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開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇個人簡介模板，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
本人概況
姓名：XXX性別：女
民族：漢政治面目：群眾
學歷(學位)：大專專業：平面設計
聯系電話：12345678手機：13901111234
聯系地址：北京市東城區XX大街10號郵編：100007
EmailAddress：呼機：66806688-1234
教育背景
畢業院校：中央工藝美術學院1995.9--1998.7平面設計專業
另：其他培訓情況
*1997.5--1997.12參加工藝美院電腦設計培訓
*熟練掌握Photoshop5.0/pagemark6.5/freehand8.0/CorelDraw/Illustrator/Firework、Flash、DreamWeaver等圖形設計軟件
*擅常卡通圖形繪制，有作品發表
工作經歷
*1998.6---1999.6XX廣告公司平面設計
負責公司廣告的創意、設計及制作完成
*1999.7---至今XX電子商務公司美術工程師
公司標識的設計制作，網頁設計制作
本人接受過正規的美術教育，具有較好的美術功底及藝術素養，能夠根據公司的需要進行設計制作，熟練掌握多種電腦制作軟件，能夠高效率地完成工作。本人性格開朗、思維活躍，極富創造力，易于溝通，具有較好團隊的意識。
本人性格
開朗、謙虛、自律、自信（根據本人情況）。
本人概況
姓名：XXX性別：女
民族：漢政治面目：群眾
學歷(學位)：大專專業：文秘
聯系電話：12345678手機：13901111234
聯系地址：北京市東城區XX大街10號郵編：100007
EmailAddress：呼機：66806688-1234
教育背景
畢業院校：
北京秘書學院1997.9--1999.7文秘專業
所學專業：：秘書實務、會議理論與實務、公文寫作、公文處理、檔案學、辦公室協調工作、計算機及現代辦公設備的基本理論、財務、金融、稅務、法律、商務英語、計算機中英文錄入、編輯、排版、制表，速記，書法，英文打字等。
另：其他培訓情況
*接受過北京禮儀學校系統培訓
*熟練掌握office辦公軟件及其他現代辦公設備，打字熟練
*能用英語進行日常交流，具備較好的聽說能力。
工作經歷
*1999.8---至今XX進出口公司前臺接待兼文秘
前臺接待工作及辦公室行政工作，工作期間認真負責，得到了領導和同事的一致好評
個人簡介
我性格開朗、大方，掌握良好的禮儀知識和接待工作經驗，頭腦靈活、反應敏捷，能夠靈活處理工作中的突發事件。我認為，前臺接待工作代表著公司的形象，崗位雖然平凡但卻十分重要，因此要做好前臺接待工作需要具備極強的責任心。我愿意同貴公司共同發展、進步。
請給我一個機會，我將還您以奪目的光彩！
本人性格
開朗、謙虛、自律、自信（根據本人情況）。
從往屆大學畢業生的就職情況可以看出，最為典型的特點就是極高的跳槽率，而且很多大學生在畢業后不到一年的時間里就更換了不止一份的工作。
這說明大學畢業生的穩定度是相當低的，為此你可以從穩定度方面下手，以此作為突破口而營造優勢。怎么在簡歷里說明你比其他大學生要穩定?這是需要仔細思考的而不能單單通過一句話做說明，很多人在簡歷里還說自己屬于從一而終的人，會在企業干多久但事實并非如此。在簡歷里做任何承諾的意義都是零，要以目標以及過去的行為證明你的穩定度。
在目標方面，要在簡歷里說明你早之前的計劃，如從選擇大學某專業開始就樹立了什么樣的目標，而在大學期間選擇的兼職還有寒暑假找的實習工作都和該專業有關，你為此已經做了長久的計劃并且一直在付出，企業不是有理由相信你對該專業非常專一嗎?
在過去行為方面可以列出你的在實習、兼職、學習等方面的穩定表現，這樣企業可從你過去的實踐表現得出你是一個極為穩定的求職者。
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本人概況
姓名：XXX 性別：女
民族：漢 政治面目：團員
學歷(學位)：本科 專業：英語
聯系電話： 手機：
聯系地址：北京市東城區XX大街10號 郵編：100007
Email Address： 呼機：
教育背景
畢業院校：湖南大學 1993.9--1997.7 科技外貿英語專業 本科
另：其他培訓情況
輔修日語和導游
現正進行注冊會計師考試
工作經歷
*1999.4---至今 中美合資狄姆阿姆斯壯技術有限公司
翻譯/總經理秘書
處理總經理所有日常事務/現場翻譯美方執行總監的技術培訓和業務拓展/陪同美方技術支持進行現場工作指導/安排組織公司管理層會議并作會務翻譯
*1997.10---1999.4 中瑞合資北京中安消防電子有限公司
外籍生產經理助理
負責瑞士、德國和香港地區的國際采購業務/翻譯各種生產技術、商務合同文件/協助實施電子元器件國產化工作/組織、協調生產各部門會議，并承擔翻譯工作
個人簡介
我本人適應性強，責任心強，勤勉不懈，并具有良好的團隊精神。在從事多年翻譯及談判、助理工作后，積累了豐富的外貿業務和國際貿易談判經驗以及優秀的英語口頭、書面表達能力。能夠熟練操作各種辦公軟件及設備，以勝任現代化辦公的需求。
請給我一次機會，我必將還您以奪目的光彩。
本人性格
開朗、謙虛、自律、自信(根據本人情況)。
本人概況
姓名：XXX性別：女
民族：漢政治面目：團員
學歷(學位)：學士專業：商業企業管理
聯系電話：12345678手機：139000234
聯系地址：北京市東城區XX大街10號郵編：100007
EmailAddress：呼機：66881122-1234
教育背景
畢業院校：北方工業大學1988-1992經濟管理系
另：其他培訓情況
1996年于北京第二外國語學院自修英語；自修市場營銷與管理本科課程；有駕照
工作經歷
*1998年5月---至今XX公司
企劃部高級主管
產品廣告計劃制定及費用控制/策劃促銷活動并安排實施/競品廣告的日常監測、分析，及時調整產品的企劃方案/市場走訪調查。提出、制定、完成零售終端的改進方案/對全年市場投放與銷售數據進行對比分析，制定下一年度廣告提案
成績：有效合理的市場策略使公司產品XX成為同業知名品牌、產品銷售額穩步提升、達以公司預期銷售目標。
*1995年3月---1998年3月某國際知名企業
市場主任
統一促銷策略的制定、活動的實施及評估總結/制定廣告方案，與廣告公司共同完成廣告的制作及投放/走訪零售市場，跟蹤區域零售商、商的銷售動態，監測競品市場動態/對市場情報進行收集分析/協調外部供貨商及媒體實施大型公關活動
成績：公司形象及企業文化得到廣泛傳播，深入人心。產品銷售及市場占有率穩步提高，成為同業知名品牌。
*1992年10月---1994年12月XX電訊公司
企劃部助理經理
制定并實施產品的銷售計劃、促銷推廣計劃/促銷經費的管理/負責產品在東北地區的銷售/協調技術中心與經銷商之間的售后服務關系
個人簡介
多年來供職于大中型企業的市場、策劃部門，使我積累了豐富的工作經驗，對把握市場動態、進行整體市場策劃與實施都有深入地研究，并自修了市場營銷與管理本科課程。我工作認真、負責，喜歡接受新的挑戰并努力完成。
業余愛好
愛好廣泛。喜愛球類運動及爬山，大學曾任校足球隊隊員。另外還喜歡唱歌、音樂等。
本人性格
溫和、謙虛、自律、自信（根據本人情況）。
TPAS由C/S和B/S混合結構開發，其主要任務是：在高校各院系期末考試結束后，通過C/S系統對學生每門課的成績進行提交和存儲，并對全校教師授課班級的總體成績進行標準差、標準分、易度、區分度、成績分布狀態等進行詳細的分析；通過B/S系統部分，任課教師和教務部門可以隨時登錄服務器查找近年來每學期各任課教師授課班級學生的成績和試卷分析數據等信息。
1 系統C/S部分的模塊實現
用戶登錄系統進入主界面。主界面主要分為六個功能模塊，分別為：試卷信息、成績信息、分析試卷、字典管理、數據導入和系統管理。
1.1 字典的設定
進入系統后，首先進入字典管理模塊對字典進行設定，通常各院系考試試卷的試題類型與分值是不相同的，甚至是沒有一點關聯。例如：文科院系的考試和理工科院系的考試無論在試題類型和考試方式都存在很大差別，為了解決這個問題我們在設計系統時引入了字典管理這一模塊，其主要功能是在填寫試卷信息前首先設定試卷中涉及到的所有試題類型，以便在以后的操作當中減少不必要的重復操作。
