發布時間：2022-05-09 10:00:52
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的1篇畜牧獸醫畢業論文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
1畜牧獸醫專業畢業論文的特點
畜牧獸醫專業畢業論文是學生就畜牧獸醫領域的相關問題，明確觀點、發表意見、提出解決問題辦法的專業性論文，既有學術論文的一般特點，又有自身的特點。
1．1專業性
畜牧獸醫專業畢業論文主要是圍繞畜牧獸醫專業所涉及的理論和實踐，進行研究、闡述觀點、展示結果。從“飼養”和“治療”兩大方面進行選題，具有很強的專業性。
1．2實踐性
學生撰寫畢業論文是把知識轉化為能力的實際訓練，是為了培養學生綜合運用所學知識解決實際問題的能力。畜牧獸醫專業畢業論文理論研究較少，大多偏重于實踐。畢業論文內容多是學生在實習、實驗中的體會和發現，學生更加注重實踐性。
1．3創新性
創新是畢業論文的生命，是論文的價值所在。畜牧獸醫專業畢業論文的創新性表現在對所研究的問題，或理論上要有所發展，或方法上有所突破，或對前人提出的觀點進行補充說明，或提供新的佐證材料。例如補充說明某種疾病的癥狀、補充說明某種藥物的用藥方法、提出新的診斷方法或治療方法等，都體現了畢業論文的創新性。
1．4指導性
畢業論文一般是在教師指導下完成的。從形式到內容，都要在教師的指導下進行。教師在指導的同時，要盡量引導學生獨立思考、發表自己的見解，注意發揮學生的主動性、創造性。
1．5層次性
畢業論文在文章質量方面的要求相對較低，具有一定的習作性質。因為大學生缺乏寫作經驗，其科研能力還處在培養形成階段，缺乏獨立進行科學研究的能力。因此，要寫出高質量的學術論文是比較困難的。
2畜牧獸醫專業畢業論文的寫作步驟
2．1選題
選題要遵循兩個原則:一是價值性原則，有一定的理論價值或應用價值。二是可行性原則，要選擇“籃球架”式題目，既可完成，又不太過容易。只要努力就可以完成寫作任務。如果選題為《論禽疾病的防治》，這個題目范圍太廣大，難度太大，學生無法完成;如果選題為《雞蛔蟲病的診斷》，這個題目大小適中，在教師的指導下，學生經過努力就可以完成寫作任務。
2．2收集材料
寫作畢業論文要大量的收集材料，占有素材。材料收集要有明確的針對性，要有的放矢，圍繞選題選擇材料。
2．3立意
立意是循著選題的方向，在選擇的資料中確定寫作方向。有的時候由于材料收集的不確定性，會同時提煉出幾個截然不同的立意方向，這個時候要進行科學地對比、分析，從而正確立意。
2．4擬定提綱
擬定提綱就是給文章搭個框架，理清文章的寫作思路。撰定提綱是寫作畢業論文的重要步驟。
2．5撰寫初稿
依據寫作提綱，完成論文寫作。撰寫初稿時要周密思考，慎重落筆，避免出現下筆千言，離題萬里的弊病。
2．6論文修改
好文章都是改出來的。論文初稿完成后，作者要仔細的斟酌，嚴謹的推敲，反復的打磨。要從主題、材料、結構、語言等方面進行認真修改。
3畜牧獸醫專業畢業論文的結構與寫法
畢業論文包括以下幾個部分內容:
3．1封面
封面一般包括學校名稱、論文標題、系別、班級、學號、作者姓名、指導教師姓名、寫作時間。
3．2目錄
設置目錄的目的主要是使讀者能夠在閱讀該論文之前對全文的內容、結構有一個大致的了解，是論文的導讀圖。
3．3標題
標題是文章的眼睛。論文的標題多種多樣，但無論是何種形式，如何擬題，都要突出論文的主旨。
3．4摘要
摘要是全文內容的高度概括。以簡潔的語言，勾畫出全文的整體面目。畢業論文的摘要以200～500字為宜。
3．5關鍵詞
關鍵詞是用來表達論文主要內容信息的詞語，一般從論文或題目中精選而出。畢業論文可選取3～6個詞作為關鍵詞。
3．6緒論
緒論是論文的開頭部分，內容一般包括提出問題、說明選題的緣由、意義、研究方法或論證方法等。這部分的文字要簡潔，避免長篇累牘。
3．7本論
本論是畢業論文的優秀部分，學生的研究成果要在這部分得以充分的體現。因此，在寫作這部分時，要求內容充實，論據充分、可靠，論證有力，主題明確。本論部分要做到結構合理、層次清晰、重點突出、文字簡練通順。
3．8結論
結論要體現作者更深層的認識，是從論文的全部材料出發，經過推理、判斷、歸納得到的新觀念、新見解。該部分內容一般應包括:本文研究結果說明了什么問題;對前人的觀點做了哪些修正、補充、發展、否定;本文研究的不足之處或遺留未予解決的問題等。
3．9致謝
對協助完成研究工作或提供便利條件的組織或個人表示感謝。畢業論文中的致謝，主要感謝指導教師和對完成論文直接提供幫助的單位。
3．10參考文獻
畢業論文的撰寫應本著嚴謹、求實的科學態度，凡有引用他人成果之處，均應按論文中所出現的先后次序列于參考文獻中。
3．11附錄
對于一些不宜放入正文中、有重要參考價值的內容，可編入畢業論文附錄中。例如問卷調查、數據、圖表等。
4小結
畜牧獸醫專業學生畢業論文設計的過程是運用所學知識和技能解決實際問題的過程，畢業論文是對學生科研過程和結果的總結和概括。撰寫畢業論文對學生樹立科研精神，培養嚴謹的工作態度具有十分重要的意義。
作者：郝春生 單位：黑龍江職業學院
1具體調查方法和對象
1.1調查方法
1.1.1問卷調查法
調查前設計好調查問卷表，通過信件、電話、網絡聯系等方式向用人單位或畢業生講清調查意義，得到對方認同后，請被調查方對表中內容逐項進行如實填寫并反饋。
1.1.2實地觀察法
