開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的1篇經(jīng)濟(jì)管理系論文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。

經(jīng)濟(jì)管理系論文:探索旅游管理系經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)未來前景研究論文

摘要：新建應(yīng)用性本科院校因起步較晚、資源有限，校外實(shí)踐基地建設(shè)還處于初期階段，面臨建設(shè)模式單一、實(shí)踐內(nèi)容與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)脫節(jié)、學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生三者之間利益矛盾等諸多問題。新建地方性本科院校要從校內(nèi)和校外兩方面入手不斷加強(qiáng)基地的建設(shè)，積極拓寬基地建設(shè)渠道，實(shí)現(xiàn)校企雙贏的機(jī)制化、雙師型教師培養(yǎng)的制度化、實(shí)踐基地實(shí)習(xí)與就業(yè)一體化是探索經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)校外實(shí)踐基地建設(shè)的重要模式。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用性；本科院校；實(shí)踐基地；建設(shè)模式

隨著高校擴(kuò)招政策的實(shí)施，精英教育逐步走向大眾教育，高校規(guī)模不斷擴(kuò)大，從辦學(xué)性質(zhì)、學(xué)校體制、校園建設(shè)、師資引進(jìn)、設(shè)備更新等方面不斷適應(yīng)擴(kuò)招的需求。由于區(qū)域發(fā)展的差異，地方性尤其是相對欠發(fā)達(dá)地區(qū)大專院校升本的步伐較慢，而發(fā)展地區(qū)地方性大專院校在2000年至2004年基本完成升本。百色學(xué)院2006年才升格為本科院校，是廣西最后升本的幾所地方性大專院校之一。由于升本較晚，資源相對有限，尤其是隨著大學(xué)生就業(yè)形勢的日趨嚴(yán)峻，傳統(tǒng)的本科院校人才培養(yǎng)模式不適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，地方性本科院校必須定位于應(yīng)用性人才的培養(yǎng)。

經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)以市場為導(dǎo)向、面向企業(yè)需求，具有實(shí)踐性、應(yīng)用性、開放性等特點(diǎn)，這就要求地方性本科院校經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的教育和培養(yǎng)必須緊貼社會實(shí)際、針對行業(yè)特征、符合行業(yè)要求、優(yōu)化學(xué)科建設(shè)，逐步構(gòu)建完善的、獨(dú)立的學(xué)科教育體系，以滿足社會發(fā)展的需求。加強(qiáng)實(shí)踐基地建設(shè)，建立穩(wěn)定對口的實(shí)踐基地，不斷探索教學(xué)實(shí)踐模式新途徑，是當(dāng)前高校高素質(zhì)人才培養(yǎng)的重要途徑，但也是面臨的最大難題。為適應(yīng)地方社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，有效解決當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的問題，必須充分利用校外實(shí)踐基地，提高實(shí)踐質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作的應(yīng)用技能，百色學(xué)院經(jīng)濟(jì)與旅游管理系采取了種種措施，探索應(yīng)用型專業(yè)實(shí)踐基地的建設(shè)。

一、校外實(shí)踐基地建設(shè)的必要性

1、應(yīng)用性人才培養(yǎng)的需要。從地方性院校資源稟賦情況來看，應(yīng)用性人才的培養(yǎng)應(yīng)是新建地方性本科院校的辦學(xué)目標(biāo)。尤其是經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的人才培養(yǎng)，更應(yīng)該從市場對人才的需求出發(fā)，按照行業(yè)發(fā)展的特征和要求，切實(shí)提高大學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。從課程設(shè)置、課程內(nèi)容、教學(xué)計(jì)劃等方面來看，各地方院校不僅加大了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的力度，也不斷加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室和校外實(shí)踐基地的建設(shè)。

百色學(xué)院經(jīng)濟(jì)與旅游管理系把人才培養(yǎng)目標(biāo)定位為面向經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展主戰(zhàn)場，面向生產(chǎn)、服務(wù)、管理第一線，培養(yǎng)心里有思考技能、眼睛有觀察技能和手上有做事技能的應(yīng)用型人才。為了實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)，我系的所有課程都是從有利于培養(yǎng)應(yīng)用型人才的角度來設(shè)計(jì)，在新的教學(xué)計(jì)劃中加大了課程的教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)內(nèi)容，并占到總學(xué)時的40%。教學(xué)實(shí)踐的環(huán)節(jié)離不開相應(yīng)的實(shí)踐實(shí)習(xí)場所，由于發(fā)展較晚、資源有限，校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室還處于籌建中，但我系充分利用社會資源，重視校外教學(xué)實(shí)踐基地的建設(shè)，至今已經(jīng)建立了百色市金豐華美食餐飲有限公司、百色國際大酒店、田陽縣供銷社、靖西通靈大峽谷等20多個教學(xué)科研實(shí)習(xí)基地。這些實(shí)踐基地的建設(shè)，為我系應(yīng)用性人才的培養(yǎng)提供了良好的環(huán)境和平臺，先后有大批畢業(yè)生到基地工作，并在相應(yīng)崗位發(fā)揮出色，受到用人單位和社會的好評。

2、大學(xué)畢業(yè)生充分就業(yè)的保障。招生規(guī)模擴(kuò)大、就業(yè)結(jié)構(gòu)不合理、就業(yè)市場不完善、盲目的人才高消費(fèi)、就業(yè)觀念有待更新等原因使得大學(xué)生就業(yè)高峰與社會就業(yè)高峰重疊。一些高校在專業(yè)結(jié)構(gòu)上存在專業(yè)設(shè)置與市場需求的矛盾：盲目開展熱門專業(yè)造成人才供求過剩，不及時調(diào)整冷門專業(yè)導(dǎo)致未就業(yè)先失業(yè)。1978－2002年的25年間，我國的就業(yè)彈性總體上呈現(xiàn)逐年下降的趨勢，經(jīng)濟(jì)增長對就業(yè)增長的貢獻(xiàn)越來越弱。高校的急劇擴(kuò)張使每年的大學(xué)畢業(yè)生節(jié)節(jié)攀升，2001年的114萬到2009年將達(dá)到700萬；與之相對的是就業(yè)率連年持續(xù)下滑，2001年6月本科生就業(yè)率超過80%，2003年就業(yè)率降為75%，2007年為70.9%。受金融危機(jī)的影響，預(yù)計(jì)2009年大學(xué)生就業(yè)形勢將更加嚴(yán)峻。

大學(xué)生就業(yè)難是多種因素綜合影響的結(jié)果，但缺乏工作經(jīng)驗(yàn)、實(shí)踐操作能力不強(qiáng)是其重要原因。

據(jù)相關(guān)部門調(diào)查顯示，大學(xué)生求職中遇到的最大困難是“缺乏工作經(jīng)驗(yàn)”，占63%。我國的教育體制多年來按照一種模式培養(yǎng)人才，專業(yè)設(shè)置脫離社會需求，不注重學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)。大學(xué)生有的是專業(yè)知識，缺的是良好心理素質(zhì)和實(shí)踐動手能力，大學(xué)里有的是教授，缺的是“教練”。根據(jù)最近人力資源和社會保障部對網(wǎng)絡(luò)招聘會人才需求信息的匯總和分析，工商管理類和經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)位于職位需求前十位。作為經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)學(xué)生因面向市場、需求量相對較大，總體就業(yè)形勢要好于其他冷門專業(yè)。但受就業(yè)大環(huán)境的影響，這類專業(yè)就業(yè)問題依然嚴(yán)峻。為了保證充分就業(yè)，地方性院校經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的人才培養(yǎng)要立足市場，按照市場需求設(shè)置專業(yè)和課程內(nèi)容，注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，加大校外實(shí)踐基地的建設(shè)力度，讓學(xué)生走出校門，走向生產(chǎn)第一線，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為就業(yè)做準(zhǔn)備。

3、地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的人才保障。高校的功能主要體現(xiàn)在培養(yǎng)人才、科學(xué)研究、服務(wù)社會三個方面。

地方性院校的人才培養(yǎng)要立足區(qū)域、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。百色學(xué)院作為百色地區(qū)唯一一所綜合性本科院校，其專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)要立足百色現(xiàn)狀、依托百色資源，為老區(qū)的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展多輸送合格人才。百色將立足特色優(yōu)勢資源，實(shí)施“四地一帶一樞紐”的發(fā)展思路，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會快速發(fā)展（“四地一帶一樞紐”即：中國生態(tài)鋁工業(yè)基地、亞熱帶特色農(nóng)業(yè)基地、國際旅游目的地、輻射滇黔桂接合部的區(qū)域性商貿(mào)物流集散中心地、廣西右江河谷城鎮(zhèn)帶、大西南交通樞紐），高素質(zhì)的應(yīng)用性人才將是百色抓住機(jī)遇實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的重要人才保障。

經(jīng)濟(jì)與旅游管理系緊緊抓住廣西把百色建設(shè)成為以鋁工業(yè)為主的廣西新工業(yè)基地和中國乃至亞洲重要的鋁工業(yè)基地以及工業(yè)強(qiáng)市、旅游大市、文化名市和生態(tài)城市的重大發(fā)展機(jī)遇，依托百色鋁工業(yè)、電力工業(yè)、煤炭工業(yè)、特色農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代物流業(yè)、旅游業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)七個重點(diǎn)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，先后與百色國際大酒店、百色金豐華美食餐飲有限公司等20多家單位簽訂了實(shí)踐基地合作協(xié)議，加大了對地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需的商務(wù)人才、管理類應(yīng)用性人才的培養(yǎng)，每年為地方輸送了一批綜合素質(zhì)較好、動手能力較強(qiáng)的合格畢業(yè)生。

二、校外實(shí)踐基地建設(shè)現(xiàn)狀及存在問題

校外實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)已經(jīng)引起不同辦學(xué)層次高校的高度重視，尤其是新建的地方性本科院校，因起步較晚、基礎(chǔ)設(shè)施不完善、校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)滯后、就業(yè)嚴(yán)峻等問題，更加重視利用社會資源，建設(shè)校外實(shí)踐基地，為教學(xué)、科研和實(shí)習(xí)服務(wù)。為順利完成從大專層次向本科層次辦學(xué)的轉(zhuǎn)變，地方性本科院校既要擴(kuò)大規(guī)模，又要講效益，作為辦學(xué)效益的重要評價指標(biāo)就是學(xué)生培養(yǎng)的質(zhì)量。因此，新建地方性院校為適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，在專業(yè)設(shè)置、專業(yè)申報(bào)、課程設(shè)置、實(shí)踐環(huán)節(jié)等方面不斷加大力度進(jìn)行改革。從校外實(shí)踐基地建設(shè)的現(xiàn)狀來看，基地?cái)?shù)量逐年增加、校企合作不斷加深、涉及行業(yè)領(lǐng)域不斷擴(kuò)展、實(shí)踐基地效應(yīng)日趨凸現(xiàn)。但因諸多原因，校外實(shí)踐基地建設(shè)還處于初期階段，面臨建設(shè)模式單一、實(shí)踐內(nèi)容與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)脫節(jié)、學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生三者之間利益矛盾嚴(yán)重等問題。

1、重?cái)?shù)量，輕質(zhì)量。這是實(shí)踐基地建設(shè)初期面臨的主要矛盾，因歷史原因，大多地方性本科院校都是由師范類大專院校升格而來，傳統(tǒng)的學(xué)生實(shí)踐模式相對單一，主要是教育實(shí)習(xí)，實(shí)踐基地集中在地方中小學(xué)。這類實(shí)踐基地大多通過教育主管部門的指定和安排，而且相對固定和穩(wěn)定，建設(shè)起來比較便利。但升本后，學(xué)校要擺脫師范教育的單一培養(yǎng)模式并向綜合性院校發(fā)展，新的非師范類專業(yè)不斷增加，教育實(shí)踐基地也必須向多行業(yè)、多領(lǐng)域拓展。因基地建設(shè)經(jīng)驗(yàn)不足和人才培養(yǎng)的急劇需要，學(xué)校只能走惟數(shù)量而輕質(zhì)量的建設(shè)道路。

2、重建設(shè)、輕管理。這一矛盾在基地建設(shè)中期比較明顯。許多地方性院校非常重視實(shí)踐基地的建設(shè)，充分利用一切資源，和地方企業(yè)談判并簽訂合作協(xié)議，但簽訂后卻很少過問、缺乏溝通、更談不上有效的利用和管理。當(dāng)有教學(xué)實(shí)踐需要和任務(wù)時，還必須經(jīng)過間接渠道和實(shí)踐基地進(jìn)行溝通，實(shí)踐基地也往往是不愿配合甚至排斥。比如說旅游管理專業(yè)的學(xué)生到旅游景區(qū)進(jìn)行實(shí)踐時，連門票都不能減免，更談不上進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐指導(dǎo)。一方面由于學(xué)校還處于實(shí)踐基地建設(shè)的探索階段，缺乏經(jīng)驗(yàn)，相應(yīng)的配套環(huán)節(jié)跟不上，導(dǎo)致對基地的管理缺位。另一方面則是由于學(xué)校和基地的雙向互動不夠，雙贏效應(yīng)不凸顯。因此，地方性本科院校在發(fā)展初期既要擴(kuò)大實(shí)踐基地的數(shù)量，保證所有應(yīng)用性專業(yè)都有對口實(shí)踐基地，又要加強(qiáng)對已建立合作協(xié)議的基地的管理，通過優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容，圍繞實(shí)踐基地制定教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，同時要優(yōu)化利益分配機(jī)制，提高實(shí)踐基地的利用率，充分保障學(xué)生實(shí)踐基地的實(shí)踐效果。

3、重就業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)、輕教學(xué)和科研實(shí)習(xí)基地建設(shè)。從實(shí)踐基地的建設(shè)功能和利用情況來看，主要集中在實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，實(shí)踐的時間大多安排在學(xué)生畢業(yè)前的最后一學(xué)期，這屬于典型的先學(xué)理論后實(shí)習(xí)的模式。作為常規(guī)的教學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)嚴(yán)重不足，而且課程體系、課程內(nèi)容中教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)不夠，即便在教學(xué)計(jì)劃中制定了，也主要體現(xiàn)在課堂討論、案例分析、看看視頻資料等淺層次的環(huán)節(jié)上，真正能走出校門、走向企業(yè)生產(chǎn)第一線的太少。

一方面是高校“教授多、教練少”，也就是雙師型教師太少，理論水平豐富但缺乏實(shí)踐操作能力；另一方面是學(xué)校、系部和實(shí)踐基地的對接不夠，雙方利益機(jī)制不健全，尤其是企業(yè)認(rèn)為接待實(shí)習(xí)學(xué)生只會增加麻煩。因此，這就導(dǎo)致常規(guī)的教學(xué)實(shí)踐基地的建設(shè)起來困難重重，即便建立起來了，也因上述原因而利用率極低。作為科研實(shí)習(xí)基地的建設(shè)就更少，除了部分工科類的專業(yè)教師能充分發(fā)揮自身理論水平的優(yōu)勢和企業(yè)資金的優(yōu)勢而進(jìn)行合作外，大部分專業(yè)都沒有重視和利用好科研實(shí)習(xí)基地，只是關(guān)起門來做研究，也很少關(guān)注研究成果帶來的社會經(jīng)濟(jì)效益有多大。

4、建設(shè)模式單一、實(shí)踐內(nèi)容簡單。目前，地方性新升本科院校實(shí)踐基地建設(shè)模式單一，除了上面提到問題之外，“校外實(shí)踐與校內(nèi)實(shí)踐相結(jié)合“、“校企一體化”等問題也比較突出。從目前經(jīng)濟(jì)管理類的學(xué)生實(shí)踐實(shí)習(xí)來看，內(nèi)容比較簡單，大多數(shù)屬于一些體力勞動，比如到酒店或旅行社實(shí)習(xí)，主要是做做服務(wù)員、打掃打掃衛(wèi)生或做一些講解員，能夠接觸或從事相對復(fù)雜的管理工作的很少，而像其他一些專業(yè)就更加簡單，只停留在參觀參觀企業(yè)、看看生產(chǎn)流程、和企業(yè)交流交流等層面上，真正在畢業(yè)之前能深入到企業(yè)生產(chǎn)和管理一線實(shí)習(xí)的很少，這是不利于有理論、懂管理、實(shí)踐應(yīng)用能力強(qiáng)的高素質(zhì)的應(yīng)用性人才的培養(yǎng)。造成實(shí)踐內(nèi)容簡單的原因主要是課程體系設(shè)計(jì)、實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容設(shè)置都過于簡單，背離了專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。同時，校外實(shí)踐基地的建設(shè)還要克服國內(nèi)高校存在的先學(xué)習(xí)再實(shí)踐的模式，要做到理論之前參觀，邊學(xué)習(xí)理論邊實(shí)踐的靈活模式。

三、校外實(shí)踐基地建設(shè)的對策與模式

針對校外實(shí)踐基地的建設(shè)現(xiàn)狀和存在的以上問題，并結(jié)合經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的特點(diǎn)，新建地方性本科院校不僅要從思想上高度重視實(shí)踐基地建設(shè)的必要性，同時要從校內(nèi)和校外兩方面入手不斷加強(qiáng)基地的建設(shè)。從校內(nèi)而言，院系要進(jìn)行教育教學(xué)改革，加快校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，不斷完善課程設(shè)置、嚴(yán)格制定行之有效的實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃；從校外而言，要加大投入，大膽走出校門，走向企業(yè)，加強(qiáng)校企合作，積極拓寬基地建設(shè)渠道，不斷探索新的建設(shè)模式。地方性院校要克服自身起步較晚、基礎(chǔ)設(shè)施落后、建設(shè)資金不足、專業(yè)建設(shè)滯后等問題，積極發(fā)揮年輕有活力、發(fā)展有后勁等優(yōu)勢，利用所處區(qū)域優(yōu)勢，抓住地方經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的有力機(jī)遇，大力加強(qiáng)校外實(shí)踐基地的建設(shè)，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)出優(yōu)秀的應(yīng)用性人才。

1、校企雙贏的機(jī)制化。地方性高校在發(fā)展初期會面臨著盲目追求校外實(shí)踐基地的數(shù)量，同時會因諸多限制而缺乏與基地的積極聯(lián)系與良好溝通，導(dǎo)致基地多，但真正能利用的上并發(fā)揮的好的基地很少。傳統(tǒng)的實(shí)習(xí)實(shí)踐模式因缺乏科學(xué)的規(guī)劃和對實(shí)習(xí)教學(xué)深層次認(rèn)識不夠，對實(shí)習(xí)目的、要求、實(shí)習(xí)內(nèi)容和過程有很大的盲目性，校外實(shí)踐只停留在到企業(yè)走走看看的層面。這對于企業(yè)而言，不僅不能給其帶來利益，反而會增加接待的麻煩，而作為營利性企業(yè)并沒有共同培養(yǎng)人才的義務(wù)。因此，在實(shí)踐中，基地主動配合程度較低，對學(xué)生的指導(dǎo)工作十分粗糙。因此，要從根本上提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，提高企業(yè)接待學(xué)生實(shí)習(xí)的熱情，發(fā)揮教學(xué)實(shí)踐基地的功效，必須建立穩(wěn)固的實(shí)踐基地并從機(jī)制上保證實(shí)現(xiàn)校企的雙贏，加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，建設(shè)產(chǎn)學(xué)研一體化的實(shí)踐基地是校企實(shí)現(xiàn)雙贏的保障。

傳統(tǒng)的理工科類專業(yè)在校企合作方面做得的比較好，企業(yè)在資金、生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)、設(shè)備和具體生產(chǎn)管理及操作中具有優(yōu)勢，而科研機(jī)構(gòu)和科研水平不如高校，校企合作的雙贏效果非常明顯。目前而言，經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)在加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合方面不如理工科，這和其專業(yè)特點(diǎn)相關(guān)，該類專業(yè)的科研成果的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化相對較慢、效果不明顯，尤其是在相對欠發(fā)達(dá)地區(qū)的地方性院校面臨的這類問題更凸顯。

百色學(xué)院經(jīng)濟(jì)與旅游管理系計(jì)劃到2010年將包括旅游管理、工程管理、市場營銷、財(cái)務(wù)管理、國際貿(mào)易、工商管理、金融學(xué)等7個本科專業(yè)，設(shè)置有招商管理、酒店管理、國際商務(wù)管理、金融保險等13個專科專業(yè)，這些都是地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的緊缺專業(yè)。百色正處于歷史發(fā)展的最好時期，作為培養(yǎng)應(yīng)用性人才的經(jīng)濟(jì)與旅游管理系，要用自身的科研優(yōu)勢與充沛的人力資源庫，與實(shí)踐基地企業(yè)展開多領(lǐng)域、全方位的合作，向企業(yè)提供優(yōu)質(zhì)、優(yōu)惠的服務(wù)，為企業(yè)的生產(chǎn)與管理解決相應(yīng)的實(shí)際問題，為企業(yè)培養(yǎng)高水平的管理人才。

2、雙師型教師培養(yǎng)的制度化。雙師型教師一直以來作為高職高專院校對師資的要求而提出來的，作為新建地方性本科院校，因辦學(xué)定位是“立足地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，培養(yǎng)應(yīng)用性人才”，所以即具備理論知識又有企業(yè)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)并能指導(dǎo)學(xué)生專業(yè)實(shí)踐的教師就必然成為這類高校師資隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)。百色學(xué)院經(jīng)濟(jì)與旅游管理系是一個僅成立三年的新系，大多都是新進(jìn)的具備碩士學(xué)位的年輕教師，理論知識豐富且科研能力較強(qiáng)，但缺乏企業(yè)生產(chǎn)與管理的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，如何拓展雙師型教師的培養(yǎng)渠道是當(dāng)前必須解決的難題。產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的實(shí)踐基地的建設(shè)能較好地解決這一難題。系部要從政策、資金方面鼓勵教師走向企業(yè)，深入到企業(yè)生產(chǎn)和管理的第一線，途徑主要有：第一、鼓勵青年教師根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)、圍繞實(shí)踐基地需要申報(bào)課題，讓教師帶著課題走向企業(yè)，在做課題的過程中了解企業(yè)、參與企業(yè)的管理與生產(chǎn)。比如物流、國際商務(wù)專業(yè)教師應(yīng)該深入到物流企業(yè)、外貿(mào)企業(yè)、港口等進(jìn)行研究，在研究中鍛煉了實(shí)踐能力。第二、定期選派青年教師到實(shí)踐基地頂崗實(shí)習(xí)。第三、鼓勵青年教師參加職業(yè)技能證書考試。