1.2 試卷信息的設置
當字典信息設定完以后，進入試卷信息模塊對試卷信息進行錄入。點擊創建試卷按鈕使文本欄成為可書寫狀態，然后在相應欄中填寫試卷信息：學科名、考試院系、試題總分、客觀題總分等。
當點擊創建試卷按鈕后，教師可以進行填寫試卷的相關信息，界面下方填寫試題信息位置所顯示的內容就是之前在設置字典模塊時填寫的數據信息，在這里每一道試題對應相應的分值并添加到試題信息中。當所有需要填寫的試卷信息都填寫完以后可以點擊保存退出按鈕，系統通過檢測后會自動將填寫的信息合成為模板的形式存入服務器。若退出時系統檢測發現用戶沒有填寫完內容，會在保存退出時進行相應提示。
1.3 成績信息錄入
試卷信息填寫完畢存儲以后，進入成績信息模塊對考生的成績進行錄入，初始狀態將所有的對象信息都設置為0。
點擊錄入成績按鈕后，系統會要求打開之前存儲的試卷信息模板，將試題類型作為成績錄入表的屬性，并通過查詢班級人數來自動生成錄入表的行數。當成績錄入表生成以后，教師就可以將學生的姓名、成績填到相應的表格當中，當每名學生各題得分輸入完以后，系統將自動計算出每個學生的總分，并填寫到總分一欄中。在輸入成績過程中，為防止意外斷電或系統故障事故，除設置保存退出按鈕外，還單獨設置了保存按鈕，確保使用者可以及時保存錄入的數據信息。
1.4 試卷分析
當學生成績輸入完后，即可進入分析試卷模塊對當前班級的試卷成績進行分析。為了后續打印分析試卷和存儲能夠方便進行，首先，系統將會調用試卷信息表中的課程號、科目、教師姓名、班級、考試院系、總人數、總分和成績表中相關信息顯示在相應的欄目當中。然后點擊分析試卷按鈕，系統通過自動計算會列出需要的相關數據，例如：各分數段的人數及比率、試卷的難度指數、試卷的區分度指數、信度指數、效度指數和正態驗證，并生成成績直方圖。如圖1所示。
高校試卷分析系統C/S架構的核心模塊就是試卷分析模塊，因為在試卷分析模塊中的分段統計、標準差、標準分、難度指數、區分度指數、信度指數、效度指數、正態驗證這些定義和算法都是教育測量學中所給出的，如何將這些算法準確的轉換為程序并成功的運行成為了一個需要迅速解決的難題。
1.4.1 分段統計
在設計分段統計功能時，我們將組距設定為10，共分5組，分別是90-100、80-89、70-79、60-69、50以下。通過這樣定義，可以客觀的將學生成績在各分數段通過數字顯現出來，從而進行相應的分析。
1.4.2 標準差
標準差能反映一個數據集的離散程度。系統中標準差數學模型根據公式：
得出，對教學班級學生成績的標準差進行計算。公式中Xi為學生的卷面成績，為該教學班全體學生的平均成績，n是該班級全體學生總數。所得方差開方后得到的s即為該班全體學生成績的標準差。
1.4.3 標準分
標準分數作為地位量數，可以明確每個原始分數在分布中的相對地位，也可以作為比較量數，比較兩種測驗成績的優劣。計算標準分時，我們利用公式
，公式中X為該名學生的實際卷面分數，為全班學生成績的平均分，兩者相減除以標準差S得出每名學生的標準分數。
1.4.4 難度指數
設計高校試卷分析系統時，我們考慮是整張卷紙的難度系數，因此，我們選用的公式如下：公式中P為該題的易度，為考生在該題的得分平均值，Xn為該題的分值這個公式適合于對試卷的簡答、論述答題情況進行計算。運算時，我們將換算成考生卷面的平均分，Xn換算成卷面總分。因此，分析結果中得出的難度指數可看作試卷的難度指數。根據計算后的結果我們將判斷難度指數，小于0.4難度偏高，大于等于0.4小于等于0.7難度適中，大于0.7難度偏低。
1.4.5 區分度指數
我們采用的是兩端分組計算方法：首先按考生的卷面成績按高低順序排列，取前1/3的考生為高分組，最后1/3的考生為低分組，分別用QF，HF表示，求出每到題的區分度。即：D=（QF-HF）/ZFD為區分度，QF和HF分別為前1/3和后1/3在該題的平均分，ZF為該題總分。然后求解試卷區分度則可以利用公式：
，式中D對應為試卷的區分度，Di為試卷中每道試題的區分度，Xi為每道試題的總分，m為該試卷的總分。根據計算后的結果我們將判斷區分度指數，小于等于0.19時區分度較差，大于0.19小于等于0.29時區分度尚可，大于0.29小于等于0.39區分度良好。大于0.39區分度優秀。
1.4.6 成績直方圖
直方圖的繪制直接依賴于分段統計的數據。首先，將橫、縱坐標分別設定為分數段和人數。其次，根據分段統計的數據得出每一個分數段的人數及比率，以此來定義直方圖中橫坐標軸分數段的組數和縱坐標軸人數的組數。最后，根據不同分數段人數的比率將直方圖繪制出來。
1.5 數據導入
數據模塊導入分為兩種方法。第一種方法為文本導入，即教師將試卷批改完以后若不能及時將學生成績錄入試卷分析系統提交到服務器，教師可以先將學生成績以文本文件的方式存儲起來，當下次登錄到試卷分析系統后，可以不用再次錄入學生成績，利用系統中集成的數據導入功能將事先存儲在文本文件中的學生成績的數據導入到該班學生的成績表當中，以此避免重復工作的發生。文本中數據的格式需要以固定的格式進行保存，以保證系統讀取數據時的正確性。第二種方法為網絡導入，即教師以前向數據庫服務器提交過學生的成績數據，但沒有及時對試卷成績進行分析，這種情況下可使用第二種方法，點擊從網絡導入選項鈕后，通過輸入教工號和密碼登錄到服務器，選擇好相應的學年、班級后，可以通過網絡將數據從服務器導入到客戶端進行分析。
1.6 系統管理
系統管理模塊功能主要是使用者對自己的賬戶密碼進行修改。
2 系統B/S部分的模塊實現
系統B/S部分按其功能分為五個模塊：日程安排模塊、任課情況模塊、修改個人簡介模塊、系統使用指南模塊、修改登錄密碼模塊。
登錄頁面左下方是教務處在考試期間的最新消息及重要通知。右方是登錄框，用戶通過輸入教師代碼及密碼進入成績分析系統。
2.1 任課情況查詢
任課情況查詢模塊中分教師任課列表查詢和任課成績查詢,當選擇任課情況查詢后,系統會進入任課列表查詢頁面。系統會列舉出該教師最近幾個學年承擔的所有課程的詳細信息。如果教師想查看某學年某個教學班學生的成績信息和試卷分析信息，可以通過選擇單選按鈕進入任課成績查詢頁面進行查看。
2.2 任課成績查詢
進入任課成績查詢頁面后，系統會自動調出教師所選教學班級學生的成績等相關信息。系統不僅列出學生的成績，還有學生的姓名、專業屬性、考試記錄方式、考試日期、考試性質、績點。教師還可以通過鏈接進入試卷分析頁面對以往的試卷分析數據進行查看。B/S系統中的任課情況查詢和任課成績查詢的實現，既做到了全校范圍內關于試卷數據信息的共享，又為今后任課教師和教務處人員在查找關于歷年與期末考試相關數據信息的工作過程中提供了簡潔便利的條件，節省了大量的時間。
2.3 系統其它模塊介紹
日程安排模塊：在期末考試期間教務處通過此模塊重要通知。
系統使用指南模塊：對于初次使用試卷成績分析系統的用戶可進入此模塊查看使用說明，若有問題還可以進行在線服務。
[關鍵詞]：預留孔洞，預埋螺栓 ，吊模， 大體積混凝土 ，混凝土內外溫差
[abstract] : this thesis in special construction work environment, prior to large and complicated ball mill equipment foundation construction should pay attention to the problems, from the construction site safety management, supporting and crane model, template reserve holes construction and embedment parts installation and fixed, and more concrete construction method related article summarized the experiences of the construction do, for behind the construction of related projects for reference.
