發布時間：2022-07-26 03:12:30
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的1篇大學生思想政治教育工作思考，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
【摘 要】 以人為本是大學生思想政治教育工作的現實要求。高校大學生思想政治教育工作必須堅持以科學發展觀為指導，以學生為本，積極創新思想政治教育的內容和形式，變革輔導員工作手段；發揮社會實踐的積極引導作用，為思想政治教育工作開辟新基地；加強思想政治教育隊伍建設，才能更好增強大學生思想政治教育工作的實效性。
【關鍵詞】 科學發展觀；以人為本理念；大學生；思想政治教育；創新
“以人為本”是一個古老的哲學思辨命題。不同時代、不同社會背景下，人們對這個命題的理解和闡述并不相同。當今中國飛速發展，“以人為本”已經演繹成為一個指導實踐、建設和諧社會的現實命題，也成為領航社會各行業發展的優秀理念。科學發展觀更是明確指出，發展的優秀是“以人為本”。
大學生思想政治工作堅持以人為本，即堅持以學生為本，把學生的因素放在第一位來考慮，把學生的發展作為首要目標來追求，真正領航大學生思想前進的方向。當前形勢下，對高校大學生思想政治教育工作的發展與創新提出了新的挑戰和要求。
一、以人為本是大學生思想政治教育工作的現實要求
1、以人為本的思想政治教育工作是適應信息時展的需要
信息傳媒工具的多元化、多樣化給高校思想政治教育工作帶來巨大沖擊，多元文化價值觀危機是大學生思想政治教育工作面臨的最大挑戰。
“現代傳媒的迅速發展，使其日益成為高校學生思想政治教育的一個重要傳播載體，但其對大學生思想政治教育的負面影響也是顯而易見的。”[1]特別是開放的網絡，誘惑著大學生沉溺在虛擬的世界中，極大地改變著他們的思維方式和生活方式，這些都非常容易導致大學生世界觀、人生觀和價值觀的扭曲，嚴重影響他們的生理、心理健康。另外，境內外的一些敵對分子和反華勢力，常常利用非法宣傳物、網絡媒體等對大學生進行思想滲透，一些錯誤觀點和思潮時常影響在校大學生，這些都對思想政治教育工作提出嚴峻挑戰。因此，高校思想政治教育工作必須以學生為本，才能真正了解學生的深層思想動態，對學生進行正確的引導。
2、以人為本的思想政治教育工作是大學生不同階段成長發展的需求
以學生為主體，就要了解學生各方面的特點，包括思維水平、知識背景、思想實際、心理特點、生活實際等。從新生的入學教育到專業素質的培養，都要從學生的實際需求出發，結合不同階段大學生的心理特點，開展內容豐富的思想政治教育課程，包括開展如何適應大學的專題、人際交往的講座、專業發展方向的指導，以及開設大學生心理健康教育課、大學生就業指導課等等，真正幫學生之所需、解學生之所難，做到思想政治教育的內容符合學生心理特點，發揮思想政治教育引領學生、教育學生、鼓舞學生的作用，積極推動思想政治教育工作內容與學生管理相結合，真正實現教育與人的發展和諧統一的科學發展觀。
3、以人為本的思想政治教育工作是保障學生身心健康發展的需要
“據北京高校大學生心理素質研究課題組的報告顯示，有16.51%的大學生存在中度以上的心理問題，并且這一數據還在繼續上升。”[2]隨著社會競爭的日益激烈和生活節奏的不斷加快，大學生也成為心理疾病的高發群體，引起社會的普遍關注。
由于貧富差距、就業壓力給學生帶來嚴重的心理壓力，一些來自貧困家庭的學生承受了社會、家庭太多的期望，嚴酷的現實又讓學生無法實現自我的理想，導致部分學生出現嚴重的心理異常；還有一些學生不曾經歷艱苦生活的磨練，心理承受能力較差，意志力比較薄弱，再加上社會適應能力不強，不能很好地處理人際交往、競爭、情感等方面的關系，造成人際關系緊張，價值取向迷茫、自我意識模糊，從而引起各種各樣的心理障礙或心理危機，導致大學生出現心理問題的現象日益嚴重。大學生面臨的各種壓力不斷增加，思想情緒復雜多變，個別心理承受能力差的學生甚至走向極端，這些特殊情況都需要高校思想政治教育工作必須以學生為本，對學生進行針對性的教育和幫助。
二、以人為本，創新大學生思想政治教育工作的途徑
1、變革輔導員工作方式，創新大學生思想政治教育的工作手段