利用專門時間（如假期），深入企業和畢業生工作單位，身臨其境，實地走訪調查，掌握真實的第一手資料。
1.2調查對象及內容
抽取近4年(2009、2010、2011、2012屆)畢業的該校畜牧獸醫類專業畢業生800人，每年200人。了解畜牧獸醫類專業畢業生的最新就業、創業分布、工作性質、任職、收入、用人單位評價等情況。
2結果與分析
2.1畢業生收入情況調查
學生畢業工作后，隨著工作年限的增加,經歷的增長，其工資收入（指總收入，含各種福利）不斷上升：到畢業后滿4年時(2009屆)有16.5%月收入達到5000元以上，28.0%收入在4000～5000元之間，43.5%收入在3000～4000元之間，不存在2000元以下的低收入者。畢業后第4年(2009屆)與第3年(2010屆)進行月收入比較，月收入在4000元以上的人員增加了17%，經方差分析各組差異均極顯著（P<0.01）；月收入在3000～4000元的人員增加了3.0%，經方差分析各組差異顯著（P<0.05）。畢業后第3年與第2年(2011屆)進行月收入比較，月收入在4000元以上的人員增加了9.5%，經方差分析各組差異均顯著（P<0.05）；月收入在2000～3000元的人員增加了14.0%，經方差分析各組差異均極顯著（P<0.01）。而剛畢業的學生(2012屆)，絕大多數月收入在2000～3000元，極少數畢業生收入在2000元以下。由此可見，畢業時間越長收入差異越大，而畢業后的前1～2年,由于工作經歷不足,工作成效可能不理想，加上單位變動頻繁，經常處于試用期，月收入不會太高。所以，鄰近畢業的學生要注意調整心態，不要有太高的期望值，為今后的就業做好心理準備。
2.2畢業生就業崗位群分布情況
通過調查數據和對近年來校聘人的單位進行分析得出：畜牧獸醫類專業學生在畢業后主要是在養殖場從事飼養管理工作，其次是從事飼料營銷其及售后技術服務工作，尤其是剛畢業的前2年內更為明顯。學生畢業就業時首選養殖場，尤其是大中型養殖企業，如廣東溫氏集團、廣西春茂集團等企業。主要原因一是大多數學生年紀尚年輕，力求工作穩定，加上畢業實習時大多數在養殖場；二是一些大型養殖企業有較大知名度，管理規范，工資激勵機制健全，待遇較好，工作生活環境也有了較大改善。從動物保健行業用人單位還得知：動物保健品營銷工作在過去是以營銷員的吃苦多跑和口舌功夫為主，但由于畜牧業近幾年的快速發展使該行業競爭十分激烈,養殖戶對養殖技術的要求更迫切，希望在用廠家的飼料獸藥疫苗時還同時能得到養殖技術上的指導。因此,一些過去從事營銷多年的營銷員由于文化水平低，只知營銷不懂養殖和動物保健技術，很快被近幾年畢業的畜牧獸醫類中職學生所取代。這些學生年富力強，富有挑戰精神，所以，目前的動物保健行業和養殖業對畜牧獸醫專業畢業生的需求量十分大。如近幾年來，該校畜牧獸醫類畢業生與用人單位的供需比一直在1∶3或1∶4之間。畢業生中尤其是綜合素質高、專業知識學得扎實、能吃苦、善于動手的畢業生最為搶手。通過調查分析得知：學生畢業的最初兩年內，能自主創業的極少,進入第4年后(2009屆)有14%的畢業生進行自主創業。進一步調查得知：在本行業內進行自主創業畢業生的工作經歷，均是畢業時就在用人單位工作1～2年，并取得了較好的工作業績，積累了一定資金，對所從事的工作有了一定的管理和技術經驗的基礎之上發展起來的。此外，能進行自主創業的畢業生，在校讀書時大多積極向上，性格外向，是學校或社團組織的各種活動的積極參加者，但學習成績卻并非都是最優秀的學生。
2.3畢業生的職務情況
除自主創業畢業生外，隨著工作經歷增加，擔任企業負責人或部門經理的人數增多，如2009屆畢業生中有96人擔任總經理、部門經理或業務主管，占48%；2010，2011，2012屆畢業生中相應比例分別為23%、13%和6%?？梢婋S著工作經驗的豐富,為人處事的成熟,學生將被用人單位重用。從在企業被升職的畢業生分析，他們多數在校時表現較好，個人素質相對較高，很多人在校時擔任過學生干部或在社團任職，或個人自學性較高，積極參與社會實踐，或充分利用課余時間參加養殖、出診實踐鍛煉，得到較多的組織能力鍛煉機會。
2.4自主創業的畢業生所從事的行業情況
調查得出：自主創業的畢業生所從事的行業以畜牧獸醫行業為主，只有25%的畢業生是改行創業。改行創業的原因都是由于其家庭或親友原已從事某一行業，并已有較好的行業基礎的前提下而改行的，或者悟性較高，在社會上遇到較好機遇并及時抓住。
2.5畢業生工作單位變動情況
調查得出：畢業生工作單位變動較多，“跳槽”較頻繁，不變動單位的畢業生非常少，只有40人，占5%；大多數畢業生均換過2～4個單位，占七成以上；更有3.9%的學生變更單位5次及以上，畢業時間越長變動單位越多。這在一定層面上反映了該行業的特殊性，這也是用人單位對畢業生反映最強烈的問題之一。經進一步調查分析，主要原因有三：一是學生的先就業后創業的觀念不強，且適應能力較差。二是學生做同樣性質的工作，但工資待遇差別太明顯，學生感到付出與收獲不成比例。三是企業對學生的培養重視不夠，讓畢業生看不到希望，從而心生離意。
2.6用人單位對畜牧獸醫專業中職人才的綜合素質要求經對行業和企業進行調查，普遍認為畜牧獸醫專業中職人才應具備如下綜合素質要求：
(1)要有扎實的專業知識，熟練的操作技能。
所調查的企業普遍認為，畜牧獸醫專業中職人才是生產第一線的中高級技能型勞動者，從事的職業專業性強，必須有扎實的專業知識，熟練的操作技能。
(2)要有較強的動手能力、實踐能力、人際交往和溝通能力以及終身學習能力。
