開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的1篇輔導(dǎo)員思想政治教育研究，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。

一、地方高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作存在的問題

(一)傳統(tǒng)模式的滯后性

就目前地方高校開展思想政治教育的情況來看，該任務(wù)的完成主要是通過以下幾種途徑實現(xiàn)的。首先是學(xué)校開設(shè)的公共通識課，通過專業(yè)的思想政治老師授課完成的。這種形式效果不明顯，大部分學(xué)生有厭煩情緒，加上思想政治課程本身讓人覺得枯燥，加上又是大班授課形式，甚至部分學(xué)生有逃課行為．其次是輔導(dǎo)員通過班會的形式傳達相關(guān)思想政治內(nèi)容，對學(xué)生進行思想政治引導(dǎo)。但這種形式很難形成體系，對于系統(tǒng)地完成思想政治教育工作的任務(wù)有一定困難。最后是學(xué)校層面的，即學(xué)校開展的黨課學(xué)習(xí)和其它形式的宣傳，這種形式的思想政治教育成效也不明顯。

(二)輔導(dǎo)員對思想政治教育工作認識不足

輔導(dǎo)員對思想政治教育工作認識的深度會大大影響輔導(dǎo)員的工作效果。很多地方高校輔導(dǎo)員對自身工作認識不到位，太過注重學(xué)生的專業(yè)成績，反而忽視了學(xué)生的思想政治教育工作。認為只要學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，其它的都是相對次要的，輔導(dǎo)員這種指導(dǎo)思想會大大影響學(xué)生的思想教育工作。還有一種情形就是輔導(dǎo)員習(xí)慣于對學(xué)生進行發(fā)號施令，只是停留在信息的上傳下達。工作上敷衍了事，沒有周密的工作計劃，更談不上詳細的工作內(nèi)容。輔導(dǎo)員對學(xué)生的責(zé)任感喪失，很難真正起到輔導(dǎo)員擔(dān)任大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、思想政治教育組織者和指導(dǎo)者角色的作用。

(三)信息時代下，輔導(dǎo)員思想政治教育主體的權(quán)威性被挑戰(zhàn)

以往的教育模式，輔導(dǎo)員是思想政治教育工作的主體。從學(xué)生的角度看，輔導(dǎo)員的思想政治教育幾乎占據(jù)學(xué)生思想教育的大部分，輔導(dǎo)員的主體地位極具權(quán)威性。然而，在互聯(lián)網(wǎng)信息化的背景下，輔導(dǎo)員思想政治教育主體的權(quán)威性被弱化，輔導(dǎo)員不再擁有權(quán)威的信息優(yōu)勢。大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)獲取的信息量相當(dāng)巨大，再加上學(xué)生對新媒體的熟悉了解，這些都使大學(xué)生保持了相對寬廣的知識面。這在某種程度上，新媒體網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮著擔(dān)任思想政治教育工作的主角色。然而，在面對新媒體網(wǎng)絡(luò)海量的思想政治教育資源時，不是每個學(xué)生都有分辨和篩選信息的能力。尤其在面對一些定位不準(zhǔn)，甚至是思想政治觀念扭曲的情況下，學(xué)生思想方面的傷害是無法估計的。

二、地方高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作模式創(chuàng)新探討

(一)輔導(dǎo)員自身的理論修養(yǎng)要不斷提高

新時代的到來，社會的不斷發(fā)展，要求作為思想政治教育工作者的輔導(dǎo)員，首先要具備相當(dāng)扎實的思想政治理論水平，要有高度的政治立場和敏感性，能夠第一時間將社會輿論話題和國家形勢政策納入到對學(xué)生的思想政治教育工作中，及時正確地引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價值觀，解決學(xué)生的思想政治觀念問題。其次輔導(dǎo)員也要有扎實的教育心理學(xué)、教育方法學(xué)的理論知識，能及時對心理問題學(xué)生進行干預(yù)和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生走出心理病區(qū)，做學(xué)生心理護理師，為學(xué)生健康成長保駕護航。另外，輔導(dǎo)員要有高級管理者的角色意識。如何管理好自己手中的學(xué)生，如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，如何組織有序地開展各項活動，這些都是對高校輔導(dǎo)員管理者角色的重要要求。