第一，強化輔導員心理咨詢技能，引導學生自悟成長。傳統的 “灌輸式”教育以及單純說教方式，已經不適用于80后、90后這一代有著較強個性特征和自主意識的大學生身上。輔導員應該本著“引人自悟”的原則，向學生曉之以理，使學生“知道”，讓學生有充分的時間和空間 “悟道”，進而自發地轉變和提高。[3]在這個過程中，尤其要學會運用咨詢心理學的技能，特別要注意引導教育的藝術性，這會讓我們的思想政治教育工作事半功倍。
第二，積極構建良好的師生關系，全方位滲透情感教育。首先要給予學生無條件尊重，對學生要一視同仁，要站在平等的立場上真誠地信任學生、對待學生；要保守學生的隱私，給予他們最大的包容和理解。其次，就是要做到與學生共情，體驗學生內心世界的豐富情感。再次，學會傾聽的藝術。傾聽，既能表達對學生的尊重，同時又能讓學生在寬松信任的環境下向你訴說困惑和煩惱，最成功的輔導員通常也是最佳的傾聽者。輔導員做的是人的工作，更需要加強對學生的人文關懷，如果輔導員能夠做到“感人心者，莫先乎于情”，那大學生很多的思想問題都迎刃而解了。
第三，擔任高校網絡評論員，開展網絡思想政治教育。當今的高校輔導員必須要有敏銳的網絡視角，擔任起高校網絡評論員的角色，及時開展網絡思想政治教育。輔導員要關注國內外，校內外熱點問題，主動介入校園BBS和校外一些網站的交互式欄目（論壇、貼吧、QQ群等），就學生關注的熱點、難點和敏感問題，主動導貼、積極跟帖、適時結帖，引導網絡輿論；用事實說話，及時網絡權威信息，維護正面的評論、正面的聲音，在最大程度上消除各種謠言、不良言論和小道消息負面影響。輔導員要利用人人網、博客、騰訊微博等，及時和學生進行互動交流，了解學生的思想動態，要以“以學生為本”為育人理念，注重網上評論和咨詢，網下及時反饋及解決，幫助大學生解決學習、生活、人生規劃、就業等方面的問題。
2、以職業生涯規劃為切入點，實現大學生思想政治教育目標的具體化
從學生進入大學開始，就針對不同專業的學生開設體驗性為主的職業生涯規劃課程。在課程中，開展多種形式的大學生體驗性活動，如專業見習、模擬公司、模擬招聘會、未來職業生涯體驗、成功人物訪談、角色扮演等活動。這些體驗性活動使大學生思想政治教育更貼近實際、貼近生活、貼近學生，使思想政治教育目標具體化，把理想信念教育融入職業理想教育，把思想道德建設細化為職業道德教育等。這種具體化了的目標使大學生更能理解也更能接受，具有很好的激勵和導向作用，避免了大學生思想政治教育的空泛性。
3、大學生心理健康教育課程貫穿整個大學階段，為思想政治教育工作保駕護航
健康的心理既是素質教育的重要組成部分，也是素質教育的基礎和載體。在大學生中開展心理健康教育課，對幫助大學生認識自己、完善自己，提高自身心理素質具有重要作用。通過系統的心理知識的學習和體驗式輔導訓練，使大學生的心理素質得到整體優化，在培養科學精神和創新思維意識、培養堅忍不拔的意志，增強適應社會生活的能力，從容應對心理困擾，預防精神疾患，提升綜合素質方面發揮積極的作用。
4、發揮社會實踐的積極引導作用，為思想政治教育工作開辟新基地
加強社會實踐環節，開展“三下鄉”社會實踐活動，將大學生社會實踐與思想政治理論教育緊密結合，不斷創新、豐富社會實踐的內容和組織，強化思想政治理論課的教學效果。高校充分利用各種教育資源，如博物館、烈士陵園和愛國主義基地等，建立大學生德育教育基地，組織學生定期到教育基地參觀，接受相關方面的德育教育，增強教育效果。高校還可以與企事業單位建立大學生思想政治教育基地，讓大學生深入到社會基層，深刻感受市場經濟中企業的發展現狀，使大學生在實踐中不斷思考總結，逐漸培養自身的優秀思想和品質。
5、注重制度完善，創新大學生思想政治教育的隊伍建設
“實踐表明，是否具有一支理想堅定、素質全面、結構合理的高校思想政治教育工作隊伍，已經成為大學生理想信念教育能否取得成效的必要條件。”[4]
我們要大力加強思政隊伍建設，為大學生思想政治教育工作提供組織保障，充分發揮學校“兩課”教師和輔導員等主體力量的作用，同時把政治理論課堂主渠道和高校輔導員的日常思想教育緊密結合，努力實現骨干隊伍向職業化、專業化方向靠攏。同時，要進一步完善高校思想政治教育工作教師的選拔、培養、管理和考核評價制度，按照政治強、業務精、作風正的要求，加強學生思想政治教育工作隊伍建設，尤其是重視選拔、培養一定數量的優秀專職輔導員，要積極調整輔導員的培訓體系，做到日常培訓和專題培訓、技能培訓與心理培訓相結合，增加交流學習機會；要建立輔導員相關激勵機制，這主要包括職稱的評定和行政職務的晉升，給予輔導員成長和發展的平臺，保證這支隊伍的相對穩定性和長期發展，形成一支專兼結合、業務過硬的思想政治教育的隊伍。
