時間：2023-05-29 17:38:22
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇大手牽小手，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
——題記
一個不稀奇的場景，卻是一種永恒。
三個人。爸爸，媽媽，牽著女兒。
似乎是要去公園。小女孩滿臉的歡喜，一蹦一跳的，爸爸媽媽一人牽著女兒的一只手，也是滿面笑容。
任憑女兒怎樣地蹦跳，跑得有多快，甩得自己有多疼，爸爸媽媽的手也不曾放開小女孩，緊緊握著。疼愛與關懷。
小女孩牽著爸爸媽媽的手，一會兒轉圈圈，一會兒跑得飛快，一會兒又放慢腳步慢慢走，周圍的景物、小女孩的動作，一切都在變著，唯一不變的是三人臉上的笑，哦！對了，還有那“大手牽小手”的定格。
幸福的又一種詮釋。
被牽的手，遲早會放開，但那圈包圍在小女孩周圍的愛，就會是永恒。
想到這里，難免的微微漣漪泛起……·
坐落于贛江之濱的江西財經大學菁菁校園里傳遞著這樣一個動人的愛心故事。
1998年以來，愛心的種子便開始在每一個江西財經大學經濟學院學生的心中生根發芽，他們在經濟學院分團委的倡議下，與安義縣東陽希望小學建立愛心助學關系，迄今為止已攜手走過了17個春秋。通過獎助學金、愛心支教、文藝聯歡等多種形式，他們用愛心為百名貧困學子撐起一片溫暖的天空。17載愛心路，一支日益龐大的愛心隊伍，一份大手牽小手的關愛，他們共同收獲喜悅、溫暖和成長。
用愛傳遞的溫暖
“雖然我的爸爸媽媽長期不在身邊，但我并不孤獨，并不寂寞，因為有哥哥姐姐們的關懷，就算是再孤獨的人也會走向幸福……”這是一封來自東陽希望小學名叫劉艷小朋友寫的感謝信，一張紙，歪歪扭扭的字體，卻載滿了一個小孩所有的感謝。
同樣是位于偏遠的東陽希望小學的普通學生，但劉艷與其他同學不同，她是一名地地道道的留守兒童，父母常年在外打工，家里只有年過花甲、體弱多病的爺爺奶奶。因此，她很難像其他孩子一樣，牽著父母的手開開心心去上學。“每次在上學的路上，看著其他同學身邊有父母陪伴，就好想爸爸媽媽。”小艷艷忍住眼角的淚水，哽咽地說道。
即使如此，小艷艷卻并未放棄學習，反而更加刻苦努力，成績也一直名列前茅，她是老師眼中的好學生，是爺爺奶奶心中懂事的好孩子。每天晚上放學做完功課后，小艷艷總會做一些力所能及的家務。“雖然爸爸媽媽常年在外，但我在家也要好好學習，照顧好爺爺奶奶，讓他們能安心做事，不讓他們擔心。”
江西財大經濟學院的同學們了解了小艷艷的境況后，積極地組織起來，對她進行資助，還常常不辭辛苦來此偏僻之地，教她做功課，陪她聊天，與她一起歡度六一兒童節。“哥哥姐姐們的每次到來，都讓我十分開心，真的很感謝他們帶給我的關心和溫暖！”
以愛之名牽手未來
江西財經大學幽幽的林蔭道上，傳來一群小朋友銀鈴般清脆的笑聲；綠樹環繞的蛟湖邊，幾個大學生帶著一群小朋友嬉戲著；圖書館門口，一雙雙充滿渴望的眼神如此專注……
又是一年六一兒童節，東陽希望小學校長謝雷及教師們帶領15名品學兼優的學生再次走進江西財大，來到經濟學院參加“大手牽小手”捐助儀式，感受大學的氛圍。“你們的愛心如同最燦爛的一縷陽光，照亮了我們每個孩子的心懷”，儀式結束時一位小男孩一句真誠的話語讓現場再次動容。
胡剛是東陽希望小學一名三年級的學生，黝黑的皮膚、瘦弱的體格、靦腆的笑容是他給人的第一印象。佝僂的老人、汗流浹背的父母、簡陋的房屋，構成了這樣一個貧寒的家庭。這個從小被貧窮籠罩的孩子，目光中偶爾流露著膽怯，卻也不時流露著燦爛的笑意。
在參觀圖書館時，大學生志愿者問他最大的夢想是什么，他說道：“我要上大學，我只有努力學習，將來才有能力讓爸爸媽媽過上好日子，才能幫助更多沒有書念的小朋友。”所以，他對待學習始終勤奮認真，一直是班上的佼佼者。但是未來求學所需的費用依然是這個懂事的孩子心頭的一塊石頭。
胡剛家庭困難的情況被經濟學院的師生了解后，當即把他列為“愛心助學金”的重點資助對象。幾年來，經濟學院通過助學金、書本捐助等形式給予他幫助與溫暖，并且多次帶領他和他的同學走進大學的校園，用一雙雙大手牽引著他們的小手走向更加美好的未來。
你我共同的責任
“如果不是親眼看到東陽希望小學學生們的學習、生活，我想，我依舊會是以前那個不懂珍惜、虛度光陰的懵懂少年。”
熊方恒現是江西財經大學經濟學院一名大二的學生，良好的家庭條件讓他從小就省去為錢發愁的心思，在學習和生活中，更是不需要為學費擔憂，從來不知道貧窮帶來的感覺，從來不能體會為買不起一支筆難過的心情，每天可以無所顧忌地喝著可樂，玩著網游，學習自己愛好的魔術表演。2012年的六一兒童節這天，偶然的機會讓他同經濟學院青年志愿者們帶著募捐來的錢和物一起走進了東陽希望小學。
他目睹了學校簡陋的教室，將募捐來的書本發到小朋友手中。他與孩子們一起做游戲，給孩子們變魔術，在臺下靜靜看他們表演的節目……“孩子們清亮的眼神和他們眼中對知識、對幸福生活的渴望，深深地留在了我的腦海中。第一次，我意識到自己可以為別人提供切實的幫助；第一次，我發現自己可以幫助別人創造一份更美好的生活；第一次真切地感受到了責任這個詞的沉重。”這次活動，給這個衣食無憂的大男孩一次深刻的精神洗禮，讓他明白了自己生活的彌足珍貴，更讓他明白了“責任”二字的深刻含義。他說：“在這一天，每個孩子都擁有權利笑，可東陽希望小學的孩子們卻有可能因為家境貧寒而不再能接受更高層次的教育，讓笑容戛然而止。我想，這是社會的責任，是我們每個人的責任！更重要的是，我們能盡自己的能力幫助他們，讓他們的笑容依然綻放。”
一次志愿之旅，點亮了他心中的愛心之火，燃起了他心頭的責任感。如今的他，擔任了經濟學院青年志愿者協會會長，積極參與組織志愿活動，多次走進社區幫助孤寡老人打掃衛生，周周都帶領著志愿者們進行義務支教，并且獲得了“南昌市西湖區區校共建優秀志愿者”“江西財經大學學雷鋒工作先進工作者”等榮譽稱號。
