發布時間：2022-05-17 04:50:46
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的1篇班組安全管理論文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、組織班組成員搞好設備運行維護工作是確保安全供電的物質基礎
電氣設備的好壞直接影響到電網能否安全可靠運行。從生產的角度看，設備管理的重點是運行維護。而變電站設備巡視工作是運行維護工作的一個重要組成部分。設備巡視是檢查設備運行狀況、掌握設備運行規律、確保電網安全、穩定、可靠供電的基礎。班組長組織班組成員搞好變電站的設備巡視檢查工作，需要做到以下幾點：1.從思想上教育，時刻敲響安全警鐘，以提高運行人員巡視設備的積極性和重視設備巡視工作的重要性，確保巡視設備不流于形式。2.建立健全設備巡視制度。3.組織班組成員對檢查到的設備缺陷、隱患進行分析。分析哪些缺陷對運行有何種程度的危害，有無繼續發展的趨勢。從而采取相應的措施，及時把事故隱患消滅在萌芽狀態。為確保變電站安全運行打下良好的基礎。
二、實行績效考核，提高員工履職能力和在團隊中的優秀作用
為了達到打破大鍋飯，實現獎勤罰懶的目的，從而激發員工的積極性和責任感，有必要實行班組全員績效考核。即班組長針對變電站的工作性質，制定相應的績效合約，作為考核依據，評價員工個人工作績效。達到保證班組作業安全、提高生產效益的目的。
三、創建和諧班組，提高員工的團隊意識、技術素質、執行能力
變電站運行工作是一個需要集體相互配合的工作，創建和諧班組是保證各種工作任務順利完成的保障。要把一個小班組建成一個充滿激情、活力、團結一致、有共同目標的和諧班組，這就需要班組長建立一個良好的上班環境，建立一種和諧的人際關系。才能把大家凝聚在一起。
培養濃厚的安全文化底蘊和工作氛圍，而創造一個良好的工作環境，營造一個較好的氛圍，最關鍵的是同事間相互尊重、作為班組長，要認識到每一人所具有的價值，這時，班組長要有大局意識，要以主人翁的姿態充分發揮主觀能動性，充分調動起班組成員的工作積極性，讓大家在安全管理中統一思想認識，形成“人人重視安全，安全工作靠大家”的意識，做到在思想上每個人都認識到位、在實際操作中人人落實到位，增強班組成員的凝聚力，真正將安全管理無小事的思想深深地刻在每個員工的腦海中，體現在每位員工的行動中，提高企業安全生產的質量。使之更好地為社會主義現代化的經濟發展服務。變電站的安全生產和運行是工廠、企業、家庭供電能否正常運轉的保障，只有做到了安全生產，安全運行和維護，才能談到經濟效益。所以，加強對變電站班組長的安全管理，不斷提高變電運行的管理水平和操作水平，才能保證變電站的各項安全管理工作得到有序、順利開展。才能更好地為國家的經濟、社會發展服務。
作者：劉達瓊 單位：貴州頂效開發區陽光電力有限公司
論文關鍵詞:安全生產管理措施健全制度人員素質
論文摘要:電氣班組作業有其專業的特殊性,對它的作業要求從國家到班組都有嚴格的規章制度,目的就是保證安全生產。那么如何切合實際實施操作?結合現場工作經歷,提出從5個方面可以加強安全管理,以供同行參考。
安全是電力工業永恒的主題,電力企業離開安全就無法生產,更談不上經濟效益。班組作為企業的細胞,是各項生產工作的直接執行者,也是實現安全生產的主要載體,更是加強企業管理、搞好安全生產、減少傷亡和各類災害事故的基礎和關鍵。所以,班組的安全管理是保證企業長盛不衰、安全生產長周期的重要一環。因此,電氣班組安全管理建設,重點要抓好以下幾個方面。
1嚴格執行“兩票”制度,落實操作中“四把關”、“四對照”,防止誤操作事故
電氣專業運行值班人員85%的工作都是圍繞倒閘操作開展的,然而,在倒閘操作這個關鍵的環節上,最容易發生誤操作事故。這些誤操作往往是打破企業安全紀錄,造成人身、設備事故的直接原因,其危害性不言而喻。
根據國電公司安全部統計,1997年全國發生的電氣誤操作事故共77次,屬運行責任的有65次。其中,以操作人員走錯間隔、不核對設備名稱、在防誤裝置閉鎖情況下強行解鎖等行為引發事故最為典型。如果嚴格執行“兩票”制度,認真落實操作中的“四把關”、“四對照”,這些事故是可以避免的。由此說明“兩票”制度的執行還沒有全面落實,在某些地區和環節還存在漏洞和死角。所以,為了避免電氣誤操作事故的發生,黑龍江省電力公司所屬的各企業,除了要加強對班組成員的技術培訓和安全知識教育,還要嚴格執行并落實“兩票”、“四把關”、“四對照”制度,堅決杜絕無票操作、操作票跳項、漏項違章行為。
2加強倒閘操作全過程監控,層層把關,保障安全
根據我局和外局各個變電單位多年的運行經驗,在電業事故調查處理中,很大一部分是因為操作者的“無意識行為”導致的。一般來說,誤操作的直接責任者不是故意采用錯誤的操作方法、手段,而是在操作過程中由于某種習慣或生理、心理因素以及外界的干擾使行為失控,從而出現無意識行為。所以,要從源頭遏制這種帶有事故隱患的無意識行為,加強對運行人員倒閘操作全過程的監控。監護復誦制度是基于對運行倒閘操作全過程的監控,班組作為完成倒閘操作的小團體,其成員必須嚴格執行監護復誦制度。班組長作為兵頭將尾,對“兩票”制度和監護復誦制度的執行,起著現場直接監督的作用。《安規》中明確規定:倒閘操作必須由兩人進行,其中一人對設備較為熟悉者作為監護;操作前應核對設備名稱、編號和位置;操作中應認真執行監護復誦。操作命令和復誦操作命令都應嚴肅認真,聲音洪亮清晰。在每項操作前,監護人應根據操作票唱票,操作人應認真復誦操作命令,并對將要操作的設備名稱、編號和位置核對無誤。監護人應確認操作人的站位,且復誦無誤后再發“對”和“執行”口令。在平時的操作中,值班人員要有意識地進行這種監護復誦訓練。決不能因為操作項目少、操作簡單而養成一種得過且過,干完就行的麻痹心理。這就象一名軍人必須要練好隊列一樣,是對運行人員最基本的要求。同時,也是防止無意識行為、保護運行人員自身安全的可靠保障。目前,除了上面的措施外,我局廣泛開展了“第二監護人”制度(運行專工或所長親自跟隨操作、親自把關),實現了倒閘操作全過程監控。從近幾年這一措施的實施情況來看,既起到了安全屏障的作用,又為我局的安全生產起到了積極地推動作用。
3堅持不懈地抓好反習慣性違章工作,提高職工安全意識
反習慣性違章是一項長期而艱巨的任務。在電力生產的任何時期、任何小的環節上都必須堅持。有句諺語道:“常在河邊走,豈能不濕鞋”。這說明違章一次并不可怕,因為并不是所有的違章都會釀成事故。但是,反過來說,所有事故的發生,都是因為違章操作引起的,都含有某種違章的因素。違章的次數多了,那么事故發生的幾率就要大大增加。在某種意義上,違章就是事故。所以,保安全必須從防止違章著手,將違章行為當事故,把對事故分析實施“四不放過”的做法,延伸為對違章行為的分析實施“四不放過”的新做法。對違章、違規、違紀行為,要體現“從快、從重、從狠”處理的原則。班組做為電力生產的基本單位,要堅決抵制反習慣性違章,從日常小的維護工作著眼,將防止違章工作做到每個人、滲透到每項具體工作中,把習慣性違章消滅在班組之內。
3.1反習慣性違章,風氣最關鍵。好的風氣不容易形成,但是一旦形成,就會形成一種“品牌”效應,就會抵制住個人的主觀不良情緒或違章傾向。俗話說:火車跑的快,全靠車頭帶。作為一班之長,必須以身作則,身先士卒,嚴格要求自己,無論是工作中還是生活中都要時刻注意,從點滴小事做起,用自己的實際行動感染大家,樹立起良好的大眾形象,讓大家心服口服,覺得跟你干心理面踏實,增強全班組的凝聚力、向心力。不但自己工作不違章,還要讓別人不違章,最終使班組形成一種反習慣性違章的良好氛圍。
3.2有效活潑地開展安全活動。班組長要結合本班組實際情況,開展形式多樣、生動活潑的安生活動,通過身邊的違章事故,經常對班員進行教育,提高班員對違章危害性的認識,積極引導大家認真吸取濕“鞋”人的深刻教訓,消除違章的思想根源。做到講情理,不講情面,“一碗水端平”。對班員一視同仁,獎罰分明,使被處理人心服口服。牢固樹立你安全,我安全,他安全,人人安全的大眾化觀念。
3.3挖掘班組年輕人的工作潛能。做為一名班組長,應采取有效的方法,廣泛開拓年輕人朝氣蓬勃的創新思維,使他們多為安全生產說一句話,多為安全生產出一些點子。針對設備、管理上的一些不足,要積極探索,大膽革新,充分發揮調動年輕人的工作熱情和工作積極性。
3.4上、下級要統一思想。上級要積極支持班組的反違章工作,要尊重班組的處理意見,當受到處罰人員認為“不公平”,找到班組上級時,上級領導要耐心先對其進行說服教育和批評,然后與當事班組交換意見,如班組處理確有不妥之處,要采取可行的方法提醒班長今后注意,并加以改正。要充分調動班組反違章的積極性,大力支持班組的反違章工作,對班組好的反違章做法應予以肯定,成績顯著的要給予表揚和獎勵。[
4班組建設要以人為本,著力提高人的素質
人是一個企業最寶貴的財富,也是企業安全工作諸多因素中的決定因素,只有把人的工作做好了,安全工作才有可靠的保證。隨著社會主義現代化程度和市場經濟的快速發展,企業職工的文化素質已成為企業前進的主要動力。事實表明,文化程度高的職工接受安全知識和業務技能就快,分析、處理問題的敏銳性就強,反之就慢,就會影響工作效率。因此,基層班組必須加強班組人員的業務技能培訓,以適應時代的要求。
4.1班組長要努力提高自身的管理知識、管理水平
班組長要不斷地學習新知識、新理念、新經驗,不斷提高自己業務水平,以適應形勢發展的需要。不能只局限于自己眼前的那一攤子事情,更不能認為自己的工作時間長、經驗豐富,靠著“吃老本”就可以不用學習或者放松了學習,要積極擴展自己的知識面、開闊視野。
4.2加強倒閘操作和事故處理這兩個基本技能的培訓
倒閘操作和事故處理是考核運行人員職業技能水平的兩個基本項目,它直接關系到企業效益和安全生產指標。班組任何形式的培訓,都不能脫離這兩個主要環節。在平時倒閘操作任務不多的情況下,可以開展一些模擬開票的練習。現在變電單位普遍采用了微機開票,矯正了運行人員過去存在的隨意開票的情況,縮短了開票時間。但是也出現了一些弊端。例如,有的職工不開新票,而是直接調用存在微機里面的操作票,這樣就降低了操作人員的操作效率。過去一些老同志都是手寫操作票,因而對操作的每一個步驟都非常清楚,干完一項之后馬上就能進入下一項的操作,而年輕的操作人員干完一項之后還要反應很久才能知道下一項是什么,往往是監護人拿著票告訴操作人到哪里、干什么。因此,在平時的開票訓練中,要象寫票一樣,一項一項的來練習,寫完之后,將操作票與標準的比較,找差距,關鍵是分析問題的原因,自己錯在哪里、漏了什么。這樣才能真正提高水平。同樣,事故處理也不能忽視,平時的反事故預想、反事故演習要認真開展,重在落實。要講清問題,擺明道理,使職工從心里感到學到了真正有價值的知識。
4.3開展職工職業道德教育
我局前段時間下發了《哈爾濱電業局職工職業道德教育讀本》,里面詳細地闡述了社會主義新時期對電力職工的道德規范和要求,同時對李慶長等一些省內電力系統優秀模范、全國勞模的事跡也做了報道。班組應結合這些優秀人物的先進事跡適時開展政治學習活動,鼓勵先進、批評落后。通過多種形式的教育活動,使職工認識到自己的光榮職責,樹立貢獻企業、報效祖國的崇高理想和信念。
5雙管齊下,加強安全監督機制
為了搞好安全生產,企業僅僅靠教育、培訓是不夠的,更重要的是建立健全安全監督機制,從管理上規范職工行為。要建立健全安全生產保證體系和安全生產監督體系、安全生產目標三級控制、安全生產責任狀等。在企業安全生產目標三級控制中,要明確規定班組,控制未遂和異常,不發生輕傷和障礙。要開展切合我局實際情況的“五查”,“安全大檢查”活動。改變“以罰代管”的不良作風。在實際作業中要求做到:作業全過程都處于受控狀態,作業者100%執行規程,100%執行安全措施,每項作業都必須在周密的安全措施、有效的技術措施及有力的組織措施下進行。班組安全員要認真履行職責,充分發揮基層安全監督作用。
班組對于違章原因和暴露的問題,不能隱瞞,要舉一反三,不能頭痛醫頭,腳痛醫腳。對發生的問題,要吸取教訓,盡可能擴大改進工作局面,使之在提高安全水平方面收到更多的實效。在具體工作中,既要分工負責,又不能過分地受分工的局限。在搞好職責范圍內工作的同時,與有關人員協調配合,制定一套符合本班組實際情況的安全生產管理辦法,并在實踐中不斷檢驗和完善。
一、班組安全管理
在班組安全管理工作中，班組長必須做好下列工作：貫徹“安全第一，預防為主”的方針，組織組員學習安全操作技術，提高風險識別和控制技能，提升本人和全組成員的自我保護能力；班組要做到事事有人負責，人人遵章守紀，檢查員工安全完成任務的情況，設備環境等的安全狀況，執行各種安全操作規章制度的情況，若發現有違章作業者應及時制止。對新員工或調動工作崗位的員工應進行安全教育等。班組安全管理主要依靠班組長組織全體員工實施。班組長是班組生產的直接指揮者？
安全生產的目的是識別風險，減少和控制危害，減少事故發生，降低損失；安全管理內容包括安全生產法制管理、安全檢查、生產工藝技術安全管理、作業環境管理、物料安全管理、人員及責任制的落實、規章制度的執行、培訓教育等；管理的對象應包括企業所有從業人員、所有設備設施、物料、環境和所有的作業活動。
二、安全生產責任
班組長是生產經營作業的直接執行者，負責一線安全生產管理，對本班組安全操作的具體貫徹落實，檢查督促從業人員遵守安全生產規章制度，按照操作規程進行操作。遵守勞動紀律，不違章指揮、不強令工人冒險作業，對本班組的安全負責，并及時傳達上級部門有關安全的知識、法規和信息。告知員工在操作時可能遇到的風險和危害，應該佩戴的防護用品，在緊急情況下應采取的應急措施和聽從的命令。若發現新的危險是現場難以解決的，應及時與上級溝通匯報，以保證安全。
總之，各級安全責任人的都應做到五同時：在計劃、布置、檢查、總結、評比生產的時候，同時計劃、布置、檢查、總結、評估事故預防工作。
（一）安全生產教育培訓
根據相關法律法規，班組長崗前安全培訓包括：崗位安全操作規程；崗位之間工作銜接配合的安全與職業衛生事項；有關事故案例；其他需要培訓的內容。班組有員工調整工作崗位或離崗一年以上重新上崗時，應當重新接受培訓。班組在實施新工藝、新技術或者使用新設備、新材料時，應當對有關從業人員進行有針對性的安全培訓。班組中特種作業人員，必須按照國家有關法律、法規的規定接受專門的安全培訓，經考核合格，取得特種作業操作資格證書后，方可上崗作業。
