時間：2023-05-29 17:33:23
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇自動化專業，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
透過這次生產實習，使我在生產實際中學習到了電氣設備運行的技術管理知識、電氣設備的制造過程知識及在校園無法學到的實踐知識。以下是和大家分享自動化專業企業實習報告資料，提供參考，歡迎你的閱讀。
自動化專業企業實習報告一
經過了一年的學習，我們，特指我，對我所學的專業即機械工程及自動化還是認識不是很夠，可能老師考慮到我們這些學生的潛在問題，就給我們安排了一個專業認識的實習周。我們要通過這幾天的實習對機械工程有一個直觀上的認識(通過之前的理論課專業概論課，我們已經對機械工程有了一個大體的認識)。在進入工廠之前，老師給我們上了兩節基礎知識課，讓我們了解什么是機械工程及自動化，機械工程及自動化應該學些什么。
由于微電子高新技術的迅速發展，使工業自動化的程度大幅度提高。新的機電設備和產品將機械、電子、計算機和自動控制技術有機地結合在一起，形成了所謂的機電一體化技術，大幅度地提高產品的性能、質量和可靠性;提高制造技術水平，實現生產方式向柔性方向發展;增強企業的應變能力;節約能源和材料消耗，降低成本，提高勞動生產率。機電一體化已是當今世界及未來機械工業技術和產品發展的主要趨向，也是我國機械工業發展的必由之路。然而，我國現有的機械專業人員的知識結構與當今機械工業的發展極不相稱。學機械專業的，對電子、自動控制技術懂得較少;學電子專業的，對機械專業知識掌握的也不多，不能將機械與電子進行有機的結合。此外，由于近二十年科學技術的迅猛發展，多數機械專業人員知識老化，對新知識、新技術了解甚少，難以從事機電一體化產品的設計與開發。因此，除現有機械專業人員需知識更新，解決機電一體化人才短缺的部分問題外，急需大批量培養這類人才，老師還說，目前工程機械的發展已經達到了頂峰，設備可以完成人們所想到的任何工件，大型設備的專業化也在逐步加強，國內外的工程機械設備的差距也在逐漸減小，工程機械有小型化、家用化的趨勢
所謂機電一體化，就是機械與電工合二為一。日本企業界在1970年左右最早提出機電一體化技術這一概念，當時他們取名為Mechatronics，即結合應用機械技術和電子技術于一體。隨著計算機技術的迅猛發展和廣泛應用，機電一體化技術獲得前所未有的發展，成為一門綜合計算機與信息技術、自動控制技術、傳感檢測技術、伺服傳動技術和機械技術等交叉的系統技術，目前正向光機電一體化技術(Opto-mechatronics)(Opto-mechatronics)(Opto-mechatronics)方向發展，應用范圍愈來愈廣。現在的機電一體化技術，是機械和微電子技術緊密集合的一門技術，他的發展使冷冰冰的機器有了人性化，智能化。我們需要學的基礎科目有：英語、計算機、高等數學、線性代數、大學物理、物理實驗、工程力學、機械原理、畫法幾何及機械制圖課程等。
上完了這兩節的基礎課以后，在一男一女兩位老師的帶領下，我們機械工程及自動化的三個班分別參觀了北京建筑工程機械廠與北京現代汽車廠兩個地方。
周三那天早上下起了瓢潑大雨，可到了北京現代以后，天就放晴了。在向導的帶領下，我們觀看了有關宣傳片，聽了關于展車的相關介紹，又參觀了總裝車間。給我留下深刻印象的就是總裝車間。一千多米長的生產線，經過工人師傅準確而迅速的操作后，在OKLINE最后出來的就是成品車。
自動化專業企業實習報告二
按照校園的教學計劃安排，本人自20__年x月份我到煙臺__電信設備有限公司實習。工作的主要資料是組裝、接線、制線和調試。組裝、接線和布線，調試過程要嚴格按照電氣調試步驟手冊進行，一步步地發現問題并解決問題。此外，還做了焊接電路板，制作電線，組裝模塊和安裝空插頭的工作，主要涉及分壓板、整流板、控制板、溫度顯示電路板和晶升限位等等。
煙臺__電信設備有限公司是一個團結的整體，每一個員工都有自己的工作崗位，包括實習員工公司需要依其更快更好發展的需要并結合個人的狀況來安排工作崗位。有做技術工作的，有做市場工作的，還有做管理工作的等等眾多的工作崗位。哪一個環節出了問題都是不允許的。因此，我認為每一個工作崗位都很重要。作為一名未來電氣控制方面的技術員工，我會始終堅持公司提出的“七事一貫制”原則。技術員工不能只會配線、接線、調試和裝配，而不懂研發、設計和編程等工作。我對公司發展的理解，煙臺電信設備制造公司自進行產業結構調整進入太陽能行業后，最近幾年一向處于一個快速的發展時期。不管是國內還是國際上對半導體硅鍺材料的需求同目前的市場供應相比，都存在著巨大的差距。因此，太陽能產業作為一種無污染的清潔能源，具有巨大的市場潛力，同時也為公司的發展帶給了廣闊的空間。
透過這次生產實習，使我在生產實際中學習到了電氣設備運行的技術管理知識、電氣設備的制造過程知識及在校園無法學到的實踐知識。在向工人學習時，培養了我們艱苦樸素的優良作風。在生產實踐中體會到了嚴格地遵守紀律、統一組織及協調一致是現代化大生產的需要，也是我們當代大學生所務必的，從而近一步的提高了我們的組織觀念。透過生產實習，對我們鞏固和加深所學理論知識，培養我們的獨立工作潛力和加強勞動觀點起了重要作用。
我想在公司的企業文化中有一句話很好地概括了技術工作的全部資料—“研究、試驗、設計、制造、安裝、使用、維修，七件大事技術人員要一竿子到底!”。我認為那里所說的“七件大事”就是技術工作。有些人認為只有研究和設計一些高科技含量的東西才是真正的技術性工作，而貶低看不起安裝、使用和維修這些工作，認為技術含量低甚至沒有技術含量。這種看法是片面的、錯誤的，從哲學的觀點看，是一種唯心主義的觀點。
實踐是理論的基礎，理論都是在實踐中總結創造出來的，用于指導實踐。而試驗、制造、安裝、使用、維修就是我們的實踐工作。這就好比是一臺計算機，要想使其正常運行，硬件和軟件密不可分、缺一不可。硬件是軟件的基礎，軟件是硬件的靈魂。毫無疑問，我作為一名剛剛走出校門參加工作的實習生，實踐方面的經驗還很缺乏，在校園中學到的是更多的理論知識。因此，很榮幸上級領導給了我這次車間實習工作的機會，讓我能夠真正理解在實踐中的技術工作，彌補在實踐經驗中的不足。
從實踐中發現問題才能解決問題。下面主要匯報一下我在調試過程中遇到的某些問題及其解決的辦法。對于一般性的問題，如配電箱開關是否接錯或安裝是否到位等，透過觀察能夠透過目測容易地解決;對于一些偶然的、特殊的問題，在調試過程中要花費更多的時間。需要用心地思考，向有經驗的員工請教，親自動手進行各種檢測和試驗，問題解決后須做認真的總結，使自己能夠知其然并知其所以然。此外，我認為整流主板的電路接線原理對于掌握維修的過程是很重要的，但是很多維修工根本都不懂。
最后，在公司技術和管理上提幾點推薦：
1)目前，公司自主研發、設計、生產的電氣控制柜設備比較陳舊。從公司長遠發展和經濟利益思考，我認為應當對電氣控制部分的產品在控制方案上加以改善，推出自己的新產品。
2)在機柜的接線、布線、調試、安裝過程中，我認為機械人員與電氣人員應當加強交流，互相配合才能更快更好地完成工作任務，提高生產效率。
在生產車間，我首先在電纜班，畢竟是第一次，所以起初做起來笨手笨腳的，也挺辛苦的，但是在同事和同學的的關心和幫忙下不斷進步和成長，也充分感受到公司這個大家庭的團結和溫暖，于是我決定就算再苦再累我也要堅持下去，所以工作起來反而覺得簡單了許多。更是透過虛心請教，在師傅的指導幫忙協助下，我很快的適應了這份工作，經過這幾天的過渡，我已經初步掌握了制作電纜的步驟和一些基本注意事項。但是對于相關的專業知識我明白甚少，于是我虛心請教師傅同時自己也閱讀相關的書籍，并細心專研，最終問題得到很好解決。
在車間實習的這段時間，雖然有時候工作很苦很累，但是，我從中體會到了實踐中的專業技術，不斷積累實踐技術經驗。生產實習是一個重要實踐性教學環節，是將校園教學與生產實際相結合，理論與實踐相聯系的重要途徑。其目的是使我們透過實習在專業知識和人才素質兩方面得到鍛煉和培養，從而為畢業后走向工作崗位盡快成為骨干打下良好基礎。透過生產實習，使我們了解和掌握了多種電柜的主要結構、生產技術和工藝過程;使用的主要工裝設備;產品生產用技術資料;生產組織管理等資料，加深對交直流變換的工作原理、設計、試驗等基本理論的理解。使我們了解和掌握了交直流變換的工作原理和結構等方面的知識。為進一步學好專業技術，從事這方面的接線、布線、調試、安裝等打下良好的基礎。
