時間：2023-05-29 17:30:43
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇幼兒服裝秀，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
19：00 開場舞
(畫外音)親愛的家長和小朋友們，優(yōu)美的場地布置給萬圣節(jié)化妝晚會奠定了很好的基礎(chǔ)，我們今天的晚會正式開始，首先請欣賞舞蹈，掌聲歡迎幼兒園三位老師出場。
寶寶：敬愛的各位家長
寶貝：親愛的小朋友們
合：大家晚上好!
寶寶：首先要感謝三位老師為我們帶來的舞蹈。很高興在這個夜晚，有這么多的家長和小朋友能夠相聚在一起，和我們一起共同提前度過這個節(jié)日。
寶貝：是的，歡迎大家的到來。誒，寶寶(寶寶來自上海桌椅租賃公司)，你今天穿得很酷哦
寶寶：是呀，是我特意為今天的化裝舞會準(zhǔn)備的呢!寶貝，你的衣服看起來也好漂亮呢
寶貝：猜對了，化裝舞會可是萬圣節(jié)必不可少的節(jié)目哦。誒，不過說起來，寶寶，今天是萬圣節(jié)舞會，你知道什么是萬圣節(jié)嗎?
寶寶：這當(dāng)然難不倒我啦，簡單來說萬圣節(jié)就是西方的鬼節(jié)，也叫南瓜節(jié)。對于古代的凱爾特人來說11月1日是嚴(yán)酷的冬季開始的第一天，為抵擋死魂靈的滋擾，他們戴上可怕的面具，打扮成動物或鬼怪，以此趕走在四周游蕩的妖魔。
寶貝：哦，難怪現(xiàn)在人們都喜歡以古靈精怪的打扮，來慶祝萬圣節(jié)的由來。看來隨著時間流逝，萬圣節(jié)的意義逐漸變得積極快樂和喜慶。看看今天的現(xiàn)場里，那些巫婆、鬼怪，全都有友善可愛和滑稽的笑臉呢。
寶寶：寶貝，現(xiàn)在輪到我考考你啦!你知道萬圣節(jié)最有象征性的是什么東西嘛?
寶貝：哈哈，我還正好知道一樣。(出示南瓜燈)你看，南瓜燈，這絕對是萬圣節(jié)最有特色的一個代表物啦!南瓜最早也是用來嚇走鬼怪的，不過你看現(xiàn)在的南瓜，看起來笑瞇瞇的，也是好可愛呢?
寶寶：不錯哦，南瓜確實是一樣，那你看看我?guī)淼摹?出示糖果)
寶貝：是糖果?
寶寶：糖果也是萬圣節(jié)必須的哦，現(xiàn)在的萬圣節(jié)成了小孩子們很喜歡的一個節(jié)日。也就是不給糖果就搗亂，成了萬圣節(jié)的一個主要活動，小朋友們都會到鄰居家去討糖果哦。
寶貝：那么今晚，我們的小朋友們也有機會得到糖果嘛?
寶寶：當(dāng)然!在之后的不給糖果就搗亂游戲環(huán)節(jié)中，每個小朋友都有機會得到我們的糖果哦，具體怎么玩，到時候再告訴大家，現(xiàn)在，保密!
寶貝：聽起來很酷的樣子誒，好期待!對了，既然我們今天的主題是化裝舞會，我看臺下的小朋友和爸爸媽媽都很想上臺來展示一番了，是不是該開始我們今天的重頭戲啦。
寶寶：哎呀，聊著聊著就過了這么長時間咯，那好，接下來就要請我們的爸爸媽媽和小朋友們上臺展示咯。而且我們今晚還要在所有家庭中評出5個獎項哦!
寶貝：是的，我們將會選出最棒的幾組家庭，評出最佳設(shè)計獎、最佳環(huán)保獎、最佳臺風(fēng)獎、最具潛力獎以及溫馨一家獎。
寶寶：既然要評出這么多的獎項，那就一定要請出我們的評委咯。現(xiàn)在有請今晚服裝秀的評委們閃亮登場!
寶貝：首先請出幼兒園的園長上臺!(上臺音樂)
寶寶：園長今天的打扮真是相當(dāng)搶眼呢!請園長為我們的爸爸媽媽和小朋友們說幾句話吧!(園長講話)
寶貝：那么，接下來有請幼兒園主任媽媽上臺!
寶寶：小小班的已經(jīng)展示完畢啦，大家說，他們表現(xiàn)得棒不棒?
寶貝：那么，接下來要請出我們小班的和他們的爸爸媽媽啦!大家掌聲歡迎10號和她的爸爸媽媽!
寶貝：小班和爸爸媽媽也已經(jīng)展示完了他們的服裝啦，真是酷爸、辣媽、靚寶貝!接下來是不是該我們的體育老師們要出場啦?
寶寶：非常感謝兩位老師的精彩表演，我想中班的爸爸媽媽和小朋友們已經(jīng)迫不及待了吧!
寶寶：今晚我們的老師們和幼兒園里的叔叔阿姨都顯得好不同哦，小朋友們??，他們漂不漂亮呀(孩子們大聲答：漂亮)
寶貝：那么，我們今晚的服裝秀已經(jīng)展示完畢咯，請評委們討論以后給小朋友和爸爸媽媽們打分吧(背景音樂起)
寶寶：那趁這段時間我們來玩一個好玩的游戲吧!
寶貝：難道是討糖果的游戲?小朋友們一定超想玩吧!想不想?
寶寶：對啦，就是我們的不給糖就搗亂。我來說說游戲規(guī)則吧!一會呢我和寶貝(寶貝來自上海舞臺搭建公司)會拿出我們準(zhǔn)備好的糖果，當(dāng)我說不給糖就搗亂，請小朋友們大聲喊出不給糖就搗亂，看看哪邊的小朋友聲音大，那我們就把糖果撒向那邊。好不好?(孩子們大聲答：好)
寶貝：那小小班和小班的弟弟妹妹要加油咯!
寶寶：哎呀，糖果已經(jīng)撒完了，可是看起來小朋友們還是興致高昂呀!沒關(guān)系，接下來還有一件事情會讓你們更開心哦，接下來我們要為今天表現(xiàn)最棒的小朋友和爸爸媽媽們頒獎咯!
寶貝：那現(xiàn)在就宣布我們今晚的獲獎名單吧!請獲獎的小朋友和爸爸媽媽到臺上來。
寶貝：再次掌聲祝賀獲獎的小朋友們，也感謝評委們。
寶寶：這次沒有獲獎的小朋友們不要灰心哦，我們還有獎品送給你們。
【1】幼兒園萬圣節(jié)主持詞
各位家長和親愛的小朋友們大家好：
歡迎來到琴舞啟迪幼兒園萬圣節(jié)活動的現(xiàn)場。今天我們格外激動，因為在這金秋十月我們終于迎來了琴舞啟迪幼兒園舉辦的異國風(fēng)情的萬圣節(jié)聚會。活動開始之前我想要問大家一個問題，誰能告訴我萬圣節(jié)是一個什么節(jié)日?
萬圣節(jié)又叫鬼節(jié)，他的日期是每年的10月31日。不過這一天的氣氛卻遠(yuǎn)不像它的名稱那樣讓人聽上去就毛骨悚然。它更是一個狂歡節(jié)，在這一天兒童們縱情玩樂，裝扮賦予了它神秘感，橙色和黑色是這個節(jié)日的主色調(diào),南瓜是它的經(jīng)典道具.。每當(dāng)萬圣節(jié)到來，孩子們都會迫不及待地穿上五顏六色的化妝服，戴上千奇百怪的面具，提著一盞南瓜燈跑出去玩。萬圣節(jié)總是屬于每一個孩子,孩子們都會高呼：不給糖果就搗亂，對很多孩子來說，這還是第一次參加萬圣節(jié)。
一、《親子走秀》
在這次盛會中，孩子們有很多怪異的面具和美麗的裝扮,今天就讓我們一起陪伴孩子們一起狂歡吧!請欣賞各位家長和小朋友們給我們帶來的親子走秀，首先出場走秀的是小班的寶寶和爸爸媽媽們，掌聲歡迎!接下來出場的是中班的小朋友和爸爸媽媽們，最后是我們學(xué)前班的小朋友和家長們。 我們的家長朋友和小朋友們都太棒了,在一次把掌聲送給他們!
二、親子游戲活動
看完小朋友和家長們的精彩走秀，真是意猶未盡啊，太精彩了!而且我認(rèn)為我們的家長們一點都不遜色于我們的小朋友!大家說是不是。精彩的表演結(jié)束了，下面就進入到了我們的親子游戲互動時間。說起親子游戲，我覺得小朋友們更感興趣的應(yīng)該是我們的獎品，對不對?下面我來公布一下獎項及獎品：每班幼兒分成2到5組不等進行比賽，獎品為人臉氣球，參與選手均可獲得，但每組獲勝的選手可以進行優(yōu)先選擇，按照名次依此類推，獲得的氣球由家長幫助扎破，取出里面的小紙條，并按照紙條上的要求現(xiàn)場表演。 1.首先參賽的為小班小選手 游戲名稱：《袋鼠跳》
參賽人員：每組家庭為一名家長，一名幼兒
游戲規(guī)則：家長站到起點，幼兒站到終點，聽見哨聲后，家長邁進袋子，像袋鼠一樣蹦到幼兒的位置，然后立刻從袋子里出來背起幼兒跑回起點，最先跑回起點的家庭為獲勝者。 2.接下來參賽的為中班選手 游戲名稱：《怪獸接球》
參賽人員：每組家庭為一名家長，一名幼兒
游戲規(guī)則：幼兒站在起點，家長手捧怪獸盒子站離幼兒1.5米遠(yuǎn)，當(dāng)哨聲響起后，幼兒把手中的沙包扔向怪獸盒子，家長來接，每名小選手4個沙包，最終盒子里沙包最多者為獲勝家庭。
3.最后參賽的為學(xué)前班選手 游戲名稱：《小怪獸找媽媽》
參賽人員：每組家庭為一名家長，一名幼兒
游戲規(guī)則：家長做一排，幼兒帶上怪物面具依次按順序摸家長的臉，比賽過程中不允許家長用任何方式提示幼兒，直到確定為自己的家長方可摘掉眼罩確認(rèn)，最先準(zhǔn)確找到自己家長的為獲勝家庭。
三、討糖果游戲
最后到了我們討糖果的環(huán)節(jié)，糖果你在哪呢?小朋友知道嗎?對，糖果在老師那里，一會兒當(dāng)我們聽到音樂想起時，就開始由家長領(lǐng)著去討糖果，要求必須幼兒會對老師說不給糖就搗蛋或者是萬圣節(jié)快樂!那么糖果就是你的啦，小朋友們準(zhǔn)備好了嗎?
四、結(jié)束
快樂的時光總是短暫的，但是，相信小朋友和家長們都玩的很開心!希望通過這次的活動，我們的小朋友們能夠更加的堅強和勇敢，在成長的道路上充滿著快樂，健康和陽光。好了，我們今天的萬圣節(jié)狂歡夜到此結(jié)束，感謝各位家長的積極配合，感謝各位老師的辛勤準(zhǔn)備，謝謝辛苦了。
【2】幼兒園萬圣節(jié)主持詞
(畫外音)親愛的家長和小朋友們，再過5分鐘我們的萬圣節(jié)化裝晚會就要開始了，請大家到臺前坐好，讓我們一起享受一個美妙的萬圣節(jié)之夜。
19：00 開場舞
(畫外音)親愛的家長和小朋友們，優(yōu)美的場地布置給萬圣節(jié)化妝晚會奠定了很好的基礎(chǔ)，我們今天的晚會正式開始，首先請欣賞舞蹈，掌聲歡迎幼兒園三位老師出場。
寶寶：敬愛的各位家長
寶貝：親愛的小朋友們
合：大家晚上好!
寶寶：首先要感謝三位老師為我們帶來的舞蹈。很高興在這個夜晚，有這么多的家長和小朋友能夠相聚在一起，和我們一起共同提前度過這個節(jié)日。
寶貝：是的，歡迎大家的到來。誒，寶寶(寶寶來自上海桌椅租賃公司)，你今天穿得很酷哦
寶寶：是呀，是我特意為今天的化裝舞會準(zhǔn)備的呢!寶貝，你的衣服看起來也好漂亮呢
寶貝：猜對了，化裝舞會可是萬圣節(jié)必不可少的節(jié)目哦。誒，不過說起來，寶寶，今天是萬圣節(jié)舞會，你知道什么是萬圣節(jié)嗎?
寶寶：這當(dāng)然難不倒我啦，簡單來說萬圣節(jié)就是西方的鬼節(jié)，也叫南瓜節(jié)。對于古代的凱爾特人來說11月1日是嚴(yán)酷的冬季開始的第一天，為抵擋死魂靈的滋擾，他們戴上可怕的面具，打扮成動物或鬼怪，以此趕走在四周游蕩的妖魔。
寶貝：哦，難怪現(xiàn)在人們都喜歡以古靈精怪的打扮，來慶祝萬圣節(jié)的由來。看來隨著時間流逝，萬圣節(jié)的意義逐漸變得積極快樂和喜慶。看看今天的現(xiàn)場里，那些巫婆、鬼怪，全都有友善可愛和滑稽的笑臉呢。
寶寶：寶貝，現(xiàn)在輪到我考考你啦!你知道萬圣節(jié)最有象征性的是什么東西嘛?
