開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的1篇高校體育教學(xué)環(huán)境探究，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。

教育，對(duì)于一個(gè)國(guó)家而言，關(guān)系著國(guó)家的未來(lái)與希望。在整個(gè)教育體系中，體育教學(xué)處于一個(gè)非常重要的地位。而體育教學(xué)的質(zhì)量，不僅關(guān)系到體育這門(mén)學(xué)科的未來(lái)發(fā)展，也關(guān)系著未來(lái)職業(yè)的發(fā)展。但是，在當(dāng)今社會(huì)由于受傳統(tǒng)教育觀念的影響，導(dǎo)致體育教學(xué)存在一系列的問(wèn)題，其中，高校體育教學(xué)環(huán)境發(fā)展的不足，就是阻礙體育教學(xué)順利有序開(kāi)展的重要條件之一。正確地認(rèn)識(shí)到這些不足，加強(qiáng)改革，推動(dòng)體育教學(xué)向其應(yīng)有的、良性的趨勢(shì)發(fā)展，是非常重要的。

１．關(guān)于高校體育教學(xué)所具有的重要性

１．１能夠有效地提高學(xué)生的身體素質(zhì)

對(duì)于大學(xué)生而言，體育教學(xué)和體育鍛煉已經(jīng)成為大學(xué)生活中的重要內(nèi)容，更是提高大學(xué)生身體素質(zhì)的一項(xiàng)重要手段。在高校體育教學(xué)的過(guò)程中，體育教師若是能夠充分地重視學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與到體育鍛煉當(dāng)中，那么就能夠有效地增強(qiáng)學(xué)生的體魄，提高他們的身體素質(zhì)，活躍他們的思維，增強(qiáng)他們的適應(yīng)能力，從而使得學(xué)生得到全方位的發(fā)展。

１．２能夠幫助學(xué)生樹(shù)立樂(lè)觀的體育精神

從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，體育精神是促進(jìn)學(xué)生思想成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力。而在體育精神中，積極樂(lè)觀的心態(tài)又是其中的精髓所在。在大學(xué)體育教學(xué)的過(guò)程中，通過(guò)相關(guān)的體育訓(xùn)練，便能夠有效地提高學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，幫助樹(shù)立積極樂(lè)觀的體育精神，從而使得學(xué)生能夠正確地去看待問(wèn)題。與此同時(shí)，具備良好的體育精神，還有助于提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和協(xié)作精神。

１．３能夠有效地舒緩學(xué)生的壓力

在高校的體育教學(xué)中，往往會(huì)包含著有很多的體育訓(xùn)練項(xiàng)目。因此，在教學(xué)過(guò)程中，體育教師便可以借助這些訓(xùn)練項(xiàng)目來(lái)幫助學(xué)生舒緩學(xué)習(xí)壓力、生活壓力等，從而讓學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)鍛煉的意識(shí)。另外，在實(shí)際情況中，教師也可以根據(jù)實(shí)際情況、利用現(xiàn)有的教具來(lái)開(kāi)設(shè)一些具有趣味性的健身項(xiàng)目，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生們的興趣，提高他們參與學(xué)練的積極性，吸引和轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，從而忘掉平日里的煩惱，使得自己的心理壓力得到有效地釋放，從而保持良好的心態(tài)投入到接下來(lái)的學(xué)習(xí)當(dāng)中。總之，高校體育教學(xué)是非常重要的，其不僅是促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的重要基石，也是提高學(xué)生各項(xiàng)能力的主要?jiǎng)恿Α?

２．關(guān)于體育教學(xué)環(huán)境的相關(guān)內(nèi)容

２．１概述

高校的體育教學(xué)環(huán)境有廣義和狹義之分。若是從廣義上來(lái)說(shuō)，大到社會(huì)制度、科學(xué)技術(shù)，小到學(xué)生的家庭條件、社區(qū)環(huán)境等，都隸屬于體育教學(xué)環(huán)境的范疇。這些環(huán)境因素的好壞也會(huì)在一定程度上影響著高校體育教學(xué)活動(dòng)的效果。從狹義上來(lái)說(shuō)，高校的體育教學(xué)環(huán)境則主要指教學(xué)的場(chǎng)所、所使用到的各種教學(xué)設(shè)施、授課班級(jí)的規(guī)模、教學(xué)方法、校風(fēng)班風(fēng)等等。在本文中，就從狹義的角度出發(fā)，來(lái)探討了高校體育教學(xué)環(huán)境的現(xiàn)狀。