因此，雙師型教師的培養(yǎng)和建設(shè)要制度化、規(guī)范化，只有形成制度，才會人人去執(zhí)行，只有達(dá)到規(guī)范化，才能上檔次。首先要有專門的職能部門和人員負(fù)責(zé)雙師型教師的管理工作。如日本的“職業(yè)訓(xùn)練指導(dǎo)員”、德國各州的職業(yè)教學(xué)管理機(jī)構(gòu)等，專門負(fù)責(zé)雙師型教師的培訓(xùn)和管理。其次要給予雙師型資格的教師一定的津貼和科研經(jīng)費(fèi)。再次在職稱評審、優(yōu)秀評比等方面要向雙師型教師傾斜。公務(wù)員之家

3、實(shí)踐基地實(shí)習(xí)與就業(yè)的一體化。選擇一些專業(yè)性結(jié)合較強(qiáng)、效益較好的校外實(shí)踐基地并建立穩(wěn)固的雙贏合作關(guān)系，實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)與就業(yè)的一體化，既能充分發(fā)揮實(shí)踐基地的功效，又能解決大學(xué)生的就業(yè)問題，也可以充分滿足企業(yè)對經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)人才的需求，真正做到了學(xué)校、學(xué)生和企業(yè)三方的利益互動，實(shí)現(xiàn)了資源的最大優(yōu)化配置。地方性新建本科院校因諸多原因存在重實(shí)習(xí)基地建設(shè)而輕教學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)的問題，所以從整體來看，實(shí)習(xí)與就業(yè)一體化的實(shí)施情況較好。百色學(xué)院經(jīng)濟(jì)與旅游管理系在實(shí)踐基地建設(shè)方面不斷探索新路子、尋求新模式，選擇了一些地方相對較好的品牌企業(yè)作為實(shí)踐基地，安排學(xué)生最后一學(xué)期到百色國際大酒店、百色金豐華美食餐飲有限公司、百色恒升集團(tuán)等實(shí)踐基地實(shí)習(xí)并實(shí)現(xiàn)就地就業(yè)，大大解決了大學(xué)生的就業(yè)問題，既節(jié)省了學(xué)生找工作的成本，又保障了地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人才的需求。

在實(shí)習(xí)與就業(yè)一體化的過程中也存在一些需要改善的問題，比如學(xué)生不愿意到實(shí)踐基地實(shí)習(xí)、實(shí)習(xí)后不愿留在基地工作、基地企業(yè)不愿錄用合作學(xué)校畢業(yè)生。由于校企合作時間較短、利益機(jī)制不夠完善、合作效益尚未凸顯等諸多原因，合作雙方應(yīng)該在更廣、更深的領(lǐng)域探索新路子，共同努力實(shí)現(xiàn)雙贏。作為高校而言，要完善教學(xué)體系、優(yōu)化課程設(shè)置、加大實(shí)踐教學(xué)力度、提高畢業(yè)生的綜合素質(zhì)、加強(qiáng)大學(xué)生的人格體系構(gòu)建以保證培養(yǎng)質(zhì)量。

從經(jīng)濟(jì)與旅游管理系近兩年的就業(yè)來看，部分學(xué)生存在好高騖遠(yuǎn)、眼高手低的不良就業(yè)心態(tài)，寧愿游手好閑也不愿意到實(shí)踐基地實(shí)習(xí)，認(rèn)為工資太低但又找不到更好的工作，同時也有學(xué)生反映學(xué)校所學(xué)東西沒學(xué)透、也不夠用，和企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際相脫節(jié)，感到力不從心。合作企業(yè)而也要加強(qiáng)與高校聯(lián)系，合作培養(yǎng)企業(yè)所需人才，真正做到“企業(yè)你需要什么人才、學(xué)校就為你培養(yǎng)什么人才”，因此，實(shí)踐基地企業(yè)要從制度上為畢業(yè)生創(chuàng)造良好的就業(yè)環(huán)境，相應(yīng)提高工資待遇，建立順暢的人才提升機(jī)制，提高企業(yè)和職位吸引力。只有建立校、企、學(xué)三者之間良好的互動機(jī)制，才能最大化的實(shí)現(xiàn)三方的利益。

經(jīng)濟(jì)管理系論文:經(jīng)濟(jì)管理實(shí)踐教學(xué)體系創(chuàng)新研究

摘要：

目前，經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系弱化，缺乏對學(xué)生職業(yè)判斷能力、綜合決策能力、創(chuàng)業(yè)能力等方面的訓(xùn)練。創(chuàng)新地構(gòu)建了民族院校經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)“五位一體”（手工實(shí)驗(yàn)＋上機(jī)實(shí)驗(yàn)＋實(shí)習(xí)基地＋全真實(shí)驗(yàn)室＋創(chuàng)業(yè)實(shí)踐）綜合實(shí)踐教學(xué)體系，將理論教學(xué)、能力構(gòu)建和素質(zhì)培養(yǎng)協(xié)同統(tǒng)一，旨在改變經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)培養(yǎng)和市場需求脫節(jié)的現(xiàn)狀，提升民族院校經(jīng)濟(jì)管理人才培養(yǎng)與社會需求的“匹配度”，切實(shí)提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量和水平。

關(guān)鍵詞：

民族院校；經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)；“五位一體”綜合實(shí)踐教學(xué)體系；創(chuàng)新

目前，經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)仍停留在應(yīng)試教育模式上，經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的課程設(shè)置與其培養(yǎng)目標(biāo)及市場對人才的需求不匹配，缺乏系統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)，實(shí)訓(xùn)層次低、綜合性差，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，迫切需要改變現(xiàn)有的經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式，推行高校和市場都能認(rèn)同和接受的實(shí)踐教學(xué)體系，將不同層次的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)無縫銜接，形成具有系統(tǒng)性、連續(xù)性、有序性的綜合實(shí)訓(xùn)體系。

1“五位一體”綜合實(shí)踐教學(xué)體系創(chuàng)新的意義

（1）適應(yīng)培養(yǎng)“執(zhí)業(yè)型”人才的需要，加快民族院校經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人員崗位適應(yīng)和勝任速度。經(jīng)濟(jì)管理是一項(xiàng)實(shí)務(wù)性和實(shí)踐性很強(qiáng)的工作，為了提高經(jīng)濟(jì)管理學(xué)專業(yè)學(xué)生在校期間對其的感知，同時實(shí)現(xiàn)實(shí)務(wù)界與在校學(xué)生的互相交流，構(gòu)建“五位一體”實(shí)踐教學(xué)體系，創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才培養(yǎng)理念，對經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)教學(xué)實(shí)踐具有重要的指導(dǎo)意義。強(qiáng)調(diào)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)并重，加大了可操作性和感性認(rèn)識，避免了以往重理論、輕實(shí)踐，理論和實(shí)踐脫節(jié)的狀況，加大實(shí)踐教學(xué)力度，以知識點(diǎn)、能力點(diǎn)、需求點(diǎn)協(xié)同培養(yǎng)為重點(diǎn)，使經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)與專業(yè)發(fā)展有機(jī)統(tǒng)一起來，更好滿足市場的需求。

（2）創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)協(xié)作平臺，增強(qiáng)學(xué)生對專業(yè)的感知。加強(qiáng)經(jīng)管專業(yè)實(shí)踐教學(xué)對于培養(yǎng)創(chuàng)新型高素質(zhì)人才具有重要意義。在實(shí)踐教學(xué)中加強(qiáng)協(xié)同創(chuàng)新，逐步建構(gòu)綜合實(shí)踐教學(xué)體系，培育學(xué)生的立體多元能力，為其實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、各類科研和競賽活動提供基礎(chǔ)保障。

（3）將培養(yǎng)學(xué)生市場適應(yīng)性和經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)可持續(xù)發(fā)展結(jié)合起來。一是創(chuàng)建專業(yè)網(wǎng)站服務(wù)社會，在網(wǎng)站上開辟咨詢、論壇交流、習(xí)題下載等；二是能促進(jìn)學(xué)生的就業(yè)適應(yīng)能力從而增加就業(yè)率；三是讓學(xué)生具有獲取專業(yè)理論知識和實(shí)踐學(xué)習(xí)能力，從而保證其在職業(yè)生涯中持續(xù)性地獲取綜合性知識。

2“五位一體”綜合實(shí)踐教學(xué)體系創(chuàng)新的內(nèi)容

“五位一體”綜合實(shí)踐教學(xué)體系創(chuàng)新的內(nèi)容是構(gòu)建民族院校經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)形式上相互補(bǔ)充、內(nèi)容上相互關(guān)聯(lián)、層次上梯度累進(jìn)的“五位一體”（手工實(shí)驗(yàn)＋上機(jī)實(shí)驗(yàn)＋實(shí)習(xí)基地＋全真實(shí)驗(yàn)室＋創(chuàng)業(yè)實(shí)踐）綜合實(shí)踐教學(xué)體系。

（1）上機(jī)實(shí)驗(yàn)方面，與軟件公司聯(lián)合建立開放式經(jīng)濟(jì)管理模擬實(shí)訓(xùn)平臺。學(xué)生通過校園網(wǎng)能自主完成相關(guān)經(jīng)濟(jì)管理實(shí)訓(xùn)模擬實(shí)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)管理類基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)模擬軟件的校園共享，分別與大中型企業(yè)、會計(jì)師事務(wù)所等單位正式簽約，加強(qiáng)校企合作，形成特色各異的教學(xué)科研實(shí)習(xí)基地。通過實(shí)訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)，培養(yǎng)針對經(jīng)濟(jì)管理基礎(chǔ)工作的管理決策能力和滿足管理崗位需要的職業(yè)能力。

（2）與民族院校所在地政府簽訂《民族院校為高成長性企業(yè)提供經(jīng)濟(jì)管理服務(wù)的框架合作協(xié)議》。制定、實(shí)施經(jīng)濟(jì)管理崗位工作標(biāo)準(zhǔn)，訓(xùn)練學(xué)生的工作能力。從高校的社會服務(wù)功能出發(fā)，積極加強(qiáng)與當(dāng)?shù)卣_展交流合作。一方面，與當(dāng)?shù)厝瞬沤涣髦行暮献鳎刚埰髽I(yè)經(jīng)濟(jì)管理實(shí)務(wù)人才來校為學(xué)生講授實(shí)務(wù)知識；另一方面，與當(dāng)?shù)囟嗉移髽I(yè)合作建立全真專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，打造經(jīng)濟(jì)管理服務(wù)示范基地，將當(dāng)?shù)刂行∑髽I(yè)實(shí)時賬務(wù)引入校園，讓學(xué)生真實(shí)參與經(jīng)濟(jì)管理實(shí)務(wù)。

（3）與當(dāng)?shù)孛褡遄诮淌聞?wù)委員會簽訂《民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)管理人才培養(yǎng)方案》，秉持“兩個面向、兩個服務(wù)”的辦學(xué)宗旨，通過與民族工作部門聯(lián)合，組織民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)管理實(shí)務(wù)工作者來校接受培訓(xùn)，并組織經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)學(xué)生與受訓(xùn)實(shí)務(wù)工作者舉行座談，了解民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)管理工作發(fā)展?fàn)顩r，增強(qiáng)服務(wù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會生態(tài)發(fā)展的意識；以部級、省級或校級經(jīng)濟(jì)與管理實(shí)驗(yàn)示范中心為載體，將手工實(shí)驗(yàn)、上機(jī)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)基地訓(xùn)練、全真實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等組成的綜合實(shí)踐教學(xué)體系內(nèi)容，歸集成指導(dǎo)教材《民族院校經(jīng)濟(jì)管理實(shí)踐教程》。

（4）加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理職業(yè)判斷能力。經(jīng)濟(jì)管理工作是一種技術(shù)方法和動手實(shí)踐并重的職業(yè)。經(jīng)濟(jì)管理職業(yè)判斷始終面臨著利益驅(qū)動和信息公允披露等觀念和立場的斗爭。經(jīng)濟(jì)管理人員只有嚴(yán)格遵守職業(yè)道德操守，合理地確認(rèn)、計(jì)量和報(bào)告經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，客觀完整準(zhǔn)確披露會計(jì)信息和經(jīng)濟(jì)信息，審慎地遵循經(jīng)濟(jì)管理政策，才能真實(shí)、準(zhǔn)確地提供有用的經(jīng)濟(jì)管理信息。職業(yè)道德高、責(zé)任意識強(qiáng)、專業(yè)水準(zhǔn)好的職業(yè)素質(zhì)，主要包括具備誠信為本、操守為重、堅(jiān)持準(zhǔn)則、不做假賬、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、廉潔自律、認(rèn)真負(fù)責(zé)的職業(yè)道德；編制高質(zhì)量經(jīng)濟(jì)管理報(bào)表，出具客觀、公正財(cái)務(wù)報(bào)告，開展企業(yè)綜合財(cái)務(wù)分析和財(cái)務(wù)判斷；編制企業(yè)投資和融資計(jì)劃，開展投融資項(xiàng)目財(cái)務(wù)可行性評價；從事獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)監(jiān)督活動，判明被審計(jì)單位的財(cái)政、財(cái)務(wù)收支及有關(guān)經(jīng)濟(jì)活動的公允性、真實(shí)性、合法性和效益性；成本計(jì)算合理性判斷；對財(cái)務(wù)軟件的使用、維護(hù)和完善。

3“五位一體”綜合實(shí)踐教學(xué)體系創(chuàng)新的效果

（1）深入推進(jìn)民族院校經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)、能力培養(yǎng)和市場需求的對接。積極探索創(chuàng)新民族院校經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式。摸索實(shí)踐課程教學(xué)和市場需求的平衡點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)，既注重實(shí)踐教學(xué)，又兼顧職業(yè)資格和崗位需求，同時培養(yǎng)服務(wù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的能力。以技能培養(yǎng)為導(dǎo)向，進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)和能力培養(yǎng)的創(chuàng)新，綜合實(shí)踐教學(xué)體系突出個性化，能力培養(yǎng)突出崗位要求，使學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的理論和技能基礎(chǔ)。通過配套改革，在經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)理論與企業(yè)管理實(shí)踐之間搭建一座橋梁，提高學(xué)生解決企業(yè)管理實(shí)踐問題的能力。

（2）創(chuàng)新民族院校經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式。設(shè)計(jì)合理的民族院校經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)“五位一體”綜合實(shí)踐教學(xué)體系，使其形成形式上相互補(bǔ)充、內(nèi)容上相互關(guān)聯(lián)、層次上逐級遞進(jìn)的具有民族院校特色的實(shí)踐教學(xué)體系。通過推進(jìn)民族院校經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式創(chuàng)新，提高民族院校經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)其崗位技能和執(zhí)業(yè)水平，打造其服務(wù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展的就業(yè)競爭力。建立管理有序、保障有力、持續(xù)運(yùn)行的校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)踐基地長效管理機(jī)制，探索以知識傳授為基礎(chǔ)、以能力培養(yǎng)為導(dǎo)向、以市場需求為宗旨的協(xié)同實(shí)踐教學(xué)模式，充分利用學(xué)校、社會和企業(yè)的教育資源，提高經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)學(xué)生管理實(shí)踐能力，培養(yǎng)其在未來復(fù)雜、動蕩的市場競爭中主動性與自主創(chuàng)新精神。

（3）實(shí)現(xiàn)民族院校經(jīng)濟(jì)管理人才培養(yǎng)和市場需求的無縫對接，落實(shí)“學(xué)歷文憑＋職業(yè)資格證書”教育制度，培養(yǎng)動手能力強(qiáng)、受企業(yè)歡迎、適應(yīng)市場需求的技能型人才。根據(jù)專業(yè)和職業(yè)教學(xué)特點(diǎn)和要求，選用職業(yè)考證的教材作為經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的通用教材開展實(shí)踐教學(xué)，把專業(yè)從業(yè)資格考試的能力要求作為實(shí)踐教學(xué)的抓手，為今后就業(yè)和發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。發(fā)揮經(jīng)濟(jì)管理服務(wù)的社會效應(yīng)，服務(wù)于民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會建設(shè)和生態(tài)發(fā)展。

（4）建立并完善經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)學(xué)生后續(xù)服務(wù)制度。經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)學(xué)生是經(jīng)濟(jì)管理人才培養(yǎng)的最終產(chǎn)品，畢業(yè)生步入社會后會受到所在單位的檢驗(yàn)，同時也是學(xué)生未來進(jìn)步與發(fā)展的基礎(chǔ)，因此提倡對畢業(yè)學(xué)生實(shí)行“三包制”的后續(xù)服務(wù)，一是包政策咨詢和解疑釋惑，二是包后續(xù)教育和知識更新，三是包資格輔導(dǎo)和發(fā)展向?qū)А＝厴I(yè)學(xué)生與學(xué)校的緊密聯(lián)系機(jī)制，解決他們工作中面臨的專業(yè)困惑和能力短板，夯實(shí)他們的職業(yè)發(fā)展能力。

作者：蘇亞民 單位：中南民族大學(xué)管理學(xué)院

經(jīng)濟(jì)管理系論文:宏觀經(jīng)濟(jì)管理理論體系探討

一、宏觀經(jīng)濟(jì)管理體系中存在的不足

（一）缺少基本理論范圍

目前我國現(xiàn)有的宏觀經(jīng)濟(jì)管理學(xué)教科書，還缺少基本的理論范圍依舊，科學(xué)特征模糊不清。理論依據(jù)總體上還是借鑒西方國家宏觀經(jīng)濟(jì)管理理論，還未能形成中國特色的宏觀經(jīng)濟(jì)管理體系，同時沒有形成統(tǒng)一的理論依據(jù)。

（二）研究對象不確切

任意一門專業(yè)的學(xué)科，必須要擁有確切的研究對象。研究對象關(guān)系著學(xué)科長遠(yuǎn)深入的發(fā)展和實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，各學(xué)科之間的不同之處在于研究對象不同。所以，確定研究對象，對任何學(xué)科來說都很重要。而我國現(xiàn)有的宏觀經(jīng)濟(jì)管理教科書，大多沒有確切的研究對象，并且沒有為相應(yīng)的對象內(nèi)容加以概括和介紹。也正是受到研究對象不確定的影響，造成現(xiàn)有不同版本的宏觀經(jīng)濟(jì)管理教科書在內(nèi)容上有很大的偏差，無法形成統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。內(nèi)容上的偏差，部分專業(yè)認(rèn)識可能會認(rèn)為，不一樣的教科書內(nèi)容就應(yīng)當(dāng)是不同的。在此筆者認(rèn)為，不同版本的教科書內(nèi)容上的區(qū)別是有必要的，但是對于根本理論知識上的偏差，是不應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)的。例如，經(jīng)濟(jì)管理基本職能、基本策略、基本內(nèi)容更應(yīng)當(dāng)形成統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。

（三）學(xué)科體系缺乏合理性

宏觀經(jīng)濟(jì)管理體系目的在于，揭露宏觀經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行規(guī)律，通過有效的調(diào)節(jié)方式，來完成宏觀經(jīng)濟(jì)正常運(yùn)轉(zhuǎn)。因此，可以將宏觀經(jīng)濟(jì)概括為一門學(xué)科。現(xiàn)有的宏觀經(jīng)濟(jì)管理并不像一門學(xué)科，歸根結(jié)低是因?yàn)槠淅碚撔匀狈?yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)依據(jù)支撐，學(xué)科體系支配并不合理。最常見的表現(xiàn)是，將管理內(nèi)容做為學(xué)科主要內(nèi)容進(jìn)行講述。

（四）傳統(tǒng)方法敘述過多

現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理體系能夠結(jié)合現(xiàn)代科技進(jìn)行綜合管理，可以將抽象的宏觀經(jīng)濟(jì)管理學(xué)體系，很好的闡述清楚，從而推動經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展。然而，當(dāng)前我國宏觀經(jīng)濟(jì)管理體系還沒有實(shí)現(xiàn)與現(xiàn)代科技相結(jié)合，敘述的方法仍然較為過時，同時傳統(tǒng)方法敘述較多，不利于現(xiàn)代管理人才的培植，從而無法達(dá)到現(xiàn)代管理實(shí)踐的需求。

二、完善宏觀經(jīng)濟(jì)管理體系的策略

完善宏觀經(jīng)濟(jì)管理體系是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，需要經(jīng)濟(jì)理論部門和現(xiàn)實(shí)操作各部門的協(xié)同努力。在此，筆者就完善經(jīng)濟(jì)管理體系提出了部分相應(yīng)的建議。

（一）完善宏觀經(jīng)濟(jì)管理理論體系的準(zhǔn)則

第一，宏觀經(jīng)濟(jì)理論體系要滿足一般理論體系，應(yīng)當(dāng)將相應(yīng)的理論引入的相應(yīng)的職能中建議敘述。第二，宏觀經(jīng)濟(jì)管理體系牽涉的內(nèi)容較多，如果各個方面都加以闡述，很可能造成內(nèi)容條例相互混淆，因此突出內(nèi)容重點(diǎn)，精簡適用是非常重要的。第三，宏觀經(jīng)濟(jì)管理體系的實(shí)質(zhì)在于現(xiàn)實(shí)中的運(yùn)用，而定量分析能夠更好的完善宏觀經(jīng)濟(jì)管理，所以宏觀經(jīng)濟(jì)管理體系應(yīng)當(dāng)以定量分析為根本，尤其是要重視部分決策模式和調(diào)節(jié)模式的運(yùn)用。第四，在借鑒西方發(fā)達(dá)國家管理理論的基礎(chǔ)上，建立符合中國國情的宏觀經(jīng)濟(jì)管理理論體系。

（二）明確理論體系內(nèi)容組成

根據(jù)上述準(zhǔn)則，將宏觀經(jīng)濟(jì)管理理論體系做出以下布置。首先，由引導(dǎo)論述組成。引導(dǎo)論述綜合性的概括了宏觀經(jīng)濟(jì)管理的定義、研討對象、研討策略、研討內(nèi)容、以及學(xué)科特點(diǎn)等。其次，由宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)則描述組成。宏觀經(jīng)濟(jì)管理只有對客觀經(jīng)濟(jì)允許狀況充分認(rèn)知，才能夠正確合理的允許，方能做到科學(xué)管理，進(jìn)而更好的講述經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)的協(xié)同性，更加持續(xù)深入的改善經(jīng)濟(jì)增長行情。再之，由職能組織、管理目標(biāo)、政策方法組成。另外，宏觀經(jīng)濟(jì)管理理論體系還由宏觀經(jīng)濟(jì)監(jiān)管、評價標(biāo)準(zhǔn)等組成。新的理論體系內(nèi)容結(jié)構(gòu)與當(dāng)前宏觀經(jīng)濟(jì)管理教科書相比較，既能滿足一般的理論管理體系，又能擁有良好的邏輯順序，其還可以有效避免管理內(nèi)容與管理職責(zé)之間的沖突，凸顯出了管理學(xué)學(xué)科的優(yōu)點(diǎn)，更好的讓人掌握體系內(nèi)容，把宏觀經(jīng)濟(jì)管理體系真正轉(zhuǎn)變?yōu)橐婚T指導(dǎo)下強(qiáng)的管理學(xué)。