寶貝：哈哈，我還正好知道一樣。(出示南瓜燈)你看，南瓜燈，這絕對是萬圣節(jié)最有特色的一個代表物啦!南瓜最早也是用來嚇走鬼怪的，不過你看現(xiàn)在的南瓜，看起來笑瞇瞇的，也是好可愛呢?
寶寶：不錯哦，南瓜確實是一樣，那你看看我?guī)淼摹?出示糖果)
寶貝：是糖果?
寶寶：糖果也是萬圣節(jié)必須的哦，現(xiàn)在的萬圣節(jié)成了小孩子們很喜歡的一個節(jié)日。也就是不給糖果就搗亂，成了萬圣節(jié)的一個主要活動，小朋友們都會到鄰居家去討糖果哦。
寶貝：那么今晚，我們的小朋友們也有機會得到糖果嘛?
寶寶：當(dāng)然!在之后的不給糖果就搗亂游戲環(huán)節(jié)中，每個小朋友都有機會得到我們的糖果哦，具體怎么玩，到時候再告訴大家，現(xiàn)在，保密!
寶貝：聽起來很酷的樣子誒，好期待!對了，既然我們今天的主題是化裝舞會，我看臺下的小朋友和爸爸媽媽都很想上臺來展示一番了，是不是該開始我們今天的重頭戲啦。
寶寶：哎呀，聊著聊著就過了這么長時間咯，那好，接下來就要請我們的爸爸媽媽和小朋友們上臺展示咯。而且我們今晚還要在所有家庭中評出5個獎項哦!
寶貝：是的，我們將會選出最棒的幾組家庭，評出最佳設(shè)計獎、最佳環(huán)保獎、最佳臺風(fēng)獎、最具潛力獎以及溫馨一家獎。
寶寶：既然要評出這么多的獎項，那就一定要請出我們的評委咯。現(xiàn)在有請今晚服裝秀的評委們閃亮登場!
寶貝：首先請出幼兒園的園長上臺!(上臺音樂)
寶寶：園長今天的打扮真是相當(dāng)搶眼呢!請園長為我們的爸爸媽媽和小朋友們說幾句話吧!(園長講話)
寶貝：那么，接下來有請幼兒園主任媽媽上臺!
寶寶：小小班的已經(jīng)展示完畢啦，大家說，他們表現(xiàn)得棒不棒?
寶貝：那么，接下來要請出我們小班的和他們的爸爸媽媽啦!大家掌聲歡迎10號和她的爸爸媽媽!
寶貝：小班和爸爸媽媽也已經(jīng)展示完了他們的服裝啦，真是酷爸、辣媽、靚寶貝!接下來是不是該我們的體育老師們要出場啦?
寶寶：非常感謝兩位老師的精彩表演，我想中班的爸爸媽媽和小朋友們已經(jīng)迫不及待了吧!
寶寶：今晚我們的老師們和幼兒園里的叔叔阿姨都顯得好不同哦，小朋友們說說，他們漂不漂亮呀(孩子們大聲答：漂亮)
寶貝：那么，我們今晚的服裝秀已經(jīng)展示完畢咯，請評委們討論以后給小朋友和爸爸媽媽們打分吧(背景音樂起)
寶寶：那趁這段時間我們來玩一個好玩的游戲吧!
寶貝：難道是討糖果的游戲?小朋友們一定超想玩吧!想不想?
寶寶：對啦，就是我們的不給糖就搗亂。我來說說游戲規(guī)則吧!一會呢我和寶貝(寶貝來自上海舞臺搭建公司)會拿出我們準(zhǔn)備好的糖果，當(dāng)我說不給糖就搗亂，請小朋友們大聲喊出不給糖就搗亂，看看哪邊的小朋友聲音大，那我們就把糖果撒向那邊。好不好?(孩子們大聲答：好)
寶貝：那小小班和小班的弟弟妹妹要加油咯!
寶寶：哎呀，糖果已經(jīng)撒完了，可是看起來小朋友們還是興致高昂呀!沒關(guān)系，接下來還有一件事情會讓你們更開心哦，接下來我們要為今天表現(xiàn)最棒的小朋友和爸爸媽媽們頒獎咯!
寶貝：那現(xiàn)在就宣布我們今晚的獲獎名單吧!請獲獎的小朋友和爸爸媽媽到臺上來。
寶貝：再次掌聲祝賀獲獎的小朋友們，也感謝評委們。
寶寶：這次沒有獲獎的小朋友們不要灰心哦，我們還有獎品送給你們。
寶貝：今晚真是一個難忘的夜晚，感謝大家的光臨!
寶寶：大家晚安!
【3】幼兒園萬圣節(jié)主持詞
M(Melody)：OK， everybody，show me your hands!把你們的小手伸給Melody!!我們一起來做一個有
禮貌的小孩子，一起說：Good morning，melody!Yes，very good! Lets commend yourself!
hei hei great!loudly!please!
今天我們幼兒園來了一位很有魔法的巫師哦，她的名字叫Witch，ok，clap your hands!一起說：Witch
W(witch)：Hello(和M 和小朋友打招呼)，Thank you!Melody，今天我們小朋友怎么打扮得都這么漂亮啊?
M： 對啊，今天我們小朋友要和Daddy and Mummy一起來過一個Halloween Party!
W：Really?真的嗎?那肯定非常有趣啊!那我先來考考小朋友，萬圣節(jié)快樂怎么說?
M：Say it togetherHappy Halloween!
MW：和DaddyMummy一起說：Happy Halloween!
W：Melody，聽說今天我們的爸爸媽媽首先就要來表演一個萬圣節(jié)的傳統(tǒng)節(jié)目---刻南瓜，對不對?那么小朋友，南瓜英語怎么說?
M：我們一起說：Pumpkin!Yes，youre so clever!小朋友你們真棒，爸爸媽媽你們也不要著急，接下來就是你們大顯身手的時候了!
W：下面我們每班選兩名家長出來進行刻南瓜的比賽，比賽時間為十分鐘，哪班的家長刻得又快又好那這個班就是勝利者了!
M：Daddy，Mummy，Come on!
(進行比賽)
C(children)：Daddy，mummy，Come on!
M：那我們現(xiàn)在請出我們的評委老師：Miss Chen!來選出第一名!
MW：第一名狂歡：Oh，yee;oh yee;oh yee yee yee!
W：我們今天也給小朋友門準(zhǔn)備了很多好玩的游戲，呆會可以和你們的爸爸媽媽一起去參加!
WM：Are you ready?
蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“兒童的智慧在他的手指尖上。”這就充分的證明了在不斷動手操作的過程中，可以培養(yǎng)幼兒的想象力，激發(fā)創(chuàng)作欲望。可以豐富幼兒的知識、增長能力、激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。讓孩子多觀察身邊的事物，常見的動植物的外形特征，通過手工制作，從而對孩子的知識、情感、意志行為起著潛移默化的影響。還可以培養(yǎng)幼兒感受美、欣賞美、造型美、表現(xiàn)美的審美能力，促進幼兒身心的健康發(fā)展。因此說培養(yǎng)幼兒的手工制作的興趣及能力尤為重要。
幼兒的手工制作主要有折紙、粘貼等形式，是培養(yǎng)幼兒動手，動腦的能力的過程，也是啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思考的手段。在這個過程中，幼兒可以盡情的表達(dá)自己心中的想法，將抽象思維與具體環(huán)境相結(jié)合，進行積極的手工制作。
在開展折紙活動時，應(yīng)先把教室布置成與其相應(yīng)的環(huán)境，如各色小花、小飛機飛在空中等。這樣，才會使幼兒樂于參與活動，并把自己的創(chuàng)設(shè)才能很好的表現(xiàn)出來，極大的激發(fā)了幼兒的動手興趣。還要讓幼兒與操作材料充分接觸，幼兒的手工制作興趣、意圖，很多時候是在不斷接觸材料的過程中逐漸產(chǎn)生的。因此，在活動中要多增加幼兒與材料接觸的機會，或讓幼兒在手工制作前看一看，摸一摸，讓幼兒感知它們的不同，從而培養(yǎng)幼兒手工制作的興趣，使幼兒產(chǎn)生創(chuàng)作靈感的火花。
手工創(chuàng)作不是在說教中讓幼兒明確創(chuàng)作意圖，而是在玩耍與欣賞中明確制作意圖。手工制作的意圖需要由教師的引導(dǎo)，教師可以在開展游戲或作品欣賞的過程中使幼兒明白制作的意圖。例如，樹葉拼貼小動物可以和《美的秋天》相結(jié)合，讓幼兒說說秋天的景色，特別是落葉的情景，談?wù)勅~子的形狀，也可以與生活相結(jié)合，讓幼兒在秋天的野外撿樹葉美化環(huán)境等，讓觸覺、嗅覺相結(jié)合。在手工制作中，培養(yǎng)幼兒觀察、分析和判斷能力，使其養(yǎng)成濃厚的興趣。
孩子有了濃厚的興趣，那么，教師應(yīng)如何指導(dǎo)幼兒進行手工操作呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個方面進行。
1、學(xué)習(xí)各種工具和材料的使用方法，工具和材料的使用方法是手工制作的關(guān)鍵所在。因此，教師要根據(jù)幼兒身心的發(fā)展的年齡特點，有選擇的引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些手工工具和材料的基本使用方法。
2、提供練習(xí)的機會，訓(xùn)練手的靈活性。對于幼兒來說，特別是小班的幼兒，手還不是很靈活。教師就要對幼兒進行這方面的訓(xùn)練，在訓(xùn)練時不要操之過急，要由易到難，循序漸進，由部分到整體，由分到合的過程。幫助幼兒正確地掌握每一種動作的要領(lǐng)。讓幼兒先分部掌握再進行整體練習(xí)，幼兒就可以掌握系列動作之間的關(guān)聯(lián)與協(xié)調(diào)。如搞剪紙時，需要分別練習(xí)剪直線、曲線、折線等各種形狀，還要目測沿輪廓剪和折紙剪。教師要注意幼兒練習(xí)時間先密后疏，分部時間短，整體時間長些。
3、引導(dǎo)幼兒將手工與繪畫相結(jié)合，起到互相促進的作用。在手工制做中添加繪畫，這樣就大大激發(fā)了幼兒對于手工制作的興趣，更好的發(fā)揮幼兒的創(chuàng)作能力。幼兒用紙盒制作了“電視機”后，教師不失時機的引導(dǎo)幼兒用彩筆畫上熒光屏及各種功能開關(guān)，為作品裝飾、增色，這樣就增強作品的表現(xiàn)力，培養(yǎng)幼兒的審美能力，提高幼兒的手工制作水平。
4，將幼兒手工制作與游戲相結(jié)合。游戲是幼兒最喜歡的活動之一，把手工制作富于趣味教育與游戲之中，潛移默化地使幼兒在玩中學(xué)，玩中玩，寓教于樂，從而達(dá)到游戲與教育的雙重目的。如在一次“化妝晚會”的活動中，我用做游戲的口吻：“今天，我們要舉行一次服裝秀，所有的小朋友都必須穿上自己制作的衣服上臺表演，你們愿意嗎？同時，我們要比一比誰做的最有特色，好不好？”話剛說完，幼兒就你一言我一語的說了起來。有的說：“我要做一條漂亮的裙子！”有的說：“我要做一條好看的圍脖！”……這樣幼兒的興趣就像水被蒸發(fā)到了沸點一樣，熱情高漲，紛紛投入到手工制作中。
在同孩子們做“老鷹捉小雞”的游戲時，我啟發(fā)誘導(dǎo)問：“誰見過老鷹和小雞？”孩子們七嘴八舌的說得很熱烈，其中有的說：“我在天空上看過飛來一個老鷹，在我家樓房上抓過鴿子”；有的說：“我家剛買了幾個小雞崽，可好看了”。做完游戲后，教孩子們先簡筆畫出再用紙折小雞和老鷹。孩子們創(chuàng)作激情高漲，于是積極投入到自己手工制作活動中，從而達(dá)到了寓教于樂的目的。
通過幼兒親自參加手工制作，既培養(yǎng)了幼兒的技能、技巧和眼、腦、手的協(xié)調(diào)并用能力，又激發(fā)了觀察、想象和創(chuàng)造思維能力。幼兒為了玩得好，會開動腦筋，想方設(shè)法地嘗試著把許多看來是毫不相關(guān)或者沒有用處的東西，制作或改變?yōu)樾缕娴耐婢摺Ｔ谥谱魍婢叩倪^程中，手、腦各感覺器官協(xié)同活動，這對于發(fā)展幼兒手的小肌肉群的功能，雙手的協(xié)調(diào)性，手與腦、手與各感覺器官之間的協(xié)調(diào)功能都有很大好處。
關(guān)鍵詞：生活即教育；社會活動；生活；實踐；生活化教育
中圖分類號：G612 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）16-145-01
生活教育理論是陶行知教育思想的核心，集中反映了他在教育目的、內(nèi)容和方法等方面的主張。是對杜威教育思想的吸取和改進，“教育即生活”、“教育即生長”，教育即為“經(jīng)驗改造”，這個理論包括“生活即教育”。陶行知生活教育理論的中心是“社會即學(xué)校”，是“生活即教育”思想在學(xué)校與社會關(guān)系問題上的具體化；“教學(xué)做合一”，是“生活即教育”在教學(xué)方法問題上的具體化。生活教育理論是一種不斷進取創(chuàng)造，旨在探索具有中國民族特色的教育道路的理論，它體現(xiàn)了立足于中國實際，“去謀適合，謀創(chuàng)造”的追求。陶行知認(rèn)為：“生活教育是以生活為中心之教育。從定義上說，生活教育是給生活以教育，用生活來教育，為生活向前向上的需要而教育。教育要通過生活才能發(fā)出力量而成為真正的教育。”。
