發(fā)布時間：2022-07-18 10:14:59
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的1篇學(xué)校體育管理問題及對策，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
摘要本文從全面推進(jìn)素質(zhì)教育角度出發(fā)，對學(xué)校體育工作的各個方面進(jìn)行探討，提出了具體管理辦法。
管理出人才，管理出質(zhì)量，管理出效益，管理出成果。為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)身心健康的全能人才，主動適應(yīng)二十一世紀(jì)和知識經(jīng)濟(jì)時代的需求，充分發(fā)揮學(xué)校體育在素質(zhì)教育中的作用，體現(xiàn)其價值，加強學(xué)校體育的管理，勢在必行。
1、體育教師基本要求
1．1全面慣徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，關(guān)心政治，熱愛集體，勤奮學(xué)習(xí)，努力鉆研，不斷提高思想政治和業(yè)務(wù)水平。
1．2認(rèn)真鉆研教材，不斷豐富基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，運用教育學(xué)、心理學(xué)的基本理論知識于教育教學(xué)中，正確制訂課時計劃，積極改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高專項教學(xué)能力。
1．3認(rèn)真落實體育教學(xué)常規(guī)，做好：課前三準(zhǔn)備，上課八要求，課后兩注意，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
1．4認(rèn)真落實課余體育訓(xùn)練常規(guī)，制好計劃，科學(xué)訓(xùn)練，不斷提高運動水平。
1．5認(rèn)真落實課外體育活動常規(guī)，堅持“三個依靠，四個為主”，搞好“四個安排”，做好“五個結(jié)合，五個落實”，舉行協(xié)會競賽，活躍校園課余氣氛。
1．6認(rèn)真組織早操、課間操。班有領(lǐng)操，校有帶操，做到有組織，有檢查，有評比，有競賽，不斷提高兩操質(zhì)量。
1．7積極進(jìn)行教改教研活動，探討學(xué)校體育工作規(guī)律，總結(jié)經(jīng)驗，撰寫學(xué)術(shù)論文和進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。
1．8積極開展教改教研活動，不斷研究專業(yè)業(yè)務(wù)，改革完善專業(yè)教材，科學(xué)制定教學(xué)課程，形成體育教學(xué)特色。
1．9認(rèn)真落實聽課制度，堅持組內(nèi)相互聽課不少于5節(jié)，全期聽課不少于8節(jié)，搞好傳幫帶；進(jìn)行經(jīng)驗交流，做到取長補短，不斷提高教學(xué)水平。
1．10愛護(hù)學(xué)生，樹立“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切、為了一切的學(xué)生”的工作作風(fēng)，隨時注意在教學(xué)、活動、競賽中對學(xué)生進(jìn)行安全衛(wèi)生教育、政治思想教育、道德品質(zhì)教育，全面關(guān)心學(xué)生的健康成長。
1．11為人師表，遵紀(jì)守法，以身作則，嚴(yán)于律己，保持精神飽滿，神態(tài)自然，并隨時注意言行舉止服飾。
1．12積極協(xié)助學(xué)校搞好體育場地、設(shè)施的建設(shè)和維護(hù)，不斷完善體育教學(xué)條件。
1．13積極協(xié)同醫(yī)務(wù)室定期對學(xué)生進(jìn)行體檢，建立健全健康卡片，積累資料，進(jìn)行分析研究，不斷提高體衛(wèi)工作的管理水平。
1．14積極開展學(xué)校體育的宣傳教育活動，大力培養(yǎng)體育骨干，積極參與社會體育活動。
1．15既要是人類靈魂的工程師，又要是人類形體的塑造者。
2、體育教學(xué)基本要求
2．1根據(jù)教師的專項優(yōu)勢，實行專項教學(xué)。遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，符合教學(xué)大綱要求、學(xué)生年齡性別特征以及學(xué)校實際情況，采用靈活多樣的教學(xué)形式，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，充分利用教學(xué)條件，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
2．2體育教學(xué)實行一、二年級普修，三年級專修制，并遵循下列原則排課表，即各年級各班的每周兩節(jié)課，必須至少隔于安排，并且三年級各班的每節(jié)課，必須安排在同天同節(jié)，這樣便于實現(xiàn)按興趣愛好編班專修。
2．3通過有效的體育實踐，全面增強學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生從事未來職業(yè)所必需的身體基本活動能力和對環(huán)境的適應(yīng)能力，養(yǎng)成從事體育鍛煉的能力、意識和習(xí)慣，奠定其終身參加體育鍛煉的基礎(chǔ)。
2．4通過體育文化理論知識的傳授，使學(xué)生喜愛體育、懂得體育，了解人體和珍惜生命，掌握體育的基本原則和原理以及鍛煉身體的基本方法和手段，具有獨立參加體育活動以及健康、安全地從事工作和生活的基本能力，以滿足身心健康的需要，達(dá)到延年益壽的目的。
2．5通過體育教學(xué)，教育學(xué)生愛祖國、愛集體、尊重人、關(guān)心人、理解人和幫助人，培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感和歷史責(zé)任感，以及勇敢頑強的拼搏搏精神、公平競爭的生活態(tài)度、文明禮貌的行為規(guī)范，樂觀、自信、進(jìn)取的心理品質(zhì)。