班組安全教育形式和方法可以有講授、實際操作、案例研討、讀書指導等多種形式。經常性的安全教育形式有：班前班后會、安全活動日、安全生產會、事故現場會、安全業務培訓班等。
（二）隱患和重大危險處理
隱患治理和重大危險源等方面的內容，一般結合企業有關要求進行，班組要關注在本工作崗位進行作業時是否有潛在的事故隱患存在，如能在自身的能力范圍進行處置的及時進行排查處置，如屬于較大的問題隱患，應匯報上級部門，使問題及時得到解決。在沒有解決之前，應注意密切觀察發現問題及時報警。在企業的重大危險源有關崗位操作和工作的人員，應了解重大危險源的風險和安全操作的有關要求。嚴格按照安全操作規程進行，對崗位操作的人員現場應急處置的能力提出具體的要求。
（三）應急與事故處理
當事故發生，崗位操作員工，常常是第一目擊者，班組要重視員工對事故的現場處置能力和快速響應。班組應經常組織員工進行相應的事故應急救援的演練。當發生事故時要第一時間上報領導。
三、班組安全檢查
班組安全檢查，包括自我檢查、自我糾正和自我完善的機制，檢查是對于安全績效的監督和驗證過程。通過檢查實現對于事故隱患的排查和整改。對于檢查過程發現的重大事故隱患，采取及時的應急措施，以防止事故發生。
（一）安全檢查的目的
了解企業的安全生產基本情況，發現問題或隱患，并對發現的問題進行分析和處理，通過檢查過程及時進行信息交流，總結經驗教訓，并對培訓需求提出進一步要求，最終的目標是減少事故風險。在檢查中，可以得到各種數據，作為安全管理工作的重要基礎資料，是對于班組健全工作的重要的績效評估手段，也為將來的整改和事故分析提供很好的依據。
（二）安全檢查內容
查思想和安全意識水平，對法規政策的理解；查管理：各項規章制度的落實；查隱患，在作業場所和活動中存在的，人的不規范性行為和物的不安全狀態；查事故處理，報告、調查、分析和整改措施意見及最后的處理結論。
摘 要：班組安全員要敢于批評監督，上級領導和班組長對于安全員要給予充分的工作支持。同時，班組安全員也要不斷提高個人業務及管理水平，做好與班組長的配合，加強班組成員的安全培訓，必將提高班組的安全管理水平。
關鍵詞：反違章糾察；安全管理；安全員；違章行為
班組是企業的細胞。班組安全了，企業的安全生產自然就落到實處了。很多企業為了強化班組的安全管理，在班組安排有安全員的崗位。
班組安全員有的是專職安全員，有的是兼職安全員。這些兼職安全員在班組中擔任著其他崗位，級別有高有低，個人能力也參差不齊，受到的重視程度也不相同，所以起到的作用差別較大。甚至有的安全員在工作中得不到班組長的支持，使他們喪失在安全管理中的作用，導致安全管理流于形式，形成班組安全管理漏洞。
一般來說，在工作現場最多的不是安監人員，不是領導，也不是班組長，往往是安全員。只要在現場了，起作用了，就能保證安全。所以說，只要充分發揮安全員在班組安全管理中的作用，就能提高班組的安全水平。
要充分發揮安全員在安全管理中的作用，首先，企業管理和班組長重視、支持安全員。在安全員的選擇方面要選擇工作態度比較積極的人，一般“老好人”不宜擔任這個角色。我們大金店變電站的安全員自己給自己起了個外號，叫“小辣椒”，她就說了：“我就是
要辣，辣得你們不敢違章，辣得你們安全”。在班組日常工作中，
同事們都怕她，哪點安全工作做不好，她都讓你下不了臺。6月份開展安全月活動時，有名本站的老職工在公司組織安全教育片觀看時因為家里有事想請假，讓她一通挖苦就老老實實地去看教育片了。這類安全員在工作中不怕得罪人，使人員在違章時怕她看到，她還經常在基層，抬頭不見低頭見，只好在她面前不違章，違章行為自然就少了。有些基層單位通過任用合適的安全員進行安全管理，即使班組長的管理存在一定的問題，也能在安全方面做到沒有疏漏。
在企業管理中要重視安全員的作用，各級領導在安全工作中要給安全員充分的支持。國網登封市供電公司實行了反違章糾察制度。每個班組按季度都有反違章糾察的任務和指標，使基層安全員有了查找違章行為的壓力。每季度根據基層安全員報的反違章報告對違章人員和糾察的單位進行獎懲，安全員不僅能檢查本班組中的違章行為，其他班組的違章行為也可以進行糾察上報。通過這兩年的落實，過去在工作中認為很小的、不被重視的違章行為都被基層安全員一一查出，很多習慣性違章行為都因為基層安全員的糾察而逐漸消失，從而強化了該公司的安全生產。
其次，安全員要不斷提高個人業務水平，從而提高自身的安全管理能力。公司要定期對安全員進行培訓，打鐵還需自身硬，班組安全員要做到說內行話、做內行事，一方面需要自己努力學習，熟練掌握各項生產技術；另一方面需要企業對他們進行系統的培訓，不斷提高其安全生產工作技能和對事故的預控能力，同時，要提高班組安全員對基層安全監督工作重要性的認識，提高安全糾察的能力。6月份，登封市供電公司在安全會議間歇時的閑聊中，對于一種工作中行為的定性幾個人爭論不休。這個時候，吳家村站的安全員走過來聽了一會兒，就說“你們別爭了，這屬于三類違章行為。”別人還要爭論，她從講安全工作規程到公司的反違章糾察制度，分析得頭頭是道，講得周圍人員心服口服。由于她有著良好的業務水平，班組成員、外來工作人員對她較為害怕，從而主動拒絕違章，提高了安全管理水平。這來源于登封市供電公司注意安全員隊伍的培訓管理，定期考核，使安全員的安全糾察能力不斷提高，安全意識和安全能力得到持續加強，從而出現了一大批精于進行安全分析的基層安全員。如果安全員的認識、講話和處理不到位，必然影響安全管理的水平。
同時，班組安全員要注意自身的工作方法。在工作中要做到恩威并舉，即一方面要以情感人，善于體察職工的喜怒哀樂，及時了解職工的思想動態，協助班組長合理布置安全生產工作，維護職工的安全權益。大金店變電站的安全員在班組中善于關心他人，就獲得了很高的威望。1月15日進行交接班時，她發現接班人員臉色蒼白，一問才知是接班人員前一天晚上在醫院里伺候了一晚上得了急病的父親，她停止了交班，要求接班人員進行休息，接班人員想到她家里也有事就婉言拒絕，她嚴肅要求對方休息。在接班人員休息后重新接班才離開崗位。這種行為保證了安全，也有力的提高
了她的威信。有些班組長在工作中性子比較急，總喜歡快速把工作干完，有些安全員在發現違章后不敢出聲，這個做法是不可取的。要敢于據理力爭，甚至匯報上級，過后要征得對方的諒解，搞好團結。
班組安全員要組織好班組的安全培訓，讓安全意識牢牢樹立在每個人的心中。6月份在學習公司領導傳達的平頂山魯山縣敬老院事故通報時，大金店變電站的安全員提前從網上下載有關圖片配上講述制作成幻燈片。學習時，她把制作好的幻燈片播放出來，她講我們生活的幸福，講我們每個人對于企業、家庭、社會的重要性，使同事們感到深深的震撼，使他們從心底里牢牢樹立了“我要安全！”的念頭。
在履行崗位職責時不僅要敢說敢管，對違章行為做到“四不放過”，但也要與班組成員形成良好的溝通，不能蠻干，要盡量贏得他們的支持和理解。楊家門變電站有名員工在5月份安全糾察中受罰，心有不滿。在該站5月的安全會議上，安全員帶領大家認真學習了有關規程和事故案例，使他意識到違章的危險性，當場這位受過處罰的同志站起來發言時眼含熱淚，表示：“安全員罰我是為了我好，我是‘狗咬呂洞賓，不識好人心’呀！”通過這件事徹底消除了隔閡，班組成員對于安全員在安全管理中的行為和言語表現出了服從和理解。
我們很多領導都說要重視基層班組，這首先就要重視基層班組的安全。班組安全管理靠誰，要靠班組長和安全員。只要不斷提高班組安全員的安全管理水平，必將為我們企業的安全打下堅實的堅礎。
[摘要]變電站是我國電力系統中轉樞紐，對我國社會穩定劑人們生活質量提升有重要意義。變電站運行需要工作人員的大力支持。變電站中有各種設備設施，稍有不慎可能出現安全問題，因此在變電站中需加強安全管理，為社會穩定發展及工作人員人身安全奠定基礎。本文就變電運行班組安全管理進行探討，針對變電站安全管理存在的問題進行分析并提出改善意見。
[關鍵詞]變電站；運行組；安全管理
變電站運行班組是電網企業有效運行的最前沿陣地，在整個管理鏈中起到帶頭作用。也是變電站安全管理重中之重。只有變電運行安全管理做好了才能夠保證變電站為人們提供更好服務。緊抓電網企業安全管理工作在法律中有明確規定，也是對員工及社會負責的重要體現。電網企業在安全管理中必須將安全放在第一位，只有在安全基礎上才能夠提供更好的電力服務。
1、變電站運行過程中存在的問題
1.1操作問題。變電站的運行建立在基礎工作人員的基礎操作上，工作人員的職業素養及工作技能與安全管理水平密切相關。變電站實際工作都較為繁瑣和復雜，在操作中必須加強安全理念。但目前很多變電站工作人員都沒有將安全理念作為一項基本工作理念，對一些工作抱著僥幸心理，安全問題無法得到保障。很多工作人員在變電站工作中違規操作，不僅使得變電工作出現一些問題，還會引起一些不必要的安全隱患，可能造成不可估量的損失。
1.2安全管理問題。電力安全管理主要對變電工作中可能出現的安全隱患進行消除，并通過一些制度對變電工作中可能出現的安全問題進行約束。安全管理是變電運行安全的重要組成部分，也是導致一些變電運行安全問題的間接因素，如果電力企業安全管理不到位便會導致變電運行安全性難以得到保障。當前電力企業安全管理問題主要體現在以下幾個方面：（1）電力企業領導層未改變傳統安全管理理念，管理模式落后，在工作中比較隨意，未制定完善管理制度，電力企業安全管理文化不足。（2）安全管理落實不到位，執行力不夠。很多與安全管理相關的措施沒有有效落實。（3）安全管理方法不夠科學，在安全管理中沒有將員工安全放在第一位，沒有堅持以人文本的管理策略。（4）激勵制度不健全。公司安全管理過程中缺乏激勵，員工在安全管理上缺乏積極性，一些安全隱患正是在這種情緒下產生的。
1.3變電站設備安全問題。變電站設備問題原因多種多樣。變電設備設施雖然在整體上是一個龐大的系統，但其結構是由很多細小零件組成，很多施工人員認為這些細小部分只是千萬分之一，因此在進行施工過程中常常忽視對細節部分的施工管理。一些施工人員在工作中抱著無所謂的態度，認為僅僅幾個零件的安裝未達到標準并不會影響到井下整體設備設施的質量。由于變電設備設施的需求量不斷提高，各大城市在興建井下的過程中相關對設備的需求與日俱增，變電設備設施供應商也如雨后春筍般興起。當市場上設備數量不斷增多時就會相應造成假冒偽劣產品的盛行。對于缺少經驗的采購人員來說，在引進變電設備設施的過程中可能買到劣質產品。變電設備設施使用一段時間后逐漸趨于穩定，此時發生故障的頻率降到最低。隨著變電設備設施使用年限不斷增加，變電設備設施各項基本性能逐漸下降，機械磨損導致其容易發生大型故障。
2、變電運行安全管理策略
2.1提高員工素養，標準化操作流程。傳統人們對電力系統隨著需求不斷增強現在的變電運行系統構建相對比較復雜，信息通過數字形式進行傳輸，對人員的專業技術有較高要求。技術人員需要掌握更全面的專業知識并積累大量經驗，原先單一技術已經滿足不了變電班組工作的要求，除了電力系統運行原理外還需掌握相關電力系統技術知識。工作人員需由原先單一型人才想復合型人才轉變，保證變電站的高效運轉與穩定工作。通過高素養支持降低事故發生的可能性。對班組員工定期進行培訓，保證觀念跟著時代走，不被時代淘汰。新工作開始前需要各個部門召開會議，明確各部門具責任，定下各部門施工進度，隨后展開施工。施工過程中各部門保持密切聯系，避免出現單兵作戰的情況。其次對變電運行班組工作需要進行標準化，避免因為員工個人因素導致工作中出現安全隱患。變電運行工作是一項先進科學技術與傳統管理相結合的綜合工作，此時該項工作仍舊未形成系統的流程和模式。為提高工作過程中的安全性需要將其建立成為一項標準化流程，制作標準作業指導書，規范工作人員作業手法，降低人為操作中可能產生的安全隱患，將事故發生可能性降到最低。
2.2提高變電站安全運行管理水平。變電站安全運行管理水平是保證變電運行安全的重要基礎，只有提升變電站安全運行管理水平才能夠保證變電有效發揮其基本功能。同時提升電力企業安全管理水平能夠有效預防變電運行安全事故。提高變電站安全運行管理水平不是某一兩個部門的事，需要不同部門共同管理，協調不同部門工作，各司其職，共同參與到安全管理中來。電力企業需要制定科學合理的安全管理制度，將各種可能出現的不良狀況包含到安全管理制度中。在安全管理中需要落實安全管理責任，加強安全管理人員的承擔力度，提高全員安全管理意識，在管理過程中與時俱進，將安全管理滲透到變電運行各個環節，實現由傳統的自主個人管理向現代化填對安全管理發展，全員參與。安全管理制度以及各項安全管理措施需要不停完善，發現問題立刻解決并杜絕再次發生，提高變電運行對各種可預估風險的應對能力。電力企業高層管理人員需要起到帶頭模范作用，號召其所有人員尤其是基層工作人員重視變電運行班組安全管理，同時提升電力企業的安全管理柔性，對各項不可預測能夠及時應對，確保在今后遇到變電運行安全問題時能夠有效應對，不至于出現措手不及的狀況。
2.3對變電站設備進行有效管理。根據對變電設備設施使用年限進行統計，并對處于不同壽命期設備制定保養計劃，對設備可能出現的故障制定應急預案。如根據經驗對一些老化設備可能出現的故障進行分析，在降低事故發聲可能性至最低基礎上制定應對事故的緊急預案，事故發生時及時消除，保障工作人員人身安全。事故影響最小的情況就是事故并未發生，這就要做好相關事故預防措施。預防措施是防止事故發生的重要手段，一般建立在員工安全意識的基礎上。電力企業可以組建專門的安全管理小組，并由相關人員對生產流程進行深入分析，對可能出現的安全隱患進行消除，并制定相關的行為標準，在企業內部發行，讓員工閱讀，掌握相關的行為準則，并依照標準進行生產操作。對相應的機械設備進行防呆改善，避免員工由于一時疏忽造成嚴重后果。同時可以添加一些預警設施，在車間醒目處張貼提示標語，例如對于可能出現危險的機臺上貼上相關宣傳標語，當員工進行操作時便能看到，并時刻提醒自己注意安全。
結束語