在這次生產實習過程中，不但對所學習的知識加深了了解，更加重要的是更正了我們的勞動觀點和提高了我們的獨立工作潛力等。
最后，我至少還有以下問題需要解決。
1、缺乏工作經驗
因為自己缺乏經驗，很多問題而不能分清主次，還有些培訓或是學習不能找到重點，隨著實習工作的進行，我想我會逐漸積累經驗的。
2、工作態度仍不夠用心
在工作中僅僅能夠完成布置的工作，在沒有工作任務時雖能主動要求布置工作，但若沒有工作做時可能就會松懈，不能做到主動學習，這主要還是因為懶惰在作怪，在今后我要努力克服惰性，沒有工作任務時主動要求布置工作，沒有布置工作時作到自主學習。
3、工作上不夠鉆研
我自己選取的，因為在我看來，只有被市場認可的技術才有價值，同時我也認為自己更適合做與人溝通的工作。我堅信透過這一段時間的實習，從中獲得的實踐經驗使我終身受益，并會在我畢業后的實際工作中不斷地得到印證，我會持續地理解和體會實習中所學到的知識，期望在未來的工作中把學到的理論知識和實踐經驗不斷的應用到實際工作中來，充分展示我的個人價值和人生價值，為實現自我的理想和光明的前程而努力。
一個周的認識見習就這樣娓娓離去，不舍的仍然是對見習過程中點點滴滴收獲和感慨的描述：說到這里，我不得不把話題拉扯的很遠很遠，昨天晚上我到網吧通宵，目的就是完成闊別已久的實習報告，眼看著自己的報告就要完成了，可是結果卻讓鄙人非常的惱火。或許你可以猜想到，那就是、那就是電腦死機了，對，死機了！
忙了幾個小時的認識實習報告最終是功敗垂成。當時，那傷心啊！那難過啊！腦子一下子蒙了，這該死的家伙，為什么不保存呢？今天又是新的一天，我坐在一個安靜的角落，感受著昨日耽擱瞌睡的睡意綿綿，繼續我的實結……昨夜，我在心得中寫到，人，要有理想，有Ji情。我想今天也應該一樣，也應該要有Ji情，縱然是好事多磨，我也不會因為面對事實的無語而放棄、拋棄。我得隨時了解自己所需、所求、所能。盡心、盡力、盡責去盡可能的完成各人的人生“理想”。恰如在參觀是我瞥見的一句話一樣，“成功的人找原因，失敗的人找理由”，我應該坦然的面對事實。昨夜的事確實有些讓人傷透腦筋，但是我必須得重新振作起來來完成我的報告，我想成功就是堅持吧！在這里，我允許自己對昨夜的事情說最后一次——我怎么那么笨啊！在參觀的過程當中，我把我更多的注意力投向了公司的員工，從他們的工作的投入程度，我隱隱約約體會到了他們的出色，他們都很出色，在這一點上是不分老董和老總的。因為他們都是那么的兢兢業業，始終在自己的崗位上工作著，而我似乎看不出一點他們的疲憊。相反，我還不時的看到他們滿臉恪守職責的喜悅。有人說，人生須認真、人生當務實、人生應樂觀、人生要進取，這些，都在員工們的骨子里反映的淋漓盡致。在，我感受到了兩次灼熱的溫度，一次是在新一號高爐，一次是在板材廠，而無論是哪一次，都讓我感受到了人始終如一的精神，他們各盡其責，讓工廠的生產流程井然有序。對他們來說，這么一點高爐散發的熱量算什么，這一點由寬厚板散發的熱量又算什么呢？人的汗水，是認真的汗水，我何時才有這個福氣，讓我也來一把酣暢淋漓的汗水。在超宇，一位大姐級的員工教會了我使用她給焊機接線時的工具，我享受到了會使用一個簡單工具的愉悅，她也看到了一個敏而好學的當代大學生。或許，在不久的將來我也會像她那樣教會另外一個大學生，其實，這個工具該這么用！在凌天，我認識了一個新的東東，它叫做“冷凝器”，它居然有628千克重，換熱面積可以達到64平方米，介質水標記為R22，我到現在都還不知道它是什么意思，還有什么管程、殼程的一些參數實在是欺負人，讓我迷惑多時，至今還搞不懂。同樣是一個員工，當我對他的操作那熟練的程度說了一聲“厲害”的時候，他微微的笑了，我想，這就是一個技術人員需要的“聲音”吧！雙馬，是我們認識實習的最后一站，因此，參觀車間的速度明顯的比以前快了很多。但是，一些精彩的地方總是逃不出我的眼睛。就是這么一句話，也許我一輩子也忘不了了，它說，“今天工作不努力，明天努力找工作”。
是啊，這該是一句多么富有內涵的話啊！就這樣，為期一周的認識實習，在參觀完了四個廠子后結束了。可是給我留下的問題還遠遠不止是1、2、3那么的簡單。我的專業，我的自動化，是坐在新一號高爐的主控制室，還是致力于寬厚板的控制車間呢？是從事自動化焊機的設計，還是熱忠于對生產車間流程的控制呢？是實現地熱中央空調的自動循環，還是對自動化儀表的監測呢？是用自動化技術運轉行車，還是圍繞著一臺臺的計算機不停的轉動呢？自動化，這個詞太復雜了，它就像一個小孩子過于活潑，反倒是難以控制，與此相比，我還是覺得自己學機械方面的知識還好些。我記得有一個同學在上課的時候說的，機械就是因為“拮據”，所以還好理解。可是在這里，我允許自己大喊一聲——我是學自動化的，我將永遠愛“自動化”。因為從一個周的認識實習當中我意識到了“自動化”的員工似乎要輕松些，至少不需要做太多的體力活。至此，我以前認為到工廠之后連扛一個扳手都扛不動的擔心一下子就煙消云散了。成功，是一種刻意的安排，而非自發的隨心所欲，我愛上了你，而我已為此整裝待發，趁你尚未在意我也曾愛上失敗，同時，它也曾愛上了你，你也不曾不經意間把自己交給過它。你現在對我是冷淡的，那是我對于你，就像是那些曾經的失敗，現在對于我完全是空氣。說實話，到現在我對我的專業的未來還是一片茫然。但是，對于成功或者是失敗，恰如福禍相依一樣。失敗是成功之母，這是不朽的真理，我也相信“心憂天下、敢為人先；實事求是、經世致用”的文化能給我帶來一絲絲的啟迪，讓我學會情控、力控、理控、利控。從而真正的實現自身的“自動化”控制。
來上海有一個月了，每天都在不斷接受新知識、開闊新視野可編程控制器是集計算機技術、自動控制技術、通信技術為一體的新型自動控制裝置。由于它可通過軟件來改變控制過程，而且具有體積小、組裝維護方便、編程簡單、可靠性高、抗干擾能力強等特點，已廣泛應用于工業控制的各個領域，是現代工業自動化三大支柱之一。隨著技工教育的發展，為了適應PLC日益廣泛應用形勢，近幾年，許多技工學校都開設了PLC這門課程。技工學校專業課程在理論要求方面難度不亞于大專院校，而技校層次的學生基礎較薄弱，且近年生源素質不斷下降，增加了技校教師的教學難度。另一方面，在新技術的專業課教材使用方面，沒有成熟、統一的技校配套教材。如何在技工學校教好這門課程？現在筆者結合本人的教學實踐，談談PLC教學的一些見解。
《PLC原理及應用》課程具有多變性、綜合性、典型性、實踐性和實用性五大教學特點，在教學過程中，既有一般又有特殊，既有新授又有復習，既有理論又有實訓，既有工作原理又有編程方法，既有典型單元程序又有復雜實用案例，同時技工學校的學生又是一個學習基礎、習慣和動機差異很大的群體。這就決定了我們技工學校的教師一定要根據本課程不同教學內容及其特點，采取不同的教學方法，同時，無論是理論教學還是實踐教學，我們教師還要努力做到因材施教，在如何充分調動廣大學生學習積極性和發揮廣大學生主觀能動性上多下功夫。但調查研究發現，目前擔任《PLC原理及應用》的很多教師采取的是“一言堂”和“填鴨式”的教學，勢必也就造成了“言者津津，聽者昏昏”的教學局面。
《PLC原理及應用》課程教學上，尤其是PLC指令及應用、編程方法和實際應用等教學內容上，最適宜于采取雙邊互動式教學方法。在教學中，大膽引入“行為引導學”教學方法。為了搞好雙邊互動式教學，就要求我們教師在備課時把教材上靜態的知識轉化為課堂上動態的教學信息，并且在教學過程中要想方設法地創造出一個可以實現雙邊互動式教學的環境和氣氛，通過創設情境、巧設疑問、共同討論、動手實踐等多種教學方式，有效地開展雙邊互動式教學。不僅是老師傳授給學生編程方法等，同時學生可以通過老師給出的任務書，從各方面獲取資料，充分發揮學生的想象。這樣不僅培養了學生的思維能力，而且在完成任務書的同時，不自覺地學會了解決問題的方法，在這過程中還增強了學生之間信息交流。例如：在介紹了一些基本指令后，讓每個組的學生自己討論這些指令能解決的基本電力拖動問題，并動手畫有關的圖片，有條件的可以用相機拍或者從網上下載與PLC應用有關的機床拖動圖片，連成一幅作品，完成后粘貼在班級教室內，供學生參觀他們所做的成果。
