時間：2023-05-29 17:30:46
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇地球爺爺的手，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
小猴跟小兔在果園里玩耍。
小猴說：“又大又甜的桃子看上去就很好吃，我請你吃桃子。”小猴叫猴爸爸摘幾個桃，猴爸爸沒說話幾個桃子就從樹上掉了下來。小兔說：“謝謝猴伯伯。”猴爸爸笑著說：“不用謝我，是地球爺爺幫的忙。”
小猴想地球爺爺怎么有手呢？小兔說：“是呀！”
地球爺爺說話了：“我有手，我的力氣很大很大，能讓拋到半空中的東西掉下來，我的手你們看不見的。因為我有地心引力。”說完又從樹上掉下了幾個桃子。
“教學有法,但教無定法。”許多老師對這句如“教學秘笈”般的話堅持不斷地摸索著。詞語的意思是一項最基礎的教學任務。低年段學生對漢字的掌握,對詞語的積累、理解,是運用詞語、理解句子、閱讀文章的關鍵。
[ 教學片段 ]
(老師在導入環節中引導學生認識“地球”和學寫“球”字)
師:小朋友們看,認識它嗎?(學生看一張地球的圖片)
生:地球!(興奮地說)
師:喲!都認得這是地球。那認真看我在黑板寫“地球”兩個字。
師:“球”字以前我們認過,會寫嗎?
生:會寫。
師:舉起右手,跟我一起書空。(學生書空學寫“球”)
師:對了,最后一點千萬不要漏掉。來,讀一次。(學生讀詞語:地球)
師:你們這么一喊,地球說話啦!(學生聽“地球爺爺的自述”被富有童趣的語言吸引了)
師:原來地球已經有四十六億歲啦!它可以說是我們人類的爺爺了。來,我們親切地叫它一聲! (板書:爺爺)
生:地球爺爺。
師:哎!輕聲念準了。今天我們要讀的這篇童話故事就是地球爺爺的手。
于老師的教學方法有“細致”的要求:怎樣瞬間吸引孩子的注意力?怎樣能使學生邊讀邊認、會認會寫?如何解決課文角色與學生生活距離較遠的問題?其實短短五分鐘的導入環節中,老師已從學生的發展為本,語文教學的基礎為出發點,做了細節上的考慮:對于“地球”一詞的處理連認帶寫、一氣呵成,要求學生書空按筆畫、筆順把字寫對;同時引用“地球爺爺”這具有親和力的角色,讓學生形象直觀地了解自己生活的地球,解決了學生“地球”這相對抽象的物的理解。迅速拉近了學生與文本角色的距離。這為進一步學習漢字、朗讀課文作好了鋪墊。
二、 評價之“細”——突現教學效果
教學評價主要是指對課堂教學活動過程與結果做出的系列的價值判斷行為。
[ 教學片段 ]
(老師在指導學生認讀“他倆“這個詞語。)
師:這么長的課文,全部的漢字居然都認得,不簡單!那我聽聽帶生字的詞語你們會不會讀。(老師出示詞語:他倆,學生齊讀)
師:讀的時候注意不拖腔,詞語連讀。(學生再讀)
師:你來讀。
生1:(聲音太小,沒讀準)
師:別著急,再來試一次。
生1:(仍沒把字音讀完整)
師:不急,大家讀一次給你聽。(全班齊讀)他們都幫你啦!你再響亮地讀一次,行嗎?
生1:(搖頭表示不愿意讀)
師:噢,不愿意了!待會兒,你想讀得馬上舉手,我再請你!
……(在學習認讀“而且“這個詞時,生1舉手了。)
師:你終于有勇氣啦!你讀一次!
生1:而且
師:太好了!你是一次比一次有進步。
(在精讀課文后,老師指導學生進行說話訓練。)
師:小朋友,現在誰知道小猴和小兔感到奇怪的原因呢?
(學生在思考)
師:好,請你來說。
生2以前小猴和小兔玩的時候,地球爺爺沒有幫它們。現在地球爺爺突然冒出來一雙手,覺得很奇怪。那不是真的。
師:喔,你是這樣想的!但給個建議你,待會兒聽聽地球爺爺自己怎么說的。現在你再讀讀這句話。(生2再讀第四自然段)
師:能找到原因嗎?還搖頭,行,我找個同學幫幫你。
生3:為小猴和小兔從來沒有……
師:他們只看見——
生3:桃子自己從樹上掉了下來。所以他們認為地球爺爺根本沒有手。
師:好,他用上了“因為…所以…”。你現在能說了嗎?
生2:不想說。
師:你還滿有個性的。誰能夠再說?你來!
生4:(學生說得斷斷續續,但能把意思完整地說出來。)
師:其實你很有膽量。雖然說話不是很流利,但你也愿意說。小女孩(指生2),你應該跟他學。
兩個教學片段中同時都出現了偶然的事件:一個學生在老師的指導和鼓勵中終于嘗試自己讀準詞語,另一個學生面對老師與同學的幫助仍不愿意說。其中有異地教學的特殊背景,也有學生固有的個性氣質,但老師在過程中的話語、態度和即興的處理都展現自身良好的評價觀。在學生一次、兩次都沒讀準字音的情況下,老師沒有為求過程之順而忽略了語文教學的扎實。輕聲地鼓勵著:再讀一次,呵護著:別著急。哪怕學生搖頭放棄時,老師沒有簡單地否定,仍是給予了學生嘗試的希望:想讀時馬上舉手,我請你!如此細膩、扎實的評價,使人看到了真實的過程:允許學生出錯、允許學生失敗、允許學生沉默,也讓人看到學生在教師指導下進步和成長的效果。
三、情感之“細”——提高教學效率
《月亮的心愿》課文內容十分貼近孩子們的生活,但故事的篇幅比較長,學生讀通、讀順要花較多的時間。因而在聽讀課文后,引導學生提出問題。
“月亮有什么心愿?”
“為什么她的心愿改變了?”
小朋友能提出問題,表明他們有了探究的興趣。讓學生帶著問題閱讀,不僅明確了閱讀的目的,并延續了他們閱讀的興趣。學生在初讀課文后,一定會對其中的角色產生興趣,有表演的欲望。于是老師調動學生情感,讓其自己選擇角色,并在小組里進行朗讀,再變換讀的形式,同時使學生進入情景中的角色,產生心理共鳴。
[ 教學片段 ]
(在認識漢字過程中,老師引導學生發現新學的漢字與往日所學的漢字作音形的比較)
師:小朋友們,不僅認了字,而且詞語也會讀啦。猴伯伯也覺得我們學得真不錯!于是,他想帶我們去他的桃園參觀一下。小朋友們瞧一瞧,這是猴伯伯種的桃樹,上面結滿了又大又紅的桃子。仔細看看,發現了什么?又想到了什么?
