時間：2023-05-29 17:40:24
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇安全知識培訓方案，希望這些內容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
現(xiàn)代企業(yè)安全管理中存在很多問題，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）安全意識不足。現(xiàn)代企業(yè)的很多領導只注重經(jīng)濟效益，忽略了生產(chǎn)安全的重要性，許多企業(yè)制定的安全方針都沒有得到認真的落實，很多情況下只是做了表面工作，沒有真正起到加強生產(chǎn)安全的作用。現(xiàn)代企業(yè)制定的安全目標不符合實際，也沒有采取有效的措施來實現(xiàn)安全目標，這都安是全意識不足的現(xiàn)象。（2）對安全管理理念的認識不足。現(xiàn)代許多企業(yè)都是在事故發(fā)生之后，才開始考慮安全的相關問題再采取相應的補救措施，雖然能夠起到一定的作用，但是事故的發(fā)生在不同程度上都給企業(yè)帶來損害，這種管理理念非常落后，不符合現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展要求。（3）沒有成立專門的安全管理機構。現(xiàn)在許多企業(yè)都沒有成立專門負責企業(yè)經(jīng)營生產(chǎn)活動的管理機構，在安全管理過程中沒有統(tǒng)一的管理制度，也就不能夠很好的實現(xiàn)管理。（4）企業(yè)員工的安全文化不足。沒有加強對企業(yè)員工安全知識的培訓，企業(yè)員工的安全意識非常薄弱，相關領導者安全素質也不高，也就不能很好帶領員工加強安全管理[2]。
二、在知識管理下加強企業(yè)安全管理的相關策略
1.加強對安全知識的運用
企業(yè)要分析在管理過程中出現(xiàn)的各種安全問題，要把相關的安全知識進行整合分類。企業(yè)可以把生產(chǎn)安全說明書、安全建議、以及在實際生產(chǎn)過程的安全經(jīng)驗等這些安全知識相關的資料收集起來，并且把這些資料弄成電子資料，放在企業(yè)的安全知識系統(tǒng)中。收集了相關的安全知識，企業(yè)的員工需要不斷學習這些安全知識，并且把這些安全知識運用到企業(yè)實際的生產(chǎn)經(jīng)營活動中。企業(yè)可以利用先進的計算機網(wǎng)絡，通過資源共享，加強對安全知識的了解，同時企業(yè)還可以利用電子模擬軟件和數(shù)據(jù)解析軟件，根據(jù)相關安全知識通過模擬來制定安全有效的實施方案[3]。
2.加強對企業(yè)安全管理的認識
企業(yè)的領導層只有認識到安全管理的重要性，才能夠根據(jù)企業(yè)運行的實際情況，制定科學有效的措施，提高企業(yè)的安全管理水平。有條件的話可以通過新聞、廣播等方式宣傳企業(yè)安全管理的重要性，提高所有員工對安全管理的認識。企業(yè)的領導層要把安全管理的相關認識傳達給企業(yè)的各個部門，各個部門可以通過交流會、座談會以及開展相關的活動來加強企業(yè)各部門對安全知識的認識。
3.加強培訓，建立安全獎罰制度
企業(yè)要不斷加強安全管理人員的培訓力度，加深他們對安全知識更進一步的思考，激發(fā)他們的對安全知識的創(chuàng)造力，這樣可以在生產(chǎn)經(jīng)營中為員工提供準確的安全指導，保證員工的生產(chǎn)安全。企業(yè)還要建立安全獎罰制度，對沒有根據(jù)安全知識進行生產(chǎn)經(jīng)營的員工，即使沒有造成安全事故，也要給予一定的懲罰，這樣不僅可以起到警示作用，還加強了企業(yè)員工對安全知識的重視。在企業(yè)的安全管理、安全生產(chǎn)經(jīng)營中有突出貢獻的人要給予一定的獎勵，這樣可以增加企業(yè)員工學習安全知識的積極性。
三、結束語
（一）社會實踐流程篇
7月中旬，蓬勃志愿者協(xié)會實地走訪了哈爾濱市南崗區(qū)王崗鎮(zhèn)新勝村委員會及其新勝小學，確立了假期社會實踐的地點和內容。同時，我們還選擇了服裝城，哈平路，中央大街等地一些交通現(xiàn)狀比較繁華的地帶進行了交通安全知識宣傳的考察。并且，我們在答辯的過程中確立了這三個地點作為交通安全知識與急救常識的宣講地點和調研地點。
7月10日至24日，協(xié)會組織編寫了交通安全知識手冊和交通安全意識調查問卷，順利完成了社會實踐的準備工作，包括志愿者的篩選以及宣講人員和調研人員的培訓。
由于準備比較充分，社會實踐志愿者團隊提前一天出發(fā)。7月25日，我們把團隊分為幾個小組，到哈市一些交通繁華的地帶進行交通現(xiàn)狀實景拍攝、取材。
7月26日，青年志愿服務團隊分為三組，第一組走進新勝村，首先走訪當?shù)氐拇迕瘢私馑麄円约八麄兒⒆訉煌ò踩R的了解情況和交通安全意識，同時宣傳此次社會實踐，為接下來的宣講活動做準備。第二組走進服裝城附近的街區(qū)拍攝交通車輛違規(guī)和行人橫穿馬路、跨越護欄的現(xiàn)象，同時，在該地區(qū)發(fā)放《交通安全手冊》150冊和交通安全意識調查問卷100卷第三組為交通安全知識教研組，他們專門負責以后幾天交通安全知識與急救常識講座的準備工作與完善工作。
7月28日，團隊所有成員走進了新勝村，開始了一整天的交通安全知識宣傳。在新勝村我們?yōu)檫@里的中小學生做了三次講座（分別為交通事故預防與急救常識課，交通安全常識課與現(xiàn)代交通工具認識課）和一次“我心中的汽車”繪畫美術課以及交通安全意識調查。
7月29日，團隊走進中央大街實踐地，發(fā)放交通安全手冊，深得市民的好評和認可。
7月30日，將前段時間實踐中整理的交通安全宣傳材料以及“心中常綠紅綠燈，文明交通伴我行”宣傳條幅帶到哈平路進行宣傳，同時進行“文明交通，珍愛生命”的簽名活動，廣大市民積極參與。此次簽名活動為我們的社會實踐畫上了圓滿的句號。
（二）交通安全教育現(xiàn)狀與思考篇
團隊最初調查的地方是黑龍江大學至服裝城路段，此路段正在進行惠民的地鐵工程建設，交通比較繁忙，車輛、行人都比較多，交通秩序比較混亂。此路段違規(guī)停車現(xiàn)象比較嚴重，有的車輛甚至停在禁止零時或者長時停車的十字交叉路口的道路上，顯然他們對交通法律法規(guī)了解并不多，或者他們的交通安全意識比較淡薄。在調查的過程中僅僅三十分鐘一個十字交叉路口就有七八次不同程度的車輛違規(guī)現(xiàn)象，甚至有的車輛在禁止掉頭的路段掉頭。為了構建安全、快速、平穩(wěn)的城市交通，我認為光靠交通警察的督察，交通現(xiàn)狀也是難以改善的，還要全名提高司機的法律法規(guī)意識。
然而，團隊調查發(fā)現(xiàn)，在電子大廈的周圍，本來有人行橫道，只需從電子大廈向前走過幾分鐘就可通過人行橫道，但是許多市民卻選擇了從橫穿馬路、翻越護欄，在護欄的一側，車輛高速行駛，極易造成交通安全事故。一些市民還抱著自己的孩子翻越護欄，我想在如此環(huán)境下成長的孩子，他們會遵守交通安全法律法規(guī)嗎？這讓我們志愿者感覺非常的擔憂。在調查中發(fā)現(xiàn)，一些中小學生橫穿馬路與翻越護欄的現(xiàn)象也頻頻發(fā)生。根據(jù)調查一些橫穿公路的中小學生，他們知道一些交通安全知識，但是他們的交通安全意識比較差，究其原因還是沒有一個好的交通環(huán)境來引導他們。一些老年人也有橫穿公路、翻越護欄，通過抽樣調查，他們大多不了解交通安全知識，缺乏交通安全意識，橫穿公路知識為了方便，但是忽略了生命安全。從未成年人到老年人，都有橫穿公路、翻越護欄的現(xiàn)象，他們對交通安全知識的了解情況也是不一樣的，大多數(shù)未成年人在學校或者其他地方接受一些交通安全知識，但是他們的交通安全意識比較薄弱，同時，他們對現(xiàn)在交通安全現(xiàn)狀也不太滿意，希望得到改善。
對于中年人來說，大多數(shù)對交通安全知識都有了解，但是除了司機外，其他人對交通法律法規(guī)了解的不夠全面，大多數(shù)是一知半解。更有甚者，有些市民竟然不了解交通燈的含義，這讓我們志愿者很疑惑，可能是以前的交通安全教育缺失。而許多市民了解交通安全知識，但是，他們卻同樣不顧及交通事故的危及，橫穿公路、翻越護欄。而且，許多人了解交通法律法規(guī)，但是他們卻不遵守交通規(guī)則，有明知故犯的嫌疑，許多人都是等到發(fā)生交通事故才后悔沒有遵守交通規(guī)則。許多了解交通安全知識，卻不遵守交通規(guī)則，究其原因就是他們交通安全意識不強。
為了構建安全、平穩(wěn)、快捷、和諧的交通，我們應該提高全民的交通安全意識，深入了解交通法律法規(guī)和交通安全常識。目前，在我國還沒有專門的交通安全教育的課程，沒有系統(tǒng)的教育，為此我們提出在中小學校進行交通安全極教育，加深中小學生對交通安全知識的了解和認識。 共2頁,當前第1頁1
在交通安全教育的過程中，成年人的交通安全知識教育和宣傳是最困難的，以成年人為宣講對象很難起到好的效果。通過此次實踐，我認為我們可以通過教育中小學生來帶動成年人交通安全意識的提高，如果小孩子的交通安全意識提高，如果由子女來提醒其父母珍愛生命、遵守交通規(guī)則，這樣可能取得很好的效果。而且，通過他們來影響更多的人，這就是我們實踐所得出的“小手牽大手”的含義。
