時間：2023-05-29 17:40:00
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇幸福在哪里，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
不為蝸居做“房奴” 成都市經(jīng)濟試用房“皇經(jīng)嘉苑”。
在房價急速上升的年代，多少家庭“望房止步”，或是背負上“房奴”的重擔。“成都無論貧窮還是富有，都能過上安居樂業(yè)的幸福生活。”成都市城鄉(xiāng)房產(chǎn)管理局副局長宋學明說，讓幸福看得見、摸得著，首先要構(gòu)建合理的住房保障網(wǎng)。
特別困難家庭“零租金”住進廉租房，房屋功能齊全，滿足基本需求，這在成都已經(jīng)不是“癡人說夢”。自1998年，全國城市住房制度開始向主要由市場供應轉(zhuǎn)變起，成都在推動住房市場發(fā)展的同時，積極開展住房保障工作――1998年開建第一棟經(jīng)濟適用房;1999年全面啟動廉租房保障工作，2002年大規(guī)模對危舊房及棚戶區(qū)改造，2004年大規(guī)模建設并首次公開發(fā)售經(jīng)濟適用房，2006年在全國率先實現(xiàn)對低收入家庭申請廉租房的應保盡保工作，2008年啟動公租房建設，2009年加快保障性住房建設力度，2010年大幅提高保障標準、擴大保障范圍。成都住房保障工作早在12年前，便開始為“全域成都”這盤棋開始布陣。
“全域成都”是什么概念？就是以“梯級”制度設計實現(xiàn)保障的“全覆蓋”。成都市住房委員會辦公室副主任張宏介紹說，成都住房保障通過四項主要制度，即廉租房、經(jīng)濟適用房、限價商品房、公共租賃住房制度，基本上囊括了應該由政府保障的所有社會群體，尤其是特殊的“夾心層”。
“按照四項制度以及標準，我們解決了特困戶、困難戶等人群的住房問題，但是那些既買不起經(jīng)濟適用房又不能享受廉租政策，或無力購買商品房又不符合標準申購經(jīng)適房的各類‘夾心層’，我們通過這種立體設計方案，解決了多種保障制度間存在的‘重疊邊界’問題。讓保障方式盡顯靈活，從而實現(xiàn)‘無縫銜接’。”張宏副主任舉例說，一個名為玉建英的離異母親，年收入3萬多元。她可以申請購買經(jīng)濟適用房。但她考慮到目前供女兒讀大學的經(jīng)濟壓力，她選擇租賃方式，每月交付不到1400元的房租，享受約70平方米的經(jīng)濟適用房。待她經(jīng)濟狀況好轉(zhuǎn)時，也可優(yōu)先購買。“這就是成都住房體系的重大創(chuàng)新，可租可買，完全取決于家庭的實際情況，選擇適合自己的制度。”
從另一個層面，全民享保障性住房的幸福，還在于成都城鄉(xiāng)一體化的政策。“不分城里和鄉(xiāng)下，農(nóng)村也能享受同等待遇。”成都市城鄉(xiāng)房產(chǎn)管理局黨組成員杜文博士對于成都保障性住房的政策用“水土很服”一詞來形容。“在我們制定政策之初，把中央指示‘吃透’的同時，也借鑒了許多國外先進模式，但是成都地區(qū)有其自身的特點，于是我們自主創(chuàng)新研究出一套符合成都情況的住房保障制度。從目前取得的成效看，不存在“水土不服”的現(xiàn)象，相反，加快縮短了城鄉(xiāng)的差距，從一定層面上，消除了因收入差距、觀念不同而產(chǎn)生的諸多矛盾，將保障性住房順利地覆蓋到郊區(qū)，農(nóng)村。”據(jù)了解，2009年底，成都率先把住房保障范圍由國家規(guī)定的縣城所在鎮(zhèn)推廣到310個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，實現(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)場鎮(zhèn)住房保障全覆蓋。僅2009年，成都便在郊區(qū)（市）縣新建廉租住房9426套，住房面積達到人均近30平方米。目前，全市14個郊區(qū)（市）縣全部構(gòu)建了符合本地實際的住房政策體系。
全域成都，一碗水端平。“不僅在保障性住房制度上，構(gòu)建嚴絲合縫的保障網(wǎng)，在管理上，亦全部采用物業(yè)管理方式。”成都市城鄉(xiāng)房產(chǎn)管理局副局長宋學明介紹說，成都保障性住房政策涉及的范圍廣，體現(xiàn)的意義更加深遠。“構(gòu)建‘和諧物管’也是我們重要的舉措，即使在農(nóng)村，我們也會以現(xiàn)代物業(yè)管理理念，從廣義層面上提供更多的服務，這樣直接增加了百姓的幸福感。” 成都市保障性住房交房儀式。
惠民工程要“陽光”