情動經院，感召千萬學子
“奉獻一片愛心，播撒一份希望。靠你，靠我，靠大家！”每一年，在經濟學院都會流傳這樣一份倡議書，5元、10元、15元……湊起來的募捐款成為了東陽希望小學最勵志的獎助學金。每一年，經濟學院的學子走遍學校的每個宿舍樓，收集閑置物品，舉辦“善之源”VS拍賣會，拍賣來的錢款換成了東陽希望小學的最需要的學習用品。每一次的愛心奉獻，成就每一份夢想的起飛。一股股溫情暖流融入經院學子的心中，注入經院的每個角落。
“因為受過幫助所以深知發揚雷鋒精神、奉獻愛心的重要性及必要性。”熊旺旺是江西財大2011級經濟學（3）班的班長，來自貧困單親家庭，高考臨近時祖父病故，靠著親戚的幫助走進了大學校門。這些磨難卻給予了他一顆充滿愛的心。大學期間，他在班上熱情幫助同學，并同時以自己樂觀幽默的生活態度引導同學積極向上，不因貧困對生活學習失去信心。
獻血經歷對他來說更是刻骨銘心，當聽說獻血小板更能幫助人時，他曾去血液中心獻血小板。“獻血小板相對而言比較辛苦，整個過程一個多小時。獻完之后手很痛，比獻血痛多了，不過，這樣也很值得吧，要是哪天我的血小板真救到一個人，再痛也值得。”他以這樣的心情，在僅僅只有兩年的短時間里，這個大男孩已獻血小板兩個治療單位、全血1200CC，總共2800CC。不僅如此，每次學校有獻血車來的時候，他都會去當志愿者，檢驗采血前需要注意的問題，他都已經倒背如流。愛心支教、校園大清掃、義務心理咨詢……在這些愛心活動中，總能看到他的身影，感受到他充滿正能量的熱情。
“我參加各項志愿活動雖然都不大，但是我會堅持一直在小事上下功夫，我相信螺絲釘的穿透力，也相信滴水穿石的持久力。我相信當志愿者、幫助他人的行為成為習慣之后，漸漸地也會成為引導周圍學習雷鋒精神的牽引力。”這是熊旺旺對自己志愿活動的最后總結。
的確如此，每一場愛的奉獻都在產生著它潛移默化的感召力，吸引了越來越多的經院學子參與到其中。堅持六年的“區校共建”志愿接力，越來越多的經院學子加入愛心志愿隊伍，一批批經院師生走進孺子路社區，幫助孤寡老人，愛心支教，清掃社區；每個班級成立愛心基金幫助班級貧困同學，讓他們能夠順利走過大學四年。在近幾年，經院學子利用自己的專業知識走進社區，義務進行3?15維權行動和12?4法制宣傳。
江西省吉安縣鳳凰鎮村前養雞小區占地面積500余畝，現有養雞戶42戶，其中貧困戶10戶，已建雞棚49棟，面積達2.5萬平方米，年均出籠肉雞75萬羽，戶均年增收近5萬元。全縣實施的“一戶一個雞棚”精準扶貧工程，取得了良好的效果，得到了群眾的一致好評。群眾一致認為有“三個好”。
一個好是“政策好”。全縣對貧困戶養雞戶實施“四輪驅動”政策扶持。一是通過擔保貸款，使貧困戶貸得到款；二是通過貸款貼息，減少貧困戶貸款成本；三是通過現金直補，引導貧困戶積極建雞棚；四是通過保險，降低貧困戶養雞風險。二個好是“模式好”。養戶同公司采取“公司+養戶”模式進行合作養雞，公司對養戶實行“四提供一回收”，即提供雞苗、飼料、藥品和技術服務，回收全部合格雞肉。有效解決了貧困戶增收資金難、技術難、銷售難的問題。三個好是“效益好”。養戶平均每只雞利潤有2.4元，一個貧困戶一個雞棚，一年養3-4批雞，每批養5500羽雞，年純收入可達4萬元以上，一年就可以脫貧。同時，養雞戶利用雞棚周邊的荒山荒地大力發展井岡蜜柚、高產油茶，對雞糞進行無害化處理，走出了一條生態養殖的新路子。
鳳凰鎮村前養雞小區養雞戶與溫氏合作養殖脫貧致富的事跡，只是眾多養雞戶與溫氏農企合作成功養殖的一個縮影。公司+農場主合作模式，合理整合了資源，減少了中間環節，降低飼養成本，減少了市場和養殖風險。解決了農場主自己“想做而做不了”和“想做又做不好”的問題，解決當前農村農民增收，帶動農民致富、促進新農村建設、構建和諧社會做出巨大貢獻。吉安縣屬丘陵地帶，山林較多，具備發展禽畜業的良好自然條件，農民家家戶戶也有養雞的傳統，但一直處于生產力低下、自足自給的自然經濟養殖狀態，養戶效益低下。為加快老百姓脫貧致富步伐，全縣先后引進吉安溫氏禽業有限公司、江西正邦禽業公司這兩家國家農業龍頭企業，采用“公司+農戶”的模式，通過提供雞苗、提供飼料、提供疫苗、提供技術和回收全部合格肉雞的“四提供一回收”模式合作養雞。其優越性體現在：投資不大。公司以記賬形式為農戶提供雞苗、飼料和藥品，農戶不需付現錢，從而大大減少了初期投資。風險較小。公司派出專業技術人員對養雞戶全程跟蹤指導，從選地建雞舍到肉雞上市，提供技術、防疫“一條龍”服務。銷路不愁。有公司強大的銷售網絡作后盾，農戶根本不用為銷售分心，只要養得好、達到正品雞要求，公司全部回收包銷。效益可觀。按公司要求養殖，公司承諾農戶每只雞利潤1.7元左右，農戶一年可養3-4批雞，每批養5500羽雞，年純收入可達4萬元。得益于有效解決了農戶缺資金、缺技術、缺市場三大關鍵性難題，農戶投資小、有規模，效益好、無風險的養雞產業快速發展。目前，全縣每年出欄肉雞穩定在3600萬羽左右，帶動養殖1000羽以上農戶3500余戶，其中帶動貧困戶962戶、戶均1.2個雞棚。
[作者簡介]
羅騰玉、戴正華，江西省吉安縣委農工部。
小手牽大手，潔凈我家園
星期五下午，我們學校進行了“小手牽大手，潔凈我家園”的活動。
這次楊老師評選了10名禮儀隊員，其中就有我。在開動員會的時候，我們10位禮儀隊員站在主席臺的兩側，目不轉睛地盯著主席臺上講話的領導，一動不動，給低年級的小弟弟妹妹們做了榜樣!沙區領導和各大媒體都參與了此次活動。
本次活動中，區領導、我校學生代表、我校家長代表分別進行了發言。在倡議中，我們知道要立即行動起來，擦亮校園、擦亮家園。管住自己的手，絕不亂扔掛果皮紙屑;管住自己的口，絕不隨地吐痰;管住自己的腿，絕不亂穿馬路……
我們要保護沙坪壩的環境衛生，給我們一個干凈的生活環境!
