發(fā)布時間：2022-12-07 04:19:47
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的1篇環(huán)境專業(yè)論文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
摘要：針對環(huán)境工程專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)中存在的問題及對畢業(yè)設(shè)計的調(diào)查與分析，提出了在實際培養(yǎng)過程中改進(jìn)畢業(yè)設(shè)計的諸多措施。
關(guān)鍵詞：環(huán)境工程；畢業(yè)設(shè)計；調(diào)查與分析
環(huán)境工程專業(yè)是21世紀(jì)重點發(fā)展的高新學(xué)科之一，旨在培養(yǎng)具有社會環(huán)境和自然環(huán)境氣、水、聲、渣等污染防治、環(huán)境影響評價、環(huán)境產(chǎn)品研發(fā)等方面知識和實踐技能的高級工程技術(shù)人才。然而，環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)生卻面臨著極其嚴(yán)峻的就業(yè)形勢。因此，對環(huán)境工程相關(guān)知識設(shè)計能力的培養(yǎng)就顯得十分迫切了。畢業(yè)設(shè)計既是檢驗學(xué)生在本科時代是否掌握和熟悉環(huán)境工程專業(yè)相關(guān)知識和動態(tài)的工具，又是提高發(fā)現(xiàn)、分析、解決環(huán)境工程技術(shù)問題能力的關(guān)鍵[1，2]。所以，對環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計（論文）的現(xiàn)狀調(diào)查與分析是十分重要的。
一、環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的現(xiàn)狀調(diào)查
（一）嚴(yán)格審查畢業(yè)設(shè)計題目
1.華北電力大學(xué)環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計題目類型統(tǒng)計結(jié)果如表1所示。這些題目幾乎涵蓋了環(huán)境工程專業(yè)的基本知識，不僅有利于鞏固專業(yè)課所學(xué)到的知識，還可以提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力[3]。
2.選擇與教師的科研課題相結(jié)合的課題。畢業(yè)設(shè)計（論文）與科研的緊密結(jié)合，對于科學(xué)素質(zhì)、科研能力的培養(yǎng)是十分重要的[4]。導(dǎo)師申請的基金科研課題在各自領(lǐng)域都具有創(chuàng)新性和新穎性，將畢業(yè)設(shè)計與這些基金項目結(jié)合，既可以鍛煉學(xué)生的刻苦鉆研精神，又可以讓學(xué)生深層次地了解知識，為接下來可能繼續(xù)深造的學(xué)生提供機(jī)會。近三年有基金項目的選題比例見表2。表2表明2014年與教師的科研課題相結(jié)合的題目明顯上升。
3.題目的難度與培養(yǎng)的能力。對近三年畢業(yè)的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查人數(shù)中約85%的學(xué)生認(rèn)為題目的難度要適當(dāng)，要符合學(xué)生的知識水平和理解水平及實驗室所能提供的設(shè)備和條件。如果畢業(yè)設(shè)計題目相對較難，實驗條件苛刻不易實現(xiàn)，那么在規(guī)定的時間內(nèi)學(xué)生就不能完成，造成學(xué)生畢業(yè)及導(dǎo)師項目結(jié)題的困擾。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，31.2%的學(xué)生認(rèn)為畢業(yè)設(shè)計提高了實驗動手的能力，40.3%的學(xué)生認(rèn)為畢業(yè)設(shè)計提高了思考問題的能力，28.5%的學(xué)生認(rèn)為畢業(yè)設(shè)計提高了設(shè)計實驗的能力。
（二）加強(qiáng)過程指導(dǎo)
畢業(yè)設(shè)計（論文）進(jìn)行的時間大概為16～17周。前期要求學(xué)生利用學(xué)校資源對所選擇的畢業(yè)設(shè)計題目進(jìn)行了解，主要是查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料、撰寫開題報告和文獻(xiàn)綜述，確定實驗方法及內(nèi)容。為加強(qiáng)導(dǎo)師對學(xué)生的督導(dǎo)、監(jiān)督，指導(dǎo)教師應(yīng)負(fù)起責(zé)任，適時指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計，加強(qiáng)指導(dǎo)教師與學(xué)生的聯(lián)系。
1.中期檢查。畢業(yè)設(shè)計（論文）中期檢查一般在第八周進(jìn)行，有特殊情況的由指導(dǎo)教師安排。中期檢查的功能主要是監(jiān)督學(xué)生是否按照計劃進(jìn)行以及指導(dǎo)教師下達(dá)畢業(yè)設(shè)計后期所要完成的任務(wù)。對于學(xué)有余力的學(xué)生，鼓勵他們多查找外文文獻(xiàn)，有30%的學(xué)生查找和使用英文文獻(xiàn)。
2.畢業(yè)設(shè)計（論文）審閱。學(xué)生應(yīng)在答辯前一周將完成的畢業(yè)設(shè)計（論文）交由指導(dǎo)教師修改、審閱。論文由指導(dǎo)教師評閱結(jié)束后，再交于各相關(guān)教研室進(jìn)行論文交叉評閱，根據(jù)其完成情況、論文書寫質(zhì)量以及通過論文所反映出的學(xué)生的能力和素質(zhì)等進(jìn)行評價，最后將評語和是否同意安排答辯寫在“畢業(yè)設(shè)計（論文）評定表”中。
3.畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯。為了把好畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯關(guān)，專業(yè)教研室組織教師對學(xué)生進(jìn)行預(yù)答辯。以檢查學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)設(shè)計（論文）的目的和基本要求，在規(guī)定的時間內(nèi)重點陳述設(shè)計（論文）的主要工作和結(jié)論，鍛煉、提高學(xué)生的表達(dá)能力。
4.畢業(yè)設(shè)計（論文）成績評定。按優(yōu)秀、良好、中、及格和不及格五級分制對畢業(yè)設(shè)計（論文）進(jìn)行成績記分。答辯委員會要對畢業(yè)設(shè)計（論文）的成績進(jìn)行宏觀控制，其中“優(yōu)秀”不超過20%，優(yōu)、良合計不超過55%。畢業(yè)論文成績由指導(dǎo)教師對學(xué)生整體表現(xiàn)評價和答辯成績組成。
二、存在問題分析及改進(jìn)措施
（一）環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計存在的若干問題
1.使用先進(jìn)通信設(shè)備給畢業(yè)設(shè)計帶來的不利影響。（1）有些學(xué)生利用電腦、手機(jī)等工具的拷貝粘貼功能，運(yùn)用圖形文件的外部調(diào)用功能，不加改變地照搬別人的成果。（2）由于如CAD、Fluent、Matlab等軟件自動化程度較高，學(xué)生之間只要稍稍改變參數(shù)就能夠得到結(jié)果，造成很多學(xué)生對設(shè)計細(xì)節(jié)的忽略。（3）由于學(xué)校本身機(jī)房條件的限制，能在機(jī)房進(jìn)行設(shè)計的學(xué)生只能是一部分，造成了個別指導(dǎo)教師對學(xué)生要求不嚴(yán)，個別綜述性題目工作量不飽滿，使學(xué)生未能得到綜合性訓(xùn)練，在答辯過程中也存在個別學(xué)生表達(dá)能力差的問題。
