時間：2023-05-29 17:37:53
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇新生代智慧檔案，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
廚星：怎么了？有什么熱鬧啊？
倩姐：瞧你們兩個，就像倆喜鵲！
唐逗：《時代影視》要出韓劇專輯了！
廚星：真的？！
唐逗：那當(dāng)然。聽“偶哈日韓”的編輯說，特別棒，好多好玩好看好收藏的呢！
倩姐：行了，先把餐廳的工作做好，再討論其他工作。
廚星：很多讀者點登了金在元的資料，讓我們做一做，熱個身，為專輯準(zhǔn)備到底！
金在元小檔案
國籍：韓國
生日：1981年6月18日
出生地：漢城
星座：雙子座
血型：B 型
身高：182 cm
體重：71 kg
學(xué)歷：尚明大學(xué)戲劇系
家庭：排行老二
座右銘：大智若愚
魅力：笑容
緩解壓力的方法：運動
最辛苦的時候：預(yù)備重聯(lián)考
最幸福的時候：每天
欣賞的歌手：Toy
拿手的歌曲：Toy《愿望》
欣賞的演員：Brad pit、周星馳
喜歡的電影：秋季傳說、周星馳的電影
喜歡的飲食：酒、比較辣的菜
喜歡的顏色：白色、黑色
酒量：燒酒兩瓶、心情好的時候可以喝三、四瓶
理想對象：溫柔、善良
影視作品：
2001年MBC《悄悄愛上你》
2001年SBS《男與女》
2001年SBS《愛你愛你》
2002年MBC《羅曼史》
2002年SBS《綠色之戀》
2002年MBC《紅豆女之戀》等
通過電視劇《北京，我的愛》，很多不哈韓的讀者都認識了金在元，這個出道一年就迅速走紅的陽光男孩，在韓國非常受歡迎。他從小的理想原本是當(dāng)警察或軍人，大學(xué)填志愿時，還填了警察大學(xué)。金在元有很多愛好，看漫畫、打游戲、看動畫片和錄影帶、睡覺、還有就是聽音樂，但也有吸煙的習(xí)慣。后來家長發(fā)現(xiàn)時，他已有了八年抽煙的歷史，令媽媽非常驚訝，也很生氣，所以在元決定戒掉。為了約束自己，他告訴周圍的親朋好友，如果發(fā)現(xiàn)他抽煙，就可以得到十萬元的獎金，結(jié)果很多好朋友都發(fā)了一筆小財。
英俊帥氣的金在元高一時，曾和別校的女生進行二對二的聯(lián)誼，但那時太害羞，不敢主動開口講話，連電話號碼也沒問就說再見了。但他參加聯(lián)誼的事，第二天就傳開來，一些高三的學(xué)長把他叫去，還教訓(xùn)他說談戀愛是大學(xué)以后的事，現(xiàn)在不可以。連那個女孩的哥哥也找上來，興師問罪地問為什么勾引我妹妹?弄得在元到現(xiàn)在還有點怕怕的。不過說到心目中的理想女孩，他表示喜歡像“女主播”那樣兼具智慧與容貌的女孩，因為他覺得自己不是很聰明，所以喜歡頭腦好的女生。
唐逗：其實要一手掌握韓國帥哥辣妹的資料，買本即將出版的韓劇專輯就全搞定了！
倩姐：又分心，還不把《仙劍奇?zhèn)b傳》里的李逍遙――胡歌的資料快快做來！
胡歌小檔案
出生日期：9月20日
學(xué)歷： 上海戲劇學(xué)院
星座： 處女座
身高： 182CM
體重： 72KG
喜歡的運動： 籃球、游泳、網(wǎng)球
作品――
電視連續(xù)劇：
2005年 《天外飛仙》飾演 董永
2004年 《仙劍奇?zhèn)b傳》飾演 李逍遙
2003年 《蒲公英》飾演 程灝等
電影：
《疑神疑鬼》
《假裝沒感覺》等
廣告：
天緯通訊、真味奶糖、白貓洗衣粉、阿爾卡特、桑塔納、麥當(dāng)勞、獵頭網(wǎng)、城市新網(wǎng)、上好佳、荷氏潤喉糖、萬基洋參、西門子手機、杉杉西服等
高大的身材，俊俏的外形，胡歌渾身上下充滿偶像味道。因為《蒲公英》、《仙劍奇?zhèn)b傳》都具有臺灣偶像劇的風(fēng)格，胡歌往往被人誤以為是臺灣的新生代偶像，事實上他是個土生土長的上海大男生。小時候的胡歌很簡單，喜歡蹲在廁所躺在浴缸里唱歌，所以“胡亂唱歌”基本概括了他的童年。長大了的他還是簡單，喜歡趴在計算機跟前咬文嚼字，于是“胡歌”變成了“古月哥欠”："古"代表懷舊，"月"代表多情，"哥"代表仗義，"欠"代表＃￥％＠（還沒想好）。懷舊讓他愛上了藝術(shù)，可以承載美好的回憶；多情讓他選擇了上海戲劇學(xué)院的表演專業(yè)，因為他愿意把豐富的感情傾注于舞臺；仗義使他把朋友始終放在最重要的位置；＃￥％＠使他對生活充滿了好奇和憧憬。
《蒲公英》是胡歌第一部電視作品，拍戲的時候他還是一個大二學(xué)生，卻要去做一個六歲女孩的爸爸，現(xiàn)在想來，胡歌還覺得很滑稽。戲開拍前，胡歌就經(jīng)常帶戲里的“女兒”出去逛街，可還是覺得自己像她的哥哥。好在小女孩非常配合，總是“爸爸、爸爸”地叫，這樣叫著就把胡歌“父親”的感覺叫出來了。