“特別”的孩子需要特別的關注。從小班開始，我就有意識的多和軍軍聊天，發現他的進步及時鼓勵。表揚后的第一、二天，他會繼續努力、呈現出積極的狀態，過了四五天，又恢復到原來的狀態。小班下來，軍軍也有進步但是不明顯。現在中班了，我還是一如既往的關注他。朝夕相處的日子里，我記錄了軍軍的點點滴滴。
故事一：我還沒畫完
區域活動時間到了，軍軍搬著椅子不知該去哪里。好一會，他終于朝美工區走去，拿出紙和筆要畫畫。他來的比較晚，其他兩位孩子都畫完了，拿畫給我看。他也受了影響，也拿過來給我看。我請他介紹自己的作品，他指著很多短線條說這是水，是水池里的水，還有人。問他是畫的什么地方，他開始不說，后來小聲說是游樂場。“你喜歡游樂場嗎？”“喜歡。”“里面有什么好玩的？”“有很多。我都坐過。有一個是滑到水里去的。”軍軍很開心、很肯定的說。“你想把這么好玩的事情畫出來嗎？”“嗯，想。”軍軍點點頭，開心的去畫了。一會，其他兩位小朋友又拿畫過來。他絲毫沒受到影響，依然很安靜埋頭畫，一直畫，直到區角活動結束還在畫，不愿意收。他說：“我還沒畫完。”我和他約定明天繼續畫，他才戀戀不舍的收起來。
我的感悟：
不善于和同伴溝通的軍軍的內心和其他孩子一樣，也是豐富多彩的、敏感的，需要教師找到一扇門、推開這扇門、走進去、了解孩子的內心。我覺得走近軍軍內心的這扇門是繪畫，通過繪畫走進軍軍的內心世界。軍軍畫中的爸爸媽媽、孩子都是小小的、嘴巴往上翹、眼睛笑瞇瞇。人物表情笑瞇瞇說明軍軍畫畫時心情愉快、很享受畫畫的過程，人小小的說明他內心比較膽怯、不自信、渴望得到肯定。從繪畫過程看，他完全沉浸在繪畫的世界中，別人做什么、說什么他都毫無察覺，一直非常專注認真。這和平時很難坐的住的軍軍差別太大了，給了我很大的驚喜。軍軍，你的畫、你的專注給了我更大的鼓勵和信心，我愿意和你畫上畫的一樣大手牽小手一起向前走。
故事二：耐心、聽話的病人
角色游戲開始了。軍軍在綠綠家做哥哥。他在綠綠家玩了一會，就溜到了小醫院。醫生問：“你哪里不舒服？”“這里可以躺下嗎？”軍軍指著床問。“可以。”“我要躺下。”“不行，還沒輪到你。你要排隊。”“嗯。”軍軍看到奶奶躺在病床上就耐心的等待，認真看醫生和護士給奶奶看病，奶奶看完之后又給小超市的收銀員看病。過了大概10分鐘，終于輪到他了。醫生說：“躺上來。”軍軍按照醫生的吩咐順從的、滿足的躺上去。然后，醫生開始拿出各種儀器給他做多項檢查，醫生讓他伸胳膊量血壓，他就伸胳膊;醫生說檢查胸，不要動，他就一動不動;醫生說翻個身，檢查背，他就翻身;醫生說抬起腿，檢查腿，他就抬腿，一直聽從醫生的安排，積極配合。檢查結束了，醫生說：“你肚子疼，拿些藥吃吧。”“嗯。”軍軍領了藥回家去了。
我的感悟：
軍軍的初衷很簡單，是想躺下，可是醫院人比較多，要排隊等候。軍軍聽從了護士的建議，一直安靜排隊，堅持等到他才躺下。他不但聽從了同伴的建議還自覺的遵守了游戲規則。這讓我很驚訝，若在平時，軍軍是不會這樣耐心等待的，要么早就離開了要么就和同伴爭搶起來了。但在角色游戲中，軍軍表現出許多良好的品質，耐心、堅持、自律，這是平時我們很難看到的。因此，我在講評環節贊揚了他的行為并且說每位孩子都有自己獨特的優點，都是獨一無二、沒有人能替代的，都是老師最疼愛的寶貝。軍軍一邊聽我說眼睛一直盯著我，我說到最后他很受感動，眼淚在眼眶里打轉。不能用以往慣常的眼光打量、審視孩子，仔細認真觀察孩子生活中的點點滴滴細節往往有意外驚喜、收獲甚至感動。所以，珍惜和孩子相處的每個瞬間，欣賞孩子，鼓勵孩子，和孩子一起成長。
故事三：我們的約定
午睡時間到了，孩子們脫衣服、脫鞋子準備睡覺，軍軍一個人趴在地上、爬來爬去。我提醒他要脫衣服睡覺了，他才慢吞吞的坐到椅子上，邊玩邊脫褲子……第二天，我和他聊天。“昨天中午你睡的怎么樣？”沒有回答。“睡的好嗎？”“好。”“哦，一點多老師看你的時候你睡的很香。”軍軍抬起頭、驚訝的看著我（他對時間沒有概念）。“不過，我們有一個約定好嗎？”他眼睛盯著我，沒有回應。“今天中午睡覺的時候，你趕快脫衣服、整理衣服，然后和床做好朋友。我們約定你要在12點15分的時候就睡著，好嗎？”“嗯。”聽到和老師做約定，軍軍很開心，鄭重的點頭。“我們拉鉤吧，誰也不許反悔。拉鉤上吊，一百年不許變。”
午睡時間到了，孩子們在脫衣服。軍軍躺在床上，腳蹬著上鋪。我走過去輕輕說：“你不記得我們的約定了？這可是我們兩個人之間的約定啊，別人都不知道。”軍軍一聽我的話，立刻翻身下床，坐在椅子上脫褲子、理褲子、上床睡覺。“我們還約定要在12點15分睡著的，是嗎？時間快到了，加油哦，不能讓我們的約定實現不了。”他點點頭，閉上眼睛，一會就進入了夢鄉。第三天、第四天，我要提醒他才能記住約定，第五天、第六天約定已經在他的心里了……我們的約定一直在繼續。
我的感悟：
【關鍵詞】教師；幼兒；學習；創新能力
一、幼兒教師缺乏創新元素的正面剖析
1.創新的意識匱乏
目前，有很大一部分教師都體現出輕視幼兒創新力的培養，容易造成幼兒創造力的缺失，將幼兒的創造力扼殺在了搖籃里。一些老師慣用一些恐嚇的話語或體罰的形式來遏制幼兒創造力的發展。而且這種現象還普遍的存在于各幼兒園中，出現這種現象不得不令人深思。比如在回答教師的問題時，幼兒或許回答出一個和標準答案不同的說法，但是非常具有創造性，教師本應該鼓勵支持幼兒，但是事與愿違，很多教師都采用固定的模式-傳統的教學觀念，而否定了幼兒的回答，并按教科書宣布標準的答案，而后讓幼兒依據這個答案反復背誦，這種強行灌輸的教學理念大大阻礙了幼兒創造力的發展。