畜牧獸醫專業中職畢業生從事的是畜禽飼養和疾病防治工作、飼料和獸藥的銷售和推銷工作、寵物養護和動物疾病診治工作、畜禽和畜產品的防疫和檢驗檢疫工作，這就要求畜牧獸醫專業中職畢業生有較強的動手能力，熟練的技能操作，善于運用專業知識做好畜禽疾病防治工作，解決生產實際問題，在畜禽飼養與疾病防治工作、營銷工作中，要善于與他人交往、溝通與協作。
(3)要有良好的心理素質。
畜牧場大多是建在偏僻的郊區，從事畜牧業，整天面對的是有生命的畜禽，它們有生老病死的自然規律，當發生烈性傳染病時，可能出現大批的死亡，造成大面積的虧損，有時為了診斷疾病，需要進行剖檢等。這就要求畜牧業從業人員必須具有良好的心理素質，保持自信、樂觀、積極的心態，還要有堅強的意志、堅韌不拔的毅力和敢于承受挫折的勇氣。
(4)要有健康強壯的身體素質。
從事畜牧業，常常要做搬運、清糞、豬只轉群等繁重的體力勞動。同時，畜產品是人們的食品，要求畜牧業從業人員必須具有健康的身體。
(5)要有良好的職業素養。
畜牧業生產是一項技術性很強的工作，不僅與動物本身的生命活動息息相關，而且，畜禽產品是人們的食品，與人的健康也息息相關。這就要求畜牧業從業人員必須具有高度的責任感，養成良好的行為習慣和耐心、細心的工作態度，培養信科學、愛科學、學科學、用科學的思想品德和精益求精的精神，嚴格遵守職業道德。
3對策
3.1學校方面
（1）必須對中職學校畜牧獸醫專業培養目標進行明確定位。
中職學校畜牧獸醫專業必須堅持以服務為宗旨，以就業為導向，以培養具有實踐能力，創新能力和創業能力的面向基層，面向生產第一線的高素質技能型、創業型人才為目標，突出職業能力培養，重視職業素質的培養，使畜牧獸醫中職畢業生既有扎實的專業知識、較高的職業能力，又有良好的職業素養，以適應現代畜牧業崗位工作的要求。
（2）加強校企合作辦學，使教學與生產對接。
校企共建實訓基地，校企共建頂崗實習機制，校企合作開發教材，有計劃、有目的地培養學生學習能力，提高學生的就業適應能力。
（3）在現中職普遍使用的《職業道德與就業指導》
教材基礎上開發一套具有專業特色的就業指導系列校本教材，體現專業特殊性和實踐性，更好地指導學生就業。
（4）重視并加強學生就業穩定性的教育。
各個畜牧企業都有共識，從事這一行至少需在崗位或單位工作半年以上才能穩定、適應，成為骨干或得到提拔重用。時間讓學生感到“為難”，許多人選擇換崗或跳槽，從而錯失了發展的機會。
（5）加強專業知識學習，注重動手能力的培養。
作為中等職業技術教育，主要是為生產第一線培養高級應用型人才，是為學生畢業后能進行自主創業而進行的某一職業方向的教育，只有圍繞這一根本宗旨開展教學活動，所辦職教專業才有活力、學生才有能力、學校才有希望。
3.2學生方面
（1）認清形勢，轉變錯誤的就業創業觀念。
如：當國家干部才算就業；到國有、集體企業才算就業；到基層工作無所作為；專業一定要非常對口；有用人單位接收才算就業的觀念等等。
（2）正確的自身認識，注重心理承受能力的培養。
學校要積極創造機會和條件，加強學生對自身認識的教育，提高心理承受力，既不能過高的評價自己而失去機遇又不能缺少自信心，要能經得起未來生活中的挫折，受得了委屈，耐得住寂寞，剛工作時還要守得住清貧。心地要寬廣，氣量要大，具有較強的心理承受力。
（3）要對自身正確定位，期望值不能太高
眼光不能過于短淺，只著眼于短期利益，一開始就過多在乎待遇，一山看著一山高；或工作不夠穩定，經常處于“試用期”，從而失去了許多上升的機會。
（4）提高個人綜合素質,注重就業應變能力培養。
要在學好專業知識的同時，多掌握點其他方面的知識和能力，以適應多種就業渠道，提高就業競爭能力，增加就業機會,使自己在未來的市場、行業不斷變化中能永遠立于不敗之地，而不是只能永遠從事一種工作。
作者：吳師 王純國 楊勤 闕曉南 黃蘋祥 黃志善 門友強 蔣麗華 單位：廣西柳州畜牧獸醫學校 廣西水產畜牧學校
1.利用技能競賽改善畜牧獸醫教學改革的實訓條件
畜牧獸醫專業具有較強的實踐性。在實際教學過程中，教師應注意將理論知識與時間相互結合，以促進應用技術型人才的培養。在畜牧獸醫教學改革中運用技能競賽能夠有效提升學生的實踐教學水平，通過改善專業的實訓條件，以實現專業發展目標。學校在改革中應加大對實訓場地、實訓耗材以及實訓設備等的投入程度，完善相關實訓條件，最大限度地位學生營造良好的技能訓練基環境。一方面，學校應加大對校內實訓農場的規劃力度，做出最科學合理的計劃，并不斷擴大養殖規模，投入大量專項基金，完善相關基礎實訓設施，尤其是電路改造、道路等；另一方面，學校為獲得“國家性示范學校建設學?！睒s譽稱號，應加大對畜牧獸醫專業在實驗室儀器設備上的資金投入力度，努力構建分工明確、功能齊全的校內實訓基地。例如，為了能夠很好的參與各科技能競賽，可通過改善如解剖生理實驗室、家畜繁殖實驗室、動物微生物實驗室以及病理解剖實驗室等實訓基地的實訓條件，使得學生能夠在設備齊全的實驗室內培養自身的實踐動手能力。專業實訓條件的改善能夠有效提高學生的學習效率。
2.利用技能競賽實現對專業教學的改革