針對小學生思維活躍、好奇心強的特點，容易接受交通安全知識，我們應該探索出一套適宜中小學生的交通安全知識教育的方案，在中小學開交通安全教育的課程。拓展中小學生的視野，讓他們不僅僅只學到語文、數(shù)學，只培養(yǎng)小學生的語言邏輯與邏輯思維能力，還接觸交通范疇，托扎視野，提高他們的綜合素養(yǎng)。我認為中小學的交通安全意識的提高，有助于交通事故發(fā)生率減少，這是一個長遠的系統(tǒng)工程。
此次實踐，我們還發(fā)現(xiàn)大多數(shù)中小學生交通安全意識薄弱，盡管他們了解不少交通安全知識，但是他們只是停留在說與了解的程度上，并沒有形成較強的交通安全意識。因此，在以后的交通安全宣傳與教育的過程中，我們還特別注意交通安全知識“實習”。例如，讓中小學生在道路上認識交通標志，帶領他們正確過馬路。另外，我們還沒有發(fā)現(xiàn)有專門針對小學生交通安全意識的研究和課程教育的教案。通過此次社會實踐，我們編寫了針對中小學生的《交通安全手冊》，并且在社會實踐當中，我們不斷完善《交通安全手冊》，為以后進行中小學生交通安全教育和宣傳做鋪墊。
中小學生交通安全教育任重而道遠，我們沒有許多經(jīng)驗總結也沒有專門的課程，我們也沒有專門了解小學生的心理以及接受能力，我們需要在實踐當中探索，在實踐中求進步。在此次實踐中，我們認識到在中小學校進行專門的交通安全課程有一些比較切合實際，學校沒有相應的課程，有沒專門的教師，只有日常的教育，而且成效并不明顯。然而，作為大學生志愿者服務團體，我們也沒有太多時間，長期放在交通安全教育與宣傳的研究上，我們只有靠一屆一屆的學生志愿者傳承。所以，我們在中小學校進行的交通安全教育，以“講座式教育”和調研的教育方式才有一定得可行性。在我看來，所謂交通安全“講座式教育”就是我們大學生志愿者服務團體在一定得時間間隔里為同一批學生進行交通安全教育，同時了解他們在各個階段的交通安全意識的提高程度，從而根據(jù)實際情況，改善教育模式。
通過此次社會實踐，我們明白了在以前進行交通安全教育種種教育方式行不通的原因，我們不能把課程設置的太深奧，孩子們難以理解，取不到好的效果，而且，他們也會對課程失去興趣。我們在進行交通安全教育的時候應該編寫一些圖文并茂的的教材，針對小學生的實際情況找出使它們理解的教育方案，我想在進行交通安全教育，這是非常重要的環(huán)節(jié)。也就是說我們要充分理解小學生，充分掌握交通安全知識我們的交通安全教育工作才能取得好的效果。
然而，在選擇進行交通安全教育的大學生志愿者同樣是一個比較艱巨的任務，大學生志愿者選擇的好壞，以及交通教育培訓工作的好壞，直接影響中小學生交通安全教育的成功與失敗。由此，我提出在志愿者招新的時候，一定要有一套嚴格的招募方案，嚴格招錄適宜交通安全教育并且適宜中小學生教育的志愿者。同時，招募志愿者以后，我們也要對志愿者進行相應的培訓，做到教育他人，先教育自己；先讓自己遵守交通規(guī)則，才去要求他人遵守交通規(guī)則。志愿者要在服務的同時，提高自己，總結自己，左后做到提高自己，完善協(xié)會，奉獻校園，服務社會，貢獻交通。然而，在今后的招募與培訓的過程中，我們不僅僅局限于交通學院的學生，我們拓展在整個東北林業(yè)大學，真正征募有意愿有激情，勝任交通安全教育的志愿者，況且，不只是交通學院的學生才適宜于交通安全的教育工作，在現(xiàn)在這個交通高度發(fā)達的國度里，我們每個人都要融入交通氛圍中，只要有激情，就能做好這些工作。因此，蓬勃志愿者協(xié)會作為進行交通安全教育與宣傳的志愿者服務團體，我們要著力出臺一套志愿者招募與培訓的志愿者。
為進一步做好秋夏季安全防控宣傳工作，增強消防責任感和使命感，全面推進火災隱患排查整治，確保全區(qū)消防安全形勢穩(wěn)定。加強領導落實責任，切實強化消防安全責任制。加強宣傳，強化消防宣傳滲透力，進一步營造濃厚的宣傳氛圍，使消防知識進機關、進社區(qū)、進學校、進企業(yè)、進項目、進醫(yī)院、進家庭、進農(nóng)村等社會各個層面，健全預案，加強演練，提升滅火救援應急處置能力，現(xiàn)協(xié)助各單位開展消防安全知識義務宣傳。特致函貴單位，請貴單位給予支持，共同做好此次培訓宣傳工作。有關事項說明如下：
一、宣傳主題:消除事故隱患，筑牢安全防線
二、宣傳單位:XX公司
三、活動開展方式：由我中心委派消防教員親臨貴單位現(xiàn)場以集中授課方式（100人以上建議分批次開展）
四、建議培訓時間：2020
年
8月21日9:00
五、需單位提供事項
參加人員：全體干部職工及下屬單位負責人，請?zhí)峁h室（準備電腦、投影）、并備好人員簽到表
六、宣傳內容綱要
（一）公共安全基礎知識
1.剖析近期火災案例，了解火災發(fā)生的原因，造成的人員傷亡及經(jīng)濟損失，牢記火災發(fā)生的教訓。
2.單位消防安全隱患如何排查（如何做好安全措施，反事故措施）。
3.了解單位消防器材的使用方法、維護檢查及配置常識。
4.掌握單位火情狀態(tài)下如何自救互救逃生及疏散人群。
5.
防洪防汛安全知識,
6.
高層建筑火災的預防及逃生方法。
7.辦公室及各部門用電用火安全知識。
8.外出出行安全及交通安全知識（自然災害、地質災害）
9.建筑施工安全及生產(chǎn)安全應急處理辦法。
（二）法規(guī)專題：
1、三級責任的劃分和落實
2、消防安全責任制實施辦法
3.“四個能力”建設的具體內容和指導思想
4.單位防火巡查和檢查的具體要求
（三）防火專題
1.各類火災隱患的排查
2.如何防止人為不慎、電器使用不當引起的火災
3.各類消防器材的正確使用
普通高層建筑的火災隱患
A、電氣火災的預防與安全用電常識
a、電線導線的漏電原因；
b、導線過負荷運作的常見情況及起火原因；
c、電器短路的常見原因及應急處理；
建筑物起火的燃燒過程及正確處理
A、行政樓等高層建筑火災；
B、樓道火災逃生：
C、人員疏散方案：
（四）滅火專題
1.滅火的基本原理和滅火的基本方法以及器材的使用。
2.幾種常見火災的撲救方法及電器著火后的撲救方法。
3.發(fā)生火災后，如何應急處理降低損失。
（五）防震、逃生專題
1.突發(fā)火災單位領導如何正確指導大家脫險和火場逃生、疏散應注意事項。
2.高層建筑發(fā)生火災后怎樣逃生。
[關鍵詞] 焦化廠 消防器材 消防安全知識 火災自救
一、消防器材安全知識
㈠焦化廠消防設施要求
1、大中型焦化廠宜設消防站，消防站應設在便于車輛迅速出動的位置。
2、粗苯生產(chǎn)、粗苯加工和焦油加工等主要火災危險場所，應有直通消防站的報警信號或電話，并應有滅火設施。
3、下列場所應設消防滅火系統(tǒng)：
①粗苯、精苯貯槽區(qū)，應設固定式或半固定式泡沫滅火系統(tǒng)，槽區(qū)周圍應有消防給水系統(tǒng)。
② 粗苯和精苯的洗滌室、蒸餾室、原料泵房、產(chǎn)品泵房、貯槽室、精萘、工業(yè)萘、萘酐及焦油油泵房，精萘和工業(yè)萘的轉鼓結晶機室、吡啶貯槽室、裝桶間，均應設固定式或半固定式蒸汽滅火系統(tǒng)。
③ 管式爐爐膛及回彎頭箱，萘酐生產(chǎn)中的汽化器、氧化器、薄壁冷卻器，應設固定式蒸汽滅火系統(tǒng)。
④二甲酚、蒽、瀝青、酚油等閃點大于120℃的可燃液體貯槽或其他設備和管道易泄漏著火地點，應設半固定式蒸汽滅火系統(tǒng)。
4、滅火蒸汽管線蒸汽源的壓力，不應小于6×105Pa(6.12kg/cm2)，其操縱閥門或接頭應安裝在便于操作的安全地點。
5、泡沫混合液管線宜地上敷設，不得從槽頂跨越。與泡沫發(fā)生器連接的立管段應固定在槽壁上，防火堤內的水平管段應敷設在管墩管架上，但不得固定。
6、消防給水管網(wǎng)應采用環(huán)狀管網(wǎng)，其輸水干管應不少于兩條。
7、多層生產(chǎn)廠房應設消火栓和消防水泵，塔區(qū)各層操作平臺應有小型滅火機并宜設蒸汽滅火接頭。
8、甲、乙、丙類液體貯槽區(qū)的消火栓應設在防火堤外，距槽壁15m范圍內的消火栓，不應計算在該槽可使用的數(shù)量內。
9、各廠房、建筑物、庫房等應備有小型滅火機，其數(shù)量應符合規(guī)定，滅火機應設置在便于取用的地點。
㈡消防系統(tǒng)投產(chǎn)
1、投產(chǎn)準備
①消防系統(tǒng)投入運行前，建設單位應配齊經(jīng)過消防知識和崗位培訓并經(jīng)考核合格的人員。
②消防系統(tǒng)的試運、投產(chǎn)應在消防工程施工驗收合格后進行。消防系統(tǒng)試運、投產(chǎn)前，應成立由消防監(jiān)督、建設單位、設計單位、施工監(jiān)理、施工單位等組成的投產(chǎn)試運領導小組。
③消防系統(tǒng)的試運、投產(chǎn)應由建設單位提出申請，報消防主管部門批準。
2、投產(chǎn)方案
消防系統(tǒng)投產(chǎn)方案應由設計單位提出，并且會同建設單位、施工單位和消防監(jiān)督部門確定。投產(chǎn)方案內容應包括：
①制定投產(chǎn)方案的依據(jù)
②各項投產(chǎn)工作的具體計劃和要求
③單位和系統(tǒng)投產(chǎn)程序及各階段要求
④有關運行參數(shù)的確定
⑤投產(chǎn)中的安全措施
⑥投產(chǎn)中錄取數(shù)據(jù)項目參見附錄
⑦投產(chǎn)組織機構及各單體試運責任人
3、投產(chǎn)試運