《仙劍奇?zhèn)b傳》是胡歌的首部古裝劇，他認為，李逍遙作為游戲中的角色，每一位玩家都有自己心中的形象，而在劇中，李逍遙的角色個性更鮮明，人物塑造更豐滿，從市井的小混混到除魔衛(wèi)道的一代大俠，充分詮釋了一個小人物的成長歷程。而這次扮演李逍遙的演藝經(jīng)歷，對自己更是一次難得的成長過程。
廚星：最后一道菜――《風(fēng)云2》中扮演懷空的馮威資料。
馮威小檔案
英文名 : william
生日： 1978年 10月7日
身高 : 178cm
體重 : 65kg
星座 : 天秤座
出生地點 : 上海
家庭成員 : 父母
教育水平 : 大學(xué)
興趣 :上網(wǎng), 旅行, 跳舞, 閱讀, 打扮, 游戲, 唱歌
專長 : 唱歌, 演戲
馮威畢業(yè)于上海戲劇學(xué)院，短短兩三年就先后在《男才女貌》和央視大戲《荊軻傳奇》中嶄露頭角。由于表現(xiàn)出色，一畢業(yè)便遭遇多家影視公司的追簽，選擇之下，馮威成為了香港某公司旗下的首位內(nèi)地藝員，和李彩樺、Magie Q同為師兄妹。日前，馮威參演的根據(jù)漫畫改編的《風(fēng)云2》播出，受到了觀眾的好評。這部續(xù)集中，馮威扮演“懷空”這個重要角色。原著漫畫中懷空作為一號人物出場，但在電視劇版本中為承接上部，也為在視覺上有較好的延續(xù)，懷空的戲部分嫁接到了風(fēng)、云二人身上，但懷空仍是該劇中非常大的亮點。馮威表示，懷空這個角色給他帶來了全新的挑戰(zhàn)，打得過癮、愛得熱烈，惟一的困難是“做大俠太辛苦了”，不過能與何潤東和趙文卓過招，又未被明星掩住光芒，也值了！談及拍戲心得，馮威非常認真：“評價演員好壞，誰說的都不算，只有觀眾認可才是惟一的標(biāo)準(zhǔn)。”
唐逗：耶！下班啦，我要快去找哈韓編輯！
廚星、倩姐：為什么？
【關(guān)鍵詞】非課程教育 思想政治教育 評價機制 創(chuàng)新
有人錯誤地認為思想政治教育務(wù)“虛”而不務(wù)“實”，已經(jīng)使思想政治教育陷于“兩張皮”的境地。要把思想政治教育已有的實踐成果科學(xué)地固定下來，并形成指導(dǎo)教育的長效機制，這就需要建立評價體系，形成評價機制。在長期的大學(xué)生思想政治教育實踐中很多學(xué)校已經(jīng)形成一整套思想政治教育的實踐經(jīng)驗，如教育樹人、文化感人、環(huán)境育人、榜樣引人、歷史養(yǎng)人等一系列思想政治教育的非課程教育模式。因此，新時期的高校思想政治教育評價工作必須以動態(tài)的視角和寬廣的眼界，觀察和把握新形勢、新情況。以創(chuàng)新的精神探索符合新生代成長規(guī)律和適合新時代高校特點的思想政治教育評價方法。
一、評價理念上堅持強化發(fā)展功能為主
經(jīng)典作家曾經(jīng)指出：人類不僅作為工具而發(fā)展，也作為目的而發(fā)展，“作為目的本身的人類能力的發(fā)展，真正自由的王國就開始了”。因此，“發(fā)展才是硬道理”，既指社會發(fā)展，更指人的發(fā)展，以人的全面發(fā)展推動社會的進步。可見，人的發(fā)展是至關(guān)重要的，思想政治教育評價理念應(yīng)堅持強化發(fā)展功能為主。
所謂發(fā)展功能是指教育評價在促進評價對象持續(xù)、健康、全面發(fā)展等實際價值方面的功效和能力。即，重視學(xué)生的個性差異實施自我縱向比較評價、重結(jié)果更重過程的教育評價都是發(fā)展評價的很好體現(xiàn)。縱向比較的內(nèi)在差異評價，容易評出進步、評出信心、評出方向、評出成績；過程評價能引導(dǎo)學(xué)生重視學(xué)習(xí)過程，并從中摸索方法，體驗樂趣，養(yǎng)成獨立研究和合作探索的良好品質(zhì)。
教育的價值是內(nèi)在價值與工具價值的辯證統(tǒng)一，工具價值反映了一事物對它事物的有用性，內(nèi)在價值反映了一事物對自身的有用性，教育的內(nèi)在價值自然是人的發(fā)展，人對社會的貢獻是其工具性價值。內(nèi)在價值是根本，工具價值是內(nèi)存價值的延伸，所以人的發(fā)展是教育的根本。高校思想政治非課程教育的根本目的就是一切以大學(xué)生的發(fā)展為本位，促進學(xué)生不斷完善獨立人格。即，從大學(xué)生的發(fā)展實際出發(fā)，盡最大可能滿足大學(xué)生的發(fā)展需要，以大學(xué)生的社會生活實踐為基礎(chǔ)，充分調(diào)動大學(xué)生的自主性和能動性，激發(fā)大學(xué)生和諧、自由、全面發(fā)展。因此，就必須從學(xué)生的發(fā)展需要出發(fā)革新教育教學(xué)方法、完善評價制。比如：如何辯證地分析解決現(xiàn)實問題、如何適應(yīng)激烈的社會競爭、如何在壓力面前保持陽光心態(tài)等，做到具體問題、具體分析、具體解決，為學(xué)生成長、成才創(chuàng)造各種可能的條件，最大限度地尊重、關(guān)心、教育、引導(dǎo)好每一個學(xué)生，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的自我成長動力，使“育人為本”真正成為工作的價值目標(biāo)。