時(shí)間：2023-05-29 17:29:58
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇我眼中的自己作文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
每一個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，而每一個(gè)人也有自己不同的看法。有些人會(huì)認(rèn)為自己是好的，有人認(rèn)為自己生壞的。無(wú)論認(rèn)為自己是什么樣的人，我們都有自己的特點(diǎn)還有缺點(diǎn)，因此，看來(lái)自己的時(shí)候，不要老是看自己的缺點(diǎn)而評(píng)價(jià)自己，也不要老是自己的優(yōu)點(diǎn)而評(píng)價(jià)自己。我眼中的自己是一個(gè)特別內(nèi)向的孩子。
我為什么會(huì)這樣覺(jué)得我自己呢，那是因?yàn)槲腋改敢彩沁@么說(shuō)的。我還記得我小的時(shí)候，有一次客人來(lái)到家，那個(gè)客人還是我的姑姑。然后那時(shí)候我特別害羞，我看到姑姑來(lái)的時(shí)候，連忙跑進(jìn)房間。我把自己關(guān)在房間里面，把頭躲在被窩里。你們可能想不到我會(huì)害羞成這樣，其實(shí)是因?yàn)槲遗律耍退悴慌律耍乙膊桓页鋈ズ凸霉么蛘泻簟?/p>
就因?yàn)檫@件事，媽媽經(jīng)常說(shuō)我。那個(gè)時(shí)候她死拽死拽把我拉出來(lái)。為了是要我去給姑姑打招呼，然后我委曲求全，和姑姑打完招呼又跑回去了。媽媽也因?yàn)檫@件事情特別煩惱，他們聊天總會(huì)提起我說(shuō)我太內(nèi)向了。我也感到很苦惱，我也不想這樣。但是我想這種內(nèi)向的性格應(yīng)該是我以前就養(yǎng)成了的。
記得以前上小學(xué)的時(shí)候，那個(gè)時(shí)候我還特別小，就在那個(gè)時(shí)候我特別內(nèi)向，不喜歡和朋友們說(shuō)話(huà)。我他們似乎也有些冷漠，不想理我。就算那個(gè)時(shí)候起，我變得越來(lái)越內(nèi)向，我再也不和別人說(shuō)話(huà)。從此一意孤行，一個(gè)人玩耍，一個(gè)人看書(shū)。我是一個(gè)多么內(nèi)向的人啊，有時(shí)候我想人不可能內(nèi)向一輩子，我想試圖改變一下自己。
然后這并不會(huì)那么容易的。在我眼中，我是一個(gè)多么內(nèi)向的孩子。我期盼有朝一日可以改掉我的內(nèi)向的性格，但不知道是何年何月何日。我想一個(gè)內(nèi)向的性格是很難改變的吧，我爸爸媽媽告訴我說(shuō)，想要改變就內(nèi)向的性格首先就要從交往開(kāi)始。我覺(jué)得也挺有道理的，也許我可以從一點(diǎn)世界走出來(lái)，然后面對(duì)大眾。
我眼中的自己，是一個(gè)內(nèi)向的人，但我也相信我自己可以改變。
哈 .還記得么 .你是我聘來(lái)的師傅 .是我在[同學(xué)交友]里面聘到的師傅， 你知不知道 .我很珍惜你呢~ 要求：
1. 文筆要比我好
2. 經(jīng)常上小荷
3. 暫時(shí)還沒(méi)想好- =、
有意者紙條聯(lián)系。
[阿門(mén)。] 哈 這就是我當(dāng)年聘師傅的要求呢 ,話(huà)說(shuō)只有你理了我啊， 你知不知道 我有多開(kāi)心啊~ 快中考了 .作文不是強(qiáng)項(xiàng)的我自然緊張 .于是想到了你這個(gè)師傅 .所以帶著些許的小心翼翼發(fā)了紙條問(wèn)了你寫(xiě)作的技巧。 哈 .你是這么回的哦： 考試的時(shí)候注意意境…不要緊張…技巧：如果可以寫(xiě)贊美老師的盡量寫(xiě)這方面的…嘿嘿，這個(gè)是我們老師教的…開(kāi)頭和結(jié)尾注意…語(yǔ)言?xún)?yōu)美些。文章要通順…別心慌
雖然后來(lái)的考試我并沒(méi)有用到這些 ,可是我真的很開(kāi)心呢， 因?yàn)閹煾的憔褪且粋€(gè)可以讓我暖心的人啊。 你知道么 .雖然我們不是經(jīng)常聯(lián)系 .可是你在我心中的地位 .卻絲毫沒(méi)有動(dòng)搖 .在小荷 ,我也只有為數(shù)不多的幾個(gè)寄托而已 ,而你， 就是這屈指可數(shù)的其中之一。 我眼中的快樂(lè)指數(shù)， 不嬌柔 , 不做作。 是個(gè)體貼，暖心的好師傅。每每看到你的作文，我總是會(huì)自愧不如，你的短句運(yùn)用的尤為精煉。 或許這幾個(gè)月的中考奮戰(zhàn)會(huì)讓你以為， 我不在乎你這個(gè)師傅了，可是我想借此告訴你 , 我永遠(yuǎn)在乎你，像在乎我自己一樣在乎你。 時(shí)間，不會(huì)磨滅掉任何我們的回憶， 你永遠(yuǎn)是我的好師傅。 或許以后 ,我會(huì)更少的來(lái)看你，來(lái)看你的文，但請(qǐng)銘記，我絕不是忘了你，而只是暫時(shí)無(wú)法來(lái)看你，請(qǐng)不要忘記我。 我眼中的快樂(lè)指數(shù)，就是這樣真，這樣的單純而美好。 附： 哈 ,師傅，終于在我鍥而不舍，馬不停蹄，堅(jiān)持不解的努力奮斗下，這篇[我眼中的快樂(lè)指數(shù)]華麗麗的誕生了~ 嘿嘿某個(gè)關(guān)于字?jǐn)?shù)的問(wèn)題請(qǐng)54哈，誠(chéng)意那是絕對(duì)的有的，當(dāng)然我不承認(rèn)我是在湊字?jǐn)?shù)…好吧師傅我永遠(yuǎn)愛(ài)你。 就是這樣。
- 孟婷玉
—— 題記
夜闌人靜，獨(dú)坐窗下，守一杯香茶，翻一卷名著，面對(duì)四溢的茶氣與書(shū)香，輾轉(zhuǎn)于千古風(fēng)流人物，遙想我眼中的君子，思緒便隨著幽香慢然飄回到那些年代，心情隨之沉浮……
浮游于天地之間
當(dāng)一種美，美得讓人無(wú)所適從，也只好手之舞之，足之蹈之；當(dāng)一種平淡，淡得讓人無(wú)從品味，也只好嘆之惜之，贊之賞之。正因?yàn)槭赖牢蹪幔f子才選擇隱退；正因?yàn)橛悬S雀在后的經(jīng)歷，莊子才選擇與世無(wú)爭(zhēng)；正因?yàn)閻?ài)得熱烈，莊子才選擇恨得徹底……