生:我有。有幾片樹葉都擋住了桃子。
師:(笑)喲!你對這個感到好奇,是吧。好,那我們先來看看這幾片樹葉擋著的桃子。大家看,這個桃叫什么?(學生齊說“滴”)
師:這個呢?(學生齊說“且”)這兩片樹葉遮著的桃子上還沒有字,猴爸爸是特別留出來考考咱們的。你們認得那些字是跟這兩個字樣子特別像?
生1:摘和滴。
師:它們怎樣?
生1:滴的三點水換成提手旁就是摘。
師:說明白了。你用的是換偏旁的辦法。能分別說個詞嗎?(板書:摘)
生1:滴水、摘桃。
師:你們聽到了嗎?好,我們學他用說詞的方法區分這兩個字。(學生齊說詞語,再指導讀好“摘”字)
師:這小男孩已經想到一個了,還有一個呢。什么字和“且”字很像?
生2:玩具的具和且很像,加多兩點。
師:倒不止加多兩點,你看清楚喔!我把玩具的具字寫出來。看看,具字里面有幾橫?( 板書:具)
生:三橫。
師:就這一點呀,它們看上去已經不像了。還有嗎?考慮一下,把這長橫變短。
地球是我們的家園，我們要保護它，愛護它，而不能污染它。
低碳生活，減少二氧化碳的排放是每個人的責任。首先，低碳的生活方式，就是在生活的細節上注重節能消耗。除了做作業必須開燈之外，其余的事情都靠窗外的照明燈來相助。我們的客廳大，窗外的照明燈進來都可以醒目地看到窗內的一切，吃飯時，真像一桌“燭光晚餐”，這真是一大盞“天然的燈”啊！
只要我洗好手，就都把水龍頭擰得緊緊地，不讓水“逃”出來，這樣，我就可以安心了。但我又擔憂爺爺奶奶會不會做好，每次看見爺爺奶奶進洗手間洗手，順其自然的把水龍頭關緊，我十分高興，我希望“低碳家庭”會做得更好。冰箱里放著亂七八糟的東西，奶奶說很浪費電，我靈機一動，想出了妙招，于是，我就拿起以前堆積如山的硬紙板，把它做成一個個大小不一的盒子，上面貼了各種分數的標志，然后，按分類去整，不一會兒，冰箱變得又干凈又整潔，煥然一新，一眼就目睹了擺的整整齊齊的東西。這樣既幫助了我們，又節省了電。低碳生活是一種健康的綠色的生活方式。只要我們每個人行動起來，就可以接近低碳生活，保護我們共同的地球大家園。地球使我們的家園，我們要保護它，愛護它，而不能污染它。低碳生活，減少二氧化碳的排放是每個人的責任。首先，低碳的生活方式，就是在生活的細節上注重節能消耗。除了做作業必須開燈之外，其余的事情都靠窗外的照明燈來相助。我們的客廳大，窗外的照明燈進來都可以醒目地看到窗內的一切，吃飯時，真像一桌“燭光晚餐”，這真是一大盞“天然的燈”啊！只要我洗好手，就都把水龍頭擰得緊緊地，不讓水“逃”出來，這樣，我就可以安心了。但我又擔憂爺爺奶奶會不會做好，每次看見爺爺奶奶進洗手間洗手，順其自然的把水龍頭關緊，我十分高興，我希望“低碳家庭”會做得更好。冰箱里放著亂七八糟的東西，奶奶說很浪費電，我靈機一動，想出了妙招，于是，我就拿起以前堆積如山的硬紙板，把它做成一個個大小不一的盒子，上面貼了各種分數的標志，然后，按分類去整，不一會兒，冰箱變得又干凈又整潔，煥然一新，一眼就目睹了擺的整整齊齊的東西。這樣既幫助了我們，又節省了電。
低碳生活是一種健康的綠色的生活方式。只要我們每個人行動起來，就可以接近低碳生活，保護我們共同的地球大家園。
麓山國際實驗學校四年級:謝?薪
以前這個花園是有一位老爺爺來管理的，他把地都刨了一遍，用靈巧的雙手在花園里種上了各種各樣的花草樹木，他把花園打扮得非常漂亮。
特別是荷花池，我更是喜歡。當時里面的水很干凈，有點碧綠色，每當荷花開放的季節，就更美了。只見荷葉緊緊地挨著，像一個個碧綠的大圓盤，又像一個個撐開的小雨傘。在荷葉與荷葉之間露出一個個小蓮蓬，很像一個個歪著頭的小話筒，青蛙好像在對著話筒“呱呱”的唱著歌，蜻蜓和蝴蝶聽到這歌聲，在那透著芳香的粉紅和白色的荷花上跳起舞來，水中的魚兒歡快地游來游去，池邊的柳樹和假山倒映在水中，簡直就是一幅美麗迷人的畫面。真可惜，這一切都不存在了。想想現在的花園和以前的花園，心里有點難過。這個花園光靠老爺爺一人是不行的，即使老爺爺的手再靈巧，大家不去珍惜不去愛護，在美的花園也會變得不美了。
我想：我們的國家在不斷地發生著變化，都在盡自己的力量把祖國的每一片土地裝點得更加美麗，讓人們愉快地生活在藍天、白云、綠樹、和鮮花之中。我們也應該為保護地球凈化環境出力，為了這個美好的愿望，讓我們大家一齊行動起來，保護環境，美化家園，從現在做起，從身邊做起，讓我們的地球變成一個水清天凈、鳥語花香的大花園。
關鍵詞： 語文教學激趣激情創新回顧
導入是課堂的重要組成部分，良好的課堂導入可以使學生消除“為了學習而學習”的疲憊，同時還可以激發學生的學習興趣。清代李漁說：“開卷之初，當以奇句奪目，使之一見而驚，不敢棄去。”可見文章的開頭必須講究落筆藝術，而課堂亦如此。課的導入，猶如一臺戲的序幕，如果設計得好，就能迅速穩定學生的情緒，緊緊抓住他們的注意力，激起他們學習的興趣，收到先聲奪人的藝術效果。在課堂教學這個藝術舞臺上，教師該如何找準切入點，適時而引，做到優化導入呢？我認為可以從以下四個方面進行嘗試。
一、激趣導入
