時(shí)間：2023-05-29 17:38:03
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇英語(yǔ)六級(jí)模板，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
1、作文。英語(yǔ)六級(jí)作文最容易拉開(kāi)差距，因?yàn)閷?xiě)的好的能得高分，而寫(xiě)的差的只能得及格分，作文的種類(lèi)有好幾種：圖表、名人名言、正反觀點(diǎn)和現(xiàn)象等等，首先應(yīng)該背這種模板2-3篇，然后在做英語(yǔ)六級(jí)作文題目時(shí)先審題，在大腦里形成一個(gè)思路，確定每段應(yīng)該寫(xiě)什么，然后套模板，最好能積累一些高級(jí)詞匯，在寫(xiě)到的時(shí)候能及時(shí)替換掉，在寫(xiě)作時(shí)最好不要出現(xiàn)語(yǔ)法方面的錯(cuò)誤。最后，在寫(xiě)的過(guò)程中一定要使用邏輯副詞。
2、聽(tīng)力。聽(tīng)力也要反復(fù)練習(xí)，每天固定1-2小時(shí)練習(xí)聽(tīng)力，在練習(xí)的過(guò)程中記寫(xiě)關(guān)鍵詞，聽(tīng)3遍，練習(xí)的過(guò)程中要復(fù)述，反復(fù)聽(tīng)將不熟悉的高頻詞一定要背下來(lái)。在考試的時(shí)候，先瀏覽一下題干，了解一些場(chǎng)景。
3、閱讀。閱讀的做題技巧有很多，掌握了詞匯基本上就沒(méi)什么問(wèn)題了，比如：在15選10時(shí)，應(yīng)該先標(biāo)出詞性和意思。然后看原文中所缺的句子成分是什么。在做段落匹配題型時(shí)一定要先讀題干，將關(guān)鍵詞都勾出來(lái)，然后在定位到原文去找等等，仔細(xì)閱讀的出題順序是文章的順序所以可以先看文章再答題，因此，每讀2段答一下題。
4、翻譯。翻譯最重要的是語(yǔ)法和詞匯，多積累一些中國(guó)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、文化、歷史等等的詞匯，將有利于英語(yǔ)六級(jí)翻譯，平時(shí)可以試著做一些英語(yǔ)六級(jí)翻譯的練習(xí)。
（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）
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2017應(yīng)屆大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷模板
姓名：***
性別：女
出生年月：1982年3月
專(zhuān)業(yè)：建筑環(huán)境與能源工程
學(xué)歷：大學(xué)本科
政治面貌：***員
畢業(yè)院校：西南農(nóng)業(yè)大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院
聯(lián)系電話(huà)：023-6825****(校)
通訊地址：西南農(nóng)業(yè)大學(xué)76#(400716)
0839-420****(家)
E-mail：
家庭住址：四川省XX市XX縣XX局家屬院(628200)
工作意向：建筑設(shè)計(jì)、概預(yù)算，房地產(chǎn)以及各種與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的工作
語(yǔ)言能力：英語(yǔ)六級(jí)、英語(yǔ)口語(yǔ)流利、普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn)流利
計(jì)算性能力：國(guó)家計(jì)算機(jī)二級(jí)(Foxbase)、熟練操縱AutoCAD2000、天正建筑等建筑設(shè)計(jì)軟件。
獲獎(jiǎng)情況
1999-2000年獲專(zhuān)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金二等獎(jiǎng)
2001-2002年獲專(zhuān)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金三等獎(jiǎng)
1999年工程技術(shù)學(xué)院“求索杯”辯論賽冠軍
1999年工程技術(shù)學(xué)院“新生杯”演講比賽第一名
2000年獲校“優(yōu)秀團(tuán)干”稱(chēng)號(hào)
2000年紀(jì)念校慶五十周年辯論賽“最佳辯手”稱(chēng)號(hào)
2000年獲校馬研會(huì)“優(yōu)秀會(huì)員”稱(chēng)號(hào)
大學(xué)擔(dān)任學(xué)生干部職務(wù)
大一學(xué)年擔(dān)任班宣傳委員、院生活部干事、宣傳部干事
大二學(xué)年擔(dān)任班宣傳委員、院團(tuán)總支學(xué)生會(huì)辦公室主任、校馬研會(huì)常務(wù)理事
愛(ài)好愛(ài)好與特長(zhǎng)
愛(ài)好音樂(lè)、文學(xué)，擅長(zhǎng)寫(xiě)作、演講、辯論、主持。
各種獲獎(jiǎng)、證書(shū)等材料附后
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銀行面試個(gè)人簡(jiǎn)歷模板(一)
XXX
電話(huà)：
138-001-38000
電子郵箱：
xuexila.com
地址：
XX市XX區(qū)XX東路123弄67號(hào)
求職意向
銀行柜員崗位
自我評(píng)價(jià)
熟悉財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，擁有從業(yè)相關(guān)證書(shū)，多次獲得獎(jiǎng)學(xué)金
有企業(yè)實(shí)習(xí)經(jīng)歷，對(duì)業(yè)務(wù)流程和規(guī)范化操作有一定的認(rèn)識(shí)
有多項(xiàng)資料整理的工作經(jīng)驗(yàn)，做事細(xì)心有序
教育經(jīng)歷
2009.09 - 2012.06 xx大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院 工商管理 本科
•通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)
•畢業(yè)論文《地方政府融資平臺(tái)貸款風(fēng)險(xiǎn)分析與思考》
導(dǎo)師Bank Qiao
2007.09 - 2011.06
XX職業(yè)高等專(zhuān)科學(xué)校經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)大專(zhuān)
•會(huì)計(jì)上崗證(初級(jí))
•熟練使用Office辦公軟件，包括Word，Excel，PPT
實(shí)習(xí)經(jīng)歷
2008.09 - 2009.08 無(wú)錫市冠通電器五金廠(chǎng) 會(huì)計(jì)部 實(shí)習(xí)生
•登記現(xiàn)金日記賬，根據(jù)已辦理完畢的收付款憑證，逐筆順序登記現(xiàn)金日記賬和銀行存款日記賬，并結(jié)出余額
•負(fù)責(zé)公司財(cái)務(wù)憑證、報(bào)表的整理、歸類(lèi)、裝訂，并交接給會(huì)計(jì)檔案管理部門(mén)
•協(xié)助會(huì)計(jì)人員做好統(tǒng)計(jì)資料的收集、整理、歸類(lèi)工作
社會(huì)實(shí)踐
2010.09 - 至今 XX大學(xué) 經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院
輔導(dǎo)員助理
•整理招聘信息，參與籌備畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)宣講會(huì)
•負(fù)責(zé)2009~2010學(xué)年學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金審核及申請(qǐng)工作
2009.09 - 2010.08社團(tuán)聯(lián)合會(huì)
干事
•負(fù)責(zé)80多個(gè)社團(tuán)的信息錄入
•參與籌備社團(tuán)聯(lián)每學(xué)期一屆的大型公演活動(dòng)
2007.09 - 2008.08班級(jí)集體旅行
策劃者
•合理規(guī)劃時(shí)間，規(guī)劃旅游景點(diǎn)
•策劃蘇杭三日集體旅游，包攬酒店，車(chē)票的預(yù)定工作
獎(jiǎng)學(xué)金
連續(xù)3年獲得專(zhuān)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金(專(zhuān)業(yè)前10名)
連續(xù)2年獲得專(zhuān)業(yè)一等獎(jiǎng)學(xué)金
銀行面試個(gè)人簡(jiǎn)歷模板(二)
基本資料
姓
名：xuexila
性 別：男
年
齡：24
最高學(xué)歷：本科
身
高：166厘米
體
重：65 公斤
婚姻狀況：未婚
戶(hù)籍所在地：
求職意向：銀行柜員和客戶(hù)經(jīng)理
現(xiàn)所在地：湖南省
自我評(píng)價(jià)
開(kāi)朗大方、樂(lè)觀向上、興趣廣泛，腳踏實(shí)地，有較強(qiáng)的的抗壓力和適應(yīng)能力，勇于接受新的挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)生活中喜歡與人溝通，為人坦誠(chéng)、本著開(kāi)闊的心胸善待身邊的親朋好友，有良好的人際關(guān)系。
求職意向
期望行業(yè)： 房地產(chǎn)·建筑
金融·銀行·證券
保險(xiǎn)業(yè)
期望崗位： 金融/經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)人員
崗位名稱(chēng)： 銀行柜員和客戶(hù)經(jīng)理 期望地區(qū)： 重慶
四川省
期望薪資： 面議/月
到崗時(shí)間： 1個(gè)月以上
教育歷程
