開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的1篇證券投資學課程教學研究，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。

證券投資學課程教學研究:獨立學院《證券投資學》課程教學改革探討

摘要：證券投資學是高校金融專業(yè)優(yōu)秀課程之一，具有很強的理論性和實踐性，但是在教學過程中存在很多問題，使得教學效果欠佳，不能達到獨立學院培養(yǎng)高級應用型人才目標的要求，筆者針對存在的問題進行探討，提出獨立學院證券投資學教學改革的思路。

關鍵詞：獨立學院證券投資改革

一、存在的問題

（一）缺乏合適的教材。證券投資學這門學科的發(fā)展較快，市場上的教材種類比較多，但是絕大多數(shù)注重理論知識的講授，很少結合實踐的案例。另外，教材內(nèi)容更新慢，過時的知識不能及時刪減，而新的理論知識不能及時在教材中體現(xiàn)。在這種背景下，獨立學院學生很難找到一本理論與實踐相結合的與時俱進的教材。

（二）實驗室建設落后。目前，獨立學院教師授課過程停留在“填鴨式”的課堂講授上，而模擬演示、上機操作、模擬炒股等實踐教學環(huán)節(jié)嚴重不足，原因是實驗室配備不全，模擬軟件更新緩慢，教師不能利用最新的軟件演示大盤和個股的行情，學生不能通過模擬交易系統(tǒng)了解證券投資的整個流程和股票交易的操作過程，使學院培養(yǎng)的人才與證券業(yè)需求脫節(jié)。

（三）教師隊伍專業(yè)技能差。獨立學院教學一線的教師，絕大多數(shù)是出大學門進大學門，沒有證券行業(yè)的從業(yè)經(jīng)驗，教師很少有機會到名牌高校進修或在職培訓，真正懂得證券投資或有過證券投資交易經(jīng)驗的教師稀缺，因此，教師只能純理論性講授，由于沒有行業(yè)實踐經(jīng)驗的支撐，使課堂講授失去吸引力。

（四）教學手段不夠靈活。證券投資作為一門投資課程，受到學生的廣泛歡迎。但是，隨著教學的深入，理論難度加大，而教師的教學方法單調(diào)，案例教學和課程實踐安排不足，學生不能很好理解所講授內(nèi)容，導致部分學生失去了學習的興趣。最終，由起初的積極熱情到最后的應付期末考試而死記硬背。而授課教師在教學過程中沒有發(fā)現(xiàn)或沒有根據(jù)學生的學習狀況及時調(diào)整教學內(nèi)容和教學方法。

二、改革思路

（一）不斷完善教材內(nèi)容。獨立學院教師可以根據(jù)自己的需要，盡量選擇實踐性強的教材，同時在實際教學過程中，結合所選教材和證券市場實際情況，添加新內(nèi)容比如一些最新的理論和知識，以彌補現(xiàn)行教材內(nèi)容的不足，此外，還要刪除教材中已經(jīng)過時的理論內(nèi)容。另外，有條件的學院還可以組織教師編寫適合自己學院培養(yǎng)目標的教材。

（二）加強實驗室建設。證券投資學是一門實踐性非常強的課程，需要相應硬件和軟件支持，學院應該重視實驗室建設，及時完善和補充實驗設施，購買和更新相應證券模擬軟件，使學生及時了解和接觸到證券業(yè)最先進的電子設備和軟件，為學院培養(yǎng)應用型人才提供支持。

（三）培養(yǎng)雙師型教師。“打鐵還需自身硬”，高素質的師資隊伍是培養(yǎng)高素質人才的有力保證，擔任證券投資學教學的教師，應該是雙師型的教師，他們不僅要具有深厚的專業(yè)理論知識，還要具有豐富的實踐經(jīng)驗。因此，學校應加強雙師型教師的引進和培養(yǎng)，一方面，可以聘用具有多年證券從業(yè)經(jīng)驗的專家為教師，另一方面，選送本學院優(yōu)秀教師到相關單位進修和實踐培訓。

（四）教學手段多樣化。首先，采用模塊化教學。充分利用學生的考證熱情和從業(yè)資格考試的特點，將證券投資學教材的內(nèi)容分為五個模塊。在教學過程中結合從業(yè)考試的重點和難點進行詳細的講解，讓學生掌握證券投資學的基本原理和方法，增強學生考取從業(yè)資格證書的信心。其次，引入案例教學。根據(jù)教學內(nèi)容難度的變化和學生學習狀況的變化，選擇與教學內(nèi)容配套的典型案例，將復雜的、枯燥的理論用生動的案例表現(xiàn)出來，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生運用理論知識解釋現(xiàn)實問題，既可便于學生理解，又可供學生討論，逐步培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的思路與能力。

（五）強化實踐教學。實踐教學由課程實踐、專業(yè)實踐和專題講座。課程實踐通過利用學院的實驗室設備和證券模擬軟件，在授課時，安排一定學時在校內(nèi)實驗室進行實訓。實訓的主要方法有教師演示和學生模擬操作。通過課程實踐使學生了解證券交易的操作過程、增強對大盤的分析能力。專業(yè)實踐通過學院與證券公司簽訂實習協(xié)議，建立實習實訓基地。學院成立實習工作領導小組，安排教師組織學生到實習基地進行校外實踐，使學生操盤能力得到快速提升，為學生畢業(yè)走上工作崗位打下堅實的基礎。專題講座采用不定期邀請校外經(jīng)驗豐富的證券從業(yè)人員來校開展投資和理財類的講座，培養(yǎng)了學生的從業(yè)技能。