總之，大學生思想政治教育的創新是一個永無止境的過程，它隨著社會發展與時俱進，但我們始終必須始終堅持以學生為本，樹立全面、協調、可持續的科學發展觀。加強和改進大學生思想政治教育工作，培養和造就具有高尚思想品質和良好道德修養的優秀綜合性人才，高等學校責無旁貸！
摘 要：網絡文化的普及和網絡信息的傳播給大學生意識形態帶來了很大的沖擊，網絡時代背景下高校思想政治教育工作面臨多種困境。既要充分利用互聯網這一具有時代特征的傳播工具，主動引導大學生樹立科學的世界觀、價值觀和人生觀，激發學生健康向上的精神境界，又要規避網絡風險，讓網絡思想政治教育與現實思想政治教育形成共振，不斷開創大學生思想政治教育工作新局面。
關鍵詞：網絡；大學生；思想政治教育
隨著世界多極化、經濟全球化的深入發展，各種思想文化的交流、交融、交鋒變得更加頻繁，并通過網絡新媒體對大學生主流意識形態形成極大沖擊。新形勢下如何因勢利導地利用網絡加強和改進大學生思想政治教育，提高他們的思想政治素質，把他們培養成中國特色社會主義事業的建設者和接班人，是高校當前乃至今后相當長的一段時期內值得認真思考、仔細研究、積極探索并著力解決的問題。
一、網絡時代背景下高校思想政治教育工作面臨的困境
（一）外來文化通過互聯網絡對大學生進行意識形態滲透，使思想政治教育的宏觀環境更加嚴峻
以美國為首的西方發達國家憑借其掌握的先進科技，利用在信息資源上的壟斷優勢，通過網絡平臺對涉世未深的大學生兜售資產階級的世界觀、人生觀和價值觀，灌輸西方的思想觀念和思維方式，使得大學生的思想觀念面臨著西方意識形態的全面滲透，其價值取向呈現多元化的趨勢，傳統道德意識逐漸弱化。
（二）低俗網絡文化對大學生道德行為和情感發展產生巨大的負面影響
網絡媒體在傳播時間、內容、方式上的無限開放性使它所涵蓋的廣闊信息量在滿足受眾日益增長的獲取信息與休閑娛樂等需求方面發揮重要作用的同時，其低俗文化以內容淺薄、空洞、甚至粗俗搞怪、噱頭包裝的方式吸引學生眼球，使大學生往往在無意識中模仿其中的思想、行為和感情[1]。低俗網絡信息容易使大學生脫離社會諸多人倫、道德等約束，忘記自己的社會責任，容易出現各種心理健康問題。網絡的“虛擬化”、“無序化”和“自由化”也容易使大學生形成對自由的盲目崇拜和對一切權威的藐視，助長極端個人主義思想觀念的滋長。
（三）網絡資源的“共享性”對高校思想政治教育者提出挑戰
傳統的教育過程中，教育者一直處于信息優勢的地位。互聯網這扇大門打開后，信息開放了，打破了原來分級傳達信息的模式，學生和教師獲得信息是同步的，有的甚至比教師知道得還早、還多，思想政治教育者的信息優勢在很大程度上喪失，其信賴感和權威感受到威脅。同時，隨著網絡傳媒的迅速發展，各方面的信息魚龍混雜，如何提高自身的媒體素養去主動消解和過濾負面信息，做到既對學生的成長負責又對社會的發展負責是給思想政治教育者提出的新課題。
二、網絡時代也給高校思想政治教育帶來了新的增長點
網絡所具有的新穎高超的技術特性，是傳統思想政治工作的技術、手段和方法都無法比擬的，它為新時期思想政治工作提供了一個嶄新的天地。
第一，互聯網具有快捷的速度優勢，這種迅速、及時的傳播方式，有利于及時傳播健康、科學、正確的思想政治教育信息。
第二，網絡受眾的廣泛性使思想政治教育工作者能憑借迅速擴散的信息網絡開展大學生思想政治教育工作，范圍大、輻射面廣、沖擊力強。
第三，網絡運用了多媒體和虛擬現實技術，可使思想政治教育工作的政治性、思想性和娛樂性緊密結合，大大增加了大學生思想政治教育工作的滲透效果。
第四，網絡的互動性改變了過去搞思想政治教育“你說我聽、你問我答”的單向方式。網絡的交互式傳播方式使大學生在通過網絡接受思想教育時能及時與教育者開展思想交流，贊成什么、反對什么均可在網上袒露無遺，有利于思想政治教育工作者針對性地進行教育引導，使受教育者樹立良好的思想作風、理想信念。
三、趨利避害，依托網絡優勢加強思想政治教育
教育部在《關于加強高等學校思想政治教育進網絡工作的若干意見》中指出：“針對高校思想政治工作面臨的新情況和新要求，進一步增強用馬克思主義占領高校思想文化陣地的政治意識，提高對思想政治教育進網絡重要性和緊迫性的認識，對思想政治教育進網絡和利用網絡為思想政治教育服務盡快做出具體規劃和統一部署，提上學校重要議事日程。”可見，利用互聯網開展大學生思想政治教育不僅是為了運用一種新的技術手段，更重要的是要用先進文化占領新的思想陣地。對互聯網這一新陣地，思想政治教育必須以與時俱進的精神主動、全面地介入。