樹立多樣化人才觀念和人人成才觀念，把促進人的全面發(fā)展和適應(yīng)社會需要作為衡量人才培養(yǎng)水平的根本標(biāo)準(zhǔn)，與之相配套的發(fā)展功能就成為思想政治教育評價的根本功能。著眼發(fā)展的評價既有利于幫助受教育者樹立自信心理，培養(yǎng)樂觀情緒，形成發(fā)展動力；又有利于幫助受教育者明確發(fā)展目標(biāo)，了解現(xiàn)實狀況，開發(fā)潛能；還有利于啟發(fā)教育者探索學(xué)習(xí)方法，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，確立發(fā)展策略。
二、評價方式上堅持以質(zhì)性評價為標(biāo)志
思想政治教育是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，它既是一種社會現(xiàn)象，又是一種生命過程，復(fù)雜性是生命和社會運動的顯著特點。所以，簡易鮮明的量化考核評價方式已經(jīng)不適合評判思想政治教育這一復(fù)雜的社會現(xiàn)象和生命過程的價值。特別是近年來思想政治教育評價主體愈加多元化、評價方法愈加多樣、評價內(nèi)容愈加全面，并且日益注重評價的教育性和發(fā)展性。思想政治教育評價方式必須堅持以質(zhì)性評價為標(biāo)志，建立定量與模糊相結(jié)合的評價機制。
思想政治教育的質(zhì)性評價是指對評價對象平時的表現(xiàn)、實際狀態(tài)或資料分析，做出定性結(jié)論的價值評判。常見有蘇格拉底式研討、專題作業(yè)評定、實習(xí)實踐評定、檔案袋評定等多種形式。目前各種各樣的“道德銀行”就是思想政治教育的質(zhì)性評價試驗田里綻放的花朵，每當(dāng)志愿者做了好事，“道德銀行”便將這些好事登記在志愿者的服務(wù)時間儲蓄卡上，作為志愿者服務(wù)他人、奉獻社會的愛心記錄，這些志愿者如需幫助時，可以根據(jù)自己積攢下來的“儲備金”，憑卡向“道德銀行”支取――申請幫助或享受相應(yīng)待遇。“道德銀行”回報人們的并不是金錢，而是當(dāng)“儲戶”在今后發(fā)生困難時優(yōu)先獲得別人提供的無償援助。這其實是一種社會互助方式，“每個公民既是道德建設(shè)過程的參與者，也是道德建設(shè)成果的受益者”。這就把道德建設(shè)、道德實踐落實到人們的日常生活中，貫穿于人們的日常交往之中，真正做到助人為樂、尊老愛幼、愛護公物、誠實守信，人們通過日常生活中的互助互愛，在潛移默化中提升了自己的思想道德素質(zhì)。
在思想政治教育中，受教育的主體具有個體差異性和多樣性的特點，同一項教育活動下，不同的個體會產(chǎn)生不同的甚至于是完全相反的效果。因此，教育更應(yīng)當(dāng)關(guān)注真實教育情境中的“這一個”，簡單的量化考核標(biāo)準(zhǔn)顯然是不妥當(dāng)?shù)摹Ｍ瑫r，受教育者掌握的知識是不確定的，其中顯性知識只是“冰山一角”，不過是樹上的果實。而“只好意會很難言傳”的隱性知識經(jīng)驗是智力資本，是隱藏在冰山底部的大部分，是給大樹提供營養(yǎng)的樹根，在人生創(chuàng)新性的成就中，隱性知識經(jīng)驗是起決定作用的。思想政治教育的教育效果是不可預(yù)測的，用量化標(biāo)準(zhǔn)來考評具有不可預(yù)測性、不確定性的思想政治教育注定是徒勞無益的。因此，必須堅持以質(zhì)性評價為標(biāo)志，建立定量與模糊相結(jié)合的評價機制，構(gòu)建大學(xué)生思想政治教育評價機制的新思路。
三、評價內(nèi)容上堅持以彰顯人格為上
有人說大學(xué)校園是一個小社會，大學(xué)生活是社會的預(yù)演期。自主和獨立的學(xué)習(xí)方式使寬松、自由成為學(xué)習(xí)的最大特點；多變的生活環(huán)境使自我教育、自我管理、自我修養(yǎng)、自我完善成為學(xué)生的自覺行為；相對復(fù)雜的人際環(huán)境是大學(xué)生面對的新課題；思想多元、社會生活急劇變化要求大學(xué)生有健康的心理，健全的人格，思想政治教育在重視知識傳播的同時更注重培育學(xué)生的完滿人格，大學(xué)時期是人格形成和發(fā)展最關(guān)鍵的時期。因此，要求思想政治教育評價在內(nèi)容設(shè)定上必須彰顯“人格本位”。