[key words] : obligate holes, embed bolt, hanging mode, mass concrete, concrete temperature difference between inside and outside
中圖分類號：TU74文獻標識碼：A 文章編號：
1. 工程概況
武山銅礦新磨浮車間1#磨礦系列φ3.2×5.4M球磨機基礎位于廠房24米跨6-8軸線之間，拆除后的原旋流器樁基礎上。基礎結構形式為鋼筋混凝土結構，長12734.5mm，最大寬度7692.14 mm，最小寬度3900 mm；基礎總高度（含埋深）8540 mm，表面標高錯落不平，各種型號預埋件共24個，預留孔10個，周邊設置18個鋼筋混凝土牛腿。詳見圖（一）球磨機基礎平面圖。
2.現場施工難度及需注意的問題
由于施工地點位于廠房中間，四周均為處于生產運轉的設備，作業面小，材料運輸困難，并且混凝土工程需要一次性澆筑完成，給施工中的安全、質量帶來很大影響，因此，做好對施工人員的安全交底和施工現場的安全防護工作是保證施工順利進行的前提。依據本工程的特點，需要注意以下方面的問題：﹙1﹚模板和支撐作好充分考慮后，做出合理選擇。做到施工中不至于脹模、跑模和漏漿而影響工程質量；﹙2﹚預留孔洞的模板以及預埋件的位置如何可靠固定，而不至于發生過大的軸線偏移，歪斜變形；﹙3﹚選擇合理的施工方法控制體積較大混凝土在施工中質量問題。
3.模板工程施工方法
3.1 模板方案選擇
本工程所選用模板主要以膠合模板為主，配以少量木模板，60×80方木加肋，直徑φ48×3.5鋼管雙根背楞，直徑φ12對拉螺栓加固，模板的穩定利用型鋼支架配直徑φ48×3.5鋼管焊接牢固，形成封閉的固定支撐。遇到高低不平的混凝土體時，需逐層吊模。用固定在墊層上的型鋼支架做吊模支撐，模板固定在支架側面。由于基礎大放腳標高－2.2m以下混凝土澆筑量最大，總高度為1m，以此為模板設計依據。根據公式F1=0.22γct0β1β2V1/2及F2=γcH，可計算出模板所受到的混凝土最大側壓力F1=0.22×2400×5.71×1.2×1.15×0.271/2=2161.88KN/m2 ，通過對木膠合模板、方木加肋內楞和對拉螺栓的受力驗算，均滿足要求。
3.2 模板安裝及固定
設備基礎吊模占總量的85%，吊模最大高度7.5m，為保證模板的穩定，吊模下部支撐用[16和[14焊接成滿堂型鋼支架，支架頂標高－2.200m以下部分采用[16焊接，鋼架立桿間距1500，水平桿間距1500，成“井”字形，并設“八”字斜撐拉桿焊接牢固。在施工砼墊層時，按立桿位置預埋150×150×12鐵件與立桿焊接。混凝土墊層應局部加厚，保證預埋鋼板鋼筋錨固長度，砼墊層200厚，為固定上部吊模及預埋套管，保證吊模總體穩定及相互間位置尺寸，根據基礎平面位置及豎向尺寸變化情況，在底層－2.20m鋼支架上，以[14作立桿，[12作水平桿，用60×3角鋼作八字斜撐，在其上焊第二層吊模支撐鋼架（局部無法生根時，可在立桿上增加底部水平桿）。上部立桿間距1500，水平間距≤1.6米，立桿應根據預埋管位置和孔洞位置靈活布置，以布置在預埋管周邊為佳，可方便固定敷設梁及預埋套管，對拉螺栓采用φ12，水平方向間距900，垂直方向間距750。對拉螺栓也可以將一頭焊接在鋼架上，螺栓水平間距900，垂直間距750。詳見圖（二）鋼架配合吊模示意圖。
4. 預留孔洞施工方法
4.1 預埋件的安裝和固定
設備基礎上最大埋件重量110KG，標高在3米以上，施工時，在鋼支撐上焊水平托架，敷設梁及預埋套管坐落在托架上，用八字支撐及水平支撐與鋼架焊接牢固。
4.2 預留孔的安裝和拆除
設備基礎上預留螺栓孔大部分較深，采用鋼模配制。鋼模尺寸根據設計尺寸制作成楔形，長度為孔深，外露200，表面焊縫磨光，刷隔離劑，脫模用5噸倒鏈上部搭設支架。根據混凝土澆筑及凝結速度，邊澆筑混凝土邊上提鋼模，每次提升約50mm。
4.3 球磨機中心軸線和螺栓位置軸線控制
在中心線兩端設有鋼架，將中心線及各部位標高投到鋼架橫桿及立桿上，并做好顯著標志，中心線用22#鍍鋅鐵絲拉通線，便于檢查。所有尺寸從中心線引出并符合到另一中心線，以確保相互尺寸準確無誤。
5. 混凝土施工方法
5.1 混凝土原材料選擇及澆筑方法
該基礎混凝土體積較大，每個總用量330m³，且要求一次澆完，因此，控制混凝土體內外溫差不超過25℃，防止混凝土產生裂縫以及混凝土澆筑強度是該工序的關鍵。
基礎所用混凝土為現場攪拌，配置JS-500強制攪拌機一臺，澆筑強度V=24m³/h，混凝土輸送泵做水平運輸。澆筑順序為分層疊加法，每層厚度為1000mm。根據施工前由相應資質的實驗機構做好的混凝土配合比單、材料檢驗單以及查詢施工手冊可知：水泥采用425礦渣水泥，以降低水化熱及混凝土早期強度，泵送混凝土塌落度控制在9~13㎝，碎石10~30mm，中粗砂，摻水泥用量2%木質磺酸蓋做減水及緩凝劑，緩凝時間約5小時。混凝土入模溫度T0=20℃，水泥用量為W=370㎏/m³，混凝土比熱取C=0.95，每1㎏水泥水化熱Q=355J/㎏，混凝土密度P=2400㎏/m³，當每層澆筑厚度為1000mm時，散熱系數ε=0.36。
由以上參數可知，在混凝土內部產生的最高溫度值：Tmax=T0+WQ/CP×ε=20+(370×335)/(0.95×2400) ×0.36=39.57℃。根據計算結果，混凝土內外溫差只有39.57℃-20℃=19.57℃，沒有超過25℃，可以不按大體積混凝土設置內部導熱管和進行測溫控制。混凝土澆筑強度：Q=88m²×1/5h=17.6m³/h，可以滿足施工強度要求。
混凝土澆筑前，應核對基礎預留孔，預埋件，標高與設備基礎是否一致；腳手架應從墊層面立桿搭設，不許與鋼架，模板相互連接，混凝土下落高度控制在2米以內，不方便的地方用串筒下混凝土，混凝土攪拌時間不少于1.5分鐘，使混凝土具有良好的和易性，保證泵送需要。
5.2 混凝土澆筑、養護及相關問題處理
混凝土澆筑按全面分層澆筑的方法，從一側開始，每層澆筑厚度1000mm，分層疊加，第二層混凝土澆筑應在第一層混凝土初凝前澆筑完成。澆筑時陪2臺插入式振動器，振搗時該層振動棒應插入已澆筑層內50mm，使兩層之間緊密結合，振搗時不得碰撞預埋件和孔洞模板。
在混凝土澆筑過程中，會產生大量的上涌泌水和浮漿，應及時安排人員清理，防止積累過多，影響澆筑質量。
混凝土澆筑結束后，在終凝前用木抹搓平、壓實不少于三遍。為防止泌合收水后產生的裂縫，應用草袋覆蓋好，澆水養護14天。清理預埋件、預埋孔和螺栓表面砼，并加以保護。
6．結語
總之，在特殊環境和不影響正常生產條件下，組織施工這種較大的設備基礎，需要從多方面，多角度考慮，合理選擇施工技術方法是有必要的。基礎施工完成后，從機械設備安裝和實際生產使用情況來看，施工質量良好。在整個施工過程中總結出以下施工經驗：
（1） 對于像這種基礎平面高低不平、預埋件及預留孔洞較多且鋼筋骨架僅為鋼筋籠形式的設備基礎，不便于模板安裝以及預埋件固定，需在底部設置可靠的支撐配合吊模和預埋件固定。
（2） 預埋件和預留孔洞在施工前必須按其軸線位置固定牢靠，出現偏差應及時校正，以免給基礎完工后，設備安裝帶來困難。
(3) 較大體積混凝土的施工應選擇合適的施工方法將混凝土體內外溫差控制在規范規定 的范圍內，防止因溫差過大而引起開裂現象的發生。