我們知道，用于教學的PLC教材，在編寫時一般是按照：基本原理、基本指令、基本應用、基本操作等分成各個獨立的章節。編者按照結構嚴謹性進行編書，教師實施教學時，則要考慮有利于學習者的認知過程而開展教學。這是教材使用者要注意處理好的問題。如果任課老師按照教材的順序進行教學，就是要將全部基本指令學習完畢，再學習基本應用，基本學習完畢再進行基本操作的學習。這樣，在一段期間內學習完所有指令，學生學習后的印象不深刻，容易混淆，到基本應用的學習時，又得重新對所涉及的指令進行學習，效率不高。所有理論學習完后，才進行基本操作，不能互得益障，教學效果不好。
三年以上工作經驗 | 男| 25歲（1988年8月8日）
居住地：北京
電 話：138********（手機）
E-mail：
最近工作 [ 1年4個月]
公 司：XX電子技術有限公司
行 業：電子技術/半導體/集成電路
職 位：售前/售后技術支持工程師
最高學歷
學 歷：本科
專 業：電氣自動化
學 校：華南理工大學
自我評價
熱愛硬件設計開發、熱愛技術，踏實肯干、擅長圖像或視頻處理，了解嵌入式。熟悉MFC界面設計，能熟練使用visual C++ 6.0 進行交互設計；熟練使用C/C++編程語言；并且了解SQL Server數據庫，能獨立編寫簡單的SQL操作語句；并且能熟練運用AutoCAD、Photoshop、Adobe Illustrator、方正飛騰等軟件進行圖片的修改，頁面文字、圖形和圖像的排版以及一些基本圖形、圖像的平面設計。性格樂觀，與同事相處融洽；注重團隊合作，有責任心，工作盡心盡責；積極向上，有較好的自學能力，能很快的適應新的工作新的環境，抗壓能力強。
求職意向
到崗時間：一周之內
工作性質：全職
希望行業：家具/家電/工藝品/玩具/珠寶
目標地點：北京
期望月薪：面議/月
目標職能： 電子技術研發工程師
工作經驗
2012/10—至今：XX電子技術有限公司 [ 1年4個月]
所屬行業： 電子技術/半導體/集成電路
服務部 售前/售后技術支持工程師
1、負責UPS電源和APC 不間斷電源的售前和售后的技術支持,包括UPS的安裝,調試,維護；
2、熟悉動力供配電系統、STS、ATS；
3、負責廣州地鐵、PICC、中國移動等UPS項目的實施；
4、服務銷售機會的積極尋找；
5、為用戶提供機房和UPS的改造方案。
2011/9—2012 /9：XX電子有限公司[ 1年]
所屬行業： 電子技術/半導體/集成電路
產品部 FAE 現場應用工程師
1、工作主要對串口屏二次開發（人機界面）；
2、根據客戶需要利用DWIN內部的DGUS配置工具做出相應的DEMO；
3、利用DWIN_OS BULIDER編寫相應的程序；
4、給客戶提供技術支持，客戶遇到問題我們給予幫助和解決。
2010/8—2011 /8：XX科技有限公司 [ 1年]
所屬行業： 儀器儀表/工業自動化
技術研發部 自動控制工程師/技術員
1、負責煤礦綜合自動化監控系統的設計；
2、主要負責PLC軟硬件設計；
3、組態監控系統設計以及傳感器選型；
4、設備現場安裝調試等工作。
教育經歷
2006 /9--2010 /7 華南理工大學 電氣自動化 本科
證 書
2008/12 大學英語六級
2007 /12 大學英語四級
關鍵詞： 自動化專業；人才培養；教育改革
中圖分類號：C41 文獻標識碼：A
Analysis and reform of automation professionals training
JIA Hua
（School of Information Engineering Inner Mongolia University of Science and Technology, Baotou 014010;）
Abstract: Combined with the development process of automation specialty, the present situation and characteristics are analyzed. Combined the needs of the community for automation professionals with features of autonomous regions and this school, the development of automation specialty in our school is summed up. Meanwhile, it puts forwards the reform of talent training as well as the effectiveness of the college reform.
KeyWords: automation specialty; talent training; teaching reform
0.引言
根據教育部最新公布的專業目錄，以自動化或控制工程（技術）作為其專業名稱的專業共有8種，“自動化”類專業無疑已發展成為我國高等教育中最大的學科專業之一[1]
我國的自動化專業最早源于1952年全國高校院系調整時首批設立的專業之一“工業企業電氣化”；專業名稱、專業內容進行了多次調整和合并，1995年國家教委頒布了“（高等學校）工科本科引導性專業目錄”，將電工類的“工業自動化”專業與原電子信息類的“自動控制”專業合并為新電子信息類的“自動化”專業。經過50多年的發展，現在全國設有自動化專業的高等院校已發展到200余所。但在專業培養目標上，一直堅持寬口徑“通才”，從而使自動化成為我國工科專業中為數極少的沒有對口行業的專業之一。在50多年的發展歷程中，我國自動化專業教育經過不斷地調整、改革，其發展理念、發展思路完全符合整個科學與工程教育的改革與發展趨勢。自動化專業將會發展成為一個包含目前許多專業的大專業，成為真正的“跨行業的專業”，在新的專業體系中起到更重要的作用[2]。
1. 自動化專業現狀與特色分析
我國的自動化專業是伴隨著我國工業從電氣化一步一步向自動化發展而穩健發展的，是結合我國的國情（以滿足國家需求為主要目標）創新發展出來的具有“跨行業的專業”特征的專業，在專業方向與主要內容上，始終抓住了國家經濟建設與國防建設中的最主要的發展問題，伴隨國家在不同發展階段的需求及時作不斷的調整,走“跨行業”的專業發展之路；在專業培養的目標上，一開始就不是行業性的，逐步拓寬專業口徑發展到目前寬口徑的“通才”[3] 。
在發展過程中,還逐步形成了我國自動化專業一些鮮明的特點，主要有：
(1)具有多學科交叉、內涵豐富、外延寬廣的特點；自動化是當代高技術的集中體現與應用[3] ,自動化學科是一門多學科交叉的高技術學科[4] ,不僅覆蓋的面非常寬廣,而且在自動化學科的結構體系中,還包含了其他學科的一些交叉分支。這就要求自動化學科與專業的基礎和知識面要寬、要扎實，這無疑有利于培養寬口徑、多面手、綜合復合型人才，因此，本專業的畢業生就業面寬，各行業都需求。
(2)得益于具有方法論性質的科學方法；突出系統與集成的思想、方法。自動化的核心是控制與系統。控制的最基本問題是如何對系統施加控制作用使其表現出預定的行為，控制論的創始人維納更用原意是“舵手”與“統治者”的英文名詞Cybernetics來命名他的“控制論”；而系統指的是由若干相互依存和相互作用的子系統為達到某些特定目的所組成的完整綜合體[5] ，系統的性能主要取決于各子系統間的配合與協調,還依賴于環境與系統的互動。
歷史表明,我國的自動化專業的發展,不但符合我國的國情，而且具有中國的特色、中國的創新。完全符合我國現階段以信息化帶動工業化、走新興工業化道路的國情，而且本科自動化專業和自動化科學與技術學科名稱相一致，有利于同步發展我國的自動化科學與技術學科和本科自動化專業，為國家輸送更多的自動化人才。
2. 我國自動化專業教育發展前景分析
2.1 自動化專業發展的分析