3、體育課外活動管理辦法
課外體育活動是貫徹黨的教育方針的重要組成部分，是加強學(xué)校體育工作的一項有效措施，是體育教學(xué)的延伸，是學(xué)校校風(fēng)校紀(jì)的具體體現(xiàn)。課外體育活動開展的好壞，直接關(guān)系到教育質(zhì)量的優(yōu)劣，對精神文明建設(shè)，競技體育的發(fā)展將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，為了開創(chuàng)學(xué)校課外體育活動新局面，特制定本管理辦法。
3．1為了提高課外體育活動質(zhì)量，加強課外體育活動管理，根據(jù)《學(xué)校體育工作管理條例》和學(xué)校實際情況制定本辦法。
3．2本辦法只適用在校學(xué)生。
3．3規(guī)定每周一、二、三、四第七節(jié)課為課外體育活動時間。
3．4確定一位體育教師專門負(fù)責(zé)課外體育活動。
3．5以協(xié)會形式組織開展活動，包括自愿組成的各種俱樂部（隊）。
3．5．1體育組組織全校各協(xié)會競選會長。
3．5．2各協(xié)會據(jù)具體情況和條件，采取自由自愿的群體組合，自命隊名、自備服裝器材、自聘教練、自選隊員，形成各種形式的俱樂部（隊）。
3．5．3在校生每人至少須加入一個協(xié)會，并逆守其協(xié)會的規(guī)章制度。
3．6組織形式：全校所有運動場地，都將按協(xié)會用途劃分區(qū)域，由各協(xié)會會長統(tǒng)籌安排，凡不屬于本協(xié)會會員，占用本場地，會員有義務(wù)協(xié)助隊長或會長勸其退場，不聽勸者，有權(quán)維護(hù)本利益，可將其驅(qū)逐出場。
3．7競爭形式：協(xié)會規(guī)定
3．7．1每隊最多不能超過兩名現(xiàn)役校隊隊員，但以班組隊除外。
3．7．2現(xiàn)役校隊隊員不準(zhǔn)轉(zhuǎn)隊，但可以采取各種形式協(xié)商和等價交換，所有這些，必須得到雙方隊長的同意，并在會長處備案方能進(jìn)行，否則，隊長有權(quán)申請，經(jīng)會長報告體育組批準(zhǔn)，將其除名。
3．7．3現(xiàn)役校隊隊員不準(zhǔn)轉(zhuǎn)隊，但可以申請組隊，可以到處招兵買馬挖人才，然而不能違反第2條規(guī)定。
3．7．4每隊必須每年都有接收新隊員的義務(wù)，使本隊后繼有人，持續(xù)下去。
3．7．5每隊接收新隊員的形式不定，方法不定，手段不定，八仙過海，各顯其能。
3．7．6比賽期間，每隊都可請初中畢業(yè)生參賽，但必須持有效證件在體育組備案。
3．7．8競賽機制：學(xué)校舉辦，體育組承辦，協(xié)會組織，俱樂部（隊）組隊參賽。
3．7．9競賽結(jié)果：榮譽是俱樂部（隊）的，成績是成員班級的，集體有錦旗，個人有證書。
3．7．10各協(xié)會可以根據(jù)本辦法，結(jié)合本協(xié)會的實際，制定具體的規(guī)章制度。
3．7．11本辦法由學(xué)校授權(quán)藝體教研室負(fù)責(zé)解釋。
4、體育訓(xùn)練與競賽管理辦法
4．1為保證學(xué)校體育訓(xùn)練和競賽的正常開展，提高學(xué)校體育運動技術(shù)水平，培養(yǎng)學(xué)校體育后備力量，特制定本辦法。
4．2本辦法適用于學(xué)校的任何師生操作。
4．3體育訓(xùn)練規(guī)定：凡是在不影響教學(xué)的時間內(nèi)，學(xué)校提供一切能夠訓(xùn)練的體育場地、器材和設(shè)備，由師生自由雙向選擇，實行訓(xùn)練雙向選擇、優(yōu)勝劣汰的競爭機制。
4．4個人項目：根據(jù)各指導(dǎo)教師推薦，通過教研室綜合評估選拔，最后上報學(xué)校確定參賽隊員和教練。訓(xùn)練仍然由學(xué)生指導(dǎo)教師繼續(xù)負(fù)責(zé)，參賽成績歸屬于指導(dǎo)教師。
4．5集體項目：在由師生雙向選擇組成的若干隊伍中選拔一支強隊，再由此隊指導(dǎo)教師在全校范圍，組成校隊并任教練報學(xué)校審批，參賽成績歸屬于組成校隊的指導(dǎo)教師。
4．6特長生訓(xùn)練，由師生雙向選擇上報教研室備案：
4．6．1如果教師訓(xùn)練而學(xué)生不訓(xùn)練，由教師決定放棄與否；
4．6．2如果教師不訓(xùn)練而學(xué)生要求換教師，則確認(rèn)教師自動放棄，其他教師可申請接納。
4．6．3師生必須在規(guī)定的時間內(nèi)參加正常訓(xùn)練，如果連續(xù)一周末參加訓(xùn)練，而又未履行請假手續(xù)，則按上述4．6．1、4．6．2之規(guī)定處理。
4．7學(xué)校除提供一切能夠訓(xùn)練的體育場地、器材和設(shè)備外，實行以重獎代替任何物質(zhì)待遇。
4．8運動競賽，每年舉行一次全校性運動會，上半年為達(dá)標(biāo)運動會，下半年為田徑運動會，并以班為單位組隊參賽。
4．9其他各項目競賽，據(jù)情況和要求，由任課教師與各協(xié)會會長商定，并規(guī)定以專業(yè)教研室或?qū)I(yè)科為單位組隊參賽，成績和獎勵到班級（某教研室獲得第一名，則所屬班級均是第一名）。
5、體育達(dá)標(biāo)實施辦法
5．1為了貫徹黨的教育方針，促進(jìn)《學(xué)校體育工作條例》貫徹實施，更好地開展學(xué)校體育工作，不斷地提高學(xué)校體育運動普及水平，特制定本辦法。
5．2本辦法只適用于在校學(xué)生。
5．3凡身體正常的學(xué)生，必須參加一年一次體育達(dá)標(biāo)運動會，并達(dá)到下列要求：每一單項達(dá)30分；總分250分以上（含250分）。
5．4體育達(dá)標(biāo)運動會的比賽項目定為50米、立定跳遠(yuǎn)、鉛球（男5千克，女4千克），男1000米、女800米，男引體向上，女仰臥起坐（1分鐘）。
5．5凡達(dá)標(biāo)運動會成績不達(dá)標(biāo)者，安排一周時間進(jìn)行補考一次，仍不達(dá)標(biāo)者，參加補差培訓(xùn)，再安排一次有償補考。
5．6凡個人總分400分以上（含400分）給予獎勵，但每項必須達(dá)標(biāo)。即特等獎500分；一等獎：465—495分；二等獎420—460分；三等獎400—415分。