投產(chǎn)試運分單體試運、系統(tǒng)試運、泡沫滅火系統(tǒng)試運、冷卻水噴淋系統(tǒng)試運、總體試運。統(tǒng)試運合格后，應由消防監(jiān)督部門出具驗收文件，建設單位存檔。對工藝管網(wǎng)及設備應進行清掃、放空，補充泡沫液，恢復流程，系統(tǒng)達到滅火備用狀態(tài)。
二、消防設備日常管理維護與檢修
㈠ 日常管理
消防系統(tǒng)主要組件涂色應符合下列規(guī)定：
① 泡沫混合液管道、泡沫管道、泡沫液儲罐、泡沫泵、泡沫比例混合器、泡沫產(chǎn)生器涂紅色。
② 消防水泵、給水管道涂綠色；
③ 當管道較多，與工藝管道涂色有矛盾時，也可涂相應的色帶或色環(huán)。
㈡ 消防設備應定人、定機、定責管理。
㈢ 消防系統(tǒng)主要設備應制定操作、維護和檢修規(guī)定，設備技術資料、原始記錄應存檔
維護與檢修
①設備保養(yǎng)周期和保養(yǎng)內容應按規(guī)定執(zhí)行。
②設備出現(xiàn)故障后，應及時維修或更換。
③設備檢修后，應檢驗、試運合格，方可使用并填寫記錄。
三、焦化廠應舉辦普法消防安全知識培訓班
焦化廠舉辦一期普法消防安全知識培訓班，來自各車間的安全員及重點崗位操作人員、新進廠職工等都應積極參加培訓。
焦化廠每年都要舉辦形式多樣的消防知識培訓及消防演習活動，每月定期組織檢查小組對重點崗位、重點設備進行檢查。結合一些焦化廠火災事故進行分析總結，并需要講解企業(yè)消防常識及不同滅火器的使用情況。一個個發(fā)生在身邊的事故案例，讓參培人員切身感受到火災的危害性，自覺樹立起維護消防安全的意識，承擔起保障消防安全的責任和義務。最好讓參加培訓的所有人員在具備一定的消防知識的基礎上進行現(xiàn)場使用消防器材滅火演練。
四、焦化廠員工應該掌握一定的火災自救知識
火災致人傷亡的兩個主要方面：一是濃煙毒氣窒息，二是火焰的燒傷和強大的熱輻射。只要能避開或降低這兩種危害，就可以保護自身安全，減輕傷害。因此，多掌握一些火場自救的要訣，困境中也許就能獲得第二次生命。
㈠ 火災自救，時刻留意逃生路
每個人對自己工作、學習或居住的建筑物的結構及逃生路徑要做到有所了解，要熟悉建筑物內的消防設施及自救逃生的方法。這樣，火災發(fā)生時，就不會走投無路了。當你處于陌生的環(huán)境時，務必留心疏散通道、安全出口及樓梯方位等，以便關鍵時候能盡快逃離現(xiàn)場。
㈡ 撲滅小火，惠及他人利自身
當發(fā)生火災時，如果火勢不大，且尚未對人造成很大威脅時，應充分利用周圍的消防器材，如滅火器、消防栓等設施將小火控制、撲滅。千萬不要驚慌失措地亂叫亂竄，或置他人于不顧而只顧自己“開溜”，或置小火于不顧而釀成大災。
㈢ 突遇火災，保持鎮(zhèn)靜速撤離
突然面對濃煙和烈火，一定要保持鎮(zhèn)靜，迅速判斷危險地點和安全地點，決定逃生的辦法，盡快撤離險地。千萬不要盲目地跟從人流和相互擁擠、亂沖亂竄。只有沉著鎮(zhèn)靜，才能想出好辦法。
㈣ 盡快脫離險境，珍惜生命莫戀財
在火場中，生命貴于金錢。身處險境，逃生為重，必須爭分奪秒，切記不可貪財。
㈤ 迅速撤離，匍匐前進莫站立
在撤離火災現(xiàn)場時，當濃煙滾滾、視線不清、嗆得你喘不過氣來時，不要站立行走，應該迅速地爬在地面上或蹲著，以便尋找逃生之路。
㈥ 善用通道，莫入電梯走絕路
發(fā)生火災時，除可以利用樓梯等安全出口外，還可以利用建筑物的陽臺、窗臺、天窗等攀到周圍的安全地點，或沿著落水管、避雷線等建筑結構中凸出物滑下樓。
㈦ 煙火圍困，避險固守要得法
當逃生通道被切斷且短時間內無人救援時，可采取尋找或創(chuàng)造避難場所、固守待援的辦法。首先應關緊迎火的門窗，打開背火的門窗，用濕毛巾、濕布堵塞門縫或用水浸濕棉被蒙上門窗，然后不停用水淋透房間，防止煙火滲入，固守待援。
㈧ 跳樓有術，保命力求不損身
火災時有不少人選擇跳樓逃生。跳樓也要講技巧，跳樓時應盡量往救生氣墊中部跳或選擇有水池、軟雨篷、草地等方向跳；如有可能，要盡量抱些棉被、沙發(fā)墊等松軟物品或打開大雨傘跳下，以減緩沖擊力。
㈨ 火及己身，就地打滾莫驚跑
火場上當自己的衣服著火時，應趕緊設法脫掉衣服或就地打滾，壓滅火苗；能及時跳進水中或讓人向身上澆水、噴滅火劑就更有效了。
㈩ 身處險境，自救莫忘救他人
任何人發(fā)現(xiàn)火災，都應盡快撥打“119”電話呼救，及時向消防隊報火警。
五、焦化廠積極開展消防安全活動
為提高全員消防安全意識，增強消防火災的整體能力，更好地維護企業(yè)安全，焦化廠圍繞"人人會用消防器材，人人熟知消防知識"這一主題，在全廠形成"生命至上，火險必除"的宣傳導向，使之成為全員的共識，掀起大力普及消防安全知識，提高逃生自救能力的熱潮，創(chuàng)造良好的消防安全環(huán)境。
為保證活動效果，下發(fā)了活動方案，成立了領導機構，對活動的內容進行了詳細安排，要求制作宣傳條幅懸掛于焦化主干道、路口等醒目位置;對消防安全活動進行宣傳，營造活動氣氛;設計消防常識看板，在各作業(yè)區(qū)巡回組織全員觀看;下發(fā)消防知識宣傳資料，要求人人熟知掌握基礎知識;通過全員演練達到人人會用消防器材，人人熟知消防知識，人人熟知本崗位消防設施的數(shù)量、類型及使用方法;舉辦"每人提報一項消防隱患"活動，動員全員參與消防隱患排查活動;舉行消防技術比武大賽;廠領導按包片區(qū)域參與班組安全活動，并對活動進行總體評價。要求各作業(yè)區(qū)活動組織要突出創(chuàng)新，采取喜聞樂見的形式，寓教于樂，通過活潑的形式使全員參與到活動中來。活動期間確保每一位職工至少抽出2小時進行專業(yè)學習，確保學習時間和效果。對于好的做法和經(jīng)驗要固化下來，堅持常抓不懈，鞏固活動效果。
六、焦化廠專職消防人員配置計劃的提出方案
2012年，市國資委認真貫徹落實《中華人民共和國消防法》和市委、市政府有關消防工作的一系列指示精神，堅持“預防為主、防消結合”的工作方針，樹立“隱患險于明火、防范勝于救災、責任重于泰山”的思想。強化監(jiān)管企業(yè)消防安全工作的管理，加大宣傳力度，全面提高了廣大干部職工的消防安全意識，消防安全工作落到了實處。
一、2012年工作情況
（一）加強領導，為消防工作提供組織保證。市國資委高度重視消防工作，及時調整充實消防工作領導小組，明確分管領導和責任處室，并由專人負責日常工作的開展，負責聯(lián)系、指導和協(xié)調監(jiān)管企業(yè)的消防工作。在推進國有企業(yè)改革發(fā)展的同時，以“抓安全，促發(fā)展”的工作思路，將消防工作管理落實到位。
（二）大力宣傳，營造氛圍，強化消防安全意識。結合安全生產(chǎn)月活動，牢固樹立以人為本、安全發(fā)展、生命高于一切的理念，加強消防宣傳教育，推進企業(yè)安全文化建設。2012年6月，根據(jù)《市“安全生產(chǎn)月”活動方案》，以全國安全生產(chǎn)活動月為契機，緊緊圍繞“安全發(fā)展，科學發(fā)展”這一主題，我委成立了“安全生產(chǎn)月”活動組織領導小組，制定了安全生產(chǎn)宣傳活動方案。組織開展了輪胎股份有限公司、市工商公司、友誼集團、市工司等企業(yè)宣傳咨詢日活動。在大十字百花設立分會場，懸掛火災事故、交通事故、應急救援、緊急逃生及安全生產(chǎn)知識展板，向過往群眾發(fā)放各種安全生產(chǎn)宣傳資料，并對群眾關心的消防安全問題作了詳細的解答。通過充分利用電視、廣播、黑板報、宣傳欄等形式廣泛宣傳《消防法》、《安全生產(chǎn)法》、《職工安全作業(yè)知識》、、《用電安全知識》、《特種作業(yè)知識》、《公共聚集場所防火安全知識》、《火災自救逃生知識》、《道路交通安全知識》等10余種安全宣傳資料，努力營造“關注安全、關愛生命”的氛圍，提高了廣大職工對消防安全知識的認識，提高了企業(yè)安全文化建設，提高了領導干部依法依規(guī)處置消防工作的能力，提高了職工自我保護的安全意識。各企業(yè)懸掛宣傳橫幅、標語1000余條，發(fā)放宣傳資料10000份。參加各類消防安全培訓班共計20余期，培訓人員達2500余人次。通過一系列的宣傳活動和教育培訓，系統(tǒng)干部職工消防安全意識得到了很大的提高。
（三）加強監(jiān)管，消除隱患。為確保消防工作的持續(xù)穩(wěn)定，市國資委強化監(jiān)督管理，加大檢查力度，消除各類隱患。在“兩節(jié)”、“兩會”和“十”期間組織開展了2次安全督促檢查，制定工作方案，重點對生產(chǎn)經(jīng)營場所、人員密集場所、在建工程、民爆器材和危險化學品儲運設施等行業(yè)進行督促檢查。并以“消防隱患專項治理”、“春季消防安全”、“冬季防火安全”等專項治活動為重點，督促各監(jiān)管企業(yè)認真制定方案、開展自查自糾，消除火災隱患。對涉及人員密集場所、商場、娛樂場所、倉庫的友誼（集團）有限公司、華工工具注塑有限公司、商儲集團公司、銀行、農(nóng)村商業(yè)銀行、市工商資產(chǎn)管理公司等企業(yè)加強火災隱患排查治理督促力度，落實各項安全措施。通過各種形式的檢查，企業(yè)嚴格落實消防安全責任制，對排查出的隱患進行了認真整改，整改率達98%，未整改的隱患已制定措施限時整改。與此同時，各企業(yè)結合實際組織開展消防安全演練30余次，有效地提高員工防患意識和應急、自救、逃生的能力。