陳鶴琴曾說：“大自然大社會是活教材活老師，幼兒可以在生活中獲得活生生的生活經(jīng)驗。”以社會為主體、實踐為中心、教育與生活密切結(jié)合，將社會活動引入我們的教育活動中，實現(xiàn)教育生活化。教學(xué)做合一是生活教育的方法和實踐。我們將如何在幼兒園中實現(xiàn)教育生活化呢？
一、將社會活動引入到我們的教育活動中，實現(xiàn)教育生活化
教育即“生活”、“生長”和“經(jīng)驗改造”，教育能傳遞人類積累的經(jīng)驗，豐富人類經(jīng)驗的內(nèi)容，增強經(jīng)驗指導(dǎo)生活和適應(yīng)社會的能力，從而把社會生活維系和發(fā)展起來。廣義地講，個人在社會生活中與人接觸、相互影響、逐步擴大和改進經(jīng)驗，養(yǎng)成道德品質(zhì)和習(xí)得知識技能，就是教育。教育與生活原是一家，我們要重視兒童生活本身的教育，實行教育生活化，使生活成為課程資源，讓教育融入生活之中。生活就是教育的內(nèi)容，只要善于捕捉，就會發(fā)現(xiàn)“生活處處皆教育，教育處處為生活”。
讓幼兒園的課程生活化，游戲化，會更適合幼兒的身心發(fā)展。在幼兒生活中找教育，選擇貼近幼兒生活的教育內(nèi)容，并注重教育內(nèi)容的生成。生活的一切都是孩子學(xué)習(xí)的課堂，包括幼兒一日活動的方方面面。在幼兒的教育活動實施過程中，常會發(fā)現(xiàn)新的活動線索，無論是生活常規(guī)的培養(yǎng)，還是智力的發(fā)展，都需要教師根據(jù)孩子們的活動，充分調(diào)整教育思路，認(rèn)真?zhèn)湔n，得以進一步的豐富延伸。
1、選擇孩子感興趣的內(nèi)容。捕捉孩子興趣，選擇適合幼兒的教育內(nèi)容。幼兒對世界的認(rèn)知在很大程度上依賴于他們的生活經(jīng)驗。因此，教育內(nèi)容生活化是引發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)和探究的重要前提與條件。對幼兒來說，最有效的學(xué)習(xí)就是興趣。因此，我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣并擴展成教育內(nèi)容，促使孩子主動探究。比如：孩子們對植物的生長很感興趣，我們就可以和孩子一起設(shè)置種植區(qū)。選擇種植容易觀察的蒜，各種豆子等，做好觀察記錄，和孩子共同探索植物的生長過程。
2、選擇孩子生活中隨處可見、貼近幼兒生活的內(nèi)容。例如：在“過新年”的主題活動中，為了讓幼兒了解中國的傳統(tǒng)民俗，我們和幼兒一起搜集資料：鞭炮、燈籠、春聯(lián)、門神、剪紙……，還組織幼兒一起布置新年墻飾，一起用糖紙包糖果，讓孩子親自參與包餃子，吃餃子，到各班去拜年等。孩子們通過自己的實踐不斷提高自己對“年”的認(rèn)識能力和思考能力。清明節(jié)組織孩子去烈士陵園掃墓，獻上親手制作的小白花，也一并獻上我們的真誠和感恩的心；母親節(jié)開展半日活動讓孩子們了解母親節(jié)的來歷，知道母愛的偉大；懂得珍惜親情，學(xué)會感恩。
3、選擇具有時代進步意義的內(nèi)容。比如和孩子一起討論“宇航員怎樣吃飯、洗澡？”通過視頻，圖片等方式讓孩子知道他們用袋子裝食物吃，吃牙膏一樣的東西，吃壓縮餅干，把食物做成衣服穿在身上餓了就撕一塊吃。身上背個水袋裝上管子洗澡，可以干洗，鉆進像洗衣機一樣的浴缸里洗澡，在太空浴場洗……和孩子在交流與討論中愉快學(xué)習(xí)。激發(fā)了孩子的求知欲。
二、家園共育，實現(xiàn)教育目標(biāo)的一致性
1、請家長帶孩子多旅游。增長孩子的見識，回到幼兒園可以一起交流。“讀萬卷書，行萬里路”。通過游覽，。“求新、求知、求樂”，陶冶情操，豐富知識，開闊眼界，孩子會更加直觀的認(rèn)識社會，了解社會，增長知識。通過交流又能促進幼兒語言的發(fā)展。
2、充分利用家長資源。開展“家長進課堂”活動。比如：請是醫(yī)生的家長來幼兒園給孩子講如何保護牙齒，讓孩子更有興趣的學(xué)習(xí)；組織半日活動――環(huán)保服裝秀，請家長和孩子利用廢舊物品制作服裝，制作過程中孩子既理解了什么是環(huán)保，也增強了和家長的感情，表演過程中增強了孩子的自信心。
三、延伸活動的開展有利于實現(xiàn)生活化教育
在幼兒一日生活中滲透生活化教育，幼兒感興趣的是具體生動的教育現(xiàn)象，他們的學(xué)習(xí)與自己的生活息息相關(guān)。比如在洗手時教育幼兒節(jié)約用水；吃飯時學(xué)習(xí)自我服務(wù)，愛惜糧食；睡覺時學(xué)會自己脫衣服穿衣服、相互幫忙、安靜入睡、不影響別人的良好習(xí)慣！
早期的教育知識，應(yīng)是與幼兒生活緊密相聯(lián)的活生生的具體現(xiàn)象。幼兒的教育，必須從幼兒的生活出發(fā)，利用幼兒身邊的人和事，以適合幼兒的方式，去組織教育活動，讓幼兒能回到自己的生活中，用他們自己的方式去感受周圍的人、事、物及其關(guān)系，真正做到“在生活里找教育，為生活而教育”。讓我們朝著這個目標(biāo)去努力，真正實現(xiàn)幼兒教育生活化！
參考文獻：
[1] 虞永平.為了生活了解生活利用生活.早期教育，2001，11.
[2] 幼兒園教育指導(dǎo)綱要，2001.
一、“麥”進課堂――彰顯魅力
新《綱要》中指出：“農(nóng)村有著豐富的教育資源，教師要充分利用農(nóng)村的各種資源，以促進幼兒的發(fā)展。”興趣是最好的導(dǎo)師，是思維的營養(yǎng)，是學(xué)習(xí)的動力。只有孩子們對“麥子”感興趣，才能從心底喜歡上它，才會自覺地、主動地去觀察思考。
1.科學(xué)活動中感知“麥”的特性
《指南》指出科學(xué)活動應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。在科學(xué)活動《認(rèn)識麥子》中，帶領(lǐng)孩子實地觀察，從認(rèn)識麥苗開始，近距離地觀察麥子的生長，用各種感官去解開大自然的秘密。孩子們用小手去摸，用鼻子去聞。春末夏初，孩子們在撿麥穗盡情感受豐收的同時，對麥子有了更深的了解，知道了麥子渾身都是寶，同時對麥子產(chǎn)生了極大的興趣。
通過親身的勞動更能讓孩子體驗到勞動的辛苦，更能珍惜勞動成果。這些活動不僅讓孩子了解麥子的生長過程，還無形中對幼兒進行了教育，此教育價值是坐在教室里所不能達(dá)到的。
2.藝術(shù)活動中體驗“麥”的樂趣
《綱要》中提到幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。
作為農(nóng)村的幼兒教師，我們盡力去挖掘大自然所賦予的優(yōu)勢，充分利用身邊的自然資源來為幼兒的發(fā)展提供“養(yǎng)料”。美術(shù)活動《麥稈粘貼畫》中，教師指導(dǎo)幼兒利用麥稈進行粘貼制作，創(chuàng)作出屬于孩子的獨一無二的麥畫。幼兒用雙手將一件件藝術(shù)作品從手中創(chuàng)造出來了，展現(xiàn)了幼兒藝術(shù)才能和給予了幼兒進行藝術(shù)構(gòu)造活動的快樂。
3.體育活動中發(fā)揮“麥”的功效
體育活動離不開體育器械，自制體育游戲器材安全、有趣又實用，在制作過程中既可激發(fā)孩子的創(chuàng)新熱情，又使孩子的手腦并用能力得到鍛煉，可謂一舉兩得。
比如：用麥稈做成標(biāo)靶，可用于孩子縱跳觸物，鍛煉跳躍能力；用麥稈做成的飛碟發(fā)展孩子的投擲能力；用麥稈扎條“麥格”，用于孩子跳格子；麥稈球可讓孩子踢球、滾球、投球、拋接球；麥稈棒和皮球的組合，可以玩趕小豬的游戲，孩子們玩出了花樣，玩出了樂趣。資源的科學(xué)利用，大大提高了幼兒對體育活動的興趣，促進了幼兒發(fā)展。
二、“麥”進區(qū)角――豐富多彩
《指南》說：幼兒園的活動材料應(yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動，有利于引發(fā)、支持幼兒與周圍環(huán)境之間積極的相互作用。在區(qū)域活動中，麥稈的充分利用，使幼兒的活動更富有地方特色。
（1）美術(shù)區(qū)：我們利用麥稈資源，讓孩子們親手用麥稈來編制各種藝術(shù)品。此外，我們還用麥稈來做粘貼畫，這種方法能夠極大拓展美術(shù)教育的思路、方式、方法，有著很高的應(yīng)用價值。
（2）科學(xué)區(qū)：我們陳列有關(guān)麥子生長過程的圖片，在沙泥中種植麥子等等，供幼兒們觀察、記錄，提高孩子們的積極性。此外，孩子們還可以用麥稈作為玩具進行點數(shù)，做各種算數(shù)題等，增加了趣味性。
（3）表演區(qū)：孩子們利用各種麥稈資源編制成麥稈裙、麥稈帽、麥稈傘等各種表演道具，然后進行麥稈服裝秀表演活動。在這個過程中，孩子們大膽表現(xiàn)，互相合作，從中體會到麥稈給他們所帶來的無窮樂趣。
（4）語言區(qū)：我們通過創(chuàng)設(shè)各種麥稈小戲臺，投放麥稈制成的指偶、小動物、小人等各種道具，然后進行講述或者故事創(chuàng)編，這樣有利于鍛煉幼兒的口語表達(dá)能力及創(chuàng)編故事的能力。
綜上所述，麥子資源在區(qū)域活動中的創(chuàng)造性運用，不僅極大豐富了《指南》在實踐中的應(yīng)用范圍，也開發(fā)了孩子們的智力和動手能力，對于幼兒教育具有良好的推進作用。
三、“麥”進實踐――探索創(chuàng)造
我們將傳統(tǒng)的課堂活動進行了創(chuàng)新，把農(nóng)村日常生活搬進課堂，打破固有的課堂模式，將教師的角色從主導(dǎo)者轉(zhuǎn)變成參與者、合作者，和孩子一起探索、實踐，為達(dá)成活動目標(biāo)共同努力。
《指南》中指出：“把當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的文化歷史和社會生活作為教育資源，能讓幼兒從社區(qū)人們的生活中體驗到本土文化的深刻內(nèi)涵和價值。”我們把實踐活動與我園地域文化相結(jié)合，教師為孩子們準(zhǔn)備了用麥子磨成的面粉，讓孩子進行制作地域傳統(tǒng)飲食洗面筋和搓面條，最后孩子們共同品嘗自己的勞動成果。通過這些動手實際操作活動，讓孩子們在看看、吃吃、做做、玩玩中，不斷感受家鄉(xiāng)的民俗風(fēng)情，激發(fā)愛家鄉(xiāng)情感。
打破了課堂的空間、時間，在師幼的共同嘗試、操作中體驗成功的快樂；也讓幼兒在自己動手探索中，了解食物是需要付出勞動與智慧的，而非伸手就能得到的簡單道理。
四、“麥”進環(huán)境――妙趣橫生
陳鶴琴先生說過：怎樣的環(huán)境就得到怎樣的刺激，得到怎樣的印象。我們在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中充分發(fā)揮“麥稈”資源，利用麥稈為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，為幼兒提供動手、動腦的機會，引導(dǎo)幼兒積極參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)之中。
走廊的頂上掛著麥稈做成的小動物、小娃娃；活動大廳吊著精致的麥稈風(fēng)鈴；班級的墻壁上貼著麥稈制作的畫作……原本不起眼的麥稈，把走廊、大廳、教室點綴得生機盎然，富有情趣，孩子們在這樣樸實、自然、熟悉的環(huán)境中盡情游戲，盡情探索。
“六一兒童節(jié)”是孩子們的節(jié)日，也是家長們的節(jié)日。下面給大家分享迎接6.1兒童節(jié)活動策劃方案最新大全.歡迎閱讀!