小結

獨立學院證券投資學教學過程中存在一些問題，只有認真分析問題，針對問題進行改革，才能提高教學質量。比如，我院經(jīng)過多年的教學實踐，在授課期間不僅安排有課程實踐還有專業(yè)實踐，通過這種方式學生進一步理解了課程的教學內(nèi)容。此外，我院還通過改變教學效果評價方式來提高教學質量。增加實踐成績在評價中的比重，將考試分為理論考試和實踐考試兩部分，實踐考試以課程實踐和專業(yè)實踐為主要依據(jù)，同時參考網(wǎng)絡模擬炒股比賽業(yè)績給予分數(shù)獎勵，通過多種實踐方法的配套使用，促使學生平時注重操盤能力的鍛煉，教學效果得到明顯提升。

作者簡介：

趙晶晶（1982- ），女，漢族，籍貫：山西榆社，金融學碩士，現(xiàn)任吉林財經(jīng)大學信息經(jīng)濟學院金融系教師，研究方向，金融理論與實務。

證券投資學課程教學研究:《證券投資基金》課程教學改革初探

【摘要】 本文從三個方面論述了《證券投資基金》課程教學改革過程。

【關鍵詞】 證券投資基金 教學改革

《證券投資基金》是一門應用學科，是研究基金基本理論和基金運行實務的課程，具體內(nèi)容既包括證券投資基金的基本理論、運營實務，也包括證券組合管理理論、投資規(guī)劃、投資策略和績效評價等的理論知識和相應的實踐教學內(nèi)容。是投資學、金融學、理財學和保險學等專業(yè)學生必須學習的專業(yè)課，也是證券從業(yè)人員、銀行從業(yè)人員、理財規(guī)劃師和投資顧問等必須具備的從業(yè)技能。

1 針對不同教學內(nèi)容，采用不同的教學方式

證券投資基金的理論和證券市場的實踐是平行發(fā)展的，二者之間又緊密地結合并產(chǎn)生了深刻的交互影響。本課程在教學中將教學內(nèi)容大致分為理論性、應用性兩類，可以按各類內(nèi)容的不同特點采用不同的方式組織教學。

1.1 基礎理論的教學方式

基礎理論包括證券投資基金的定義、特點、種類、投資運作和績效評價理論，這部分內(nèi)容是本課程教學中基礎的內(nèi)容。教學組織方式以任課教師課堂講授為主，占總課時的60%左右；通過課堂講授，增強學生對基本概念、基本原理和運作理論的理解，使學生在掌握證券投資基金的基本原理和知識的基礎上牢固樹立正確的投資理念、思維方法和從業(yè)人員的道德觀，為日后從事實際工作奠定堅實的金融投資理論基礎。

1.2 實踐內(nèi)容的教學方式

組織學生到證券公司和銀行現(xiàn)場教學，了解業(yè)務流程，學習交易技巧和崗位職責要求，幫助學生更直觀地了解到我國基金發(fā)展現(xiàn)狀，學習基金交易規(guī)則，提高了學習本課程的趣味性、直觀性和積極性。證券投資基金屬于應用學科，應用性教學內(nèi)容包括基金發(fā)行、申購與贖回、基金上市交易、基金當事人、基金監(jiān)管、市場營銷、信息披露和監(jiān)管等內(nèi)容。

2 探索教學新模式，注重教學方式改革

在不斷強化傳統(tǒng)教學手段的基礎上，還不斷探索教學新教學手段，在近年互聯(lián)網(wǎng)手段的不斷發(fā)展下，開始嘗試第一、二、三課堂等教學手段相結合，綜合運用的的模式，具體說來有如下教學手段：

2.1 利用課堂教學，通過第一課堂提高學生專業(yè)素養(yǎng)

第一課堂是以掌握基本專業(yè)理論知識和基本實踐操作為主的課堂教學活動。第一課堂教學活動既包括理論教學，又包括校內(nèi)模擬實踐和校外現(xiàn)場實踐教學。理論教學多采用案例法和理論與實踐相結合的方法提高學生學習興趣和整體感知能力，提高學習效果。校內(nèi)模擬實踐主要通過專業(yè)證券實驗室實現(xiàn)，在實驗室中學生按照實踐教學大綱的要求完成基金模擬投資和基金模擬運作等相關實驗，提高動手能力，增強對理論知識的理解。校外現(xiàn)場實踐教學通過實習基地實現(xiàn)，上課期間組織學生到證券公司和商業(yè)銀行進行現(xiàn)場教學，實地觀看和工作人員對基金認購、申購和贖回的辦理過程，一般要求學生在現(xiàn)場模擬該過程，提高實踐操作技能。

開放的第一課堂教學方式使得枯燥的理論學習變得生動形象，容易理解，并且能促使學生盡快將理論和實踐結合起來，容易取得很好的效果。

2.2 利用互聯(lián)網(wǎng)，通過第二課堂拓展學生視野

第二課堂是通過互聯(lián)網(wǎng)，利用網(wǎng)上師生互動平臺、QQ群和共享空間、博客和公共郵件等加強與學生的聯(lián)系，提高學生學習積極性。通過第二課堂，可以拓展學生的知識面和提高學生的學習積極性，使教師與學生能夠不間斷的進行交流和學習，現(xiàn)代教學方式的應用使得課程的教學效果得到極大的提高。