三、對理論范圍和研討對象的觀點(diǎn)

科學(xué)先進(jìn)的宏觀經(jīng)濟(jì)管理理論體系應(yīng)當(dāng)擁有屬于其自身的理論范圍，理論范圍設(shè)立的準(zhǔn)則應(yīng)當(dāng)在下述基礎(chǔ)之上。第一，基本范圍必須是本學(xué)科的基礎(chǔ)，同時融匯于整個理論體系過程中。第二，應(yīng)當(dāng)展現(xiàn)出學(xué)科特征，與其它學(xué)科具有很明顯的差異，其它學(xué)科不屬于這些基本范圍之內(nèi)。第三，基本范圍能夠支撐整個學(xué)科的內(nèi)容。根據(jù)以上三個原則，可以將宏觀經(jīng)濟(jì)管理學(xué)的基本范圍歸納為，宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)轉(zhuǎn)、總體供應(yīng)相互平衡制約、結(jié)構(gòu)及時調(diào)節(jié)和改善、宏觀經(jīng)濟(jì)決定、以及宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)等。而宏觀經(jīng)濟(jì)管理學(xué)的研討對象應(yīng)該以，探討國家維持宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)轉(zhuǎn)中的社會總供應(yīng)平衡的規(guī)則。社會總供應(yīng)矛盾是有史以來，人類發(fā)展過程中的最基本的經(jīng)濟(jì)沖突。人類在生產(chǎn)過程，推動經(jīng)濟(jì)活動發(fā)展的基本矛盾是生產(chǎn)與需求之間的矛盾，也是經(jīng)濟(jì)活動中最為常見的矛盾。社會總供應(yīng)的平衡和制約，則是宏觀經(jīng)濟(jì)中各種不同問題的幾種表現(xiàn)。失業(yè)率的高低、通貨膨脹率、經(jīng)濟(jì)增長的周期性、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的合理性等，都和社會總的供應(yīng)有著密切聯(lián)系。根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷史來看，對于社會總供應(yīng)的研究，促進(jìn)了宏觀經(jīng)濟(jì)管理理論的形成。社會總供應(yīng)的平衡，是宏觀經(jīng)濟(jì)管理理論的理論目標(biāo)和中心。

四、結(jié)語

隨著改革開放國策的深入知道下，我國經(jīng)濟(jì)已經(jīng)獲得了飛速發(fā)展，但是我們?nèi)匀灰庾R到改革仍然面臨許多問題。完善宏觀經(jīng)濟(jì)管理理論體系，為我國社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)指明了方向。綜合而言，對于宏觀經(jīng)濟(jì)管理還需依據(jù)我國實(shí)際國情來探討，只有汲取前人們的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷發(fā)現(xiàn)新的問題，消除完善新的問題，才能更加深入的推動中國特色社會主義市場經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展進(jìn)步。

作者：張亞非 單位：西安外事學(xué)院

經(jīng)濟(jì)管理系論文:經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建

1.學(xué)科競賽在創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面的重要作用

創(chuàng)新型人才培養(yǎng)就是遵循創(chuàng)新型人才培養(yǎng)規(guī)律，使用相關(guān)的理論體系和方法，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新素質(zhì)和創(chuàng)新精神的高級專門人才，他們能夠憑借創(chuàng)新精神，創(chuàng)新人格和創(chuàng)新能力在知識創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新的實(shí)踐中作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。迄今為止，無論是在理論上，還是在實(shí)踐上，各大高校及其教育工作者都在這方面進(jìn)行了有益的嘗試和大膽探索，并取得了相應(yīng)成果。例如成立了新研究院、建立創(chuàng)新實(shí)踐班、開設(shè)《創(chuàng)新技法與思維》等課程，其所使用的教學(xué)模式也各不相同，有培養(yǎng)方案模式，學(xué)科融合模式，創(chuàng)新實(shí)踐模式等。雖然形式各異，模式多樣，但筆者研究發(fā)現(xiàn)這些都是圍繞這學(xué)科競賽展開的，要么是為學(xué)科競賽做理論鋪墊，如《創(chuàng)新技法與思維》課程的開設(shè)；要么是為學(xué)科競賽提供訓(xùn)練平臺，如各類創(chuàng)新實(shí)踐班或創(chuàng)新研究院。由此可見，學(xué)科競賽在創(chuàng)新人才培養(yǎng)過程中發(fā)揮著重要作用。

1.1學(xué)科競賽可以提升學(xué)生的創(chuàng)新能力

學(xué)生創(chuàng)新能力是以超常思維和綜合素養(yǎng)為基礎(chǔ)的。深厚扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)、精通的專業(yè)技能和相關(guān)學(xué)科知識的融會貫通，構(gòu)成了創(chuàng)新人才的綜合素養(yǎng)。創(chuàng)新型人才只有具備了超常思維和綜合素養(yǎng)，其創(chuàng)新能力才能得以形成。要想在學(xué)科競賽中取得勝利，首先必須有扎實(shí)的專業(yè)知識，有相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的相關(guān)常識，同時在此基礎(chǔ)上，還要善于運(yùn)用超常思維，獨(dú)立思考，這樣最終完成的作品才能具有前瞻性，實(shí)用性和獨(dú)創(chuàng)性。所以，學(xué)科競賽這個平臺在一定程度上為學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)和提升提供了支持。

1.2學(xué)科競賽可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神

創(chuàng)新是思前人未思、做前人未做之事，即不為私利也不懼困難而敢于做破天荒去吃榜蟹的第一人。創(chuàng)新是一項(xiàng)具有探索性的極其艱巨復(fù)雜的實(shí)踐活動，因此創(chuàng)新型人才既要有敢于質(zhì)疑、敢為人先、不怕打壓、堅(jiān)忍不拔的創(chuàng)新精神和勇氣。學(xué)科競賽給學(xué)生提供了一個放開思想、大膽實(shí)踐的平臺，競賽的題目本身就具有創(chuàng)新性，同時，在參與學(xué)科競賽過程中，學(xué)生可以根據(jù)所學(xué)理論，對自己的想法、觀點(diǎn)和思路進(jìn)行大膽創(chuàng)新和設(shè)計(jì)，在模擬環(huán)境中踐行，這無疑為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新勇氣，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神提供了厚重的土壤。

1.3學(xué)科競賽可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新人格

創(chuàng)新人格要求學(xué)生必須具有獨(dú)立個性，同時也要有合作精神。另外，創(chuàng)新成果的取得往往需要很多人的共同努力，有資料顯示：諾貝爾獲獎?wù)咧械暮献鳙@獎的比例從1947年的41%提高到1972年79%，可見，創(chuàng)新型人才要有較強(qiáng)的合作意識，善于整合多方力量，在團(tuán)結(jié)協(xié)作中從事創(chuàng)新實(shí)踐并獲得創(chuàng)新成果。在傳統(tǒng)教學(xué)過程中，以教為主的方式無法實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個性成長和合作意識的培養(yǎng)，但在學(xué)科競賽過程中，整個競賽題目強(qiáng)調(diào)學(xué)生的獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷，以組為單位的參賽形式為鍛煉他們的合作意識提供了平臺和機(jī)會，所以，學(xué)科競賽可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新人格。

2.以學(xué)科競賽為基礎(chǔ)的創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)平臺的構(gòu)建思路

學(xué)科競賽不僅是對學(xué)生所學(xué)知識的一次檢驗(yàn)，也是一次對知識深入理解、系統(tǒng)整理和實(shí)踐運(yùn)用的過程，還為學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新思維和提高創(chuàng)新能力提供了良好的平臺，因此，關(guān)于學(xué)科競賽的運(yùn)行機(jī)制管理方法及其與學(xué)科建設(shè)、教學(xué)改革、創(chuàng)新人才培養(yǎng)、學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)等方面的相關(guān)性研究，已成為近年來高教研究的熱點(diǎn)內(nèi)容，并已取得不少成果。論文在吸收借鑒這些研究成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的特點(diǎn)和遼寧科技大學(xué)的運(yùn)行經(jīng)驗(yàn)，提出了“理論傳授—技藝切磋—嵌入思考”的遞進(jìn)式創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)平臺建設(shè)的基本思路。

2.1以主干課程為基礎(chǔ)，在學(xué)科競賽中完成理論傳授，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

理論傳授是教學(xué)之根本，對于經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科來說，傳統(tǒng)理論教學(xué)是目前最普遍的教學(xué)方法，但這種教學(xué)方法只能將抽象的經(jīng)濟(jì)理論和管理理論機(jī)械性地傳達(dá)給學(xué)生，至于學(xué)生掌握如何，能否應(yīng)用這只能靠學(xué)生自己的悟性了。財(cái)務(wù)管理、市場營銷等是經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的主干課程，高校人才培養(yǎng)的目標(biāo)不僅要求學(xué)生掌握相關(guān)的理論知識，還要求學(xué)生應(yīng)該具有應(yīng)用理論知識解決實(shí)際問題的技能，但傳統(tǒng)的理論課堂無法給學(xué)生提供實(shí)踐知識的平臺和機(jī)會。隨著學(xué)科競賽技術(shù)和手段的逐漸完善，筆者發(fā)現(xiàn)在學(xué)科競賽中可以實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的統(tǒng)一，可以實(shí)現(xiàn)邊教邊學(xué)，邊學(xué)邊用的效果。例如在財(cái)務(wù)管理課程中，成本核算的原則和方法，以及各種方法優(yōu)劣勢的比較都會涵蓋，但很少有后臺數(shù)據(jù)支持學(xué)生進(jìn)行真實(shí)的計(jì)算和模擬。但這一點(diǎn)在學(xué)科競賽中完全可以實(shí)現(xiàn)，例如在“挑戰(zhàn)杯”競賽中，學(xué)生根據(jù)自己公司所選擇的目標(biāo)市場設(shè)計(jì)產(chǎn)品，不同的產(chǎn)品組合可以計(jì)算出相應(yīng)的直接成本，然后在計(jì)算人工費(fèi)、管理費(fèi)和收稅等間接成本，最終計(jì)算出產(chǎn)品的總成本，完成幾近真實(shí)的成本核算過程。所以，在學(xué)科競賽過程中完成財(cái)務(wù)管理，生產(chǎn)管理，市場營銷和人力資源管理等四大主干課程的理論傳授，可以實(shí)現(xiàn)在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中所實(shí)現(xiàn)不了的效果，以利于其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2.2以三大賽事為依托，在學(xué)科競賽中完成技藝切磋，激發(fā)創(chuàng)新精神

事實(shí)證明，科技競賽為學(xué)生技藝切磋提供了交流的平臺。學(xué)生在競賽過程中，可以完成理論知識的消化、吸收和理解過程，還可以根據(jù)自己的經(jīng)營策略和想法，在競賽平臺上模擬實(shí)踐，不斷測試每一種經(jīng)營策略的實(shí)際應(yīng)用效果，通過競賽群的交流平臺完成技藝切磋的過程。例如在群中，同學(xué)們可以就定價的方法展開討論，試圖找到一種既能使企業(yè)盈利，又能使競爭對手無縫隙可鉆的定價區(qū)間，同學(xué)們根據(jù)自己所學(xué)以及參賽經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行廣泛而深入地交流，使得枯燥的學(xué)習(xí)過程變成了熱烈的討論過程，技藝的切磋過程，效果非常好，同時這種平等的切磋可以使學(xué)生勇于發(fā)言，所無顧忌，在一定程度上激發(fā)其創(chuàng)新精神。

2.3以案例分享為平臺，在學(xué)科競賽中完成嵌入思考，培養(yǎng)創(chuàng)新人格

學(xué)科競賽的目的并不在于比賽的過程和成績，筆者認(rèn)為更重要的是比賽過后帶給參賽隊(duì)員的反思，反思的目的是使學(xué)生能夠進(jìn)行更為深入的思考，即嵌入思考。在學(xué)科競賽過程中，往往會開設(shè)案例分享平臺，通過這個平臺，學(xué)生們可以暢所欲言，可以分享對某個知識點(diǎn)的再認(rèn)識、比賽過程中的溝通合作和對人生和未來的思考。在這個過程中，筆者驚喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)生們獨(dú)立思考的能力增強(qiáng)了，合作溝通的意識增強(qiáng)了，在強(qiáng)調(diào)個性發(fā)展的同時，更愿意傾聽，更愿意合作，逐漸形成了創(chuàng)新型人才所應(yīng)該具備的創(chuàng)新人格。

3.總結(jié)

綜上，現(xiàn)代高等教育所要培養(yǎng)的創(chuàng)新型人才需要具備創(chuàng)新能力，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人格，事實(shí)證明，學(xué)科競賽在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，在筆者設(shè)計(jì)的“基于學(xué)科競賽的遞進(jìn)式實(shí)踐教學(xué)平臺”中，學(xué)科競賽可以通過理論傳授、技藝切磋和嵌入思考等三個層次，全方位地完成學(xué)生創(chuàng)新能力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人格的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)高等教育人才培養(yǎng)的目標(biāo)。

作者：劉麗 朱曉林 馬曉琳 單位：遼寧科技大學(xué)工商管理學(xué)院

經(jīng)濟(jì)管理系論文:建筑經(jīng)濟(jì)管理體系相關(guān)措施分析

摘要：

隨著城鎮(zhèn)化建設(shè)的快速推進(jìn)，建筑企業(yè)之間的競爭日趨激烈，而企業(yè)之間的競爭還是在于經(jīng)濟(jì)實(shí)力的競爭，加強(qiáng)建筑企業(yè)的經(jīng)濟(jì)管理就顯得十分有必要。本文探討分析了當(dāng)前我國建筑工程經(jīng)濟(jì)管理存在的問題，簡述了建筑工程經(jīng)濟(jì)管理的主要內(nèi)容，并提出加強(qiáng)建筑工程經(jīng)濟(jì)管理的相關(guān)措施，旨在促進(jìn)建筑業(yè)的健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：

建筑經(jīng)濟(jì)；管理體系；措施探討

在現(xiàn)代建筑工程中，經(jīng)濟(jì)管理占有極其重要的位置。企業(yè)施工單位想要施工進(jìn)度順利進(jìn)行，施工質(zhì)量符合國家的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，必須要采取行之有效的經(jīng)濟(jì)管理措施。針對建筑工程整體而言，經(jīng)濟(jì)管理具有復(fù)雜性和系統(tǒng)性，并且施工周期相對較長，所以制定一套完善的經(jīng)濟(jì)管理體系勢在必行。

一、建筑經(jīng)濟(jì)管理體系中存在的幾點(diǎn)問題

(一)管理體制不夠完善

管理制度是否完善，直接關(guān)系到經(jīng)濟(jì)管理的效益。建筑經(jīng)濟(jì)管理制度包含：現(xiàn)行規(guī)則在經(jīng)濟(jì)管理中的實(shí)際運(yùn)用、房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)濟(jì)運(yùn)營、項(xiàng)目管理與監(jiān)理制度、建筑企業(yè)的運(yùn)營管理、工程質(zhì)量管理決策預(yù)測、建筑工程的招投標(biāo)以及工程合同管理、工程的預(yù)算和定額等多方面的內(nèi)容。建筑工程產(chǎn)品的價值原理以及應(yīng)用、利潤、本錢、售價以及資金時間、等值計(jì)算、投資評價計(jì)劃、建筑企業(yè)的本錢管理以及經(jīng)濟(jì)的核算和設(shè)備更新經(jīng)濟(jì)的剖析，項(xiàng)目可行性分析以及資金的籌措，在建設(shè)項(xiàng)目結(jié)束之后還要對其評價、經(jīng)濟(jì)評價以及價值工程等方面進(jìn)行管理。

(二)建筑經(jīng)濟(jì)融資缺陷

建筑行業(yè)較與其他行業(yè)來說，在融資方面是有難度的。近年來越來越激烈的市場競爭，施工單位不得不擴(kuò)大企業(yè)整體規(guī)模，同時需要注入大量的資金，這就需要向銀行請求資助。并且伴隨著施工工期長，一時很難見到收益。等到企業(yè)再次擴(kuò)充規(guī)模的時候，因?yàn)闆]有收益就不得不又要向銀行進(jìn)行借貸，這就形成了一個死循環(huán)。近幾年來，我國在建筑行業(yè)內(nèi)開展了一些調(diào)整和控制策略，銀行也相應(yīng)的提高了控制力度，使得建筑業(yè)在資金問題上處境更加艱難。

(三)企業(yè)管理體系內(nèi)部權(quán)、責(zé)、利不清

雖然大多數(shù)企業(yè)單位設(shè)立了相關(guān)的職能部門，同時也出臺了一些相應(yīng)的管理制度，但是職能部門工作效率低下、管理制度形如虛設(shè)。導(dǎo)致這一現(xiàn)象的關(guān)鍵點(diǎn)在于建筑單位管理體系，內(nèi)部組織模式不合理。整體來說，我國建筑企業(yè)無法跟上大環(huán)境前進(jìn)的步伐。盡管相應(yīng)的改革方案已經(jīng)開展了數(shù)年，但是企業(yè)采用改革開放前“直線職能制”的組織形式的現(xiàn)象層出不窮。

二、對建筑工程經(jīng)濟(jì)管理的相關(guān)措施分析

(一)完善的管理制度

建筑工程本身具有施工隊(duì)伍人員復(fù)雜，施工點(diǎn)比較分散，工程量大，這就使大部分施工單位采取了比較粗放式的管理方式。所以要想更好的對經(jīng)濟(jì)管理采取有效的措施，就必須制定一套完善的管理制定，并且還要嚴(yán)格遵守，否則制度相對而言就是個擺設(shè)。這些制度具體包括：(1)嚴(yán)格控制建筑成本，從而提高經(jīng)濟(jì)效益。對于建筑工程來說，最重要的是做到實(shí)現(xiàn)成本最小化。想實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，相關(guān)的負(fù)責(zé)人必須要熟悉整個施工項(xiàng)目情況。只有做到對各個環(huán)節(jié)各個工序了如指掌，才能將整個施工過程所消耗的資源做個整體的規(guī)劃，不浪費(fèi)一分一毫，讓每一分錢都花在刀刃上。(2)加強(qiáng)對工作人員的專業(yè)培訓(xùn)，提高相關(guān)人員的綜合素質(zhì)。提高對資金的有效利用，真正做到經(jīng)濟(jì)管理的實(shí)效性。(3)提高對建筑現(xiàn)場的施工管理，有效避免成本風(fēng)險。在施工現(xiàn)場上，嚴(yán)格有效的控制資金消耗，可以為施工企業(yè)挽回一筆不小的開銷。施工人員可以根據(jù)以往的工程實(shí)例，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并對可能出現(xiàn)的施工風(fēng)險進(jìn)行預(yù)測，從而整理一套完善的對策。

(二)構(gòu)建合理工程預(yù)算

合理的工程預(yù)算書是降低工程造價的基礎(chǔ)。在工程初期，只有做出有效的工程預(yù)算，才能達(dá)到節(jié)約工程成本降低工程造價的最終目標(biāo)。想要達(dá)到合理的工程造價預(yù)算與結(jié)算，就必須要有優(yōu)秀的專業(yè)人才以及成熟的企業(yè)管理體制。工程企業(yè)應(yīng)該嚴(yán)格控制設(shè)計(jì)圖的質(zhì)量，從根本上控制工程造價預(yù)算，避免因?yàn)楣こ淘O(shè)計(jì)變更提升工程造價。

(三)成本控制方案

1.加強(qiáng)對工作人員的培訓(xùn)，時刻監(jiān)督施工人員務(wù)必要控制成本，同時積極宣傳成本控制的重要性，使施工現(xiàn)場的每一位工作人員都要重視成本控制。加強(qiáng)成本控制關(guān)鍵環(huán)節(jié)的講解和實(shí)證分析，從而幫助施工人員更好的理解成本控制。2.建筑施工企業(yè)，制定一套適應(yīng)市場環(huán)境的成本控制管理方案，以此來約束基層施工人員、項(xiàng)目經(jīng)理和項(xiàng)目設(shè)計(jì)師。以往的成本控制過程中比較看重項(xiàng)目經(jīng)理的作用，從而忽視了各環(huán)節(jié)成本控制的因素。要想改變這一現(xiàn)狀，建立一套完善的成本控制管理體制不容忽視。具體的措施包括：制定科學(xué)的項(xiàng)目考核標(biāo)準(zhǔn)、強(qiáng)化成本控制的“三位一體”(即事前控制、事中控制和事后控制)、強(qiáng)調(diào)責(zé)任與利益掛鉤管理。

(四)加強(qiáng)工程項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)管理創(chuàng)新

成本管理是工程項(xiàng)目管理的優(yōu)秀內(nèi)容，因此需要建立相對應(yīng)的成本管理責(zé)任體系，形成與之相對應(yīng)的科學(xué)運(yùn)行機(jī)制，工程建筑企業(yè)必須要結(jié)合企業(yè)本身定額標(biāo)準(zhǔn)對合同單價的分解、分析、預(yù)測等環(huán)節(jié)后才能夠確定內(nèi)部的核算單價，并以此為依據(jù)提出目標(biāo)成本的指導(dǎo)性工作計(jì)劃，在此基礎(chǔ)上對具體的作業(yè)成本運(yùn)作作出科學(xué)的引導(dǎo)和監(jiān)督。除此之外在整個建筑工程施工工作的過程當(dāng)中，要充分的依據(jù)合同當(dāng)中規(guī)定的條款，組織編制施工成本預(yù)算計(jì)劃，最終確定好整個工程建筑的目標(biāo)成本，形成一套行之有效的經(jīng)濟(jì)管理制度，有效地幫助我們更好的進(jìn)行監(jiān)督，實(shí)現(xiàn)成本最小化的目標(biāo)。同時明確管理制度，提高工作積極性，不斷提高對質(zhì)量管理的深刻認(rèn)識，以期達(dá)到經(jīng)濟(jì)與質(zhì)量雙贏的目標(biāo)。

