開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的1篇大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系探討，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。

目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)困難，這是一個(gè)社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。在我國(guó)新時(shí)代背景下，完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系，在一定程度上有助于我國(guó)創(chuàng)新型人才戰(zhàn)略的實(shí)施，幫助高校培養(yǎng)更多優(yōu)質(zhì)的人才，為大學(xué)生全面發(fā)展創(chuàng)造更多條件，通過(guò)創(chuàng)業(yè)可以提高就業(yè)質(zhì)量，為廣大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)開(kāi)拓新的路徑，目前，雖然高校非常重視大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)工作，但是還面臨諸多問(wèn)題亟待解決，分析目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)工作開(kāi)展現(xiàn)狀，并提出具體的解決對(duì)策。

一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)現(xiàn)狀

在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)背景下，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展很快，我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度加快，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，產(chǎn)業(yè)主體也在不斷變化。近年來(lái)，國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不穩(wěn)定，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)矛盾日益激烈，高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)困難。2017年政府部門(mén)相關(guān)單位對(duì)大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀和用人單位招聘情況進(jìn)行調(diào)查，對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)一步分析，發(fā)現(xiàn)目前高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)難問(wèn)題嚴(yán)重，創(chuàng)業(yè)就業(yè)觀念更不上時(shí)展變化。相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生選擇的創(chuàng)業(yè)地點(diǎn)通常是大城市，大城市雖然機(jī)會(huì)多，但是成本大，而有些大學(xué)生偏向于選擇福利待遇好的大型企業(yè)，認(rèn)為只有這些單位是高起點(diǎn)，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。然而對(duì)于祖國(guó)偏遠(yuǎn)地區(qū)，望而卻步，甚至有些畢業(yè)生認(rèn)為在小微企業(yè)非常沒(méi)有前途，缺乏吃苦耐勞的精神，這不利于大學(xué)生樹(shù)立正確的創(chuàng)業(yè)與就業(yè)價(jià)值觀。主要體現(xiàn)在以下方面：第一，創(chuàng)業(yè)意識(shí)不強(qiáng)，大約有百分之三十九的學(xué)生認(rèn)為高校對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識(shí)的宣傳不到位，基本的工作開(kāi)展難度系數(shù)大，學(xué)校為大學(xué)生提供的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)少之又少，實(shí)踐基地更不知從何談起，由于學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐不足，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)自然不強(qiáng)；有百分之二十四的大學(xué)生有強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)欲望，這些年來(lái)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)人數(shù)逐年增加，但是真正參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的大學(xué)生很少，通過(guò)對(duì)創(chuàng)業(yè)人數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)人數(shù)不足。第二，創(chuàng)業(yè)環(huán)境有待完善。目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)未得到高校和政府的支持，甚至有些家長(zhǎng)不認(rèn)可創(chuàng)業(yè)，政府給予的資金支持也不足，造成大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金不足，相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有百分之三十八的大學(xué)生由于資金缺乏，創(chuàng)業(yè)活動(dòng)沒(méi)法正常開(kāi)展，尤其那些處于創(chuàng)業(yè)期的大學(xué)生，創(chuàng)業(yè)資金的匱乏，只能望而卻步。雖然目前政府出臺(tái)相關(guān)政策支持大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)，但是取得的效果不佳，在實(shí)施過(guò)程中，很多政策都無(wú)法真正落實(shí)。三是工作經(jīng)驗(yàn)不足。調(diào)查分析結(jié)果顯示，有一半的大學(xué)生認(rèn)為自身經(jīng)驗(yàn)不足，在校期間沒(méi)有參加社會(huì)實(shí)踐，企業(yè)認(rèn)可度低，動(dòng)手能力欠佳，專(zhuān)業(yè)能力有待提高。有百分之三十的大學(xué)生認(rèn)為求職遇到瓶頸是自身專(zhuān)業(yè)能力不足，尚未掌握求職技巧，大約有百分之二十五的畢業(yè)生認(rèn)為求職技巧欠缺是就業(yè)面試不成功的原因所在；另外，冷門(mén)專(zhuān)業(yè)就業(yè)難，調(diào)查結(jié)果分析顯示，大約有百分之二十五的畢業(yè)生認(rèn)為社會(huì)人才需求量大，但是對(duì)于一些偏冷門(mén)的專(zhuān)業(yè)，在求職中不受待見(jiàn)，就業(yè)成功率小；在畢業(yè)院校方面，有百分之二十六的畢業(yè)生認(rèn)為招聘單位對(duì)求職畢業(yè)院校很重視，一些非雙一流院校在就業(yè)求職中不占優(yōu)勢(shì)，這是造成大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的原因之一，尤其是一些大型國(guó)企，非985和211院校畢業(yè)生不要，這無(wú)形中把大量畢業(yè)生拒之門(mén)外。