2.3 參加模擬交易大賽，通過第三課堂提高實踐操作能力

第三課堂是依托金融模擬交易大賽和院系社團組織開展學術科研活動。近幾年先后組織我院學生參加世華財訊全國大學生金融模擬交易大賽、贏在新起點大學生金融投資模擬交易大賽和民族證券杯證券營銷大賽等不同形式和層次的比賽，通過這些比賽鍛煉了學生實踐動手能力、溝通協(xié)調(diào)能力和崗位適應能力。與教學緊密相關的、幫助學生把第一課堂的知識轉化為專業(yè)技能的各類課外學習和學術科研活動；組織多形式、多層次的業(yè)務大賽及其它社會實踐活動。組織和指導學生參加各類投資大賽。

3 實施差異化教學法

在教學中應積極實施差異化教學法，即在教育目標上承認差異性，重視學生的個性發(fā)展，在對學生基礎知識和理論教育的基礎上，根據(jù)學生的不同情況和特點進行因材施教。

具體來說，差異化教學可以表現(xiàn)為二個培養(yǎng)方向：一是應用型人才，通過現(xiàn)場教學、開放證券模擬實驗室、舉辦投資大賽、創(chuàng)建實習基地等手段，引導學生參與投資實踐活動，提高學生的動手能力和實戰(zhàn)業(yè)務能力，培養(yǎng)動手能力強、具有一定營銷能力的學生，為學生就業(yè)打下基礎。二是研究型人才，鼓勵具備較嚴密思維和性格沉穩(wěn)的學生系統(tǒng)學習分析理論和理財規(guī)劃等知識，向著投資顧問、理財規(guī)劃師的方向發(fā)展，提高學生的就業(yè)競爭力。

教學過程中要使學生掌握證券投資基金基本理論，并進一步掌握基金營銷和銷售技巧、基金運作、管理技巧、投資規(guī)劃等實務。并能夠將所學知識運用和服務于相關機構、企事業(yè)單位，并進行個人投資實踐。對于這樣一門兼具理論及實踐教學內(nèi)容的本科專業(yè)優(yōu)秀課程，其教學內(nèi)容、教學組織方式和教學方法的改革都是十分值得研究和探討的。

通過以上論述，可見，隨著證券投資基金理論以及證券市場的不斷發(fā)展，其理論教學和實踐教學內(nèi)容也是處在不斷更新之中的。證券投資基金的教學應該借鑒現(xiàn)有的網(wǎng)絡、多媒體等教學手段，不斷創(chuàng)新和改革教學方法，才能取得更好的教學效果。

證券投資學課程教學研究:《證券投資學》課程教學改革淺議

【摘要】隨著中國資本市場的發(fā)展，證券投資類專業(yè)人才需求量日益增加，證券投資學課程的教學改革直接關系到這類專業(yè)人才的專業(yè)素質和技能水平。本文試圖從證券投資學的課程特點入手，分析傳統(tǒng)教學模式教學很難獲得該課程滿意教學效果的原因，進而提出一些適合該課程的新教學方法和教學模式，以期取得更好的教學效果，培養(yǎng)高素質人才，服務社會。

【關鍵詞】證券投資學；教學改革；模擬教學；全程跟蹤實訓

《證券投資學》是國家教委規(guī)定的高等院校財經(jīng)類優(yōu)秀課程，也是金融專業(yè)中與證券市場聯(lián)系最緊密的課程。近年來，隨著我國資本市場的發(fā)展和證券市場的改革證券市場，《證券投資學》課程不論是從教學內(nèi)容還是教學模式和教學手段上，都迫切需要進行全面的改革，以優(yōu)化學生的相關知識結構，增強學生的實際操作能力，本文從證券投資學的課程特點出發(fā)，分析了我國證券投資學傳統(tǒng)教學中存在的問題及原因，并提出一系列有關證券投資學教改方面的建議。

一、證券投資學的課程新特點

首先，證券投資學在教學內(nèi)容上具有綜合性，它綜合了高等數(shù)學、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、宏觀經(jīng)濟學、投資學、財政與金融、會計、企業(yè)管理等學科的知識。投資者需要綜合運用這些知識為投資決策提供支持，這就致使剛剛接觸專業(yè)課的學生在學的時候必須具備相應的知識構架，否則理解知識的難度就會加大；其次，證券投資學具有很強的現(xiàn)實性，一方面證券投資理論來源于證券市場的總結歸納，證券市場是一個充滿機會與風險、信息時效性強、紛繁復雜的市場。中國特色的證券市場更是具有很多新的內(nèi)容需要更新和學習，如國有股減持、QFII、QDII、ETF、LOF、權證、股指期貨、央行票據(jù)、可分離交易債券、融資融券、市價委托、大宗交易、開放式回購、中小板市場、三板市場等。因此，學生需要根據(jù)現(xiàn)實中證券市場的變化而不斷進行理論的總結并不斷尋求中國證券市場運作中的規(guī)律。最后，證券投資學是實踐性很強的課程。以往僅注重書本理論的講述而脫離實際的傳統(tǒng)教學方式，學生是無法真正掌握證券投資操作的知識和技巧的。在現(xiàn)代，網(wǎng)絡資源豐富，模擬軟件是實際操作成為可能的條件下，將學生帶入到投資環(huán)境中，以投資者的角色進行學習會獲得事半功倍的教學效果，“干中學”，實踐中掌握理論并學以致用，這才是證券投資學課程的最終教學目的。