三、結(jié)語

總之，一個企業(yè)要想生存并且長久的發(fā)展下去，經(jīng)濟(jì)管理工作是建筑施工的根本。企業(yè)規(guī)模要想不斷的擴(kuò)大，只想單純的靠銀行借貸，根本解決不了實(shí)質(zhì)性的問題，只有不斷加強(qiáng)企業(yè)本身的經(jīng)濟(jì)效益才是硬道理。所以對于建筑企業(yè)來說，經(jīng)濟(jì)管理是至關(guān)重要的一項(xiàng)工作。想要做好具體的工作，就要提高施工質(zhì)量，控制施工成本，加強(qiáng)施工進(jìn)度，完善投資體系。只有這樣，才能保障建筑企業(yè)持續(xù)健康的發(fā)展下去。

作者:聞道林 單位:廣東民航機(jī)場建設(shè)有限公司

經(jīng)濟(jì)管理系論文:農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)民族班教學(xué)體系改革探討

【摘要】針對目前農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)民族班教學(xué)過程中存在的諸多問題，從少數(shù)民族學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，指出創(chuàng)建差異化的民族班教學(xué)體系的重要性，并在民族班教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、教學(xué)模式創(chuàng)新以及教材建設(shè)與課程設(shè)置改革等方面提出了若干建議。

【關(guān)鍵詞】新疆;農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理;民族班;教學(xué)體系

一、引言

農(nóng)業(yè)一直是新疆的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)與支柱產(chǎn)業(yè)，農(nóng)業(yè)產(chǎn)值比重也一直高于全國6－8個百分點(diǎn)，新疆“大農(nóng)業(yè)”的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特征客觀上需要較多的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理人才，少數(shù)民族聚居地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展相對落后的局面更加凸顯了培養(yǎng)少數(shù)民族農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理人才的重要性。因而與全國各高校農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的生源總體處于萎縮狀態(tài)相反，新疆各高校農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的學(xué)生規(guī)模較大，其中少數(shù)民族學(xué)生比重相對較高。新疆高校設(shè)置農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的主要任務(wù)是培養(yǎng)具備系統(tǒng)的農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)知識與經(jīng)濟(jì)管理基礎(chǔ)理論，同時掌握農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理基本方法與技能的高級專門人才，用于滿足各類農(nóng)業(yè)企業(yè)、教育科研單位和各級政府部門從事經(jīng)營管理、市場營銷、政策研究等工作的需要。但目前多數(shù)高校的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)沒有根據(jù)少數(shù)民族學(xué)生特點(diǎn)設(shè)置差異化的教學(xué)體系，民族班的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及課程設(shè)置與漢族班基本趨同，導(dǎo)致民族班教學(xué)效果普遍較差，影響了少數(shù)民族農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理人才的培養(yǎng)，因而亟待改革與創(chuàng)新。

二、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)民族班教學(xué)體系存在的問題

1、課程設(shè)置不合理

根據(jù)對新疆多所高校的調(diào)查，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)課程體系的設(shè)置基本上是借鑒內(nèi)地高校的經(jīng)驗(yàn)，沒有體現(xiàn)新疆地方特色與民族特色。多數(shù)高校農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的課程設(shè)置名義上存在少數(shù)民族與漢族之分，但在實(shí)際操作過程中并沒有太大區(qū)別，一些對少數(shù)民族來說學(xué)習(xí)難度很大的課程如計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)等依然保留在課程體系中。這種局面不僅增加了民族學(xué)生的負(fù)擔(dān)，而且影響了民族學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而不利于少數(shù)民族農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理適用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2、缺乏專業(yè)師資隊(duì)伍

各高校雖然分別制訂了民族班與漢族班的教學(xué)大綱，也對民族班的教學(xué)提出了許多具體要求，但在教學(xué)過程中并沒有嚴(yán)格貫徹執(zhí)行。多數(shù)教師既擔(dān)任民族班教學(xué)任務(wù)，又擔(dān)任漢族班同一課程的教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)過程中一般采用同一課件與同一教學(xué)大綱。擔(dān)任民族班教學(xué)任務(wù)的教師對民族學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與理解能力缺乏足夠了解，對授課內(nèi)容與講課速度也沒有做相應(yīng)調(diào)整，嚴(yán)重影響了民族班教學(xué)效果。大多數(shù)教師也不懂民族語言，一些重要術(shù)語與關(guān)鍵問題很難準(zhǔn)確向?qū)W生傳達(dá)。

3、缺乏民族班專用教材

尊重差異、求同存異，是社會主義新時期落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和教材建設(shè)的重要原則，但目前市場上鮮有專門針對少數(shù)民族學(xué)生編寫的教材。以塔里木大學(xué)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程為例，不管是民族學(xué)生還是漢族學(xué)生，采用的教材都是華中農(nóng)業(yè)大學(xué)王雅鵬教授編寫的《現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)》教材，其它高校也大多采用鐘甫寧、孔祥智、李秉龍等知名學(xué)者編寫的教材。這些教材一是內(nèi)容上對少數(shù)民族學(xué)生偏難，二是未能體現(xiàn)新疆農(nóng)業(yè)這一區(qū)域特色，讓民族學(xué)生很難理解與吸收。多數(shù)高校的《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》也統(tǒng)一采用人大版教材，對絕大部分民族學(xué)生來說同樣太難。

4、教學(xué)模式單一

目前農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)民族班的教學(xué)問題主要體現(xiàn)在兩個方面，一是教學(xué)活動仍以課堂教學(xué)為主，缺少實(shí)體背景材料，學(xué)生走向田間或企業(yè)從事觀察、試驗(yàn)的機(jī)會較少，理論與實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)。二是在民族班課堂教學(xué)中強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代教學(xué)的共性較多，關(guān)注文化差異性較少，這是導(dǎo)致民族班課堂教學(xué)效果較差的一個重要原因。如在教學(xué)過程中過分依賴PPT，PPT雖然有利于增加信息量，開拓學(xué)生視野，但對民族學(xué)生來說，由于其漢語言水平相對較低，無疑增加了學(xué)習(xí)難度，經(jīng)常出現(xiàn)觀看PPT與聽老師講課顧此失彼的現(xiàn)象。

三、改革思路

1、加快課程體系改革

課程設(shè)置是人才培養(yǎng)目標(biāo)在教學(xué)計(jì)劃中的集中表現(xiàn)，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)民族班的課程設(shè)置首先需要考慮少數(shù)民族學(xué)生語言差異、接受能力相對較弱的特點(diǎn)，結(jié)合新疆社會對少數(shù)民族農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理人才的需求，根據(jù)“加強(qiáng)基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)，提高能力”的原則進(jìn)行。具體思路一是適當(dāng)減少課程數(shù)量，壓縮課內(nèi)總學(xué)分，降低民族學(xué)生學(xué)習(xí)壓力。同時適當(dāng)刪減一些純理論性且難度較大的學(xué)科，或以選修課的形式開設(shè)，民族學(xué)生可以根據(jù)自身的漢語水平與學(xué)習(xí)能力進(jìn)行選修;二是以農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)作為主線，借鑒經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)與管理學(xué)專業(yè)課程設(shè)置經(jīng)驗(yàn)，增設(shè)一些具有地方特色且實(shí)用性較強(qiáng)的學(xué)科，同時有必要增加各學(xué)科實(shí)踐課的課時比例，提高民族學(xué)生的創(chuàng)新能力、適應(yīng)能力、實(shí)踐能力和競爭能力。

2、重視專業(yè)師資力量培養(yǎng)

教師的專業(yè)技能和實(shí)踐能力是提高少數(shù)民族學(xué)生教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，而教師對民族學(xué)生的心理特征與學(xué)習(xí)需求的了解與把握則是增強(qiáng)教學(xué)效果的有力保障。因此，高校有必要根據(jù)本校民族學(xué)生的數(shù)量有計(jì)劃地引進(jìn)或培養(yǎng)一定比例教師，要求這些教師既具有豐富的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)知識，同時具有長期從事民族教學(xué)與管理的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，用于專門負(fù)責(zé)民族班的教學(xué)與管理，從而避免忽視少數(shù)民族學(xué)生與漢族學(xué)生差異、教學(xué)與管理方式民族班與漢族班趨同現(xiàn)象。由于新疆高校民族學(xué)生中大多數(shù)是維吾爾族，因而有條件的高校應(yīng)該引進(jìn)或培養(yǎng)一批既懂漢語又懂維語的教師，開展雙語教學(xué)。

3、編寫適用于民族班的專用教材

當(dāng)前農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)民族班教學(xué)面臨的主要問題是缺乏適用于民族班的專用教材，尊重不同文化，承認(rèn)相對差異，是當(dāng)前國際多元文化教育的重要理念，也是我國推進(jìn)教育公平的重要思想，因而編寫適用于民族班的專用教材是實(shí)行差異化教育的前提。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理是涵蓋農(nóng)業(yè)、管理與經(jīng)濟(jì)三大學(xué)科的寬口徑專業(yè)，包含的課程相對較多，加上民族學(xué)生相對較少，教材適用范圍受限，因而民族班專用教材的建設(shè)存在明顯的成本過高問題，需要政府給予適當(dāng)?shù)呢?cái)政支持。在教材編寫過程中，根據(jù)民族學(xué)生理論基礎(chǔ)薄弱和普遍缺乏中國傳統(tǒng)文化共識的特征，應(yīng)重視基礎(chǔ)知識與中國文化背景的介紹，同時在漢族班的基礎(chǔ)上降低難度，形式上盡量做到圖文并茂，以便于民族學(xué)生自學(xué)。

4、創(chuàng)新教學(xué)方法與教學(xué)模式

結(jié)合農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)民族學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，選擇適合民族學(xué)生發(fā)展的科學(xué)教學(xué)模式，是提高民族班教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格少數(shù)民族農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理人才的當(dāng)務(wù)之急。民族班課堂教學(xué)的改革要充分考慮各民族文化的特點(diǎn)、師生的心理與行為方式特點(diǎn)，并以此作為提升其教學(xué)質(zhì)量的一大基礎(chǔ)。根據(jù)作者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以下兩種教學(xué)模式的教學(xué)效果較好，值得推廣。一是PPT教學(xué)與和板書教學(xué)相結(jié)合的混合式教學(xué)模式，事實(shí)上，傳統(tǒng)的板書教學(xué)模式在某種程度上更加適合民族學(xué)生特點(diǎn)，對一些難度較大，邏輯性較強(qiáng)的理論推導(dǎo)改用板書形式更好，因此在以PPT教學(xué)為主的前提下，有必要適當(dāng)穿插一定課時的板書教學(xué)。二是老師與學(xué)生的互動式教學(xué)，一方面要求教師參與學(xué)生的活動，讓教師成為與學(xué)生合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的伙伴。另一方面要求學(xué)生參與課程教學(xué)，從課程內(nèi)容中抽取部分相對容易的章節(jié)讓學(xué)生自學(xué)自講或相互討論，使學(xué)生養(yǎng)成主動思考的習(xí)慣，不僅有利于學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，同時也利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

作者：歐陽金瓊 劉春風(fēng) 單位：塔里木大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院

經(jīng)濟(jì)管理系論文:現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理體系構(gòu)建分析

一、企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理體系的構(gòu)建

1.構(gòu)建前的保障措施。

企業(yè)的經(jīng)營管理人員必須要充分發(fā)揮出自身的管理職能，在經(jīng)濟(jì)管理體系構(gòu)建之前必須要做好下面幾點(diǎn)保障措施：首先是要全面的分析和總結(jié)企業(yè)在過去的發(fā)展歷史中存在的不足，同時研究導(dǎo)致這些問題出現(xiàn)的原因，有針對性的提出解決措施，從而確保在新的經(jīng)濟(jì)管理體系之下不會出現(xiàn)相同的問題，確保經(jīng)濟(jì)管理體系能夠更好的為企業(yè)的長遠(yuǎn)健康發(fā)展服務(wù)；其次是必須要正確的認(rèn)識和理解企業(yè)未來的戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃，預(yù)先對可能存在的風(fēng)險進(jìn)行評估，確保新的經(jīng)濟(jì)管理體系可以符合企業(yè)的戰(zhàn)略發(fā)展路線；再次是經(jīng)濟(jì)管理體系構(gòu)建的同時必須要建立科學(xué)的評價機(jī)制，根據(jù)企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃，保證評價標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)化，同時還應(yīng)當(dāng)對評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)一步細(xì)化，力求實(shí)現(xiàn)階段性和整體性的結(jié)合，推進(jìn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理體系逐漸完善；最后是應(yīng)當(dāng)確保企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理體系之下的所有職工都能過理解這一體系的構(gòu)建意圖，明確了解經(jīng)濟(jì)管理體系中各項(xiàng)規(guī)章制度的內(nèi)涵和作用，確保整個經(jīng)濟(jì)管理體系在全體職工的配合之下能夠順利實(shí)施。

2.經(jīng)濟(jì)管理體系構(gòu)建的科學(xué)化。

經(jīng)濟(jì)管理體系屬于企業(yè)內(nèi)部管理中的一個非常重要的結(jié)構(gòu)，它的構(gòu)建不但關(guān)系到企業(yè)的未來發(fā)展，同時還會對企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益產(chǎn)生非常大的影響，所以企業(yè)經(jīng)濟(jì)體系的構(gòu)建必須要強(qiáng)調(diào)其科學(xué)化。一方面，應(yīng)當(dāng)借助于經(jīng)濟(jì)管理體系的構(gòu)建來讓企業(yè)內(nèi)部各部門加強(qiáng)溝通和聯(lián)系，比如說人力資源部、銷售部門和生產(chǎn)管理部門等與經(jīng)濟(jì)活動相關(guān)的部門，這些都可以當(dāng)成是小型的獨(dú)立的系統(tǒng)，而將其聯(lián)合匯總之后又可構(gòu)成完善的經(jīng)濟(jì)管理體系。各個部門都具有自身各自的職責(zé)，也有相同的奮斗目標(biāo)，站在企業(yè)發(fā)展的視角來看，強(qiáng)化經(jīng)濟(jì)管理體系下各部門的聯(lián)系，能夠有效的增強(qiáng)企業(yè)的綜合競爭力；另一方面，企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理體系的構(gòu)建必須要堅(jiān)持以人為本的原則，體系下的主體為職工，體系的正常運(yùn)作必須要依靠全體職工的配合。因此必須要注重職工所提出的建議與意見，盡可能的促進(jìn)經(jīng)濟(jì)管理體系構(gòu)建的科學(xué)化發(fā)展。現(xiàn)階段，在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的形勢下，市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境逐漸成熟，更多的社會民眾希望加入自主創(chuàng)業(yè)的隊(duì)伍中來，因此中小企業(yè)的數(shù)量必然會越來越多。要在競爭日益激烈的市場環(huán)境中尋求生存和發(fā)展的一席之地，企業(yè)應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步強(qiáng)化內(nèi)部管控，構(gòu)建科學(xué)完善的經(jīng)濟(jì)管理體系。

二、現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理體系的完善策略

1.加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部管控力度。

第一，企業(yè)必須要強(qiáng)化對內(nèi)外部的聯(lián)系管控。企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理往往會關(guān)系到很多內(nèi)外部門，各環(huán)節(jié)之間聯(lián)系緊密，相互制衡，唯有做好各部門的管理控制才能夠保證企業(yè)各項(xiàng)生產(chǎn)活動的順利實(shí)施。企業(yè)外部聯(lián)系通常來說指的是與原材料供貨商、經(jīng)銷商以及消費(fèi)者之間的聯(lián)系，需要與他們建立長期合作互信互助的關(guān)系，盡可能的利用有效溝通來營造信任，最終實(shí)現(xiàn)互惠共贏；第二，強(qiáng)化企業(yè)與企業(yè)之間的關(guān)系管控。隨著企業(yè)的逐漸發(fā)展，產(chǎn)業(yè)部門的擴(kuò)展以及兼并重組帶來的企業(yè)集團(tuán)的膨脹，必須要充分注重和強(qiáng)化與兄弟企業(yè)之間的交流合作，實(shí)現(xiàn)信息資源的有效互通以及生產(chǎn)技術(shù)互補(bǔ)。另外還應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化同行業(yè)之間的交流與合作，和同行業(yè)相互之間的聯(lián)系溝通能夠有助于雙方的共同發(fā)展。企業(yè)可以定期的組織召開交流討論會議，強(qiáng)化同行業(yè)之間的交流與溝通，強(qiáng)化技術(shù)研發(fā)與合作，進(jìn)而有效的降低生產(chǎn)經(jīng)營成本，提升企業(yè)的經(jīng)營效益；第三，加強(qiáng)對企業(yè)職工的管控。企業(yè)應(yīng)當(dāng)要努力開展好員工的培訓(xùn)教育提升工作，員工的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)直接決定了企業(yè)的優(yōu)秀競爭力，因此企業(yè)必須要進(jìn)一步的挖掘出企業(yè)職工的創(chuàng)造性，從而有效提升企業(yè)的盈利水平。在開展好職工培訓(xùn)教育工作的基礎(chǔ)上，也可以定期組織職工到兄弟企業(yè)或者大型企業(yè)交流學(xué)習(xí)，讓員工能夠?yàn)槠髽I(yè)的發(fā)展做出更多有價值的貢獻(xiàn)。

2.優(yōu)化企業(yè)各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)活動。

首先應(yīng)當(dāng)優(yōu)化企業(yè)營銷活動，按照企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)經(jīng)營情況，結(jié)合市場的實(shí)際需求，針對客戶需求，制定出科學(xué)合理的產(chǎn)品營銷計(jì)劃。對相關(guān)的市場信息進(jìn)行搜集整理，進(jìn)行準(zhǔn)確的分析和判斷，進(jìn)而找到企業(yè)與產(chǎn)品存在的問題，在解決問題的同時挖掘出企業(yè)的優(yōu)勢所在，給產(chǎn)品和市場一個準(zhǔn)確的定位。同時還應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化企業(yè)營銷隊(duì)伍的建設(shè)，增強(qiáng)營銷人員的專業(yè)能力，不斷豐富其市場營銷經(jīng)驗(yàn)，提高其職業(yè)道德素養(yǎng)；其次必須要加強(qiáng)企業(yè)職工的培訓(xùn)教育，每一個企業(yè)職工的專業(yè)技能水平、職業(yè)道德意識、崗位職責(zé)都各不相同，要行之有效的開展企業(yè)各項(xiàng)經(jīng)營管理活動，就必須要注重對員工的綜合培訓(xùn)，努力增強(qiáng)職工的文化素養(yǎng)以及專業(yè)水平，通過各種規(guī)章制度來調(diào)動職工參與學(xué)習(xí)的積極性，組織進(jìn)行各類技能綜合評比競賽并給予豐厚的物質(zhì)獎勵。通過各種不同的途徑來讓企業(yè)職工都能過熟練的使用各種生產(chǎn)設(shè)備，了解企業(yè)各項(xiàng)規(guī)章制度，不斷提升企業(yè)的生產(chǎn)效率；最后是要建立健全企業(yè)職工激勵機(jī)制，進(jìn)一步增強(qiáng)企業(yè)管理人員的管理水平，制定相對健全的管理制度，利用現(xiàn)代化的管理理念和科學(xué)的管理手段，更好的激發(fā)企業(yè)職工的工作積極性，確保企業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展。

3.完善企業(yè)各類保障措施。

市場形勢瞬息萬變，企業(yè)在實(shí)際的經(jīng)營管理中也會存在這樣那樣的問題，總會有很多不可避免的因素對企業(yè)正常發(fā)展產(chǎn)生影響，對企業(yè)經(jīng)營管理的各個環(huán)節(jié)造成阻礙，因此構(gòu)建全面系統(tǒng)的企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理體系必須要努力做好各項(xiàng)保障措施。一方面是必須做好組織結(jié)構(gòu)保障，實(shí)施經(jīng)濟(jì)管理，調(diào)整組織結(jié)構(gòu)，結(jié)合企業(yè)發(fā)展以及市場實(shí)際需求來設(shè)置職能部門，保證生產(chǎn)經(jīng)營管理的各個環(huán)節(jié)都具備相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，可以應(yīng)對企業(yè)內(nèi)部出現(xiàn)的各種問題。從相關(guān)技術(shù)崗位人員到企業(yè)管理負(fù)責(zé)人，都必須要結(jié)合實(shí)際的經(jīng)營管理需求，從思想上重視組織建設(shè)，按照崗位職責(zé)配置相關(guān)專職人員，完善相應(yīng)的規(guī)章制度；另一方面是要做好資金保障，企業(yè)的正常發(fā)展必須依靠足夠的資金支持。緊緊結(jié)合企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營實(shí)際，預(yù)備足夠的資金，確保原材料與設(shè)備購置充足，企業(yè)內(nèi)部應(yīng)設(shè)置專門的基金來維持其正常經(jīng)營，并利用這一資金來進(jìn)行技術(shù)研發(fā)等工作，更好的為企業(yè)發(fā)展服務(wù)。另外還應(yīng)當(dāng)健全內(nèi)控機(jī)制，為經(jīng)濟(jì)管理體系的構(gòu)建提供制度層面的保障，確保各項(xiàng)工作的協(xié)調(diào)開展。

三、結(jié)語

總而言之，在目前的市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，不管是國有大型企業(yè)或者私營中小企業(yè)，都或多或少的存在經(jīng)濟(jì)管理方面的問題，導(dǎo)致這些問題產(chǎn)生的原因通常都和經(jīng)濟(jì)管理體系不完善直接相關(guān)。科學(xué)系統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)管理體系必須要囊括計(jì)劃、執(zhí)行以及審評三方面的內(nèi)容，這三方面如果缺失了任何一環(huán)都會導(dǎo)致管理漏洞的產(chǎn)生。所以，企業(yè)的經(jīng)營管理人員必須要站在宏觀的角度對企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略進(jìn)行合理的規(guī)劃，激發(fā)全體職工參與企業(yè)管理工作的積極性，堅(jiān)持從實(shí)際情況出發(fā)的原則，構(gòu)建全方位系統(tǒng)化的經(jīng)濟(jì)管理體系，進(jìn)一步推動企業(yè)的長遠(yuǎn)健康發(fā)展。