參考文獻：
［1］ 沈陽建筑大學．JGJ162-2008建筑施工模板安全施工技術規范［S］．北京：中國建筑工業出版社，2008．
［2］ 建筑施工手冊（第四版）編寫組．建筑施工手冊（第四版）［M］．北京：中國建筑工業出版社，2003．
［3］ 中國冶金建筑協會．GB 50496-2009大體積混凝土施工規范［S］．北京：中國計劃出版社，2009。
【關鍵詞】高層建筑；框剪結構；施工管理；質量管理
一、工程概況
本工程為高層住宅工程，結構類型采取框剪結構，建筑層數為 26層，建筑面積為44468，鑒于本工程涉及到的工期較緊以及材料量較大，對于工程的施工管理工作就顯得十分重要，需要我們認真對待，確保項目如期保質交付使用。
二、技術管理措施
1、測量管理措施
根據施工現場的具體情況，工程技術負責人和專職測量員會同建設單位現場做好軸線測點交接手續，測量人員及時妥善保護好各種標樁，認真復測并定期巡視標樁的保護情況。
本工程的測量放線遵循“先整體、后局部”的原則，樓層測量放線先放控制軸線，經檢查準確無誤后，再放軸線，墻柱邊線，模板控制線；高程測量先從+0.5m線處利用經檢定的鋼卷尺沿鉛直線往上量距，利用水準儀復核無誤后再將此標高放樣。當測量完成后，堅持測量復核、步步有校核的原則，樓層測量、高層測量及所有測量內業計算資料必須兩人復核，同時流水施工時必須復核段與段之間的軸線及高程符合，平面控制除校核軸線間距外還應檢查對角線及90°直角。測量誤差遵循“平均分配”的原則，樓層測量放線，標高抄測在確保其誤差在規定范圍內后進行平均分配，避免誤差積累。
2、施工試驗管理措施
由于本工程的工程量較大，更有必要正確地進行施工試驗，為此本工程所采取施工試驗管理措施
（1）在工程項目部應設專職試驗員，以加強施工材料試驗管理工作。對進場的鋼材、水泥、磚、砂、石，按進場的批量取樣、測試，及時收集原材料成品、半成品的合格證，檢驗報告等出廠質量證明文件，做好砼試件，砂漿試塊檢測，并將試驗結果及時交資料員整理。
（2）要求各種材料取樣及時準確，用于承重結構試件、鋼材和連接接頭試件、磚、水泥、砂漿試塊等必須按規定見證取樣。另外，各種試驗資料及時收集整理，做好各種試驗臺帳。
3、施工資料管理措施
同時鑒于本工程的工程量較大，必然導致工程資料較多，為此采取切實可行的施工資料管理措施：
（1）設專職資料員負責收發圖紙、技術文件等，并建立相應臺帳。工程所有技術、質量、測量、材料檢驗，專業管理人員必須相互配合，按要求進行資料的收集整理。在收集整理過程中，要及時發現資料中的問題，按專業系統、時間、內容做好及時檢查，發現問題及時解決。
（2）收集的資料要妥善保存，防止丟失和損壞，并隨時整理，建立目錄組卷，做到和施工進度同步到位。
4、技術節約管理措施
鋼筋、模板加工前堅持放樣制度，減少返工，鋼筋現場加工充分利用下腳料，本工程施工時合理劃分流水段，加快施工進程，減少各項費用支出。結構工程提高模板設計及施工質量，確保樓板不進行抹灰，減少材料用量及抹灰用工，確保結構砼清水化，減少剔鑿用工及由此產生的材料浪費。施工技術人員要熟悉圖紙及施工質量驗收規范，采取按工種定人、定崗、定質量“三定”措施，掌握建設物的各細部做法。同時要求做好技術交底。
三、施工質量管理措施
1、質量管理控制措施
在本施工中要加強對人管理工作，發揮“人的因素第一”的主導作用，把人的控制作為全過程控制的重點。在編制施工計劃時，全面考慮各種因素，對工程質量的影響和人與任務的平衡。加強施工生產和進度安排的控制，會同技術人員合理安排施工進度，在進度和質量發生矛盾時，進度服從于質量；合理安排勞動力。加強施工原材料、成品、半成品采購進場，材料人員按規定質量進行驗證，嚴把質量、數量、品種、規格驗收關，必要時請有關技術、質檢人員參加。堅持樣板引路制度。各道工序或各個分項、檢驗批在施工前必須做樣板， 有關人員進行監控指導。樣板完成后要由項目專業質檢員和有關技術人員共同進行驗收，滿足要求后才能全面施工。
2、質量技術控制措施
（1） 鋼筋工程。本工程所采用的原材料必須通過試驗關，確保鋼筋性能符合設計要求，不合格者一律清退。鋼筋品種、規格、型號和搭接長度、錨固長度、接頭位置符合規范和設計要求。當砼澆筑前重新對鋼筋進行復查，澆筑期間設專人監督，防止下灰和振搗破壞，并在砼初凝前進行調整就位。
（2）模板工程。本工程施工中考慮模板及早拆功能兩大因素，本工程墻體采用組合多層板，確保其整體剛度拆模后要認真除灰塵和涂刷隔離劑，增加模板周轉次數，保證砼表面平整。
（3）樓板、樓梯模板與舊砼接觸面陰角處統一粘貼海綿條，確保陰角方正，順直且砼表面平整，多層板拼縫處貼紙膠帶防止漏漿。
（4）砼工程。在本工程澆筑砼前須填寫報項目監理部后方可施工。為了防止砼粘連，在合模前設專人對模板的清理進行驗收，符合要求后涂刷隔離劑，并保證均勻不遺漏。澆筑時保證下灰均勻一致，并設振搗尺采用分層澆筑，每層砼澆筑高度不超過振動棒有效長度的1.25倍，且振搗時插入下層砼中50mm，以保證上下層時間間隔在初凝前進行，振動要做到“快插慢撥”，防止砼發生分層離析現象和振動棒抽出時造成的空洞。
3、完善施工質量驗收記錄，做好資料管理
本工程把施工質量驗收記錄工作作為一項嚴肅的技術工作來抓，要有計劃、有步驟地做好質量控制資料的建立、收集、整理工作，明確專人負責，做到與工程進度同步，并保證及時、準確、系統、完整。總之、控制好施工中的每個環節，加強三檢制，把隱患消除在萌芽狀態。
四、施工現場管理措施
1、安全防護措施
本工程鑒于屬于高層建筑而且工程量較大，對施工現場的安全管理措施尤其看重。因此，本工程專門建立健全組織機構并配備合格安全員，制定各項安全管理措施。施工人員進入現場時必須三級安全教育，教育率達到100%，電工、電氣焊工、架子工等特種作業人員必須經過專業培訓，取得合格證書后方允許操作。腳手架在搭設、使用和拆除過程中的安全措施詳見《腳手架搭拆施工方案》。
2、臨時用電管理措施
加強施工用電管理，對施工人員進行安全用電教育，現場各種電氣設備未經檢查合格不準使用，使用中的電氣設備應保持正常的工作狀態，嚴禁帶故障運行，露天使用的電氣設備搭設防雨罩，凡被雨淋的電氣設備應進行必要的干燥處理，施工現場照明線路的敷設除護套外，分開設置或穿管敷設，辦公室照明燈設開關控制，工作柵、場地分路控制。
3、機械管理措施
本工程建立健全機械設備管理制度和臺帳，各種資料齊全，數據準確。塔吊的安全裝置，必須齊全、靈敏、可靠。各種機械設備的操作處懸掛操作規程牌，警告和負責人牌，落實定人、定機、定崗位責任的“三定”規定專人負責。
五、結語
本文結合某高層住宅施工工程實例，針對該高層結構特點，提出切實可行的技術管理措施以及質量管理措施等，如采用技術管理措施來節約工程材料以及縮短工程等方案，可為同類高層建筑施工管理提供建議和措施。
參考文獻：
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關鍵詞：橋梁；墩身；裂紋；原因；防治措施
Abstract: the author analyzes the bridge pier construction process crack reasons and put forward the corresponding prevention and treatment measures.