兒童節(jié)活動策劃方案1
“六一”創(chuàng)意活動方案參與人員：教師、家長、幼兒共同參與
活動口號：我健康、我快樂，快樂屬于我!
【活動目標(biāo)】
1、通過活動鍛煉幼兒手部肌肉的發(fā)展，讓孩子在園土資源中尋求快樂。
2、能積極地參與到活動中來，體驗合作與交往的快樂。
3、通過活動讓幼兒感到節(jié)日的快樂增近家園了解，培養(yǎng)家長和幼兒共同參與活動的情感。
4、真正感受“六一兒童節(jié)”的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
1、通知家長提前為孩子準(zhǔn)備一份神秘而有意義的禮物，活動當(dāng)天帶到幼兒園。
2、氣球、鐵楸、水、土、活動場地。
3、教師提前和幼兒裝飾、布置教室，迎接節(jié)日的到來。
4、提前把游戲教會幼兒。
【活動程序】
8:00——8:20園長致致辭
8:30——8:55幼兒早操展示
9:00——10:00各班級到指定的區(qū)域進行活動：
捏泥巴：利用我園的園土資源，活動采用無命題形式，家長可根據(jù)孩子的意愿或家長自身的條件來完成。家長和幼兒共同完成1—2件完整的作品，把作品收集在一起，將所有作品進行展示。
摔泥凹凹：也叫摔瓦窩，就是把泥捏成碗的形狀，往地上拍，碗底洞破了，對方就拿泥來補，直到把對方的泥贏完.2、貼餅就是把泥做成和小手一樣大小圓的餅的形狀，家長、幼兒和墻壁保持一定的位置，對準(zhǔn)墻壁，把手中做好的泥巴，使勁朝墻壁上一摔，看能不能在墻壁上粘住。
10:10——10:50家長、幼兒民間游戲互動
炒黃豆——大班、中班：自由形式(兩人相對而立，兩家長一組，兩幼兒一組，幼兒站在家長的一邊，手牽手，邊念兒歌，邊有節(jié)奏地向左右協(xié)調(diào)擺手，兒歌念到最后一句時，兩人舉起一側(cè)的手臂來共同做過翻轉(zhuǎn)身體180度，還原姿勢，游戲反復(fù)進行，兒歌：炒、炒、炒黃豆!炒好黃豆翻跟斗!)
地雷爆炸——大班、中班(游戲前先用猜拳決出一個為追逐者，其余幼兒為逃跑者，逃跑者可以四散跑，追逐者只要能捉到一個人就算勝利，逃跑者保護自己的辦法就是，快被捉住時，可以立即蹲下，說“地雷”追逐者就必須停止追他另找目標(biāo)追逐。而“地雷”只能原地不動的蹲著，等其他人來拍一下，并喊“爆炸”，才被解救，繼續(xù)做逃跑者，被捉住者為第二輪游戲的追逐者。)
抬轎子——小班、托班：比賽形式(3人一組，爸爸、媽媽當(dāng)轎夫，幼兒當(dāng)新娘，當(dāng)轎夫的家長將右手握住自己的左手腕，再用左手握住對方的右手腕后蹲下，扮新娘的幼兒分別將兩只腳跨入兩轎夫的兩手臂之間。兩只手分別搭在轎夫的肩上，“轎夫”立起，聽到口令開始行走，大家一邊走一邊說兒歌，到達(dá)目的地，每組到達(dá)目的地的孩子可摘取一個氣球作為獎勵，兒歌終止“新娘下轎”。換角色重新進行
抓老鼠——小班、托班(請幼兒做老鼠，分散在圓圈外，家長拉成圓圈，做捕老鼠的籠子，游戲開始做捕鼠籠的家長手拉手念兒歌，做老鼠的幼兒在籠子里鉆進鉆出做吃東西的樣子，一聽到發(fā)口令的老師喊“咔嚓”，做老鼠籠的家長馬上蹲下，來不及逃出去的老鼠就被抓住，被抓住的老鼠站在圓圈上做籠子，游戲重新開始。
10:50——11:10家長贈送禮物
家長互相贈送幼兒節(jié)日禮物，鼓勵幼兒用各種方式(抱抱、親親)等來表達(dá)對節(jié)日的祝福。
11:20——11:30教師給幼兒發(fā)節(jié)日小禮品
【延伸活動】
1.幼兒完成的泥工作品風(fēng)干晾曬后再次進行集體展示，鼓勵每個幼兒介紹作品的名稱等。在以后的每個主題活動中可根據(jù)主題需要，組織幼兒進行玩泥巴的活動。
2.把活動中拍下的照片張貼在幼兒園的主題墻內(nèi)功幼兒和家長參觀討論。
3.繼續(xù)搜集民間游戲，把民間游戲納入園本課程。
兒童節(jié)活動策劃方案2
活動主題：今天，爸爸媽媽陪我過六一;
活動內(nèi)容：親子互動(一起體驗童年樂趣);
活動口號：我的節(jié)日，爸爸媽媽一起來;
活動時間：2019年6月1日上午9：00—11：30。
活動地點：_田園農(nóng)莊文化廣場。
由父母和孩子共同完成一個小游戲。現(xiàn)在大部分家庭的父母都忙于工作，對孩子的關(guān)心可能會相對于來要少一點，通過我們舉辦的這個小活動讓孩子和父母更加緊密團結(jié)的在一起，增加彼此之間的情感平時不善表達(dá)的愛，同時也是個爸爸媽媽和孩子共同擁有的一段美好的回憶。
一、親子互動游戲
(1)團結(jié)向前
以家庭為單位(綁腿跑)由父親或者母親和孩子把一只腳用繩子綁在一起，跑完規(guī)定路程。【一輪5個家庭比賽】優(yōu)勝的家庭可獲得農(nóng)莊_玩套票，對參與的家庭會贈送一份精美的小禮品。
(2)親親我的寶貝
小朋友們排成一排，舉起雙手，家長蒙住雙眼，通過摸小朋友的手辨認(rèn)自己的孩子，最后獲勝的家庭可獲得一份精美禮品，或者贈送消費券，對參與的家庭會贈送一份精美的小禮品。
送小禮品
參加活動的顧客，贈送一個小禮品。【如：卡通筆，玩具(這段時間比較火爆的動畫片《_》是小朋友甚至大人都很喜歡和熟悉的動畫人物，建議贈送以動畫片中人物造型的各類小玩具)】
贈送小蛋糕
對消費顧客視消費情況而定贈送一個小蛋糕給小朋友。
【負(fù)責(zé)贈送的服務(wù)員面帶微笑，雙手送上同時說出祝福的語言：小朋友，節(jié)日快樂愿你健康快樂的成長】這些舉動看似無足輕重，但是卻是代表整個山莊的形象和態(tài)度，讓消費者能感受到我們是用心在服務(wù)，自然也能得到他們的肯定。
(3)開心菜園
做完游戲后，就到了下一站，到開心菜園里種菜，小朋友們和爸爸媽媽一起體驗做農(nóng)場主的樂趣，同樣感受勞動的快樂!我們以這種特殊的方式來為孩子們紀(jì)念他們的節(jié)日!
來參加種菜活動的小朋友可以獲得山莊贈送的一個氫氣球和一個老虎布偶!
二、拍照留念
為參加活動的父母和孩子拍照留念，山莊把拍的照片印洗出來做一個文化墻，把照片貼在文化墻上面，同時準(zhǔn)備不同顏色的筆讓孩子和父母細(xì)細(xì)而下自己的愿望，作為山莊的一個小文化景點，給游人參觀并且參與。
背景音樂：廣場可以播放以孩子為主積極向上的歌曲如：
《讀書郎》、《歌聲與微笑》、《世上只有媽媽好》、《好爸爸，壞爸爸》;
《少年先鋒隊》、《小兔乖乖》、《每當(dāng)我走過老師的窗前》、《外婆橋》;
《我們多么幸福》、《愛我你就抱抱我》、《別看我只是一只羊》、《三只熊》。
三、活動裝飾
(1)裝飾氣球、塑料向日葵;
(2)背景音樂;
(3)宣傳海報;(在農(nóng)莊入口和農(nóng)莊內(nèi)張貼)
(4)橫幅2條：熱烈慶祝“六一”國際兒童節(jié);
_田園農(nóng)莊我我勞動我快樂;
(5)彩虹門：熱烈慶祝“六一”國際兒童節(jié);
四、費用預(yù)算(成本需實際核算)
1、裝飾氣球、塑料向日葵;
2、背景音樂;
3、橫幅2-3條;
4、兒童小玩具;
5、小蛋糕。
6、獎品。(農(nóng)莊玩套票)
兒童節(jié)活動策劃方案3
一、活動目的
“六一兒童節(jié)”是孩子們的節(jié)日，為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，展示自身特長，讓全校每一個孩子在節(jié)日中積極參與，大膽表現(xiàn)，充分體驗節(jié)日的歡樂。為了開展好本次活動，特制定此方案。
二、活動主題
“紅領(lǐng)巾相約中國夢”活動準(zhǔn)備：
三、活動準(zhǔn)備
1、各年級精心準(zhǔn)備兩個節(jié)目，如有大合唱的年級，只需另外準(zhǔn)備一個非大合唱類的節(jié)目，各年級參演的節(jié)目應(yīng)能充分展示本年級特色和學(xué)生精神風(fēng)貌，參與人數(shù)居多者優(yōu)先。
2、學(xué)校各興趣小組均準(zhǔn)備一個節(jié)目。
3、幼兒園各班準(zhǔn)備一個節(jié)目。
4、各中隊開展校級“美德少年”、“雛鷹之星”“雛鷹班干部”、“爭章突出進步學(xué)生”評選，其中“美德少年”和“雛鷹之星”4月30前在班主任工作群上報，“雛鷹班干部”、“爭章突出進步學(xué)生”可在5月15日前班主任工作群上報，逾期視為放棄。
5、低年級中隊發(fā)展新少先隊員，5月15前請各位班主任老師在班主任工作群上報，逾期視為放棄。
6、各中隊節(jié)日當(dāng)天布置富有歡慶氣氛的環(huán)境，學(xué)校張貼宣傳標(biāo)語。
四、活動要求
有情趣、有童趣、有朝氣;
大膽創(chuàng)新、立意標(biāo)新、形式多樣、內(nèi)容健康向上;
加_體育鍛煉、享受健康人生;
緊跟時代步伐、展現(xiàn)藝術(shù)風(fēng)采。
五、活動組織機構(gòu)及分工
顧問：_。
組長：_。
副組長：_。
策劃：_。
組員：各行政領(lǐng)導(dǎo)及各班班主任。
宣傳：_。
節(jié)目審核：_。
物質(zhì)保障：_。
現(xiàn)場秩序：_。
來賓接待：_。
音響設(shè)施：_。
協(xié)調(diào)組：_。
六、活動安排
慶“六一”系列活動分三大塊，分別是新少先隊員入隊儀式、市級、區(qū)級和校級優(yōu)秀學(xué)生全校表彰、文藝匯演。
具體活動安排：(暫定)
1、4月27日----5月21日宣傳準(zhǔn)備階段。
2、一、二年級開展“相約中國夢”繪畫比賽，由各班美術(shù)老師指導(dǎo)完成，5月15前，以年級為單位，將優(yōu)秀作品上交到大隊部，并將繪畫活動相關(guān)照片上傳到指定郵箱，六一活動期間將以展板形式展出。
3、三、四、五至六年級開展以“美麗中國，我的中國夢”為主題的讀書征文大賽，由各班語文老師指導(dǎo)完成，5月5日前，以班級為單位，將優(yōu)秀作品以電子檔方式發(fā)送到指定郵箱，六一活動期間將以展板形式展出。
4、5月26日前各班出一期“迎接六一”主題黑板報。
5、5月26日低年級中隊輔導(dǎo)員進行入隊前教育。
6、5月20日前各年級組長把文藝匯演節(jié)目上報少先隊大隊部_老師處。
7、5月25下午進行節(jié)目審核。(地點：一樓電教室，)
8、5月29日下午彩排。
9、5月30日舉行校級文藝匯演。(地點：方案一---在學(xué)校操場，方案二-----各班主任老師組織學(xué)生在教室觀看，幼兒園小朋友、教室無投影的班級在一樓電教室觀看)
七、活動流程
1.介紹嘉賓。
2.優(yōu)秀隊員代表給嘉賓佩戴紅領(lǐng)巾。
3.優(yōu)秀學(xué)生表彰。
4.學(xué)校聯(lián)合社區(qū)給學(xué)校留守兒童捐贈。
5.文藝匯演。
八、活動要求
1、各班精心準(zhǔn)備節(jié)目，提前作好準(zhǔn)備，及時上報節(jié)目，認(rèn)真進行彩排。
2、觀看演出時，一切行動聽指揮，觀看節(jié)目時，班主任注意組織好本班同學(xué)紀(jì)律，做文明觀眾。
兒童節(jié)活動策劃方案4
一、活動目標(biāo)
通過開展慶祝“六一”系列活動，積極創(chuàng)設(shè)更多的機會，讓每個孩子都能找到自己的亮點，以點帶面，使每個孩子的個性得到飛揚，潛能得到充分的發(fā)揮，讓孩子在活動中獲得更多的精神，如：團結(jié)合作。進一步感悟教育的新觀念，從而對如何教育孩子有所啟發(fā);通過向家長、社會展示我們的“六一”活動，進一步塑造本校的良好形象;增強教師、家長、孩子們的意識，通過開展慶祝“六一”活動，使學(xué)生在積極的參與中體驗集體合作的快樂，體現(xiàn)一種積極向上、樂觀進取的精神。開展以豐富多彩的活動，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛校園的情感，歡度一個有意義、能回味的六一兒童節(jié)。為了使慶祝活動順利進行，特制定此方案。
二、活動主題
團結(jié)、文明、健康、活潑、向上。
三、活動小組的成立
活動領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：_。(操管全盤、負(fù)責(zé)支持活動小組工作)