從事二十余年拆遷工作的宋學明副局長剛剛得到一個好消息，2010年20個區(qū)（市）縣的分散棚戶區(qū)16200戶的拆遷工作中，強拆率為“零”。在問及如此大規(guī)模的城區(qū)改造建設過程中，是否為拆遷這一大難題而傷透腦筋時，宋學明輕松地回答說：“從來不頭疼，也從來不覺得這是個難題。為什么會有釘子戶？其實這是個公平的問題。晚搬可以多得好處，對其他人來講就是一種傷害。如果我們解決了這種不公平，其實就可以杜絕這種現(xiàn)象的發(fā)生。”以先搬獲得獎勵取代給釘子戶更多補償?shù)姆绞剑浅啥纪七M城市拆遷工作觀念上的重大改變。宋局直言不諱地告訴記者，以前在推進拆遷工作上確實存在一定困難，2004年起，成都實行“陽光拆遷”政策，對于搬遷的家庭給予補償面積獎、戶獎等多種現(xiàn)金形式獎勵，提高了拆遷工作效率的同時也深受百姓歡迎。“2008年，這一政策正式下文，并且在報刊、電視、電臺、網(wǎng)站、小區(qū)內(nèi)進行宣傳、公布，讓百姓放心搬遷。以前常說、不鬧要吃虧’，現(xiàn)在是‘鬧了會吃虧’，因為不合理的要求是得不到補償?shù)模炊€失去了許多獎勵機會。”
宋學明副局長強調(diào)說，公平合理要體現(xiàn)在工作的每一個環(huán)節(jié)上，這樣百姓才真的認為這是惠民工程。“我們現(xiàn)在采用‘模擬拆遷’方式，即在工程未啟動前，我們模擬拆遷、搬遷等各個環(huán)節(jié)，逐一人戶調(diào)查百姓的實際情況，并且將結(jié)果全部公示，如果同意拆遷的比例達到90%以上，我們才會真正開展工作。這樣一方面讓百姓確實了解相關(guān)政策，一方面我們也掌握他們的需求，解決拆遷、搬遷過程中的矛盾，也解決了供需不平衡的問題。我們不以數(shù)據(jù)為準，不以數(shù)量取勝，而是按照百姓最實際的需求出發(fā)，做到‘應保盡保’。”
成都保障性住房是否會是墻上的大餅？因政府需倒貼資金而導致將此類房源選擇在偏遠位置？宋局堅決地給予否定的答復。“惠民工程要陽光。陽光拆遷、陽光搖號，還要陽光入住。我們的房源覆蓋范圍很廣，城中心或是經(jīng)濟開發(fā)區(qū)都有。我們下大力度深入基層搞普查，就是為了從房源到戶型等各方面全盤考慮，切實根據(jù)百姓的‘訂單’進行保障性住房的建設工作。”
幸福是個省略號
我是一個學習不好的一個中學生，盡管父母經(jīng)常教育我要好好學習，但是我的學習成績毫無進。
我從小就是一個外向的女孩，喜歡在外面玩到很晚都不回家，所以我的父母經(jīng)常說一個女孩子要懂得自愛，不要總是玩到那么晚才回家。
他們總是拿我跟別人比，我知道我什么都不比別人好，所以我也有努力的想前沖，但是我總是打退堂鼓。爸爸媽媽的教育讓我養(yǎng)成了不愛出門的習慣。
我想不出幸福的含義，它什么時候才會眷顧眷顧我，它什么時候才會注意到我，它什么時候能把我的幸福還給我，它就這樣隨著風飄走了嗎？它不會停下腳步看看還在受苦的人們嗎？我的煩惱好多好多，我很疲倦很疲倦，誰能給我一段時間休息，誰能給我一段時間再看一看夫婦在哪里，誰能再幫我把幸福發(fā)給世界上所有的人，我知道它里我們不遠，但是我們就是接近不了它，或許這就是我們的命。
初二：蛋黃
愛情，是我們永恒的話題，一點不假。年過三十，依然喜歡年輕人的愛情故事，坐在電視機前隨主人公的心情或喜或悲，甚至會哭得一蹋糊涂，半天都心事重重，仿佛主人公的事就是自己的事，擔憂著他們的心情，猜想著他們的結(jié)局。
《幸福在哪里》，這部電視劇深受我們一家人的喜愛。故事不同于韓國劇的人物那樣完美，既才貌雙全，又家貫萬產(chǎn)；既溫柔可人，又是窈窕淑女。這樣的主人公離我們的生活過于遙遠，那是被人們美化了的愛情。如果按照韓國劇的標準去尋找對象，那豈不是自討沒趣。
《幸福在哪里》講述的是齊若谷和陳劍平的愛情故事。一開始對齊劍平的心理刻畫極其細膩，他把一個從農(nóng)村出去的小伙子身上的自卑被演繹得真實感人。他不敢見到若谷，在他的眼里，若谷就是天上的仙女，池塘里的荷花，只可遠遠地欣賞。他幾次三番地要打消若谷到文化局找他的念頭，即便若谷去的目的只是想感謝他，他也想拒對方于千里之外。
而當他得知每星期有人寄信安慰他的母親，他就非得找到有心人不可。他坐在郵局里等待，啃著干面包，終于在一個夜幕降臨的時候看到一個背影在匆匆投遞郵件，走上前去才明白齊若谷就是那個有心人，一向知恩圖報的陳劍平心理的冰雪開始融化了，他主動與齊若谷去看望那孤寡老人。當若谷希望劍平陪伴她去攝影，他再也沒理由推辭。站在幽靜的大橋上齊若谷喊出了“陳劍平，你跟我在一起玩快樂嗎？”陳劍平心理也不平靜了，他也對著大山呼喊，對著溪水呼喊，喊出了壓抑，喊出了郁悶，喊出了自卑，一種淋漓盡致的呼喊，一種徹頭徹尾的心靈的呼喚。這種聲音久久回蕩在我們這些觀眾的心理。
于是他們兩個人能否結(jié)合就成了我們關(guān)心的焦點。若谷母親的勢利，好友的毫不懈怠，劍平的時進時退，優(yōu)柔寡斷，使他們的愛情也岌岌可危。幸虧有好友的兩肋插刀，若谷才在母親的嚴密監(jiān)督下離開了家，毅然地決定要與劍平長相廝守。當時的若谷偷偷地來到院子外，像小鳥一樣欣喜若狂地撲到劍平的懷里，第二天他們便去領了結(jié)婚證。就這樣劍平的母親也來到了這個城市，這個結(jié)局我們很慶幸，慶幸有情人終成眷屬。