２．２體育教學(xué)環(huán)境現(xiàn)狀

２．２．１關(guān)于教學(xué)場(chǎng)地現(xiàn)狀

在實(shí)際的教學(xué)情況中，體育場(chǎng)地對(duì)于高校體育教學(xué)來(lái)說(shuō)是非常重要的，而這也是教師和學(xué)生開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)的硬件空間基礎(chǔ)。若是體育教學(xué)場(chǎng)地條件存在限制，那么有很多學(xué)生喜歡的、對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)提高有良好效果的體育項(xiàng)目就無(wú)法開(kāi)展，由此一來(lái)，就必然會(huì)造成某種體育項(xiàng)目的缺失。從當(dāng)前的實(shí)際情況來(lái)看，現(xiàn)如今社會(huì)上部分高校的體育場(chǎng)館設(shè)備的建設(shè)還需要進(jìn)一步地完善，以便能夠切實(shí)地滿足體育教學(xué)的需要，更好地為開(kāi)展高校體育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)，以此來(lái)提高高校體育教學(xué)的質(zhì)量。另外，在某些高校中，體育教師還能夠根據(jù)體育場(chǎng)地的限制來(lái)靈活地選擇一些對(duì)于場(chǎng)地依賴(lài)不強(qiáng)的體育項(xiàng)目，來(lái)進(jìn)行體育教學(xué)和訓(xùn)練。因此，對(duì)于體育教師而言，在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，還應(yīng)該充分地考慮到體育項(xiàng)目對(duì)于場(chǎng)地的依賴(lài)性，并且通過(guò)自己的努力來(lái)對(duì)體育器材和體育場(chǎng)所進(jìn)行合理利用和改造，盡可能在最大的程度上滿足體育教學(xué)的需要。

２．２．２關(guān)于教材的現(xiàn)狀

當(dāng)前不同的高校所使用到的體育教材也各有不同。比方說(shuō)北體版的、軍事體育，以及體育與健康理論教程等等，各大高校在選擇體育教材的時(shí)候也會(huì)根據(jù)學(xué)校的實(shí)際需要來(lái)進(jìn)行選擇。當(dāng)前，除了這些固定的教材之外，某些高校還有自編教材出現(xiàn)。這種現(xiàn)象說(shuō)明，在體育課程改革實(shí)施之后，不管是高校本身所具有的職能，還是體育教師，在體育教學(xué)中所具有的積極性和創(chuàng)新性都得到了有效的發(fā)揮，而且還已經(jīng)初見(jiàn)成效。對(duì)于體育教材內(nèi)容來(lái)說(shuō)，其所具有的科學(xué)性是毋庸置疑的，其順序也是按照一定的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)編寫(xiě)的，但教學(xué)中只要不破壞教學(xué)內(nèi)容的緊密性和連續(xù)性，體育教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容和和順序可以進(jìn)行合理地調(diào)整。

２．２．３關(guān)于教學(xué)理念的現(xiàn)狀

隨著素質(zhì)教育的大力推進(jìn)，高校體育教學(xué)的目的也發(fā)生了翻天覆地的變化。一般來(lái)說(shuō)，相對(duì)于其他理論性的課程而言，高校體育教學(xué)的目的并不是讓學(xué)生將體育當(dāng)做是一門(mén)理論性的知識(shí)，而是需要激發(fā)學(xué)生的體育精神，促使他們熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，掌握基本的體育技能和體育方法，從而堅(jiān)持體育鍛煉，提高自己的身體素質(zhì)。因此，從這個(gè)角度來(lái)看，當(dāng)前部分高校在教學(xué)理念方面還存在陳舊的現(xiàn)象，沒(méi)有將體育教學(xué)定位在為學(xué)生的健康服務(wù)這方面。

３．關(guān)于高校體育教學(xué)的發(fā)展措施

３．１因地制宜，根據(jù)實(shí)際情況來(lái)完善體育教學(xué)場(chǎng)地

在當(dāng)前社會(huì)中，部分高校在體育教學(xué)場(chǎng)地、教學(xué)設(shè)施方面還存在著不足的現(xiàn)象，而這已經(jīng)成為了困擾高校教學(xué)的重要問(wèn)題。因此，在高校體育教育經(jīng)費(fèi)短缺的背景下，高校就可以因地制宜，根據(jù)學(xué)校內(nèi)部的實(shí)際環(huán)境條件來(lái)發(fā)揮出校園的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，科學(xué)地設(shè)計(jì)、巧妙地去布置各種體育教學(xué)的器材設(shè)施，從而擺脫體育教學(xué)場(chǎng)地匱乏的困境。一般來(lái)說(shuō)，不管高校的占地面積有多大，其內(nèi)部環(huán)境都有獨(dú)特之處，具有著不同的地形、地物。在這個(gè)時(shí)候，高校就可以將校園內(nèi)部的空地、樹(shù)木長(zhǎng)廊，或者是假山等來(lái)改造成理想的體育教學(xué)場(chǎng)地和設(shè)施。比方說(shuō)，在水泥空地畫(huà)上各種跑、跳等活動(dòng)的圖形等。與此同時(shí)，高校也可以積極地吸引社會(huì)上各個(gè)企事業(yè)單位的贊助，以此來(lái)完善體育場(chǎng)地和體育設(shè)施等。

３．２重新定位體育教學(xué)目標(biāo)