2005/09-2009/06 湖南大學(xué) 學(xué)歷：本科 專(zhuān)業(yè)：國(guó)際金融 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別：經(jīng)濟(jì)學(xué)類(lèi)
專(zhuān)業(yè)描述： 國(guó)際金融方向培養(yǎng)具備扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)學(xué)和金融學(xué)理論基礎(chǔ)，系統(tǒng)掌握現(xiàn)代貨幣、信用、銀行等專(zhuān)業(yè)知識(shí)和基本技能，具有較高的外語(yǔ)、數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，具有良好的思想、業(yè)務(wù)、文化和身心素質(zhì)，具有較強(qiáng)實(shí)踐和創(chuàng)新能力，能夠在各類(lèi)銀行與非銀行金融機(jī)構(gòu)、相關(guān)企業(yè)單位和科研部門(mén)從事金融實(shí)際工作和理論研究的復(fù)合應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才。
項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)
2008/05-2008/06 湘域中央可行性分析報(bào)告
項(xiàng)目描述： 對(duì)湘域中央的在建項(xiàng)目做可行性分析。
主要職責(zé)： 調(diào)查員
技能水平
英語(yǔ)等級(jí)：大學(xué)英語(yǔ)考試六級(jí) 計(jì)算機(jī)水平：熟練
外語(yǔ)類(lèi)型：英語(yǔ) 外語(yǔ)水平：熟練
技能 技能水平 掌握時(shí)間
精通計(jì)算機(jī)Word、Excel、PowerPoint等辦公軟件操作，熟悉FrontPage網(wǎng)頁(yè)制作和SPSS 熟練 2年
所獲證書(shū)
證書(shū) 證書(shū)編號(hào) 獲取時(shí)間 獲得成績(jī)
全國(guó)計(jì)算機(jī)二級(jí)(VF) 27264301902589 2007年 良好
英語(yǔ)六級(jí) 072243001005366 2007年 455
英語(yǔ)四級(jí) 071143001005765 2007年 483
證券從業(yè)資格考試(基礎(chǔ)知識(shí)+證券交易) 2008104307241801 2008年 合格
銀行從業(yè)資格考試 2008年 良好
附加信息
個(gè)人特長(zhǎng)： 唱歌、羽毛球、較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力
實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
2008/07-2008/08 工商銀行重慶渝中支行
詳細(xì)描述： 實(shí)習(xí)期間，不怕苦，不怕累，掌握了銀行主要業(yè)務(wù)流程，受到同事們的好評(píng)。
2008/01-2008/02 石柱縣建設(shè)銀行
詳細(xì)描述： 負(fù)責(zé)協(xié)助客戶(hù)經(jīng)理審查企業(yè)貸款申請(qǐng)材料和制作申報(bào)材料。
2007/10-2007/11 長(zhǎng)常高速公路岳麓站
詳細(xì)描述： 負(fù)責(zé)打卡和收費(fèi)。
2007/07-2007/09 家教
詳細(xì)描述： 暑假期間在長(zhǎng)沙做了兩個(gè)月的家教 。
2006/03-2006/04 長(zhǎng)沙實(shí)在商貿(mào)公司
詳細(xì)描述： 負(fù)責(zé)日用消費(fèi)品的促銷(xiāo)工作。
所受獎(jiǎng)勵(lì)
獎(jiǎng)項(xiàng) 獲取時(shí)間 獎(jiǎng)勵(lì)級(jí)別
金融學(xué)院“優(yōu)秀寢室長(zhǎng)”。 2008/06 院級(jí)
湖南大學(xué)“丙等獎(jiǎng)學(xué)金” 2007/11 校級(jí)
湖南大學(xué)眾悅.滴水恩獎(jiǎng)學(xué)金 2007/06 校級(jí)
影視欣賞學(xué)會(huì)“優(yōu)秀干部” 2006/06 校級(jí)
“西部開(kāi)發(fā)助學(xué)工程”獎(jiǎng)學(xué)金 2005/09 省級(jí)
銀行面試個(gè)人簡(jiǎn)歷模板(三)
姓名：××
目前所在：清遠(yuǎn)
年齡：19
戶(hù)口所在：汕頭
國(guó)籍：中國(guó)
婚姻狀況：未婚
民族：漢族
培訓(xùn)認(rèn)證：未參加
身高：171cm
體重：55kg
人才類(lèi)型：在校學(xué)生
應(yīng)聘職位：會(huì)計(jì)，銀行柜員，作家/撰稿人
工作年限：3
求職類(lèi)型：兼職
可到職日期：兩個(gè)星期
月薪要求：1000--1500
希望工作地區(qū)：廣州,汕頭,深圳
工作經(jīng)歷
廣東省汕頭市濠江區(qū)達(dá)濠派出所
起止年月：2010-07～2010-09
公司性質(zhì)：政府機(jī)關(guān)
所屬行業(yè)：機(jī)關(guān)/事業(yè)單位/社會(huì)團(tuán)體
教育背景
畢業(yè)院校：南華工商學(xué)院
最高學(xué)歷：大專(zhuān)
畢業(yè)日期：2013-07
專(zhuān)業(yè)一：注冊(cè)會(huì)計(jì)師
語(yǔ)言能力
外語(yǔ)：英語(yǔ)一般粵語(yǔ)水平：
其它外語(yǔ)能力：
國(guó)語(yǔ)水平：
工作能力及其他專(zhuān)長(zhǎng)
組織能力較強(qiáng)。愛(ài)好文學(xué)，文字駕馭能力較強(qiáng)。對(duì)文字方面的工作興趣較濃厚。像現(xiàn)在就讀注冊(cè)會(huì)計(jì)師專(zhuān)業(yè)，對(duì)金融領(lǐng)域也較有興趣。
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android簡(jiǎn)歷范文模板(一)姓名：xuexila
性別：男
年齡：25
教育經(jīng)歷：
院校：北京郵電大學(xué)
專(zhuān)業(yè)：通信工程
學(xué)歷：本科
證書(shū)：CET-6、動(dòng)通信軟件工程師(IC-MSP)認(rèn)證證書(shū)
求職意向：通信工程師
項(xiàng)目經(jīng)歷：
杭州斯凱網(wǎng)絡(luò)科技有限公司
手機(jī)社交軟件(手信)測(cè)試
2012.12-至今
在MTK、android、symbian等手機(jī)平臺(tái)上，進(jìn)行基于通信錄的社交通信軟件的測(cè)試
充分理解需求，負(fù)責(zé)某個(gè)功能模塊的客戶(hù)端用例設(shè)計(jì)與編寫(xiě)
制定測(cè)試計(jì)劃，以及負(fù)責(zé)項(xiàng)目測(cè)試工作的順利進(jìn)行
支付插件(skypay)測(cè)試
2012.07-
2012.08
在MTK、SPR等手機(jī)平臺(tái)上，負(fù)責(zé)支付插件的測(cè)試
負(fù)責(zé)支付插件功能的測(cè)試，列出功能測(cè)試點(diǎn)設(shè)計(jì)出測(cè)試用例
查看后臺(tái)日志和數(shù)據(jù)庫(kù)中的通道字段是否正確，保證支付流程安全可靠
手機(jī)多媒體軟件(手機(jī)電視、視頻交友、播放器)測(cè)試
Android在線(xiàn)聊天軟件
2011.05-2011.06
自定義數(shù)據(jù)庫(kù)的搭建和數(shù)據(jù)查詢(xún)、添加及數(shù)據(jù)的封裝操作
負(fù)責(zé)頁(yè)面之間的跳轉(zhuǎn)優(yōu)化和數(shù)據(jù)的傳遞
參與了部分UI頁(yè)面的設(shè)計(jì)，界面的布局
完成了注冊(cè)功能部分，用戶(hù)登錄及退出
興趣愛(ài)好：
足球、計(jì)算機(jī)、音樂(lè)
android簡(jiǎn)歷范文模板(二)基本簡(jiǎn)歷
姓
名：xuexila
性
別： 男
民
族： 漢族
出生年月： 1992年4月
政治面貌： 團(tuán)員
婚姻狀況： 未婚
身
高： 180cm
體
重： 68kg
戶(hù)
籍： 福建
現(xiàn)所在地： 福建
畢業(yè)學(xué)校： 福建工程學(xué)院
學(xué)
歷： 本科
專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)： 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)
畢業(yè)年份： 2014年
求職意向
職位性質(zhì)： 全職
職位類(lèi)別： 軟件工程師
職位名稱(chēng)： android軟件工程師
工作地區(qū)： 福建
待遇要求： 面議
到職時(shí)間： 可隨時(shí)到崗
技能專(zhuān)長(zhǎng)
語(yǔ)言能力： 英語(yǔ)四級(jí)
電腦水平：
熟練掌握辦公軟件及編程軟件
教育培訓(xùn)
教育經(jīng)歷：
時(shí)間 所在學(xué)校 學(xué)歷
2010年9月 - 2014年6月 福建工程學(xué)院 本科
工作經(jīng)歷
所在公司： ××××信息技術(shù)有限公司
時(shí)間范圍： 2014年6月 - 2021年3月
公司性質(zhì)： 民營(yíng)/私營(yíng)公司
所屬行業(yè)： 計(jì)算機(jī)軟件
擔(dān)任職位： android軟件工程師
工作描述： 參與公司的移動(dòng)端app設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)，參與項(xiàng)目需求分析 根據(jù)需求開(kāi)發(fā)相應(yīng)功能模塊，bug修復(fù)
離職原因：
所在公司： ××××信息科技有限公司
時(shí)間范圍： 2013年11月 - 2014年6月
公司性質(zhì)： 民營(yíng)/私營(yíng)公司
所屬行業(yè)： 計(jì)算機(jī)軟件
擔(dān)任職位： .net工程師