可是生活在一起沒多久，矛盾便出來了，婆婆身體不好，又想早抱孫子，還違背常理地要給劍平娶小老婆，若谷忍無可忍，回到了娘家。劍平的母親得知自己的生命須兒子捐腎才能挽救，她走上了一條不歸路。善良的若谷痛苦流涕，劍平此時卻顯得異常激動，將所有的罪責歸咎于自己那相濡以沫的妻子，認為她的離家出走給了母親致命的打擊，甚至在若谷身懷六甲的時候提出離婚。此時的我們?nèi)虩o可忍了，作為旁觀者我們也對劍平的做法嗤之以鼻。孝敬自己的母親天經(jīng)地義，可是妻子回娘家也事出有因，他們的愛情怎么可以如此不堪一擊呢？
就在我們對著電視里的劍平加以譴責、恨的咬牙切齒時，劍平在醫(yī)院里出現(xiàn)了，原來他得知自己生命垂危，才狠心同妻子離婚。真情感動著我們，感動著劍平的對手，曾經(jīng)為爭一個處長的位置，明爭暗斗的同事也來到病房握住劍平的手，劍平平靜地說起往事，坦率地告訴同事自己再也不會跟他爭處長的位置了，并祝愿他前程似錦。
一個個場面讓我們感慨萬千，難得做同事，或許是緣分，或許是福分，謙讓一些，不要讓自己留下遺憾。
幸福躲藏在太陽里，每當有人感到“寒冷徹骨”，它便他自己每一分熱能輸送給有需要的人。用自己的一分熱能溫暖每人的心。幸福此時便躲藏在帶給人無限溫暖的太陽里；
幸福躲藏在機會里，每當有人覺得失望落魄時，它便把自己的每一部分獻給失望的人。用自己的一個小機會組織給人帶來新的希望與活力。幸福此刻就躲藏在給人帶來希望的機會里；
幸福躲藏在雨水里，在花草樹木口渴時，它便用自己的每一滴甘露灌溉早已渴不可耐的花草樹木。幸福這時就躲藏在一股一觸即發(fā)的雨水里；
幸福躲藏在父母的心里，每當他們的孩子受到傷害以及遇到困難在發(fā)脾氣時，幸福總是從心里跳出來安慰這些不開心的孩子。此時此刻，幸福就像變幻莫測的魔術(shù)師，從父母的心里變成了高深而有力的言語里，使孩子們又從灰心走向了自信。
其實幸福躲藏的地方就是給人、事、物以方便的地方，換句話說：人、事、物都方便的地方就是幸福的藏身之處！！
幸福是一種心理感受，是人的總體需求得到滿足所產(chǎn)生的愉快狀態(tài)。它是一種主觀狀態(tài)。幸福感主要來自三個方面。首先是滿意感，也就是個人的需求是否得到滿足；其次是愉悅感，個人在工作、生活中是否體會到身心的愉悅；最后是價值感，指的是個人目標的實現(xiàn)或是成長進步帶給主體成功的體驗。教師的幸福感應該是指教師在日常工作和生活中獲得快樂、欣慰、喜悅等心理感受，是對自己從事的教育事業(yè)的一種認同感和熱愛。調(diào)查中反映出的教師幸福感的缺失將嚴重影響著課程改革的深入推進。課程改革的本質(zhì)是在于促進主體獲得幸福體驗，提升幸福意識，發(fā)展幸福能力。可我們不敢想象，這些幸福感缺失的教師，他怎么能熱愛并專注于教育工作，怎么能夠用愛去喚醒孩子們的心靈，又怎么能夠?qū)⑿腋鬟f。為此，筆者認為我們應該在探索“幸福的教育在哪里”的過程中思考“教育的幸福在哪里？”。作為教育管理者，我們在謀劃學校的發(fā)展、關(guān)心學生的成長時，也該關(guān)注教師的幸福感。本文擬從學校主體與管理的角度探索增強教師幸福感的有效措施。
一、共同愿景，增進教師對學校發(fā)展的理解和認同
為一個不贊同的目標而無奈的付出勞動是不幸的，更是痛苦的！每一位教育管理者都會有關(guān)于學校發(fā)展的設想，所不同的是各自的設想是否得到教師的理解和支持。從管理者角度思考，這關(guān)系著民心向背和目標能否最終達成。從教師角度分析，這決定著教師在為學校發(fā)展而付出艱辛勞動的過程是無奈的、痛苦的，還是快樂的、幸福的。因而，構(gòu)建共同的愿景，讓教師在為自己認同的目標努力，是教師在辛苦的勞動中體會幸福的起點。
校長應該清楚地認識到每位教職工都會有自己的信念和愿望，盡管愿望各不相同，但這正是學校共同愿景的起點。因而，校長應引導教職工樹立正確的個人愿景，幫助教師找到自己的位置。在此基礎上，再通過民主座談會，小組討論會等形式，讓每一位教師參與到學校發(fā)展規(guī)劃的討論中來，形成共同的愿景。
這樣的形成過程，讓教師意識到建立愿景不是為了某位校長，而是為了整個學校和學校里的每個個體，從而增強了教師對學校發(fā)展中各項決策的理解和認同。有了共同的愿景，就有了希望和雄心；有了共同的愿景，就有了在勞動中感受幸福的可能！
二、搭建平臺，在和諧的人際關(guān)系中享受快樂
人際關(guān)系是人在工作和生活中的劑，教師在工作中的人際關(guān)系直接影響工作的開展是否輕松，是否順暢、有效率，是否能從這些人際關(guān)系中獲得幸福的心靈體驗。
