開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的1篇馬克思主義思想政治教育探究，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。

教育是立國之本，是民族振興和社會進步的基石。黨的十八大報告明確指出要“把立德樹人”作為教育的根本任務(wù)。伴隨著我國改革開放力度的進一步擴大，西方社會的各種價值觀念和文化思潮也大量涌入我國的高校校園，沖擊著學生的思想，因此，全面加強大學生的思想政治教育，提升高校學生思想政治素質(zhì)和對西方意識形態(tài)滲透的敏感性，樹立積極向上和穩(wěn)定健康的思想觀念，是高校工作的一項重要任務(wù)，也是維護國家和社會持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的重要舉措。

一、馬克思主義思想政治教育

思想政治教育是指一定的階級、政黨和社會群體遵循人們思想品德形成發(fā)展的規(guī)律，用一定的思想觀念、政治觀點和道德規(guī)范，對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會、一定階級所需要的思想品德的社會實踐活動，以一定的形式和內(nèi)容普遍存在于人類社會進入文明時代后的各個歷史階段。在我國，思想政治教育主要指馬克思主義思想政治教育，即思想政治教育要以馬克思主義理論體系為理論基礎(chǔ)，運用馬克思主義的理論與方法,研究人們思想品德形成和發(fā)展，研究思想政治教育的規(guī)律,培養(yǎng)人們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，捍衛(wèi)馬克思主義在我國意識形態(tài)領(lǐng)域的指導地位，兼具科學性與意識形態(tài)性。

二、為什么要加強馬克思主義思想政治教育

在馬克思主義理論產(chǎn)生之前,中外思想史上并沒有出現(xiàn)過能真正揭示思想政治教育本質(zhì)的科學理論或?qū)W說。盡管它們之中也有許多包含著真知灼見和富有啟發(fā)意義的思想和觀念，但由于其所處的社會歷史條件的限制，思想政治教育總是被罩上了一層神秘的面紗,遮蔽了其本來面目。而馬克思主義思想政治教育則堅持從現(xiàn)實出發(fā)，以現(xiàn)實的從事社會生產(chǎn)活動的人為出發(fā)點，對思想政治教育進行具體的、歷史的分析，從根本上改變了傳統(tǒng)的思維方式和教育模式，實現(xiàn)了徹底的變革，從而站立在了科學的基礎(chǔ)上。經(jīng)濟上，加強馬克思主義思想政治教育，能促進我國社會經(jīng)濟的長期增長和持續(xù)發(fā)展。隨著社會主義市場經(jīng)濟的不斷繁榮，我國正積極地向知識經(jīng)濟時代——（經(jīng)濟的發(fā)展主要依靠科技的知識）邁進，人的積極性和創(chuàng)造力，對經(jīng)濟發(fā)展和貢獻更加突出，馬克思主義思想政治教育的經(jīng)濟價值不斷凸顯。首先，它對經(jīng)濟發(fā)展的方向提供了保證，對經(jīng)濟的發(fā)展起著導向和調(diào)節(jié)作用，如：著名的黑貓白貓理論。其次，它可以培育的一定的經(jīng)濟文化、經(jīng)濟制度、經(jīng)濟道德和科技精神等，通過改變經(jīng)濟活動中的相關(guān)因素來參與市場的管理，推動經(jīng)濟的發(fā)展。再次，作為社會物質(zhì)財富的創(chuàng)造者——人來說，加強馬克思主義思想政治教育可以提高人的素質(zhì)，激發(fā)人的積極性和創(chuàng)造性，更加直接和有效地促進精神文明轉(zhuǎn)化為物質(zhì)財富。政治上，加強馬克思主義思想政治教育，是堅定社會主義偉大旗幟，堅定中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導和培養(yǎng)社會主義事業(yè)接班人的基本要求。思想政治教育本質(zhì)上就是意識形態(tài)領(lǐng)域的工作，有著強烈而鮮明的黨性和階級性。加強馬克思主義思想政治教育總體而言，就是要為中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展人才提供保障。因此，用馬克思主義思想政治教育來引導和武裝人民，使人們學會并運用馬克思主義的立場、觀點和方法去分析和解決問題，是社會主義的本質(zhì)屬性的體現(xiàn)，也是中國特色社會主義的政治靈魂，服務(wù)于中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展的需要。文化上，加強馬克思主義思想政治教育，是建設(shè)中國特色社會主義先進文化，增強文化自信的必要措施。馬克思主義認為教育是由一定的社會關(guān)系決定的，跟其經(jīng)濟發(fā)展水平和歷史文化思想等密切相關(guān)。加強馬克思主義思想政治教育，使馬克思主義在中國具體化，特性化，實踐化，成為中國老百姓所喜聞樂見和處理事情的基本方法，是夯實我國文化軟實力，推進社會主義先進文化的大發(fā)展，大繁榮，建設(shè)中國特色社會主義的文化強國的需要。

