時間：2023-05-29 17:38:36
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇水仙花的作文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
大家好，我是水仙花，大家都喜歡我清麗的模樣，清新的香氣吧？我的名氣可大了，稱得上是家喻戶曉吧？可是我的老祖宗可能就沒有幾個人知道了，告訴你，我的老祖宗原產于歐洲，在1400年前從意大利傳入我國，由于我作為園藝花卉有較廣的影響，因此無論是在宮廷，還是在民間，都有栽培玩賞的習慣，又因為我們水仙花一組超凡脫俗，冰清玉質，還被評為中國十大名花，可給老祖宗掙了光。
我們有一個很大的球狀鱗莖，當球狀鱗莖長到一定規模時，周邊會長出一些小鱗莖，九到十月份時，把小鱗莖剝下來，栽種到地里，兩到五年后，一棵新的水仙花就長大了。
還有一點，很多人不明白我們為什么在水里也能開花。因為我們的鱗莖在土里生長時，長得堅實肥大，貯存了大量的養分，足夠我們生長開花。
過年了，我的小主人就把我從花店里“保釋”出來，又是澆水，又是施肥，我怎么能辜負我的小主人呢？于是，我拼命的生長，終于開除了第一朵花。這朵花是傘狀花序，金黃的花蕊，雪白的花瓣，散發著迷人的清香。小主人家每次來客人，我都是一道亮麗的風景。客人們對我大加贊賞，我的心頭噴射出燦爛而快樂的火花，就像一只小鳥子在歌唱。
我們援用我們的美麗，來長點人們生活的點點滴滴。
萊蕪市實驗小學三年級：陳子超
作文 zuowenku.net
小時候，我一直住在外婆家。那時，外婆家的院子里種了好多好多美麗的花兒。春天有迎春花、牡丹花；夏天有太陽花、蟹爪蓮；秋天有、一串紅，夏天有臘梅花、水仙花。
其中我最喜歡水仙花，喜歡它的外表，更喜歡它的“內心”。它雖然沒有牡丹花那樣嬌貴，沒有太陽花那樣紅艷，沒有那樣引人注意，也沒有臘梅花那樣清香醉人。可是水仙花亭亭玉立，水仙花玉潔冰清。還有一個更大的理由：“水仙花有著頑強的生命力。”
水仙花素有“凌波仙子”的美稱。的確它那動人的身姿使人一見傾心。
外婆家的那幾盆水仙花可美了。
一月，水仙花開了！它那翡翠般的碧葉翠綠翠綠，綠得發光，綠得鮮亮，縱橫交錯的綠葉間，錯落有致地開著幾朵潔白無瑕的小花，花中嵌著一屬黃金般的花蕊，散出陣陣淡淡的幽香，顯得格外高雅。水仙花與泥土無緣，雨花石是它的“土壤”。我想：我要像它那樣在思想上純粹潔白，沒有一點污泥。水仙花的根部像只大洋蔥，根下長著白色的根須，它們像一條條長長的蚯蚓繞著一塊塊堅硬的雨花石，又顯得十分倔強。
一陣風拂過，小花搖晃著腦袋，擺動著它柔美的身軀，似乎穿著水晶衣裳在水石上翩翩起舞，使人見了心曠神怡。
冬天，很多花兒都經不住嚴寒的摧殘，受不了命運的考驗——枯萎了。而水仙花卻毫不畏懼，當室外寒風凜冽、冰天雪地的時候，它傲然挺立著，還是那么精神抖擻、生機盎然，仿佛在與寒風搏斗，如此堅忍不拔，使人越來越喜愛它了。
我愛水仙！愛它的美麗芬芳，愛它的高尚純潔，更愛它的頑強不屈。
郵小四年級：哈師大飛
作文 zuowenku.net
講臺上，靜靜地躺著一大袋水仙的鱗莖，那是準備送給“魅力男生”“漂亮女生”的禮物――這個期末，我們的獎品不一般。
并不是所有的孩子都愛花，更何況，丑丑的鱗莖里也根本看不到花的倩影。沒關系，興趣可以激發，感情能夠培養。
我把一塊鱗莖托在手心，孩子們的目光聚焦在這貌不驚人的小玩意兒上。洋蔥頭？大蒜？有好奇的猜測，也有肯定的回答：水仙！
“凌波仙子”“玉玲瓏”“金銀臺”“女史花”“天蔥”“雅蒜”……我告訴孩子們，水仙的美名還真不少呢！