變電運行是社會發展的重要基礎支持，為國民經濟的持續進步做出不可磨滅的貢獻。變電運行的安全生產不僅對社會發展影響巨大，還與工作人員密切相關，基于此必須提高變電運行的安全性，保障電力企業安全生產，減少安全事故對社會不良影響，為工作人員創造一個安全的生產環境。
摘 要：班組是企業最基本的生產單位，是企業管理的切入點和落腳點，也是企業安全生產、改革發展和團結穩定的基石。因此，班組安全管理的好壞直接關系班組的凝聚力、戰斗力和創新力，影響著企業各項指標的實現。結合現階段本隊班組安全管理機制的構建，筆者淺談一下個人觀點。
關鍵詞：班組；安全管理；長效機制；建立
一、開展安全教育，增強班組安全意識
班組成員安全素質的高低直接牽扯著安全生產和班組日常工作開展，因此，安全教育是班組安全管理的基礎和出發點。如我隊王永安班組就非常注重個人安全意識和工作技能的提高，他們認真落實“每日一題、每周一課、每月一考”，保證班組成員全部掌握崗位應知應會標準，達到持證上崗要求。除此之外，該班組還按照“缺什么，補什么，學什么，練什么”的原則，自我獨立制定本班組的當月學習培訓計劃，利用每周三組織班組全體成員開展一次崗位安全知識和崗位技能培訓學習。他們邀請本隊技師、技術員或老工人授課，學員對不懂之處可以隨問隨答，或者進行一幫一的講解，這樣一來可以有效對班組成員在某一技術的欠缺進行及時充電，使每個人都能做到干一行，精一行，保證了培訓實際、實用、實效。
二、建立安全制度，規范班組安全行為
俗話說：“沒有規矩無以成方圓”。安全管理的關鍵是人的管理，各種安全保護措施及規章制度只有通過人的行動才能得到落實和執行。我隊王永安班從嚴格班組勞動紀律、規范員工行為和提高作業標準等入手，以教育為先導，溝通為橋梁，獎懲為手段，不斷的建章立制，規范標準，使班組成員的行為及意識不斷得到提高。他們建立了“班組安全責任制”、“班組安全目標”、“班組安全績效制度”、“班組安全活動制度”、“班組安全檢查制度”、“班組安全教育制度”、“班組安全建設制度”等，使得各項工作日趨制度化、規范化、標準化，促進了班組各項安全工作的開展和實施。如該班組推行個人安全工作績效制度，把個人安全工作績效與出勤、工分有機結合起來，避免了出勤不出力現象的發生，提高了個人安全生產效率。他們建立了班組個人安全工作績效考核臺賬，做到日考核、日公布、月兌現，有效提升了班組的執行力和戰斗力。今年以來，該班累計排矸6039車，為我礦的高產穩產作出了貢獻。
三、組織安全幫教，促進班組素質提升
基層班組新老成員不一，休班請假頻繁，加之調崗調整以及脫產培訓等致使班組成員的安全意識、安全觀念和安全行為參差不齊。“一對一”的安全幫教則能夠發揮很好的互動效應，能夠使被幫教者及時受到安a全教育，得到安全啟迪，為班組安全筑牢基礎。我隊班長王永安他把與班組成員談心、交心作為了解和化解民意、提高班組凝聚力的橋梁，發現情緒不正常的人必談、對受到批評的人必談、對不力求上進的人必談，對患病職工必訪、對家庭有大事職工必訪。如三月份我隊新調入轉崗大學生兩名，為使其更好的適應崗位工作，隊將兩名同志安排至王永安班進行鍛煉。班長王永安和副班長羅明亮主動請纓分別與兩人簽訂了“導師帶徒”合同，在不同階段定目標、定措施、分步驟提高個人業務素質，有效的幫助他們早日鍛煉勝任本職崗位。
四、抓好安全檢查，落實班組安全責任
班組作為安全生產的主體，作業環境中人的不安全行為，物的不安全狀態以及生產過程中潛在的安全隱患勢必影響班組的安全態勢和生產預定目標。安全檢查是做好安全工作的重要手段，也是預防事故和問題的有效方法。我隊王永安班實施“1312”安全工作法，從嚴搞好本質安全工作，真正為本質安全崗的打造提供了保障。具體內容是：圍繞一個目標，即圍繞安全生產無事故這一永恒主題目標。抓好三個環節，即抓好班前確認、班中確認和班后確認三個重點環節，進一步規范成員的安全行為，使大家“上標準崗、干放心活”成為安全習慣。立足一個基礎，即以隱患排查和整改作為安全工作的基礎來抓，牢固樹立隱患就是事故的理念，嚴格落實隱患排查整改制度，做到全員參與查隱患，真正實現當班發現隱患當班整改。例行二查檢查，即組織召開班前、班后兩次檢查。該班組每天利用班前、班后對當班本班組的安全狀況、生產工作情況、人員情況、文明衛生、設備完好狀況等逐一進行自查，對存在問題及時督促整改和落實。這些安全經驗在多年的實踐過程中不但豐富和創新了班組建設的載體，而且增強班組長和個人的安全工作責任心，改善了班組的整體面貌。我隊王永安班多年來在班長的以身作則和全體成員的齊心協力下，從未出現任何安全事故，實現了人的本質安全和設備的正常完好運轉。
五、推行安全文化，營造班組安全氛圍
安全工作就像一個圓，沒有起點和終點，是永無間隙、永無止境的工作。安全文化是班組在生產實踐中經過長期積淀，不斷總結提煉形成了安全價值觀和行為準則。王永安班現有成員16人，主要擔負著北一風井八點排矸、下料、升降人員和物資等任務。多年來，該班組認真秉遵安全第一理念，以“安全生產，服務一線”為班組愿景，嚴格落實安全規章制度，任何情況下都把安全生產放在第一位，堅決做到不安全不生產。認真踐行“做好本職工作就是人才”理念，把實現安全生產作為立班之本。工作中他們把“在崗1分鐘，安全60秒”作為班組座右銘，班組全體成員齊心協力筑安全，上下一心保安全。日常工作中，該班組要求全體成員上班統一著裝，禁止穿奇裝怪服、拖鞋等；生產工具、配件等統一擺放，禁止亂丟亂扔；工作完成后及時清理衛生，確保工作環境整潔。班后認真填寫交接班等紀錄，禁止早填、漏報等。班組更衣室要求按照定置管理標準整齊擺放，工具、衣物統一放置，備件工具要求物品備件碼放整齊。另外，該班組把搞好文明生產作為形象窗口，在上級部門組織的多次迎檢中班組成員著裝統一，“雙述”規范，為本隊和全礦爭得了榮譽。該班組多次被礦授予“雙十佳”班組。
六、結語
企業安全培訓是預防事故發生的三大對策之一，也是企業實現安全管理的重要措施。安全培訓長效機制的建立可以很大程度上提高員工的綜合素質，減少事故的發生，避免人的傷亡和物的損失，是企業自身發展的需要，也是實現社會和諧發展的必要前提。
摘要：地質勘探的惡劣環境使得勘探作業過程中的安全生產形勢異常嚴峻。地勘單位安全事故統計表明，事故中約80%發生在機臺一線作業人員，而作業人員屬于機臺生產班組。解決機臺班組安全問題，必須全面實施機臺班組安全管理模式。本文借鑒了白國周班組管理辦法，結合紗嶺礦區的班組安全管理辦法實際經驗，探討提升礦區的班組安全管理標準化水平，有效遏制生產安全事故，保障從業安全。
關鍵詞：機臺；班組；管理
引言
隨著經濟的快速發展，礦產資源勘查作業日益增多，鉆探作為地質找礦的重要技術手段，也是地質勘探業中危險的作業，在地質勘查作業過程中的作用日益重大。自2004年《關于加強地質工作的決定》出臺以來，在新一輪地質找礦高潮中，鉆探施工領域不斷拓寬，施工隊伍不斷擴大，遍及青海、內蒙、新疆等十幾個省區及境外作業，高度流動、分散、點多線長的特點日益顯現，野外工作環境條件艱苦、艱險，環境危害因素、生產設備不安全狀態和人的不安全行為等復雜、多變，原有的安全生產管理模式已不能適應當前鉆探施工安全生產的需要，出現危險源辨識、開工驗收、崗前教育等管理不到位，將法規制度束之高閣的現象，隱患增多，事故頻發，嚴重危害著野外作業人員的身體健康和生命安全。在此本人以班組安全管理在紗嶺礦區應用，淺述對班組安全標準化管理模式的認識，與同行交流。
1、班組安全標準化建設的重要意義
班組是單位的細胞，班組的安全工作，是單位安全生產的基礎，要搞好安全工作，必須抓好班組這個最基層、最基礎的單元，實現班組規范化管理、標準化建設，是夯實單位安全基礎，推動安全發展、可持續發展的關鍵環節。
班組安全標準化建設是提升管理水平的有效方法，安全管理的基礎在班組，執行力在班組中體現，效益通過班組實現，安全由班組來保證，通過班組安全建設，全面提升班組精細化管理水平，提高班組成員的執行力、戰斗力、創造力，提高班組經濟效益。
班組安全標準化建設，是減少“三違”，防范事故的有效途徑，安全事故80%是由“三違”造成，只有始終堅持“安全第一”，嚴格執行安全管理制度，充分發揮班組安全生產第一道防線的作用，減少和杜絕“三違”現象，有效遏制重大事故發生，保障安全生產。
2、礦區概況
紗嶺位于萊州市北東部，礦區面積6.65平方千米，根據地質勘查工作進程，礦區勘探工作任務共分為兩期，一期是普查階段2008-2010年，布設鉆孔18個，工作量26294.95 米，平均孔深1460.83米，斜孔2個，直孔16個；二期是詳查階段2011-2014年，共布設鉆孔99個，工作量154500.15 米，平均孔深1560.61米，斜孔22個，直孔77個。礦區內共完成鉆孔117個（其中水文孔2個），見礦鉆孔107個，總工作量180795.10米，平均孔深1545.26米。礦區內最淺鉆孔1180.11米，最深鉆孔孔深2117.70米，用時91日歷天完成鉆孔；最斜鉆孔設計頂角13°，孔深1341.20m，時55日歷天完成鉆孔。
3、紗嶺礦區安全管理存在的問題
紗嶺礦區面積大，范圍廣，時間跨度大，機臺數多，最多可達20多部鉆機同時施工，全部孔深超過1100米，平均孔深1500多米，這就造成不可避免的存在隱患。
4、對策
機臺作為地勘單位安全管理的最基層單位，承載著單位幾乎所有的生產任務和日常工作，是單位安全管理的“主戰場”，安全措施要在班組落實，安全規程要在班組執行，安全隱患要在班組排除。針對紗嶺礦區存在的問題，我們以機臺為班組，把安全管理重心精細化到機臺，實施機臺班組安全標準化管理，主要落實到“安全管理標準化、施工現場標準化、安全設施標準化、勞動防護用品標準化”四個方面。
4.1安全管理標準化
安全管理標準化是安全生產標準化的重要保障。通過建立健全各項規章制度，規范和促進機臺的安全管理，使安全管理有章可循，更加科學、嚴密、有效，用制度來規范、約束每一個員工的行為，不斷提高安全生產意識和操作技能，保證安全生產設施標準化和操作標準化的實施。
根據紗嶺礦區的特點和實際情況，成立了紗嶺礦區項目工程指揮部，明確了項目負責人為安全第一責任人，由機長為成員組建項目安全生產管理工作小組，全面負責礦區安全管理工作，并設置1名兼職安全員，負責礦區日常安全工作的檢查，監督和落實。
為了適應紗嶺礦區作業特點，實行了精細化管理，紗嶺礦區所有施工隊伍全面推行機臺班組標準化建設，統一管理。制定了《機臺班組管理手冊制度》，機臺班組手冊制度是以機臺為班組，礦區實行一機一手冊，手冊內容從責任制落實、崗位職責、操作規程、隱患排查、安全檢查、開鉆驗收、教育培訓、食堂宿舍管理、交通運輸管理等十個方面進行了具體規定和要求，機臺班組手冊制度的執行是對地勘單位標準化建設的具體深化細化，對班組標準化建設具有指導性和記錄性的雙重作用。班組手冊內容全面，各項要求具體、明確，既是鉆探施工現場作業人員執行的標準，又是單位安全管理的依據。只有真正使機臺班組建設深入每個員工的心里，并使人人都成為身體力行的標兵。
4.2施工現場標準化
紗嶺礦區地勢平坦，用警戒線圈定長16米，寬10米的施工現場，結合地形劃定供電區、鉆具管材區、循環區、巖心編錄區等功能區域，并在功能區懸掛警示標示牌提醒、警示，對各功能區域進行合理規劃和布置，在沙嶺礦區主要現場平面布置。
4.3安全設施標準化
安全設施標準化是安全生產標準化的基礎條件。是根據系統安全的理論，從提高設備的可靠性入手，對施工現場的安全設備、設施配備進行規范，明確配備標準，消除物的不安全狀態即消除設備、設施隱患。為職工創造一個良好的工作環境和條件。
臨時用電的動力和照明均采用電纜輸電，電纜必須架設或做保護性埋設，照明用電電壓必須安全電壓。鉆機、水泵、攪拌機等必須安裝防護罩，所有用電設備必須安裝接地線，鉆塔均需安全避雷針，且應符合《地質勘探安全規程》和《地質鉆探安全標準》的各項要求。施工現場應統一配備有效的消防滅火器具。地板鋪設厚實干凈整潔。安全標志牌由院設計，專業廠家制作，例如紗嶺礦區施工現場入口處懸掛“進廠必須戴安全帽”“施工重地閑人免進”警示標志，施工現場擺放“十要十不準”警示牌等。
4.4勞動防護用品標準化
勞動防護用品是保護員工在生產、工作過程中的安全、健康和保證工作質量的輔助措施。紗嶺礦區位于村莊繁多地區，人員來往復雜，統一配備勞動防護用品，有助于加強生產和工作中的安全，便于管理。配備標準為：每2年發放一單一棉符合國家標準的安全帽，每年發放春秋裝，夏裝、冬裝各一套，每年發放防砸、防觸電、防滑單防護鞋2雙、棉防護鞋1雙。
六、結語
以機臺為班組、以機臺班組手冊制度為重要依據的機臺班組標準化管理模式在紗嶺礦區的應用，充分說明了機臺班組標準化管理模式可以有效解決地勘作業的高度流動性、分散性帶來的安全管理問題，在很大程度上可有效的促進鉆探施工安全標準化建設，可規范安全生產管理行為，全面提升現場安全管理水平，逐步達到本質安全要求，有效預防和減少安全事故，對于提高安全績效和生產單位的經濟效益等也具有重要意義和實際應用價值。
[摘要]基層班組管理的方式可謂百花齊放，各有所長。筆者認為，創立適應自身人員結構、周邊環境、工作狀況等特色的以人為本的班組環境，不僅是班組管理的最高境界，更是企業優秀價值的組成部分。因此，從嚴要求，過細管理，抓好班組建設，堅持“以人為本”的創新管理理念，采取多種有效方式，錘煉一支能打善戰、團結奮進的班組職工隊伍，無疑為班組的安全生產和效益提高提供有力的保障。本人結合多年一線班組管理工作，試談如何以人為本實現班組安全管理工作。
[關鍵詞]以人文本；班組；安全管理；建設
班組是一個團隊，團隊對外是一個整體、一個形象。班組向外界展現出的統一、一致的團隊形象就是和諧。團結一詞不僅可以解釋我們開展創建“和諧班組”活動的目的，而且更是凝聚人心、提高戰斗力、保障持續安全是一個最直接的體現。發揮班組群體中每一位組員的特長，不僅有利于這個群體的發展建設，而且對班組中每個人的潛能也是一種發掘與肯定。班組建設落實“人本”的管理理念，不僅可以有效預防人為差錯，保證持續安全，更可以體現企業對社會的責任和對員工權益的保障，促進每個人的全面發展。以人文本提高班組建設重點做好以下幾個方面。
一、班組內部形成團結和諧的人際關系和群體意識
