開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇建黨周年手抄報(bào)內(nèi)容，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。

第1篇

【關(guān)鍵詞】初中語(yǔ)文；課程資源；開(kāi)發(fā)與應(yīng)用

一、立足當(dāng)?shù)貙?shí)際，充分挖掘課程資源

一方水土，養(yǎng)一方人。當(dāng)?shù)氐淖匀伙L(fēng)光、文化遺產(chǎn)、風(fēng)俗民情，國(guó)內(nèi)外的重要事件等，都蘊(yùn)含著豐富的課程資源，其實(shí)日常生活的話題等也都可以成為語(yǔ)文課程的資源。因此，要立足當(dāng)?shù)貙?shí)際，突出地方特色，開(kāi)發(fā)并利用好本地語(yǔ)文課程資源和校本課程。比如棗強(qiáng)縣傳統(tǒng)文化歷史悠久，名人代出，我們就應(yīng)該因地制宜，充分挖掘本土文化資源，開(kāi)發(fā)相關(guān)的校本課程。西漢唯心主義哲學(xué)家董仲舒就是今河北棗強(qiáng)縣廣川鎮(zhèn)人，漢景帝時(shí)曾任博士，武帝即位后，以賢良對(duì)策得到賞識(shí)，曾任諸侯王相。一生大部分時(shí)間“以修學(xué)著書(shū)為事”，著有《春秋繁露》、《春秋決獄》等。現(xiàn)如今，為進(jìn)一步挖掘董子儒學(xué)的歷史價(jià)值及現(xiàn)實(shí)意義，棗強(qiáng)縣修建了董仲舒像和董子文化長(zhǎng)廊。在最近的縣域文學(xué)創(chuàng)作上，圍繞林秀貞、王文忠兩位全國(guó)道德模范的典型事跡，分別創(chuàng)作了紀(jì)實(shí)文學(xué)《大愛(ài)無(wú)疆》、長(zhǎng)篇報(bào)告文學(xué)《芍藥花開(kāi)》。同時(shí)，《老鴰村》、《故園放歌》、《永恒的主題》、《天下裘都》、《斥侯兵傳》等一批文藝作品唱響了歌頌黨、歌頌家鄉(xiāng)建設(shè)的主旋律。所有這些為我們挖掘當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)文課程資源提供了便利。另外，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校也要結(jié)合本地、本校的實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn)，發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科工具性人文性的特點(diǎn)，在教師團(tuán)隊(duì)協(xié)作過(guò)程中，在平素的課程教學(xué)工作中，努力發(fā)現(xiàn)、提煉、升華出本學(xué)校所獨(dú)有的精神特質(zhì)與文化內(nèi)涵，從而彰顯每所學(xué)校的文化特色，創(chuàng)建獨(dú)特的語(yǔ)文校本教研模式。

二、明確縣級(jí)主管部門(mén)和學(xué)校的管理職能，做好示范引導(dǎo)作用

初中語(yǔ)文學(xué)科的課程資源開(kāi)發(fā)與應(yīng)用離不開(kāi)系統(tǒng)專業(yè)的管理，離不開(kāi)學(xué)校的全力支持。縣教育主管部門(mén)要建立專門(mén)的課程建設(shè)開(kāi)發(fā)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)縣域內(nèi)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、校的課程建設(shè)開(kāi)發(fā)管理工作；建立起縣域及學(xué)校兩個(gè)層次的學(xué)科課程建設(shè)開(kāi)發(fā)組織網(wǎng)絡(luò)，并成立學(xué)科課程開(kāi)發(fā)中心，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)縣域課程資源，規(guī)劃指導(dǎo)實(shí)施課程資源開(kāi)發(fā)。

學(xué)校要切實(shí)加強(qiáng)校長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力的提高，打造教師與學(xué)生為主體的課程資源開(kāi)發(fā)共同體。健全課程資源建設(shè)與開(kāi)發(fā)的實(shí)施評(píng)價(jià)機(jī)制，將其納入學(xué)校教學(xué)質(zhì)量綜合考核指標(biāo)序列。各學(xué)校也要制定相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，讓學(xué)科課程開(kāi)發(fā)建設(shè)成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的實(shí)際需要與精神追求。在教學(xué)中要善于總結(jié)、積累和提煉好方法、好模式、好經(jīng)驗(yàn)，在反思中不斷提高、升華教學(xué)思想，創(chuàng)新教育模式。