2.影響畢業(yè)設(shè)計的負(fù)面因素主要有就業(yè)、研究生升學(xué)、出國深造等。學(xué)生找工作重要的時間段就是第八學(xué)期。目前，高校畢業(yè)生就業(yè)雙向選擇程度日益加劇，社會對畢業(yè)生的要求越來越高，求職競爭激烈，不少學(xué)生四處去尋找工作或準(zhǔn)備研究生面試和進(jìn)行英語培訓(xùn)等，思想不穩(wěn)定，沒有安心在實驗室進(jìn)行實驗研究，這樣就可能造成學(xué)生在實驗過程中投入的時間和精力有限，無法較好地完成畢業(yè)設(shè)計題目的要求。
3.為提高學(xué)生的能力，指導(dǎo)教師也需要具備豐富的專業(yè)知識、工程設(shè)計經(jīng)驗。指導(dǎo)教師豐富的設(shè)計經(jīng)驗、較高的學(xué)術(shù)水平和較強(qiáng)的責(zé)任心是做好畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)工作的關(guān)鍵。有的專業(yè)課教師僅僅對自己講授的單科課程非常精通，但卻不甚熟悉相關(guān)課程，這種做法是不可取的。指導(dǎo)教師要熟悉如何選取環(huán)境污染治理工程的方案，了解目前的新工藝和新技術(shù)，否則就會導(dǎo)致部分學(xué)生僅僅進(jìn)行實驗結(jié)果的簡單羅列、設(shè)計計算的程序性實施，或是前因后果的淺顯討論，再或是實驗研究不系統(tǒng)，無法上升到深化設(shè)計（論文）成果和創(chuàng)新性的高度。
（二）改進(jìn)措施
1.今后仍需進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計全過程的教學(xué)管理工作。70%的學(xué)生認(rèn)為教師指導(dǎo)頻率一周1～2次為宜。
2.為在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生對英語的實際應(yīng)用能力，非英語專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計（論文）均要求翻譯一篇中文翻譯字?jǐn)?shù)不少于3000字且與本專業(yè)或課題相關(guān)聯(lián)的外文文獻(xiàn)。72%的學(xué)生同意第七學(xué)期末布置題目，利用寒假進(jìn)行外文翻譯和查閱資料。
3.充分利用在校研究生的力量來指導(dǎo)本科生的畢業(yè)設(shè)計。調(diào)查顯示69.5%的本科生期望與在校碩士生共同交流合作。這種將本科生和研究生結(jié)合起來的合作模式，能夠使本科生深入到科學(xué)研究的氛圍中。本科生不但可以從研究生身上學(xué)會科學(xué)研究的方法，更重要的是對于培養(yǎng)他們勇于創(chuàng)新、求真務(wù)實的科學(xué)態(tài)度及團(tuán)結(jié)合作的能力起到了很大的促進(jìn)作用。
三、結(jié)語
畢業(yè)設(shè)計是高等學(xué)校教育過程中的重要環(huán)節(jié)之一，同時也是學(xué)生走上工作崗位前一次難得的實習(xí)經(jīng)歷。進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計期間，需要學(xué)生帶著積極的心態(tài)、刻苦鉆研的拼搏精神，投入足夠的時間和精力；同時指導(dǎo)教師也應(yīng)發(fā)揮督促、啟發(fā)學(xué)生的作用，強(qiáng)化管理與溝通，這樣才能培養(yǎng)出具有較強(qiáng)動手能力和創(chuàng)新能力的工程技術(shù)人才，滿足我國高等工程教育的戰(zhàn)略要求。
摘要：首先分析我國會計師事務(wù)所開展環(huán)境審計的現(xiàn)狀，然后闡述會計師事務(wù)所涉足環(huán)境審計領(lǐng)域已成必然，最后提出改進(jìn)措施和建議。
關(guān)鍵詞：會計師事務(wù)所；環(huán)境審計；必要性
隨著社會和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，環(huán)境問題已成為全球性戰(zhàn)略問題，環(huán)境審計作為綜合性的經(jīng)濟(jì)監(jiān)督手段備受人們關(guān)注。
1我國會計師事務(wù)所開展環(huán)境審計的現(xiàn)狀
實踐中，會計師事務(wù)所開展環(huán)境審計工作的功效不大，推動力空缺，主要包括以下幾個方面：
1.1環(huán)境審計依據(jù)不足
環(huán)境審計依據(jù)既是環(huán)境保護(hù)和環(huán)境管理的重要手段，又是審計組織開展環(huán)境審計的前提。雖然新審計準(zhǔn)則中已有《中國注冊會計師審計準(zhǔn)則第1631號——一財務(wù)報表審計中對環(huán)境事項的考慮》，但其僅僅是在注冊會計師進(jìn)行會計報表審計時對環(huán)境事項考慮所進(jìn)行的規(guī)范，而且其完善程度和適用性還有待驗證。到目前為止，我國還沒有制定出一套被認(rèn)可的環(huán)境審計準(zhǔn)則。因此，會計師事務(wù)所會出于規(guī)避風(fēng)險的考慮而較少開展環(huán)境審計業(yè)務(wù)。
環(huán)境審計的開展要求被審計單位如實記錄和反映其環(huán)境管理的情況，提供完整的環(huán)境會計信息。然而，我國至今未建立環(huán)境會計，造成環(huán)境信息的確認(rèn)、計量、披露缺乏統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，環(huán)境信息披露產(chǎn)生隨意性。因此，盡快建立環(huán)境會計規(guī)章制度，制定統(tǒng)一的環(huán)境會計報告準(zhǔn)則，規(guī)范環(huán)境會計核算對象及報告形式，并使環(huán)境會計核算盡快付諸實施，才能為環(huán)境審計奠定良好基礎(chǔ)。
1.2缺乏專業(yè)環(huán)境審計團(tuán)隊
環(huán)境審計對審計師的綜合素質(zhì)要求較高，審計人員除了要有所需要的審計專業(yè)知識外，還要求具備社會學(xué)、工程學(xué)、環(huán)境學(xué)、環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)和發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)等方面的知識。目前，會計師事務(wù)所中現(xiàn)有的審計人員絕大部分是財會、審計專業(yè)或經(jīng)濟(jì)類專業(yè)畢業(yè)的人員，未全面涉及環(huán)境審計，而環(huán)境審計的專業(yè)性、技術(shù)性很強(qiáng)，不同于一般的財務(wù)收支審計和經(jīng)濟(jì)效益審計。隨著環(huán)境審計業(yè)務(wù)的進(jìn)一步拓展，環(huán)境審計中需要大量的專業(yè)環(huán)境審計人員。因此，缺乏專業(yè)環(huán)境審計人員也是當(dāng)前阻礙會計師事務(wù)所開展環(huán)境審計的因素之一。
2會計師事務(wù)所開展環(huán)境審計的必要性
1992年加拿大特許會計師協(xié)會(CICA)了一份題為《環(huán)境審計和會計職業(yè)界的作用》的研究報告，指出注冊會計師在未來環(huán)境審計中發(fā)揮越來越重要的作用。對我國社會審計而言，積極開展環(huán)境審計也是很有必要。
2.1有效滿足環(huán)境審計信息的需求
信息不對稱使社會公眾對企業(yè)提供的關(guān)于受托環(huán)境責(zé)任履行情況的信息持有謹(jǐn)慎的懷疑態(tài)度。這些信息又是評價企業(yè)環(huán)境責(zé)任所必需的，需要對這些信息的可信程度進(jìn)行鑒證。因此，社會迫切需要關(guān)于環(huán)境審計信息的中介服務(wù)，會計師事務(wù)所的作用突顯，主要表現(xiàn)在以下兩方面：