5．7單項設(shè)立破紀(jì)錄獎。
5．8團(tuán)體總分取前十名。即一等獎2名；二等獎3名；三等獎5名。
5．9凡團(tuán)體達(dá)標(biāo)率達(dá)96％以上給予獎勵。即特等獎100％；一等獎99％以上；二等獎98％以上；三等獎96—98％之間。
5．10凡團(tuán)體達(dá)標(biāo)率低于96％以下給予處罰。
5．11凡因病或殘疾者，可向?qū)W校提交免試申請，申請有效后，可以免試。
5．12凡身體過于肥胖或瘦弱者，雖然平時努力鍛煉，但仍不能達(dá)標(biāo)，可向?qū)W校提交降低標(biāo)準(zhǔn)申請，申請有效后，降低幅度，一般每項目不超過10分。
5．13本辦法由學(xué)校授權(quán)藝體教研室負(fù)責(zé)解釋。
6、體育考試管理辦法
6．1為促進(jìn)我?！秾W(xué)校體育工作條例》、《體育法》全面貫徹、保證學(xué)校體育工作的正常開展，不斷增強學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)其身心健康成長，并按照我校體育教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)和基本要求，特制定本辦法。
6．2本辦法只適用于在校學(xué)生。
6．3凡身體正常的學(xué)生，必須達(dá)到下列要求，方為體育合格。
6．3．1體育課成績：每期體育課成績：每學(xué)期進(jìn)行六個項目的專項教學(xué)，教師專項教學(xué)結(jié)束時進(jìn)行四個等級評定。凡達(dá)到下列條件之一方為體育課成績合格：．兩優(yōu)者，一優(yōu)兩良者，一優(yōu)三及格者，兩良三及格者，六及格者，學(xué)年體育課成績：必須達(dá)到下列條件方為學(xué)年體育課成績合格：每期體育課成績合格；參加《達(dá)標(biāo)》測驗，每一單項達(dá)30分．
6．3．2達(dá)標(biāo)成績：凡身體正常的學(xué)生，必須參加學(xué)校一年一次達(dá)標(biāo)運動會，并達(dá)到下列要求，方為達(dá)標(biāo)成績合格：每一單項達(dá)30分；總分250分以上（含250）
6．3．3理論、態(tài)度成績：每期進(jìn)行一次理論、態(tài)度筆試。理論：專項教師的理論教學(xué)的基本內(nèi)容；態(tài)度：從體育課達(dá)標(biāo)成績看態(tài)度。從理論考試試卷的回答問題時看認(rèn)真（專指對體育教育教學(xué)的要求、建議、意見等）。
6．4體育合格＝體育課合格40％十達(dá)標(biāo)合格40％十理論、態(tài)度20％。
6．4．1每期對學(xué)生進(jìn)行體育課成績合格和理論、態(tài)度合格的評定，體育課成績不合格者,酌情準(zhǔn)予補考一次，仍不合格，來期安排有償補考一次。
6．4．2每學(xué)年對學(xué)生進(jìn)行達(dá)標(biāo)成績合格的評定。達(dá)標(biāo)運動會成績不合格者，安排一周時間進(jìn)行補考一次,仍不合格，來年安排補考一次。
6．5合格必須有兩次達(dá)到合格方為合格，對學(xué)段體育評定不合格者，只發(fā)肄業(yè)證書。
6．6“三好”學(xué)生體育必須合格，并且單項有兩優(yōu)、一優(yōu)兩良、四良的學(xué)生方可評為“三好”學(xué)生，“先進(jìn)班級”學(xué)生體育合格率必須在95％以上，“體育標(biāo)兵”以優(yōu)為先，每年級評選十位給予表彰。
6．7凡因病或殘疾者，可向?qū)W校提交免試申請，申請有效后，與體育合格者同等對待。
6．8凡身體過于肥胖或瘦弱者，雖然平時能努力鍛煉，但仍不能合格，可向?qū)W校提交降低標(biāo)準(zhǔn)申請，降低標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容只限于達(dá)標(biāo)測試，降低幅度一般每項目不超過10分。
6．9本辦法由學(xué)校授權(quán)藝體教研室負(fù)責(zé)解釋。
7、體育競賽獎勵辦法
7．1為激發(fā)師生體育訓(xùn)練熱情，挖掘師生體育運動特殊才能，引導(dǎo)師生從物質(zhì)利益上關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，體現(xiàn)學(xué)校對超額勞動者的物質(zhì)報酬，更有效地把集缽利益和個人利益有祝地結(jié)合起來，特制定本辦法。
7．2師生訓(xùn)練，學(xué)校只提供一切能夠訓(xùn)練的體育場地、器材和設(shè)備以及寒暑假訓(xùn)練時的食宿條件，其他一切自理。
7．3師生參賽費用一律由學(xué)校負(fù)責(zé)承擔(dān)。
7．4競賽成績，學(xué)校實行以重獎形式代替自理部分。個人項目以分計獎，集體項日按競賽規(guī)程可報人數(shù)以分計獎（例個人項目第一名九分，集體項目規(guī)程規(guī)定十人第一名九十分）。
摘要:體育教學(xué)是實現(xiàn)學(xué)校體育目的任務(wù)的基本途徑，其實施過程及其效果與多種因素相關(guān)。根據(jù)系統(tǒng)原理，通過對體育教學(xué)及其過程的認(rèn)識和理解，客觀地分析并確定其基本構(gòu)成因素，掌握它們的性質(zhì)和職能，促進(jìn)其同步發(fā)展與優(yōu)化組合，才能從根本上增強體育教學(xué)過程的整體效應(yīng)，提高實現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)的速度和水準(zhǔn)。
關(guān)鍵詞:興趣、主體地位、心理健康
學(xué)校體育教學(xué)是項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，它涉及到諸多因素，其中體育課教學(xué)的好壞，起著至關(guān)重要的作用。尤其是，隨著新課程教學(xué)理念的深入，體育教學(xué)也必須走創(chuàng)新之路。因此，當(dāng)前學(xué)校體育課教學(xué)我認(rèn)為可以從以下幾個方面入手。
