發布時間：2022-05-18 03:58:19
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的1篇校園網站論文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
[摘要]高職院校網站主頁設計是其網站設計中的一個十分重要的問題。它是該院校總體風貌的集中展示，要在總體框架、欄目設置、網頁風格、指導思想等方面把握一些規范的、約定俗成的原則；設計時要細心設計頁首、精心打造欄目、潛心選擇圖片、用心做好頁尾。
[關鍵詞]高職院校；網站；主頁設計
當前，互聯網空前普及，已經成為人們工作和生活當中不可或缺的交際工具。在互聯網的大家族中，高等職業技術院校校園網站(以下簡稱“高職院校網站”)獨樹一幟，競顯風流。而其中網站主頁的設計，雖不乏一些精美之作，然而總體看來，令人不滿意的地方還較多。本文擬對高職院校網站主頁設計的某些應引起我們注意的問題加以初步探討。
一、高職院校網站主頁設計的作用
本文中的高職院校網站主頁設計，指的是網站首頁(有的網站首頁為一個藝術畫面的，則為下一頁)的整體框架，包括版式、圖案、文字、色彩等方面的總體設計。
一般說來，一個網站，不管是單位還是個人創辦的，都十分重視主頁的設計。這是因為，網站主頁是一個網站乃至一個單位或個人總體風貌的集中展示。瀏覽一個網站，首先必須進入網站主頁，并從這里找到瀏覽相關內容的途徑。我們大概都有這樣的體驗，要認識一個人，首先進入眼簾的是這個人的外貌形象，包括長相、身材、衣著打扮等。認識一個單位也是如此，首先吸引我們注意的是這個單位的整體環境、建筑布局等。同樣道理，瀏覽一個網站，首先吸引瀏覽者眼球的當然就是網站主頁。一個風格迥異、設計大氣、欄目齊備、圖文并茂、瀏覽方便的網站主頁，肯定會引起瀏覽者的強烈興趣，吸引瀏覽者盡快看下去。反之，瀏覽者的興致就會有所降低，雖因瀏覽需要(比如查找相關資料)，瀏覽者未必會馬上關閉該網站(一般認為耐力為10秒鐘左右)，但在他們的心目中，你這個網站的形象肯定會大打折扣。所以，一個網站的創辦者都十分看中主頁的設計，都想傾其全力把最佳的主頁奉獻給瀏覽者，把單位或個人最重要的信息出去，把最美好的單位或個人形象展現在瀏覽者的面前。作為展示自身形象窗口的高職院校網站主頁的設計，自然也是這樣。
二、高職院校網站主頁設計的主要原則
(一)總體框架上要合乎規范，布局合理
規范是一種約定俗成，是人們在實踐過程當中總結出來的一些帶有規律性的，且為人們所遵守的條例。凡是做事都要有規范，高職院校網站主頁的設計當然也是這樣。就一般情況說來，高職院校網站主頁的各項元素均應具備，諸如網站名稱、導航欄目、重點欄目內容展示、版權頁等等。如果缺少了某項元素，就會顯得網站的主頁不夠完整，給瀏覽者留下缺憾，甚至造成瀏覽上的不便。在總體布局上，要考慮人們的思維模式和瀏覽習慣，講究布局合理，合乎常規。比如網站名稱，一定要放到頭條醒目的位置，且一般要通欄布局。如果放到一角，或不是通欄，恐怕就顯得不那么大氣。再如欄目設置，一定要突出重點欄目，一些鏈接欄目，包括一些服務性的欄目，則要放到一側的次要位置，以防喧賓奪主。很難設想，一個欄目設置雜亂無章的網站主頁，能吸引住眾多的瀏覽者。
高職院校網站主頁的布局通常有左右式、上下式、圓弧式、綜合式等框架結構[1]98；在欄目分割上有一欄式、等分多欄(以兩欄或三欄居多)式、不等分多欄(也以兩欄或三欄居多)式等樣式[2]9。不管采用哪種框架和分欄格式，都要科學規劃，統籌安排，資源豐富，整體優化。另外，布局形式要新穎、別致，令人賞心悅目。與此同時，還應該注意導航欄目和下面的重點欄目展示相對應，要講究突出主要信息和特色信息，設置合理，簡潔嚴謹，具有一定的質量和品位。
(二)欄目設置上要科學得體，凸顯特色
網站主頁的欄目，是一個網站總體面貌的集中展示，是瀏覽者的入門向導。因此，高職院校網站主頁的設計者們無不特別注意欄目的總體設計。我們這里所說的欄目設置上的科學得體，指的是一要全面，二要突出主要欄目，三要方便瀏覽。一個網站的主頁，都要顯示出它所應反映的方方面面，讓人應查盡查。同時，也要在中心位置設置重點欄目，以便醒目易找，方便瀏覽。此外還可設置一些方便瀏覽者經常查檢的一些服務性欄目，諸如校車時刻、校歷、院長信箱、常用辦公電話、郵件系統、辦公系統等。另外，為了便于瀏覽者的延伸閱讀，也可設置一些鏈接欄目。總而言之，無論設置何種欄目，都要科學得體，使各個欄目都能有機地成為一個整體，切忌牽強附會，雜亂無章。同時，欄目設置還要健康，不能一味為了提高點擊率，而設置一些國家政策上不允許、公眾心理上不接受的帶有低級趣味的欄目。
高職院校網站主頁的欄目設計，既要考慮一般普通高校的基本欄目設置，諸如學院簡介、機構設置、教學管理、科學研究、學工園地、思想政治、招生就業等，又要突出高職特色，加大職業技術教育方面的欄目建設力度。這些凸顯自身職業技術教育特色的欄目，包括一般普通高校均有設置的某些欄目，也包括創建一般普通高校所沒有而高職院校所必須設置的欄目。前者如招生就業一類的欄目，一般普通高校的生源不是問題，特別是一些重點知名院校，報考者趨之若鶩，不需要刻意宣傳。而高職院校則不然，許多高職院校生源嚴重不足，所以尤其需要在主頁上專設諸如招生熱線、校園風景一類的欄目來推介自己。高職院校學生就業，尤其為學生和家長所關注，所以，也需要在主頁的顯眼位置獨立設置、精心打造好就業通道等一類重點欄目。而后者則指的是，要針對高職院校的自身特點，一定要設置諸如職業能力、職業資格考試、職教研究一類的欄目，以提高學生、家長及用人單位的認可度，滿足各層次關注高職教育人士查檢和瀏覽的需要。
(三)設計風格上要美觀和諧，勇于創新
網站主頁的風格，是通過整個主頁各個元素的科學合理的配置所集中體現出來的一種風貌和格調，也是一種高度藝術化了的創作結晶。首先，高職院校網站主頁的風格一定要與高職教育的主題相符，其背景圖案、字體、字號、顏色基調等等的選擇，都要獨具特色，且十分和諧。同時，又要美觀漂亮，具有較強的視覺沖擊力。比如在色調的選用上，高職院校多以象征青春活力或深邃睿智的綠色或藍色為主。當然，除了綠色和藍色之外，根據各高職院校屬性的不同，也可使用黃色甚至橘紅色。在色彩的選配上，還要注意與網頁的總體風格相一致，體現地域文化特色。要充分利用顏色的色相、明度、純度、補色、冷暖、面積、形狀等方面的對比，達到有機和諧的藝術境界，增強視覺效果[3]69。
此外，高職院校的網站主頁在總體風格上還要注意創新，要敢于突破常規，勇于標新立異。要善于學習別人的長處，為我所用，同時也要有自己的創意，想別人之所未想，做別人之所未做。這里值得一提的是，高職院校的網站主頁不能總是一個面孔，到了一定時候就要更新，但在更新的時候要注意保持用色和網頁色調風格的連續性[3]69。
(四)指導思想上要方便瀏覽，注意交流
高職院校網站主頁在設計上，要處處體現服務于受眾即瀏覽者的指導思想，要方便瀏覽者查檢。在屏幕設計上，要充分考慮到瀏覽者的心理習慣，以一至二屏為宜[4]43。同時，還要估計到瀏覽者有哪些需求，努力設計好導航欄和鏈接欄目。導航欄目是主頁頁面元素中的重要組成部分，它不僅可以使瀏覽者迅速了解所在網站的基本內在結構，并且能快捷地找到自己感興趣的內容。因此，導航欄目一定要緊承網站名稱之后在第一屏出現[5]142。鏈接欄目要充分考慮瀏覽者的需要，爭取做到瀏覽者在你的網站上足不出戶，就能解決所有要解決的問題，但鏈接層次不應超過三層。另外，在字號選擇上，標題和欄目名稱要大些，就是正文也要適當考慮瀏覽者的層面，要大小適中。字小一些，固然內容容量大，但對年紀稍大的受眾則不利；字號過大，又會造成信息量減少的弊端，是資源的一種不必要的浪費。所以，正文的字號一般以小四號為宜。再則，為了便于與瀏覽者的互動和交流，一般網站都考慮設置了一些如學生論壇、院長信箱、學術交流一類的欄目，讓瀏覽者參與辦站，參與社會生活，吐露心聲，提出一些好的意見和建議。可以這樣說，一個好的網站，一定是十分注意與瀏覽者互動交流的網站，特別重視受眾意見和建議的網站，因而也是最具活力的網站。
三、高職院校網站主頁設計的一般方法
眾所周知，一篇文章都有具體內容和表現形式兩個方面，一個網站主頁也是這樣。網站主頁的內容指的是，讓瀏覽者從網站主頁得到信息的梗概和導航欄目等以便瀏覽子頁(即每個欄目下的內容)。同時，網站主頁還有表現形式的一面，包括網站名稱的排布、欄目的設置、相關鏈接以及總體風格等項。內容決定形式，這是一個總原則。但當內容一旦定下來之后，表現形式就成為首要的問題了。接下來我們所要討論的問題就是高職院校如何設計好自己的網站主頁。大家都知道殊途同歸的道理，高職院校網站主頁的設計自然也不會是只有一種固定的模式。相反，應該允許百花齊放，各顯神通。盡管如此，我們還是可以且應當找到一些共識。這里，我們僅就高職院校網站主頁如何設計，提出一些可能尚不成熟的方法，以求與同仁共勉。
(一)細心設計頁首
頁首包括網站名稱及背景圖案，這是瀏覽者瀏覽網站第一眼所要接觸的對象。一個好的頁首，就能一下子抓住和吸引瀏覽者。一般說來，高職院校網站主頁的頁首應居于一屏上方的1/4處，既不宜過大，也不應偏小。網站名稱應在主頁上部通欄展現，字體要有足夠大小，一般多為名人題字，是否居中，則要取決于有無站標或單位標識之類。一般來說，網站名稱最好不要居中，處在一側較為靈活多變，居中有拘謹呆板之感。要著力選擇那些最能反映該網站特色的背景圖案作為襯景，一般都是選擇校園標志性建筑入圖。要堅持人性化的設計，文字與圖案的色彩一定要有足夠的明暗度，但不能采用強烈的色相對比[3]69。各高職院校一般都有校訓和校徽，在頁首也一定要有所反映，應放在顯著的位置上。此外，頁面的色調要與學院的屬性相適應，避免使用過暗或過艷的色彩，要亦莊亦諧，相得益彰。當然，頁首的設計也可以匠心獨運，別出心裁。比如這樣的設計也是可取的：把網站的名稱與校園的風景圖案置于導航欄目的上下，顯得靈活多變；或者把頁首放在一屏左側的1/3處，以圓弧形的框架框住，也不失為是一種創造。
(二)精心打造欄目
欄目是一個網站和一個單位(包括個人網站)外在形象的宣示。因此，高職院校網站主頁設置哪些欄目，設置怎樣的欄目，都要精心打造，切不可等閑視之。欄目可分為導航欄目和重點欄目介紹兩類。前者一般緊承頁首，分一行或兩行排列；而重點欄目介紹則在導航欄目之下分欄排布。在重點欄目介紹中，如果是三欄式，主打欄目要居中，要有一定的寬度，以凸顯其內容的重要性。次要欄目要居于兩側，寬度則既可以與主打欄目等寬，也可酌情變窄。如果是兩欄式，主打欄目應居左，且與次要欄目的比以2∶1為宜。欄目設置要考慮全面性，一般常規欄目要齊全，同時一定要有反映高職教育特殊性的特色欄目。另外，欄目設置又不可過碎，因為過碎容易使人眼花繚亂；當然也不可過少，因為過少又不便于查檢。欄目的名稱要盡可能簡短明快，且講究藝術性，并配之以必要的題圖。總的指導原則就是讓人一看就感到很舒服，很有品位和層次感。另外，欄目的先后順序也要統籌考慮。
吐故納新，是一切事物發生和發展的普遍規律。為了不斷有所創新，每隔一段時間，就應對相關欄目進行重新整合和更新，淘汰一批舊欄目，歸并一些既往欄目，創建一批新欄目，不然，新的設想就不會實現，網站也顯得缺乏活力。在設計欄目順序時，也要適當考慮欄目內容間的銜接性。欄目分類要力求科學合理，合乎一般常規。
(三)潛心選擇圖片
圖文并茂是為了增強瀏覽者的可視性，也是網站主頁設計的一條根本原則。每一個欄目都應選用相關的圖片，下面配以文字，哪怕是一個小欄目、小細項都不要放過。如校車時刻表上面可配上客運汽車的圖案等。在圖片的選擇和設計上，還要注意體現出動、靜結合的藝術效果，即靜態的主畫面與動態的圖片相結合，以表現出勃勃生氣。總之，在圖片的選擇上，要力圖顯現出鮮明、獨特、合適、聯想的美學特征。在圖片選用的數量上，要注意適中。因為圖片過多，會顯得雜亂零碎，且影響下載速度，一般認為圖片文件量以10KB左右為好[2]8。此外，既然是高職院校網站主頁，圖片內容的選擇上當然要盡量往職業技術教育方面靠攏。比如可以選用那些表現學生動手能力一類的圖片，以加深瀏覽者對于高職院校性質的認識，客觀上起到純文字宣傳所起不到的作用。
(四)用心做好頁尾
頁尾就是版權說明，這是網站主頁的尾。網站主頁的頁尾是一項必備的元素，絕不能可有可無。“編筐編簍，重在收口”，說的就是要注意尾部的設計問題。在現實生活中，人們一般對高職院校不夠熟悉，考生和家長又往往比較關心學校地址一類的項目。所以除了在相關位置有所反映外，在頁尾應該詳細標明諸如學校地址等項目。版權說明一般包括網站主辦單位的名稱、地址、聯系方式(電話、傳真、郵政編碼、電子信箱)等項目，有的還注明“版權所有，不得侵權”等字樣。上述諸項內容一般要置于一屏的下1/5處，分3～4行排列，居中，且每行文字長短錯落有致，顯得十分得體。當然，也有網站主頁的頁尾不居中，分左右兩欄排列的情況。
摘 要： 隨著信息技術的飛速發展，網絡安全問題日益突出，校園網站作為一個學校的形象，如何保證校園網站被正常地瀏覽，不受各種網絡黑客的侵害已經成為當前各高校網站管理人員不可忽視的首要問題。本文分析了西藏職業技術學院校園網站的安全威脅和現狀，針對網站的安全問題提出了防護建議和防護措施。
關鍵詞： 校園網站 安全威脅 安全現狀 防護建議 防護措施
隨著教育信息化的不斷推進，各大院校都相繼建成自己的校園網站并接入互聯網，網站的安全問題日益突出。校園網站包含了學校重要的機密文件信息，如學院公文、學院財務、重要通知等。為了讓所有人了解學校，通過瀏覽學校網站獲知校園的相關信息，網站必須具有開放性。隨之而來的信息安全問題也越來越突出，諸如各種病毒肆意泛濫；系統、軟件的安全漏洞越來越多；黑客們通過不正當手段侵入他人計算機非法獲得信息資料，給正常的校園網站帶來不可估量的損失。因此，校園網站安全已經成為各高校越來越重視的問題。