我國的自動化專業發展趨勢應該按學科辦專業，應該是“理論的應用、應用的理論”。應突出含機、含電、含計算機、含通信網絡的大系統、復雜系統與人機系統的概念，向真正的“跨行業的專業”方向努力，以進一步滿足經濟、社會、科技發展的需求，培養出能處理各行各業復雜的系統問題的“系統集成者”。
目前，我國知識密集型與勞動密集型產業并存，東西部經濟發展差距在相當長的時間內存在，自動化專業教育應該有多種類型和多個層次，既要培養從事科學技術研究的研究型人才，也要培養從事設計和研發的工程型人才，同時還要培養技術維護、維修的技能型人才，這就決定了我國自動化學科專業人才培養必須多樣化。
2.2 自動化專業前景的分析
自動化技術是綜合利用了計算機技術、制造技術、控制技術、電子技術、通訊技術和管理科學等學科知識，采用設備集成和信息集成，實現了從規劃設計、生產制造、管理銷售等功能的自動化控制。
目前我國自動化技術應用還比較落后，工業自動化水平與世界發達國家相比還有較大差距。面對我國傳統工業的落后現狀，國家將加大技術改造的步伐，使我國工業技術朝著多樣化、自動化、智能化方向發展，而自動化技術的采用是發展和提高國民經濟諸多產業技術水平的重要手段，也是我國對傳統產業實現技術改造、建立自動化工業體系及高新技術產業的關鍵應用技術。用自動化技術改造現有工業任務繁重,自動化技術人才在未來幾年內將具有相當的需求量。所以，自動化專業的發展前景巨大、市場廣闊[6] 。
3. 自動化專業人才培養改革的分析
隨著科技的迅猛發展，社會人才需求的變化也越來越快，這就要求高等教育的人才培養方案亦應進行不斷的改革，以適應新的社會需求。
作為自治區級重點學科專業,自動化專業如何建設,如何將新知識和新技術融入課程體系,如何進行專業人才培養改革使學科建設和教學內容始終結合自治區地方經濟的建設發展,做到與時俱進,為社會培養適應性強的高技術人才,是我們思考的重要問題。
3.1 適應社會建設發展的人才培養模式
我校是鋼鐵院校，隸屬原冶金工業部，已發展成為以冶金、采礦、煤炭、稀土為特色。我校的學生畢業后大部分投身于自治區的經濟建設，針對這種情況,我們走訪了大量校友和各類型企業，從反饋與分析的結果看,自治區的經濟建設需要我們自動化專業的學生具備以下素質:
1）基礎專業知識靈活運用；社會需要的學生不僅要有扎實的基礎,還必須要能靈活運用理論知識。
2）創新意思的運用；社會需要的學生要針對于實際問題，準確找出問題與理論知識的關系，提出解決和改進方案，能對當前代表性的新的設計理念、裝備、裝置有直觀的了解,要有創新精神。
3.2 本專業學科建設方向的設置
圍繞自動化學科發展規劃，堅持“以學科建設為龍頭，以人才培養為根本，整體上水平，局部創優勢”的辦學方針，按照“強優支重，以重帶新，包容整合，互促共進”的原則，強化優勢學科，支持重點學科，培植新興特色學科，促進多學科交叉融合。
經過多年的發展，針對于自動化專業，形成了“風力發電技術及運動控制技術”、“智能系統與信息處理”、“流程工業自動化技術”等3個穩定的研究方向，技術隊伍規模逐漸壯大，研究水平逐漸提高，在西部地區已經建立起一定的影響和地位，為本學科今后的發展奠定了扎實的理論研究與實踐經驗。
“風力發電技術及運動控制技術”方向是針對于內蒙古地區風能儲備量占全國總量的40%。開展大型并網風力發電裝備及控制系統研究是國家高技術研究發展計劃中一項事關國家可持續發展的前瞻性、前沿性和戰略性的高技術研究。本方向注重“產學研”相結合，長期致力于風電機組整機、控制系統、變流裝置及其裝備制造業信息化等方面的研究。已經形成穩定的、具有特色的研究方向，學術梯隊組成合理。多項成果實現了技術轉化，為地方經濟建設做出了顯著貢獻。
“智能系統與信息處理”長期致力于智能醫學圖像處理系統、醫學圖像配準與融合技術以及基于網絡的傳輸與存儲技術等方面的研究工作。研究成果將為遠程醫療信息系統的實施奠定良好基礎，將有力推動遠程醫療信息系統在遠程咨詢、遠程診斷、遠程教育、遠程放射學等領域的應用。隊伍整體年青、思想活躍，研究課題緊密結合國際國內最新研究動向，具有較強的創新能力和研究潛力。
“流程工業自動化技術”立足于為自治區經濟建設服務，借助學校冶金行業背景的優勢，緊密結合流程綜合工業自動化系統向扁平化發展趨勢，基于三層模式、高效集成的流程工業企業綜合自動化整體架構體系，在控制層（PCS層），結合控制領域的先進控制手段 (專家系統、智能控制、神經網絡、模糊控制等)，使控制達到最優，開展PCS級網絡化智能控制器研究；在MES(制造執行系統)層，生產計劃在流程工業企業中的重要地位，計劃優化的巨大作用。隊伍成員具有較強的理論創新和研發集成能力，在產品研制開發過程中發揮了高校的優勢。
4. 實施大學生科技創新
為培養出更多“優而精”的大學生，我院十分重視在科技創新方面培養學生，一方面建立了配套建設相應的創新實驗室；另一方面實施專業實驗室開放制度；學院在政策上加以引導，在經費上予以支持，條件上予以保證，派專業教師給予指導，并邀請專家、教授進行學術交流和做學術講座。大力扶持學生科技團體，培養學生的創新意識和動手能力。鼓勵學生參加“挑戰杯”等科技競賽，提高廣大同學的積極性。為廣大同學提高動手能力創造條件，形成良好的科技創新氛圍。
學院經常組織并積極支持學生參加課外科技文化活動，活動開展有計劃，有組織，專業特色明顯，活動效果突出，對學生創新精神和實踐能力的培養、學生綜合素質的提高都發揮了重要的作用，并取得了良好的成績。近三年來，我校學生在英特爾杯全國大學生電子設計大賽、全國電子畢業設計暨創新設計大獎賽、全國大學生智能汽車競賽、第五屆“挑戰杯”全區大學生課外學術科技作品競賽、首屆瑞薩超級MCU模型車大賽、第三屆全國就業技能大賽等中獲獎不計其數。
5. 結論
培養具有創新精神和創新能力的專門人才,是當前我國高等教育普遍關注的熱點。培養大批具有創新能力的高素質人才,既是高校教育的天職,也是社會的呼喚和時代的要求。因此,我們繼續建立健全學科帶頭人制度、加強研究室、學術隊伍、實驗室建設，不斷探討適合我校自動化專業學生實際情況的創新教育理念和模式,并通過實踐加以改革和升華。
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關鍵詞 自動化專業 生產實習 實踐教學 教學改革
中圖分類號：G642 文獻標識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkz.2016.02.028
0 引言
自動化生產實習的目的是深化對已學課程的認識與理解，培養學生自動化工程實踐能力。學生在實習前已修完工廠電氣與控制技術、微機原理、電力電子技術、電機與拖動基礎等專業基礎與專業課。生產實習要求學生在生產現場直接參與生產過程，通過親身參加力所能及的生產勞動和專業技術工作，提高自動化技術工程應用水平，培養對生產勞動、對企業和對汽車工業的感情。生產實習是自動化專業本科實踐教學的一個重要環節，是專業知識與生產實踐相結合的重要教學形式。
1 存在的問題
以往的自動化生產實習，是由學校統一安排集中實習且實習安排時間較短。隨著實習人數不斷增加，各單位要在這樣的短時間內接待幾批學生，增加了實習單位人員的工作量，又因學生人數較多，在有限時間內，與實習單位技術人員的接觸學習時間相對減少，因而影響了學生實習的深度。
對企業而言，企業對學生的專業理論水平、經驗、技能要求較高，但因為實習時間過短，往往是學生還沒有適應工作崗位，實習時間就到了，學生也沒有真正產生工作責任感。其次，因實習單位和崗位由學校統一安排，實習形式單一，并不是每個學生都找到自己看好的實習單位和崗位，對于有意愿畢業以后從事其他方向工作的學生沒有起到應有的作用。
2 改革探索
2.1 修改人才培養方案
為了讓學生更加全面了解并熟悉自動化技術的發展，同時緊密結合工廠對于自動化專業的崗位需求，進一步促使學生面向社會、接觸社會，提高學生在實踐中學習的能力，為學生畢業后的順利上崗奠定良好的基礎，電氣工程系調整了自動化專業的人才培養計劃，自2010級本科生開始把生產實習由2周（2學分）改為4周（4學分）。