一是加強對學(xué)生的體育興趣、愛好和習(xí)慣的培養(yǎng)。興趣、愛好是人的一種心理現(xiàn)象，是指人個體寫作論文認(rèn)識與掌握某種現(xiàn)象、事物或參與某項活動具有積極情緒的一種心理傾向。興趣、愛好不能離開具體的對象，興趣、愛好表現(xiàn)出具有的積極情緒，導(dǎo)致了行為上愛好某項活動，從而形成行為習(xí)慣。缺乏對某一活動的興趣，就不可能產(chǎn)生對該活動的愛好，對該活動沒有愛，也就不可能對該活動有持之以恒的興趣，在體育教學(xué)過程中，是以鍛煉學(xué)生身體和改善學(xué)生健康狀況，促進(jìn)學(xué)生身體機能，身體素質(zhì)和基本活動能力的全面發(fā)展為目的，使學(xué)生掌握體育、衛(wèi)生保健基礎(chǔ)知識，學(xué)會體育運動的手段、方法豐富學(xué)生體育文化知識，這不僅是鍛煉身體的需要，也是激發(fā)學(xué)生體育樂趣，培養(yǎng)終生參加體育鍛煉習(xí)慣的需要，也是陶冶學(xué)生美的情操，培養(yǎng)文明健康行為，全面提升學(xué)校體育教學(xué)的重要工作環(huán)節(jié)。
二是以學(xué)生為中心，確立學(xué)生的主體地位。從促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的切入點，就是讓學(xué)生充分參與體育實踐活動，滿足他們運動體驗和情感體驗的需要。因此，必須改變過去那種教師灌輸、
學(xué)生被動接受的傳習(xí)式教學(xué)模式，給學(xué)生留有充足的自主支配、自由發(fā)揮的時間與空間，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)、自我表現(xiàn)、自我保護(hù)、自我評價;不僅學(xué)會動作的方法與技能這一學(xué)習(xí)的結(jié)果，也要掌握獲得結(jié)果的過程。因此，教師在設(shè)計教學(xué)方案時，從目標(biāo)的確立、內(nèi)容的選擇、教與學(xué)法的運用到學(xué)習(xí)評價等各個環(huán)節(jié)，都要把學(xué)生主動、全面的發(fā)展放在中心地位，充分發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力，最終學(xué)會探究、學(xué)會創(chuàng)新、學(xué)會學(xué)習(xí)，為終身鍛煉打好基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長．
三是提高體育課堂的“競技性”和集體參與性。在體育鍛煉中都具有艱苦、疲勞、激烈、緊張相對抗以及競爭性強的特點。因此、通過體育運動，有助于培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強，吃苦耐勞，堅持不懈，克服困難的思想作風(fēng)。同時體育運動大多是集體性、競爭性的活動，因此，在體育課中，根據(jù)學(xué)生的特點通過趣味的體育教學(xué)比賽，使得學(xué)生更多的參與到體育課的比賽中，以此增強師生參與合作意識，讓更多的人體驗到參與運動的樂趣，感受到從運動中獲得的喜悅,從而增強學(xué)生的積極參與意識和集體主義協(xié)作意識。以提高學(xué)生對體育課的喜愛和興趣。
四是把心理健康教育滲透到體育教學(xué)中。隨著社會對知識人才的需求變化，從而導(dǎo)致出社會、家庭的重心發(fā)生了偏轉(zhuǎn)-學(xué)生的數(shù)科成績，而忽略了對學(xué)生的思想道德和心理素質(zhì)的培養(yǎng)和教育。因此，在很大程度上給體育教學(xué)帶來了困難。這就要求體育教師要深入到學(xué)生中，了解他們的個性特點、興趣愛好、運動技術(shù)水平以及身體素質(zhì)狀況，做到心中有數(shù)，因材施教。如:對孤僻、怪異的學(xué)生適宜選擇球類活動和集體活動項目;對優(yōu)柔寡斷的可讓他們多參加球類的活動項目;對靦腆、膽怯的學(xué)生可選擇個人單項項目鍛煉;對急燥、易怒的學(xué)生適宜選擇下棋、慢跑、長距離的步行以及游泳等項目;對缺乏信心的學(xué)生應(yīng)選擇一些簡單、易做的項目;對遇事緊張的學(xué)生可以讓他們多參加激烈的比賽，特別是足籃排項目;對自負(fù)、逞能的學(xué)生可選擇一些難度較大、動作較復(fù)雜的技巧性項目。這樣可以提高學(xué)生的認(rèn)識水平，培養(yǎng)良好的情緒和意志品質(zhì)，形成優(yōu)良的性格特征起到積極作用。
摘要本文從全面推進(jìn)素質(zhì)教育角度出發(fā)，對學(xué)校體育工作的各個方面進(jìn)行探討，提出了具體管理辦法。
管理出人才，管理出質(zhì)量，管理出效益，管理出成果。為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)身心健康的全能人才，主動適應(yīng)二十一世紀(jì)和知識經(jīng)濟(jì)時代的需求，充分發(fā)揮學(xué)校體育在素質(zhì)教育中的作用，體現(xiàn)其價值，加強學(xué)校體育的管理，勢在必行。
1、體育教師基本要求
1．1全面慣徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，關(guān)心政治，熱愛集體，勤奮學(xué)習(xí)，努力鉆研，不斷提高思想政治和業(yè)務(wù)水平。
1．2認(rèn)真鉆研教材，不斷豐富基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，運用教育學(xué)、心理學(xué)的基本理論知識于教育教學(xué)中，正確制訂課時計劃，積極改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高專項教學(xué)能力。
1．3認(rèn)真落實體育教學(xué)常規(guī)，做好：課前三準(zhǔn)備，上課八要求，課后兩注意，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
1．4認(rèn)真落實課余體育訓(xùn)練常規(guī)，制好計劃，科學(xué)訓(xùn)練，不斷提高運動水平。