西藏職業技術學院是西藏自治區唯一的綜合性高等職業院校，地處西南邊陲，校園網站的安全性要求更高。下面對我院校園網站面臨的安全威脅和現狀加以分析，并提出防護建議和防護措施。
一、校園網站安全威脅
（一）外部威脅
校園網站推廣后，互聯網上的所有人都可以通過連接校園網隨意瀏覽、查看相關信息，而校園網和外網相連，每天都會有入侵者試圖闖入網站服務器。然而校園網站因管理人員的意識和學院投入的資金的問題，普遍都存在輕安全、輕管理的傾向。校園網絡建設者在安全方面往往沒有太多關注，常常只是在內部網與互聯網之間設一個防火墻就認為是非常安全的，有些學校甚至什么也不設置，直接面對互聯網，這就給病毒、黑客提供了充分施展身手的機會。
（二）內部威脅
校園網站大部分時間是內部人員教師和學生訪問，由于內部人員大多不是計算機專業的人員，也不是專門從事計算機安全方面的研究人員，其網絡安全性意識相對薄弱，如果內部人員的主機成為肉機，用這臺主機攻擊校園網站，就是目前所有學校校園網站最大的安全威脅隱患。調查發現，50%以上的攻擊都是來自防火墻內的人。校園網站內部用戶有部分是學生，有些學生自認為水平較高，常常和其他同學一起攻擊校園網站作為消遣娛樂。
二、校園網站的安全現狀
（一）操作系統的安全問題
我院網站服務器系統目前還是使用windows server 2003操作系統，其漏洞相對比較多，必須隨時打補丁修復漏洞，安全性不高、穩定性不好，容易當機，這樣各種各樣的安全問題，如木馬、蠕蟲等病毒都利用操作系統的后門和漏洞進行傳染，破壞和更改網站服務器的內容。
（二）網站服務器和數據庫服務器
為了方便管理，我院網站和數據庫信息還是存放在一臺服務器上的。而網站服務器是面向外界的，互聯網用戶和內網用戶可以隨時訪問網站服務器，若網站服務器出現后門或漏洞，黑客則可以利用后門或漏洞攻擊數據庫服務器，可以隨意篡改數據庫信息，更改網站的內容，這樣非常不安全，也會造成嚴重的后果甚至產生不良的社會影響。
（三）路由器設備
思科路由器因其配置方法簡單，很多院校都使用思科路由器，我院也不例外，如果黑客利用入侵思科路由器來惡意篡改網站的內容，惡意篡改數據庫的內容，不良信息，就很容易造成非常嚴重的后果。
三、校園網站安全防護建議
通過以上對校園網站安全問題的分析，整體而言，應該從防火墻、服務器、網關和路由器幾個層面進行立體的安全防護。根據我院網站的實際情況，特提出以下幾點解決方案。
（一）防火墻
作為網絡安全防護的中堅力量，防火墻的作用能力為IT行業所熟悉。在安全策略中，防火墻是優秀部分。它是通過程序限定對我們所用網絡的訪問，保護我們的計算機不受黑客的襲擊，計算機中的信息不會遭到黑客的篡改、刪除。一般常用的防火墻有瑞星防火墻、江民防火墻、天網防火墻、ARP防火墻等。我院應安裝高配置高性能的防火墻，阻止各種掃描工具的嗅探和信息收集，甚至可以根據一些安全事件報告阻止來自某些特定IP地址范圍的機器連接，給WWW服務器增加一個防護層，同時需要對防火墻內的網絡環境進行調整，消除內部網絡的安全隱患。
（二）服務器
購買高配置的服務器設備，把WEB網站服務器和數據庫服務器分開，讓其分別擁有獨立的服務器。WEB網站服務器只是供互聯網用戶和內網用戶瀏覽，數據庫服務器不連接互聯網，并且只允許內網中某臺固定IP地址的主機能訪問，且需要輸入用戶名和密碼，其他主機都不能訪問，避免內網中其他的主機成為肉機肆意攻擊和篡改數據庫的內容。數據庫服務器使用陣列形式和冗余方式，避免數據庫服務器萬一出問題造成不可挽回的后果。
（三）網關
網關就像學校的大門一樣，是校園網絡連通到Internet的出入口，同時，也是大部分病毒和入侵行為的必經之地。所以把好這安全第一關，可以極大地減輕校園網內部的安全防范壓力，起到事半功倍的作用。
（四）路由器
根據部分黑客空間報道，思科路由器有后門缺陷，我院處在西藏自治區，安全維穩工作是所有工作的重中之重。網站的內容必須保證不被黑客惡意篡改成有損社會穩定的內容，故從校園安全穩定方面考慮最好選用中興路由器，以提高網絡的安全性。
四、校園網站安全防護措施
（一）提高管理人員安全意識
我院校園網站才建立投入使用幾年，由現代教育中心人員在管理和維護，現代教育中心人員大多不是專門從事網站安全方面的工作人員，網站安全的首要任務就是提高管理網站人員的安全意識，提高管理人員的網絡安全的能力。
（二）定期培訓人員
要定期召開網絡安全培訓會議，增強全體教職員工的網絡安全意識，不要隨便讓自己的主機暴露于黑客目標之下，定期加強學生網絡安全意識教育。
（三）增加資金投入
要加強硬件設備建設，購買功能和性能較好的硬件防火墻，購買服務器能夠對數據庫進行陣列形式存儲。聘請專業的網絡安全管理人員對校園網進行安全管理和維護。
以上只是對我院網站安全的現狀，提出一些看法。建立健全網站管理制度是校園網站安全的一項重要措施，健康正常的校園網站需要廣大師生共同來維護。
摘要：隨著計算機網絡技術的發展，校園網站已成為各高校主要的宣傳窗口，該文從網站的需求分析、系統模塊分析、總體設計、網站測試等四個方面，使用ASP做為前臺開發技術，ACCESS做為后臺數據庫技術，以鄭州旅游職業學院為例介紹校園網站的制作過程，并進行了代碼實現。
關鍵詞：校園網；設計
隨信息化時代的到來，校園網站已成為各高校主要的宣傳窗口，同時也為學校內部各部門進行信息交換和溝通搭建了一個有效的平臺。目前，各高校校園網建設已取得了可喜的進展，校園網站建設改變了傳統的教學模式、教學方法、教學手段。促進了教育觀念、教學思想的轉變，大大拓展了教師和學生的視野。校園網網絡系統是一個非常龐大而復雜的系統，它不僅為現代化教學、綜合信息管理和辦公自動化等一系列應用提供基本操作平臺，而且能夠提供多種應用服務，使信息化及時準確的傳送給各個系統。
本文以根據結合鄭州旅游職業學院的教學工作特點，從需求分析、系統設計、界面設計，代碼設計四個方面，使用ASP做為前臺開發技術，ACCESS做為后臺數據庫技術對該學院進行了網站設計并進行了實現，效果良好。
1 需求分析
本系統作為鄭州旅游職業學院的門戶網站使得用戶在進入校園網站以后， 可以瀏覽到學院概況、教學管理、實訓就業、軟件下載、校內新聞、招生信息幾個欄目的內容，同時用戶如果想查詢自己所需要的信息，可以通過注冊會員來完成，管理員用戶則通過對上述欄目內容的修改、添加來實現網站管理功能。系統主要用于實現以下三大功能：
1）系統管理：管理員進行后臺管理后，對網站后臺及用戶管理的更新數據庫設計登錄系統。
2）新聞管理：已發貼子及評論的管理。
3）用戶成為會員進行信息的查詢。
從需求分析可以看出該數據庫主要用來儲存新聞以及管理員用戶的登錄信息。
通過對數據庫的需求分析我們得出的結論可知，在整個網站建設的過程中只需個數據庫文件，文件名設置為：data.mdb，而后在數據庫文件中新建兩個數據表，表名分別為admin和news。具體字段及數據表設計信息如下：
數據表admin的設計如表1，表2。
2 系統功能的實現
前臺的制作主要目標是體現通過界面設計以及布局出體現出該院的風采、特點與特色。對網站前臺的整體設計應該把握在學院網站上，不同于商業網站的色彩多樣、布局時尚等風格，對學院網站的制作應從學校網站的方面考慮，穩重，大氣同時又突出學生的朝氣，蓬勃向上。
2.1 前臺各頁面的設計
模塊設計是軟件設計中的重要階段，主要任務是把系統的功能需求分配給軟件結構，從而形成軟件的模塊結構圖。本系統主要研究學校網站，該系統在Windows系統下，以B/S（瀏覽器/服務器）體系結構作為基本架構，采用Microsoft Office中的Access 來設計數據庫，以IIS 5. 0作為Web服務器軟件，用VBScript編寫ASP程序。
2.2 新聞顯示頁面的設計
如圖2所示。
2.3 招生就業頁面的設計
如圖3所示。
2.4 下載頁面的設計
如圖4所示。
3 后臺功能模塊的設計及實現方法
網站后臺的制作主要體現在新聞系統的管理。主要有管理員的登錄，新聞的，新聞的編輯和刪除以及管理員的管理和注冊。而網站后臺的重中之重就是網站的安全性。必須從各個角度來考慮整個網站的安全，不能讓游客進行新聞的纂改以及刪除，未注冊為管理員的用戶不能進行后臺的登錄等等，都是進行后臺建設時必須注意的。
3.1 建立數據庫連接文件
由于編寫其他模塊每次都調用數據庫，所以編寫一個存放數據庫打開、關閉函數的include文件，以方便在后面需要進行數據庫操作的模塊調用，并且將幾個常用的公用函數也存放進來，以降低重復率。
3.2 管理員登錄及注冊模塊的設計及實現方法
管理員登錄模塊的設計實現主要有前臺入口、登錄頁面、登錄跳轉頁面、管理員管理與注冊頁面、退出登錄處理頁面等組成。
主要實現流程為：
3.3 登錄頁面login.asp
3.4 管理員管理及注冊頁面admin_admin.asp
下面給出后臺管理員注冊界admin_admin.asp頁面的部分實現代碼：
4 新聞管理模塊的設計及實現方法
新聞管理頁面主要有管理首頁、新聞、新聞修改、新聞刪除頁面等組成。
主要實現流程為：
因篇幅所面面僅以新聞管理界面為例進行說明實同
1）新聞管理首頁admin.asp
經過測試，本系統運行正常，能實現所設計的所有功能，包括瀏覽新聞，用戶登錄、修改用戶信息和相關的網頁管理功能，系統運行狀態良好，達到預期目標。
5 結論
基于ASP校園門戶網站有助于對學校進行全方位的展示，使用戶能夠更全面地了解學校風采與特色，同時學院的各項重要活動與招生政策都通過各部門的網頁進行，實現了校務公開的網絡化。能夠更好地提高辦學質量和學校知名度。
摘要：本文簡單介紹了建設校園網站的意義及實施過程中遇到的問題，并提出了解決方案。
關鍵詞：網站；目的；方案
1 建設校園網站的目的、意義及發展問題
1.1 目的
網站是適應現代化建設和改革發展需要，也是現代化、信息化、網絡化管理的主要渠道。校園網站則是為了更好的辦學，提高學校知名度，他的建設是必要的，也是必須的。隨著信息技術的迅速發展與廣泛應用，校園網站（Web Site），作為在數字空間之中學校與外界溝通的窗口，已逐漸成為代表學校在虛擬電子世界在地位和形象的一個重要表現形式。通過校園網站，不僅能夠及時地向社會展示學校在教學、科研和社會服務等方面的最新成果，同時也有利于外界深入了解學校，提高學校的知名度和影響力。因此，“在如今教育信息化已成為世界各國教育改革重點的時代中，學校是否建立了校園網站，或校園網站所有提供的信息類型和服務項目，甚至校園網站本身設計技術的優劣、網頁界面的美觀與否，已成為衡量一所學校校園信息化程度和社會聲譽的一個重要標志。
我系作為學院骨干系部之一，為了充分發揮對外宣傳作用，以我系內新聞為基礎，也亟需建立起自己的網站。隨著互聯網在國內的日益普及，校園網的建設也飛速發展。為了適應校園網網絡硬件環境的發展，不斷擴展網絡應用，豐富校園網信息資源，各校采取了一系列的措施。面向學生的免費主頁空間服務。隨著校園網絡在教學、科研、管理領域的普遍使用，人們對信息建設的地位和作用將有一個新的認識，校園網站建設也將會有更進一步的發展。
1.2 建設校園網站的重要意義
學校網站是學校的"商標"，每一所學校都有自己的特色，每一所學校都有自己的個性。在這個高度信息化的社會里，建立自己學校網站是最直接的宣傳手段。網站的超時空特性，不僅能讓地區內的人們了解學校，更可讓世界了解您的學校。憑借學校網站，學校就可成為教育百花園中一朵鮮艷的花朵。
學校網站是實現教育資源分配的橋梁，網絡有巨大的教育資源庫，它集全社會的力量，使教育資源無限增長。這對于發達地區和欠發達地區，高投入學校和條件差的學校在獲取教育資源的權力上達成平等，使每一位教師和學生都能均等的得到培訓和受教育的機會，不再會受到學校水平、教材、教師能力的限制。不僅能極大的提高教學效率，而且能實現教育公平的社會理想。
學校網站能提供教學互動的全新方式，學校網站使得教師與教師、教師與學生、學生與學生之間的交流有了全新的方式，它不再受到傳統課堂的制約。它可以使廣州與北京、城市與鄉村的學校同處一室，共同討論，共同共享。地理上的界限在這里模糊和消失了，學校網站是真正沒有圍墻的學校。
學校網站能夠提供個性化學習的平臺，不同的學生理解世界的方式各不相同，認知世界有諸多方式。網絡提供的豐富資源可以使學生尋覓不同的教育方式，各取所需。學校網站允許不同的學生沿著自己的途徑，按自己的速度接受教育與學習，學生將有機會享受最佳的教育機會，充分發掘自己的內在潛力，培植獨特的個性和人格。
學校網站是最佳的教學研究室，學校網站與教育類專門網站的有效鏈接，給學校教學研究帶來了一片新天地，各種優秀教案、專家論壇、網絡觀摩課、各科素材、多媒體課件制作等內容為教師教研提供了極佳的平臺。有效地降低教研成本、提高效率。
1.3 校園網站建設發展及問題
不可否認，盡管近年來，中國高校在信息化建設方面取得相當大的成就，但由于各方面現實因素的影響和制約，與西方發達國家的高等教育信息化發展程度相比，仍然存在著許多問題與差距。諸如在無線網絡、校園電子商務、CIO體制建設和電子資源的知識產權保護政策等方面。