二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)指導(dǎo)問(wèn)題

（一）學(xué)科專(zhuān)業(yè)設(shè)置不合理，創(chuàng)業(yè)與就業(yè)效率低

首先，目前高校學(xué)科專(zhuān)業(yè)設(shè)置不合理，尚未結(jié)合社會(huì)需求，造成學(xué)科設(shè)置與社會(huì)對(duì)人才的需求相脫節(jié)。其次，高校尚未落實(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，目前有些高校尚未認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)與就業(yè)指導(dǎo)課的作用，學(xué)校開(kāi)設(shè)的就業(yè)指導(dǎo)課程內(nèi)容不豐富，理論知識(shí)較淺，實(shí)踐課程少，有些高校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為創(chuàng)業(yè)與就業(yè)指導(dǎo)體系可有可無(wú)，主要是高校領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)業(yè)與就業(yè)服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，不重視提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)與就業(yè)能力。第三，創(chuàng)業(yè)與就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)未能滿(mǎn)足學(xué)生需求。具體如下：一是創(chuàng)業(yè)與就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)跟不上時(shí)展需求，當(dāng)前該服務(wù)指導(dǎo)體系存在缺陷，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)與就業(yè)輔導(dǎo)不到位，涉及到的相關(guān)政策也尚未落實(shí)，學(xué)生對(duì)未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃處于茫然狀態(tài)，造成就業(yè)心態(tài)極其不佳。然而目前高校很少設(shè)置這些服務(wù)內(nèi)容，每個(gè)學(xué)生的就業(yè)需求不同，但是目前的創(chuàng)業(yè)與就業(yè)服務(wù)內(nèi)容不完善，未能及時(shí)解決學(xué)生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)過(guò)程中面臨的諸多問(wèn)題。二是教師隊(duì)伍質(zhì)量不高，尚未構(gòu)建一支專(zhuān)業(yè)化的輔導(dǎo)隊(duì)伍，擔(dān)任高校創(chuàng)業(yè)與就業(yè)指導(dǎo)課程的教師不夠?qū)I(yè)，相關(guān)知識(shí)儲(chǔ)備不足，這些教師對(duì)創(chuàng)業(yè)與就業(yè)課程的相關(guān)知識(shí)不熟悉，專(zhuān)業(yè)知識(shí)的薄弱，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足及綜合能力不強(qiáng)，取得的效果不佳。三是創(chuàng)業(yè)教育形式不合理，高校就業(yè)指導(dǎo)中心教師平常還負(fù)責(zé)其它工作，對(duì)創(chuàng)業(yè)與就業(yè)輔導(dǎo)工作心有余而力不足，由于專(zhuān)業(yè)知識(shí)掌握不充分，在為學(xué)生開(kāi)展全程化創(chuàng)業(yè)與就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)過(guò)程存在很多問(wèn)題，遇到各種困難無(wú)法給學(xué)生更好地指導(dǎo)。最后，高校創(chuàng)業(yè)與就業(yè)實(shí)踐基地少，未能滿(mǎn)足畢業(yè)生的實(shí)際需求。目前高校通過(guò)各種努力為學(xué)生創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)與就業(yè)實(shí)習(xí)基地，這些實(shí)踐基地有些只是擺設(shè)，尚未充分發(fā)揮創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地的作用，同時(shí)，創(chuàng)業(yè)基地有限，高校專(zhuān)業(yè)設(shè)置眾多，因此未能滿(mǎn)足全部學(xué)生的需求。