工作描述： 主要負(fù)責(zé)網(wǎng)站開(kāi)發(fā)，以及后臺(tái)數(shù)據(jù)的接口維護(hù)
離職原因：
其他信息
自我評(píng)價(jià)： 學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能較快學(xué)習(xí)掌握新技術(shù)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)良好,在工作中能與同事之間相互協(xié)助、友好交流,更高效的完成工作。工作積極主動(dòng)，能盡心盡責(zé)地完成本職工作。對(duì)事物有較強(qiáng)的分析能力,敢于接受新的挑戰(zhàn),抗壓能力強(qiáng)。
聯(lián)系方式
聯(lián)系電話(huà)：×××××××××××
電子郵箱：×××
android簡(jiǎn)歷范文模板(三)個(gè)人基本信息
姓名：***
性別：*
民族：漢
籍貫：****
年齡：**歲
出生日期：
聯(lián)系方式
聯(lián)系電話(huà)：
電子郵箱：
有*年的工作經(jīng)驗(yàn)
最近工作 [2年]
公 司：xx軟件有限公司
行 業(yè)：互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù)
職 位：交互設(shè)計(jì)師
最高學(xué)歷
學(xué) 歷：本科
專(zhuān) 業(yè)：數(shù)字媒體技術(shù)
學(xué) 校：山東科技大學(xué)
求職意向
到崗時(shí)間： 一周之內(nèi)
工作性質(zhì)： 全職
希望行業(yè)：互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù)
目標(biāo)地點(diǎn)： 山東
期望月薪： 面議/月
目標(biāo)職能：交互設(shè)計(jì)師
工作經(jīng)驗(yàn)
20**/8—至今：xx軟件有限公司[ 2年]
所屬行業(yè)： 互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù)
產(chǎn)品設(shè)計(jì)部 交互設(shè)計(jì)師
1.負(fù)責(zé)配合產(chǎn)品經(jīng)理，分析和研究用戶(hù)需求與產(chǎn)品方向;
2.負(fù)責(zé)產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的ui及交互設(shè)計(jì);
3.負(fù)責(zé)面向電信運(yùn)營(yíng)，電子商務(wù)等綜合信息平臺(tái)的ui系統(tǒng)構(gòu)架規(guī)劃與系統(tǒng)界面設(shè)計(jì);
4.負(fù)責(zé)為客戶(hù)定制產(chǎn)品系統(tǒng)ui設(shè)計(jì)方案;
5.負(fù)責(zé)美工與ui設(shè)計(jì)工程師的管理與培訓(xùn)。
20**/8—20**/8： xx軟件科技有限公司[ 1年]
所屬行業(yè)： 互聯(lián)網(wǎng)/電子商
產(chǎn)品部 交互設(shè)計(jì)ue
1.負(fù)責(zé)公司產(chǎn)品整體視覺(jué)把控,帶領(lǐng)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)完成產(chǎn)品ui設(shè)計(jì);
2.負(fù)責(zé)產(chǎn)品交互設(shè)計(jì)，完成產(chǎn)品原型設(shè)計(jì),編寫(xiě)交互設(shè)計(jì)文檔;
3.負(fù)責(zé)公司產(chǎn)品包括iphone客戶(hù)端、android客戶(hù)端、pc端產(chǎn)品;
4.負(fù)責(zé)游戲的ui設(shè)計(jì)，官方網(wǎng)站設(shè)計(jì)，社區(qū)游戲網(wǎng)站制作。
教育經(jīng)歷
20**/9 --20**/7 山東科技大學(xué) 數(shù)字媒體技術(shù) 本科
證 書(shū)
20**/6 大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)
20**/12 大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)
語(yǔ)言能力
英語(yǔ)(熟練) 聽(tīng)說(shuō)(熟練)，讀寫(xiě)(熟練)
自我評(píng)價(jià)
本人有高度的執(zhí)行能力和責(zé)任心，能帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)高效完成業(yè)績(jī)指標(biāo)。擁有良好的媒體、渠道等人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，具備較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、出色的組織和管理能力。 善于溝通、理解能力強(qiáng)。性格開(kāi)朗、穩(wěn)重、易與別人交往。對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有良好的溝通能力，有良好的進(jìn)取心。
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個(gè)人資料
姓名：
男 1988.05.08
湖北省武漢大學(xué)XXX306寢室430072
手機(jī)：13XXXXXXXXX 電話(huà)：027-XXXXX
教育背景
2006/09—2010/07 武漢大學(xué) WTO學(xué)院 WTO經(jīng)濟(jì)學(xué) 本科
擔(dān)任班長(zhǎng)，與武漢18所院校的120名同學(xué)建立了融洽的關(guān)系
第習(xí)小組組長(zhǎng)，組織課堂案例研討，“貨幣金融”論文小組組長(zhǎng)
核心課程：經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、營(yíng)銷(xiāo)管理、會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理等
2006/09—2010/07 武漢大學(xué) 信息管理學(xué)院 編輯出版學(xué)(主修) 本科
擔(dān)任團(tuán)支書(shū)，組織帶領(lǐng)本班獲得新生辯論賽冠軍、全國(guó)優(yōu)秀班集體等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
信息管理學(xué)院2007年排球賽季軍, 2008年暑期社會(huì)調(diào)研校級(jí)優(yōu)秀成果
核心課程：出版營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、出版企業(yè)管理、出版物市場(chǎng)管理、出版物流管理、讀者學(xué)等
實(shí)習(xí)經(jīng)歷
2009.10 安利(中國(guó))日用品有限公司 參觀實(shí)習(xí) 武漢
參加“陽(yáng)光育苗系列活動(dòng)”進(jìn)行全方位職前培訓(xùn)，全武漢市僅選拔20人
接受多為中國(guó)區(qū)高管給予的全方位職前培訓(xùn)，了解企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)理念，品牌管理等內(nèi)容
在3輪團(tuán)隊(duì)合作競(jìng)賽中獲優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)稱(chēng)號(hào)(5隊(duì)中唯一獲獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì))
2009.05-2009.10 西門(mén)子(中國(guó))有限公司 訂單管理部 訂單管理實(shí)習(xí)生 武漢
負(fù)責(zé)搜集6個(gè)省份的市場(chǎng)信息并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，發(fā)掘市場(chǎng)需求
獨(dú)立設(shè)計(jì)撰寫(xiě)各類(lèi)企業(yè)資質(zhì)文件、商務(wù)標(biāo)書(shū)達(dá)50余次，積極傳達(dá)企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念和品牌實(shí)力
獨(dú)立拜訪(fǎng)客戶(hù)完成招標(biāo)報(bào)名、購(gòu)買(mǎi)招標(biāo)文件等工作，累計(jì)獨(dú)立出差8次
負(fù)責(zé)管理部門(mén)11名同事的報(bào)銷(xiāo)單據(jù)，并與其他部門(mén)溝通以完成后續(xù)跟蹤
熟悉企業(yè)運(yùn)作流程，培養(yǎng)獨(dú)立工作能力及抗壓能力
2008.10-2009.01 長(zhǎng)江出版集團(tuán) 長(zhǎng)江文藝出版社 策劃編輯助理 武漢
負(fù)責(zé)審核編校20余本圖書(shū)，提高了工作的耐心和細(xì)心
協(xié)助出版物的市場(chǎng)策劃與推廣，獨(dú)立撰寫(xiě)書(shū)評(píng)及出版通訊稿，具有較強(qiáng)的文檔撰寫(xiě)能力
多次獨(dú)立拜訪(fǎng)省政府等相關(guān)部門(mén)以完成出版審查，提升了與政府部門(mén)溝通的能力
實(shí)踐活動(dòng)
2009.10 “德中同行”項(xiàng)目-走進(jìn)武漢 全職志愿者
該項(xiàng)目是由德國(guó)外交部、中國(guó)政府聯(lián)合主辦的為期3年的德中友好活動(dòng)，由項(xiàng)目總監(jiān)推薦免試入圍(僅1人)
提供媒體推廣、高校宣傳方案的建議并被采納，參與項(xiàng)目宣傳接待
鍛煉了溝通能力與協(xié)作能力
2008.09-2008.12 方正校園營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng)業(yè)大賽 隊(duì)長(zhǎng)