打開電腦，鼠標輕點，頁面瞬變，屏幕上，一盆盆，一朵朵水仙千般嫵媚，萬般風姿，說不盡的清麗動人?？纯戴[莖，再看看水仙，原來植物世界也有毛毛蟲破繭成蝶一般的蛻變，不能不讓人感嘆自然的神奇。
接著，我讓學生讀一讀關于水仙的傳說。
傳說一：相傳有一位美麗而性恪倔強的姑娘，東海龍王要娶她為妾，她至死不從。龍王將她囚禁于蓮花叢中，只留一泓清水，但她寧死不屈。久而久之，她變成了一株婀娜多姿的水仙花。
傳說二：古希臘的美少年那斯索斯，因為迷戀自己的容貌，拒絕了女神們的求愛。愛神阿佛洛狄忒為了懲罰他，讓他對水中的倒影一見鐘情。從此，這個驕傲的少年就留連于水畔，因愛憔悴，最終投水而亡。他的身軀靈魂和心中所愛一起化為美麗的水仙花。
不一樣的傳說，一樣的神奇、美好，為水仙平添幾分神秘的色彩。
再讓學生讀讀吟誦水仙的詩：“借水開花自一奇，水沉為骨玉為肌。暗香已壓酴倒，只比寒梅無好枝?！边@是黃庭堅對水仙的贊美；“冰雪為肌玉煉顏，亭亭玉立藐姑仙。群花只在軒窗外，那得移來幾案間？”清代康熙皇帝也對案頭的水仙情有獨鐘。呵，水仙，博得了多少人的喜愛！
由平凡到美麗，只需一盆清水，加上細心的呵護，用心的培育。于是，這一份獎品便有了特別的意義――創造美，用雙手，用真情，用心！
二、特別的禮物
一雙雙手，鄭重地接過這特別的獎品，也接下了一份神圣的任務――新學期開學，將精心培育的水仙帶到學校，作為新學期的禮物，送給老師和同學。同時，將培育水仙的經歷和感受記錄下來，與大家分享，這是一份更為珍貴的禮物。
毋庸置疑，這是一項富有吸引力和挑戰性的任務，必將驅動著孩子們更加用心地去發現美，創造美，表現美。
于是，趣味盎然的水仙栽培拉開了帷幕。置盆，雕刻，添水，施肥……或拜師學藝，或上網查詢，或自行摸索……八仙過海，各顯神通。寒假，有了水仙的點綴，生活更加充實?？矗械暮⒆舆€學著給水仙雕刻造型呢！
在師傅的指點下，我小心翼翼地握著刀，給水仙‘整容’。先在球莖的前面，劃出橫直線條。然后由球頂兩側向下劃線，跟橫線兩頭的交接。接著剝除橫直線內的鱗片，使花箭露出。最后用竹簽插球固定。手術后的水仙浸在清水中，不停地流出粘液，不會說話的她，是用流淚來表示她的不滿，還是在埋怨我下手太狠？我細心地幫它洗凈，默默地說：請原諒，我這樣做，是為了讓你將來的花姿更美，花色更燦爛。不經歷風雨，怎能見彩虹？
春節前，水仙該開花了，等待是焦急的，更是美好的。分享水仙花開的驚喜吧――
一日清晨，在鳥雀兒的吟唱聲中，我剛睜開眼，便聞到一陣清香，那清香不是靜止的，它無聲無息地在飛，在飄，在流動，像一位神奇的詩人，正幽幽地吟哦著一首無形無韻卻無比優美的詩。是水仙的香！水仙花開了！我撲過去，果然，散亂的綠葉間，十幾朵水仙約好了一般一齊綻放。那玉色的六角花瓣兒優雅地舒展著，看上去潤澤素潔，中間的金色花蕊兒，小巧玲瓏，宛如盛著玉液瓊漿的小酒杯。含苞待放的是隔著薄薄綠紗的睡美人，更小一點的花苞則像裹在襁褓中的嬰兒。哦，太美了！
花兒并不一定都會綻放，那一份遺憾同樣讓人怦然心動――
“葉子好像知道我的心愿，憋足了勁‘蹭噌’地往上躥，一天一個樣。我天天拿尺子量葉子，發現沒幾天功夫，葉子高了不少，顏色變成了濃濃的翠綠，一副欣欣向榮的樣子。它一個勁地長高，直長得郁郁蔥蔥，長得那莖都快撐不住它挺拔的葉兒了，依然傻傻地長著。呀，難道是忘了開花？
終于有一天，一蓬深綠中，我們發現了一些花骨朵，像小巧的豆角，外面包了一層薄膜，隱隱約約的，透著米粒樣的綠。
一周，兩周……春節過去了，它沒有開花。冬天過去了，它依然沒有開花?；ò鷥簼u漸褪去綠色，變得透明起來，但依然裹得緊緊的，似乎有什么心事……