作者：張鑫 單位：遼寧省凌海市機(jī)關(guān)事業(yè)單位養(yǎng)老保險管理中心

經(jīng)濟(jì)管理系論文:企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理體系問題分析

一、構(gòu)建企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理體系的必要性

企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理體系主要是指一個企業(yè)在發(fā)展過程中制定完善的規(guī)章制度，統(tǒng)一計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)，調(diào)動相關(guān)的人力資源來保證企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動的順利進(jìn)行。企業(yè)作為市場中最為活躍的組成部分，能夠?yàn)閲窠?jīng)濟(jì)帶來巨大的推動力，為社會創(chuàng)造大量的財(cái)富。企業(yè)在發(fā)展過程中要依靠一定的管理體系才能達(dá)到快速成長發(fā)展的目的，可以有效應(yīng)對市場發(fā)展過程中帶來的各種不利因素。文章在相關(guān)研究的基礎(chǔ)上，對如何構(gòu)建更加完善的企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理體系并科學(xué)實(shí)施提出了相關(guān)改進(jìn)意見，希望通過這種方式達(dá)到提升我國企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理水平，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會快速發(fā)展的目的，在實(shí)踐中發(fā)揮應(yīng)有的作用。

二、構(gòu)建完善企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理體系的方法

企業(yè)管理制度在企業(yè)發(fā)展中具有非常重要的作用，一個企業(yè)要想在激勵的市場競爭中取得優(yōu)勢地位，要不斷加強(qiáng)內(nèi)部資源協(xié)調(diào)建設(shè)，構(gòu)建更為完善的經(jīng)濟(jì)管理體系，從企業(yè)內(nèi)部建立良好的發(fā)展環(huán)境。針對現(xiàn)階段中企業(yè)管理體系中存在的主要問題，文章提出了一些改進(jìn)建議，為企業(yè)發(fā)展提供相關(guān)的借鑒經(jīng)驗(yàn)。

1.完善相關(guān)職能部門建設(shè)。企業(yè)管理的優(yōu)秀是人，良好的經(jīng)濟(jì)管理首先依賴于建立一個更加完善的內(nèi)部職能機(jī)構(gòu)，通過相關(guān)職能部門建設(shè)才能發(fā)揮其積極作用，調(diào)動相關(guān)人員的積極性。企業(yè)經(jīng)營管理者在企業(yè)發(fā)展過程中具有領(lǐng)導(dǎo)作用，在重大經(jīng)濟(jì)決策方面具有很強(qiáng)的決策力，直接影響了企業(yè)的發(fā)展方向。領(lǐng)導(dǎo)者的精力畢竟有限，這就要求在企業(yè)內(nèi)部建立相關(guān)的職能部門，通過部門的作用達(dá)到優(yōu)化資源配置，提高企業(yè)競爭力的目的。高層管理者在企業(yè)發(fā)展目標(biāo)的基礎(chǔ)上，協(xié)調(diào)相關(guān)職能權(quán)限，針對不同的部門進(jìn)行及時溝通和協(xié)調(diào)，只有這樣才能在企業(yè)發(fā)展過程中營造良好的環(huán)境氛圍。

2.建立相關(guān)的企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展制度。企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的建立并不是一個簡單的過程，需要各方面的積極配合。作為制度建立的一個方面，要求企業(yè)在發(fā)展中通過特定規(guī)章制度的形式展示經(jīng)濟(jì)管理體系建立的重要性，這樣可以有效保證經(jīng)濟(jì)管理體系運(yùn)行過程中能夠形成統(tǒng)一性，建立標(biāo)準(zhǔn)化的管理體系。經(jīng)濟(jì)管理文件要符合相關(guān)程序，盡量以內(nèi)部發(fā)文的形式加以明確，主要內(nèi)容是企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理領(lǐng)域，針對的是本企業(yè)內(nèi)部的經(jīng)濟(jì)運(yùn)作管理程序以及相關(guān)人員之間的關(guān)系。文件的要按照嚴(yán)格的操作流程，確保發(fā)表的規(guī)范化和完善化。

3.加強(qiáng)內(nèi)部資源協(xié)調(diào)建設(shè)。企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益好壞與其成本的投入以及效益產(chǎn)出之間有很大的關(guān)聯(lián)性，受到經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律影響，現(xiàn)階段中企業(yè)成本構(gòu)成相對來說更加復(fù)雜，會涉及到各種資源的管理和利用，為了更好地實(shí)現(xiàn)企業(yè)發(fā)展目標(biāo)，管理在整個體系中的作用日漸突出。現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理主要涉及到兩個部分。一種是企業(yè)發(fā)展過程中所需要的硬件投入，主要是施工場地、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、相關(guān)的優(yōu)秀生產(chǎn)設(shè)備等多個方面。另外一方面主要是對相關(guān)人員進(jìn)行管理，現(xiàn)代企業(yè)中更加注重的是對企業(yè)內(nèi)部有關(guān)人員的管理，人員在企業(yè)發(fā)展中的作用非常突出，也是企業(yè)快速發(fā)展的根本所在。對企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理體系來說，加強(qiáng)內(nèi)部人力資源管理工作，開發(fā)出適合本企業(yè)發(fā)展的人才選拔、培訓(xùn)以及考核機(jī)制，完善人力資源管理工作，確保企業(yè)內(nèi)部人才隊(duì)伍建設(shè)的長期性有效性，最大限度調(diào)動企業(yè)職工的積極性。

三、結(jié)語

企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理體系的完善對一個企業(yè)的發(fā)展有著直接影響，直接關(guān)系到企業(yè)的經(jīng)營成敗，這就要求企業(yè)在發(fā)展過程中避免過分注重短期效益帶來的危害性。作為企業(yè)的決策者要充分認(rèn)識到企業(yè)管理體系對企業(yè)發(fā)展的重要性，結(jié)合企業(yè)發(fā)展目標(biāo)，制定更加完善得到經(jīng)濟(jì)管理方式，明確各個環(huán)節(jié)中的有關(guān)責(zé)任人，定期對管理體系進(jìn)行檢查調(diào)整，這樣可以有效避免企業(yè)發(fā)展中遇到的不利因素，協(xié)調(diào)各種資源為企業(yè)發(fā)展提供充足動力支撐。企業(yè)管理體系建設(shè)需要一個長期的過程，在這個過程中需要科學(xué)的管理調(diào)控機(jī)制，只有科學(xué)的管理體系才能降低企業(yè)運(yùn)營發(fā)展成本支出，激發(fā)內(nèi)部員工積極性，提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行水平的同時，能夠創(chuàng)造更多的經(jīng)濟(jì)社會效益，這對企業(yè)的長期發(fā)展是極為有利的。

作者：王軍單位：中國藍(lán)星(集團(tuán))股份有限公司

經(jīng)濟(jì)管理系論文:高速公路經(jīng)濟(jì)管理體系和對策探究

一、高速公路經(jīng)濟(jì)管理體制的重要性

1.有利用國有資產(chǎn)的安全

我國的高速公路是屬于國家的，因此，其是一種國有資產(chǎn)，加強(qiáng)對高速公路的經(jīng)濟(jì)管理，就是在加強(qiáng)對國有資產(chǎn)的管理。從投資角度上來講，高速公路的投資主體無論是誰，管理者與經(jīng)營者是誰，高速公路作為一種有形資產(chǎn)是歸國家所有的。因此，高速公路作為一種合理的國有資產(chǎn)有必要接受經(jīng)濟(jì)管理體制的規(guī)范與約束，這對于高速公路的維護(hù)與管理，安全與完整都有重要的意義。

2.滿足了生產(chǎn)力發(fā)展的客觀需求

市場經(jīng)濟(jì)是商品經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)社會化程度發(fā)展到一定階段時的必然產(chǎn)物，只要是社會化大生產(chǎn)基礎(chǔ)上的商品經(jīng)濟(jì)，無論其實(shí)行生產(chǎn)資料公有制還是私有制，都必然要求實(shí)行市場經(jīng)濟(jì)體制，交通運(yùn)輸是國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)。隨著社會、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)的高速發(fā)展，各種基礎(chǔ)設(shè)施的不斷完善，全球經(jīng)濟(jì)一體化趨勢和市場競爭程度日益增加，是商品經(jīng)濟(jì)和社會化大生產(chǎn)的一部分。因此，交通運(yùn)輸市場經(jīng)濟(jì)體制的建立是現(xiàn)代生產(chǎn)力高度社會化發(fā)展的客觀要求和必然趨勢。

二、高速公路經(jīng)濟(jì)管理應(yīng)采取的措施

1.采取法律手段

(1)立法方面

市場經(jīng)濟(jì)是法治經(jīng)濟(jì)。發(fā)達(dá)國家的高速公路之所以管理有序、發(fā)展健康，與其有一套完善的法律保障機(jī)制是分不開的。與高速公路發(fā)展速度和規(guī)模相比，我國對高速公路的管理顯得比較滯后，出現(xiàn)高速公路投資、普通公路管理的普遍情況，高速公路沒有完全體現(xiàn)其應(yīng)有的高效運(yùn)行的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益，加快高速公路建設(shè)與管理的立法工作刻不容緩。毋庸置疑，高速公路立法是高速公路健康發(fā)展的保證，是建立科學(xué)合理的高速公路管理體制的需要。當(dāng)前要在遵循和充分運(yùn)用現(xiàn)有法律法規(guī)和政策的同時，積極制定和修訂有關(guān)的法律法規(guī)，明確人們在高速公路交通活動中的權(quán)利和義務(wù)，使人們的行為能夠有章可循，減少和避免糾紛。使高速公路建設(shè)、管理盡早實(shí)現(xiàn)法制化、科學(xué)化，真正做到有法可依。

(2)執(zhí)法方面

高速公路的執(zhí)法問題是管理體制改革的一個重點(diǎn)。目前，高速公路執(zhí)法主體繁多、效率低下成為阻礙高速公路發(fā)展的重要因素。當(dāng)前要解決好高速公路的行政管理體制問題，特別是行政執(zhí)法管理體制問題，必須要明確交通部門和公安部門的職責(zé)分工，建立統(tǒng)一的高速公路交通管理模式，建立精簡、統(tǒng)一、高效的高速公路交通管理體制。也就是要實(shí)行綜合執(zhí)法，統(tǒng)一調(diào)度高速公路的各種力量和管理資源，形成快速反應(yīng)能力，避免政出多門、多頭處罰。同時，為了提高路政執(zhí)法效率，維護(hù)高速公路安全，減少交通事故，還必須有先進(jìn)的管理設(shè)施和配套的管理信息系統(tǒng)。

2.采取經(jīng)濟(jì)和行政手段

高速公路與一般公路一樣都是經(jīng)濟(jì)社會活動賴以進(jìn)行、不可或缺的基礎(chǔ)設(shè)施。但它所具有的公共性、規(guī)模性、非營利性和不可替代性，以及它具有的起始投資大、建設(shè)周期長、投資回收慢、經(jīng)營風(fēng)險大等特點(diǎn)，使一般企業(yè)無力經(jīng)營或因無利可圖而不愿涉足。這時就應(yīng)該由政府出面對市場進(jìn)行干預(yù)，承擔(dān)起提供這種公共產(chǎn)品的責(zé)任，組織建設(shè)和管理高速公路，提供良好的交通服務(wù)，賦予特定企業(yè)的壟斷經(jīng)營權(quán)。即讓一家企業(yè)獨(dú)家壟斷，允許企業(yè)壟斷經(jīng)營某條高速公路，但同時要對其進(jìn)行治理，治理方式就是以特許經(jīng)營為特征的微觀規(guī)制。政府對高速公路經(jīng)營進(jìn)行規(guī)制，既適應(yīng)了高速公路運(yùn)營發(fā)展的規(guī)律，又體現(xiàn)了政府宏觀經(jīng)濟(jì)的目標(biāo)要求。

(1)高速公路的經(jīng)營主體應(yīng)當(dāng)是以非營利性的特許經(jīng)營機(jī)構(gòu)為主要形態(tài)。它不同于一般意義上企業(yè)的特許經(jīng)營，是有政府參與并由其授權(quán)經(jīng)營但不以盈利為主要目的的特許經(jīng)營方式。

(2)政府和高速公路特許經(jīng)營企業(yè)之間簽訂的特許經(jīng)營合同必須合理劃分雙方的權(quán)利、義務(wù)與責(zé)任以及確立合理的特許經(jīng)營期限，盡量使其成為規(guī)制合理、激勵適當(dāng)?shù)募詈贤?

3.加強(qiáng)成本管理與控制

(1)公路施工項(xiàng)目成本費(fèi)用的預(yù)測與計(jì)劃

①預(yù)算成本，編制工程施工預(yù)算，做好施工項(xiàng)目成本管理，必須具有完善的定額資料，搞好工程施工預(yù)算。工程預(yù)算成本反映公路施工企業(yè)的平均成本水平，是根據(jù)工程施工圖和《公路工程預(yù)算定額》編制計(jì)算出來的，經(jīng)過公開招標(biāo)確定的工程項(xiàng)目應(yīng)為中標(biāo)價。

②計(jì)劃成本，是指項(xiàng)目經(jīng)理部根據(jù)計(jì)劃期內(nèi)的有關(guān)資料，在實(shí)際新時期高速公路經(jīng)濟(jì)管理體制及措施孟建瑋河南省濟(jì)陽高速公路建設(shè)有限公司摘要：新時期，我國國民經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展態(tài)勢有目共睹，而高速公路便是經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中非常重要的承載體，也是當(dāng)前國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中重要功臣之一。改革開放后，我國加大了高速公路興建力度，道路交通體系里的高速公路也與日俱增。高速公路建設(shè)期間，必須有大量的資金和技術(shù)支持，關(guān)于高速公路經(jīng)濟(jì)的管理需要加強(qiáng)，高速公路建設(shè)的各種行為有待進(jìn)一步規(guī)范，只有這樣才能確保高速公路質(zhì)量得以進(jìn)一步提高。本文作者從我國當(dāng)前高速公路經(jīng)濟(jì)管理體制和著手，探討了公路經(jīng)濟(jì)管理體制自身的重要性以及應(yīng)實(shí)施的有效措施。成本發(fā)生前預(yù)先編制出人工費(fèi)成本控制計(jì)劃、材料成本控制計(jì)劃、機(jī)械設(shè)備成本控制計(jì)劃、管理費(fèi)用成本控制計(jì)劃、臨時工程費(fèi)用成本控制計(jì)劃。對每一個公路項(xiàng)目的施工，都應(yīng)當(dāng)有精心的預(yù)測，做好項(xiàng)目開工前的準(zhǔn)備工作，選定先進(jìn)的施工方案，選好合理的材料供應(yīng)商，制定好該項(xiàng)目的成本計(jì)劃，做到心中有數(shù)。以免造成不應(yīng)有的失誤。

(2)公路工程成本費(fèi)用的控制與核算

①項(xiàng)目施工過程中，在目標(biāo)成本確定后，各職能部門、各生產(chǎn)崗位和職工就要依據(jù)目標(biāo)成本對實(shí)際成本按成本計(jì)劃進(jìn)行控制。包括對生產(chǎn)資料費(fèi)用的控制，人工消耗的控制和現(xiàn)場管理費(fèi)用等控制內(nèi)容。根據(jù)成本計(jì)劃和成本降低率，通過與實(shí)際成本進(jìn)行比較，檢查成本計(jì)劃的完成情況，進(jìn)行分析，找出成本升降的主客觀因素，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，制定下步降低成本的具體措施，尋找最佳途徑。成本控制的成功與否，直接影響到企業(yè)的效益、職工的收入，與參加施工的每個人員都息息相關(guān)。

②項(xiàng)目施工過程中，通過成本核算將實(shí)際成本與目標(biāo)成本對照找出偏差，為下一步的成本監(jiān)控、成本糾偏提供依據(jù)。同時，通過成本核算，為施工生產(chǎn)、施工技術(shù)和企業(yè)經(jīng)營提供可靠的成本報(bào)告和相關(guān)資料，促進(jìn)項(xiàng)目改善管理，提高技術(shù)，降低成本。四、結(jié)語綜上可知，高速公路屬于國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要載體，普遍受到社會各界人士的高度關(guān)注，提高對新時期公路經(jīng)濟(jì)管理體制的高度重視與進(jìn)一步完善和實(shí)行，有助于真正實(shí)現(xiàn)高速公路本身具備的社會價值。現(xiàn)如今我們不僅要完善與發(fā)展交通運(yùn)輸市場，還要盡可能的采取一套科學(xué)切實(shí)可行的公路經(jīng)濟(jì)管理體制，進(jìn)而使得交通運(yùn)輸市場能夠形成一個統(tǒng)一、開放并且可以有序競爭的平臺。

作者：孟建瑋單位：河南省濟(jì)陽高速公路建設(shè)有限公司

經(jīng)濟(jì)管理系論文:物流經(jīng)濟(jì)管理體系構(gòu)建

摘要：本文首先從物流學(xué)學(xué)科發(fā)展、物流教育和物流實(shí)踐等不同角度，論述了明確物流學(xué)學(xué)科體系的必要性，進(jìn)而用兩種方法對物流學(xué)學(xué)科體系的構(gòu)建進(jìn)行了設(shè)計(jì)，并對物流管理、物流工程和物流經(jīng)濟(jì)三個子學(xué)科分別進(jìn)行了闡述，最后提出了物流學(xué)學(xué)科建設(shè)的相關(guān)建議。

關(guān)鍵詞：物流學(xué)學(xué)科物流管理物流工程物流經(jīng)濟(jì)

1引言

物流學(xué)是一門綜合學(xué)科，物流產(chǎn)業(yè)是一個新興聚合型產(chǎn)業(yè)，它的理論與實(shí)踐必然在中國形成一個新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)。隨著經(jīng)濟(jì)全球化和信息技術(shù)的發(fā)展，被稱為"第三利潤源"的現(xiàn)代物流的理論研究和實(shí)踐活動正在世界范圍內(nèi)蓬勃興起。競爭的國際化、需求的多樣化、市場的一體化使現(xiàn)代物流的發(fā)展進(jìn)入了一個高級階段。許多專家指出，現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平，很大程度上取決于物流的水平。物流實(shí)踐的發(fā)展，需要對物流學(xué)理論更深入、更規(guī)范的研究，需要更多的適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展需要的新型物流人才，這就迫切需要建立和不斷完善物流學(xué)學(xué)科體系，以適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求、適應(yīng)我國物流發(fā)展的要求、適應(yīng)物流學(xué)理論研究和物流人才培養(yǎng)的要求。本文提出關(guān)于對物流學(xué)學(xué)科體系構(gòu)建的兩種設(shè)計(jì)方法，望引起各界同仁們的爭鳴和共同探討。

2.構(gòu)建物流學(xué)學(xué)科體系的必要性

從二十世紀(jì)初，美國人提出物流這一概念開始，就有許多爭論，并逐步深化與發(fā)展，到目前為止，各國對物流的定義也不完全一致，但大同小異。物流業(yè)已成為發(fā)達(dá)市場經(jīng)濟(jì)國家的一個重要產(chǎn)業(yè)，已是既成的事實(shí)，物流業(yè)對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用已無可質(zhì)疑。物流作為一門科學(xué)，越來越引起人們的重視，各國研究的成果越來越引起人們的興趣。但是，物流尚未作為一個學(xué)科屹立于眾多成熟的學(xué)科之林，這個學(xué)科就是“物流學(xué)”。直至目前，物流學(xué)還是一個沒有進(jìn)行充分研究的新學(xué)科，建立和不斷完善這樣一個學(xué)科是否有必要？是否可能？這個學(xué)科下面又應(yīng)該包含哪些子學(xué)科、其學(xué)科體系究竟如何？這是長期致力于物流實(shí)踐、物流理論研究、物流教育和培訓(xùn)的專家們共同關(guān)心的問題。

2.1物流實(shí)踐的發(fā)展急需明確物流學(xué)學(xué)科體系

目前，物流學(xué)學(xué)科體系的不明確和物流學(xué)理論研究上的滯后已嚴(yán)重影響了中國物流實(shí)踐的發(fā)展。物流實(shí)踐活動對商品生產(chǎn)、流通和消費(fèi)的影響日益明顯，已引起了各方面的廣泛關(guān)注。然而，指導(dǎo)理論和實(shí)踐研究的物流學(xué)學(xué)科體系至今沒有完全建立起來，致使物流這個概念的內(nèi)涵和外延還沒有真正研究清楚，物流學(xué)學(xué)科的本質(zhì)還沒有被全面揭示出來，進(jìn)而直接導(dǎo)致了人們對物流認(rèn)識的偏差。

2.2新興的物流學(xué)呼喚建立自己的學(xué)科體系

物流學(xué)理論的發(fā)展，出現(xiàn)了許多新的物流概念、物流技術(shù)和物流模式，產(chǎn)生了許多傳統(tǒng)學(xué)科無法解釋的問題，帶來了傳統(tǒng)學(xué)科之間的交叉與融合，這就必然要求建立起物流學(xué)學(xué)科。通過理論研究，我們越來越認(rèn)識到，物流學(xué)是一門新興的交叉學(xué)科，是由管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、工學(xué)和理學(xué)等相互交叉形成的新興學(xué)科；物流學(xué)學(xué)科有著自己的理論體系和研究內(nèi)容；作為一個學(xué)科，物流學(xué)有著自己的學(xué)科體系。從物流學(xué)理論研究出發(fā)產(chǎn)生的建立物流學(xué)學(xué)科體系的需求，是學(xué)科發(fā)展的必然。

2.3物流教育的發(fā)展迫切需要學(xué)科體系的支撐

為適應(yīng)物流理論和實(shí)踐研究的深入，社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展各對層次物流人才需求的急速增長，目前我國物流教育正在快速發(fā)展（見下表），從2001年僅有一所高校招收物流專業(yè)，到2003年9月已有47所高校在辦物流專業(yè)。但是，我們的同仁中仍在對有關(guān)物流的學(xué)科專業(yè)的內(nèi)涵進(jìn)行著討論。例如，對物流工程，有的定義為“從系統(tǒng)工程角度研究物流，稱為物流系統(tǒng)工程，簡稱為物流工程”，有的定義為“物流工程是從工程角度研究物流系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)”，有的定義為“物流工程是指在物流管理中，從物流系統(tǒng)整體出發(fā)，把物流和信息融為一體看作一個系統(tǒng)，把生產(chǎn)、流通和消費(fèi)全過程看作是一個整體，運(yùn)用系統(tǒng)工程的理論和方法進(jìn)行物流系統(tǒng)規(guī)劃、管理和控制，選擇最低的物流費(fèi)用、高的物流效率、好的顧客服務(wù)，達(dá)到提高社會經(jīng)濟(jì)效益和企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的綜合組織管理活動過程。”這樣，就從方法論、工學(xué)、管理學(xué)三個角度對同一概念產(chǎn)生了三種定義。物流教育的發(fā)展迫切需要學(xué)科體系的支撐，試想，在這種內(nèi)涵混亂的情況下，必然產(chǎn)生專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)不明確的問題，而這個問題正是由于物流學(xué)學(xué)科體系的不明確產(chǎn)生的。