完成swot市場(chǎng)分析，組織確定營(yíng)銷(xiāo)目標(biāo)及宣傳核心，明確活動(dòng)推廣時(shí)間、推廣策略，營(yíng)銷(xiāo)預(yù)算等
發(fā)放問(wèn)卷500份等形式進(jìn)行調(diào)研，組織撰寫(xiě)營(yíng)銷(xiāo)計(jì)劃書(shū)
2006.12-2008.12 武漢大學(xué)校禮儀隊(duì) 隊(duì)員
接受專(zhuān)業(yè)舞蹈培訓(xùn)，參加2006-2008屆武漢大學(xué)金秋舞會(huì)表演
培養(yǎng)常用的社交禮儀，樹(shù)立更積極的生活態(tài)度，提升人際交往的能力
專(zhuān)業(yè)技能
語(yǔ) 言 大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)(CET-6) 559分，優(yōu)秀的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯能力
熟悉全英文辦公環(huán)境，武漢大學(xué)英語(yǔ)快班學(xué)習(xí)(全校選拔前10%)
計(jì)算機(jī)熟練使用Excel, Word, Ppt等辦公軟件、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)軟件Dreamweaver、Html、Photoshop
自我評(píng)價(jià)
一份完美的簡(jiǎn)歷對(duì)編輯員求職者獲得面試機(jī)會(huì)相當(dāng)重要。下面是小編為大家?guī)?lái)的編輯員的個(gè)人簡(jiǎn)歷范文，相信對(duì)你會(huì)有幫助的。
編輯員的個(gè)人簡(jiǎn)歷范文(一)姓名：xuexila
性 別： 女
年 齡： 25
身 高： 160 CM
婚姻狀況： 未婚
學(xué) 歷： 本科
畢業(yè)院校： xx大學(xué)
專(zhuān)業(yè)： 漢語(yǔ)言文學(xué)
電腦水平： 精通
英語(yǔ)水平： CET6
求職意向
求職類(lèi)型： 全職
工作地點(diǎn)： 不限
工作崗位： 編輯、高級(jí)秘書(shū)
月薪要求： 2000-3000
教育培訓(xùn)
2003年9月-2007年7月 xx大學(xué) 漢語(yǔ)言文學(xué) 本科
技能專(zhuān)長(zhǎng)
通過(guò)國(guó)家大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試，有較強(qiáng)的閱讀，寫(xiě)作能力;英語(yǔ)四級(jí)考試80分，口語(yǔ)成績(jī)?yōu)镃等，具有較好的聽(tīng)力和口語(yǔ)水平;
通過(guò)國(guó)家秘書(shū)職業(yè)技能中級(jí)考試，了解了商務(wù)溝通以及辦公室管理的基本事項(xiàng)，掌握了常用事務(wù)文書(shū)的擬寫(xiě);
普通話(huà)水平測(cè)試，水平為一級(jí)乙等;
通過(guò)全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)二級(jí)ACCESS考試，機(jī)試優(yōu)秀;熟悉計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、熟練掌握辦公自動(dòng)化。
工作經(jīng)歷
2007年6月-2008年9月 xx網(wǎng)絡(luò)科技有限公司 網(wǎng)站編輯
主要負(fù)責(zé)網(wǎng)站版面的更新以及專(zhuān)題的策劃。在工作的過(guò)程中鍛煉了獨(dú)立處事的能力以及溝通能力，體會(huì)到團(tuán)體精神的重要性。
2008年9月-2009年6月 xx報(bào)社 編輯
掌握了寫(xiě)稿、編輯等技巧，曾獨(dú)立撰寫(xiě)過(guò)多個(gè)專(zhuān)題，平均每期有3篇評(píng)論稿件，風(fēng)格幽默、諷刺，發(fā)表文章總字?jǐn)?shù)超過(guò)5萬(wàn)字，多篇稿件獲得領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
自我評(píng)價(jià)
扎實(shí)的寫(xiě)作功底，能勝任各類(lèi)文字工作;現(xiàn)于xx報(bào)社工作，發(fā)表文字超過(guò)5萬(wàn)字。曾選修公文寫(xiě)作課程，掌握各種事務(wù)文書(shū)的寫(xiě)作;責(zé)任心強(qiáng)，工作主動(dòng)認(rèn)真，有較好的領(lǐng)悟力;有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神，有良好的人際關(guān)系。
編輯員的個(gè)人簡(jiǎn)歷范文(二)姓
名： 蔣女士
性
別： 女
婚姻狀況： 已婚
民
族： 漢族
戶(hù)
籍： 湖南-永州
年
齡： 27
現(xiàn)所在地： 廣東-東莞
身
高： 158cm
希望地區(qū)： 廣東-東莞
希望崗位： 行政/人事類(lèi)-人事專(zhuān)員
尋求職位： 人事專(zhuān)員
教育經(jīng)歷
2005-03 ～ 2008-01 東莞理工學(xué)院 中文秘書(shū) 大專(zhuān)
2000-09 ～ 2003-07 湘南旅游學(xué)校 會(huì)計(jì) 中專(zhuān)
培訓(xùn)經(jīng)歷
2003-07 ～ 2003-10 東莞南城廣電電腦培訓(xùn)班 電腦全能班
**公司 (2010-03 ～ 2012-08)
公司性質(zhì)： 外資企業(yè)
行業(yè)類(lèi)別： 家具、家電、工藝品、玩具
擔(dān)任職位： 人事專(zhuān)員
崗位類(lèi)別： 人事專(zhuān)員
工作描述： 1.對(duì)招聘、培訓(xùn)、入離職手續(xù)辦理、社保、勞動(dòng)合同、考勤、薪酬制度，具有全方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);
2.針對(duì)驗(yàn)廠(chǎng)審核工作，陪同客戶(hù)或?qū)徍藱C(jī)構(gòu)驗(yàn)廠(chǎng)，協(xié)助ISO專(zhuān)員制定全廠(chǎng)年度培訓(xùn)計(jì)劃，監(jiān)督培訓(xùn)實(shí)施情況，并對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行抽樣調(diào)查;
3.建立員工溝通及申訴平臺(tái)，協(xié)調(diào)員及時(shí)了解員工心聲，及時(shí)處理員工的投訴，把矛盾消滅在萌芽階段，創(chuàng)造和諧的勞動(dòng)關(guān)系;
4.定期責(zé)任編輯企業(yè)內(nèi)刊;
5.熟練辦理居住證、延期、變更全過(guò)程;
6.協(xié)助經(jīng)理制訂完善、組織實(shí)施人力資源管理有關(guān)規(guī)章制度和工作流程;
7.協(xié)助經(jīng)理實(shí)施員工參與企業(yè)組織各項(xiàng)娛樂(lè)活動(dòng)，入職以來(lái)共參與組織了春節(jié)晚會(huì)、集體旅游、廠(chǎng)慶等活動(dòng);
8.完成經(jīng)理臨時(shí)交代的其它事項(xiàng)。
**公司 (2006-07 ～ 2009-11)
公司性質(zhì)： 外資企業(yè)
行業(yè)類(lèi)別： 電力、電氣、水利
擔(dān)任職位： 高級(jí)文員
崗位類(lèi)別： 高級(jí)文員
工作描述： 1.熟練編制組織架構(gòu)、各種表格、報(bào)告;
2.負(fù)責(zé)本部門(mén)日常考勤、辦公物品申請(qǐng)、收集部門(mén)資料;
3.協(xié)助上級(jí)處理內(nèi)勤事務(wù)。
技能專(zhuān)長(zhǎng)
專(zhuān)業(yè)職稱(chēng)：
計(jì)算機(jī)水平： 中級(jí)
計(jì)算機(jī)詳細(xì)技能： 熟練Word、Excel各種表格制作及函數(shù)運(yùn)算
技能專(zhuān)長(zhǎng)： 1.熟練應(yīng)用Office辦公軟件;
2.具有較強(qiáng)的人力資源六大模塊實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);
3.較強(qiáng)的組織能力和應(yīng)變能力能協(xié)助上級(jí)處理內(nèi)勤事宜;
4.能流利地運(yùn)用中文、粵語(yǔ)2種語(yǔ)言。
語(yǔ)言能力
普通話(huà)： 流利
粵語(yǔ)： 流利
英語(yǔ)水平： 口語(yǔ)一般
英語(yǔ)： 一般
求職意向
發(fā)展方向： 清楚自己的性格，分析自己掌握的知識(shí)、技能及調(diào)配的資源，確認(rèn)自己的發(fā)展目標(biāo)---人力資源，堅(jiān)持不懈的走下去。
其他要求：
自身情況
自我評(píng)價(jià)： 1.尊重上司，服從安排，與同事做到和睦相處，團(tuán)結(jié)友好;
2.工作積極主動(dòng)，有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力、活動(dòng)策劃能力和溝通能力，能與不同背景的人保持良好的合作關(guān)系。
編輯員的個(gè)人簡(jiǎn)歷范文(三)(女,23歲)
求 職 位：網(wǎng)絡(luò)編輯/競(jìng)價(jià)專(zhuān)員
期望薪資：3000-5000元/月
目前職位：客戶(hù)關(guān)系管理
學(xué) 歷：大專(zhuān)
工作經(jīng)驗(yàn)：1-3年
現(xiàn)居住地：北京海淀西二旗
聯(lián)系電話(huà)：
電子郵箱：
自我評(píng)價(jià)
自信成就自我，努力成就未來(lái)
工作經(jīng)驗(yàn)
中搜網(wǎng)絡(luò)可以公司
2010-11 至 2011-3任職運(yùn)營(yíng)專(zhuān)員薪資2000-3000元/月