創新能力較強的幼兒大多具有頑皮、淘氣的特點，他們的所作所為經常會讓老師們不知所措，難以容忍。有時，對他們的越軌行為大聲呵斥，強行制止，如一個孩子正認真地畫一幅畫“星期天爸爸媽媽帶我去廣場放風箏！”他邊畫邊小聲嘀咕著：有蝴蝶風箏、老鷹風箏、還有燕子風箏……老師見了就說：“嘴巴閉上不要說話”，這樣一來，孩子話是不說了，可孩子想象思維的閘門也隨之關閉了，想象的翅膀被折斷了，結果呢這孩子只畫了一幅很平淡的畫，類似事例并不少見，就在老師為她“滿意”的課堂紀律而慶幸時，殊不知她己在不知不覺中用嘴熄滅了創新力的火花。
2.創新能力偏低
（1）片面性理解。首先，表現在幼兒教師對于教育改革存在一定的抵觸情緒，認為將素質教育與創新教學對立進行教學，是一種變形的加重他們的負擔。“創新”必須有正確的價值取向。求變、求新是為了得到更大的價值，更為理想的實效。一味地追求與眾不同，與過去不同，不考慮教育價值是對創新教育的歪曲。
例：我曾經去別的幼兒園學習時看到過這樣一節創新美術教育課，整個教學過程與一般無異，該活動主要是運用手的協調能力以及掌握核實的力度將紙張撕成一定的大小，拼粘成一個圖形或小動物，而這個教師為了突出“創新”：變過去的用“手”撕紙為用“腳”來撕。
（2）缺乏科學的知識結構。目前的幼兒教師己普遍注重學習，更新自己的知識，而且根據幼兒教育的特點，學習涉獵的面比較廣。但是她們比較注意理論的學習，卻沒有真正的運用到實踐當中去。在這個以飛速發展、快速更迭的信息化時代背景的社會環境里，部分幼兒教師不能做到即時運用現代化手段進行學習，有的甚至直接忽略現代科學技術的發展，對于教學模式總是抱著一成不變的態度，認真而無突破，這種教學態度不能增多自己的知識層面，不能引領幼兒向更高的知識水平進展。
二、幼兒的奇思妙想―創新能力的呈現
有位哲學家這樣說過：每一個幼兒都是一個偉大的發明者，藝術家。是的，幼兒活躍的思維能發現不同的世界，因此，教師應該多注意觀察幼兒，從中發現幼兒創造力的變現，并提取精華再轉嫁于幼兒身上，從而幫助幼兒充分的發揮創造力，確保幼兒的持續發展。
在一次拼插游戲中，我給了小朋友們很多膠粒，讓小朋友們自己拼插各種物體，我只是向小朋友們做了一次事例，然后就由小朋友們自己動手操作，我則在一旁進行輔助，觀察。我發現很多小朋友都拿著材料不停的拼插，臉上變換著不同的神情，二十分鐘過后，我問小朋友們：“誰愿意把自己拼插的物體和我們大家一同分享一下呢？”繼而就有小朋友興奮的走上臺來和大家分享，有的小朋友擺出了花盆，有的拼出了一個機器人…當我問到小齊時，他有些面露色，顫顫巍巍的捧著他得作品走上前，當我看見他手中的物體時，我有些想要嘲笑他…因為他端上來一個近似于直線的物體。但是旁邊的小朋友看見他的作品時，卻指著他的直線說：“你拼搭的是一條蚯蚓嗎？還是一條小棒子？”小齊聽完以后，眼睛一亮，飛快的跑下去回到座位上拼擺起來，不一會，就抬頭說：“看，這是我搭的一條長龍。”過了一會又添上“翅膀”說：“我搭了一架飛機。”其他的小朋友也受到了鼓舞，均低下頭開始拼擺自己的作品…
從這件事上我們不難發現，如果教師直接諷刺幼兒什么也沒有拼搭出來，那么勢必會打消幼兒接下來的創造，通過觀察，確收獲到了意想不到的驚喜，如果換一種方式引導幼兒，就可以促使幼兒迸發出無窮的想象力，創造出更多的圖案。
三、因“你”而變―幼兒教師創新能力的塑造
1.從思想上蛻變
作為一名幼兒園教師，我們應克服傳統的教育觀，不能總是要求孩子課堂上那么安靜，不能討厭積極好動、喜歡追根問底的幼兒，孩子是發展中的人，好動好玩是他們的天性，好問是求知的表現。在孩子頑皮的行為中也可能蘊藏著孩子的創新力的萌芽，因此，對于幼兒經常性提出的問題，教師應該及時的做出回應并解答，而不是一味的譏笑幼兒的問題，或者對其置之不理。
2.為幼兒提供一個探究的平臺
探索、體驗是創造、創新的前提，而實際操作是幼兒創造的源泉。在實踐活動中，教師要根據條件最大限度的為幼兒提供大量的、各種各樣的有利于幼兒探究的操作材料，讓幼兒們在與環境、材料的探究互動中獲得創新思維與有益經驗。
3.推陳出新，優化課堂的教學結構
在課堂教學中，我們應適時創設情境，讓幼兒多進行發散思維，創造性地掌握和記憶知識，引導幼兒從多個角度考慮同一個問題，尋求多種答案，如：組織《認識輕重》這個活動，我首先分給各組幼兒大小、顏色都相同的皮球、木球、鐵球各幾個，讓幼兒觸摸、玩耍，然后提出如何區分出三個球的輕重，幼兒在設想解決這一問題的過程中、會根據三種不同材料的特性和借助其他器材想出多種不同的方法。
4.協同幼兒一同踏上探索創新之路
活動承辦：云南農業大學社工之家
活動主題：大手牽小手 快樂過圣誕
活動背景： 在圣誕節即將來臨之際,為了讓更多的孩子度過一個愉快的圣誕節,我們特舉辦本次特別活動。希望通過這次活動,給在活動中心玩耍和學習的孩子們一份特別的節日禮物!還有更重要的是，我們希望孩子們在本次活動中能夠更加主動積極，而不僅僅是參與，要學會自己的節日自己做主。開發孩子們的創造力，促進孩子們與人交流的能力。
活動時間
活動總體規劃:
一、 前期準備:
1、 由社工之家派出8名志愿者負責在活動之前的場地布置（在9點左右到小麥溪集合）和做好整個活動的既定工作，以及后期工作整理。具體安排如下:
總策劃人: 唐俊
負責整個活動計劃書的制作和按計劃實施并監督活動所涉及到相關人員.