2010級生產實習與畢業設計打通，學生生產實習時間增加到了4周。遇到的問題主要有以下情況：考研的部分學生忙于考研，生產實習時間安排在12月份，此時正是考研沖刺階段，因此這部分學生不認真進行生產實習。有的學生在實習期間外出找工作，打算畢業設計和生產實習一起開展，但是工作單位往往要求其畢業后再去單位工作，導致學生沒有辦法實習，這部分學生只能在最后一個學期回學校進行生產實習，這又影響了畢業設計工作的開展。
針對上述問題，2011級生產實習人才培養計劃進行了調整。原來為期四周的自動化專業生產實習安排在第七學期期末進行，現調整到第六學期與第七學期之間的暑期進行；原來生產實習是集中進行，現調整為兩種方式結合，即由系里安排集中進行生產實習和學生自主選擇與自動化專業相關的實習單位進行生產實習。
2.2 確定實習任務
由于要進行自主實習，就必須讓學生明確生產實習的任務，讓學生帶著任務去實習。實習任務如下：
（1）了解所實習企業機構組織結構及各職能部門的職責；（2）了解所實習企業的生產組織和管理等基本情況，包括產品、產量、生產組織形式、職工人數等；（3）了解所實習企業的生產工藝流程，過程類型和特點；（4）了解所實習企業的自動化水平和自動化技術的應用情況，包括應用了哪些自動化技術，應用水平，采用了哪些自動化器件和裝置，自動化系統的運行和維護情況，自動化技術在企業生產中的地位和作用等；（5）了解各類自動化系統和裝置（工業機器人、工業控制計算機、PLC、數控系統、現場總線等）的構成、工作原理、特點和應用情況；（6）了解工廠供配電系統的構成和技術要求，能夠正確使用電氣設備；（7）具體針對所實習企業的一個自動化程度相對較高的設備或裝置，通過查閱相關資料，就該設備所實現的工藝流程，從系統方案、功能模塊的組成、主要元器件的選型依據、系統軟硬件的功能等，進行學習和總結。
2.3 變革考核方式
（1）實習結束后，學生必須上交以下材料：實習匯報（包括照片、PPT等資料）、學生實習日志及個人實習報告、實習鑒定表（要求實習單位填寫）。（2）采用小組答辯進行實習情況驗收，首先學生以不超過10分鐘的時間對實習內容進行介紹；教師提問一般圍繞實習內容，提出與本專業相關的基礎理論或基礎知識的問題。答辯總時間應控制在20分鐘以內。（3）生產實習評定的成績分優、良、中、及格和不及格等五個等級，根據學生在實習期間的平時表現、實習報告、實習能力三個部分綜合考核來構成總成績：①平時表現為實習紀律、學習態度、文明作業和實習日志記錄認真規范等。該部分占實成績30%。②實習報告是學生在實習結束后需提交一份實結報告，要求規范工整。該部分占實成績40%。③實習能力體現在實習情況PPT的制作、答辯過程中的表達能力和綜合運用所學知識的能力。該部分占實成績30%。
2.4 周密組織安排
電氣工程系成立了實習工作小組，召開工作會議，商定實習工作安排，聯系實習單位，建立實習基地，與相關企業溝通，確定實習內容及接待學生數。
第一階段，實習動員。電氣工程系實習工作小組針對自動化專業學生召開生產實習動員大會，介紹了自動化專業生產實習的目的與意義，以及實習要求、實習安排等主要內容。
第二階段，實習安排。針對生產實習的方式和進度按計劃開展工作。（1）方式安排：由學生根據自身情況選擇自主實習或是集中實習。（2）進度安排：各班班長收集班級所有同學志愿及實習計劃（手寫，統一紙張，裝訂）。電氣工程系實習工作小組根據學生志愿進行分組、審核等工作。
第三階段，實習過程與考核。生產實習過程中，實習工作小組針對集中實習的學生，與廠方聯系安排學生下廠，并定期到廠里去了解學生實習情況，指導學生實習。對選擇自主實習的學生，其分散到各地進行生產實習，對這些學生的實習過程及實習質量的監控就成為自動化專業生產實習指導教師的一個重要工作任務。實習工作小組安排教師到外地查看自主實習學生的實習情況，掌握第一手的資料。與每一位自主實習的學生都保持電話聯系，了解實習動態，并和其實習單位的領導保持溝通，了解學生的實習情況，解決突發事件。
3 改革成效
改革已經在我系進行了3年，取得了良好的效果。現在以2011級實習為例進行說明，2011級共有197名學生參加生產實習，分別由學生自主實習和學院提供實習單位集中實習，其中自主實習112人，集中安排實習85人。通過4周的生產實習使學生對工業現場生產知識和所學的基礎專業知識良好地聯系起來，實踐證明生產實習的質量得到了提高，改善了教學效果。以下為部分實習成績：
（1）東風汽車集團股份有限公司動力設備廠是我系的校外示范基地，本次學生實習過程中，恰逢該廠低壓電器配線車間有一批電柜要完成。在我系實習學生沒有到來之前，該車間一天只能完成一臺電柜的配盤。我系學生實習在學校已經進行了CAD課設，進行過配盤的訓練，因此到該車間經過規范性的接線培訓后，很快就進入實際操作，主要完成電氣控制柜的設計接線任務，通過實訓，學生掌握了一整套的控制邏輯設計、設備選型、識圖等技能，動手接線、組裝，掌握了一些必備工具如線號機、切割機、剝線鉗等的使用。該車間的產量迅速提升到一天生產十臺電柜，我系實習學生受到車間的好評，該廠王廠長和我校簡校長都對實習學生提出表揚，4周的實習結束后，該廠專門又從實習生中抽出一批學生，付薪酬讓他們繼續配盤。
（2）東風汽車集團股份有限公司專用設備廠是我系的校外基地，實習學生在技術部電氣設計室學習電氣CAD圖的設計。主要是關于電氣制圖的基礎知識、電氣CAD制圖規范、電氣圖形符號使用命令、電氣技術中的文字符號和項目代號等內容。對于電氣CAD圖的繪制進行了系統的學習，并在現場進行配盤和調試工作。
（3）薛志波、胡坤等同學自己聯系了十堰鴻亞力汽車裝備制造有限公司進行實習，實習的主要內容是：設備的安裝與運行測試。學生根據電氣原理圖在控制柜中接線，這個過程讓學生親自動手接線，對電氣圖的設計、讀圖、識圖能力有了進一步的提高，同時對設備的選型、使用方法及安裝有了一個初步的認識。根據安裝好的設備進行通電調試，讓學生將所學的數控理論知識與實際結合起來，對數控設備的學習有了更深層次的認識。本次實習，將學生所學的專業課知識如電路、電力電子、數控原理等用到了實際的生產車間，對學生后期的學習有很大的幫助，同時給學生提供了一個很好的鍛煉機會。該公司對學生的實習期間的表現非常滿意，表示希望實習的學生畢業時能與該公司簽約。
4 結束語
生產實習是一個綜合性和實踐性很強的教學環節，本文針對自動化專業生產實習教學方式進行改革嘗試，學生進入工廠，跟著師傅進行生產實習，鞏固所學專業知識，促進學生建立安全生產意識，提高分析問題、解決問題的能力，培養學生團結協作的工作作風。
基金項目：湖北省教育科學“十二五”規劃課題（2014B 186）；湖北省教育廳教學研究項目（2010265）
參考文獻
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1、電氣工程及其自動化涉及電力電子技術，計算機技術，電機電器技術，信息與網絡控制技術，機電一體化技術等諸多領域，是一門綜合性較強的學科，其主要特點是強弱電結合，機電結合，軟硬件結合，電工技術與電子技術相結合，元件與系統相結合，使學生獲得電工電子、系統控制、電氣控制、電力系統自動化、電氣自動化裝置及計算機應用技術等領域的基本技能。
2、該專業培養具有工程技術基礎知識和相應的電氣工程專業知識，具有解決電氣工程技術分析與控制問題基本能力的高級工程技術人才。電氣工程及其自動化專業是為各行各業培養能夠從事電氣工程及其自動化、計算機技術應用、經濟管理等領域工作的寬口徑、復合型的高級工程技術人才。
（來源：文章屋網 ）
【關鍵字】電氣工程及自動化；應用型人才；實踐教學
電氣工程專業主要特點是強弱電結合、軟件與硬件結合、理論知識學習與實踐應用能力培養相結合。隨著社會經濟和科學技術的發展，對于電氣工程及其自動化專業學生的知識結構而言，培養范圍不僅要有一級學科“電氣工程”的特色，應具備“強弱電”的知識結構，而且也應當具備較廣的人文、社會等方面的知識，有較強的實踐動手能力。因此要加快實驗室建設步伐，逐步實現實驗教學條件現代化，必須積極開拓，建好一批有層次、相對穩定的實習教學基地。
1 電氣工程及其自動化專業課程體系的探討