（一）利用網絡優化思想政治教育外部環境
“人是環境和教育的產物”，環境作為獨立于思想政治教育之外并制約教育活動的客觀現實，是一種能影響和塑造人的綜合教育力量。校園文化環境是高校思想政治教育的主要外部環境，對大學生發揮著潛移默化的熏陶引導作用。“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑”，加強校園文化建設創造良好的育人環境是加強思想政治教育的必要手段。在傳統校園文化積淀的基礎上，利用網絡加強校園文化建設是對大學生進行思想政治教育的重要途徑[2]。高校要充分發揮思想政治教育“紅色網站”主流媒體的作用，通過豐富的思想內容、有較強吸引力和感染力的形式，唱響時代主旋律。每逢重大節日、重大活動和敏感時期通過網站進行主題討論，在討論中撥云見日，實現認識的統一，完成思想的升華。
（二）利用網絡強化思想政治理論課在思想政治教育中的主渠道作用
思想政治理論課是對大學生進行思想政治教育的主渠道。高校思想政治教育者是在道德的層面上使用自己的專長柔性地對大學生施加影響，這就要求高校思想政治教育者要有較強的對于媒介信息的理解力和判斷力，能夠以批判性的視角去解讀媒體信息，在教學中根據教育內容的實際情況，合理運用媒介資源，實現教育者講授與借助媒介的有機結合，使教學與網絡傳媒形成一種相互補益、相互耦合的關系，達到理想的教學效果。在授課過程中積極引導大學生形成正確的價值取向，使大學生能在學校思想政治教育所要求的價值觀念下對各種價值觀念和思想進行正確的判斷和選擇，堅定自己的價值取向而不受各種社會浪潮的沖擊。
（三）利用網絡深化對大學生的“深度輔導”
所謂“深度輔導”就是在深入、動態了解學生的基礎上，依據教育規律和大學生成長發展的需求，運用科學的知識和方法，有目的地對學生進行思想、學業、情感、心理等方面的深層次輔導[3]。“微博”、“微信”等新興的網絡溝通平臺為此提供了便捷渠道。思想政治教育者利用這些新興媒介及時了解學生思想變化，掌握學生思想動態，與學生進行更加方便快捷地實時互動交流，以避免少數學生與教育者面對面交流時的緊張與尷尬，同時更有利于用文字展現心靈最深處的聲音。借助“微博”等媒介，思想政治教育工作者也可對學生進行團體心理健康干預，化解大學生來自學習、就業、交友等方面的心理壓力，提高思想政治教育工作成效[4]。
（四）利用網絡監管和道德自律弱化網絡帶來的副作用，
同志在黨的十八大報告中指出：要“加強網絡社會管理，推進網絡規范有序運行。”中國互聯網絡信息中心在2012年1月的《中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，截至2011年12月底，我國網民數量突破5億；互聯網普及率達到38.3%；手機網民規模達到3.56億。網絡已無處不在，我們在享受網絡帶來便捷的同時，也要看到由于網絡社會具有開放性、虛擬性等特點，網絡使用者可以隱匿其在真實世界的部分或全部身份，這容易使網絡使用者忽視責任歸屬感和社會約束感，把自己內心中一些不良東西顯現出來，利用網絡有目的地攻擊他人和社會，或利用網絡為自己謀取不當得利等，網絡道德失范和網絡犯罪現象時有發生，亟須社會制約機制去約束和規范網絡行為。
1.加強網絡監管
學校應該聯合教育、公共安全等相關部門建立網絡信息管理監控機制，加強對網絡安全系統的管理，通過防火墻技術、數據加密技術、身份認證技術等網絡技術從技術層面對大學校園網上的內容進行嚴格的過濾與篩選，以確保網絡暢通安全。學校應該組織專門的機構，研發網絡輿情監管系統，通過調查大學生的上網情況，關注并分析他們在一段時間內的心理壓力、心理缺陷、心理需求等，及時進行輿情研判并有針對性地進行疏導，防患于未然。
2.加強大學生道德自律
“道德的基礎是人類精神的自律。”[5]馬克思的這一論斷精辟地闡述了道德自律的意義。在網絡交往中，由于交往主體具有“匿名化”、“面具化”、“數字化”的特點，對道德自律的強調就顯得尤為重要[6]。所謂道德自律，就是道德主體借助于對自然和社會規律的認識，借助于對現實生活條件的認識，自愿地認同社會道德規范，并結合個人的實際情況踐行道德規范，從而把被動的服從變為主動的律己，把外部的道德要求變為內在良心的主動行動。大學生要不斷提高自己的道德意識、法律意識水平，培養自我教育自我管理能力，遵守網絡協議履行網絡職責，文明使用網絡，以個體的自律行為營造整個校園和諧健康的網絡運行環境。