(1)為社會公眾提供環(huán)境鑒證信息的需要。
社會公眾為了正確區(qū)分環(huán)境責(zé)任履行情況不同的企業(yè)，以便在資本市場和商品市場上進(jìn)行差別對待，促進(jìn)社會受托環(huán)境責(zé)任的履行，需要注冊會計師對企業(yè)的有關(guān)信息進(jìn)行鑒證。從注冊會計師審計的本質(zhì)特征和職業(yè)道德來看t由于這一中介組織的“第三者”身份，在業(yè)務(wù)處理時能夠比較獨立、客觀、公正地從事環(huán)境審計服務(wù)活動，使確認(rèn)的環(huán)境信息有較高的誠信度，比較容易被信息使用者接受。
(2)為企業(yè)提供環(huán)境審計信息服務(wù)的需要。
企業(yè)忠實地履行了受托環(huán)境責(zé)任需要注冊會計師對責(zé)任履行情況進(jìn)行審計，以提高企業(yè)所公布信息的可信程度，樹立良好的社會公眾形象。企業(yè)為了從資本市場上籌集所需的資金，會盡力披露一些投資者關(guān)心的有利的環(huán)境信息。為了提高信息的可信度，就需要聘請社會審計機(jī)構(gòu)進(jìn)行審計，這是獨立環(huán)境審計產(chǎn)生的內(nèi)部動因。
2.2拓展會計師事務(wù)所審計業(yè)務(wù)的需要
目前，注冊會計師行業(yè)面臨著激烈的競爭。在競爭中，會計師事務(wù)所面臨的任務(wù)不是在有限的市場份額中如何分得一塊大“蛋糕”，而是如何共同把“蛋糕”做大。注冊會計師及會計師事務(wù)所應(yīng)積極拓展審計業(yè)務(wù)，增加盈利渠道，從而增強(qiáng)自身的優(yōu)秀競爭力。環(huán)境審計是審計的一個新興領(lǐng)域，環(huán)境保護(hù)和環(huán)境管理在可以預(yù)見的將來會繼續(xù)存在，環(huán)境審計也會成為審計學(xué)中一個長久存在的分支。2.3確保受托環(huán)境責(zé)任的有效履行
環(huán)境責(zé)任的存在，在相關(guān)的主體中形成了委托人與受托人的關(guān)系。委托人和受托人的利益不可能完全一致，受托人有可能利用自己的信息優(yōu)勢，從事有利于自己的事情；而委托人也可能出于某種目的而隱瞞真實信息，結(jié)果使受托環(huán)境責(zé)任得不到全面有效履行。由第三方專家獨立地檢查和評價受托環(huán)境責(zé)任的履行情況和結(jié)果，既可以減少信息不對稱，促使受托人盡職盡責(zé)履行受托責(zé)任，又可以大大提高受托人出具環(huán)境審計報告的可信度，增強(qiáng)信息的有用性。由此可見，會計師事務(wù)所憑借其獨立第三方身份，為確保受托環(huán)境責(zé)任的全面有效履行起著不可替代的作用。
3促進(jìn)會計師事務(wù)所開展環(huán)境審計的措施
社會推動力空缺成為社會審計在環(huán)境審計領(lǐng)域發(fā)展的障礙，通過一些有效措施減少阻礙因素，能夠更好地促進(jìn)社會審計在環(huán)境審計中的作用發(fā)揮。具體來說，規(guī)范會計師事務(wù)所參與和開展環(huán)境審計的措施和建議主要有：
3.1規(guī)范環(huán)境審計執(zhí)業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)
當(dāng)務(wù)之急是盡快制定、健全環(huán)境審計執(zhí)業(yè)規(guī)范和評價標(biāo)準(zhǔn)，對環(huán)境審計的內(nèi)容、范圍、方法、報告等做出規(guī)定，使會計師事務(wù)所和審計師有法可依，有章可循。
3.2加快建立環(huán)境會計
環(huán)境審計要求被審計單位如實記錄和反映其環(huán)境管理活動的情況，提供完整的環(huán)境會計信息。然而，當(dāng)前環(huán)境會計理論與實務(wù)的發(fā)展水平與環(huán)境審計的要求嚴(yán)重背離。因此，我國需加快建立環(huán)境會計，同時加快環(huán)境會計在企業(yè)中的實施。一方面，要盡快制定統(tǒng)一的環(huán)境會計準(zhǔn)則，給會計人員提供依據(jù)；另一方面，也應(yīng)采取其他鼓勵措施，鼓勵企業(yè)對經(jīng)濟(jì)活動中的環(huán)境成本、環(huán)境負(fù)債和環(huán)境效益進(jìn)行確認(rèn)、計量和披露，促使環(huán)境會計的實施。
3.3提高環(huán)境審計人員綜合素質(zhì)
環(huán)境審計的技術(shù)性、專業(yè)性和綜合性很強(qiáng)，其難度和廣度對審計人員的素質(zhì)是一個極大的挑戰(zhàn)。會計師事務(wù)所可以聘請環(huán)境事項專業(yè)知識顧問。也可以鼓勵其成員取得注冊環(huán)境審計師(CPEA)資格。此外，會計師事務(wù)所應(yīng)重視對現(xiàn)有從業(yè)人員進(jìn)行環(huán)境學(xué)及相關(guān)知識培訓(xùn)，重視吸納環(huán)境學(xué)、工程學(xué)等相關(guān)專業(yè)的人才，建立起一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化、高素質(zhì)的環(huán)境審計隊伍。
3.4積極借鑒國外環(huán)境審計經(jīng)驗
在與本國具體國情結(jié)合下，建立一套適合本國國情的環(huán)境審計制度勢在必行。加入WTO后，我國企業(yè)面臨更為激烈的市場競爭。一些西方發(fā)達(dá)國家、地區(qū)和國際組織，在實施和研究環(huán)境審計方面總結(jié)了許多經(jīng)驗。如歐盟實施的環(huán)境審計制度(EMAS)、英國制定的環(huán)境保護(hù)標(biāo)準(zhǔn)(BS7750)、國際標(biāo)準(zhǔn)化組織制定的15014000等都值得借鑒。
綜上所述，環(huán)境審計需要政府、企業(yè)和會計師事務(wù)所同參與協(xié)作。會計師事務(wù)所以其超脫地位和特有功能實施環(huán)境審計已成必然趨勢，其所發(fā)揮的促進(jìn)和保障作用是其他機(jī)構(gòu)無法替代的。
這里就我個人的理解談一些想法，供參考。
一、面臨新形勢、新挑戰(zhàn)
人們對改善居住與工作環(huán)境的要求，即健康、舒適越來越迫切和強(qiáng)烈。隨之而消耗的能源日益增多，相伴而來的保護(hù)環(huán)境的壓力（溫室氣體限排、ODS物質(zhì)替代等）日益增強(qiáng)。急需提高認(rèn)識，尋求對策。對習(xí)慣做法要重新加以審視。
經(jīng)濟(jì)全球化是大潮流，我國加入WTO已成定局。這既是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn)。觀念、技術(shù)、管理、法則等諸方面都會有深刻變化。人才爭奪將更為突出。
科教興國、西部大開發(fā)、城市化、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略等等將深深影響我們今后的活動。我們要關(guān)注、要應(yīng)付。
二、關(guān)注能源結(jié)構(gòu)變化的影響，推進(jìn)節(jié)能
我國能源以煤為主的大局一時還難以改變，但清潔優(yōu)質(zhì)能源-天然氣在城市中應(yīng)用的數(shù)量會增長，推進(jìn)以電力為終端能源消費(fèi)的主體的努力會增強(qiáng)。新能源和可再生能源的研究開發(fā)力度會加大。我們?nèi)绾螒?yīng)付對這方面的變化，在技術(shù)與應(yīng)用上早作準(zhǔn)備。傳統(tǒng)的集中供熱模式在何種條件仍可繼續(xù)發(fā)展，應(yīng)該如何發(fā)展多元化的復(fù)合能源技術(shù)及工程應(yīng)用。
電力經(jīng)營體制會改革，發(fā)電輸送和分配會分開，用戶有優(yōu)選權(quán)利。對于我們專業(yè)這種非均衡性負(fù)荷的日益增長，供電峰谷平衡難題將凸顯。對電力經(jīng)營體制改革，我們?nèi)绾胃没印?