著名法國哲學(xué)家羅曼?羅蘭說過，沒有偉大的品格，就沒有偉大的人，甚至沒有偉大的藝術(shù)家、偉大的行動者。這里的“品格”就是“人格”的意思。所謂人格就是指每個人身上體現(xiàn)出來的尊嚴、氣質(zhì)、風(fēng)度、品質(zhì)和學(xué)識等方面特征的總和。通常有健康人格和高尚人格之說，健康人格是從“心理學(xué)”層面講的，是指個體做人的起碼資格、性格和品格的總和。一個有健康人格的人才能有效地適應(yīng)變化著的社會生活環(huán)境和個體身心的發(fā)展；高尚人格是從“道德”層面講的，是指一個人具有崇高社會道德責(zé)任感和良好品德的總稱，是人格的最高境界，是人們在個人品德上所追求向往的完美人格。
現(xiàn)代人格具有奉獻性、獨立性、開放性、創(chuàng)造性的特征。社會主義市場經(jīng)濟的健康和諧發(fā)展要求人與人之間的誠信友愛、無私奉獻，大學(xué)生應(yīng)把“敬業(yè)奉獻”作為基本道德規(guī)范嚴格要求自己，這是大學(xué)生人格的必然要求；并且必須具有獨立的思維能力，即，獨立的人格，這是現(xiàn)代社會發(fā)展對大學(xué)生的必然要求，也是現(xiàn)代人所必須具備的重要素質(zhì)之一；當(dāng)今世界正經(jīng)歷著經(jīng)濟一體化的革命，這就要求大學(xué)生具有世界眼光、全球化視野、開放性思維能力，人們的人格形成不僅受本國制度、價值觀的影響，也必然受全球化和區(qū)域一體化的影響，這是人類社會發(fā)展的必然；沒有創(chuàng)新精神的人很難在生存競爭中取勝，一個人的創(chuàng)新性人格特征表現(xiàn)在：開拓進取、勇于探索和求知、不滿現(xiàn)狀，青年學(xué)生應(yīng)努力培養(yǎng)自己的創(chuàng)新性人格，促進自己更好地發(fā)展進步。道德、智慧、審美構(gòu)成了完滿人格的全部特性，人格的智慧特性、道德特性和審美特性構(gòu)成了現(xiàn)代思想政治教育評價機制在內(nèi)容上的一個完整框架。
智慧特性是人類對客觀物質(zhì)世界和人類精神世界的認識能力、實踐能力，是人類求真心理傾向的反映。人類只有憑借自己的智慧特性對客觀規(guī)律、自身的精神世界進行深刻認識和正確把握，才能在客觀物質(zhì)世界面前和人類精神世界面前最終實現(xiàn)完全“自由”，也只有這樣人類才能科學(xué)地改造客觀物質(zhì)世界和人類自身。在人類的智慧特性中，包括著全面而又系統(tǒng)的知識、人的邏輯認識能力和邏輯實踐能力的理性因素；又包括直覺能力、感覺能力、想象能力、猜測能力、情感認識能力，以及探討真知的良好愿望、興趣、動機、習(xí)慣和對真理的真誠等非理性因素。因此，人類的智慧是智商和情商的綜合，毫無疑問地成為思想政治教育評價的重要內(nèi)容。
道德特性是人類對人際關(guān)系和社會倫理的認識能力和實踐能力，是人類求善心理的反映。道德教化人們向善，要善待他人、善待集體、善待社會、善待大自然、善待自己，善待他人、集體、社會、大自然也就是善待人類自己。這種向善的道德行為是道德特性的核心構(gòu)成，也是思想政治教育評價不可或缺的內(nèi)容。
審美特性是人類對美好事物的認識能力和實踐能力，是人類求美心理傾向的反映。教育就是教人求真、求善、求美，審美境界是人格塞滿的最高境界，運用人類社會實踐創(chuàng)造的一切文化，提高人的審美能力和審美修養(yǎng)，改善人的審美結(jié)構(gòu)，從而給人的心靈以本質(zhì)定性。因而審美能力和審美修養(yǎng)是思想政治教育評價的重要內(nèi)容。
真、善、美是人類生命活動的本質(zhì)和理想追求，也是大學(xué)生人格的根本。生活中許多父母對孩子說，只要把學(xué)習(xí)搞好了，別的什么都不用你管，這是教育失敗的悲劇之源，也是“教育荒廢”的宣言。人類的發(fā)展得出一個沉甸甸的結(jié)論：教育的核心不是傳授知識，而是培養(yǎng)健康人格，一個人的人格不健康，他就是表面上再輝煌，都可能隨時崩潰。因此，摒棄“知識本位”，彰顯“人格本位”，這是構(gòu)建現(xiàn)代思想政治教育評價機制在內(nèi)容設(shè)定時的一種有益思路。
四、結(jié)語
21世紀是充滿競爭的世紀，是全球經(jīng)濟一體化時代。綜合素質(zhì)高、創(chuàng)新能力強，是新世紀對人才素質(zhì)的基本要求，這些變化都給思想政治教育帶來新的機遇和挑戰(zhàn)。我國高校思想政治工作不僅肩負著培養(yǎng)各行各業(yè)所需的高等人才的使命，更肩負著培養(yǎng)社會主義事業(yè)“四有”新人的特殊使命。這決定了高校思想政治教育評價機制的重要性和特殊性。我們必須果斷地給予大刀闊斧改善與革新，以保障高校思想政治教育活動的健康發(fā)展和高素質(zhì)人才的科學(xué)培養(yǎng)，這是日益深化的教育改革與發(fā)展的迫切需要。
與其安享作樂，毋寧忍受砭骨用青春去履踐。我們有了青春，繼續(xù)奔跑。青春依偎我們，更加精彩。青春是一個贏家，我們最終離不開他。共同閱讀高中青春勵志演講三分鐘，請您閱讀!
