時間：2023-05-29 17:38:51
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇關于誠信的格言，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
廉潔似冰，冰清玉潔。廉潔似蓮，高潔清純。廉潔似竹，剛正不阿。誠信似山，沉穩肅寂。誠信似河，執著向前。誠信似光，照亮人心。
侈而惰者貧，而力而儉者富。
貧而無諂，富而無驕。
才者，德之資也；德者，才之帥也。
靜以修身，儉以養德。
不念居安思危，戒奢以儉；斯以伐根而求木茂，塞源而欲流長也。
歷覽前賢國與家，成由勤儉破由奢。
夫君子之行，靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。
（來源：文章屋網 ）
一、班會主題：“至誠則成，立信于行”。
二、活動背景：
在瞬息萬變信息時代，誠信不僅是一種品行，更是一種責任；不僅是一種道義，更是一種準則；不僅是一種聲譽，更是一種資源，就個人而言，誠信是高尚的人格力量；就資助而言，誠信是寶貴的無形資產；就就業而言，誠信是正常生產生活的秩序；就考試而言，誠信是項鏈上的寶石,知識因誠信更加博大精深。就言行而言，誠信是有一個問心無愧的歸屬宿。誠者，開心見誠，無所隱伏也；信者，誠實不欺，信而有征也。我們作為當代大學生，要明確自己身上的職責與使命，切實在生活中與學習中做一個誠實就是真實無欺，對己身，要光明磊落，言行一致。
三、活動的目的以及意義：
加強和改進同學誠信思想教育和誠信意識，培養學生的誠信品質，以全面提高大學生的思想道德素質，引導學生樹立誠信理念，養成“誠信待人、誠信處事、誠信學習、誠信立身”的良好習慣，做一名具有誠信美德并能為建設誠信社會做貢獻的高素質大學生，求真務實、言行一致的誠信形象，此次以“至誠則成，立信于行”為主題的班會意在使同學們認識到誠信的重要性和培養同學們誠信的意識，并初步學會將誠信融入日常生活中的每一件小事,真正做到誠實守信。讓每位同學認識到誠信對于人生的重要性,誠信是做人的一種品質,是職業道德的根本,是個人成就事業的根基。作為當代大學生，我們應該做到誠實,誠懇,實事求是,重信用,守承諾,做一個“一諾千金”的人。
四．活動參與人員：xxx全體同學
五．活動時間：20XX年11月14日下午4：15至5：00
六．活動地點：教學樓208
七．主要負責人：xxx xxx
八．活動前期準備：
1.班干部商討活動詳細安排，確定活動過程及注意事項
2.提前申請一間教室。
3.提前兩天通知輔導員、班主任老師和同學們。
4.生活委員提前準備好活動所需要的東西。
5.提前準備好活動所需相關物資（包括活動PPT，故事，等等）。
6.提前跟同學們說開班會的時間地點
九．活動流程：
1、11月18日下午4:10點，同學們按時到達教室，主持人準備就緒。
2.、4：15準時開始，主持人吳雪婷致開幕詞（講解誠信含義以及重要性）
3、演講4條誠信格言（以資助誠信、就業誠信、考試誠信、言行誠信等方面為主），由鄭浪靜同學演說。先是有鄭浪靜說出格言，同學們在下面猜格言的作者，心理委負責在下面激勵同學回答問題，答對者有獎品。
4、演講4個誠信有關笑話或案例（以資助誠信、就業誠信、考試誠信、言行誠信等方面為主），由李小英、曾嘉文 、何東旭 、吳漢偵上臺演講。
5、播放誠信有關的視頻
6、分享閱歷。這是個自由互動環節，讓自告奮勇同學出來分享自己在生活所經歷或親眼所見一些閱歷，在下面的同學可以對他提問。分享者有獎。
7、輔導員進行點評。
十．活動經費預算
小紙條 禮品
十一、工作分配：
1、班長：監督班干部工作
2、副班長：協助班長工作
3、團支書：班會PPT
4、學習委：尋找PPT資料
5、文娛委：主持工作
6、組織委：寫策劃書
7、宣傳委：負責通知班會時間和地點
8、心理委：活躍氣氛
9、勞動委：組織活動后勤工作
10、紀律委：負責出席班會出席人數以及紀律
11、體育委：活動攝影
12、生活委：準備好所需的道具（小紙條）
13、通訊委：寫總結
待人以誠，立信于社會，既是中華民族的傳統美德，也是一個人立身于社會的最基本的為人準則，更是構筑和諧社會的基石。誠實守信的品德必須從小培養，貫穿于教育的全過程。為了使學校德育工作更具針對性、時效性，結合學校具體實際，從2003年起，我們學校以誠信教育為主題，先后成功申報縣級課題（2003年）、市級課題（2006年）和國家教師科研專項基金重點課題（2009年），經過九年不斷探索，構建了學校誠信教育的83631模式。誠信教育的實施，促進了學生品質的全面發展，班風、校風、學風發生了根本變化，受到社會各界的廣泛好評。
一、：確定了誠信教育的基本內容
根據中華民族傳統美德和新時期公民道德建設綱要精神，結合新時期德育特點和學校德育實際，針對初中生身心特點，我們將誠信教育分為真誠、明禮、重信、責任這四個一級指標，每一個一級指標包含若干二級指標，構建了誠信教育的目標體系。
（一）真誠
真誠是誠信最基本的要求，是一種正確的做人態度，以誠意相待，以從心底感動他人而最終獲得信任。“誠于中，必能形于外”。真誠是做人的第一品格，是人與人相互依賴的基本保障，培養學生真誠之心，是培養學生誠信品質最基本的要求。我們將真誠細化為誠實待人、關心他人、富有同情心、樂于助人四個二級指標。
（二）明禮
明禮是誠信的外在表現。明禮不是一般地講“禮儀”、“禮讓”，而是注重公共文明和公共道德。誠信只有通過禮儀、禮讓的形式，才能夠最恰當、最真實地表現出來。明禮作為《公民道德建設綱要》一個創新規范，具有現實性和針對性，對中學生而言，注重公共文明和公共道德，既是對誠信品質的培養也是對誠信的踐諾。為此，我們把對明禮的要求細化為對人有禮貌、愛護衛生、愛護公物、遵守社會秩序、遵守社會公德這五個二級指標。
（三）重信
信用是誠信最核心的內涵。它不僅要求人們在自己的行為上要誠實和守信，同時也反映出人們對某一個事物、某一種理念認識上的堅定可靠，反映出人與人之間、人與物之間相互信賴的關系。孔子把“言必信，行必果”、“敬事而信”作為規范弟子言行的基本要求，把重信看作做人立世的基點。為使學生做到重信，我們將重信細分為言行一致、不說謊、不欺詐、作業考試求真、多思、好問六個二級指標。
（四）責任
責任是誠信的保障。責任是指應盡的義務，分內應做的事，應承擔的過失。社會成員必須具有強烈的責任意識，有了責任意識，才能擔當，會自覺遵守社會準則，履行自己的職責，盡到自己的義務，對自己的不足主動檢討，對自己的錯誤知錯而改。為了培養學生的責任心，我們要求學生做到：有理想有目標、勤奮學習、勇于承擔責任、自己的事情自己做，知錯能改。
在確定誠信教育內容的基礎上，我們進一步明確了誠信教育的目標：學生誠信養德教師誠信立教學校誠信興校（圖1）。
二、三步法：總結出培養誠信品質的三步法
不同年級的學生，由于在學校接受誠信教育的時間和內容層次不同，對誠信的感悟、理解、實踐存在差異。依據心理學關于認知、情感、行動的關系，遵循序列化和差異化原則，在研究中，我們將學生誠信品質的培養過程分為三步：知誠信樹誠信踐誠信。
認知改變情感，只有讓學生知道了什么是誠信，以及誠信的重要性，學生才有可能在心理上接受誠信，這是對學生進行教育的第一步，也是學生樹立誠信意識的關鍵所在，因為來源于心理的認同是最好的教育。情感改變行為，有了對誠信的積極心理認同，學生在學習生活當中才會有積極的行動。隨著積極行動的積累，誠信行為才可能逐步習慣化。誠信認知是樹立誠信意識的源泉；誠信意識是誠信行為的源泉；誠信認知、誠信意識、誠信行為相互滲透、相互作用、互為前提、共同發展。
三、六條途徑：形成了有效誠信教育的途徑
（一）開展誠信體驗活動
體驗教育是一種有效的教育方式，是觸動心靈的最佳方式，它會對受教育者產生思想的洗禮和深刻的震撼，從而使其在認識上產生主動的認知過程。這種認知是任何說教都難以達到的。在學生的誠信教育中，我們注重發揮學生的主體作用，讓學生在實踐中感悟體會。