首先，在校園網站提供的信息服務項目方面，雖然國內有一定比例高校的網站能夠提供這些信息和服務，但與美國相比則要低得多。例如，目前，國內高校能夠提供“完整在線課程”的比例（32.1%）僅為美國高校的二分之一；同時，在“期刊和參考書資源”方面，已有76.4%的美國高校能夠提供此類服務，而國內高校只有45.1%。另外，差別最為明顯的是校園“電子商務”情況，目前只有4.2%的國內高校能夠提供在線支付費用服務，而美國則在到了40%。同時，在無線網絡、基礎設施聯網率及網絡傳輸能力方面，國內高校的情況也相對要落后得多。
在CIO體制方面，美國高校已有69.3%的被調查對象設置了CIO服務，而且還有4.2%的設立CIO的美國高校正在考慮設置此職務。相比之下，國內高校在這方面的工作顯然要落后得多。目前，已經設置CIO（或類似職務）的高校公占被調查高校的3.9%，其余的高校都沒有開始此方面的工作，而且也沒有考慮設立此職務。
對于我國高等教育這樣的信息化建設來說，雖然存在著諸如起步晚、追趕任務緊等劣勢，但同時也具有目標明確、可能實現跨越性發展這樣的優勢。因此，在這種情況下，多方面借鑒發達國家高等教育信息化過程中所取得的成功經驗，將可能對我國高校的信息化建設和發展起到一定促進作用。
2 建設校園網站的方案
2.1 工具選擇
網頁編輯器主要是Macromedia Dreamweaver 和HTML代碼編輯工具， Macromedia Dreamweaver是一種混合型工具，在所見即所得的工作環境下可以完成主要的工作，同時也能切換到一個文本編輯器，對HTML源代碼進行直接的調整，而且會保持原有代碼的格式。Dreamweaver的最佳特性就是他的“往返式（Roundtrip）HTML”的編輯能力，這種特性使圖形編輯工具和代碼編輯工具輸出同樣的HTML代碼的工具，所以用Dreamweaver使圖形化HTML編輯工具中唯一不干擾原有HTL代碼的工具，所以用Dreamweaver編輯后，仍可以轉回到原來的代碼中用編輯工具進行修改。用其它工具修改后，Dreamweaver能自動更新相應的頁面，他能很方便地產生動畫，嵌入JavaApplet，Active控件，并對用戶的動作作出反應，此外，Dreamweaver在Internet Explorer瀏覽器的兼容性問題處理得也很好。
FrontPage也是常用的較好的所見即所得的網頁編輯工具，對Web站點又很強的控制能力，可以統一Web站點內頁面的外觀 和風格。但FrontPage生成的HTML文件的冗余代碼所占的比例高達20%～50%，而Dream weaver生成的冗余代碼僅占5%～10%。雖然這些冗余代碼對網頁的顯示沒有妨礙，但是卻使訪問速度降低，浪費了存儲空間。所以，使用網頁制作工具生成的網頁，在制作完成上傳到網站上之前，通常先對網頁進行“瘦身”-消除冗余代碼。可以采用手工和網頁壓縮工具。
HTML（Hypertext Markup Language）語言是用來表示網上信息的符號標記語言，是一種能夠被廣泛理解的語言，所有的計算機都能夠理解的一種用于出版的語言，純粹的HTMl代碼也可以編輯網頁，不會破壞原有代碼，并常帶有許多輔助工具，可以幫助用戶創建表格、表單及其他復雜結構，但是制作網頁都用代碼，實在是令人頭疼的一件事，因此結合網頁編輯器會更方便些.專用的網頁編輯器還有一類是完全的所見即所得工具，就是在編輯網頁時看到的效果，與使用瀏覽器時看到的效果基本一致。這種工具主要適合與制作一些美觀而不復雜的站點。
2.2 功能模塊
功能模塊應主要包括院系介紹、等級考試、友情鏈接、新聞瀏覽、會員登陸、新聞瀏覽等模塊。
在Dreamweaver Mx中創建框架，選擇上方及左側嵌套的框架，保存框架集，再分別保存上下框架。打開屬性面板設置框架屬性在頂部框架內創建標題欄，下方創建導航欄，設置導航欄的鏈接。. 選中導航欄的一個文本，打開”屬性”面板，單擊”鏈接”后面的”文件”按鈕選擇要鏈接的文檔，可以用導航欄內容，然后再在新的窗口中打開鏈接，并在”目標”菜單”中選擇_blank。
在瀏覽器中打開頁面創建上下滾動顯示的導航欄可以在源代碼中進行修改。在Dreamweaver Mx 若有安裝的插件Marquee，則可以直接設置滾動文字的屬性實現。
[作者簡介]馮冬艷（1983.12-），山西翼城人，2005年7月畢業于太原師范學院，2005年至今在山西職業技術學院任助教；張劍（1981.11-），山西介休，2004年7月畢業于長安大學，2004年至今在山西職業技術學院任講師。
摘要： 隨著信息化進程在我校推進，校園網站群日益龐大，一方面服務器資源和管理維護的需求在不斷膨脹，一方面是硬件資源的利用率卻持續低下，針對日趨嚴重的矛盾，筆者分析研究了虛擬化技術，根據校園網服務現狀，規劃設計了基于虛擬化技術的網站群平臺。
1 校園網站群現狀分析
隨著上海海洋大學信息化建設工作的不斷推進，校園網站群也日益龐大，現今的校園網已不僅是學校與社會對接的窗口，而且是學校信息化應用的門戶，除了數字校園、郵件服務、黨務公開、校務公開等應用平臺外，還有近50個各類學院部門級別的站點和應用，影響重大。
目前校園網站群中服務器數量龐大，功能相近的網站置于同一服務器上運行，例如學院和部門的子站點放置于同一臺服務器，重要的應用則使用單獨服務器運行，出于安全考慮數據庫服務和WEB服務進行了分離，分別使用了單獨服務器提供服務，數據庫服務器因其重要性還采用了雙機熱備的方式，當一臺服務器意外停止服務時，備機能自動接管繼續提供服務，保障數據服務不被中斷。此外為保障運行安全，還配備了為數眾多的備份和同步服務器，因此整個校園網站群使用了數量龐大的物理服務器，網站類的應用大多使用windows操作系統。隨著學校信息化進程的不斷推進，各種建站的需求不斷產生，并且對運行環境的需求多樣化，現有服務器環境無法滿足要求，需要添置新的硬件資源，導致對服務器資源需求快速膨脹，維護和管理成本也隨之增加，每年校方加大投入也難以滿足需求的快速增長。另一方面，經過我們監測分析，投入實際運行硬件資源的利用率卻十分低下。應用部門在購置服務器硬件時，往往以滿足最高峰值時的性能需求作為采購依據，典型的例如某些報名類的應用，每年就用1到2次，只有在報名時大量用戶集中訪問才能使服務器運行負荷水平達到峰值，平時大部分時間里服務器基本處于閑置狀態。
如何有效利用現有硬件資源，用較少的投入滿足日益增長的硬件資源需求，構建一個滿足安全性和高可用性要求的網站群平臺是擺在校園網管理員面前的一個巨大挑戰。虛擬化技術在校園網站群平臺建設中的引進使得以上種種問題迎刃而解。
2 虛擬化技術介紹
2.1 虛擬化技術概念 虛擬化（Virtualization）是一個廣義的術語，是指計算機相關模塊在虛擬的基礎上而不是真實的獨立的物理硬件基礎上運行，這種把物理資源轉變為邏輯上可以管理的資源，打破物理結構之間的壁壘，達到資源最大利用率，從而實現了簡化管理，優化整合資源等目的的技術方案，稱為虛擬化技術。[1]
2.2 服務器虛擬化 服務器虛擬化可以簡單的理解為將一臺服務器當作多臺服務器來使用，通過虛擬技術將服務器上的物理資源抽象成邏輯資源，CPU、內存、磁盤、I／O等硬件資源均變成可以動態管理的“資源池”，服務器不再受物理上的限制，從而提高硬件資源的利用率，實現服務器資源的整合。[2]
2.3 虛擬機的遷移 虛擬化技術將虛擬服務器從硬件中抽象出來，這樣做最大好處是虛擬服務器可以在不同物理服務器中來回遷移。這種遷移能力可以把虛擬服務器克隆出來，或從一臺物理服務器遷移到另外一臺。這樣就可以消除由于硬件或軟件更新升級時造成的宕機，也可以消除由于硬件故障造成宕機，甚至可以根據實際運行需要將虛機遷移到更強或更弱的服務器上。目前流行的虛擬化工具如VMware，HyperV，Xen，KVM都提供了各自的遷移組件。虛擬服務器有著統一的“硬件資源”，不像以前的不同的服務器有著不同的硬件資源。虛擬服務器不僅可以在一個統一的界面中進行管理，而且可以通過高可用性工具，當服務器因故障停機時，自動切換到網絡中另外相同的虛擬服務器中，從而達到不中斷業務的目的。[3]
2.4 VMware介紹 VMware是服務器虛擬化領域的主要供應商，其最新的產品vSphere可用于構建虛擬化平臺，能夠幫助用戶迅速整合服務器、提高服務器的可靠性和高可用性，以及實現業務連續性等策略。[4]
VMware vSphere 5 Enterprise 平臺中內置了VMware VMotion 和 VMware DRS 等功能模塊，能根據不斷變化的業務狀況動態平衡工作負載，而 VMware High Availability 和 VMware Fault Tolerance 則可以保護關鍵工作負載，防止發生計劃外的服務器停機。 VMware vCenter Site Recovery Manager 可以實現災難恢復流程的自動化，極大簡化了整個恢復過程，保證了業務的安全性。[5]
VMware vSphere平臺中配置了vCenter虛擬化管理中心，可以通過統一界面集中管理所有虛擬服務器，改變了IT部門傳統的服務器管理方式，有效的提高了管理效率和服務能力。
3 使用VMware構建校園網站群平臺
3.1 網站群平臺結構設計
考慮到校園網站群的運行情況，如果新方案的實施需要中斷現有服務，或者需要一個較長的周期進行部署和升級的話，將是不可想象的。所以在方案的設計過程中需要考慮不中斷現有服務，實現平穩升級和過渡。設計方案中保留了現有運行模式，構建新的虛擬化集群平臺和傳統服務器組平行運行，逐步將各類應用遷移到虛擬服務器上來，今后根據發展需求，再逐步增加或更新硬件資源池中的硬件。
3.2 虛擬化平臺的硬件資源池 通過對校園網站群中的服務器整理和分析，發現雖然占用的服務器數量較多，但由于購買時期不同，服務器性能各不相同，有些購買較早的服務器在性能上和新近購買的服務器相比已十分低下。由于VMware軟件是按每CPU計算費用，如果為性能低下的服務器再進行虛擬機劃分將得不償失。此外各服務器上現都運行著不同的業務系統，也都難以中斷運行，并無閑置的服務器可以使用。考慮以上情況，擬添置3臺高性能服務器進行平臺架設。每臺服務器配置兩顆INTEL六核CPU和64G內存，這樣第一階段服務器硬件資源池共有六顆物理CPU（36個CPU核）和192G內存。第一階段服務器硬件資源的具體配置情況如表1。
3.3 服務器虛擬化軟件平臺 服務器虛擬化軟件平臺選用VMware vSphere進行搭建。根據以上硬件資源池情況，共需配置六顆物理CPU的vSphere 5 Enterprise Standard license，同時，配置1套VMware vCenter標準版作為虛擬化平臺的管理軟件。
3.4 VMware vSphere配置
本方案的主體部分是2臺安裝了VMware vSphere軟件的四路服務器構成的虛擬化集群。虛擬化架構內部連接方式如下圖所示。
①在虛擬機上配置安裝VMware Tools，改進虛機的顯示性能，提高鼠標響應速度，提高網絡效率，以及響應ESX服務器發出的命令，實現自動重啟或Shutdown等功能。
②虛擬機配置時，一般采用單顆虛擬CPU的方式，如果應用不能支持多個CPU并行運算的操作，配置多虛擬CPU反倒更浪費資源，減慢系統響應速度。
③在創建虛機過程中，可選用LSI Logic控制器可獲得較好性能。
④兩臺服務器均配置了4塊千兆網卡，采用Nic Teaming的方式，將兩塊網卡并為一組接入同一個虛擬交換機，在創建Port Group時，每個虛機采用不同的網卡主備策略。這樣設置可以充分利用每一塊網卡，在保證性能的前提下，互為備份，當一塊網卡出現問題時，另一塊網卡將自動接管，提高可用性。還可設置VLAN將生產網絡與管理網絡隔離，進一步提高安全性。
⑤每個虛機都應設置CPU及內存資源的最小值，主頻保留值設置在300MHz左右，內存保留值設定在512MB左右，最大值不予設定，這樣既能保證每個虛機都有最基本的私有資源可以使用，又能在需要時獲得更多資源以應付更多訪問要求。
3.5 方案優點
①降低今后運行成本。利用 VMware vSphere 可以整合現有服務器資源，充分挖掘和利用現有硬件資源，極大的減少今后對硬件的需求。管理和維護的工作量也將大為減少，同時較少的服務器意味著較低的電力能耗和散熱需求，符合當今節能減排的潮流。
②安全性提高。受硬件資源的制約，原先很多重要的應用不得不部署在同一臺服務器上，一個應用出現問題時容易導致整臺服務器上所有的應用都受牽連。采用虛擬機方式單獨安裝和運行重要的應用，由于虛擬機之間是完全隔離的，極大地提高了系統安全性。
③提高管理水平和服務能力。虛擬化技術使得管理部門可以對網站群平臺的硬件資源進行統一管理，統一規劃和調度，有效降低了服務器維護量，提高了管理水平。之前網站空間僅能提供windows的運行環境，采用虛擬機方式可以極為方便、快速的部署其他非windows的運行環境，極大地提高了服務能力。
④提高平臺高可用性。從硬件上來看，所有的硬件設備和數據通道都有冗余備份，沒有單點故障。另外Vmware的容錯技術可以實現無中斷的故障切換，當檢測到一個虛擬機發生故障時，無需手動干預，即可自動啟動資源池中其他虛擬機進行接管，保證虛擬機上運行的業務的連續性。
包頭機械工業職業學校是一所以工科類為主的全國重點中等職業學校。學校現有教職工230名，在校生4300人，其中全日制中專生2800人，成人大專生1500人。學校已形成了以現代制造技術、汽車裝配專業為主體，文化藝術、學前教育、財經商貿、新能源類專業為補充的共6大類20個專業體系。
學校明確了“賞識教育，德育為首，育人為本，技能為主，全面發展”的辦學理念，提出了“打造裝備制造特色專業，創建部級示范性中等職業學校”的奮斗目標，把“培養素質合格，知識適用，技能過硬的合格技能型人才”確定為學校的育人目標，明確了堅持走規模發展、內涵建設、改革創新、多元化辦學的發展思路。