（四）加強值守，做好重大節(jié)假日安全工作。在國家、省、市舉辦的重要活動和節(jié)假日期間，督促監(jiān)管企業(yè)做好應急值守工作，嚴格執(zhí)行領導到崗帶班和24小時值班制度，加強信息報送工作，確保信息暢通，確保了節(jié)慶和重大活動期間安全生產(chǎn)工作有序進行，有效預防事故的發(fā)生。2012年市國資委認真貫徹落實《中華人民共和國消防法》及相關法律法規(guī)，加強企業(yè)消防安全組織機構及責任建設，在消防管理、安全生產(chǎn)、防汛抗災工作中，由于上下各級的重視和全體職工的努力，未發(fā)生消防安全責任事故，為國有企業(yè)發(fā)展營造良好的安全生產(chǎn)環(huán)境，為實現(xiàn)市“十二五”期間消防安全形勢的穩(wěn)定和推進生態(tài)文明城市建設及經(jīng)濟社會的發(fā)展作出貢獻。
二、2013年工作安排
（一）督促企業(yè)建立和完善消防安全管理責任制度，落實消防安全各項措施。
（二）以安全生產(chǎn)月為契機，加強消防安全教育宣傳，組織和督促企業(yè)開展安全教育及培訓。
（三）組織企業(yè)開展消防安全檢查和消防安全專項整治，及時發(fā)現(xiàn)和消除火災隱患，防止各類事故發(fā)生。
（四）督促企業(yè)完善滅火和應急疏散預案，定期開展消防演練，提高職工的應急處置和自救互救能力。
為了進一步抓好全縣中小學校校園食品安全工作,切實消除食品安全隱患,確保師生的飲食安全,根據(jù)縣政府《2009年食品安全專項整治工作方案》的要求，縣教育局于四、五月份在全縣中小學開展了食品安全專項整治工作。現(xiàn)將此項工作的開展情況作如下總結：
一、領導重視，責任落實，行動迅速，工作有序
食品安全關系到師生的生命健康安全，關系到學校教育教學工作的正常開展，關系到辦人民滿意教育和和諧社會的構建。為了卓有成效地開展食品安全專項整治工作，縣教育局下發(fā)了《2009年食品安全專項整治工作方案》（長教發(fā)[2009]26號）并對此項工作進行了專題部署，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校、局屬各學校根據(jù)教育局的整治方案，分別制定了切實可行的工作方案，成立了以校長任組長的工作專班，明確了工作任務和要求，并迅速行動起來，扎扎實實地開展整治工作。龍舟坪鎮(zhèn)中心學校以石牌小學為現(xiàn)場召開了全鎮(zhèn)食堂改革現(xiàn)場會。高家堰鎮(zhèn)中心學校在流溪小學召開現(xiàn)場會，與會人員參觀了流溪小學食堂建設，帳目管理、購銷臺帳建立、飲食安全管理等規(guī)范建設。榔坪鎮(zhèn)中心學校以創(chuàng)辦“滿意食堂”為主題，召開全鎮(zhèn)校長和食堂管理員會議，并對食品安全整治工作進行安排部署。漁峽口鎮(zhèn)中心學校召開了各校校長和食堂管理員會，對食品安全工作進行了專題培訓，并對各校食品安全專項整治工作情況進行交流。由于領導重視，措施得力，安排部署到位，全縣中小學食品安全專項整治工作開展得有聲有色。
二、加強宣傳，營造氛圍，強化培訓，提升素質
為了更好地抓好食品安全專項整治工作，營造聲勢，擴大影響，全縣中小學加大了工作的宣傳力度。一是在醒目的位置懸掛食品安全的宣傳標語；二是利用校園廣播板報、專題報告會等多種形式，宣傳食品安全知識，提高廣大師生的法律意識和自我保護能力；三是利用校園網(wǎng)、長陽教育信息網(wǎng)宣傳各地開展食品安全整治工作情況，龍舟坪中心校，資丘中心校、榔坪中心校、高家堰中心校，縣一中、白沙坪小學、潘家塘小學等學校分別在網(wǎng)上交流了整治工作情況；三是開展各種形式的專題培訓活動，提高管理人員、從業(yè)人員以及師生的食品安全知識，縣實驗小學組織師生聽取縣衛(wèi)生監(jiān)督局的食品安全專題講座，都鎮(zhèn)灣中心校分校對從業(yè)人員進行專題培訓，縣民族高中對食堂、門店從業(yè)人員進行食品安全知識的培訓。通過宣傳培訓工作，提高了廣大師生的安全知識和自我保護意識，提高了從業(yè)人員的基本素質。
三、加大檢查力度，強化全面整改
在這次專項整治行動中，縣教育局把打擊違法添加非食用物質和濫用食品添加劑專項整治工作和食品安全專項整治作為重點，要求各學校全面排查，不留空白，發(fā)現(xiàn)問題，現(xiàn)場整改，并和縣工商局、衛(wèi)生監(jiān)督局一起開展聯(lián)合檢查，同時派專班深入到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，深入到僻遠、規(guī)模小的學校進行抽查。四月份以來，縣后勤與勤工儉學管理中心一行人，分別到高家堰、賀家坪、榔坪、漁峽口、資丘等鄉(xiāng)鎮(zhèn)二十多所學校進行檢查，對食堂、商店存在的食品安全問題進行現(xiàn)場處理，對學校的食品安全管理工作進行指導。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校、局屬各學校分別成立了領導小組和工作專班，校長掛帥，逐校逐店進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題現(xiàn)場整改。從整體情況看，食品安全制度得到了進一步的健全，無證經(jīng)營的情況得到了有效扼止，購銷臺帳和索證票制正在逐步規(guī)范，食品安全的“五關”得到了較好地落實，食品安全的長效機制正在逐步建立。總之，這次食品安全專項整治行動，認識到位，行動迅速，措施得力，效果明顯。
四、正視問題，警鐘長鳴。
在這次食品安全專項整治行動中，也暴露出一些問題。一是學校食品安全硬件設施還不能達到要求，必要的消毒、儲存設施欠缺；二是對僻遠薄弱學校的食品安全工作缺乏經(jīng)常性地檢查指導，導致工作隨意性大，食堂環(huán)境衛(wèi)生差，各項食品安全措施不落實；三是仍有極少數(shù)學校搞“甩手承包”，缺乏監(jiān)管，仍存在安全隱患；四是部分學校食堂管理不太規(guī)范，具體表現(xiàn)在建賬不規(guī)范，沒有嚴格實行成本核算、保本經(jīng)營，帳目、菜譜等公開不及時，沒有及時調控學生伙食質量；五是從業(yè)人員的素質有待于進一步提高。食品安全關系重大，在今后的工作中，我們一定要緊抓不懈，做到警鐘長鳴。
1.1施工安全管理存在組織上的割裂和斷層，限制不同組織人員之間的溝通
當前我國工程建設中業(yè)主、設計、施工和監(jiān)理各方的安全管理有著相對割裂的缺陷，在組織結構上形成了兩個層次，一是業(yè)主、設計、施工和監(jiān)理單位之間的合同關系，二是各單位內部的科層制指令關系，而不同單位的管理人員和工人之間除有直接的工作聯(lián)系外，溝通比較有限，更談不上施工安全知識的共享。
1.2施工安全知識體系龐雜，為知識共享帶來了客觀困難
安全知識內容龐雜，安全法規(guī)、流程、圖紙、工序等都包括在內;載體形式多樣，有顯性的圖書、傳統(tǒng)的二層式組織結構規(guī)范，還有隱形的經(jīng)驗、習慣。不同層次人員所掌握的安全知識各有側重，工程師熟悉安全法律和流程，安全員熟悉技術標準，工人則熟悉具體操作。獲取知識的習慣也不同，管理人員習慣于閱讀和研討，工人則習慣于觀察和請教。可見施工安全知識共享是一個兼具實踐性和復雜性的系統(tǒng)工程。只有將不同層次人員的溝通關系、施工安全知識體系、人員之間傳遞知識的渠道都梳理清楚，才能為知識共享的具體實施構建良好的機制。
2引入網(wǎng)絡概念，建立促進施工安全知識共享的組織結構
引入系統(tǒng)工程中的網(wǎng)絡模型原理，淡化組織邊界，將施工安全管理的二層組織結構拓展為網(wǎng)絡式組織結構，從而促進工程項目中不同單位管理人員和工人之間的溝通協(xié)作和知識共享，是項目組織結構的一種新的探索。
2.1施工安全知識主體之間的網(wǎng)絡模型
知識主體指代施工安全管理中的相關人員，應主要考慮:(1)業(yè)主的項目經(jīng)理、工程師;(2)設計單位的設計工程師;(3)施工單位的項目經(jīng)理、工程師、安全員、工長、班組長及木工、架子工、機械工等主要工種;(4)監(jiān)理單位的總監(jiān)和專業(yè)監(jiān)理工程師。梳理知識主體之間的指令和溝通關系，建立知識主體網(wǎng)絡模型。
2.2施工安全知識之間的網(wǎng)絡模型
應依次解決下列問題:(1)明確安全知識的范圍，施工安全相關知識龐雜，知識共享不能面面俱到，應以識別和控制危險源為主線，將安全知識范圍界定為分部分項工程施工中技術操作和安全防護的相關知識;(2)對安全知識進行分解，按“安全知識-知識領域-知識子域-知識點”的層次，分解為具體的知識點;(3)明確知識之間的隸屬和關聯(lián)，建立知識網(wǎng)絡模型。
2.3施工安全知識共享的網(wǎng)絡模型
當施工安全管理中知識主體之間、知識之間的關聯(lián)界定清楚后，應進一步解決的問題為:(1)個人分別擁有哪方面的安全知識，如何將這些知識和他人共享;(2)個人分別需要哪方面的安全知識，如何通過溝通請教從知識擁有者那里獲取這些知識。比如深基坑施工需編制專項施工方案，工程師需就其中的安全操作事項向工長、班組長和工人進行技術交底。再如施工過程中發(fā)現(xiàn)了危險源，工長與工人需盡快報告施工單位的安全員和工程師，再上報項目經(jīng)理處理。同理可建立知識主體之間就知識點的映射關系，形成施工安全知識共享網(wǎng)絡模型。
3應用網(wǎng)絡模型，尋求促進施工安全知識共享的實踐措施
3.1模型數(shù)據(jù)的獲取