我們將體驗活動作為重要途徑，先后開展了個體體驗、群體體驗、崗位體驗、角色換位體驗等多種體驗活動。具體包括：誠信入門培訓；誠信格言比賽；誠信故事演講賽；誠信故事征文比賽；我身邊的誠信故事；假期誠信實踐活動；成立誠信宣講團、成立誠信監督崗；每周舉行國旗下的講話—我身邊的誠信事；誠信之星徽章設計大獎賽；“今天，我做父母”體驗活動、每學期舉行一次校外“聽我說誠信”宣講活動等。以上這些活動，我們都經過精心設計和認真指導，通過活動，讓師生去感悟誠信，觸動心靈。一系列的體驗活動，使誠信教育滲透到了師生的每一天學習生活中，師生誠信意識明顯增強。
（二）將誠信教育與班務管理相結合
誠信教育的主要目的是要引導學生做誠信的人，實現由誠信知識向誠信信仰再向誠信行為的轉化，使學生成為言行一致，知行統一的講誠信的人。這就要求誠信教育要與學生的日常生活學習緊密結合，使誠信教育的實踐性本質得以體現。誠信教育與班級管理相結合，是實現這一品質實踐性的最有效途徑。
我們圍繞誠信班集體建設這一目標，把誠信觀念具體落實到班級成員的行動中。在實施過程中，逐漸培養學生的誠信品質，促進學生道德素養的全面發展。具體措施包括：制定實施誠信班集體評選制度；建立學生誠信銀行，記錄學生誠信成長過程；制定誠信評比細則；規范誠信之星評選制度；每月底召開誠信主題班會，評選誠信之星；加強班級誠信文化建設，每學月一期誠信黑板報；強化班主任、學科教師對誠信的宣傳、引導作用；每班開展誠信宣誓活動；各班精選誠信口號，每節課師生共同誦讀班級口號。通過誠信教育與班級管理相結合，使學生知道自己該怎么做，哪些地方做得好，那些地方需要改進，日日有記錄，周周有小結，月月有考評。在這個過程中，學生時時關注自己的表現，經常反省自己，將規范性要求慢慢轉化為了自己內心的一種行為，學生自我約束能力逐漸提高，班風、校風也隨之好轉。
（三）加強誠信教育在學科中的滲透
課堂是學生學習的重要陣地，學生在課堂上既要學知識，也要培養美德。教師在傳授知識的同時不能忽略學生品德的教育。通過研究，現已形成一套較完備的學科滲透法，具體措施有：教師向全體學生做誠信宣誓，承諾自己的教育教學行為，宣誓內容納入對教師的教育教學管理中；設計學科滲透誠信教案，挖掘學科誠信內容；推廣誠信考試，誠信度高的班級可以取得誠信考試資格，實行無人監考；制定培養學生良好學習態度和學習行為的具體細則；建立學生學習品質變化跟蹤調查的檔案；每期評選兩名教師作為“誠信標兵”。在學科教育滲透中，我們首先要求教師誠信立教。通過教師誠信手冊，促使教師加強誠信意識。
（四）營造誠信校園文化
校園誠信文化是學校誠信顯性物質環境和誠信隱性精神環境的總和。它包括誠信的物質文化、誠信的制度文化、誠信的輿論文化、誠信的人際關系等。校園誠信文化作為一種環境教育力量，對學生的健康成長有著巨大的影響。它具有激勵性、彌散性和凝聚性等特點。校園誠信文化建設的終極目標就在于創設一種誠信的氛圍，以陶冶學生情操，構建學生誠信人格，全面提高學生道德素養
我們注重美化校園環境，營造誠信校園文化，讓師生生活在濃厚的誠信氛圍之中，每到一處都有誠信名言、格言提醒自己、警示自己，進行時刻反省自己的思想和行為。這種來自內心的自我反省，遠比任何說教作用更大。在實踐中我們主要做了以下幾方面的工作：在學習、生活環境中精心設計、張貼各種誠信名言和格言；學校廣播站設有誠信之聲專題節目；學生會誠信監督崗不定時檢查學生的誠信言行；辦誠信手抄報、建誠信文化墻；每個班都將自己的誠信格言和班級誠信口號張貼到墻上。
（五）加強了誠信寄宿生活研究
結合我校是寄宿制學校的實際，我們將誠信教育延伸到學生的寄宿生活中，注重德育與生活的緊密聯系。具體措施有：制定實施誠信寢室評選標準，每月評選誠信寢室、誠信室員；各寢室制定誠信寢室規約；在寢室內張貼誠信格言；建立住校生檔案，對住校生每周進行一次誠信考評，將考評結果納入每學月誠信之星評選；每期開展一次以“離開父母的日子，我們快樂成長”為主題的住校生文藝晚會；每月開一次住校生總結會等。
（六）建立了家校誠信聯系機制
為了強化誠信教育，宣傳誠信教育的意義，我們開辦了誠信家長學校，努力使誠信教育向社區、向社會滲透，幫助家長樹立正確的成才觀、人才觀和教育觀，從而實現“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的目標。具體措施有：學生每月把《誠信伴我成長》帶回家里，家長在手冊上簽署評價意見，該意見作為學生誠信評價依據之一；班主任儲存學生家長的電話號碼，隨時了解和掌握學生在家里的表現情況；學校每兩個月都會組織班主任和科任教師利用星期六或星期天到學生家里進行家訪，檢查學生在家里和社會上的誠信效度；學校每一季度抽查一次家校誠信聯系的開展情況，有時，還將家長請到學校進行座談，以此增強家校誠信聯系；與社區聯合開辦誠信家長學校。除了與學生家庭建立誠信聯系機制外，我校還利用節假日，組織學生到社區和集鎮開展誠信演講、發送傳單，進行小品演出，積極宣傳誠信的意義和作用，努力使誠信教育向社區、向社會滲透。
四、三結合：誠信評價方式和規范的“誠信之星”評選制度成為學校有效的激勵機制
每學月各班都會定時召開“學生誠信考評”主題班會，對學生進行誠信考評，并在此基礎上評出學校“誠信之星”。誠信考評依據主要來源于《誠信伴我成長》手冊中記錄的誠信事實、班委的記錄、“我”的發現三部分。《誠信手冊》學生人手一冊，每周一記錄，每月一評價，集中反映學生的誠信過程。各班的《班級誠信考評細則》是評分標準，經每班各誠信小組討論得出當月的誠信值。對每位學生的誠信值按一定標準分A級、B級、C級、D級四個等級，其中A級為學校成信之星。其具體操作流程如下（圖2）：
五、一個綜合等級指標：建立誠信銀行，儲存學生誠信值，形成一個綜合等級指標
學校還成立了誠信“銀行”，每班設分行，建立學生誠信個人“賬戶”，根據表現兌換“誠信幣”。學校工作實施小組，根據班級綜合考評分，核定班級學生綜合評價等級A、B、C、D的比例。各班根據學校工作實施小組確定的A、B、C、D等級比例，按學生終極得分，由高到低，核定學生等級，公示并將結果通知家長。無異議后，由班主任登記造冊交實施小組，經學校評價委員會審核，再由班主任填寫相應表冊。學生初中畢業，學校將根據每個學生三年來誠信手冊記錄的每月誠信值，給學生一個誠信綜合評價（A級、B級、C級、D級），作為綜合素質的評價內容之一。在學生升入高一級學校后，誠信手冊與其檔案一并進入高一級學校。
本文作者：張巍作者單位：勝利油田黃河鉆井三公司
中央在《建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》中明確提出:要大力加強廉政文化建設,積極推動廉政文化進企業,引導企業廉潔誠信、依法經營。國有企業是我國國民經濟發展的重要支柱，是全面建設小康社會的重要力量，是我們黨執政的重要基礎。如何立足于教育，著眼于防范，筑起思想道德防線，培育出良好廉潔文化是國有企業文化建設的重要內容。必將推動國有企業改革在更高層面上的進一步深化，對促進國有企業健康、快速發展具有極其重要的戰略意義。
一、國有企業廉潔文化建設的意義和作用
企業廉潔文化建設是通過企業內部的價值導向、制度建設、員工言論、領導行為、文化活動等方式發揮輿論和風氣的導向作用，在企業內部形成榮與恥的價值判斷，倡導廉潔誠信的企業風尚，從而逐步鏟除滋生腐敗現象的思想根源，推動國有企業黨員干部廉潔從業，為反腐倡廉工作提供堅實的文化支撐。倡導、探索和實踐廉潔文化建設，對于國有企業來說，具有非常現實意義和作用。（1）廉潔文化建設能夠解決國有企業廉政建設中的實際問題。國有企業通過加強以誠信為本、廉潔文化建設，以德鑄魂，規范行為，提高效能，能夠大力提升企業的品牌和形象，形成企業不斷成長的隱性競爭力。廉潔文化的培育和建設推動了國有企業黨建思想政治工作創新，充分發揮了國有企業的政治優勢。可以說，廉潔文化建設，既是一項管理工程，更是一項民心工程，需要我們投入更多的時間和更大的精力，也必將產生更大更強的推動力。（2）廉潔文化建設能夠增強基層黨支部的戰斗力和凝聚力。由于企業的經濟性質決定了企業以主抓生產任務為主，個別黨支部把工作的重點放在了日常生產經營工作，一定程度上出現了諸如對廉政建設工作不重視，制度、活動及相關資料不規范，黨支部的凝聚力、戰斗力不強等現象，針對這些問題，需要加強廉潔文化建設，提升廉政建設工作水平。（3）廉潔文化建設能夠更好地發揮黨員干部先鋒模范作用。隨著社會的不斷進步，科學技術升級換代的速度加快，與以前相比，國有企業當前的工作難度、工作壓力不斷增大，個別黨員干部出現犯愁畏難、消極應付等問題，個別年齡較大的黨員干部容易出現工作積極性降低、混日子的思想。針對這些問題，需要不斷加強廉潔文化建設，以廉潔文化引領黨員干部真抓實干、創先爭優。