當(dāng)你甘于平淡，樂(lè)于平淡，并自得于平淡時(shí)，你的人生便注定會(huì)與眾不同。你只愿在夢(mèng)境中化蝶而逍遙，只愿隨那盤(pán)旋而上的雄鷹浮游于天地。不愿累于國(guó)事，不愿牽絆于塵世，就如同那山間流淌的涓涓細(xì)流，給人以絕處逢生，給人以寧?kù)o致遠(yuǎn)，給人以超脫萬(wàn)物。我以為你是孤獨(dú)的，你卻讓我明白了“君子之交淡如水”，亦教會(huì)了我“望斷天涯路”。于是，你成為我眼中的君子，淡淡如泉水，如那天際的一抹縞素……
一蓑煙雨任平生
時(shí)間的流逝，舊跡依舊，“烏臺(tái)詩(shī)案”毀滅不了你的才情。將煩惱拋給江水，寄情于天地，蘇軾的人生發(fā)人深思……
你能駕一葉扁舟，在驚濤駭浪間豁達(dá)處之。在白露橫江、清風(fēng)徐來(lái)之際，你以自己曠達(dá)的性情和俯仰萬(wàn)世的思考，來(lái)壓制內(nèi)心深處對(duì)世事無(wú)常的感傷。你猛然間豁然開(kāi)朗，終于悟出了“自其變者而觀(guān)之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀(guān)之，則萬(wàn)物與我皆無(wú)盡”的哲理。霎時(shí)，你的內(nèi)心已一片澄明。于是，所有的不幸與困苦，都在這曠達(dá)的胸中渺小得如同一縷游絲、一粒輕塵。那些小人不懂，可江上的清風(fēng)懂了，山間的明月懂了。在這場(chǎng)正義與邪惡的博弈中，你獲得了心靈上的勝利。于是，你成為我眼中的君子，遠(yuǎn)離喧囂，回歸于清純空靈，才情更加俊逸灑脫，處事更加寵辱不驚。
悠悠，不盡長(zhǎng)江滾滾流
在辛棄疾那穿越時(shí)空、恒定不變的人生感悟中，我已心有所悟……
我聽(tīng)到歷史的磨盤(pán)轟然作響，大丈夫披一身豪情沖向報(bào)國(guó)的前線(xiàn)，不料身后蜂擁而來(lái)的是小人的誹謗、昏君的猜疑。我聽(tīng)到了，你突破心靈最低的防線(xiàn)，為國(guó)而沉默，于是你像一粒銅豆在磨盤(pán)中滾動(dòng)，你選擇了“把欄桿拍遍”，卻在“山深聞鷓鴣”的凄涼中為國(guó)獻(xiàn)出一生。只因你心中的那道報(bào)國(guó)之門(mén)，將一切誹謗、猜忌拒之在外，把忠誠(chéng)鐫刻在你不朽的人生之中！于是，你成為我眼中的君子，鏗鏘與信念，是你堅(jiān)定的步伐。
游出歷史的逆流，置身于現(xiàn)實(shí)世界，回望屹立于中國(guó)歷史文壇的先人們，他們以不同的方式塑造著精彩的人生。書(shū)中常寫(xiě)：“君子如水，隨方就圓，無(wú)處不自在。”君子的定義并不唯一，游覽于他們的人生，無(wú)不非同尋常……
一陣微風(fēng)迎面而來(lái)，將我從無(wú)限的遐思中喚醒，驟然憶斷，思在萬(wàn)千……
在春節(jié)期間，全國(guó)各地均有舉行各種慶賀新春活動(dòng)，帶有濃郁的各地域特色，熱鬧喜慶的氣氛洋溢。那么大家今年的春節(jié)是怎樣過(guò)的呢?可以將你的所見(jiàn)所聞寫(xiě)進(jìn)作文中。下面就是小編給大家?guī)?lái)的2021有意義的春節(jié)獲獎(jiǎng)作文5篇，希望能幫助到大家!
2021有意義的春節(jié)作文一在我眼中，春節(jié)是一個(gè)熱鬧團(tuán)圓的日子。每年春節(jié)前夕，即使是離家再遠(yuǎn)的游子也要趕在除夕之前回家，與家人團(tuán)聚，共慶佳節(jié)。辛勞了一年的人們扛著大包小包奔向機(jī)場(chǎng)、火車(chē)站，他們的臉上都掛著無(wú)法掩飾的笑容，從他們匆匆的腳步中，我感受到了家對(duì)于他們的巨大吸引力和他們對(duì)于家的無(wú)限眷戀之情。我仿佛看到了除夕之夜，家家戶(hù)戶(hù)圍坐在一起舉杯慶祝、同看“春晚”、吃餃?zhǔn)貧q的熱鬧場(chǎng)面，歡聲笑語(yǔ)洋溢著快樂(lè)的節(jié)日氣氛。
在我眼中，春節(jié)也是一個(gè)喜慶祥和的日子。放眼望去，大街小巷，彩旗飄飄，紅燈高掛;家家戶(hù)戶(hù)的門(mén)上都貼著“福”字、春聯(lián)或者年畫(huà)，祈求著來(lái)年的幸福生活。人們身著節(jié)日的盛裝，手里拎著各種各樣的禮品，走親訪(fǎng)友去拜年，互相傳遞著美好的新春祝福。
在我眼中，春節(jié)還是一個(gè)讓孩子們充分享受快樂(lè)的日子。每到春節(jié)，孩子們都會(huì)穿上父母為自己買(mǎi)的新衣，都會(huì)得到長(zhǎng)輩們給的壓歲錢(qián)，他們可以在除夕夜和大人們一起守歲，可以提著花花綠綠的燈籠去放爆竹和煙花，可以吃到各種美味的佳肴，還可以由大人帶著去逛各種有特色的廟會(huì)。當(dāng)夜晚來(lái)臨，美麗的煙花綻放在天空中的時(shí)候，它們和孩子們的笑臉相映成趣，構(gòu)成了一幅幅和諧的節(jié)日?qǐng)D景。
在我眼中，春節(jié)更是一個(gè)辭舊迎新的日子。人們紛紛趕在年前打掃干凈房屋，種上水仙花，好讓它們?cè)诖汗?jié)期間盛開(kāi)。“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日，總把新桃換舊符。”人們用聲聲的爆竹驅(qū)散一年的煩惱和晦氣。聽(tīng)媽媽說(shuō)，有的地方還有“扔鞋避邪”的習(xí)俗呢!當(dāng)人們告別即將過(guò)去的一年，以嶄新的面貌、愉悅的心情憧憬未來(lái)，勾畫(huà)明天，迎接新的一年到來(lái)時(shí)，新的生活已經(jīng)在向他們招手，人們個(gè)個(gè)精神抖擻，信心百倍地去開(kāi)創(chuàng)屬于他們的嶄新的未來(lái)。
啊，春節(jié)，你讓人們嗅到了春的氣息，聽(tīng)到了春的腳步。在我眼中，你就是春天的使者，帶領(lǐng)人們走進(jìn)美好的生活!
2021有意義的春節(jié)作文二過(guò)年了，放煙花是每個(gè)人都會(huì)做的事：情侶放煙花為的是追求時(shí)尚，當(dāng)家的大人們放煙花追求的是美滿(mǎn)和諧，小孩放煙花為的是追求快樂(lè)……每個(gè)人都會(huì)融入這場(chǎng)快樂(lè)的煙花雨中，而我這個(gè)愛(ài)湊熱鬧的家伙又怎么會(huì)在這場(chǎng)聲勢(shì)浩大的中國(guó)版的狂歡節(jié)中缺席呢?