實現大學生全面發展是思想政治教育的終極目標。網絡時代我們既要充分利用互聯網這一具有時代特征的傳播工具，主動引導大學生樹立科學的世界觀、價值觀和人生觀，激發學生健康向上的精神境界，又要規避網絡風險，讓網絡思想政治教育與現實思想政治教育形成共振和諧振，不斷開創大學生思想政治教育工作新局面，為推進教育事業又好又快發展、培養更多中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人做出新的貢獻。
【摘 要】加強和完善當代大學生思想政治教育工作是當下各高校德育工作面臨的新課題、新挑戰、新要求，它事關大學生的健康成長以及全面發展，同時又是國家構建社會主義和諧社會的基礎，是一項任重而道遠的艱巨任務。
【關鍵詞】大學生；思想政治教育工作；認識
政治輔導員是學校貫徹落實黨的教育方針的具體執行者，是保證各項教育目標順利實現的一線工作者。輔導員與學生接觸最多，交流最多，對學生產生的影響最深刻，具有教育和管理的雙重作用。一方面要成為學生的良師益友，架通學生與學校的橋梁；另一方面要為學生提供教學支持服務，把學生培養成為與時俱進的優秀人才。做好輔導員工作對大學生思想政治素質的提高有著深遠的影響。因此政治輔導員在大學生的日常學習生活中扮演者舉足輕重的角色。對于如何做好大學生思想政治教育工作，我有以下幾點認識。
一、做好大學生思想政治教育工作要從提高政治輔導員自身素質出發
（1）要具備高尚的情操和良好的敬業精神。作為高校思想政治教育工作的工作者，我們要不斷加強思想修養，提高道德水平，樹立正確的社會價值觀。（2）要具有較高的政治理論水平和思想覺悟。作為從事學生思想政治工作的輔導員，我們要密切關注和全面了解國際、國內時事，善于抓住國內外的熱點、焦點問題，用現實生活中的例子深入淺出地向學生講述深刻的道理。（3）要具有良好的知識結構和文化素養。作為領導學生構建知識框架的拓路人，我們要掌握與思想政治工作關系密切的教育學、心理學、倫理學、法學、管理學等相關知識，具備較淵博的知識，較高的人文素養和較深厚的文化底蘊。
二、做好大學生思想政治教育工作要引入傾聽的理念
前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說“如果教育者希望從一切方面去教育人，那么必須從一切方面去了解人”。真正的教育是從心與心的對話開始的，要想全面了解學生就必須認真傾聽學生內心的需求。對于如何有效的引入傾聽的理念，我有以下幾點認識。（1）要區分傾聽對象的差異性。在高校中，處于不同成長環境和生活背景下的大學生有不同的性格差異性。面對具有不同性格特征的學生，政治輔導員需要區分傾聽對象的差異性，做好區別對待，區別傾聽，有效傾聽。（2）要掌握傾聽方式的多樣性。這里所說的“傾聽”，不僅指對教育個體內心聲音的聆聽，還包括對群體意愿的關注；不僅包括言語行為方式上面對面的傾聽，也包括書面的文字溝通。實際上，在教育實踐過程中，傾聽的方式是多種多樣的。因此只有掌握傾聽方式的多樣性，才能充分了解、把握教育對象內心的信仰，不偏離、不失真地對學生的思想進行合理的傾聽。
三、做好大學生思想政治教育工作要明確高校學生思想政治教育的重大意義
學生的思想政治教育是實施素質教育的一個重要教學內容。國家教育機構宗旨中強調加強學生管理和思想道德教育建設，按照國家的教育方針培養“合格的社會主義建設者和接班人”。思想政治教育要融入高校學生管理工作，必須遵循高校教育規律，對于如何明確高校學生思想政治教育的重大意義，我有以下幾點認識：（1）要與學生管理工作有效結合。教學與學生管理工作是學校各項工作的重要工作內容，高等院校應當高度重視，明確職責、抓緊落實工作。（2）要與法制和規章制度的管理相結合。我國是法治國家，堅持依法治國是立國根本。當代大學生面對社會上的種種誘惑，由于缺乏社會經驗難免會做出錯誤的判斷，繼而走向違法犯罪的道路只有思想政治教育與法制和規章制度的管理相結合，才能正確的指導大學生樹立健全的人生觀、世界觀。（3）要與正確的價值觀協調統一。所謂價值觀，即指關于價值的一定信念、傾向、主張和態度的觀點，起著行為取向、評價標準、評價原則和尺度的作用。樹立正確的價值觀需要大學生具備良好的思想覺悟和政治修養，需要政治輔導員孜孜不倦的教育指導，需要高校以及國家教育部門的積極配合。