三、高校應(yīng)如何加強馬克思主義思想政治教育

改革開放以來，我國的馬克思主義思想政治教育事業(yè)也在不斷的發(fā)展中積累了豐碩的成果，培養(yǎng)了一大批合格的社會主義事業(yè)建設(shè)者和可靠接班人。隨著我國改革事業(yè)的不斷深入，國內(nèi)矛盾明顯增多，國際環(huán)境也日益復雜多樣，面對新形勢、新情況和新挑戰(zhàn)，高校作為人才培養(yǎng)和意識形態(tài)工作的前沿陣地，如何加強馬克思主義思想政治教育，如何引領(lǐng)學生更好地為社會主義、共產(chǎn)主義服務(wù)，成為新時期必須回答的現(xiàn)實問題。加強馬克思主義思想政治教育，首先要加強學生對馬克思主義原著的學習與研究。馬克思主義原著是其科學理論的經(jīng)典文本，不學習原著，就容易對其知之不深，理解不準，產(chǎn)生斷章取義或扭曲真理的情況。只有通過不斷地學習馬克思主義原著，才能充分地理解其理論的科學性和思想的先進性，更好地認識社會發(fā)展中存在的一系列矛盾和問題。并在學習和理解的過程中，自覺地學會以馬克思主義理論來武裝自己的頭腦，并以此引領(lǐng)自身的行動，增強原則性、預見性和創(chuàng)造性。其次，加強馬克思主義思想政治教育要以學生為本。思想政治教育一旦脫離教育對象的實際生活及現(xiàn)實需求，便會影響其工作的吸引力、感染力和影響力，使其教育效果大打折扣。以往有些高校在思想政治教育上存在以某種信仰、某種觀念為根本，忽視學生的實際發(fā)展和主體需要，帶有強塑性，反而降低了學生學習的愿望和積極性。因此，正視、重視和理解學生，不把其只簡單地看作受教育的客體，而是將其作為思想政治教育過程中的主體，啟發(fā)他們的主體意識，從而增強他們學習的主動性和積極性，達到教學相長，激發(fā)馬克思主義思想政治教育的內(nèi)生動力。再次，加強馬克思主義思想政治教育，要優(yōu)化思想政治教育的供給結(jié)構(gòu)，做到育人的主體多元化，和方式的多樣化。思想政治教育不僅要成立專職的隊伍系統(tǒng)，也應(yīng)要根據(jù)學生的日常具體需要建立滿足其發(fā)展的兼職隊伍，實現(xiàn)多元供給主體的優(yōu)化配置，提高思想政治教育的科學性和有效性，使實踐需求成為理論研究和課堂教學的素材和動力。如，在學生的科研實踐中潛移默化地使其體會到思想政治教育的重要性。思政課的學習方式也要與時俱進，尋求多樣化。隨著互聯(lián)網(wǎng)+的時代的到來，以往的課堂集中授課模式大受沖擊，而新的時代特點則要求我們在教育教學的過程中更應(yīng)該注意理論與實踐、線上與線下的結(jié)合，并根據(jù)不同地方和各自高校自身的實際轉(zhuǎn)變方式，優(yōu)化資源配給，提高教學水平。最后，加強馬克思主義思想政治教育，要與學生的日常工作生活緊密結(jié)合起來，增強教育的實效性。實事求是，是馬克思主義認識問題和解決問題的根本原則，思想政治教育更要堅持和體現(xiàn)這一點。馬克思主義思想政治教育，需要使學生提供未來社會的發(fā)展趨勢和狀態(tài)，激勵和鼓舞學生；但同時也應(yīng)立足于社會現(xiàn)實，解決學生實際生活的中的矛盾與問題，提高教育的說服力。比如，引導學生正確的看待和分析為什么現(xiàn)今資本主義還有很強的生命力，我國社會主義發(fā)展為什么還存在諸多問題等，使學生在對實際問題的思考和解決中，自覺推動馬克思主義思想政治教育的發(fā)展。

四、小結(jié)

伴隨著改革開放的不斷深入和全球化進程的不斷加快，中外文化的交流與融合也呈現(xiàn)出不斷頻繁的態(tài)勢，意識形態(tài)領(lǐng)域的斗爭更加激烈而復雜。正如西方國家從來就不允許馬克思主義理論在他們的意識形態(tài)中占據(jù)主導地位一樣，我們也應(yīng)當更加清楚的意識到加強馬克思主義思想政治教育工作，尤其是高校的馬克思主義思想政治教育工作的重要性和緊迫性。馬克思主義思想政治教育是黨和國家在全面發(fā)展中的一項重要內(nèi)容，是推動社會主義事業(yè)繁榮發(fā)展的強勁動力。高校馬克思主義思想政治教育要在堅持馬克思主義理論的科學指導下，結(jié)合中國特色社會主義建設(shè)的實際情況和學生成長成才的日常需求，創(chuàng)新發(fā)展模式，優(yōu)化供給結(jié)構(gòu)，不斷提升大學生的思想政治理論素質(zhì)，引導學生正確認識世界和中國發(fā)展的大勢，樹立正確的價值取向，培養(yǎng)社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。

【作者簡介】成有杰（1993-），碩士，研究方向為科學技術(shù)哲學。

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