為了慶祝新年的到來(lái)，我和爺爺老早就去買(mǎi)了一大批煙花爆竹。吃過(guò)除夕當(dāng)我們準(zhǔn)備到街上放煙花時(shí)不禁驚呆了：只見(jiàn)大街上早已人山人海，大家都在尋找地盤(pán)準(zhǔn)備放煙火。
心急火燎的小孩子們?cè)缇烷_(kāi)始耐不住了，他們開(kāi)始放起了兒童類(lèi)煙花：一些“太空人”被點(diǎn)燃后“刷”地一聲，一個(gè)接著一個(gè)地飛上半空，那巨大的天空就像一塊黑布被這幾個(gè)“太空人”“捅”得東一塊，西一塊。過(guò)了許久“太空人”們才遨游而歸落回大地，這塊“黑布”才被“縫紉”上去。
再看前面，一大群“大地開(kāi)花”被點(diǎn)燃，只見(jiàn)它們時(shí)而綠，時(shí)而紅，時(shí)而紅紫相加，時(shí)而青藍(lán)搭配，看的我目不暇接。還沒(méi)等我看夠，只聽(tīng)見(jiàn)“嘭”地一聲，西邊又傳來(lái)陣陣喝彩聲。
我把眼光投向西邊，原來(lái)呀“孔雀開(kāi)屏”也登場(chǎng)了，它們被排成三角形，然后在大家的喝彩與期望中“開(kāi)屏”了：五顏六色的煙火向上噴射，同時(shí)伴隨“嗤嗤”的響聲，就像一只只孔雀在人們的左顧右盼中展開(kāi)了它美麗羽毛。
在這些煙花的推波助瀾下，大年三十夜被推向了最，終于我最期望的主角—“流星雨”也粉墨登場(chǎng)了，只見(jiàn)它“唰”地一聲，一束束煙花就投向了黑夜的懷抱，再“嘭”地一聲展開(kāi)了燦爛的笑臉。
哦，那一束束升騰的煙花代表著我對(duì)新一年的期望，新一年的目標(biāo)。
2021有意義的春節(jié)作文三耀眼的禮花在空中閃爍，鞭炮聲打破了夜的寂靜除夕之夜，總是令人難忘的。
今年的除夕之夜，我們一家人來(lái)到外婆家過(guò)年。廚房里十分熱鬧，大家各自展示自己的廚藝。我也上去湊熱鬧，幫大人們包起餃子來(lái)。
三舅媽從菜盆里夾了幾粒花生，包了一個(gè)花生餃子。她說(shuō)：“誰(shuí)吃到這個(gè)餃子，我們大家向他祝福!”在一旁看電視的外婆聽(tīng)了，連聲說(shuō)好。我默默地望著那餃子……突然，我靈機(jī)一動(dòng)，趁別人不注意時(shí)，我悄悄地在餃子上做了一個(gè)記號(hào)。不巧被媽媽發(fā)現(xiàn)了。
一會(huì)兒，三舅媽把一碗碗熱騰騰的餃子遞到每一個(gè)人面前。我心里想著那個(gè)餃子，兩眼不斷搜尋著每一個(gè)碗。呀!花生餃子在媽媽的碗里，我松了一口氣，因?yàn)閶寢屧谌胰松砩蟽A注了她所有的愛(ài)，是應(yīng)該祝福她!誰(shuí)知媽媽卻和三舅媽換了碗。三舅媽是個(gè)精明人，一下子全明白的，于是，她把那碗換給了我。這叫我怎么辦呢?忽然，我有了主意，調(diào)皮地對(duì)外婆說(shuō)：“我吃不了這么多餃子，給您分幾個(gè)好嗎?”說(shuō)完，便夾了幾個(gè)餃子給外婆。外婆不知道我的用意，對(duì)我說(shuō)：“你這孩子，平時(shí)不是很喜歡吃餃子嗎?今天是怎么搞的?”一邊說(shuō)，一邊夾起一個(gè)餃子，咬了一口，呀!是花生餃子!
滿(mǎn)屋子沸騰了。“外婆吃到花生餃子嘍!”表弟跳著歡呼起來(lái)。外婆的嘴唇在微微地抖動(dòng)，她深情地望著大家，說(shuō)：“我有這么孝順的兒孫，也算是有福了。祝合家歡樂(lè)，歡樂(lè)、幸福!”“祝大家歡樂(lè)，幸福!”歡聲笑語(yǔ)編織在一起，蕩滿(mǎn)整個(gè)屋子，飄向節(jié)日的夜!
啊，這真是一個(gè)令人難忘的除夕夜!
2021有意義的春節(jié)作文四大年三十，一年中的最后一天，裹著鄉(xiāng)親們對(duì)新年的期望，來(lái)到了我們的小村莊。
一大早，媽媽便叫醒我說(shuō)要到外婆家吃分歲酒。剛到門(mén)口，便聽(tīng)到陣陣歡聲笑語(yǔ)，原來(lái)，大舅、小舅、大姨全家比我們到得更早。多日未見(jiàn)的親人聚在一起格外親切。瞧，大人們唏噓著，看著身旁的孩子們漸漸長(zhǎng)大，感慨時(shí)間的流逝。孩子們則活躍得多，一會(huì)兒圍在灶臺(tái)邊燒火，一張張臉兒被爐火映得紅彤彤的，一會(huì)兒在院子里展開(kāi)了各種運(yùn)動(dòng)，打羽毛球，跳繩，掰手腕，沒(méi)一會(huì)兒消停……
大年三十短暫，不知不覺(jué)間，夕陽(yáng)已染紅了天際，年夜飯時(shí)間要到了。外公喜滋滋地掌廚，佳肴一道一道端上了桌，香味四溢的黑米飯、威武的大龍蝦、嫩滑可口的黃魚(yú)……
飯桌上，風(fēng)起云涌，暗藏戰(zhàn)機(jī)，這不，黑米飯剛一上桌，表弟馬上搶過(guò)盤(pán)子，輕輕一斜，隨即拿出勺子，大量黑米飯落入了他的“魔爪”。
“等一等——”表姐也失去了平時(shí)的淑女風(fēng)范，“給我留點(diǎn)啊!我還沒(méi)吃呢!”
說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，我趁勢(shì)掠走了盤(pán)子，毫不留情地將其倒扣而下，大量黑米飯如傾盆大雨般落入碗中。身后是表姐的哀嚎：“太浪費(fèi)了，簡(jiǎn)直太浪費(fèi)了!那么多都掉在了桌上，啊啊啊啊……我還沒(méi)吃上呢!”
隨著時(shí)間的推移，大伙逐漸從悶頭大吃轉(zhuǎn)向互贈(zèng)新年祝福。今年，家里人也隨著熱潮，微信圈里搶紅包，忙得不亦樂(lè)乎。
吃飽喝足，伸伸懶腰，慵懶而愜意。院中，外婆已帶領(lǐng)孩子們點(diǎn)燃一盞盞水燈。所謂水燈，即是將紅蠟燭插在白蘿卜上，遠(yuǎn)望去，如天上繁星在閃爍，隨后，水燈將遷徙至各個(gè)房間，甚至房前屋后的空地上。據(jù)老一輩人所說(shuō)，這是在供奉神靈，祈禱來(lái)年一切平安，風(fēng)調(diào)雨順。小小的一盞水燈，承載的是家人對(duì)美好明天的向往。
厚積待遠(yuǎn)航，風(fēng)好正。在震耳欲聾的爆竹聲中，在絢爛繽紛的禮花下，__的腳步漸漸遠(yuǎn)去，__的鐘聲已經(jīng)敲響……
2021有意義的春節(jié)作文五大年三十早上，就有人開(kāi)始放鞭炮，熱熱鬧鬧的。傍晚，太陽(yáng)向大地看了最后一眼，然后閉上眼睛，慢慢躲到山后。夜幕悄悄降臨，給天空蒙上了一層黑紗。
我們一家高高興興的圍坐在一起吃團(tuán)圓飯。八點(diǎn)鐘“春晚”開(kāi)始了，我們一家坐在電視機(jī)前，耳邊還不時(shí)傳來(lái)震耳欲聾的鞭炮聲。節(jié)目很精彩：有優(yōu)美的歌曲，有風(fēng)趣的小品，還有滑稽的相聲……節(jié)目豐富多彩，看得我眼花繚亂。
叔叔拿出了早已準(zhǔn)備好的煙花，邀請(qǐng)我們?nèi)シ艧熁āＮ液桶职贮c(diǎn)燃了一支煙花筒，只聽(tīng)見(jiàn)“轟”的一聲巨響，一顆煙花彈飛到了空中，在空中綻放了，那煙花仿佛是一朵美麗的桃花在空中綻開(kāi)了笑顏。這時(shí)，一顆顆煙花又從煙花筒中噴發(fā)，像無(wú)數(shù)明亮的流星，在天空中劃過(guò)。周?chē)泥従右卜牌鹆藷熁穑鼈冇械南褚活w顆珍珠，有的如一道道流星，有的似一朵朵……讓我目不暇接。接著，一聲聲響亮的爆竹聲，在黑暗中飛舞閃耀。這些煙花，各式各樣，五光十色，把天空點(diǎn)綴成一匹彩絹，夜空頓時(shí)變得光彩奪彩，熱鬧非凡!
