開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的1篇經貿類本科專業(yè)雙創(chuàng)教育研究，希望這些內容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。

１經貿類本科專業(yè)“雙創(chuàng)”教育改革理念

經貿類本科專業(yè)建設應堅持以外貿行業(yè)、地方經濟發(fā)展需要為導向，以綜合素質教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為優(yōu)秀，以培養(yǎng)創(chuàng)新性應用型經貿人才為目標。經貿類本科專業(yè)“雙創(chuàng)”教育改革應以應用型人才培養(yǎng)為重點，貫徹“個性育人、應用培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)培育”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，大力推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革。

２經貿類本科專業(yè)“雙創(chuàng)”教育改革目標

（１）科學定位創(chuàng)新性應用型經貿人才培養(yǎng)目標，深化雙創(chuàng)人才培養(yǎng)方案改革，優(yōu)化雙創(chuàng)課程體系，構建具有一定示范作用的創(chuàng)新性應用型人才培養(yǎng)體系。（２）加強專業(yè)類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程、專業(yè)類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教材、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實驗平臺、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基地等建設與改革，打造雙創(chuàng)教育精品共享資源。（３）組建專業(yè)水平高、創(chuàng)業(yè)指導能力強的“雙師雙能型”專兼職相結合的雙創(chuàng)教學團隊。（４）完善專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)機制，創(chuàng)新專業(yè)人才培養(yǎng)模式，打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范性專業(yè)。

３經貿類本科專業(yè)“雙創(chuàng)”教育改革途徑

3經貿類本科專業(yè)“雙創(chuàng)”教育改革措施

3.１加強創(chuàng)新性應用型人才培養(yǎng)目標改革

在創(chuàng)新性應用型人才培養(yǎng)目標方面，經貿類本科專業(yè)“雙創(chuàng)”教育改革應以應用型人才培養(yǎng)為重點，貫徹“個性育人、應用培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)培育”雙創(chuàng)教育理念，大力推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革。緊緊圍繞“應用型人才培養(yǎng)”的定位，堅持“人人有才，人無全才、揚長避短，皆能成才”的教育理念，強化素質教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，著力培養(yǎng)創(chuàng)新性應用型經貿人才。在創(chuàng)新性應用型人才培養(yǎng)要求方面，應加強畢業(yè)生能力要求的企業(yè)調研和專業(yè)分析。應以企業(yè)用人單位崗位能力要求為導向，進一步分解和細化畢業(yè)生對口就業(yè)的國際貿易業(yè)務崗位、跨境電子商務操作崗位的知識、能力和素質要求，強化學生實踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。

3.２加強雙創(chuàng)人才培養(yǎng)方案改革，構建雙創(chuàng)教育課程體系

經貿類本科專業(yè)應堅持以服務于外貿行業(yè)、地方經濟為根本，加強人才培養(yǎng)模式改革和人才培養(yǎng)方案優(yōu)化。經貿類本科專業(yè)應按照教育部《普通本科學校創(chuàng)業(yè)教育教學基本要求》和《關于實大力推進高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見》文件精神和指導要求，科學實施應用型人才培養(yǎng)方案改革，合理構建了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系，進一步將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合貫穿人才培養(yǎng)的全過程。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程改革方面，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程融入專業(yè)人才培養(yǎng)方案的各個環(huán)節(jié)，保證創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學不斷線。大學一年級開設啟蒙類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，大學二年級開設與專業(yè)結合類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，大學三年級開設專業(yè)實踐類創(chuàng)業(yè)課程，大學四年級開設拓展類創(chuàng)業(yè)孵化課程。通過深化實施應用型人才培養(yǎng)方案改革，形成具有示范性的應用型雙創(chuàng)人才培養(yǎng)方案，科學構建形成雙創(chuàng)教育課程體系。