工作職責(zé)：11月進(jìn)公司還不懂什么是運(yùn)營(yíng)專(zhuān)員，經(jīng)過(guò)自己近一個(gè)月的摸索與學(xué)習(xí)，主要負(fù)責(zé)門(mén)戶(hù)運(yùn)營(yíng)狀況篩選;內(nèi)容更新情況監(jiān)督;匯總需參加培訓(xùn)的客戶(hù)名單;參加培訓(xùn)客戶(hù)的跟蹤訪(fǎng)問(wèn);新上線(xiàn)門(mén)戶(hù)工作計(jì)劃的撰寫(xiě)，除此之外還在嘗試撰寫(xiě)策劃書(shū)，第一次真正走上工作崗位，溝通交流很重要。
中企傳播
2011-3 至 2011-7任職策劃專(zhuān)員薪資2000-3000元/月
工作職責(zé)：在中企的這段時(shí)間，主要負(fù)責(zé)松下洗衣機(jī)月度傳播計(jì)劃撰寫(xiě)及傳播;對(duì)倍科產(chǎn)品進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控，并對(duì)倍科月度傳播進(jìn)行匯總，撰寫(xiě)月報(bào)。
百度時(shí)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司
2011-8 至 現(xiàn)在任職客戶(hù)關(guān)系管理薪資3000-5000元/月
工作職責(zé)：維護(hù)及服務(wù)使用百度“搜索推廣”的重要客戶(hù)，并根據(jù)客戶(hù)需求反饋相關(guān)信息和數(shù)據(jù)，保證客戶(hù)使用“搜索推廣”服務(wù)的推廣效果，推動(dòng)客戶(hù)持續(xù)消費(fèi)，分析客戶(hù)產(chǎn)品和產(chǎn)業(yè)狀況，提供及定制相應(yīng)增值方案，提升客戶(hù)使用效果。
教育經(jīng)歷
2008-9 至 2011-7北京青年政治學(xué)院新聞采編與制作專(zhuān)業(yè)
賈如新語(yǔ)言能力
英語(yǔ)：一般
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關(guān)鍵詞：隱性分層；中藥學(xué)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)；教學(xué)法；分層教學(xué)
隨著我國(guó)改革開(kāi)放和對(duì)外交流的加強(qiáng)，傳統(tǒng)中醫(yī)藥學(xué)如何走向世界已經(jīng)成為非常緊迫和嚴(yán)峻的問(wèn)題。一方面是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的人才不懂得傳統(tǒng)中醫(yī)藥理論；另一方面，是中醫(yī)藥專(zhuān)業(yè)人才沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)知識(shí)。因此，在對(duì)傳統(tǒng)中醫(yī)藥學(xué)進(jìn)行闡釋和翻譯的時(shí)候，往往產(chǎn)生詞不達(dá)意，缺乏科學(xué)性。2001年國(guó)家教育部頒布了《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》，明確提出要積極使用英語(yǔ)等外語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)的要求；2005年在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作的若干意見(jiàn)》中，教育部進(jìn)一步要求提高雙語(yǔ)教學(xué)課程的質(zhì)量，繼續(xù)擴(kuò)大雙語(yǔ)教學(xué)課程的數(shù)量；2007年起，教育部每年在全國(guó)評(píng)選100門(mén)雙語(yǔ)教學(xué)示范課程，以推動(dòng)高等學(xué)校雙語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高[1]。由于中醫(yī)藥是我國(guó)最具本土特色的專(zhuān)業(yè)，在翻譯時(shí)沒(méi)有現(xiàn)成的模板可以套用，同時(shí)由于中西方文化的差異，時(shí)至今日，還沒(méi)有統(tǒng)一規(guī)范的英語(yǔ)教材來(lái)解釋很多經(jīng)典的術(shù)語(yǔ)和理論。為了解決這個(gè)問(wèn)題，培養(yǎng)能走向世界的中醫(yī)藥專(zhuān)業(yè)人才，全國(guó)幾乎所有的中醫(yī)藥院校都開(kāi)設(shè)了專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的課程，而其中的《中藥學(xué)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)》則是面向中藥學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程。該門(mén)課程是將傳統(tǒng)中藥推向世界的有利工具；掌握《中藥學(xué)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)》對(duì)于學(xué)生了解國(guó)內(nèi)外中醫(yī)藥學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀，推進(jìn)中醫(yī)藥走向國(guó)際化具有非常重要的時(shí)代意義。掌握《中藥學(xué)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)》不僅需要良好的英語(yǔ)基礎(chǔ)，而且需要很好的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。我校藥學(xué)院將該門(mén)課程一般設(shè)置在大二年級(jí)。此時(shí)的學(xué)生已經(jīng)修完了中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、中藥學(xué)、方劑學(xué)、生理學(xué)及基礎(chǔ)化學(xué)等課程，同時(shí)也已經(jīng)進(jìn)行了大學(xué)英語(yǔ)的四、六級(jí)考試的測(cè)試。便于教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)能力和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)及學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。由于目前在我校就讀的全日制本科生大多數(shù)都是獨(dú)生子女，優(yōu)越感和自尊心都比較強(qiáng)，為了提高教學(xué)效果，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。本課題組在近年的《中藥學(xué)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)》教學(xué)過(guò)程中，逐漸嘗試采用隱性分層的教學(xué)方法，初步探索了如何將該方法應(yīng)用于該門(mén)課程教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)教學(xué)效果有顯著的提高。現(xiàn)將結(jié)果報(bào)告如下。
1隱性分層教學(xué)方法簡(jiǎn)介
所謂隱性分層教學(xué)：是指教師在對(duì)學(xué)生的相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行綜合掌握和評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，在課堂上暗中將學(xué)生進(jìn)行分組（學(xué)生不知情的情況下），按不同的教學(xué)層次將學(xué)生分配在不同的合作學(xué)習(xí)小組，然后分別設(shè)定不同的教學(xué)目標(biāo)、采用不同的教學(xué)方式，分層評(píng)價(jià)，以滿(mǎn)足不同基礎(chǔ)的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。由于隱性分層教學(xué)法保留了自然班，使得各個(gè)層次的學(xué)生能在不增加心理壓力的基礎(chǔ)上寬松地進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高教學(xué)效果。近年來(lái)，隨著大學(xué)本科生擴(kuò)招的加劇，傳統(tǒng)教學(xué)模式中采用學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)進(jìn)度對(duì)學(xué)生施行集體教學(xué)的方法正面臨著巨大的挑戰(zhàn)，該授課模式已陷入難以兼顧學(xué)生發(fā)展的困境，學(xué)生的差異性迫切要求教育者們能夠“因材施教”，通過(guò)改變現(xiàn)有教學(xué)模式，盡可能地滿(mǎn)足各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
2班內(nèi)隱性分層教學(xué)的開(kāi)展
2.1調(diào)研
本課題組的教學(xué)對(duì)象為我校藥學(xué)院中藥學(xué)、中藥制藥學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。為了對(duì)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況有詳細(xì)而準(zhǔn)確的了解，在進(jìn)行隱性分層之前，授課教師首先必須與班級(jí)學(xué)業(yè)指導(dǎo)教師進(jìn)行溝通，了解每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及學(xué)習(xí)態(tài)度；排出班里已經(jīng)通過(guò)英語(yǔ)六級(jí)、四級(jí)的學(xué)生名單；同時(shí)，抽調(diào)學(xué)生以往的學(xué)習(xí)成績(jī)，根據(jù)他們中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、中藥學(xué)、方劑學(xué)等有關(guān)中藥學(xué)基礎(chǔ)理論的成績(jī)，按從高到低進(jìn)行分組排列。