2.4物流學(xué)學(xué)科體系的構(gòu)建對今后學(xué)科的調(diào)整和完善會起到重要的指導(dǎo)作用

目前我國的物流學(xué)學(xué)科體系正在建立過程中。由于受管理體制條塊分割、分業(yè)管理等問題的影響，我國物流業(yè)呈現(xiàn)一個分散的狀況，再加上傳統(tǒng)教育模式的影響，物流教育條塊分割的狀況也未得到徹底的改變。因此，各學(xué)科專業(yè)的研究領(lǐng)域、研究目標(biāo)、研究的重點(diǎn)不明確。新設(shè)的物流工程和物流管理等專業(yè)，在很大程度上是原來某一物流相關(guān)學(xué)科的轉(zhuǎn)型，使物流學(xué)學(xué)科的發(fā)展受到了很大的限制。因此，目前迫切需要對物流學(xué)學(xué)科體系進(jìn)行構(gòu)建，以期對今后物流學(xué)學(xué)科體系的調(diào)整和不斷完善起到指導(dǎo)作用。

3.物流學(xué)學(xué)科體系構(gòu)建的設(shè)計(jì)方法

學(xué)科是指學(xué)術(shù)的分類，是指一定的科學(xué)領(lǐng)域或一門科學(xué)的分支。學(xué)科發(fā)展歷史表明，一個學(xué)科的成熟將要引發(fā)這個學(xué)科與相關(guān)學(xué)科的集成。對于在一定層次和高度已經(jīng)認(rèn)識清楚的事物，人們將會在更高的層次上來認(rèn)識。物流學(xué)學(xué)科的發(fā)展也是這樣的。以前人們所認(rèn)識的重點(diǎn)是物流各要素所組成的這些學(xué)科。目前我們認(rèn)識到，這些學(xué)科必需進(jìn)行集成才能達(dá)到更大規(guī)模的優(yōu)化，而這個更大規(guī)模的范圍就是物流學(xué)學(xué)科的研究范圍。

研究物流的目的是要有效地管理控制物流的全過程，在保證服務(wù)質(zhì)量的前提下，使其消耗的總費(fèi)用最小，因此，經(jīng)濟(jì)指標(biāo)是衡量物流系統(tǒng)的基本尺度。研究物流學(xué)必然涉及經(jīng)濟(jì)學(xué)的有關(guān)內(nèi)容，特別是近代興起的技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)和數(shù)量經(jīng)濟(jì)學(xué)都和物流研究有密切關(guān)系。在對作為物流要素的對象物的研究中，以及對對象物產(chǎn)生時間維和空間維物理性變化的方法、手段的研究中，又涉及到工程技術(shù)科學(xué)的許多領(lǐng)域。在運(yùn)輸技術(shù)、倉儲技術(shù)、搬運(yùn)和包裝技術(shù)中融合了機(jī)械、電器自動化等學(xué)科的成果。對物流系統(tǒng)進(jìn)行定性和定量的分析，必須以數(shù)學(xué)特別是應(yīng)用數(shù)學(xué)、運(yùn)籌學(xué)等為基礎(chǔ)，也要以電子計(jì)算機(jī)作為手段來實(shí)現(xiàn)分析和控制的目的，這些都是物流學(xué)的研究范疇。綜上所述，物流學(xué)可以說是社會科學(xué)和自然科學(xué)之間的交叉學(xué)科，或是管理科學(xué)和工程技術(shù)科學(xué)之間的交叉學(xué)科。

鑒于此，我們對物流學(xué)學(xué)科體系的構(gòu)建提出以下兩種設(shè)計(jì)方法，供大家討論和完善。

物流學(xué)學(xué)科體系構(gòu)建的第二種設(shè)計(jì)方法：

在管理學(xué)學(xué)科門類下的管理科學(xué)與工程一級學(xué)科中設(shè)立一個二級學(xué)科——物流管理工程，該二級學(xué)科下可設(shè)物流管理、物流工程等多個研究方向。將物流經(jīng)濟(jì)作為經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科門類中應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)下產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)二級學(xué)科的一個研究方向。這種設(shè)計(jì)方法可鼓勵多學(xué)科共同研究物流問題。

在上面兩種設(shè)計(jì)方法中，物流學(xué)學(xué)科體系的基本構(gòu)成都是物流管理、物流工程、物流經(jīng)濟(jì)三個子學(xué)科，有必要對這三個子學(xué)科作一分析。

3.1物流管理

美國物流管理協(xié)會對物流的定義為：“高效、低成本地將原材料、在制品、產(chǎn)成品等由始發(fā)地向消費(fèi)地進(jìn)行儲存和流動，并對與之相關(guān)的信息流進(jìn)行規(guī)劃、實(shí)施和控制，以滿足用戶需求的過程。”西方物流（LOGISTICS）理論強(qiáng)調(diào)物流學(xué)科研究的重點(diǎn)就是對物流系統(tǒng)的管理。在我國，物流管理學(xué)科應(yīng)該作為國內(nèi)物流學(xué)的重點(diǎn)子學(xué)科進(jìn)行研究。

物流活動是由物流組織來完成的，而“管理是一切組織的根本”。企業(yè)的物流系統(tǒng)規(guī)劃與設(shè)計(jì)、物流業(yè)務(wù)的具體運(yùn)作、物流過程的控制、物流效益的考核與評估等都是管理，需要管理理論的指導(dǎo)。物流與許多的管理學(xué)專業(yè)有關(guān)，如工程管理、工商管理、信息管理、市場營銷、財(cái)務(wù)管理等，但物流管理學(xué)科有著自己的研究范圍。

(1)物流管理學(xué)科的研究對象

物流管理學(xué)科的研究對象可以概括為：同現(xiàn)代生產(chǎn)經(jīng)營、科技、經(jīng)濟(jì)、社會等發(fā)展相適應(yīng)的物流管理理論、管理方法和工具。

(2)物流管理學(xué)科的內(nèi)涵

物流管理研究的對象是物流系統(tǒng),它是由生產(chǎn)、流通和消費(fèi)過程中物質(zhì)資料(物品)的運(yùn)動構(gòu)成。物流管理研究的優(yōu)秀是社會經(jīng)濟(jì)活動中物品實(shí)體運(yùn)動的客觀規(guī)律,它包括物品運(yùn)動的時間及時性、路徑合理性、速度的經(jīng)濟(jì)性以及物品運(yùn)動過程中的停滯和相關(guān)形質(zhì)變化的必要性等。物流管理學(xué)科是研究以經(jīng)濟(jì)效益為目標(biāo),運(yùn)用現(xiàn)代管理的理論、方法和手段來分析處理物流活動,設(shè)計(jì)建立物流系統(tǒng),以及對物流問題進(jìn)行決策的科學(xué)。因此,物流管理學(xué)科必須以經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、運(yùn)籌學(xué)為基礎(chǔ)，以網(wǎng)絡(luò)化的電子信息技術(shù)為支撐。

(3)物流管理學(xué)科的目標(biāo)

物流管理學(xué)科的目標(biāo)概述為：運(yùn)用現(xiàn)代管理科學(xué)的方法與科技成就，闡明和揭示物流管理活動的規(guī)律，發(fā)展物流管理的理論、方法和工具，提高物流過程的運(yùn)作效率。該學(xué)科作為一個專業(yè)，培養(yǎng)具備堅(jiān)實(shí)的管理科學(xué)與工程理論方法、管理數(shù)學(xué)及計(jì)算機(jī)應(yīng)用等基礎(chǔ)理論；掌握物流系統(tǒng)分析、物流管理方法等專業(yè)知識；具有獨(dú)立從事物流計(jì)劃、預(yù)測、決策、經(jīng)營、管理等工作能力的專門人才。

(4)物流管理學(xué)科的特點(diǎn)

物流管理學(xué)科具有理論與應(yīng)用并重的特點(diǎn)，將管理科學(xué)的理論、方法和技術(shù)應(yīng)用于物流管理實(shí)踐領(lǐng)域，通過分析宏觀和微觀物流發(fā)展的規(guī)律，研究發(fā)展適合宏觀管理和企業(yè)管理特點(diǎn)的新的物流管理理論、管理方法和管理技術(shù)。

(5)物流管理學(xué)科研究的意義

物流管理實(shí)際是對物流活動的管理,通過這一管理使物品得以合理配置和運(yùn)動,但是,“物流”或“物流系統(tǒng)”作為概念所反映的物質(zhì)實(shí)體是“物”而不是“人”。物品是企業(yè)構(gòu)成的三個基本要素之一,它的運(yùn)動不僅存在于企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的全過程中,而且還由于它的運(yùn)動,使社會經(jīng)濟(jì)主體之間形成供應(yīng)鏈。科學(xué)地進(jìn)行物流管理,不僅可以降低物流成本,提高經(jīng)濟(jì)效益和社會效益,而且還可消除或緩解經(jīng)濟(jì)主體之間聯(lián)結(jié)點(diǎn)上的矛盾。

3.2物流工程

“物流工程”是一個技術(shù)含量很高的學(xué)科。大型的物流中心和配送中心一般都是高度自動化的物流設(shè)施，建設(shè)前需要大量的工程技術(shù)人員進(jìn)行分析和工程設(shè)計(jì)，建成后需要工程技術(shù)人員進(jìn)行維護(hù)和管理；物流的載體——運(yùn)輸車輛、自動立體倉庫、裝卸搬運(yùn)設(shè)施的建設(shè)等，也需要進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃和設(shè)計(jì)。物流系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)、實(shí)施都涉及大量的工程和技術(shù)，因此“物流工程”涉及到工學(xué)的許多學(xué)科方向，如機(jī)械、建筑、電子、信息、材料、交通運(yùn)輸?shù)鹊取?

在眾多的理論研究中，“物流工程”有多種含義（見本文第一部分）。我們認(rèn)為，“從工程角度研究物流系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)”是真正意義上的物流工程，國家也是把物流工程劃在了工學(xué)學(xué)科門類下。

(1)物流工程學(xué)科的研究對象

物流工程學(xué)科的研究對象是多目標(biāo)決策的、復(fù)雜的動態(tài)物流系統(tǒng)，主要從工程角度研究上述系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)。

(2)物流工程學(xué)科的內(nèi)涵

物流工程學(xué)科主要是對物流系統(tǒng)的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、實(shí)施與管理的全過程進(jìn)行研究。設(shè)施設(shè)計(jì)是工程的靈魂，規(guī)劃設(shè)計(jì)是物流系統(tǒng)優(yōu)劣的先決條件。物流工程為物流系統(tǒng)提供了軟件和硬件平臺。一個良好的物流系統(tǒng)不能僅留在規(guī)劃階段，需要通過具體的工程建設(shè)來實(shí)現(xiàn)，物流工程的實(shí)施過程就是完成整個系統(tǒng)的硬件設(shè)計(jì)、制造、安裝、調(diào)試等過程，同時也需要規(guī)劃軟件的功能。在進(jìn)行物流系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)的過程中，既要考慮其經(jīng)濟(jì)性指標(biāo)，又要考慮技術(shù)上的先進(jìn)性、科學(xué)性。因此，物流工程學(xué)科主要是以工學(xué)學(xué)科作為其理論基礎(chǔ)的，它既是技術(shù)學(xué)科，也有經(jīng)濟(jì)學(xué)科和管理學(xué)科的滲透。

(3)物流工程學(xué)科的目標(biāo)

物流工程學(xué)科的目標(biāo)概述為：運(yùn)用工學(xué)的理論、方法和工具，根據(jù)物流系統(tǒng)的基本要求，對復(fù)雜物流系統(tǒng)進(jìn)行分析、設(shè)計(jì)和實(shí)施，以提高物流技術(shù)水平，更好地服務(wù)于人類社會。

(4)物流工程學(xué)科的特點(diǎn)

物流工程學(xué)科具備自然科學(xué)與社會科學(xué)相互交叉的邊緣學(xué)科的特征。物流工程學(xué)科的研究方法，不僅要運(yùn)用自然科學(xué)中常用的科學(xué)邏輯推理和邏輯計(jì)算，同時，也常采用對系統(tǒng)進(jìn)行模型化、仿真與分析的方法。研究中常采用定量計(jì)算與定性分析相結(jié)合的綜合研究方法。

(5)物流工程學(xué)科的意義

物流工程學(xué)科的研究意義主要在于培養(yǎng)一批具有工科背景的物流人才。物流業(yè)的發(fā)展需要大批掌握物流工程同時掌握管理方面堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)代物流工程理論、系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計(jì)方法和計(jì)算機(jī)技術(shù)，具備獨(dú)立從事大型物流工程項(xiàng)目規(guī)劃、實(shí)施、管理等工作能力的專門技術(shù)人才。

3.3物流經(jīng)濟(jì)

物流學(xué)科研究大量的物流資源優(yōu)化配置、物流市場的供給與需求、宏觀物流產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與增長等問題，解決這些問題靠的是經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，包括宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)理論在物流研究中的具體應(yīng)用。

日本行政管理廳統(tǒng)計(jì)審議會對物流的定義是：“物的流通是與商品的物理性流動相關(guān)聯(lián)的經(jīng)濟(jì)活動，包括物資流通和情報(bào)流通。物資流通由運(yùn)輸、保管、裝卸搬運(yùn)、包裝、流通加工以及運(yùn)輸基礎(chǔ)設(shè)施活動組成。”日本的物流定義中強(qiáng)調(diào)了物流是一種經(jīng)濟(jì)活動，物流在日本的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)揮了重要作用。因此從經(jīng)濟(jì)學(xué)科的角度，研究物流經(jīng)濟(jì)問題無疑具有重要的實(shí)際意義。

(1)物流經(jīng)濟(jì)學(xué)科的研究對象

物流經(jīng)濟(jì)的主要研究對象是物流產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行和資源配置問題。

(2)物流經(jīng)濟(jì)學(xué)科的內(nèi)涵

物流經(jīng)濟(jì)學(xué)科應(yīng)以宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)和中國宏觀物流問題的關(guān)注為基礎(chǔ)，以深度分析宏觀物流發(fā)展趨勢及宏觀物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策為特色，致力于探索和建立經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的宏觀物流理論體系；同時應(yīng)關(guān)注微觀物流經(jīng)濟(jì)的研究，研究重點(diǎn)集中在與企業(yè)問題有關(guān)的物流企業(yè)制度、物流項(xiàng)目評估、物流市場需求預(yù)測等政策和理論問題上。

(3)物流經(jīng)濟(jì)學(xué)科的目標(biāo)

物流經(jīng)濟(jì)學(xué)科的研究目標(biāo)為：研究物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策及其同國家宏觀經(jīng)濟(jì)政策的關(guān)系，對物流業(yè)發(fā)展提出決策建議，成為有關(guān)決策部門和企業(yè)的思想庫和參謀部；加強(qiáng)物流經(jīng)濟(jì)理論體系建設(shè)并與國際物流經(jīng)濟(jì)學(xué)科接軌。

(4)物流經(jīng)濟(jì)學(xué)科的特點(diǎn)

物流經(jīng)濟(jì)學(xué)科同樣具備多學(xué)科相互交叉的邊緣學(xué)科的特征。相關(guān)學(xué)科有運(yùn)輸經(jīng)濟(jì)、物流管理、物流工程、技術(shù)經(jīng)濟(jì)、信息經(jīng)濟(jì)和會計(jì)學(xué)等。該學(xué)科的特點(diǎn)就是要緊密結(jié)合物流業(yè)改革和發(fā)展的要求，從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度對宏觀和微觀的物流發(fā)展問題進(jìn)行理論探討。

(5)物流經(jīng)濟(jì)學(xué)科研究的意義

物流是國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，物流不僅是國民經(jīng)濟(jì)的動脈系統(tǒng)，同時對實(shí)現(xiàn)資源配置具有重要的作用。物流還以本身的宏觀效益支持國民經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行，改善國民經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行方式和結(jié)構(gòu)，促使其優(yōu)化。特定條件下，物流會成為國民經(jīng)濟(jì)的支柱，一個新的物流產(chǎn)業(yè)可以有效改善我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。因此物流經(jīng)濟(jì)學(xué)科的研究必將促使國民經(jīng)濟(jì)向更加合理的、協(xié)調(diào)的方向發(fā)展。

4.對物流學(xué)學(xué)科體系建設(shè)和專業(yè)人才培養(yǎng)的相關(guān)建議

社會對物流人才的需求是多樣化的，物流人才的培養(yǎng)應(yīng)該滿足多樣化的需求。物流學(xué)學(xué)科的設(shè)置應(yīng)立足于培養(yǎng)復(fù)合型物流人才。按照這一思路,對物流學(xué)學(xué)科體系的建設(shè)和物流專業(yè)人才培養(yǎng)提出如下幾點(diǎn)相關(guān)建議:

(1)保留現(xiàn)有某些按物流環(huán)節(jié)設(shè)置的物流類專業(yè)。這類專業(yè)有交通運(yùn)輸、油氣儲運(yùn)工程、包裝工程等,它們既是按物流環(huán)節(jié)設(shè)置的專業(yè),也分屬不同的行業(yè)。這些專業(yè)都有他的特定的領(lǐng)域適用性，不一定要全盤改造成為物流工程專業(yè)。

(2)盡快構(gòu)建和完善物流學(xué)學(xué)科體系，進(jìn)一步明確物流管理、物流工程、物流經(jīng)濟(jì)等學(xué)科專業(yè)的內(nèi)涵。

(3)加強(qiáng)高校、學(xué)術(shù)團(tuán)體、企業(yè)之間的交流，對物流學(xué)學(xué)科體系問題進(jìn)行不斷的探討，逐漸深化，求同存異，在適當(dāng)?shù)臅r候向國家提出調(diào)整學(xué)科專業(yè)目錄的建議。

經(jīng)濟(jì)管理系論文:農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理體系探析

1新農(nóng)村建設(shè)中農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理現(xiàn)狀

1.1農(nóng)村發(fā)展的資金不足

我國一直以來實(shí)行的是城鄉(xiāng)二元制模式，多年來重心一直都集中在城市，資金投入上也基本上以城市為主，這就導(dǎo)致城鄉(xiāng)差距進(jìn)一步擴(kuò)大。農(nóng)村地處偏遠(yuǎn)地區(qū)，相對比較分散，交通不便，教育又相對落后，農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)薄弱，諸多方面的原因使得我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展始終處于一個低水平的運(yùn)行狀態(tài)，在發(fā)展資金上明顯不足，這在我國是個普遍的現(xiàn)象，雖然近些年我國農(nóng)村發(fā)展取得了一定的成績，但仍然面臨資金短缺的局面。

1.2管理體制的落后制約社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理中，以往的管理制度都是建立在二元制經(jīng)濟(jì)模式基礎(chǔ)之上的，隨著市場經(jīng)濟(jì)的不斷推進(jìn)，舊的管理體制已經(jīng)不再適應(yīng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求，舊模式下形成的體制及觀念已經(jīng)對新形式下的經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生了制約，這種新形式和舊體制間的矛盾，對農(nóng)業(yè)發(fā)展以及多方利益間的協(xié)調(diào)都產(chǎn)生了一定的影響，導(dǎo)致矛盾加深，發(fā)展滯后。

1.3農(nóng)業(yè)管理人員的意識落后

多年來舊體制下的管理人員在思想意識、思維觀念上都形成了固定的定勢，雖然新農(nóng)村發(fā)展建設(shè)中，國家也提出了一些重要的規(guī)章制度及管理規(guī)定，但在傳統(tǒng)思維的束縛下，在具體的管理實(shí)踐中，一些農(nóng)業(yè)管理人員沒能認(rèn)真重視起來，在管理上缺乏規(guī)范化，很多好的方法及方案都未能有效的執(zhí)行到位，影響了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

1.4農(nóng)業(yè)管理人員的知識結(jié)構(gòu)落后

很多農(nóng)業(yè)管理人員的知識結(jié)構(gòu)都停留在過去的水平上，加上多年來自我成長過程中又未能充分學(xué)習(xí)，所以知識結(jié)構(gòu)老化、業(yè)務(wù)水平降低、專業(yè)能力不強(qiáng)是農(nóng)業(yè)管理人員的基本特征。知識不能及時更新，對新技術(shù)、新產(chǎn)品接受較慢，自身的發(fā)展已經(jīng)落后于市場經(jīng)濟(jì)下的社會發(fā)展，人員專業(yè)水準(zhǔn)不高也是影響農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個重要因素。

2新農(nóng)村建設(shè)中農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的有效措施

2.1加強(qiáng)宣傳培訓(xùn)，提高認(rèn)識

農(nóng)業(yè)主管部門要加大宣傳力度，采取多種形式，充分利用現(xiàn)代化的通訊、教學(xué)教育手段，對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理人員進(jìn)行思想教育、政策宣傳以及專業(yè)培訓(xùn)，增強(qiáng)管理人員的專業(yè)知識及管理能力，提高思想認(rèn)識，認(rèn)真重視農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理，在新農(nóng)村建設(shè)中充分發(fā)揮主觀能動性，積極投入經(jīng)濟(jì)建設(shè)，促使農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理規(guī)范化、合理化、科學(xué)化。

2.2完善農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理體制

新農(nóng)村建設(shè)中，中心目標(biāo)就是要建立以經(jīng)濟(jì)發(fā)展為中心，經(jīng)過合理的規(guī)劃，科學(xué)的調(diào)整，建立和完善農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理體制，最終達(dá)到農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的全面發(fā)展，使農(nóng)村面貌徹底改變，促進(jìn)農(nóng)民增產(chǎn)增收，縮小城鄉(xiāng)差距。所以要深入研究新農(nóng)村發(fā)展過程中的一些問題，徹底轉(zhuǎn)變管理模式，建立一個完善的管理機(jī)制，與市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)的體系，在具體的管理中能有效處理發(fā)展過程中的矛盾、協(xié)調(diào)利益、保障權(quán)益、表達(dá)訴求，使各個方面的利益得以統(tǒng)籌與協(xié)調(diào)，保障新農(nóng)村建設(shè)在市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展中穩(wěn)步進(jìn)行。