成員：……。(負(fù)責(zé)具體事物)
活動組織小組：
組長：_。(負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)組織)
副組長：……。(負(fù)責(zé)活動整體安排)
成員：各班班主任。(負(fù)責(zé)配合學(xué)校出色完成各項任務(wù))
四、活動項目及要求
1、班級成果展示：此項作為一個大項目，要求全班的同學(xué)參加，活動過程：
⑴進場、班級精神面貌展示。
⑵詩歌朗誦(主題：祖國好、家鄉(xiāng)美、形式不限)。
⑶紅歌合唱(形式不限)。
⑷集體舞。
⑸出場。
2、每班除了第一個項目之外，需要再編排一個舞蹈，人數(shù)自定，有能力的班級可鼓勵多編1-2個，編好后先通過活動小組彩排，方能進入活動表演大名單。
3、歌唱類：以紅歌為主、也可以是健康向上的題材，要求如下：
⑴可以是獨唱，也可以是多人的，人數(shù)限制在4人或4人以下。
⑵必須配有音樂。此類節(jié)目可由_老師、_老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)彩排。
4、其它類：此類可方便教師靈活編排，相聲小品、講故事、形式多樣，由教師任意編排一個，此類節(jié)目經(jīng)過活動小組彩排后方能進入活動大名單。
5、少先隊員入隊式：為了節(jié)省時間，此次少先隊入隊儀式將安排在5月，具體時間由學(xué)校少先隊輔導(dǎo)員_老師安排，一年級班主任_老師負(fù)責(zé)配合，此項目由…、…、…3位同志全權(quán)負(fù)責(zé)。
6、為迎接六一兒童節(jié)，根據(jù)上級文件精神集合我校實際，5月將舉行一系列的活動，活動項目如下：繪畫比賽、作文競賽。其中繪畫比賽以我愛家鄉(xiāng)為主題的風(fēng)景畫，主要培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建和諧畫面，分為高低年級段(每班報名人數(shù)為2人);作文競賽此次只針對4-6年級的學(xué)生，每班派出3人，題目為2個：
以“我心目中的學(xué)校”為題提示：先說說我們學(xué)校的一些情況;然后說說自己心目中學(xué)校是什么樣子的，發(fā)揮想象力大膽表達(dá)自己的想法。
以“老師.我想對你說”為題提示：先想好想對老師說些什么?可以是生活中的、可以是學(xué)習(xí)上的、也可以是對老師的建議，也可以是你的心里話……老師是我們的朋友，請同學(xué)們大膽表達(dá)。
五、活動相關(guān)安排
1、一場活動不是一個人能做好的，需要學(xué)校所有老師的支持與幫助，我們希望每一位老師都投入進來，盡上自己的一份力，“快樂事業(yè)、莫過教育”以一種積極向上的態(tài)度參與進來，因為我們是一個整體，因為我們是一家人。
2、本次活動節(jié)目精編為30個節(jié)目以下，主持人從全校中選出兩個形象健康、普通話流利的同學(xué)擔(dān)任主持，中間由_老師、_老師客串主持，組織一些小游戲暖場，屆時希望老師和學(xué)生積極參與，顯示出一個學(xué)校應(yīng)有的好形象。
3、紀(jì)律強調(diào)，希望大家有始有終，從每一場活動的開始與結(jié)束能夠鎮(zhèn)定從容、不慌不忙，為學(xué)生做好一個為人師表的帶頭作用，這一點是一種良好師德的表現(xiàn)，也是作為一名人民教師應(yīng)具備的素質(zhì)，每一名教師都要按照學(xué)校的時間安排完成任務(wù)一起離開，因為我們是一個整體，不是只為完成自己的任務(wù)，應(yīng)該互相幫助，團結(jié)協(xié)作。
4、活動具體流程分為：整理會場、介紹嘉賓入場講話、升旗儀式、、嘉賓合影、活動項目展示、有序散會。頒獎典禮可以根據(jù)時間，或者放在第二天舉行。
5、本次活動可邀請學(xué)生家長參加，讓家長進入學(xué)校了解我校校園文化，讓老師、家長、學(xué)生能相互促進交流，同時也是對學(xué)校教育的一種宣傳。
兒童節(jié)活動策劃方案5
一、活動意義
“六一兒童節(jié)”是孩子們的節(jié)日，也是家長們的節(jié)日。崇高的母愛會使我們對子女的健康和生存環(huán)境倍加關(guān)注，我們也希望每個孩子長大以后，都有對家對學(xué)校對社會的美好記憶和理解。為慶祝一年一度的“六一”國際兒童節(jié)，讓小朋友們度過一個快樂而有意義的節(jié)日，給家長們創(chuàng)造關(guān)心孩子的機會，匯一城為孩子們精心準(zhǔn)備了精彩紛呈的文藝匯演。六一期間童真蕩漾，讓孩子們在歡樂的匯一城度過一個快樂難忘的“六一”兒童節(jié)。通過本次活動的開展，提高匯一城的知名度和美譽度，吸引更多的消費者來此觀看，也讓家長和小朋友們來體驗快樂、分享快樂。
二、活動時間:6月1日(待定)
三、活動主題:
匯聚歡樂心連一城
把快樂還給孩子，讓快樂永駐童心
關(guān)愛手牽手歡樂共擁有
四、活動地點:__
五、活動目的
擴大消費者對__的認(rèn)識與了解，加深與消費者之間情感聯(lián)系，以期培養(yǎng)其忠誠度的形成;
通過將六一兒童節(jié)這個噱頭引入其中，可極大吸引兒童的關(guān)注度，使兒童對匯一城購物廣場的心中留下一個良好的印象，間接地影響其父母對匯一城購物的廣場認(rèn)識與態(tài)度;
加深消費者對廣場的外在形象與內(nèi)在了解，試圖建立品牌偏好，引發(fā)偏好性的購買行動;
活動給參與活動的兒童朋友一個驚喜、一份快樂、一份難忘的記憶、一個一生都難以忘懷的兒童節(jié)。
六、活動概況
三大游戲樂園(凡在匯一城消費才可參加)
1.、親子互動樂園:
每個家庭可以在白Tshit上面自行設(shè)計屬于自己家庭的親子裝，
2、家庭歡樂樂園:
留下每個家庭的笑容，印上杯子處，讓個性的馬克杯記下當(dāng)天的歡樂。(現(xiàn)場拍照，然后把照片印在馬克杯上，立即制作，完畢后的杯子贈送給所屬來賓，約15分鐘/個杯子)
3、征集樂園:(照片在__官方微博上進行投票和現(xiàn)場投票，角逐出最歡樂笑臉等獎項。)
方式一:每個小朋友笑臉參選作品都需要寫清楚地址，姓名、電話。將作品郵寄或送到現(xiàn)場、@官方微博、發(fā)郵件到主辦方郵箱。可獲禮品一份
方式二:進行街拍，工作人員在匯一城場內(nèi)找小朋友進行街拍和贈送禮品。
時光郵筒:(凡在匯一城消費才可參加)
每個家長都可將今日的祝福將成為小朋友明日美麗的回憶。
1、“時光漫游”活動為每一個家庭用相機留駐當(dāng)下最美的表情，家長并寫下對一個月后的小朋友想說的一句話(或祝福，或激勵)，
2、工作人員將將這些珍貴的紀(jì)念以郵遞的形式發(fā)送給參與的家庭，讓美好的回憶統(tǒng)統(tǒng)在未來等待的小朋友。再回首，歲月荏苒，光陰匆匆，彼時的回憶涌上心頭，都是一份最美的留念。這就是“時光漫游”活動想傳達(dá)給每個家庭的心意。
卡通人物互動:
卡通人物在現(xiàn)場與眾多小朋友進行互動和照相留念。
兒童服裝秀(活動表演環(huán)節(jié))
小朋友穿上商家提供的服裝在舞臺
上進行時尚服裝秀，
小朋友當(dāng)家(活動表演環(huán)節(jié))
活動開始前征集及登記參賽的小朋友。
參賽的小朋友需要在匯一城場內(nèi)購買大會要求買到的商品。最快最齊全為勝出。家長禁止跟隨。(工作人員跟隨及監(jiān)督)
泡沫魔術(shù)(活動表演環(huán)節(jié))
魔術(shù)師在舞臺上與小朋友互動魔術(shù)表演。
話劇《灰姑娘》尋找水晶鞋(活動表演環(huán)節(jié))
真人版《灰姑娘》傾力為大家上演一出簡短西方童話故事。
稍作改編，灰姑娘與王子帶領(lǐng)小朋友在活動現(xiàn)場尋找水晶鞋…..讓這童話幸福圓滿落幕。
七、活動宣傳:
主辦方創(chuàng)建官方微博，進行前期活動預(yù)告及活動征集、活動報道、活動投票等。
一提到促銷，人們就會想到降價、打折、買贈、抽獎、優(yōu)惠券、貴賓卡，然后就是請明星、活動造勢、戶外展銷等等。企業(yè)促銷是為了打開市場銷路、宣傳品牌；商家促銷是為了提升人氣、吸引顧客。那么，真的是所有的促銷都達(dá)到目的了嗎？我們先來看看這幾家的促銷活動吧。
長春一家大型超市搞開業(yè)慶典，既然是慶典，咱不能光自己樂，也讓顧客樂樂！嘿，人家就真想出個促銷“妙招”，平時都是顧客往超市“送錢”，今天超市給顧客“返錢”――向圍觀人群撒一元人民幣！看著大家都蹲在地上撿錢，不知沒彎腰的人怎么看待。有句話說得好，企業(yè)商家“不促銷是等死”，可這變了味的促銷變成什么了？大家議論紛紛，“這是侮辱人格，什么破商場。”看來，這真成了“促銷就是找死”啊！
其實，商家企業(yè)促銷的促銷陷入“怪圈”，無非是想通過一些另類的，甚至是不著邊際的活動吸引人，給人留下深刻的印象，制造出群眾傳播，從而達(dá)到宣傳的目的。所以，只要促銷“出格”又不犯法才是企業(yè)和商家應(yīng)該大力追求的。
看看廣州某平價藥店的開業(yè)慶典吧。要說服裝促銷搞個服裝秀大家都會覺得平平常常，組織個人體彩繪表演就是吸引眼球了。可藥店居然直接“晉升”到人體彩繪表演做促銷，能不圍個水泄不通嘛！想必藥店就是追求這個結(jié)果吧。
生產(chǎn)熱水器的企業(yè)搞促銷，當(dāng)街來個“美女入浴”；內(nèi)衣廠商搞促銷，那就找?guī)讉€美女在街邊辦內(nèi)衣秀；賣DVD的商家也要抓住年輕人“時尚”的手，來個當(dāng)街擁吻，按時間長短送產(chǎn)品；甚至?xí)昀锒家妹琅黉N的手法做宣傳……
雖說女人和孩子的錢最好賺，但咱也不能“大姑娘小媳婦一把抓”吧？商家、廠家出奇招，無非想達(dá)到兩個目的：一是名、二是利。要說也無可厚非，可促銷不考慮定位和影響，勢必會產(chǎn)生負(fù)面效果，拉動整個市場走入低級的促銷“怪圈”里。如此興師動眾的促銷花費并不少，搞促銷就真的成了“有錢打水漂”了。
其實，許多中小企業(yè)都會遇到兩難處境：資金少，長年廣告做不起；不做廣告不宣傳，產(chǎn)品又打不開銷路，怎么辦？只好將眼光投向造勢促銷，大搞惡搞一次。群眾記住了，多數(shù)人家用上自己的產(chǎn)品也就成功了。孤注一擲的促銷真的能起到作用嗎？錢是沒少花，但往往副作用也產(chǎn)生了。那么，避免走入怪圈，中小企業(yè)該如何促銷呢？
針對不同目的或?qū)κ?選擇有針對性的促銷手段
商企搞促銷的目的很多，如店慶、年慶、新品等等，明確了促銷目的，才能選擇更好的促銷手段。
促銷最大的一道坎就是如何吸引消費者來嘗試，進而選購。要想成功做到這一點，企業(yè)就要想辦法讓顧客伸手“要”。以往簡單的促銷方法有很多，比如食品可以免費品嘗；買一種產(chǎn)品贈廠家的另一種產(chǎn)品，達(dá)到“賣一種銷兩種”的目的。
別人不斷地推出新產(chǎn)品搶市場，老產(chǎn)品怎能輕易退讓？為了維護已占有的市場，當(dāng)競爭對手進行促銷時，就一定要采取有力手段予以回?fù)簟＠缒呈孝簯B(tài)奶對訂戶開展了“訂半年送一月”的活動，作為另一品牌就必須有針對性地回應(yīng)，不然自己的客戶很可能被搶走。
商企為了各自目的，在促銷中你爭我奪。無論是“攻”還是“守”，都要根據(jù)目的選擇合適的促銷手段。
促銷方法種類多 細(xì)心尋找效果佳
其實，促銷未必要大造聲勢，尤其對資金不足的中小企業(yè)來說，既省錢又有效的促銷方法有很多。
（一）把促銷做成公益事業(yè)，博得顧客青睞
南京一家珠寶專賣店以一種特別方式，公布了他們的“三八”節(jié)促銷內(nèi)容：即節(jié)日當(dāng)天通靈翠鉆所有專賣店的首飾只限男士購買。此活動意在呼吁男士們拿出實際行動來關(guān)心女性，決無剝奪女性購買權(quán)的意思。促銷活動一展開，得到了不少男士的擁護，到店里購物的一位男士稱，其實男人都很粗心，總以為給錢就是對女人好，平時妻子要求陪同逛街買東西，常借口工作忙不愿意去，這一方法雖是促銷，卻也提醒男人們要意識到對妻子的關(guān)心還不夠。看來，吸引人們的不僅僅是產(chǎn)品，有時還是廠家或商家的營銷文化。