1．5認(rèn)真落實課外體育活動常規(guī)，堅持“三個依靠，四個為主”，搞好“四個安排”，做好“五個結(jié)合，五個落實”，舉行協(xié)會競賽，活躍校園課余氣氛。
1．6認(rèn)真組織早操、課間操。班有領(lǐng)操，校有帶操，做到有組織，有檢查，有評比，有競賽，不斷提高兩操質(zhì)量。
1．7積極進(jìn)行教改教研活動，探討學(xué)校體育工作規(guī)律，總結(jié)經(jīng)驗，撰寫學(xué)術(shù)論文和進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。
1．8積極開展教改教研活動，不斷研究專業(yè)業(yè)務(wù)，改革完善專業(yè)教材，科學(xué)制定教學(xué)課程，形成體育教學(xué)特色。
1．9認(rèn)真落實聽課制度，堅持組內(nèi)相互聽課不少于5節(jié)，全期聽課不少于8節(jié)，搞好傳幫帶；進(jìn)行經(jīng)驗交流，做到取長補短，不斷提高教學(xué)水平。
1．10愛護(hù)學(xué)生，樹立“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切、為了一切的學(xué)生”的工作作風(fēng)，隨時注意在教學(xué)、活動、競賽中對學(xué)生進(jìn)行安全衛(wèi)生教育、政治思想教育、道德品質(zhì)教育，全面關(guān)心學(xué)生的健康成長。
1．11為人師表，遵紀(jì)守法，以身作則，嚴(yán)于律己，保持精神飽滿，神態(tài)自然，并隨時注意言行舉止服飾。
1．12積極協(xié)助學(xué)校搞好體育場地、設(shè)施的建設(shè)和維護(hù)，不斷完善體育教學(xué)條件。
1．13積極協(xié)同醫(yī)務(wù)室定期對學(xué)生進(jìn)行體檢，建立健全健康卡片，積累資料，進(jìn)行分析研究，不斷提高體衛(wèi)工作的管理水平。
1．14積極開展學(xué)校體育的宣傳教育活動，大力培養(yǎng)體育骨干，積極參與社會體育活動。
1．15既要是人類靈魂的工程師，又要是人類形體的塑造者。
2、體育教學(xué)基本要求
2．1根據(jù)教師的專項優(yōu)勢，實行專項教學(xué)。遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，符合教學(xué)大綱要求、學(xué)生年齡性別特征以及學(xué)校實際情況，采用靈活多樣的教學(xué)形式，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，充分利用教學(xué)條件，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
2．2體育教學(xué)實行一、二年級普修，三年級專修制，并遵循下列原則排課表，即各年級各班的每周兩節(jié)課，必須至少隔于安排，并且三年級各班的每節(jié)課，必須安排在同天同節(jié)，這樣便于實現(xiàn)按興趣愛好編班專修。
2．3通過有效的體育實踐，全面增強學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生從事未來職業(yè)所必需的身體基本活動能力和對環(huán)境的適應(yīng)能力，養(yǎng)成從事體育鍛煉的能力、意識和習(xí)慣，奠定其終身參加體育鍛煉的基礎(chǔ)。
2．4通過體育文化理論知識的傳授，使學(xué)生喜愛體育、懂得體育，了解人體和珍惜生命，掌握體育的基本原則和原理以及鍛煉身體的基本方法和手段，具有獨立參加體育活動以及健康、安全地從事工作和生活的基本能力，以滿足身心健康的需要，達(dá)到延年益壽的目的。
2．5通過體育教學(xué)，教育學(xué)生愛祖國、愛集體、尊重人、關(guān)心人、理解人和幫助人，培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感和歷史責(zé)任感，以及勇敢頑強的拼搏搏精神、公平競爭的生活態(tài)度、文明禮貌的行為規(guī)范，樂觀、自信、進(jìn)取的心理品質(zhì)。
3、體育課外活動管理辦法
課外體育活動是貫徹黨的教育方針的重要組成部分，是加強學(xué)校體育工作的一項有效措施，是體育教學(xué)的延伸，是學(xué)校校風(fēng)校紀(jì)的具體體現(xiàn)。課外體育活動開展的好壞，直接關(guān)系到教育質(zhì)量的優(yōu)劣，對精神文明建設(shè)，競技體育的發(fā)展將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，為了開創(chuàng)學(xué)校課外體育活動新局面，特制定本管理辦法。
3．1為了提高課外體育活動質(zhì)量，加強課外體育活動管理，根據(jù)《學(xué)校體育工作管理條例》和學(xué)校實際情況制定本辦法。
3．2本辦法只適用在校學(xué)生。
3．3規(guī)定每周一、二、三、四第七節(jié)課為課外體育活動時間。
3．4確定一位體育教師專門負(fù)責(zé)課外體育活動。
3．5以協(xié)會形式組織開展活動，包括自愿組成的各種俱樂部（隊）。
3．5．1體育組組織全校各協(xié)會競選會長。
3．5．2各協(xié)會據(jù)具體情況和條件，采取自由自愿的群體組合，自命隊名、自備服裝器材、自聘教練、自選隊員，形成各種形式的俱樂部（隊）。
3．5．3在校生每人至少須加入一個協(xié)會，并逆守其協(xié)會的規(guī)章制度。
3．6組織形式：全校所有運動場地，都將按協(xié)會用途劃分區(qū)域，由各協(xié)會會長統(tǒng)籌安排，凡不屬于本協(xié)會會員，占用本場地，會員有義務(wù)協(xié)助隊長或會長勸其退場，不聽勸者，有權(quán)維護(hù)本利益，可將其驅(qū)逐出場。
3．7競爭形式：協(xié)會規(guī)定
3．7．1每隊最多不能超過兩名現(xiàn)役校隊隊員，但以班組隊除外。
3．7．2現(xiàn)役校隊隊員不準(zhǔn)轉(zhuǎn)隊，但可以采取各種形式協(xié)商和等價交換，所有這些，必須得到雙方隊長的同意，并在會長處備案方能進(jìn)行，否則，隊長有權(quán)申請，經(jīng)會長報告體育組批準(zhǔn)，將其除名。