Keywords: bridge; Pier; Crack; Reason; Prevention and control measures
中圖分類號：TU74文獻標識碼：A 文章編號：2095-2104（2013）
1 概述
在橋梁墩身施工過程中，混凝土裂縫經常出現。墩身混凝土的裂縫是由于混凝土內部應力和養生，以及溫度變化等因素作用下形成的。在裂紋產生后針對影響工程質量問題的采取科學有效的技術措施處理，對于正在施工的采取措施避免裂紋出現，以保證整個工程的質量。
2 墩身混凝土裂縫產生的原因及預防處理措施
2．1溫度應力：
夏季施工環境溫度晝夜溫差大，加上砼水化熱大，造成砼芯部溫度與表面溫度、表面溫度與環境溫度溫差大；致使墩身表面出現不同程度的裂紋，對于工程質量存在一定的影響。
對于大體積混凝土施工過程中應采取措施降低水化熱。可根據墩身高度在墩身內部分層布置冷卻水管，設置進水管和出水管，使水循環起到降溫作用，保證混凝土芯部與表面溫差不宜太大，內外溫差不超過15°C為宜。每天安排專人定時對芯部溫度及外界溫度進行測量。
澆筑混凝土時最好選擇在每天氣溫最低時候進行，避免溫度過高造成混凝土和易性、坍落度等各方面性能指標有所降低，對工程質量有一定的影響，因此在施工過程中加強砼溫差控制，降低水化熱，澆注盡量錯開中午，必要時拌合用水加碎冰。
2.2養生原因：
現場作業人員未重視夏季養護，現場部分養生塑料布已破損，造成砼表面暴露，濕度不均勻，墩身表面開裂嚴重；
對于施工完畢的墩身拆除模板后立即安排包裹養生；采取墩身表面裹一層無紡布，外面再采用塑料布包裹嚴實，頂部留有進水孔，底部壓死，防止漏風,每天專人及專用養護水車對墩身進行灑水養護，每天保證2~3次，必須使墩身表面處于濕潤狀態，可以避免墩身出現裂紋。
2.3澆注工藝問題：
在墩身泵送混凝土過程中普遍采用的是從中間向四周澆注，造成墩柱表面水泥漿多粗骨料少，容易產生裂紋；
這就需要改變澆注工藝，澆筑墩身混凝土過程中必需有技術人員現場盯控，保證澆筑混凝土時從四周向中間澆筑，保證墩身表面有足夠的粗骨料，不至于浮漿過得多造成表面產生過多裂紋。
2.4原材料問題：
在施工過程中大多數是由于砂子含污量超標，碎石石粉含量超標，水泥進場后沒有穩定期立即使用，造成水化熱大，水泥安定性不合格，水泥中游離的氧化鈣含量超標，氧化鈣在凝結過程中水化很慢，在水泥混凝土凝結后仍然繼續起水化作用，可破壞已硬化的水泥石，使混凝土抗拉強度下降，易產生裂紋；
加強原材料控制，在施工中必需采用合格材料，對于不合格的材料堅決不予使用。砂子、碎石、水泥應該控制好各項控制指標，尤其是水泥出場未超過3天的水泥禁止澆注墩身。
2.5拆模時間：
在施工過程中往往對于拆模這個重要環節忽略。拆模過早會造成砼強度不足產生裂紋，拆模過晚會造成混凝土表面失水產生裂紋。
拆模時間不能隨意進行，應該根據實驗室提供實驗數據確定，防止過早或過晚拆模導致墩身表面產生裂紋。
2.6混凝土保護層
混凝土保護層過厚，或亂踩已綁扎的上層鋼筋，使承受負彎矩的受力筋保護層加厚，導致構件的有效高度減小，形成與受力鋼筋垂直方向的裂縫；混凝土保護層過小，易產生鋼筋骨架網狀裂紋。
在施工過程中要按照設計及規范要求控制好鋼筋保護層，避免造成墩身開裂。
2.7水灰比
用泵送混凝土施工時，為保證混凝土的流動性，增加水和水泥用量，或因其它原因加大了水灰比，導致混凝土凝結硬化時收縮量增加，使得混凝土表面出現不規則裂縫。
在施工過程中，不得隨意更改水灰比，應該根據試驗室現場試驗數據適當調整水灰比，避免出現裂紋。
2.8混凝土分層澆筑厚度
混凝土分層或分段澆筑時，接頭部位處理不好，易在新舊混凝土和施工縫之間出現裂縫。
施工過程中應分層澆筑，振搗密實，分層厚度應控制在約30cm，搗鼓時應有均勻氣泡出現為振搗密實，準備施工下組混凝土時，應在澆筑混凝土前對上組混凝土表面進行鑿毛，清理干凈后用水濕潤，最大限度地保證混凝土自身密實、完整，避免和減少裂紋的出現。
2.9混凝土攪拌、運輸時間
在夏季由于混凝土攪拌、運輸時間過長，使水分蒸發過多，引起混凝土塌落度過低，會出現不規則的收縮裂縫；混凝土澆筑過快，流動性較低，在硬化前因混凝土沉實不足，硬化后沉實過大，容易在澆筑數小時后發生裂縫，既塑性收縮裂縫。
在施工過程中應嚴格控制混凝土攪拌及運輸時間，夏季施工拌制混凝土時要考慮水分的損耗，在澆筑混凝土過程中澆筑速度適中，不宜過快。
3裂紋處理措施：
施工過程中墩身混凝土表面主要表現為豎向裂紋，是在未承重條件下產生的非受力結構裂紋，砼裂紋深度30毫米以內，不存在過深裂紋。根據規范要求寬度小于0．1 mm的裂縫都屬于正常的工作裂縫，0.2mm左右裂紋可以采用干硬性純水泥漿摻膠橫紋向手工揉搓修補；裂紋較大的或延伸過長的裂紋采用環氧樹脂壓漿處理，也就是采用壁可法處理。
墩身施工過程中，應加強過程控制各個環節，物資、試驗、技術各個部門加強溝通，相互配合，嚴控原材料，以數據說話，加強現場技術控制，嚴防墩身表面出現過多的裂紋，給工程質量造成嚴重的質量后果。出現問題應積極主動分析原因，采取科學有效的處理措施，應盡量在事故萌芽狀態避免，減少不必要的損失，應通過嚴格精細的過程控制管理辦法，有效保證墩身的施工質量，取得顯著的施工效果。
參考文獻：
[1] 王增忠,朱玉仲. 混凝土建筑物的裂縫分析及其防護和處理[J].混凝土，2010（4） :7-10.
關鍵詞： 科研機構； 信息系統； 信息；
中圖分類號：TP315 文獻標志碼：A 文章編號：1006-8228（2013）01-64-02
Design and implementation of information management system of research institution
Feng Yuan1， Han Li1， Tan Qianjin2， Cai Zengyu1
（1. School of Computer and Communication Engineering， Zhengzhou University of Light Industry， Zhengzhou， Henan 450002， China；
2. College of Economics and Management， Dalian Ocean University）
Abstract： In order to realize the information management in research institution， the general method for design and implementation of information management system in research institution is studied. Through analyzing the requirement， designing function， database and interface， the information management system of computer network institute of ZZULI is constructed by using the key technologies such as page class， web-pagination and security guarantee. The testing results of this system show that the information management system is able to meet the system requirements.
Key words： research institution； information system； information publishing；
0 引言
計算機廣泛應用于各個方面，很多研究機構都構建了自己的信息系統，用以單位形象展示和數據管理，其中比較典型的有高校研究機構內容管理系統[1]等，高校科研管理信息系統[2]。高校研究機構信息管理系統是一種具有交互功能的信息管理系統，主要負責研究所內部新聞、通知等信息，以及研究人員的學術論文、科研項目等研究成果。這不僅方便了內部人員的辦公需求，也方便外部人員通過網絡來了解研究所的信息。本文以鄭州輕工業學院網絡研究所信息管理系統為例，研究科研機構信息管理系統的設計和實現的一般方法。
1 網絡研究所信息管理系統設計
1.1 需求分析