可選取和跟蹤工程實例，通過多種方式獲取施工安全知識共享的相關信息:(1)查看設計、施工和監(jiān)理合同，明確各方在安全管理方面的職責和協(xié)作機制;(2)收集業(yè)主、設計、施工和監(jiān)理各方的安全管理規(guī)章制度，了解其處理安全問題的措施和流程;(3)參加項目有關會議，與各方管理人員、工人座談，了解常見安全問題及處理機制;(4)開展結構化問卷調查，獲取定量的數(shù)據(jù)樣本;(5)最后將以各種方式獲取的信息篩選為可供統(tǒng)計分析的有效數(shù)據(jù)。
3.2數(shù)據(jù)處理與模型分析
將經(jīng)篩選的有效數(shù)據(jù)輸入所構建的安全知識共享網(wǎng)絡模型，可得到技術指標和直觀的網(wǎng)絡圖，。可供采用的主要技術指標為:(1)網(wǎng)絡密度，反映個體之間傳遞施工安全知識的頻率;(2)網(wǎng)絡中心度，反映個體處于網(wǎng)絡中心的程度;(3)中間度，反映個體在知識共享中的媒介作用;(4)網(wǎng)絡中間中心勢，用于判斷知識共享是依賴某一節(jié)點，還是由多個節(jié)點支撐;(5)結構洞和橋，反映知識共享網(wǎng)絡的整體性;(6)凝聚子群，也稱小團體，反映某些聯(lián)系特別密切、能充分共享知識的個體組成的網(wǎng)絡局部。通過技術指標和網(wǎng)絡圖特征可以判斷:不同單位各類人員就施工安全的溝通是否密切、知識共享渠道是否通暢、整體知識水平如何等，為探討改進措施提供依據(jù)。
3.3提出改進措施
可從以下方面探索:(1)針對不同單位項目經(jīng)理、工程師、工人等不同類型人員，以分部分項施工危險源識別、技術操作和安全防護為主題，編寫施工安全知識指南;(2)針對不同類型人員，以處理常見施工安全問題為主題，明確相應的溝通對象、處理流程和承擔的職責，編寫施工安全知識共享制度與程序性文件;(3)在工程實例中開展施工安全知識共享的專題培訓，并作回訪，確保改進效果。
4結語
國家在《關于加強和改進未成年人思想道德建設實施意見》別強調，要加強對未成年人的生命安全教育。近幾年，全國各地未成年人安全事故頻繁發(fā)生，成為社會關注的焦點，如校園踩踏、暴力、交通事故、火災等屢見報道。加強對學校師生的安全教育，提升學校安全問題處理能力已經(jīng)是學校工作的重中之重。
1我國國民安全事故防范與應急救護能力現(xiàn)狀
急救知識的普及率，是現(xiàn)代醫(yī)療健康保障體系完善程度的重要標志。我國急救培訓起步較晚，2001年，紅十字總會、教育部、公安部等15個部委聯(lián)合《中國紅十字會關于廣泛深入開展救護工作的意見》，提出建立急救培訓基地、擴大培訓范圍、提高普及率的目標。統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，面對突發(fā)性災害，中國掌握應急救護知識的人數(shù)只占總人數(shù)的0.5%，與許多發(fā)達國家急救知識普及率（30%）相比較，還存在較大差距。因此，普及應急救護知識，讓更多的人掌握自救互救本領十分必要[1]。
2職業(yè)院校學生安全事故防范與應急救護能力培養(yǎng)的必要性
職業(yè)學校除了要教給學生職業(yè)技能外，還要通過各種方式增強學生的安全意識，對學生進行安全事故防范與應急救護能力培養(yǎng)，這樣可以提高學生在各種危急情況下自救、互救和自我保護的能力，提高生命質量。
3職業(yè)院校學生安全事故防范與應急救護能力培養(yǎng)的研究價值
本研究主要闡述各種安全事故的種類、原因、危害程度、防范措施及重要性，著眼于學生安全事故防范與應急救護能力培養(yǎng)長效機制的研究，以提高學生安全事故應急救護的理論知識水平和技能水平，普及應急救護知識，使學生從容應對各種安全事件，采取及時、科學的自救、互救措施，有效保護學生的生命安全，具有重要的理論和實踐價值，還具有重要的社會價值。
4我校開展學生安全事故防范與應急救護能力培養(yǎng)的具體措施
為培養(yǎng)學生的安全事故防范與應急救護能力，我校利用自身衛(wèi)生職業(yè)院校教學資源優(yōu)勢，對全校學生普及應急救護知識，提高其應急救護能力。采用多種形式分學期、分學年向學生進行在校期間專項安全教育，增強我校學生安全事故防范意識與應急救護能力，提高自救、互救能力。制訂我校學生安全事故防范與應急救護能力培養(yǎng)的長效機制。
4.1培養(yǎng)思路
首先進行文獻研究，檢索課題相關內容，建立我校學生安全事故防范與應急救護能力培養(yǎng)的長效機制。其次遵循實驗設計和調查設計的基本原理和方法，采用完全隨機設計干預實驗，在干預因素實施前后對學生安全事故防范與應急救護能力進行調查研究。再次在充分考慮實驗設計的處理因素、受試對象、實驗效應三大因素及統(tǒng)計設計原理和方法的基礎上，對我校學生安全事故防范與應急救護能力培養(yǎng)的長效機制進行應用研究。
4.2實施方案
為提高職業(yè)院校學生安全事故防范與應急救護能力，根據(jù)我校學制三年（每屆學生在校學習時間為兩年，實習一年）的實際情況，按每屆學生在校兩年，分年級、分學期、分階段制訂具體的實施方案。根據(jù)《中華人民共和國紅十字會法》、紅十字會總會《關于進一步加強紅十字應急救護工作的意見》（紅總字[2010]101號），依托我校衛(wèi)生職業(yè)教育教學平臺，結合我校實際教學情況，實行全員應急救護能力培訓。在新生入校的第一個學期，在新生未進行我校安全教育和應急救護能力培訓前發(fā)放《安全知識調查表》和《應急救護能力調查表》，進行第一次安全知識和應急救護能力調查，了解學生的安全知識、安全意識、應急救護知識和能力情況。然后，對學生進行火災、地震、溺水、踩踏、觸電、食物中毒等安全事故防范培訓，組織學生進行安全事故疏散逃生應急演練，提高學生安全意識。在學生入校的第二個學期，以班級為單位，適時選擇火災、踩踏、溺水、觸電等安全事故進行“桌面”演練，再次加強對學生火災、踩踏、溺水、觸電等的安全教育以及日常安全事故防范教育，組織學生進行實地火災疏散逃生應急演練，提高學生應對火災的能力。在學生入校的第三個學期，以班級為單位，適時選擇地震、食物中毒等安全事故進行“桌面”演練，對學生進行日常安全事故防范教育，并組織學生進行地震疏散逃生應急演練，提高學生應對地震的能力。安全教育后，給學生發(fā)放《安全知識調查表》，進行第二次安全知識調查，了解學生的安全知識及安全意識。在學生入校的第四個學期，對學生進行應急救護能力培訓與考核。以華夏急救聯(lián)盟發(fā)行的《急救手冊》教材為藍本，編寫適合我校實際的《應急救護》校本教材。由教務處制訂《學生應急救護能力培訓教學計劃》，對學生進行應急救護能力培訓。將學生的應急救護課程安排到正常教學課表中，進行規(guī)范化教學管理，并選派我校通過國家、省紅十字會培訓和考核的優(yōu)秀教師作為應急救護培訓教師。學生經(jīng)過應急救護能力培訓后，按考核標準，進行規(guī)范化考核。低于90分的學生重新考核，直至達到考核標準。同時，組織多種形式的應急救護能力比賽，提高學生的應急救護能力；組織專項安全事故疏散逃生演練，疏散后，以班級為單位，針對不同“傷者”進行應急救護演練。最后，發(fā)放《應急救護能力調查表》，對學生進行第二次應急救護能力調查，分析應急救護能力培訓效果。統(tǒng)計結果顯示，培訓后，學生應急救護能力相較于培訓前顯著提高（P＜0.01）。
5結語
本研究是一項應用研究，主要目的是為了提高學生對安全事故的防范能力和應急救護能力，增強學生的安全意識，培養(yǎng)學生的醫(yī)學思維，提升我校醫(yī)學教學質量和水平。在調查研究的基礎上，建立學生安全事故防范與應急救護能力培養(yǎng)長效機制。本研究有利于減少和防止校園學生安全事故的發(fā)生，有利于提高學生對安全事故的防范能力和應急救護能力，保護學生的生命安全，對創(chuàng)建安全有序的校園學習、生活環(huán)境具有重要的意義。各學校應該積極開展安全事故防范與應急救護能力培養(yǎng)，這也是當今局勢的必然要求。
參考文獻：
一、工作目標
通過開展安全知識進校園活動，師生安全知識知曉率大幅度提高，安全防范意識普遍增強，安全素質得到普遍提升，自我保護能力顯著提高;校園各項安全防范措施進一步落實，校園安全管理水平進一步提升。
二、重點工作任務
（一）建立安全教育長效機制。圍繞創(chuàng)建“平安校園”，堅持“安全第一、預防為主”的原則，做到每月有計劃、每周有安排。充分發(fā)揮課堂教育主渠道作用，把學生的安全教育納入正常的教育教學之中，貫穿于學生教育全過程。通過各種宣傳陣地和現(xiàn)代媒體，采用多種途徑和形式，開展全方位、系列化的學生安全教育活動。重點做好防溺水、防交通事故、防校園傷害、防火災事故、防食物中毒、防傳染病、防擁擠踩踏、防自然災害、防傳銷、防詐騙、防侵害、防等安全教育。積極創(chuàng)新教育載體，加強安全教育的實踐和體驗，加強互動式安全體驗教室（館）、體驗中心建設，增強安全教育的實效性，培養(yǎng)學生的安全意識、安全習慣、安全素養(yǎng)，提高學生安全防范能力。
（二）開展安全發(fā)展理念宣教活動。以“平安校園”建設為主線，利用班會、升旗儀式、校園廣播、網(wǎng)絡、標語、電子顯示屏等方式，開展“平安校園”建設宣傳，普及安全防范基本知識，開展事故案例警示教育，宣傳平安校園建設先進典型，使安全教育理念家喻戶曉、深入人心。