學校積極探索工學結合、校企合作、頂崗實習的有效途徑，與包鋼集團、一機集團、北重集團、中國二冶集團等百余家企業建立了穩定的合作關系，組建了以學校牽頭，政府部門、行業企業與高校參與的包頭機械工業職業學校教育集團。
2010年，學校被授予“全國中職學校德育工作先進集體”、“包頭市教育系統優秀黨委”、“包頭市示范青年軍校”等稱號。學校連續兩次在自治區中職學校教育教學改革研討會上做經驗介紹，受到自治區領導和教育同行的一致贊譽。2011年學校代表自治區赴京參加了全國中職學校創先爭優活動經驗交流會，大會發言受到了教育部領導的高度評價。
學校辦學經驗先后在《中國職業技術教育》、《人民日報》、《中國教育報》、《內蒙古日報》、新華網、內蒙古電視臺等多家新聞媒體和優秀刊物上進行了宣傳報道。
一、我校網站建設基本情況
我校網站建設成為學校信息化建設的重要內容，是我校對外宣傳和教學管理的重要平臺。學校領導非常重視學校信息化的建設，2003年成立了信息中心，專門負責信息化工作，從簡單的新聞頁面，逐步發展成目前內部網站、外部網站2套網站并存，10多個子網站和功能模塊組成的較完善的學校網站系統。
1.內部網站重在應用。采用自有服務器方式，放置在校園網內部，為學校教學管理的數字平臺。主要包含以下功能模塊：
（1）校內新聞系統：采用asp新聞網站代碼，經過適當修改而成。校內各部門及時將部門的新聞事件、通知通告等于此，實現校園內信息互通，提高工作效率。
（2）內部mail系統：采用webmail系統，建立局域網郵件服務器。其目的一是提高郵件傳輸速度，尤其是帶有較大附件的郵件，效果明顯；二是減小網關的流量壓力和不必要的帶寬占用。這一點在學校網絡出口帶寬有限的情況下，有著重要的意義。
（3）OA辦公系統：采用通達OA系統，是提高辦公效率、實現無紙化辦公的必選系統。
（4）學生學籍成績管理系統：是一個C/S構架的數據庫系統，在網站內開辟專區用于客戶端下載和操作說明。
（5）在線電子圖書館系統：學校擁有12萬冊電子圖書，格式為pfd和txt，提供在線閱讀平臺，方便師生隨時閱讀。
（6）在線視頻點播系統：將校內優秀教師的課堂錄像、校外教學視頻、德育視頻素材等收集整理，提供點播功能。
（7）在線圖片管理系統：學校經常用到的一些會議、活動照片放置于此，方便工作人員查閱使用。
（8）校內工作安排系統、校內值班安排系統：是2個改編的asp小系統，將每天的工作安排和值班表顯示在網站主頁中。
（9）在線“電子校報”系統：將學校每月一期的校報，以電子版的形式在網站，便于廣大師生閱讀。
這些模塊的設置和使用，有效地提高了學校內部的教學管理信息化水平，大幅度提高了管理效率。
2.外部網站重在宣傳。采用租用空間的方式，采用asp的學校新聞系統，并在首頁增加學校宣傳片視頻播放、增加在線“電子校報”系統等，把網站辦成一個讓外界了解學校的窗口。
二、我校網站建設的主要特點
1.內外網并存：學校網站從功能上看，主要為對外宣傳和對內服務功能。學校在建立網站初期，考慮到當時出口帶寬較小，不能很好地兼顧這兩個功能，所以提出了內外網并存的建站方案，內網作為學校教學管理的數字平臺，采用自有服務器方式，放置在校園網內部；外部網站以對外宣傳為主要功能，采用租用空間的方式。這樣做有四點益處：一是內部信息交流速度足夠快；二是內部網站有充分的擴展空間；三是內部交流不占用出口帶寬；四是內部交流信息只限于內網，不會公開。實踐證明二網并存的方案在網絡資源有限的條件下滿足了學校的兩方面的需求。
2.注重實際使用效果：我校的內部網站極力避免目前有些學校網站存在的功能和美化做得非常好，但是沒有發揮作用的問題，所以我校網站頁面談不上美觀，欄目談不上完整，但是卻很實用，廣大師生愿意使用。因此網站在歷次改版中，都把“實用”、“夠用”放在首位，技術人員修改代碼，去掉了很多廣告欄、分類欄目等，簡化各級欄目，使網站首頁一目了然，重點突出。同時采取幾項措施引導師生瀏覽學校內網，這幾項措施包括：在學校路由器上設置強制主頁功能，校內計算機每天第一次打開網頁，自動跳轉到學校內網上；在所有辦公計算機、機房計算機上指定IE主頁為學校網站，并設置開機自動打開；將以前在辦公樓張貼的每周工作安排、每周值班安排等，放在了校園網主頁的專門區域；所有的通知通告發往網站，不再另行通知；各科室自行網站新聞，所新聞的數量和質量將作為科室每月考核的依據之一；學校文印室的打印材料，只接受來自內部郵箱的文件，不能接受U盤拷貝和外網郵箱。通過以上措施的實施，校園網站和內部郵局成了每位教職工必須的交流平臺。
3.附加功能豐富：一個網站在設計初期，不可能顧及到日后使用的全部功能。我校的網站也一樣。在建站初期，只有新聞網站這個單一功能。隨著工作的需要，我們逐步改造一些小的功能站點，并將其掛接在內部網站上。到目前為止，我校內部網已經有學生學籍成績管理系統、內部mail系統、OA系統、在線電子圖書館系統、在線視頻點播系統、在線圖片管理系統、校內工作安排系統、校內值班安排系統、在線“電子校報”系統等近10個功能模塊正常使用，還有一部分曾經使用過的模塊因不再適合學校的發展而關閉。外部網站也在原設計的基礎上增加了學校專題片播放和在線“電子校報”欄目。
4.投資小，效果好：一套功能完整的網站的建設和維護要投入不少的資金。我校作為民族地區的一所中職學校，在信息化建設方面，尤其是網站建設方面，可用的資金非常有限。為了盡可能節約資金，我校在網站建設中盡量采用免費網站代碼，所有的功能模塊也是技術人員自己改造，甚至學校的總出口路由器都是用報廢計算機改造的軟路由。如果把大筆投入的成套網站看作是“洋樓”的話，我校的網站只能看作是“土房”，“土房”比起“洋樓”差距不小，但極少的投入換來的是顯著的效果。
三、我校網站發揮的重要作用
1.促進學校無紙化辦公模式的應用：我們依托網站的信息系統、OA辦公系統、webmail系統等，已經實現了高效快捷的無紙化辦公，各種文字、圖片等資料的整理、保存實現了電子化。在為學校降低辦公成本的同時，提升了管理水平和管理檔次。
2.在學生思想道德教育中發揮著舉足輕重的作用：依托網站平臺，學校各科室收集、編寫大量的德育知識內容和名家講座資料，放在網站資源欄目供學生閱讀和觀看；網站的“在線圖書館”存有12萬冊電子圖書供同學們免費閱讀；每周在網站各種學生活動的新聞，以豐富的圖片內容吸引同學們瀏覽新聞；開辟校內論壇，由專人負責學生信息的反饋；設置師生網上聊天室，通過留言、提問、解答的方式，加大師生溝通力度，幫助學生解難答疑。通過以上各項措施，學校上下形成了良好和諧的交流溝通氛圍，德育工作方式得到創新和發展。2010年學校榮獲了“全國中職學校德育工作先進集體”稱號。
3.充分發揮了立體多維宣傳學校的作用：我校外部網站對于學校的宣傳工作起到重要作用。網管員會定期將內部網站中的重要新聞補充后于外部網站，通過主頁中學校專題片的播放、網站新聞的瀏覽、“電子校報”的瀏覽等，使廣大學生及家長充分了解學校的管理、教學、就業等各方面的情況，擴大了學校對外宣傳的力度。
四、網站建設中的幾點體會
1.領導高度重視是網站建設的重要支撐。我校領導高度重視信息化工作，成立了由校長任組長、各職能部門負責人組成的信息化領導小組，對于網站的重要新聞、校報的頭版內容等，均由校長親自過目審核，逐字逐句指出從內容到格式的不足之處，保證了新聞的嚴肅性和準確性。領導小組還經常對網站的建設提出看法，對網站的功能提出要求，并督促技術人員改進網站功能。保證了網站逐步成熟和健康發展。
2.網站的有效利用是關鍵：一個網站不能吸引來訪者，缺乏人氣，那么對于網站管理者來說，也慢慢失去了激情的投入。對于學校來說，在網站的管理上要給予一定的政策支持，采取多種手段誘導老師和學生瀏覽校園網站。為了支持我校網站的發展，學校規定，將校內網站上的通知、值班安排、周工作安排等作為唯一官方信息來源，引導師生去關心網站內容，促進網站的發展。
3.強化網絡管理是重要手段。網站的健康發展，離不開日常管理和維護。在建立健全各項規章制度、明確分工職責的前提下，還要有一支責任心強、技術過關的維護員隊伍。在我校網站運行過程中，經常有部門提出增加、修改某些功能或模塊。網管員要根據要求，及時修改編寫相關代碼、開辟專欄，在短時間內投入使用。只有這樣，網站才有更強的生命力，更好地服務于教學和管理。
包頭機械工業職業學校網站發展至今，已在全包頭市乃至自治區職業教育系統中具有較大影響。在今后的工作中，我們要繼續努力做好各項工作，進一步提升網站的各項服務功能，為學校信息化建設做出貢獻。
摘要：該文結合作者的實踐與探索，針對校園計算機網絡已成為中職學校辦學的基礎設施和必備條件，從中職學校的教學實際情況出發，充分發揮校園網在教學和學校管理中的作用，提高中職學校的教研和管理水平，強調了打造校園網管理與開發團隊才是中職學校校園網建設的關鍵所在。
關鍵詞：校園網；教育資源；師資隊伍
隨著經濟的發展和國家科教興國戰略的實施，校園網絡建設已逐步成為中職學校的基礎建設項目，也是衡量一個中職學校教育信息化、現代化的重要標志。校園網的建成促進教學內容和形式、方式和方法的變革，促進學校教育和社會教育的發展，提高了學校的知名度和辦學水平。
然而隨著校園網絡的建成，也會出現了一系列的問題，如：應用軟件匱乏，管理水平跟不上，缺乏對教學資源的開發與積累、維護費用過高等等，都極大地阻礙了中職學校校園網的應用。如何充分發揮校園網的功能，談談我校的實踐。
合肥鐵路工程學校從1999年起，就在合肥市瑤海區郎溪路247號老校區，就建立了校園網系統，并進行了自主創建網站的探索與研究。經過不斷的實踐，總結出了一條組建校園網、創建教育信息資源庫、打造校園網絡管理開發團隊的工作思路，取得了一定的成效。
2009年2月13日，省教育廳發文（教秘〔2009〕50號）公布了第二屆全省優秀教育網站名單，合肥鐵路工程學校網站被評為優秀網站，受到表彰。合肥鐵路工程學校網站在C組參加了評選，并在網站的教育新聞、政務（校務）公開、網上互動、網站設計等四個方面獲得好評，經過專家組在線評審、領導小組逐一審定、網上公示，最后確定為第二屆全省優秀教育網站。
2009年，我校整體遷入合肥市磨店職教園后，對校園網絡系統進行了重新規劃，校園網的建設又上了一個新的臺階。現就我校校園網絡建設的一些實踐及經驗，與大家共同探討。
1 校園網主干網絡的建設
校園網的硬件建設以夠用為主，既要滿足目前教學與機房上網的需要，又要為將來的發展留有擴充的余地， 我校采用分步走的方式來解決這個問題，因為計算機設備的性能價格比不斷提高，同時對網絡的功能開發和使用也不是一步到位，因此可通過二期、三期工程使網絡功能逐漸完善。
根據學校經費不足的特點，在校園網的設計、建設中，結合學校的實際情況以夠用為主，適當超前。
在將校園網接入教室的過程中，我們所有的教室均引入校園網。教師在多媒體教室上課時使用臺式電腦與投影議；在普通教室上課時使用筆記本電腦與教室里的大屏幕液晶電視機相連。這樣既解決了多媒體教室緊缺的問題，又滿足了信息化教學的需要。
校園網在設計中應充分考慮到教育管理和多媒體教學的要求，校園主干網絡應有較高的數據傳送能力，能快速傳遞多媒體信息，實現資源共享功能。
我校一期校園網主要采用：
1.1 采用1000M光纖傳輸方式做主干
優秀交換機為：H3C S7502優秀交換機，具有4個千兆以太網電口（RJ45物理接口），12個千兆以太網光口12個，主控模塊，雙電源。交換容量192Gbps，包轉發率144Mpps，總插槽2個，I/O插槽2個。
接入交換機為：H3C E126A-H3教育用交換機，提供24口10/100M RJ45，提供千兆Combo接口2個。
1.2 服務器選用
浪潮英信NF380D 4G內存，2×146G SAS硬盤。校園網內具有WWW服務器、DNS服務器、校園一卡通數據存儲服務器、網站管理服務器用于數據存儲、用于提供一些教學中常用的資料下載，網絡管理等。
1.3 采用基于SQL server2005 數據庫做開發平臺
1.4 校園網采用防火墻進行接入Internet網
防火墻為：網御神州SecGate 3600千兆防火墻
2 數字化教學資源庫的建設
數字化教學資源庫是一個集中了學校各專業、學科龐大的數據庫，可分為精品課程庫、試題庫、管理資源庫等。有了數字化教學資源庫，才能為學生課外提供有選擇性地學習的余地，為學生的個性發展提供了廣闊的天地。為學生提供個人提供獲取知識和實踐技能的新途徑，使學生的學習更富于獨立性和創造性。同時也方便教師的教學與備課。
數字化教學資源庫的建設應遵循總體結構模塊化，易于管理、方便查詢的設計思路。
2.1 以精品課程的建設為主線建設數字化教學資源庫
數字化教學資源庫包括各專業教案庫、各學科試題庫、課件庫、教學改革研究信息庫等。
為貫徹《安徽省職業教育大省建設規劃（2008-2012）》，根據合肥市中等職業教育發展“十一五”規劃所提出的“加強精品專業、精品課程建設”要求，為進一步深化中等職業教育教學改革，切實提高我校教師業務素質和教學水平，做好精品課程建設，對推動我校教育改革的精神有著非常重要的意義。
2011年我校有《土木工程識圖》、《職業生涯規劃》、《工程材料》等三門課程榮獲安徽省精品課程，現已完成了電了課件教學大綱、授課教案、教學課件、習題與解答、試題與答案、實訓項目、學生作品、教學參考文獻、自編實習指導書等資料庫的建設。