終端用戶用熱（冷）計量收費(fèi)的實施，已成定局，只是時間早晚和實施方式的問題。這一改革會影響到方方面面。我們要從整體系統(tǒng)地加以思考，尋求各種對策，應(yīng)對復(fù)雜的實際情況。
建筑節(jié)能是項系統(tǒng)工程，任務(wù)艱巨，我們專業(yè)擔(dān)負(fù)著其中十分重要的一環(huán)。促進(jìn)高效節(jié)能的設(shè)備開發(fā)和工程應(yīng)用，優(yōu)化專業(yè)系統(tǒng)設(shè)計，實施和運(yùn)行管理是我們應(yīng)盡的職責(zé)。提供有效的技術(shù)支持及手段是近期的一項迫切任務(wù)。
三、關(guān)注信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，站在巨人肩上求更好發(fā)展
因特網(wǎng)的影響日益深入到社會的各個方面。利用它在信息掌握與共享上最易做到，不重復(fù)，不做虛功，推進(jìn)智力接力賽，最能體現(xiàn)效益和效率。
利用因特網(wǎng)的特點：傳播速度快、無時間與地域限制，開放、互動、雙向溝通等，改變我們傳統(tǒng)的工作方式，實施異地智力協(xié)作與集成，降低工作成本，提高工作效率。還有異地聯(lián)網(wǎng)調(diào)控、電子商務(wù)等等都值得關(guān)注。
四、技術(shù)發(fā)展途徑的選擇
以新技術(shù)改造傳統(tǒng)設(shè)備；
以新技術(shù)改造傳統(tǒng)系統(tǒng)；
開發(fā)新設(shè)備、新系統(tǒng)；
以新技術(shù)實現(xiàn)優(yōu)化運(yùn)行管理；
以新技術(shù)評估技術(shù)措施方案的效果。
總之，優(yōu)化配置資源，發(fā)揮比較優(yōu)勢，按預(yù)定目標(biāo)，整合集成各個技術(shù)要素和成果是發(fā)展成功之路，競爭合作，求得雙贏，是觀念上創(chuàng)新，需要掌握。
摘要：文章通過對空間概念和建筑空間分類的闡述，從設(shè)計角度出發(fā)，對建筑空間的階段性、地域性、前瞻性等方面論述了文化內(nèi)涵、歷史淵源對建筑的影響及對人們的心理和生活的影響。
關(guān)鍵詞：形式協(xié)調(diào)前瞻性階段性地域性
空間的概念
“空間”是無限宇宙空間的總稱，它與“時間”對應(yīng)，本文不討論這個大的概念，只涉及我們生活的環(huán)境區(qū)域空間和建筑空間，主要來探討與人們生活關(guān)系最密切的建筑空間的屬性以及對其設(shè)計定位的理解。
空間的存在都應(yīng)考慮到與周圍環(huán)境的呼應(yīng)，它的美也因空間的自然狀態(tài)或人為的雕琢而變得更加璀璨。在中國，“天人合一”是傳統(tǒng)哲學(xué)和審美思想的基本精神，這正是體現(xiàn)了一種和自然和諧、親密的關(guān)系，即“意”和“境”的高度統(tǒng)一，這樣的“統(tǒng)一”也就是我們在設(shè)計當(dāng)中應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的完整性之一。在做構(gòu)思方案的時候就必須考慮它的環(huán)境因素，應(yīng)該放在一個什么樣的環(huán)境中，通過什么方式來使主體形態(tài)更加完整和耐人尋味。燈光明度，色彩的變化，環(huán)境與主題形態(tài)的反差形成對比方向、朝向等等，這一切都會發(fā)生相應(yīng)的視覺反應(yīng)，這樣一種感受是空間的、全面的。
綜合性因素在設(shè)計中起著重要作用
建筑的適用性早在2000多年前，古羅馬杰出的建筑師維特魯威就提出建筑要符合“堅固、適用、愉悅”的原則，被后來的建筑師們奉為建筑學(xué)上的“六字箴言”。所謂“適用”，是對建筑最基本的功能要求，也是最本質(zhì)的要求，不同的建筑功能適用于不同人的各種基本功能需求。
設(shè)計之初的前瞻性要考慮到未來人們需求的發(fā)展變化對建筑的靈活適應(yīng)性要求，特別是隨著社會經(jīng)濟(jì)水平的逐步發(fā)展，人們的生活方式、工作方式與消費(fèi)方式也有了很大的變化，隨之而來的對建筑功能的要求也越來越多樣，越來越細(xì)化，滿足由此帶來的不斷發(fā)展變化的功能要求是“適用”的真正內(nèi)涵。
了解潛在的文化內(nèi)涵從本義來講，建筑是為人類提供一個最適宜創(chuàng)業(yè)和生活的空間，它的功能實用性仍然是其第一性。如何全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，處理好建筑的安全適用、經(jīng)濟(jì)和美觀，一直是建筑的永恒主題。正如王受之先生所說:“目前，不少青年建筑設(shè)計師急功近利的希望知道什么是‘最新’的建筑潮流，如果從設(shè)計史的角度來看，這僅僅是一種只見樹木不見森林的狹隘傾向。”
綜合因素的協(xié)調(diào)融合建筑設(shè)計是一項創(chuàng)造性的勞動，每個建筑師都希望自己的作品能有所創(chuàng)新，有個性，有特色。建筑創(chuàng)新首先體現(xiàn)在設(shè)計理念和理論上，建筑創(chuàng)新還體現(xiàn)在影響設(shè)計的各個因素上。例如總體布局如何與城市和環(huán)境的協(xié)調(diào)融合，在功能上如何以人為本滿足使用的要求，在文化上如何承前啟后表達(dá)建筑的內(nèi)涵和文化品位，以及材料、結(jié)構(gòu)、技術(shù)的創(chuàng)新。它涉及到環(huán)境、功能、文化、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)的各個方面，常常是諸因素的綜合，并在某一環(huán)節(jié)形成突出的創(chuàng)新點。建筑空間的階段性與地域性在遠(yuǎn)古時代，先民們就基于自身的生存環(huán)境和人文素質(zhì)，創(chuàng)造了符合自身特性和環(huán)境特征的各類文化，人們按照自己的意念去生產(chǎn)生活，使文化帶有強(qiáng)烈的民族色彩；并因其不斷改造和利用生存環(huán)境，又使文化烙上鮮明的區(qū)域印痕。《禮記·王制》說：“高山大川異制，民生其間異俗。”中華文化的形成過程，既是各民族文化精華的薈萃過程，又是各文化區(qū)域相互影響、沖突和融合的過程，文化的民族性和區(qū)域性確實有著緊密的聯(lián)系。
影響建筑設(shè)計的因素在現(xiàn)今的建筑設(shè)計市場中，風(fēng)格、理念以及手法可謂千差萬別。筆者曾讀到一篇文章，提出了建筑設(shè)計的三種傾向，一是“民族形式”的設(shè)計傾向，二是商業(yè)化的設(shè)計傾向，三是“高技術(shù)”的建筑設(shè)計傾向。這三種傾向基本概括了國內(nèi)的建筑設(shè)計潮流。
在做空間設(shè)計時不要受太多所謂的流派的影響，每個時代有每個時代的特色，在特定的情況下，把材料形式和當(dāng)時當(dāng)?shù)氐膫惱淼赖掠袡C(jī)完善的結(jié)合才會有好的設(shè)計。
設(shè)計師應(yīng)胸有成竹、意在筆先
建筑空間可以分很多類，居住空間、公共空間、商業(yè)空間、餐飲空間等等。在對待不同的建筑空間進(jìn)行設(shè)計規(guī)劃的初始階段，應(yīng)考慮到其使用目的，對建筑空間的使用者或使用人群（兒童，老年人，殘障人群，孕齡人群等特殊人群），以及時間、性質(zhì)等進(jìn)行了解，把握空間的大輪廓和定位、風(fēng)格，也就是說，意在筆先。當(dāng)然，結(jié)合甲方的要求也是必要的。
在考慮使用目的、使用人群、時間、性質(zhì)定位、風(fēng)格等因素的基礎(chǔ)上，在對公共空間設(shè)計的初始階段，我們該想到隨著時代的變遷，更多的功能將被賦予，設(shè)計師應(yīng)該具有前瞻性，要胸有成竹、意在筆先。例如，當(dāng)今的博物館已經(jīng)不再單純是藝術(shù)品陳列室了，隨著人們要求的提高，設(shè)計師正賦予它越來越多的功能以滿足人們的需求。博物館是聯(lián)結(jié)藝術(shù)和大眾的樞紐，陳列和展出藝術(shù)作品不失為達(dá)到這一目標(biāo)的有效途徑，但卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因而，在博物館的設(shè)計中不要繁瑣奢華的裝飾，所有的裝飾要為空間來服務(wù)。
結(jié)語
在設(shè)計一個空間時，設(shè)計師在初始階段的工作內(nèi)容就是把握空間的性質(zhì)，理解所要設(shè)計的空間的內(nèi)涵，了解當(dāng)時當(dāng)?shù)氐娜宋牡孛病⒔ㄖ夹g(shù)和建筑材料，根據(jù)不同的使用人群、使用要求進(jìn)行有針對性的設(shè)計。空間是為功能來服務(wù)的，拘泥于某種形式嘩眾取寵的設(shè)計是不堪一擊的。通俗地講，成功的設(shè)計應(yīng)該是與周邊環(huán)境協(xié)調(diào)，符合使用者身份，使用舒適，適合于中國的速度、節(jié)奏、規(guī)模。對各種設(shè)計理念和形式的借鑒，要做到洋為中用，古為今用。
摘要:隨著新媒體技術(shù)的迅速發(fā)展,深入地影響著大學(xué)生的思維和價值觀,特別是對藝術(shù)類學(xué)生的影響,針對藝術(shù)類學(xué)生的特點以及新媒體對大學(xué)生思想政治教育帶來的挑戰(zhàn),研究藝術(shù)類學(xué)生的思想政治教育工作是一項重要的工作。
關(guān)鍵詞：新媒體、高校、藝術(shù)類學(xué)生、思想政治教育工作
隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)、數(shù)字技術(shù)、移動通訊技術(shù)迅速發(fā)展,以互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)、數(shù)字電視為代表的新媒體越來越深入地改變著人們的日常生活、思維方式和價值觀,尤其在當(dāng)代大學(xué)生中產(chǎn)生了廣泛的影響。藝術(shù)類學(xué)生在大學(xué)生群體中是極具鮮明個性的一個部分,對于他們的教育管理一直是高等教育管理中的難點問題。如何在新媒體背景下分析藝術(shù)類大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活特點和成長規(guī)律,探索藝術(shù)類大學(xué)生思想政治教育工作的新方法、新規(guī)律,進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)藝術(shù)類學(xué)生思想政治教育工作,已成為具有藝術(shù)類專業(yè)的高校教育中的一項重要內(nèi)容。