負責幫助總策劃人協調工作.
2、 活動場地協調:此活動在新天地兒童活動中心舉行,場地由活動中心相關人員負責安排。
活動動員:由李春香具體負責.在活動之前召集參加活動的全體志愿者,做動員工作和介紹活動具體操作程序及注意事項.
3、 日程安排：
12月23日﹙周五﹚
組織參加活動人員開展活動前的統一培訓及相關注意事項的說明，并做工作動員。
責任人：劉超
二、活動展開階段：
2、13：50活動開始：此階段活動為多點同時展開。
3、節目和游戲過程中協調人：張冬冬
4、主持人：夏梓堯 陳穎
5、活動安排：
（1）全體集合,主持人宣布活動開始.
（2）和小朋友說明注意事項。
（3）項目辦領導發言：
（4）中心工作人員發言：
（4）兒童代表發言：
（5）志愿者代表發言：
（6）主持人宣布節目開始
（7）新天地兒童活動中心的兒童表演節目（節目具體參照節目單）
（8）項目辦領導為表演節目的兒童頒獎并對本次活動進行總結
（9）主持人宣布本次活動結束
（10）志愿者整理會場
二、 活動所需物品及資金預算
活動類型
所需物品
經費預算﹙元﹚
備注
場地布置
彩帶數條
氣球小飾品若干
透明膠﹙中型﹚5卷
50
獎品
獎券1000張﹙自制﹚
（詳見下表）
320
活動其他費用
不可預算開支
50
活動食品
小食品、水果若干
300
總計:720（元）
獎品詳細表：
獎品﹙個﹚
所需獎券數﹙張﹚
所用獎券數﹙價格﹚
獎狀
6
6×5=30元
硬抄筆記本
3
3×20=60元
軟面筆記本
3
3×10=30元
鉛筆
1
80×1=80元
各種作業本
1
獎品合計：320元
三、活動后期：
1） 搞好現場的清潔，收拾好東西；
（2） 活動負責人集合隊員清點人數,并讓參加活動的志愿者寫好活動感想交到社工之家的QQ郵箱中。安排大家有序地上車；
陽光悄悄地瀉下，傾倒在地面。大樓的影子支離破碎地把陽光一塊一塊地割開。好像娃娃粗拙地筆法在地上勾勒出來似的。我深吸一口飽含著陽光芬芳的氣，唏，陽光燦爛。
我牽著外婆的手。
已有幾年未帶外婆出來過。外婆的手竟變得很小，很瘦，枯干的肉皮褶到一起，形如枯槁，外婆的手抖動著，在我那只大手的庇護下，外婆的手就像一只被子女依偎著的老鳥。我笑笑，握緊了外婆的手。一縷陽光鉆了進來，擠在我與外婆的手心間。
仿佛時光倒流，回到了那段在鄉下的日子。仍是那樣明凈的陽光。只不過我很矮，手很小，外婆手很大，人很高。我的小手被外婆的大手護著，外婆把我的手指一根一根地攤在手心里，吹著氣，在我那白得像筍般的手上，不知留下了外婆多少愛意的撫摩。外婆總是在我要自己學著走路時，用那雙大手抓住我的小手，喃喃地說：“寶寶手小，外婆牽；外婆手大，牽寶寶。”我的手在外婆的手心里晃動著。每一根手指都接觸著外婆的手心。一縷陽光鉆了進來，擠在外婆的大手與我的小手之間。我在那鄉下時，抬頭便見那太陽，旁邊總有那樣一雙大手。在那些日子中，仿佛就只有大手與陽光。我貪婪地嗅著這一切，只是輕輕呼喊。“陽光燦爛”。
我牽著外婆的手，走進電影廳。外婆有些茫然地往后躲。我笑笑，蹲下來，用大手幫外婆整理衣領。我小心地用橡皮筋幫外婆把那一頭銀絲圈住。小聲地對外婆說：“外婆不怕，小孫子在呢！”我站起身來，牽著外婆的手，緩慢地往里面走去。電影廳旁側的窗戶打開，一縷陽光落在了我胸口。
仿佛時光倒流，又回到了那段在鄉下的日子。我怕生，外婆卻堅持要我出去走走。外婆總是邊納著鞋底兒，沖里屋的外公喚著：“老頭子，你準備準備，帶孫子出去走走。”我一聽就往外跑，外婆總是一把抱住我，放在懷里。我腳亂蹬著，兩只手抓著外婆的衣服。外婆總是把我放在床上，從柜子里面翻出新衣來給我套上。用那雙大手給我把扣子一顆一顆地系好。又用手給我把亂蓬蓬的頭發整理好。一邊在抽屜里翻出花露水，一邊又用手剝著糖。外婆輕輕地在我臉上挨了幾下，在我耳邊輕聲地說：“小孫子最棒了，有外婆在，不怕。”我又被外婆的手拉著出了門。陽光千縷萬縷地落在心口，仿佛一股清泉，汩汩地往心中涌進著，滋生著。
我牽著外婆，走出電影院。刷，千縷萬縷陽光如潮水般涌向我與外婆。我與外婆仿佛就被那千縷萬縷陽光給淹沒了。我抬頭看天：
陽光燦爛！
初二:塵埃
幸福是母親甘甜的乳汁
我在吃著
母親在喂著
讀幼兒園時
幸福是一直能大手牽小手
我是小手
母親是大手
上小學時
幸福是可以躲避家長的追蹤
我在這里
家長在那里
念中學時
幸福是可以每天都能見到父母
我在家里
【關鍵詞】留守兒童 廣播 公益 線下活動
【中圖分類號】G222 【文獻標識碼】A
貴州是勞務輸出大省，每年有800多萬人外出打工，他們的孩子大部分都留守在家，跟著爺爺奶奶、外公外婆甚至獨自生活。因為與爺爺奶奶、外公外婆之間存在代溝，或者許多農村老人文化水平不高，在與留守孩子相處過程中，嚴重缺乏溝通和教育，留守孩子感受不到愛，對身心健康發展極為不利。為了幫助留守兒童解決實際問題，2016年1月，貴州綜合廣播正式開設《留守兒童來信了》節目。這是貴州省首檔，也是目前唯一一檔專門關注留守兒童的廣播節目。節目通過對留守兒童事例進行深入采訪報道、暢通孩子們的傾訴渠道并幫助他們實現心愿、邀請心理專家解答留守兒童的心理困惑等形式，從小處著手，把關愛留守兒童做到了實處。