面對該課程的新特點，傳統(tǒng)的“填鴨式”“滿堂灌”的教學模式顯然不能滿足現(xiàn)代證券投資人才的培養(yǎng)需求，如果不加以改進，后患無窮。

二、傳統(tǒng)的證券投資學教學模式存在的問題

1.重理論、輕實踐，課程結構設計不合理。在實際教學的過程中，多數(shù)高校開設證券投資學時，普遍存在一個問題就是：如果課時量較多，則會少量安排實踐課時，如果課時量少，則可能全部的教學皆為理論教學，這種重理論輕實踐，重知識輕技能的教學模式，其結果是：學生聽課時覺得理論抽象、難以理解，慢慢地就失去了學習興趣，學完之后就只懂得理論知識，動手操作能力很差，這就與證券投資學以致用的目標相背離了。

2.教學方式單一、教學手段落后。在對相關專業(yè)的學生授課時，我們多數(shù)采用的是“粉筆+教材”的“滿堂灌”教學方式。而這種方式在講授基本理論和基本分析是尚且可以，但在講解證券投資技術分析時會涉及大量的圖表，需要看大盤才能理解理論知識。這些圖表想在黑板上畫出來比較困難或者根本不可能實現(xiàn)，結果造成老師講課空洞、乏味，學生也是被動地接收，限制了學生的能動性，無法激發(fā)學生的求知欲，聽課效率低下。

3.教學內(nèi)容及知識更新滯后，跟不上證券市場的改革與創(chuàng)新步伐。自2005年以來，我國證券市場基本解決了上市公司股權分置的問題，各項證券市場的基礎制度安排得到了進一步完善，上市公司的規(guī)模和質量不斷提高，新的投資工具大量推行上市，機構投資者逐步成為投資主體，這一系列的變化都需要我們不斷更新證券投資學的教學內(nèi)容，緊跟市場變化。

三、證券投資學課程教學改革的幾點設想

1.案例教學。案例教學是改變傳統(tǒng)講授模式的有效方式，主要是通過對證券市場發(fā)生的典型事件進行分析，培養(yǎng)學生的分析判斷能力，提高其對影響證券市場行情的重大事件和信息的敏感性，為能主動撲捉投資機會。規(guī)避風險奠定基礎。在案例教學的實施過程中，首先要根據(jù)教學內(nèi)容精心選擇符合教學目的和教學計劃的案例；其次，比較系統(tǒng)而簡明地講解所需理論知識；最后再要求學生仔細閱讀案例，并用理論知識進行解釋，提出問題，使學習者明確本案例的學習目的；引導學生的思路，培養(yǎng)學生的分析問題的能力。

2.模擬交易教學。證券投資學模擬交易教學指的是通過互聯(lián)網(wǎng)接入交易所的實時行情，運用各種行情分析軟件，對證券交易進行動態(tài)觀察，并結合教學內(nèi)容進行模擬分析和判斷，對證券投資學課程的主要內(nèi)容進行實際驗證，從而達到理論和實際的有效結合。證券交易模擬需安排五大實驗，包括證券交易模擬實驗、K線及K線組合分析實驗、形態(tài)分析實驗、技術指標分析實驗、綜合分析實驗。基本思路：首先，選取大盤指標股和有代表性的股票進行全程跟蹤，目的主要是解決教學案例的連續(xù)性和聯(lián)系實際活學活用的問題。證券市場是變幻無窮的。證券投資者面對的就是以股票市場為中心的資本市場，而通過互聯(lián)網(wǎng)，課堂上隨時可以瀏覽世界各地的證券、期貨、外匯等市場行情。其次，全程跟蹤大盤指標股和有代表性的股票，通過對所選擇跟蹤的證券的價格和價值的對比，認識價格的市場特性。證券投資價值分析涵蓋債券、股票、證券投資基金、金融衍生工具等諸多內(nèi)容。由于課時有限，課堂上不可能一一進行嘗試和驗證，只能選取個別重點內(nèi)容進行驗證性試驗。債券的價值驗證比較直觀，通過驗證，要讓學生把握各種因素對于債券價格的影響。最后，結合單元和熱點的實盤講評。這部分主要由學生完成，是實盤案例在課堂以外的延伸，是強化實盤案例教學效果的重要一環(huán)。內(nèi)容上包括三個方面，即基本分析部分和技術分析部分的專門討論課以及市場熱點的臨時性評論。每個學生通過模擬交易，在交易帳戶上的盈虧變化將綜合反映學生的操盤能力，而這種操盤能力是學生在運用書本基礎知識上的綜合表現(xiàn)。

3.小組學習和討論。為了培養(yǎng)學生的團隊精神和合作能力，我在教學中廣泛使用小組學習和討論方法，讓學生集思廣益，運用各自掌握的專業(yè)知識，大家互相辯論，在辯論中論點論據(jù)日益成熟，并最終達成共識。在這種近似真實的社會職業(yè)交往活動中，師生的互動，學生積極主動的實踐，都將有效地建構起職業(yè)教育所要求必備的能力。