畜牧獸醫專業在實際發展過程中出現了滿足不了農業生產實踐需求且教學內容太過陳舊的問題。其辦學模式采用封閉式，服務功能太過單一。學生由于缺乏綜合的實訓而導致自身的實踐動手能力偏低。在教學上教師的教學方法不夠靈活，依舊沿襲著傳統的教學手段，重視應試教育。種種現狀表明，必須加大對中職畜牧獸醫教學的改革力度，靈活運用技能競賽，從而推動我國教育教學的進一步發展。技能競賽要求參賽選手具備較強的專業素質和實踐動手能力，因此，技能競賽可作為該專業實現教育改革的指導方針。中職畜牧獸醫技能競賽主要考察的是學生結合實際的工作情境和工作任務來解決問題的能力，是建立在任務和項目的基礎上。例如，某年以中職院校開展畜牧獸醫外科手術技能競賽活動，工作任務為“犬胃切開術與縫合”，競賽中考察的是學生的術前準備工作、腹腔切開技巧、胃切開縫合技巧以及腹腔縫合技巧等，學生在競賽中充分發揮自身的實踐操作能力，以取得良好的競賽成績。在實際教學過程中教師通過運用理論與實踐相互結合的教學方法培養學生的實際操作能力。如在做好術前準備工作時，學生應明確的知道麻醉藥的種類以及各種麻醉藥劑量的正確使用，將理論知識實踐在動物身上，培養自身解決實際問題的能力。
3.技能競賽能夠有效激發學生的學習興趣，培養學生實踐動手能力
中職畜牧獸醫教育的目的是培養學生專業的動手實踐能力。學校根據市場對人才的需求，確定畜牧獸醫專業的教學目標，不斷培養學生的服務意識和敬業精神。在中職畜牧獸醫教學改革中靈活運用技能競賽，能夠有效激發學生的學習興趣。學生在實際學習過程中學會自覺運用理論知識與實踐之間的相互聯系，解決實際問題，培養了自身的發散性思維以及判斷問題的能力。在競賽中還能使得學生樹立起終身學習、勤與思考、敏于觀察的學習理念，學生的誠實守信、愛崗敬業、遵紀守法等的職業道德也得到培養。例如，某校在舉辦技能競賽時，利用競賽機制強化教學效果，充分調動學生學習的積極主動性。學生在競賽中運用自身所學知識，不斷解決各種問題，其成就感油然而生，慢慢意識到專業知識學習的重要性。學生在競賽項目中培養自身勤于思考、敏于觀察的學習習慣，且學生的挑戰競賽、承受競賽壓力的能力也得到很好地鍛煉。經過一次競賽，學生們明白自身應強化知識的學習，不斷培養分析問題了解決問題的能力。通過加強競賽前的鍛煉，努力在競賽中獲得良好成績。競賽結束后學生應總結經驗，明確自身下一步的學習目標，激發學習動力，迎接下一次技能競賽的挑戰。學生在不斷參與競賽任務并獲得優異成績的同時，其專業知識學習的積極主動性在無形當中得到提升，學習能力和職業能力也得到提升。
4.結束語
作為一門一技能為基礎的學科，中職畜牧獸醫教學在培養目標上與學生學習方式、能力、技能和態度有著緊密的聯系，與研究性學習的培養目標和學習方式是相輔相成、交互作用的，在一定程度上適應了教育從精英化向大眾化轉變，構建了新的課程結構，對于現教學的三維目標，培養學生的科學精神有著重要的意義。事實求是的講，競賽使得教師的教學有了新的要求，這既是一種機遇也是一種挑戰。因此，教師在授課的過程中一定要掌握科學的授課技巧，巧妙組織教學內容，積極運用信息資源，重視對學生科學方法的訓練，有步驟，有計劃的提高學生的畜牧獸醫成績。
作者：李曉鳳 單位：江蘇省徐州市張集中等專業學校
1民和縣畜牧業基本情況
隨著農業結構的不斷調整，民和縣的畜牧業發展迅猛，2010年縣委、縣政府提出了“農畜聯動、草畜結合，打造農區畜牧強縣”戰略，把發展農區畜牧業作為農業結構調整的重點，以市場為導向，因地制宜，引導、扶持發展有地域特色畜產品生產，全縣牲畜數量逐年增加，畜產品產量穩步提高，經濟效益不斷增長，產業化經營開始起步，規模養殖和飼草產業基地建設初具規模，區域布局日趨合理，畜牧業已成為發展農村經濟、增加農民收入的支柱產業。2013年全縣畜牧業產值達到5億元，畜牧業人均純收入達到1150元。草食畜飼養量達到124．01萬頭只，(折合羊單位169．12萬只)，其中:牛飼養量9．23萬頭，羊飼養量111．12萬只;草食畜存欄達60．03萬頭(匹、只)，其中:牛存欄5．16萬頭，羊存欄52．24萬只;草食畜出欄達40．02萬頭(匹、只)，其中:牛出欄3萬頭，羊出欄36．51萬只;生豬飼養量達26．82萬頭;生豬存欄達7．78萬頭;生豬出欄達13．81萬頭;兔飼養量達103．09萬只;家禽飼養量112．3萬只;肉類總產量達到1．94萬t;蛋類總產量2010t;奶類總產量18950t。全縣已建成規模養殖小區(場)159家，其中:養豬場41家，奶牛養殖小區(場)5家，肉羊養殖場26個，肉牛養殖場67個，特種養殖場20個。另外，在已建成的159家規?；B殖小區(場)中，64家通過了省級標準化養殖小區(場)資格認定，7家通過了部級標準化養殖小區(場)資格認定。全縣適度規模養殖戶達7920戶。同時申報的:“民和羊肉”、“民和肉?！蓖ㄟ^了國家地理標志認定。
2基層畜牧獸醫服務調查情況
在民和縣已建成的159家畜禽規模養殖場中，62家聘請了獸醫服務人員，今年新建畜禽規模養殖場20家以上，在調查的5個畜禽規模養殖場中肉牛場1個，肉羊場2個，奶牛場1個，養豬場1個，建于2009—2010年，聘請獸醫10人，2個肉羊養殖場年飼養量在4000只以上，出欄2000只以上，存欄2000只以上，養殖場聘請獸醫人員5人，獸醫人員年工資3萬元左右，2個養殖場2013年死亡成年羊15只，死亡羔羊210只，死亡原因為普通疾病，經濟損失3．77萬元，醫療費用為2．4萬元，每個養殖場醫療費平均為1．2萬元，未發生疫病流行。肉牛場2013年飼養數量880頭，無損失死亡，年支出獸醫工資24000元，年支出藥品6000元，沒有出現疫病流行情況。養豬場現有獸醫人員1人，2013年飼養數量650頭，損失死亡數量70頭(其中仔豬63頭)，約經濟損失3．5萬元，年支出藥品1．1萬元。調查的130戶規模養殖戶存欄羊在50只以上，其中存欄基礎母羊在30只以上，每戶普通病治療費在100～150元左右，群眾對驅蟲、防疫方面比較積極，但存在飼養管理粗放，對飼草加工利用方面浪費嚴重，影響了效益的發揮。通過對養殖農戶、養殖場、獸藥經營店的調查，民和縣畜牧業發展勢頭強勁，但存在獸醫人員缺乏的現象比較嚴重，有些養殖場聘請的獸醫人員由于待遇低，經常跳槽，而且聘請的獸醫人員技術水平不高，不能適應現代畜牧業發展的要求。