首先，要注意發揚民主、平等待人。要尊重職工的人格、維護職工的合法權益、傾聽職工的意見和呼聲、尊重職工的首創精神，絕不能高高在上、唯我獨尊、不講民主，對職工動輒訓斥。其次，處事要客觀、公平、公正。特別是在分配問題上，要堅持“效率優先，兼顧公平”的原則，讓那些安全思想作用好、安全技術水平高、對企業及班組貢獻大的人得到較高的報酬，發揮榜樣的激勵作用。同時，對那些一時有困難的職工給予精神上的關懷和物質上的幫助，使他們感到企業、班組的溫暖。再次，作為班組的領導者和管理者，要真心實意地為職工辦好事、辦實事，關心職工的衣食住行，在發展企業的同時，努力改善的安全工作環境，減少事故的發生。
二、重視職工參與安全管理的作用
激發職工的主人翁意識在深化企業改革的過程中，班組長更應進一步重視職工參與安全管理的作用，拓寬職工參與安全管理的渠道。應當看到，職工在班組中雖然分工不同，但都是班組這個大家庭中的一員。職工對班組安全管理參與得越深，主人翁意識就越強，與實現企業整體安全生產目標的要求也就越趨于一致，也就越能形成安全工作的凝聚力和向心力。
三、強化親情化管理
要實行以人為本抓管理，就要從“權為民所用，情為民所系，利為民所謀”的高度，大力推行“親情化管理”，變管理為服務，變批評為激勵，變上下級為朋友關系，使各項管理規章制度在親情，友情，溫情中得到較好地貫徹落實。再次進一步加強交流溝通與共同協商，班組要出臺的每一項規章制度以及涉及到班組的安全、生產、職工群眾的切身利益問題時都要召開職工大會，鼓勵職工各抒己見，坦誠直言，如有職工一時不了解，心中有疑惑的我們就要及時進行面對面交流溝通，耐心解答，為職工釋疑解惑，融洽情感，消除職工腦子中的各種疙瘩，從而使員工精神振奮，工作安心，學習專心；其次加強考核民主公開化，工資收入一直是職工們最敏感的話題，為了讓職工們看清一本明白帳，班組的各種獎罰、工資分配方案等要合理透明、準確、公正公開、及時一一上墻公布，接受職工監督，讓職工干明白活，做放心工；促進班組各項安全工作順利進行。
四、強化家庭、領導干部的作用
家庭的溫暖、親人的支持是激勵職工愛崗敬業、搞好本職工作的不竭動力。要充分發揮家庭的親情紐帶作用，注重親情的感化和滲透，建立“兩個渠道”，引導家屬參與，建好“后勤部”、架起“連心橋”。另外各級包保干部在幫助一線班組完成安全生產任務的同時，要真正落實“一崗雙責”要求，指導幫助班組長做好職工思想政治工作，做到“四必講、四必談、四必訪、四必包”。在工作中提出具體的任務、目標和要求，詳細提供具體方法和做法，使班組工作易于操作。
五、強化現場安全管理
企業的一切生產任務都要班組來完成，各項規章制度都靠班組落實，把班組安全工作的重點放在現場，是企業整個安全生產目標轉為實施運作的有效途徑。搞好現場安全管理，必須堅持“安全第一，預防為主”的方針政策，把影響安全生產的主要因素有機地結合起來。一是嚴格職工現場正規操作，從嚴要求職工要按照《崗位操作規程》和《安全操作規程》規范作業，管理人員對職工作業行為進行監督檢查和業務指導，及時制止和糾正違章行為，消除不安全隱患，確保班組安全作業；其次把各級管理人員和作業人員的安全職責落實到作業過程中去，按照“管理無漏洞，現場無隱患，行為無違章，安全無事故”的要求，加強對隱患的排查與治理，對排查出的各類隱患實行分級管理，做到措施、人員、時間、獎罰“四落實”，結合工作現場實際，采取全面檢查和專項檢查，常規檢查和突擊檢查相結合，堅持做到安全檢查“關口前移，重心下移”，全面覆蓋的安全管理工作理念，進一步增強各級人員的安全責任心和安全意識，有效地控制現場的安全管理，確保班組安全生產。
國有企業在深化改革的過程中，創造了許多職工參與安全管理的好形式，其中職工代表大會制度就是落實職工參與民主管理的主渠道。通過董事長（經理）定期向職代會報告工作，讓職工及時了解企業生產經營狀況、安全生產狀況；重大問題包括重大安全問題提交職代會討論，廣泛征求職工群眾意見；落實職工的知情權、建議權、監督權和決策權，維護職工的合法法益，使職工真正感受到自己在企業中的地位和作用，與企業形成了“廠興我榮，廠衰我恥”的命運共同體。
總之，把感情激勵運用到班組安全管理中，使班組內部形成團結和諧的人際關系，把提高人的安全素質作為班組發展的首要條件，使班組每個職工增強安全生產責任感，把職工參與安全管理的作用滲透到班組的各項安全生產任務中，使班組形成了安全工作命運共同體。這樣，以人為本實現班組安全管理建設就會收到一定的效果。
【摘 要】電力企業的安全管理重點在于班組安全管理，班組是企業的細胞，是企業組織職工從事生產勞動的最基本單位，企業的各項工作任務都要通過班組來落實。抓好班組安全管理，扎扎實實地打好安全工作基礎，就等于抓住了企業安全的大頭。本文淺析了電力班組安全管理的現狀，并結合工作實踐，提出了六點建議與對策，確保電力企業班組安全，促進企業安全管理更加規范化。可以通過抓好班組安全管理的重點措施、日常措施、作業現場措施，逐步創建“危險預知、隱患可控、機制有效、事故為零”的本質安全型班組，杜絕各類事故發生。
【關鍵詞】電力企業；班組安全；管理措施
引言：班組是企業的細胞，是各項工作的落腳點。生產現場人、機、料、法、環等眾多因素導致了班組容易產生不安全因素和不安全的行為。從數理統計看出，企業中所發生的事故有90%發生在班組，班組中有80%的事故是由“三違”現象引起的。可見，班組是安全管理的重點，也是保證安全生產的重要環節。只有抓好班組安全管理，各項安全工作真正落實到班組，企業安全生產的基礎才會牢固。電力企業的安全管理重點在于班組建設和管理。
1.重點管理措施
1.1健全班組安全管理制度
建立健全班組安全生產責任制、交接班制度、會議制度、安全生產檢查制度、安全生產培訓教育制度等規章制度，明確班組安全責任，規范員工作業行為。每個崗位所從事的作業及其所操作的設備、使用的工器具等，都必須有安全技術操作規程或相應的操作標準。針對崗位存在的薄弱環節和可能發生的事故，編制班組現場應急處置方案。
1.2抓好班組反違章工作
制定本班組反違章工作目標和重點措施，將《違章示例》逐項分解到崗位，組織實施本班組反違章工作。對各類違章都要按照“教育、曝光、處理、整改”步驟進行處理，每次違章都要進行分析，找出責任人，落實整改。實行違章“累計記分”考核制，發生嚴重違章或違章累計扣滿12分的員工，離崗培訓并考試合格后方可重新上崗。發現并制止違章者，酌情加分獎勵。開展“反違章先進班組”和“無違章員工”創建工作，個人年度違章累計扣分達10分及以上者，取消各類先進評選資格，班組有成員違章下崗培訓情況，取消“反違章先進班組”評選資格。
1.3深化隱患排查治理
全面開展“查隱患、保安全、提質量、促發展”活動。組織班組深入開展隱患排查工作，實行隱患“一單制”管理，將發現的隱患用圖片、文字等方式進行電子記錄備案，詳細記錄隱患位置、危急程度、形成原因、發現人員、發現日期、處理情況等內容，逐級上報、審查和登記，實現“一患一檔”；根據上級單位意見，周密制定落實整改措施和計劃，按時保質完成整改，并進行驗收確認，直到隱患全面消除。每月匯總、統計、分析本班組隱患排查治理情況，向上級單位匯報。
2.日常管理措施
2.1強化安全日活動
每周（或每個輪值）開展一次班組安全日活動，圍繞安全工作，密切聯系實際，增強活動針對性、有效性。活動前準備好一周安全工作總結，明確指出存在的問題、應吸取的教訓及整改措施，搜集事故案例，準備好學習資料。活動中“舉一反三”，引導員工積極參與，表揚安全生產中的好人好事，查擺突出問題和違章現象，分析討論下周工作的風險點及防范措施。每周結合安全日活動開展一次安全行為觀察活動，表揚員工的安全行為，糾正員工的不安全行為，對觀察結果及時記錄，每周對不安全行為進行統計和分析。活動后及時做好安全日活動記錄，對缺席人員安排其他時間補課。車間領導和管理人員定期參加班組安全日活動，對活動開展情況進行點評。
2.2強化安全風險辨識控制
按照供電企業安全風險評估標準，利用春秋季檢修預試、日常巡視檢查、專項巡視檢查等，系統查找和識別設備、環境、工器具、勞動防護以及物料等存在的靜態安全風險，逐條制定針對性防范措施，補充完善靜態安全風險庫，并做好日常完善與維護工作。班組每月對安全工器具全面檢查一次，并做好檢查記錄。進一步規范“班組工作日志、安全活動記錄、班務記錄”三種記錄。
3.如何加強電力企業班組安全管理工作
3.1加強電氣設備管理
在班組安全管理工作中，加強電氣設備管理是重要的一個方面，從采購、配置、使用及保管方面入手加強電氣安全設備管理工作能確保班組安全管理工作的落實。首先，電氣安全設備的采購要符合相關標準要求，并履行相應的購置手續，電氣安全設備購置全過程需安監部門全程跟進。其次，按規定配足、配齊所需的安全設備，并做到有備無患，防止使用過程中設備出現不合格或不齊而影響個人安全。第三，電氣安全設備使用過程中要嚴依照《電業安全工作規程》，由專門的電氣安全設備人員管理設備，并對設備進行統一管理、登記，規范設備管理。最后，選擇清潔、通風、干燥的場所放置電氣安全設備，從而確保電氣安全設備的妥善保管，降低因電氣安全設備隱患而引起的班組安全事故。
3.2加強培訓，提升安全風險的應對能力
首先，定期對班組成員進行安全規章制度培訓，開展反事故預案演習、安全操作規程及安全生產規章制度的培訓，讓班組成員學懂安全生產規章制度，并依規章制度辦事，從而有效避免安全事故的發生。其次，定期開展隱患排查能力培訓，培養班組成員的安全觀念，使他們針對一項安全事故怎樣展開調查，并將具體責任落實到人，通過這樣的培訓可以有效規范班組成員安全行為。最后，積極拓展安全教育宣傳形式，營造全方位、全過程和全員的宣傳環境，通過多種媒體形式傳播安全知識，并通過多樣化的活動形式，比如演講比賽、安全知識競賽等，加強對安全生產的宣教，從而讓安全意識深入人心。
3.3落實安全制度
電力企業應調動員工主動性、積極性，提高班組成員自覺性，引導并教育班組成員遵守制度、認真學習，督促班組成員認真掌握安全生產制度、方針、政策和規章等，并將上述條例化的內容融于其生產活動中。首先，從建設班組安全生產管理制度入手，建立覆蓋教育培訓、安全責任、監督檢查、教育培訓、考核獎懲在內的安全管理制度，推行安全責任制，以此確保班組安全管理的實施[3]。其次，加大制度宣傳力度，讓班組成員明確自身承擔的責任義務，并使每個班組成員明確自己本職安全工作。第三，現場管理作為落實班組安全管理的重點，班組成員務必嚴格要求，敦促形成良好的工作習慣及現場管理秩序。最后，班組安全管理要落實安全工作及相應的經濟責任制，將員工工作納入考核體系，從而確保班組安全管理工作的有效開展。
4.結束語
班組安全文化是一種理念，也是一種習慣行為，更是一種責任。班組安全管理是個動態過程，電力企業可通過抓好班組安全管理的重點措施、日常措施、現場作業措施的有效落實，來著力打造“危險預知、隱患可控、機制有效、事故為零”的本質安全型班組，防范各類風險，杜絕各類事故。
摘 要：發電企業運行班組是機組設備啟停、參數調整及異常處理操作的最基層單位，是安全管理的最前沿。作者根據運行崗位上的工作體會，通過圖示，形象分析了影響機組安全運行的人為因素及各因素之間的關系，對班組安全管理具有指導意義。
關鍵詞：安全管理；四邊形；班組管理
引言
如何落實班組安全管理，使異常都能處于可控狀態？答案有很多，作者通過總結和歸納，認為主要包含以下五個方面，提高值班員個人素質，強化安全意識，加大教育和培訓力度，提升異常處理能力，落實班組各項管理制度。如果用圖示表示上述五點與異常控制的關系，可表示為如圖1所示。
1 “四邊一面”畫安全
（1）提高個人素質包括提高身體素質和心理素質。只有身體健康了，手腳靈敏程度、反應速度及體力才能適應工作的需要，很難想象一個疾病纏身的人能花更多的時間和精力在安全工作中[1]。相應的心理素質的提高，能有效緩解緊張情緒，有助于在異常發生時沉著冷靜應對。（2）提高安全意識。安全意識對預防異常發生的作用是顯而易見的，一個安全意識高的人，能從微小的細節中發現隱藏的異常隱患，并采取措施，避免異常的發生。（3）加強教育和培訓力度。教育的最大好處是把異常發生的內因，即人的因素最大程度的弱化[2]。班組通過培訓，能夠了解常見事故種類，引發條件及預防方法等。（4）提升異常處理能力。異常處理能力是當異常一旦發生時，將異常產生的危害降低到最低的一種班組指揮、操作、協調能力[3]。異常處理能力強，能將異常控制在萌芽狀態，不至于演變成事故。（5）強化班組管理。如果把個人素質、教育培訓、安全意識與異常處理能力比作“線”的話，那么班組管理無疑是“面”。它充斥于安全管理的每個角落，無所不在。以上四點通過班組管理來實現其職能。管理水平的高低不會影響四邊形面積的大小，但能夠有效抑制異常圓周的擴大。
圖1所示的四邊形形象表現了上述與運行班組安全管理工作緊密聯系的五個方面對異常圓的控制作用，五個方面有機聯系在一起，絕不可偏廢任何一方[4]。大部分異常的發生都可以套用四邊形圖示法來直觀解釋產生的原因。但是，在實際工作中發現，個別班組五方面都做的不錯，仍然會出現人為因素導致的異常，究其原因，作者認為是因為缺少相鄰兩邊之間的“聯絡點”，缺少“聯絡點”的安全管理如圖2所示。
2 四點體現軟實力
2.1 質疑精神
現場許多異常發生之后，總能聽到這樣的聲音，“我當時也有疑問，但想著應該沒有問題，就沒多問”，這不光是僥幸心理在作怪，更是缺乏質疑精神的表現。具有質疑精神的值班員，會不放過心中一絲一毫的疑問，他們在求解過程中掌握充足的信息，發現別人不易發現的隱患，避免出現不應發生的安全問題。
2.2 多角度看問題
班組管理應百花齊放，每名成員都要敢于充分表達自己對技術，管理方面的看法，這樣才能多角度，更全面看問題，才能看到表象之后的危險點，這在異常處理過程中顯得尤為重要。有一則異常案例顯示，當系統參數發生不正常變化時，各崗位值班員做出了相同的判斷，但這個表面一致的判斷恰恰是錯誤的，按照錯誤的判斷去處理，結果可想而知，事后分析，如果有人能及時發表不同意見，就能挽回不應有的損失。
2.3 關注細節
異常的發生大多是一個由小到大的過程，當存在微小的安全隱患時，如果沒有及時發現，并給予足夠的重視和正確處理，就會留下無窮的后患。所以，班組成員要通過教育和培訓掌握作業細節與機組安全的利害關系，異常的處理也是一樣，處理過程往往都能把握大的方向，處理失敗的大多都是因為忽視細節，只有防微杜漸，從細節做起，才能減少異常發生和擴大的概率。