除夕夜的鐘聲敲響了，興奮的孩子們上蹦下跳，新年的祝福話(huà)語(yǔ)仿佛怎么也說(shuō)不盡;調(diào)皮的孩子們正在向自己的長(zhǎng)輩們討壓歲錢(qián)，家長(zhǎng)是那么的寬容，一切都有了過(guò)年的感覺(jué)。在爆竹聲中，我們迎來(lái)了中國(guó)人最盛大的節(jié)曰——春節(jié)。
正月初一，這是農(nóng)歷新年的第一天。我這個(gè)平時(shí)最賴(lài)床的人，今天卻起了個(gè)大早，因?yàn)槲乙缭绲娜ソo長(zhǎng)輩們拜年了。我們小孩子走在拜年隊(duì)伍的后面，見(jiàn)到長(zhǎng)輩拜個(gè)年，說(shuō)幾句吉利話(huà)，就收獲了紅包和一大把香噴噴的花生瓜子。爸爸媽媽也格外的寬容，一切都有了過(guò)年的感覺(jué)。
“放煙花嘍!”不知是誰(shuí)喊了一聲，孩子們很快都聚在了一起。各色各樣的煙花被我們點(diǎn)燃，紅的像火、粉的像霞，響聲震天，四處飛濺，好像要把這美好的祝福灑滿(mǎn)各處。一陣陣爆竹聲接連不斷，熱鬧非凡。到了吃飯的時(shí)候，望著滿(mǎn)桌子美味的菜肴，我已垂延三尺。大人們推杯換盞之間，談?wù)撟疃嗍牵含F(xiàn)在的生活真幸福啊!今天的幸福生活從餐桌上最能說(shuō)明問(wèn)題，叔叔說(shuō)，現(xiàn)在人們生活好了，天天都像在過(guò)年!
每個(gè)人在別人眼中是不同的，從不同視角去看，就會(huì)感到非常驚奇，你們知道不同視角的我是怎樣的嗎？讓我來(lái)給你們介紹吧！
“自己眼中的我”
我眼中的我是一個(gè)憂(yōu)郁、自私、脾氣暴躁、蠻橫不講理、粗魯、高傲的人！應(yīng)該還有一些別的可是想不起來(lái)了！這些都是很討厭的壞脾氣！我在一個(gè)陌生的環(huán)境里可以很快的適應(yīng)，但是卻很難讓人容易接近，因?yàn)橐恢倍紩?huì)有著警戒的心里去保護(hù)自己，所以給人以很難相處的感覺(jué)，我也喜歡一個(gè)人獨(dú)立的思考問(wèn)題、解決問(wèn)題。所以在我的生活里很多的時(shí)候都是我自己，不會(huì)讓其他的人進(jìn)入，也不能很容易的去了解，即便是朋友也總是有所保留！這樣的我看來(lái)現(xiàn)在給我造成了很多的障礙！但是我卻仍然的喜歡這樣的自己！雖然會(huì)有著不能訴說(shuō)的苦楚！但似乎能夠更加的保護(hù)自己不被受傷害！對(duì)別人的傷害我會(huì)盡量減少，但是自己卻要做到不被傷害才好！呵呵！
“同學(xué)眼中的我”
同學(xué)眼中的我是一個(gè)卑微的人，光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼又是一個(gè)學(xué)期。帶著些許的遺憾和自信，走進(jìn)教室，望著一張張熟悉而又陌生的臉孔，我居然找不到自己坐的位置。此時(shí)此地，在同學(xué)們眼中，我是那么地卑微，一錢(qián)不值。其實(shí)，淚水早已浸透了成績(jī)單，心碎代替了所有的快樂(lè)。我是如此的絕望，幾乎挺不住了。
“親人眼中的我”
然而親人們對(duì)我卻有不同的看法。在媽媽眼中，我總是那么貪玩，今天早上我想看電視可沒(méi)做完作業(yè)。媽媽就不停的跟我講道理，我只好拿起作業(yè)開(kāi)始做。在爸爸眼中，我永遠(yuǎn)是一個(gè)可愛(ài)的寶貝。有好吃的，就讓我吃，干活是可就不那么"疼愛(ài)"我了。在姐他總是教育我要學(xué)會(huì)吃苦耐勞。姐眼中，我是個(gè)懶漢。早上起床晚了，不想做作業(yè)時(shí)，不想看書(shū)時(shí)，姐姐便用各個(gè)寓言故事勸導(dǎo)我。在哥哥眼中，我永遠(yuǎn)是長(zhǎng)不大的弟弟。但他和爸爸，媽媽?zhuān)憬阋粯樱瑢?duì)我有很高的期望，就在今天寫(xiě)作文時(shí)，哥哥就讓我先學(xué)會(huì)立提綱，寫(xiě)什么人物，事情，看法都要經(jīng)過(guò)他的審查以后才敢"破土動(dòng)工”。
看吧！從自己、同學(xué)、親人眼中的我是不一樣的，但這能讓我們更好的成長(zhǎng)，讓我們更加的了解自己，不同視角的我是一個(gè)多么復(fù)雜的人啊！
父母給予我們生命，哺育我們成長(zhǎng)。生活上關(guān)心愛(ài)護(hù)我們，學(xué)習(xí)上幫助教育我們。在我的眼中，父母雖平凡卻非常愛(ài)我。
雖然看起來(lái)我是一個(gè)不錯(cuò)的女孩，但我卻有著許多毛病。我很馬虎，并且粗心。父母已經(jīng)說(shuō)過(guò)我很多次了，卻始終沒(méi)有什么效果。就拿這次期末考試來(lái)說(shuō)吧！成績(jī)下降的很多。我深知這是我平時(shí)不努力學(xué)習(xí)而釀下的苦果。而他們也真的生氣了，我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)他們這般面孔。“這是你的真實(shí)成績(jī)嗎？你天天都在干什么，腦子都跑哪去了？你努力與沒(méi)努力我都看在眼里，你是瞞不了我的！……”她就像機(jī)關(guān)槍一樣噠噠的發(fā)火掃射我麻木的大腦。這次我真的錯(cuò)了。任憑他們發(fā)火，我都沒(méi)有反應(yīng)。當(dāng)我還沒(méi)有轉(zhuǎn)過(guò)神的時(shí)候，卻覺(jué)得有一雙溫暖的大手把我擁在懷里，拍著我的肩膀。她語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“孩子，媽媽錯(cuò)了，不該這樣對(duì)你。其實(shí)，媽媽的內(nèi)心一直是相信你的，相信你是最棒的。你會(huì)追上來(lái)的，你一定能成功。加油吧！”頓時(shí)一股暖流流入我那酸楚的心田。我哭了！從那天起我又打起了學(xué)習(xí)的信心。
臨近考試的那一陣子，我每天都要學(xué)習(xí)到十一點(diǎn)左右。有困意也有倦意。這就是我每天要克服的最大困難。記得每天媽媽都會(huì)在我實(shí)在抵擋不住“睡魔”的誘惑時(shí)及時(shí)趕來(lái)，為我沖上一杯濃濃的奶茶。聞著那濃濃的香味，就好像打了一針興奮劑。大腦立刻清醒過(guò)來(lái)。媽媽就這樣每天堅(jiān)持陪我到很深很深的夜晚。奶茶冒出的熱氣蒙蔽住我的眼鏡，透過(guò)模糊的鏡片我朦朦朧朧地感到媽媽老了許多。我的眼睛濕潤(rùn)了。而我卻覺(jué)得這奶茶一天比一天更香醇，因?yàn)樗艘晃荒赣H最淳樸的愛(ài)。使我永遠(yuǎn)不再感到疲倦。
從小我就生長(zhǎng)在父母強(qiáng)壯結(jié)實(shí)的羽翼下，自由自在。什么事都是父母來(lái)做，說(shuō)出來(lái)還真是可笑，到現(xiàn)在我還不會(huì)削蘋(píng)果。這一天，我主動(dòng)地說(shuō)：“媽媽?zhuān)屛襾?lái)給您削一個(gè)蘋(píng)果吧！讓您也來(lái)品嘗一下女兒的勞動(dòng)的成果。”說(shuō)時(shí)遲，拿時(shí)快。這個(gè)蘋(píng)果在我手里一點(diǎn)也不聽(tīng)使喚，而平時(shí)看媽媽削蘋(píng)果是那么迅速和麻利。蘋(píng)果就像是玩在手里的小圓球一樣，任她擺布。瞧我這笨手笨腳的，干什么都不行。心里不由得恨起自己怎么這么笨。偏偏在這個(gè)時(shí)候，平時(shí)不快的水果刀在這時(shí)候變得鋒利起來(lái)。咔的一下劃到了手，血從傷口處流了出來(lái)。刀子和蘋(píng)果也掉到了地上，媽媽聽(tīng)到后立刻跑了出來(lái)，看了看我的手，媽媽急的穿著拖鞋就跑了出去幫我買(mǎi)創(chuàng)可貼，回來(lái)幫我貼好，嘴里還不停地嘮叨：“這么大了，還不會(huì)削蘋(píng)果。”隨后又給我削了一個(gè)蘋(píng)果，心里高興極了。