三、特別的收獲
開學第一天，一盆盆水仙把教室裝扮得清新典雅。一朵朵水仙，在葉間悠然綻放，亭亭地傾吐幽香，新學期的這一份禮物洋溢著特殊的魅力。
我們首先舉辦了花展，并從造型、花色、花姿、花香等方面進行了評比，評選出“幽香獎”“優雅獎”“個性獎”，然后進行了水仙栽培習作展覽，十篇文章入選“排行榜”。在欣賞美、表現美的同時，對美、對生活的思考也在不經意間滋養著孩子們的心靈。
“水仙被李老師借去，給他們班的同學當素描作文的模特兒去了。當它回來時，我覺得它更精神了。贈人水仙，手留余香?。 保ú┞劊?/p>
“你心中有一朵自己的水仙花嗎？當你的心底泛起一片‘水仙花’的蔥綠與鵝黃時，你會感覺到一種心靈的愉快和精神的舒暢?！保ㄙM凡）
“水仙開花了，我守候了整整一個冬天。媽媽說，人生也不會總是燦爛繽紛，在無花的季節里，要在默默中堅守。一生守候，終有花期，守侯一生，終有花開。我看看水仙，點點頭，記在心里?！保芳艳龋?/p>
“‘拂堤楊柳醉春煙’的季節到了，百花爭艷，迎春花生機勃勃，桃花亭亭玉立，大地一片繁榮。這時，那可憐巴巴的水仙終于開花了?？晌覅s不再欣喜，看到它花開，只瞥了一眼，把它放在角落，于是它寂寞地開著。水仙錯過了開花的季節，讓我們等的心冷了。而我，不會讓自己在等待中凋零?！保ㄖ芴煲唬?/p>
色彩~~朋友（1） 沙漏里的流沙一點一點從這頭滑入那頭，時間就這樣從指間流走，認識小荷已經兩個月了，按說，在一個白云飄飄網上，能連續泡到三小時，是不容易的。在這段日子里，是我周圍的朋友們一點點為生活繪上了他們自身的色彩。我對色彩很敏感，我一直相信每個人身上有不同的色彩，沒有人例外，比如我在小荷的朋友們。
藍色--天使夢幻 天使夢幻像希臘神話中最后成為水仙花的美少女，從聊天中，可以看出她的眼里折射出的永遠是憂郁，很濃烈的憂郁，就算他是微笑的。藍色是憂郁的，永遠高興不起來，像天使夢幻一樣。她憂郁的眼神，屬于藍色的感覺。但天使夢幻姐姐卻沒有藍色那樣的冷酷無情，讓我們感受的更多的，卻是她的和藹可親?！? 紫色--夢幻雪天使 夢幻雪天使姐姐在任何時候都是一道亮麗的風景線，可以體會出她天生的高貴氣質，像紫色。她有時是開朗熱情的，有時也會憂郁，淡淡的憂郁像紫羅蘭一樣。紫色的夢幻雪天使象天生是上帝的寵兒，可以想象出她擁有漂亮的外表，銀鈴般的聲音，高挑的個子，聰明的頭腦，殷實的家境，當然，還有最厲害的作文，讓所有人的羨慕的舞步，像無懈可擊的紫色。
綠色--XINGQIHVI XINGQIHVI永遠都是信心百倍的樣子，永遠不知疲倦地追趕自己的夢想，像綠色一樣，凱屬于綠茵場，充滿活力、不知疲倦的青春軀體在足球場上奔跑的樣子絕對是一道亮麗的風景線。XINGQIHVI姐姐，很刻苦，在小荷上，她不滿于自己現在的局面，努力寫作文，爭取讓自己更加優秀?！? 粉紅--QIN我認為QIN是個乖巧的女孩，一直都是，從她的作文.評語都可以看出，那種屬于粉紅的乖巧可愛。粉紅的qin是內斂的孩子，令人感覺很舒服，也許她擁有淡淡的笑容，小小的快樂，除了粉紅，沒有任何色彩可以描繪這種感覺。
當然了，最后還要提起引領我進入小荷的我最熟悉的同學--山泉?！? 金色--山泉 其實，在寫山泉時，我有一點茫然，這巨大的熟悉卻讓我對她有點陌生。她在我心中一個摸模糊糊的印象是：很注重友誼，很有文才，有點虛榮心有點驕傲。她是一個超外向的女孩，跟她交談會有許多樂趣。在此，我也想對山泉說：“要耐心的接受別人的意見，不要因為一點成就而驕傲自大，人生的路還很長。”
2021春節見聞初中作文800字一
春節到，到處都喜氣洋洋。穿新衣，拿紅包，當然也少不了逛花市!