（二）通過提供免費樣品或讓潛在顧客親自體驗的方式來宣傳產(chǎn)品或服務(wù)
免費發(fā)放樣品或試用，既達(dá)到了宣傳的作用，又為中小企業(yè)節(jié)省了資金。麥田面包是臺灣一家專門經(jīng)銷面包的商店，小本經(jīng)營自然不宜以高費用在報紙、電視等新聞媒體上做促銷廣告。商店負(fù)責(zé)人為了使產(chǎn)品在顧客中產(chǎn)生影響，想出了幾個不花錢的促銷辦法，收到了意想不到的效果。辦法一是開辦“家庭烘焙班”，邀請家庭主婦前來學(xué)習(xí)面包烘制技術(shù)；辦法二是定期邀請幼兒園的小朋友來參觀，并免費招待面包。
當(dāng)然，還必須注意一點，“免費試用”是不應(yīng)該被曲解的，不是什么產(chǎn)品都能試用。北京一家涂料廠為證明自己的涂料是無毒的，舉辦了“真貓真狗喝涂料”的活動，立即引起了眾多小動物愛好者的當(dāng)場抗議，并加以制止，該公司總經(jīng)理為了收場，挺身而出，喝下涂料以示無毒。涂料不是飲料，喝下去的滋味自然不好受，這種“免費試用”的促銷真的是讓人過目不忘，但說明了什么呢？
（三）利用人的逆反心理進行促銷
在逆反心理的支配下，禁止得越多，公眾越是想沖破戒律，偷吃“禁果”，這就是所謂的“禁果效應(yīng)”。香港有一家酒吧的主人，在門口放了一個巨型的酒桶，外面寫著四個“不準(zhǔn)偷看”的醒目大字，許多過往行人感到十分好奇，偏偏要看個究竟。人們一接近酒桶，便聞到了一股芳香清醇的酒味，還可以看到桶底酒中隱現(xiàn)的“本店美酒與眾不同，請君品味享用”廣告字樣。人們紛紛進店品嘗，生意異常興隆。
（四）精心策劃，巧妙展示產(chǎn)品優(yōu)點，利用口碑傳播促銷產(chǎn)品
事實勝于雄辯，消費者最相信自己的感覺和其他消費者的話，而消費者的口碑往往又是最經(jīng)濟的宣傳手段。20 世紀(jì)40年代初，日商生產(chǎn)出一種“一分鐘相機”。一開始信者不多，購者寥寥，市場難以打開。美國推銷專家霍拉?布茨受聘于該企業(yè)，為其推銷產(chǎn)品。他在著名的海濱浴場，請來幾位妙齡女郎，故作游泳溺水狀，又被事先安排的救生員“冒險”救起。這一場面吸引了許多圍觀者。這時，手持“一分鐘相機”的員工大顯身手，眨眼之間，記錄搶救場景的彩照躍然而出，當(dāng)場分發(fā)給海灘上的游人。推銷者抓住時機顯示“一分鐘相機”的功能，使觀者無不稱奇。從此，該相機聲名鵲起，走向了全世界。
（五）人性化促銷，往往產(chǎn)生會不同的促銷效果
往常的促銷不是降價就是送贈品，三星卻采用了人性化送禮方式刺激消費。以往我們購買冰箱時的贈品，多是一些質(zhì)量不高的日用品，這些產(chǎn)品往往家中都不缺少，并不會有多少人會真正去使用，用雞肋形容一點都不為過。
三星的促銷卻人性化地為顧客著想，推出了購買三星SBS門冰箱，就會在購買后得到三星公司送出的紅酒水果禮籃。同時，這份禮品并不是在購買時送出，而是在購買后由專人送到顧客家里。這種促銷禮物不同于以前很多品牌贈送那些不太實用的配件，而是一次品位和格調(diào)的提升。想想，安坐家中突然收到三星公司精心挑選的紅酒和水果，那是怎樣一種愜意的感覺。或者大家在周末聚會的時候，突然有三星的送禮小姐將新鮮水果和高檔紅酒送到大家面前，立刻能拿來被大家分享，既實用又可以在朋友面前賺足面子，一舉兩得，實在令人難以抗拒。
（六）借助或制造引人注目的事件
日本有家咖喱粉公司，由于企業(yè)知名度太低，產(chǎn)品滯銷，公司瀕臨破產(chǎn)。新上任的總裁利用日本人對富士山的特殊感情，制造了一場聳人聽聞的新聞。他為滯銷的咖喱粉推出廣告：“富士山將舊貌變新顏了，本公司將雇數(shù)架飛機，把滿載的黃色咖喱粉撒在雪白的富士山山頂，屆時人們將會看到一座金頂?shù)母皇可健！边@則廣告猶如火燒城門，全日本輿論嘩然，斥責(zé)紛起：“富士山是日本的象征，不是某家企業(yè)的私有財產(chǎn)，豈容隨意改頭換面？”各種斥責(zé)、抗議，正好符合總裁的心思。幾天后，他在報紙上公開表態(tài)：“本公司原意在于美化富士山，如今考慮到社會的強烈反對，決定撤銷撒咖喱粉的計劃。”通過這次新聞，公眾不僅知道了這個公司，對該公司的咖喱粉也產(chǎn)生了“不打不相識”的微妙作用，從而達(dá)到爭相購買的促銷目的。
值得注意的是，這種做法必須恰到好處，既不可違背法律也不可違背社會道德，更不可夸張到不著邊際，最忌諱的是欺詐或失信，否則，只會適得其反。某企業(yè)為了促銷，排演了一出“自殺”的鬧劇：一位美麗的紅衣少女神情呆滯地站在該城最繁華路段上的大酒店樓頂，人們誤以為她要自殺，不僅引來眾多圍觀者，還引來了消防車、警車救援。女孩卻突然抱起一卷紅布，朝樓下一拋。在一片驚叫聲中，少女穩(wěn)穩(wěn)地站在樓頂上，雙手緊緊抓著一塊條幅，上寫“XX礦泉水，伴您生活每一天。”結(jié)果，所有人都覺得這個企業(yè)實在是過分。
（七）善于利用各種新聞事件，從中找出與企業(yè)和產(chǎn)品的結(jié)合點
朱安平，湖北省武漢市硚口區(qū)教育局信息中心主任，網(wǎng)名高歌。高歌出自于電視劇《西游記》主題歌《敢問路在何方》中的“一路高歌向天涯”。高歌這個名字聽起來有些高亢，卻真實地反映了他不論是在任何風(fēng)雨磨難面前，還是艱難險阻的困難面前，從不低頭、百折不撓、積極進取、樂觀向上的開朗性格。高歌總是高調(diào)做事，低調(diào)做人。他認(rèn)為，一個人成長中的每一點成績，每一點進步，都離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持，同事的幫助，離不開養(yǎng)育他的那塊土地，而勤勉地工作，就是最好的回報。
他愛好讀書與攝影。他對莎士比亞的名言“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀”有著更深的體會與理解，在讀書中不斷地吸取專業(yè)知識養(yǎng)料，不斷聚集完善自己、超越自我的正能量。他廣獵善塑，陶冶情操，用心攝影，讓鏡頭說話，捕捉大自然美麗風(fēng)景，傳遞社會人性的美好。
他嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，倡導(dǎo)“學(xué)以致用，知行統(tǒng)一”的學(xué)風(fēng)，在他人生的道路上，留下了求是創(chuàng)新的足跡：
1988年參加并承擔(dān)了由胡禮和、夏金明教授開展的全國計算機輔助教學(xué)的改革試驗項目，1989年論文被全國青少年計算機教育夏令營錄用，并作為湖北唯一的教師代表拿到了北京夏令營的入場券；1991年在全省率先開設(shè)微機選修課，開通了閉路電視，創(chuàng)建了“雛鷹電視臺”；1992年又在全國首創(chuàng)了《學(xué)生成長素質(zhì)音像檔案》，課題實驗工作得到了全國、省、市領(lǐng)導(dǎo)專家的充分肯定，原國家教委副主任鄒時炎，中央/省電教館、教科所專家稱這是正進行的一項素質(zhì)教育科學(xué)實驗；在湖北省鄂州市新民街小學(xué)任職期間，學(xué)校被教育部確認(rèn)為“全國首批現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校”，被省電教館樹為“城市學(xué)校電教的一面旗幟”，從1994至1999年間學(xué)校還先后接待了美國、澳大利亞、日本、韓國、新加坡等國際教育考察團，以及北京、上海、南京、武漢等國內(nèi)教育考察專家的來訪；2004年，他加入了武漢市硚口區(qū)崇仁路小學(xué)這個學(xué)習(xí)團隊，創(chuàng)建了“硚口區(qū)信息技術(shù)首席教師工作室”，帶領(lǐng)信息技術(shù)教師做課題搞科研，主持承擔(dān)國家課題3個，出版?zhèn)€人專著一本，60余篇論文在全國教育技術(shù)專業(yè)刊物上發(fā)表，本人還被評為“全國電化教育先進個人”。這些實踐經(jīng)歷與成果，是他作為學(xué)科教師、教育技術(shù)主管工作成績的一個側(cè)面折射。
特級教師、省優(yōu)秀教師、省現(xiàn)代教育專家委員會委員，區(qū)信息技術(shù)首席教師等榮譽對于他這個早進不惑之年的人來講并不重要，重要的是他一直在行走，向著夢想、向著未來，一路高歌，永遠(yuǎn)向前！
（小波）
路走遠(yuǎn)了，常常會迷失前進的方向。在應(yīng)試的大背景下，追逐著成績與分?jǐn)?shù)的教育路走遠(yuǎn)了，也會迷失學(xué)科教學(xué)的方向。作為一位分管教育教學(xué)的副校長、區(qū)信息技術(shù)首席教師、市教育學(xué)會學(xué)部委員、省現(xiàn)代教育技術(shù)專家委員會委員，一直根植于學(xué)校和省、市、區(qū)域教育教學(xué)研究的田野，聽了不少的信息技術(shù)課，做了一些實驗，也搞一些研究，通過實踐研究，有一種強烈愿望，那就是信息技術(shù)教學(xué)必須改革，信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)一定要有學(xué)生立場。
當(dāng)下，在追逐功利背景下的信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)存在“四個”偏離的傾向：一是教學(xué)內(nèi)容偏離學(xué)生生活，二是教學(xué)設(shè)計偏離學(xué)生的學(xué)習(xí)方向，三是教學(xué)方法偏離學(xué)生年齡特征，四是教學(xué)評價偏離教學(xué)目標(biāo)。這些問題帶來的后果就是，學(xué)生覺得學(xué)習(xí)無趣，教師無情，技術(shù)無用。
教學(xué)內(nèi)容偏離學(xué)生生活。即課程內(nèi)容選題、選材跟不上時展的步伐，跟不上技術(shù)發(fā)展的步伐。現(xiàn)實生活中的設(shè)施設(shè)備、技術(shù)更新了，但是我們課本上的選題、內(nèi)容偏舊或過時，這是問題的一個方面。問題的第二個方面，就是教學(xué)內(nèi)容遠(yuǎn)離學(xué)生的生活，超出學(xué)生的生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)設(shè)計偏離學(xué)生的學(xué)習(xí)方向。即教師的教學(xué)設(shè)計更多的是從自己怎么教、怎么高效地完成教學(xué)考慮，而很少基于學(xué)生有效地學(xué)、快樂地學(xué)考慮。突出的特點就是在教學(xué)設(shè)計中只注重教學(xué)環(huán)節(jié)流程的設(shè)計，忽視自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)流程的設(shè)計；注重教學(xué)課件、資源的精心準(zhǔn)備，而忽視學(xué)生學(xué)件或?qū)W習(xí)資源的準(zhǔn)備等。
教學(xué)方法偏離學(xué)生年齡特征。即教師擔(dān)心學(xué)生這樣不行，那也不會，害怕學(xué)生學(xué)習(xí)出錯，習(xí)慣走老路。教師往往是一本書、一支粉筆、一塊黑板、一張嘴，一堂課一講到底，滿堂灌，教學(xué)無重點，講解事無巨細(xì)，全然不顧學(xué)生的年齡特征、心理特點和學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)評價偏離教學(xué)目標(biāo)。學(xué)科教學(xué)的三維目標(biāo)是：知識與技能、過程與方法和情感態(tài)度價值觀。而信息技術(shù)學(xué)科在終結(jié)性評價中，很少有教師將學(xué)生常規(guī)學(xué)習(xí)中的能力表現(xiàn)、思維狀態(tài)、態(tài)度與情感等因素納入考評范疇或在評價中占有一定權(quán)重，即在知識與技能的評價中，更多地關(guān)注知識考試，而忽視能力的考查與考核。