三、加強(qiáng)培訓(xùn)，努力提高課程資源開(kāi)發(fā)應(yīng)用能力

1.要建立課程資源開(kāi)發(fā)與應(yīng)用的師資培訓(xùn)機(jī)制。縣教育主管部門(mén)及學(xué)校要定期召開(kāi)課程資源開(kāi)發(fā)與應(yīng)用的專題培訓(xùn)會(huì)，聘請(qǐng)相關(guān)專家講學(xué)，及時(shí)召開(kāi)研討會(huì)，安排教師與專家見(jiàn)面，通過(guò)演講、咨詢、討論等方法，使教師獲得新知，更新理念和解決問(wèn)題。培訓(xùn)要設(shè)計(jì)和制定好教師培訓(xùn)計(jì)劃，確定學(xué)科培訓(xùn)內(nèi)容和目標(biāo)，切忌培訓(xùn)形式化。

2.突出專業(yè)引領(lǐng)、示范帶動(dòng)和輻射作用。要發(fā)揮本土教育專家的示范、引領(lǐng)作用，發(fā)揮縣域?qū)W科中心教研組的輻射帶動(dòng)作用，發(fā)揮學(xué)校學(xué)科教研組的主體作用，讓先進(jìn)的理念，先進(jìn)的管理方法，先進(jìn)的課程資源開(kāi)發(fā)手段等引得進(jìn)來(lái)，學(xué)的進(jìn)去，運(yùn)用得好。

3.發(fā)揮初中語(yǔ)文教師的課程資源開(kāi)發(fā)的主體作用。語(yǔ)文教師首先要使用好語(yǔ)文教材，學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)刭N切地增加課堂教學(xué)中的閱讀或欣賞材料，用穿插、粘貼、組合、比較的方式，給閱讀教學(xué)增容。同時(shí)，要充分利用好現(xiàn)有的語(yǔ)文教材的優(yōu)勢(shì)，靈活運(yùn)用教材中的課后練習(xí)，組織學(xué)生開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)從課堂走進(jìn)家庭，走向社會(huì)。

四、舉辦形式多樣的評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)課程資源的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用

要利用國(guó)內(nèi)外的重要事件，重大節(jié)日，重要活動(dòng)，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參加各種課外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。如組織“奧運(yùn)在我心中”演講比賽，“建國(guó)60周年”和“建黨90周年”大型詩(shī)歌朗誦會(huì)等一系列主題活動(dòng)，語(yǔ)文教師在挖掘已有的課程資源的過(guò)程中，也要善于捕捉師生周圍動(dòng)態(tài)生成的教育信息，充實(shí)完善語(yǔ)文學(xué)科課程資源。如開(kāi)辦“校園文化專欄”、“班級(jí)明星風(fēng)采展示臺(tái)”、“班級(jí)作文剪貼板”、“學(xué)生自辦手抄報(bào)”等。

五、開(kāi)通語(yǔ)文學(xué)科課程資源網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)資源共享

為盡量避免課程資源開(kāi)發(fā)的嚴(yán)重失衡，縣域要建成資源共享的語(yǔ)文學(xué)科課程資源網(wǎng)站，以期實(shí)現(xiàn)教育資源的交互與共享。學(xué)校之間應(yīng)建立新型的合作伙伴關(guān)系，建立長(zhǎng)期有效的聯(lián)絡(luò)通道，做到經(jīng)驗(yàn)互通，資源共享，讓語(yǔ)文課程資源的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用惠及每一所學(xué)校，每一位教師，每一位學(xué)生。

參考文獻(xiàn)

[1]何寬廣.淺談?wù)Z文課程資源開(kāi)發(fā)能力的培養(yǎng)[J].中學(xué)語(yǔ)文研究，2009（10）.

第2篇

關(guān)鍵詞： 職校語(yǔ)文教學(xué)模塊化教學(xué) 提升 能力

教育部近日公布，“漢語(yǔ)能力測(cè)試”（網(wǎng)友稱之為“漢語(yǔ)四六級(jí)”考試）研制已經(jīng)完成，計(jì)劃2011年10月在上海、江蘇、云南、內(nèi)蒙古等地率先試點(diǎn)。作為江蘇常州的一名職校語(yǔ)文教師，我倍感責(zé)任之重大。我認(rèn)為，“強(qiáng)化實(shí)踐意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力”是當(dāng)務(wù)之急，即在傳授基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，必須突出能力的培養(yǎng)，采用模塊化教學(xué)有計(jì)劃、有步驟地全面培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。使畢業(yè)生能更好地適應(yīng)社會(huì)，適應(yīng)基層，適應(yīng)用人單位。