2.3努力建設(shè)城鄉(xiāng)一體化

過去我國實(shí)行的是城鄉(xiāng)二元發(fā)展模式，城市發(fā)展和農(nóng)村發(fā)展各自走不同的路子，城鄉(xiāng)的結(jié)合度不高，多年的發(fā)展結(jié)果是城鄉(xiāng)差距越來越大，城市發(fā)展對農(nóng)村發(fā)展沒能起到帶動作用，而農(nóng)村的發(fā)展也未能對城市起到促進(jìn)作用，但在市場經(jīng)濟(jì)下的發(fā)展模式，使得城市和農(nóng)村的關(guān)聯(lián)度進(jìn)一步加強(qiáng)，誰也離不開誰，城鄉(xiāng)一體化是市場經(jīng)濟(jì)的必然發(fā)展趨勢，城市的工業(yè)產(chǎn)品離不開廣大的農(nóng)村市場，農(nóng)村豐富的農(nóng)產(chǎn)品也離不開發(fā)達(dá)的城市市場，產(chǎn)品、原材料、生產(chǎn)要素、勞動力的循環(huán)流動，更離不開兩個市場的融合統(tǒng)一。

2.4建設(shè)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)科技服務(wù)平臺，促進(jìn)農(nóng)民增收

現(xiàn)代農(nóng)業(yè)管理服務(wù)體系必須要順應(yīng)時代潮流，建立科技服務(wù)站，將建設(shè)、運(yùn)營和管理有機(jī)地結(jié)合起來，解決三農(nóng)領(lǐng)域的現(xiàn)實(shí)問題。科技服務(wù)體系必須把農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基礎(chǔ)要素組合在一起，強(qiáng)調(diào)市場重新配置生產(chǎn)要素，為農(nóng)民致富提供多元空間，進(jìn)而幫助農(nóng)民解決在教育、就業(yè)、醫(yī)療、養(yǎng)老等多方面的民生問題，服務(wù)農(nóng)民生產(chǎn)、生活，為農(nóng)民生產(chǎn)、生活建設(shè)一個管家式服務(wù)平臺。

2.5多渠道融資，加大資金投入

新農(nóng)村的發(fā)展離不開資金的支持，但是我國各地的經(jīng)濟(jì)發(fā)展十分不均衡，財(cái)政支出也差次不齊，所以在農(nóng)村的發(fā)展中，各地情況也不一樣。政府要統(tǒng)一規(guī)劃戰(zhàn)略布局，除政府的撥款外，還要想方設(shè)法幫助各地的農(nóng)村多方籌集發(fā)展資金，借助社會力量，充分利用社會資金，在政策、條件等方面給予優(yōu)惠和支持，吸引社會各界進(jìn)行農(nóng)村投資、興辦企業(yè)，解決農(nóng)村的發(fā)展資金及勞動力剩余問題，促進(jìn)新農(nóng)村的快速發(fā)展和社會和諧。

2.6加強(qiáng)農(nóng)村的人才隊(duì)伍建設(shè)

我國廣大農(nóng)村的整體發(fā)展，離不開高素質(zhì)的人才，有思想、有知識、有作為、有擔(dān)當(dāng)?shù)霓r(nóng)業(yè)人才是新農(nóng)村建設(shè)發(fā)展的優(yōu)秀動力，在未來的農(nóng)業(yè)發(fā)展中，已不再是簡單的以人力耕種，未來農(nóng)業(yè)的發(fā)展將日趨集約化、信息化、智能化，將來的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基本上是以機(jī)械為主體的生產(chǎn)模式，這些新技術(shù)、新產(chǎn)品的應(yīng)用及操作是需要有大量的專業(yè)知識人才來支撐才能完成，所以加強(qiáng)農(nóng)村人才隊(duì)伍建設(shè)是新農(nóng)村發(fā)展的必然需求。

作者：周瑞端 單位：唐山職業(yè)技術(shù)學(xué)院

經(jīng)濟(jì)管理系論文:高職農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)課程體系構(gòu)建

一、高職農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)優(yōu)秀課程體系現(xiàn)狀

（一）專業(yè)定位模糊，課程設(shè)置缺乏科學(xué)性、合理性

高職教育課程體系應(yīng)以職業(yè)能力、崗位需求為優(yōu)秀，而目前高職院校農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)設(shè)置優(yōu)秀課程時，普遍沒有深入企業(yè)調(diào)研，缺乏對各農(nóng)業(yè)企業(yè)管理、營銷等崗位及崗位群的深入剖析，不了解實(shí)際企業(yè)管理工作的工作任務(wù)和崗位技能。由此導(dǎo)致專業(yè)定位比較模糊，課程設(shè)置特別是優(yōu)秀課程設(shè)置的主觀性強(qiáng)，主觀地認(rèn)定應(yīng)學(xué)習(xí)哪些知識和掌握哪些技能，課程設(shè)置明顯缺乏科學(xué)性和合理性。

（二）課程設(shè)置仍然沒有擺脫“學(xué)科體系”

我國高職教育發(fā)展比較晚，一開始都是在摸索中前進(jìn)。早期的高職教育都是以學(xué)科本位為主要特征，就是強(qiáng)調(diào)學(xué)科的獨(dú)立性與重要性，注重在校教育與課堂教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)重脫離生產(chǎn)生活實(shí)際。現(xiàn)在很多高職農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)優(yōu)秀課程的設(shè)置依舊沒有擺脫這種模式，課程設(shè)置大多沿用傳統(tǒng)的公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)技能課的三段式結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)知識結(jié)構(gòu)的理論性、系統(tǒng)性和完整性，注重理論學(xué)習(xí)，輕視學(xué)生技能的培養(yǎng)。這就導(dǎo)致培養(yǎng)出來的學(xué)生缺乏適應(yīng)性與創(chuàng)造性，與企業(yè)的用人需求完全脫節(jié)，從而導(dǎo)致學(xué)生很難就業(yè)。

二、基于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的高職農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)優(yōu)秀課程體系構(gòu)建

（一）專業(yè)優(yōu)秀課程構(gòu)建思路

首先，針對本專業(yè)畢業(yè)生的首次就業(yè)崗位（群），分析對應(yīng)的工作領(lǐng)域（業(yè)務(wù)范圍）；其次，由工作領(lǐng)域分析各工作領(lǐng)域包含的工作任務(wù)（行動領(lǐng)域）；第三，通過對行動領(lǐng)域的分級、歸納、整理、排序，得到本專業(yè)典型的基本工作任務(wù)（基本行動領(lǐng)域）；第四，通過對基本工作任務(wù)的工作過程進(jìn)行分析，得出畢業(yè)生應(yīng)具備的職業(yè)能力（知識和專業(yè)技能），這是開發(fā)以工作過程為導(dǎo)向的主干課程體系的基本依據(jù)；最后，按照職業(yè)能力形成的邏輯關(guān)系，從簡單到復(fù)雜、從專項(xiàng)到綜合，參照國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)的要求，開發(fā)本專業(yè)以工作過程為導(dǎo)向的主干課程體系。

（二）基于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的高職農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)優(yōu)秀課程體系構(gòu)建

1.課程設(shè)置。依據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)生的規(guī)格與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，通過對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的工作領(lǐng)域、工作任務(wù)、工作過程和職業(yè)能力分析，按照職業(yè)能力形成的邏輯關(guān)系，以工作過程為導(dǎo)向建構(gòu)的專業(yè)課程體系包括以下幾部分：公共學(xué)習(xí)領(lǐng)域：入學(xué)教育、畢業(yè)教育、安全法制教育、職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)、心理健康教育、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、思想和中國特色社會主義理論體系概論、財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作、大學(xué)英語、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、體育、形勢與政策、經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)。專業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)領(lǐng)域：現(xiàn)代農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)、公共關(guān)系、消費(fèi)行為分析、人力資源管理。專業(yè)優(yōu)秀課學(xué)習(xí)領(lǐng)域：農(nóng)村統(tǒng)計(jì)、管理技能訓(xùn)練、農(nóng)村財(cái)務(wù)管理、農(nóng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營管理、農(nóng)產(chǎn)品營銷與策劃。實(shí)踐課程學(xué)習(xí)領(lǐng)域：商務(wù)禮儀與形象設(shè)計(jì)、市場調(diào)查與分析、農(nóng)業(yè)投資項(xiàng)目管理、農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)營銷、沙盤對抗、頂崗實(shí)習(xí)。拓展課程學(xué)習(xí)領(lǐng)域：農(nóng)村金融理論與實(shí)踐、農(nóng)業(yè)政策法規(guī)、現(xiàn)代推銷技術(shù)、溝通技巧、邏輯思維與口才訓(xùn)練。

2.專業(yè)優(yōu)秀課程分析。農(nóng)村統(tǒng)計(jì)這門課程能讓學(xué)生理解統(tǒng)計(jì)的基本原理和基本方法、統(tǒng)計(jì)的基本流程和基本技能；會簡單統(tǒng)計(jì)農(nóng)業(yè)企業(yè)的一些原始資料；能熟練地撰寫統(tǒng)計(jì)報(bào)告。本課程是進(jìn)一步學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營管理、市場調(diào)查與預(yù)測、農(nóng)產(chǎn)品營銷策劃等專業(yè)課程的基礎(chǔ)。管理能力訓(xùn)練是經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)職業(yè)崗位能力培養(yǎng)的專業(yè)優(yōu)秀課程，也是管理類各專業(yè)的優(yōu)秀課程之一。本課程能使學(xué)生正確理解管理的概念，掌握管理的普遍規(guī)律、基本原理和一般方法，并能綜合運(yùn)用于對實(shí)際問題的分析，初步具有解決一般管理問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合管理素質(zhì)，為以后學(xué)習(xí)其他專業(yè)管理課程打下基礎(chǔ)。農(nóng)村財(cái)務(wù)管理課程是經(jīng)管專業(yè)職業(yè)崗位能力培養(yǎng)的必修課程，通過本課程的教學(xué)與實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生了解農(nóng)村財(cái)務(wù)管理工作的目標(biāo)、基本內(nèi)容、方法體系及影響因素，掌握資金時間價值和風(fēng)險投資價值的計(jì)算和應(yīng)用方法，為籌資決策、投資與資產(chǎn)運(yùn)用決策和資金分配決策奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。農(nóng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營管理的設(shè)置對于高職農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)學(xué)生能力的提高有著舉足輕重的作用，讓學(xué)生形成農(nóng)業(yè)企業(yè)戰(zhàn)略管理能力、生產(chǎn)管理能力、質(zhì)量管理能力、營銷管理能力與財(cái)務(wù)管理能力等。本課程是農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要支撐，對于培養(yǎng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)學(xué)生的綜合能力、創(chuàng)新能力，形成農(nóng)業(yè)職業(yè)經(jīng)理人的經(jīng)營與管理兩個頂層關(guān)鍵能力具有極為重要的價值。農(nóng)產(chǎn)品營銷策劃掌握營銷管理的基本理論，具備營銷調(diào)研與預(yù)測、營銷策劃與執(zhí)行、公共關(guān)系與談判的能力，具有良好的敬業(yè)精神和職業(yè)道德，具有本專業(yè)所必需的各類營銷策劃能力，具有市場調(diào)查的計(jì)劃、組織、實(shí)施和數(shù)據(jù)分析的能力。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)是重慶市示范建設(shè)專業(yè)，通過三年示范建設(shè)，深化人才培養(yǎng)模式改革，大力提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)在重慶經(jīng)濟(jì)管理方面的行業(yè)號召力，轉(zhuǎn)變學(xué)生傳統(tǒng)觀念和意識，突破體制及政策障礙，搭建農(nóng)業(yè)院校學(xué)生和農(nóng)業(yè)企業(yè)及農(nóng)村基層的暢通的就業(yè)渠道，將本專業(yè)打造成為重慶現(xiàn)代農(nóng)業(yè)企業(yè)基層管理和營銷人才、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)合作組織、鄉(xiāng)鎮(zhèn)村社等農(nóng)村基層經(jīng)濟(jì)管理人才的培養(yǎng)基地，建設(shè)成為特色鮮明的、在西南地區(qū)領(lǐng)先的示范專業(yè)。

作者：陳現(xiàn)軍 周長春 單位：重慶三峽職業(yè)學(xué)院

經(jīng)濟(jì)管理系論文:宏觀經(jīng)濟(jì)管理理論體系的探討

一、宏觀經(jīng)濟(jì)管理體系中存在的不足

（一）缺少基本理論范圍

目前我國現(xiàn)有的宏觀經(jīng)濟(jì)管理學(xué)教科書，還缺少基本的理論范圍依舊，科學(xué)特征模糊不清。理論依據(jù)總體上還是借鑒西方國家宏觀經(jīng)濟(jì)管理理論，還未能形成中國特色的宏觀經(jīng)濟(jì)管理體系，同時沒有形成統(tǒng)一的理論依據(jù)。

（二）研究對象不確切

任意一門專業(yè)的學(xué)科，必須要擁有確切的研究對象。研究對象關(guān)系著學(xué)科長遠(yuǎn)深入的發(fā)展和實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，各學(xué)科之間的不同之處在于研究對象不同。所以，確定研究對象，對任何學(xué)科來說都很重要。而我國現(xiàn)有的宏觀經(jīng)濟(jì)管理教科書，大多沒有確切的研究對象，并且沒有為相應(yīng)的對象內(nèi)容加以概括和介紹。也正是受到研究對象不確定的影響，造成現(xiàn)有不同版本的宏觀經(jīng)濟(jì)管理教科書在內(nèi)容上有很大的偏差，無法形成統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。內(nèi)容上的偏差，部分專業(yè)認(rèn)識可能會認(rèn)為，不一樣的教科書內(nèi)容就應(yīng)當(dāng)是不同的。在此筆者認(rèn)為，不同版本的教科書內(nèi)容上的區(qū)別是有必要的，但是對于根本理論知識上的偏差，是不應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)的。例如，經(jīng)濟(jì)管理基本職能、基本策略、基本內(nèi)容更應(yīng)當(dāng)形成統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。

（三）學(xué)科體系缺乏合理性

宏觀經(jīng)濟(jì)管理體系目的在于，揭露宏觀經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行規(guī)律，通過有效的調(diào)節(jié)方式，來完成宏觀經(jīng)濟(jì)正常運(yùn)轉(zhuǎn)。因此，可以將宏觀經(jīng)濟(jì)概括為一門學(xué)科。現(xiàn)有的宏觀經(jīng)濟(jì)管理并不像一門學(xué)科，歸根結(jié)低是因?yàn)槠淅碚撔匀狈?yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)依據(jù)支撐，學(xué)科體系支配并不合理。最常見的表現(xiàn)是，將管理內(nèi)容做為學(xué)科主要內(nèi)容進(jìn)行講述。

（四）傳統(tǒng)方法敘述過多

現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理體系能夠結(jié)合現(xiàn)代科技進(jìn)行綜合管理，可以將抽象的宏觀經(jīng)濟(jì)管理學(xué)體系，很好的闡述清楚，從而推動經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展。然而，當(dāng)前我國宏觀經(jīng)濟(jì)管理體系還沒有實(shí)現(xiàn)與現(xiàn)代科技相結(jié)合，敘述的方法仍然較為過時，同時傳統(tǒng)方法敘述較多，不利于現(xiàn)代管理人才的培植，從而無法達(dá)到現(xiàn)代管理實(shí)踐的需求。

二、完善宏觀經(jīng)濟(jì)管理體系的策略

完善宏觀經(jīng)濟(jì)管理體系是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，需要經(jīng)濟(jì)理論部門和現(xiàn)實(shí)操作各部門的協(xié)同努力。在此，筆者就完善經(jīng)濟(jì)管理體系提出了部分相應(yīng)的建議。

（一）完善宏觀經(jīng)濟(jì)管理理論體系的準(zhǔn)則

第一，宏觀經(jīng)濟(jì)理論體系要滿足一般理論體系，應(yīng)當(dāng)將相應(yīng)的理論引入的相應(yīng)的職能中建議敘述。第二，宏觀經(jīng)濟(jì)管理體系牽涉的內(nèi)容較多，如果各個方面都加以闡述，很可能造成內(nèi)容條例相互混淆，因此突出內(nèi)容重點(diǎn)，精簡適用是非常重要的。第三，宏觀經(jīng)濟(jì)管理體系的實(shí)質(zhì)在于現(xiàn)實(shí)中的運(yùn)用，而定量分析能夠更好的完善宏觀經(jīng)濟(jì)管理，所以宏觀經(jīng)濟(jì)管理體系應(yīng)當(dāng)以定量分析為根本，尤其是要重視部分決策模式和調(diào)節(jié)模式的運(yùn)用。第四，在借鑒西方發(fā)達(dá)國家管理理論的基礎(chǔ)上，建立符合中國國情的宏觀經(jīng)濟(jì)管理理論體系。

（二）明確理論體系內(nèi)容組成

根據(jù)上述準(zhǔn)則，將宏觀經(jīng)濟(jì)管理理論體系做出以下布置。首先，由引導(dǎo)論述組成。引導(dǎo)論述綜合性的概括了宏觀經(jīng)濟(jì)管理的定義、研討對象、研討策略、研討內(nèi)容、以及學(xué)科特點(diǎn)等。其次，由宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)則描述組成。宏觀經(jīng)濟(jì)管理只有對客觀經(jīng)濟(jì)允許狀況充分認(rèn)知，才能夠正確合理的允許，方能做到科學(xué)管理，進(jìn)而更好的講述經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)的協(xié)同性，更加持續(xù)深入的改善經(jīng)濟(jì)增長行情。再之，由職能組織、管理目標(biāo)、政策方法組成。另外，宏觀經(jīng)濟(jì)管理理論體系還由宏觀經(jīng)濟(jì)監(jiān)管、評價標(biāo)準(zhǔn)等組成。新的理論體系內(nèi)容結(jié)構(gòu)與當(dāng)前宏觀經(jīng)濟(jì)管理教科書相比較，既能滿足一般的理論管理體系，又能擁有良好的邏輯順序，其還可以有效避免管理內(nèi)容與管理職責(zé)之間的沖突，凸顯出了管理學(xué)學(xué)科的優(yōu)點(diǎn)，更好的讓人掌握體系內(nèi)容，把宏觀經(jīng)濟(jì)管理體系真正轉(zhuǎn)變?yōu)橐婚T指導(dǎo)下強(qiáng)的管理學(xué)。

三、對理論范圍和研討對象的觀點(diǎn)

科學(xué)先進(jìn)的宏觀經(jīng)濟(jì)管理理論體系應(yīng)當(dāng)擁有屬于其自身的理論范圍，理論范圍設(shè)立的準(zhǔn)則應(yīng)當(dāng)在下述基礎(chǔ)之上。第一，基本范圍必須是本學(xué)科的基礎(chǔ)，同時融匯于整個理論體系過程中。第二，應(yīng)當(dāng)展現(xiàn)出學(xué)科特征，與其它學(xué)科具有很明顯的差異，其它學(xué)科不屬于這些基本范圍之內(nèi)。第三，基本范圍能夠支撐整個學(xué)科的內(nèi)容。根據(jù)以上三個原則，可以將宏觀經(jīng)濟(jì)管理學(xué)的基本范圍歸納為，宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)轉(zhuǎn)、總體供應(yīng)相互平衡制約、結(jié)構(gòu)及時調(diào)節(jié)和改善、宏觀經(jīng)濟(jì)決定、以及宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)等。而宏觀經(jīng)濟(jì)管理學(xué)的研討對象應(yīng)該以，探討國家維持宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)轉(zhuǎn)中的社會總供應(yīng)平衡的規(guī)則。社會總供應(yīng)矛盾是有史以來，人類發(fā)展過程中的最基本的經(jīng)濟(jì)沖突。人類在生產(chǎn)過程，推動經(jīng)濟(jì)活動發(fā)展的基本矛盾是生產(chǎn)與需求之間的矛盾，也是經(jīng)濟(jì)活動中最為常見的矛盾。社會總供應(yīng)的平衡和制約，則是宏觀經(jīng)濟(jì)中各種不同問題的幾種表現(xiàn)。失業(yè)率的高低、通貨膨脹率、經(jīng)濟(jì)增長的周期性、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的合理性等，都和社會總的供應(yīng)有著密切聯(lián)系。根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷史來看，對于社會總供應(yīng)的研究，促進(jìn)了宏觀經(jīng)濟(jì)管理理論的形成。社會總供應(yīng)的平衡，是宏觀經(jīng)濟(jì)管理理論的理論目標(biāo)和中心。

四、結(jié)語

隨著改革開放國策的深入知道下，我國經(jīng)濟(jì)已經(jīng)獲得了飛速發(fā)展，但是我們?nèi)匀灰庾R到改革仍然面臨許多問題。完善宏觀經(jīng)濟(jì)管理理論體系，為我國社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)指明了方向。綜合而言，對于宏觀經(jīng)濟(jì)管理還需依據(jù)我國實(shí)際國情來探討，只有汲取前人們的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷發(fā)現(xiàn)新的問題，消除完善新的問題，才能更加深入的推動中國特色社會主義市場經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展進(jìn)步。

作者：張亞非 單位：西安外事學(xué)院

經(jīng)濟(jì)管理系論文:交通經(jīng)濟(jì)管理體系的應(yīng)用研究

在如今城市的車輛擁有量出現(xiàn)指數(shù)式的增長，石油、燃?xì)狻㈦娏Α④囕v零配件及各種原材料價格大幅上漲的情況下，政府如果不加大扶持力度，大力發(fā)展城市公共交通事業(yè)，客運(yùn)交通必然會出現(xiàn)萎縮的情況，城市擁堵也會更加嚴(yán)重。客運(yùn)交通為整個社會群體的出行提供了很大的方便，政府的支持力度要不斷加大，不能夠出現(xiàn)停滯不前的情況，這樣對整個客運(yùn)交通的發(fā)展起到了限制作用。由于我國城市公共交通相對發(fā)展還不成熟，起步較晚，城市公共交通缺乏統(tǒng)一的法律法規(guī)，各地方現(xiàn)行的一些制度與條例缺乏統(tǒng)一的規(guī)定。導(dǎo)致其執(zhí)法力度不足，法律效用不高，很多條例制度只是在本省適用，缺乏一個大型的法律管理體系，因此對于交通經(jīng)濟(jì)管理體系的調(diào)控作用也會因?yàn)槠渚窒扌远魅酢９妳⑴c管理，對于客運(yùn)交通經(jīng)濟(jì)管理?xiàng)l例下的交通經(jīng)濟(jì)管理體系政策的制定有著重要的作用。當(dāng)前我國公眾對于交通經(jīng)濟(jì)管理政策制定的參與度低，很多城市只是利用民主選舉、座談會等形式走過場，另外公眾對于自己參與管理的權(quán)利缺乏有效認(rèn)識，導(dǎo)致很多政策的制定都違反了其服務(wù)大眾的制定原則，最后制定出來的方案政策當(dāng)然會導(dǎo)致民眾不滿。