我們這家子也不例外，高高興興地去逛花市。我們去的是海珠區花市，一到花市就看見一個大大的彩燈牌樓，這個牌樓頂端有一個像金花似的，閃閃發光的東西，璀璨耀眼。下邊醒目的字眼“__”盛著“金花”，而“微浪”又浮著“__”。三只拿著橫聯的可愛“小?！闭驹凇敖鸹ā迸韵蛭覀兾⑿Γ拔寰€譜”里的“音符”也繞著“小牛們”跳舞。牌樓的兩根支柱上各貼著一條對聯，牌樓里邊掛著許多小燈籠。牌樓中間的四個大字寫著：海珠花市。構成了一個十分漂亮的花市牌樓!
看，花市人山人海，真熱鬧啊!春聯，風車，花兒……花市里應有盡有。有的是溫馨一家子齊來逛花市，有的是甜蜜的情侶手牽手來逛花市，有的是小寶寶坐在爸爸的肩上逛花市……不少人拿著相機周圍捕捉美麗的瞬間。
我們先去賣玩具的地方。啊，這里有很多玩具呀，吹氣塑料模型，魔術帽，發光頭飾等等。風車真多，有的是財神圖案，有的是銀光閃閃，有的是一片車葉一個色，有的是魚的形狀，有的是一個桿兩個風車……各式各樣的風車隨著風快速地轉動，還有那一個個笑臉，真美啊!看到這情景，我忍不住也讓媽媽買了一個給我。我挑了一個銀光閃閃的風車，把它握在手里。我還看見了有個大哥哥拿著一個巨型風車，一片車葉差不多有一個洗手盆那樣大，搞不好的話起大風會把風車帶人吹上天空!今次__牛年的花市還增添了不少新奇的玩意呢!如：金莎巧克力的吹氣塑料模型，應節的發光牛角頭飾，具有神秘感的魔術帽。至于我們全家呢，都戴上了發光牛角頭飾，顯得神氣十足，期盼牛年牛氣沖天!
花市嘛，就得有花。接下來我們去賣花的地方，哇，真多花啊!有高貴不凡的蝴蝶蘭，有出塵脫凡的水仙花，有姹紫嫣紅的桃花……真是繁花似錦啊!還有那些拿著花的人們，看來它們要與花比美啊!買花的人真不少，我們也決定買一盆海棠花。爸媽擠進花擋，認真地挑選著花。啊，終于買到了，這盆花可真漂亮呀!花檔老板在大聲吶喊銷售，大家也拼命地“鉆”進花檔里去買花，熱鬧極了!我還看見一些非常長的銀柳，在我看見的那么多之中，最長的長達三米半左右呢!
然后我們就去賣春節飾物的地方。瞧，那些喜慶的小燈籠，艷紅的假爆竹，春節必備的春聯……紅紅的一片，真漂亮呀，有不少人節飾物呢!看，那個大嬸正喊著兒子為她挑個春聯;有個小妹妹正拿著小燈籠晃來晃去;而我媽呢，禁不住誘惑，逐個逐個挑著春聯，時不時還讓我們給她提提意見呢……
春節逛花市真是一件美是啊，不但帶給了我們歡樂，而且還讓我們感受到了濃厚的春節氣氛!