今年又有《英語基礎模塊》、《Photoshop圖像處理》、《工程測量》、《財務管理》、《鐵路運輸管理》、《機械基礎》等六門課程成功評為省級精品課程，現已基本完成各門教學資源庫的建設。精品課程資源庫的建設，為教師提供了一個良好的展示平臺，活躍了學校的教育教學氛圍，學生可以在課堂之外自主學習，彌補了課堂教學時間的不足。進一步提高了我校的教育教學質量。促進學生了自主學習，實現了教學互動，提高知識容量和前沿性。
2.2 試題庫的建設
試題庫的為試卷的標準化建設提供了保證，它覆蓋的知識面廣，避免了教師出題的隨意性。目前我校工程制圖、財會、計算機等專業已經建立了試題庫，它為教師出題提供了幫助，也有利于考出學生的真實水平，也有利于評價出教師的教學效果。
2.3 管理資源庫的建設
管理資源庫主要包括人事檔案庫、學生檔案庫、文件檔案庫等。目前，我校已開發了教育信息管理系統、工資查詢系統、辦公OA、教學評價系統等一些實用性強的應用軟件，在校園網絡中起著很好的作用。
例如：學生檔案管理系統，主是要對學生的管理，可以查詢學生個人信息檔案庫、每學期成績、班級成績等。為學生家長及時了解學生的成績及班主任的班級管理工作帶來極大的方便。
教學資源庫的建設和維護是一項長期而艱巨的任務，要靠學校領導政策支持，廣大教師積極參與。
3 校園網管理與開發團隊的建設
在校園網絡的建設過程中，我們可以買到一流的設備，但是我們沒辦法買到具有一流管理理念的網絡開發的團隊，要想保證校園網絡的安全、穩定、高效運轉，團隊的建設是十分必要。只有培養一批精通專業知識、有敬業精神的教師，才能夠發揮出校園網的功能。
在建設校園網的建設過程中，我校對全校的教師進行了計算機應用的全員培訓：
3.1 成立了信息中心
針對學校缺乏專業網絡技術人員的實際情況，學校成立了信息中心負責網絡管理、日常維護工作。近幾年來，學校送出了多位教師參加了省級及部級計算機應用骨干教師的培訓，并獲得了結業證書。
3.2 教師的集中培訓與自我充電相結合
近年來我校對全體教師集中培訓了，培訓內容為：課件制作，Flash動畫等。
2011年7月“全省中職學校轉崗教師計算機應用專業省級培訓班”在我校舉行，由我校計算機教研室兩位教師擔任主講，受到了教育廳領導和學員好評。學員們高度贊揚了學校對培訓工作周密的組織、嚴格的管理，由衷地稱贊了授課教師精湛的專業知識、嚴謹的治學精神和辦班人員認真負責的工作態度。省教育廳決定，2012年度該培訓班將繼續在我校舉行，并由我校老師擔任主講。
根據“狠抓教研教改，積極探索教育教學的新思路”的理念，我校積極組織教師進行自我充電、以老帶新、學科帶頭人示范指導等形式多樣的科研活動， 促成了我校教師積極參與教育教研的良好氛圍。
3.3 課題帶動式教科研活動
去年，我校有多位教師的論文、課件、精品課獲市、省科研成果獎，在各級學術期刊上發表的文章篇數也在不斷增加。我校也獲得了“2011年安徽省中等職業學校優秀教研論文、精品課和優秀教學課件評選”組織獎。
今年，我校有六個課題入選省教育科研規劃立項課題，在課題的選擇、設計、研究和解題的一系列活動過程中，課題組負責人主動參與課題研究并接受相應的培訓和指導，引領教師參與到研究工作中來，在研究中不斷提升自我。
4 校園網發展展望
數字化校園（E-校園）和現代遠程教育是校園網應用發展的方向。“數字教育”是教育發展的基本方向，也是學校信息化教育的基本特征和長期任務。要實現教育信息化，必須先開展校園信息化，數字化校園網（E-校園）的建設將更充分體現“以教學為本，以學生為本”的思想。
現代遠程網絡教育的形式將促使人們的教育觀念發生根本轉變：學歷教育不再是一勞永逸的了；終身學習是信息社會發展的必然趨勢。它為人們提供多層次、多類型的教育服務，開放教學資源，共享國內外教育資源，了解教育發展的新局勢、新動態。
中職學校校園網的建設任重而道遠，它的功能有待于不斷的研究、開發、探索和創新。校園網絡與信息化建設是一項技術復雜、涉及面廣、管理難度大的可持續發展工程，必須重視網絡管理與開發團隊建設，把專業骨干教師充實到校園網絡建設中來，適當提高待遇，為網絡管理與開發人才的培養提供更為廣闊的空間和平臺，推動現代教育技術的不斷發展。
摘要：本文針對各大高校網站群建設需求的日益加大這一問題，探討了將云計算應用到支撐高校數字化網站群建設和管理的基礎上，以3G移動通信網絡為信號傳輸載體，web為網絡技術支撐，以求突破現有的站群資源管理和應用模式，更好的解決網站群的安全技術問題和受限的技術空間問題這一課題，研究結果良好，現做如下報告。
關鍵詞：3G移動通信網絡；云計算；數字化校園；網站群
隨著信息技術的高速發展和教育改革的推進，校園數字化建設已經成為各大高校現代化建設的重點，是反映各大高校綜合實力的一大標志，更是推動高校的科研、管理等服務的技術支撐。3G數字化是指基于3G的基礎上利用先進的網絡技術和科學的通訊方式對各種科研、生活、教學等資源進行細致而全面的數字化，并進行規范化的信息資源集成和整合，實現資源管理的綜合統一，最終服務于高校的日常工作，推動制度的創新和管理的優化。云計算是一種以互聯網為基礎的計算方式，這種方式可以根據用戶的需求提供給他們相應的軟硬件資源和信息，運行方式非常像電網。將云計算應用到支撐高校數字化網站群建設和管理的基礎上，能突破現有的站群資源管理和應用模式，更好的解決網站群的安全技術問題和受限的技術空間問題。本文筆者針對此實現了一系列的探討，現做如下報告。
一、移動數字化校園網絡的基本框架
移動數字化校園網絡的基本框架以傳統的移動數字化校園網為基礎，并增設Web服務器和網關服務器，加之Wap門戶網站等，實現移動通信網絡和計算機網絡的融合。它的基本框架有三個模塊：數字化校園網、UE、3G移動通信網。
（一）融合Wap技術的數字化校園網
Wap即是無線應用協議，是移動網絡開發的一系列規范組合，跟互聯網的通信協議類似，適合窄帶的用戶裝置。它的網關服務器具有三個基本功能：Internet協議棧(HTFP／TLS／TCP／IP)與WAP協議棧(WSP／WTP／WTLS／WDP)之間的協議轉換；內容編解碼和壓縮、格式轉換；提供用戶訪問控制和用戶鑒權的服務等。所以Wap內容服務器與Wap網關服務器至關重要。內容服務器主要用來存儲教學資源，供用戶進行相關內容的查詢瀏覽；網關服務器的使用使得原有的Web服務器設備和技術不需任何的改變就可應用于無線環境，且WML內容都可以供用戶通過Internet訪問，所以Wap門戶網站可以通過基于網頁的開發制作技術開發。
（二）3G移動通信網絡
傳統的GPRS手機（2.5G）只有40k～60k的傳輸速率，與此同時3G移動通信網絡則有更高的通信網絡速度，帶寬更高。即便在快速移動的情況下，最高速率有144 kbits/s，室內則有2Mbits/s。除了傳統的語音、短信、彩信等業務能夠實現之外，還可以向用戶傳送視頻，這個技術為移動環境下和遠距離環境下聽課成為可能。
（三）Wap用戶端
Wap手機為用戶提供了瀏覽資源的瀏覽器和控制命令等輸入操作界面。
二、云計算
（一）云計算發展歷程
自2007年Google公司宣布了云計劃，它就成為了云計算目前最強勁的實踐先驅。同年8月IBM推出了“藍云（BlueCloud）”計劃，它是一個企業級的解決方案，為客戶搭建分布式和互聯網互通的操作計算體系。2008年8月，Amazon推出了彈性計算云和簡單存儲服務。我國的云計算技術近年來也取得了突飛猛進的發展，2008年3月清華大學和Google公司合作構建了“云計算”實驗環境，11月無錫市政府和IBM公司合作建立了無錫軟件園計算中心。與此同時國內多家殺毒軟件制作公司如聯想網御、瑞星、金山等都給出了云安全的解決措施，多家運營商也緊隨其后努力追上云計算的步伐。
各大高校也紛紛建立了云計算高校實驗室。在西部，2011年1月四川大學、四川電信、西南交通大學、電子科技大學一起聯合建立了“中國西部信息中心云計算高校聯合實驗室”。戴爾公司也同期幫助廣州大學建立部署了云計算基礎架構平臺的集中化管理方案，積極提供了多種系統和服務資源。大連理工大學建立了基于虛擬化服務器的校園網數據中心云，浙江大學的云計算技術的科學服務平臺也在積極實施中。
（二）云計算應用的拓展
1.Web應用
互聯網技術的發展使得人們在網上通信越來越方便，目前互聯網已經成為了第四媒體。網站內容每天都會不斷再更新，全球大量的互聯網用戶可以隨時向互聯網貢獻音頻、照片和博客，不斷刷新著互聯網最新的內容。而云計算在這一過程中將大量的數據信息集成在一起，并提供更多的基礎設施和計算能力，簡化管理。它使得短時間內處理大量的信息數據成為可能，動態網站的性能也得到了極大的提高，在這一過程中，Web技術的發展也反過來推動著云計算發展的主要因素。
2.網站群建設
隨著高校各類專業的開設，對于相關專業性的網站的性能、需求也更加高。近年來，Web技術的發展迅猛，它對于高校網站集群化的影響也越來越大，這標志著網站平臺更新換代的時期的到來。美國政府推出的“云優先”和云服務門戶表明，政府對于云服務產品的青睞和重視。云計算技術不但能為政府部門或各大高校提供一站式的IT服務環境，而且能使得它們的日常工作從各類IT基礎設施中解脫出來。將云計算技術和網站群建設管理聯合起來，對雙方的發展都有利。事實表明，云計算支撐的網站群建設有不少成功的案例，對于高校站群建設和管理技術的更新換代起著極大的促進作用。
（三）基于云計算的網站群架構和安全性能設計
高校的網站需求日益繁多，眾多院校的二級網都迫切需要加入網站群，若在原來的平臺上加載，網站群的安全風險和管理難度都會隨之增加。云計算的虛擬化網站群體系架構則是解決這一問題的有利武器，但這一技術需要搭建一個基于云計算的實驗平臺來驗證網站群應用體系架構的可靠性、實用性和安全性等運行方式。
摘 要：學校網站是學校對外宣傳的窗口，校園網站是基于學校建立的校園官方網絡平臺，是遠程教育發展的必然趨勢，是信息化教育中網絡教學、對外宣傳、教育管理的必需平臺。
關鍵詞：校園網站； 網站建設； 宣傳； 教學； 教育管理
中圖分類號：G637 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2012）08-022-001
在互聯網絡高速發展的今天，校園的信息化建設已成為學校發展的潮流，中小學校園網站建設成為學校信息化建設的焦點。南京秦淮外國語學校校園網站于2005年建立，并于今年成功改版，為學校全面深入進行素質教育提供了最優化的環境。
一、校園網站的建立，加強了學校對外宣傳的力度
欄目的開設為外界對學校的了解提供了一個廣闊的平臺。只要點擊這個網站的人都可以獲取各種信息，突破了地域的限制，有力地宣傳了學校。
1.校園新聞與校園資訊建設方面，可以讓師生、校友和社會各界及時了解校園動態。
2.學生是學校的最好宣傳。現在的學生很喜歡上網，他們交際廣泛，而且他們畢業后將走向全國東西南北，所以學生會對學校起到相當大的宣傳作用。
3.校友是學校發展不可缺少的力量，一個優秀的學校離不開廣大校友的支持和幫助。在信息飛速發展的今天，作為母校，有義務也有責任加強校友錄的建設工作，以進一步加強校友與學校以及校友自身之間的聯系。
4.提高教學效率，實現教育資源的合理分配。學校網站是實現教育資源分配的橋梁，使每一位教師和學生都能均等的得到培訓和受教育的機會，不再會受到學校水平、教材、教師能力的限制。
5.運用學校網站，給教師、學生、家長提供一個更廣闊的舞臺及活動空間，大大方便了老師們的工作，起到了事半功倍的作用，加強了學校的管理，提高了工作效率。
二、學校校園網站作為學校門戶網站，師生活動的平臺，應該具有如下基本功能
1.作為學校信息中心。學校的通知、公告及時在網上，讓全校教師及時了解，方便學校工作的開展。及時學校的活動情況，介紹宣傳學校的優秀師生，介紹學校的辦學理念宗旨，展示學校及師生獲獎情況等。
2.FTP服務器服務并建立全體師生的資源素材庫。學校網站應為每位教師建立一個網絡硬盤，方便教師儲存、轉移資料。校園網區別于其它網站的一個重要特點就是為教育教學服務，資源庫的建設尤其重要，只有建成方便、快捷、實用、豐富的資源庫，讓師生能找到各自需要的資源，這樣才能更好地服務于教育教學，有利于教師、學生的成長。
3.師生思想交流的陣地，師生互動教學、展示自己的平臺。校園網應該具有交互性，讓師生在這個平等的交流平臺發表意見、交流思想，促進師生關系、領導與教師關系的和諧發展。可以通過網站現場互動，探討問題，解決疑問等。校園網站建設應該是師生展示自身特長的平臺，激發師生創作熱情，成為師生自主學習提高的重要動力。
4.視頻點播功能。教學工作是學校的主要工作，而課堂教學是教學工作的主陣地，視頻點播能很好地幫助教師學習優秀課例，反思自己的課堂實錄，不斷改進自己的教學藝術，提高課堂效益。
5.博客和留言版功能。建成班級博客，讓師生暢所欲言，通過交流，碰撞思維的火花，激活內心的潛力，迸發對教育教學的深入探討。留言版可以讓家長、學生提出對學校、對老師的建議、疑問及稱贊。
三、校園網站的管理更新是一個長期工程
網站建設完成，只是搭建了一個平臺，就像修好了一座空房子，更重要的是向里面裝有用的東西，讓房子充滿吸引力。一個網站的好壞，除了設計版面的美觀外，更重要的是內容，只有及時、豐富的內容才能吸引更多的瀏覽者。
資源的更新是一項涉及多方面、多學科的工作，一個信息技術教師或網管的力量是很難建立一個實時更新的網站，也無法適時的關注學校各學科、各部門的發展動態。學校行政應設立專門負責網站全面管理工作的機構，由校長室、教務處、德育處、總務處、各科室教師等各線負責人組成專門機構。對各部門進行培訓，使各部門都能發揮網絡優勢，進行網上信息，這樣的網站才能有旺盛的生命力，從而逐步實現無紙化辦公。建好校園網站，用好校園網站，是擺在我們面前的新課題。