學校應積極搭建平臺，促進教師間的交流。如在年段辦公室里設茶座，讓教師在緊張的工作之余，可以坐在一起喝喝茶、聊聊天。雖然，聊天的內(nèi)容也可能是一些與教學無關(guān)的話題，但在這里大家可以把遇到的開心事、煩心事、新鮮事與同事們分享、交流、傾訴。以這種方式排解心中的煩惱或壓力來增加自己的幸福感。也可以是開展一些以教研組或是年段為單位的娛樂活動，如每人制做一道拿手菜的小范圍聚餐活動。在輕松、愉快的氛圍中增進了友誼。形式可以多樣化，目標就是讓教師間由同事關(guān)系向朋友關(guān)系發(fā)展。這一轉(zhuǎn)變有助于教師們在工作中的配合更加密切，彼此更加寬容，最大限度地消除了工作中產(chǎn)生的摩擦。覺得好相處、好合作，才會心往一處想，勁往一處使，形成融洽、和諧的人際關(guān)系，大家朝著一個共同的目標努力前行，真正做到快樂地工作，進而升華為一種幸福的心理體驗。
三、關(guān)心呵護，在細致的人文關(guān)懷中感受溫暖
人生不如意十有八九，每個人在面對困難與挫折時，都渴望得到他人的關(guān)心和呵護。做為學校管理者，校長應該以家長的姿態(tài)給予每位教師細致的關(guān)懷，讓每位教師時刻感受大家庭的溫暖。這種關(guān)懷不僅包括教師的工作還應該包括他們的身心健康、家庭生活、職業(yè)發(fā)展等。這種關(guān)懷應該是發(fā)自內(nèi)心，而不是以獲得感恩或回報為訴求。這種關(guān)懷不能只停留于形式，而應因人而異，細致入微，幫助教師解決實際困難。當然，做為校長，個人能力和學校資源都是有限的，不可能做到“手到病除”，但給予真誠的關(guān)懷是可以實現(xiàn)的。教師們能感受到你的關(guān)懷，也能體諒你的難處。有個調(diào)查說的是在學生中了解孩子們是否感受到教師的愛，結(jié)果參與調(diào)查的學生中只有10%的人感受到了教師的關(guān)懷，但教師中卻有90%的人認為自己是愛學生的，于是就有了“你的愛是否讓學生感受到了”的思考。做為校長，我們的愛是否讓教師們感受到了呢？在冷冰冰的“家庭”里我們又怎么能奢望每位成員能幸福地為學校奉獻自己的聰明才智呢！
四、合理評價，在職業(yè)的成長中體驗幸福
原清華大學校長梅貽琦說過：“大學者，非大樓之謂也，乃大師之謂也。”學校發(fā)展離不開一支業(yè)務精湛、道德高尚的教師隊伍。在教師隊伍建設上每個學校都做了許多工作，但教師能力的提高有賴于教師自身的職業(yè)認同感和職業(yè)幸福感。如何讓教師在自身發(fā)展時能處于一種積極的、主動的、自覺的狀態(tài)呢？公正、合理的評價制度是必不可少的。
公正公平會增加教師的職業(yè)幸福感，當教師的身心努力得到了領導、同事、學生的肯定時，對教師便會產(chǎn)生極大的激勵作用。相反，教師的努力若沒有得到公正的評價，就會產(chǎn)生消極的情緒，時間長了便會有職業(yè)倦怠感。
長期以來，如何制定公平、合理的評價制度一直是學校管理中的一大難題。但其重要性又使得這一難題不能暫時擱置而應極力突破。因此，作為學校管理者，我們應該廣開言路，民主決策，多方借鑒，科學決斷，努力建立起公正、合理的評價體系，為教師創(chuàng)造一個合理、寬松、愉快的工作環(huán)境。
當然，除了系統(tǒng)的評價制度外，作為管理者，我們還應深入教學一線，了解教師的教學、管理動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)教師的閃光點并給予肯定和表揚。在《如何調(diào)動和激勵教師》一書中，作為校長的作者貝斯威特克爾、戴勒蘭帕在面對教師的勞動時，從不吝嗇他們的贊溢之詞。實踐證明，他們對教師的積極評價，極大程度地調(diào)動了教師的工作熱情。也成為激勵教師的主要法寶。
五、創(chuàng)設環(huán)境，在優(yōu)雅的氛圍中體悟溫馨
優(yōu)美的校園環(huán)境能夠陶冶人的情操，生活在這樣的環(huán)境里，師生員工無不受到潛移默化的影響，所謂“潤物細無聲”，優(yōu)美的校園環(huán)境于無形中統(tǒng)懾著師生的靈魂，從而內(nèi)化為多種層次，多種形式的創(chuàng)造力量，從而體會學習的快樂、工作的幸福。
在教師閱覽室中擺放幾張秋千椅，掛上幾幅名人字畫，配備一些舒適的藤椅和小書桌，再提供一些飲品和精致的水杯。原來冷清的閱覽室立刻變得溫馨、雅致。這樣的閱覽室你不想靜靜地坐下來看看書、充充電嗎？這樣的閱覽室可以把枯燥的業(yè)務學習變得幸福而愉快。
在教學辦公室里每個辦公桌上擺放一盆小花小草，綠色植物能安定人的神經(jīng)活動，使人情緒穩(wěn)定，易消除大腦疲勞，使人頭腦清醒，精力充沛。綠色植物更讓辦公室充滿生機，也可讓教師工作之余在照料自己的花草中放松心情。
——題記
有人經(jīng)常會說自己沒有幸福，殊不知說這句話時，自己就身處幸福——幸福給了他和平。
倘若他身處戰(zhàn)爭年代，也很幸福——幸福給了他健康。