網絡研究所信息管理系統的主要功能是信息展示和信息管理，管理員通過該系統新聞、通知和共享，研究人員自己的研究成果，瀏覽者了解研究所最新新聞、通知、員工科研情況等。網絡研究所信息管理系統在功能方面滿足各種用戶的需求，并實現對系統及數據庫的維護。另外，針對網絡開發環境，需要保證系統的可用性和數據的安全性。
1.2 功能設計
網絡研究所信息管理系統用戶主要分為系統管理員、研究人員、外部人員。外部人員只能瀏覽網站的內容，包括瀏覽新聞、查看內部通知、查看研究所簡介、員工介紹、學術成就、發表的論文和資源下載等功能；研究人員主要使用個人信息管理模塊，主要有簡介管理、論文管理、參與項目管理、出版圖書管理等；管理員主要負責新聞管理、通知信息管理、員工管理、數據備份和資源管理等功能模塊。本系統功能模塊如圖1所示。
1.3 數據庫設計
網絡研究所信息管理系統使用的對象分為三類，第一類是用于展示信息的新聞、通知；第二類是研究成果，包括論文、著作、項目、獲獎情況等；第三類是研究人員數據表和管理員數據表。
對于新聞、通知，分別用News表和Notices表存儲，News表包括標題、說明、附注、時間、點擊次數、圖片地址等字段。其中“NewsID”是新聞的編號，以自動編號來添加數據表信息，也是News表的主鍵。Notices表相比新聞數據表，少了圖片字段，該數據表中的字段“ID”是通知編號的標識，作為通知的主鍵在數據庫中使用，并作為外鍵使用。
研究人員（Users）數據表描述了內部人員用戶注冊時填寫的一些基本信息，包括年齡、職稱，研究方向，個人簡介等信息。其中個人的編號“UserID”用來作主鍵，而個人的姓名“UserName”就會被表“papers”的“PapersAuthor”引用。
論文數據表（papers表）包含的基本屬性，包括了編號、論文標題、級別、作者姓名、發表刊物、存儲路徑，卷號，期等信息。其中論文的編號“PapersID”用來作關鍵字，而論文的作者“papers”的“PapersAuthor”引用“Users”表的“UserName”。
另外還有角色表、日志表、著作表和項目表等數據表，在此不再詳述。
1.4 界面設計
根據研究所的性質，采取了以較莊重的底色“藍色”作為背景顏色，網站信息系統布局較為嚴謹簡潔，在導航欄中顯示各個功能的頁面連接標題，首頁如圖2所示。其他頁面顯示則是根據首頁為主題來設置的模板而定，與首頁的風格保持一致。
2 網絡研究所信息管理系統實現關鍵技術
2.1 頁對象的使用技術
包含很多頁對象，用于處理頁面的請求，獲取相關屬性以及對這些屬性進行的操作，并實現頁面間的共享信息的傳遞。常見的對象有Session、Request、Response等。
⑴ Session 技術的使用
Session機制是一種服務器端的機制，服務器使用一種類似于散列表的結構（也可能就是使用散列表）來保存信息。在中Session對象簡單來說就是服務器給客戶端的一個編號，主要用于存儲一定生命周期內某個用戶的個人信息。本系統多次使用Session對象實現了Web頁面間的數據傳遞，例如在教師登錄系統后，系統將顯示歡迎信息，具體實現：在登錄頁login.aspx中用Session["username"]=username.Text。
⑵ Request對象
Request 對象包括請求報頭（Header）、客戶端的機器信息、客戶端瀏覽器信息等，用于實現對客戶端信息的獲取。本系統在上傳文件、日志記錄上使用了Request對象。
客戶端IP地址：
當前文件服務端物理路徑：
⑶ Response對象
Response對象是HttpResponse類的一個對象，與一個HTTP響應相對應，通過該對象的屬性和方法可以控制如何將服務器端的數據發送到客戶端瀏覽器[3]。本系統在網頁跳轉上多處使用了Response對象。
2.2 Web分頁技術
支持的分頁技術分為兩類：內存數據分頁和存儲過程分頁。內存分頁方法實現簡單，對于少量數據檢索效率較高；存儲過程分頁需要數據庫服務器的支持，適合大數據量的處理。在用戶管理、科研成果管理、新聞和通知管理等用到的數據項不是太多，所以使用內存數據分頁來實現；日志顯示和管理處理的數據可能非常多，所以使用了存儲過程分頁技術。在實現內存數據分頁方法時候，本系統使用了PagedDataSource類實現DataList和Repeater控件的分頁顯示。PagedDataSource類是一個封裝數據綁定控件（如DataGrid、GridView和DetailsView等），具有與分頁相關的屬性，該控件可以執行分頁操作。
2.3 安全性保障
⑴ 防止SQL注入。首先使用驗證控件，在網頁加入輸入檢驗功能。驗證控件對訪問者的輸入信息進行限制，預防腳本注入；使用存儲過程，避免SQL注入式攻擊，使輸入參數與相應的列具有相應的尺寸，通過執行存儲過程實現對數據表的操作，避免了對數據表的直接訪問，保證了數據的安全。
⑵ 訪問控制設計。設計了基于RBAC的訪問控制機制，定義超級管理員、系統管理員、內部員工等角色，對不同的用戶對應其中的一個或多個角色，根據角色劃分權限，不同的角色看到的界面不一樣，從而實現對用戶的權限控制。
3 網絡研究所信息管理系統測試
基于網站的系統測試不但需要檢查和驗證系統是否按照設計的要求運行，而且還要評價系統在不同用戶的瀏覽器端的顯示是否合適；重要的是，還要從最終用戶的角度進行安全性和可用性測試[4]。為了保證本系統的正確穩定運行，在功能方面進行了鏈接測試、表單測試、Cookies測試、數據庫測試等，測試結果表明，本系統在所測試項目上沒有問題，能夠正確運行。可用性測試進行了導航標題測試、圖形測試；內容測試檢驗了Web應用系統提供信息的正確性、準確性和相關性[5]。本系統經過以上各項測試顯示，各項功能均已基本達到了設計要求。
4 結束語
本文構建了基于的鄭州輕工業學院網絡研究所信息管理系統，系統測試和用戶試用效果良好，很好地實現了網絡研究所的信息管理和，功能齊全、界面友好，很好地滿足了用戶需求。本系統的使用，將會提高網絡研究所的信息發表的方便性和管理質量，促進研究所的研究成果和研究動態對社會的信息開放。進一步的研究是開發出科研機構信息管理的通用平臺和自動定制系統，使系統更具有推廣價值。
參考文獻：
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構建目標互賴，樹立積極的合作心態
目標互賴就是合作學習的小組具有一個團隊目標，只有在每個成員都積極參與、相互配合、努力達成團隊目標的情況下，每個成員才是成功的。換句話說，個人目標的達成依賴于團隊目標的實現，個人學習的成功依賴于團隊成員的積極配合，這就是目標互賴。
筆者每年都組織學生開展一些持續時間較長的合作學習，盡力構建比較成熟的合作團隊，讓學生真正體驗合作的樂趣。例如，“建設網絡家園”是信息技術新課程選修模塊“網絡技術應用”中最后也是最重要的一個單元。筆者要求學生綜合運用網絡技術的基礎理論和網上獲取、加工、交流信息的實用技能，遵循系統思想和軟件開發原則，根據自己的興趣愛好自愿組成開發小組，確定網站主題，開展自主、合作、探究的學習實踐，最終建設成一個主題鮮明、內容豐富、風格獨特的專題網站。這是一個具有一定開放性和挑戰性的學習任務，每個團隊的技術目標相似，但主題目標可以自選，很容易激發學生的學習興趣和熱情。
各學習小組由興趣愛好相同的2～6個學生組成，網站的主題通過小組討論后確定，并公布在電子檔案中。規定每個成員的工作量為8±2張網頁，再各自承擔一個網站開發所需的角色任務。最后評價小組的成敗就以網站得分加小組表現計分。
由于小組成員有著共同的愛好和目標，所以他們帶著巨大的學習熱情積極地投入到了學習當中。每個成員都明白只有網站成功了，他們才是成功的。這時，“我為人人，人人為我”不再是一句空話。學生之間形成了積極的目標互賴。學生的反思也說明了這一點。
“這次網站的主題是star sign——星座。相信大家對星座都很感興趣，大家做的就很有動力啦！”
“很強烈地感受到了小組成員共同努力的力量，有很多上課時沒弄明白的知識，大家總會熱心地幫助和給出提示。”
“正因為是以班級的名義制作網站，因此我們小組的每一個成員都感到自己身上的重任，付出了200%的努力。”
設計角色互賴，形成明確的分工機制
明確角色、合理分工是形成積極互賴的關鍵步驟。為了避免成員擔任的各角色工作量的不均衡，筆者采取了二維分工的策略，分工示意圖如下頁表。