2.2分層
2.2.1學(xué)生分層通過(guò)上述調(diào)研，摸清了所有學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和相關(guān)狀況，然后根據(jù)上述調(diào)研結(jié)果，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，確定分層依據(jù)。將學(xué)生分成三個(gè)層次：A層學(xué)生（大學(xué)英語(yǔ)已經(jīng)過(guò)了六級(jí)，有關(guān)中醫(yī)藥學(xué)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)成績(jī)較好，對(duì)新知識(shí)的接受能力強(qiáng)）；B層學(xué)生（大學(xué)英語(yǔ)已經(jīng)過(guò)了四級(jí)或六級(jí)，但是中醫(yī)藥學(xué)基礎(chǔ)課程的成績(jī)中等；或者大學(xué)英語(yǔ)還未過(guò)四級(jí)，但是中醫(yī)藥學(xué)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)成績(jī)較好；這個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度都很端正，平時(shí)也比較努力）；C層學(xué)生（大學(xué)英語(yǔ)未過(guò)四級(jí)，中醫(yī)藥學(xué)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)成績(jī)較差，學(xué)習(xí)積極性不高）。根據(jù)以上的分層結(jié)果，在課堂教學(xué)時(shí)，有目的地進(jìn)行相關(guān)學(xué)生座位的排列。排座位時(shí)，在學(xué)生不知情的情況下將這三個(gè)層次的學(xué)生的座位相互交叉，產(chǎn)生“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”的格局。當(dāng)然，這種座位排布不是一成不變的，而是在授課過(guò)程中根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的改變隨時(shí)可以進(jìn)行調(diào)整的，也就是說(shuō)，這種分層是“動(dòng)態(tài)分層”：成績(jī)有進(jìn)步的就提升層次，有退步的也可以降低層次。在整個(gè)一學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)常性地調(diào)整一些座位（當(dāng)然，是在不告知學(xué)生原因的基礎(chǔ)上進(jìn)行調(diào)整的座位），最大限度地為學(xué)生提供互幫互學(xué)的交流機(jī)會(huì)。2.2.2教學(xué)目標(biāo)分層為了更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，盡量避免在教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生優(yōu)等生覺(jué)得“太容易”、中等生覺(jué)得“提不高”、差等生覺(jué)得“太難”的局面，在使用隱性分層教學(xué)法的授課過(guò)程中必須根據(jù)不同層次學(xué)生的自身情況，設(shè)定不同的教學(xué)目標(biāo)。C層學(xué)生：這一層次的學(xué)生，由于各方面底子都比較薄。因此在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時(shí)以達(dá)到本科教學(xué)必須要求的最低目標(biāo)為主，如借助于字典，能基本看懂英文文獻(xiàn)，進(jìn)行常規(guī)中藥學(xué)知識(shí)的翻譯等等。B層學(xué)生：這一層次的學(xué)生基礎(chǔ)還可以，加上學(xué)習(xí)態(tài)度很端正，知識(shí)的接受性較強(qiáng)。在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時(shí)就要在大綱要求的基礎(chǔ)上，增加相關(guān)的拔高要求，如借助專(zhuān)業(yè)字典，能看懂英文文獻(xiàn)和原版英文教材，能將中醫(yī)藥學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)用英語(yǔ)表達(dá)。A層學(xué)生：這一層次的學(xué)生比較優(yōu)秀，本身基本功扎實(shí)，領(lǐng)悟能力強(qiáng)。在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)該以開(kāi)闊學(xué)生眼界，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言和基礎(chǔ)知識(shí)的能力，鍛煉學(xué)生能夠舉一反三，觸類(lèi)旁通，如能將英文原版藥學(xué)教材熟練翻譯成中文，能將我國(guó)傳統(tǒng)中藥學(xué)理論知識(shí)翻譯成英文，同時(shí)還能很好地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行中藥學(xué)知識(shí)的交流。這樣的目標(biāo)分層，能為不同層次的學(xué)生提供很好的學(xué)習(xí)氛圍和平臺(tái)，提高每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。2.2.3教學(xué)手段分層隱性分層，因材施教對(duì)教師提出了更高的要求。為了兼顧每一個(gè)學(xué)生，教師必須分層備課、分層提問(wèn)、分層布置作業(yè)。在備課時(shí)，要注意：對(duì)于C層學(xué)生，主要是以教材為主進(jìn)行講授，以滿(mǎn)足他們能接受《中藥學(xué)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)》基礎(chǔ)知識(shí)；對(duì)于B層學(xué)生，授課過(guò)程中附帶著給他們看一些英文原版教材和英文文獻(xiàn)；對(duì)于A層學(xué)生，授課時(shí)則主要以英文原版教材與中醫(yī)藥基礎(chǔ)知識(shí)相結(jié)合為主，引導(dǎo)他們進(jìn)行相關(guān)專(zhuān)業(yè)詞匯的翻譯整理（因?yàn)楝F(xiàn)在還沒(méi)有有關(guān)中醫(yī)藥知識(shí)方面權(quán)威和統(tǒng)一的英文翻譯面世）。有關(guān)課堂提問(wèn)，為不同層次的學(xué)生提出不同的要求，對(duì)C層學(xué)生，以教材的課文知識(shí)提問(wèn)為主；對(duì)B層學(xué)生，則要有相關(guān)課外專(zhuān)業(yè)讀物的中英文翻譯的提問(wèn)；對(duì)A層學(xué)生，要求有專(zhuān)業(yè)知識(shí)的口語(yǔ)表達(dá)。有關(guān)作業(yè)的布置，對(duì)于C層學(xué)生，主要完成教材上相關(guān)知識(shí)的問(wèn)答為主；對(duì)于B層學(xué)生，則要求將教師要求閱讀的課外專(zhuān)業(yè)讀物看完并完成相關(guān)作業(yè)；對(duì)于A層學(xué)生，則是教師在課堂上出一些大的題目范圍，讓他們課后去查閱一些相關(guān)外文文獻(xiàn)和中醫(yī)藥文獻(xiàn)，用英文寫(xiě)出觀后感，同時(shí)在時(shí)間允許的情況下，在課堂安排A層學(xué)生進(jìn)行一些小的情景對(duì)話(huà)，以活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.2.4教學(xué)評(píng)價(jià)分層隱性分層教學(xué)法的實(shí)施，意味著摒棄“一卷定終身”的理念，不再用期末考試的成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，而是綜合平時(shí)的課堂表現(xiàn)、練習(xí)、作業(yè)以及課堂上相關(guān)活動(dòng)的環(huán)節(jié)，同時(shí)運(yùn)用教師評(píng)價(jià)及學(xué)生相互評(píng)價(jià)的模式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。在整個(gè)評(píng)價(jià)體系中，主要是觀察學(xué)生在一學(xué)期的學(xué)習(xí)中相關(guān)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)應(yīng)用能力的提高狀況，從而得出最終評(píng)價(jià)。
2.3教學(xué)效果
從本課題組的實(shí)踐效果看，采用隱性分層教學(xué)法后，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生應(yīng)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行英語(yǔ)表達(dá)的能力都顯著得到了提高。這種效果不僅僅體現(xiàn)在A、B層次的學(xué)生（其中有約1/3的B層次學(xué)生成功轉(zhuǎn)入了A層次），C層次的學(xué)生提高得更多，到期末的時(shí)候，大約有1/2C層次的學(xué)生都已經(jīng)跨入了B層次。說(shuō)明該方法確實(shí)能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)效果。當(dāng)然，這很可能也跟學(xué)生之間互相交流溝通的良好的學(xué)習(xí)氛圍有關(guān)。
3隱性分層教學(xué)法使用的意義