3.３加強雙創(chuàng)課程教學內容和教學方法改革

經貿類本科專業(yè)應按照“理論與實踐相結合、必修與選修相結合、線上與線下相結合”原則，進一步加強雙創(chuàng)課程教學內容改革。首先，應做好啟蒙類雙創(chuàng)課程、專業(yè)結合類雙創(chuàng)課程、實踐類雙創(chuàng)課程和拓展類雙創(chuàng)課程四類課程建設和教學；另外，在四類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學基礎上，應進一步推進線上雙創(chuàng)課程群和跨校修讀課程群建設。同時，應以與專業(yè)結合類雙創(chuàng)課程和實踐類雙創(chuàng)課程為主，積極推行項目教學、任務驅動、情景模擬、現場體驗、案例教學等以現代信息技術為手段的先進教學方法，并大力推行模擬教學和現場教學，不斷創(chuàng)新教學方法。

3.４加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學資源建設

經貿類本科專業(yè)應以國際貿易實務、跨境電商等與專業(yè)結合類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程為優(yōu)秀，以校企合作單位為依托，進一步加大校企共建課程建設力度。通過校企共制大綱、校企共建課程、合編雙創(chuàng)教材、企業(yè)專家授課等方式，打造系列與專業(yè)結合類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育精品課程。經貿類本科專業(yè)應進一步深化與外貿行業(yè)協(xié)會、跨境電子商務協(xié)會等產學研單位的合作關系，進一步加強學校與企業(yè)的產教融合及資源共享，大力開展大學生校外實踐教育基地、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基地、創(chuàng)業(yè)孵化基地的建設。同時，應創(chuàng)建雙創(chuàng)交流平臺，為學生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動搭建互相交流、互相借鑒、互通有無的交流平臺。啟動創(chuàng)客空間建設，定期舉辦國際貿易或跨境電商為主題的創(chuàng)業(yè)論壇或企業(yè)家講壇，邀請企業(yè)精英、校外專家、學生創(chuàng)業(yè)典范開展主題演講或專題培訓。

3.５加強實踐教學改革，強化雙創(chuàng)能力培養(yǎng)

經貿類本科專業(yè)應以創(chuàng)新性應用型經貿人才培養(yǎng)為優(yōu)秀進一步優(yōu)化實踐教學體系，科學設置基礎實踐、崗位實踐、專業(yè)實踐和綜合實踐等四類實踐課程，實踐類課程學分占總學分不少于３０％。同時，大力推進“課程實踐＋仿真實驗＋企業(yè)實習”實踐教學模式改革，重點加強仿真實驗平臺和校外實習基地建設，探索并制定保證實踐教學開展和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)等系列制度，強化學生雙創(chuàng)能力培養(yǎng)。

3.６加強雙創(chuàng)教學團隊建設

在經貿類本科專業(yè)師資隊伍建設中，要融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，提高教師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，要制定教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育計劃，轉變教師教書育人觀念，將教師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力作為崗前培訓、課程輪訓、骨干研修的重要內容，并納入教師業(yè)績考核體系。深入開展校企合作與校政合作，有效地與社會和企業(yè)聯合，聘請“校政合作基地”的政府公務員和“校企合作基地”的企業(yè)家、經理人、技術專家、公司高管等各類專家學者作為兼職教師。同時，建立相關專業(yè)教師到校企合作單位掛職鍛煉制度，鼓勵教師參與社會實踐，進一步提升專職教師實踐教學能力以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導能力。根據專業(yè)發(fā)展的實際需要，由專業(yè)教師、校外優(yōu)秀企業(yè)家、優(yōu)秀企業(yè)管理者、其他學校的同行專家組建雙創(chuàng)教育指導團隊，學習掌控學科前沿、專業(yè)動態(tài)、產業(yè)動向、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例等方面情況，共同開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學、指導能力。

3.７加強雙創(chuàng)教育機構和制度建設

學校應成立了大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作領導小組。領導小組由校長任組長，副校長任副組長，教務處、團委、實驗中心、教學質量管理辦公室、招生與就業(yè)指導處、學生處、思想政治理論教研部、心理教育發(fā)展中心、人事處、科研處、財務處、總務處、網絡中心等部門負責人和二級學院的院長、書記為成員。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作領導小組下設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導委員會和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行動指導委員會。同時，還應制定與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作有關的規(guī)章制度，鼓勵和支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。

參考文獻

［１］呂紅軍．關于應用型本科高校人才培養(yǎng)模式改革的探索與實踐［Ｊ］．遼寧對外經貿學院學報，２０１3.

作者:劉釗 單位:遼寧對外經貿學院