俄國教育家烏申斯基說：“沒有任何興趣被迫學習，會扼殺學生掌握知識的意向。”愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”只要學生有興趣，那么學起來就有動力。激趣導入可以從與課文相關的話題等出發。如教《畫風》一課時，我先設計了猜謎語的環節：“云兒見它讓路,小樹見它招手,禾苗見它彎腰,花兒見它點頭。”讓學生猜一猜，充分調動學生的積極性，然后做如下談話：同學們，大家都知道風是看不見、摸不著的，你能把它畫下來嗎？可是有三個小朋友要把這看不見、摸不著的風給畫下來，他們是怎么畫的呢？我們將在《畫風》這篇課文中找到答案。接著我就趁學生的好奇心強之機,讓學生去獨立閱讀課文,想一想他們是怎么畫風的，這樣一下子就激起學生的學習興趣。又如在教《地球爺爺的手》一課時可以這樣導入：“同學們，你們喜歡玩紙飛機嗎？你在玩飛機的時候最希望的是什么？”“飛機飛得很遠，飛得很高。”（興趣是最好的老師，用玩紙飛機這個話題導入新課，貼近學生的生活實際，學生肯定感興趣。）“可是不管紙飛機飛得多高多遠，最后它們總是會掉下來。想知道這是為什么嗎？我們學了課本上的這個故事就知道答案了。”生齊讀課題。紙飛機必然落下這一現象，正與課文的核心內容密切相連，這樣導入既充分激起了學生學習的興趣，又體現了讓生活走進語文學習、走進學生的認知世界和情感世界。
二、激情導入
課堂導入可以以情感為手段，營造和諧熱烈的教學氛圍，喚起學生的情感共鳴，讓課一開始就激起學生學習的熱情。如教《十里長街送總理》一課，教師可以這樣進行情感啟發：“1976年1月8日上午9時57分，我們敬愛的在北京逝世了！一顆偉大的心臟停止了跳動。噩耗傳來，全國震動，億萬人民沉浸在極度悲痛之中。在那‘’橫行的日子里，我們多么需要！祖國的四化建設多么需要！然而總理卻和我們永別了！遵照總理的遺言，他老人家的骨灰撒在祖國的江河大地上，總理和祖國的山河共存，總理將永遠活在人民的心坎里。1月11日下午總理的遺體送往八寶山火化，幾十萬群眾自動聚集在十里長安街上，跟總理永別。這是一個多么難忘的時刻呀！這是一個多么感人的時刻呀！這是一個多么悲痛的時刻呀！今天，我們學的《十里長街送總理》這篇課文就是記者叔叔記下的那天難忘的感人的場面。讓我們跟著課文，也到十里長街送一送我們敬愛的吧！”這樣在引起學生情感共鳴的基礎上，讓學生一邊看圖，一邊聽課文錄音，把學生帶入課文所描述的情境中。又如在《媽媽的愛》一課導入時，我先播放《世上只有媽媽好》這首歌曲，然后深情地說：“是啊！有媽的孩子像塊寶，而沒媽的孩子就成了一根草，媽媽為了你們可以付出一切。孩子們，世界上最偉大的愛就是母愛，媽媽的愛是無私的，是不求回報的。這節課讓我們高呼世上只有媽媽好，讓我們來再重溫媽媽的愛（出示課題）。”
三、創新導入
可從教學內容出發，推陳出新，設計變式，給學生以新鮮感。如《地球爺爺的手》一課可這樣導入：師先板書“手”，然后對學生說舉起你們的雙手，接著寫“爺爺的”，然后問學生爺爺的手見過嗎？學生回答見過，最后板書“地球”，問地球爺爺的手見過嗎？學生回答沒有。是呀，地球爺爺的手是什么樣的？它能干些什么事呢？我們現在就去找找答案。又如《電腦“管家”》一課，可以先板書：管家，然后問學生你們知道什么是管家嗎？你見過的管家是什么樣的？在學生回答后再板書“電腦”，讓學生讀題質疑。學生會質疑：電腦管家是什么樣的？他怎么管呢？管什么？這樣變一變，給學生以新感覺，而不等老師開口，學生就已經自己打開課本閱讀課文了。
四、回顧導入
平時，我不太注意節約用水，洗手時總是把水龍頭擰得大大的，任憑水嘩啦啦地流淌；洗臉時，一大盆水，毛巾沾濕，擦幾下臉就完事了，臉盆里的水完全可以再用來洗腳，卻被我倒掉了。爺爺常常提醒我，水是寶貴的資源，要節約用水。我總是不以為然，我們國家有長江、黃河，還有四大淡水湖，還有大量地下水，怎么會沒有水用呢。再說我們家鄉宿遷境內就有洪澤湖、駱馬湖，還有淮河、汴河等好幾條大河。這么多水可謂是取之不盡，用之不竭，根本就不需要節水嘛!
爺爺見我總是不把節水當回事，決定給我上一課。一天晚飯后，爺爺約我一起上網搜索資料，找一找“我國水資源現狀”的信息。真是不看不知道，一看嚇一跳啊!
原來，我國是一個水資源短缺的國家，水資源總量雖然居世界第六位，但水資源的人均占有量僅為世界人均水量的四分之一，在全世界排名為110位，被聯合國列為13個貧水國家之一。目前，我國668個大中城市中，有400多個城市缺水。據科學家研究發現，如果把一個蘋果看做是全球的總水量，而真正可飲用的水只相當于十六分之一蘋果片上一層薄薄的蘋果皮。可見，淡水資源短缺，已是全球的嚴峻難題。
看了這些資料，我的心情久久不能平靜。不久前在電視上看到的一幕幕缺水的場景又在我的腦海里翻騰：嚴重缺水，地球沙化日益嚴重，綠洲減少，沙進入退；干旱讓老柳樹蜷縮著葉子，垂頭喪氣，禾苗干枯，地面開裂，仿佛一個火星兒就能點燃。人們只能去幾十公里外的地方挑水，有的還排著幾公里長的隊，在運水車旁邊焦急等待著那一小桶救命之水……我不敢想象，如果有一天，地球的淡水資源真的枯竭了，那么地球上的人類和各種動植物該如何生存呢?水啊，生命之水不能缺啊!