一、基礎(chǔ)模塊重在應(yīng)用

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生都有一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，但深度不夠。他們沒(méi)有了應(yīng)試教育的壓力，對(duì)語(yǔ)文的重視程度也在降低；教學(xué)內(nèi)容的選擇要根據(jù)學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)有所側(cè)重。如應(yīng)用文教學(xué)在整個(gè)職校語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)占較大比例，每學(xué)期都有，且循序漸進(jìn)。江蘇省五年制高職教材第一冊(cè)中有 “書(shū)信”的教學(xué)內(nèi)容，我認(rèn)為要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活，了解并明確社會(huì)對(duì)職校生應(yīng)用文寫(xiě)作的具體要求；提高學(xué)生對(duì)應(yīng)用文的重視程度。在制訂學(xué)期授課計(jì)劃時(shí)要把這部分內(nèi)容調(diào)至開(kāi)學(xué)初進(jìn)行――因?yàn)閷W(xué)生原先學(xué)過(guò)普通書(shū)信的寫(xiě)作，有基礎(chǔ)。教師在復(fù)習(xí)了普通書(shū)信的寫(xiě)作之后，要求學(xué)生給自己的父母或中學(xué)的班主任或原先的同學(xué)、朋友寫(xiě)一封信，內(nèi)容是介紹新學(xué)校的情況。其實(shí)普通書(shū)信的格式是可以套用的，但考查的關(guān)鍵是材料的選擇要有主次且角度要新穎，語(yǔ)言的表達(dá)要有情感且符合自己的身份，這樣做也能起到摸底的作用。通過(guò)比較，通過(guò)寫(xiě)作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和表達(dá)能力；通過(guò)講評(píng)，通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的思維，開(kāi)拓學(xué)生思考社會(huì)、思考人生的深度和廣度。在此基礎(chǔ)上，還可進(jìn)行拓展和遷移――講述“條據(jù)的格式與寫(xiě)作”，如請(qǐng)假條、借條等，都是學(xué)生們用得著的應(yīng)用文。還可指導(dǎo)學(xué)生今后畢業(yè)時(shí)寫(xiě)“求職信、應(yīng)聘信”等專用書(shū)信，旨在培養(yǎng)學(xué)生與職業(yè)活動(dòng)相關(guān)聯(lián)的語(yǔ)文應(yīng)用能力。

二、提高模塊重在素養(yǎng)

愛(ài)國(guó)主義教育是學(xué)校思想工作的永恒主題，語(yǔ)文學(xué)科進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育較其他學(xué)科具有自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。我們要充分利用、發(fā)揮這一優(yōu)勢(shì)，精選一些突出愛(ài)國(guó)思想、內(nèi)容豐富的篇目，把愛(ài)國(guó)主義教育滲透到整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)之中。如高職第二冊(cè)中《梅園新村之行》《瑣憶》《錢(qián)學(xué)森――中國(guó)人的驕傲》《張衡傳》《左忠毅公逸事》等篇目可以作為閱讀鑒賞模塊中的“以寫(xiě)人為主”的記敘文子模塊。我們無(wú)論是在介紹作者還是在分析文本中的主人公時(shí)都應(yīng)突出其愛(ài)國(guó)主義思想和精神。要求學(xué)生讀好，讀好的標(biāo)志是感動(dòng)；要求學(xué)生讀懂，讀懂的標(biāo)志是理解。感動(dòng)就是移情，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠明白愛(ài)國(guó)主義有著光榮的傳統(tǒng)，就像紅線貫穿，構(gòu)成中華民族、炎黃子孫精神、思想的主旋律。也就是要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，注重突出情感態(tài)度，注重渲染滲透；因文解道，據(jù)聞品義，有的放矢，恰如其分地對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文教育。

在表達(dá)交流模塊中，要培養(yǎng)學(xué)生正確的是非觀，必須重視學(xué)生的價(jià)值觀建設(shè)。缺乏知識(shí)可憐，缺乏常識(shí)可悲，如果教育用歪理邪說(shuō)幫助學(xué)生解釋道德的墮落淪喪則很可恥。如果讓學(xué)生自由地表達(dá)錯(cuò)誤的價(jià)值觀，不注意培養(yǎng)是非觀念，那么，再?gòu)?qiáng)的表達(dá)能力都沒(méi)有價(jià)值，有時(shí)還可能走向反面。因此，教師通常應(yīng)在思維方法、觀察角度、評(píng)價(jià)尺度和表達(dá)的藝術(shù)等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的指導(dǎo)，鼓勵(lì)個(gè)性化思維、創(chuàng)造性思維，注重發(fā)展智慧。如訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)用文寫(xiě)作時(shí)要注重挖掘應(yīng)用文中的情商因素，培養(yǎng)學(xué)生的公德心、事業(yè)心、責(zé)任感和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度等；在學(xué)習(xí)演講稿的寫(xiě)作中加強(qiáng)情感傾向性教育，贊揚(yáng)什么、反對(duì)什么一定要旗幟鮮明等；學(xué)寫(xiě)求職信時(shí)，“自我設(shè)計(jì)”是關(guān)鍵，可強(qiáng)化學(xué)生對(duì)求職信的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生從情感態(tài)度上重視起來(lái)，也可采用模擬招聘會(huì)的形式來(lái)指導(dǎo)學(xué)生，從實(shí)用角度培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣，激發(fā)寫(xiě)作的積極性、主動(dòng)性。