隨著科技的發展，電氣工程的學科結構、研究領域、技術領域發生了很大變化。電氣工程愈來愈多地應用信息技術、計算機技術、通信技術、電力電子技術和自動化技術，電氣工程及其自動化專業內涵也發展演變為強電和弱電結合、電工技術和電子技術結合、軟件和硬件結合、元件和系統結合。要求培養的學生具有解決電氣工程與自動控制技術問題的基本能力。電氣工程學科的主要任務是提高電力系統和用電設備的技術含量和運行質量，提高運行的合理性和可靠性，提高運行效率。弱電知識需要越來越多，強弱電融合是電氣工程專業教育的必然趨勢。電氣工程及其自動化專業課程體系的構建：
1.1 根據培養目標確定對學生知識結構和能力結構的要求
根據培養目標，學生應該具備的主要知識結構和能力結構為:第一點是要求掌握比較扎實的數學、物理等自然科學的基礎知識，具有較好的人文社會科學基礎和外語綜合能力；第二點是要具有系統地掌握電路理論、電子技術、電力拖動與控制、計算機基礎及應用等專業知識，具有解決和處理企、事業單位中日常電氣控制與運行的技術能力；第三點是應獲得較好工程實踐訓練，具有較熟練的計算機應用能力和較強的工作適應能力，具備一定的科學研究、技術開發、實際工作能力；第四點是掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的市場分析和決策能力，通過鍛煉能夠在企、事業單位從事管理與決策工作。
1.2 如何構建課程體系
按專業培養目標和培養方向，結合用人單位對專業人才素質、知識和技能的要求，要根據學生應具備和達到的知識結構和能力結構構建課程體系，課程的設置和專業教學內容不是毫無聯系的排列，研究課程的內在聯系，形成條塊清晰而又相互融合的專業體系結構是必需的。根據本專業特點，除了公共基礎課程大平臺外，涉及本專業的課程可劃分為四個課程群:電子技術課程群、計算機應用技術課程群、自動控制課程群、電機與電能系統課程群。
電氣工程學科的快速發展與應用離不開電子技術的飛速發展，所以本專業應加強電子技術課程設置并優化其教學內容，特別是應加強集成電路、超大規模集成電路、可編程超大規模集成電路CPLD等內容的學習。由于自動化的發展一直都是借助計算機技術的發展而發展的，所以工業自動化的前途在于計算機技術服務于控制技術的發展，因此從小的控制裝置到大型的控制系統都要應用計算機技術。課程設置包括計算機應用基礎、程序設計、微機原理及應用、單片機原理與接口技術、嵌入式處理器及操作系統、數字信號處理器(DSP)原理及應用、工業計算機網絡等。另外工業工程系統實現的重要原理及技術，對于促進學生專業思想的形成，理解專業構建的體系以及對今后的控制工程應用都是十分重要的。
按照學生學習過程中的認知規律和實踐教學自身的客觀規律，與學習的不同階段相對應，研究建立了四層次結構實踐教學體系。它的層次性體現于從低年級到高年級循序漸進、由淺入深，從認識性實踐，到驗證性、設計性、綜合性及創新實踐。培養具有工程素質、創新能力和較強動手能力，能獨立分析解決實際問題的應用型高級人才，不僅在理論教學中應致力于理論的應用，更重要的是加強實踐環節，建立知識和能力并重、實驗教學與理論教學有機結合，而且相對獨立的實驗教學體系。
2 加強實踐教學管理
首先通過對課程的優化，減少驗證性實驗，增加綜合性、設計性實驗和系統性的實習環節。通過開放性實驗和創新學分平臺，開展個性化實踐教學改革，讓學生根據自己就業意向、實習興趣和特長，選擇實驗內容和設計方案，組織實驗和實習教學。在系統的實習過程中要求學生完成從元件的選擇到系統的組裝，從單元電路調試到系統調試，使其具有系統實踐應用能力。
2.1 要抓緊實踐教學的質量
在合理構建實踐教學體系中，努力建設相對完整、與理論教學聯系緊密的實踐教學體系。實踐教學內容的更新,必須注重加強對學生創新思維和綜合能力的培養。要對現有的實驗教學內容進行整合，進一步減少驗證性實驗，增加綜合性、設計性及研究創新型實驗。要充分利用網絡等現代化技術及先進的教學手段，積極使用計算機教學軟件和多媒體教學課件，推廣運用虛擬仿真技術和實踐相結合，并逐步建立以學生為主體、以學生自我學習和訓練為主的實踐教學開放教學體系，并逐步擴大開放教學的比例。不同類型的實踐教學環節(實驗、實習、課程計、生產實習、畢業論文與畢業設計等)在教學計劃中的學分、順序及時間分配等方面要符合培養目標要求，要與相關課程保持協調一致的關系。
2.2 要保證實踐教學基本條件
我們一方面要聘請基地所在單位的專家、專業技術人員和管理干部一起參與實習教學環節的管理和指導；另一方面積極幫助基地所在單位開展員工技術培訓、科技開發和科研等工作，使實習基地同時成為科技開發和人才培訓基地。在互惠互利的基礎上，不斷拓展校外實習基地建設的新道路。以實現加快實驗室建設步伐，逐步實現實驗教學條件現代化的目的。實踐教學各環節的規范化管理是保證實踐教學質量的基本前提。理順管理體制，建立與完善實踐教學評價體系，是提高實踐教學質量的重要措施。
3 電氣工程及自動化專業培養目標及方法
基礎課一定要給較多學時，讓學生牢固掌握，為后續課程的學習和自主學習提供有力的保障。專業課的門數較多，學時較少，主要給學生介紹專業內容和國內外發展動向。在重點、難點講解的基礎上，激發學生的學習興趣，培養學生的自學能力和終生學習思想。電氣工程專業在一定程度上要進一步拓寬專業口徑，新的強電專業的人才必須掌握更多的信息技術、自動化技術和計算機技術。遵照教育要“面向現代化，面向世界，面向未來”的精神，貫徹德智體全面發展， 培養基礎理論扎實，知識面寬，重視理論聯系實際，強化實踐動手能力，重視自學能力、創新能力和“復合型”“應用型”人才的培養。針對電氣自動化技術的不斷發展變化，理論教學內容也應進行適當調整，刪除一些陳舊落后的技術課程，加入一些最新技術和當前應用比較廣泛的技術作為課堂教學內容。
為使我們培養的人才能順利進入市場參與競爭，高等學校的畢業證書和學位證書是畢業生獲得從事相應專業工作的必備的兩張準入證。專業人員職業資格證書(高級維修電工)是畢業生獲得從事相應專業工作的又一準入證。在此基礎上學生走向社會，經一段時間的工作鍛煉，可向注冊工程師等有關的專業技術人員職業崗位的資格認證努力。
4 結語
世界科學技術迅猛發展和信息時代的到來，對我國高等人才的規格和質量要求也越來越高。另外，我國社會主義現代化進程及經濟發展的需要，使高等人才的培養面臨著新的挑戰。在人才培養過程中，我們應注重強電與弱電結合、軟件與硬件結合、元件與系統結合、運行與制造結合，使學生畢業后的就業有很強的適應性，既可以從事電力系統及其相關領域的工作，也可以在自動化及信息技術領域從事工程設計、研究開發、系統運行等其他方面的工作。
參考文獻：
關鍵詞：自動化專業；電子信息類專業；培養方案；調研
作者簡介：李向軍（1963-），女，遼寧沈陽人，大連海洋大學信息工程學院，副教授；繆新穎（1977-），女，河北承德人，大連海洋大學信息工程學院，講師。（遼寧 大連 116023）
基金項目：本文系遼寧省教育科學規劃項目（項目編號：JG11DB041）、大連海洋大學教育教學改革研究項目（項目編號：JG2011YB37）的研究成果。
中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）13-0056-02
學校教育是為社會發展服務的。當前正是世界各國爭相建設信息化、現代化、商業化的關鍵時期。在現代信息技術飛速發展的今天，是否能培養出適應國家需要的電子信息類專業人才是決定國家能否在世界占有重要地位的關鍵因素之一。高等學校的本科培養方案是學校組織教學和培養人才的基本依據，是實現人才培養目標的首要環節。那么高校的培養方案的實施現狀怎樣？社會需要什么樣的人才？高校目前的現狀能否滿足社會需要是教育工作者必須面對的問題。
一、自動化專業培養方案的實施現狀調查
為了制訂符合社會發展需求的培養方案，對本校的在校學生、畢業生及用人單位進行了調查、走訪，以此對學生的意向、畢業生的需求情況等進行了分析。
1.在校學生調查
目的：掌握多元化的學生需求，打開人才培養的空間，幫助受教育者完善知識結構，提高實踐能力。通過總結，學生對課程的主要建議如下：
（1）一年級除基礎課外，應該適當加一兩門專業課，這樣能使新入學生對所學專業有粗淺的了解。
（2）理論性強且課時較多的課程多增設實踐動手環節，與實際運用舉例（圖片、視頻），使學生感到理論與生活息息相關，在看到的實際生活中掌握理論。