（三）開展預防學生溺水安全教育。把預防學生溺水工作擺在安全工作的突出位置，強化宣傳教育引導，切實落實“十個一”的宣傳教育工作，增強學生安全意識。堅持開展警示教育（每天一分鐘安全警示教育、學校進出門口醒目位置設置防溺水安全提示牌等），做到防溺水教育全覆蓋。通過家訪、《告家長一封信》、手機短信等形式，提醒學生監(jiān)護人切實承擔起學生脫離學校監(jiān)管后的教育、看護、監(jiān)管責任，做到《告家長一封信》全覆蓋，并有家長反饋回執(zhí)。
（四）開展師生交通安全教育。進一步落實“文明交通行動計劃”，深入開展交通安全教育。創(chuàng)新教育方式方法，可通過“案例教育”（利用發(fā)生在本地本校周邊的交通事故案例進行教育）、“互動教育”（法制副校長、交警與學生一起對重大事故案例剖析，以案說法，查找原因，總結教訓，舉一反三）、“自我教育”（組織學生參加交通安全社會實踐活動,由學生查找本校和身邊的交通安全隱患，并提出消除安全隱患的措施和辦法）以及組織學生參加安全知識競賽等多種形式，加強對學生的習慣養(yǎng)成教育，讓學生知道交通法規(guī)，認識交通標志，認識違反交通規(guī)則的危害，自覺遵守交通規(guī)則，自覺避讓機動車輛，抵制各類交通違法行為。突出抓好中小學生乘車、騎車安全教育和管理；教育學生不乘坐有安全隱患的車輛，防范交通安全事故發(fā)生。
（五）開展學校消防安全教育。從強化宣傳教育入手，全力提高師生的消防安全防范意識，教育學生嚴禁野外用火、玩火；開展煙花爆竹限放宣傳教育（每學期開展不少于一次）活動。開展消防安全“四個能力”建設活動，使師生懂得一般火災預防措施、懂得自救逃生常識、懂得一般火災撲救方法，會報警、會使用滅火器材、會撲救初起火災。建立滅火和應急疏散預案演練制度，定期開展演練。特別注意冬季防火教育，防止火災事故和煤氣中毒事故的發(fā)生。
（六）開展食品衛(wèi)生安全教育活動。堅持課內與課外相結合、食品安全法規(guī)宣傳與知識傳授相結合、正面教育與事故警示相結合的原則，強化對學生食品衛(wèi)生的知識傳授，教育引導學生不買街頭無照(證)商販出售的食品，不食用來歷不明的可疑食物，確保學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生和飲食習慣，增強食品安全意識，提高學生防范食品安全事故的能力。聘請疾控中心人員開展流行病、傳染病防治方法講座，讓學生掌握基本的防治方法，在流行病、傳染病暴發(fā)時能采取有效預防措施，提高預防能力。
（七）開展法制安全教育。加強對師生進行法制安全教育，切實培養(yǎng)師生的法制安全意識，經(jīng)常性地開展預防暴力侵害教育，要求學生（特別是住宿生）不攜帶管制刀具、棍棒、易燃易爆等有危險的物品進入校園（經(jīng)常開展對危險器具的收繳工作）；要求學生不參與非法傳銷活動，不參與非法宗教活動，不參與賭博和其他違法活動，不到歌廳、酒吧、網(wǎng)吧等營業(yè)性娛樂場所活動，提高學生防范人身侵害、防受騙和自護自救的意識和能力。進一步發(fā)揮法制副校長的作用，架設學校與社會、家庭的溝通橋梁，使法制安全教育效果得到鞏固和延伸。
（八）落實應急疏散演練制度。按照教育部《中小學幼兒園應急疏散演練指南》要求，完善應急反應機制建設，在校園醒目位置、樓道口張貼緊急疏散標志、路線圖，開辟避險場所，強化師生安全意識和應急避險能力，培養(yǎng)學生終身受益的安全素養(yǎng)，將應急疏散演練納入學校常規(guī)管理，使應急疏散演練與升旗、課間操、集體活動等相結合，中小學每月、幼兒園每季度至少組織1次防地震、防火災、防踩踏、防等應急疏散演練，做到教職員工、學生全覆蓋，讓師生掌握避險逃生、自救自護方法，增強應急避險能力。
（九）加強安全知識教育培訓。將安全教育培訓納入教師培訓年度工作計劃，把安全教育內容納入教師培訓的重要內容，加強教職工特別是對班主任的安全教育培訓，使教職工熟悉安全規(guī)章制度、掌握安全救護常識，學會指導學生預防事故、自救、逃生、緊急避險的方法和手段。加強學生安全委員的安全教育培訓，明確工作職責，及時發(fā)現(xiàn)班級安全隱患或苗頭，及時消除安全隱患。積極組織相關人員參加由教育行政部門和相關部門舉辦的各項安全教育培訓活動。
三、重要活動安排
（一）校園安全主題教育活動
1.以“預防學生溺水事故”為主題的汛期安全教育。
2.以“警校聯(lián)創(chuàng)零發(fā)案校園”為主題的治安防范教育。
3.以“禁止乘坐非法營運車輛”為主題的交通安全教育。
4.以“提高四個能力建設”為主題的消防安全教育。
5.以“杜絕學生集體食物中毒”為主題的食品衛(wèi)生安全教育。
6.以“過一個快樂、祥和、安全的節(jié)假日”為主題的節(jié)假日安全教育。
7.以“預防和應對各種自然災害的侵害”為主題的預防自然災害的安全教育。
（時間：2016年1月—12月，牽頭單位：縣教育局，配合單位：縣安監(jiān)局、縣公安局、縣交警支隊、消防支隊、縣地震局、縣食藥監(jiān)局，實施單位：各級各類學校）。
（二）專題安全教育活動
1.開展“全國中小學生安全教育日”暨安全教育宣傳月活動（時間：2016年3月，牽頭單位：縣教育局，配合單位：縣食藥監(jiān)局、縣交警支隊、消防支隊、縣安監(jiān)局，實施單位：各級各類學校）。
2.組織開展預防溺水安全教育活動（時間：2016年4月—10月，牽頭單位：縣教育局，配合單位：縣預防青少年兒童溺水聯(lián)席會議成員單位，實施單位：各級各類學校）。
3.組織開展防災減災安全知識教育活動和競賽活動（時間安排：2016年3月—5月，牽頭單位：縣教育局，配合單位：縣地震局、縣人防辦、縣科協(xié)、縣安監(jiān)局，實施單位：各級各類學校）。
4.組織開展“5.12”安全教育演練日活動暨開展防空防火綜合演習活動（時間安排：2016年5月，牽頭單位：縣教育局，配合單位：縣地震局、縣人防辦、縣科協(xié)、縣安監(jiān)局，實施單位：各級各類學校）。
5.組織開展“安全生產(chǎn)月”（安全教育）活動（時間安排：2016年6月，牽頭單位：縣安監(jiān)局，配合單位：縣教育局，實施單位：各級各類學校）。
6.組織開展“119消防日”暨消防安全教育月和消防安全演練活動（時間安排：2016年11月，牽頭單位：縣教育局，配合單位：縣消防支隊、縣安監(jiān)局，實施單位：各級各類學校）。
7.組織開展“12.2全國交通安全日”暨交通安全教育宣傳月活動活動（時間安排：2016年12月，牽頭單位：縣教育局，配合單位：縣公安局、縣交警支隊、縣安監(jiān)局，實施單位：各級各類學校）。
四、活動要求
1.加強領導，精心組織。開展安全知識進校園是加強校園安全教育的重要途徑，各有關部門，學校要迅速行動起來，加強組織領導，明確工作責任，細化分解任務，各學校要制定安全知識進校園活動實施方案（含每月主題教育活動安排），精心策劃安排、落實，使廣大師生切實增強安全防范意識，提高面對突發(fā)事件的應變能力。
2.加強宣傳，多方聯(lián)動。各部門要立足職能結合實際，創(chuàng)新宣傳舉措，加大宣傳力度，提高宣傳密度，加強溝通聯(lián)動、共同參與，廣泛依靠和動員各部門的力量，優(yōu)勢互補，形成宣傳合力，深化安全知識進校園宣傳整體效果，達到“教育一個學生、影響一個家庭、輻射整個社會”的目的。縣安監(jiān)局、縣教育局將邀請有關媒體對活動開展情況進行報道。
一、預防為主”的方針，全力加強了安全管理工作，并且制定了如下傷害預防工作計劃：
一、目標
杜絕死亡事故及一級以上非人身事故，杜絕重傷事故，減少輕傷事故，最大限度的保證員工的人身安全，確保傷害預防活動收到實效。
二、具體傷害預防辦法
1、抓好常規(guī)教育。充分利用班前會、礦內廣播以及宣傳窗口進行宣傳教育。突出抓好安全生產(chǎn)月的宣傳教育活動，并通過組織干部職工觀看安全生產(chǎn)電教片、組織開展安全知識競賽等豐富多彩的活動，灌輸安全生產(chǎn)理念，強化安全生產(chǎn)意識、提高安全技術的應用能力，讓廣大干部職工在思想上真正做到重視安全生產(chǎn)，行動上真正做到維護安全。
2、抓好重點培訓。組織生產(chǎn)技術骨干對職工進行安全知識、技術專題培訓。這些工作的開展，將有效地促進廣大干部職工安全理念轉變和安全知識的強化，從而達到“要我安全”到“我要安全”的思想轉變。注重加強安全生產(chǎn)工作的組織領導，形成一級抓一級，層層抓落實的組織領導體系。做到安全生產(chǎn)環(huán)環(huán)有人查，事事有人做，處處有人管。
3、在通風瓦斯管理上，必須按照“先抽后采，監(jiān)測監(jiān)控，以風定產(chǎn)”十二字方針，全面制定的瓦斯管理方案，并嚴格按方案操作；加強通風設施的管理，嚴禁井下無風、微風作業(yè)，特別是要抓好磧頭掘進通風管理，防止瓦斯突然集聚；必須配齊配足瓦斯檢查人員和瓦檢設備，并嚴格按照規(guī)程加強瓦斯檢測，真正做到“一班三檢”、“一炮三檢”，堅決杜絕瓦斯事故的發(fā)生；必須加強井下電器設備的管理，嚴禁井下電器失爆；嚴格井下掘進放炮作業(yè)瓦斯檢查員的跟班作業(yè)管理，防止掘進過程中瓦斯事故的發(fā)生。
4、在水患治理上，必須堅持“有疑必探，先探后掘”的原則，制定水患治理方案，特別是有水患威脅的地點，必須對采空區(qū)，含水層的水文地質狀況進行全面的了解，從而制定科學的探放水措施、方案。同時明確專人負責，在洪期要加強井上下值班管理，防止洪水對礦井的威脅。