三、拓展模塊重在實(shí)踐

語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是五年制高職語(yǔ)文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，它主要是基于語(yǔ)文綜合性的特點(diǎn)和人的全面發(fā)展的需要，旨在實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生素質(zhì)的整體優(yōu)化、全面提高。所以在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面，我們要有“大語(yǔ)文觀念”，不拘泥于“語(yǔ)文學(xué)科”，關(guān)注、關(guān)涉科學(xué)、人文、自然、社會(huì)、人生、歷史、現(xiàn)實(shí)、未來(lái)等多個(gè)方面。要堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的職教理念，注重基礎(chǔ)，強(qiáng)化能力，加強(qiáng)素質(zhì)教育，貫徹“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以實(shí)踐為主線”的教學(xué)原則。要利用家庭、校園和社會(huì)中的各種可利用的資源，同時(shí)運(yùn)用各種方法和手段，融探究、實(shí)踐、體驗(yàn)、應(yīng)用于學(xué)習(xí)全過(guò)程之中，給自主、合作、探究學(xué)習(xí)留有更大的空間。

課內(nèi)課外相結(jié)合，注重在社會(huì)實(shí)踐、生活體驗(yàn)中培養(yǎng)人文素養(yǎng)，增強(qiáng)語(yǔ)文能力，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的教育目標(biāo)。我們要組織多種形式的語(yǔ)文教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)；在研究學(xué)法的基礎(chǔ)上研究教法，強(qiáng)調(diào)學(xué)練結(jié)合、讀寫(xiě)結(jié)合、讀思結(jié)合。激發(fā)學(xué)生參與語(yǔ)文實(shí)踐的熱情，幫助和引導(dǎo)學(xué)生積極參加演講會(huì)、辯論會(huì)、社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)，制作手抄報(bào)，編印文學(xué)小報(bào)刊，建立文學(xué)網(wǎng)頁(yè)，等等，在各類綜合實(shí)踐活動(dòng)中積累語(yǔ)文知識(shí)，增強(qiáng)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力。如2011年是建黨90周年，圍繞這一主題我們開(kāi)展了一系列語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)：組織開(kāi)展“我知道的歷史人物”故事會(huì)、“在黨旗下成長(zhǎng)”征文比賽、制作手抄報(bào)比賽、演講比賽等；指導(dǎo)學(xué)生基礎(chǔ)寫(xiě)作社、廣播社、新聞采訪社等社團(tuán)，指導(dǎo)學(xué)生參賽，為學(xué)生活動(dòng)當(dāng)評(píng)委、做點(diǎn)評(píng)等，學(xué)以致用，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中成長(zhǎng)。

四、專業(yè)模塊重在能力

五年制高職語(yǔ)文課程以提高學(xué)生的語(yǔ)文應(yīng)用能力和人文素養(yǎng)為宗旨，是學(xué)生學(xué)好專業(yè)課程，形成綜合職業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)；對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，具有重要作用。

專業(yè)類模塊主要是幫助學(xué)生了解專業(yè)文化，提高職業(yè)能力，體現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)語(yǔ)文課程的要求。語(yǔ)文教師要有“服務(wù)專業(yè)”的理念，關(guān)心學(xué)生所學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)，依據(jù)不同的專業(yè)增減部分教學(xué)內(nèi)容，比如市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的班級(jí)可以適當(dāng)增加“口語(yǔ)訓(xùn)練”的內(nèi)容和力度，機(jī)械、機(jī)電專業(yè)的班級(jí)可以適當(dāng)增加“說(shuō)明文”等方面的讀寫(xiě)內(nèi)容，計(jì)算機(jī)專業(yè)的班級(jí)可以適當(dāng)增加“邏輯常識(shí)”和運(yùn)用多媒體教學(xué)，等等。這樣，語(yǔ)文教學(xué)就能真正“以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為核心”，做到為專業(yè)課和專業(yè)職業(yè)能力培養(yǎng)服務(wù)。