（二）創(chuàng)業(yè)政策未全面落實(shí)，創(chuàng)業(yè)與就業(yè)環(huán)境不佳

首先，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)較慢。經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)有直接的影響，良好的經(jīng)濟(jì)環(huán)境可以為大學(xué)生提供更好的創(chuàng)業(yè)與就業(yè)環(huán)境，尤其是地方經(jīng)濟(jì)，直接影響畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)的成功。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)難與社會(huì)產(chǎn)業(yè)專(zhuān)業(yè)升級(jí)慢有密不可分的關(guān)系，就業(yè)與創(chuàng)業(yè)需求不足是地方經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)層次低引起的。其次，大學(xué)生對(duì)國(guó)家創(chuàng)業(yè)政策的理解不深入和創(chuàng)業(yè)就業(yè)信息不匹配。一方面，國(guó)家頒布了很多促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)的相關(guān)政策，但是整體上看，這些政策流于表面，尚未真正落實(shí)。創(chuàng)業(yè)政策落地不到位，學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)政策不了解。這些年，中央和政府頒布一系列政策促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)的政策，但是很多大學(xué)生對(duì)就業(yè)政策缺乏了解，根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有百分之三十七的大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)與就業(yè)政策的不了解，自然不會(huì)想到利用現(xiàn)有政策去創(chuàng)業(yè)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)減弱。另一方面，創(chuàng)業(yè)與就業(yè)信息匱乏。大部分大學(xué)畢業(yè)生在創(chuàng)業(yè)與就業(yè)過(guò)程中面臨很多難題，缺乏足夠的創(chuàng)業(yè)激情，有些畢業(yè)生雖然有一定經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，但是項(xiàng)目選擇不好，會(huì)帶來(lái)很多風(fēng)險(xiǎn)，大學(xué)畢業(yè)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，獲取商業(yè)信息的渠道有限，商品開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)不足，還有待學(xué)習(xí)，另外，對(duì)相關(guān)技術(shù)缺乏了解。總之，畢業(yè)生對(duì)國(guó)家頒布的相關(guān)就業(yè)政策不了解，信息獲取不順暢，使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情大大減弱。第三，創(chuàng)業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)設(shè)置不合理，創(chuàng)業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)是政府促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)設(shè)置的，專(zhuān)門(mén)服務(wù)廣大大學(xué)畢業(yè)生，目前該機(jī)構(gòu)尚未成形，還處在探索階段，創(chuàng)業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)數(shù)量少，未能全部照顧到每個(gè)創(chuàng)業(yè)與就業(yè)者。一方面，創(chuàng)業(yè)程序過(guò)于負(fù)責(zé)，各項(xiàng)行政審批手續(xù)過(guò)多，創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系不合理。另一方面，雖然各級(jí)政府設(shè)立了各種創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，但是這些機(jī)構(gòu)的服務(wù)工作只是走個(gè)形式，機(jī)構(gòu)服務(wù)工作不連貫或者涉及內(nèi)容較少，這是造成畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)不成功的原因。第四，創(chuàng)業(yè)扶持力度不夠。當(dāng)前的扶持主要是以小額貸款為主，而一些政策沒(méi)有落實(shí)，比如稅費(fèi)減免政策、創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼政策及項(xiàng)目信息等。因此，畢業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)融資渠道單一，畢業(yè)生選擇的項(xiàng)目都是風(fēng)險(xiǎn)低及啟動(dòng)資金少的行業(yè)，而一些較大項(xiàng)目，受到資金限制，創(chuàng)業(yè)工作難以開(kāi)展。第五，創(chuàng)業(yè)資金來(lái)源有限。對(duì)于創(chuàng)業(yè)中的大學(xué)生而言，資金是重要的資源，然而資金有限，籌資難度大，一些創(chuàng)業(yè)大學(xué)生只能半途而廢。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，百分之三十九的大學(xué)生認(rèn)為雖然有創(chuàng)業(yè)激情，但是能夠啟用的資金有限，缺乏一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，最終無(wú)法走向成功。

（三）企業(yè)招聘機(jī)制不合理，社會(huì)責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)

首先，用人單位人才選撥的機(jī)制不完善，用人單位設(shè)置的門(mén)檻較高，以社會(huì)實(shí)踐能力做為評(píng)價(jià)人才的標(biāo)準(zhǔn)，有些高校畢業(yè)為學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)較少，影響了這部分畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)，用人單位的招聘顯然對(duì)畢業(yè)大學(xué)生很不公平。其次，社會(huì)責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，部分企業(yè)不了解國(guó)家就大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)所頒布的相關(guān)政策，以及落實(shí)政策多涉及到的部門(mén)較為分散，政策僅停留在層面上面，造成很多政策沒(méi)有真正落實(shí)，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)有很大的影響。

三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系構(gòu)建路徑

（一）深化改革高校教育教學(xué)模式，提高創(chuàng)業(yè)與就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)水平