四、校園網站建設成為中小學基礎教育信息化發展的必然趨勢
校園網站充分體現了學校的辦學特色和師資優勢，并突出學校內部與其他校園以及社會群體的信息交流，加強學校與社會、師生與家長的互動溝通，將網站創建成為展示師生風采的舞臺，從而實現貫徹教育理念和塑造信息化時代校園品牌的完整統一。
1.建設校園網站是基礎教育信息化的根本途徑，豐富多彩、健康清新的校園網絡文化將成為學校培養學生思維方式、道德品質、創造能力的新環境，成為面向全體學生，培養全面發展的高素質人才的嶄新平臺。
2.建設校園網站，創建豐富多彩的校園網絡文化，對于轉變陳舊教育思想和觀念，促進教學內容、教學方法、教學結構和教學模式的改革，加快建設教育手段和管理手段的現代化有決定性作用。
3.我國的教育信息化程度不能還停留在靠一本書、一支粉筆和一張嘴來工作的重復性勞動中，要想把我國的教育信息化變革速度加快，就要將學校教育同家庭教育、社會教育融為一體，實現教育中人力、物力資源的多層次開發和合理配置。而運用現代教育技術建設校園網站，營造清新的校園網絡文化氛圍，就是從根本上落實教育的戰略地位，解放教師的生產力和師生的創造力，為現代教育增添創新優勢。
在信息時代到來之際的中學校園網站的建設，既注重技術問題、設備問題和資金問題，更重要的是如何管理好、維護好，怎樣及時更新，以豐富的資源吸引人。因此，只有解決好資源建設、人員培訓，特別是要樹立正確的觀念，才能使中學網站建設和發展走上良性發展的道路。
摘要：建立校園網站的初期，是一個龐大的項目工程，首先就必須對校園網站有一個規劃和設計，其次是如何管理這么龐大的系統工程，最后是具體到網站項目每一項的工作內容的完成情況，都是通過WBS這個描述思路的規劃和設計工具，把工作分解成若干個工作包，讓項目人員有條理地完成工作內容，WBS能幫助項目經理和項目團隊確定和有效地管理項目的工作。
關鍵詞：校園網站；項目管理；工作分解；WBS
1研究背景
建立校園網站的初期，面對這么復雜的網站項目，我們不知如何開始工作，因為所涉及的內容太多，沒有一個系統的工作流程，所面臨的問題是如何規劃和設計網站？如何管理這么龐大的系統工程？所以解決問題的關鍵是需要一個工具幫我們把項目所有的內容組織起來,幫助項目經理和項目團隊確定和有效地管理項目的工作。
2解決方案——工作分解結構（WBS）
我們可以采用工作分解結構WBS的方法解決上述的問題。工作分解結構（WBS）是一種以結果為導向的分析方法，用于分析項目所涉及的工作，它是由各種相關的元素所構成，通常稱為工作商品、工作元素、工作階段，或任務(摘要任務和子任務)，所有這些工作構成了項目的整個范圍。WBS描述會定義如何達成結果，也可以協助您識別任務的邏輯群組并建立專案焦點，防止將來非預期的變更。項目管理專家認為，沒有包含在WBS里的工作是不應該做的。
3基于校園網站項目的WBS
基于學校網站的建立，是需要我們完成很多的工作，但我們通常是沒有定義一個網站項目的范圍，也就是沒有明確網站項目的工作任務，到最后完成網站項目的日期已經結束了，才發現網站的項目還有一些工作沒完成，甚至一些跟我們網站項目目標無關的工作卻做了一大堆，不但延長了項目的時間，還提高了項目的成本,而且還浪費了學校的資源，所以范圍定義對于網站項目的成功是非常重要的，我們這里所敘述的WBS就是把工作分解為易于管理的小塊，也就是范圍定義，而范圍定義過程的產出就是項目的WBS。
3.1部門職能進行組織的網站項目WBS
項目的WBS表達方式有很多種，有層級式、表格式等。制定WBS的方法也有很多種，這些方法主要包括：使用指導方針、類比法、由上至下法、和由下至上法等，這里主要是用由上至下法。以學校的網站為例，網站項目的WBS是進行網絡站點的設計，同樣還有學校的主頁、學校各部門的主頁。通過網站項目WBS示例圖，我們可以看到整個網站項目的圖景以及網站項目每一個主要的組成部分，以下是學校網站WBS示例圖1。
圖4用Microsoft Project生成的網站項目的WBS和甘特圖
3.3制定網站項目WBS的方法
以上所舉的WBS的例子似乎很容易創建和理解，但要創建一個好的工作分解結構是一件非常困難的事情，在這里要介紹一下制定工作分解結構的方法，這些方法主要包括使用指導方針、類比法、由上至下法和由下至上法等等。
1)指導方針。建網站是需要成本估算的，從硬件到系統每一項都要估算成本，確保有限的資金投入產出更高的效益，在估算成本時是通過歸總WBS底層各項任務成本而得到的，當成本計劃進行評審時，必須將承包商的成本估算和學校的網站成本估算進行對比,如果我們在核對成本估算的過程中發現某項WBS任務成本有很大的出入，這么就說明我們還是對整個網站項目的WBS的工作任務搞清楚，或者工作任務分得不夠詳細。
2)類比法。在我們學校準備建網站的時候，周圍已經有很多兄弟院校已經建好了，他們有很多可以借鑒的地方，我們從中選擇了一套類似于他們的方案，比如：網站成本、網站設計、網站開發等都類似的WBS作為起點，可以到他們學校進行參觀，分享他們對網站項目WBS制定經驗的要求，以做為自己網站項目WBS構建的起點。在參考其它類似的網站項目的WBS的同時，我們能夠更了解建立WBS的不同的方法，從而找到最適合我們構建網站項目WBS的方法。
WBS是用層級形式表述有關的內容，其最低層是工作包，工作包就是處于WBS最低層的可交付成果或產品。在實際的網站項目管理中，WBS中的每一個工作包都是意味著大約80個小時的工作任務。以上描述的就是網站項目的WBS，然而，要制定一個好的WBS在實際工作是很難的，這就需要我們不斷地積累項目管理的經驗，并能結合需求分析和知識背景。
摘 要： 隨著校園網在學校中的逐漸普及，校園網站逐漸在中職學校中占據很重要的地位，這對于提高學校的校園網絡運行有很積極的意義。目前，在.NET校園網站運行中，還普遍的存在著很嚴重的安全隱患，如何防護校園網站安全，成為如今校園網絡技術的重點，就.NET校園網站現存的安全隱患以及如何防護校園網站安全運行，提出幾點拙見。
關鍵詞： 校園網站；安全防護；對策措施
在學校的教學與教學管理中，網絡起到了不可替代的作用。越來越多的中職學校相繼建立起自己的校園網站，使教學模式更趨向網絡化、信息化，這對于信息時代的中職教學質量的提高以及學校管理水平的完善有很大程度的積極意義。由于校園網站開放性的特點，任何人都可以通過計算機訪問校園網站，致使校園網站在運行和管理的過程中，存在著很嚴重的安全隱患。
1 .NET校園網站安全及現狀
校園網，是指在校園中通過一個專業性很強的局域網絡將所有的計算機覆蓋，為師生提供科研、教學、信息交流及資源共享等服務的寬帶多媒體網絡。校園網站是校園網絡中的重要組成部分，是校園網絡的門戶。校園網站安全，是指在受到非偶然原因或者人為的惡意攻擊時網站系統中的數據不遭受到破壞、泄露，保證系統能夠持續、健康、正常的運行，網絡不中斷，用戶可以正常的使用網絡、瀏覽網站。網站安全在定義上可以區分為廣義和狹義。廣義的校園網站安全指的是設備、數據方面的安全管理，包括軟、硬件設施安全、運行安全、數據安全及通信保證安全等。狹義的校園網站安全主要是指在校園網絡運行中，網絡信息的安全保證，包括網絡信息的保密性、完整性、真實性等，以及相關的網絡技術與理論安全。由于校園網站自身所具有的資源共享、網絡開放等特點，經常容易受到非法入侵。
目前，校園網絡安全問題越來越突出，網絡運行的穩定性很差，校園網經常遭受到各式各樣的非法入侵，導致校園網運行故障的發生。因此，加強校園網安全管理、完善校園網運行程序、提高校園網安全防護措施，積極有效的確保校園網安全、穩定的運行，已經成為當下高校校園網管理中一項非常重要的問題。
2 當前校園網站使用中所存在的安全問題
2.1 病毒的傳播
隨著網絡技術的不斷發展，各類網站病毒也層出不窮，嚴重威脅著網站安全。例如2007年初肆意橫行網絡的“熊貓燒香”病毒，利用校園網站資源共享的特點，將資源共享作為傳播途徑，進行大范圍的擴散，短時間內便可傳播上千臺電腦，受攻擊的電腦文件圖標會變成“熊貓燒香”的樣子，接著便會攻擊校園網站系統，造成整個校園網絡的大面積癱瘓，使校園網絡的安全受到影響。如今病毒的形式多種多樣，并且存在非常隱蔽，給校園網站病毒的防范措施帶來了很大的困難。
2.2 網絡攻擊
在諸多的網絡攻擊中，IP地址受到攻擊威脅的比例要比其他的威脅高很多。常見的入侵方式是通過ARP協議，非法用戶為了得到更多的網絡資源而非法占有他人的IP地址，對某項網站資源或數據信息進行惡意攻擊。
從根本上說IP遭受攻擊是由于IP協議存在漏洞，許多校園網在建立初期，通常采用以太網的設計結構，由于以太網自身不完善的原因，校園網站存在著一些程序設計上的不合理性，非法用戶可以通過這些漏洞對校園網站進行監聽，搜集管理員的用戶口令，進入校園網站中，對校園網站系統安全造成威脅，造成校園網站不能正常的進行工作，嚴重者，甚至造成主機癱瘓，影響整個校園網站的安全運行。
2.3 網絡安全存在漏洞
在校園網絡建設的過程中，由于技術人員購買、安裝、使用帶有嚴重漏洞的軟件以及在網絡布施的過程中的技術性缺陷，導致校園網絡系統存在著很多的漏洞，這些漏洞便成為很多惡意用戶首先攻擊的目標，進而引起校園網絡安全出現問題。
2.4 校園網管理及使用人員素質問題
校園網安全管理問題的產生也存在著管理人員管理不當的原因，在校園網站建立初期，由于管理人員技術水平有限導致校園網站存在很嚴重的安全隱患。在投入使用之后，由于使用者在使用校園網站的過程中，安全意識不強，隨意訪問、下載或瀏覽一些含色情信息等非法網站、非法文件，造成校園網站遭受病毒的入侵，造成校園網站癱瘓等問題。
3 .NET校園網站安全運行的施行措施
針對.NET校園網站存在的安全隱患，最好的措施就是完善網站系統安全管理，加強對病毒的防治，加強漏洞檢測掃描，盡可能的完善校園網站運行安全。
3.1 提高工作人員素質，加強對校園網站的基本維護
加強網站安全管理人員的相關技術培訓，包括：校園網使用技能培訓、安全意識培訓及網站技術培訓等等，提高網站安全管理人員的素質能力。制定相關制度，定期對校園網站進行基本維護，定期進行漏洞掃描，定期進行系統病毒檢測及防火墻的安全問題，從根本上加強校園網站的運行安全。
另一方面，提高使用人員的安全意識，通過制定規范和相應的處罰制度，在政策上約束使用者，針對正確、安全使用校園網提出明確的要求。同時，宣傳網站安全常識，嚴厲打擊使用校園網站訪問、下載非法資源。加強校園網站使用者技能培訓，使其在個人電腦遭受到惡意入侵時能及時的做出反應及處理。
3.2 加強計算機病毒檢測
隨著網站的發展，黑客、病毒入侵的次數越來越多，利用原有的操作系統和防火墻隔離已經起不到需要的效果。對此，許多中學校校采用IDS病毒入侵檢測系統。入侵檢測系統可以對網絡傳輸信息進行監視，當發現可疑信息傳輸時立即發出預警提醒工作人員，并自動及時采取應對措施，及時高效的保護校園網站安全。
同時，采用殺毒軟件，例如金山、瑞星、360等，隨時對系統病毒進行查殺。在2007年“熊貓燒香”橫行之后，各大網站殺毒軟件公司，如金山毒霸，瑞星殺毒等，相繼總結經驗，紛紛建立“專殺軟件”，向各大門戶網站提供，專門查殺“熊貓燒香”病毒。各大門戶網站如百度等，在查殺病毒的同時修改網站管理賬戶名和密碼，為防范病毒入侵加上了雙保險。
3.3 安裝防火墻
防火墻是目前最為實用并且使用最廣泛的一種網站系統安全防護技術。通過一系列的軟、硬件設備對網站之間傳輸的數據包鏈接按照事先設定好的安全模式進行檢查，決定通信是否被允許通過，對互聯網與用戶的專用網之間的信息傳遞進行有效的控制，必要時進行阻隔，防止外部用戶通過網站進行非法入侵，保護用戶內部網站安全。防火墻能夠及時發現將要入侵的病毒，并采取積極有效的措施阻止病毒的入侵、擴散及破壞，及時恢復計算機系統中受損的文件、數據。
3.4 系統漏洞掃描
漏洞掃描系統是一項非常重要的技術，制定積極的漏洞掃描方案，通過對已知的安全漏洞進行掃描檢查，及時發現系統中存在的漏洞隱患，并做出修補，花費成本低、實施效果好，同時大大的減少了管理員的手動操作，加強系統漏洞掃描，在保證校園網站安全穩定中起到很大的積極作用。
3.5 數據加密
數據加密是保證校園網站數據信息不被竊取或損壞的重要手段，中職學校可以通過明暗文交替及偽裝明文的方式進行服務器登錄或者隱藏數據內容，目前，這種方式在網絡信息安全中已經起到了很好的效果。
3.6 控制訪問量
控制訪問量是保護網站安全的主要策略，加強用戶對校園網站資源的訪問控制，也是保戶網絡安全的重要手段。中職學校可以針對部分網站、資源的特點、使用頻率制定了相應的訪問次數，限制在短時間內頻繁訪問，由此減少校園網站數據的丟失，維護網站安全。
3.7 校園網登錄身份認證
校園網站是以校園網絡系統為依托，因此，加強校園網絡系統安全也是防護校園網站的主要途徑。身份認證是用戶進入系統的通行證，是整個校園網絡安全系統的基礎。傳統的校園網身份認證系統一般采取“用戶名+密碼”的方式，只要輸入的密碼正確，便可以進入到校園網絡中，但是，部分用戶為了保證密碼的易記性，通常選擇自己的生日、電話號碼等作為登陸密碼，這樣非常容易造成密碼的丟失。對此，建議中職學校采用IC卡技術，將使用者信息儲存到IC卡中，使用者在登陸校園網絡時，只需將IC卡插入電腦，即可實現登陸，有效的保障了使用者信息安全。
4 結束語
如今，校園網站已經成為校園中多數人正常工作、教學、學習使用的主要網站，因此，積極的加強校園網站安全的防護措施、保證校園網站的安全運行，保證校園網站體系的良性發展，確保用戶在一個健康的網絡環境中生活。