高中青春勵志演講1奏響雄壯的國歌，揚起鮮紅的國旗，我們又一次為這個時刻而感到驕傲和自豪。
時光飛逝，歲月荏苒，我們已由昔日幼稚的孩童成長為今天的翩翩少年。回顧往昔，我們無怨無悔，展望明天，我們信心十足。走進了高三，我們的生活不再如以前一般輕松;走進了高三，我們的日子也多了一比疲憊。但是面對明年的七月，我們?nèi)詫⑴G暫棘，奮然前行。
雄鷹在風(fēng)雨中練就堅實的翅膀，梅花在嚴寒中綻放撲鼻的芬芳。在今天這個充滿競爭的時代，我們不會畏畏縮縮，瞻前顧后，我們將在競爭中學(xué)會生存，在逆境中譜寫人生的樂章。正如一位哲人所說：對于凌駕于命運之上的人，信心是命運的主宰!
臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。
用我們的智慧和勇氣揚起理想的風(fēng)帆，用我們的青春和生命奏響時代的強音!當(dāng)我們拋棄了迷茫，把握了航向;當(dāng)我們勤字當(dāng)頭，不懈地搖槳，命運的閘門會向我們敞開，誘人的時刻終將到來!
未來不是夢，今天，在我們手中!青春勵志演講稿：青春的使命
青春是什么難道是攜子之手，浪漫而溫馨地漫步于桃紅柳綠之中嗎難道是把頭發(fā)染成五顏六色，在大街上旁若無人地大跳千奇百怪的街舞嗎難道是無休止地泡吧，瘋狂地蹦迪嗎有些人一直在成長的十字路口徘徊。但是，我要問：難道青春僅僅就只剩下這些了嗎青春可以是遠大的志向和崇高的理想;青春還可以是面對峰回路轉(zhuǎn)，霹靂斬棘，舉步探索的毅力。青春不僅僅是一聲聲的贊美，它更是擁有使命并為之奮斗不息的源泉。因為生命的光環(huán)一個個被踐踏的軀體賦予了新的靈魂;因為青春的絢麗，一個個飛舞的思緒會聚成一首悲壯的挽歌。
時光的老人又一次送來了五月，迎來了又一個“五四”青年節(jié)。在這陽光燦爛，安寧詳和的幸福生活之時，我不禁想起了那些曾為中華民族的民主，科學(xué)，獨立而拋頭顱灑熱血的青年們，是他們，在民族遭受屈辱的時刻挺身而出，以力挽狂瀾之勢救黎民于苦難。在斗爭中，青年們敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血，他們以燃燒的激情和鮮血凝聚成精神的火炬，點燃了未來。這種青春是多么絢麗奪目呀，這種使命是多么震撼人心啊!
青春是美好的，沒有使命感的青春便是貧血的青春。青年是祖國的未來，是民族的希望。在任何一個時代，青年都是社會上最富有朝氣最富有創(chuàng)造性，最富有生命力的群體。我們要怎樣才能實踐自己肩負的歷史使命，怎么樣才能使自己的青春光彩照人呢
作為新世紀的我們，要樹立遠大的理想，人的一生只能享受一次青春，當(dāng)一個人在年輕是就把自己的人生與人民的事業(yè)緊緊相連，他所創(chuàng)造的就是永恒的青春。我們要堅持勤奮學(xué)習(xí)，立志成才。二十一世紀，信息交流日益廣泛，知識更新大大加快。形勢逼人自強。催人奮進。我們要跟上時代步伐，更好的為現(xiàn)代化建設(shè)貢獻力量就必須學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，打下堅實的知識功底。在學(xué)習(xí)中，還要善于創(chuàng)新，善于實踐，善于把所學(xué)的知識運用到改造主觀世界客觀世界活動中去，不斷成才。同時我們應(yīng)樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀，努力培養(yǎng)良好的品德，提高綜合素質(zhì)，完善人格品質(zhì)。做有益于祖國個人民的人。
國家的繁榮富強，人民的富裕安康，社會主義制度的鞏固和發(fā)展需要幾代人，十幾代人甚至幾十代人的努力。艱苦能磨煉人，創(chuàng)業(yè)能造人。青年一代的我們，只有做到艱苦奮斗，才能順應(yīng)時展的潮流，才能真正地做到把個人的前途和命運與國家，民族的前途和命運緊密相連，為祖國奉獻青春，這是當(dāng)代青年最嘹亮的口號，我真心地希望，這不僅僅是口號，更是我們青年一代的旗幟!
生命對每個人只有一次，而青春則是這僅有的一次生命中易逝的一段。我堅信：流星雖然短暫，但在它劃過夜空的一剎那，已經(jīng)點燃了最美的青春。這讓我們肩負起歷史的使命，讓身體里流淌的血液迸發(fā)出激情!讓我們都做夜空下那顆閃亮的星星!
同學(xué)們：少年強則國強，少年獨立則國之獨立，振興國家，匹夫有責(zé)，趕快行動起來吧!
高中青春勵志演講2各位老師、家長：
大家上午好!