在全國(guó)各大中醫(yī)藥院校，《中藥學(xué)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)》授課過(guò)程中存在著教材陳舊、教學(xué)手段單一、學(xué)校重視性、學(xué)生認(rèn)知性不足的問(wèn)題[2]；同時(shí)，中醫(yī)藥學(xué)是我國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)藥，兼具自然科學(xué)與人文科學(xué)的特點(diǎn)，同時(shí)還有很多文言文的表達(dá)，目前世界上還沒(méi)有中醫(yī)藥學(xué)方面統(tǒng)一且規(guī)范的英文教材或者詞典能將中醫(yī)藥學(xué)知識(shí)原汁原味地翻譯出來(lái)[3]。隨著我國(guó)綜合國(guó)力的提升，中醫(yī)藥如何走向世界的問(wèn)題已經(jīng)擺在了所有中醫(yī)藥工作者的面前。為了提高中醫(yī)藥專(zhuān)業(yè)人才的質(zhì)量，爭(zhēng)取中醫(yī)藥在國(guó)際上的話(huà)語(yǔ)權(quán)，培養(yǎng)既懂專(zhuān)業(yè)又精通英語(yǔ)的專(zhuān)門(mén)人才已經(jīng)是中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展中不能回避的問(wèn)題，國(guó)內(nèi)很多中醫(yī)藥院校還專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)了中藥學(xué)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)[4]等雙語(yǔ)教學(xué)模式。當(dāng)然，這些教學(xué)模式目前還處于探索階段。在《中藥學(xué)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)》中使用隱性分層教學(xué)法，一方面，照顧到了學(xué)生的自尊心，另一方面，由于這種分層是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有動(dòng)態(tài)變化的，因此，能使學(xué)生在寬松愉快的氛圍中達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。這種教學(xué)方法的運(yùn)用，對(duì)教師的教學(xué)技能的培養(yǎng)有很好的提升作用。在促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展與潛力挖掘的同時(shí)，也拓寬了教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，可以說(shuō)這是一個(gè)“教學(xué)相長(zhǎng)”的過(guò)程。
參考文獻(xiàn)
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作者簡(jiǎn)介：張冰（1981-），女，新疆烏魯木齊人，講師，研究方向：病原學(xué)。通訊作者：吾拉木·馬木提（1965-），男，新疆烏魯木齊人，教授，碩士生導(dǎo)師。
摘要：留學(xué)生教學(xué)不僅是我國(guó)醫(yī)學(xué)教育的重要組成成分，也是廣大青年教師面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。本文就青年教師在留學(xué)生醫(yī)學(xué)寄生蟲(chóng)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)與不足進(jìn)行了分析，并結(jié)合留學(xué)生的特點(diǎn)，就如何提高青年教師的留學(xué)生醫(yī)學(xué)寄生蟲(chóng)學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)質(zhì)量提出了對(duì)策分析。
關(guān)鍵詞：留學(xué)生教學(xué)；醫(yī)學(xué)寄生蟲(chóng)學(xué)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)
The Experiment Teaching Experience of Medical Parasitology for the International Students by Young Teachers
Zhang Bing Liu Jun Wu Yamu·Ma Muti
Abstract：Education of international student is not only an important component in our country’s education but also an opportunity and a challenge for many young teachers. This paper first analyzes young teachers’ advantages and disadvantages in teaching Parasitology for international students. Then based on international students’ characteristics it suggests that how can young teachers upgrade the quality of teaching medical parasitology for international students.
Key Words： the teaching of international students； Medical parasitology； experiment teaching
【中圖分類(lèi)號(hào)】R768.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-7526（2012）12-0463-02
隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷進(jìn)步，國(guó)際地位的日益提高，良好的教學(xué)環(huán)境、完善的教學(xué)設(shè)施、優(yōu)秀的教學(xué)隊(duì)伍以及留學(xué)的費(fèi)用相對(duì)歐美其他國(guó)家相對(duì)低廉，使來(lái)華學(xué)習(xí)的留學(xué)生數(shù)量不斷增加[1]。我校作為西北地區(qū)最大的醫(yī)學(xué)類(lèi)院校之一，自2001年開(kāi)始招收臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)本科留學(xué)生，已吸引了大批周邊國(guó)家的學(xué)子來(lái)校學(xué)習(xí)，包括巴基斯坦、阿富汗、印度、尼泊爾、蘇丹、哈薩克斯坦、烏茲別克斯坦、蒙古國(guó)、烏茲別克斯坦等國(guó)家的學(xué)生。這些留學(xué)生來(lái)自不同的國(guó)家和地區(qū)，不僅語(yǔ)言不同，其受教育的背景及傳統(tǒng)思維觀念等諸多方面也有著特殊性，鑒于留學(xué)生漢語(yǔ)水平達(dá)不到課程學(xué)習(xí)的要求，留學(xué)生所有基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課程均采用英文教學(xué)。醫(yī)學(xué)寄生蟲(chóng)學(xué)留學(xué)生入校后首先接觸的主要醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課之一，與臨床學(xué)科關(guān)系密切，是一門(mén)以形態(tài)學(xué)為主的課程，實(shí)驗(yàn)課作為其主要的輔助教學(xué)手段，其授課質(zhì)量必將直接影響該門(mén)課的學(xué)習(xí)效果，且成為檢測(cè)、監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)的一種手段。作為一名青年教師，有幸參與了我校留學(xué)生醫(yī)學(xué)寄生蟲(chóng)學(xué)的實(shí)驗(yàn)課教學(xué)工作，現(xiàn)將全英文教學(xué)的體會(huì)總結(jié)如下，以期進(jìn)一步提高留學(xué)生醫(yī)學(xué)寄生蟲(chóng)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。
1 青年教師在教學(xué)工作的優(yōu)勢(shì)與不足分析
青年教師隊(duì)伍的建設(shè)一直是各大高校教學(xué)工作的重點(diǎn)，青年教師因其年紀(jì)輕、充滿(mǎn)活力和朝氣，與留學(xué)生年紀(jì)相仿更容易溝通。然而許多青年教師都是剛畢業(yè)后就走上講臺(tái)，因此缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)內(nèi)容的安排以及教學(xué)方法的設(shè)計(jì)等方面與高年資教師存在很大的差距。作為青年教師，必須充分認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，才能揚(yáng)長(zhǎng)避短，達(dá)到良好的教學(xué)效果。
1.1 青年教師在留學(xué)生實(shí)驗(yàn)課教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)：當(dāng)今社會(huì)對(duì)于高校教師的要求使得青年教師一般具有較高的學(xué)歷和學(xué)位，在上學(xué)期間往往通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試，具有較強(qiáng)的口語(yǔ)能力，能夠與留學(xué)生進(jìn)行交流和溝通；同時(shí)青年教師因其年輕有活力，能夠較快的掌握專(zhuān)業(yè)詞匯；青年教師對(duì)電腦軟件的使用比較熟悉，并善于通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲取更加豐富的圖譜或動(dòng)畫(huà)；青年教師與留學(xué)生的年紀(jì)相仿，盡管來(lái)自不同的國(guó)家和地區(qū)，及文化基礎(chǔ)均不相同，但是同為年輕人，思維方式相近，溝通起來(lái)較高年資教師更為容易。