2.4 加強溝通
班組中各項工作任務的開展，離不開各崗位成員間指令的準確傳達。個別班組教育培訓工作開展不足，高崗位對低崗位同事，尤其是新入廠同事的綜合素質掌握不清，布置工作時，只告訴做什么，疏于交待為什么這么做，操作的重點和危險點在哪里。個別低崗位人員亦缺少質疑精神，只知按指令執行，缺少獨立思考能力，待異常發生后，才發現是溝通出了問題，這種案例亦不在少數。電力企業中，辦理工作票終結手續時，需要根據實際情況采取不同的安措恢復方式，不外乎收回禁告牌，恢復閥門至工作票許可前的狀態。通過上述四點的聯絡和固定，可以使異常圓處于受控狀態，如圖3，四邊形圖示法所示。
3 結束語
近年來，隨著發電企業機組自動化水平的提高，運行班組人才素質隨之提高，企業事故發生數有所降低，但物因與人因導致事故數的比例基本不變，凸顯人因安全管理的復雜性和重要性。文章是對運行班組人因安全管理方法的一次特別探索，數學與圖形的密切關系，為今后運行班組異常控制能力評估與量化考核開拓了新的思路。
作者簡介：王曉臻（1983-），工程師，華北電力大學（保定）應用數學系本科，福建省鴻山熱電有限責任公司發電部值長。
摘要：安全管理工作在企業生產中至關重要，抓安全就要從基礎做起。班組安全建設需要切合班組實際情況，根據人員結構、責任意識、業務素質進行不斷摸索，從而形成符合本班組的建設管理方法，從落實班組安全教育工作著手，細化班組安全責任制，逐步完善各項班組管理機制，全面做好班組管理工作，夯實企業安全生產基礎，促進班組安全文化的形成和穩固，從而為企業的安全生產做出貢獻。
關鍵詞：基層班組；安全管理；應急
引言
基層班組安全文化是一種理念和習慣行為，更是一種責任。如果我們在日常工作中，能夠形成講到工作就會想到安全，并對安全措施逐一落實的思想，那么工作中的安全系數就會有很大提升。企業可以通過一系列的安全文化建設活動，逐步提高員工的安全理念、安全意識。
一、細化班組安全責任制
班組崗位安全責任制是企業安全責任制的基礎，要根據公司年度安全目標合理制定班組年度安全生產目標，實現班組控制未遂事故和異常事故的目標，做到班組成員對班組負責，班組對上級負責。
1、細化班組長安全責任制
班組長是本班組的安全第一責任人，作為實施安全生產的指揮者，班組建立以班長為第一責任人的安全生產目標，細化分析出安全生產指標，與工區第一安全責任人簽訂安全生產責任狀，班員與班長簽訂安全生產責任狀，層層落實責任，月度統計安全生產目標完成情況，確保全年安全目標得以實現。
2、細化班組成員安全責任制
班組成員是各項工作任務的執行者，每項任務執行的好壞直接關系班組、單位的安全目標能否實現。不斷細化工作要求，切實做到分工清晰、職責分明；不斷細化安全責任，根據實際工作列出異常和未遂事件。班長要把安全教育、安全督導、安全檢查作為日常主要任務，將安全、技術措施、個人勞動防護用品使用情況作為檢點，將班組安全活動、班組安全分析、隱患排查治理作為自身的主要工作，保證安全生產
二、提升意識，加強培訓
安全工作不同于其他工作，涉及工作現場的方方面面，要求有一萬分的保險，而不能有萬分之一的“死角”“漏洞”。做好安全工作，僅靠某位領導或員工是無法實現的，需要班組成員共同努力。要把先進的安全管理理念貫穿到工作當中，把安全意識滲透到每名員工的心中，把大家的思想統一到“以人為本，安全第一”上來，努力在企業內部營造一種人人重視安全、人人保證安全的良好氛圍。作為企業的“兵頭將尾”，班長在工作時應身先士卒，用自己的實際行動對班組成員起到帶動作用。
加強培訓是班組安全文化建設的基礎。員工培訓應結合日常工作中出現的不安全現象以及員工中出現的不穩定情緒等情況，有針對性地組織開展座談會、崗前培訓、崗位練兵、預案演練等活動，每月開展技術問答、事故預想等答題活動。讓員工從培訓中不斷提升素質，提高他們搞好安全生產的積極性。
三、加強班組安全監督
班組安全離不開班組自身的監督。班組成員要嚴格遵守安全規章制度和勞動紀律，執行各項安全工作規程，履行崗位職責。班組成員要相互監督，切實做到“四不傷害”，拒絕違章指揮，阻止他人違章行為，有效避免各類異常情況的發生。
1、開展“以責論處”機制，班組每月考核涉及2方面：
1.1對督察發現違章行為的考核；
1.2根據班組月度考核比對表進行考核。每月對安全生產、工作質量、業務技能、理論學習等方面進行班組成員自評和班組復評，在班組內部形成“比、學、趕、幫、超”的學習及競賽氛圍。
2、推進標準化建設
大力推行標準化作業，編制好“標準化作業指導書”，減少工作的隨意性和盲目性，實現工作人員行為可控，工作質量在控的目標。深入開展危險點分析與控制，加強小型作業現場的安全管理。針對近年來人身安全工作中所暴露的問題，各單位在重視較大范圍的停電修試工作現場安全組織、技術措施落實的同時，要特別重視小型、單一工作現場安全組織、技術措施的落實。
四、做好風險分析和超前預控
企業可實施安全風險識別，讓員工參與崗位風險識別。讓員工懂得作業場所的風險，懂得怕才會更好的執行，真正避免“無知者無畏的”的現象發生。此項工作非常強調員工的主動性，強調以人為本，注重培養員工的意識，即從被告知到理解到相信的過程，風險分析分為日常危險源辨識和工作準備前風險分析。
1、日常危險源辨識：利用周安全日活動時間組織班組員工，對本周工作中發現的風險，進行辨識打分。打分按照D=LEC方法來判斷作業人員風險大小，這三種因素是：L（事故發生的可能性）、E（人員暴露于危險環境中的頻繁程度）和C（一旦發生事故可能造成的后果）。由班組員工共同確定每一危險源的LEC各項分值，將D值與危險性等級劃分標準中的分值相比較，若D值大于70分，則應定為重大危險源。列為重點關注，并采取相應措施。
2、工作準備前風險分析：每次檢修作業前班組工作負責人，利用“現場作業風險管控系統”，對本次檢修作業進行風險分析及制定安全措施，根據風險分析分值，來確定風險級別，以及風險控制和預警等級，通過對危險點的預判及分析，可不斷提高班組成員各項工作的處置能力和技能水平。根據工作內容及方法、作業環境、人員狀況、設備實際等進行危險點分析，查找易產生人為失誤的危險因素并制定防范措施，做好交底工作，以此提高防止發生人身和設備事故的能力。
五、建立應急預警機制，做好應急管理工作
應急管理是班組安全生產中重要部分，班組應建立應急搶險小組，強化生產突發事件應急處理小組人員職責，配備齊全的應急裝備，完善應急保障機制。為了增強應急人員的應急準備、處置能力，班組應不斷完善“事故應急處置方案”，根據運行經驗，以風險管理為基礎，對易發生或可能預見到的、損失嚴重、影響惡劣的典型突發事件，展開事故預想，進行應急事故演習，總結工作流程、編制標準化應急作業指導書，最后應用到實際應急工作中，通過不斷的修訂和完善，制定相應的《標準化應急處理流程圖、程序卡》。可以有效的指導應急演習和培訓工作，一線員工通過對于設備應急狀態下如何進行工作準備、采取的何種處理方法，本崗位職責等實際項目的應急演練，能夠自覺發現問題，全面總結應急演練取得效果及經驗教訓，不斷提高應對突發事件的能力。
六、創新形式，開展安全警示教育
安全穩定是電網企業發展的基石，是公司和諧進步的脊梁，班組作為公司一線生產運維單位，肩上的安全責任更加重要，安全教育也顯得更加重要。班組應創新形式，一改以往安全教育背題、考試等呆板的模式，通過漫畫、專題板報、安全經驗分享的形式，真正使安全意識入心、入腦有力，從而轉變為生產工作中的安全行為，有效保證了安全文化的落地。“安全漫畫”生動有趣，耐人尋味，寓教于樂，以精彩生動的漫畫形式，指出違章行為，提高員工的安全生產意識，提醒大家在現場工作中保證安全。借助漫畫展板，班組定期結合展板開展安全培訓，并且周期性更換展板內容，通過漫畫展板建設，員工以輕松愉快的形式，游弋在濃厚的安全氛圍中，久而久之，在潛移默化中，牢固樹立了“安全為天、創新是魂、責任以行”的文化理念，培育員工安全意識、建設起安全文化，以安全文化規范行為，實現“要我安全”向“我要安全、我會安全、我能安全”思想轉變。為員工創造更加安全的工作環境，營造和諧的安全氛圍.
結束語
總之，做好班組安全管理工作，就要求我們應當牢固樹立“安全生產重于泰山”的觀念，穩定安全生產的形勢、穩定職工隊伍建設、樹立安全意識、實現安全管理，明確個人的安全職責，搞好安全管理，從而最終確保企業的安全生產和經濟效益的穩步提高。
摘 要： 加強班組安全管理，是實現安全生產有序可控、提高整體安全水平、長期穩定的有效途逕。為此提出應注重班組責、權、利的統一對等，強化班組安全目標建設，形成安全文化的合力。最終目的是實現員工的生命安全，所以我們必須搞好班組安全建設，建立長效機制。
關 鍵 詞：班組；管理；制度；目標；
一、班組“三大員”責任到位
班組長擔負著對班組的日常生產和行政工作進行統一指揮、統一安排的重責，是安全生產的基層組織者和責任人。 因此，班組長不但要具有一定的組織領導能力，思想覺悟高，責任心強，能關心、團結同志，而且還要有過硬的技能、強烈的安全意識和熟練的工業生產安全衛生知識。班組長要牢固樹立“安全第一，預防為主”的指導思想，放開手腳，大膽管理，把安全工作做細做好做實。
班組安全員和工會小組勞動保護檢查員在班組的生產活動中，要充分發揮他們在發現隱患、報告險情、制止違章等 方面的“哨兵”和“報警”作用，協助班組長搞好班組安全管理，開展群眾性的“查隱患、堵漏洞、保安全”的活動。 此外，還要協助班組長做好職工的思想政治工作，防止人的不安全行為或因情緒波動、精力分散造成操作失誤而導致事故的發生。
二、提高班組人員安全素質
班組人員安全穩定的創造者，提高班組人員安全素質是安全管理的根本，抓好班組人員的安全素質要三管齊下。首先，要增強職工安全意識，班組長要起帶頭作用，其素質的高低將直接影響到職工的行為。因此，班組長要以身作則，努力提高自身素質，以榜樣的示范感召力去推動班組的各項工作。其次，要開展系列安全活動。抓好每周一次的班組安全活動。安全活動主要是學習《安全技術操作規程》、《安全操作確認制》、各類事故通報、安全文件等內容。分析本班組近期生產工作中的不安全現象及設備存在的隱患，并制訂相應的防范措施。抓好安全活動就是要讓每個職工都做到心中有數，防患于未然。第三，在檢修作業中堅持反“三違”，就是堅持反對違章指揮、違章操作、違反勞動紀律的行為。“三違”是人的不安全行為所導致的各類事故的罪魁禍首。因此，反“三違”是班組安全管理工作的當務之急，是遏制事故的強力措施。第四，加強安全知識學習，全面掌握安全知識是安全作業的保障。班組要充分利用時間，組織班組成員學好安全知識，掌握常用的急救知識。為了檢驗學習效果，除人人參與每年的《安全技術操作規程》考試外，部門、班組還要經常組織一些知識競賽。特別是對新進人員一定要進行三級安全教育，堅持考不合格者不能上崗，只有具備業務理論知識并掌握業務技能；才能成為執行操作規程和安全規程的明白人，才能明白在作業中如何操作是正確的，如何操作是違章的，才能監護別人的安全；才能有效地預防事故的發生。所以，要督促班組成員不斷加強業務學習，掌握安全技術知識，提高技能水平。
三、要有一套完善的安全管理制度
制度既是實踐的科學總結，又是統一行動的準繩。建立和完善與安全生產密切相關的各項管理制度，按照符合安全生產的科學規律進行生產活動，這是搞好班組安全建設的重要保證。
1.建立健全安全生產責任。 班組每個職工都要在各自職責范圍內明確安全生產要求，推行安全操作責任制和安全聯保制度。
2.實行巡回檢查制。 要建立崗位設備巡回檢查制度。職工要在自己崗位的管轄范圍內，對生產設備的運轉情況，使用安全檢查表，對生產設備各系統或單點進行定時、定點、定路線、定項目的巡回檢查，以便及時發現異常情況，采取措施消除隱思，排除故障，防止事故的發生。
3.嚴格交接班制度。要建立嚴格的交接班制度。交接班人員必須面對面對生產、安全等情況交接清楚，切實把設備運轉情況、工藝指標、異常現象及處理結果、存在問題、處理意見，以及生產的原始記錄、領導的生產指示、崗位的維修工具等都一一交接清楚。做到不清楚就不交班、不接班。防止因交接班不清楚而危及生產安全。
4.健全設備維護保養制度。 設備安全、正常運轉，是生產安全的物質基礎，必須健全設備的維護保養制度，并嚴格執行。
設備的大修、中修由有關管理部門計劃進行，班組要協助設備管理部門把設備的運轉時數正確累計，并向管理人員提供運行情況和檢修意見。對設備的小修及日常維護保養工作，班組要定出制度，確保設備完好，防止因設備的突發性故障而誘發事故，對設備的安全附件及防護裝置要正確使用，精心保養，做到安全附件及防護裝置與主機同時進行維修，同時投入運轉，充分發揮這些設施的安全防護作用，確保機械設備的安全運行。
5.嚴格勞動保護用品的使用制度。 勞動保護用品是保護職工安全健康的輔助手段，班組要組織職工正確穿戴勞動保護用品。勞動保護用品穿戴不齊全，不正確的不得上崗。
建立健全各項安全管理制度，必須與班組經濟責任制結合起來。要把上述各項與安全生產密切相關的管理制度納入到班組經濟責任制中，保證這些制度的貫徹實施。
四、安全生產要有一個明確的奮斗目標
有目標才有方向，班組應有自己實現安全生產的明確目標。班組長在任職期間要實行目標責任制。在確立工作目標時，要有安全生產的內容，并按“生產無隱患、個人無違章、班組無事故”的要求，結合班組的具體情況，制訂出實現“安全合格班組”標準的具體辦法，深入開展創“安全合格班組”等群眾性活動。
五、加強班組安全考核, 強化安全教育重實效
班組安全管理除了要有一套嚴格的管理制度外，還必須加強對制度執行情況的考核。通過安全考核評比，獎優罰劣，樹典型，揚正氣，殺歪風。考評能夠產生一定效力，說明班組安全建設活動達到了目的；考評過程乏力，說明安全考評機制缺乏有效的管理配套措施。所以安全考評要有尺度，要有一個可操作性的衡量標準。同時，要逐步規范完善考評的時間、內容，要對推薦的優秀安全班組做好工作評語，并以書面形式，按月或按季擬寫班組安全建設工作總結，防止優秀一大片，或輪流當優秀的現象。
很多安全事故的發生，都是由一些小的違章行為造成的，對小問題上管理人員放松了要求，規章制度就會成了擺設，結果就會造成職工安全意識淡化，操作規程執行不嚴。因此，必須從嚴考核，從小事做起，樹立規章制度的權威性，杜絕職工的習慣性違章行為。