青春因夢想而激揚，我們展示個性，張揚，用我們的文字講述我們的時代。很高興，今天我能夠有機會站在這個演講臺上，和大家一起分享這一年來當(dāng)記者的快樂生活。我當(dāng)小記者已經(jīng)有三年多了，今年可謂是我參加活動最多的一年。事實上，這一年來我們有著許許多多的優(yōu)秀的活動，我們采訪，我們參與，我們用我們的筆記錄我們的經(jīng)歷，我們用我們的頭腦傳達我們的思考，也許這并不能在考卷上給我們多出幾分，但是，我們的人生這份大大的檔案上卻添上了不同尋常的一筆。我們訪問農(nóng)村，看到新農(nóng)村的種種的變化，感悟祖國、家鄉(xiāng)的經(jīng)濟發(fā)展;我們遠赴北京，體驗2008奧運前的古都風(fēng)采，明白我們?nèi)松姆e極的意義;我們在休博會期間采訪，用我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)人文魅力，挖掘蕭山作為吳越之地的歷史沉淀和如今我們生活的高品質(zhì)之美;我們和老外一起過中秋，在交流的歡樂中學(xué)習(xí)著，我們的一言一行成為世界了解我們蕭山的一扇窗……這一切的一切都是我們的體驗和收獲，然而我們所參與的、得到的還有更多。因為它，我們得以用我們稚嫩的詩，描述我們的夢;用我們清新的散文，抒發(fā)天地的情;用我們紀實的報道，講述他人的傳奇。
在一次次的鍛煉的過程當(dāng)中，我們學(xué)會相信，只要努力，沒有什么可以阻擋得了自信的人。因為這一片給我們展現(xiàn)自我才華的土地的存在，我和很多人一樣，離我們的文學(xué)夢，更近了一步。通過小記者團，我們這些寫好者用文字相互結(jié)識與理解;通過小記者團，我們很多人愛上了那種等待與驚喜的感覺;因為小記者團，我們心中那顆文學(xué)的種子開始萌芽，也許有一天，我們之中有的人會走上這一條充滿了美和荊棘的道路，追隨著我們的天賦，去成就我們少年時的夢。
影星約翰·巴里莫爾說過：“人不會老去，直到悔恨取代了夢想。”我們伴著小記者團成長，也許不久將來在座的各位會因為年齡的增長而離開這里，去到一個更大的環(huán)境中，但我們的心不會老去，會一直年輕，因為我們過去、現(xiàn)在、將來都會不斷地進取，告訴這個世界，我們不會留下遺憾。一個有價值的生命，一定是竭盡全力地使用自己;一個有意義的人生，一定是充分地現(xiàn)出自己。小記者團使我們有機會得以展示自己，我們有理由相信：impossibleis nothing.
現(xiàn)在，我已經(jīng)養(yǎng)成了每周寫文章的習(xí)慣。也許有一天，你收到稿費的時候，可以用它們?nèi)マk一張借書證，向文學(xué)殿堂更進一步;也許有一天，你所發(fā)表的的作品可以貼滿一個本子;也許有一天……
就這樣，認識文學(xué)和新聞，并且，不知不覺愛上他們。從前，這里有“80年代后”，現(xiàn)在是“90后”，過不了多久，就會有“00后”，我們長大了，但“新生代”一直會有更多的新生代的少年懷著文學(xué)夢走進來。今年，我們有很多新的同伴來到這里，我相信，在接下來的1年，一定會是更加豐富多彩的一年。那么，就讓我們拭目以待!謝謝大家!
高中青春勵志演講3尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，親愛的同學(xué)們：
大家好!我是來自高二·9班的趙靜，我今天要給大家演講的題目是《校園青春頌》。
青春，是活力的代表，是年輕的象征;青春，為世界進文明，為人類造幸福。以青春之我，創(chuàng)造青春之校園，青春之國家，青春之人類。時光飛逝如流水，充實的校園生活伴我走過了十一個春夏秋冬，它讓我學(xué)到了很多知識，懂得了許多道理，更主要的是，在時光的匆匆流逝中，我對校園的感情更深了，更濃了。
我的校園，你是美麗的、和諧的。當(dāng)清晨第一縷陽光悄悄撒落大地，降臨校園時，我伴隨著耳邊輕輕吹過的陣陣微風(fēng)，盡情地享受難于形容的愜意，舒心地背誦英文單詞，快樂的吟誦詩詞美文。在這優(yōu)美的環(huán)境中，一切都顯得那么明快，被陽光照得閃亮的窗里，傳來瑯瑯的讀書聲，那是用青春和熱血鑄造的音符，那是用理想和信念譜寫的樂章。
我的校園，你是一個歡樂、幸福的大家庭。在這個和諧的家庭中，老師就像自己的孩子一樣，對我們淳淳教導(dǎo)。在我們的交流中，語言是一座美麗的彩虹，它架起了雨過天晴的橋梁，溝通了我們原本陌生的心，使我們變得和諧，變得融洽，歡樂更在無言中。
我的校園，你是一個不斷進取的勇者，建校50年來，是園丁們的辛勤勞作，使你多次榮獲教學(xué)質(zhì)量評價的各種獎項，被評為安全文明單位，先進黨支部等;是園丁們的兢兢業(yè)業(yè)，使你從艱難困苦中一路走來，發(fā)展成今天的輝煌燦爛。同學(xué)們，若沒有老師們的風(fēng)雨兼程、嘔心瀝血，怎么會有今天這蒸蒸日上、和諧文明的李渡中學(xué)呢?怎么會有這青春活力、朝氣蓬勃的李渡中學(xué)呢?又怎么會有這歡聲笑語、人心所向的李渡中學(xué)呢?這一切的一切都溫暖著我，感動著我，使我對你有著一種特殊的感情。
我的校園，你是農(nóng)村高中的樣板，是法制教育基地。你變廢虛為亮點，筑起了舒適寬敞的學(xué)生公寓;你變冷清為活力，建起了新型實用的學(xué)生食堂。不僅如此，校運動場也將會以全新的面孔呈現(xiàn)在我們面前。這些都代表著農(nóng)村中學(xué)的進步，代表著我們?nèi)w師生員工心血的結(jié)晶，代表著我們校園青春的活力。而青春的魅力，就是讓枯枝也能長出鮮果，讓沙漠也能化作綠洲。青春，就是一朵永開不敗的花。
我愛我的校園，我愛那明亮的教室，寬闊的操場，碧綠的草坪，我更愛我的老師和同學(xué)。在校園里，我們放聲高歌，我們激情奔跑，我們在歡度一個五彩斑斕的青春時代。同學(xué)們，希望之光已在地平線上冉冉升起，讓我們刻苦勤奮，開拓進取，讓我們攜手共創(chuàng)美好人生最美麗的際遇，讓我們一起讓我們的校園永葆青春的輝煌!