一、藝術(shù)類學(xué)生的特點
藝術(shù)類學(xué)生是“共性”與“個性”的統(tǒng)一體,他們具有其他專業(yè)學(xué)生的共性的同時,還具有鮮明個性特征。這些特點如同“雙刃劍”,有積極的一面,也有消極的影響。
(一)思想活躍,但理想信念淡薄。理想信念是世界觀、人生觀、價值觀的集中體現(xiàn),也是人生的精神支柱和精神動力。藝術(shù)類學(xué)生普遍存在著不關(guān)心政治甚至厭煩政治的心理。他們雖然思想活躍,但缺乏深度;熱愛專業(yè),但很少關(guān)心時事;重視專業(yè)技能訓(xùn)練,但輕視文化理論特別是“兩課”理論學(xué)習(xí)。其理想信念淡薄,世界觀、人生觀和價值觀易偏離正確軌道。
(二)個體競爭觀念突出,集體觀念弱化。藝術(shù)專業(yè)的教學(xué)方式及教師的思維方式往往是以個體為本體的,一切以個人的感悟、喜好為出發(fā)點,以自我為中心,集體觀念淡薄等弱點。
(三)情感豐富,但組織紀(jì)律性不強(qiáng)。紀(jì)律性較差具體表現(xiàn)為:隨意遲到、早退、曠課;不顧公共衛(wèi)生,寢室衛(wèi)生臟、亂、差;夜不歸宿,上課時間外出兼職打工等等。由于這些現(xiàn)象的長期存在,藝術(shù)類學(xué)生的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)都相對較差,其整體形象的塑造也較難。
(四)文化基礎(chǔ)薄弱。由于藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生一般從很小的時候起就開始專業(yè)學(xué)習(xí),他們的大部分時間和精力都花在專業(yè)學(xué)習(xí)上,相對輕視文化課程的學(xué)習(xí)。這勢必導(dǎo)致藝術(shù)類學(xué)生文化修養(yǎng)不夠,知識面狹窄,缺乏人文精神。藝術(shù)類學(xué)生的不及格科目也大都集中在文化課上。
二、新媒體對高校大學(xué)生思想政治教育工作的挑戰(zhàn)
(一)思想信仰多元化
新媒體介入后,校園信息化在某種程度上處于一種“時間、空間、資訊無屏障”狀態(tài),信息的和使用比以往更加自由,具有不確定性和難以控制性,一些落后腐朽的思想、違反社會公德的信息,甚至資產(chǎn)階級消極思想趁機(jī)進(jìn)行大肆傳播和滲透。大學(xué)生尚未形成穩(wěn)定的價值觀念,缺乏理性的判斷能力,很容易被動地接受外界信息,影響個人思想觀念和道德認(rèn)知,導(dǎo)致理想信念迷失、價值觀混亂等問題。
(二)生活空間虛擬化
新媒體超越了時空的界限,形成了一個虛擬的空間。手機(jī)短信、博客、網(wǎng)絡(luò)論壇、社區(qū)等都具有明顯的虛擬性,大多數(shù)學(xué)生在新媒體空間里都以匿名或化名的方式進(jìn)行交流。言行得不到規(guī)范,真實性難以保證,部分學(xué)生整天沉溺于虛擬空間,容易造成緊張孤僻、厭倦生活、逃避現(xiàn)實、喪失自我等問題,甚至?xí)霈F(xiàn)信任危機(jī)和人格障礙。
(三)精英意識模糊化
新媒體的內(nèi)容多來自于大眾,幾乎任何思想觀點都能得到表達(dá),人人都可以有博客可以是記者是編輯,個人言論的自主性大大提高,出現(xiàn)了草根大眾操縱的“自媒體”和個人控制的“獨立媒體”。由于新媒體的這種自由性和開放性,傳統(tǒng)的紙張閱讀和筆墨書寫逐漸淡出視野,快餐文化應(yīng)運(yùn)而生。
三、新媒體環(huán)境下加強(qiáng)高校藝術(shù)類學(xué)生思想政治教育的對策
(一)正確認(rèn)識新媒體的傳播特點和規(guī)律,正確把握新媒體背景下藝術(shù)類大學(xué)生思想政治教育規(guī)律
在新媒體技術(shù)背景下,大學(xué)生實現(xiàn)了信息選擇與利用的自由化和自主化。但藝術(shù)類學(xué)生本身對新事物的接受能力比較強(qiáng),而辨別是非的能力卻較弱,容易受人誤導(dǎo),面對藝術(shù)類學(xué)生錯誤的或不成熟的思想觀點時,如果不尊重或不能準(zhǔn)確把握新媒體技術(shù)的傳播規(guī)律,不采取科學(xué)有效的教育方法,往往容易事倍功半,甚至矛盾會激化。因此,在新的環(huán)境中開展藝術(shù)類大學(xué)生思想政治教育,要認(rèn)識新媒體的傳播特點和規(guī)律,改變傳統(tǒng)思想政治教育中傳統(tǒng)的教育模式,實現(xiàn)教育角色的轉(zhuǎn)換,幫助藝術(shù)類學(xué)生學(xué)會認(rèn)識和分析各種復(fù)雜的社會現(xiàn)象,積極鑒別紛繁復(fù)雜的信息,引導(dǎo)他們積極自主參與整個教育過程,以平等的方式豐富教育形式。
(二)充分利用新媒體的優(yōu)勢教育功能,努力營造文明有序的新媒體校園文化氛圍
要充分發(fā)揮新媒體的教育功能,全面加強(qiáng)校園網(wǎng)建設(shè)。通過校園網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè),主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地,開展生動活潑的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動,增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的吸引力和感染力。促使藝術(shù)類大學(xué)生樹立自律意識和正確的新媒體觀念,培養(yǎng)和提高他們對有害信息自覺抵制的意識和能力,自覺遵守媒體規(guī)范與道德,合理使用新媒體資源,努力營造文明有序的新媒體校園文化氛圍。
(三)大力加強(qiáng)藝術(shù)類大學(xué)生思想政治教育工作隊伍建設(shè),切實提高思想政治教育者的工作水平
新媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用,對藝術(shù)類大學(xué)生思想政治教育工作是一個全新的課題,也對思想政治教育工作者的業(yè)務(wù)水平提出了更高的要求。培養(yǎng)一支既具有較高的政治理論水平、熟悉思想政治工作規(guī)律,又能較好地掌握新技術(shù)、熟悉網(wǎng)絡(luò)文化特點的思想政治教育隊伍,對當(dāng)代高校藝術(shù)類學(xué)生的思想政治教育有很大幫助。思想政治教育工作隊伍要首先意識到新媒體技術(shù)給思想政治教育工作帶來的便捷和困難。只有這樣才能在開展思想政治教育時掌握主動性,體現(xiàn)教育的針對性,切實加強(qiáng)和改進(jìn)新媒體背景下的藝術(shù)類大學(xué)生思想政治教育。
(四)建立健全大學(xué)校園新媒體信息的監(jiān)督機(jī)制,并且做好輿情引導(dǎo)工作
運(yùn)用技術(shù)手段在校園內(nèi)、外部網(wǎng)的界面上構(gòu)筑信息關(guān)卡,通過建設(shè)網(wǎng)絡(luò)虛擬組織、設(shè)立網(wǎng)絡(luò)管理員等方式使所有內(nèi)外連接都要接受檢查過濾,從而屏蔽危害大學(xué)生心理、思想等信息的傳入,對新媒體信息實施有效的監(jiān)控和合理的引導(dǎo),在校園形成健康的新媒體教育環(huán)境,加強(qiáng)信息傳播監(jiān)管力度。同時國家必須進(jìn)一步完善新媒體信息傳播的制度法規(guī),完善新媒體信息的監(jiān)控機(jī)制。
摘要：在大學(xué)本科教育中，理論教學(xué)和實驗教學(xué)之間并非主從關(guān)系，而是相對獨立、相互依存，又相互促進(jìn)的有機(jī)統(tǒng)一體。專業(yè)實驗教學(xué)是環(huán)境工程專業(yè)培養(yǎng)計劃中的一個重要部分，學(xué)生培養(yǎng)的質(zhì)量與專業(yè)實驗教學(xué)之間有著不可分割的聯(lián)系。對于環(huán)境工程專業(yè)來說，進(jìn)行實驗教學(xué)的改革對培養(yǎng)高素質(zhì)環(huán)境工程專業(yè)人才具有非常重要的意義。本文探討了如何開展專業(yè)綜合實驗，新增專題實驗和鼓勵學(xué)生參與創(chuàng)新實驗研究相結(jié)合，以培養(yǎng)高素質(zhì)的環(huán)境工程專業(yè)人才。
關(guān)鍵詞：環(huán)境工程專業(yè)綜合實驗專題實驗創(chuàng)新實驗
一前言
環(huán)境工程專業(yè)是集理論性、技術(shù)性和實踐性的工科專業(yè)。隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展、人口的增多、環(huán)境污染日益嚴(yán)重，社會對環(huán)境問題的關(guān)注程度也普遍提高，這就要求培養(yǎng)高素質(zhì)的環(huán)境工程專業(yè)人才既要有扎實的理論基礎(chǔ)知識、較強(qiáng)的動手能力，還要有一定的創(chuàng)新能力。
然而，傳統(tǒng)的高校教學(xué)主要側(cè)重于學(xué)生理論知識的培養(yǎng)，而學(xué)生在動手能力和創(chuàng)新能力方面則較為薄弱。為了適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的需求，迫切需要培養(yǎng)具有理論、實踐和創(chuàng)新能力的應(yīng)用復(fù)合型人才，必須對傳統(tǒng)的實驗教學(xué)模式進(jìn)行改革。因此，本文將結(jié)合幾種實驗?zāi)Ｊ竭M(jìn)行探討。
二三種專業(yè)實驗?zāi)Ｊ?