這就是我眼中的父母，從他們的一點(diǎn)一滴中流露出對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，用他們平凡的愛(ài)為我鋪就了一條通向未來(lái)的光明的路。
這就是我眼中的父母——一輩子值得我珍惜的人。
河北省三河市第七中學(xué)初二：張思杰
作文 zuowenku.net
一、讓學(xué)生懂得熱愛(ài)生活
生活是創(chuàng)作的源泉。學(xué)生作文也是一樣，要想寫(xiě)出好作文，離不開(kāi)對(duì)生活的熱愛(ài)。“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。”大教育家朱熹早已總結(jié)出了這個(gè)道理：怎樣才能文思如清泉奔涌？它的源頭活水就是生活。所以，我們要引導(dǎo)孩子們做一個(gè)生活的有心人，熱愛(ài)生活。
怎么讓學(xué)生懂得熱愛(ài)生活呢？說(shuō)白了就是讓學(xué)生知道我們的生活是美好的，是美麗多姿的，是處處充滿(mǎn)愛(ài)、時(shí)時(shí)有精彩的：春夏秋冬，四季輪回，時(shí)時(shí)處處都有大自然的美麗――你看那“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”的春天；你看那“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的夏天；你看那“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”的秋天；你看那“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的冬
天……為了讓孩子們明白這一點(diǎn)，我在作文課上讓每個(gè)孩子都說(shuō)一下自己心中的四季是怎么樣的。果然，孩子們紛紛發(fā)言，且答案在孩子們的口中也如同四季的色彩一般斑斕。然后，我順勢(shì)總結(jié)：每一個(gè)季節(jié)都有它獨(dú)特的風(fēng)姿，大自然如此多嬌，我們?nèi)粲胁粣?ài)她的理由，不是太奢侈浪費(fèi)了嗎？
二、讓學(xué)生學(xué)會(huì)用心觀(guān)察生活
源頭活水就在我們身邊，那么怎樣才能發(fā)現(xiàn)源頭活水，才能汲取源頭活水――用心觀(guān)察。用心觀(guān)察生活是作文的前提條件。用心去觀(guān)察，要求學(xué)生做到注意觀(guān)察生活的細(xì)節(jié)，留意事物的特點(diǎn)。為此我給孩子們舉了“月亮”的例子。我問(wèn)孩子們，月亮是什么樣子的呢？我的問(wèn)題一拋出，一石激起千層浪，孩子們像炸開(kāi)了鍋一樣：有說(shuō)像明亮的圓盤(pán)的，有說(shuō)像小船的，有說(shuō)像鐮刀的，有說(shuō)像大雞蛋黃的……果然如我所料，孩子們陷入了我的“圈套”――我就是要他們說(shuō)出不同的月亮。然后，我因勢(shì)利導(dǎo)――你們說(shuō)的都對(duì)，說(shuō)明你們都用心觀(guān)察了！但為什么你們眼中的月亮形狀不一樣，顏色也不一樣呢？它們不是同一個(gè)月亮嗎？孩子們討論后得出結(jié)論：它們是同一個(gè)月亮，但在不同的時(shí)間，不同的天氣情況下，我們看它的形狀和顏色是不一樣的。我接著問(wèn)，怎樣能把月亮形容得盡量全面些呢，有什么訣竅嗎？孩子們齊答：要用心仔細(xì)觀(guān)察！我的“目的”就這樣達(dá)到了。
記得有一次下雪了，我給三年級(jí)的學(xué)生留了一個(gè)小作文，讓
他們寫(xiě)一下自己眼中的雪。還別說(shuō)，孩子們把雪描寫(xiě)得還真不錯(cuò)。有些雪像鹽，有些像白糖，有些像雞毛……有意思的是，有個(gè)學(xué)生說(shuō)雪像冰箱里魚(yú)身上面那層白冰凌，還有個(gè)學(xué)生說(shuō)雪下在地上就
像鋪了一層塑料布。看來(lái)孩子們還真是用心觀(guān)察了！
三、讓學(xué)生表達(dá)真感受
要讓學(xué)生明白，我們寫(xiě)作文是用“心”來(lái)寫(xiě)的，而不是用一些“憋”出來(lái)的語(yǔ)言來(lái)“編”作文的。要引導(dǎo)孩子們以“我手寫(xiě)我眼”“我手寫(xiě)我口”“我手寫(xiě)我心”，作文就是要把自己看到的寫(xiě)出來(lái)，把自己想說(shuō)的寫(xiě)出來(lái)，把自己想到的寫(xiě)出來(lái)。但看到的、想到的從何而來(lái)？當(dāng)然是日常的生活。我讓學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)日記本，每天寫(xiě)日記。字?jǐn)?shù)不定，但要寫(xiě)自己當(dāng)天生活的切身感受。久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣，即能不斷積累作文素材。材料積累的多了，也就為寫(xiě)作文打下良好的基礎(chǔ)。看到孩子們寫(xiě)的滿(mǎn)紙的“家長(zhǎng)里短”和他們自己身邊的“小社會(huì)”，作為一名語(yǔ)文老師，我由衷地感到自豪。
懂得熱愛(ài)生活、用心觀(guān)察生活、表達(dá)真實(shí)感受這三部曲既單獨(dú)成曲，又相輔相成。讓初入作文殿堂的孩子們，在“三部曲”的引領(lǐng)下由蹣跚學(xué)步到穩(wěn)步前行，切實(shí)有效地培養(yǎng)他們的作文興趣。
從這里望去，朦朧的景色。碧綠的山茶花開(kāi)成一片一片，美麗如斯。
片片蔥綠，簇簇紅艷。
霧漸漸消褪，一切美景盡顯眼前。那是無(wú)與倫比的。
山茶花上面，還蒙著層層露水，晶瑩飽滿(mǎn)的露珠一個(gè)又一個(gè)，點(diǎn)綴在清純的花瓣上，讓花瓣更美。冶艷的花瓣，因有綠葉的襯托，而顯得更美，更妖嬈。
山村第一聲雞叫響起，大家都開(kāi)始忙活了。而美麗的山妹，則要上山采山茶。
小艾哇。我覺(jué)得這是最能體現(xiàn)你ID的開(kāi)頭了…你是一個(gè)很朗的女孩吧，這是我對(duì)你的第一印象。處處都很開(kāi)朗，微笑總是伴隨你身旁。其實(shí)笑還是在于自己，所以愛(ài)笑的小艾，我最喜歡。你，不曾有一絲瑕疵。記得你最喜歡寫(xiě)的就是詩(shī)歌，然后你的詩(shī)歌也很棒。
那次我被人欺負(fù)……還記得吧？你第一個(gè)沖出來(lái)找我，然后去給我報(bào)仇…。真的很謝謝呢。不過(guò)還是不要那么沖動(dòng)的為好，現(xiàn)在不是很好嘛。
知道你很愛(ài)很愛(ài)交朋友，當(dāng)然你也有很多朋友。但我想小艾你應(yīng)該記得小依的。本來(lái)去你作文本時(shí)，不注意看你的資料，第一眼就去翻你的作文……然后我發(fā)現(xiàn)原來(lái)小艾你上初三了耶。改高考了吧？祝你考個(gè)很棒的成績(jī)哦~ 貌似是因?yàn)槟鉏D的影響吧，總想叫你小艾妹妹，山妹山妹嘛。咯咯。
我眼中的小艾呢，是一個(gè)十分正直的女孩，雖然比我大，但卻不失那純潔與天真。