2021春節見聞初中作文800字二
每年我最盼望的節日就是春節了，春節不僅可以收許多壓歲錢，還可以吃好吃的呢!不過今年我盼望春節并不是為了收壓歲錢，吃美食，而是為了到姥姥家看姥姥。
姥姥家住在徐州的郊外，每年春節才能到姥姥家。姥姥對我可好啦!每次到姥姥家，姥姥都會給我做我喜歡吃的，給我買我喜歡的東西，特別是每年冬天姥姥都會在我睡覺前在我的被窩了放上一個熱水袋。
前幾天，我打掃衛生時在角落看到了姥姥和我的一張照片，上面有許多灰塵，我拿抹布擦去灰塵，看著姥姥那飽經滄桑的臉，我不由地想起了姥姥和我的一件事：
有一次，我去姥姥家玩。那天中午，我生病了。得知我生病后，姥姥著急壞了，可家里除了我和姥姥其他人都不在，姥姥二話沒說就背我到村子了的一家小診所去。到了診所，姥姥累得直不起腰來，但還是急忙把醫生喊來，醫生說必須打針，我忙說：“我不打，我最怕疼了!”姥姥撫摸著我的頭，說：“別怕，我們山山最勇敢了。”我只好點點了頭。因為我從小都對打針有副作用，所以一打完我就臉色蒼白，倒在了椅子上。姥姥見了，著急得不得了，連忙端來了一杯水，把我慢慢扶起來，給我喝水。一杯水下肚，我好多了，就和姥姥回家了，而姥姥怕我又不行了，就執意要背我回去，我沒辦法只好讓姥姥背。姥姥年紀大了，山路又不好走，所以在中途有好幾次都險些摔倒，我很擔心姥姥，就說：“姥姥，我好多了，我自己可以走?！崩牙褮獯跤醯卣f：“你病還沒好呢!姥姥身體好得很，別擔心。”就這樣，姥姥背我走了一段路，眼看就要到家了。突然，姥姥被一塊石頭絆了一下，膀子被身旁的一塊瓦片劃了一下。我心疼地說：“姥姥，你沒事吧?”姥姥笑笑，說：“沒事，不就劃了一下嗎!”回家后，姥姥讓我在床上躺會兒，自己去干活了。躺了一會兒，我想上廁所，出了房間后，我看見姥姥撩起袖子在洗衣服，剛想去和姥姥打個招呼，忽然看到姥姥的膀子上有一條長長的口子，還流了血。猛地，我心中好酸……
我盼望著春節的來臨，更盼望和姥姥一起度過。
2021春節見聞初中作文800字三
這個春節，我好像跟雪特別有緣。春節前幾天下了一場大雪，沒想到春節后天，爸爸又帶我們全家去臨安大明山萬松嶺滑雪場滑雪。一想到要去滑雪，我就興奮不已，期待著那一天。
一大早，我們就出發了。一路上，我的心七上八下，怎么也平靜不下來，早已飛到了滑雪場，設想著滑雪時的種種情形。我們坐了四個小時左右的車程，才到達目的地。爸爸買好了票，想不到排隊的人黑壓壓的一大片，活像一堵人墻。我們也擠進了人墻，成為了其中一員。我們費了九牛二虎之力，終于坐上了纜車。坐上了纜車，我松了一口氣，抬頭一看，頓時被眼前的景象驚呆了。哇，窗外的景象可真美?。渲ι稀伴_”滿了一朵朵晶瑩剔透的“冰花”；松樹被厚厚的雪壓得喘不過氣兒來，真是“大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時?！?；山坡上白雪皚皚……好一片銀色的天堂！
下了纜車，我們直奔滑雪大廳。這里聚集了很多人等著領取尺寸適合自己的雪鞋和雪板，我們也不例外。我們換上笨重的雪鞋，扛著細長的雪板，拄著雪仗，“咯噔，咯噔”地走向滑雪場。哇，好大的滑雪場！來這兒滑雪的人可真多，有的在滑雪場里熟練的滑著，有的一滑就摔跤，我便躍躍欲試，恨不得一下子就像滑雪高手一樣輕松自在地滑翔！對于滑雪一竅不通的我沒滑幾下就摔倒在地。爸爸看我們都不會滑雪，便請來一位教練。經過教練的悉心指導和點撥，我總算領悟了滑雪的要領：雙腿和身子都微微向前傾，滑行時兩腿互相平行，要摔跤時，兩個膝蓋向內靠，手上動作要快而有力。雖然領悟了要領，但是動作還是有點半生不熟，總是會摔跟頭。我有點灰心喪氣，干脆在一旁玩起雪。爸爸見了，走過來對我說：“做事要有耐心，不能半途而廢。多去練練，相信你一定會滑的很出色的！”聽了爸爸的話，我重新站了起來，信心十足地一次又一次的重復練習。雖然還會摔跤，但摔跤的次數在一次次減少。終于，我也能在滑雪場上滑翔了。我開心地笑了。
真是功夫不負有心人哪！我終于成功了?。。?/p>
2021春節見聞初中作文800字四
我最喜歡過新年了，因為能拿壓歲錢，與家人團聚。
