開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的1篇民族學生思想政治引領(lǐng)探索，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。

隨著我國高等教育改革快速發(fā)展，高校招生規(guī)模進一步擴大，招生生源也呈現(xiàn)多樣性特點，其中，民族學生人數(shù)也顯著增加。民族學生作為高校大學生的重要組成部分，是民族地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展和高校和諧校園建設(shè)的重要力量。在社會意識形態(tài)多元化和民族文化多樣性的今天，了解民族學生思想政治引領(lǐng)在和諧校園建設(shè)中的作用，分析民族學生思想政治引領(lǐng)存在的問題，探索加強民族學生思想政治引領(lǐng)的有效途徑，對構(gòu)建和諧校園、促進民族學生全面發(fā)展以及維護國家安全穩(wěn)定具有十分重要的意義。

一、民族學生思想政治引領(lǐng)在和諧校園建設(shè)中的作用

（一）構(gòu)建和諧校園建設(shè)的需要

科學有效對民族學生進行思想政治引領(lǐng)是高校構(gòu)建和諧校園的前提和有效手段。通過加強大學生思想政治引領(lǐng)，可以有效實施“和諧校園”構(gòu)建的新教育價值取向和教育理念，可以確保和諧校園建設(shè)的方向和實施，扎實推進社會主義和諧社會建設(shè)，幫助民族學生建立正確的“三觀”教育，引導民族學生樹立和諧發(fā)展和與人和諧相處的理念，進而促進和諧校園精神的創(chuàng)造、促進制度體系的闡釋、分析和普及推廣及受教育者的素質(zhì)塑造。

（二）實現(xiàn)民族文化多樣性發(fā)展的需要

民族文化多樣性的和諧發(fā)展是民族關(guān)系和諧的源泉，在高校和諧校園建設(shè)中有著不可替代的作用。加強民族學生思想政治引領(lǐng)，尊重民族文化的多樣性，可以讓學生更好了解和認識文化內(nèi)涵，保護和發(fā)展各民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，同時又能夠讓民族學生在文化交融中增強自我認同感，培養(yǎng)自信心，激發(fā)學習熱情，促進各民族間多渠道、多層次的文化交流學習，提高其在就業(yè)和擇業(yè)過程中優(yōu)秀競爭力，為進一步提高民族學生綜合能力和素質(zhì)打下堅實基礎(chǔ)。

（三）高素質(zhì)人才培養(yǎng)的需要

培養(yǎng)高素質(zhì)的人才是高校和諧校園建設(shè)的重要任務。民族學生作為高校中的一個特殊群體，他們的成長環(huán)境更加復雜多樣，學以致用更加艱難，因此，在構(gòu)建和諧校園的視閾下，樹立“以人為本”的教育理念，加強對民族學生思想教育的引領(lǐng)作用，突出重點，將工作做實、做牢、做細，喚醒民族學生“三個”意識，培養(yǎng)民族學生“三自”能力，促進他們?nèi)妗⒔】怠⒑椭C發(fā)展，將他們培養(yǎng)為擔當民族復興大任的時代新人，從而推動和諧校園的構(gòu)建。

二、民族學生思想政治引領(lǐng)存在的問題

（一）工作重視程度不夠，缺乏分類指導

在黨的報告中指出：“要以培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人為著眼點，強化教育引導、實踐養(yǎng)成、制度保障。”但是許多高校沒有把思想政治引領(lǐng)工作放在貫徹黨的意識和主張，自覺服從服務黨和國家的工作大局來落實，對思想政治引領(lǐng)工作肩負起培養(yǎng)民族復興大任的時代新人的認識不夠，在人、物、力等資源沒有給予充分保證，不能有效地將校內(nèi)外資源的合理整合并形成思想政治工作的合力。同時沒有考慮和重視到民族學生思想政治引領(lǐng)的普遍性和特殊性，沒有找準工作著力點和結(jié)合點，沒有聚焦突出問題，缺乏分類指導，導致引領(lǐng)的效果不理想。

（二）引導教育把握不夠，缺乏自覺性

首先，高校共青團干部由于人員少，日常活動多，缺乏和民族學生的有效溝通和交流，對民族學生的實際困難、自身壓力以及真實的思想狀況了解不夠，未能把民族學生思想引領(lǐng)工作做實、做牢、做細，工作缺乏自覺性；其次，高校共青團干部多數(shù)都是剛畢業(yè)就進入共青團系統(tǒng)，在知識認知、工作經(jīng)驗、理念信念等方面比較欠缺，同時缺乏系統(tǒng)化培訓和學習，無法準確把握思想政治引領(lǐng)的內(nèi)涵，導致開展思想政治引領(lǐng)的吸引力和說服力不足。此外，由于社會環(huán)境復雜多變性和民族文化、心理特質(zhì)、民族歷史等特殊原因的影響，民族學生的理想信念不夠堅定，國家認同感不強、宗教信仰盲目、價值觀偏差、心理素質(zhì)偏低、學習能力下降，興趣缺乏和進取心缺失，導致開展民族學生思想政治引領(lǐng)效果不理想。