作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，同時(shí)作文既是學(xué)生的難題，又是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。舊的教學(xué)模式和思想已不適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要。為了讓學(xué)生在自由寫(xiě)作中言之有物、敘之有序、立意新穎，作文教學(xué)必須走開(kāi)放創(chuàng)新之路，優(yōu)化作文教學(xué)過(guò)程，拓展學(xué)生寫(xiě)作空間，提高作文創(chuàng)新能力。
一、廣泛閱讀，積累素材
寫(xiě)作課采取課內(nèi)外相結(jié)合的方式，既可以使學(xué)生學(xué)到寫(xiě)作技巧，又可以豐富語(yǔ)言積累，還可以陶冶情操，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。葉圣陶老先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生活猶如源泉，文章猶如溪流，泉源豐富，溪流自然活潑地晝夜不息。”這句話(huà)道出了生活就是作文的源泉，學(xué)生的生活越豐富，作文的內(nèi)容就越充實(shí)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，筆者在作文教學(xué)中多次引導(dǎo)學(xué)生利用多種感官去觀(guān)察、感受，注意攝取身邊新的、美的題材，發(fā)現(xiàn)生活中的真、善、美，鞭撻假、惡、丑，反映生動(dòng)的社會(huì)生活。如在教學(xué)《難忘的一件事》時(shí)，筆者啟發(fā)同學(xué)們回憶自己所經(jīng)歷的事，如與他人交往發(fā)生的“難忘”的事，參加活動(dòng)發(fā)生的“難忘”的事，在社會(huì)上、家庭中發(fā)生的“難忘”的事等，并想想使自己難忘的原因。同學(xué)們經(jīng)過(guò)認(rèn)真的思考之后，積極尋找材料，有的寫(xiě)出為了我們礦區(qū)人民有個(gè)好的生活環(huán)境，那些起早摸黑、頂風(fēng)冒雪、辛勤工作的清潔工人叔叔、阿姨們……這樣許許多多生動(dòng)的材料反映在了學(xué)生們的作文中。
二、進(jìn)行說(shuō)寫(xiě)訓(xùn)練，提高語(yǔ)言表達(dá)能力
可在課堂教學(xué)中，給學(xué)生盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們對(duì)某一件事或某一個(gè)人進(jìn)行表達(dá)，建立起語(yǔ)文教材與生活之間的“紐帶”。 “生活是滋養(yǎng)情感的土壤，情感是醞釀佳作的底料，寫(xiě)作是根植于生活土壤的果實(shí)。”這話(huà)無(wú)疑道出了寫(xiě)作的真諦。如果切斷作文與豐富多彩的生活之源的聯(lián)系，只按照“命題——指導(dǎo)——作文”這一傳統(tǒng)程式去訓(xùn)練，學(xué)生難免才思枯竭，恐怕只有抓耳撓腮、眉頭緊鎖的份，即使冥思苦想，最終也只能東拉西扯，胡差。“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。”做好“開(kāi)溝挖渠”的工作，引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，融入生活，關(guān)注社會(huì)，體驗(yàn)人生，用生活的清泉滋潤(rùn)學(xué)生心田，讓他們的情緒在生活的浪花中涌動(dòng)，思維在生活的浪尖上錘煉，這樣，才能寫(xiě)出感受獨(dú)特、個(gè)性鮮明的文章。
三、感悟生活，寫(xiě)出真實(shí)
引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀(guān)察生活，培養(yǎng)學(xué)生感受生活的能力，從身邊的生活中獲取第一手材料，作為寫(xiě)作素材，并從中領(lǐng)悟飽含的親情、友情。
大自然浩瀚無(wú)邊，它給我們提供了豐富的材料，形象最生動(dòng)，色彩最鮮艷，音響最動(dòng)聽(tīng)，實(shí)感最強(qiáng)。例如，在教學(xué)作文《我的家鄉(xiāng)》一課時(shí)，筆者帶領(lǐng)學(xué)生們參觀(guān)五九煤礦機(jī)修廠(chǎng)、電廠(chǎng)，熟悉了解工人們的生活、工作情況，有些學(xué)生的父母就在這些單位工作，看到親人們的工作場(chǎng)景，學(xué)生們心情非常激動(dòng)。尤其是在開(kāi)學(xué)初的時(shí)候，筆者帶領(lǐng)學(xué)生們來(lái)到學(xué)校附近的農(nóng)場(chǎng)，看到眼前滿(mǎn)是金黃的麥浪、遍地的油菜花……學(xué)生們眼中盡是陶醉的神情！我們的家鄉(xiāng)這么美！以前怎么就沒(méi)有發(fā)現(xiàn)呢？于是，在回來(lái)的時(shí)候，有的同學(xué)寫(xiě)道：“我喜歡家鄉(xiāng)的秋天，你看！田間那金黃的油菜花、翻滾的麥浪，以及遠(yuǎn)山那青翠的松柏，令我們目不暇接……”有的同學(xué)寫(xiě)道：“在我眼中盡是那烏金，一座座黑色的金山、一輛輛汽車(chē)、一列列火車(chē)把家鄉(xiāng)的煤炭運(yùn)向祖國(guó)的四面八方……”學(xué)生帶著真摯的感情描述自己的家鄉(xiāng)，字字句句都是真情的流露。
四、激發(fā)興趣，樂(lè)于創(chuàng)作
興趣是學(xué)習(xí)寫(xiě)作的最好老師，有了濃厚的興趣，便會(huì)在寫(xiě)作的過(guò)程中得到滿(mǎn)足和快樂(lè)。中學(xué)生年齡小，愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑、愛(ài)玩愛(ài)鬧，這些都是學(xué)生們最正當(dāng)?shù)男袨椤Ｗ鳛橐幻處煟覀儾槐匕褜W(xué)生束縛在一個(gè)狹小的圈子里，應(yīng)該讓學(xué)生們?cè)谕瓿扇蝿?wù)的情況下盡情地游戲，在活動(dòng)中動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手。最后，再把有趣的“玩”用語(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái)。例如，在“寫(xiě)一次活動(dòng)”的時(shí)候，筆者鼓勵(lì)學(xué)生要善于有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛。同學(xué)們不約而同地想到了學(xué)校新近澆灌了一個(gè)1萬(wàn)多平方米的溜冰場(chǎng)，學(xué)校的教師和同學(xué)們?cè)谥形缧菹r(shí)或是體育課上，不畏嚴(yán)寒在溜冰場(chǎng)上滑冰的精神深深地打動(dòng)了大家。我們就是要學(xué)習(xí)這種一不怕累、二不怕苦的精神，于是同學(xué)們紛紛地加入到滑冰的隊(duì)伍當(dāng)中，在玩的過(guò)程中既鍛煉了身體，又增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。有的同學(xué)在作文中寫(xiě)道：“我愛(ài)滑冰運(yùn)動(dòng)，它磨練了我的意志，以后無(wú)論再遇到什么困難我都會(huì)勇敢地走下去……我好高興，因?yàn)橛幸惶煳以诘V區(qū)新聞上看到了我滑冰的鏡頭了，我一定要堅(jiān)持！堅(jiān)持！再堅(jiān)持！不為最好，只求更好！”你看，作文教學(xué)就是這樣，不用你刻意地去教學(xué)生們?cè)趺礃幼觯Φ阶匀怀伞?/p>