總之，經(jīng)過教學改革，我們想要達到將理論與實踐相結合，學以致用，讓學生在用中學，學后再總結理論，提升教學方式和教學效果。

證券投資學課程教學研究:開放教育證券投資分析課程教學改革探討

摘要：作為開放教育金融專業(yè)的一門專業(yè)課――證券投資分析，目前存在著教學過程中缺乏教學實踐環(huán)節(jié)，缺乏與我國證券市場特點相匹配、相銜接的教材，并且教學方法和手段相對滯后等問題。文章針對此門課的教學現(xiàn)狀做了深入分析，尋找問題所在，并對證券投資分析課程如何進行教學改革提出了一些具有針對性的改革設想。

關鍵詞：開放教育；證券投資分析課程；教學改革

證券投資分析課程是中央廣播電視大學金融專業(yè)專科層次開設的一門實訓課程，開設之初是想以此打造開放教育教學的一門精品實務課，充分體現(xiàn)專科重技能的教學理念，目標非常明確。但是，開設兩年來并沒有真正體現(xiàn)出它的實訓價值，反倒逐步走回單純的理論教學的老路，其中的原因很多，究其根源，筆者認為，主要是課改思路不清晰，改革不徹底，最終導致新瓶裝老酒的教學模式。

一、開放教育金融專科證券投資分析課程教學存在的問題

(一)缺乏根據(jù)我國證券市場特點和開放教育學員實際情況所編寫的教材

目前，全國電大系統(tǒng)除上海電大之外，基本上采用的都是中央電大統(tǒng)一編撰的教材，統(tǒng)一教材，統(tǒng)一考試，有一定的系統(tǒng)優(yōu)勢。而且，借助規(guī)模優(yōu)勢，中央電大的教材更新較快，和普通高校相比有較大優(yōu)勢。不足之處是中央電大的一些專業(yè)的事務性課程的教材編撰方向不夠科學，缺乏實用性。如果放在普通高校來用，這些教材會顯得很好，很實用。但是，對于絕大多數(shù)都是在職工作人員的開放教育學員而言，就顯得不夠科學，不太實用，證券投資分析作為實用性非常強的一門課程也存在這樣的問題。證券投資分析的教材引用國外理論較多，理論先進，但是與我國國內(nèi)證券市場的發(fā)展嚴重脫節(jié)，在我國證券市場上有些理論顯得過于超前。機械、教條地照搬、照抄，容易導致脫離實際。由于我國證券市場發(fā)展快、變化大，許多新變化沒能在教材中得到及時體現(xiàn)，導致理論脫離實際，開放教育專科學生的學習基礎相對薄弱，學習起來既吃力又缺乏興趣。

(二)缺乏實踐教學環(huán)節(jié)

開放教育金融專科證券投資分析課程的實踐環(huán)節(jié)非常重要，應該包括兩大部分：一是模擬投資操作，是利用金融實驗室來完成；二是建立實驗實訓基地，與證券公司合作開展，除去最終的交割之外，與實際操作完全一致。電大開放教育金融證券專業(yè)的實驗室建設極為滯后，據(jù)筆者所知，除深圳電大外，絕大多數(shù)省地市級電大根本沒有，即便建了金融證券類實驗室，也主要將它用于教學檢查和創(chuàng)收，沒將其看做專業(yè)教學的正常投入。另外，有從業(yè)經(jīng)驗的實訓教師嚴重匱乏，導致很多學校的證券投資分析教學仍然停留在課堂講授，實訓課紙上談兵，實驗操作、模擬交易、案例分析等形同虛設，把本應該生動形象的模擬演練變成了以其昏昏使人昭昭的空口說教。一些有過從業(yè)或交易經(jīng)歷的學員對教師的講解介紹根本元法接受，感覺所學理論和市場的實際情況相去甚遠，這也是導致這門課程在各地電大教學過程中聽課率幾乎為零的最主要因素。

(三)教學手段和方法滯后

講解證券投資技術分析時會涉及大量的圖表，而且這些圖表單純依靠任課教師來完成較為困難或根本不可能，致使教學效果差，學生聽課率低，教師教學達不到預期效果。目前的情況是各級電大教學機構都在各自為戰(zhàn)，家家都在緊鑼密鼓地擴大自己的教學資源，每門課、每個教師都在疲于制作所教課程的多媒體教學資源，絕大多數(shù)以簡單的幻燈片為主，粗制濫造，勞民傷財。全國電大的優(yōu)勢根本沒有得到任何體現(xiàn)，資源優(yōu)勢更沒得到充分發(fā)揮。

二、證券投資分析課程教學改革思路

(一)教材內(nèi)容改革

開放教育證券投資分析教材應從理論和實踐兩個角度著手，二者不可脫節(jié)、不能偏廢。首先，在教材中收錄有關證券投資的理論知識，比如，國外成熟的新興投資工具及交易規(guī)則等，力求與國際先進的資本市場的實際更接近。其次，要重視教材中有關實踐內(nèi)容的收錄，不僅要有證券交易理論和交易模型，還要闡明我國當前的交易制度和要求，以經(jīng)典的案例為統(tǒng)領，理論實踐相結合。開放教育證券投資分析的實踐教學，目的是教會學生如何去做，特別是專科學生主要以動手操作為主，引導學生在證券投資實戰(zhàn)中，帶著問題去學習、去思考，這樣才能達到學有所用、學有所樂的理想效果。開放教育證券投資分析教材從內(nèi)容上應包括證券投資分析概述、宏觀經(jīng)濟分析、行業(yè)分析、公司財務分析、證券價值分析、證券價格圖表等技術指標分析、主流技術流派介紹、證券模擬交易訓練與模擬交易競賽、投資風險教育、投資監(jiān)督管理等，理論與實踐相結合、相促進，使學生在理論與實踐的交替學習中產(chǎn)生興趣，進而不斷學習、不斷摸索。中央電大定期招標教材，完全有可能做到理論先進，突出我國證券市場變化這一點。