這一次，我下決心要從節約每一滴水開始，養成節約用水的好習慣。我也呼吁全世界的小朋友都來珍惜淡水資源。讓我們一起節約用水，保護環境，讓地球上的草更綠，水更清，天更藍……
(指導老師：周曙光)
點評：
節約用水，現在已是一個熱門話題，兩位小作者的積極關注和身體力行都很讓人欣慰。當然，他們倆筆下的“節水生活”，寫作角度可完全不一樣。
于斐同學全家都是“節水生活”的實踐者，特別是爸爸媽媽，已經能夠將生活用水合理運用到極致啦。在他們的帶動下，小作者學會了更科學地節水，也學會了從“一點一滴的小事”做起。全文寫得生活味十足，與爸爸媽媽的對話尤其有趣，非常有場景感。
一天，烏云密布，樹葉隨風搖擺，發出一陣“呼啦呼啦”的聲音。我騎著自行車，從小河身邊經過，隱約聽見小河與大樹的對話。
“小魚弟弟，你們上哪去啦？小鳥姐姐，你怎么也不辭而別？誰來和我玩耍，嬉戲！嗚——嗚——”小河用骯臟的手抹著眼睛說，“你們不要離開我呀，我有好多好多的故事講給你們聽......”小河說完，又自顧自傷心地抽泣起來。
“孩子，你也不要傷心難過了，這又有啥用呢？以前，波光粼粼的你清澈見底；如今，渾身上下黑不溜秋，還臭氣熏天，這可都是人類釀成的禍害呀！”大樹用顫抖的聲音無可奈何地嘆道。
“大樹爺爺，馬上就可以痛痛快快地沐浴一番了。讓雨水沖走我身上的污垢，使我重現往日的光彩！”小河頭仰著天，立即又興奮地叫道。
有經驗的大樹說：“唉！我的一生也就再次結束了啦——你不懂，這烏云與平常的不同，一定是要下酸雨了。”
“什么是酸雨呀？我怎么沒聽說過！”小河疑惑地問。
“酸雨是造成污染的元兇，它是大氣污染后產生的酸性沉降物。酸雨中含有機酸和無機酸，絕大部分是硫酸和硝酸。可憐我們都要死啦，人類這愚蠢的舉動——亂砍樹木，亂丟垃圾。這不珍愛地球的舉動，得及時醒悟，不然，地球媽到進退兩難的地步，就會爆炸。這個可愛的星球，就會毀于一旦在人類的手中。人類也是玩火自焚呀！”大樹搖著頭說。
“大樹爺爺，我的兄弟姐妹們不知如何呢！真希望人類能快快覺醒，來拯救拯救我們這些小生命！”
......
我聽了它們的對話，我為人類這種自私的行為感到面紅耳赤。我大聲呼吁：請不要因眼前的利益去破壞一草一木，不要重蹈“惜指失掌”的悲慘。讓我們共同來維持生態平衡，使地球媽媽恢復以往的笑顏，還樹木動物一片溫馨！
作者：高新區虹橋小學六（1）班 張雨歆
媽媽總是說：“崽崽，節約用水啊，要不然，終有一天我們地球上的水會用完的，我們的眼淚將成為唯一的‘水源’”。#憂桑......#
每次聽到媽媽的提醒，我就覺得她說的聳人聽聞，覺得“把水用完”不現實，遙不可及。可是細想，如果沒有水，就沒有生機勃勃的小草，沒有競相爭艷的花朵；如果沒有水，就沒有翱翔天空的雄鷹，也沒有翩翩起舞的彩蝶；如果沒有水，就沒有我們人類，也就沒有這五彩繽紛的美好世界！#的確，有水才有萬物。#
仔細想想，我們每天都得用水：洗衣做飯得用水，洗澡得用水，洗手也得用水......于是，我們號召節約用水，從自己做起！從小事做起！我們用洗衣服的水可以拖地，澆花，可以用洗手的沖廁所。#節水小貼士，get!#
在現實生活中，有些人沒有一絲一毫保護水資源的意識：有些人用完水后總是忘記關水龍頭；有些人還用水打水仗，戲鬧；還有的人把沒喝完的水隨意倒掉……浪費水的事例，比比皆是，無處不在。作為青少年的我們，應該行動起來，看見浪費水行為應該立即上去勸誡與制止。#對的，立馬沖上前！#
水是取之不盡，用之不竭的嗎？答案是否定的。我國的人均水資源本來就不豐富，再不節約用水，我們將面臨著嚴重的水荒！假如我們不珍惜用水，肆無忌憚的浪費，地球上最后一滴水真的將是我們的眼淚。#淡淡憂桑轉化成行動的力量！#
《環保校園》
作者：虹橋小學五（1）班16號 楊萍
環保，是每個人心中都應該有的，我們到了哪里都要記得環保。
當我們走到商場的門口時，請不要用不環保的白色塑料袋，可以使用自己帶的環保布袋，因為自己帶的布袋可以不停地循環使用，而白色塑料袋只可以使用一次，使用過后還會污染環境。#這么多污染行為，說起來就心塞#
這不只是這樣，在我們的校園里更要環保，讓我們的校園變成“環保校園”。
在校園里，我們應該少用一張空白草稿紙來折飛機，我們應該少用一滴飲用水來洗手，就可以節約一滴水用來給沒水喝的人解渴，我們應該少一些垃圾來讓我們的校園更美麗。#綠色校園里，生活著一群綠色小衛士~#
環保的校園是每人都想要有的，但是做起來卻很難。#默默地反思中......#
我們應該每天都環保的做每一件事，這樣我們不但有個“環保校園”，還會有一個“環保地球”。#沒錯！#
《秸稈何須來焚燒，編成“稻草人”可為寶》
作者：明德天心中學 1508班 藺向煒
在農村，秋收后稻草的處理一直是一個老大難的問題，稻草還田需要耗費大量的人力物力；焚燒處理方便，但產生大量煙和塵，污染環境，破壞人居環境和生態系統。#禁燒禁燒！#
瀏陽古港鎮結合實際情況，因地制宜，通過舉辦稻草藝術大賽，用稻草編織成形態各異、栩栩如生的稻草藝術作品。
瀏陽古港松山屋場的村民用巧妙的技藝給游客們帶來驚喜——一眼望去，只見秋收后的農田里，站著威風凜凜的關公、高大慈祥的老壽星、張牙舞爪的神龍，甚至可愛俏皮的櫻桃小丸子。#都不敢相信這是秸稈了！#
一捆捆稻草悄然變身，化為藝術品立于田中，成為一大風光點，引起大量媒體關注和網友點贊，形成新一波游客潮，為周邊村民帶來了大量旅游收入，進一步促進了古港商貿、餐飲行業的發展。不僅有效破解了“秸稈禁燒”帶來村民對抗情緒這一難題，使秸稈實現“變廢為寶”，而且極大的提升了鄉鎮旅游的知名度。#win-win！！#
《我當環衛小子》
作者：長沙縣榔梨街道佳欣小學
四年級1班 權恩琦
今天，天氣晴朗，陽光燦爛。我戴上帽子，拿著鉗子，推著垃圾車，和做環衛工作的爺爺一起去清潔馬路。#好贊呀你~#