以上種種傾向，不利于學(xué)生健全人格的形成，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。因此，像大學(xué)生殺人，無視他人生命；中學(xué)生跳樓，無視本人生命；小學(xué)生沉溺于網(wǎng)吧游戲，逃學(xué)厭學(xué)，視力下降等問題的出現(xiàn)就不足為奇了。
教育是什么？有人說教育就是愛。本人認(rèn)為信息技術(shù)教育教學(xué)中的愛，就是學(xué)生立場。愛就是喚醒，喚醒孩子們?nèi)诵灾袧撛诘恼妗⑸啤⒚溃赫婢褪强茖W(xué)知識和科學(xué)規(guī)律；善就是良好的思想與高尚的道德情操；美就是興趣、愛好與身心健康的高度融合。這些人性的本能、人性的光輝需要通過教育去發(fā)掘、去喚醒。對于基礎(chǔ)教育的小學(xué)教育來講，“培根”尤為重要。就小學(xué)而言，愛是什么？我認(rèn)為，愛就是播種。播種本領(lǐng)（即知識與能力），播種健康（即情趣與生長），播種品行（即品德與習(xí)慣）。這樣不難理解，教育的意義就是為人的生命質(zhì)量提升，為人更幸福地生活活動積蓄潛在發(fā)展能量，包括精神力量。教育的責(zé)任就是要承擔(dān)起全面育人的功能，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，做一個對社會有用的人。因此，我們的學(xué)生，不能只有成績，沒有德行；只有智商，沒有情商；只有分?jǐn)?shù)成績，沒有身體健康。
作為一名小學(xué)教師，怎樣才算是全面、有效地履行了職責(zé)呢？我想站在學(xué)生立場，以信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)為例，談?wù)剛€人不成熟的思考與行動，供大家批評。
播種知識與能力，讓學(xué)生“樂學(xué)”
學(xué)習(xí)是學(xué)生為將來改造自然，融入社會，積蓄生存本領(lǐng)與力量的過程。有的學(xué)校為了強化學(xué)生學(xué)習(xí)的責(zé)任，提出“學(xué)校即社會，上學(xué)即上崗”的口號，講的就是學(xué)習(xí)是孩子們的天職的道理。時代在發(fā)展，社會在進步，我們一些傳統(tǒng)教育思想、教學(xué)觀念、教育方式方法已經(jīng)適應(yīng)不了未來社會對學(xué)生成長發(fā)展的需要。我的教學(xué)要追求有效，更要追求學(xué)習(xí)過程中的快樂體驗。畢竟學(xué)習(xí)生涯也是人生經(jīng)歷中比較漫長、非常重要的一段經(jīng)歷，要讓這段經(jīng)歷豐富而有意義，就要讓學(xué)生體會到：學(xué)習(xí)有時雖然有點苦、有點累，但也是一件非常有樂趣的事情。要達(dá)到快樂學(xué)習(xí)的目的或狀態(tài)，我們教師需要做好下面幾件事情。
與學(xué)生成為伙伴。教師要成為學(xué)生的伙伴，關(guān)鍵是要有一顆童心，要深入兒童生活，能走進兒童世界，這樣才能成為孩子們課堂學(xué)習(xí)的學(xué)伴，課間活動的玩伴。比如當(dāng)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生不能獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)時，教師要善于洞察，對他們要有更多的關(guān)注與幫助，告訴他們自己小時候?qū)W習(xí)時也遇到了同樣的問題，結(jié)果改變了思考問題方式、學(xué)習(xí)方法，求助于教師和同學(xué)，問題很快就解決了。這樣角色對等，情感融通，適當(dāng)點撥，問題就會迎刃而解。在探究合作學(xué)習(xí)中，當(dāng)小組遇到不一致的想法和意見時，教師不能以我為王，強加自己觀點，而應(yīng)該以小組成員的身份，平等地參與學(xué)習(xí)、討論，包括傾聽與串聯(lián)，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)才不會有壓力與恐懼感，積極、民主、快樂的學(xué)習(xí)氣氛才會形成；善于思考，平等對話，賦予創(chuàng)新的學(xué)習(xí)力會在課堂上迸發(fā)。課上是學(xué)伴，課下是孩子們的玩伴。40分鐘之外的陽光鍛煉一小時、大課間、小課間的時間一定不要占用，學(xué)習(xí)不是百米短跑。不僅如此，教師也要在百忙之中抽出時間，以學(xué)生的身份參加一些比如“掰手腕”、“ 拔河”、“ 踢毽子”、“ 跳橡皮筋”、“ 抓小偷”、“拼音”、“口算射擊”等游戲。教師有兒童立場，保持一份童心與童真，相信教師的魅力會越來越大，影響力也會越來越大。
讓學(xué)習(xí)內(nèi)容變得更有趣。新課改要求，在課程內(nèi)容改革方面，要“改變課程內(nèi)容繁、難、偏、舊和偏重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能”。在當(dāng)下的信息時代，技術(shù)的發(fā)展日新月異，我們的知識更新、教材出版速度，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于技術(shù)的發(fā)展速度，信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容“偏”和“舊”的現(xiàn)象依然突出。比如就移動存儲設(shè)備來講，發(fā)展的速度非常快，由原來的硬盤、軟盤、光盤，早就發(fā)展到移動硬盤、U盤、閃存、網(wǎng)盤等，但我們有的教材內(nèi)容，還在講軟驅(qū)、軟盤的功能與應(yīng)用。這樣的內(nèi)容已經(jīng)脫離生活，教師要對這樣的內(nèi)容進行篩選與刪減，即使要講，也頂多在存儲設(shè)備的發(fā)展史介紹中一帶而過。而對于時下，已經(jīng)進入人們生活，貼近科技發(fā)展的智能手機、平板電腦、QQ空間、微博、微信和物聯(lián)網(wǎng)等新媒體、新技術(shù)、新平臺知識應(yīng)該通過選修內(nèi)容，增進教材內(nèi)容，列入學(xué)習(xí)計劃。這樣一些鮮活的學(xué)習(xí)內(nèi)容，一定能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。有人開玩笑說，現(xiàn)在幼兒園的孩子可能不會系鞋帶，但不可能玩不到iPad，這里的關(guān)鍵是孩子們對其有興趣。其實，對于現(xiàn)有教材教學(xué)內(nèi)容進行增、刪畢竟是少數(shù)，而對于大量的、基礎(chǔ)性的教學(xué)內(nèi)容，如何讓學(xué)生有興趣？我個人覺得，要善于二次開發(fā)和解讀問題，也就是教師在教學(xué)時一定不能照本宣科，為了知識而知識，為了技術(shù)而技術(shù)，在備課、教學(xué)設(shè)計時，多從問題出發(fā)、從生活出發(fā)、從學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，還原生活、還原知識的來龍去脈，這樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生一定不會覺得枯燥無味。
讓學(xué)習(xí)形式變得更加生活化和情境性。以前我們讀師范時，學(xué)過教學(xué)法這門課程，為我們介紹了比如講授法、談話法、討論法、演示法、參觀法、實驗法、練習(xí)法等許多教學(xué)方法。這些是前人教學(xué)經(jīng)驗的提煉總結(jié)，都是理論上的東西，其實教學(xué)實踐這些方法的運用是聯(lián)系而不能割裂的。不僅如此，不同的學(xué)科、不同的學(xué)情，教學(xué)的方法也是有很大差異的。比如信息技術(shù)是綜合性實踐學(xué)科，教學(xué)方法應(yīng)該以語言傳遞方法為輔，直觀感知、實踐操作、引導(dǎo)探究等方法為主。像主題探究法、任務(wù)驅(qū)動法、游戲?qū)W習(xí)法等是學(xué)生比較喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式。比如教學(xué)武漢版信息技術(shù)教材三年級上冊內(nèi)容《服裝搭配我能行》時，主要知識點是學(xué)習(xí)Windows“畫圖”工具中的復(fù)制和粘貼，從知識、技能目標(biāo)看非常簡單和枯燥。如果將其轉(zhuǎn)化成解決我們學(xué)生生活中的實際問題，并通過主題探究活動去學(xué)習(xí)，就比較有意思了。本課教學(xué)是這樣設(shè)計的：（1）情境創(chuàng)設(shè)，提出任務(wù)。今年過春節(jié)，小明的小姨從香港回來給他買了四套漂亮的服裝，有上裝和下裝，結(jié)果讓媽媽在清理衣物時全都弄亂了，請你幫助小明找回小姨的設(shè)計搭配方案，并進行一個恰當(dāng)搭配。（2）服裝設(shè)計，設(shè)計構(gòu)思。讓學(xué)生在思考、探究活動中形成按照季節(jié)或顏色、款式搭配服裝的方法，從而培養(yǎng)學(xué)生分析問題、總結(jié)提煉方法的能力。（3）心靈手巧，眼見為實。就是讓學(xué)生通過畫圖工具復(fù)制、粘貼技術(shù)的學(xué)習(xí)，將上個環(huán)境理論思維的成果，轉(zhuǎn)化成自己設(shè)計搭配的成果。（4）互評互助，天天向上。就要讓學(xué)生依據(jù)設(shè)計理念和搭配方法，評價伙伴的設(shè)計、搭配、制作成果，尤其鼓勵那些求新求異，言之成理，搭配有法的學(xué)生。
讓成長、進步得到獎賞。《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》明確提出，要辦好每一所學(xué)校，教好每位學(xué)生。學(xué)生有差異，教育無選擇，這折射了教育的公共服務(wù)性、公益性和有教無類。過去，在應(yīng)試教育背景下，偏愛那些考試分?jǐn)?shù)高、成績好的學(xué)生是不少教師的一種傾向，所以我們有的教師才有“這孩子只要是不談學(xué)習(xí)，我覺得他什么都可愛”的真實感受。現(xiàn)在均衡教育背景下，義務(wù)教育應(yīng)不求人人成才，但求個個成人。教師要全面關(guān)注每位孩子的成長，特別是那些學(xué)習(xí)困難生和調(diào)皮生。在我們的信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中，教師要能尊重每一位學(xué)生，平等地對待每位學(xué)生，要讓團結(jié)合作、樂于助人的有獎；守紀(jì)律，習(xí)慣好的有獎；認(rèn)真學(xué)習(xí)，每月進步的有獎。優(yōu)秀的教師總是能讓表揚、肯定、激勵成為習(xí)慣，不斷形成學(xué)生的學(xué)習(xí)力，比如一個肯定的點頭、微笑與撫摸，還有隨機而發(fā)的小紅花、小紅旗、小星星、小月亮、小太陽和精心準(zhǔn)備的綠色上網(wǎng)卡等，可能會在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生強大正能量和自信的學(xué)習(xí)動力，激勵學(xué)生不斷進步，超越自我，突破上限，幸福地成長。
播種雨露與陽光，讓學(xué)生“會玩”
現(xiàn)在是知識經(jīng)濟、終身學(xué)習(xí)時代，學(xué)習(xí)是人一輩子的事情，因此我們的孩子不能讀死書、死讀書，還需要磨煉意志、鍛煉體魄、接觸自然、適應(yīng)社會，做一個服務(wù)社會的人。怎樣適應(yīng)這一要求呢？我以為，要全面貫徹黨的教育方針，組織學(xué)生參與勞動和社會實踐活動，使其德、智、體、美、勞得到全面發(fā)展。