一、節目創意來源于線下公益活動的啟示
2015年6月9日，貴州省畢節市七星關區4名留守兒童在家中喝農藥中毒身亡。而在此前三年，2012年11月19日，也同樣是畢節市七星關區，5名留守兒童被發現在垃圾箱生火取暖時悶死。留守兒童無論是學業、心理、身體健康，還是未來發展都值得社會各界關注。本著關注留守兒童，踐行媒體責任的原則，貴州綜合廣播策劃實施了“溫暖貴州?大手牽小手――關注留守兒童”公益活動。
讓夢想溫暖起航，讓希望長出翅膀。2015年9月24日，“溫暖貴州?大手牽小手――關注留守兒童”公益活動在畢節市七星關區野角小學啟動。啟動儀式以一次主題班會的形式，現場分享了野角小學留守兒童的來信。喜歡跳舞的閔芊芊在信中表達了自己想學跳舞、做一個快樂留守兒童的愿望，現場她收到了活動組為她準備的一雙舞鞋。她說，等媽媽回來的時候，要穿著新舞鞋跳舞給媽媽看。上三年級的吳雨潔在信中說，“爺爺眼睛視力不好，看不見東西，希望他能好起來。”活動組專門給吳雨潔帶來了一套由貴州綜合廣播主持人錄制的“有聲讀物”和書機。此外，野角小學的148名留守兒童都獲得了一份裝滿文具用品的禮包。活動現場設立了首個“留守兒童信箱”，這個信箱定期收集留守兒童的心愿和夢想。
2015年11月27日，“溫暖貴州?大手牽小手――關注留守兒童”公益活動又走進都勻市歸蘭水族鄉奉合中心學校，為孩子們送去寒冬里的溫暖。活動組還聯系貴州省福利彩票發行中心為奉合中心學校送去180多套課桌椅、50套教師辦公桌、10個學校圖書架等價值14萬元的教學設備。同時，全省第二個“留守兒童信箱”在該學校掛牌。
2016年1月11～14日，“溫暖貴州?大手牽小手――關注留守兒童”之“乘著高鐵看爸媽”公益活動舉行。來自畢節市七星關區野角小學和黔南州都勻市奉合中心學校的10名留守兒童乘坐高鐵從貴陽出發，一路南下探望遠在廣州打工的父母。博物館、廣州塔，繁華的廣州，對孩子們來說，不僅僅是一個從未見過的大城市，這里還是爸媽打拼的地方。站在433米高的廣州塔上，一位留守孩子說，她在那一棟棟高樓里看到了爸爸媽媽工作的地方，也理解了媽媽沒有留在家里的原因：“他們都是為了我好。”
“溫暖貴州?大手牽小手”活動自2015年9月啟動以來，截至2016年12月，已先后在畢節市七星關區野角小學、黔南州都勻市奉合中心學校、遵義市務川縣蕉壩鄉樂居完小、凱里市十四小、天柱縣鳳城鎮潤松小學、渡馬鄉共和小學、晴隆縣紫馬鄉紫馬小學、安順市紫云縣四大寨民族小學掛牌了8個“留守兒童信箱”，同時開展了“讓夢想溫暖啟航”“乘著高鐵看爸媽”“筑夢未來?新學期圖書捐贈”“五月雨季?為你撐傘”“六一?歡樂頌”“心靈課堂”“為榮譽而戰”“金秋圓夢?夢想解碼”等12場線下活動。
持續的線下活動，讓活動組的記者、主持人真正走近留守兒童，了解他們的內心。留守兒童信箱收集的來信，讓活動組的記者、主持人們更加懂得孩子的需求。一檔專注于關注留守兒童的廣播節目呼之欲出。2016年1月6日，《留守兒童來信了》正式播出。節目每周六16：00～17：00直播，21：00～22：00重播，其宗旨是對留守兒童個體和群體進行關注，挖掘孩子們的快樂天性，從正面去引導他們，感恩父母，快樂生活。
二、線上線下配合，活動和節目收效明顯
每次線下公益活動都針對留守兒童來信中反映出的普遍問題，用一個個有創意的策劃，潤物細無聲地去幫助孩子們。晴隆縣紫馬鄉紫馬小學的孩子們來信中說，大部分留守孩子因為常年在大山生活，與外界缺乏溝通，沒有具體的理想和追求，很多孩子今后的夢想只是早點長大，像爸爸媽媽一樣外出打工。《留守兒童來信了》節目組針對這些問題，專門在紫馬小學以“為榮譽而戰”為主題開展活動，通過游戲的形式，讓孩子們從小樹立遠大理想和追求，在實現理想過程中，要具備拼搏奮斗、團結合作、溝通表達、樂觀感恩的品質。
2016年以來，務川縣蕉壩鄉樂居完小的許多留守兒童給《留守兒童來信了》節目組寫信，“上學的路非常泥濘，鞋子經常都被打濕。”“希望能有雨傘和雨鞋，就不用穿著濕透的鞋子上課了”。接到來信后，《留守兒童來信了》節目組聯系愛心企業為樂居完小的150名留守兒童送去了150套書包、雨傘、雨鞋和學習用品。
凱里市十四小學因為是農民工子弟學校，孩子們普遍存在衛生習慣差的問題。在“六一”兒童節當天，《留守兒童來信了》節目組來到凱里十四小，跟孩子們一起想出了好點子。現在在凱里十四小學每間教室的門口，都有一個專門用來給孩子們洗手的盆，孩子必須先洗手再進教室。近期收到學校的反饋說：孩子們已經漸漸養成了愛洗手講衛生的好習慣。