客運(yùn)交通管理?xiàng)l例下的交通經(jīng)濟(jì)管理體系優(yōu)化的相關(guān)策略及具體應(yīng)用

（一）政府加強(qiáng)對客運(yùn)交通的經(jīng)濟(jì)扶持

加強(qiáng)政府對城市公共交通的經(jīng)濟(jì)扶持，對客運(yùn)交通的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用，也是完善交通經(jīng)濟(jì)管理體系的必由之路。通過政府制定相關(guān)的優(yōu)惠政策與交通管理?xiàng)l例，以及根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，加大對客運(yùn)交通的財(cái)政投入等措施，才能保證客運(yùn)交通的持續(xù)發(fā)展。對此國內(nèi)外都有深刻認(rèn)識，例如，在濟(jì)南政府網(wǎng)上，農(nóng)工黨濟(jì)南市委以《優(yōu)先發(fā)展公共交通，政府應(yīng)當(dāng)提供政策支持并加大財(cái)政投入》一文向政府提議對客運(yùn)交通的經(jīng)濟(jì)扶持并得以通過。此外在德國公共市郊客運(yùn)法規(guī)也有定，“當(dāng)公共市郊客運(yùn)由于執(zhí)行它在公共經(jīng)濟(jì)方面的任務(wù)，而這個任務(wù)又不允許它用交通收入來彌補(bǔ)費(fèi)用支出時，它可以得到經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償。”由此可見，政府加強(qiáng)對客運(yùn)交通的經(jīng)濟(jì)扶持對于客運(yùn)交通管理體系下的交通經(jīng)濟(jì)管理有著重要影響。

（二）加強(qiáng)客運(yùn)交通管理?xiàng)l例的統(tǒng)一立法進(jìn)程

加強(qiáng)對客運(yùn)交通管理?xiàng)l例的進(jìn)程是我國城市交通發(fā)展的必然趨勢，只有統(tǒng)一立法，并以此為后盾，依照統(tǒng)一的執(zhí)法制度對客運(yùn)管理體系進(jìn)行管理和控制，才能規(guī)范交通經(jīng)濟(jì)管理體系中的經(jīng)營、營運(yùn)、罰則等過程的具體事項(xiàng)，完善客運(yùn)交通管理?xiàng)l例下的交通管理?xiàng)l例。客運(yùn)交通經(jīng)濟(jì)管理是一項(xiàng)復(fù)雜且任務(wù)繁多的管理工作，政府應(yīng)該建立一個一個全面系統(tǒng)的法律法規(guī)的保障下，從而改進(jìn)整個客運(yùn)交通經(jīng)濟(jì)管理體系可能會存在一些不足之處，消除整個客運(yùn)交通經(jīng)濟(jì)管理工作的失真和混亂，進(jìn)而改進(jìn)和優(yōu)化整個客運(yùn)交通經(jīng)濟(jì)管理體系。

（三）加強(qiáng)公眾在交通經(jīng)濟(jì)管理政策制定中的參與度

由于公共客運(yùn)交通政策直接關(guān)系到公眾的切身利益，加強(qiáng)公眾在交通經(jīng)濟(jì)管理政策制定中的參與度，對于客運(yùn)交通管理?xiàng)l例下的交通經(jīng)濟(jì)管理體系政策的制定有著重要的作用。隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展與完善，公眾對參與公共政策指定的意識逐漸加強(qiáng)。因此，引導(dǎo)加強(qiáng)公眾參與交通經(jīng)濟(jì)管理政策，是科學(xué)、民主制定政策的重要措施。在很多的客運(yùn)交通站點(diǎn)，一些便民的服務(wù)設(shè)施應(yīng)該得到完善，并且設(shè)置充足的意見和建議箱，這樣就使得人們在使用客運(yùn)交通時能夠享受的一些基本的義務(wù)和權(quán)力。整個客運(yùn)交通經(jīng)濟(jì)管理體系應(yīng)該面向公眾實(shí)行透明化、公開化的管理，有效地對整個客運(yùn)交通經(jīng)濟(jì)管理體系進(jìn)行監(jiān)督和評估，體現(xiàn)出面向大眾、服務(wù)大眾的宗旨。

總而言之，在我國交通問題日益嚴(yán)重的情況下，大力發(fā)展客運(yùn)交通，是緩解城市交通擁堵下的重要方法。客運(yùn)交通管理?xiàng)l例下的交通經(jīng)濟(jì)管理體系，需要借助國外發(fā)達(dá)國家的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與理論，并結(jié)合我國國情與發(fā)展中存在的問題，不斷修改與完善相關(guān)的政策制定，使交通經(jīng)濟(jì)管理體系成熟。（本文作者：袁衛(wèi)東 單位：徐州市睢寧縣交通局）

經(jīng)濟(jì)管理系論文:市場宏觀經(jīng)濟(jì)管理體系研究

一、從內(nèi)涵上劃分宏觀經(jīng)濟(jì)與微觀經(jīng)濟(jì)主要有兩個標(biāo)志

第一，是否是相對獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)實(shí)體。一個企業(yè)、公司，它的范圍再大，產(chǎn)值再高，但它是相對獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)實(shí)體，屬微觀經(jīng)濟(jì)范疇。而縣、鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)，它的范圍再小，產(chǎn)值再低，由于它不是相對獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)實(shí)體，因而屬宏觀經(jīng)濟(jì)范疇。在舊的體制下國家直接經(jīng)營企業(yè)，國家統(tǒng)負(fù)盈虧，企業(yè)實(shí)際上是國家政府部門的附屬物，而全國實(shí)際上也是一個大企業(yè)，也就很難區(qū)分宏觀與微觀經(jīng)濟(jì)。第二，是否是經(jīng)濟(jì)總體。一般說宏觀經(jīng)濟(jì)表現(xiàn)為一定范圍內(nèi)的經(jīng)濟(jì)總體，而微觀經(jīng)濟(jì)則表現(xiàn)為一定的經(jīng)濟(jì)個體或經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)要素。據(jù)此，不難得出結(jié)論，宏觀經(jīng)濟(jì)就是指一定范圍的經(jīng)濟(jì)總體及其總體運(yùn)行。其外延包括整個國民經(jīng)濟(jì)總體、地區(qū)、城市、部門、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)總體等。微觀經(jīng)濟(jì)則為相對獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)實(shí)體及其活動，其外延包括企業(yè)、公司等自主經(jīng)營自負(fù)盈虧的基本經(jīng)濟(jì)單位。因此，單從管理主體方面我們也可以這樣說，凡是國家政府機(jī)構(gòu)發(fā)揮其應(yīng)有的經(jīng)濟(jì)職能所進(jìn)行的管理則是宏觀經(jīng)濟(jì)管理。這一點(diǎn)也是劃分宏觀、微觀經(jīng)濟(jì)管理的顯著標(biāo)志之一。綜上所述，我們可以得出：宏觀經(jīng)濟(jì)管理就是國家各級政府部門為了保證整個國民經(jīng)濟(jì)大體有計(jì)劃、按比例地發(fā)展，并取得較好的宏觀經(jīng)濟(jì)效益，對一定范圍內(nèi)的經(jīng)濟(jì)總體及其運(yùn)行所進(jìn)行的規(guī)劃、調(diào)節(jié)、監(jiān)督和服務(wù)等過程。在這里國家各級政府部門是宏觀管理的主體，一定范圍內(nèi)的經(jīng)濟(jì)總體及其運(yùn)行是它的客體，取得較好經(jīng)濟(jì)效益是目的。規(guī)劃、調(diào)節(jié)、監(jiān)督、服務(wù)則是它應(yīng)發(fā)揮的主要經(jīng)濟(jì)職能。

二、理解、掌握宏觀經(jīng)濟(jì)管理的本質(zhì)特征

綜觀我黨十一屆三中全會到十四屆三中全會以來關(guān)于經(jīng)濟(jì)體制改革的一系列方針政策，都包含了兩個基本方面：即一是要堅(jiān)持搞活企業(yè)，搞活微觀經(jīng)濟(jì)；二是要加強(qiáng)宏觀經(jīng)濟(jì)管理。這兩個基本方面是相互統(tǒng)一、相互制約、不可分割的。忽視任何一個方面，國民經(jīng)濟(jì)就不能協(xié)調(diào)穩(wěn)定地發(fā)展，經(jīng)濟(jì)體制改革就不能順利地進(jìn)行。社會主義宏觀經(jīng)濟(jì)管理體系之所以區(qū)別于其他管理體系，這是由它的自身特點(diǎn)所決定的。首先與微觀經(jīng)濟(jì)管理相比，它的特點(diǎn)主要是：（1）管理主體的行政性；（2）管理客體的總體性；（3）管理方式的間接性；（4）所需信息的綜合性；（5）管理目標(biāo)的全局性。其次，社會主義宏觀經(jīng)濟(jì)管理體系與資本主義宏觀經(jīng)濟(jì)管理體系也有本質(zhì)不同，主要表現(xiàn)在：（1）指導(dǎo)思想不同；（2）管理主體與客體不同；（3）管理內(nèi)容不同；（4）管理方式不同；（5）管理目的不同。總之，十四屆三中全會提出的宏觀經(jīng)濟(jì)體系不同于過去的國民經(jīng)濟(jì)計(jì)劃管理體系，不僅僅是名稱的改變，而且在指導(dǎo)思想、管理內(nèi)容和管理方式方法等方面都有較大變化。從指導(dǎo)思想上說，傳統(tǒng)的國民經(jīng)濟(jì)管理是建立在社會主義產(chǎn)品經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上的，而宏觀調(diào)控體系則是建立在社會主義市場經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上，力求做到計(jì)劃與市場即價值規(guī)律調(diào)節(jié)的統(tǒng)一。從管理的內(nèi)容上看宏觀調(diào)控體系則以政企職責(zé)分開、所有權(quán)與經(jīng)營權(quán)適當(dāng)分開為前提，而傳統(tǒng)的國民經(jīng)濟(jì)管理則混淆一起，統(tǒng)包統(tǒng)攬。宏觀調(diào)控體系的著眼點(diǎn)主要放在國家政府部門以對整個宏觀經(jīng)濟(jì)的長遠(yuǎn)和全局發(fā)展進(jìn)行規(guī)劃、調(diào)節(jié)監(jiān)督和服務(wù)上。從管理方法上看宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控體系主要運(yùn)用間接管理的方式，運(yùn)用指導(dǎo)性計(jì)劃和經(jīng)濟(jì)手段、法律手段為主的方法對整個國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展進(jìn)行間接的調(diào)節(jié)和引導(dǎo)，而傳統(tǒng)的國民經(jīng)濟(jì)管理則運(yùn)用直接管理，指令性計(jì)劃、行政手段為主的方法進(jìn)行直接的全面的控制。

三、完善探索實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)管理結(jié)構(gòu)規(guī)律

黨的十四屆三中全會《決定》指出：“社會主義市場經(jīng)濟(jì)必須健全宏觀調(diào)控體系。宏觀調(diào)控的主要任務(wù)是：保持經(jīng)濟(jì)的總量基本平衡，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，引導(dǎo)國民經(jīng)濟(jì)持續(xù)、快速、健康發(fā)展，推動社會全面進(jìn)步，主要采取經(jīng)濟(jì)辦法”，并對近期財(cái)稅、金融等方面改革也作了詳盡的闡述。根據(jù)《決定》所提出的任務(wù)，這就要求我們必須堅(jiān)持實(shí)事求是、不斷探索的觀點(diǎn)，從我國的國情出發(fā)，既要看到社會主義優(yōu)越性，又要結(jié)合初級階段商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，針對性地采取恰當(dāng)?shù)倪m合我國國情的宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控方式和方法，完善宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控體系和結(jié)構(gòu)。社會主義宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控體系是一門涉及面廣、綜合性強(qiáng)的應(yīng)用科學(xué)，又是一門新興科學(xué)，由于它的廣泛性和多層性，決定了它的復(fù)雜而豐富的內(nèi)容以及規(guī)律性都需在改革的不斷實(shí)踐中加以探索。對于這些復(fù)雜而豐富的內(nèi)容，從不同角度可以進(jìn)行以下歸納和分類：按經(jīng)濟(jì)運(yùn)行過程和所采取的管理政策不同可以分為需求、供給管理；按管理方式不同可以分為直接、間接管理；按層次不同可分為國家、地區(qū)、城市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)宏觀經(jīng)濟(jì)管理；其次，按管理主體的不同經(jīng)濟(jì)管理職能是把整個經(jīng)濟(jì)管理劃分為宏觀經(jīng)濟(jì)決策、經(jīng)濟(jì)規(guī)劃、經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)、經(jīng)濟(jì)監(jiān)督等。

總之，我們要從建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制出發(fā)，以宏觀經(jīng)濟(jì)管理主體即國家政府部門經(jīng)濟(jì)管理職能為骨架，以保證社會總需求與總供給的基本平衡并取得較好宏觀經(jīng)濟(jì)效益為優(yōu)秀，將供給與需求、直接與間接、中央與地方管理之綜合探索揭示社會主義市場體制下健全宏觀調(diào)控體系的基本規(guī)律，并結(jié)合當(dāng)前改革開放新階段的實(shí)際，既要總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，又要吸取失敗的教訓(xùn)；同時，要正確對待國外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，在做具體分析的基礎(chǔ)上大膽借鑒。我們相信，隨著經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深入，經(jīng)過我們共同努力探索，具有中國特色的社會主義宏觀調(diào)控體系一定能得到充分的健全和完善。

經(jīng)濟(jì)管理系論文:高校農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理體系創(chuàng)建

1.農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀

作為國家重點(diǎn)關(guān)注的領(lǐng)域，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)是發(fā)展的重點(diǎn)，我國的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)起步較早，從出現(xiàn)至今，為全國輸送了大批人才，為我國農(nóng)業(yè)建設(shè)發(fā)展做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。從最初的幾個課程到現(xiàn)在的涉獵廣泛，經(jīng)歷了幾十年的發(fā)展歷程，今天的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)以更加成熟的姿態(tài)為農(nóng)業(yè)的發(fā)展奠定了重要基礎(chǔ)。但是從整體來看，其仍存在著一些問題有待完善，可以為我國的農(nóng)業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，其中迫在眉睫的問題就是我國的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理系的建設(shè)問題，值得我們深深思索。

2.完善高校農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理系的有效對策

從上文分析中我們看我國的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理系從創(chuàng)建至今發(fā)展迅速，推動了我國農(nóng)業(yè)乃至世界農(nóng)業(yè)的發(fā)展，但是仍有些問題亟待解決，經(jīng)過實(shí)踐分析，我們發(fā)現(xiàn)，主要可以從以下幾個方面來完善高校的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理系水平。

2.1提高我國高校農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理系的教學(xué)團(tuán)隊(duì)水平

作為建設(shè)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理系基礎(chǔ)的教師對提高我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理系的水平具有重要意義，其中最關(guān)鍵的兩項(xiàng)內(nèi)容包括：優(yōu)化教師的人員組成與人員素質(zhì)的提升。要想人員組成的優(yōu)化主要是教學(xué)團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成更加合理，而人員的優(yōu)化則主要是實(shí)現(xiàn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)構(gòu)成的優(yōu)質(zhì)化目標(biāo)。具體來說，主要有以下幾個措施：第一，增強(qiáng)對年輕教師的培養(yǎng)，提高團(tuán)隊(duì)的整體教學(xué)能力；第二，加強(qiáng)教師的基本建設(shè)，提高教師的職業(yè)層次，增強(qiáng)其專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)水平；第三，開展多樣的教學(xué)研究方式，加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)，增強(qiáng)群體能力；最后，結(jié)合發(fā)展的需要，制定合理的發(fā)展方向，奠定教師提高的基礎(chǔ)。

2.2創(chuàng)新人才培養(yǎng)的模式

針對當(dāng)前我國社會發(fā)展的需求，對農(nóng)業(yè)技能型的人才需求逐漸增多，因此，我們必須不斷地創(chuàng)新人才培養(yǎng)的模式，可以實(shí)行行業(yè)與學(xué)校相結(jié)合、校農(nóng)相結(jié)合的方式來建立新型的人才培養(yǎng)模式，在人才的培養(yǎng)上可以采取專業(yè)單項(xiàng)技能培訓(xùn)、崗位能力模擬訓(xùn)練、崗位實(shí)習(xí)訓(xùn)練、層層遞進(jìn)的方式，培養(yǎng)更多的社會發(fā)展所需的人才。

2.3根據(jù)發(fā)展需求構(gòu)建合理的課程體系

經(jīng)過實(shí)地調(diào)查，經(jīng)過統(tǒng)計(jì)分析，我們可以看到：畢業(yè)生應(yīng)職崗位為農(nóng)村合作經(jīng)濟(jì)管理人員、農(nóng)業(yè)企業(yè)經(jīng)濟(jì)核算人員、農(nóng)產(chǎn)品推銷員、農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)紀(jì)與人。以農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)職崗位典型工作任務(wù)為載體，以崗位能力培養(yǎng)為主線，根據(jù)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)“產(chǎn)前策劃、產(chǎn)中管理、產(chǎn)后營銷”流程特點(diǎn)，根據(jù)專業(yè)課程的門類職業(yè)化與內(nèi)容的逐漸綜合化，根據(jù)發(fā)展需求，設(shè)置專業(yè)的優(yōu)秀課程，其中主要包括：農(nóng)村經(jīng)濟(jì)調(diào)研與策劃、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)核算、農(nóng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營管理和農(nóng)產(chǎn)品營銷。根據(jù)國家發(fā)展的需求以及農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理工作的需求，設(shè)置了專業(yè)的課程，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，主要可以采取以下對策：

2.3.1宣傳案例教學(xué)的方法

相對而言，高校農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理系對理論知識的要求十分嚴(yán)格，而在理論課的教學(xué)中，案例分析發(fā)揮了重要的作用，其可以大大提升教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

2.3.2自學(xué)與講解相結(jié)合

相對小學(xué)與初中，高校的教學(xué)方式以自學(xué)為主，但是在在自學(xué)的同時我們不能忽略教師的講解作用，尤其是在經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)等重要課程中，有一些難點(diǎn)是學(xué)生自學(xué)無法解答的，只有二者相結(jié)合，才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

2.3.3實(shí)行教學(xué)內(nèi)容改革的不斷深化

教學(xué)內(nèi)容的改革勢在必行，結(jié)合農(nóng)村市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，大多數(shù)高校設(shè)置了經(jīng)濟(jì)學(xué)等新的課程，對原有的專業(yè)進(jìn)行了調(diào)整，增強(qiáng)課程的實(shí)用性與普遍性，推動教學(xué)質(zhì)量的提高。

2.3.4運(yùn)用現(xiàn)代的教學(xué)手段提升教學(xué)質(zhì)量

隨著信息化的不斷發(fā)展，社會發(fā)展水平的逐漸提高，我們可以通過多種方式來增強(qiáng)教學(xué)水平，突出課堂教學(xué)的直觀性、感知性，強(qiáng)化基本的技能訓(xùn)練，提升教學(xué)效果，推動教學(xué)質(zhì)量的提高。

2.4校企結(jié)合，培養(yǎng)針對性的人才

高校培養(yǎng)人才的最終目的是為社會發(fā)展輸送更多的人才，因此，要建立校企結(jié)合的模式，有針對性的輸送人才。

2.4.1利用有效資源，為學(xué)生提供實(shí)踐的基礎(chǔ)

結(jié)合各大高校的實(shí)際情況，并且發(fā)揮手中有限的資源，與社會上相關(guān)的企業(yè)建立聯(lián)系，為學(xué)生實(shí)習(xí)奠定基礎(chǔ)，最好可以與其簽訂合同，建立直接的學(xué)習(xí)與生產(chǎn)關(guān)系，提升學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.4.2利用社會資源，組織專業(yè)性的教學(xué)過程

為了增強(qiáng)辦學(xué)的社會適應(yīng)性，各大高校可以組織相關(guān)單位進(jìn)行教學(xué)資源的有效開發(fā)，建立專業(yè)人才的培養(yǎng)計(jì)劃，知道專業(yè)的教學(xué)與協(xié)調(diào)工作。

2.4.3建立政府、社會、企事業(yè)單位與學(xué)校的聯(lián)系

只有良好的社會關(guān)系，才能具有有效地實(shí)踐基地，利用積極有效地手段，建立穩(wěn)定的合作關(guān)系，為農(nóng)業(yè)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2.5課堂與社會發(fā)展不脫節(jié)

2.5.1理論與實(shí)踐相結(jié)合

具體而言，就是聘請專業(yè)的人事制定出嚴(yán)格的用人標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)格，按照經(jīng)濟(jì)管理工作的實(shí)際需求，根據(jù)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，制定合理的教學(xué)計(jì)劃，推動教學(xué)質(zhì)量的提升。

2.5.2實(shí)行“四位一體”的模式

通過校企合作的方式，運(yùn)用多種關(guān)系，將學(xué)生、老師、企業(yè)與學(xué)校相結(jié)合，實(shí)行一體化教學(xué)，避免就業(yè)難的問題，推動教學(xué)體系的發(fā)展，推動教學(xué)質(zhì)量的提高。

2.5.3完善評價方法

在很多高校，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)系需要取得多個證書才能畢業(yè)，根據(jù)發(fā)展的需求，可以制定合理的評價方式，以技術(shù)考核為主，理論知識為輔，采取二者相結(jié)合的模式進(jìn)行評價，切實(shí)改善當(dāng)前的教育水平。

結(jié)束語

綜上所述，我們對當(dāng)前我國高校的經(jīng)濟(jì)管理系的發(fā)展現(xiàn)狀有了新的認(rèn)識，對如何改善其當(dāng)前的不足也有了清楚地方向，總之，我們需要從多個角度共同提高教學(xué)質(zhì)量，從多個方面共同改進(jìn)當(dāng)前教育的不足。