近幾年來(lái)，國(guó)家也已經(jīng)提出了有關(guān)學(xué)生發(fā)展的優(yōu)秀素養(yǎng)理念，其重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的能力，尤其是學(xué)生終身發(fā)展的能力、學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展、適應(yīng)國(guó)家需求的能力。而這，也是對(duì)教育的一種重新定位。因此，針對(duì)高校體育教學(xué)而言，則也應(yīng)該積極地契合國(guó)家的要求，重新調(diào)整、重新定位體育教學(xué)的目標(biāo)，使得高校體育教學(xué)的目標(biāo)不再僅僅只簡(jiǎn)單地停留在幫助學(xué)生強(qiáng)身健體這一方面，而是應(yīng)當(dāng)建立起長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，注重培養(yǎng)學(xué)生的終身體育鍛煉習(xí)慣，只有這樣，才能夠真正地達(dá)到強(qiáng)身健體的目的。否則，僅僅只依靠一兩節(jié)體育課根本就是徒勞的。在現(xiàn)實(shí)情況中，只有充分地培養(yǎng)學(xué)生的體育精神，才能夠促進(jìn)學(xué)生在體育方面的終身發(fā)展，從而契合國(guó)家的學(xué)生發(fā)展優(yōu)秀素養(yǎng)理念。在另外一方面，高校還需要以長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光來(lái)定位體育教學(xué)的目標(biāo)，根據(jù)當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展形勢(shì)來(lái)完善體育教學(xué)計(jì)劃。

３．３順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展潮流，采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段

在信息技術(shù)廣泛應(yīng)用的背景下，其在教育領(lǐng)域方面也已經(jīng)收獲了很好的教學(xué)效果。針對(duì)體育教學(xué)來(lái)說(shuō)，未來(lái)體育教學(xué)的手段，也應(yīng)該要積極地順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展潮流，進(jìn)行有效地變革，借助先進(jìn)的技術(shù)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)。當(dāng)前，各種先進(jìn)的信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)滲透到了人們的日常生活中，并且還已經(jīng)廣泛地應(yīng)用到了各個(gè)方面。而且，其還能夠打破時(shí)空的限制，實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)互動(dòng)和交流。在當(dāng)前社會(huì)中，高校中的體育教學(xué)主要分為實(shí)踐課程和文化課程。在文化課程的教學(xué)過(guò)程中，高校就可以打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，充分地借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段來(lái)進(jìn)行教學(xué)，契合時(shí)代的要求。例如，高校體育教師可以將體育教材中的知識(shí)以技術(shù)的形式來(lái)進(jìn)行展現(xiàn)。在高校所使用到的體育教材中，往往涉及到很多圖畫(huà)、形體動(dòng)作，在這個(gè)時(shí)候，教師就可以借助信息技術(shù)來(lái)將這些平面的、靜態(tài)的圖片和動(dòng)作以動(dòng)態(tài)的圖片或者是視頻來(lái)進(jìn)行呈現(xiàn)，這樣一來(lái)，不僅能夠有效地提高體育教學(xué)的直觀性，還能夠提高課堂的趣味性，使得學(xué)生能夠更加精準(zhǔn)地掌握這些體育動(dòng)作技術(shù)。

３．４積極地更新教學(xué)內(nèi)容

對(duì)于高校的體育教學(xué)來(lái)說(shuō)，其在本質(zhì)上就應(yīng)該區(qū)別于小、初、高階段的教學(xué)。而且，隨著時(shí)代的更迭，體育教學(xué)的內(nèi)容也需要改變，根據(jù)教學(xué)對(duì)象的實(shí)際情況、根據(jù)教學(xué)所處的外部環(huán)境來(lái)進(jìn)行改變。只有這樣，才能夠?qū)崿F(xiàn)有效教學(xué)的目的。由此一來(lái)，高校體育教學(xué)的教材就必須要符合大學(xué)生的發(fā)展要求，而且還需要根據(jù)當(dāng)代社會(huì)在發(fā)展過(guò)程中所存在的新情況、所出現(xiàn)的新事物等進(jìn)行整合，并將這些新因素恰當(dāng)?shù)厝谌氲襟w育教學(xué)的過(guò)程中，使得高校體育教學(xué)內(nèi)容能夠與時(shí)俱進(jìn)。

４．結(jié)束語(yǔ)

總而言之，社會(huì)在不斷發(fā)展，高校的體育教學(xué)也不能夠永遠(yuǎn)停留在原地。在現(xiàn)實(shí)情況中，高校體育教學(xué)需要采取更新教學(xué)內(nèi)容、改善教學(xué)手段等措施，根據(jù)當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展形勢(shì)來(lái)改革體育教學(xué)計(jì)劃，以此來(lái)豐富、完善體育教學(xué)內(nèi)容形式，促進(jìn)體育學(xué)科與其它學(xué)科之間的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

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作者:姜淑艷 王桂華 單位:佳木斯大學(xué) 重慶師范大學(xué)