5、加強勞動保護用品佩帶管理工作，佩帶勞動保護用品是保護員工，在生產(chǎn)過程中免受傷害的重要手段，各生產(chǎn)單位應大力加強對佩帶勞動保護用品的監(jiān)督檢查工作。特別是對粉塵污染嚴重的場所管理，不僅要采取有效的降塵措施（噴霧降塵、通風降塵、濕式打眼、水炮泥），還要加強對員工佩帶防塵口罩的管理工作，對于不佩帶防塵口罩的人員嚴禁上崗，對于電焊工、起重工、鍛工等有職業(yè)病危害的特殊工種，各單位要嚴格按照《特殊工種職業(yè)病預防方法》的規(guī)定，給員工發(fā)放必備的勞動保護用品，單位負責人還要做好佩帶監(jiān)督工作，以預防職業(yè)病給員工帶來的傷害。
關鍵詞：建筑工人；安全培訓；重要性
建筑業(yè)是國民經(jīng)濟的重要物質生產(chǎn)部門，它與整個國家經(jīng)濟的發(fā)展、人民生活的改善有著密切的關系。隨著近年來建筑業(yè)持續(xù)迅猛的發(fā)展，機械化操作代替了手工操作，而機械化的程度越高，就要求我們的操作工人技術素質水平越高。建筑工人的技術素質水平直接影響到建筑施工安全事故的發(fā)生，所以控制和減少傷亡事故，確保安全施工的關鍵之一是“強化對建筑工人的安全教育和培訓”，但是目前建筑企業(yè)安全教育培訓存在一定問題，結合工作實踐,我談談對建筑施工企業(yè)安全生產(chǎn)教育培訓的幾點看法：
一、建筑安全生產(chǎn)教育培訓的現(xiàn)狀
現(xiàn)實工作中, 由于認識水平的不同,建筑施工企業(yè)安全生產(chǎn)教育培訓情況發(fā)展不平衡。但隨著市場經(jīng)濟不斷深入和發(fā)展,一部分建筑施工企業(yè),受利益驅動,片面追求經(jīng)濟效益,安全意識淡薄,放松了安全管理,特別是在對職工的安全教育培訓,在經(jīng)濟上和時間上不舍的投入,導致安全技術水平低下。一些建筑業(yè)企業(yè)領導和項目經(jīng)理對安全生產(chǎn)的“重視”,僅限于在開會時講“要注意安全”,而怎樣注意安全就講不出所以然,一些安全員不明白自己在施工現(xiàn)場的地位和作用,對安全知識一知半解,有的甚至連常用安全技術規(guī)范標準都不了解,特別是新進場的民工沒有接受過任何安全教育,特種作業(yè)人員無證上崗,不懂本工種操作規(guī)程,不掌握安全技術規(guī)范標準。
二、安全教育培訓內容要具體化
1、建筑企業(yè)安全教育的內容包括：安全生產(chǎn)思想教育、安全知識教育、安全技能教育。（1）安全生產(chǎn)思想教育。安全生產(chǎn)思想教育的目的是為安全生產(chǎn)奠定思想基礎，通常從加強思想路線和方針政策教育、勞動紀律兩個方面進行。通過安全生產(chǎn)思想路線和方針政策的教育，提高各級領導、管理干部和廣大職工的政策水平，使他們嚴肅認真地執(zhí)行安全生產(chǎn)方針、政策、法律。勞動紀律教育主要使廣大職工懂得嚴格執(zhí)行勞動紀律對實現(xiàn)安全生產(chǎn)的重要性。（2）安全知識教育。安全知識教育的主要內容：企業(yè)的基本生產(chǎn)概況、施工工藝、機械設備、高處作業(yè)、腳手架工程、模板工程、臨時用電工程、文明施工、消防器材應用等安全基本知識。（3）安全技能教育。安全技能教育就是結合本工種專業(yè)特點，實現(xiàn)安全操作、安全防護所必須具備的基本技術知識的教育。使每個職工都要熟悉本工種、本崗位專業(yè)安全技術知識，包括安全技術、勞動衛(wèi)生和安全操作規(guī)程等。
2、安全教育要有明確的目標、具體的內容、可行的措施,才能起到事半功倍的效果。對建筑施工企業(yè)領導和項目經(jīng)理培訓的主要內容是國家安全生產(chǎn)方針、政策、法律法規(guī)、標準和規(guī)范及重大傷亡事故教訓分析,專職安全管理人員不僅要學習黨和國家的安全生產(chǎn)方針政策、法律法規(guī),重點還要反復學習,安全生產(chǎn)技術標準和規(guī)范掌握應用檢查、評定、分析和提出整改措施和方法。作業(yè)人員培訓主要內容,除國家安全生產(chǎn)方針政策、法律法規(guī)外,重點要學習安全知識常識和本工種安全技術操作規(guī)程以及重大傷亡事故案例分析。安全教育中要杜絕蜻蜓點水,隨意找?guī)妆緯?念幾個文件和規(guī)定,走過場的現(xiàn)象發(fā)生，切實提高安全工作水平。
三、安全教育培訓形式要多樣化
安全教育培訓可采取各種有效方式開展活動，比如說可以制作形式多樣的培訓資料，圖文并茂，提高員工的培訓興趣；也可以建立安全教育室，舉辦多層次的安全培訓班，舉辦安全知識演講、報告會、進行圖片和典型事故照片展覽，放映電視教育片，舉辦安全知識競賽，購置或編印安全技術和勞動保護的參考書、刊物、宣傳畫、標語等。總之，安全教育要避免枯燥無味和流于形式，可采取各種生動活潑的形式，并堅持經(jīng)常化、制度化。同時應注意思想性、嚴肅性和及時性。培訓要與生產(chǎn)實踐相結合，每次培訓結束必須進行考試，以檢驗培訓效果。
安全教育培訓是提高職工安全素質的根本途徑,安全教育的形式多種多樣，內容也很多，關鍵是要注重教育培訓的效果，避免形式主義、走過場。隨著安全責任越來越重大，安全教育的內容一定要全面、具體，要正確對待各種安全教育培訓，講求實效，真正以人為本，讓員工受益，真正提高員工的安全素質，從而為實現(xiàn)零事故奠定基礎。
四、加強培訓，提高素質
1、加強對管理層人員培訓，提高安全生產(chǎn)管理素質。企業(yè)必須定期、定時、分批培訓各級領導干部、工程技術人員和生產(chǎn)管理人員，認真學習建設工程安全生產(chǎn)相關法律、法規(guī)及規(guī)范性文件，提高管理安全生產(chǎn)的素質，做到對安全生產(chǎn)能管、會管、管得好。
2、加強對施工人員崗前培訓，提高其安全生產(chǎn)意識。企業(yè)對參加施工的人員，必須進行安全技術教育，使其熟知和遵守本工種和各項安全技術操作規(guī)程，并定期進行安全技術考核，合格者方準上崗操作。對于從事電氣、起重、建筑登高架設作業(yè)、焊接、汽車駕駛、爆破等特殊工種的人員，必須經(jīng)專業(yè)培訓，獲得合格證書后，方準持證上崗。
關鍵詞：高校化學實驗室；安全教育培訓；體系構建
1高校實驗室安全培訓存在的問題
目前高校實驗室安全培訓主要存在以下問題[4]：（1）安全意識淡漠，對實驗室安全教育培訓重視不夠。對安全教育和培訓的重要性普遍認識不到位，特別是對學生的實驗室安全培訓，沒有認識到其必要性，培訓往往流于形式，簡單地用消防安全、防盜安全等常識性的安全教育代替專業(yè)化的實驗室安全教育，部分學生沒有經(jīng)過必要的培訓就進入實驗室，無知從而無畏，導致一些不應該發(fā)生的事故發(fā)生。（2）安全培訓方案不甚科學，內容缺乏針對性。優(yōu)質的培訓方案可以使安全教育工作事半功倍，有效地提高師生的安全意識、安全操作技能、突發(fā)狀況的應急處理能力。但是，目前高校缺乏規(guī)范的實驗室安全培訓方案，培訓目標不清晰、培訓內容不全面、培訓計劃不系統(tǒng)，專業(yè)性、實用性、操作性不足，存在雖經(jīng)過培訓依然無法處理實際問題的情況。（3）安全培訓隊伍薄弱，影響培訓效果。高校安全培訓多由保衛(wèi)處、國資處等部門的管理人員承擔，他們對于專業(yè)實驗室的情況并不了解，對于實驗室可能出現(xiàn)的問題和突發(fā)狀況沒有經(jīng)驗，也沒有專業(yè)知識作為支撐；有些學校的安全培訓由實驗技術人員承擔，往往簡單強調實驗過程中要注意的具體問題，安全知識的培訓沒有系統(tǒng)性，缺乏政策法規(guī)介紹。（4）缺乏制度保障，無法保證覆蓋面和長效性。目前高校實驗室安全工作大多由保衛(wèi)處、國資處或裝備處共同負責，但是對于安全培訓由誰來牽頭和負責，缺乏明確的職責指向。進入實驗室的人員歸口不同部門管理，其中本科生由教務處管理，研究生由研究生院管理，教師、博士后、聘用人員由人事處管理，多部門管理的情況下，缺乏制度的保障和部門之間的協(xié)調。
2化學實驗室安全教育培訓內容
系統(tǒng)而規(guī)范的安全培訓體系應當具有完善的培訓內容、專業(yè)的培訓隊伍、多樣的培訓方式，同時營造濃郁安全文化的氛圍，鞏固和促進安全教育的成效。
2.1化學實驗室必備的安全知識