多年來，江西省贛州市文清實驗學校（以下簡稱“我校”）堅持從實際出發，師生全員參與，邊建邊用，逐步建立起了有自己特色的校園網站，網址為。目前，我校網站不斷發揮出對學校管理和教育教學的服務功能，初步實現以下“三大整合”。
一、信息技術與學校管理的整合
信息技術與學校管理的整合是學校內部和外部建立起順暢的信息渠道，能有效提高學校的管理水平和運作效率。
（1）提高管理效能。校園網站為學校管理、行政辦公等方面提供了全面、有力的技術支持和保障，逐步形成了具有本校特色的信息管理庫，管理模式由“人—人”轉變為“人—網絡—人”的新型管理模式，使得管理不受時間和空間的限制。如校務辦公系統，行政人員根據各自的權限，輸入帳號與密碼，即可在系統通知和上傳文件，教師可隨時登錄系統查詢下載，不分校內校外，減少會議時間，做到無紙化辦公。
（2）促進學校、家庭、社會三方溝通。為打破“圍墻”，實現開放辦學，學校網站開辟新聞資訊、家長頻道、德育之窗、文清論壇、校長信箱、心語聊天室等平臺，一方面提供家庭教育方法指導，引導家長更新教育觀念，讓學校與家庭形成教育合力；另一方面讓社會、家長、學生及時了解學校動態，反饋意見和建議，加強溝通和交流。
二、信息技術與校本教研的整合
所謂信息技術與校本教研的整合，是指開展基于網絡環境下的虛擬教學研究活動，拓寬校本教研途徑，幫助教師解決參與校本教研的時空問題。
（1）加強校本資源的共享交流。傳統的學校常規管理對教師的備課、論文、案例、聽課記錄、教學反思的檢查，通常以打印文本或手寫文本的形式進行，這種點對點的評價和交流，非常不利于教育資源的共享和交流，而借助網絡超時空的特性，將實現資源的共享和評價主體的多元化。學校網站設有教育科研、資源中心版塊，教師通過互聯網中的任何一臺電腦都可登錄學校服務器中的文件夾，進行資源的上傳和下載，記錄教學心得、發表研究成果、展示參加教學交流或教研活動時對有關問題的觀點。
（2）實現校本教研的有效互動。設立教師網絡論壇，每一個老師把自己個人教學隨筆、教學反思、教學困惑、閃現的靈感等及時記錄和，實現了更大空間、更深層次的和諧交流。學校網站中文清論壇版塊的“走進新課程”“教法學法”“班務管理”“中隊活動”“教余雜談”欄目，由版主負責提供議題或教師個人發帖，全體教師參與互動討論，使傳統的個人反思、同伴互助、專家引領的校本教研模式得以改進，極大地增強了交流的即時性和交流議題的多元化。目前，網上交流已成為學校教師自覺行為，這種有效互動促進教師參與到新課程理念的學習之中，提高了教師全面育人的能力。
三、信息技術與學生學習的整合
信息技術與學生學習的整合，是指信息技術教育要初步培養學生的信息素養和信息能力，為孩子的終身學習奠定基礎。
（1）創設學生學習的平臺。在建設中提高學生的信息素養，在運用中提高學生的信息能力。我校以網站為載體，承擔國家“十五”課題“基于網絡環境下的學與教的理論與實踐研究”之“宋城古韻——專題學習網站的建設與應用研究”的子課題研究。校園網站開設了“宋城古韻”專題學習平臺，設有學習資源區、學習建議區、學習活動區、成果展示區，引導學生參與社會實踐、走訪參觀等活動獲取學習資源；并以電子文檔形式上傳網站，豐富網站學習資源。逐步形成了“引導探究收集整理交流合作實踐再創造”的“探究性學習模式”。學生在參與網站的建設與應用的過程中，既增長了對地域文化知識的了解，更增強了自身信息收集、整理、加工的能力。
（2）搭建多元化的展示平臺。教育的追求是以尊重學生靈動的個性、鼓勵學生創新思維為出發點，積極為學生展示個體潛能搭建平臺，讓靈動的生命充滿創造欲望。校園網站的“博客平臺”和“學生園地”欄目，及時學生活動信息，及時反饋活動情況，為家長了解學校活動和學生活動打開一個窗口；并給家長、學生制作個人網頁的空間，讓學生展示個性特長和學習成果，極大地激發了學生興趣，促進學生的個性發展和特長培養。教師、學生可以在網上隨時瀏覽并發表個人評論。作文網的開通得到廣大家長、教師、學生的關注，也極大地激發學生的寫作興趣，開創了我校互動寫作教學的新局面。
總之，校園網站建設應該以教育教學應用為出發點和歸宿，圍繞信息技術與課程整合的主題，加強應用研究，才能真正充分發揮它的服務功能，最大限度地為教育教學服務。
（作者單位：江西省贛州市文清實驗學校）
摘要：隨便著時代的發展，國家對教育的信息化要求越來越高，資金投入越來越大，學校教育信息化水平也在快速提高，搭建自己的學校的校園網站的外部條件已日漸成熟。因此做好規劃，為全校師生搭建一個加強交流，共同發展的平臺――校園網站。
關鍵詞：校園網站；規劃
網站建設是學校教育信息化建設的重要方面，是適應現代教育技術和信息技術的發展，加大學校對外交流與宣傳力度，提高教學、科研、管理效率的重要途徑。學校網站是學校對外宣傳的窗口，也是展示全校師生才能，加強對校外聯系，互相學習，共同發展的陣地。校園網站建設的目的是促進師生與學校共同發展，因此，需要學校領導的高度重視，全校師生的共同參與，同心合力把學校網站建設好。
一、校園網站的定位
2.學校網站是家校聯系的紐帶；
3.學校網站是社會支持的橋梁；
4.學校網站是教師教育教學的手段和途徑，并為教師教育教學提供媒體支持；
5.學校網站是學生進行有效學習的場所，并為學生健康成長提供幫助。
二、學校網站板塊的設置。
主要根欄目設置：
首頁、新聞中心、學校概況、教育教學、課改一線、教師風采、學生明星、校園文化、電子校刊、下載中心、留言板、校園博客
主要根欄目下的具體子欄目及組成：
首頁：
建設成動態鏈接和可視板塊，將分欄目平鋪于首頁。
學校概況：
1.歷史沿革：學校的歷史簡介、現在的師資情況。
2.管理機構：學校管理機構。
3.管理制度：
①黨支部：黨支部的工作計劃，保先教育資料、黨最近的新聞。
②工會：工會的職能、工會主要領導名單、工會活動的介紹和照片。
③少先隊：優秀少先隊員事跡報道、少先隊對學生進行的教育、周一的升旗“國旗下講話”講話稿
④規章制度：學校的各種規章制度，包括老師的規章制度
4、學校榮譽：其中包括：學校、教師個人、學生取的各種榮譽。
新聞中心：
1.校園動態：包括校園新聞和校園公告，校園新聞，校園內一些近期活動以及重大事件。
2.通知安排：學校通知安排。
3.年級新聞：各年級新聞動態。
4.學校大事記：每年的學校大事記。
教育教學：
1.計劃總結：該頁面包括兩大部分，第一部分是學校的這個學年（或學期）的總的各方面的計劃。例如：業務學習的工作計劃，安全綜合工作的計劃，教學方面的工作計劃，德育教育的工作計劃等等。第二部分是學校這個學年（或學期）的工作總結。可以包括學校各個方面的總結。例如：各個教師的個人總結，學校的安全工作總結，學校的教育教學工作總結等。
2.教研安排：該頁面主要來放一下學校各個教研組在這個學年（或學期）的總的工作安排，比如說各個年段，各個教研組的過關的要求，過關的時間，過關的內容等具體情況。
3.集體備課：語文組、數學組、英語組：分為1――6年級，備課教案。其他：除語文、數學、英語學科外的備課教案。
課改一線：
1.信息公告：科研中心信息公告
2.教學研討：我校教師優秀教學案例、優秀教學反思。
3.參考資料：優秀論文，指導文章。
4.推薦文章：名師案例、反思
教師風采：
1.學科帶頭人：省、市、縣、校學科帶頭人
2.教學能手：省、市、縣、校教學能手。
3.教壇新秀：校優秀青年教師。
學生明星：
各年級十佳少年、三好學生、特長生等。
家長頻道：
1.家長學校：家校互相共享的平臺。
2.教子有方：提供一些具有可讀性的家教文章。
校園文化：
1.藝術的啟蒙：學生的藝術作品照片。
2.少先隊員活動：少先隊員去掃地，養老院照片等。
3.學習興趣小組：各個興趣小組的照片，假日活動的照片。
4.科普教育：科普教育，對小學生的科技展覽，以及參觀工廠。
5.課外活動：課外組織的體育活動以及學生春游等。
電子校刊：
校報
下載中心：
1.論文著作：是我校老師自己寫的優秀論文，可供其他老師欣賞。
2.精彩教案：是學校老師的優質課，教壇新秀，公開課等活動的教案、課件，或者是網絡上下載的一些優秀教案、課件。
3.試卷中心：各個學期的期末測試試卷，或者是各個學期的過關試卷，競賽試卷等等。
4.軟件中心：各個常用軟件的下載，例如壓縮軟件，系統補丁等等。
5.課件
留言板：學校與社會互動的平臺。
三、明確任務，確保高質量完成
1.各責任教師應該統一思想，提高認識，明確責任。
2.各室的需要提供的重要資料必須計劃時間內傳到網上。
3.各負責教師至少每天應該瀏覽學校網站，了解網站相關信息。
4.學校重大活動信息必須在一周內由各處室負責上傳到網上。
四、具體實施方案
教育手段現代化工作包括兩大方面，即校園網建設和計算機多媒體教學。校園網建設是實現教育手段現代化的基礎工程。初步建成校園網系統并投入使用；初步建成部分學科教育信息資料庫、教育管理和教育科研信息資料庫；通過培訓，建成一支掌握教育信息技術，熟悉計算機網絡、資料庫建設的技術隊伍，全面開展全體教職工應用校園網獲取教育信息的培訓工作；逐步實現與兄弟學校資源共享；建成進入課堂的在網上運行的多媒體教學資料庫；在職教職工基本都能學會使用校園網獲取信息，教師做到人人懂微機、會微機，形成我校的電腦文化。
校園網建設勢在必行。信息時代的熱潮撲面而來，學校應做哪些工作來適應信息時代的到來呢？首先是在教師和學生中普及計算機知識，學會信息時代獲取知識的方法。教師培訓工作中，最重要的是轉變教師觀念，要使廣大教師感到應用校園網絡輔助教學的迫切性，認識到這是關系到我們的下一代能否適應21世紀需要的大問題，從而能自覺地改變傳統的一本書、一支粉筆的教學模式，積極地應用校園網進行教育教學改革。校長帶領大家學習建構主義學習理論，積極探討建構主義理論在教學中的應用。
計算機網絡技術是一項全新的技術，又是發展非常迅速的技術。教師培訓采用靈活多樣的形式，除有條件的可以進行系統進修外，對大量教師結合教學實際的需要，利用寒暑假、節假日、放學后等時間，有針對性的進行分類分層次的進修，在學中用，用中學，提高培訓效率。建立教師培訓激勵機制，鼓勵教師積極參加培訓和在教學實踐中應用校園網技術。
對全校教職工建立三級培訓機制：
一級：全體教師。應掌握計算機入門知識，以及一般教學軟件的使用知識，如：Windows、Word、Powerpoint、Excel、網絡瀏覽器IE、E-mail等。
二級：學校的中青年骨干教師。應掌握計算機輔助教學的理論，教學軟件的設計制作與評價知識。如：ppt、flash、優秀多媒體課件的設計制作與評價，主頁的設計制作等。
三級：校園網專職人員、與校園網有關的教學與研究人員計算機輔助教育設計和開發人員。應掌握教學軟件的程序設計，如：VB、VC、JAVA，相關的電腦美術、電腦音樂軟件的使用、動態網頁設計制作等。
其他：需各教研組抽調一、二名教師利用空閑時間參與到校園網站的維護中來，主要工作：將各學科的學習資料放入網站和解答校園論壇上學生提出的問題(這是一個漫長的工作，培訓工作由計算機組完成)
培訓的目的是在普及計算機網絡技術的基礎上，建立一支熟練掌握多媒體、網絡開發與設計能力的計算機網絡技術骨干隊伍，確保學校在21世紀的發展。
為了讓學生真正實現多媒體交互式學習，我們還建設了多媒體網絡教室等相關的軟硬件環境。我們的學生可以在完全真實的環境中學習計算機和網絡的課程。并通過網站（論壇）進行自主交互式的學習。我們的教師也可以采用先進的網絡備課方式，用先進的課件制作平臺制作出生動的交互式多媒體課件，更好的完成教育。
五、校園網站建設費用情況
1.校園網站網頁設計與制作費用，由信息中心采用動易優秀程序自己美化版面獨立完成，無需任何費用。
2.為使校園網站運行穩定，需購買獨立域名和支付空間費用
只要我們認真規劃，準確把握現代教育技術的發展趨勢，扎扎實實地開展工作，最大限度地利用好現有的技術設備和信息資源，加快建設步伐，我們一定能夠建成一流的校園網系統，為開創教育新局面作出應有的貢獻。
在Internet飛速發展的今天，互聯網成為人們快速獲取、和傳遞信息的重要渠道，它在人們政治、經濟、生活等各個方面發揮著重要的作用。Internet上信息主要是通過網站來實現的，獲取信息也是要在Internet“海洋”中按照一定的檢索方式將所需要的信息從網站上下載下來。因此網站建設在Internet應用上的地位顯而易見，它已成為政府、企事業單位、各級學校信息化建設中的重要組成部分，從而倍受人們的重視。
翠華路小學網站是學校對外宣傳的窗口，是家校聯系的紐帶, 是社會支持的橋梁，是教師教育教學的手段和途徑，并為教師教育教學提供媒體支持，是學生進行有效學習的場所，并為學生健康成長提供幫助的公益性學校網站。
通過網站，全面宣傳，展示學校風采、優點與特色，學校的重大活動安排和重要通知，增強家長與學校之間的聯系，對推進我校信息化進程有著重大意義。
自2007年建成投入使用以來，先后進行3次改版和升級，不斷更新，與時俱進，四年來得到了廣大師生，家長及社會各界的認可和好評。下面就談一談我校網站的建立、管理和應用等方面工作中的一些做法，與大家交流共勉。
一、網站的建設與開通
1.領導重視，全員參與
2005年9月，我校完成了校園局域網絡的搭建，新建了微機房和網絡中心，實現了班班通，使翠小的網絡環境得到了大大的提升，為了更好地提升校園的品牌形象，學校召開專項會議研究校園門戶網站的建設工作，成立了以楊俊鋒校長為組長，主管電教的李萍莉副校長、主管教學的黃秀云副校長以及電教中心主管為副組長，各部門負責人及學校信息技術能力較強的十幾位教師為組員的校園網站建設工作領導小組，召開教工會面向全體老師征集網站建設意見，同時也向學生及家長了解對校園門戶網站的要求和期望，可以說做到了全員參與。