當(dāng)下，除了讀書，我們有不少的學(xué)生不會“做”（家務(wù)事、生活自理、動手創(chuàng)新實踐活動等），也不會“玩”（運動、音律、旅游、交友等）。一句“不要讓孩子輸在起跑線上”的話，導(dǎo)致家長憂心忡忡、寢食難安，陪讀成為一種現(xiàn)象，導(dǎo)致孩子們課內(nèi)課外連軸轉(zhuǎn)，節(jié)假日變成了“糾結(jié)日”。前不久一位校長告訴我，他到一所重點中學(xué)進行督導(dǎo)檢查，聽了幾節(jié)課，結(jié)果發(fā)現(xiàn)在化學(xué)課分組實驗中，有不少學(xué)生連火柴都不會用。一次我在上學(xué)的途中，遇到一名騎自行車上學(xué)的中學(xué)生鏈條掉了，不知所措，竟然打電話給父親讓他馬上過來幫助安裝。記得前年在分校當(dāng)校長的時候，六一兒童節(jié)快要到了，由于室內(nèi)場地有限，準(zhǔn)備在操場上搞一個慶祝表彰活動，德育主任報告講：“前天某所學(xué)校在戶外搞活動，不到一刻鐘，結(jié)果學(xué)生被太陽曬暈、曬倒十幾個，幸虧施救及時，不然后果不堪設(shè)想。”她在暗示我一定要控制活動時間。這就是我們目前教育現(xiàn)狀，學(xué)生的生存狀態(tài)和體質(zhì)狀況。我們的教育到底是在發(fā)展兒童，還是摧殘兒童。目前，黨和國家也意識到了應(yīng)試教育危害的嚴(yán)重性，正在通過深化體制和評價制度改革來扭轉(zhuǎn)。作為一名學(xué)科教師，我們可以做哪些事情呢？我以為，可以從學(xué)科入手，自身做起，做好以下三件事情。
活躍教學(xué)氛圍，課內(nèi)“玩”。課堂是承載教師教學(xué)生命的舞臺，同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)、身心發(fā)展、生命成長的重要活動場所。因此，教師要順應(yīng)兒童教育和身心發(fā)展的規(guī)律，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、課堂氛圍、師生關(guān)系，促進積極、主動、快樂、健康地發(fā)展。在信息技術(shù)課堂教學(xué)中，為了讓學(xué)生有一個快樂、愉悅的心情學(xué)習(xí)，我們常常將表演、唱歌、講故事、說笑話、玩游戲、游園等兒童喜聞樂見的文娛活動引入課堂，融入教學(xué)內(nèi)容之中。比如在教學(xué)《特殊的偵察》、《話說黃鶴》、《我的卡通故事》、《小海龜算算術(shù)》等課時，就給孩子們講故事；教學(xué)《書香校園——快樂與你分享我的朋友“伊妹兒”》、《招聘新“管家”》等課時就說笑話；教學(xué)《捉影子》、《桌面變變變》、《神奇的魔法信》等課時就讓學(xué)生上臺和教師一起表演魔術(shù)；教學(xué)《敲擊露頭的鼴鼠》、《我的時尚》、《服裝秀、美化服裝DIY》等課時就和學(xué)生一起進行游戲闖關(guān)學(xué)習(xí)；教學(xué)《轉(zhuǎn)動的風(fēng)車》、《永不停歇的彈球》、《武漢的小吃》等課時，就讓學(xué)生上臺表演自己絕活。除此之外，我們還定期組織學(xué)生開展信息技術(shù)、科學(xué)、科技作品展示的游園活動。孩子們在學(xué)中玩，玩中學(xué)，不苦也不累了。
培養(yǎng)興趣愛好，課外“玩”。興趣和愛好，對人一生的學(xué)習(xí)、生活、健康和成長有很重要的意義與作用。積極的興趣與愛好能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)壓力面前保持活力，能更好地適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境，熱愛生活，能夠激發(fā)其創(chuàng)造性的思維能力，能更好地促進個人的成長與發(fā)展。世界上很多哲學(xué)家、文學(xué)家、心理學(xué)家和科學(xué)家的成功，都是從興趣和愛好開始的。愛因斯坦沉浸于學(xué)習(xí)——興趣是勤學(xué)的動力、丁肇中與物理學(xué)——興趣是成功的動力、海涅熱愛文學(xué)——專一的興趣助力于成功、飛人邁克爾?喬丹酷愛籃球——興趣是成功的第一步、瓦特發(fā)明蒸汽機——興趣使他專注、法拉第愛好電學(xué)——實現(xiàn)了有興趣才有創(chuàng)造。著名的物理學(xué)家、諾貝爾獎獲得者楊振寧的名言“興趣是成功的秘訣”，也再次印證了偉大的成就與成功源于興趣與愛好。因此，我們要努力在生活和學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣與愛好。為了達(dá)到學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)科的高度融合，我們在學(xué)校開設(shè)象棋、書法、繪畫、舞蹈、作文、快板、小主持人、乒乓球等興趣特長班的基礎(chǔ)上，又開設(shè)了攝影、電子小報、機器人、動漫、課件等學(xué)科特長班，愉悅心靈，陶冶情操，開闊了學(xué)生視野。
堅持集體運動，戶外“玩”。成人需要運動，兒童也需要，在某種意義上講，兒童運動的意義顯得更大。中國青年政治學(xué)院青少年工作系副教授何玲指出，戶外活動能幫助孩子提升運動、社交及認(rèn)知能力。中國青少年研究中心副主任、著名青少年教育專家孫云曉也介紹說，運動可以使孩子擁有強壯的體魄和健康的心理素質(zhì)，這不僅能讓孩子在面對困難時擁有強大的心理和身體優(yōu)勢，并且會讓孩子在面對困難時，學(xué)會利用同伴的力量，學(xué)會合作，進而適應(yīng)社會。知名兒童教育專家小巫說，跳皮筋、擲沙包等運動能鍛煉孩子的身體協(xié)調(diào)和應(yīng)變能力，促進大腦左右半球的溝通整合，進而促進孩子的智力發(fā)展。因此，無論是家長還是教師，除了必要的學(xué)習(xí)時間外，要多帶孩子參加戶外活動，這樣既增進了與孩子們的感情，也能鍛煉孩子的身體，又能開闊孩子的視野，還能結(jié)交很多的朋友。為了增強孩子們的身體素質(zhì)和提升其生存能力，近年來我們在學(xué)校開展六個生存能力（即一年級學(xué)生“滑輪滑板滑起來”，二年級學(xué)生“游泳游起來”，三年級學(xué)生“自行車騎起來”，四年級學(xué)生“鍋碗瓢盆動起來”，五年級學(xué)生“美在家鄉(xiāng)走武漢”，六年級學(xué)生“愛我中華九州行”）基礎(chǔ)上，結(jié)合春夏秋冬四季的特點，定期開展有組織的學(xué)生踏青、騎自行車、打乒乓球，游泳、散步、打羽毛球，長跑、跳長繩等活動。集體戶外運動達(dá)到了健身、娛樂、交友、解壓的目的。
播種品德與行為，讓學(xué)生有“好習(xí)慣”
有人說，兒童的心田是一塊神奇的土地，播種了一種思想，便會有行為的收獲；播種了行為，便會有習(xí)慣的收獲；播種了習(xí)慣，便會有品德的收獲；播種了品德，便會有命運的收獲。也有人說，行為形成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格，性格決定命運。可見，良好的習(xí)慣對一個人一生的成長與發(fā)展來講，影響是非常大的。而課堂上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣形成，對于小學(xué)生獲得知識，形成能力，成就未來都是非常重要的。因此，無論是校長還是教師，都要重視學(xué)生良好行為習(xí)慣培養(yǎng)。在多年的管理與教學(xué)實踐探索中，我們總結(jié)、提煉、搭建了小學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)的三級階梯。
培養(yǎng)學(xué)生高度自治的五個管理習(xí)慣。小學(xué)生自治管理的五個習(xí)慣是：一是安全文明習(xí)慣，主要包括有校外安全、課間安全、上課安全、活動安全、財產(chǎn)安全、防疫安全、語言文明、行為文明、心靈文明。二是衛(wèi)生習(xí)慣，主要包括有個人衛(wèi)生、個體環(huán)境衛(wèi)生、班級環(huán)境衛(wèi)生、學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生。三是學(xué)習(xí)習(xí)慣，主要包括課內(nèi)習(xí)慣（能有“三個一”正確姿勢、能專注學(xué)習(xí)、能科學(xué)用腦、能大膽質(zhì)疑、能主動研討交流、能按時完成各科課堂作業(yè)）、課外習(xí)慣（能按課程要求準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品、能堅持課前預(yù)習(xí)、能有意識使用學(xué)習(xí)工具自學(xué)、能有計劃進行單元復(fù)習(xí)）。四是勞動習(xí)慣，主要包括班級勞動習(xí)慣（落實包干區(qū)的勞動、堅持掃地、倒垃圾、擦黑板等、參加班集體勞動活動）、寢室勞動習(xí)慣（堅持自己的被褥自己疊、堅持輪流打掃寢室衛(wèi)生、積極參加生活老師組織的勞動活動）。五是鍛煉習(xí)慣，主要包括早間鍛煉習(xí)慣、課間鍛煉習(xí)慣、做眼保健操習(xí)慣、競技隊活動習(xí)慣。
培養(yǎng)學(xué)科綜合融通的六個學(xué)習(xí)習(xí)慣。各學(xué)科“高效課堂”的六個習(xí)慣是：聽、說、讀、寫、看、做。聽：包括聽講時能不受干擾；專注地聽，記住他人發(fā)言要點，并能簡要轉(zhuǎn)述；能邊聽他人發(fā)言，邊思考相關(guān)問題，并能正確地解答。說：包括普通話標(biāo)準(zhǔn)，比較規(guī)范；能自信地大聲發(fā)言，說話清晰、有條理，語言生動，重點突出；樂于與他人交流，交流時能做到不懂就問，并能積極商討。讀：包括能根據(jù)要求較好地預(yù)習(xí)讀書，并能質(zhì)疑；讀書姿勢規(guī)范；閱讀有一定的速度，初步養(yǎng)成邊讀邊想的習(xí)慣；學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意；能正確、流利、有感情地朗讀。寫：包括寫字堅持做好“三個一”；書寫整潔規(guī)范，初步形成自己的字體，書面美觀；書寫有一定的速度，正確率較高。看：包括留心觀察身邊的人和事，嘗試體驗生活；堅持讀報、看新聞，多看課外書籍，每天堅持閱讀不少于30分鐘，并注意閱讀積累；有一定的閱讀總量。做：包括獨立完成各科作業(yè)，有一定的速度和質(zhì)量；樂于參加自己感興趣的實踐活動，自主完成實踐作業(yè)；比較規(guī)范地操作各類工具和儀器；自覺做好上學(xué)、上課前的準(zhǔn)備；用眼習(xí)慣良好。這六個學(xué)習(xí)習(xí)慣，在不同的年段也是有不同的要求的。
培養(yǎng)信息技術(shù)學(xué)科的八個課堂習(xí)慣。這八個習(xí)慣是：一是準(zhǔn)備書本學(xué)具的習(xí)慣（提前5分鐘準(zhǔn)備好）；二是整隊清點人數(shù)的習(xí)慣（快、齊、靜2分鐘站隊）；三是守紀(jì)認(rèn)真聽講的習(xí)慣（四管住：腦口手腳）；四是積極思答問題的習(xí)慣（開動大腦，積極思考，跟著任務(wù)轉(zhuǎn)）；五是專心看書自學(xué)的習(xí)慣（有自主學(xué)習(xí)，獲取知識能力）；六是定時完成任務(wù)的習(xí)慣（有任務(wù)意識，有時間意識，有紀(jì)律意識）；七是及時整理歸位的習(xí)慣（規(guī)范操作關(guān)閉電腦，鍵盤板凳擺好）；八是講究文明衛(wèi)生的習(xí)慣（不帶食品飲料進教室，學(xué)習(xí)垃圾用袋裝）。這八個習(xí)慣中，一二是課前習(xí)慣，三四五六是課中習(xí)慣，七八是課后習(xí)慣。養(yǎng)成八個習(xí)慣的基礎(chǔ)上，我們還對學(xué)生提出了形成“看書自學(xué)、合作學(xué)習(xí)、動手操作、自我評價、自我約束”能力方面的要求。