謝謝大家!
高中青春勵志演講4各位老師，同學(xué)們，早上好!
我演講的題目是《珍愛生命，青春無悔》
和大多數(shù)同學(xué)一樣，我們都是懷揣著很多的夢想，承載著父母的希望，通過各種渠道進入了這所在萬州令我們父母引以為豪的學(xué)校。都想通過這里三年的學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)，改變?nèi)松W(xué)習(xí)是人生中重要的事，但生命比學(xué)習(xí)更重要。一個人如果沒有了生命，又何談學(xué)習(xí)，又何談改變?nèi)松?/p>
對于生命這個嚴肅的話題，任何人都不得兒戲，它值得我們?nèi)ニ妓鳎フ湎АＳ形徽苋苏f過：生命就像一朵花，花開總有花落時。花開不是為了凋謝，而是為了結(jié)果，結(jié)果也不是為了終結(jié)，而是為了更生。
人的生命究竟有多長?誰也無法預(yù)料。醫(yī)生只能測量肉體健康的程度，缺難以預(yù)言生命的長度。人生而老，老而病，病而死。這生老病死是自然規(guī)律。不論達官顯赫，不論平民百姓，不論七尺大漢，不論纖纖女子，自古以來，誰都逃脫不了這條鐵定的規(guī)律。
但我們深知，人地生命只有一次。當(dāng)你隨著一聲清脆的啼哭,離開母體,一個生命降落人間,這就標(biāo)志著又給人世間增添了一份寶貴的財富。.同時也給家庭帶來了無比歡樂。從這一刻起多少人關(guān)注著你,期望著你快快長大,成材成器。你不但屬于家庭,父母,說到底你是屬于社會,國家。所以也可這樣說:生命誠可貴,人生價更高,只有生命的存在,才能去實現(xiàn)更高的人生價值.所以珍愛生命,安全第一,是我們社會永恒話題。
人的生命是最可寶貴的,只有生命才能創(chuàng)造財富,才能使世界變得更美好。只有同學(xué)們的歡聲笑語,活潑身影,才能使我們的校園充滿陽光,充滿生機。但是人的生命又是非常脆弱的,如果我們不注重安全意識,視安全隱患而不顧,對安全問題措施不及,防范不嚴,責(zé)任心不強,把生命當(dāng)兒戲,那么造成的后果不堪設(shè)想。
為了我們的夢想，為了父母的希望，更為了這個社會的和諧。我們都應(yīng)當(dāng)在這三年的學(xué)校生活中把握好自己，讓我們的青春無悔!
謝謝大家!
高中青春勵志演講5親愛的同學(xué)們：
大家好!今天，我演講的題目是《青春無悔》，青春是一段美麗的故事，青春是一首動人的旋律，青春是一首感人的詩篇。
正處于花季的我們正處于一個激情燃燒的時代。在這一段時光里，我們是最活潑的，也是最好動的。我們會彼此走到一起，不在乎身份的差異，因為在校園里，我們都只是一個個普通的學(xué)生。我們彼此一起把各自的快樂共同分享，把煩惱一起分擔(dān)。我們之間沒有隔閡，所以我們可以肆意地胡天亂侃，從天南到地北，只要是我們感興趣的都會成為我們討論的對象，就算我們無意間傷害了彼此也從不計較……
青春是我們積累自己，豐富自己的最佳時機。我們正處于精力最旺盛的時代，也是我們學(xué)習(xí)奮斗的最佳時機。我們在一起可以彼此激勵，一起努力向前沖刺，一起為自身的目標(biāo)而努力。因為彼此間的不服氣，一心想超越別人，所以我們也就有了前進、拼搏的動力，才會在課堂上認真聽老師講課，認真記筆記;在課間，一有不懂的問題就找老師或伙伴去問。有時我們考試考差了，會彼此安慰，同時也會去找自己的問題所在，并勉勵自己下次不要再粗心，犯同樣的毛病……
1 人才環(huán)境現(xiàn)狀與新入職大學(xué)生的期望不協(xié)調(diào)
1.1人才選拔、培養(yǎng)和激勵機制不完善
長期以來，基層新華書店在用人機制上“重政治、輕業(yè)務(wù)，重資歷、輕才干，重使用、輕培養(yǎng)”的現(xiàn)象較為普遍，造成重視人才卻難于重用人才。科學(xué)合理的人才選拔機制和人員淘汰機制并沒有完全建立，對員工的培訓(xùn)也只是流于形式。同時，因人而異的“員工職業(yè)規(guī)劃”也沒有得到足夠的重視，給予員工的激勵也僅僅局限于個別的崗位升遷或物質(zhì)獎勵，而忽視了精神層面上的激勵。這些長期遺留下來的落后觀念，對于剛剛走出校門，希望盡快融入社會，在工作中充分發(fā)揮自身才干和特長，獲得單位認可與重用的大學(xué)生員工來說，是比較難于接受的。
1.2人才結(jié)構(gòu)和薪資待遇失衡
隨著基層新華書店改制人員安置工作的落實，過往“行政部門人員過多，核心業(yè)務(wù)人員過少，一線服務(wù)人員過多，營銷骨干人員過少“的現(xiàn)象已經(jīng)有了明顯改觀。但多數(shù)書店對基層管理人員和門店服務(wù)一線人員的重視程度明顯不夠，給予他們的薪資待遇偏低，尤其是待遇上的“大鍋飯”和平均主義，這也是造成目前許多骨干員工流失的原因之一。加之大學(xué)生員工難于在企業(yè)中尋得發(fā)展空間，自己的理想和抱負難于實現(xiàn)，于是許多剛?cè)肼毑痪玫拇髮W(xué)生員工即萌生去意。