首先，高校專(zhuān)業(yè)設(shè)置不合理，未匹配現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求，造成部分冷門(mén)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)困難，主要是高校在設(shè)置學(xué)科專(zhuān)業(yè)時(shí)，沒(méi)有考慮畢業(yè)生就業(yè)難易度，因此，可以適當(dāng)撤銷(xiāo)冷門(mén)專(zhuān)業(yè)，調(diào)整學(xué)科結(jié)構(gòu)，改革高校現(xiàn)有教學(xué)模式，在一定程度上可以有效解決當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)難問(wèn)題。其次，創(chuàng)業(yè)與就業(yè)機(jī)構(gòu)設(shè)置方面，高校成立就業(yè)指導(dǎo)中心的目的是服務(wù)高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)，為了使服務(wù)更加個(gè)性化，各二級(jí)學(xué)院可以成立領(lǐng)導(dǎo)小組，為大學(xué)生提供更好的創(chuàng)業(yè)與就業(yè)服務(wù)。一方面，人才配置是重點(diǎn)，對(duì)于指導(dǎo)老師的配置問(wèn)題，選擇專(zhuān)業(yè)知識(shí)較強(qiáng)、工作經(jīng)驗(yàn)豐富及社會(huì)實(shí)踐能力較強(qiáng)的人員從事創(chuàng)業(yè)與就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作，這是確保高校創(chuàng)業(yè)與就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍質(zhì)量的關(guān)鍵。另一方面，完善校外創(chuàng)業(yè)與就業(yè)人員制度，邀請(qǐng)社會(huì)上一些資歷豐富的成功人士或者優(yōu)秀企業(yè)家擔(dān)當(dāng)學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)員。并且適當(dāng)提供財(cái)政支持以保大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)經(jīng)費(fèi)到位，創(chuàng)業(yè)與就業(yè)活動(dòng)才能正常運(yùn)行。最后，重視創(chuàng)業(yè)與就業(yè)教育工作。高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)與就業(yè)教育，可以提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)意識(shí)。創(chuàng)業(yè)與就業(yè)課程的設(shè)置很關(guān)鍵，高校可以設(shè)置就業(yè)指導(dǎo)課，并把其作為必須課。創(chuàng)業(yè)與就業(yè)課程涵蓋的內(nèi)容豐富，包括就業(yè)與創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)，對(duì)創(chuàng)業(yè)成功的案例進(jìn)行分析，幫助畢業(yè)生樹(shù)立創(chuàng)業(yè)信心，指導(dǎo)大學(xué)生做好職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，另外，需要根據(jù)專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，還有創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)也是不可忽視的部分，比如創(chuàng)業(yè)與就業(yè)技能拓展訓(xùn)練、強(qiáng)化創(chuàng)新思維等等，在校內(nèi)可以舉辦創(chuàng)業(yè)大賽等，為學(xué)生提供更多創(chuàng)業(yè)演練機(jī)會(huì)，在各大比賽中，可以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情。

（二）健全創(chuàng)業(yè)與就業(yè)政策體系，改善創(chuàng)業(yè)環(huán)境

首先，完善創(chuàng)業(yè)與就業(yè)法律法規(guī)制度，為學(xué)生提供好的法律保障，落實(shí)宏觀調(diào)控責(zé)任，提供更多創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，政府加大對(duì)學(xué)生的補(bǔ)貼制度。其次，政府要擔(dān)當(dāng)起責(zé)任，大力宣傳創(chuàng)業(yè)與就業(yè)政策，讓大學(xué)生對(duì)政策有更深入的了解，才能更好地開(kāi)展創(chuàng)業(yè)工作。最后，針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)困難問(wèn)題，國(guó)家可以適當(dāng)出臺(tái)相關(guān)扶持政策，在融資貸款方面，在經(jīng)濟(jì)上給予扶持，在一定程度上可以擴(kuò)寬大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)的空間。

（三）加強(qiáng)校企合作

首先，校企雙方加強(qiáng)合作可以為學(xué)生提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中，不管是能力還是見(jiàn)識(shí)上都有所提升。其次，企業(yè)要勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，目前很多用人單位不愿意為大學(xué)畢業(yè)生提供實(shí)習(xí)和見(jiàn)習(xí)的機(jī)會(huì)，認(rèn)為商業(yè)機(jī)密信息會(huì)被泄露，甚至有些認(rèn)為大學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏，會(huì)影響他們正常工作秩序，不愿讓大學(xué)生到單位實(shí)習(xí)。因此，用人單位要明確自身的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，為社會(huì)培養(yǎng)更多有用人才。

四、結(jié)束語(yǔ)

目前，大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)存在很多問(wèn)題，從學(xué)生角度分析，大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)匱乏，雖然大學(xué)畢業(yè)生理論知識(shí)尚可，但在實(shí)踐能力不足，不熟悉操作流程，阻礙了大學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)業(yè)與就業(yè)活動(dòng)，然而創(chuàng)業(yè)成功率越高意味者就業(yè)率也高。目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)面臨很多問(wèn)題，比如資金不足、專(zhuān)業(yè)技能欠佳等，選不好的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，對(duì)于剛畢業(yè)的大學(xué)生而言，承擔(dān)不起。根據(jù)上述問(wèn)題分析，需要高校及政府部門(mén)指導(dǎo)畢業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，因此，構(gòu)建完善的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育就業(yè)服務(wù)體系尤為重要。

參考文獻(xiàn)：

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作者:田芳 單位:內(nèi)蒙古師范大學(xué)青年政治學(xué)院