中國(guó)教育部考試中心主任戴家干說(shuō)，近年來(lái)，社會(huì)上普遍存在“外語(yǔ)熱，母語(yǔ)冷”的現(xiàn)象，還有漢語(yǔ)歐化、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言不規(guī)范等語(yǔ)言現(xiàn)象。母語(yǔ)能力的培養(yǎng)在增強(qiáng)國(guó)家和民族認(rèn)同感方面發(fā)揮著獨(dú)特的、不可替代的作用。我們應(yīng)著眼于基礎(chǔ)，突出能力，注重應(yīng)用，做到理論與實(shí)踐相統(tǒng)一，建構(gòu)知識(shí)與培養(yǎng)能力相結(jié)合。要在九年制義務(wù)教育的基礎(chǔ)上繼續(xù)鞏固學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)基礎(chǔ)，通過(guò)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)語(yǔ)文應(yīng)用能力，培養(yǎng)審美能力和探究能力；強(qiáng)化勇于實(shí)踐、勤于實(shí)踐、善于實(shí)踐的意識(shí)，提高有利于專業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展的實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力，為就業(yè)和創(chuàng)業(yè)服務(wù)。

第3篇

在教育學(xué)生德智體美等綜合素質(zhì)全面發(fā)展的過(guò)程中，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆愛(ài)心，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷自省、完善，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，就完全能夠干得非常出色、游刃有余的。下面由小編來(lái)給大家分享二年級(jí)教師工作心得，歡迎大家參閱。

二年級(jí)教師工作心得1這一學(xué)期以來(lái)，我擔(dān)任二(1)班的班主任，認(rèn)真負(fù)起責(zé)任，做好學(xué)生表率。認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，嚴(yán)格要求自己，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，耐心地輔導(dǎo)學(xué)生。多鉆研業(yè)務(wù)，備好每一節(jié)課。抓好班風(fēng)紀(jì)風(fēng)，讓每一個(gè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究，積極完成學(xué)校分配的各項(xiàng)工作和任務(wù)，主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

一 抓好班級(jí)管理，抓好學(xué)生的組織紀(jì)律和班風(fēng)。每一堂課都要檢查學(xué)生是否到校，教育學(xué)生要遵守紀(jì)律，有事要請(qǐng)假才能離開(kāi)學(xué)校。鼓勵(lì)學(xué)生要熱愛(ài)學(xué)習(xí)，勤奮自覺(jué)學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)起來(lái)，從快樂(lè)中學(xué)會(huì)做人﹑做事。長(zhǎng)大后感恩社會(huì)，積極投身報(bào)效祖國(guó)。

二 抓好班級(jí)的安全教育，教會(huì)學(xué)生嚴(yán)以律己，遵守班規(guī)。教會(huì)學(xué)生遵紀(jì)守法，做一個(gè)勤奮好學(xué)﹑遵守紀(jì)律的好學(xué)生。教會(huì)學(xué)生愛(ài)集體，愛(ài)同學(xué)，關(guān)愛(ài)自己的生命。遵守交通規(guī)則，人人講安全的先進(jìn)班級(jí)。

三 在工作中有高度的班主任責(zé)任感。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，耐心地勸導(dǎo)學(xué)生，感化他們，讓他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。做學(xué)生的引導(dǎo)者和保護(hù)神，教會(huì)他們學(xué)會(huì)做人做事的道理，長(zhǎng)大后做一個(gè)遵紀(jì)守法的公民。

在今后的的工作中，我會(huì)繼續(xù)努力做好班主任的本職工作，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，教育學(xué)生，矯正他們的不良行為，使他們的心靈得到更好的發(fā)展。

二年級(jí)教師工作心得2不知不覺(jué)我和我的學(xué)生在一起又度過(guò)了一個(gè)學(xué)期，回顧這一學(xué)期的工作，有成績(jī)，也有失誤，有經(jīng)驗(yàn)，也有教訓(xùn)。我對(duì)教學(xué)工作從不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，深入研究教育教學(xué)方法，虛心向同事們求教，因?yàn)槲抑澜逃仁且豁?xiàng)職業(yè)，更是一項(xiàng)藝術(shù)。我工作的對(duì)象是真實(shí)的、動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的孩子。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了點(diǎn)滴的工作經(jīng)驗(yàn)，下面，就交我本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、思想工作方面

俗話說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更好地適應(yīng)教育教學(xué)的改革浪潮。通過(guò)閱讀部分道德修養(yǎng)書(shū)籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。