二、國有企業廉潔文化建設的內涵和方法途徑
廉潔文化建設，就是把廉政建設與文化建設有效結合，通過強化教育、家庭助廉、廉政格言、完善機制，把廉潔勤政的要求轉變為黨員干部的自覺追求和行為習慣，形成廉潔勤政的良好風氣和氛圍，逐步成為企業的優良文化傳統并加以不斷完善創新，從而有效推進黨風廉政建設工作。主要做法有：
1．制定計劃，明確廉潔文化建設的目標。結合實際情況制定切實可行的廉潔文化建設實施方案，加強廉潔文化建設宣傳教育，構建廉潔文化的核心理念，抓好學習教育、家庭助廉、格言征集等基礎工作，建設廉潔文化陣地，營造廉潔文化的濃厚氛圍，經過不斷地實踐探索，初步形成與國有企業實際相適應、符合國有企業科學和諧發展要求的廉潔文化體系，再經過不斷地實踐和改進，逐步建立和完善廉潔文化建設的長效機制。
2．結合實際體現特色，打造國有企業廉潔文化。一是積極構建廉潔文化建設整體格局。努力構建企業和基層一些兩個層面的廉潔文化理念，企業層面樹立了“廉潔從業，勤政務實”的廉潔文化理念。各基層單位可以根據本單位特點，積極構建了各具特色的廉潔文化理念，形成了全方位覆蓋、全員參與的廉潔文化建設組織網絡。二是結合行業特色和實際工作，開展廉潔文化建設。國有企業基層黨支部，要結合自身工作實際，把廉潔文化建設融入到生產經營、職工工作生活的實際工作中去，以實際工作和行動打造廉潔文化。針對企業主營業務和生產經營特點，讓廉政之風進一線、進班組。多與一線職工在思想感情上，加強談心交流，在群眾中樹立起黨員干部的以人為本、關心職工的廉潔形象。與基層職工通吃同住同勞動，定期公開電費收繳情況，黨員干部們以這種務實的行為和作風，在隊內團結、凝聚、激勵了職工隊伍，在外部樹立了良好的廉潔作風形象，塑造著國有企業獨特的廉潔文化。
3．豐富內容形式，提升廉政文化建設實效。一是通過家庭助廉、親情寄語，使廉潔文化進家庭。家庭是抵御腐敗的一道關鍵防線，枕邊常吹廉潔風，對黨員干部的廉潔從政起著潛移默化的作用。充分發揮家庭助廉的陣地作用，有利于每一名家庭成員的健康成長。組織開展“家庭助廉”活動，通過在黨員干部家庭中廣泛征集親情寄語，以書信、散文等形式表達囑咐和寄托，并不定期地組織黨員干部家人進行座談交流，讓他們談關于廉潔從政的感受想法，引導他們在家常吹廉潔風。二是征集廉潔格言、講廉政故事，提升意識，營造氛圍。可以結合企業實際，在全體黨員干部中征集廉潔格言，將格言作為黨員干部廉潔從政的座右銘，時時提醒警示自己。并積極搜集整理符合實際、具有較好借鑒意義的格言。組織開展“講廉潔故事”活動，讓黨員干部講身邊的人、身邊的事，有效地提升廉潔意識、營造廉潔氛圍。三是開展廉潔文化座談會，交流思想，共同提升，本著互相監督、互相幫助、互相學習的原則，匯報工作、交流思想，主動開展批評與自我批評，不斷提高廉政思想水平。
4.創新廉潔文化建設載體，營造濃厚的廉潔文化建設氛圍。一是開辟園地，擴大宣傳。利用黑板報，設立廉政文化專欄，摘抄學習廉政文章、廉政講話，組織黨員觀看警示教育片，安裝制作電腦廉政屏保。購置黨風廉政建設類書刊，在黨員活動室，建設廉政文化角，張貼廉政格言警句，營造企業內部健康和諧的工作氛圍。二是拓展形式，豐富內涵。既要采取上黨課、黨風廉政建設專項活動等傳統活動形式，還要創新廉政文化傳播形式，如廉政知識學習競賽、舉辦廉政主題演講，開展格言警句征集和評比，組織廉政承諾簽名等形式，進一步增強廉政文化的滲透力、感染力和影響力。通過一系列活動的開展，爭取讓全隊黨員干部、職工群眾對黨風廉政有了更深刻、更形象的認識。三是整體推進，提高效果。通過布置黨員活動室、廉政文化角，把廉政文化建設融入到基層文明創建，滲透到黨員干部的一言一行，輻射到基層一線的各個角落，落實到企業的總體規劃之中。完善圖書室、宣傳欄、黨務、廠務公開欄等文化設施，加強基層信息化建設，提高計算機普及率，擴大網絡覆蓋面，實現廉政資源共享。強化源頭治理，重點堅持“三公開”即經費使用、職工考勤與薪酬收入及食堂賬目公開，嚴格禁止無故克扣職工的工資、獎金等合法收入的行為，切實維護好職工群眾利益。日常工作中做到黨務、廠務公開，規范材料管理。四是拓寬投訴舉報渠道，對職工群眾的舉報問題及時了解把握情況，準確判斷輿情發展趨勢，堅持做到有訴必查、有查必果、有果必復。嚴厲查處侵害職工群眾利益背后的違紀違法行為，以懲治腐敗的實際行動和實際成效取信于職工群眾，扎實推進業務公開工作。通過全方位、多層次的廉政文化建設活動，凈化了干部的心靈，培養了健康的文化情趣和高尚的精神追求，提高了反腐倡廉教育效果。
5．形成經常性機制，推進廉潔文化建設持續改進。一是完善制度。建立健全《黨風廉政責任制》、《廠務公開制》、《廉政問責制》、《廉潔承諾制度》、《黨員干部巡線制度》等規章制度，為廉潔文化建設提供有力的制度保障。同時，要注重制度的執行落地，確保制度制定好、執行好、效果好。二是加強監督。有效的監督，是促進黨風廉政建設的重要手段。重大敏感問題，要堅持集體研究，民主集中，科學決策，確保決策更加民主科學，更加符合干部職工和企業的共同要求。在健全監督制度體系的同時，通過定期座談、設置意見箱、開通舉報電話、開通網上舉報等方式，豐富監督的形式和內容，增加監督的渠道和辦法。
關鍵詞：初中學生；誠信教育；缺失的原因；有效對策
中圖分類號：G427 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2014）21-015-1
一、誠信教育缺失的原因
1.學校領導不夠重視。 一些學校誠信教育不是真抓實干，而是講形式，走過場，做表面文章。誠信教育無制度，無計劃，領導不過問，聽其自然，得過且過，甚至公然造假，應付上級主管部門的檢查驗收。
2.教師認識存在誤區。 有的教師怕搞誠信教育會分散精力，導致教學成績下降，將搞誠信教育與提高教學成績對立起來，導致學校誠信教育難以開展。一些教師在公開課、示范課課前反復“排演”，對于參與其中的初中學生來說，其誠信教育方面的負面影響不言而喻。
3.教育資源短缺，科研條件差。 絕大多數農村學校環境封閉，教育資源短缺，信息渠道不暢，從客觀上制約了農村中小學教師關于誠信教育理論的學習。開展誠信教育心有余而力不足，直接影響了誠信教育的效果。
4.環境不良影響。 改革開放以來隨著物質生活水平的提高，一些人的價值觀世界觀亦發生了翻天覆地的變化。一些人價值觀認知錯位，道德失范，有些人做生意坑蒙拐騙，搞工作陽奉陰違，與人交往兩面三刀，混跡社會八面玲瓏。這樣自然會直接影響到對孩子的誠信培養。
二、誠信教育的有效對策
1.為人師表，率先垂范。 要讓學生學會誠信，教師必須是誠信的典范，要做到以誠育人、以誠待人、以誠服人。教師的一言一行要處處講究“誠信”，以高尚的誠信人格影響學生、感染學生，作好誠信的表率和楷模。對待學生，教師要做他們的長者，理解他們的苦衷，同情他們的處境，寬容他們的過失，保護他們的天性，要求學生做到的自己要先做到。在與家長交流溝通過程中，教師要做到把微笑留給家長、用真誠對待家長、用愛心打動家長，還要自我約束，明禮誠信，言出必行，取信于家長，不請家長辦私事，不搞有償家教等，從而使教師成為學生誠信的典范。
2.立足課程，塑造誠信。 農村學校要充分發揮課堂主陣地的作用，把誠信教育納入學校教學之中，還可以就誠信教育設立單獨一門校本課程，如我校開發了《善之源》，專門安排了課時，有提綱和教材。在帶有共性的基礎課中，教師可以滲透誠信教育的內容。教師要利用學科內容，緊密聯系學生生活實際和社會實際，積極改進教學方法和形式。挖掘誠信教育資源，積極實時有效地開展誠信教育。對學生學習生活中的誠信事實要以肯定為主，多給予表揚、鼓勵、獎勵；對出現的問題要耐心去傾聽，以理解的態度，加以疏導與指正，杜絕以罰代懲等手段。