(二)利用互聯(lián)網(wǎng)新媒體手段，增強思想政治教育工作的時效性和感染力

互聯(lián)網(wǎng)、新媒體、大數(shù)據(jù)、信息化是新時代的顯著特征，有網(wǎng)絡(luò)的地方就有思想政治教育。作為高校思想政治工作者的輔導(dǎo)員，要有新時代意識，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想政治教育工作觀念。在教育內(nèi)容和形式上多下功夫，要通過多渠道開展思想政治教育工作，使其形成合力，產(chǎn)生綜合效果。輔導(dǎo)員要坦誠地與學(xué)生進行線上線下的交流。線上交流在載體上可以選擇QQ、微信(包括微信公眾平臺)、微博等新媒體平臺，這樣可以獲得學(xué)生當(dāng)面不愿說，甚至說不出的想法，能了解到學(xué)生真實情況。對學(xué)生價值導(dǎo)向出現(xiàn)錯誤的行為言論，可以第一時間掌握并及時引導(dǎo)，幫助學(xué)生走出誤區(qū)，找到正確方向。輔導(dǎo)員也可以通過寫博文、微評論的形式傳播正確的世界觀，健康的價值觀，積極的人生觀，讓思想政治教育對學(xué)生起到春風(fēng)化雨，潛移默化的作用。

(三)要重視學(xué)生干部隊伍的思想政治教育工作

學(xué)生干部是高校學(xué)生管理的重要力量，是地方高校輔導(dǎo)員的得力助手。學(xué)生干部思想政治教育工作的深度，在很大程度上影響輔導(dǎo)員思想政治教育工作的廣度。輔導(dǎo)員思想政治教育工作第一課對象的選擇應(yīng)該是學(xué)生干部，讓學(xué)生干部成為輔導(dǎo)員正確觀念的傳播者，這樣才能使輔導(dǎo)員思想政治教育影響力最大化。學(xué)生干部作為高校思想政治教育對象的第一梯度，一旦形成，運作起來，將會大大減輕輔導(dǎo)員身上的負擔(dān)，會使地方高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作事半功倍。所以作為地方高校思想政治教育工作的主要承擔(dān)者，輔導(dǎo)員一定要重視學(xué)生干部隊伍的思想政治教育工作。

(四)要重視大數(shù)據(jù)資源在思想政治教育工作中的作用

大數(shù)據(jù)時代已經(jīng)來臨，高校作為社會發(fā)展的前沿陣地，在思想政治教育工作中，要充分利用好這一資源，輔導(dǎo)員要高度重視大數(shù)據(jù)平臺的作用。學(xué)生在學(xué)校留下的行為痕跡，通過利用大數(shù)據(jù)平臺分析，輔導(dǎo)員能隨時隨地掌握學(xué)生的行為動態(tài)，通過學(xué)生的行為動態(tài)分析出學(xué)生的思想狀態(tài)，對于偏離正常學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)的學(xué)生，輔導(dǎo)員能第一時間進行引導(dǎo)教育，真正把學(xué)生的思想隱患消除在萌芽狀態(tài)。

(五)健全思想政治教育考核評價體制，提升地方高校輔導(dǎo)

員思想政治教育工作的積極性和主動性地方高校輔導(dǎo)員的地位并未得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者的重視，大多數(shù)情況下輔導(dǎo)員隊伍被邊緣化。這大大削弱了輔導(dǎo)員思想政治教育工作的積極性和主動性。要提升地方高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作的積極性和主動性，作為高校管理的領(lǐng)導(dǎo)者要重視輔導(dǎo)員系統(tǒng)嚴格的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使輔導(dǎo)員具備較強的業(yè)務(wù)能力。要重視輔導(dǎo)員的意志表達，了解輔導(dǎo)員正常需求，從體制上滿足輔導(dǎo)員的晉升通道。另外要建立起健全的評價機制。傳統(tǒng)的考核評價機制，大多僅限于輔導(dǎo)員課堂上宣講及課后學(xué)校的評價上，對于輔導(dǎo)員其它的鼓勵和支持很難實現(xiàn)。在互聯(lián)網(wǎng)新媒體背景下，輔導(dǎo)員思想政治教育工作出現(xiàn)了新特征和新的模式，評價體制也要體現(xiàn)新時代特點，讓輔導(dǎo)員思想政治教育工作最大程度得到認可，這些都需要健全的評價機制作保障，這只有建立健全考核評價機制，輔導(dǎo)員思想政治教育工作的積極性和主動性才能得到提升。隨著我國教育改革的深入，新時代輔導(dǎo)員的工作更具有挑戰(zhàn)性，要培養(yǎng)合格的高素質(zhì)大學(xué)生人才，為社會主義建設(shè)提供人才保證。就必須要全面提高地方高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作質(zhì)量，要明確全新的教育思想，創(chuàng)新思想政治教育工作模式，體現(xiàn)地方高校思想政治教育工作的時代性，為中華民族的偉大復(fù)興儲備人才。

參考文獻:

［1］李理．淺談高職院校輔導(dǎo)員思想政治教育工作．

［2］邢智．新時期加強大學(xué)生思想政治教育的方法探索．

［3］姜海燕．關(guān)于新時期高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作模式的思考．

作者簡介:劉振友(1979－)，男，江西上饒人，助教，研究方向:思想政治教育;林宸羽(1990－)，女，江西上饒人，助教，研究方向:思想政治教育;劉宸利(1984－)，女，江西上饒人，助教，研究方向:思想政治教育。