二、以身作則

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

三、繼續(xù)抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)。

經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期，學(xué)生一下子長(zhǎng)大了許多。他們漸漸地有了自我意識(shí)，做事情喜歡以自我為中心，搞“個(gè)人主義”。這雖是學(xué)生個(gè)性的體現(xiàn)，卻不利于整個(gè)班集體的發(fā)展。因此，繼續(xù)抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)，仍然是班務(wù)工作的重頭戲。

二年級(jí)的學(xué)生，自覺(jué)性還是相對(duì)較低，早上來(lái)得早，但如果沒(méi)有老師或班干部督促，很少有人自覺(jué)讀書(shū)，針對(duì)這一情況，我先在班上找班干部開(kāi)會(huì)，然后給各個(gè)小組長(zhǎng)開(kāi)會(huì)，明確他們的職責(zé)，這樣，每天由班長(zhǎng)領(lǐng)讀，副班長(zhǎng)組織紀(jì)律，早晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀，并配合“爭(zhēng)星評(píng)比臺(tái)”用小紅花對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，大部分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺(jué)進(jìn)入早讀。在學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)方面，我注意讓兒童在規(guī)范中學(xué)語(yǔ)文，打下學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)。這并不與在“玩”中學(xué)習(xí)語(yǔ)文相矛盾，習(xí)慣能影響人的一生，“個(gè)性”必須在一定的規(guī)范中張揚(yáng)才不會(huì)使學(xué)生走上發(fā)展的歧途。所以，教學(xué)決不能從統(tǒng)得過(guò)死轉(zhuǎn)向放任自流，一定要嚴(yán)把“度”這一關(guān)。在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)幾方面，都有一定的規(guī)范。如：個(gè)別同學(xué)站起回答時(shí)，其他同學(xué)要注意傾聽(tīng)，有意見(jiàn)可以舉手提出;朗讀或回答問(wèn)題聲音要響亮……語(yǔ)文學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都需要有規(guī)范，都需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

進(jìn)入二年級(jí)， 經(jīng)過(guò)一年級(jí)一年的鍛煉，大部分孩子已經(jīng)能比較好地完成教室的清掃任務(wù)。我堅(jiān)持每天早到校，和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生。他們不會(huì)用大掃把，我就手把手地教他們使用訣竊。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，學(xué)生終于慢慢地進(jìn)入了狀況。現(xiàn)在，即使我不在場(chǎng)，學(xué)生們也會(huì)高質(zhì)量、高效率地完成任務(wù)，把清潔區(qū)打掃得干干凈凈。

四、配合學(xué)校安排，積極組織學(xué)生參加學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)。

如：慶祝建黨九十周年詩(shī)歌朗誦比賽，手抄報(bào)評(píng)比等，都取得了可喜的成績(jī)。

五、自我提升

作為一名教師，搞好教學(xué)是自己的本職所在，而我也不例外。這學(xué)期，除了做好班級(jí)管理工作之外，我在教學(xué)工作上也沒(méi)有放松自己。我堅(jiān)持認(rèn)真上好第一節(jié)課，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。

我不斷地充實(shí)自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)本科課程;另一方面，以壓力鞭策自己，以提高自己的教學(xué)水平。課余時(shí)間，我參加了國(guó)家教育部舉辦的中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)，并被評(píng)為了優(yōu)秀學(xué)員。另外我還堅(jiān)持聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高。

當(dāng)然，過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去，我們總結(jié)過(guò)去是為了讓未來(lái)更有經(jīng)驗(yàn)可循。舊的一年已經(jīng)過(guò)去，新的學(xué)期還未開(kāi)始。在新的學(xué)期里，我們吸取過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

二年級(jí)教師工作心得3今年，我擔(dān)任了二年級(jí)的班主任，帶過(guò)一年級(jí)之后，對(duì)低段班級(jí)管理多了些新的認(rèn)識(shí)。低段班主任的工作是細(xì)瑣而又忙碌的，然而從中卻也能體驗(yàn)到做教師的快樂(lè)。腳踏實(shí)地，勤勤懇懇是我教書(shū)育人的座右銘。新思路、新方法，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)，出色地完成教學(xué)任務(wù)，這是我的責(zé)任。

素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)都得到全方面發(fā)展。我堅(jiān)持把學(xué)生思想教育擺在首位,將思想教育融入平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中。孩子是祖國(guó)的未來(lái)，少年兒童的價(jià)值觀直接影響著國(guó)家建設(shè)的方向。努力把孩子培養(yǎng)成德、智、體全面發(fā)展的人是我作為一位教師所心甘情愿努力的。我愿在教育的沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。

一、親近學(xué)生，做學(xué)生的朋友。

誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察。

一要了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到急需糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等)，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。讓學(xué)生既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。