首先，將網站開發團隊的角色分為項目經理（小組長）、策劃、美工、程序員（動態效果）、網頁編輯、測試員六種，如果小組成員較少，則成員可以兼任多個角色。其次，主題網站的欄目要求根據小組規模來定。每個欄目都是一個小型網站，包括主頁和5～6張鏈接頁面。為了使學生體驗網站開發的全過程，要求學生至少負責一個欄目的開發。最后，進行小組加工將各欄目站點整合成一個完整的主題網站，向全班同學匯報。這種角色和欄目交叉的分工機制體現了積極的角色互賴和任務互賴。由于網站的整體風格、色調、布局需要統一，所以擔任網站開發團隊中各種角色的學生必須自始至終都發揮應有的作用。他們的任務是相輔相成、缺一不可的。
鼓勵資源互賴，構建高效的異質團隊
開發網站的首要任務就是收集網站素材。于是，學生們想到了各種獲取資料的途徑，如做班級網站的團隊收集了學生的隨筆、書畫、動漫作品等，還有任課教師的照片、簡歷、趣事等，還收集了網頁的模板、背景、圖標、鼠標圖像、腳本代碼等，收集的資料又整理成不同的格式如文字、圖片、音樂、視頻分類存放到教室的FTP服務器上，供小組成員共享，實現了資源的互賴。很多小組幾乎每節課都有新的資源上傳，后期的資源更新保證了網站開發的順利進行，學生的獲取信息能力也在不斷提高。
按照興趣分組是異質分組方法中的一種，由于高一學生的信息技術水平參差不齊，所以教師也要求學生按基礎好壞互相搭配，鼓勵男女生合作。在共同的興趣引導下，往往會有一些學業水平、能力傾向、個性、性別各不相同的學生組成了小組。他們的座位也可隨即調整到一起，以便于他們的討論與交流。教師也會針對各組成員的具體情況，進行一些干預和微調，使各小組內趨向異質，小組間趨向同質。
下面的這段反思描述了學生分工獲取資源的過程：
“馬舫孜孜不倦地寫著她對班里面每一個人的一句祝福，還有我們對于老師的那一份不顯山露水的感情；趙倩替我們記錄下了我們日常的一點一滴；王安可、孫琛杰默默地替我們敲著鍵盤，將那些筆下的故事一一呈現在了屏幕之上；陸鍵、王俊逸到一個個的老師那兒去拍照，用DV、照相機記錄下我們班的每一張笑臉，他們的功勞不可謂不大……班級中48張可愛的臉，一張張拍攝、選取、調整大小，48份心語心愿，一句句打成Word，一條條粘貼入表格中，一張張背景圖片的插入，一段段的個人簡介，無數的機械式工作，其中的辛苦或許只有自己知道，但也正是因為這繁瑣的工作，我從中獲得了很多，還有班級同學想說的話，我還能第一個知道，這是何等的幸福……”
運用獎勵互賴，組織定期的反思交流
這里的獎勵主要通過對小組及個人的評價來實現。合作學習的評價原則是“小組成功，我才成功”。只有在這個原則前提下，小組成員才是積極依賴的。
合作學習的評價包括兩個方面：學習結果評價與合作技巧評價。小組的學習評價是在各小組主題網站后進行的。先是各組間互評網站，填寫網站互評量表；然后討論組內每位成員的表現，填寫組員評價表。教師將小組互評的成績和教師評分求平均，把小組成績公布在學習網站上。小組成員的評價則是以小組成績和小組內對該成員的評價為基礎分，再加上其負責的欄目和角色的獎勵分，計入平時成績。
以上的評價方式是合作學習之初就公布給學生的。學生就能把小組目標放在第一位，先考慮網站的整體質量，時刻關注自己的角色分工部分，其次才是完成欄目分工部分。為了保證各成員整體進度的把握，充分發揮角色作用，定期的小組反思是必不可少的。
在合作學習的每個階段，教師都會安排3～5分鐘時間，讓各小組反思合作的有效性，討論進度，交流經驗、指出不足，解決問題。教師上課時總是輪流觀察各小組的學習情況，對合作效率不高、成員參與度不夠的小組進行監督和適當的干預，并給予有針對性的評價和計分。顯然，定期的反思可以給成員積極的反饋，促使成員間的工作關系更加緊密，促進學生在合作學習的認知、技能和策略方面進行思考。反思的過程也進一步傳達了成員對小組目標的明確期望，從而提升了互賴的程度。
從學生的學習反思中，我們可以感受到學生間形成的積極互賴以及他們在整個學習過程中體驗到的責任、友誼和快樂。作為教師，筆者深感欣慰。
“這也是我第一次和同學在電腦上合作，共同完成一件事，初之體驗很新鮮，很快樂。”
個人簡介：本文作者于1985年畢業于沈陽建筑工程學院電氣自動化專業，1985年至1989年在四平市建筑工程管理處工作，1989年至今在四平市建筑工程定額站工作，現任定額站副站長、高級工程師。
在電氣施工過程中，筆者發現一些帶有共性的問題，現對其總結分析如下：
一、防雷接地不符合要求1、現象
（l）、引下線、均壓環、避雷帶搭接處有夾渣、焊瘤、虛焊、咬肉、焊縫不飽滿等缺陷。（2）、焊渣不敲掉、避雷帶上的焊接處不刷防銹漆。（3）、用螺紋鋼代替圓鋼作搭接鋼筋。（4）、直接利用對頭焊接的主鋼筋作防雷引線。2、原因分析（1）、操作人員責任心不強，焊接技術不熟練，他們多數人是電工班里的多面手焊工，對立焊的操作技能差。（2）、現場施工管理員對國家施工及驗收規范有關規定執行力度不夠。3、預防措施（l）、加強對焊工的技能培訓，要求做到搭接焊處焊縫飽滿、平整均勻。（2）、增強管理人員和焊工的責任心，及時補焊不合格的焊縫，并及時敲掉焊渣，刷防銹漆。（3）、根據GB50169 2《電氣裝置安裝工程接地裝置施工及驗收規范》規定，避雷引下線的連接為搭接焊接，搭接長度為圓鋼直徑的6倍，因此，不允許用螺紋鋼代替圓鋼作搭接鋼筋。二、室外進戶管預理不符合要求1、現象（1）、采用薄壁鋼管代替厚壁鋼管。（2）、預埋深度不夠，位置偏差較大。（3）、轉彎處用電焊燒彎，上墻管與水平進戶管電焊駁接成90°角。（4）、進戶管與地下室外墻的防水處理不好。2、原因分析（1）、材料采購員采購時不熟悉國家規范、標準，有的施工單位故意混淆以降低成本；施工管理員不堅決執行規范和標準；監理人員對材料進場的管理出現漏洞。（2）、與土建和其他專業隊伍協調不夠。（3）、沒有彎管機或不會使用彎管機，責任心不強，貪圖方便用電焊燒彎。（4）、預埋進戶管的工人不懂防水技術，又不請防水專業人員幫忙。3、預防措施（l）、進戶預埋管必須使用厚壁鍍鋅鋼管或符合要求的PVC管（一般壁厚 PVC Φ l 14為4.5mm以上，Φ56為3mm以上）。（2）、加強與土建和其他相關專業的協調和配合，明確室外地坪標高，確保預埋管埋深不少于0.7米。（3）、加強對承包隊伍領導和材料采購員有關法規的教育，監理人員要嚴格執行材料進場需檢驗這一規定，堵住漏洞。（4）、預埋鋼管上墻的彎頭必須用彎管機彎曲，不允許焊接和燒焊彎曲。鋼管在彎制后，不應有裂縫和顯著的凹痕現象，其彎扁程度不宜大于管子外徑的10％，彎曲半徑不應小于所穿入電纜的最小允許彎曲半徑。（5）、做好防水處理，請防水專業人員現場指導或由防水專業隊做防水處理。三、電線管（鋼管、PVC管）敷設不符合要求1、現象（1）、電纜管多層重疊，有的地方高出鋼筋的面筋。（2）、電線管2根或2根以上并排緊貼。
（3）、電線管埋墻深度太淺，甚至埋在墻體外的粉層中。管子出現死彎、痛折、凹痕現象。（4）、電線管進入配電箱，管口在箱內不順敷，或露出太長；管口不平整、長短不一；管口不用保護圈；未緊鎖固定。 （5）、預埋PVC電線管時不是用塞頭堵塞管口，而是用鉗夾扁拗彎管口。2、原因分析（1）、施工人員對有關規范不熟悉，工作態度馬虎，貪圖方便，不按規定執行。施工管理員管理不到位。（2）、建筑設計布置和電氣專業配合不夠，造成多條線管通過同一狹窄的平面。3、預防措施（1）、加強對現場施工人員施工過程的質量控制，對工人進行針對性的培訓工作；管理人員要熟悉有關規范，從嚴管理。（2）、電線管多層重疊一般出現在高層建筑的公共通道中。當塔樓的住宅每層有6套以上時，建議土建最好采用公共走廊天花吊頂的裝飾方式，這樣電專業的大部分進戶線可以通過在吊頂之上敷設的線槽直接進入住戶。（3）、電線層不能并排緊貼，如施工中很難明顯分開，可用小水泥塊將其隔開。（4）、電線管埋入磚墻內，離其表面的距離不應小于15mm，管道敷設要"橫平豎直"。（5）、電線管的彎曲半徑（暗埋）不應小于管子外徑的10倍，管子彎曲要用彎管機或拗捧使彎曲處平整光滑，不出現扁折、凹痕等現象。（6）、電線管進入配電箱要平整，露出長度為3-5mm，管口要用護套并鎖緊箱殼。進入落地式配電箱的電線管，管口宜高出配電箱基礎面50-80mm。（7）、預埋PVC電線管時，禁止用鉗將管口夾扁、拗彎，應用符合管徑的PVC塞頭封蓋管口，并用膠布綁扎牢固。四、導線的接線、連接質量和色標不符合要求1、現象（1）、多股導線不采用銅接頭。（2）、與開關、插座、配電箱的接線端子連接時，一個端子上接幾根導線。（3）、線頭、導線排列不整齊，沒有捆綁包扎。（4）、導線的三相、零線（N線）、接地保護線（PE線）色標不一致，或者混淆。2、原因分析（l）、施工人員未熟練掌握導線的接線工藝和技術。