再說他是一個不健康的人，也很幸福——幸福給了他健全的心靈。
如果他心里也有問題，也依然幸福——幸福給了他放眼望世界的機會。
就算這個人身處戰(zhàn)爭年代、身體心靈都受到了創(chuàng)傷、還是個瞎子的話，他仍可以驕傲地說：“我很幸福。”——幸福給了他可以為人類創(chuàng)造幸福的機會。
這么說，幸福是隨處可見了。但幸福也分大小，有的幸福如涓涓細流，洗刷心田；有的則如滾滾江河般，在你的心中翻騰！
任何一個人都比其余的任何一個人更重視自己的成就，我們在看到成就時心中流過一股暖流；看到他人成就時，再怎么也會嫉妒，因為這是人追求幸福的本能。這是小幸。
當我們在年老時重新審視自己時，會發(fā)現(xiàn)自己的一生，紛繁的令人難以想象，我們像縷胡須般，把他們一件一件的撫平，我們也許會黯然神傷；也許會喜極而泣，但無論如何我們一定是幸福的。這叫大幸。
在我們的有生之年，我們一定考慮過這個問題——什么是幸福？現(xiàn)在我以我不多的人身閱歷向更多比我大，卻又比我小的人闡述這個問題，我們先來說說另一個問題：幸福在心中的定位。
有人說幸福是天堂，他是人感到神圣和敬仰并樂于享受。這句話讓人感覺幸福很遙遠，也使人感到難以接近，并本能的去逃避。然而幸福是人人都有權(quán)利享受的，就像菜市場幾毛錢就能撿一把的白菜葉子一樣，人人買的起，煮到鍋里味道也蠻香。它是樸素的，并不是想象中的那么高貴，只要你愿意奮斗，幸福的身價由你來定。
這看似是一筆蠻劃算的買賣，但很少有人能讓想象中的幸福放下架子，于普普通通的自己共居一室。
哪，我們的幸福到底是什么呢？幸福不是天堂，更不可能是地獄；它不是百分百的歡樂，但也絕不會是難以面對的悲傷。它有喜有樂，有悲有歡，又酸又甜。是介于天堂與地獄之間的一種情感，它不會與甜言蜜語相混淆，也不會被風卷殘云所掠過，它會堅定地屹立在你的心田，不會寂寞，不會煩躁，只會靜靜等待，等待你為它修剪枝葉，和他同床共寢。
如果一定要說出個條條文文的話，恕我無能，無法敘述；因為幸福是迄今為止人的感情中最復雜的一個，科學家研究它，人類學家研究它，心理學家研究它，我也研究它，沒有答案……
10月15日晚，“天下第一村”江蘇華西村舉辦慶祝建村50周年大型文藝晚會。該文藝晚會邀請央視著名主持人朱軍、朱迅和水均益擔任主持，國內(nèi)演藝界知名藝人閻維文、毛阿敏、譚晶、蔡國慶、鮑國安、楊洪基、韓紅、黃宏、馮鞏等加盟演出，青春派實力歌手及華西村少兒藝術(shù)團也獻上了精彩的節(jié)目。(《廣州日報》10月17日)
華西村的這50周年慶典活動的演員陣容確實可于“央視春晚”媲美。盡管這一隆重的村慶閉幕式“完全由華西村出資舉辦，其間沒有拉一分錢廣告贊助”，但這并不等于，富得流油的華西村就可以如此大講排場：如果說華西村為慶祝建村50周年總投資超過30億元的“空中華西增地大樓”能夠因為此后的游客云集而能賺來更多的財富外，那么，這個只有數(shù)個小時的豪華慶典活動卻更像是一種揮霍與浪費。盡管我們不知道這場晚會到底花了多少錢，但有這么多明星名人以參與，其中的花費一定不菲。
華西村當前的財力確實很富足，這一點顯然已經(jīng)人所共知。在適度搞搞慶典及建設一些令人向往的豪華觀光、休閑及娛樂場所，某種程度上說，既增強了華西村人的自豪感和新農(nóng)村標本作用的時候，更能吸引更多的游客前來學習參觀，為華西村賺來更多的財富，顯然是一種遠見卓識。但問題是，華西村人及在華西村打工的人們，真的富足到可以如此隨意地揮霍財富的地步嗎？
據(jù)了解，自2001年6月開始，華西通過“一分五統(tǒng)”方式并入周邊20個村，使華西村面積超35平方公里、人口超3.5萬人的大華西村的時候，越來越大的華西村正在制造不少矛盾和問題：周邊合并過來的村民的待遇和中心村村相差很大：中心村村民住著整齊劃一、聯(lián)成片的別墅，但周邊失去土地的村民卻在拆遷后買不起房，目前大華西村“村民”已出現(xiàn)了財宦懸殊現(xiàn)象，中心村村民年入數(shù)以百萬或千萬元計，新村民卻只能打工或找機會“發(fā)家致富”。
但對此嚴重分配不公的問題及一系列增加的“內(nèi)部矛盾”，華西村新支書吳協(xié)恩只是表示，“共同富裕要一步到位不現(xiàn)實，在滿足基本保障的情況下，要富還得靠自己，要循序漸進地來。”吳協(xié)恩強調(diào)，“共富”不是“均富”，要靠自己努力，而不是坐享其成……當中心村村民可以輕易坐享華西村的諸多財富及資源的時候，那些獻出自己的土地的新村民及為華西村服務的打工一族，真的可以對這一切坦然相對々真的能有更多的幸福感和自豪感？真的有對華西村真正的愛護以及辛勞的快樂?如果華西村能夠把更多的財富用于解決這些內(nèi)部矛盾和問題，而不是用于建設投資30余億元的“黃金酒店”，不是買飛機辦航空公司，是不是華西村人及前來為華西村服務的“新新村人”能夠更公平，更滿足，更團結(jié)和更有動力?