3基層獸醫服務體系建設情況
民和縣畜牧局是政府職能部門，也是該行政區域獸醫主管部門，屬于財政全額撥款行政單位，人員編制7人，實際在崗人員4人，為其他專業，本科以上學歷2人，大專2人;36～49歲2人，50歲以上2人，畜牧局下設畜牧獸醫技術服務中心、動物衛生監督所、動物疫病預防控制中心、草原監理站、草原站5個局屬單位和22個鄉鎮畜牧獸醫工作站。
3．1縣級獸醫服務體系建設情況
縣級獸醫服務機構有動物衛生監督所和動物疫病預防控制中心，人員編制31人，實際在崗人員32人，獸醫專業25人，其他專業7人;本科以上學歷23人，大專學歷9人;高級職稱4人，中級職稱21人，初級職稱7人;35歲以下8人，36～49歲14人，50歲以上10人?？h動物疫病預防控制中心有辦公室180m2，其中化驗室80m2，擁有疫苗冷藏車、工作用車各1輛，有各類儀器設備53臺套。實驗室已通過省級認證，其職責主要負責組織開展轄區內重大動物疫病的免疫、監測、控制、普查、流行病學調查等工作，協調有關部門密切配合，按時完成各項重大動物疫病的防控工作;制定了《民和縣動物防疫專項考核辦法》、《民和縣村級動物防疫員管理辦法》和《民和縣村級動物防疫員工資兌現辦法》，使村級防疫員的責、權、利更加明確，督促檢查各鄉鎮各項防治措施的落實，保證重大動物疫病免疫密度和抗體合格率達到國家及省級部門規定的標準。動物衛生監督所是具備獨立法人資格的股站級單位，下設享堂、團結、官亭3個省級動物防疫監督檢查站。具體實施動物及動物產品檢疫、動物衛生監督執法、獸藥、飼料等投入品質量安全監管、奶站監管，跨省引進動物的申報審批及落地監管，運載動物及其產品的車輛的查證驗物及消毒工作，并對公路運輸違法行為依法處理，官方獸醫隊伍管理等。
3．2鄉級獸醫服務體系建設情況
全縣有鄉鎮獸醫站22個，工作人員64人，其中本科學歷17人，大專學歷19人，中專28人;高級職稱1人，中級職稱30人，初級職稱33人;36～49歲45人，50歲以上19人。22個鄉鎮獸醫站占地面積為7260m2，建筑面積2910m2，有冷藏柜22臺、電腦22臺，摩托車22輛、牛改專用車4輛。鄉鎮獸醫站主要開展重大動物疫病防控、檢測、畜禽及其產品的檢疫(檢驗)、品種改良、飼草種植加工技術推廣及畜牧業生產技術推廣。
3．3村級獸醫服務體系建設情況
全縣有312個行政村，有防疫員323人，其中專職防疫員271人，兼職防疫員52人;中專學歷20人，高中學歷37人，初中學歷217人，初中以下49人;30歲以下19人，30～50歲216人，50～60歲64人，60歲以上24人。2012年縣財政扶持村級動物防疫冷鏈設備購置資金，共購置冷藏柜和冷藏包各323臺，并將冷藏柜和冷藏包發放到323名防疫員手中，使得疫苗從拉運、保存到注射實現了冷鏈到底，使民和縣動物免疫效果和抗體水平得到明顯提升。防疫員年平均工資為3254元。
3．4經營性獸醫服務體系建設基本情況
全縣有鄉村獸醫24家，從業人員24人。經調查摸底，個體動物診療機構現已停業14家，正常營業10家，從業人數10人，其中本科學歷1人，中專學歷5人，高中1人，初中3人;中級職稱1人，初級職稱2人。全縣有159家規模養殖場，調查5家，有獸醫服務人員10人，本科以上2人，大專學歷7人，中專學歷1人;中級職稱2人，初級及以下職稱人數8人。
4存在的問題
4．1對基層畜牧獸醫體系建設重視程度還不夠高
加快畜牧業發展已成為當前農業結構調整的重頭戲，要保證畜牧業的健康快速發展，沒有一支過硬的服務隊伍是不行的?；鶎有竽莲F醫站處于畜牧業生產的第一線，擔負著科技推廣、品種改良、疫病防治和技術服務、動物及其產品檢疫、草原生態保護等多項重要職能，是保障畜牧業發展和畜產品安全的第一道屏障。加快畜牧業發展，必須穩定和加強畜牧獸醫服務體系建設。在民和縣畜牧業發展的現實中，各級政府及相關部門思想認識還不夠高，對于畜牧獸醫服務體系建設研究的還不夠透，認識還不夠深，領導機制還不夠健全，機構設置還不夠科學，對上級的一些改革精神和要求沒有完全落實到位。體系建設中存在的實際工作需要與缺少機構編制、人員短缺的矛盾和問題還沒有得到有效解決?，F代畜牧業服務體系建設的機制尚不完善，畜牧獸醫服務體系建設仍需進一步加強。
4．2動物食品安全及疫病檢測手段落后，檢驗檢測設備缺乏
對上市肉類檢查、規模養殖戶獸藥殘留、違禁添加物的檢查僅靠查閱資料、詢問和感官檢查，沒有相關的檢驗檢測設備，無法做出科學準確的判斷，所以畜產品監管工作也存在很大的難度和漏洞，同時也很難對動物流行病學、疫病監管預警做出科學準確判斷。
4．3專業技術人員缺乏和斷層的問題比較嚴重，技術隊伍還不夠穩