新時期的大學生思想政治教育工作必須從緊跟國家的腳步，貼近大學生的日常生活，提高政治輔導員自身素質。當代大學生作為中國特色社會主義的建設者和接班人，既是實施者，也是創造者。我國未來先進思想、精神、文化的創造群體就是今天的青年大學生，做好大學生思想政治教育工作是每一個政治輔導員不可忽視的責任。
摘要：高校作為培養和輸送社會主義現代化建設人才的前沿，擔負著重要使命。尤其在現今形勢下，高校思想政治教育工作面臨著新的任務和挑戰，如何有效提高大學生思想政治教育水平和成果，是一項重要課題。本文從教育現狀出發，以獨特視角發掘高校實現思想政治教育的優化路徑。
關鍵詞：新形勢；大學生；思想政治教育；有效性
當代大學生擔負著社會主義現代化建設的重任，其思想政治素質會影響到社會主義現代化建設事業能否順利完成。因此，重視培養大學生的思想政治建設是高校素質教育的關鍵所在。這就要求教育工作者要著眼于我國教育的現狀，以教育的實效性為原則，探索創新大學生思想政治教育的新途徑，這是思想政治教育與時俱進的必然要求。
一、新形勢下大學生思想政治教育的現狀
（一）價值取向功利化
目前，我國正處在社會轉型的敏感時期，無論是政治、經濟還是文化生活領域都發生著變化。這一時期社會上各種思潮涌動，人們的思想觀念也發生著潛移默化的變化。高校學生是擁有敏感觸覺的群體，面對社會發生的新變化新思想，不可避免會受到一些影響。表現在，部分學生利己主義嚴重，缺乏集體觀念和社會責任感，由此引發人生觀偏曲、價值取向功利化等。有資料顯示，在對我國大學生思想政治教育現狀的調查中，集體主義觀念在思想政治素質指標中排在第11位，狀況堪憂。
（二）誠信缺失現象突出
1、在學習和學術研究方面的誠信缺失。一些學生學習態度不端正，曠課缺課現象嚴重，平時對學習不重視，遇到考試存在僥幸心理，作弊現象也是司空見慣，其中不乏所謂的優等生、學生干部。
2、在社會活動和人際交往方面的誠信缺失。一些學生將社會上的不良習性作風用在校內社團或學生干部的競選過程中，送禮、請客現象時有發生。
3、在就業求職過程中的誠信缺失。部分學生因就業中競爭激烈，為力排眾人，采取偽造個人信息的非常手段來獲得就業機會。據報道，有用人單位收到的自薦材料中，有多人竟是同一所學校的學生會主席，且同時是同一班級的班長。
（三）心理不和諧
當代大學生普遍存在心里壓力大的問題。由于社會或家庭對大學生期望值過高，當學生本人無法獲得成績和認同感時，往往會產生負面心理。這種長期心理壓抑如果得不到及時釋放，就會產生嚴重的心理負擔。負面情緒一旦產生就很難疏解。心理焦慮、冷漠麻木、自卑都是目前大學生普遍存在的心理不和諧因素。缺乏生活歷練、抗壓能力差也是導致大學生心理素質較低的原因之一。
二、解決當前高校思想政治教育有效性問題的對策
（一）更新思想政治教育觀念
觀念具有主觀性、實踐性。人們根據觀念決策、行動。思想政治教育觀念問題是事關全局的先導性問題，也是思想政治教育行動的理論指導和行動指南。思想政治教育工作其本質上是對人的行為進行指導和規范工作，只有一切從實際出發，堅持“以人為本”，才能將思想政治教育工作落到實處。在高校，教育工作者要充分尊重大學生的個體價值，無論是體力還是智力方面的成長，都要最大限度的以實現大學生的個體價值為前提。一切思想政治課程教育的重點最終都是為滿足學生成才需求服務的，這也是教育以人為本理念在高校教學中的具體體現。落實到思想政治工作中，教育工作者要充分尊重大學生個性發揮和人格的完善，培養大學生自尊自愛、獨立自強的精神，懂得發現并善于聆聽學生的訴求和心聲，總結當今社會現象與校園現象產生的共同規律，找出其共性與個性的聯系，以此為突破口來處理大學生遇到的具體問題，并始終堅持大學生的個體發展和全面發展的宗旨，以提高思想政治教育的實效性。
（二）完善思想政治教育機制
首先，要完善高校管理機制。提高高校對思想政治教育工作的重視，將思想政治工作落實到細節，實行責任制和分工合作，把思想政治教育工作納入學校改革發展總體規劃，制定可行措施，保證思想政治工作的真正落實。
其次，要健全評估機制。在高校實施思想政治工作的評估管理，建立系統化、科學化的評估機制，以標準化的管理促進思想政治工作的開展，并提高思想政治工作的實效性。