(二)課程設置改革

伴隨我國證券市場規(guī)模的發(fā)展，證券投資學衍生為獨立性的金融類專業(yè)。開放教育證券投資分析成為電大金融專業(yè)重要的一門課程。對開放教育證券投資分析的改革首先應該置于證券投資學專業(yè)這一背景之下。證券投資學專業(yè)課程設置應包括三大部分，分別是基礎課、實務課和相關輔修課，這些都是真正掌握證券投資分析的輔助手段。專業(yè)基礎部分應包括金融學的基礎課程，作為投資分析的基礎理論來掌握。實務部分應包括證券投資分析、上市公司財務分析、公司理財、證券投資實務、衍生金融工具、證券法律法規(guī)等課程，作為證券投資分析的知識拓展。把我國的證券市場的實際與前衛(wèi)理論緊密結合，相互補充、相互促進。同時從培養(yǎng)復合型人才的角度考慮，應鼓勵證券專業(yè)的學生了解其他相關專業(yè)知識。通過專業(yè)輔修和第二課堂來擴充知識面輔修的方向，使學生具備法學、財會、信息管理、市場營銷的知識，以便更好地適應實際操作中所遇到的各種情況，滿足未來競爭需要。

(三)教學方法改革

1．案例分析，激發(fā)學習興趣。案例的選擇必須與課程內(nèi)容緊密結合、具有代表性，能夠激發(fā)學生思考問題，具有探討價值。在教學實踐中，選用經(jīng)典的案例講解理論，用所學過的理論進行分析討論，包括對股評專家推薦的股票進行分析、借鑒，既可使學生掌握分析的思路與方法，又可在討論中增進學生之間的相互交流，激發(fā)學生的學習興趣。

2．多媒體教學，化繁為簡，形象逼真。多媒體教學是把圖、文和計算機集合在一起的技術，圖文并茂立體教學。把枯燥不易描述的黑板講解，通過多媒體演示，生動形象易于理解。但是課件的制作難度較大，很多教學內(nèi)容應該有專業(yè)制作團隊來統(tǒng)一完成，基層辦學單位很難完成，如果中央電大在相關實訓課件的制作過程中能統(tǒng)一完成開發(fā)，基層辦學單位有償使用，成本會很低。中央電大作為統(tǒng)領，也有責任和義務做這些事情，這樣不僅會大大提高資源使用效率、大大降低辦學成本，而且使系統(tǒng)辦學優(yōu)勢得到充分發(fā)揮，現(xiàn)代化、遠距離的系統(tǒng)優(yōu)勢也會為今后向開放大學邁進奠定堅實基礎。從實力上講，國內(nèi)的絕大多數(shù)普通高校的實力都趕不上中央電大，完全可以打造系統(tǒng)內(nèi)部的獨特的教學資源，滿足全國范圍內(nèi)的基層辦學單位使用，條件成熟還可以讓系統(tǒng)有償使用進行創(chuàng)收，何樂不為。

3．模擬炒股，理論結合實踐。首先，各級電大如條件許可并開設此專業(yè)的，應建立比較標準的金融證券實驗室，為學生提供仿真操作環(huán)境，并且也應該把這一條件列入申請開辦此專業(yè)的標準之一。模擬炒股可使學生對證券投資有直觀認識，提高學生學習的興趣和積極性，豐富和拓展書本知識，引導學生熟悉常用證券軟件的操作。其次，爭取與證券公司合作，建立實驗實訓基地，聘請經(jīng)驗豐富的證券從業(yè)人員系統(tǒng)講解實際操作，用虛擬資金進行模擬操作，理論實踐相結合。

(四)考試評價改革

作為學習的重要環(huán)節(jié)，考試方式也必須進行全面改革，否則會直接阻礙其他改革的進行，甚至導致學生能力很強卻畢不了業(yè)的尷尬局面。根據(jù)證券投資的主要內(nèi)容，應該將這門課的考試分為理論和實際操作兩部分。理論考試要求學生運用基本理論提供一篇上市公司投資分析報告，分析上市公司的實際情況，作為模擬投資的依據(jù)。實際操作考試是以學生模擬操盤業(yè)績?yōu)橹饕罁?jù)，每人匹配一定的虛擬資金，通過半個學期的操作看最后的贏利率，即使效益不佳，能夠講清楚自己的操作依據(jù)就可以，說明他對實盤操作不僅懂得，而且還有理論支撐。使學生充分體會到理論與實踐的區(qū)別，并激發(fā)學生鉆研理論的學習熱情。