3．7．3現(xiàn)役校隊隊員不準(zhǔn)轉(zhuǎn)隊，但可以申請組隊，可以到處招兵買馬挖人才，然而不能違反第2條規(guī)定。
3．7．4每隊必須每年都有接收新隊員的義務(wù)，使本隊后繼有人，持續(xù)下去。
3．7．5每隊接收新隊員的形式不定，方法不定，手段不定，八仙過海，各顯其能。
3．7．6比賽期間，每隊都可請初中畢業(yè)生參賽，但必須持有效證件在體育組備案。
3．7．8競賽機制：學(xué)校舉辦，體育組承辦，協(xié)會組織，俱樂部（隊）組隊參賽。
3．7．9競賽結(jié)果：榮譽是俱樂部（隊）的，成績是成員班級的，集體有錦旗，個人有證書。
3．7．10各協(xié)會可以根據(jù)本辦法，結(jié)合本協(xié)會的實際，制定具體的規(guī)章制度。
3．7．11本辦法由學(xué)校授權(quán)藝體教研室負(fù)責(zé)解釋。
4、體育訓(xùn)練與競賽管理辦法
4．1為保證學(xué)校體育訓(xùn)練和競賽的正常開展，提高學(xué)校體育運動技術(shù)水平，培養(yǎng)學(xué)校體育后備力量，特制定本辦法。
4．2本辦法適用于學(xué)校的任何師生操作。
4．3體育訓(xùn)練規(guī)定：凡是在不影響教學(xué)的時間內(nèi)，學(xué)校提供一切能夠訓(xùn)練的體育場地、器材和設(shè)備，由師生自由雙向選擇，實行訓(xùn)練雙向選擇、優(yōu)勝劣汰的競爭機制。
4．4個人項目：根據(jù)各指導(dǎo)教師推薦，通過教研室綜合評估選拔，最后上報學(xué)校確定參賽隊員和教練。訓(xùn)練仍然由學(xué)生指導(dǎo)教師繼續(xù)負(fù)責(zé)，參賽成績歸屬于指導(dǎo)教師。
4．5集體項目：在由師生雙向選擇組成的若干隊伍中選拔一支強隊，再由此隊指導(dǎo)教師在全校范圍，組成校隊并任教練報學(xué)校審批，參賽成績歸屬于組成校隊的指導(dǎo)教師。
4．6特長生訓(xùn)練，由師生雙向選擇上報教研室備案：
4．6．1如果教師訓(xùn)練而學(xué)生不訓(xùn)練，由教師決定放棄與否；
4．6．2如果教師不訓(xùn)練而學(xué)生要求換教師，則確認(rèn)教師自動放棄，其他教師可申請接納。
4．6．3師生必須在規(guī)定的時間內(nèi)參加正常訓(xùn)練，如果連續(xù)一周末參加訓(xùn)練，而又未履行請假手續(xù)，則按上述4．6．1、4．6．2之規(guī)定處理。
4．7學(xué)校除提供一切能夠訓(xùn)練的體育場地、器材和設(shè)備外，實行以重獎代替任何物質(zhì)待遇。
4．8運動競賽，每年舉行一次全校性運動會，上半年為達(dá)標(biāo)運動會，下半年為田徑運動會，并以班為單位組隊參賽。
4．9其他各項目競賽，據(jù)情況和要求，由任課教師與各協(xié)會會長商定，并規(guī)定以專業(yè)教研室或?qū)I(yè)科為單位組隊參賽，成績和獎勵到班級（某教研室獲得第一名，則所屬班級均是第一名）。
5、體育達(dá)標(biāo)實施辦法
5．1為了貫徹黨的教育方針，促進(jìn)《學(xué)校體育工作條例》貫徹實施，更好地開展學(xué)校體育工作，不斷地提高學(xué)校體育運動普及水平，特制定本辦法。
5．2本辦法只適用于在校學(xué)生。
5．3凡身體正常的學(xué)生，必須參加一年一次體育達(dá)標(biāo)運動會，并達(dá)到下列要求：每一單項達(dá)30分；總分250分以上（含250分）。
5．4體育達(dá)標(biāo)運動會的比賽項目定為50米、立定跳遠(yuǎn)、鉛球（男5千克，女4千克），男1000米、女800米，男引體向上，女仰臥起坐（1分鐘）。
5．5凡達(dá)標(biāo)運動會成績不達(dá)標(biāo)者，安排一周時間進(jìn)行補考一次，仍不達(dá)標(biāo)者，參加補差培訓(xùn)，再安排一次有償補考。
5．6凡個人總分400分以上（含400分）給予獎勵，但每項必須達(dá)標(biāo)。即特等獎500分；一等獎：465—495分；二等獎420—460分；三等獎400—415分。
5．7單項設(shè)立破紀(jì)錄獎。
5．8團(tuán)體總分取前十名。即一等獎2名；二等獎3名；三等獎5名。
5．9凡團(tuán)體達(dá)標(biāo)率達(dá)96％以上給予獎勵。即特等獎100％；一等獎99％以上；二等獎98％以上；三等獎96—98％之間。
5．10凡團(tuán)體達(dá)標(biāo)率低于96％以下給予處罰。
5．11凡因病或殘疾者，可向?qū)W校提交免試申請，申請有效后，可以免試。
5．12凡身體過于肥胖或瘦弱者，雖然平時努力鍛煉，但仍不能達(dá)標(biāo)，可向?qū)W校提交降低標(biāo)準(zhǔn)申請，申請有效后，降低幅度，一般每項目不超過10分。
5．13本辦法由學(xué)校授權(quán)藝體教研室負(fù)責(zé)解釋。
6、體育考試管理辦法
6．1為促進(jìn)我?！秾W(xué)校體育工作條例》、《體育法》全面貫徹、保證學(xué)校體育工作的正常開展，不斷增強學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)其身心健康成長，并按照我校體育教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)和基本要求，特制定本辦法。
6．2本辦法只適用于在校學(xué)生。
6．3凡身體正常的學(xué)生，必須達(dá)到下列要求，方為體育合格。
6．3．1體育課成績：每期體育課成績：每學(xué)期進(jìn)行六個項目的專項教學(xué)，教師專項教學(xué)結(jié)束時進(jìn)行四個等級評定。凡達(dá)到下列條件之一方為體育課成績合格：．兩優(yōu)者，一優(yōu)兩良者，一優(yōu)三及格者，兩良三及格者，六及格者，學(xué)年體育課成績：必須達(dá)到下列條件方為學(xué)年體育課成績合格：每期體育課成績合格；參加《達(dá)標(biāo)》測驗，每一單項達(dá)30分．