最后，要鼓勵高校科研創新。我國高校在鼓勵科研技術創新的同時，也應重視思想政治理論方法的研究。一些更具人性化和情理化的舉措應被高校選擇性的采納，如后勤社會化、彈性學分制、網絡環境下的思想政治工作等等。高校在獎勵具有現實價值的科研成果的同時，還要加大對優秀科研創新從理論階段向實踐階段過渡的力度，使創新成果更早更快的在實際教育教學中得到應用和推廣。這樣，就可以促使高校思想政治工作由“被動經驗型”向“主動科學型”轉變，逐步實現高校思想政治工作的學科化與科學化。
（三）完善思想政治教育內容與方法
我國現行的教育管理模式是在理論和實踐基礎上產生的，因此在充分肯定現行思想政治教育模式的同時，完善和跟進思想政治教育內容也尤為重要。應使教育更貼近生活，表達現實意義，增加思想政治教育的針對性和操作性。教育內容應針對不同群體、不同層次的學生，教材編寫也要做到結合不同需求來解決不同問題的宗旨。有針對性完成思想政治教育對學生思想動態和行為方式的指導教育工作。通過改變程式枯燥的說教式理論教育，引導大學生健康、正確、積極的人生觀、價值觀，調動大學生自主學習的熱情，從被動接受到主動汲取。
在教育方式上，堅持傳統方法的同時，力求推陳出新。借鑒國外先進優秀的教育方法和理念，整合教育資源。堅持傳統方法，如反省內求、身教示范等；借鑒國外教育方法，如政治教育輿論化、政治教育情景化、道德教育情景化等。另外，要多角度、全方位的開發拓展思想政治教育的課堂，利用各種渠道展開思想政治教育，如信息化網絡化的應用。還要對當代大學生的自身特點，發掘寓教于樂的思想政治教育內容，提高課堂教學的靈活性，增加學生吸收知識的主動性和熱情，全面提高思想政治教育的有效性。
要整合社會資源，最大限度優化教育資源合理配置，為施教和受教雙方提供健康的教學環境，努力營造良好的思想政治教育氛圍。其中，包括校內人文環境的養成，也包括校外社會環境的凈化。高校是教書育人培養人才之地，承載著豐厚的文化底蘊，思想政治教育的根本在于培養大學生樹立正確的價值觀人生觀。高校要加強愛國主義觀念和社會主義榮辱觀培養，使愛國主義價值取向植根思想政治教學根本。此外，要加大力度對校園周邊環境進行治理，嚴厲打擊懲治一切擾亂和破壞校園秩序和社會治安的行為，為思想政治教育提供良好的環境沃土。
摘要：本文闡述了高校思想政治教育的內涵及目的。通過分析目前高校思想教育工作中存在的問題，提出了加強高校思想政治教育工作的方法
關鍵詞：高校 大學生 思想政治教育
一．高校思想政治教育的內涵
高校思想政治教育就是學校教育工作者運用思想政治教育的基本理論和方法，引導和幫助大學生樹立正確的政治觀、世界觀、價值觀、人生觀和道德觀，從而提高學生思考問題、分析問題和解決問題的能力。思想政治教育也以教育性、主體性和實踐性等為基本原則，促進教育目標的實現和任務的完成。
二，高校思想政治教育的目的
高校思想政治教育的根本目的就是要不斷提高人們的思想道德素質，提高人們
改造世界的能力，為建設有中國特色的社會主義，實現共產主義而努力奮斗。在人的現代化素質中，思想道德素質和科學文化素質二者緊密聯系、互為條件。高尚的思想道德素質是提高科學文化素質的必要條件，思想道德素質是一個人的政治立場、世界觀、人生觀、價值觀、道德品質的綜合表現，它既規定著科學文化素質的發展方向，又為科學文化素質的提高提供強大的精神力量。
三目前高校思想教育工作中存在的問題
1. 教育目標的層次性不足
從本世紀初以來，我國高校思想政治教育取得了一定成效的改革，值得肯定。 但也存在著一些問題，在思想政治教育目標的層次性上仍顯現不足。 在教育目標確立上，還要進一步分析社會現實和學生的個體差異等因素。 高校在大學生思想政治教育目標的設置上，應更緊密地聯系社會主義初級階段的這個最大的實際， 在強調忠實馬克思主義基本理論知識掌握的同時， 也要關注對大學生基礎文明的培養， 進一步加強大學生作為一個公民縮影具有的基本道德規范教育， 使大學生思想政治教育目標更接近于社會發展現狀的要求，以根據學生思想實際和現實基礎，使大學生思想政治教育更加行之有效。
2文化多元化帶來的負面影響，加大了思想政治教育工作的難度
隨著改革開放的深入開展和網絡的全面普及，社會文化的多元化趨勢日漸明朗。國家間的競爭已從傳統的經濟、科技領域擴大到文化領域。不可否認，文化多元化對于文化交流、綜合創新、科技進步及科學發展的積極作用，但是它也具有負面影響，在文化多元化的沖擊下，西方的工具主義和功利主義觀念也得以廣泛傳播，加上我們思想政治教育的應對措施滯后，引發了大學生在世界觀、人生觀和價值觀選擇上的偏差，淡化了自身的歷史使命感和社會責任感。
3思想政治教育師資力量薄弱。