3.營造氛圍，優化環境。 通過環境塑造誠信。“一所學校對學生最大的影響并不在于教授了多少正式的課程，而是在于學生的生活發生多少變化。這就是所謂的隱性課程，中小學校面臨的挑戰，是要創造一個環境，通過典范來進行誠信教育。”所以學校應加強誠信教育的領導與宣傳。學校要成立誠信教育領導機構，負責對誠信教育的組織與實施，確保開展誠信教育的人力、物力。為深入開展誠信教育，我們引導學生收集了大量的名言、警句、格言、典故、故事等，并且有計劃地組織講座和班團隊活動。學校還要充分利用櫥窗、廣播、板報、電視等宣傳媒體對誠信與做人、誠信與學習、誠信與成才的關系作全面的宣傳，在校園里營造誠信的氛圍，以誠信的校園環境促成良好的班風、學風、校風。使學生在思想上受到啟迪，情操上得到陶冶。
4.樹立榜樣，趕有目標。 要使誠信教育取得扎扎實實的效果，教師必須首先以身作則，時時處處事事講誠信，給學生做出誠實守信的榜樣。此外，還要非常重視搜集、挖掘誠信的人物和故事，特別是身邊的能夠體現誠信的典型人物、事例，將其作為學生學習的榜樣。如：我班的一名同學拾金不昧，把課間在操場撿到的兩百多元現金和一個手機，通過學校德育處歸還失主。為此該同學被班級評選為“善之星”，榜樣的力量是無窮的，在大力宣傳和倡導下， 此后班上陸續出現了更多的誠信事例。由此可見，我們要充分重視利用現實生活中有關誠信的典型案例、先進人物，引導學生體驗誠信對一個人成長的重要性，使其學有榜樣，做有目標。
關鍵詞：班會課；誠信價值觀；培養
班會課中誠信價值觀培養的現狀
在傳統的班會課中，很多班主任對學生的誠信價值觀的培養就像為了完成任務一樣，重形式走過場。一種普遍的做法是老師以命令的口氣宣布學生應當怎么做，不允許怎么做，學生必須無條件服從，否則會受到相應的處罰，學生處于被動、被接受地位。也有不少班主任一上班會課，就是夾著一本教案，里面收集了不少關于“誠信”與“不誠信”的事例，在班會課上一個人給學生講一節課，當作完成任務一樣。而對于學生來說，對這樣的班會課從來都沒有一點興趣，班主任陳詞濫調地講一節課，學生一點收獲也沒有。這樣被動地對學生進行誠信價值觀的培養，什么效果也沒有。
班會課中誠信價值觀培養的意義
中學生正處在青春期，有著自己的思想和行為個性，他們思想中的各種價值觀正在漸漸地形成，但是由于年齡小，缺乏經驗等原因，還很不成熟和完善。同樣，他們思想觀念中的的誠信意識也還不十分成熟和完善，加上社會上各種不誠信現象對學生思想的滲透和影響，因此對于中學生的誠信價值觀的培養是很有必要的。
1.誠信價值觀班會課有利于師生之間的誠信交流。中學階段正是人生觀、價值觀形成的初始階段，班主任應該抓住這一特點，并且和學生進行誠信交流，用心引導學生的誠信價值觀。這樣更有利于學生對誠信價值觀的深刻認識，在交流中感知誠信的內涵。
2.誠信價值觀班會課有利于建立學生的誠信意識。我們都知道，中學生的意志力是還比較薄弱的，他們需要誠信教育，需要引導。事實上一個沒有受到誠信教育的學生，是不可能有深刻的誠信意識的，同樣一個沒有誠信意識的班集體是一潭死水，沒有生命力。因此班主任應當盡可能捕捉一些閃光點，和學生一起分享誠信的體會，將誠信深入人心。
3.誠信價值觀班會課有利于培養班級良好的誠信氛圍。我們所處的這個時代，由于各種原因，在社會現實生活中還存在很多缺乏誠信的現象，出現一些不和諧鏡頭，這就要求班主任應該開展以誠信價值觀為主題的班會，讓學生充分懂得誠信的重要性，激發每一個學生的誠信意識，創造一個和諧的誠信氛圍。我們要讓學生從班會課的教育中去享受陽光，去創造陽光，去散發他們的光和熱。通過學生的積極參與，讓學生“自省、自控、自尊、自愛”，幫助學生樹立誠信價值觀，創造一個誠信氛圍濃厚的班集體。
班會課中誠信價值觀培養的方法
誠信價值觀班會課應該從班主任枯燥的說教課變革為愛心誠信交流課，是班主任和學生就班上的誠信氛圍進行統一處理的課。一堂好的班會課，能使學生明確學習目的，增強誠信意識，樹立真正的誠信價值觀。
1.開展誠信教育活動
中學生的年齡特點決定了他們不喜歡空洞的說教，要達到較好的教育效果，就要以靈活多樣的方法，豐富多彩的形式為載體。如舉辦以誠信為主題的演講比賽、班級辯論會、師生實話實說討論會、征文競賽、文藝活動、才藝表演等等，使學生在具有趣味性、吸引力的活動中潛移默化地接受教育，自覺培養誠實守信的品質。但不管采用哪一種活動形式，在活動中都應充分體現以學生為主體的原則，力爭促使學生自己討論或發表意見，讓同學們暢所欲言，民主氣氛活躍。教師主要充當扶助者，引路人的角色。具體活動內容可充分挖掘和利用傳統美德中有關誠信的格言、楷模、典故、故事等，通過誦讀、故事會、表演等形式，調動學生積極性，讓學生深切體會到誠信的重要性。也可利用學生身邊的典型案例、人物、先進事跡，給學生設置情景體驗、角色扮演、行為訓練，使學生通過活動在心里形成一種積極、健康的心理暗示，達到教育的潛移默化效應，逐步培養起學生對真假、善惡、美丑的辨識能力。還可以運用社會上一些不誠信的反面例子及造成的不良影響和后果來感化、震撼學生，使學生明確什么可以做，什么不能做；什么必須做，怎樣做；什么該積極提倡，什么該堅決反對。總之，班主任要充分挖掘、利用誠信教育資源，讓學生參與多種形式的活動。還可以利用節假日、紀念日、活動周搞一些豐富多彩的禮儀、禮節、禮貌誠信教育班會活動。
2、加強班主任誠信教育建設工作
班主任在班會誠信教育中具有特殊的作用，班主任最能全面掌握學生行為、生活，班主任的教育觀、德育教育意識、能力及道德價值取向對學生有深刻的影響，往往成為學生心靈的啟迪者和榜樣。班主任要認清德育和誠信教育的關系，在指導班集體日常工作中，誠懇地對待每一個學生，耐心傾聽，細心指導，跟蹤調查，成為學生的知心朋友。關注學生的一言一行，利用班會課認真開展以誠信教育為核心的班級活動，認真、公正、及時對班內學生行為作出評價判斷。班主任要利用教室的空間氛圍如墻壁、黑板報、班級精神、標語等對學生誠信與做人，誠信與學習，誠信與成才的關系作全面的宣傳，同時還要求我們班主任必須具備誠信的品質、誠信的素養，和學生平等、友善地交往、學習和生活。班主任要開朗樂觀，富有愛心、耐心和細心及責任心，對學生學習生活中的誠信事實要以肯定為主，多給表揚、鼓勵、獎勵，對出現的問題要耐心去傾聽，以理解的態度和熱情，加以疏導與指正，杜絕以罰代懲等手段。從而積極有效的開展誠信教育，教育學生“誠是立人之本，信乃成事之寶。”
3、誠信教育還應注重對學生的誠信宣傳工作
宣傳教育是誠信價值觀培養的重要組成部分。影響班主任對學生的誠信價值觀的教育的因素主要有兩個方面：一是當前部分家庭物質條件、家庭結構、家長職業、文化程度等家庭上的客觀原因，再者就是學生對周圍世界的自我認識和感知，以及自身形成的人生觀、倫理道德觀、價值觀念等主觀因素。所以，我們需要利用班會的形式和學生溝通，宣傳誠信的意義，培養學生正確的誠信價值觀，指導學生配合班主任實施正確的誠信教育方法。當然班主任必須作好誠信的榜樣，作班級誠信教育的有力推動者。
關鍵詞：傳統文化；學校教育；中學生；人文素質
中國是“禮儀之邦”“文明之國”，中國人歷來重道德興教化。可是在今天的校園里、社會上卻常常能見到一些與傳統道德、傳統文明背離的現象，并因此而發生一些令人心碎的悲劇。為了預防悲劇的發生，需要社會、政府、家庭、學校等合力努力，共同營造良好育人氛圍，尋找有效的策略。在校園里，青少年學生有悖優秀傳統道德的事時有發生，學校也在積極探索教育方法，其中一個就是要用優秀的傳統文化來熏陶和感染青少年。結合學生實際，我認為有以下幾個方面的內容，應在學校教育中有意識地給學生宣講。
一、講“孝悌”
儒家思想是中國傳統文化的主體內容，而“仁”在儒家看來是最高的道德境界。孔子認為，人的最真實的情感是對于父母的情感。“子生三年，然后免于父母之懷”，對于父母，自然有最真實的愛戀，這是仁的根本。《論語》曰“孝悌也者，其為人之本歟！”“孝”即對父母之愛，“悌”則是對兄長之愛。民間也有“慈鴉尚還哺，羔羊猶跪足；人不孝其親，不如禽與獸”的說法，可見孝親敬長是傳統文化中最基本也最普遍的道德要求。