（3）實用性強、理論較容易理解的課程可進行短期強化型上課方式，實現一種集訓專項深化的作用，使學生印象深刻。
（4）參觀實習安排在找工作之前（在大四之前，大三下學期），讓學生對將來的工作環境和內容有初步的認識，在找工作時會有一定的方向性和選擇性。
另外，希望增加海洋類專業、機械類專業等相關知識介紹的選修課。
2.對畢業生的調查
畢業生個人發展分析是衡量教育質量的一個重要指標。高校教育應為學生提供長遠發展的潛力，而不僅僅是一個簡單的就業率。通過與畢業生的對話及問卷調查分析目前課程體系對畢業生職業發展的影響。
本校自動化專業自2003年招生以來共有6屆畢業生。從初次就業情況來看，絕大部分走向了船廠，從事船舶電氣等有關電氣方面的工作，但也有很多畢業生離開了船廠 ，轉向其他行業。到目前為止，在船廠工作的學生約占30%。在調查中他們根據企業的實際需要出發，對自動化專業的課程設置提出了寶貴意見，具有代表性的如下：
（1）把當前的“工程制圖”課程改為“電氣CAD”。原因：現在很多企業不用手工制圖，而是采用計算機畫圖，采用CAD軟件畫圖是目前最普遍且最實用的一種。
（2）把PLC實驗設備由200系列改為300系列，尤其希望配合帶載荷授課。原因：現在企業用的PLC大多是西門子300系列。建議對現有的設備升級改造，適當增加學時。
（3）DCS課程由原來的選修課改成必修課。原因：在船廠采用DCS技術很多，但作為選修課，由于多種原因已多年未能開設，導致學生接觸不到相關方面的知識。
另外，增加“變頻技術”、“組態軟件”、“儀器與儀表”及通訊方面的課程等。
3.對用人單位的調查
高等學校在社會上的地位最終取決于所培養的人才對科技發展、經濟建設和社會進步所作的貢獻。企業對于在校學生的一些基本要求和建議的調查結果總結如下：
（1）在船廠從事船舶電氣設計工作。
1）專業知識的學習、掌握及應用。知識是人類進步的階梯，大學期間要特別注重專業知識的學習和實踐。因為只有深入學習掌握本專業知識，才能在日后的工作中更快地進入角色，對工作流程及技能了解得更系統、更熟悉。
2）加強對船舶的認識和了解。其實大型船舶對于在校學生來說是陌生和神秘的，所以需要有船舶行業經驗的老師來介紹大型船舶的種類、結構及設備分布；船舶主要用電設備的用途、功能及與其他設備之間的聯系。最好配合設備圖片或在船上的實景拍攝，使學生有直觀的認識。
3）增開與機械相關的課程。電氣與機械是分不開的，在船廠工作更是如此。學生如果選修一些機械方面的課程，對他們開闊眼界、更好地了解設備性能及原理，進而解決實際問題很有幫助。
4）重視船廠實習環節，實習不應簡化為參觀。
5）對于船舶電氣方向，定期為學生搜集并介紹船舶行業動態，共同學習船舶簡報或期刊，加強學生對行業的了解和認識。
6）開設CAD課程。
（2）其他行業對自動化專業的需求。扎實掌握基本的專業基礎課；PLC課程中掌握控制系統用的各種型號的PLC編程；電機拖動課程中電機各種數值的計算；單片機、嵌入式方面的課程，在南方的許多企業中有較大需求；過程控制課程，不需要太繁瑣的計算，但要掌握基本知識并能進行簡單的計算分析；電路課程，應掌握電氣設計的電路圖。達到會看、會畫，懂得系統的運行過程；增加一些簡單實用的機械課程。
（3）各行業對畢業生的素質需求。
1）分析及解決問題的能力。學校應多開展一些實踐性教學，引導學生將課本中的知識運用到實踐中，并通過對問題的分析及總結更好地吸收知識，提高解決問題的能力。
2）人際交往與溝通能力。眾所周知，職場中有著復雜的人際關系，但是人與人溝通的最大技巧就是誠信。建議學校多舉辦集體活動或互幫互助活動，增強學生的集體榮譽感和凝聚力，提高學生與人交往的能力。
3）提高英語水平。隨著中國加入世界貿易組織，國際經濟交流越來也多。在很多用人單位，英語都顯得非常重要。
總之，對于本科畢業生，用人單位更看好綜合型人才。除本專業知識外，還要有相關專業的知識。而且人際交往、組織協調、敬業精神、自我犧牲精神、團隊合作意識等都很重要。
二、社會對電子信息類專業人才的需求
“就業難”是時下很多即將畢業的大學生的直接感受。但與之形成鮮明對照的卻是許多用人單位抱怨招不到合適人才，企業處于缺人待補狀態。為什么會形成如此強烈的反差？企業到底需要什么樣的人才？據有關機構對國內外眾多 IT 企業的調查，如IBM 認為：只要再學習能力強、情商不錯就可以考慮；金山軟件公司招人不重經驗重靈性；連邦軟件公司選人看重學習能力和忠誠度 ；微軟將有理想、有報負、有追求作為選撥新人的標準；另外，大多企業對IT人才的技術能力要求的是多樣化，有60%的企業至少需要兩種技術能力，32%的企業需要三種以上技術能力。[1]
雖然看起來各家企業的需求都各有側重，但其實有很多共性的內涵，總體來說就是思想道德素質和學習能力、實踐能力及創新能力的應用型人才。這些素質和能力的高低決定了一個人的成就大小，在個人的發展中起著非常重要的作用。
電子信息技術的應用領域極其廣泛，幾乎涵蓋國民經濟各個行業，社會人才需求量大且穩定。所以如何培養出現代社會需要的應用型人才是當前擺在教育工作者面前的重大問題。
三、自動化專業課程設置的現狀及分析
遵循教育部頒布的《普通高等學校本科專業目錄和專業介紹》中有關自動化專業對人才培養目標的要求，目前我國高校自動化專業設置的主要必修課程大多是：電路原理、電子技術基礎、計算機原理及應用、計算機軟件技術、過程控制、電機與電力拖動、電力電子技術、自動控制原理、自動控制理論、過程檢測及儀表等。而一些學校的特色課程，培養學生素質能力的課程及反映社會發展的新興課程則多在選修課中設置。
以本校為例，目前的課程設置模式是，除了政治、外語、數學、物理、計算機基礎等公共基礎課外，其他課程基本上都是按專業來設置。考慮到本校的海洋船舶特色以及學生的就業需求等，在自動化專業的培養計劃中設置了一些選修課。但若選修課較多，學生的意愿分散時選修課就不能開課。因而難以實現培養目標，也難以滿足部分同學的求知欲望。
而某一專業的選修課，在其他專業或其他院系中有的是必修課，有的也是選修課。如果學校能打破專業界限，通過學科交叉合理地整體優化選修課程，那么各個專業間就能相鋪相成，更好地實現學校的培養目標。
通過調研發現，目前本科專業人才培養方案普遍存在著如下問題：各專業各自為政，學科交叉、專業交叉難以實現；必修課多，選修課少，束縛學生的興趣發展；理論課相對多，實驗課少；實驗課程中真正能夠提高學生動手能力的實驗更少；實習實踐少。
四、教學改革的必要性
高校教育是為社會發展服務的，學校教育學生的目的也是為了能輸送更好的畢業生適應崗位需求。應用型人才是指從事利用科學原理為社會謀取直接利益而工作的人才。他們的主要任務是將科學原理或新發現的知識直接用于與社會生產生活密切相關的社會實踐領域。從應用型人才的知識構成來看，其知識結構主要由應用科學的知識體系組成；從工作職能來看，其活動的主要目的不是為了探求事物的本質和規律，而是利用已發現的科學原理服務于社會實踐，從事與具體的社會生產勞動和生活息息相關的工作，能為社會創造直接的經濟利益和物質財富。[2]企業需要的是拿來就用的人，如果畢業生進入企業還要進行二次、三次甚至多次培訓，那么企業壓力將加大，學校教育也形同虛設，這也是學生找工作難的重要原因。
目前的自動化專業暨電子信息類專業在教學方面與社會需求有較大的脫節，亟待進行一次徹底的教學改革，以求更好地適應社會需要。對于本科教育，企業、社會需要什么樣的人才就培養什么樣的人才。這樣既解決了學生就業難的問題，也為企業減輕很多壓力，這是教育工作者所應承擔的社會責任。
五、結論
高等學校應用型人才的培養應當聚焦國家戰略，融入地方經濟，主動納入國家和地區經濟社會發展總戰略之中；主動納入全球經濟發展趨勢、高新技術發展潮流和學科建設發展規律之中；主動納入到滿足人民群眾日益增長的對優質教育資源迫切需求之中；主動納入到社會主義市場經濟競爭之中。
高校的培養方案若脫離社會需求無異于“閉門造車”。 應用型創新人才的培養需要學科交叉的培養模式，這不僅是電子信息類專業教學改革的方向，也是高校教育體制改革的方向。
參考文獻：
[1]2008大連IT人才需求調查報告[N].新商報，2008-07-01.