每年的臘月二十三，我們小孩子就會穿著新衣跟著親戚，踏上回故鄉的路程 ，到老家后，我們就和街坊鄰居打招呼，并熱情的邀請他們到家中做客。
往后，弟弟就經常去找朋友放炮，一兩盒炮還不夠他放兩個小時的；有路過的親戚朋友也常到家中串門，聊幾句話；爺爺每天早上一大早便去買年貨了。
俗話說：二十七殺雞——吉利。
爺爺，奶奶便把自家的雞抓出來，在一陣嘈雜后，雞一只只慘死在刀下。爺爺奶奶把雞毛拔了，把不能吃的掏了。把雞洗干凈，放在院里。
又幾天，爺爺奶奶在廚房忙得不可開交，但做出了好吃的：炸雞塊，炸魚塊，炸豆腐，炸麻葉；包包子，有方正的菜包，圓圓的豆包，還有三角的紅糖包；雖然很忙，爺爺還是找時間陪我炸寶寶樂，它是 玉米大米炸成的小長條，吃起來很好吃，我很喜歡寶寶樂。
除夕到了，是家家戶戶團圓的時候，也該領壓歲錢了，還要給在爺爺奶奶磕頭，這才可以拿到壓歲錢。而在別人那很容易就拿到了，拜個年幾十就拿到了。這天晚上要守歲，給自己作福。可守歲時間太 長，爺爺便拿一鍋火鍋，讓我們邊吃邊看春晚。以前我一般十一點就睡了，可今年我等到了兩點才睡。大街上的燈籠也亮了一宿。
大年初一的光景和除夕截然不同：路上沒一個人，大家都去給楊再興燒紙去了，而路上商店門窗緊閉，路上全是爆竹紙。
我們到了那里，已是人山人海，廟中‘’爆竹聲中一歲除‘’。我們每年都會給楊再興燒紙，并許下愿望，再磕三個頭。然后就開始逛廟會了；可以爬山；買紅頭繩；還可以把硬幣貼在石碑上掉不下來 ，很神奇。
大年初二，要走娘家，女婿，女兒，孩子都要去，并帶上吃的喝的。大家談談話，吃過餃子，便回家了。
元宵上市，大家早早吃過元宵，大家便不約而同的聚集在看煙花的地方，半個小時后，大家便都匆匆的回家了。
正月十九了，春節結束了，我也要上課了。
2021春節見聞初中作文800字五
在爆竹聲中，我們迎來了中國人最盛大的節曰——春節，家家喜氣洋洋，掛上紅紅的燈籠，貼上紅紅的春聯，忙忙碌碌……
以往我都是起得最晚的人，可今天我爭了個第一，因為極想聞聞那香氣撲鼻的爆竹煙味兒。一串串鞭炮在人們手中點燃，聲音真大，四處飛濺，仿佛要把每一個祝福送到千家萬戶，一陣陣爆竹聲接連不斷，噼里啪啦的，熱鬧非凡。
在鞭炮聲過后，就沒有什么好玩的了。還是吃早餐吧，待會兒出去玩一玩！
吃過飯后，我邀幾個朋友一起去玩，在街上點燃的爆竹在地上開出了美麗的花，漂亮極了，袋里裝著父母給的零花錢，甭提多高興了。今天的小鳥也出來湊熱鬧，大概它們心里也很高興吧。
街上不愧是街上，玩的吃的樣樣俱全?？吹降拇蠖鄶凳且恍┬『?，我瞧了瞧，就數麻辣攤的生意最好：
“我要一串年糕！”一個胖孩子叫道。
再去別的地方瞧瞧如何？在一家文具店攤前，我又停下了腳步。那里有各種玩的東西：飛機模型、望遠鏡、電動汽車……盡是一些玩的東西。我發現最受歡迎的是那些玩的東西。
在其它地方，我還看見有的在賣氣球、槍、跳繩，有的在賣小吃、點心、水果，穿的用的吃的樣樣俱全，真是無奇不有。
玩了一上午，下午我又要去走親訪友拜新年了，這無疑也是一件高興的事。
【關鍵詞】多模態 英美文學 素質課程 構建
一、引言
英美文學課程在英語專業的學習中有著重要的地位，一直是英語專業的必修課程，在專業人才的培養方面，如提高其語言基本功，培養對西方文學和文化的了解，增強對文學作品的鑒賞能力，提升自身的人文素養等都有十分重要的意義。
然而，在近些年的高職英語教學中，一些院校過于強調高職的實用性和行業性，對英語教學進行了一些改革，忽視了英美文學類課程在培養人文素質方面的意義，使得高職英語教學理念滯后、課程內容單一、教學手段和方法簡單。這極大地阻礙了培養社會需要的具備專業能力和可持續發展能力的高素質的勞動者，從而使得英語教學改革偏離了方向，不利于優秀人才的培養。
二、高職英美文學欣賞素質課程開設的必要性