“海闊憑魚(yú)躍，天空任鳥(niǎo)飛。”在作文教學(xué)中，我們有意識(shí)地讓學(xué)生走出去，將正好引進(jìn)來(lái)，使他們“兩耳不聞窗外事，一心活讀天下書(shū)”，讓可貴的生活信息以清晰習(xí)染的面目走進(jìn)學(xué)生的視野，源頭之水被激活了，作文的空間自然拓展開(kāi)了。于是，他們細(xì)繪人事，體味真情，形容事故，發(fā)表議論，酸甜苦辣縱情描繪，喜怒哀樂(lè)盡情宣泄，又何愁思維不活躍，文章不生動(dòng)呢？
坐在我橫排的是賈一桐，他使我聯(lián)想到紅樓夢(mèng)中的賈寶玉，但他決不可能是賈寶玉。大大的眼鏡掛在賈一桐高高的鼻梁上，顯出清清爽爽的書(shū)生氣派。可是，藏在眼鏡片后面眼睛，分明閃爍著對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)限企求的光芒！
我想，能跟侯菲比學(xué)習(xí)的，應(yīng)該只有賈一桐了吧。
在我眼中，他們兩就是在作文明的戰(zhàn)斗。侯菲對(duì)賈一桐的挑釁已經(jīng)鋒芒必露，而賈一桐也時(shí)不時(shí)用眼神來(lái)“回饋 ”侯菲。他們似乎曾經(jīng)相識(shí)，又好象現(xiàn)在才認(rèn)識(shí)。然而，這種戰(zhàn)斗抵得上千軍萬(wàn)馬。在驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)場(chǎng)上，馬兒朝天嘶叫，腳底踐起一片塵土飛揚(yáng)！
如果，我是說(shuō)如果。如果侯菲是公主，那麼一定是美麗耀眼溫柔好強(qiáng)的公主。賈一桐則是與她交戰(zhàn)的鄰國(guó)王子，英氣十足且不干落后的王子。戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)是有史以來(lái)最激烈的戰(zhàn)斗嗎？
我又是誰(shuí)呢？我叉坐在他兩之間，我扮演的是什麼角色呢？面隊(duì)自己的平凡，我只有承認(rèn)自己是一個(gè)灰姑娘，一個(gè)等不到幸福的灰姑娘。
講臺(tái)上老練的班主任說(shuō)，我們是重點(diǎn)班，是從九百個(gè)學(xué)生中選出來(lái)的，努力啊！
我真的努力努力了，但我卻加入不到他們的戰(zhàn)斗中去，我真的努力不夠嗎？
夕陽(yáng)，太陽(yáng)拋灑著弱弱的光，把自己的最后美麗留在大地上。樓房，小樹(shù)，所有的東西都跳躍著光，就連我漫步的林蔭路上，也有班駁的美麗在跳躍著。
我呆呆凝視著落日，它正在努力，努力把光撒向更多的地方，這是徒勞的，它要西落了。可是它努力了，還有什麼抱怨呢？
做最好的自己。
轉(zhuǎn)眼間，六年過(guò)去了，想想小學(xué)一年級(jí)以來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我深有感觸，從此，我默默地定下了我眼中的魅力班主任。
不用說(shuō)，那個(gè)一直擁有在我心中魅力班主任的地位的人就是——潘老師！
潘老師一直都是我們大家心中的知心姐姐，記得那一次：我借給邱吉兒一本書(shū)，可是，沒(méi)過(guò)多久他還給我時(shí)，卻像一只受傷的小鳥(niǎo)了，要知道，這本書(shū)是我新買(mǎi)的，把它當(dāng)寶貝似的看著呢！現(xiàn)在它這里破了個(gè)角，那里皺了，哎……真心疼。我嘗試給知心姐姐發(fā)了個(gè)信息，告訴她了情況，不一會(huì)兒，她就來(lái)解開(kāi)我的心結(jié)了：你和他交流下你看到撕破的書(shū)時(shí)的感受，讓他以后愛(ài)惜書(shū)。就這么短短的幾句話(huà)，就讓我打開(kāi)了心結(jié)，心情一下子爽朗了起來(lái)。
潘老師不但是我們的知心姐姐，她還是一位教學(xué)方法獨(dú)特的好老師呢！
她讓我們自己上課，這樣不僅可以讓我們?cè)谡n余時(shí)間做一些有意義的事——備課、做PPT，還可以提高我們的興趣，更好地學(xué)習(xí)。這不，我們精心做了課件，也給同學(xué)們上來(lái)幾堂課，感覺(jué)真好！但在這樣的同時(shí)，我們?cè)诒澈笠哺冻隽瞬簧傩燎诘暮顾唤?jīng)歷風(fēng)雨，怎能彩虹？從而讓我們體會(huì)到了做老師的辛苦，更加尊敬老師，懂得老師的一片苦心。潘老師除了給我們上書(shū)本上的內(nèi)容之外，還給我們講了許許多多的課外知識(shí)，新聞啦，書(shū)本啦，讓我們懂得了許多，了解了許多，明白了許多。
除了這些之外，她還是個(gè)關(guān)心我們健康的醫(yī)生！六年級(jí)了，她知道現(xiàn)在正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，她讓我們帶水果牛奶，補(bǔ)充我們的營(yíng)養(yǎng)，讓我們做一個(gè)健康陽(yáng)光的好少年！我們都和喜歡她。
潘老師讓我們搞了很多活動(dòng)，因?yàn)檫@樣可以鍛煉我們的活動(dòng)能力，讓那些很少出去旅游的同學(xué)擁有更多的作文題材，寫(xiě)出更好、更棒的作文！比如：水果拼盤(pán)、包餃子、吹球過(guò)網(wǎng)、貼鼻子、“繽紛小吃會(huì)”、“官”“兵”“捉”“賊”……怎么樣？羨慕吧？她還創(chuàng)建了QQ、博客，讓家長(zhǎng)、學(xué)生、老師有更多的交流平臺(tái)，為了讓我們能夠更好地學(xué)習(xí)，潘老師真是費(fèi)盡苦心！有時(shí)甚至生著病，還堅(jiān)持為我們上課。潘老師就是這樣一個(gè)人，為學(xué)生想得多，為自己想得少。她和我生活在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴已經(jīng)深深地刻在我的心里，永遠(yuǎn)不會(huì)消失！她永遠(yuǎn)是我心中的魅力班主任，這是無(wú)法改變的！
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。您如園丁，哺育了春日剛破土的嫩苗。我忘不了您和風(fēng)細(xì)雨般的話(huà)語(yǔ)，當(dāng)滌了我心靈上的塵泥；忘不了您浩蕩東風(fēng)般的叮嚀，鼓起我前進(jìn)的勇氣，老師，我終生感激您！
浙江嘉興海鹽縣海鹽實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)601班六年級(jí):金文沁
【關(guān)鍵詞】作文訓(xùn)練 常態(tài)化 學(xué)生生活 感悟表達(dá) 精神享受
長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)生怕寫(xiě)作文已成為語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)，愁了老師，難了學(xué)生。主要癥結(jié)：一是老師先入為主，主觀(guān)命題，難能貼近學(xué)生的生活實(shí)際和心理體驗(yàn)，學(xué)生被動(dòng)寫(xiě)作，抑制了寫(xiě)作興趣；二是學(xué)生閱讀面窄，閱讀量少，缺少足夠的詞匯積累，限制了語(yǔ)言的表達(dá)。三是學(xué)生缺乏寫(xiě)作方面的技巧。單靠每學(xué)期的幾次作文根本解決不了問(wèn)題，怎樣讓學(xué)生喜歡上作文，愛(ài)上作文？我認(rèn)為，作文教學(xué)最重要的就是讓寫(xiě)作常態(tài)化。讓作文成為學(xué)生生活的一部分，讓寫(xiě)作成為學(xué)生的習(xí)慣。