1．開展專業(yè)綜合實驗
傳統(tǒng)的環(huán)境工程專業(yè)實驗課程一般是按照各門專業(yè)課程劃分的，而且?guī)缀醵际腔炯寄軐嶒灒渲写蠖酁轵炞C性實驗。如環(huán)境監(jiān)測實驗課中的煙氣流量及顆粒物濃度的測定實驗項目，學(xué)生只是按照實驗講義和儀器的使用說明，按照選擇測試位置、測點、測試、分析計算的步驟，寫出實驗報告就算完成實驗了。在實驗過程中學(xué)生根據(jù)具體的實驗步驟動手操作，不需要太多的思考，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足培養(yǎng)具有環(huán)境工程綜合能力強(qiáng)的高素質(zhì)人才的需求，因此必須對傳統(tǒng)的專業(yè)實驗教學(xué)進(jìn)行改革。性的綜合性實驗的開設(shè)。那就要把環(huán)境工程專業(yè)課實驗融為一體，稱為專業(yè)綜合實驗。基本原則是，驗證性實驗?zāi)軌蚣{入綜合性實驗的，要納入綜合性實驗，減少不必要的重復(fù)。如前面提到的環(huán)境監(jiān)測中的煙氣流量及顆粒物濃度的測定實驗項目完全可以并入袋式除塵器的性能測定實驗中，因為除塵器的性能測定中就包含了煙氣流量及顆粒物濃度的測定。這是僅僅其中的一個例子。事實上，環(huán)境工程專業(yè)的幾門主要專業(yè)課包括大氣污染控制工程、水污染控制工程、環(huán)境監(jiān)測、噪聲污染控制工程和固體廢物污染控制工程等，并不是互相獨立的，它們之間是相互聯(lián)系的，一個有機(jī)整體。所以環(huán)境工程專業(yè)實驗課完全可以放在一起開設(shè)。
開展專業(yè)綜合實驗有如下優(yōu)點：第一，可以大大減少驗證性實驗數(shù)目，減少不必要的重復(fù)和浪費(fèi)；第二，能夠使學(xué)生對環(huán)境工程的幾門專業(yè)課程融會貫通，從全局出發(fā)考慮問題，加深學(xué)生對專業(yè)知識的理解，有利于學(xué)生從認(rèn)識、設(shè)計到解決問題綜合能力的提高，這是理論聯(lián)系實踐的橋梁。
2．新增專題實驗
在學(xué)生完成專業(yè)綜合實驗后，可以新增專題實驗。專題實驗時間可以為2～4周。專題實驗教學(xué)過程中以學(xué)生為主體，教師負(fù)責(zé)寫實驗指導(dǎo)書，其中只對學(xué)生提出實驗要求和實驗?zāi)康模缓筇峁嶒炘O(shè)備和材料，負(fù)責(zé)指導(dǎo)和檢查實驗結(jié)果。實驗前要求學(xué)生查閱相關(guān)的文獻(xiàn)資料，寫出詳細(xì)的實驗方案，交與教師審查。學(xué)生在具體實驗的過程中，應(yīng)重點培養(yǎng)其獨立思考問題、分析問題和解決問題的能力，要求學(xué)生必須掌握相關(guān)的實驗設(shè)備的操作，加強(qiáng)學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。第三，學(xué)生應(yīng)能夠參考相應(yīng)的論文格式寫出研究性論文，其中要求有曲線圖和分析說明，以提高學(xué)生對實驗的綜合分析能力和總結(jié)能力。
長沙學(xué)院環(huán)境工程專業(yè)對2006級本科生開設(shè)了專題實驗，實驗課題基本上是教師的科研項目，例如：以教師申請的湖南省科技計劃項目“高效納米TiO2光催化劑凈化室內(nèi)外空氣的應(yīng)用研究”作為專題實驗項目，該項目涉及的知識面廣，既要求有相關(guān)的環(huán)境工程專業(yè)知識，又要求有材料科學(xué)與工程、有機(jī)化學(xué)等方面的知識。在具體的實驗過程中學(xué)生要依據(jù)科研基本要求，積極查閱相關(guān)資料，設(shè)計實驗方案和步驟，自己動手測試實驗參數(shù)，完成整個實驗研究，最后對實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析和總結(jié)，向指導(dǎo)教師遞交實驗研究論文。學(xué)生提交的研究論文和實驗過程所發(fā)現(xiàn)的問題有利于教師的科研，一方面可以作為教師科研的參考依據(jù)，另一方面教師可以借鑒學(xué)生某些創(chuàng)新性研究的思路，少走彎路。這樣既保證科研任務(wù)的順利完成，又有利于學(xué)生的實驗創(chuàng)新能力的提高。該類實驗來自科研課題，學(xué)生對這類實驗普遍具有較高的科研興趣，經(jīng)過實踐、探討和修正，相信會取得越來越好的效果。
因此，通過專題實驗，能夠充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性，提高學(xué)生查閱資料的能力、設(shè)計實驗方案的能力、實驗動手的能力，解決專題實驗過程中出現(xiàn)問題的能力、實驗數(shù)據(jù)的整理和分析處理能力，學(xué)生的創(chuàng)新思維和實際科研的能力，使學(xué)生掌握國際前沿科學(xué)研究動態(tài)，為今后的畢業(yè)論文和順利工作奠定堅實的基礎(chǔ)。
3．鼓勵大學(xué)生參與創(chuàng)新實驗研究
近十多年大規(guī)模的高校擴(kuò)招，我國的大學(xué)教育正從精英教育向大眾教育過渡。然而，目前我國的教育基本上是應(yīng)試教育，這種模式培養(yǎng)出來的學(xué)生可以成為很好的專業(yè)技術(shù)人才，但卻很難成為具有科學(xué)探索精神的創(chuàng)新人才。在高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作經(jīng)驗交流會上，國家教育部黨組成員、部長助理林蕙青強(qiáng)調(diào)，高等學(xué)校要更新教育教學(xué)觀念，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育面向全體大學(xué)生，納入教學(xué)主渠道，結(jié)合專業(yè)教育，貫穿于人才培養(yǎng)全過程。要將加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為教育教學(xué)改革重點內(nèi)容，深化課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革。要加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐教學(xué)，積極開展以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為主要內(nèi)容的第二課堂活動。因此，鼓勵大學(xué)生參與創(chuàng)新實驗研究是必要的，是新時代大學(xué)教育改革的必然。
大學(xué)生創(chuàng)新實驗主要是學(xué)生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，自主進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，自主進(jìn)行實驗方法設(shè)計、組織設(shè)備和材料、實施實驗、分析處理數(shù)據(jù)、撰寫總結(jié)報告等。目前，長沙學(xué)院的大學(xué)生創(chuàng)新實驗研究項目課題主要來自省級和校級。項目到期，學(xué)校都會統(tǒng)一檢查項目執(zhí)行情況，然后全校通報。項目結(jié)題后，給予指導(dǎo)教師一定的課時補(bǔ)助。從近兩年的創(chuàng)新實驗研究執(zhí)行情況來看，大學(xué)生創(chuàng)新實驗計劃對于專業(yè)學(xué)習(xí)以及學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有促進(jìn)作用，這項計劃的實施受到了大多數(shù)學(xué)生的肯定，師生反映良好。第一，通過開展大學(xué)生創(chuàng)新性實驗項目，能夠充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，在創(chuàng)新實驗實際操作中逐漸掌握思考問題、分析問題和解決問題的方法，提高學(xué)生創(chuàng)新能力；第二，通過開展大學(xué)生創(chuàng)新性實驗項目，使學(xué)生在本科學(xué)習(xí)階段得到科學(xué)研究與發(fā)明創(chuàng)造的初步訓(xùn)練，大大增強(qiáng)學(xué)生的動手能力。
三總結(jié)