隨著社會各界對電氣工程及其自動化專業人才的需要，要更加注重對人才培養模式的研究，要突出學生職業素質教育培育，尤其是學生的實踐能力和創新精神，加大教學培育創新力度，以適應社會的需要。本文結合工作實踐，對電氣工程及其自動化專業建設與人才培養模式進行研究了探索研究。
關鍵詞：
電氣工程；自動化；人才培養
目前，隨著社會的不斷發展，電氣工程及其自動化專業人才培養越來越需要加強。要根據社會經濟發展，結合當前工作社會的需求，認真研究分析教育培養中存在的缺點，積極探索教學模式創新，突出學生職業素質、實踐能力和創新精神培養，大力培養學生成為高級工程技術人才和管理人才。
1要樹立創新理念，在多元化培養模式上求突破
在制訂培養計劃時，我們要根據專業的新發展和新要求，以如何發揮特色專業優勢為中心，加大培養電氣創新人才的力度，注重優化重構人才培養方案，在探索多元人才培養模式求突破，努力構建創新教育體系。在優化教學課目內容時，要優化原有的培養計劃，將計算機、電子自動控制等新興技術的應用，重視與行業企業共同開發新課題。我們就要集中精力，組織力量編寫一批反映專業特色的教材及生產實際的特色教材，以滿足課程建設的需要。在改革課程教學內容和優化課程體系過程中，要要加大對傳統專業的更新改造力度，注重加強新形勢下特色專業建設的探索與實踐，突顯目前我們不斷倡導的產、學、研一體化的辦學優勢，不斷創建電氣工程人才培養新模式。在教學實踐中，要斷鼓勵學生參與到實踐中去。在實踐中，我們的學生要完成教學目標，既要擁有本專業各種知識，還要自學其他的很多其它知識，這就需要學生積極參與到實踐教學改革中，這樣不僅有助于提高大學生的自學和創新能力，更對學生的實踐動手能力，更能鍛煉學生的實踐動手能力，進一步促使學生綜合應用能力的提高，還不斷優化他們的智力結構。在實踐中，參與設備開發的學生分別負責不同內容，既要注重團結協作；更要通盤考慮，整體設計。因此，實踐教學內容及教學模式的改革，對于培養學生的團結協作的精神是大有裨益的。實踐教學改革的成果可用于相同設備及類似設備的二次開發，具有一定推廣價值；提高了實驗設備的功能和現代化程度，拓寬實驗設備的應用范圍，開發后的實驗裝置不僅能用于教學任務，還可用于科學研究。可避免設備過早淘汰，具有一定的經濟效益。
2要依托學科優勢，要注重特色專業建設上下功夫
依托電氣制造行業的發展優勢和電力行業的發展，結合電氣學科優勢和學生就業狀況及市場需求狀況，將課程、專業、學科和實驗室建設融為一體，進行綜合教學改革，優化教學內容和課程體系，打破傳統的“基礎課―專業基礎課―專業技術課”的“老三段”體系，凝煉和建立體現個性化教育和工程應用的實踐教學新模式，系統構建實踐教學新體系。在工程應用和創新能力培養方面，建立認知層、基礎層、拓展層、創新層四個層次結構實踐教學體系及基本型、設計型、綜合型、研究創新型四種類型的實驗課程內容，把工程設計與應用貫穿于課程教學、課程設計、畢業設計等諸多環節，同時通過創新實驗室等第二課堂，舉辦各種專題實踐競賽，鼓勵學生參加各種實踐活動和科技競賽，通過實踐鍛煉提高學生綜合素質，通過真實的工程環境熏陶與系統的實踐訓練讓學生親身體驗學習與實驗、研究與創新的全過程，激發創新熱情，獲得創新樂趣，培養其科學精神。利用這些豐富的實踐教學環節和各級各種競賽機會，強調自主開發、自主研究，培養學生的創新精神和創新能力，開拓學生的個性潛力，激勵學生的實踐創新，增強學生的工程設計能力和綜合應用素質，促進優秀人才在提高中脫穎而出。
3要加強個性教育，在注重培養拔尖人才求突破
在高等教育階段，我們不僅要探索建立普遍的人才教育計劃，更要對拔尖創新人才培養做出計劃，這也是我國高等院校促進拔尖創新人才脫穎的迫切要求。所以，在教育過程中，要對具有學術理想、創新潛質等條件特別優秀的學生創設教育計劃。讓學生在完成規定的課程外，可以根據每個人的興趣、愛好和特長可進行自主選擇喜歡的課程，同時也自主參與學校的科研項目。主要引導學生們進行研究性的學習、加強科技創新，對于每位學生來說，都要主動參加導師的科研課題，要做到以真實科研項目為平臺條件，將專業理論知識的學習與科研項目實訓緊密結合，增強學生自主和快速學習能力、創新思維能力和實踐動手能力。
4要注重加強師資隊伍建設，在提升現代化教學力量求突破
在教學中，要充分認識到教師在專業教學中的重要性，對師資隊伍結構以及人才資源配置不斷優化，大力提高辦學質量和效益。建立以學科帶頭人、專業帶頭人、課程負責人和實驗室建設負責人及教學名師為首的教學團隊，以學科建設為龍頭，以課程（群）建設為基礎，以品牌特色專業方向建設為重點，以實驗室建設為保障，不斷深化教學內容和教學方法的改革，以打造優秀教學團隊為重點，組成國家特色專業“電氣工程及其自動化”建設小組，促進科學研究與教學工作的有機融合。另外，還要大力加強教師隊伍的教學能力建設和整體提高工作，注重對青年教師的工程能力培養；也可以適當引進電氣制造企業（集團）的工程技術人員參與教學工作，努力建設一支教學水平與學術造詣高、學歷職稱結構合理、充滿生機和活力的高素質、高水平教學團隊，為進一步提高人才培養質量奠定堅實基礎。
5結束語
綜上，應該充分認識到電氣工程及其自動化專業的重要性，在培養期間，應該進一步樹立創新思想，積極推進教學改革和課程建設，辦出自己的專業特色，為社會經濟發展培養更優秀的創新型人才。
參考文獻：
[1]孟祥萍,張運波,張紅等.電氣工程及其自動化專業人才培養模式的研究與實踐[J].長春工程學院學報（社會科學版）,2012,(8)：71-73.
銅陵學院主要學科是財經類專業，是一所以財經為主的學院。此專業是該校較普通的專業。
專業有兩個發展方向，第一個是工業過程控制方向，第二個是嵌入式系統方向。是計算機硬件與軟件結合、機械與電子結合、元件與系統結合、運行與制造結合，集控制科學、計算機技術、電子技術、機械工程為一體的綜合性學科專業。
該校此專業學生主要學習電工技術、電子技術、控制理論、自動檢測與儀表、信息處理、系統工程、計算機技術與應用和網絡技術等較寬廣領域的工程技術基礎和一定的專業知識，具有自動化系統分析、設計、開發與研究的基本能力，綜合素質高，具有堅實理論基礎和創新能力。
（來源：文章屋網 ）
自動化專業每年申請出國留學的學生都比較多。但國內的本科畢業生，除了考試做題能力強外，其他技能遠遠落后于國外同學。出國后學習生活上會遇到各種各樣的困難。可以讀研以后再出國，經過研一的補課，研二開始做研究計劃，已基本確立了專業方向，具備了和國外優秀本科生競爭博士的條件，而且在語言方面的準備也更從容。此時申請出國，更加能適應環境，更好的學習技能。
建議：積極準備，爭取考上國內一流大學的碩士，爭取在研二出去。
（來源：文章屋網 ）