結構主義批評思潮的代表人物，托多羅夫在其著作《瀕危的文學》一書中曾經寫道，“……我不能跳過詩人的名句和小說家的敘述。它們使我能夠給自己的情感以形式，給自己細碎的生活之川以歸整。它們讓我夢想，使我為不安或失望而震顫。當我悶悶不樂之時，只能去讀瑪麗娜?茨維塔耶娃激情昂揚的散文，其余的一切都是那么乏味。”由此可見，文學作品的作用很多，能加深我們對日常情感和人類共同命運的關注，幫助我們更好地理解世界，救贖我們的靈魂。英美文學是世界文學寶庫中重要的組成部分。莎士比亞的哈姆萊特為復仇而展開驚心動魄的斗爭，勃朗特姐妹筆下的簡愛和希斯克利夫情感炙熱，華茲華斯的詩歌靜觀自然美景，海明威的《老人與?！分械谋橛⑿?，……這些英美文學作品無一不帶給我們對生命深深地觸動，帶給我們心靈的震顫與啟迪。
作為青年一代的高職學生，要成為社會需要的高技能、高素質勞動者，其健康的身心成長與發展是高職教育的培養目標之一。因此有必要開設英美文學欣賞課程，讓學生通過文學教育提高自身的審美意識，進而去感悟人生，洞悉生命的意義，同時培養跨文化交際能力和人文主義精神。同時據調查顯示，在希望開設的英語課程中，75%以上的同學希望開設英美文學欣賞課程，僅次于對于大學英語四級考試培訓類課程的需求。
三、多模態化教學理論
模態指人類通過感官跟外部環境之間的互動方式。多模態是指運用語言、圖像、聲音和動作等多種符號資源共同構建意義。隨著國際交流的多元化，新媒體時代的到來，尤其是互聯網、智能手機、個人移動數字設備等的新媒體的出F，信息傳遞的方式開始發生翻天覆地的變化，其結果是文本的表述趨于多元化，文字符號通常與視覺、聽覺、空間與身勢語等多種模態相結合，以更加豐富的交流形式共同進行意義的構建。在新媒體時代，人們已不再單單通過傳統的印刷文字，而是通過聽覺、視覺、手勢、空間等多種渠道獲取知識，意義的表達趨于整合性和多重性；同時地區多樣性（local diversity）和世界連通性（global connectedness）使全球文化的多元和語言的變異趨勢越來越顯著。多模態話語分析理論從上世紀90年代中期開始迅速發展起來。多模態話語最早是探討圖像在表達意義上與語言的相互作用。該理論以社會符號學為視角，源自Halliday的系統功能語言學。多模態話語主要是指運用聽覺、視覺、觸覺等多種感覺，通過語言、圖像、聲音、動作等多種手段和符號資源進行交際的現象。
隨著信息技術和學校課程的深度融合，許多學者開始把多模態話語理論引入到外語教學中。在此基礎上，形成了以多模態話語為基礎的多模態聽說教學，多模態詞匯教學、多模態課堂話語教學、多模態寫作教學、多模態教學模式、多元識讀能力培養、多元讀寫評價等方面的研究。多模態化教學強調充分利用網絡、多媒體等現代化教學資源，以視覺、聽覺及觸覺等多種手段，調動學生盡可能多的感官參與教學活動。英美文學類課程因其內容與文字、圖片、影視、音樂、網絡等模態的密切關聯，使多模態化教學成為可能。
四、多模態化英美文學欣賞素質課程構建
據調查顯示，高職院校因受到各方面條件的限制，鮮有院校專門開設英美文學課程，一般是將其作為高職文學欣賞素質課程或選修課程開設，課時較少，教材及教學內容的選取受到一定的限制。因此必須從人文素質課程的特點出發，嘗試建構一種多模態化高職英美文學欣賞教學模式，即以學生為主體，以網絡為手段，以經典文學作品為基礎，通過多模態化的教與學，切實提高學生的文學作品識讀能力、鑒賞能力、跨文化交際能力和綜合人文素養。
1.利用文字模態確定教學內容。文學作品中文字模態始終處于主導地位，在英美文學欣賞課程教學中，文字模態主要是教材中的文字、PPT課件中的文字、學生課外擴展閱讀的文字、學生提交的作業文字等等。由于素質課程課時有限，高職學生英語基礎薄弱等原因，英美文學欣賞課程應對教學內容進行取舍，突出對經典文學作品和作家的介紹，刪減有關復雜的文學史、文學批評流派等方面的討論。因此要精心編寫英美文學選讀教材，可以按照時間的順序，十八、十九世紀和現當代文學；也可以按照作品的類別，詩歌、戲劇、小說（女性、戰爭、自然等題材）等，必須確保教材文字模態的準確性。
教師課堂講解時使用的PPT課件中的文字是對教材文字內容的提煉總結，除了確保文字模態的準確性之外，應對PPT課件文字的字體、字號、顏色、排列等進行設計，使文字模態更清晰直觀，便于學生觀看理解。