剛上馬路，我就在交叉路口發現了一個藥瓶，我用力地夾住瓶子，快速地丟到垃圾車里。爺爺搖搖頭，說：“放錯了，藥瓶應該放到桶子里。”我疑惑不解地問：“為什么呢？”“因為垃圾要分類，可以分為可回收垃圾和不可回收垃圾，藥瓶屬于不可回收垃圾，不可回收垃圾比較少，我一般都放到桶子里的。”
“哦！”聽完爺爺的話，我趕緊把藥瓶夾進了桶子里。#沒錯，要養成垃圾分類的好習慣哦~#
我們一直走到了大路邊的一個集市，只看到集市里人山人海，熱門非凡。集市的垃圾可真多啊，爺爺和我頓時忙得不可開交了。
爺爺就像一位身經百戰的老將軍，指揮著我這個士兵向“敵軍”——垃圾，發起了猛攻！我的手不停地揮舞，“敵人”一個個束手就擒，被我一掃而光。再看爺爺，他也在不停地向大小垃圾瘋狂“掃蕩”。#好厲害的橙衣俠！#
終于搞完了所有的衛生。“爺爺，我們回家吧！”“好的！”看著滿車的垃圾，我和爺爺就像是凱旋而歸的將軍和士兵，滿心歡喜。火辣辣的陽光下，只剩下了兩個背影……#你跟爺爺都是好樣的！#
《尋找身邊的美》
作者：芙蓉區大同古漢城小學 何佳倚
秋天，一個風和日麗的周末下午，我和爸爸媽媽一起去瀏陽河騎自行車。
當我們順著瀏陽河風光帶小坡騎上去的時候，一陣秋風拂過，我立刻聞到了花草樹木散發的清香味；看到整齊干凈的河提；聽到了小孩子們的歡聲笑語，放眼望去一片波紋蕩漾河面頓時進入了我們的眼簾，深深地吸了一口氣真舒服！#神清氣爽，好開森！#
我們沿著河提一路慢慢地騎過，邊騎邊聊。我問“媽媽，這已經是秋天了，地上為什么沒有落葉呀？”媽媽笑著說：“因為環衛工人從早到晚辛苦地打掃喔！”爸爸認真告訴我一定要愛護環境衛生，不能亂扔垃圾！我點了點頭：“嗯”！#謝謝我們的“橙衣俠”#
河邊有許多大石頭錯亂的扎在泥土里，我們手牽著手小心翼翼地踩過上面石頭到了一個小淺灘,它的周圍漂浮著水藻和浮萍，它們隨著波浪輕輕地拍打，我和爸爸蹲下時發現了水中的浮游生物還有一些垃圾。我迫不及待地翻開小石頭，“唉，沒有小螃蟹耶？”我很失望的說，只見爸爸撿起河里的垃圾放到袋子里，邊撿邊說：“現在河水還是在慢慢改進，環境也在改善，也希望人們對環保意識加強”。
時光一去不復返，但我卻有好多如果再給我一次機會就能做好，要是能時光倒流我就一定不會干錯事的想法。
記得幼兒園時，我把爺爺最喜歡的花拿去用火烤了。我把一朵烤焦了，一朵都成灰了，那可是爺爺精心栽培的。爺爺氣得半死，追著我打。現在想想以前真傻。
一天，我在散步，被一股強大的波吸了進去，上面顯示出我生在地球上幾天了，然后上面的數字快速變到我中班烤火的那一天，我手變小了，身體也小了，時間真的倒流了，我今天絕不烤爺爺的花，我決定先把爺爺的花搬得遠一點。可人小力量小，推了半天才推動一點。
我又決定在爺爺的花邊上圍上圍欄，一層一層，一共圍了三層，心里一直想著不能烤火。我把火柴、打火機全放進了桌肚再上了鎖，把鑰匙給了奶奶，我決定今天不再走進花兒，還有十小時這天就要過去了，我一直盯著手表一秒一秒過去，我自己不動花也不能讓別人動。我接下來吃飯在花旁邊，玩在花旁邊，什么都在花旁邊，晚上我遲遲睡不著，因為我在等今天過去，等了好久我終于等到了，今天過去了，我開心極了，好像是中國解放了。
這時，那個東西它又把我吸了進去，它顯示還有兩次穿越機會。我決定去小班，那次我有了我的第一個朋友，他的小名叫小圓子，大名我已經忘了，后來我搬家也就轉學了。有一次我借了他的玩具車，后來就忘記還了，我要在我走的前一天還他，我來到了那天他還在那玩拼圖，我讓他下午來我家。他到了我家我把我的車送給了他，用來相互作紀念，我們玩得不亦樂乎。
乘坐時光機回到過去，我還有一次機會，我決定以后再用。
（編輯：丹丹）
摘 要：在科技不斷發展、人們生活水平不斷提高的今 “地球爺爺已經不堪重負，無盡地承受人類對其施加的各種壓力；他已經被無知的人類踐踏得千瘡百孔，長此以往人類會因自己犯下的罪過留下悔恨的淚；地球爺爺夢寐以求的愿望就是，還他凈土；他同時也希望地球是浩瀚宇宙中最為美麗的星球……”每當聽到不到三歲的女兒用稚嫩的聲音唱著這首歌時，我的心真的一點兒都不能平靜，因為地球爺爺真的很累了。在科技不斷發展、人們生活水平不斷提高的今天，環境污染問題日趨嚴重。改變人與自然關系的緊張狀況，已成為人類面臨的嚴峻課題。“低碳環保”反映著可持續發展的問題，體現了人類對全球氣候變暖的擔憂。人們的環保概念是國家環境情況的核心要素，人們的環保覺悟高，那么國家的可持續發展策略就容易開展。保護環境是我國最為基礎的發展策略，其不僅僅是政府系統的任務，也不是相關專家與一些志愿者的任務，這是需要全民參與的一項行動。“低碳生活”倡導人們從生活中的點滴做起，主要通過節電、節氣、節水和回收利用等來改變生活細節，使我們生活的環境變得更加美好。
伴隨國內經濟的進程，環境保護也逐漸受到人們的廣泛重視。環境保護，是人與自然共生共存的核心理念。幼兒期是品格與個性養成最為理想的時期，對這個時期的孩子滲透低碳環保教育已變成幼兒教育的核心內容。利用低碳環保教育，幼兒能夠理解到生命的價值及意義，并愛惜生命。要深化教育讓幼兒喜歡生活，構建積極的價值觀與人身觀，強化人和自然之間聯系的概念，保護自然，維持生態平衡。所以，深化幼兒的環保教育，對提升幼兒的環保意識，構建積極的生活態度有著十分重要的作用。
家庭是幼兒重要的成長環境，家庭教育的影響力和持久性不可小覷。因此，家園合作開展低碳環保教育顯得尤為重要。我們應將幼兒園低碳環保教育與幼兒家庭生活緊密結合起來，提倡并實踐低碳生活，使保護環境成為幼兒一種自覺的行為和良好的習慣。我們應從辦好班級家園欄著手，增設“低碳知識”專欄。向家長宣傳低碳生活的意義、方式、準則等；鼓勵并發動家長和幼兒一起收集有關低碳環保的資料，推出綠色小報，豐富家長及幼兒的低碳環保知識；開展“低碳生活，從小做起”環保公益宣傳活動，倡議所有幼兒共同遵守和宣傳環保知識，從我做起，從身邊做起，從小事做起，讓天更藍，讓水更清，讓地更綠，讓綠城更美麗。