近幾年來，隨著縣委、縣政府對畜牧業發展的關注，我們雖然加大了畜牧獸醫技術體系建設力度，但是從實際效果來看，普遍存在重視硬件建設、忽視軟件(即人才)建設，重視儀器設備的建設投入，忽視或沒有后續設備使用經費的投入，沒有很好地做到人、財、物資源共享。目前我局共有干部職工140名，其中專業技術人員116名。隨著工作面的拓寬和業務量的加大，專業技術人員缺乏的矛盾越來越突出。在22個鄉鎮站中，只有1～2名工作人員的站就有11個。要開展疫病防制、門診治療、檢疫、品種改良、草原保護、技術服務等諸多工作，往往是一人身兼數職，技術人員的嚴重缺乏，使許多工作顧此失彼，無法正常開展。專業技術人員斷層的問題也日趨嚴重，受編制、財政困難的制約，近幾年幾乎沒有新生力量充實到畜牧行業。116名專業技術人員中，40歲以上的68名，占58．6%;50歲以上的31名，占26．7%。專業技術人員老化，知識得不到及時更新，新老人員更替出現斷層的問題已經逐步加劇。人才工作的制度和機制不夠健全，符合市場經濟要求的人才激勵機制尚未形成，論資排輩、平均主義現象嚴重，信息、知識、技術等生產要素的價值在勞動分配中還沒有得到普遍尊重和體現，人才的培養、使用、評價、獎懲、待遇等各個環節缺乏系統的保障機制，人才的積極性、主動性、創造性沒有得到充分調動和發揮，對全縣草畜產業建設的科技支撐不力，服務效果不佳，整體工作比較平淡。
4．4經費保障還不夠足
中央1號文件明確要求，農業公共服務機構履行職責所需經費要納入地方各級財政預算。目前，民和縣畜牧獸醫服務體系建設，還存在著基礎設施滯后，基本手段落后，軟硬件設施不相配套，運行費用短缺等問題。縣、鄉畜牧獸醫部門缺乏經費保障，根本沒有資金用于人才隊伍的建設與管理，許多新技術、新品種、新設備的引進、試驗、示范、推廣等公益性服務的必要工作也不能有效開展，缺乏檢疫、實驗、化驗、監測、診斷、培訓等基本的條件和設備。絕大多數單位長期處于“有錢養兵、無錢打仗”的狀況，服務手段仍停留在“一張嘴、兩條腿”的階段，致使服務水平和服務效果難以提高。特別一些鄉鎮畜牧獸醫站應該是發展畜牧業的主力軍和前沿陣地，大量的業務生產工作應由他們直接去完成，但由于經費短缺，設施簡陋，工作開展一直停留在打打針、看看病、賣賣藥等以往的水平上，已遠遠適應不了當今畜牧業發展的需要。
4．5鞏固防疫員隊伍和提高防疫員素質難度大
防疫員處在動物防疫體系的最低層，是防疫工作最重要的承重載體。目前，民和縣防疫員一年的工資人均只有3254元，而防疫員全年工作量在100d左右，集中免疫、月月補針的免疫方案要求防疫員一年四季不能脫離崗位。加之，防疫人員自我防護設備缺乏，在防疫過程中，防疫人員的身體易受到嚴重危害。根據現有的報酬，按照《青海省動物防疫員管理辦法》選拔和要求防疫員困難很大，防疫隊伍難以鞏固。建議提高防疫員的待遇，加強培訓，才能建立、保障和鞏固一支高素質的村級防疫隊伍，以適應新形勢下動物防疫工作的要求。
5幾點建議
畜牧獸醫服務體系的興衰、強弱，決定著科技興牧和牧業深層次開發及產業化進程。建立健全畜牧獸醫服務體系，為養殖戶提供系統服務，既是新形勢下畜牧產業持續發展的迫切需要和根本保障，也是值得各級政府、部門以及廣大畜牧獸醫工作者深思和著力解決的重大課題。面對新形勢、新任務、新要求，我們要以科學發展觀為指導，重點從加強基礎設施建設、充實技術力量、落實目標責任、強化技術培訓、提高整體素質等方面入手，在全縣范圍內建設一支以縣級為龍頭，鄉鎮為基礎，村級為補充的上下相通、左右相連、層次分明、協調高效的畜牧獸醫服務網絡，為促進我縣畜牧業發展提供科技支撐和優質服務。
5．1深化認識，切實加強畜牧獸醫服務體系建設
要充分認識到在市場經濟體制下，新型的畜牧獸醫服務體系在畜牧業生產和經營中抗擊市場風險和疫病風險的巨大作用，持續增加投入，加強基礎設施建設和基本條件改善，完善其社會化服務功能，堅持在制定政策、工作部署、財力投入、干部配備上切實體現全縣草畜產業建設要求，盡快建立健全適合民和縣畜牧業發展的服務組織和服務體系。
5．1．1改善服務手段
要加強縣、鄉、村三級畜牧服務網絡基礎設施建設，按照統一標準要求，短什么配什么，缺什么補什么，從軟、硬件兩方面提升服務水平，努力創造一個優質的服務環境。
5．1．2加強項目建設
縣上要全力支持、配合中央、省、市在我縣實施的畜牧獸醫服務體系建設項目，切實落實項目配套資金，組織相關部門認真參與，形成合力，推動畜牧獸醫服務體系建設工作又好又快發展。
5．1．3提升社會地位
要落實黨的十七屆三中全會提出的“農業發展的根本出路在科技進步”的精神，大力提倡崇尚科技，在全社會形成尊重農業科技人員的氛圍，充分發揮科技人員在發展現代農業中不可替代的作用。
5．2增加投入，保障基本經費
畜牧獸醫服務體系建設和畜牧業建設資金應在技術試驗、項目推廣、人員培訓、設施配套等方面加大投入力度，保障工作經費?？h、鄉畜牧獸醫服務單位所需工作經費縣財政應按時撥付，充分保證，并在技術推廣、品種引進、課題研究等方面給予傾斜。村級防疫人員的工作經費和工資報酬應由財政全額預算，人均每年不低于5000元，由鄉鎮畜牧獸醫站嚴格管理發放。
5．3加強培訓，推進畜牧獸醫人才隊伍建設。
5．3．1要堅持“引進來、送出去”培養人才
以能力和業績為導向評價人才;以公開、平等、競爭、擇優為導向任用人才;認真落實勞動、知識、技術、管理參與收益分配的政策，按照市場經濟要求，改革、完善人才的管理、使用、收益分配和考核監督等制度，通過激勵機制，吸引人才、留住人才、凝聚人才、用好人才。
5．3．2制定好業務培訓計劃，實施好畜牧獸醫人才培養
對一般性業務應加大內部培訓實踐力度，利用多種形式對現有工作人員進行長期、系統的技術培訓，努力提高其服務本領。用5年左右的時間，有計劃、有組織、有安排、有目的地培訓60名縣級專業技術人員、50名鄉級專業技術人員、300名村級獸醫防疫員、100名規模養殖場和家庭牧場示范戶負責人，使他們熟練掌握專業知識技能，增強業務水平，努力得到業內和社會的認可，充分調動專業技術人員服務產業的積極性、主動性和創造性，保證我縣畜牧獸醫服務工作的全面、深入、有效開展。