有一個細節(jié)值得關(guān)注，那就是當外界質(zhì)疑華西村“黃金酒店”內(nèi)置1噸重金牛、裝修奢華是在“炫富”之時，吳協(xié)恩“毫不介意”，稱“就讓時間來檢驗大樓投用帶來的效益”。時間的確能夠檢驗大樓投用帶來的諸多經(jīng)濟效益，但是，當華西村還沒有更好地解決所有“村民”的富裕及平等待遇問題之時，華西村是否能夠更低調(diào)一些？他的幸福到底在哪里呢?對一向以節(jié)儉為美德的中國人來說，或許，能夠節(jié)儉“持村”的華西村才更可愛，炫富不是公眾所希望看到的新農(nóng)村的“標桿”。
——題記
有人經(jīng)常會說自己沒有幸福，殊不知說這句話時，自己就身處幸福——幸福給了他和平。
倘若他身處戰(zhàn)爭年代，也很幸福——幸福給了他健康。
再說他是一個不健康的人，也很幸福——幸福給了他健全的心靈。
如果他心里也有問題，也依然幸福——幸福給了他放眼望世界的機會。
就算這個人身處戰(zhàn)爭年代、身體心靈都受到了創(chuàng)傷、還是個瞎子的話，他仍可以驕傲地說：“我很幸福。”——幸福給了他可以為人類創(chuàng)造幸福的機會。
這么說，幸福是隨處可見了。但幸福也分大小，有的幸福如涓涓細流，洗刷心田；有的則如滾滾江河般，在你的心中翻騰！
任何一個人都比其余的任何一個人更重視自己的成就，我們在看到成就時心中流過一股暖流；看到他人成就時，再怎么也會嫉妒，因為這是人追求幸福的本能。這是小幸。
當我們在年老時重新審視自己時，會發(fā)現(xiàn)自己的一生，紛繁的令人難以想象，我們像縷胡須般，把他們一件一件的撫平，我們也許會黯然神傷；也許會喜極而泣，但無論如何我們一定是幸福的。這叫大幸。
在我們的有生之年，我們一定考慮過這個問題——什么是幸福？現(xiàn)在我以我不多的人身閱歷向更多比我大，卻又比我小的人闡述這個問題，我們先來說說另一個問題：幸福在心中的定位。
有人說幸福是天堂，他是人感到神圣和敬仰并樂于享受。這句話讓人感覺幸福很遙遠，也使人感到難以接近，并本能的去逃避。然而幸福是人人都有權(quán)利享受的，就像菜市場幾毛錢就能撿一把的白菜葉子一樣，人人買的起，煮到鍋里味道也蠻香。它是樸素的，并不是想象中的那么高貴，只要你愿意奮斗，幸福的身價由你來定。
這看似是一筆蠻劃算的買賣，但很少有人能讓想象中的幸福放下架子，于普普通通的自己共居一室。
哪，我們的幸福到底是什么呢？幸福不是天堂，更不可能是地獄；它不是百分百的歡樂，但也絕不會是難以面對的悲傷。它有喜有樂，有悲有歡，又酸又甜。是介于天堂與地獄之間的一種情感，它不會與甜言蜜語相混淆，也不會被風卷殘云所掠過，它會堅定地屹立在你的心田，不會寂寞，不會煩躁，只會靜靜等待，等待你為它修剪枝葉，和他同床共寢。
如果一定要說出個條條文文的話，恕我無能，無法敘述；因為幸福是迄今為止人的感情中最復雜的一個，科學家研究它，人類學家研究它，心理學家研究它，我也研究它，沒有答案……
地點：村外青山下，牧場邊。
人物：
智慧（智慧的女兒，簡稱“智慧”。）
牧童甲
牧童乙
牧童丙
幕啟：【遠處青山，青山流動著綠水。河岸邊的牧場，生長著青青的綠草，草叢中浮動著一群白羊。
【舞臺一側(cè)有一口井。（道具）
【在《幸福在哪里？》的旋律聲中三個牧童跳著挖井勞動的舞蹈上。
牧童甲：（快板）我是牧童甲，
牧童乙：我是牧童乙，
牧童丙：我是牧童丙，
牧童甲、牧童乙、牧童丙（合聲快板）：我們一起來挖井！
牧童甲：枯枝敗葉兒清除了，
牧童乙：堵塞的泉眼兒疏通了，
牧童丙：清清的泉水流出了……
【牧童甲從舞臺一側(cè)搬來一塊石板（道具），把井蓋兒蓋上。
【三個牧童看著清清的泉水慢慢填滿水井，又從井口流淌出來。
【在流水聲、音樂聲中，美麗的智慧女兒上。
智慧：（美麗的頭發(fā)垂到身后，頭上戴著翠綠色花環(huán)）你們好，孩子們！（望著井里流淌出來的水）我，可以喝你們井里的水嗎？
牧童甲、牧童乙、牧童丙：你喝吧。我們挖這口井就是為了讓人們喝的啊……