讓幼兒的環保理念得到深化，在幼兒園中就進行環保概念的培養，讓孩子理解，如果我們每一個人都做一件有利于環保的事，那么加起來對環保的貢獻將是非常巨大的。要引導幼兒不要隨地亂丟垃圾、不隨意打鳥、不隨地吐痰、不攀折花木、節約水電、不踐踏草坪等。進行垃圾分類的地方，要讓幼兒知道怎樣對垃圾進行分揀放置。要引導其不浪費糧食，降低白色污染的使用率。在一些微不足道的小事上培養幼兒的環保意識，逐漸地滲透到幼兒的內心最深處，讓其養成良好的環保習慣。幫助幼兒認識破壞環境的危害，通過系列教育，幫助幼兒了解我國森林資源面臨的危害及帶來的嚴重后果；我國水資源的現狀，污染程度及帶來的嚴重后果；我國生物資源的現狀，生物種類和數量的穩定對整個生態系統的意義；我國的空氣污染程度及帶來的嚴重后果。增強其環保意識，引導幼兒從小認識破壞環境的危害。在園內適當的位置張貼一些通用的節能標志，同時提醒家長和幼兒收集物品包裝袋上的環保標志，引導幼兒結合生活環境和自己的理解，幼兒園從日常生活入手，向幼兒和家長發出倡議。做到節約用電、節約用水。為班級環境和家庭環境設計圖文結合的低碳環保標志，如洗手池上的節約用水標志、開關旁的節約用電標志、空調上的溫度提示標志、電視音響旁的請撥插頭標志，等等，使標志能為幼兒理解、認同并指導他們的行為。在開展主題活動時，我們有意識地滲透低碳環保教育，生成了與主題活動緊密結合的環保系列活動，通過這一系列低碳環保行動，幼兒既鍛煉了體能和意志力，又學會了用力所能及的方式來愛護我們共同的家園。如在園內開展具有特色的“快樂童年藝術節：低碳環保迎六一”活動月，活動包括語言類、表演類、美工類共十幾個項目，突出快樂、低碳的理念。其中環保時裝秀滲透了“低碳環保，資源利用”的理念，從參與證到環保時裝都是利用各種廢舊材料制作而成的。這些活動不僅帶動了家長和孩子的低碳環保行為，還激發了他們創造美的熱情。
作為一名從事幼兒保育教育的教師，我們有責任、有義務將環保教育滲透到幼兒早期教育中，讓祖國的新一代轉變觀念，認識到以破壞環境為代價換不來發展，換來的只會是更多更大的災難，讓每一位新時期的國家棟梁都懂得從我做起，人人都做保護環境的忠誠衛士。
（作者單位 貴州省龍里縣醒獅鎮幼兒園）天，環境污染問題日趨嚴重。改變人與自然關系的緊張狀況，已成為人類面臨的嚴峻課題。
關鍵詞：低碳環保；教育；幼兒
隨著一陣陣爆竹的響聲,家家戶戶都貼上了紅對聯,戶戶燈火通明,守更待歲,迎來了中國民間最隆重的節日——“過年”。以下是小編精心收集整理的過年中國人的集體記憶主題征文800字，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
過年中國人的集體記憶主題征文800字1中國有許多傳統的節日，比如春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節等，但我最喜歡的就要屬過年了。每到春節，家家戶戶喜貼春聯，敲鑼打鼓，張燈結彩，辭舊迎新的活動熱鬧非凡，每一個人的臉上都洋溢著節日的喜悅。但你知道嗎，過年為什么會有這些喜慶的活動呢?這里面有著一個美妙的神話故事，現在讓我給你講一講吧!
相傳，中國古時候有一種叫“年”的怪獸，頭長觸角，兇猛無比。“年”長年深居海底，每到除夕才爬上岸，吞食牲畜，傷害人命。因此，每到除夕這天，村村寨寨的人們都要扶老攜幼逃往深山，以躲避“年”獸的傷害。
這一年的除夕，桃花村的人們正準備扶老攜幼上山避難。這時從村外來了個乞討的老人，當時全村的鄉親們正在收拾行裝，誰也沒心關照這位乞討的老人。只有村東頭的一位老婆婆走過去給了他一點糧食說：“快逃吧!年獸快要來了。”老伯伯笑著說：“婆婆如果讓我在你家呆一夜，我一定能把‘年'獸趕走。”老婆婆繼續勸說他，乞討老人笑而不語。婆婆無奈，只有撇下他，上山避難去了。
半夜時分，“年”獸闖進村。它發現村里氣氛與往年不同：只見村東頭老婆婆家里，門貼大紅紙，屋內燭火通明。“年”獸渾身一抖，怪叫了一聲，便向老婆婆家撲了過去。快到門口時，院內突然傳來“劈里啪啦”的炸響聲，“年”嚇壞了，就再也不敢往前走了。原來“年”最怕紅色、火光和炸響。這時，婆婆的家門大開，只見院內一位身披紅袍的老人在哈哈大笑。“年”大驚失色，狼狽逃竄了。
第二天是正月初一，避難回來的人們見村里安然無恙，十分驚奇。這時老婆婆才恍然大悟，趕忙向鄉親們述說了乞討老人的許諾。于是，鄉親們一起擁向老婆婆家，只見婆婆家門上貼著紅紙，院里一堆未燃盡的竹子仍在“啪啪”作響，屋內幾根紅蠟燭還發著余光……欣喜若狂的鄉親們為慶祝吉祥的來臨，紛紛換新衣戴新帽，到親友家道喜問好。這件事很快在周圍村子傳開了，人們都知道了驅趕“年”獸的辦法
從此以后，每到除夕，家家貼紅對聯，燃放爆竹，戶戶燭光通明，守更待歲。初一一大早，還要走親串友道喜問好。后來這風俗越傳越廣，逐漸成了中華民族最隆重的傳統節日。
過年的習俗除了上面所說的外，還有很多，比如：貼窗花，貼年畫，吃餃子，壓歲錢等。我最喜歡和小朋友一起放鞭炮，晚上我早早的吃過年夜飯，就拿著鞭炮就朝門外奔去。伴隨著我們的歡呼聲，一個個煙花飛到了空中，點亮了美麗的天空。還有一個傳統也是我們最喜歡的了，那就是春節，我們都會收到長輩們給我們的紅包，預示著來年我們都會順順利利的過著每一天。
“過新年，穿新衣，開開心心過大年……”我們唱著歡樂的歌謠，迎接新的一年來到。
過年中國人的集體記憶主題征文800字2翻開相冊中的一張張照片，春節的記憶又再次在我眼前浮現。從小到大，我已經經歷了13個春節，回顧往昔，不禁感慨時光竟流逝的如此悄無聲息。
我的腦海中好似放起了一部電影，“電影”講述我去年春節的記憶，感興趣的話就隨我共同閱讀吧!