作者：劉世輝 胡永杰 毛德虎 單位：青海省民和縣畜牧局
1畜牧獸醫技術推廣應用制約因素分析
目前，畜牧獸醫技術推廣應用工作中還存在著諸多制約因素，成果轉化速度慢，轉化率低。
（1）畜牧科技基礎脆弱，設施年久失修，利用率下降，效益減退。
（2）畜牧部門缺乏競爭機制，應變市場條件的能力脆弱。
表現在市場意識、商品客觀淡薄，內部沒有加工增值龍頭企業。畜產品屬于原始的初級產品，沒有轉化成多層次加工增值的高附加值產品，降低了農牧民收入水平和畜牧科技綜合經濟效益。
（3）畜牧科技推廣體系還不健全，科研與技術推廣脫節，成果轉化渠道不暢通，新技術推廣力度不夠，實用技術培訓跟不上。
畜牧科技成果從研究到應用，中間的畜牧技術推廣部門就顯得非常重要，如果沒有健全的推廣體系作為科研與生產的橋梁和紐帶，再好的成果也就無法實施。
（4）畜牧科技人才短缺，且人員知識老化。
畜牧獸醫科技人員的工作條件差，待遇低，任務重，科技人員外流現象突出。工作人員積極性不高，效率低，專業人員少，結構不合理，技術力量較弱。
（5）農牧民群眾文化程度低，科學養殖的意識淡薄。
畜牧科技成果要轉化為現實生產力，就必須依靠廣大農牧民群眾的積極性和主動性，所以農牧民的意識轉變至關重要。目前，懂技術、善管理、會經營的人才還不多，給畜牧技術推廣的進程帶來困難。
（6）試驗、示范工作跟不上，推動力度不夠。
由于農牧民文化水平較低，缺乏對科學養殖技術的認識、理解和接受能力，因而科學養殖的技術水平較差。加之經費緊缺，畜牧推廣部門不能開展應有的試驗項目，得不到第一手資料和經驗，缺乏把握性的正確指導。技術推廣仍停留在理論和常規技術的項目上，新品種、新技術引進上仍沿用先試驗；再示范；后推廣的傳統作法。
2對策措施
2.1提高農牧民科技水平，增強科技轉化意識
通過各種宣傳媒體，廣泛深入地開展畜牧科技宣傳。各級領導要樹立科學技術是第一生產力的意識，采取各項措施，強化農牧民群眾學科學；用科學和畜牧科技成果轉化工作。把動物防疫工作落到實處，變被動接受畜牧科學技術為自覺采用。畜牧科技部門之間互相聯系，互相協調；互相支持，拿出具體措施，有計劃、有步驟地開展畜牧獸醫科技推廣和應用工作。同時，培養建立一批科學養殖能手和畜牧科技示范戶，建立示范專業養殖戶。通過加強技能培訓力度，提高農牧民的整體畜牧科技水平，以加速畜牧獸醫科技技術的應用推廣，使落后的養殖觀念向現代化養殖觀念轉變，小規模分散經營方式向產業化、標準化經營方式轉變。
2.2建立健全畜牧獸醫科技推廣網絡，強化服務功能體系
加強各級科技推廣機構的工作力度，逐步形成以縣畜牧科技推廣單位為龍頭，以鄉村畜牧獸醫服務組織為紐帶，以科技養殖示范戶、專業戶和養殖能手為主體，上掛大專院校、科研院所；下聯廣大農牧戶的畜牧獸醫科技服務網絡。促使畜牧科技成果盡快轉化為現實生產力。另一方面，為穩定畜牧科技隊伍應切實尊重知識，尊重人才，對長期在生產第一線的專業技術人員，應在補貼、福利和技術職稱評定等方面給予適當照顧，以解除他們的后顧之憂，鼓勵他們安心本職工作，對工作成績突出者應予以重獎，充分調動畜牧科技人員的積極性。
2.3加大畜牧獸醫科技宣傳力度，改進技術轉化方法
畜牧科技的宣傳要堅持試驗、示范、推廣、培訓等結合的工作方針，建立樣板；以點帶面，把先進實用的畜牧獸醫科技成果與新技術組裝配套，加大推廣力度。一是試驗示范，按照實際情況把需要推廣的新品種、新技術和新成果，進行小面積試驗，小面積示范，讓農牧民群眾看得見、摸得著、學得會，切實體會到畜牧科技成果帶來的效益，通過典型示范擴大推廣面積。二是搞好技術宣傳和培訓，從實地、實用、實效出發，采取多層次，多渠道，多形式的技術培訓，使廣大農牧民群眾掌握畜牧科技的使用管理方法。三是開展產前、產中、產后系列化服務的產、供、銷一條龍服務，切實做好與畜牧技術相配套的其他服務工作，確保畜牧獸醫技術推廣應用順利進行。四是增加畜牧科技推廣應用的資金投入，落實各項工作措施。
3結語
影響畜牧獸醫科技推廣應用的因素很多，但只要我們從實際出發，實事求是地采取相應的措施和對策，樹立為農牧民著想、對農牧民負責的工作態度，就一定能克服各種困難，進一步促使畜牧科技的應用與推廣，把動物防疫工作落到實處，增強畜牧業的可持續發展力。
作者：年成 旦智九 單位：迭部縣動物疫病預防控制中心迭部縣卡壩鄉獸醫站
本文作者：楊鳳影 蘇玉虹 田玉民 單位：遼寧醫學院畜牧獸醫學院
專業實踐層次主要結合學生專業課程學習安排，進行教學實習、生產勞動、科研訓練、社會實踐、生產實習5個環節技能訓練，強化知識與實踐的有機結合，培養學生的創新意識。生產勞動和科研訓練兩環節是專業實踐活動的初級階段，放在一、二年級進行，活動的場所主要是校內實踐教學基地。其功能在于幫助學生了解本專業主要畜禽生產過程、工藝要求與技術操作規程等，從而有針對性地開展專業技能的基本訓練。社會實踐環節是內容更為豐富多彩、形式更加多種多樣的高層次專業實踐活動，一般在二、三年級掌握了一般專業技能的情況下進行。當前多將社會實踐安排在假期，以小組或分區域活動的方式進行。其主要功能重在拓寬學生的知識面，培養學生的自理、自立、自學等獨立工作能力和獨自分析、解決實際問題的能力，是學生接觸實際、認識社會、了解國情民情、培養勞動觀念的重要形式。生產實習環節承接專業實踐和生產實踐，學生在生產實習中既要完成生產實習任務，又要完成畢業論文的設計并付諸實施，實現了從專業技能向綜合生產技能的遞進。