在校學生大多數是獨生子女，從小就受到家人無微不至的關懷，所以他們認為父母為自己做的一切都是應該的，自己接受是理所當然的，壓根沒想過“孝悌”。學校教育中就要大力地宣講“孝悌”，要采取多種形式講“孝悌”，特別要注重學生的親身體驗。比如讓學生去體會父母照顧我們的艱辛，去回憶與父母在一起的幸福時光，去了解孝敬父母具體的言行規范，并讓學生實實在在地為父母做一些力所能及的事情等。從人最基本的親情人倫學會關心、學會感謝、學會回報，由此把“孝悌”、“仁愛”等擴展到愛師長、愛朋友，愛社會、愛國家、愛自然，實現“泛愛眾”。
二、講“自愛”
學生在成長過程中難免會碰到這樣那樣的困難和磨煉，有一些學生抗挫能力較弱，稍遇挫折，便以自或自殺的形式來渲瀉不滿，尋求解脫，一些花季少年過早地結束了生命。怎樣看待生命的價值和意義？在一般情況下，儒家講“身體發膚受之于父母，不敢毀傷，孝至始也。立身行道，揚名於后世，以顯父母，孝之終也”，民間也有“好死不如賴活著”的說法。
學校教育中應教育學生珍惜自已的身體和生命，可以組織學生展開“生命價值”的專題研討，討論什么是“重于泰山”？什么是“輕于鴻毛”？以歷史名人“立德”、“立功”、“立言”的事跡為榜樣追求生命的永恒與不朽。要讓學生明白既要珍惜自已，自尊自愛又要珍惜他人，尊重他人。
三、講“和諧”
儒家主張“和為貴”。這里所說的“和”，是說人們之間的關系要和諧。所謂“和諧”，是指事物存在與發展的相對穩定的多樣性協調統一，可以理解為“和而不同”。
學生由于家庭背景、生活經歷、知識水平存在較大差異，所以對同樣的問題可能有不同的看法，也就形成了不同的待人接物方式。有些同學不能正確對待同學之間的差別，總是簡單地以自我的觀點為中心來判斷事物的好壞。很多同學不能與其他同學融洽相處，歸根結底在于他（她）不能做到與其他同學“和而不同”。怎樣與人和諧相處呢？儒家認為，人們應“厚自躬而薄責于人”，“成人之美，不成人之惡”，“已所不欲，勿施于人”，……學校應利用公共時間、班團活動等大力宣講儒家的這些優秀處事原則和方法。
四、講“誠信”
古人關于誠信的故事、格言很多，如“失信不立”、“人而無信，不知其可也”、“言必信，行必果”“一Z千金”等。誠信是古人推崇的高尚人格境界，它要求人們誠實無欺，內誠于心，外信于人。大到民族國家，小到個人修養，誠信是一切事業成功的基石，是一個人的立身之本。
不可否認，當前校園里有一些不誠實、不講信用的現象，這就需要我們多想辦法來糾正這些現象。除此之外，營造一個誠信的社會環境和輿論環境，對于改變校園面貌有極為重要的作用。
五、講“奮斗”
煤炭公司在推廣企業文化的過程中，無論從人員的安排、氛圍的營造到制度的制定、推廣的力度，都顯示了煤炭公司在推行企業文化中具有組織周密、措施得力、工作有序的特點。總結三個月來的工作，我們主要做了以下幾方面的工作：
一、黨政領導高度重視企業文化的推廣，努力完善推廣企業文化的各項機制
月日，公司召開企業文化建設推進會議，我礦在當天下午就召開了礦推廣企業文化動員大會，全礦名礦科級干部參加了大會，礦黨委副書記作了推廣企業文化的動員報告。隨后成立了以礦長、黨委書記為組長的煤炭公司推廣企業文化領導組，領導組下設煤炭公司推廣煤炭企業文化辦公室，將推廣煤炭企業文化辦公室設在宣傳部，指導全礦煤炭企業文化的推廣工作。按照煤炭企業文化實施綱要的要求，我礦開始在全礦范圍進行推廣企業文化實施活動。
我礦認真組織企業文化推進辦的同志學習了集團公司[]50號《關于下發和以及強化理念價值觀滲透和推進視覺識別建設的安排意見》和公司黨發[]63號《關于下發的通知》文件精神。為使推廣活動真正落實到基層，我礦制定下發了《關于加強學習的通知》，并將《煤炭企業文化手冊》300本手冊下發到各區(科)、隊，要求廣大職工進行討論、學習。在經過廣泛、深入的調查和研究后，我礦又相繼出臺了《煤炭公司企業禮儀首推項目》、《煤炭公司員工使用文明用語基本要求》、《煤炭公司員工日常行為禁忌》、《煤炭公司實施企業文化建設方案》、《煤炭公司企業文化管理考核標準》、《煤炭公司企業文化建設結構圖》等一系列文件，以確保企業文化的推廣落實。
二、以學習煤炭企業文化帶動煤炭公司亞文化的建設，在全礦形成人人知理念，人人用理念的良好氛圍
煤炭公司在推廣企業文化的過程中礦黨政領導首先帶頭學習，礦黨委中心組成員學習了由中國企業文化理事會常務副理事長孟凡馳教授主講的《企業文化建設與現代企業管理講座》、由余世雄教授主講的《企業變革與文化》講座，觀看了《集團公司視覺識別ⅵ手冊》光盤。
月日，我礦利用雙休日時間，由企業文化推廣辦牽頭，組織各科室主要負責同志參加，舉辦了企業文化培訓班。通過看錄像、談體會等形式增強了中層干部對企業文化的理解。各基層隊組根據企業文化建設的要求，認真學習企業文化手冊，理解理念。以區(科)、隊為單位組織學習《企業文化手冊》，講意義、談感想、說打算，引起全體員工對《企業文化手冊》足夠的認識理解。對新分配到崗就職的3員工，由煤炭企業文化推廣辦公室組織進行學習《企業文化手冊》，以使新工人在上崗前就能了解企業文化理念。我礦還在班前班后會和其它例會上，組織員工誦讀理念，開展形式多樣的討論。并組織了不同層面的考試考核，以檢查每個員工對戰略目標的了解程度和理念滲透的效果。下一步，根據礦領導安排，我們還準備邀請著名教授來礦講解企業文化建設的意義。
三、創造濃郁的宣傳氛圍，為推廣企業文化提供良好的外部條件
為使廣大干部職工了解企業文化理念，迅速在全礦范圍內營造出良好的學習推廣企業文化氛圍，礦宣傳部利用廣播、電視、黑板報、宣傳欄等宣傳載體大力宣傳企業文化。9月17日，我礦在辦公樓兩側展出了以宣傳企業文化理念為內容的宣傳牌板16塊，在福利樓前舉辦了兩期以煤炭企業文化為內容的黑板報展，宣傳理念、企業核心價值觀、企業精神等內容，并分別評選出一、二、三等獎。為方便廣大干部和職工查閱企業文化的相關資料，更好地參與到此次企業文化推廣活動中來，礦宣傳部還將視覺識別ⅵ手冊光盤內容上了礦內局域網。開辦了以企業文化建設為主要內容的《論壇》刊物，為推廣企業文化活動中又多了一個渠道。月日，礦統一將原有的礦旗更換為煤炭企業旗幟，并率先從公司錄制回《之歌》的錄音帶。月日，全礦又組織干部在辦公樓前舉行了升國旗、煤炭企業旗，奏放之歌活動。月日我礦又開展了推進企業文化建設“感動”候選人物先進事跡報告會活動，將長期以來在基層默默工作、無私奉獻的典型，長期以來刻苦鉆研業務的先進典型，通過演講等形式宣傳出去，提高職工對企業文化的認同。將三首之歌配上我礦的圖片畫面，制作成vcd光盤，下發到各隊組進行學唱，使之成為具有特色的企業禮儀的一部分。
月日，公司在我礦召開了地面質量標準化現場會，我礦以現場會召開為契機，對主要街道的標語墻的20條標語進行了刷白，全部印上了徽和理念，在礦主要地方懸掛以煤炭企業文化為內容的標語16條。
我礦在礦井質量標準化建設中，按照煤炭企業文化的要求，及時將原礦徽、企業精神等與企業文化相駁的內容及時更換，目前井下更換、增加牌板近三百塊，達到了與企業文化的統一。
四、依托礦區文化，不斷提升具有特色的企業文化
我礦在認真學習企業文化的基礎上，制定了《煤炭公司推廣企業文化的實施方案》，增加了具有特色的“口號文化”和“團隊文化”，以文件的形式將企業文化的各項內容進行了細化，并明確了具體的實施責任部門。在推進企業文化建設中提出了“集重志、重管理、興科技、創第一”的團隊精神，總結了“然諾為德”以誠信建設為主要內容得的礦訓，并結合企業文化和煤炭公司的實際制定了出了員工誓詞，在全礦范圍內準備實行了準軍事化管理，提高全員的執行力。
“廉政文化”是企業文化中的一項重要內容，我礦以廉政文化建設為突破口，在這方面提出了以“勤政清廉，樂于律已”為主要內容的理念，以廉政文化建設為契機，編訂印刷出版了《煤炭公司廉政格言》一書，征集有關廉政方面的格言共計186條，有效的推進行廉政文化建設。
五、關于“全煤系統企業文化示范礦”申報工作的準備情況