隨著高校的擴招政策導致學生規模的日益擴大，萬人高校不斷出現，但是師資力量卻不能及時跟進，由于師資力量難以保證，.教師們繁重的教學任務，使他們無瑕顧及課程的質量，導致講課沒有深厚的理論鋪墊，缺少濃郁的人文歷史氛圍，缺乏吸引力和感染力；一些教師更是不能緊跟時代的步伐，體現與時俱進的理論品質，觀點陳舊，授課內容和考試內容缺乏新意和變化；思想政治教育不能做到因人而宜，大學生全方位發展。
四 加強高校思想政治教育工作的方法。
1、.樹立以人為本的高校思想政治教育理念。
高校思想政治教育要樹立以人為本的管理理念， 以營造良好的育人環境，為高校思想政治教育提供機制支持。 所謂以人為本的管理理念是指在組織管理過程中將以人為本作為出發點和落腳點。以學生為本，就要滿懷愛與責任，為大學生的成長成才服務。從學生的學習、生活實際情況出發，帶著深厚的感情、滿腔的熱忱，創造性地構建了一整套教育服務系統，鞭策著每一名學生刻苦學習、努力上進。
2教師要把握學生思想特點、現狀與心理需要
高校學生思想政治教育的對象是大學生及其思想政治品德的培養和調整。這就是要求思想政治工作者要發揚我黨“從群眾中來，到群眾中去”的優良傳統，通過問卷調查、私人談心、學生干部了解等方式，真正了解學生的愿望和要求，掌握學生的思想動態。明白學生在想什么，希望什么，害怕什么，贊成什么，反對什么。把握學生思想政治教育的熱點和難點，了解學生的心理需求，只有知彼知心，才能在工作中做到有的放矢。要建立起思想政治工作者與學生溝通和交流的長效機制，定期不定期通過深入學生個別交流，召開小范圍會議，甚至網上談心的形式，全方位了解學生情況，并且形成固定的工作制度和具體的工作要求。高校要經常開展對學生思想、學習、生活狀況的調查研究，對敏感時期、熱點問題進行理論上的分析研究，使高校學生思想政治教育對學生的思想把握更加科學化，更加準確。
3要不斷學習和掌握思想政治工作的新知識新方法，全面提升教師隊伍素質。
高校思想政治工作的改進和創新，都是要靠一支高素質的隊伍來落實。一要加強培訓和學習。從上至下采取各種措施 ，廣開學路，有計劃、有步驟地抓好思政干部的培訓工作，提高他們的政治、理論、文化和業務水平。二要加強管理。管理知識、管理程序、管理規則，包括對管理的認識等。三要加強學習。學習包括向書本學習和向實踐學習。通過學習，提高高校教育者的理論水平、工作水平和決策能力。同時，教育者也要勇于到教育第一線去，在實踐中鍛煉自己，提高自己，增長才干。
4充分發揮校園媒體的作用，積極構建起高校思想政治教育的輿論環境。
高校應積極構建起自己的輿論環境、信息環境和傳媒環境，加強對大學生的思想政治教育。應重視校園媒體的建設，發揮校園媒體對大學生的輿論宣傳和教育引導作用。校園媒體具有大眾傳媒的的基本屬性，但它作為高校自辦的媒體，應具有鮮明的高校育人特征。高校的校園媒體一般包括紙質宣傳媒體，如校報、學報、刊物等，還有校園有線廣播、無限廣播、閉路電視和校園網絡媒體等。校園媒體一般圍繞學校的教學科研活動、后勤服務活動、學生各類活動進行，不管哪類媒體，無論是側重教學的報道，還是側重科研的信息傳播，都對引導學生加強學風建設、校風建設，推進學生學業發展，發揮著積極的作用，其中尤其以反映各類活動的媒體信息傳播，對學生的育人作用直接、明顯。無論是學校舉辦的刊物、廣播、報紙還是校園網絡，其中大量反映學生文體活動信息的傳播無一不對廣大在校學生產生著深刻的影響，對大學生的思想發展、品德養成、學習進步、人格完善和政治上的成熟等都具有重大的促進作用。因此，加強校園媒體的建設，重視校園媒體的領導、組織，強化其信息傳播功能，是抵消社會大眾傳媒不良影響，營造良好的校園文化氛圍，優化大學生思想政治教育環境的有效策略。
5建立高校大學生思想政治工作激勵表彰機制。
以“專業化、專家化、職業化”為目標的高校輔導員、班主任是思想政治工作的主體，各高校要重視輔導員隊伍建設，逐步建立完善一套旨在促進輔導員隊伍可持續長遠發展的政策激勵機制，切實做到以感情留人、一事業留人，以福利留人。通過為他們提供置業生涯規劃、創造開展學術研究與繼續深造的機會和大力度擇優升任黨政干部等激勵引導政策。廣泛開展“評優創先”活動，為他們創造廣闊的事業發展空間。
總之在新時期，高校思想政治教育不僅絲毫不能松懈，反而要進一步加強。加強對大學生的思想政治教育，是高校的一項重要使命，也是將大學生培養成中國特色社會主義的建設者和接班人，確保全面小康和社會主義現代化建設順利前進的重要保證。