安全教育應多層次、多形式、全方位進行。一是要學以致用，如學習安全法規和事故案例，要組織職工結合自身崗位實際進行討論，認真真分析事故原因，查找自身崗位有沒有類似的隱患存在，應如何采取預防措施等；二是真情感人，安全教育說到底是對職工本人生命安全及其家庭負責，用真情和親情來教育職工會收到事半功倍的效果；三是形式多樣，寓教于樂，以增強學習的效果。
六、隱患勤“排查”，整改重在“根治”
每組設立專業點檢人員，對現場所轄區域進行詳細的點檢。不同設備有不同的點檢要求，不同設備有不同的點檢同期，實行巡回檢查制，做到每小時有記錄，每天有總結。責任落實到個人，這樣可以加強點檢人員的責任感。減少了事故的發生率。
在發現隱患后，不要將所有的責任推給其它部門，而是積極動腦筋、想措施，結合工作實際，第一時間制訂出具體可行的解決辦法并組織人員先行檢修，即“先治標”。在問題解決后再認真對隱患進行研究，并限期進行整改，強化治本理念，加強點檢力度，切實從源頭上真正治根治本消除安全隱患。 七、班組安全工作做到“嚴、細、實”
一個單位安全工作的好不好，最有說服力的就是看班組安全管理工作做的扎實不扎實。我們知道，每一個單位的安全生產工作是靠不同的班組管理來實現的。任何一個不重視班組安全管理工作的單位，他們的企業形象、生產組織、基礎管理、任務目標等都是無從談起。只有扎扎實實地將班組安全管理工作做好了，才能有的放矢樹立起富有自己安全生產特色的企業文化，才能實現不斷發展壯大。所以，班組的安全管理工作不是可有可無、可做可不做的事，而是一件必須扎實作好的大事。同時，也是一項貫穿于生產建設全過程管理和全員參與管理的系統工程。只有擺正了安全的位置，做到上下重視，我們的安全工作才有保證，才能取得成效。在工作中，事關安全工作，我們都應反復的講，認真的對待，如同我們在做思想政治工作一樣不厭其煩，才能切切實實達到人人重視安全，人人都是安全員的效果。安全工作不同于其它工作，安全工作就是實實在在的工作，遍布于各行各業、各個生產建設大小環節，只有認真地對待它，才能建設新局面。在我們生產建設過程中，只要牢牢地把班組這個“安全第一線”的工作抓好、抓牢了，我們整個安全工作就會從根本上得到保證。
結 束 語：
總之，班組安全管理是企業管理的一個重要組成部分，充分發揮好班組的安全管理作用，斷提高安全操作技能，才能夯實企業安全生產的基礎，保證安全生產無事故，從而實現企業提高整體安全水平的持續、健康發展。
摘要 核能已成為人類使用的重要能源，核電是我國電力工業的重要組成部分。積極推動核電建設是我國能源建設的一項重要政策。建立一套管理模式，使其即HSE管理體系(HSE管理體系是健康（Health）、安全（Safety）和環境（Environment）管理體系的簡稱)、安質環標準化體系這兩種體系的實際應用需求，又能協調體系間沖突和矛盾。本文介紹了核電企業安全管理體系建設的流程，論述了班組安全管理對于企業安全管理體系的重要性，介紹了開展班組安全管理標準化工作的方法和需重點關注的要素。
關鍵詞 核電廠 班組 安全管理 標準化
一、核電企業安全生產管理體系
企業安全生產管理體系建設一般包含以下方面：制定安全方針、政策，設立量化的安全目標，制定安全工作計劃；建立安全生產管理組織，確定安全管理職責，簽訂安全生產責任書；建立安全生產管理制度，通過培訓進行宣傳貫徹，確保的到貫徹實施；通過內、外部審核等方式，評價體系運轉的有效性；根據定期評價的結果，對安全生產目標、規章制度、操作規程等進行修改完善，持續改進，不斷提高安全績效。
二、核電企業班組安全標準化建設
班組是企業基層的生產勞動組織，是企業的細胞，是直接組織員工完成各項生產工作任務的基本單位。班組成員是核電廠中工作風險度較高的人群，他們工作在生產一線，負責核電廠的建設、運行和維修等工作，班組安全管理水平決定了核電廠安全管理水平的高低。因此，班組安全管理建設是核電廠安全整體水平建設的重要方面。
1.標準化組織體系。電廠應根據專業性質和工作范圍設置班組人員數量、崗位職責和崗位技能要求。從安全管理角度，班組應設一名班組長和一名安全員。電廠應明確規定班組長和安全員選拔、任用的條件、規范選拔程序，提倡競聘上崗，保證班組長和安全員隊伍整體素質。應建立對班組長和安全員考核管理制度，實行動態考核管理，建立班組長和安全員的激勵機制，落實相應獎懲措施。
2.標準化管理目標。班組所屬管理部門和各個班組、伴著個人應于每年年初簽訂年度安全目標責任書，責任書應包括年度安全目標和安全保障措施兩方面內容。班組安全目標要結合本班組專業性質和工作實際，以及近幾年安全生產實際情況和部門的要求制定，應具有可操作性。班組安全目標中安全保證措施以解決和控制“人、物、環境”三個方面存在的事故隱患未中心，突出解決本班組安全方面存在的問題。
3.標準化安全活動。是指班組在生產活動中為了確保安全而進行的一系列活動。包括傳達單位和部門有關安全會議或文件精神，布置、檢查、交流和總結安全生產工作；按要求學習安全生產有關的法律法規、制度、標準化作業規程等；分析班組內外部事故案例，防止類似事故重復發生；結合本班組作業特點和生產狀況，組織員工積極辨識崗位危險源、環境有害因素，開展事故隱患預測和預控等。電廠應在制度上對班組安全活動的開展方式、內容、要求等進行規定，確保班組能夠堅持定期進行班組安全活動，活動內容切合實際、記錄完整、規范；能夠定期組織班組成員學習內外部經驗反饋材料，并結合本職工作內容開展相應的內部自查和反饋。
4.標準化教育培訓。電廠應對各班組實行標準化培訓教育工作，進行全員、全工種、全過程的培訓教育，形成反饋機制，強化培訓的效果，使培訓教育系統化、體系化。班組安全教育培訓內容包括基本安全授權培訓和崗位安全操作培訓兩個部分。基本安全授權培訓主要包括以下內容：核電廠安全文化、核電廠質量保證、核電廠應急準備和響應核電廠急救、核電廠輻射防護、核電廠工業安全、核電廠消防、核電廠保衛、核電廠工作過程管理、核電廠場地管理、核電廠環境保護等。
5.標準化安全檢查。班組安全監督檢查工作是安全管理中最重要的環節之一。通過建立標準化檢查清單，實現檢查內容、合格標準、整改要求的標準化，可消除了以往安全管理、安全檢查的隨意性，不確定性和經驗性，使安全管理和安全檢查從粗獷化、經驗化向精細化、科學化、標準化邁進。主要檢查內容有三方面：建立標準化檢查表；建立標準化違章處理流程；建立標準化違章臺賬。
三、班組安全管理標準化實施措施
1.加強實際調查研究，保證標準制定的嚴謹性。我們在制定標準時必須周密策劃，詳細梳理各個管理環節的關系，經過調查研究以符合實際；只有經過調查研究制定出來的標準，符合實際，就不會走彎路，會起到事半功倍的效果，具有很強的操作性；
2.與質量標準化管理相結合。在實際的管理工作中，很多質量方面的標準化要求對安全管理也起到了相當的作用。比如生產工藝的標準化、施工環境要求的標準化等，這些基礎性的控制若不到位，那么對安全管理也會產生很大的影響。所以我們在推行安全管理標準化的同時要深入結合質量管理標準化，兩者結合開展；
3.加大安全管理責任制的落實力度。標準化的主導思想就是實現與安全生產相關聯的每個崗位管理的標準化和規范化，所以我們在制定標準時要將每個工作環節落實的具體的人員崗位上，避免出現無人負責或多人負責的狀況，保證標準化推進工作的可控性；
4.加強標準化管理溝通。針對管理環節過多的現狀，我們在制定管理流程過程中要增強任務、責任交接控制，最大限度地將此項管理環節體現在管理記錄中，并在推進過程中要適時的加大管理溝通力度，利用會議、培訓、宣傳等手段促進管理信息的交流；
5.加強基層管理培訓以及工種操作規程考核與培訓。基層管理人員的培訓包括對各種管理制度、標準的學習教育，只有管理人員都了解、熟悉具體的標準化推進流程，才能更好的指導員工的具體操作。員工培訓則要具體到每個工種操作規程的培訓，真正從基礎抓起，嚴格按照“先培訓、后上崗；先培訓、后就業”的原則進行安全培訓、考核，認真執行“培訓學習達不到要求不準上崗”的規定要求，培訓部門要切實發揮機構的職能作用，高標準把培訓工作做細、做實、做嚴。
6.重點加大班組標準化推進力度。班組是安全管理的最基本單位，也是最根本主體，只有班組管理能力得到提高，我們的管理水準才能得到本質提升。我們的推進工作要以班組為基本載體，將各項管理措施、推進環節落實到班組中，再結合班組安全標桿建設工作，充分調動基層管理人員以及班組成員自身的工作積極性，激發廣大職工的巨大創造力，最大限度地挖掘管理潛能，確保安全標準化推進工作能真正落到實處。
結語總之，安全標準化管理體系與現行管理體系的機械整合并不能達到整合的效果，只有深入結合的實際，因地制宜，并通過一定時間的試運行進行磨合，才能充分整合體系優勢。安全標準化推進工作是一項長期性、基礎性、日常性工作，需要我們堅持不懈、持之以恒地開展下去，從而構建起扎實的安全生產環境，實現穩定的安全生產新局面，才能真正達到本質安全的管理目標。
【摘要】本文闡述了項目施工中勞務隊伍班組安全管理的重要性，分析了班組安全管理中存在的不足和薄弱環節，對如何提高班組安全管理成效提出了一些想法和建議。
【關鍵詞】勞務隊伍;班組;安全管理
一、引 言
目前，項目施工大部分施工班組是由勞務關系組成的農民工，這種班組是直接從事施工生產的一線班組，同時也是安全事故最可能發生的地方，如何從班組最大限度地消除各類安全隱患，杜絕各類事故的發生，是項目安全管理的重點。
1.1加強班組安全管理是本質安全的要求
班組的本質安全就是通過施工生產流程中人、物、工序、制度等要素的安全、可靠、和諧、統一，使各種危害因素處于班組安全管理的控制之中，進而逐步趨近本質型、可控型安全目標。它包含了兩個基礎含義，一是施工作業人員在本質上有著對安全的需要，二是施工作業人員通過教育引導和制度、措施約束，實現班組及個人崗位的安全無事故；即透過復雜、多變、高度危險的施工生產環境，把握影響班組安全生產的本質因素，通過思想無懈怠、管理無空檔、設備無隱患、信息無阻塞，實現質量零缺陷、安全零事故。
1.2班組及班組長在安全管理中的重要作用
有資料顯示，我國施工企業安全事故中，89%是違章指揮、違章作業或者是各種隱患沒有及時發現和消除所造成的，這說明班組是控制事故的前沿陣地，搞好班組安全管理是保證項目安全生產的基礎。而班組長既是施工生產最直接的組織領導者，也是直接的施工生產者，起到兵頭將尾的作用。班組長的安全意識、安全管理水平和安全技術能力對項目安全生產起著舉足輕重的作用，一線施工作業的安全離不開班組長的責任心和班組的安全可控。
二、班組安全管理工作中存在的不足
2.1班組安全管理的局限性
勞務隊伍班組農民工隸屬于勞務隊負責人管理，是一種雇傭關系，現場實際負責的人就是勞務隊伍的班組長，由于存在農民工流動性和不穩定性等因素，使班前和班后的安全教育缺乏穩定性，易造成安全管理上的脫節，加大了落實安全管理措施的難度。
2.2班組安全管理責任落實不到位
實際施工生產中勞務隊班組長如果不能很好地落實安全措施，在上下工序接口、相鄰時段接口、工作結合部易造成班組安全管理責任相互推諉，管理和責任落不到實處。班組作為項目施工安全生產管理的最終落腳點，也是危險因素的最大侵害對象，如果班組安全責任得不到明確落實，勢必給施工安全帶來管理上的隱患。
2.3班組安全管理實操性難度加大
項目施工本身有面廣、點多、線路長，工種多、機種多、立體交叉作業多、關鍵工序施工技術復雜等特點，部分班組臨時、短期或當地雇傭務工人員較多的現象也影響了班組的穩定性。班組結構的松散，安全素質不高且參差不齊，直接影響了項目對勞務隊伍班組農民工進場、轉場、退場人員的動態管理和安全教育培訓的及時有效性，加大了班組安全管理難度。
三、提高班組安全管理的幾點建議
3.1嚴格勞務隊伍管理是搞好班組安全管理的基礎
施工前勞務隊伍必須經施工主體單位資質審查合格方能進場施工，勞務隊伍配備專兼職安全員，對勞務工進行面試考核，將合格勞務工的姓名、籍貫、年齡、身份證號等信息登記備案。從作業隊伍、班組、作業人員嚴格把關，加強勞務隊伍班組的穩定性管理，抓住勞務隊伍安全管理的根本，為促進勞務隊伍落實項目各項安全規章制度和措施提供可靠保證。
3.2強化勞務隊伍負責人安全責任為班組安全管理提供保證
抓好班組安全管理，必須強調以“作業零違章、隱患零容忍”為卡控紅線，必須強調勞務隊伍負責人是勞務隊伍的安全生產第一責任人，勞務隊伍負責人從工費、待遇、去留上可有效管理勞務工，班組各項安全措施的落實和各種安全活動的執行是否到位，很大程度上取決于勞務隊伍負責人安全意識的高低。因此，應從落實勞務隊負責人管生產必須管安全這一原則抓起，通過勞務隊伍負責人將安全管理措施要求有效傳遞到班組和農民工，只有勞務隊伍負責人重視班組的安全管理，才能有效消除安全隱患，杜絕事故的發生。
3.3準確定位班組長安全崗位管理責任
確定班組長是班組的優秀，既是生產者又是管理者，也是班組安全工作的第一責任人，對班組施工安全負責，確保一班平安。班組長必須義不容辭地挑起全班安全管理的重擔，作業人員必須服從班組長的安全管理，配合班組長落實各項安全措施。此外，班組長應積極參加項目安全生產例會，使項目安全管理措施要求直達一線施工班組并落實到每個班組成員。
班組長承擔著安全施工生產的安全責任，就應從制度、激勵機制上給予班組長相應待遇或津貼，增強班組長的積極性和責任心，行使好安全管理職責，有利于施工安全管理各項措施的落實。
3.4細化安全生產費用管理，落實安全措施和安全教育
為避免勞務隊伍班組施工中的僥幸心理，應制定切實可行的安全生產費用投入強制性規定，從勞務隊伍是否配備安全防護用品、設置有效的安全防護設施、落實安全技術交底、配合安全檢查評比、參加應急演練和安全教育培訓等方面，督促勞務隊伍安全費用的投入和實施到位，并作為勞務隊伍工程款結算的首要條件，為勞務隊伍班組安全管理提供切實保證。
此外，從平安工地建設出發，應在安全生產費用中增列農民工安全文明措施費，即從農民工安全文化活動的開展和施工作業人員的工作服、安全帽、胸標、臂標、工作鞋等勞動保護用品入手，統一制式，細化安全生產掛牌制度和安全文明施工形象建設，增強農民工集體榮譽感和責任心，為班組安全管理提供彰顯項目施工良好形象的配套措施。
3.5加強項目班組安全文化建設