（三）教育觀念手段落后，缺乏創(chuàng)新性

現(xiàn)今許多高校在民族學生思想政治引領(lǐng)過程中，教育觀念落后，缺乏針對性、靈活性的個性化指導，在“兩課”課程設(shè)置上也沒有民族學生的思想政治引領(lǐng)相對應的教育內(nèi)容，對民族學生思想政治引領(lǐng)缺乏實效性。同時對多媒體技術(shù)、新媒體等媒介以及民族學生所喜歡的文體活動特點掌握不夠深入，教育手段缺乏創(chuàng)新，不能有效地對民族學生思想進行的教育引導。

三、加強民族學生思想政治引領(lǐng)的有效途徑

（一）構(gòu)建具有民族特色的工作機制

民族學生思想政治引領(lǐng)具有普遍性，也有特殊性，要充分理解和尊重民族學生的生活方式、習俗以及民族情感，通過建立民族學生管理體制、管理責任制、預警機制等構(gòu)建具有民族特色的工作機制，進一步完善民族學生的思想政治引領(lǐng)的工作機制，學會分類引導，統(tǒng)籌規(guī)劃，重視民族學生個性差異，關(guān)注民族學生思想動態(tài)，掌握其發(fā)展變化規(guī)律，因材施教，營造一個和諧健康的育人環(huán)境。

（二）創(chuàng)新教育理念和方式

針對民族學生思想政治引領(lǐng)現(xiàn)狀和制約因素，從民族學生思想政治引領(lǐng)特點出發(fā)，對民族思想政治引領(lǐng)教育理念和方式進行創(chuàng)新，堅持“以人為本”的教育理念，關(guān)心和幫助民族學生，對經(jīng)濟有困難、心理有障礙的學生要在學習、就業(yè)上給予引導和關(guān)懷，使民族學生盡快適應大學生活，理解和掌握科學學習方法，學會獲取信息來源的方式，提高獲取知識信息的能力，提高自身綜合素質(zhì)和能力，從而使民族學生對中華民族文化和中國特色社會主義發(fā)展道路高度認同。同時要發(fā)揮網(wǎng)絡思想政治引領(lǐng)資源優(yōu)勢，將思想政治引領(lǐng)與網(wǎng)絡學習緊密結(jié)合，加強網(wǎng)絡資源的使用、建設(shè)和有效監(jiān)管，積極用主流、健康文明、積極向上的思想和信息占領(lǐng)網(wǎng)絡陣地，不斷擴寬思想政治引領(lǐng)的新途徑，不斷推動思想政治引領(lǐng)更加廣泛深入到民族學生學習和生活。

（三）強化共青團組織作用

共青團組織是高校開展思想政治引領(lǐng)的重要平臺和有效載體。因此要把握好形勢發(fā)展需要和實際情況，堅持以理想信念教育為優(yōu)秀，愛國主義教育為重點，緊扣時代主題，豐富教育內(nèi)容，積極探索有效形式，努力引領(lǐng)民族學生與時代同步伐、與祖國共奮進，與學校齊發(fā)展，形成團委主導、骨干帶動、支部落實，青年學生參與的思想引領(lǐng)工作立體化工作格局，構(gòu)建依托黨團重大會議，深入學習相關(guān)路線、方針、政策；依托重大紀念日，開展貫穿全年的愛國主義教育活動；依托重大歷史事件，開展內(nèi)容豐富的主題教育實踐活動機制。同時圍繞“三個依托”，通過組織舉辦報告會、“中國夢”、“一學一做”、“我與祖國共奮進”“三觀三熱愛”等主題教育活動、“踐行新思想，擁抱新時代”組織生活會、“不忘初心，牢記使命”主題團日活動、“研讀報告，首府青年話使命”主題演講比賽等豐富多彩的教育實踐活動，發(fā)揮共青團組織的組織優(yōu)勢和政治優(yōu)勢，使民族學生進一步堅定信仰、樹立信心、理性思考、明確目標、提高素質(zhì)，積極投身到建設(shè)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢不懈努力。

（四）營造多民族文化融合的校園文化氛圍

尊重和理解各民族間的文化是促進民族文化融合的重要手段，是民族學生思想政治引領(lǐng)的基礎(chǔ)。將不同民族文化融入到整個校園文化的視野當中，才能讓校園文化的內(nèi)容更加豐富和充實。因此，我們要積極搭建開展民族文化的活動平臺，結(jié)合民族文化的特色和風俗，通過開展“民族特色文化”主題講座和座談會、民族傳統(tǒng)體育競技、民族文化嘉年華系列活動、民族歌舞表演等民族文化活動進一步弘揚民族文化教育，促進民族團結(jié)，彰顯對民族學生的重視和對民族文化的尊重，滿足民族學生多樣化、多層次的精神文化需求，陶冶了學生的道德情操，提高了學生的藝術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)了學生的個性，營造良好的民族文化氛圍。因此，在社會意識形態(tài)多元化和民族文化多樣性的今天，民族學生的思想政治引領(lǐng)要基于民族學生的特殊性，充分利用各種教育資源，構(gòu)建具有民族特色的工作機制和內(nèi)容，創(chuàng)新教育理念和方式，拓寬教育途徑，使民族學生思想政治引領(lǐng)獲得生機和活力，從而推動和諧校園建設(shè)。

【作者簡介】曾揚陽（1984-），男，講師，廣西外國語學院團委書記，研究方向為思想政治教育研究

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