智慧：（用手捧起井水喝了三口）為你們?nèi)齻€人的健康我喝了三口水，（停了一下）你們做了好事，我代表樹林里的動物和樹林里生長的一切花草，感謝你們！祝你們幸福！
牧童甲：（望著智慧）請你告訴我：什么是幸福？
智慧：你們應當明白什么是幸福……孩子們，讓我們十年后再在這里相會，到那個時候那么如果還不知道什么是幸福的話，我一定會告訴你們的……
【智慧女兒下。
牧童乙：（望了望兩位小伙伴）讓我們到自己愿意去的地方，去尋找屬于我們的幸福吧！（看了一下方向）我往東走……
牧童丙：我向西行……
牧童甲：我留在村子里……
【三個牧童下。
【十年后，三個牧童已經(jīng)長大，他們從舞臺另一側(cè)上。智慧和三個長大的牧童相會在十年前的井邊。
牧童甲：（深情地）朋友們，你們知道我這十年都做了些什么？我……我們分手后，我就去了一個城市……在那里進了學校，學了好多東西。現(xiàn)在，我是一個醫(yī)生。
牧童乙、牧童丙：你明白了什么是幸福了嗎？
牧童甲：弄明白了。很簡單，我能夠治病救人，使人們恢復健康，我感到特別幸福……
【《讓世界充滿愛》旋律聲中。
牧童乙：我也走了很多地方，做過很多事：在火車上、輪船上工作過，當過消防隊員，當過花匠……我勤勤懇懇工作，對別人都是有用的……所以，我感到很幸福！
牧童丙：我在村子里的土地上耕種，種出麥子，磨出白面，養(yǎng)活許多人。我，也感到很幸福！
【智慧女兒從舞臺一側(cè)上，她還是像十年前那么美麗。
智慧：（望了望三個知道什么是幸福的十年前的牧童）我很高興，你們都按照我的話，去尋找屬于自己的幸福。（《幸福在哪里？》旋律聲中）你們剛才的話我都聽到了！你們都找到了幸福。可是，你們知道你們尋找到幸福的源泉在哪里嗎？
【三個牧童你看看我，我看看你，都搖搖頭。
智慧：（智慧女兒把三個牧童領到十年前他們挖的井邊，井水依然清澈的流淌出來）你們尋找幸福的真正源泉在這兒呢――
牧童甲、牧童乙、牧童丙：啊！
智慧：（深情地）這是一口幸福泉啊！
牧童甲、牧童乙、牧童丙：（合快板）
幸福在哪里？
幸福在我們辛勤的汗水里！
幸福在哪里？
2、當風起的時候，我在想你！當雪飄的時候，我在念你！新年快樂，記得常聯(lián)系。
3、老爸，新年到了，我做道菜給你吧，主料：牽掛；配料：想念；制造日期：認識你的那天；保質(zhì)期：永遠；味道：快樂開心加陶醉。
4、新年、新事、新開始、新起點、定有新的收獲，祝朋友們事事如意，歲歲平安，精神愉快，春節(jié)好。
5、經(jīng)過裁判團親友團和大眾評委評審，我們一致裁定：將牛年倒霉透頂郁悶至極大獎頒給你旁邊那位，而你是牛年開心無敵至尊幸運星！祝牛年行大運！
6、新春佳節(jié)想念你，歡歡喜喜來拜年：一拜身體好，二拜困難少，三百煩惱消，四拜不變老，五拜心舒暢，六拜吉祥到，七拜幸福繞，八拜收入高，九拜加一拜，共賀春節(jié)好！
7、福州到，吉安來，伊春攀枝看花開，安順府，安康宅，玉林珠海任你采。貴陽天天頭上照，酒泉入口樂逍遙。臘八快樂。
8、注意了啊！從今天開始：元寶砸著你好運纏著你病痛躲著你佳人追著你快樂絆著你幸福追著你。還有臘八蜜粥黏住你。
9、兜里鈔票花光光，克隆短信一籮筐，春節(jié)休息真是爽，家人團圓樂滿堂，山珍海味滿肚裝，節(jié)后上班減肥忙，朋友提醒你：再忙再減也要注意健康第一哦！
10、志在哪里，哪里就有成功；心在哪里，哪里就有風景；愛在哪里，哪里就有打動。在新年來臨之際，衷心祝愿春節(jié)快樂，身體健康，心想事成！
11、以家庭為圓心，以幸福為半徑，畫出千千萬萬個闔家圓滿！
新年到送你一個餃子：平安皮兒包著如意餡兒，用真情煮熟，吃一口快樂，兩口幸福，三口順利，然后喝全家健康湯，回味是溫馨，余香是祝福！祝春節(jié)快樂！
當風起的時候，我在想你！當雪飄的時候，我在念你！新年快樂，記得常聯(lián)系。
新年、新事、新開始、新起點、定有新的收獲，祝朋友們事事如意，歲歲平安，精神愉快，春節(jié)好。