那天是大年三十，我。弟弟。還有爸爸媽媽，一起踏上了去奶奶家的旅程。去干什么?當然是到奶奶家去過年啦!一路上，我的腦子就沒停過，一直在“算計”著怎么也得多賺點壓歲錢，可誰知，后面的問題更麻煩了……
一下車，我便如一只歡快的小兔一溜煙兒跑進了奶奶家，奶奶見我來了，趕忙掏出壓歲錢塞到我手里，我一看，呀，有200元呢!我眼巴巴的看著爺爺，本以為他也會興奮地拿出壓歲錢來，可誰知，他卻坐在椅子上喝茶，神情安詳，邊喝還邊說：“好茶，好茶。”根本沒有一點兒拿壓歲錢的動機。這下，我可急了，想給他點暗示。但還沒等我開口，爺爺便發話了：“這樣吧，想拿壓歲錢可以，但要答題，一道50元!”
我先是一愣，心想：爺爺真小氣，連拿壓歲錢都要答題。但經過一番思索，我還是答應了他的挑戰。
比賽開始了，我們倆互不相讓，你追我趕，我一路過關斬將，終于艱難的熬到了第五題：一杯糖水400克，其中糖占水的二十四分之一，如再放入8克糖，這時糖與糖水的比是多少?聽完題目，我立刻以迅雷不及掩耳之勢低下頭開始苦做，時間一分一秒的流逝了，草稿紙已被密密麻麻的字寫滿了，終于，皇天不負有心人，我做出來了!
我欣喜若狂，拿著我的“戰利品”——250元壓歲錢又蹦又跳。爺爺更是輸得心服口服，對我大加贊揚。
晚上，我們進行了春節中一個必不可少的環節——放煙花。
一走出家門，只見樹上一盞盞大紅燈籠高高掛，樹枝上纏著各種各樣的氣球，五顏六色的氣球隨風搖曳，好似一個個美麗的姑娘在翩翩起舞。
萬事俱備，只欠東風。開始放煙花了，“彭~”隨著一聲震耳欲聾的巨響，五彩繽紛的煙花猶如流星劃過天際，繼而又如天女散花般裊裊擴散開來，夜空立即被點綴的光彩奪目?，讓人目不暇接，嘆為觀止。
也許許多人忙忙碌碌了大半生，也只是為了像它那樣絢麗光彩的綻放吧!
當煙花“飛舞”的那一刻，我感覺整個世界都沸騰了，此起彼伏的鞭炮聲，令人欣喜的歡呼聲，如銀鈴般清脆的歡笑聲……全部匯聚升騰，共同來告訴人們：新的一年來到了!
“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。”每每吟誦起王安石的《元日》，去年春節的記憶便會清晰地浮現在我眼前。
“電影”結束了，可我的心卻久久不能平靜。
這就是我的節日記憶——春節!
過年中國人的集體記憶主題征文800字3家家貼上紅對聯，掛上紅燈籠，換上紅日歷，穿上紅新衣。人海，車海，一切都變成了紅海。紅紅火火是新年，熱熱鬧鬧過除夕。
除夕不僅大人忙活，連小孩也不會閑著，時不時搭把手，那可是常事。這不!奶奶一聲叫喚，我這個跑堂的可就有的忙活了。我的任務就是擺好給客人的食物，然后放到客廳。嘿嘿，這可是美差啊!我繞到放零食的地方，一手托著盤子，一手抓著瓜子、花生、松子往盤里放，像足了一個端菜小姐。
拿完大人吃的干果，我又馬不停蹄地去拿小孩愛吃的零食。滿眼的妙脆角、軟糖、巧克力、薯片……饞得我將口水一咽再咽。我悄悄張望著，趁大人不注意時，麻利地將好多零食往口袋里塞，直到把口袋裝得鼓鼓的，才隨意拿了點給客人送去。放好果盤，我連忙跑到樓上，將口袋里的零食迅速藏在“秘密基地”里，然后若無其事地下樓繼續幫忙。
吃年夜飯嘍!爺爺和爸爸把八仙桌抬到門口，奶奶在門口擺上兩個鐵盆，媽媽拿著黃紙折的金元寶和冥幣往里撒。只有我和妹妹站在一旁好奇地張望，不敢出聲。不一會兒，爺爺像變戲法似的拿出三根香。奶奶把放在灶頭的兩支高腳蠟燭擺在桌上，拿出平時不用的白瓷小碗，又囑咐我去端菜。不一會兒，桌上滿是溢著香味的雞鴨魚肉。這時我才恍然大悟，原來是要祭祖啊!我連忙拿出一些碗筷、酒和米飯，湊上前幫忙。將12個碗分成6份，整齊而有規則地前后放置在桌上。奶奶邊往碗里夾飯，邊念念有詞：大婆、太奶奶、三姑快來吃飯嘞??
做完這些后，才是拜祖先。這拜，也是有講究的，要按照輩分大小先后來拜，然后三叩首。叩首時一定要雙手合并，邊拜邊說些吉祥話，以此來寄托我們對新年的美好期愿。最后一項才是燒紙錢，黃燦燦的元寶和冥幣剎時間便化為灰燼，和太奶奶們長存于地下。
祭祖后，我們的年夜飯開始啦!所謂“年年有余”，魚可是老百姓除夕宴必不可少的元老級食物。光是雞，就有兩道——白蘸雞和咸腌雞，還有許多百年不變主菜——牛肉、羊肉;還會有蔬菜--青菜、春筍……樣樣鮮美可口，另人回味無窮。不過，在吃之前，奶奶還要給每個人一張紙巾，寓意是把舊年的“屁股”擦干凈，也就是不留“余帳”，吃飯時也一定要用這張紙擦手擦臉。大人們還會在吃飯時說這一年的收獲和對新年的期許。推杯換盞間，笑臉盈盈，其樂融融，喜氣洋洋……
到了飯末，大人紛紛掏出紅包打算給小輩，可拿紅包也需要過五關斬六將。首先晚輩要對長輩說一些吉祥話,對爺爺奶奶要祝他們長壽，對于爸爸媽媽要祝他們工作順利，才能拿到紅包。這樣收到的紅包，才算是真正收到了祝福。
新年的鐘聲敲響之際，各家各戶不約而同地放起了煙花。浩瀚的夜空中，煙花笑得多么璀璨，如滿天的繁星閃爍。她們在夜幕中互相擠著，互相擁著，互相問好，綻出五顏六色的花火，一起迎接美好的新年。
在鞭炮聲中，在煙花笑中，在友好祝福中，新的一年定會更美好，更璀璨，更幸福!