根據高等職業院校的培養目標和特點,高職英語教材所選課文大多是英文原著的縮寫、摘錄或精彩片斷,大多比較實用,但不乏說情明理,既樸實無華又透析著哲理的精美篇章。例如,《當代應用英語》第一冊第八單元WaystoImproveManners(如何改進舉止風度)一文,講述了得體舉止所包含的基本因素——astrongsenseofjustice;nothingmorethanahighlydevelopedsenseoffairplay…(強烈的正義感和高度文明的公平意識的體現,等等),并且闡述了能夠改進一個人舉止風度要做的三件事。在學習該課文之前,筆者在黑板上寫了幾個與課文內容相關的Warm-upquestions讓同學們討論。WhatdoesPolitenessmean?Whatattitudewouldyoutakeifyouwerefacingdifficulties?同學們舉事例講道理,用身邊的人和事說明“禮貌是什么”——關愛他人;待人接物要謙遜大方;處世要謙讓;與人碰面要sayhello;與人道別要saygoodbye;得到他人幫助應saythanks,等等,不一而足。在講課文時,遇到精彩閃光的片段,筆者會讓同學們背下來,鞭策自己的行為,陶冶自己的情操,比如,本篇課文中有一段文字文筆很精美,語言很簡練,又具有深刻的教育意義,同學們也非常喜歡這樣的片段。“Butsomeofthemostpreciousgiftsinlifecomewithnostringsattached.Youcan’tachieveabeautifuldaythroughanyeffortonyourpart.Youcan’tbuysunsetsoreventhescentofarose.Thosearetheworld’scourtesiestous,offeredwithloveandnothoughtofrewardorreturn.…”(生活中一些最珍貴的禮物是沒有附帶條件的,任憑單方面怎么努力,你也不可能創造一個陽光明媚的佳日。你不能買到落日,甚至玫瑰的芳香。這是大自然對我們的恩賜,伴隨著關愛,不求任何回報。得體的舉止是或應該就是這樣的吧。)
在學習第二冊第六課TheKeystoBuildingSelf—Confidence(自信的價值)時,課文講述Joe因為“把握自我,擁有自信”而成功的故事,我們邊講邊討論,同學們各抒己見,用流暢的英語表述著自己的觀點,“充滿自信和高度自尊會在自己生活中無處不起作用。雖然我們不是生來就有自信或自尊,但是我們可以在以后的日子培養這些品質”等等。這樣不但練習了同學們的英語口語能力,語言組織和相互交流能力,而且使他們意識到自信的力量、魅力與價值。幫助他們樹立信心,滿懷激情地迎接未來的挑戰。
在談到節日時諸如ThanksgivingDayandChristmas(感恩節和圣誕節)、Easter(復活節)、Halloween(萬圣節前夜)等,筆者會不失時機地引導同學們將英美國家的節日和中國的傳統佳節進行比照TheSpringFestival,DragonBoatFestival,Mid-autumnFestival,NationalDay等等,了解西方人的節日禮儀,風俗習慣,但不盲目地崇洋,照搬照抄,而要更多更深入地了解我們中國人的節日淵源,節日意義,繼承中國文化的優良傳統,弘揚中國人的風俗禮儀,將中國的文化發揚光大。
二、話題討論,啟發引導
在英語口語課堂上,筆者經常讓同學們分成小組,4人一組或6人一組,給出貼近學生生活的Topic(話題)進行討論,使其自覺地“悟道,明理”。例如:Whydoyougotocollege?WhydoyoustudyEnglish?Ishonestyimportantinanexam?同學們開動腦筋,熱烈討論,積極發言,Inordertofindagoodjob,toearnmuchmoney,為祖國作貢獻,為有一個美好未來,為2008年奧運會……這時筆者順勢利導,啟發引導,使同學們明白青年學生所擔當的社會責任,從而刻苦努力,奮發學習。在談到考試中作弊問題時,同學們坦率地表明了對作弊行為的看法,剖析了自己試圖作弊的動機,也有的同學尖銳地指出了社會上的不誠實風氣對校園的不良影響等問題。通過討論,學生們不僅鍛煉了英語口語表達能力,而且對作弊行為統一了認識,大家紛紛表示要告別作弊,做一個誠信正直的青年。
在學習CollegeLife時,讓同學們討論“如何過好大學集體生活?”“如何和師友和睦相處?”同學們聯系切身感受,暢所欲言,寢室猶如一個大家庭,我們要學會分享空間,相互關愛,處事靈活,多為他人著想,還要有耐心,心胸開闊,樂于謙讓,等等。經常進行這樣的話題討論,同學們用英語進行會話的能力顯著提高,并且提高了認識,陶冶了情操,比單純“說教”式的思想教育更有利于學生高尚品德的養成。
三、讀名著、看電影,培養高尚愛情觀
愛情是人類永恒的話題,大學生正值青春韶華,樹立正確的戀愛婚姻家庭觀,處理好復雜的感情和人際關系,有利于大學生身心健康成長,順利成才。
長久以來,大學生談戀愛是人們諱莫如深的話題,擔心影響學習,帶來諸多麻煩問題,總是想方設法禁止,但又屢禁不止,隨著教育觀念的轉變,人們已經意識到“啟發引導”比“禁止”、“堵塞”是更有效的教育方法。筆者經常利用英語視聽課的特殊優勢,讓同學們觀看英文經典電影,比如,《簡愛》、《泰坦尼克號》等。向他們推薦世界名著如《傲慢與偏見》,讀后、看后用英語討論或寫出讀后感、觀后感,也可對某一細節發表評論。使同學們懂得愛情是美好的,但愛情需要付出、需要責任、需要理想,愛情尊重人格平等……不要一味的追求金錢,追求一時的快樂而自欺欺人,大學時代是人生最美好的時光,同學們要妥善對待大學時代的戀愛問題。筆者經常開導他們要把對異性的好感和仰慕轉化為學習的動力,學好知識、掌握技能,畢業之后找到理想的工作再談戀愛也不遲,對他人、對社會要有一種責任感和獻身精神。
四、名句格言常伴左右,激勵自己奮發向上
有很多學生將名人名言當作自己的座右銘,以此來時刻提醒自己,激勵自己,堅持不懈,發奮圖強,實現自己心中既定的遠大目標,或激勵自己的日常行為。因此,名人名言的翻譯倍受學生的青睞。筆者經常給學生挑選一些人格高尚、志向遠大的名人名言,或英譯漢,或漢譯英,內容大多是關于積極的人生態度、鍥而不舍、刻苦鉆研的學習精神,具有強烈的愛國之心、報國之志的警句格言。例如,漢譯英:“所有的人都是平等的;造成差別的不是門第,而是美德。”“人民利益高于一切。”“科學沒有國界,但科學家有自己的祖國。”“皇天不負有心人。”英譯漢:“Thevalueoflifeisnotwhatyougain,butwhatyougive.”“Livingwithoutanaimislikesailingwithoutacompass.”“Geniusisonepercentinspirationandninety-ninepercentperspiration.”學生們每次都熱情高漲,加上及時的鼓勵,同學們個個躍躍欲試,紛紛提出不同的翻譯方案,并寫在黑板上,讓他們在討論、比較,表揚他們哪些詞用得生動貼切,提醒他們哪些句式更適合格言的翻譯,并且說明格言警句常用現在時態等等,通過這樣的活動,同學們不但練習了翻譯技巧,激發了學習熱情,又陶冶了高尚的情操,真可謂一舉多得。
五、結合形勢,樹立民族自豪感,培養愛國情懷
Beijinghostedthe29thOlympicGamesintheyear2008.(北京于2008年成功舉辦了第29屆奧運會)這是舉世矚目的一大盛事,在中華民族的歷史上是第一次舉辦這樣盛大的賽事,風格獨特、形式別致的開幕式,贏得了全世界人民的一致贊賞,展現了我們中華民族燦爛的五千年文明和博大精深的文化內涵;充分展示了偉大中國雄厚的經濟實力和昌明的政治體制。從申辦到成功舉辦,我們做了巨大的努力,奧運會是全世界各民族的體育盛會,來自世界220個國家和地區的運動員齊聚北京,他們的共同語是英語。同學們通過現場或看電視真切體會到英語語言及交際的重要性。奧運會后,我們舉行了奧運英語專場討論,同學們用他們飽蘸激情的話語,標準流暢的英語表達著對我們偉大祖國的自豪與驕傲,表達著對奧運冠軍的敬佩與贊賞。通過這樣的探討,同學們不但學習了英語知識,培養了綜合應用英語進行有效交際的能力,同時也樹立了民族自豪感,使愛國主義思想在潛移默化中養成。
綜上所述,語言學習和德育教育并不是對立的,而是相輔相成協調統一的。英語教師要充分利用語言這一文化載體,在進行聽、說、讀、寫、譯語言技能訓練的同時,充分挖掘教材所蘊涵的思想內容,對學生進行積極的思想品德的引導,寓德育教育于日常英語教學之中,做到既教書又育人,為社會培養品德優良,知識豐富,動手能力強的新型人才。