1.2 青年教師在留學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中的不足：青年教師大多畢業(yè)后至今進(jìn)入高校教學(xué)，由學(xué)生到教師身份角色的轉(zhuǎn)變，使得許多青年教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)缺乏，在講課過(guò)程中容易出現(xiàn)照本宣科，理論與實(shí)踐脫鉤，重點(diǎn)不明確，難點(diǎn)講不清，列舉的范例不能夠很好地反映所講述的問(wèn)題。其次，青年教師由于剛進(jìn)入教學(xué)崗位，尚未形成自己的教學(xué)風(fēng)格，在教學(xué)過(guò)程中，容易照搬高年資教師的教學(xué)模式，教學(xué)內(nèi)容沿用教研室統(tǒng)一模板，養(yǎng)成了教學(xué)的慣性和惰性。第三，由于目前高校對(duì)于教師的角色的認(rèn)定已不僅僅限制于會(huì)教學(xué)會(huì)講課，而從教學(xué)任務(wù)、科研能力等多方面要求，因此部分青年教師在上完課后，由于繁重的教學(xué)任務(wù)或科研壓力，沒(méi)有認(rèn)真地總結(jié)每堂課的成敗得失，只是一味的應(yīng)付，導(dǎo)致在留學(xué)生教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)效果和教學(xué)水平停滯不前，難以提高。
2 青年教師提高留學(xué)生醫(yī)學(xué)寄生蟲(chóng)學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策分析
面對(duì)日益嚴(yán)峻的教學(xué)形勢(shì)，青年教師除了加強(qiáng)本身教學(xué)技巧與教學(xué)修養(yǎng)的提升外，針對(duì)留學(xué)生這一特殊群體，還應(yīng)努力做好以下準(zhǔn)備：
2.1 語(yǔ)言的溝通：留學(xué)生全英文教學(xué)要求教師具有較好的“說(shuō)”和“聽(tīng)”的能力，青年教師在英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)方面較部分高年資教師有所提高，但是仍然存在較大的差距，加之來(lái)我校留學(xué)生大多來(lái)自巴基斯坦、印度等地區(qū)，英語(yǔ)發(fā)音有很重的方言口音，使得師生之間交流存在一定障礙。為了盡快提高青年教師的全英文教學(xué)能力，青年教師應(yīng)該通過(guò)多種途徑學(xué)習(xí)英語(yǔ)，如收看英語(yǔ)的對(duì)話(huà)欄目或者堅(jiān)持收聽(tīng)英語(yǔ)廣播等。同時(shí)，教研室任課教師從多方面著手，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，首先相互鼓勵(lì)，克服怕說(shuō)錯(cuò)、怕發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)等心理障礙。其次，在教研室集體備課中可以大量加入英文集體備課，集體糾正錯(cuò)誤的寄生蟲(chóng)專(zhuān)業(yè)詞匯用法和發(fā)音，做到“要端出一碗水，先準(zhǔn)備一缸水”，尤其是一些英文縮寫(xiě)，在第一次用到時(shí)一定要告訴學(xué)生其全稱(chēng)，并在課前反復(fù)多次地預(yù)講和練習(xí)，達(dá)到完全脫稿的熟練程度。在講課過(guò)程中盡量用簡(jiǎn)短的句型和口語(yǔ)化的詞匯，避免使用教科書(shū)和參考書(shū)中典型的書(shū)面語(yǔ)形式，經(jīng)常使用虛擬語(yǔ)氣和“it”引導(dǎo)的句式等，對(duì)于一些復(fù)雜的專(zhuān)業(yè)拉丁詞匯可以用簡(jiǎn)單的公共英語(yǔ)詞匯來(lái)表達(dá)，如Trichuris trichiura（毛首鞭形線(xiàn)蟲(chóng)）可用whip worm表達(dá)，等。
2.2 充分了解學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ河捎诹魧W(xué)生是一個(gè)特殊的群體，他們?cè)谖幕尘啊⒆诮塘?xí)慣及學(xué)習(xí)方式等方面與我們有很大差異。中國(guó)有句俗話(huà)：“授人以魚(yú)，不如授人以漁”。實(shí)驗(yàn)課與理論課的最大差異在于實(shí)驗(yàn)課有個(gè)更為開(kāi)放的環(huán)境，通過(guò)實(shí)驗(yàn)的具體操作和觀察，進(jìn)一步加深對(duì)理論知識(shí)的理解。因此，我們?cè)趯?shí)驗(yàn)課一開(kāi)始就強(qiáng)調(diào)學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)課中應(yīng)勤動(dòng)手、勤動(dòng)腦。當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)，應(yīng)先自己努力解決，而不是由教師直接幫助學(xué)生完成。在實(shí)驗(yàn)課中，經(jīng)常會(huì)碰到留學(xué)生們?cè)谟^察過(guò)程中提出很多的問(wèn)題，這些問(wèn)題往往是我們?cè)诮o國(guó)內(nèi)學(xué)生上課時(shí)所不曾遇到或考慮到的，我們常總結(jié)說(shuō)“在留學(xué)生班，有多少位學(xué)生，就意味著每節(jié)課有多少個(gè)問(wèn)題會(huì)問(wèn)你”。所以青年教師在實(shí)驗(yàn)課過(guò)程中，應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際的動(dòng)手能力和對(duì)所研究問(wèn)題的分析解決能力，為他們今后的學(xué)習(xí)工作打下基礎(chǔ)。
2.3 充分利用多媒體教學(xué)：運(yùn)動(dòng)多媒體進(jìn)行教學(xué)是當(dāng)今教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)[2]。運(yùn)用多媒體后，青年教師可將打算在課堂上向?qū)W生講授的內(nèi)容經(jīng)過(guò)仔細(xì)推敲后記錄在多媒體課件上，通過(guò)屏幕準(zhǔn)確無(wú)誤的傳授給每一個(gè)聽(tīng)課的學(xué)生，防止在教學(xué)過(guò)程中因?yàn)榻虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，出現(xiàn)漏講、講錯(cuò)的情況。
醫(yī)學(xué)寄生蟲(chóng)是一門(mén)形態(tài)學(xué)學(xué)科，采用多媒體教學(xué)后，不僅可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源查找許多設(shè)計(jì)精美的圖片或者課件為我所用，學(xué)生也能拷貝回去后自己進(jìn)行課下的復(fù)習(xí)。
2.4 重視實(shí)驗(yàn)考核：由于留學(xué)生的生活環(huán)境和文化背景的差異，決定其實(shí)驗(yàn)課課堂中的表現(xiàn)與國(guó)內(nèi)學(xué)生具有一些差異[3]。留學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課的積極性不高，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情。有的留學(xué)生甚至不用顯微鏡觀察標(biāo)本，而直接拿出圖譜，對(duì)著圖譜描畫(huà)寄生蟲(chóng)的蟲(chóng)卵，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)課完全喪失了實(shí)踐的意義。所以我們應(yīng)當(dāng)對(duì)教學(xué)各環(huán)節(jié)嚴(yán)格把握，加強(qiáng)考核，根據(jù)出勤情況、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、出席及值日情況，設(shè)定實(shí)驗(yàn)成績(jī)，并納入學(xué)生總成績(jī)。在實(shí)驗(yàn)考核方式上，經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐，目前我們采用的是期末切片光學(xué)顯微鏡下考核結(jié)構(gòu)的方式，這種方式可以有效的彌補(bǔ)幻燈片考核的單一性，同時(shí)檢測(cè)了學(xué)生運(yùn)用顯微鏡觀察的能力。
經(jīng)過(guò)幾年的教學(xué)實(shí)踐，我們順利完成了留學(xué)生醫(yī)學(xué)寄生蟲(chóng)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，取得了較好的效果。留學(xué)生教學(xué)是目前我國(guó)高校教育的一個(gè)重要組成部分，對(duì)于青年教師不僅是個(gè)機(jī)遇，更是考驗(yàn)，只有不斷提高和完善自己，才能在留學(xué)生教學(xué)的舞臺(tái)上更好的展現(xiàn)自己。這里僅是筆者近幾年在留學(xué)生醫(yī)學(xué)寄生蟲(chóng)學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)方面的一些體會(huì)和思考，需要繼續(xù)探討的問(wèn)題還很多。
參考文獻(xiàn)
[1] 陳曹逸.留學(xué)生醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)教學(xué)初探[J].遺傳學(xué)教學(xué)，2008，30（12）：1647-1650