6．3．2達(dá)標(biāo)成績：凡身體正常的學(xué)生，必須參加學(xué)校一年一次達(dá)標(biāo)運動會，并達(dá)到下列要求，方為達(dá)標(biāo)成績合格：每一單項達(dá)30分；總分250分以上（含250）
6．3．3理論、態(tài)度成績：每期進(jìn)行一次理論、態(tài)度筆試。理論：專項教師的理論教學(xué)的基本內(nèi)容；態(tài)度：從體育課達(dá)標(biāo)成績看態(tài)度。從理論考試試卷的回答問題時看認(rèn)真（專指對體育教育教學(xué)的要求、建議、意見等）。
6．4體育合格＝體育課合格40％十達(dá)標(biāo)合格40％十理論、態(tài)度20％。
6．4．1每期對學(xué)生進(jìn)行體育課成績合格和理論、態(tài)度合格的評定，體育課成績不合格者,酌情準(zhǔn)予補考一次，仍不合格，來期安排有償補考一次。
6．4．2每學(xué)年對學(xué)生進(jìn)行達(dá)標(biāo)成績合格的評定。達(dá)標(biāo)運動會成績不合格者，安排一周時間進(jìn)行補考一次,仍不合格，來年安排補考一次。
6．5合格必須有兩次達(dá)到合格方為合格，對學(xué)段體育評定不合格者，只發(fā)肄業(yè)證書。
6．6“三好”學(xué)生體育必須合格，并且單項有兩優(yōu)、一優(yōu)兩良、四良的學(xué)生方可評為“三好”學(xué)生，“先進(jìn)班級”學(xué)生體育合格率必須在95％以上，“體育標(biāo)兵”以優(yōu)為先，每年級評選十位給予表彰。
6．7凡因病或殘疾者，可向?qū)W校提交免試申請，申請有效后，與體育合格者同等對待。
6．8凡身體過于肥胖或瘦弱者，雖然平時能努力鍛煉，但仍不能合格，可向?qū)W校提交降低標(biāo)準(zhǔn)申請，降低標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容只限于達(dá)標(biāo)測試，降低幅度一般每項目不超過10分。
6．9本辦法由學(xué)校授權(quán)藝體教研室負(fù)責(zé)解釋。
7、體育競賽獎勵辦法
7．1為激發(fā)師生體育訓(xùn)練熱情，挖掘師生體育運動特殊才能，引導(dǎo)師生從物質(zhì)利益上關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，體現(xiàn)學(xué)校對超額勞動者的物質(zhì)報酬，更有效地把集缽利益和個人利益有祝地結(jié)合起來，特制定本辦法。
7．2師生訓(xùn)練，學(xué)校只提供一切能夠訓(xùn)練的體育場地、器材和設(shè)備以及寒暑假訓(xùn)練時的食宿條件，其他一切自理。
7．3師生參賽費用一律由學(xué)校負(fù)責(zé)承擔(dān)。
7．4競賽成績，學(xué)校實行以重獎形式代替自理部分。個人項目以分計獎，集體項日按競賽規(guī)程可報人數(shù)以分計獎（例個人項目第一名九分，集體項目規(guī)程規(guī)定十人第一名九十分）。
隨著學(xué)校體育教育思想的不斷發(fā)展。中日兩國都進(jìn)行了體育與健康教育結(jié)合的教學(xué)。各國在方向上的認(rèn)識及其起源、內(nèi)容、實施途徑、師資來源和效果均有各自的特點。
一、認(rèn)識及起源的比較
二次大戰(zhàn)后，日本受美國自然主義體育思想，健康教育思想的影響，日本人認(rèn)識到：“身體教育主要是促進(jìn)身體發(fā)育的系統(tǒng)教育，而健康教育是關(guān)于身體保養(yǎng)的系統(tǒng)教育，兩者在以身體當(dāng)對象上是共同的，都是為了保持健康。因此，應(yīng)該同時作為體育科學(xué)的內(nèi)容”[1]，出于這種認(rèn)識，日本戰(zhàn)后第一部《學(xué)習(xí)指導(dǎo)綱確》明確把學(xué)校體育的名稱從戰(zhàn)前的“體育”、“教練”改成“保健體育”。
在以后的歷次《學(xué)習(xí)指導(dǎo)綱要》中也一直非常重視健康教育。
在我國，雖然黨和政府非常關(guān)心青少年的健康。但我因?qū)W校體育始終十分強調(diào)體育的培養(yǎng)。重視主動鍛煉身體而輕視對身體的合理保養(yǎng)及健康指導(dǎo)。長期以來人們認(rèn)為“體育”就是“身體訓(xùn)練”加道德教育。健康教育被認(rèn)為是醫(yī)藥衛(wèi)生部門的事，這種認(rèn)識和狀況一直持續(xù)到八十年代未。一種以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展的主要目標(biāo)，追求綜合教學(xué)效果的新體育教育思想形成以后，[2],人們才認(rèn)識到：“體育鍛煉主要是增強體質(zhì)，增進(jìn)健康；而健康教育主要是維護(hù)健康，保護(hù)體能發(fā)展?！盵3],中日兩國對體育與健康教育結(jié)合的認(rèn)識不同，在兩國提出的體育目標(biāo)中得到最好的證明。中國在1985年的學(xué)校體育教學(xué)目標(biāo)中明確提出了三基（即基本知識、基本技術(shù)和基本技能），特別強調(diào)運動技術(shù)的掌握；而日本在1977年的體育目標(biāo)中則注重學(xué)生運動興趣，學(xué)習(xí)運動的方法，提高運動和活動能力，對運動技術(shù)的要求很少提出，同時重視學(xué)生對健康生活的理解和保護(hù)指導(dǎo)。
二、學(xué)校體育與健康教育結(jié)合內(nèi)容的比較
日本學(xué)校保健體育中的體育部分同中國學(xué)校體育的內(nèi)容大致相同。??日本在1990年實行的《學(xué)習(xí)指導(dǎo)綱要》中確立了小學(xué)體育以游戲和基本運動能力為主要內(nèi)容。而中國學(xué)校體育以運動技術(shù)和身體練習(xí)為主要內(nèi)容。由于日本40年代就把健康教育作為體育科學(xué)必要的組成部分，幾十年來，他們從小學(xué)到大學(xué)一直堅持體育與健康教育相結(jié)合。我國是在1988年才開始在天津、湛江地區(qū)部分中、小學(xué)進(jìn)行“體育與健康教育”結(jié)合實驗。所以，在1993年新的《九年義務(wù)教育體育教學(xué)大綱》中明確強調(diào)了健康教育。在健康教育的內(nèi)容上，中國比日本要豐富些，實用些。