摘要:根據高職院校的人才培養目標,高職人才將從事生產一線、服務和管理工作,因此,高職人才的德育教育尤為重要。英語教師應利用其特殊的育人能力,寓德育教育于日常英語教學之中,利用教材的課文學習、課堂討論、名言警句,并結合形勢培養學生高尚的品德。
關鍵詞:高職教育;英語教學;德育教育
參考文獻:
一、教育的目的是什么？
《大學》：“大學之道在明明德，在親民，在止于至善。”
《中庸》：“天命之謂性，率性之謂道，修道謂之教。”
《學記》：“建國君民教學為先”；“欲化民成俗，其必由學乎。”
董仲舒在《對賢良策》中說：“古之王者明于此，莫不以教化為大務。”
王守仁主張教人致良知，認為教育是發達人人固有的良知。”……由此不難看出教育的目的在于“教化”，培養出品德高尚的人。
二、在班級管理中如何實現這個目的？
（一）一個核心的教育思想
“團隊精神是團隊發展的靈魂和核心，不但集中體現著團隊的組織追求、管理理念、成員的文化道德素養和社會價值取向，對組織成員的自我管理也起著潛移默化的作用，而且它能夠團結組織成員，增強凝聚力，提高團隊的管理效能。”
蘇聯著名教育學家“蘇霍姆林斯基”的教育理論對我的影響非常深刻，他在《關于全面發展教育的問題》中寫到：“人的各方面和特征的和諧，都是由某種主導的、首要的東西決定的……在這個和諧里其決定作用的、主導的成分是道德。”因此，我班級管理的核心教育思想就是“萬事德為先”，“品德”就成為了我作為班主任對于學生的首要評價標準，也是最重要的評價標準。在這個核心思想的指導下，同時融入三江中學的校訓――“誠信、認真、慎獨”，我又賦予了班級的主體精神――“團結奮進，言行一致”。
（二）班級精神的執行關鍵――班干部
管理心理學上講：“領導者的影響力是由權力性影響力和非權力性影響組成，構成權力性影響的主要成分是傳統因素、職位因素、資歷因素；構成非權力性影響的主要成分是品格因素、能力因素、知識因素、感情因素等。”
因此，班干部的選擇與培養在班級管理中起的作用是非常重要的。選好班干部，確立一個強有力的干部班子，帶領廣大學生努力學習，踏實工作。并放手讓他們開展工作，悉心指導。讓班干部感覺到老師是他們的堅強后盾。每當組織一些大型的活動，如主題班會、運動會、墻報等，都要把班干部召集起來，發表意見，讓他們自己定方案，周密布置，仔細分工，讓班干部都明確自己的職責，各負其責，帶領同學有序開展各項活動。活動后進行總結，談一談得失，為以后再搞活動積累經驗，通過一段時間的訓練，班干部的工作能力逐漸提高了。對于犯了錯誤的干部同學，我總是進行耐心細致的思想教育，積極鼓勵。對不稱職的干部及時調換，做到功是功，過是過，決不含糊，確保班干部隊伍整體向前發展。
（三）班級文化建設
1、班級文化建設中最重要的一條――“人格平等”
每一個學生在我心中都是平等的，我不會因為學生成績是否突出體現偏愛。在我班上只要平時的行為習慣符合一個高中生的要求和身份，我認為都是好樣的，都予以肯定。有了這樣一個平等的環境，就能避免許多在班級管理中容易出現的問題。如：“小團體”、“同學間相互嫉妒”、“同學與老師的對立”。那么培養優秀的學風、班風，努力培養“團結奮進”的班集體的問題就變得非常的簡單。
2、豐富具體班級文化
（1）墻壁文化，我第一個帶頭在心愿墻上寫上我的格言，帶領學生樹立正確的人生目標；
（2）引領學生創作班級誓詞和班訓，我們班的班級格言就是“敬、凈、靜、競”，這幾個字的先后順序也有講究，以此營造豐富的班級文化；
（3）設立班主任信箱，增加了一條學生與班主任溝通的重要途徑；
（4）利用好普通高中學生管理平臺，帶領大家做好自己的成長記錄袋。
（四）加強學生對中國傳統人文精神的教育與傳承
由于現實社會的變化，現在的很多學生對中國傳統的一些倫理道德幾乎遺忘，比如“尊師重道”，面對這一問題，我做了這樣幾個事情：
1、利用夕會課的時間讓全班同學默寫《師說》；
2、全班同學在默寫過關之后，又要求全班同學寫《師說》讀后感；
3、對讀后感進行評選，以《師說》為主題舉行了主題班會，優秀的作品進行了獎勵，還將全班同學的作品都放入他們自己的成長記錄袋里面。
（五）班級處處體現“關愛與尊重”
（1）用“愛”精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛
如：有這樣一位學生，他初中畢業于我縣某重點中學，是典型的“雙差生”。由于學習成績差，行為習慣差，在初中時班主任不喜歡他，班上同學也瞧不起他，這樣，他進入我班時就是一名“問題學生”。我靜下心來想，開出一個藥方――“真誠、平等、信任”，多次找他談話、溝通。在進入高二年級的時候我的付出有了回報，他對我說：“老師，感謝你的真實與關心，我一定要努力學習，爭取考個高職學校。”
（2）關注心理健康，重視心理疏導
在我們班上有這樣一位學生，她由于是留守兒童以及從小的一些生活經歷，讓她對這個社會產生了敵視情緒，同時內心極度自卑。我了解到這個學生的情況之后，就同我們學校的心理輔導老師一起對這個學生進行了心理干預和心理疏導；同時我作為班主任還為這個學生搭建了一個平臺。在一次我們班組織活動的時候，我就采用命令的方式讓她來策劃這一次活動，在我以及全班同學的支持下這次活動辦得非常的成功。從此以后，這個同學就開始慢慢的有了自信，也慢慢的改變了敵視社會的心理，感受到了關愛和溫暖
（六）努力構建教育平臺
教育工作是一個立體的工作，班主任工作不僅僅是管好學生，還承擔著搭建班級教師間、師生間、家校間等重要關系的協調與溝通的平臺的任務。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的管理者，視為自己的良伴、知己，凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見；
能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重每一位教職員工的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼；
定期召開學生家長會，主動采用多種方式與家長溝通聯系，有效形成家校教育合力。
三、盡力提高自身素質，適應新要求
（一）“學高為師，身正為范。”班主任是一個班級的標桿，旗幟。俗話說：“什么樣的班主任帶出什么樣的學生。”這話不完全正確，但你所帶班級的學生多多少少都會打上班主任的烙印，這就要求作為班主任自身要有崇高的敬業精神和良好的職業道德修養。
（二）作為教育工作者，應該不斷的學習，與時俱進，提升自己教育理論水平和心理學知識水平，同時還要不斷的提高自己的實踐管理能力。也只有這樣才能有機會成為一個成功的班級管理者。
（三）還要不斷提高班主任的教師的教育教學能力，不光你管得好，教學能力也很好，才能更好地確立班主任在學生中的地位，讓學生尊重、佩服你老師自己，而不是畏懼“班主任”這個稱呼。
在現代,誠信是學生形成健康人格的基本道德元素,是其實現人生價值的道德基石。誠信教育是學校德育的重要內容之一。然而當前誠信教育的效果并不明顯,青少年中的不誠信現象屢見不鮮。筆者認為,發揚我國優良的道德教育傳統,在教育實踐中融會貫通傳統誠信理論,是加強和改善學校誠信教育的重要途徑,是提高誠信教育效果的重要手段。
(一)內容:由單一無序向多元漸進轉變
當前的誠信教育多集中在倫理道德層面,缺少其他具體層面的教育,比如經濟誠信、法律誠信、職業誠信以及科學精神教育等都很少。由于誠信的人文和科學教育內容的缺失,影響到誠信的倫理教育質量,也必將使倫理的誠信教育難以收到實效。為此,筆者認為,現代學校的誠信教育應包括科學誠信教育、法律誠信教育、政治誠信教育、經濟誠信教育、學習誠信教育等方面(見圖1),并結合小學生的年齡特點在我校開展了多元、循序漸進的誠信教育實踐。