過年中國人的集體記憶主題征文800字4春節——歷史悠久，是我們中國的傳統節日。雖然它已沒有過去的隆重，但它已成為人們的某種借口。人們用它來歡慶什么，甚至通宵達旦的理由了。
我記憶中，春節雖然只是那么幾天，但在臘月中旬，街上便有了鞭炮的叫賣聲。商販子已經開始走街串巷叫賣，人們的討價還價生不絕于耳。偶爾也有買來不響的，上當吃虧的人便會咬牙切齒地咒罵。
所以，我記憶中春節的開始，便是鞭炮了，除了鞭炮，還有漫天遍地的商家促銷活動了。在商人的眼里，春節更是一個掙錢的大好機會。
瞧，這邊的店面，那邊的店鋪，紛紛貼出了“打折”、“大削價”的廣告語，以此來吸引顧客，提高人氣。可誰都知道，商家在打折之前，都已經在價格上做了手腳，有的甚至在標價末尾添了一個“0”。可那些愛購物的女人們總抵不住誘惑，總是要進去一探究竟，好像里面藏著什么寶貝似的，其實什么實惠也沒有，價格反而比之前高了許多。哎，這些堂堂女人，活了幾十歲，還沒有我這小孩子能算計，明知道是商家的圈套，卻還一個勁兒地往里鉆，可見購物的魅力真不小。
而在我們這幫說大不大、說小不小的孩子眼里，春節更是一個再好不過的節日了。一來，有壓歲錢收，幾天下來掙個陶缽滿盆是一點兒問題都沒有的，這可比攢零花錢快得多了;二來，相信不少孩子都知道春節不僅有新衣服，另外每家每戶是一定要購置年貨的。比如今年我家就購了一箱小橘子、一箱梨子、一箱炒米、還有一箱奶。有時比這更多呢
除了有漂亮衣服穿，有好多東西吃，每天在家中玩玩游戲，吃吃零食，多么愉快啊!并且你這幾天想什么時候睡就什么時候睡，父母忙著去參加親朋好友的宴席，或自己請客吃飯，一個人在家，你就是把屋頂掀翻了，也沒人知道喲。
春節這個節日，真是對了我的胃口，給我帶來的快樂多過大人。我總覺得這是一個非常好的借口，老師布置的作業也不像平日那么多，徹底解放了!與期末相比，真是天堂與地獄之別!
提到春節，那就不得不說除夕了，那天夜里，燈火通明，我們一家人與爺爺奶奶吃完團圓飯后，就可以痛快地看春晚，嗑瓜子，多么愜意呀!
“春節的確好，只是近黃昏”，近年來春節已然沒有過去的濃郁氣氛。希望人們把這傳統風俗延續下去，發揚光大!
春節，不要冷冷清清，更不要成為老一輩人的回憶!
過年中國人的集體記憶主題征文800字5今年的春節快到時，我都不知道將怎樣度過有中國特色的農歷春節。
我兒時的記憶是最喜歡去外婆家過春節，大家喜氣洋洋歡度佳節!我會幫外公在灶頭里添著柴火，燒著年夜飯，爐火把我的臉烘得噗噗紅。大家吃好豐盛的晚飯，我和哥哥到外面的院子放煙火，那場景熱鬧非凡!我那時的心情，別題多開心了。
今年除夕之夜，吃完年夜飯后，同往年一樣，我和家人一起圍坐在電視機旁，收看《春節聯歡晚會》。每年晚會的節目都精彩紛呈，小品更是為全國觀眾所喜歡，今年邀請到多年沒有在央視參加魔術表演的劉謙大哥哥，他的表演真是出神入化，為他大膽的創意和高超的技藝點贊!快到12點了，激動人心的時刻到了，我和家人的隨著電視屏幕一起倒數：“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一、零!”，這時候全國人民都沸騰起來，大家都為新的一年到來感到歡慶雀躍!平時這時的我早早就上床睡覺了，今天伴隨著興奮勁，一點也沒有睡意，臉上洋溢著滿足的笑容。
大年初一，我看到新聞介紹有一部中國自己的導演制作科幻大片《流浪地球》開始放映，就跟爸爸提議去看。爸爸也期待，我們提前在網上預訂了年初二的場次，選定了的座位來觀看3D科幻大片。觀影當天排隊入場，進入偌大的電影院，人滿滿的，真是座無虛席。我聽爸爸說大家都被吳京主演和三體科幻作家劉慈欣及郭帆導演的超強組合的電影吸引過
我被流浪地球這部電影的劇情深深感動了，在地球被太陽毀滅之際，人類沒有獨自乘坐飛船離開地球，而是帶著地球一起離開。人類不愿意拋棄自己生存的地球家園，把本不可能克服的困難，化為愚公移山的精神，最終攻克難關，真是讓我深深的佩服。特別是影片中全球救援呼叫的對白：“希望在這個時代是像鉆石一樣珍貴的東西，我們原來以為家在身后，現在知道家在前方，無論最終結果將是人類歷史導向何方，我們決定，選擇希望，我們只有自己來拯救地球家園”。人類在克服重重阻礙在各方救援隊及空間站人員的英勇犧牲幫助下，地球脫離木星的引力控制，最后人類用行星發動機將地球帶離了太陽系，駛向人類生活的理想家園。
鳥的自述
親愛的人類朋友，你們好！我是一只普通幸存的小鳥，我叫麗麗。原來，我只是生長在鳥窩里的小寶寶，慢慢地，我長大了，和媽媽一樣，有尖尖的小嘴和美麗豐滿的羽毛。不久，我們兄妹幾個都學會了飛翔。當我們第一次在森林上空翱翔的時候，清新的空氣撲鼻而來，還彌漫著花香。我往下看，好美的世界啊！媽媽在前面自豪地說：“這是我們的好朋友人類為我們創造的美好的生存條件。同時，這些花草樹木也需要我們來捉蟲。”從此，我們記住了人類這個朋友，心甘情愿地為人類服務。
一天，我還在槐樹爺爺的懷抱里做著美夢，突然感覺身子不斷下降，心里好害怕，有種不祥的預感。原來是伐木工人把槐樹爺爺砍倒了，親人也不見了，正當我傷心地四處尋找親人時，一雙充滿血腥的手向我伸來，把我關進了一個鐵籠里。一個和諧的家庭就這樣分散了。
第二天清晨，捉鳥人把許多同伴開膛剖肚，一堆堆鳥毛像堆積起的小山。突然，一雙大手伸向了我們這個鐵籠，我們嚇得展翅亂飛，不停地在胸前畫著“十”字。心想：“人類就是這樣對待朋友的嗎？人們就這樣殘忍地對待自己的老朋友嗎？難到人類不會換位思考，真的體會不到我們的痛苦嗎？”我拼盡全力往外鉆，總算逃脫了厄運，終于活了下來。
我剛飛到一片叢林又開始猶豫了：“難到這里就安全了嗎？我真的逃出了人類的魔爪了嗎？”
親愛的人類朋友們，放過我們吧，我們和你們一樣喜歡自由，讓我們有片棲身之地吧！讓我們在同一片藍天下，自由自在，盡情飛翔吧；讓我們在同一個地球上和諧共處，做真正的朋友吧！好嗎？
指導老師：郗玉珍