2.模塊分析，制定方案
學校集思廣益，根據各方面的需求，初步制定了網站的欄目和功能，對每一個欄目由領導小組成員共同商議確定，制定了《翠華路小學校園網站建設實施方案》，該方案對校園網站的建設的意義、規劃以及欄目的設置和子欄目的內容都做了詳細的內容，關于域名和空間的解決方案也做出了初步的計劃。可以說為網站的設計制作提供了打下了基礎。
3.設計制作，試用運行
由于校園門戶網站剛剛興起，我區兄弟學校當中有網站的也為數不多，加上學校經費等各方面的原因，網站程序的設計建設主要由電教中心李強負責。他依據建設實施方案，多家走訪，上網查閱參考，并在雁塔區電教站的推薦和幫助下采用了動易內容管理系統PowerEasy_SiteWeaver_CMS6.5，于2006年1月開始設計制作，并完成了在校內服務器上的搭建，同年8月申請了域名www.省略，9月1日開始正式試運行。
網站正式試運行后，得到了領導的高度贊揚和師生們的認可，并提出希望，向全體師生征集相關資料，盡快充實網站的資源，及時將學校的重大新聞在網站上公布，不斷更新網站內容，網站功能，此事可以說填補了翠小大力發展信息化建設以來的有一項空白。
二、網站的管理與應用
1.建立制度，分級管理
網站正式運行成功后，領導小組立即擬定了《翠華路小學網站管理辦法》，其中詳細地規定了網站的用戶管理、審核管理、上傳管理和獎勵機制，確定了每個內容模塊和欄目的管理員、上傳人、審核人，留言的回復由專人分類整理并通過相應的部門進行及時回復，分工明確，分級管理。對不同的文章和不同的資源提供者給予相應的加分計入量化考核，與期末量化掛鉤，這樣大大增強了廣大教師的積極性，大家毫無保留地將自己的教學成果、寶貴經驗、心得體會、課件、論文等一系列的教學資源提供給網站工作小組進行上傳與交流學習，使網站能夠得到迅速的發展。從制度上給予了保障。
2.設置權限，把關審核
網站的安全是網站正常運行過程中的一項非常重要的因素，包括程序、數據的安全，內容的安全等。我校對每位管理員設置了相應的權限，只對自己所負責的欄目有上傳、修改、刪除等操作，對于不屬于自己管理范圍的內容則無任何權限。對于文章的審核也是層層把關，上傳之前由作者和欄目負責人進行初審，上傳時，普通管理員（欄目負責人）和上傳者進行第二次審核，上傳成功后再由超級管理員（網站負責人）進行第三次審核，整個流程確保了內容的準確無誤和安全。同時也保護了作者的權益。
網站負責人定期對服務器進行維護，安裝了病毒防火墻和殺毒軟件，實行24小時監控制度，發現問題及時解決。網站的數據庫采用每一、三、五零點整自動備份，對網站文件定期進行壓縮后異地備份，有效的保證了網站的正常運行和數據安全。
3.搜集資源，整理上傳
我校一直以來非常重視資料的保存，但是由于資料較多，各類資源都沒有進行及時的歸類整理，很多資料也都分散在老師個人手中。學校抓住時機，借助網站這個平臺，對學校的各類教學資源進行重新手機整理歸類，有專人進行審核并經過作者同意后上傳網站，豐富了校本資源的內容。
除了校本資源外，電教中心還整理收集了大量的外來資源（如上級配發教學資源庫）、下載資源（如遠程教育接受資源、各類教育片、百部愛國電影、動畫片、教學軟件、應用軟件等），建立了內部資源庫，其中包括多個子庫，如課件庫、軟件庫、教學資源庫、音樂庫等，并在網站上做鏈接，大大增強了資源的使用效率，提高了課堂的教學效果。
4.與時俱進，不斷升級
隨著信息技術的飛速發展，網站建設也迎來了不斷的升級和更新，我校根據動易系統軟件信息的，及時對網站系統先后進行了多次升級。從PowerEasy_SiteWeaver_CMS6.5陸續升級至最終的PowerEasy_SiteWeaver_CMS6.8版本，數據庫也由原來的ACSS數據庫升級到現在的SQL數據庫，硬件方面對WEB服務器也進行了更新，提升了網站的訪問速度和穩定性、安全性。
網站能否吸引訪問者的眼球，除了內容外，首頁設計和整體風格也是非常重要的因素，翠華路小學網站先后對模板、風格、頁面大小都做了相應的調整，從窄版調整為寬版，適應越來越普及的寬屏顯示器，使訪問者看上去更舒服，模板和Logo也及時更換，反映校園文化建設理念，形成獨具特色的風格，得到了廣大師生及社會各界的認可。
5.及時反饋，加以改進
學校網站在運行過程中難免會出現方方面面的問題，當遇到問題時我們首先召集相關人員開會進行研究解決方案，然后有針對性地及時解決。對于使用過程中的一些意見和建議我們定期收集和反饋，及時回復家長留言，屬于哪一個部門的問題，就通知該部門負責人在網上進行回復，然后管理員進行審核通過。欄目設置緊跟教育發展和需求，與時俱進，增加調整了創先爭優、減負增效、校本教研等欄目，使我校網站信息緊跟學校教育教學的發展趨勢，真正成為了解翠小的一扇窗戶。
6.加強培訓，廣泛應用
網站建成運行后，電教中心先后多次對各級管理員、部門負責人和廣大教師進行網站瀏覽、上傳、審核、回復、資源設置、網站功能等技術方面的操作，實現全員培訓，熟練應用。經過全員的培訓，翠小的教師團隊已經能夠在自己的教學活動中熟練地運用校園網站上大量的教育教學資源，提高課堂效率。校園新聞、工作安排、通知等公告都能夠及時上傳網站，廣泛地應用在學校的各項活動中。
三、網站成為學校發展的好幫手
1.為教育教學添活力
在校園局域網絡平臺的支撐下，網站的開通、遠程教育資源的接收、內部資源庫的建立等一系列的舉措展開了翠小天網、地網合一的新局面，大大的促進了教育教學的發展。廣大教師的積極性也被調動起來，現在我校教師能夠都獨立撰寫課件腳本，創新教學設計，熟練使用互聯網資源并進行整合后制作簡單的PPT課件；部分教師還能夠利用校園網提供的信息，利用多媒體素材進行簡單的編輯，提高了教學的實效。特別是開展校本教研以來，電教中心根據研究內容搜集整理了大量的資料上傳至網站，為廣大教師提供了豐富的參考資料，形成了獨具特色的資源平臺，極大地方便了教師的查閱和使用。課堂上，老師已經熟練的使用班班通設備輔助教學，學生也喜聞樂見，通過網站將大量的信息傳播給學生，多媒體課件展示、內部資源庫、外部資源的整合運用已經成為我校教學的一項常規工作，有效地增加了課堂的信息量，教學質量得到了顯著提高。
如今，學校的各項工作已經離不開互聯網，離不開校園網。重大活動新聞、教學展示、隊會觀摩、學生天地、教師園地、資源下載等內容從不同的角度反映了學校的教育教學情況，教師、學生、家長以及社會各界只要打開學校網站，都能親切地感受到校園和班級的溫暖，了解到學校的教育、教學以及各方面的發展變化。
2.提升學校品牌形象
長期以來，翠華路小學著眼于學生、教師、學校的發展，深入推進素質教育，全面提高教育質量。網站開通后，更是如虎添翼，已經成為學校的一副強有力的廣告牌。社會各界不僅通過校園網站了解了學校的各種情況，同時也是家長與學校交流的平臺，通過留言和回復，學校也了解到工作中還存在哪些不足，并及時改進。網站也加深了眾多教育同仁和兄弟學校之間的交流和溝通。為互相學習提供了平臺。
通過幾年的努力，學校先后榮獲“陜西省家長示范學校”“西安市實施素質教育優秀學校”“西安市家長學生雙滿意學校”“西安市德育工作先進單位”“陜西省家長心目中的明星小學”“陜西省教育質量最佳學校”“陜西省首屆中小學教育門戶網站評比小學組一等獎”。
四、存在的問題與不足
1.由于電教中心的工作任務繁重，管理人員的專業性還不夠強，需要進一步加強學習，自己在網站服務器的監管方面還存在不及時的現象，同時還需要更加強有力的技術支持。
2.省略的版本，提高網站運行速度和穩定性，更好的為教育教學服務。
在校領導的大力支持和幫助以及全體教師的共同努力下，經過幾年的努力，我校已建成一個資源豐富、功能健全、實用經濟型的綜合性教育網站，并在運行當中大力推進我校信息化的進程，成為緊密地把學校、家庭、社會聯系在一起的紐帶，高質量地服務于教育教學的各項活動，提高工作效率和我校在社會上的知名度。
工作無止境，進取無極限，我們將一如既往，與時俱進，博采眾長，不斷創新，進一步優化翠小校園網絡環境，大力弘揚正氣、靈氣、儒氣、大氣的翠小精神，傳承文化、發掘潛力、培養人格、奠基未來。打造人文校園、書香校園，活力校園的氛圍，更好的服務于教育教學，為學生的美麗人生奠基，為教師的專業成長鋪路。
筆者有幸參加了湖南省省級課題《現代信息技術與中學寫作教學的整合》,主持大型教學網站的《寫作指導》欄目,通過利用信息網絡的開放性、交互性、共享性、超媒體、大容量等優勢對學生進行寫作指導與點評,《寫作指導》欄目成了學生進行寫作交流的重要平臺。作為欄目主持人,我主要從指導學生如何寫和寫后怎樣評談談粗淺的感受。
一、如何指導學生寫好網絡作文?
寫作水平的高低直接反映一個學生語文能力的強弱。而且,在各種類型的語文考試中,作文分數所占的比例也很大,故作文歷來被稱為“半壁江山”。寫作在語文教學中的地位是不言而喻的了。我們利用網絡資源進行學與教這樣一種新型的網絡寫作教學模式,學生再也不是被動接受知識,而是學習的主體、參與者和探究者,學習過程是利用媒體這一認知工具,進行發現、探究和創造的過程。那么在這種模式下,老師如何指導學生寫好網絡作文呢?我著重要求學生從以下最基本的四個方面努力:
1.作文要符合題目要求
符合題目要求就是作文必須符合題目在文體、內容、表達方式等方面的要求。這是衡量一篇作文好與否最基本的一點。不符合題目要求的作文,也即離題作文,即使寫得天花亂墜,也談不上是一篇好作文。老師要強調學生寫作文要先審準題目。
2.作文要做到結構完整
有開頭沒結尾,或者有結尾沒開頭的文章都是殘缺不全的文章。結構完整的文章必有“豹頭”、“熊腰”、“鳳尾”。文章開頭簡潔、醒目,且開門見山、一針見血地點明題旨,此為“豹頭”。文章中間部分內容充實、敘事具體、描寫細致、詳略得當,此為“熊腰”。文章結尾畫龍點睛,總結全文,將主題進一步深化、升華,此為“鳳尾”。
3.作文要抒寫真情實感
寫作應該做到“我手寫我心”,將自己內心的喜怒哀樂等真實情感通過文字抒寫出來。這樣的作文才能感染讀者。相反,那些空喊口號、言之無物、感情蒼白的文章是不能打動讀者的。近年來流行的話題作文淡化了對文體的限制,但都要求學生寫真事、說真話、抒真情,寫出個性。總而言之,作文本身就是“不平則鳴”的載體,教師要指導學生寫作文要抒寫真情實感。
4.作文要做到語言優美
語言優美的作文必是有文采的文章。一篇文章有無文采則充分體現了作者的文學修養和寫作水平的高低。優美的語言字字珠璣文情并茂,能給人一種美的享受、美的熏陶。倘若作者善于運用一些修辭手法,引用一些古詩佳句,善于引經據典,則寫出來的文章必是文質兼并的佳作。而若一篇文章如行云流水般平鋪直敘,則這篇文章肯定平平淡淡,枯燥無味。老師要指導學生盡量運用一些內涵豐富而優美的詞語表情達意。
二、如何評價學生網絡作文?
學生將一篇寫好的作文通過QQ或郵件傳給老師,就如同交出了一顆心,總是焦慮不安而又滿懷希望地期待老師評價,并且希望自己的文章能發表在《寫作在線》。作為指導老師有責任和義務推薦優秀習作發表,但網絡又是一個開放的公眾平臺,老師不能將所有的甚至是不合格的作品都拿來發表,如何給學生作文評價或點評,如何解讀作者的心靈,作好對信息網絡作文的評價就顯得尤為重要。
老師在個性化的點評中,在表達自己的思想的同時,要能觸動學生的心靈、提升學生的思想。而評價與點評(評語)是緊密聯系的,點評是評價的定論性優秀方式之一,是激勵寫作、促進寫作、評價寫作的權威度、可信度的保障語言。
《寫作指導》點評學生網絡作文一般采用郵件回復方式,我們每周三晚上還開放QQ實時交流,師生視頻面對面語音交談。點評學生網絡作文一般具有下列特點:
1.激勵性
老師重在發現學生寫作過程中的閃光點,使學生在贊賞中激發寫作興趣。記得當年老師給茅盾小學時的作文評語:“好筆力。好見地。讀史有眼。立論有識。小子可造。其竭力用功,勉成大器。”當時“小子”十二三歲,無論他如何天資聰穎,老師的評語還是有點言過其實。但是,誰又敢否認,不是老師那激奮人心的評語,很大程度上促使了少年茅盾成為后來的一代文豪呢?筆者在點評時多用激勵性的語言,大大提高了學生的寫作興趣。
2.商榷性
所謂商榷性,就是指給學生習作指出缺點時,要求老師用啟發的方式和商量探討的口吻。這是一種民主的作風,也是對學生民主意識的培養和熏陶。而且使用商榷性的語氣,學生容易接受。
3.針對性
評語應該根據寫作訓練的目標,有所側重,不宜面面俱到。如教師給少年茅盾《文不愛錢武不惜死論》一文的評語,就是主要針對文字功夫來講的:“慷慨而談。旁若無人。氣勢雄偉。筆鋒銳利。正有王郎拔劍斫地之慨。”
《寫作指導》除了老師點評外,還把作文評價的權力還給學生,讓他們自評、互評,讓他們成為寫作的主人,這才是喚起學生寫作熱情的關鍵。我們將這些寫作愛好者注冊成會員,開放“寫作論壇”,學生可以發帖子,其余同學可以跟帖,對一篇文章提出自己的看法,交流寫作心得。老師指導學生作文評價的方法,使學生在自評或他評中,經過不斷的個性化反思,逐漸形成自己的判斷,培養作文評價能力,正是我們網絡作文教學的目的之一。
在點評過程中,《寫作指導》堅持遵循共性,提倡個性,無論是老師給學生點評作文,還是老師指導學生自評或他評,都應體現評價者對于寫作的理解,對于作者的理解,對于教育的理解,都應以心靈解讀心靈。只有這樣,才能與作者發生共鳴、產生碰撞,才能在表達自己思想的同時提升作者的思想;作文評價的激勵、修正、調控、提升的功能和價值方能充分體現。正是我們牢牢把握網上資源豐富與學習者語文能力養成的客觀規律,創設異彩紛呈的學習情景,學生網絡作文已經顯示出其價值和生命力,學生的寫作欲望也得到激發。