一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，他們是班主任的左右手。所以，慎重地選拔、培養(yǎng)小干部，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松 。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)。在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面，以面帶面。

三、強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練，帶動(dòng)教育教學(xué)工作。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。

四、開(kāi)展各種有意義的教育活動(dòng)。

集體活動(dòng)能發(fā)揮娛樂(lè)、導(dǎo)向、育人的功能，又能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育。班主任要積極組織、參與學(xué)校各項(xiàng)有意義的活動(dòng)，在活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。因此，我根據(jù)學(xué)校大隊(duì)部的要求，根據(jù)學(xué)生的興趣、愛(ài)好，結(jié)合”我能行”活動(dòng)，在班內(nèi)開(kāi)展了繪畫(huà)比賽、玩具小制作比賽、書(shū)法比賽……要求學(xué)生小組合作、同學(xué)合作共同完成任務(wù)。通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生的合作能力得到了提高，增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，學(xué)生對(duì)這類活動(dòng)樂(lè)此不彼，興趣盎然，積極地投入到班級(jí)活動(dòng)中去。長(zhǎng)此以往，就會(huì)不自覺(jué)地喜歡上這個(gè)集體。

五、協(xié)調(diào)與任科老師和家長(zhǎng)的關(guān)系。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭(zhēng)本班課任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑，班主任應(yīng)高度重視，確保會(huì)議質(zhì)量，盡量與家長(zhǎng)取得共識(shí)。開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)上可以幫助家長(zhǎng)明確家庭輔助教育，幫助孩子更好完成學(xué)習(xí)任務(wù)。談本期整體情況，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對(duì)家庭教育的建議均可。要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。

此外，班主任還要通過(guò)觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報(bào)以及聽(tīng)取來(lái)自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會(huì)的意見(jiàn)等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動(dòng)向。

六、班主任對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)策略。

對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)必須講究策略。班主任要把握“激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)”的原則，讓學(xué)生在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長(zhǎng)。

總之，在教育學(xué)生德智體美等綜合素質(zhì)全面發(fā)展的過(guò)程中，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆愛(ài)心，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷自省、完善，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，就完全能夠干得非常出色、游刃有余的。

二年級(jí)教師工作心得4一學(xué)期很快又過(guò)去了，在這學(xué)期里，審視自己一年來(lái)的工作，總結(jié)一年的得失，感觸很多，我和每一位老師一樣，認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待每一件事、每一份工作，做到勤勤懇懇教書(shū)，踏踏實(shí)實(shí)做人。主要表現(xiàn)如下：

一、在思想上，愛(ài)國(guó)愛(ài)黨，積極上進(jìn)。

我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)。我深知要教育好學(xué)生，教師必須先身先之率，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。在新課程的改革中，為了適應(yīng)新形式，我認(rèn)真拜讀了《在新課程改革中活化自己的角色》等文章，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒(méi)。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€(gè)人身上最美的東西，針對(duì)社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛(ài)崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。

把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。作為一名教師，最緊迫的問(wèn)題是具有新的教學(xué)理念，刻苦鉆研新的教材。在備課中，力圖體現(xiàn)課程的開(kāi)放性、實(shí)踐性、主體性。現(xiàn)在對(duì)于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，要根據(jù)學(xué)校與地方的實(shí)際，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)資源。我注重研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。在校內(nèi)，虛心、主動(dòng)地向吳建平、謝小忠學(xué)習(xí)信息技術(shù)，豐富教學(xué)手段，向丁歸根和張永苗老師請(qǐng)教自然、科學(xué)知識(shí)使自己的教學(xué)語(yǔ)言更嚴(yán)謹(jǐn)。抓住學(xué)校安排外出聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問(wèn)，及時(shí)消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中為斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時(shí)向書(shū)本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水總之，在這一學(xué)年中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。但我平時(shí)工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多，如理論知識(shí)不夠，論文精品意識(shí)不強(qiáng);電腦知識(shí)長(zhǎng)進(jìn)不快。在今后的工作中，我將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷努力。

三、提高素養(yǎng)，加強(qiáng)計(jì)劃落實(shí)

在不斷的工作實(shí)踐中，我深深地認(rèn)識(shí)到，課程的改革需要我不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)、反思，提高自身的素養(yǎng)。在教學(xué)中也顯示出自己的不足，如何做到科學(xué)計(jì)劃、科學(xué)落實(shí)、科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生，如何作好更好的教書(shū)育人，這些還需不斷地努力。