把環(huán)境工程各門專業(yè)課融為一體，開展專業(yè)綜合實驗，新增專題實驗，鼓勵學(xué)生參與創(chuàng)新實驗研究，可以使環(huán)境工程專業(yè)學(xué)生一方面鞏固專業(yè)知識和熟練實驗設(shè)備的基本操作，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考、獨立設(shè)計和獨立解決問題的能力，提高學(xué)生的綜合創(chuàng)新能力，為學(xué)生走向工作崗位和進(jìn)一步深造奠定堅實的基礎(chǔ)。
一、環(huán)境設(shè)計專業(yè)素描基礎(chǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀分析
從我國目前的教育狀況來看，具象的、設(shè)計的以及結(jié)構(gòu)等多樣化的素面各自代表著不同的任務(wù)。我國目前的素描教學(xué)主要有兩種，第一種就是通過具象的描繪造型來實現(xiàn)傳統(tǒng)在繪畫素描上的造型；第二種就是通過觀察和理解等設(shè)計創(chuàng)造能力的培養(yǎng)來實現(xiàn)建筑以及其他設(shè)計領(lǐng)域的應(yīng)用。
1、在素描的認(rèn)識和區(qū)分上出現(xiàn)不明確的現(xiàn)象
從我國環(huán)境設(shè)計相關(guān)的教育來看，大部分的學(xué)校在教學(xué)的過程中一直沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式。在設(shè)計素描的課程教學(xué)之中，通過具象的素描造型能力的不斷提高來實現(xiàn)教學(xué)管理的滲透，借助造物和填充來實現(xiàn)素描方面的訓(xùn)練，最終導(dǎo)致了其在觀念和方法上的矛盾，這就使得課程的教學(xué)與專業(yè)性的發(fā)展存在脫節(jié)的現(xiàn)象。在傳統(tǒng)的設(shè)計素描課程的教學(xué)中，其主要的目的是為了能夠?qū)崿F(xiàn)設(shè)計師的培養(yǎng)，并且在教學(xué)的過程中古語注重學(xué)生的形體能力和明暗關(guān)系以及質(zhì)感上的物體塑造，這就使得學(xué)生具有非常強(qiáng)的寫實能力，并且能夠準(zhǔn)確的把握物體的明暗關(guān)系以及物體的基本形態(tài)。但是，在教學(xué)的過程中，由于學(xué)生在創(chuàng)造能力、設(shè)計能力方面的薄弱以及長期的單一性、簡單的組合聯(lián)系使得學(xué)生缺乏空間的理解與分析能力，而畫面逼真效果以及質(zhì)感的過渡追求使得學(xué)生形成了僵化性的思想，而創(chuàng)新性思維也受到了非常大的限制。
2、陳舊的教學(xué)模式影響學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情
在我國環(huán)境的設(shè)計教學(xué)過程中，設(shè)計素面成為環(huán)境設(shè)計專業(yè)的基礎(chǔ)性課程，并且代替了傳統(tǒng)的繪畫素描，這就使得其從根本上沒有克服傳統(tǒng)的營銷，在教學(xué)上也實現(xiàn)了傳統(tǒng)的內(nèi)容與模式的沿用，通過繪畫性以及藝術(shù)性的教學(xué)來實現(xiàn)質(zhì)感以及虛實方面的重視，畫面效果的過渡追求使得其設(shè)計意識以及空間觀念等方面沒有足夠的重視，因此，教學(xué)目的、教學(xué)模式與環(huán)境設(shè)計專業(yè)出現(xiàn)特點和性質(zhì)的不一致狀態(tài)，這就使得學(xué)生出現(xiàn)思想僵化，生搬硬套的設(shè)計使得整個作品沒有任何的靈氣與創(chuàng)意。
二、環(huán)境設(shè)計專業(yè)設(shè)計素描課程教學(xué)改革對策分析
1、從專業(yè)的定位以及專業(yè)的需求上來進(jìn)行改革
環(huán)境設(shè)計專業(yè)在素描的教學(xué)過程中，更加重視學(xué)生的邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間構(gòu)造能力的提高、想象力的豐富以及設(shè)計意識和觀察能力的不斷提高，這就需要通過學(xué)生對于結(jié)構(gòu)性、空間性以及創(chuàng)意性的建設(shè)來實現(xiàn)任務(wù)的完善，這就需要將后續(xù)的專業(yè)課程的需求作為教學(xué)的目標(biāo)，實現(xiàn)學(xué)生在審美能力、創(chuàng)新能力以及實踐能力等方面能力的綜合體高。教師在教學(xué)的過程中需要培養(yǎng)學(xué)生三方面的能力，一方面是對于空間的敏銳感受，也就是教師給予學(xué)生足夠的時間和空間來進(jìn)行學(xué)生敏銳度的提高；一方面是根據(jù)學(xué)生的情況來不斷提高結(jié)構(gòu)認(rèn)識能力，通過不斷的嘗試和實踐來實現(xiàn)學(xué)生構(gòu)圖能力的不斷提高，進(jìn)而實現(xiàn)感悟力的不斷提高；另外一個方面是通過重組能力以及創(chuàng)造能力來實現(xiàn)學(xué)生基礎(chǔ)專業(yè)的不斷提高，實現(xiàn)綜合能力的不斷提高。
2、通過教學(xué)模式以及課程設(shè)置上的改革來實現(xiàn)教學(xué)效率的提高
環(huán)境設(shè)計專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)過程中，教師需要通過空間探索的意識和空間的認(rèn)知能力等的提高來實現(xiàn)動手創(chuàng)造能力的保證，這與其他的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)具有非常大的區(qū)別，因此表現(xiàn)出非常強(qiáng)的針對性，這就需要通過教學(xué)模式與課程設(shè)置的有效整合來實現(xiàn)設(shè)置的一致性，通過復(fù)雜的刪除，采取更加簡單的方式才能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生課程興趣的增強(qiáng)以及在專業(yè)歸屬感上的提高。通過實踐性內(nèi)容的加強(qiáng)來實現(xiàn)學(xué)習(xí)效率的不斷提高。例如，教師可以帶學(xué)生走出教室，讓學(xué)生能夠擁有更多的機(jī)會進(jìn)行空間的構(gòu)造，同時還需要利用單色速寫以及水墨等的形式來實現(xiàn)空間的快速記憶，這就使得學(xué)生擺脫傳統(tǒng)的空間和物體的限制，通過訓(xùn)練來提高學(xué)生對陌生環(huán)境和空間的快速反應(yīng)能力以及理解能力的不斷提高。針對課程的特點來提出具有針對性的課程設(shè)計，通過不相關(guān)的素描外延的去除來是吸納針對性的單元設(shè)置，一方面是結(jié)構(gòu)方面的素描，通過對于學(xué)生多層面和多角度的分析來實現(xiàn)學(xué)生結(jié)構(gòu)變化、穿插規(guī)律以及銜接規(guī)律上的認(rèn)識，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的線條描繪方式，實現(xiàn)學(xué)生綜合結(jié)構(gòu)的把握；一方面是利用空間素描來實現(xiàn)學(xué)生描繪對象的要求，進(jìn)而通過透視、結(jié)構(gòu)以及表現(xiàn)上的認(rèn)識來增加學(xué)生的理解，最終實現(xiàn)空間認(rèn)識訓(xùn)練的不斷提高；另一方面，通過空間創(chuàng)意的素描來培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力，實現(xiàn)學(xué)生思維的擴(kuò)散與聚合，通過教學(xué)的導(dǎo)入以及結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)換等聯(lián)系來實現(xiàn)學(xué)生思維方式從傳統(tǒng)的認(rèn)知中解放出來，實現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)意構(gòu)想的激發(fā)。
三、結(jié)語
總而言之，環(huán)境設(shè)計專業(yè)的基礎(chǔ)性教學(xué)中，需要通過針對性的素描以及專業(yè)性的素描來實現(xiàn)環(huán)境設(shè)計效率的不斷提高，高校也需要針對自身的實際情況以及培養(yǎng)的目標(biāo)來實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的不斷更新和改進(jìn)。只有通過專業(yè)的環(huán)境營造與合理的課程設(shè)置才能夠培養(yǎng)出更加符合社會發(fā)展要求的專業(yè)型人才。環(huán)境設(shè)計專業(yè)的改革實踐需要更加專業(yè)是素描探索來實現(xiàn)教學(xué)方法的改革，也能夠創(chuàng)新出更加適合未來發(fā)展的教學(xué)思路，最終培養(yǎng)出符合時代與社會發(fā)展的專業(yè)型的新型人才。