比如,我們根據班級情況、學生年齡特點,在教育內容上體現教育目標的層次性,由易到難,由淺入深。低年級以“不說謊話”“不隨便拿別人東西”“借東西、撿東西要還”為主,開展“夸夸我誠實”活動,通過講身邊的誠信故事、做一件誠實的事情、說一句誠實的話等,使學生認識到誠實才能讓人更美麗;中年級以“不隱瞞錯誤”“不要不懂裝懂”“不貪小便宜”為主,在班級中開展辯論活動,對學生的錯誤思想和行為進行剖析,在辯中明理;高年級則以“不弄虛作假”“與人相處講信用”為主,開展實踐調查活動,通過看報、上網等多種途徑收集有關“守信用”的事例和人物,在班級中展開討論,進一步明確守信用是一個人的美德。
(二)方法:由灌輸式向生活化轉變
長期以來,學校德育注重的是一個先于學生個體存在的、以社會宏大價值為中心的理念世界,試圖通過德育活動把這種先行設定的價值世界灌輸給學生,借以改造他們的世界觀與人生觀,讓他們成為社會宏大價值的真實體現者。誠信教育也是如此,忽視學生個體實際生活的需要和學生的身心特點,導致“無人”教育。
誠信教育回歸生活就是根據學生的現實生活制定誠信教育內容,設計生活實踐活動,引導學生有意識地感受生活,讓學生通過生活的體驗來理解社會的道德要求。我校主要從以下幾個方面進行了嘗試。
首先,從身邊的事去尋找誠信教育的內容,讓學生在真實的社會關系中了解誠信的價值,在生活中學會判斷和選擇,學會誠實和守信。我們安排貼近生活、貼近實際、貼近學生的誠信活動。比如,收集匯編格言、典故、故事等,通過誦讀、故事會、表演等學生喜聞樂見的形式,調動學生學習的積極性,在寓教于樂中感悟誠信。
其次,捕捉和理解生活對學生誠信品質的要求。誠信教育應該“春風化雨”“潤物無聲”,讓學生在實踐中體驗。我校主要通過家庭實踐、社會實踐、崗位實踐等途徑,引導學生在實踐中形成以誠待人、以信立身的行為習慣與品質觀念。同時,充分利用學校、社區的櫥窗、黑板報、廣播等大力宣傳誠信教育的基本內容、要求和意義,充分挖掘現實生活中的誠信典型案例、典型人物,通過座談會、參觀、走訪等形式,讓學生感受誠信對一個人成長的重要性。
(三)途徑:由單一的學校教育向學校、家庭和社區三位一體的教育網絡轉變
學校、家庭、社區三者結合,才能多角度、多環節整合教育資源,形成合力,共同構筑社會的誠信體系。家庭、社區是學生生活的場所,家長是學生的終身“教師”,社區成員的言行對學生的思想也起著舉足輕重的作用。因此對學生進行誠信教育,學校、家庭與社區必須聯合起來,協調一致,才能取得良好的效果。
首先,學校中的誠信教育:第一,要求教師在各科教學中善于抓住時機,結合教學內容,將誠信教育有機滲透到教育教學活動中。語文和思想品德等學科教學應結合教學內容豐富誠信教育的內容,寓誠信人物、誠信事件于課堂之中。數學、科學等學科教學要在體現實事求是、嚴謹科學精神的基礎上融入誠信精神。第二,從最基本的日常行為規范和道德要求抓起,循循善誘,抓住學校的一些常規工作,在“手拉手”活動、入隊宣誓、潛能生幫教等工作中滲透誠信內容。
其次,家庭、社區中的誠信教育:我們通過家長會、家訪、社區活動等形式向家長宣傳誠信,鼓勵家庭和社區成員密切配合學校對孩子的誠信教育。比如,我們與家庭、社區結合開展了一系列誠信教育活動,包括一次誠信演講、 一次誠信小論壇、一次誠信書畫展、一條誠信好名言、一期誠信黑板報、一張誠信手抄報。通過豐富多彩的活動形式,使全校樹立“誠信榮,失信恥”的觀念,共同打造誠信學習、誠信管理的誠信校園。
(四)評價:由重結果向過程和結果并重轉變
中國文化更關注行為結果,很少關注行為過程和獲取結果手段的道德意義。中國這種傳統文化價值取向在很大程度上影響著中國人對誠信問題的認識和評價。例如,中國人對孩子好壞、成功與否的看法多半是看重他們的最終學業成就。如果孩子在重大考試中通過作弊或其他不正當方式取得優異的成績,一些家長或教師竟會給予默認甚至贊許。這種過分看重行為結果而忽視行為過程正當性的評價方式,是造成非誠信行為泛濫的社會心理基礎。因此,要改變或根除兒童的非誠信行為,必須從根本上糾正只重行為結果、無視行為過程正當性的價值取向和道德評價標準。在誠信教育中,教育者應當采用進步健康的價值取向,在評價孩子道德行為的過程中既要關注行為結果,又要關注行為過程的合理性和正當性。
為了使誠信教育落到實處,我們制訂了符合學生年齡特點的考核激勵辦法。我們對學生實行“月考”,由學生對照誠信行為規范的條文,逐條進行自評,然后進行學生間的互評,由小組長或班長負責記錄。每個月的“月考表”交由班主任統一保管。在“月考表”的基礎上,以一個學期為單位時間,由班委會給全班每位學生形成一份“誠信記錄”,交班主任存檔。除學生自評與互評外,還有學生家長評、社會反饋。
誠信教育是每一個教育者的責任。教師的不誠信行為將會很容易地把誠信教育的成果一筆抹煞。因此,必須要求教師帶頭講誠信,為人師表,身體力行,有諾必踐,以教師高尚的品行、人格的魅力、誠信的作風取信于學生、家長、社會,只有這樣才能真正有效地實施誠信教育。
對很多人來說，李?斯科特的名字并不響亮，遠遠趕不上家喻戶曉的傳媒大亨默多克、微軟主席比爾?蓋茨以及權傾好萊塢的大導演斯皮爾伯格。不過，《名利場》雜志卻認為，作為“美國文化產品的主要銷售商”沃爾瑪的大老板，李?斯科特理應榮登商界權力榜榜首。
李?斯科特追求完美，無論在艱苦奮斗的青年時代，還是在商業競爭中的運籌帷幄，他堅定執著的“畫圓精神”到了近乎苛刻的程度。他天天生活在一個“圓圓”的世界里。他和員工們一起高唱“沃爾瑪之歌”時口型是圓的；他的座駕――大眾出品的甲殼蟲轎車可愛的前燈是圓的；他天生的一副“圓圓”面孔――圓臉、圓眼睛，笑起來五官就能連成一個堪稱標準的圓形輪廓。
李?斯科特忠誠信奉的商業信條并不神秘，就是最低價格進貨，超低價格賣貨。他對低價的追求近乎殘忍。沃爾瑪的格言是“天天最低價”，在實現超低價的過程中，并沒有過分擠壓供貨商的利潤空間。李?斯科特做生意，不需要展銷費用，沒有損耗補償、促銷、折扣等額外要求，只需要談妥一個數字就可以敲定合同，這為供貨商省了一大筆錢。
李?斯科特秉持的管理理念也是圓的，更確切的解釋是“追求圓滿”。他精心構建的沃爾瑪生產、配送、銷售系統靈活、高效，有效地管理全球各地的配送中心、連鎖店、倉儲庫房和貨物運輸車輛，以及合作伙伴(如供應商等)，形成了360度的“圓滿”效應。沃爾瑪公司擁有專門的衛星通訊溝通系統。盡管李?斯科特言談低調，他也承認沃爾瑪的數字化信息管理系統的規模僅次于五角大樓。
從2000年1月起擔任總裁兼首席執行官以來，李?斯科特勤勤懇懇地畫著一個又一個盡可能完美的圓圈。他常常出現在賣場里，喜歡每一位職員親切地叫他“李”；他的辦公室位于阿肯色州一個改建的貨倉中，只有十幾平方米大，房間中幾乎沒有任何裝飾品；外出開會時，他總是與下屬合住一個房間。據統計，沃爾瑪的銷售總額超過了波蘭的國內生產總值。如果把沃爾瑪視為一個國家，那么李?斯科特領導的是一個世界上排名第19位的龐大經濟體。難怪美國《名利場》雜志認為李?斯科特理應榮登商界權力榜榜首。
也許是“樹大招風”吧，近年來，李?斯科特覺得手下的圓圈越來越難畫了。平均每分鐘他要面對員工或者前員工的投訴高達8000件，還要面對更多的集體訴訟。曾在一年時間中，公司遭到集體訴訟的數量多達42件。
2004年6月，美國一名聯邦法官裁決一個指控沃爾瑪歧視女員工的訴訟為共同訴訟案，此案涉及在職和非在職的沃爾瑪女員工達160萬人。李?斯科特不得不宣布采用新的工資結構，并且表示高層管理人員每年會少拿7.5%的獎金。
2005年10月，一份關于降低公司員工醫療保險的內部文件遭《紐約時報》披露后，紀錄片“沃爾瑪：低價商品的高代價”在美國上映。沃爾瑪不得不每天支付400萬美元大打公關戰。
2006年1月，馬里蘭立法院通過了著名的“沃爾瑪支付”法案，要求沃爾瑪支付至少相當于薪水8%的經費用于員工的健康福利。
2006年5月，李?斯科特正打算休假一個月，華爾街一時間猜測四起，認為他要辭職，李?斯科特不得不迅速辟謠。
2007年1月，被解雇的沃爾瑪市場營銷主管朱麗?羅西姆提訟，聲稱李?斯科特夫婦經常使用由企業家歐文?雅各布提供的私人飛機度假，還以相當優惠的價格購買了游艇、鉆石。
李?斯科特今年大約58歲，圓圓的臉上平添了幾多皺紋。每天早上閱讀銷量報告后，李?斯科特就要會見律師，接受公關專家的建議。李?斯科特親自展開“魅力攻勢”，花更多時間拋頭露面，積極參與社會公益活動。