中央電大統(tǒng)領全國電大系統(tǒng)的開放教育正在向開放大學邁進，為打造全民終身學習型社會而努力，培養(yǎng)目標是地方應用型人才。金融專業(yè)證券投資分析課程教學改革是一個長期的、不斷研究和探索的過程，各級電大應該發(fā)揮各自的作用和優(yōu)勢，各司其職，共同完成各項教學改革任務。中央電大應該改進這種應用型課程的考試方式，率先投身到改革中來，否則都是空談。各級電大也應不斷提升自身的實驗實訓環(huán)境，為課程改革創(chuàng)作一定的教學基礎。專業(yè)教師還應該在不斷提升教學水平和自身學術研究水平的同時，積極參與教學改革的各項工作。多方努力，齊抓共管，開放教育辦學優(yōu)勢會在前進的過程中得到充分體現(xiàn)，為培養(yǎng)適應經(jīng)濟發(fā)展的高素質人才而作出自身的貢獻。

證券投資學課程教學研究:《證券投資學》課程教學改革探析

摘 要：《證券投資學》是金融學科最重要的專業(yè)基礎課。目前在這樣一門重要專業(yè)課程的教學中還存在著教學脫離實際、教材內(nèi)容相對陳舊以及教學實踐環(huán)節(jié)有待改進等問題。針對這些問題，必須采取一系列措施加以解決。這些措施應包括采取參與式教學與案例教學相結合的教學方式、不斷完善教學內(nèi)容以及教材內(nèi)容以及加強教學中的實踐環(huán)節(jié)等。

關鍵詞：證券投資學；教學模式；實踐性教學

引言

《證券投資學》是以證券投資活動為研究對象，著重考察和說明證券的交易機制、證券的定價模式、證券的基本面分析方法和技術分析方法的一門社會學科，是金融學科最重要的專業(yè)基礎課，也是國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)、經(jīng)濟學專業(yè)、財務管理等經(jīng)管類專業(yè)的學科基礎課程。作為一門應用理論學科，其內(nèi)容既包括證券投資的環(huán)境、現(xiàn)代證券投資理論、證券投資分析以及證券投資策略等理論知識，也包括相對應的實踐教學內(nèi)容。如何在有限的課時把證券投資學龐大的體系和許多經(jīng)驗化的內(nèi)容通俗化，讓學生產(chǎn)生濃厚的興趣，這不僅需要教師對證券投資學有透徹的把握，而且更需要對教學模式進行改革和創(chuàng)新。因此，對于這樣一門兼具較強理論及實踐性的金融經(jīng)濟專業(yè)優(yōu)秀課程，其教學模式完善是十分值得研究和探討的。

一、 《證券投資學》課程教學的特點

（一）理論性較強

《證券投資學》課程從理論上闡述了證券投資的風險與收益，從宏觀上揭示了證券市場的發(fā)展對國民經(jīng)濟的影響以及財政、貨幣政策對證券市場的影響，其教學內(nèi)容包括證券投資工具和證券市場、證券投資基本分析、證券投資技術分析、投資組合管理和市場監(jiān)管等五大方面，涉及法學、經(jīng)濟學、管理學及理學等多學科內(nèi)容。因此，該課程先行的知識儲備要求高，理論高度抽象，增加了教與學的難度。另一方面，該課程基礎知識部分概念多，其中的專有名詞更多，教師在講授時既要遵循習慣稱謂和用法，又要將學生不熟悉的專業(yè)概念解釋清楚，在之后的實踐部分要不斷重復基礎知識部分的概念，幫助學生理解運用，這也給教師的教學增加了難度。

（二）實踐性較強

《證券投資學》課程是一門和現(xiàn)實經(jīng)濟生活密切聯(lián)系的一門學科， 所涉及的證券投資組合、基本證券商品交易、金融衍生商品交易分析、上市公司條件、證券投資風險衡量與分析、證券投資的基本分析和技術分析等內(nèi)容都具有較強的實踐性。同時，我國證券市場的繁榮增加了學生對于本課程的期望。在這種情況下，盡管我們采用多媒體輔助教學，也增加一定的實驗操作課時，現(xiàn)行教學手段不能更大程度地展現(xiàn)課程的魅力，需要引入模擬實訓。在引入模擬實訓后，引導學生克服浮躁心理顯得尤其重要。部分學生在一開始接觸這門課程的時候，表現(xiàn)出較強的興趣，但隨著時間的推移，特別是當自己的投資出現(xiàn)虧損而無法在短期內(nèi)扭轉這種局面時，他們對課程的興趣也會隨之而減弱。

二、現(xiàn)行《證券投資學》課程教學中存在的問題

（一）教學脫離實際

目前高校從事《證券投資學》課程教學的老師大多擅長并習慣于知識性的介紹和理論性的概括，教學與證券投資實際脫節(jié)。《證券投資學》既是一門理論性很強的專業(yè)課，也是一門實踐性很強的專業(yè)課，如著名的K線理論、扇形理論、缺口理論、波浪理論等，對實際的證券投資分析具有相當重要的指導意義。另一方面，由于課程理論性較強，涉及的理論較多，如果純粹講授理論顯得晦澀難懂且枯燥，不容易激起學生興趣，也不利于學生對知識的理解吸收。因此，對于這些證券投資理論的教學，只有在教學中注意理論聯(lián)系實際才能收到好的效果。