建筑業項目施工屬于高危行業，時下農民工對安全的認識、對安全的要求也在日益提高，已經普遍認識到安全有保障，生命才有保障，工作才有保障。農民工“想安全，要安全”的愿望日益增強。
把創造良好的施工、生活環境作為平安工地建設的手段來抓勞務隊伍班組建設，充分考慮農民工的生理和心理因素，規范勞務工臨時住宿和作業環境，使其有一個健康的工作和生活環境，增強農民工“家的感覺”、“家的意識”，與項目自覺地建立一種“一榮俱榮、一損俱損”的利益共同體、命運共同體，為班組安全管理提供有力的支持和保障。
由此班組甚至項目、企業的各項規章制度才能使農民工信服，才能體會到各項規章制度不應是掛在墻上而是企業、項目提供了遵守這些規章制度的條件，是可以從自身開始做起的，從而提高班組成員安全施工生產的積極性和責任心。
四、結束語
“抓管理必先抓基礎，抓基礎必先抓班組”，這是施工企業的共識，結合平安工地建設要求，通過班組安全管理將安全施工生產管理的重心下移，強化勞務隊伍負責人及班組長安全責任，調動作業人員圍繞班組長積極參與安全施工的積極性，促進各項安全管理措施落實，才能從根本上強化安全執行力，確保施工生產安全穩定。
摘 要：班組是安全生產的第一道防線，班組安全管理在公司整個安全保證體系中起著至關重要的作用，本文從班組安全管理機制建設構想、項目部在班組安全管理中的定位和職責等方面做了重點論述，最終促進了班組安全自控能力的提高，確保施工現場的安全可控。
關鍵詞： 班組安全管理
近年來，適應市場和現場需求，公司生產布局、生產組織形式也在不斷調整和改革。作為鐵路工程施工企業，無論如何改革，都應把安全生產作為第一要務，牢固堅持“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針，建立完善群管群控的安全生產保證體系。目前我公司人力資源結構中，作業層以公司正式職工為主要力量，部分作業項目以協作隊伍、勞務工作為補充，一般都是納入班組管理或組建“架子隊”。在這種內部資源型的結構下，以及“公司-項目部-班組”的安全架構體系中，班組是安全生產的第一道防線，班組安全管理在公司整個安全保證體系中起著至關重要的作用。班組如何開展自控型班組建設，增強班組安全管理能力，成為我們當前必須思考和解決的課題。本人通過對現場生產實際和班組情況進行調研，就如何加強班組安全管理、推動安全自控型班組建設，淺談以下意見。
1 班組安全管理機制建設構想
班組是企業的細胞，班組活則企業興。過去班組管理中，經常存在這樣的模式：頂層各種硬邦邦、冷冰冰的條條框框，到了基層、班組，層層加碼，在實際運作過程中以制度落實制度，唯恐機制不全、標準不多，使得班組疲于應付、顧此失彼。隨著公司體制改革的深化，生產布局的調整，這種班組管理模式已經明顯不能適應形勢發展的要求。所以，優化班組安全機制設計、建設自控型班組就顯得非常必要。
自控，簡單來說，就是班組、職工自己管好自己，嚴格落實標準化作業，認真遵章守紀。在公司點多、面廣、線長、資源高度分散的實際情況下，對施工現場安全卡控的實際更需要班組、個人達到自我控制。如何實現班組自控，必須要建立以下機制：
一是要建立對班組長的選拔和考核機制。班組實現自控，班組長是關鍵，其素質和管理水平的高低，直接關系著班組安全管理的好壞。現行班組長任用機制，是由項目部直接決定，報公司備案，班組長的管理隨意性較強。建議更改為項目部提名、公司考核測評后聘任，或者項目部考核測評后提名，公司予以審核，以此規范班組長的選拔和使用，將班組長隊伍建設納入公司人才培養機制，可選撥有潛力、表現突出的班組長到大專院校學習深造。新提拔的班組長要經過技術業務考核和班組員工測評，不達標的不準提拔；限定班組長任期，任期結束，須接受考核和測評，考核合格方可繼續任職。
二是要建立覆蓋全員的動態考核機制。安全生產，人人有責。班組每個成員，都是安全生產的直接參與者，也是安全生產的守護者。探索建立面向作業層員工的安全記分考核機制，即：參考交通違章記分處理辦法，以每季度為周期，以10分為滿分，分專業、分類別進行考核記分；對各工種、各崗位的不安全行為進行歸納整理，制定統一的扣分標準，由班組長來實施考核，考核得分折算系數后，與定額獎分配掛鉤；個人當季得分低于5分，則必須作出書面檢討，項目部對其進行針對性談話；低于3分，取消定額獎分配；得分為0分者，待崗1個月、進行安全學習，考核合格后重新上崗。同時，對于防止事故有功、安全業績突出的員工實行加分，給予一次性獎勵，并和各類評先活動掛鉤，以此形成獎罰分明的激勵約束機制，做到約束有效、激勵有力。
三是建立完善班組群眾安全生產監督機制。2009年以來，公司開始組織開展群眾安全生產監督員活動，建立了工作組織，完善了群安員推選聘用、學習培訓、例會述職、檢查考核及信息反饋等工作機制，充分動員和發動廣大一線班組群安員敢履職、履好職，組織群安員查“三違”、排隱患，為鞏固施工現場安全防線起到了重要作用。實踐證明，在生產一線特別是每個班組設立群眾安全生產監督員，讓具有較強責任心和豐富經驗的群眾骨干時刻緊盯安全生產，組織動員全體職工共同保安全，有利于發揮班組職工群眾在生產過程中的自我安全管理和安全防控作用，為企業健康發展提供有力保證和支持。下一步，必須繼續鞏固和完善群眾安全監督機制，以班組為單位，在群眾安全生產監督員活動方面求深化，逐步將群眾安全生產監督員納入公司安全生產管理體系，延伸到協作隊伍，使這項活動工作標準化、管理規范化、成效可量化、活動常態化。
四是建立完善職工隊伍提素機制。要著力提高職工個人及隊伍素質，多為一線員工提供培訓的機會，加強業務培訓和思想教育，通過采取日常培訓、集中培訓和模擬演練、崗位練兵等形式，定期組織輪訓，組織職工學習安全業務技術，同時要加強職業道德教育，不僅要具備較強的業務素質，還要具備遵章守紀意識和自我控制能力。
五是建立勞務工動態管理機制。目前，勞務工管理是安全生產中的薄弱環節。要明確班組管理職責，將勞務工日常管理真正納入班組管理，特別是要針對勞務工隊伍當地化、流動性強的特點實施動態管理，要隨時掌握人員進、退場，抓工頭、抓紀律、抓細節，堅持班前點名和帶班、防護制度，安全交底要針對當天的作業項目做到“一事一交”，隨時交、隨地交，真正讓勞務工對安全心存敬畏、把風險牢記在心。
2 項目部在班組安全管理中的定位和職責
班組是連接項目部管理與一線生產的橋梁，是各類安全規章和制度文件最直接的落實者，是各類危險源最直接的接觸者。縱觀各類安全事故的發生，基本都是班組和一線操作者有息息相關，由此可見，班組處在安全風險管理鏈條中的關鍵位置。班組安全管理搞不好，項目部安全管理就失去了意義。項目部在班組安全管理中如何進行角色定位，如何履行好監督管理職責，對于班組安全管理至關重要。個人認為，必須做好以下方面的工作：
一是正確認識項目部與班組的關系。摒棄以往家長式管理方式，增強對班組的指導和服務職能，要把工作的重心放在健全班組管理機制、完善班組管理辦法、為班組安全管理創造良好的環境和氛圍等工作上，多為班組辦實事、出實招。同時，建設自控型班組，并不代表可以對班組安全管理撒手不管，而是要依靠班組、做強班組，把基層職工的主觀能動性調動起來，延伸安全管理手臂、構牢安全管理基礎。
二是生產組織要與班組建設相結合。因“四電”專業特點，公司會長期存在“一部多項”、“一項多點”的生產組織模式，班組往往化整為零，多線作戰，無形之中加大了管理難度。出于班組長遠建設考慮，建議人員較少的零散工點，在班組框架下，組建以工點為單元的作業組，選定小組負責人，明確其職責，保證每個作業組都至少有1名兼職安全員或群眾安全生產監督員，以促進班組各項安全制度、措施在各工點的落實，把“自控、互控、他控”覆蓋到作業全過程，避免班組安全管理出現真空。
三是建立班組安全目標考核制度。以創建優勝（先進）班組為抓手，以“安全受控、質量達標”為目標，建立班組安全考核機制。可以結合生產進度和風險動態，與班組簽訂階段性的安全風險考核責任書（考核周期不宜過長），公司應予以支持和鼓勵，設法落實獎金來源；同時要注重精神激勵，塑造班組安全文化，可以探索設立評選“安全優勝班組”的機制，規定兩年或三年內未發生任何安全質量事故或其它不良影響的事件，予以命名優勝稱號，并納入公司年終總評，獲得榮譽的班組長、群安員等崗位員工，在個人評先和職稱、職務晉升時優先考慮。
四是實行項目部領導包保班組制度。試點推行項目部領導干部包保班組制度，每月規定一定時間，與班組同吃、同住、同工作，進行跟班、盯崗、指導和檢查，并進行寫實。通過言傳身教，引導和帶動一線職工遵章守紀、按標準作業；通過溝通交流，為班組解決困難、多辦實事；通過現場盯崗，發現問題、解決問題，消除安全隱患。
3 結束語
綜上述，是自己通過群安員工作法，引發的對加強班組安全管理的一些思考和認識。安全管理是系統工程，而班組安全管理是這項工程的基礎，必須充分認識班組安全管理的重要性，從基礎入手，從細節做起，在改革中不斷實踐，總結經驗、規范管理、持續改進，最終促進班組安全自控能力的提高，確保施工現場的安全可控。
摘要： 班組安全管理是建筑施工企業安全生產管理的基礎和根本。人的不安全行為是造成安全事故的直接原因，本文從培養安全意識、安全行為、安全習慣等方面入手，通過教育、制度等途徑及時進行引導和約束，規避不安全行為，實現班組安全生產。
0 引言
在施工企業中班組是從事生產活動的最小單位，是施工的前沿，施工中的每一項任務都是由班組的每一個成員具體實施完成的。班組也是企業的基層組織，國家有關安全生產的方針，政策、法規、條例等最終都要在班組里落實，企業生產管理中一系列安全措施、控制措施要依靠班組員工具體實施。正因為如此，班組是各種事故的主要發源地，班組成員是企業各種事故的主要發生群體。從事故統計資料分析，90%以上的事故發生在班組，從導致事故的直接原因分析，人的因素占總數的80%以上，所以班組是控制事故的前沿陣地，抓好班組的安全管理的工作重點是防治人的不安全行為。人的不安全行為主要有違章指揮、違章操作、違反紀律等，也就是說班組安全管理工作中，管理者和員工都是我們重點關注的對象。安全以人為本，人以安全為本。在全面推進班組安全標準化進程中，我認為，我們通過教育、制度、道德、修養、監督等途徑，從人性化的角度來培養班組成員的安全意識、安全習慣、安全行為，有效的改善班組員工的心智模式，可以達到引導、約束和控制人的行為，從而實現安全生產。
1 安全教育培訓
建筑施工屬于安全事故易發的高危行業，建筑施工項目的安全生產呈現出獨特的一面。建筑產品的固定性導致作業環境受到局限，在有限有場地和空間集中大量的人力、物資、機具進行交叉作業，容易產生因多種工程、多種作業相互影響而導致傷亡事故。建筑產品具有固定性的特點決定人和物的流動性大，施工人員必須不斷適應一直變化的人員、機械、環境系統，并且要對自己的作業行為作出決定，從而增加了施工生產過程中由于工作人員采取不安全行為等導致事故的風險。施工周期長，露天作業導致作業條件比較艱苦，容易發生安全事故。高處作業多，增加了安全生產的危險性。所以對建筑施工人員進行安全教育培訓，提高員工安全意識和防范能力很有必要。
由于建筑業的快速發展，企業大量引入外包工人，據有關資料統計，施工現場的一線操作人員中70%是農民工，而受過專業培訓取得資格證書或崗位技能證書的人員不到總人數的7%，在傷亡事故死亡人員中有90%也都是農民工，這就印證了農民工急需解決生存需要而不顧其他的心理狀態。正如馬斯洛的需求層次理論所提示的，第一層次的需求得不到滿足時，不可能去追求第二層次，即追求安全保護及以上的需求。在還處于為滿足基本生存需求而奔波的情況下，安全思想對于農民工而言只是個概念問題。在安全保護上，農民工是被動的，他們的安全意識十分薄弱。農民工普通文化素質不是很高，這也是造成他們安全意識薄弱的主要原因。所以對農民工進行安全教育培訓，喚起他們的自我防護意識，教授他們必備的安全防護知識。
施工項目安全教育培訓包括知識、技能、意識三個階段的教育：安全知識教育使施工人員了解、掌握項目施工過程中潛在的危險因素及防范措施;安全技能培訓使施工人員逐漸掌握安全施工技能，獲得完善化、自動化的行為方式，減少操作中的失誤現象;安全意識教育在于激勵施工人員自覺堅持實行安全施工技能。安全教育培訓通過對人的觀念、意識、態度、行為等從無形到有形的影響，從而對人的不安全行為產生控制作用，達到減少人為事故的效果。安全教育培訓是一項基礎性工作，它是預防事故的一種“軟”對策，對預防事故具有長遠的戰略性意義。為了讓安全教育培訓取得一定的效果，在這一過程中需要注意的問題有很多。安全教育投入必要的資源，建立和發展安全教育的陣地;安全教育堅持經常化;教育方式方法靈活多樣，力求生動形象，避免空洞說教;安全教育結合施工現場環境、施工內容和施工特點進行;結合事故的預測預防進行教育;建立健全安全教育制度，加強教育管理;安全教育研究人的心理和個性特點，可以有針對性的教育和引導等等。
2 安全生產管理制度
安全生產管理制度是針對班組安全生產活動和管理活動所制定的一整套規章程序、準則和標準的總稱。班組制度涉及班組運行的各個方面。它明確規定了班組成員在各個工作崗位上、在各種生產情況下、在各類運行過程中應該做什么，應該怎樣做，應該做到什么程度，以及不這樣做將產生的后果。對工作狀態進行了標準化、規范化、制度化管理。從性質上看班組規章制度可分為管理制度和責任制度兩類。班組管理制度是按照企業生產經營活動客觀規律的要求，對班組各項管理工作的范圍、內容、程序和方法等所作的一系列規定;班組責任制度是班組各項工作由專人負責，并承擔相應責任的制度安排，以崗位責任制為重要內容，明確規定班組管理者和班組成員的工作崗位、工作職責和工作標準等。良好的規章制度，可以使員工行為合規，防止管理的任意性;良好的規章制度可以使員工能預測到自己行為和努力的結果，激勵員工為了目標和使命努力奮斗，達到安全生產的目的。
3 職業道德修養