總之，本人在今后的教學(xué)中將一如既往，認(rèn)真教書(shū)育人，把自己的本職工作做得更好。

二年級(jí)教師工作心得5隨著期末的臨近，本學(xué)期我的語(yǔ)文教學(xué)工作也即將接近尾聲，回顧自己一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，感覺(jué)既漫長(zhǎng)又短暫。在教學(xué)中，我本著將理論與實(shí)踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使孩子們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識(shí)，又體驗(yàn)到了快樂(lè)。對(duì)于我個(gè)人而言，作為一名語(yǔ)文教師，我也是時(shí)刻本著一名教師特有的工作激情，全身心地投入到教學(xué)中，從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：

一、積極聽(tīng)課，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思。

聽(tīng)課，不僅開(kāi)闊了思路，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。本學(xué)期，我共聽(tīng)課共20節(jié)，每聽(tīng)一節(jié)課，我都會(huì)認(rèn)真地做好記錄并積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補(bǔ)自己教學(xué)工作中的缺失，同時(shí)在思考中也讓自己的教學(xué)觀點(diǎn)得以更高的提升。

關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n，本冊(cè)書(shū)中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準(zhǔn)備，從而再到課堂上給學(xué)生來(lái)講授，在我的意識(shí)里，我覺(jué)得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識(shí)，是作為一名教師最大的快樂(lè)與成就。二年級(jí)仍然還是重點(diǎn)，每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預(yù)習(xí)，在課堂上檢查每個(gè)學(xué)生都必須要過(guò)關(guān)，同時(shí)在指導(dǎo)認(rèn)讀的過(guò)程中，我也會(huì)花大量的時(shí)間在課堂教給學(xué)生識(shí)記生字的方法，讓孩子們牢記每一個(gè)生字。在寫(xiě)字教學(xué)中，我更是嚴(yán)格要求自己、要求學(xué)生，經(jīng)過(guò)我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，學(xué)生在一天天地進(jìn)步，很多孩子的鉛筆字寫(xiě)得是工整清晰。上好一節(jié)課，最重要的還要及時(shí)地進(jìn)行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，從而冥思該如何去改進(jìn)。在本冊(cè)書(shū)中，我在每一課教學(xué)后，都會(huì)認(rèn)真地反思自己的課堂教學(xué)，同時(shí)，每個(gè)單元后的綜合學(xué)習(xí)，我也會(huì)緊緊抓住其中一兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思。

二、多種方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

興趣是最好的老師，有了興趣，才能擁有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語(yǔ)文，除了讓孩子喜歡我這個(gè)語(yǔ)文老師外，更多的是我要想辦法如何豐富語(yǔ)文課，豐富語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí)。另外，我還將語(yǔ)文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性來(lái)進(jìn)行表演，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的協(xié)助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表演，樂(lè)于表演。孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色，真正地投入到了課文的角色中。

三、注重平時(shí)的積累。

本學(xué)期我繼續(xù)讓孩子們堅(jiān)持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累，這學(xué)期孩子們?cè)诜e累內(nèi)容上，興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升，好詞好句，成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、名人名言等等，內(nèi)容很多樣。在積累的同時(shí)，孩子們還能將意思說(shuō)出來(lái)，諸如：成語(yǔ)，學(xué)生在理解意思的同時(shí)，還能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦炀洌偃?名人名言,學(xué)生能知其大意,還能結(jié)合自己親身實(shí)際談出深刻的體會(huì)。孩子的多樣積累內(nèi)容及出色表現(xiàn)，收到了較好的效果，我將這項(xiàng)課外積累堅(jiān)持下去。現(xiàn)在我班孩子之所以在寫(xiě)作及回答問(wèn)題時(shí)表達(dá)能力有一定的基礎(chǔ)，這也與平時(shí)的積累有著緊密的關(guān)系。

四、加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理，重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。特別是小學(xué)生，學(xué)習(xí)可塑性強(qiáng)。教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，采取隨機(jī)抽查和集中考核相結(jié)合的方法，注重口語(yǔ)交際面試，口語(yǔ)的規(guī)范考核，知識(shí)積累的調(diào)測(cè)，體現(xiàn)了考核的全面性。

古詩(shī)文的背誦、積累，課外閱讀……這些都已經(jīng)成為孩子日常學(xué)習(xí)的一部分。另外老師們還引導(dǎo)孩子每天花一定的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂(lè)，積累一定的詞匯，養(yǎng)成自覺(jué)閱讀的習(xí)慣，沐浴在濃濃的書(shū)香中。可以說(shuō)，一學(xué)期的讀書(shū)活動(dòng)較有成效。讓每一個(gè)學(xué)生從讀書(shū)中收獲知識(shí)、明白事理、陶冶情操。讓讀書(shū)成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)行為，從而全面提高每一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。