線下活動和線上節目是一種協作配合的關系。留守孩子大多來自山村，條件艱苦，沒有電腦、手機等現代通信設備。因此，線下活動中，在各鄉村小學設置“留守兒童信箱”，鼓勵孩子們將自己的困難、困惑與心愿寫在信里，寄給《留守兒童來信了》節目組。而線上節目則代替孩子們發聲，把他們的呼喚與需求傳遞出去，讓更多的人走進留守兒童的內心世界。通過線上的宣傳，得到一批愛心企業的支持，讓“溫暖貴州?大手牽小手――關注留守兒童”公益活動開展得更加得心應手。在凱里十四小舉辦活動過程中，愛心企業通過《留守兒童來信了》節目了解到孩子們的需求后，專門為學校捐贈10萬元，用于校園文化建設。同時，《留守兒童來信了》節目組歸納總結留守孩子的普遍問題，針對來信中留守孩子的需求，每個月在線下開展“微心愿”活動，幫助他們實現一些小心愿。每個季度邀請相關專家、文藝工作者、心理輔導師、大學生志愿者走近留守兒童，幫助他們解決困惑，培養他們各方面的興趣愛好。在寒暑假，開展“乘著高鐵見爸媽”活動，帶領一批留守兒童走進父母打工的城市，了解父母的工作，學會體諒自己的父母。帶領留守孩子從山村走入城市，通過看一場電影，參觀博物館、水族館、圖書館等形式，開闊他們的視野，幫助他們種下夢想的種子。
三、強化宣傳，喚起社會對留守兒童的持續關愛
“溫暖貴州?大手牽小手――關注留守兒童”活動得到各級媒體廣泛報道，影響力較大。新華網、人民網、央廣網、中國新聞網、鳳凰資訊、騰訊新聞、網易新聞、多彩貴州網、當代先鋒網、貴州衛視、貴州日報、貴州都市報等多家媒體均對該活動進行過報道或轉載。同時，每場活動都通過“一直播”“易直播”“印客”等網絡直播平臺實現現場直播，平均直播時長為1小時/次，平均收看網友達1萬人次。有網友在直播平臺上評論說：“關注留守兒童，這樣的直播比一些所謂的女神直播更有意義。”“看完直播，感動落淚，向關注困難群體的媒體人致敬！”“確實，留守兒童在物質上沒有那么缺乏，而他們缺乏的是心靈的溝通。”
目前，在線上節目和線下活動影響下，關注留守兒童行動已經得到了社會各界響應。“溫暖貴州?大手牽小手――關注留守兒童”在畢節市七星關區野角鄉野角小學啟動后，得到社會關注，獲得近40萬資金建設了學校文化宮，孩子在文化宮中可以閱覽書籍、排練舞蹈、練習樂器，極大豐富了孩子的課余生活。在紫云縣四大寨民族小學，《留守兒童來信了》節目組聯系愛心企I為該校555名留守孩子送去價值近5萬元的帽子、圍巾、手套、暖手寶等保暖物資。同時為了方便孩子們的上學路，還為四大寨鄉曬瓦村送去20萬元的通村道路建設資金。
兩個人的手 手牽手
一個人的事一個人做 一個人的苦一個人嘗
一個人的手 左手牽右手
兩個人的歡歌一個人唱 兩個人的回憶一個人想
兩個人的手 右手牽左手
一個人的思念兩個人甜 一個人的天空兩個人望
一個人的手 想牽你的手
兩個人的雨傘一個人打
兩個人的彩虹一個人的雨
兩個人的離愁一個人的傷
誰 為我療傷
一個人的肩一個人抗
一個人的天下一個人行
一個人的心跳一個人疼
冬至，這正是舉行活動的好時期。那么冬至活動方案要怎么寫呢?以下是小編精心收集整理的冬至活動策劃方案，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
冬至活動策劃方案1一、活動主題：
二、活動目的：增加節日氣氛，感受傳統文化;豐富員工的業余文化生活，緩解緊張的工作氛圍;增強員工之間的交流，促進員工的凝聚力和歸屬感。
三、活動時間：
四、活動地點：公司食堂
五、活動對象：信諾全體員工
六、活動準備及布置：
1)、活動準備：
2)、場地布置：在公司大門口到食堂懸掛燈籠一條街并配上彩燈，食堂、娛樂室門口張貼元宵燈會宣傳海報。食堂內外圍掛小燈籠，中部掛中號燈籠，第三層懸掛連環燈籠，最中間懸掛一個大燈籠。
七、活動進行階段：
1)、活動說明：工作人員提前將燈籠懸掛好，在食堂的燈籠下掛66道謎題。
工獨立思考猜出卡片上的謎底(注不能看手機，且只能入場一次)，先到兌獎處核對正確答案后取下燈謎謎題交給兌獎人員，并填寫謎底及簽名方可領取獎品。猜對10題以上，將獲得超級燈籠一個并贈送智慧獎一份。
2)、現場工作人員分工安排：
八、活動注意事項：
1)、猜謎要有秩序，不要大聲喧嘩。
2)、謎底未猜中，不得將謎語取下來。
3)、對答案要排隊守秩序，違反者取消猜謎資格。
4)、現場監督要及時勸導活動參與者不能使用手機能工具。
5)、保持好現場衛生，及時清理垃圾。
九、活動費用預算：略
冬至活動策劃方案2一、活動主題：包餃子，連情誼。
二、活動意義：包餃子是家庭生活中最為傳統的活動，尤其在節日來臨的時候更能增加溫馨的氣氛，通過包餃子比賽，豐富社區居民業余生活，促進鄰里間溝通與交流,并借此活動宣傳文明城創建知識。
三、活動時間地點：
1、時間：__月__日，上午九點半。
2、地點：__社區__小區
四、活動內容
1、社區居民自由報名，每隊兩人。
計算10分鐘內做出的水餃數量，分別決出三對“最快餃子手”。參與有獎，獲勝重獎!