化學實驗室由于存儲和使用許多易燃、易爆、對人體有毒害的化學品，因此在實驗中存在諸多的安全隱患；同時，化學實驗還需要使用各種儀器設備、水電、氣體鋼瓶等。培訓內容應當包括消防安全、用電安全、化學安全、生物安全、輻射安全、設備使用、規(guī)范操作、應急（急救處理）等多方面的知識[5]。（1）消防安全：必備的消防知識，如火場逃生與自救、火災報警、常見消防設施的使用，以及針對實驗室不同類型的火情如何選擇合適的滅火器材等。（2）用電安全：化學實驗室中有各種電器、設備以及反應裝置，需要用到的有交流電（三相和單相）、直流電和弱電，工作人員應當掌握基本的電學常識和實驗室用電的常規(guī)注意事項，了解實驗室存在的電氣危害、觸電的預防、觸電后的處理和急救及電氣火災的撲救等。（3）生物安全：化學學科與生命科學的交叉研究領域涉及到部分生物安全問題，應當知曉由動物、植物、微生物等生物給人類健康和自然環(huán)境可能造成的不安全以及初步的防范，知曉現(xiàn)代生物技術的開發(fā)和應用可能產(chǎn)生的負面影響，學會基本的處理措施，并樹立生物安全的概念以及自我防護、環(huán)境保護的意識。（4）輻射安全：化學實驗室會用到具有放射源的儀器、用作標記物的放射性物質，應學會如何對輻射進行防護及輻射性廢棄物如何處理，并建立職業(yè)健康思想，知道需要定期對場所進行輻射監(jiān)測、定期進行工作人員的身體檢查。（5）實驗室常見設備：化學實驗室用到的設備類型很多，如高溫、高速、低溫、加熱、壓力容器等。壓力容器如帶壓反應釜、高壓滅菌鍋、氣體鋼瓶，屬于特種設備，需要定期檢查，有特定的操作要求，必須嚴格遵守操作規(guī)程。電爐、馬弗爐、干燥箱（烘箱）等高溫設備，大多功率較高，不能超過實驗室用電的額定功率，不能將多個大功率設備插在一個接線板上同時使用，并應定期檢查溫控部件。（6）化學品安全：危險化學品是指具有毒害、腐蝕、爆炸、燃燒、助燃等性質，對人體、設施、環(huán)境具有危害的化學品。由于其危害性，在采購、存儲、使用、回收等各環(huán)節(jié)都有相關的規(guī)定以及特殊的規(guī)范要求，實驗者掌握并遵守有關規(guī)則才可以達成化學品的閉環(huán)管理。對于劇、易制爆、易制毒化學品，公安部門頒發(fā)了更為嚴格的要求，實驗者必須了解并強制執(zhí)行有關規(guī)定。（7）應急處理：學會如何處理實驗室突發(fā)事故，學會簡單處置實驗中的小傷害，如燙傷、割破手指、化學品濺入眼中等事故。
2.2防護措施
進行化學實驗時必要的防護可以使工作人員減少或免受傷害，首先應當采取自我防護的措施，如穿棉質工作服、戴防護眼鏡及防護手套、穿不露腳趾的鞋子等。同時，應當在實驗室硬件條件上采取必要的防護措施，營造健康和安全的實驗室環(huán)境，比如良好的通風以及配備必要的急救設施，如洗眼器、緊急沖淋器、醫(yī)用急救箱等，確保實驗者的身心健康和安全。
2.3環(huán)境保護
在實驗工作中學會做到“三不傷害”，即不傷害自己、不被別人傷害、不傷害別人。在做好自我防護的同時，不能影響環(huán)境和他人。應當了解化學實驗產(chǎn)生的“三廢”如何處理及在實驗室如何遵守環(huán)保規(guī)定，例如實驗的廢棄物不得隨意拋棄、生活垃圾與實驗垃圾要分開收集、實驗垃圾進行分類收集等。
2.4規(guī)范的實驗操作
據(jù)統(tǒng)計，大部分的實驗室安全事故是由于操作而引起的[6]。化學實驗的基本操作，有其特定的要求和專業(yè)的規(guī)范，不按照規(guī)程進行操作可能引發(fā)事故。例如：蒸餾和回流時，不能是密閉回路，否則會引起沖料甚至爆炸；在加熱液體時應加入沸石以防局部過熱而爆沸。雖然在教學實驗中已進行過實驗操作的培訓，但是學生真正步入科研實驗室獨自開展工作時，依然會有遺忘和疏忽，在安全培訓中再次強調單元操作的規(guī)范性，可以強化學生的安全意識，培養(yǎng)良好的實驗習慣，預防科研實驗中錯誤和疏漏的發(fā)生。
2.5事故案例分析
有針對性地選擇發(fā)生在高校實驗室的典型安全事故，對事故原因進行深入而專業(yè)的剖析，可以充分發(fā)揮其應有的警示作用和教育價值[7]，可以避免同類事故的再次發(fā)生。面對一個個發(fā)生在校園里的鮮活案例，也可能就是身邊發(fā)生的事情，讓學生留下深刻印象，比機械地灌輸安全知識，具有更好的培訓效果。
2.6政策法規(guī)解讀
初步統(tǒng)計關于安全、環(huán)保的國家、地方的政策法規(guī)多達30余種，并且隨著形勢的發(fā)展，法規(guī)條例也在不斷修改、不斷提出更高的要求。對現(xiàn)行法規(guī)進行解讀，可以幫助學生更好地理解、執(zhí)行和遵守各項安全環(huán)保的規(guī)定。
3專業(yè)化的培訓隊伍
規(guī)范健全的安全培訓體系必須具有專業(yè)化的培訓隊伍。實驗室安全涉及的專業(yè)知識較多，可以由具備某方面專業(yè)知識的人員共同組織成一支培訓隊伍，各自承擔部分培訓內容，比如教師承擔安全知識、操作規(guī)范的講解，管理人員解讀政策法規(guī)，消防工作者介紹消防安全知識等，這種由多層次、多類型專業(yè)人士組成的培訓隊伍，才能更具專業(yè)性和權威性；同時應當采取措施，加強對培訓人員的再教育，鼓勵他們參加各種培訓和研討，促進培訓人員自身水平的提高，優(yōu)化其自身的知識結構、更新安全環(huán)保理念。
4多樣化的培訓方式
為了達到良好的培訓效果，必須采取多種培訓方式[8]，以人們喜聞樂見的形式，不斷強化、不斷重復，以期在思想意識中牢固樹立安全的觀念。（1）增加實踐環(huán)節(jié)。安全知識的傳授，更多是紙上談兵，在實驗室中面對出現(xiàn)的各種情況，必須經(jīng)過演練和操作，在實際工作中才會真正應對。因此，消防器材的實訓操作、消防演練、事故逃生演練、化學泄漏處理演練等，應當作為培訓的重要組成部分，提高實驗安全事故的實際應對能力。（2）多管齊下提高培訓效果。將安全培訓納入課程教學，使安全培訓成為強制性的環(huán)節(jié)，例如北京大學化學院將安全教育作為本科生的必修課，南京大學化學化工學院將安全教育作為本科生的選修課、研究生的必修課，或以講座報告形式拓寬學生的視野，邀請學者、環(huán)保、消防等專業(yè)人士，開展不同方向的專業(yè)講座，可以接觸到各方面的最新動態(tài)，又或者編寫安全手冊，讓學生在進入實驗室前進行自學，將自學與講學結合起來。（3）利用信息化手段推廣和強化安全培訓。利用信息技術、網(wǎng)絡技術，推廣安全教育和宣傳：在網(wǎng)頁上開設安全園地，介紹各種實驗室安全的知識和規(guī)定；制作安全教育慕課課程，開展網(wǎng)絡學習，北京大學以及中國科技大學化學實驗中心均制作有網(wǎng)上開放課程，供大家學習；利用虛擬仿真技術、VR技術對實驗操作規(guī)范進行培訓，當出現(xiàn)錯誤操作或違反操作規(guī)程時，危險狀況通過虛擬畫面呈現(xiàn)，給人帶來視覺的沖擊、留下深刻印象，操作培訓效果更加直觀。（4）安全文化氛圍的營造。營造實驗室安全文化的氛圍，可以提高師生的安全素質、強化“安全第一、預防為主”的安全意識，通過潛移默化的作用，使實驗室安全內化于心、外化于行[9]。可以采取以下措施營造氛圍：實驗室門口張貼安全警示以及潛在的安全危險，做好預防提示；將實驗室安全制度張貼在實驗室，明確規(guī)范要求；充分利用墻報、校刊、標語牌的作用進行安全宣傳和安全氣氛烘托；舉辦實驗室安全知識競賽、開展實驗室安全月活動，進行安全實驗室表彰等活動，形成與制度約束相適應的氛圍，達到比制度約束更為有力的效果[10]。
5實驗室安全教育培訓體系的構建
5.1安全培訓應當與安全管理制度相結合
構建規(guī)范的安全教育培訓體系，必須有相應的制度進行保障、有手段促進執(zhí)行、有機制激勵完成，才能實施推行、達到效果。（1）建立考評制度，用考核來檢驗培訓效果，并與實驗室準入制度相聯(lián)[11]。經(jīng)過課程學習或自學后，參加網(wǎng)上的安全測試并與門禁系統(tǒng)聯(lián)動，通過者頒發(fā)合格證書，合格者方可開通門禁進入實驗室。通過強制的手段，使每一位進入實驗室的人員都經(jīng)過安全測試，達到初步培訓的效果。（2）通過安全檢查制度，查找實驗室危險因素[12]，有針對性地對學生進行教育培訓。因為課題研究方向不同或改變，以及各實驗室潛在的危險因素不同且隨時變化，所以要以檢查促進針對性的培訓、以檢查促進個性化的安全管理。
5.2以學生為本，建立學生參與機制
建立課題組安全員制度，課題組安全員是由導師指定的學生。首先對安全員進行培訓，再由他們將安全管理的具體規(guī)定和安全知識向導師和同學傳達；來自實驗室的安全員，也可以將實驗室存在的安全問題反映出來，大家共同商議解決。安全員同時參與安全檢查，可以發(fā)現(xiàn)其他實驗室存在的問題，并提醒自己課題組注意。通過學生參與制度，使學生從被教育、被檢查的角色，轉換為教育者、檢查者，真正成為實驗室的主人，增加學生的主人翁意識和責任感。
6規(guī)范化實驗室安全教育培訓體系的優(yōu)勢
6.1全員覆蓋
隨著高校科研任務的加重，科研合作者、科研助理、博士后、聯(lián)合培養(yǎng)的學生也越來越多，而研究生導師、實驗技術人員以及實驗室安全管理人員，雖然長期在實驗室工作，但是對于日益嚴格的安全要求及環(huán)保規(guī)定，并不了解或觀念落后停滯，都需要不斷地學習。通過教務處、人事處、國資處、保衛(wèi)處的多部門聯(lián)動，在新生入學教育、新教師入校教育、教學課程體系等各環(huán)節(jié)中，加入實驗室安全教育內容，真正實現(xiàn)全員覆蓋。
6.2分層次具有針對性
進入實驗室的人員情況各有不同，對于不同的對象，應當分層次進行教育和培訓。對于理工科的本科生和研究生，實驗室安全應作為應知應會的知識，納入課程體系。不同的學生需要因材施教：對于大一學生，應當掌握通識的安全知識、實驗室的基本操作和防護手段；對于大二、大三的學生，應當掌握涉及專業(yè)方面的實驗技能以及安全知識；對于大四學生及研究生，開始進入科學研究的領域，應當全面了解和掌握涉及到的各種安全問題和規(guī)定，并在實際工作中學會解決問題和自我保護。對于新進教師以及博士后等人員，以政策法規(guī)解讀為主要培訓內容，培訓的方式以自學為主。同時，根據(jù)各類型實驗室常發(fā)生的問題和狀況，有針對性地進行指導和培訓教育，分層次、有針對性的教育培訓才能具有更好的效果。