作為課堂閱讀延伸的課外閱讀，也可以是文字模態的。教師可以將課堂上講授的文學作品的完整原版內容或同一作家不同作品的多部文稿以及有關介紹文學批評方面的理論文章上傳至校園網絡BB平臺，供學生課下閱讀欣賞。同時為了鞏固教學效果，教師可以適當給學生布置文字模態的任務，如寫讀后感，文學作品人物分析等，學生同樣可以上傳至教學平臺，讓同學或老師進行交流、批閱。
2.利用圖像、聲音模態改革教學方法。文學作品在本質上具有多模態性，閱讀文學作品，讀者要發揮強大的想象力，把語言詞匯想象成場景。因此在英美文學欣賞課程教學中，充分利用圖像和聲音模態，既形成對文字模態的有效補充，又能讓學生有身臨其境的感覺，加深對文學作品的理解。
圖像和聲音模態在PPT課件教學中可能是文字模態的輔助模態。例如在介紹英國浪漫派詩人華茲華斯的《詠水仙》一詩時，可以在PPT課件中插入水仙花的圖片，讓學生觀察水仙的形態，和詩中的描述進行比較，想象詩人當時寫作的心情和詩歌抒發的意境。這對文字模態起到了強化作用。當然PPT課件中模態的選擇應是文字、圖像、聲音等的有機整合，而不應該相互干擾，分散學生的注意力。
隨著科技的進步，相較于以前的以印刷文字為主導的“讀文時代”，人們已經進入了由漫畫、圖書、電視、電影、網絡等各種大眾視像傳媒所傳播的“圖像”為主導的“讀圖時代”。青年學生更是深受視覺文化的影響，英美文學課程應對此加以充分利用。影視語篇的多模態性使其比文學語篇更為直觀易懂，許多經典文學作品被改編成了影視劇，因此可以將影視與文學作品進行多模態融合，拓寬以書面文字為主的英美文學教學。例如在講授《簡?愛》這部偉大的女性主義文學作品的時候，可以讓學生觀看改編的電影。這部作品二十余次被搬上銀幕，最近的一次改編電影是2011年的版本，以現代的視角敘述古老的故事，這也從一個側面反映了該文學作品的生命力和巨大的感染力。
文學是純語言文字的藝術，而電影是一門綜合藝術，利用圖畫、音樂、色彩、聲音、燈光等多種資源，涵蓋演員表演、場景設計、攝影技術、背景音樂等跨學科的協作。在英美文學欣賞素質課教學中可以采用翻轉課堂的教學模式，讓學生課前利用電腦、手機觀看電影，利用多種感官了解電影的敘事和語言，降低對文學作品的理解難度；課上介紹小說中的經典片段，讓學生和電影進行比較，討論兩者的異同，重新審視經典文學作品；課后更多地去關注原著，讓英美文學作品煥發新的魅力。要注意影視語篇的選擇是為了幫助學生更好地理解英文原著，并不能完全替代原著閱讀。
3.利用多元評價進行課程考核。英美文學欣賞素質課程考核不宜以一張期末試卷的成績來評判，應該采取過程性評價的方式，關注學生的學習過程，充分體現以學生為中心的教學理念。評價的主體是多元的，有教師評價、學生自評和小組互評。這樣可以充分調動學生參與的積極性。評價的內容是多方面的，可以進行課堂評價和課外評價相結合。課堂表現既有個人的又有小組合作的。課外評價是靈活機動的，借助于計算機的強大功能，可以及時跟蹤學生上網自學的記錄，網絡平臺提交作業的統計，與同學及老師的互動交流等等。評價的手段是多樣的，包括文學知識小測驗、文學作品評析小論文、小組合作文學作品表演等等。在課程考核評價的過程中，學生利用多模態化的手段，積極投身課程的教與學的過程中。例如在小組合作文學作品表演展示中，學生要上網收集資料，改編劇本，撰寫臺詞（文字模態為主）；還要將場景制作成PPT或提示板（圖像、文字模態）；最終完成配樂、對話和表演（聲音、文字、手勢等模態）。這個過程鍛煉了其技術識讀、自主學習和語言表達能力；增強了其團隊合作、自信自強的意識。
五、結束語
英美文學欣賞素質課程是培養高職學生人文素質的重要途徑。通過賞析英美經典文學作品，學生不僅能夠提高語言運用表達能力、了解西方文化，增強跨文化意識，更能夠提升審美情趣，形成批評性思維，健全人格，從整體上提升人文素質。而多模態化教學可以通過各種聲像資源和手段豐富英美文學欣賞素質課程的教學內容與形式，提高學生的興趣與課堂參與度，從而提高教學效率，是高職英語教學的有效補充。
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