2、各小組選派一名選手參加
“ 最美餃子”比賽，計算5分鐘內做出的“ 最美餃子”的數量，要求水餃外形美觀，餡料飽滿，由組委會現場監督產生“最美餃子手”。
3、現場產生幸運觀眾三名
4、中午社區居民聚餐，吃團圓水餃
五、活動規則：
1、參加者準時到場
2、材料準備充足，辦事處提供水餃餡，要求參賽隊員自備的工具有：面團、搟面杖、面板、匙子、水餃墊。
3、水餃必須是面皮封好的，沒有餡料外溢的情況。
4、制作過程中杜絕浪費，每浪費30g餡料減去1個餃子成績，每浪費2個面皮減去一個餃子成績。
對浪費量大于200g的小隊采取取消比賽資格的懲罰。
冬至活動策劃方案3一、活動目的
1、鍛煉小朋友的動手能力，培養自力更生的意識;
2、感受集體勞動的快樂;
3、和父母一起包餃子增進父母親情。
二、準備階段
1、請家長準備：搟面杖、鍋拍、圍裙(班主任合理安排);
2、以校訊通、黑板報形式告知家長時間、地點、家長需要準備的物品(提前三天通知家長);
3、幼兒園廚房準備：餃子餡、包餃子面，廚房以班級為單位分好，廚房在活動前準備好餃子餡、包餃子面，等待班級生活老師來領取;
4、班級準備：洗手、帶好圍裙。
三、包餃子階段：(30分鐘)
以班級為單位親子活動開始包餃子，分工：
1、家長孩子分別搟皮、包餃子;
2、班級生活老師：負責廚房領取包餃子面團、和指定家委會人員負責把包好的餃子送到廚房;
3、班主任和配班教師：負責維持班級秩序、指導家長孩子搟餃子皮、包餃子、活躍班級親子包餃子氣氛;
4、家委會指定專人：負責拍照、指導、維持秩序。
四、煮餃子階段：(20分鐘)
1、生活老師和指定家委會專人：集中包好的餃子送進廚房并負責把煮好的餃子送回班里;
2、班主任和配班教師協同家委會：組織孩子開展兒歌、唱歌、故事等活動(班主任設計好)，等待餃子煮熟;
3、家委會指定專人：負責維持家長秩序。
五、吃餃子階段：(30分鐘)
1、生活老師和指定家委會專人：負責把煮熟的餃子分發到小朋友的餐盤中，請小朋友們品嘗自己包的餃子;
2、邀請家長品嘗----家委會指定專人負責分發和維持秩序。
六、結束階段
1、家長品嘗完畢家委會指定專人：負責組織家長回到班級門口填寫表格、順序離開幼兒園;
2、班級整理、餐后散步、午休，活動結束。
冬至活動策劃方案4一、活動主題
小手牽大手共創文明冬至
二、活動時間
三、活動對象
全校中小學生及家長
四、活動安排
1、營造一個氛圍。
緊密結合近兩年來全市開展的“千校萬班百萬師生文明行動”之“小手拉大手、文明一起走”主題教育，通過LED大屏幕、校園網站、廣播、宣傳欄等媒介大力宣傳，動員學生和家長共同參與到冬至文明祭掃活動中來。
2、組織實踐活動
(1)以“小手牽大手共創文明冬至”為主題進行國旗下講話、召開班隊會。
(2)以“小手牽大手共創文明冬至”為主題在校開展主題征文活動。
(3)以“小手牽大手共創文明冬至”為主題在校開展主題手抄報制作活動。
(4)以“小手牽大手共創文明冬至”為主題深入小區、公共服務場所進行宣傳，發放冬至祭掃“拒絕燃放鞭炮、拒絕焚燒祭祀品倡議書”并開展集體簽名活動。
3.通過“小手牽大手，共創文明冬至”、“致家長一封信”以班級博客、班級QQ群、微信群等多種新媒體，將《通知》和《通告》原原本本宣傳到廣大中小學生中去等系列活動，動員學生和家長共同參與文明祭掃活動，摒棄傳統的燃放鞭炮、焚燒冥幣等祭掃方式，大力推行現代綠色祭掃方式，引導廣大家長從傳統走向文明，從注重實物祭掃轉向以精神傳承為主。
五、活動要求
各班各部門要重視學校開展的冬至文明祭掃活動，要把這項活動作為深入貫徹落實黨的精神和十八屆三中全會精神，深化未成年人中國夢學習教育，培育和踐行社會主義核心價值觀的重要載體，積極組織學生參加活動，引導他們緬懷革命先烈、繼承光榮傳統，從小立志為實現中國夢而奮斗。
各班要對冬至文明祭掃活動開展情況進行總結，留存好文字資料、活動圖片上12月29日前交至學校相關部門，學校相關部門要及時整理相關材料，并做好活動新聞稿的宣傳工作，在校園網與南昌縣教育信息網進行報道。
冬至活動策劃方案5一：活動背景
冬至過節源于漢代，盛于唐宋，相沿至今。“包餃子”是中國冬至時節許多地方的傳統習俗。今年冬至(12月22日)化學學院將舉辦“冬至陽生春又來”的主題活動。通過包餃子比賽、煮餃子、吃餃子等一系列活動，讓同學們在嚴寒的冬日感受家的溫暖，傳遞同窗溫情。并借此機會弘揚我國傳統飲食文化——餃子。
二：活動目的
通過這個活動，搭建2016級研究生相互了解的平臺。同時借此促進各同學之間的交流，增進友誼，增強化學學院的凝聚力，進一步培養同學們團結協作的精神。
三：活動主題：冬至陽生春又來
四：活動對象：化學學院
興趣均可參加)。2016級研究生(其它年級的博士生、研究生如有
五：活動時間：2016年12月21日(本周日)晚上18：30
六：活動地點：
七：活動內容
(1)包餃子
(2)包餃子比賽
(3)吃餃子
八：活動流程
活動前期
1)由生活部負責聯系活動場地。
2)由各學科負責人提前統計活動到場人數以及參賽小組名單。
3)由宣傳部出一張宣傳該活動的宣傳板。
4)出一到兩名活動主持人，每個部出一名裁判員，此外由學生會主席擔任總裁判。
5)由秘書處負責安排餐廳的座位。
6)生活部提前把獎品購買到位。
活動中期
1)由秘書處提前到達活動場地安排大家隨意入座。
2)由各學科負責人清點實際到場的人數報給生活部。
3)人數到齊后開始上工具。
4)主持人講話。(2分鐘)
5)主席講話，宣布冬至包餃子開始。(宣布包餃子開始前所有人不得開始包餃子)。
6)由宣傳部負責預留比賽的用品。
7)包餃子三十分鐘后，將包好的餃子送廚房(所有餃子包完后)(50分鐘)。
8)主持人講話，宣布包餃子比賽。(1分鐘)
9)在三分鐘內包的餃子在保質的情況下數量多的一組獲勝。(10分鐘)
10)由總裁判宣布比賽情況。(1分鐘)
11)由主持人邀請主席為獲勝的組頒獎品。(2分鐘)
12)餃子上座，吃餃子同時相互交流。(40分鐘)13)吃餃子結束。
活動后期
1)由參與同學共同負責把場地內的雜物清理干凈。
2)場地清理干凈后方可離場。
3)由生活部把場地交還給餐廳，并表示感謝。
4)由宣傳部出一份有關本次活動的總結報告。
九：注意事項
1)在比賽的過程中同學們需注意現場秩序和安全。(學科負責人負責)
2)包餃子過程中所有人員不得有不得體的打鬧，不得隨處亂撒面粉，不得浪費食品等
3)如需搟面棒，由生活部負責購買。
4)活動人數較多，地方較小，請所有人員在整個活動過程中注意安全。
5)講究衛生，包餃子前要洗手。
6)注意準時到場。
7)在活動中注意保持良好的形象。
十：比賽細則
1)由各位同學自愿報名參加比賽，分別負責搟面皮(是否需要搟面皮待定)、包餃子，在規定時間內所包的餃子在保質的情況下數量多的組別獲勝。獲勝的組別的全體人員接受獎勵。
2)比賽分組：根據報名情況進行分組
3)獎勵：對獲勝的小組進行獎勵，對應的各參賽組均有小禮品贈送。
十一：活動總時間
120分鐘