職業道德是指社會道德在職業領域的具體體現，包含著三方面的內容：敬重本職工作;熱愛本職工作;勤于本職工作。職業道德與安全有著極為密切的關系，員工職業道德高尚，就會自覺遵守、維護自己所遵循的安全職責，保證安全生產;相反，如果職工職業道德低下，素質不高，就會無視法規，違章作業，必然導致事故的發生。加強職業道德修養，對于每個職業勞動者來說具有重要的意義。一個人只有加強職業道德修養，掌握和形成了正確的道德觀、是非觀，分清哪些行為是符合職業道德的，哪些是違背職業道德的，并付諸實踐，才有可能有正確理智的職業道德行為，愛崗敬業，遵紀守法，誠實勞動，以高度的責任心忠實地履行自己的職責。職業道德修養也就是一種內省，一種自我教育，自我完善。良好的職業道德修養，不但能幫員工對職業有一個正確的認識，明確工作的意義，還能幫員工能在工作中尋找樂趣，體驗勞動創造的快樂，把做好自己的工作作為人生的樂趣，從中感受到強烈的幸福感。員工內在的主動性、創造性也會被最大限度的激發出來，使其潛在品德、知識和能力在工作中充分展現出來。
4 安全生產監督
監督控制是安全管理工作中的一個重要環節，如果不及時指出人的不安全行為就會助長人的不安全行為，對人的不安全行為置之不理、放任自流，從某種廣義上說也是一種“激勵”。因此，要在班組進行生產“五同時”的過程中，把安全生產捆在一起加強檢查考核。堅持經常性和定期進行檢查，做好交接班檢查、班中檢查、特殊檢查等崗位經常性檢查，做到日常、月度、季度安全檢查和專業性安全檢查相結合;加強對對各種性格氣質的人的管理;重點檢查安全生產管理制度和操作技能的執行情況，并發動和依靠班組成員進行自我監督，互相監督，同時注意員工情緒在工作中的反映，了解員工在工作中的狀態，及時糾正員工的不安全行為和違規的不良習慣。
5 結束語
安全工作是一個系統工程，如果我們加強了安全文化建設，營造了安全和諧的文化氛圍，班組安全管理能得到有效加強，企業安全管理水平也能得到有效提升。
作者簡介：王瑜（1975-），女，湖南益陽人，本科，工程師，主要從事鐵路、公路施工安全技術管理工作。
摘 要：通過分析班組執行安全管理體系中的問題，發現影響班組在生產中影響執行管理體系的原因與解決措施，使員工培養自己較好的自我意識、完善自身和自我激勵體制，提升班組對安全管理體系的執行力度。
關鍵詞：加強企業班組；安全管理體系；執行力度
隨著國家頒布和實施安全生產法，安全事故在整體上表現出下降趨勢，但不能輕視的是重大與特大事故還在發生，這主要是因為企業目前的安全管理存在較多的問題，例如，員工安全意識淡薄、管理力度較小、管理制度的不完善與缺少可操作性、安全管理不到位等。要做好安全管理，就要建立健全安全管理體系，促進安全管理穩步向前進行。
1.班組執行安全管理體系中的問題
在石化企業生產管理中，班組工作是落實每項決策和技術措施的最小單元。因為管理范圍大、環境變化大、員工技術能力差異和設備狀態不同等因素影響，班組在現場執行管理體系規程時安全管理執行力度大大下降。通過總結，筆者認為班組執行安全管理體系中存在的問題為：（1）企業缺少系統培訓與長期宣傳力度，大部分員工對于安全管理體系的內容、執行標準和職責要求并不清楚，執行時缺少自覺性與防范意識。（2）企業在安全管理中忽視長效管理、監督機制和創新能力，后期管理缺少信息反饋、標準再評價和再執行的提高，使該體系在管理中出現的新問題無法獲得及時有效修正。（3）班組在自我監察時缺少約束力與對該體系標準的執行力度，三違現象時常發生。（4）對預防措施缺少科學評價體系。在生產管理中，班組安全管理在安全評價在認識上有誤區，覺得只有在較大項目或工程上才用得著安全評價。在平常的生產管理中，經常依靠以往安全管理所積累經驗與方法來對安全預防的措施進行指定，缺少在計劃、管理、運行與檢修這些過程考慮安全的技術與管理問題。使已經被落實預防措施存在著不科學和有缺陷。
2.加強班組對該管理體系的執行力度措施
在石化企業實施班組安全管理體系中，應具備基本的思路，全面落實預防與綜合治理的生產方針，使員工在企業的安全管理中充分發揮能動性，形成強大的合力，推動安全管理穩定進步；企業應激發員工的愛崗敬業與創新精神，營造較好的安全管理氛圍，爭取建立五星班組，評選星級員工，使要安全、會安全和能安全的理念深入到員工心中。但是杜絕與消除安全事故不會在短時間內達到目標，要以嚴管、循序漸進和多項并舉為基礎。
把“五自管理”系統作為基礎，建立安全管理的長效機制。“五自管理”系統給以后的安全工作提出有效的管理系統規范與指南，在宏觀上達到“重視系統，橫向到邊和縱向到底”的管理思路，微觀上從班組開始加大基層安全的建設力度，給管理建立新的陣地。把“五自管理”系統作為基礎，對安全管理進行全面抓和管，使安全生產達到更進一步的目標。一是意識落實管理主體的責任，加大管理創新力度，激發員工的管理動力，加深標準化建設的力度，使石化企業達到安全自主的目標。二是根據重視系統的管理思路，以狠抓大系統和防大事故為基礎，制定和貫徹該系統管理考核的辦法，開展專業化的檢查和排查治理，對重點災害作出防治，對安全培訓和投入作出評價，建立牢固的系統防線，達到系統自控的目的。三是健全和執行安全管理的考核制度，有效落實安全責任和規范管理行為，對于班組長加大培養、考核和激勵力度，提升安全管理的水平，使車間達到安全自控目的。四是班組的自我管理，班組是石化企業的最基層，班組建設涉及到企業安全管理所有方針和政策會不會被有效落實的關鍵環節，要從大的方面著眼和從小的方面著手，把班組當做安全管理的主要戰場，選擇有效措施做好班組的安全建設工作。五是讓員工提升自身的安全意識、接受相關技能培訓，努力成為星級員工、履行安全管理義務，達到安全自律的目的。
對安全管理體系制定有效的監督體制，在石化企業內部推廣和使用監督與管理分開的體制，使專業部門定期對該體系進行審核、再修訂、完善；主管部門對該體系的預防措施做出審查和監督；運行部門對該體系關于預防措施落實和監控建立三級監督機制。不斷健全完善崗位HSE責任制度，結合石油化工特性和要求，像動火、高處作業、用電和進入受限空間作業等高風險作業，做好風險識別和評估，制定落實防范措施措施，結合現場的安全級別作出審批、檢查和落實，避免三違現象的出現。
3.總結
通過把安全管理體系作為優秀，增強石化企業的異體監督制度，結合以往的安全管理制度與國際職業健康標準進行分級管理，實行在計劃、實施、總結、監督和評審等過程的安全評價，加大班組對該體系的管理力度，提升班組措施的執行力度與根據標準操作，杜絕三違事故，使石化企業中班組達到本質化管理目的。實行安全管理體系后，給落實安全管理的所有政策措施和隱患的整改落實，起到有效的監督作用，進一步提升管理人員素質與安全管理的大局意識。
[摘 要]闡述了氧化鋁行業班組生產安全管理的重點、要點和難點問題，介紹了班組安全管理方面的先進經驗和優良做法。
[關鍵詞]氧化鋁行業；班組；生產安全管理。
1 前言
班組是企業的基礎管理單位，班組的安全管理水平也直接決定一個企業的安全管理基本面貌。因此只有搞好班組安全管理，才能保證企業總體安全生產面貌具有夯實的基礎。氧化鋁生產企業由于具有高溫、高壓、高堿的特點，基層班組面臨的工作環境更復雜、危險性更大，因此搞好班組安全管理就顯得更加重要，本文從班組安全管理的角度，結合氧化鋁生產企業的基本特點和要求，就如何做好班組生產安全管理等有關問題進行初步的探討和分析。
2 氧化鋁生產中的安全要求特點
氧化鋁生產行業除了遵循一般安全生產管理要求之外，還因自身特點，必須做好以下工作。
2.1 生產系統的穩定性必須保證
氧化鋁生產是連續不間斷作業，一旦有那個主流生產環節出現中斷，則整個生產就陷入停頓，而整個生產的中斷，影響的不僅是產量，再次開車的損失也是十分巨大，這一點從每個氧化鋁生產企業在年度安全工作目標中都將杜絕二級及以上非傷亡事故作為重點目標之一就可見一斑。
2.2 高溫、高壓、高堿作為氧化鋁行業主要危險危害因素必須控制到位
氧化鋁生產環節中，原料多數為液體料漿狀態，溫度高則200多度，低則接近100度，料漿中的苛性堿（NaOH）含量一般在150g/L甚至更高，同時由于料漿運轉全部是在泵管系統中運行，壓力一般也保持在0.8MPa甚至更高，因此氧化鋁生產過程中的物料基本都會呈現高溫、高壓、高堿的特性，在生產中也就需要特別針對進行防范。
2.3 大型槽罐自身的危險因素必須得到有效控制
氧化鋁生產設備中大型槽罐的使用非常普遍，主體料漿槽容量基本都在1000方以上，高度10米以上，目前的大型平底沉降槽容量很多接近1萬立方米，深錐沉降槽、分解槽的高度則基本都在20米甚至更高。鋼質槽體本身存在不斷腐蝕、老化的問題，使用過程中如不注意維護保養，隨著槽體老化，發生垮塌的危險性也會日益凸顯，國內氧化鋁廠也出現過類似事例。
3 班組安全管理的重點與要點
3.1 全面發揮好班組長的安全管理作用
俗話說的好，“火車快不快，全靠車頭帶”，“什么樣的將帶什么樣的兵”，班組管理正是如此，一個優秀的班組長，在班組管理中的作用要遠遠大于車間和公司的管理效益。
班組長做好班組安全管理，關鍵要做到三點：一是要以身作則，帶頭做好安全生產工作，班組長就在員工的身邊，一言一行都會被員工看在眼內，記在心里，班組長在安全上帶不好頭，整個班組的安全工作就開展不好；二是要真抓實干，大膽管理，安全方面的條條框框，對絕大多數員工來說都是一種束縛，因此天性就有不去遵守的意愿，而班組長作為員工身邊的管理者，如果不敢大膽管理，不敢真抓實干，那么安全管理中的最基礎最重要的一環就處于崩潰狀態；三是要持之以恒，堅持不懈，管理工作貴在堅持，再好的規章制度，如果不能堅持執行下去，也毫無作用。
3.2 做好安全教育培訓工作
班組安全教育培訓重點在于實效性，一般情況下公司級、車間級的培訓注重的是知識面的深度、寬度和廣度，那么班組安全培訓作為重要補充手段，就要更注重貼近員工崗位實際。目前比較實用的班組安全培訓方法有事故案例分析討論，崗位安全技能實操演練，崗位應急處理演練等等。
班組安全教育的重要途徑是班前班后會的召開。在班前會上，必須要對當班重點工作、主要安全注意事項一一安排到位；在班后會上，當班安全工作的總結和點評更是中心工作，針對每一個崗位、每一項工作都要一一梳理，確認，總結經驗，吸取教訓。目前班前會的召開一般能夠得到保證，班后會往往是草草結束甚至是不開，這對班組安全管理的加強和提高十分不利。
3.3 堅持開展標準化作業
安全生產質量標準化工作目前已在氧化鋁行業全面展開，標準化作業是各行各業未來生存和發展的基本要求，也是保證安全生產的重要手段，同時實現標準化作業，關鍵離不開基層班組的努力。
對于班組來說，標準化作業，重點之一在于對規章制度和安全規程的落實，重點之二在于對崗位危險危害因素的辨識和控制。
3.4 做好班組反違章自查自糾工作
研究表明，引發事故的主要因素是違章。剖析事故的原因，在很大程度又與習慣性違章相關聯，習慣性違章行為和由此誘發的事故中，有90%以上發生在基層班組。基層班組是習慣性違章行為的多發區。所以，要有效地預防事故發生，就必須反違章，特別要狠抓班組反習慣性違章工作。
班組反違章自查自糾，關鍵要結合班組的工作實際及易發生習慣性違章的環節，認真分析班組習慣性違章表現，總結出重點，從而有目的的去檢查、監督。
班組反違章檢查，處罰不是目的，關鍵是要讓責任人得到教育，吸取教訓，因此處理的方式方法要講究，不能簡單粗暴，以罰代訓。
3.5 做好隱患排查治理工作
隱患不除，事故難防，隱患排查治理工作也一向是企業安全管理工作中的重要一環。班組開展隱患排查治理工作，就是要發揮班組員工處于生產一線、最了解現場的優勢，更快更好的發現和處理隱患。
做好班組隱患排查治理工作，關鍵是如何調動班組從事這項工作的積極性，因此合理有效的獎懲機制是基礎，制度的落實是關鍵。
開展班組隱患排查治理工作，要與崗位點巡檢工作有機結合。崗位點巡檢工作，不能僅僅局限于設備點檢，崗位工現場所有負責的區域都應納入點檢范圍，不必要求每次點檢都要一一到位，但一個班檢查一至兩次是需要保證的。
3.6 嚴格執行“兩票”制度，落實現場作業班組安全管理措施
許多事故的直接原因，都是違反“兩票”（工作票、操作票）制度和不落實現場保證安全的組織措施和技術措施釀成的。所以，要防范事故，就要認真做好班組作業危險點分析，制定具有針對性、可操作的安全措施，加強安全防范和預控工作。班組人員自覺遵守“兩票三制”（交接班制度、巡回檢查制度、設備定期試驗輪換制度）、落實現場作業安全措施，就遏制了產生事故的根源。
4 班組安全管理中的難點和對策
4.1 員工安全意識不高是普遍現實
事故是存在幾率性的，正是這個特性，使得人們下意識的會認為即使存在違章作業、危險危害因素，自己這里也不會出現啥問題，這種惰性思維、惰性習慣是人類的天性，也正是安全意識不高的根本體現，而安全管理的主要目的之一就是要糾正這種錯誤。
提高員工安全意識，首先要堅持開展安全教育培訓，不斷向員工灌輸正確的安全意識，其次要堅持嚴格管理。只有堅持嚴格管理，才能保證員工的安全意識不會松懈，使員工思想上時刻有緊迫感、壓力感，特別是安全意識不高的員工，應加強對其安全生產的教育，才能將安全記錄保持長久。最后要以合理有效的獎懲為激勵手段，進一步鞏固員工的安全意識。
4.2 安全職責的履行主動性不足
安全職責的履行，很大程度上取決于員工的安全意識和工作責任心，研究表明，雖然國人工作時間、工作強度在全世界范圍內排名都比較靠前，但是國人在工作責任心方面一直處于世界后列。出現這種情況的原因不做討論，但是如何解決責任心問題，也是安全管理工作中的重要一環。
強化員工的安全職責履行，首先要明確區劃出員工的職責范圍，這一點必須要清晰、明了，切忌范圍模糊化、擴大化，員工不是機器，賦予其太多的責任，反而會什么都做不好；其次要落實檢查和考核，沒有檢查和考核，職責履行就得不到監督。
4.3 班組安全文化落地生根難
安全文化是企業安全管理中的重要一環，但是由于安全文化自身比較空泛的特點，很難在班組基層落地生根，真正讓班組成員去遵循和自覺執行。
解決班組安全文化落地生根難問題，首先企業在制定安全文化時就要考慮接地氣、易推行；其次要通過內容豐富、貼近一線的安全活動來鞏固和培育安全文化。
5 結語
安全是企業的基石，是企業的生命線，是效益的前提。安全管理必須做到全方位、全天候、全過程、全面管理，即橫向到邊、縱向到底。只要班組對安全管理工作做到組織有力、制度完善、落實到位，一定能消除安全隱患，使企業生產經營長治久安。
作者簡介
王相如，（1979―），男，華中農業大學畢業，理學學士，助理工程師，現在河南中美鋁業有限公司從事氧化鋁生產工作.
程孝龍，男，從事氧化鋁生產工作.