三、實施途徑的比較
日本在實施體育與健康教育結(jié)合的途徑和方法上，有兩個特點：①重視師生之間的互學(xué)互動；②重視課外的教育和活動。而在我國學(xué)校健康教育主要是課堂傳授知識。
四、師資來源的比較
日本體育與健康教育師資來源主要由體育科學(xué)專業(yè)、健康專業(yè)、體育教師專業(yè)、社會教育督導(dǎo)、體育娛樂專業(yè)、社會體育專業(yè)、生產(chǎn)體育專業(yè)、運動醫(yī)師專業(yè)培養(yǎng)。而中國體育與健康教育師資由體育保健康復(fù)專業(yè)、體育衛(wèi)生教育專業(yè)培養(yǎng)。但起步很晚，全國僅幾所高等院校開辦了上述專業(yè)，遠(yuǎn)不能滿足體育與健康教育結(jié)合的需要。在實際工作中，健康教育師資嚴(yán)重不足。目前，主要由校醫(yī)、保健教師、班主任、大隊輔導(dǎo)員、培訓(xùn)后的體育教師、體育衛(wèi)生專業(yè)畢業(yè)生擔(dān)任。
從兩國師資來源比較看，中國學(xué)校體育與健康教育師資無論從數(shù)量上，還是質(zhì)量上都明顯低于日本。特別是學(xué)校健康師資有待進(jìn)一步加強，才能保證教學(xué)質(zhì)量。
五、字校體育與健康教育結(jié)合效果的比較：四十年來，日本堅持學(xué)校體育與健康教育結(jié)合使日本孩子懂得了健康的意義，學(xué)會了保健的方法，形成了對體育的興趣愛好，促進(jìn)了學(xué)生身心同步健康發(fā)展，也培養(yǎng)了學(xué)生具有社會需要的生存能力，競爭意識和本領(lǐng)。而中國學(xué)校體育正是由于缺乏了應(yīng)有的健康教育才造成了培養(yǎng)出來的學(xué)生有許多不愛體育，不會運動，不懂得保健的體育盲加健康盲。但值得可喜的是中國學(xué)校體育與健康教育結(jié)合已取得令人滿意的成果?！皳?jù)對天津、湛江八所實驗小學(xué)的三干多名學(xué)生的調(diào)查，表示喜歡本課程，學(xué)習(xí)后鍛煉的主動性有提高，對養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣有幫助，能用所學(xué)的知識指導(dǎo)行動的學(xué)生分別占調(diào)查人數(shù)的97．7％、95．5％、97．5％、90．5％。八所實驗中學(xué)四千多名學(xué)生的調(diào)查結(jié)果也大致相同。”[4]可以預(yù)見在1993年頒發(fā)的《九年義務(wù)教育體育教學(xué)大綱》?指導(dǎo)下，我國中、小學(xué)生的體質(zhì)和健康狀況將有明顯的改觀。
六、結(jié)論和建議
（一）結(jié)論：
1．日本體育與健康教育結(jié)合有許多成功的經(jīng)驗，?值得我們學(xué)習(xí)借鑒。如培養(yǎng)形式靈活，培養(yǎng)層次結(jié)構(gòu)多樣化等。
2．學(xué)校體育與健康教育結(jié)合能明顯提高學(xué)生體質(zhì)和健康水平。?能提高教學(xué)效果。
3．我國在加強體育與健康教育的同時，?應(yīng)搞好師資培養(yǎng)，科研工作，以理論指導(dǎo)實踐，使之具有中國特色。
4．改革我國高校體育專業(yè)不適應(yīng)體育與健康教育結(jié)合的現(xiàn)狀。
（二）建議：
中國在進(jìn)行學(xué)校體育與健康教育結(jié)合過程中，健康教育問題最為突出。許多學(xué)校沒有對開設(shè)健康教育課的重要性，必要性和緊迫性引起高度重視；對教育教學(xué)質(zhì)量的認(rèn)識長期局限于智育教育的圈子里，忽視了身體素質(zhì)教育是智育和德育的基矗為此，筆者建議：1．轉(zhuǎn)變學(xué)校教育觀念。學(xué)校教育應(yīng)從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變到素質(zhì)教育的軌道上來，把重智輕體真正落到德、智、體、美、勞的全面發(fā)展上來，搞好體育與健康教育結(jié)合。
2．進(jìn)一步提高認(rèn)識，?切實加強健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，把健康教育列入學(xué)校工作的議事日程，做到有專人分管，定期召開專門會議。同時，上級教育部門應(yīng)對學(xué)校健康教育狀況進(jìn)行檢查評估，并將其列入教學(xué)質(zhì)檢和學(xué)校規(guī)范化建設(shè)達(dá)標(biāo)，考核的內(nèi)容之一，提高對健康教育重要性的認(rèn)識。
3．認(rèn)真總結(jié)分析我國各地的學(xué)校體育與健康教育的經(jīng)驗教訓(xùn)。?加強各國教育和體育的比較研究，有助于我們探索出適合我國國情的體育與健康教育的結(jié)合之路4.加強師資培養(yǎng)和培訓(xùn)。一方面高校體育專業(yè)和課程安排要面向社會實際，開設(shè)課程針對性要強，目標(biāo)明確，專業(yè)范圍要大，課程輻射面廣。培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)根據(jù)社會的需求而變化，注意實用性。改變我國高校體育專業(yè)培養(yǎng)方向長期不變或變動不大，開設(shè)課程面較窄，內(nèi)容陳舊、培養(yǎng)出的師資不適應(yīng)社會需要等現(xiàn)狀。
同時，應(yīng)鼓勵高等師范院校開辦體育衛(wèi)生教育專業(yè)。另一方面，抓好在職教育，定期培訓(xùn)、提高中學(xué)和小學(xué)體育教師與健康教育教師的專業(yè)素質(zhì)水平，有利于體育與健康教育教學(xué)質(zhì)量提高?？傊?，體育與健康教育結(jié)合是關(guān)系到我們民族這座大廈是否高高聳立的基礎(chǔ)工程，?因此，我們應(yīng)充分利用全面實施《中國教育改革和發(fā)展綱要》和《全民健身計劃》的大好時機，積極創(chuàng)造條件切實搞好體育與健康教育結(jié)合，為提高中華民族的體質(zhì)與健康水平而努力。