（二）教材內(nèi)容相對陳舊

目前我國教材內(nèi)容相對陳舊，主要體現(xiàn)在兩個方面：

第一，教材內(nèi)容跟不上證券投資的實際。隨著加入WTO后我國資本市場開放步伐的加快，這兩年的證券市場中出現(xiàn)了許多新事物，如國有股減持、股指期貨的推出、B股向國內(nèi)投資者開放、合格的境外機構投資者（QFII）制度等，而現(xiàn)在高校的證券投資教材體現(xiàn)不出這些新內(nèi)容，不容易激發(fā)學生的學習興趣。另一方面，現(xiàn)有課本中的部分內(nèi)容已經(jīng)與實際情況不符，卻沒有得到及時的更新，這無疑會對學生造成誤導。第二，證券投資學這門學科的發(fā)展也較快，新的理論知識不斷涌現(xiàn)出來，現(xiàn)有教材沒能體現(xiàn)出新內(nèi)容。

（三）教學實踐環(huán)節(jié)有待改進

目前，我國《證券投資學》課程教學中實踐環(huán)節(jié)有待改進，主要表現(xiàn)在幾個方面：第一，實踐教學方法和教學手段尚存在欠缺。當前高校從事證券投資學教學的教師大多更擅長并習慣于“填鴨式”的課堂講授，較少應用模擬實時炒股、沙盤推演等方法，未能充分利用行情交易軟件模擬證券交易所的行情，讓學生在實驗室中通過模擬交易系統(tǒng)來熟悉操作要領。第二，實踐教學內(nèi)容選取不當。技術分析仍然是現(xiàn)在證券投資實踐性教學的主流。然而，從實踐層面上來看，無論在西方還是在我國，技術分析的有效性都沒有得到充分的驗證。第三，實踐教學的師資隊伍不強。目前真正懂得證券投資或有過證券投資交易經(jīng)驗的教師太少。師資的缺乏導致很多高校的證券投資學教學目前仍然停留在課堂講授上，實驗操作、模擬交易、案例教學和實踐性教學等方面的教學嚴重不足。

三、完善《證券投資學》課程教學的建議

（一） 參與式教學與案例教學相結合

證券投資本身實踐性比較強，如果全部按照教材照本宣科，則不容易激發(fā)學生學習的興趣。因此，應在實際教學使用參與式教學和案例教學，將現(xiàn)實問題貫穿于課堂教學之中，以增加學生學習興趣和對知識的理解吸收。

教師應在課堂中穿插對于市場動態(tài)、關注社會經(jīng)濟新聞熱點的探討。探討事件發(fā)生的背景、原因，引導學生思考透過這件事情給我們帶來哪些思索，今后我們應該做哪些方面的改進。通過這種授課方法的持續(xù)運用，特別能調(diào)動學生上課的積極性，課堂氣氛特別活躍，學生也養(yǎng)成了獨立思考問題的習慣。

教師在講述某一理論時，可以通過案例教學法，利用近期涉及該理論的現(xiàn)實問題為學生講解。教師將書本理論與現(xiàn)實結合起來講解的方式，實際上有利于將深奧的理論變成學生可以直接理解的現(xiàn)實，降低了學生理解知識的難度。學生既可以加深對所學知識的理解，激發(fā)他們對現(xiàn)實問題的思考，又可以提高他們理論聯(lián)系實際的能力。

（二）不斷完善教學內(nèi)容和教材內(nèi)容

在實際教學中應注意結合國外教材體系和證券市場實際情況，為學生教學添加新內(nèi)容，以彌補現(xiàn)行教材內(nèi)容的不足。如西方證券投資理論是證券投資學教學內(nèi)容的重要組成部分，并在西方發(fā)達國家得到了廣泛應用，已被證實為金融學體系中的優(yōu)秀部分。因此，在教學過程中，應十分重視對投資學理論的教學，較早地將其引入課堂。

此外，為了彌補現(xiàn)有教材的不足，還應加強對教材的修訂工作。首先要刪除教材中已經(jīng)過時的理論內(nèi)容， 轉而介紹一些最新的理論和知識，讓學生能夠掌握本課程發(fā)展前沿的內(nèi)容。其次，在教材中應加強最新的、與所講內(nèi)容相關的案例介紹，以輔助學生對理論知識的理解。

（三） 加強教學中的實踐環(huán)節(jié)

為了加強教學中的實踐環(huán)節(jié)，主要從以下幾方面去采取措施：第一，加強師資隊伍的實踐培訓。實踐性教學需要有一批具有一定實踐經(jīng)驗的師資隊伍。高素質的專業(yè)師資隊伍是培養(yǎng)高素質人才的有力保證。擔任實踐性教學的教師，不僅要具有深厚的專業(yè)知識，還要有豐富的證券投資實踐經(jīng)驗。學校應支持教師定期到社會上的相關對口工作單位進修培訓，了解證券業(yè)的最新進展，以便將最新、最先進的知識教給學生，使教師與學生都能夠做到與時俱進，也可提高教學的社會適應性。第二，加強實驗課及模擬教學的分量。為了提高學生的實際操作能力，學校應購買證券模擬交易軟件，讓學生通過一人一機的證券投資模擬操作，給學生創(chuàng)造一個仿真的操作環(huán)境，讓學生熟悉證券投資的整個流程，增強學生的實際操盤能力，并達到把理論和實踐相結合的目的，從而使知識的傳授更加具有應用性。為了激發(fā)學生積極性，提高學習興趣，也為了學生能夠學以致用，在證券投資學課程講到一定階段時，每學期應安排學生進行模擬炒股比賽。