2 做好新入職大學(xué)生員工的培養(yǎng)應(yīng)采取的對策和措施
人才，是一個企業(yè)的核心競爭力。人才的培養(yǎng)，就是一個企業(yè)的核心問題。企業(yè)越大，企業(yè)的成長就越取決于用人和育人。當(dāng)前，剛完成改制重組后的基層新華書店亟待從落后的管理觀念中解脫出來，各級領(lǐng)導(dǎo)要有甘為人梯的胸懷，突破原有的人才選拔、培養(yǎng)和激勵機制，樹立起“人力資源是企業(yè)第一資源”的觀念，加強大學(xué)生員工隊伍建設(shè)，積極創(chuàng)新人才培養(yǎng)思路，精心謀劃人才建設(shè)戰(zhàn)略，著力完善人才培養(yǎng)長效機制。一方面，要從提升大學(xué)生員工政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)著手。另一方面，要從員工職業(yè)生涯設(shè)計、入門教育、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、崗位鍛煉等入手，有組織、有計劃地加強培養(yǎng)。通過多渠道、多層次地組織開展教育培訓(xùn)工作，有效增強大學(xué)生員工的綜合能力，方能加速大學(xué)生員工的健康成長。
2.1強化教育，精心“育人”
首先，必須做到思想教育到位。基層書店必須將新入職大學(xué)生員工思想政治工作納入企業(yè)的人才隊伍建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，堅持開展愛崗敬業(yè)、傳承“新華”精神、服務(wù)社會、服務(wù)讀者和遵紀守法等思想教育活動；堅持用科學(xué)的理論武裝人，用正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，引導(dǎo)大學(xué)生員工樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。通過建立談心制度，密切的思想交流活動，加強與大學(xué)生員工的思想溝通，及時掌握其思想動態(tài)，消除其顧慮，幫助其實現(xiàn)從學(xué)生到員工的角色轉(zhuǎn)換。
其次，必須做到職業(yè)培訓(xùn)到位。一是加強崗前培訓(xùn)，做實“基礎(chǔ)課”。對新入職大學(xué)生員工，上崗前必須進行“新華”店史、管理制度、服務(wù)規(guī)范、行業(yè)知識、基本技能等“應(yīng)知、應(yīng)會”的崗前脫產(chǎn)培訓(xùn)。二是加強業(yè)務(wù)培訓(xùn)，做好“專業(yè)課”。按照“干什么學(xué)什么”、“缺什么補什么”的原則，對大學(xué)生員工進行新業(yè)務(wù)、新知識、新技能培訓(xùn)，通過培訓(xùn)幫助他們更新知識，提升能力。三是通過新老結(jié)對，發(fā)揚新華“傳、幫、帶”的育人之道，言傳身教。古話說：“授人以魚，不如授人以漁”。選擇責(zé)任心強，工作經(jīng)驗豐富、心態(tài)健康的老員工與新進大學(xué)生員工進行“一對一”新老結(jié)對，通過以師帶徒、以老帶新，幫助新進員工盡快掌握新華書店各項業(yè)務(wù)操作技能。
再次，必須做到實踐鍛煉到位。建立崗位鍛煉制度，有計劃地安排新入職大學(xué)生員工分配到門店服務(wù)一線、倉儲物流、業(yè)務(wù)采購、綜合管理等崗位進行實踐鍛煉，使新入職大學(xué)生員工盡快掌握書店的各項業(yè)務(wù)操作技能，使之既有點上的經(jīng)歷，又有面上的經(jīng)驗，成為工作的“多面手”。此外，通過開展創(chuàng)新創(chuàng)效、崗位練兵、技能比武等主題活動形式，使大學(xué)生員工中涌現(xiàn)出一批業(yè)務(wù)能手、技術(shù)骨干和服務(wù)標(biāo)兵。還可通過組織開展以展示“新華風(fēng)采”的演講、攝影、征文等系列主題比賽活動，為大學(xué)生員工提供展示才華的舞臺，全方位激發(fā)大學(xué)生員工學(xué)業(yè)務(wù)、練技能的熱情、促進其快速健康成長。
2.2不拘一格，唯才“用人”
一是建立科學(xué)的人才選拔任用機制。各級書店必須破除論資排輩的人才選用觀念，堅持能者上，庸者下的用人策略，重視青年大學(xué)生員工的選拔使用，逐步形成有利于優(yōu)秀人才脫穎而出的選拔任用機制。著力培養(yǎng)政治過硬、業(yè)務(wù)精湛、綜合能力強、作風(fēng)優(yōu)良的大學(xué)生員工隊伍，堅持不唯資歷看能力，不唯年齡看本領(lǐng)，把優(yōu)秀大學(xué)生員工列入重點培養(yǎng)對象，為其提供鍛煉提高的機會，展示才能的舞臺，努力將其培養(yǎng)成能擔(dān)當(dāng)重任的綜合型管理人才。