經(jīng)過裁判團親友團和大眾評委評審，我們一致裁定：將狗年倒霉透頂郁悶至極大獎頒給你旁邊那位，而你是狗年開心無敵至尊幸運星！祝牛年行大運！
新春佳節(jié)想念你，歡歡喜喜來拜年：一拜身體好，二拜困難少，三百煩惱消，四拜不變老，五拜心舒暢，六拜吉祥到，七拜幸福繞，八拜收入高，九拜加一拜，共賀春節(jié)好！
兜里鈔票花光光，克隆短信一籮筐，春節(jié)休息真是爽，家人團圓樂滿堂，山珍海味滿肚裝，節(jié)后上班減肥忙，朋友提醒你：再忙再減也要注意健康第一哦！
志在哪里，哪里就有成功；心在哪里，哪里就有風景；愛在哪里，哪里就有打動。在新年來臨之際，衷心祝愿春節(jié)快樂，身體健康，心想事成！
以家庭為圓心，以幸福為半徑，畫出千千萬萬個闔家圓滿！
在我們相聚的日子里，有著最珍惜的情誼；在我們年輕的歲月中，有著最真摯的相知。這份緣值得我們珍惜！新年快樂！
新年到了，想想沒什么送給你的，又不打算給你太多，只有給你五千萬：千萬要快樂！千萬要健康！千萬要平安！千萬要知足！千萬不要忘記我！
（來源：文章屋網(wǎng) ）
我一直期待著幸福的降臨，我相信總有一天我會找到它。
我喜歡天空，藍藍的天飄著白白的云給我一種舒服的感覺那么的清爽；我喜歡仰望天空，我一直相信天空是幸福的象征，我相信天之彼方的神會賜予我幸福，我一直在尋找幸福。
幸福在哪里，
期待你的降臨，
所謂幸福，
你在哪里。
我望著天傻傻的發(fā)呆。
羽佳，你又在想什么？朋友小瑩的話把我拉了回來。是啊，我又在想什么？我應該去尋找我的幸福！
媽媽幸福在哪里”
傻孩子，幸福就在你身邊。
我身邊？那我怎么沒感覺。
那是你被不幸遮住了心靈。
媽媽說我被不幸遮住了心靈，真的是這樣嗎？我不明白媽媽說的話是什么意思。
羽佳，你怎么了，臉色好難看！
有嗎？你能告訴我幸福在那里嗎？
多久了，你一直在尋找幸福！
是啊，多久了？我自己也不清楚。我一直在尋找幸福，期待它的出現(xiàn)給我這個不幸的人滋潤受傷的心靈。
幸福啊，
你在哪里？
可知不幸的人一直在找你。
體育課。
火辣辣的太陽炙烤著大地，外面的天氣又熱又燥。操場上跑了一圈又一圈。實在受不了了，強烈的陽光照的我頭發(fā)暈，“羽佳，你怎么了？”阿玲關(guān)切的問道。“沒什么只是跑不動了！”突然，眼前一黑我暈過去了。
當我醒來時我躺在醫(yī)院里，此時媽媽就在我的身邊。“媽，我怎么了？”“羽佳，你中暑了，剛剛跑步時你暈了過去。”“怎么會我很健康！”“怎么不會呢。你不知道你暈過去時有多么嚇人，老師和同學不知急成什么樣，連忙把你送到醫(yī)院。羽佳，你不是一直在尋找幸福嗎，其實被人關(guān)心也是你的幸福啊！”
哦，
幸福我終于找到你，
在無助時被人關(guān)心，
就是你啊！
大街上。
行人、車輛來去匆匆。街上的汽笛聲，吆喝聲，還有人之間笑的交雜聲混合在一起仿佛在進行一首緊張的進行曲。路的一邊，有個小男孩在哭泣，我走過去關(guān)心的問他怎么了。原來他和他的媽媽走散了。嗚~~~嗚~~~這哭泣聲聽的我心里也不好受，因為我也失去媽媽過，那滋味確實不好受。我替小男孩擦擦淚，“走，弟弟姐姐帶你去找媽媽！”我牽起他那小小的手??好軟。我將他送到了警察局。“媽??媽！”一位年輕女子回過頭來“寶??貝！”原來，男孩的媽媽和男孩走散后就到警察局來報案了。看著，弟弟和他媽媽相擁在一起母子二人如此的開心，我也笑了。
我笑了。突然我也明白了??既然被人關(guān)心是幸福那么關(guān)心別人也是一種幸福啊！
天格外的藍，云格外的白。心不在蒼白，我終于找到了幸福，知道了什么是幸福。上天，把幸福賜予每個人，從不忽視。天之彼方的神對待任何人都是公平的，他將幸福的種子撒給人間的每個人，在人們的心中生根，發(fā)芽，使人無時無刻的覺的不孤單。
幸福始終伴隨的我們。我知道了失去了親愛爸爸媽媽可我還有孤兒院媽媽和阿姨對我無微不至的愛，好朋友陪我一起前進，以前是自己被不幸遮住了我的心靈使我感到周圍沒有幸福。苦苦尋找如此久的幸福發(fā)現(xiàn)它就在身邊，難免覺得自己有些傻。但我也因此明白??