一、將作文訓(xùn)練常態(tài)到每一節(jié)課當(dāng)中去，成為學(xué)生生活的一部分
每節(jié)課前進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練——“實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)”。關(guān)注時(shí)事，關(guān)注身邊的人和事，結(jié)合情境，進(jìn)行課堂說(shuō)話(huà)與寫(xiě)作訓(xùn)練。可以敘述一個(gè)見(jiàn)聞，描繪一處景致，也可針對(duì)一個(gè)故事談看法，或談一周來(lái)的感受等等，有了討論有了親身的見(jiàn)聞體驗(yàn)，學(xué)生筆下就言之有物，真實(shí)可感，內(nèi)容充實(shí)，觀(guān)點(diǎn)鮮明。
二、將作文寫(xiě)作常態(tài)到每一天，成為教學(xué)生活的一部分
鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)日記，記錄生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。學(xué)生就可以隨心所欲暢所欲言，作文課上鼓勵(lì)把日記素材用于寫(xiě)作，學(xué)生天天寫(xiě)作，熟能生巧，功到自然成。
利用好教材資源，開(kāi)展課堂“小練筆”。1.從課文選詞、連綴詩(shī)詞組段。運(yùn)用比喻、擬人、排比等多種修辭手法，把句子寫(xiě)好，寫(xiě)美，寫(xiě)出情境，寫(xiě)出哲理，寫(xiě)成格言警句。2.連綴課文篇名成片段。3.看圖說(shuō)話(huà) ；主要是漫畫(huà)，如《皇帝的新裝》《項(xiàng)鏈》《孔乙己》等文章，可以讓學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察插圖依據(jù)課文內(nèi)容，充分發(fā)揮自己的想象力，擴(kuò)展充實(shí)，把插圖還原成富有個(gè)性特點(diǎn)的作文來(lái)。4.音樂(lè)作文；一次，我在專(zhuān)題復(fù)習(xí)《送別詩(shī)》后，播放古箏曲《高山流水》。先簡(jiǎn)介“伯牙鼓琴遇知音 ”的故事，讓學(xué)生聽(tīng)第一遍充分想象，聽(tīng)第二遍補(bǔ)充完善，然后寫(xiě)下來(lái)，最后在音樂(lè)伴隨下修改。以音樂(lè)創(chuàng)造氛圍，讓學(xué)生靜心聆聽(tīng)將腦海中閃現(xiàn)的形象用文字記錄下來(lái)，可以是一組畫(huà)面、一個(gè)故事或者一縷情愫？
三、將寫(xiě)法指導(dǎo)常態(tài)到每次作文訓(xùn)練當(dāng)中，集中進(jìn)行專(zhuān)題訓(xùn)練
寫(xiě)作是有技巧的，這些技巧當(dāng)然可以由學(xué)生自行感悟得來(lái)，但這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，而教師的教學(xué)可以縮短這一過(guò)程。我們?nèi)绻孪劝褜?xiě)作技巧歸納成一個(gè)訓(xùn)練要點(diǎn)，按循序漸進(jìn)的原則作階梯狀排列，形成一個(gè)序列。然后逐一對(duì)學(xué)生進(jìn)行有淺入深、由易到難的系統(tǒng)訓(xùn)練，學(xué)生邊練邊感悟，這樣比學(xué)生自己摸索要更快捷些，每次訓(xùn)練側(cè)重一個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)，并反復(fù)訓(xùn)練強(qiáng)化，能取得較好效果。
四、讓表達(dá)感悟成為學(xué)生的渴望
新課標(biāo)提出“多角度地觀(guān)察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達(dá)”。沒(méi)有生活體驗(yàn)的表達(dá)，只能是蒼白無(wú)力，無(wú)法產(chǎn)生感人的力量。引導(dǎo)學(xué)生去觀(guān)察生活、體驗(yàn)生活和表現(xiàn)生活，讓學(xué)生面對(duì)美麗的大自然、復(fù)雜的社會(huì)和豐富的人生有自己的感觸和思考，急于表達(dá)，不說(shuō)出來(lái)就不痛快。江蘇省特級(jí)教師蔡明老師說(shuō)過(guò)：“寫(xiě)作的本質(zhì)是生命個(gè)體情感活動(dòng)的表達(dá)；它永遠(yuǎn)是一種精神體驗(yàn)，一種生命活動(dòng)；是一種與精神的發(fā)展、生命軌跡的變化同步的文字化呈現(xiàn)。
鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)組織課外學(xué)習(xí)小組，組織語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，交給他們分析探究的方法和途徑。我曾經(jīng)引導(dǎo)學(xué)生嘗試下面問(wèn)題的探究：成語(yǔ)故事的數(shù)字 、 我眼中的杜甫、諸葛亮……古代思鄉(xiāng)詩(shī)抒情的特點(diǎn)、街頭招牌廣告名稱(chēng)研究等，結(jié)果學(xué)生很有創(chuàng)意，在上級(jí)部門(mén)組織的中學(xué)生綜合實(shí)踐小論文活動(dòng)獲獎(jiǎng)。
五、搭建訓(xùn)練平臺(tái)，讓成功的喜悅成為一種精神享受
我們教師會(huì)有這樣的尷尬，學(xué)生一拿到作文題就是噓聲一片。究其原因，無(wú)非是學(xué)生不會(huì)寫(xiě)，沒(méi)話(huà)寫(xiě)，老師硬逼著學(xué)生寫(xiě)，學(xué)生會(huì)感到是一種痛苦。那我們就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到一種要表達(dá)的氛圍中，用我們的話(huà)說(shuō)，就是引導(dǎo)到學(xué)生想表達(dá)、有表達(dá)的欲望，讓學(xué)生把作文真正當(dāng)作是自身精神活動(dòng)的一部分。當(dāng)學(xué)生們一吐為快的時(shí)候，當(dāng)他們看到自己的習(xí)作誕生的時(shí)候，他們會(huì)感到成功的喜悅，生命成長(zhǎng)的歡樂(lè)，會(huì)享受到精神勞動(dòng)的。
葉圣陶先生有言“生活猶如泉涌，文章就如溪水，泉源豐盛而不枯竭，溪水自然活潑流個(gè)不歇”。我們的作文教學(xué)盡可能生活化、常態(tài)化，追求人人愛(ài)作文，人人能作文，人人好作文。實(shí)現(xiàn)葉老概括的“自能作文，不待教師教；自能改文，不待教師改”的理想境界。李吉林說(shuō)過(guò)：“古人說(shuō)‘情動(dòng)而辭發(fā)’，意思是作文若能伴隨著情感的活動(dòng)，則可呼之欲出，一揮而就。”我們的常態(tài)化作文教學(xué)實(shí)踐追求的就是這種境界。
參考文獻(xiàn)：
[1]陳青.創(chuàng)意話(huà)題妙引導(dǎo)例談[J].新作文.2012（04）.