作者:譚娟單位:湖南人文科技學(xué)院
一、環(huán)境設(shè)計專業(yè)教學(xué)改革
（一）專業(yè)課教學(xué)模式改革
教學(xué)過程中提倡教師講授和實踐教學(xué)相結(jié)合，要求教師結(jié)合課程內(nèi)容增加實際圖片、實際案例的教學(xué)，以增加學(xué)生的直觀經(jīng)驗；同時，要求增加調(diào)研、考察、實習(xí)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作及語言總結(jié)、臨場發(fā)揮的能力。改革后的專業(yè)優(yōu)秀課程明確以教師講課為輔、教師輔導(dǎo)為主，以學(xué)生調(diào)研、總結(jié)、課程設(shè)計為主。每門專業(yè)課程需要2—5個經(jīng)典的課程設(shè)計為作業(yè)，加強(qiáng)學(xué)生的實踐能力、總結(jié)能力和解決問題的能力；專業(yè)課程的任課教師可以由1人增加為2—3人共同擔(dān)任，根據(jù)不同的專題、不同的研究方向進(jìn)行具體的課程設(shè)計指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的綜合技能。這樣一來，在每門專業(yè)課程的教學(xué)中都能將專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)技法課統(tǒng)籌鞏固，既鍛煉了學(xué)生的綜合能力，提高了學(xué)生的應(yīng)試技能，又能讓老師掌握學(xué)生階段的專業(yè)水平，在以后的教學(xué)過程中，做到有的放矢。這種教學(xué)模式的特點是對學(xué)生課程設(shè)計的評價具有一定的客觀性，也能提升學(xué)生的創(chuàng)作創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
（二）模型課的教學(xué)模式改革
模型課對環(huán)境設(shè)計專業(yè)的同學(xué)是非常必要的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。通過近幾年的經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)，單獨的模型課會讓學(xué)生感到厭倦，使之產(chǎn)生應(yīng)付了事的心理，改革后建議取消單獨的模型課，要求相關(guān)專業(yè)課老師在優(yōu)秀專業(yè)課的講授中以及每個階段的課程設(shè)計中安排一個課程設(shè)計的方案，要以實體模型進(jìn)行展示，一來提升學(xué)生的實際動手實踐能力，二來提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，避免模型課單純?yōu)樽瞿Ｐ投O(shè)，從根本上轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)生態(tài)度，加強(qiáng)學(xué)生的尺度感和空間感。
（三）選修課的教學(xué)模式改革
培養(yǎng)學(xué)生的鮮明個性是本專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的前提和基礎(chǔ)，而選修課程則是培養(yǎng)學(xué)生鮮明個性的有效載體。黃河科技學(xué)院不斷進(jìn)行新課程開發(fā)，鼓勵教師及時將自己的最新科研成果、最前沿的設(shè)計理念滲透到實際教學(xué)中，開設(shè)與專業(yè)相關(guān)，又能體現(xiàn)學(xué)科前沿、最新理念的選修課課程。同時，在學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展，市場需求的趨勢下，調(diào)整選修課的專題內(nèi)容，加快更新步伐，確保教學(xué)內(nèi)容走在專業(yè)的最前沿，加快選修課程的模塊化建設(shè)，從而促使學(xué)生個性的形成和發(fā)展。
（四）實踐教學(xué)改革
在市場競爭激烈的新時代背景下，高校要想尋發(fā)展、創(chuàng)品牌，培養(yǎng)應(yīng)用型綜合人才，校企合作是一個機(jī)遇。在抓好教育質(zhì)量的同時，采取與企業(yè)合作的方式，有針對性地為企業(yè)培養(yǎng)人才，注重人才的實用性與實效性，對學(xué)校的發(fā)展和企業(yè)的發(fā)展都有一定的促進(jìn)作用。加強(qiáng)校企合作，保證學(xué)生完成正常的理論知識學(xué)習(xí)之外，還能在實踐教學(xué)中熟悉真實的設(shè)計環(huán)節(jié)和全過程，并能夠運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識回應(yīng)與解答在真實的課題和工作環(huán)境中遇到的各種問題。環(huán)境設(shè)計專業(yè)還需要接受各方面新潮設(shè)計元素、設(shè)計理念以及市場需求，需要在戶外甚至外地調(diào)研、參觀、考察，如風(fēng)景寫生、建筑速寫、專業(yè)采風(fēng)、專業(yè)考察、植物調(diào)研等，對需要學(xué)校的政策支持和資金扶持，保證實踐教學(xué)的有序進(jìn)行，提高學(xué)生的實踐能力。
二、環(huán)境設(shè)計專業(yè)師資力量改革
實踐創(chuàng)新型人才培養(yǎng)主要是培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，因此，要求教師不僅要具備扎實的理論基礎(chǔ)，還要具備過硬的工程實踐技能和較強(qiáng)的實踐指導(dǎo)能力。所以，要在學(xué)校改革轉(zhuǎn)型發(fā)展之際，培養(yǎng)一支業(yè)務(wù)素質(zhì)高、結(jié)構(gòu)合理的高水平師資隊伍。
（一）鼓勵專業(yè)教師掛職鍛煉
為了提高教師的專業(yè)能力和實踐技能，學(xué)院要有針對性地安排教師到學(xué)院的實訓(xùn)基地以及與學(xué)院有著良好合作關(guān)系的相關(guān)企業(yè)進(jìn)行鍛煉，參與課題開發(fā)和實際項目的參與，讓專業(yè)教師在實踐中不斷積累經(jīng)驗，提高專業(yè)技能和工程實踐能力，拓寬專業(yè)知識領(lǐng)域，豐富專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，從而提高教學(xué)成果；同時，提升學(xué)生的創(chuàng)作和創(chuàng)新能力。
（二）鼓勵專業(yè)教師參與市場經(jīng)濟(jì)的競爭
環(huán)境設(shè)計專業(yè)在城市化快速發(fā)展的過程中也將面臨新的挑戰(zhàn)。城市居民的生態(tài)意識、環(huán)境意識、資源意識將日益增強(qiáng)，對城市建設(shè)也會提出更高的要求，在這個大背景下，學(xué)校鼓勵專業(yè)老師對外承接室內(nèi)設(shè)計、園林設(shè)計、園林工程施工等實際項目，來鍛煉自身能力，在取得一定的專業(yè)技能之外，更能親自體驗在市場經(jīng)濟(jì)下的專業(yè)發(fā)展方向，以在今后的教學(xué)中，能更針對性地提出一些市場經(jīng)濟(jì)體制下需要的設(shè)計思路和設(shè)計理念。
三、結(jié)語
在環(huán)境設(shè)計專業(yè)教學(xué)過程中，加強(qiáng)教學(xué)資源的整合，培養(yǎng)具有全面的學(xué)科知識與過硬的專業(yè)技能的學(xué)生，是現(xiàn)代環(huán)境設(shè)計教育發(fā)展的目標(biāo)。借著學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展的契機(jī)，環(huán)境設(shè)計專業(yè)要由內(nèi)到外，由理論課程到實踐課程，由教師自身素養(yǎng)到教師技能的加強(qiáng)，將專業(yè)教學(xué)模式整合逐步深化，共同推進(jìn)黃河科技學(xué)院環(huán)境設(shè)計專業(yè)教學(xué)的改革。
作者:趙克讓 單位:黃河科技學(xué)院