（2）、材料采購員沒有按照要求備足施工所需的各種導線顏色及數量，或者施工管理人員為了節省材料而混用。3、預防措施（l）、加強施工人員對規范的學習和技能的培訓工作。（2）、多股導線的連接，應用鍍鋅銅接頭壓接。（3）、在接線柱和接線端子上的導線連接只宜1根，如需接兩根，中間需加平墊片；不允許3根以上的連接。（4）、導線編排要橫平豎直，剝線頭時應保持各線頭長度一致，導線插入接線端子后不應有導體；銅接頭與導線連接處要用與導線相同顏色的絕緣膠布包扎。 （5）、材料采購人員一定要按現場需要配足各種顏色的導線。（6）、施工人員應清楚分清相線、零線（N線）、接地保護線（PE線）的作用與色標的區分，即A相-黃色，B相-綠色，C相-紅色；單相時一般宜用紅色；零線（N線）應用淺藍色或藍色；接地保護線必須用黃綠雙色導線。五、配電箱的安裝、配線不符合要求1、現象（1）、箱體與墻體有縫隙，箱體不平直。（2）、箱體內的沙漿、雜物未清理干凈。 （3）、箱殼的開孔不符合要求，特別是用電焊或氣焊開孔，嚴重破壞箱體的油漆保護層，破壞箱體的美觀。（4）、落地的動力箱接地不明顯（做在箱底下，不易發現），重復接地導線截面不夠。箱體內線頭，布線不整齊，導線不留余量。2、原因分析（l）、安裝箱體時與土建配合不夠，土建補縫不飽滿，箱體安裝時沒有用水準儀校水平。（2）、沒認真將箱內的沙漿雜物清理干凈。（3）、箱體的"敲落孔"開孔與進線管不匹配時，必須用機械開孔或送回生產廠家要求重新加工，或訂貨時嚴格標定尺寸，按尺寸生產。（4）、加強檢查督促，增強施工人員的責任心。（5）、透切理解驗收部門關于接地的有關規定。根據供電部門的要求，動力箱的箱體接地導線必須明確顯露出來，不能在箱底下焊接或接線。（6）、箱體內的線頭要統一，不能，布線要整齊美觀，綁扎固定，導線要留有一定的余量，一般在箱體內要有5-10cm的余量。六、開關、插座的盒和面板的安裝、接線不符合要求1、現象（1）、線盒預埋太深，標高不一；面板與墻體間有縫隙，面板有膠漆污染，不平直。（2）、線盒留有砂漿雜物。（3）、開關、插座的相線、零線、PE保護線有串接現象。（4）、開關、插座的導線線頭，固定螺栓松動，盒內導線余量不足。2、原因分析（1）、預埋線盒時沒有牢靠固定，模板脹模，安裝時坐標不準確。（2）、施工人員責任心不強，對電器的使用安全重要性認識不足，貪圖方便。（3）、存在不合理的節省材料思想。3、預防措施（1）、與土建專業密切配合，準確牢靠固定線盒；當預埋的線盒過深時，應加裝一個線盒。安裝面板時要橫平豎直，應用水平儀調校水平，保證安裝高度的統一。 （2）、加強管理監督，確保開關、插座中的相線、零線、PE保護線不能串接，先清理干凈盒內的砂漿。（3）、剝線時固定尺寸，保證線頭整齊統一，安裝后線頭不；同時為了牢固壓緊導線，單芯線在插入線孔時應拗成雙股，用螺絲項緊、擰緊。（4）、開關、插座盒內的導線應留有一定的余量，一般以100-150mm為宜；要堅決杜絕不合理的省料貪頭。七、燈具、吊扇安裝不符合要求1、現象（l）、燈位安裝偏位，不在中心點上。（2）、成排燈具的水平度、直線度偏差較大。（3）、吊鏈日光燈鏈條不平行，引下的導線未編叉。（4）、吊扇的吊鉤用螺紋鋼加工，成型差；鐘罩不吸頂，接線盒外露。（5）、陽臺燈底盤鐵板太薄，生銹。（6）、天花吊頂的簡燈開孔太大，不整齊。2、原因分析（l）、預埋燈盒時位置不對，有偏差，安裝燈具時沒有采取補救措施。（2）、施工人員責任心不強，對現行的施工及驗收規范、質量檢驗評定標準不熟悉。（3）、采購員購買燈具時貪圖使宣，罔顧質量；（4）、筒燈開孔時沒有定好尺寸、圓孔直徑不統一等。3、預防措施（l）、安裝燈具前，應認真找準中心點，及時糾正偏差。（2）、按規范要求，成排燈具安裝的偏差不應大于5mm，因此，在施工中需要拉線定位，使燈具在縱向、橫向、斜向以及高低水平均為一直線。（3）、日光燈的吊鏈應相互平直，不得出現八字型，導線引下線應與吊鏈編叉在一起。（4）、預埋吊扇掛鉤時，應用不小于Ф8的鍍鋅圓鋼與板內的鋼筋固定在一起，不準采用螺紋鋼，吊鉤加工成型應一致，且刷防銹漆。（5）、陽臺燈具的底盒鐵板厚度≥0.5mm，且油漆表面均勻平滑，能很好地起到防銹的作用；玻璃罩不能太薄，以免安裝時破裂。（6）、天花吊頂的筒燈開孔要先定好坐標，除要求平直，整齊和均等外，開孔的大小要符合筒燈的規格，不得太大，以保證筒燈安裝時外圈牢固地緊貼吊頂，不露縫隙。八、電纜、母線安裝不符合要求l、現象（l）、電纜安裝后沒有統一掛牌，電纜在電纜溝、橋架中敷設雜亂。 （2）、在豎井中，電纜孔堵封不嚴密；垂直固定電纜的支架太小，太軟，向下傾斜。（3）、電纜穿過進戶管后沒有封堵嚴密。（4）、接線端子（線耳）過大或過小，壁太薄，壓接頭時破裂。（5）、母線的插接箱子安裝不平直，各段母線太長，不易運輸和安裝。2、原因分析（1）、各電纜施工單位沒有協調好，只求自己敷設的電纜能通過即可。（2）、與土建單位在封堵強電豎井時沒有協調好，施工人員不掌握封堵的技術。（3）、材料不及格，采購人員不按照標準購買電纜固定支架和接線端于（線耳）。（4）、建筑專業留給電氣專業做強電豎井的面積太小，造成強電豎井布置困難。3、預防措施（1）、電纜施工隊伍之間要協調好，將大小電纜分別排好走向和位置，安裝完畢后統一用防潮防腐紙牌掛牌，注明各式各樣條電纜的線路編號、型號、規格和起訖點。掛牌位置為：電纜終端頭、拐彎處、夾層內、豎井的兩端、電纜溝的工藝孔等。（2）、用麻絲和瀝青混合物堵封豎井電纜通過的洞口，有室外進戶管到地下室時，管口要作防水處理，這些工作需要和土建專業密切配合。堵封后清理干凈現場。（3）、采購員購買電纜圓定支架、接線端子（線耳）等材料時，要按照規范購買。在壓接頭時，準確選用相對應的油壓鉗和對應的套件。（4）、母線訂貨時，必須保證每段母線不得大于每層樓高；一般不大于3米，以方便樓內搬運和安裝。（5）、母線及配件進場時，要嚴格按照GBJ149－90《電氣裝置安裝工程母線裝置施工及驗收規范》和合同驗貨。（6）、安裝插接箱時，要橫平豎直，與母線接觸可靠、牢固。九、室內外電纜溝構筑物和電纜管敷設不符合要求l、現象（1）、電纜溝和砼支架安裝不平直，易折斷。（2）、電纜溝、電纜管排水不暢。（3）、電纜過路管埋設深度不夠，喇叭口破裂、不規則。（4）、鋼管防銹防腐漆不均勻，密封性不夠特別是管內的防銹、防腐未做。（5）、接地極在電纜溝中不平直、松脫，與過路管的連接不全面、部分管漏焊。2、原因分析（1）、土建施工單位施工時不認真；砼支架預制件老化或沒有鋼筋作骨，以致承受力不夠。（2）、電纜溝底沒有一定的坡度，也沒有按規范做集水坑；現場客觀條件不滿足排水要求。（3）、安裝的施工人員責任心不強，有其他專業的管道或井影響電纜管的敷設。（4）、沒有按要求在逐條排營時，逐條焊接地極，待全部管埋完再焊接時條件已不允許逐一焊接，只好在喇叭口處焊接湊數。 3、預防措施（l）、土建單位在安裝砼支架時，應拉線找平、找垂直；其中最上層支架至溝頂距離為150mm－200mm，最下層支架至溝底距離為50mm－100mm。應到合格的生產廠家購買合格的砼支架，保證有足夠的承托力；鋼制支架要做好防銹防腐保證。（2）、在室外綜合管網圖會審時要認真比較各專業的相關標高。（3）、喇叭口要求均勻整齊，沒有裂紋。電纜管預埋時要保證深度為0.7m以下；如客觀條件不能滿足要求，需要在管上面作水泥砂漿包封，以確保管道不被壓壞。（4）、電纜管要用厚壁鋼管，內外均應涂刷防腐防銹漆或瀝青，漆面要均勻；特別是焊接口處，更需作防銹處理。兩根電纜管對接時，內管口應對準，然后加短套管（長度不小于電纜管外徑的2.2倍）牢固、密封地焊接。（5）、電纜溝中的接地扁鋼安裝要牢固，一般每隔0.5－1.5m安裝一個固定端子，高于溝底高度為250mm－300mm。十、消防、智能系統的探頭安裝不符合要求1、現象（1）、探頭安裝松動、與墻、板、吊頂間有縫隙。（2）、探頭與燈具挨得太近，燈具的熱量影響探頭的靈敏度。2、原因分析（1）、施工人員在安裝探頭底座時沒有認真找平、固定。（2）、安裝平面窄小，預埋管盒時沒有注意將探頭與燈具的距離拉平。3、預防措施（1）、增強施工人員的責任心，底座安裝時一定要與極、墻面找平，安裝探頭時注意擰緊。（2）、一般情況下，洗手間的天花面積較小，往往使燈具與智能探頭挨得太近，這時應適當調整燈具的中心點和探頭離窗口的距離，保證兩者的距離在50CM左右。公共走道天花頂上的消防探頭，在預埋線盒時就應使之與燈具保持不小子50CM的距離（燈具保證在中心位置上)。
以上現象及分析不一定完全并有一定的局限性，希望廣大同行給予指正。