生產實踐層次包括生產實習、專題調查和畢業論文3個環節。這是學生走向工作崗位前的一種實踐演習，主要在三、四年級完成。把學生分散到相關的科研單位、生產單位及教師的科研點上，參與相關的科研、生產、經營管理及推廣工作。生產實習是綜合技能訓練中的關鍵階段，學生可運用學過的理論以及所掌握的基本技能參加畜牧生產的全過程以及各種疫病的診治。以學生獨立操作為主，在專業教師的指導下，發現生產中的問題，并加以分析、觀察和解決。其功能是使學生得到全方位的鍛煉，基本掌握專業生產的技術、工藝、技能。通過專題調查和畢業論文的寫作，不僅能使學生對所學知識和技能進行一次綜合運用，而且又能使學生進一步獲得從事各項工作和科學研究的基本方法的訓練，可有效地促進學生實踐能力的提高，這也是對學生實踐能力的綜合反映。上述2個層次的實踐、10大環節的訓練、3個階段技能的遞進構成了一個完整的實踐教學體系。該體系的構建既遵循了教育要循序漸進的科學規律，又涵蓋了從基礎到專業進而開展綜合實踐的全面實踐能力的培養。
從多方面學習先進的管理經驗，補充和完善各種管理制度，如實驗實訓教學考核、實驗設備的管理、安全管理、實驗實訓耗材的管理、實驗室環保工作、信息和檔案管理等方面的管理方法。根據畜牧獸醫學院的實際情況，建立以崗位責任制為優秀的各項規章制度，確定不同實驗管理崗位職責和管理工作量。針對不同類型的實驗實訓室，建立對應的實驗設備管理條例。例如畜牧專業主要有遺傳實驗室、畜牧工程實驗室、營養與飼料實訓中心等類型。根據不同類型的實驗設備狀況和實驗性質，筆者制定了相應的實驗實訓管理條例。畜牧學院先后出臺了《關于加強實踐教學工作的管理辦法》、《校外實踐教學基地建設標準》、《關于實驗室裝備與投資的管理辦法》等多項規章制度；并先后對教學實綱、畢業生產實綱進行了修訂，使其功能不斷得到完善和加強，同時對實踐教學各環節的組織、管理、考核也進行了明確規定，保證了實踐教學工作的制度化與規范化。各個教學環節采用不同的計分方法，分別進行考核。實驗課可單獨設課，單獨考核，考核辦法應以實際操作和筆試相結合的方法，實際操作部分占考核總分值的50％，不及格者應重修。教學實習按學習態度、技能掌握程度、獨立操作能力等項目進行考核，畢業實習采用分項達標積分法，按方案設計、實習態度、實習任務完成情況、實習單位鑒定意見、生產實習筆記和專題報告或畢業論文答辯等項評定成績，分為優秀、良好、及格、不及格4個等級，裝入個人檔案，畢業實習不及格者，不予畢業。優秀者給予表揚和獎勵。實踐表明，這種考核辦法不僅能準確地反映學生的真實成績，而且也可較準確地反映出學生的綜合技能與素質的高低。
專業平臺是為學生提供專業知識、專業能力、形成專業素養的基礎平臺。畜牧獸醫學院依據行業發展的要求，堅持理論與實踐相結合、課內與課外相結合、校內與校外相結合的教學理念，構建起了基本滿足畜牧獸醫行業需求的、較為完整的、實訓突出的專業體系和課程體系，為學生實踐、創新能力的培養和綜合素質的提高奠定了基礎。專業平臺的建設包括專業設置，教學計劃、大綱的制定，理論與實踐課程的改革，師資與設施條件的保障等等。實踐教學基地是為學生提供專業能力向職業能力轉化的關鍵平臺。畜牧獸醫學院以校內實訓基地為基礎，以校外實訓基地為重要補充，構建了全方位的實踐教學平臺。在校內實訓基地的建設中，強調實訓項目的應用性和操作的規范性，鼓勵創作，提高實訓過程的知識含量，形成較為完整的校內實訓體系。在建設校內實訓基地的同時，為了加強對實驗教學的補充，畜牧學院還積極地與校外幾十家條件好的“教學實習基地”和“實踐教學基地”相合作，在保證學生實踐的基礎上，實現了教學、科研和生產的同步進行。踐行畜牧獸醫學院倡導的產學研合作模式，逐步形成適合自身發展、具有本專業特色的科研道路。畜牧獸醫學院的科研基本定位在于通過解決生產實際問題進行應用基礎研究，達到技術開發、技術配套、技術改造、技術服務等目的。
針對畜牧獸醫學院教師解決實踐問題能力強的特點，畜牧獸醫學院大力引進了企業項目，以項目作為引導和推動教學和科研發展。通過承接企業的項目，讓部分師生參與項目活動，使學生在學習期間就能接觸到本行業的新技術、新技能，鍛煉其處理生產現場實際問題的能力，提高質量意識和品質意識，培養學生綜合應用能力。對教師而言，通過項目的開發，實踐技能得到了極大的提高，對理論教學和實踐教學有很好的促進作用。實踐教師是學院教師隊伍的重要組成部分，主要包括擔任各實踐教學管理教師、指導實踐教學的教師。應加大力度對實踐教師的培養和引進，主要是指導實踐教學的“雙師型”教師和指導生產教學的“生產型”教師隊伍的建設，逐步形成初、中、高級人員的合理師資結構。在實踐教學過程中實現教師、學生、行業專家三結合。在校內的教學過程中，教師在傳授專業基本理論知識的同時，指導學生進行校內實訓。在校外實訓基地，教師與行業一線的專家共同指導學生，促使學生將所學的專業知識有效地應用于實踐，提高學生的動手能力。#p#分頁標題#e#
本課題的研究成果，在畜牧獸醫學院13個班級中進行了試點，通過實踐、觀察、比較，學生的綜合素質明顯提高，學生積極參與實踐教學活動，學到了許多課堂上學不到的知識，提高了運用所學知識分析解決實際問題的能力。在求知于實踐、服務于社會的同時，培養了自己的勞動觀點和吃苦耐勞精神，加深了對農村、農戶和畜牧業生產的進一步了解，增強了發展我國畜牧業經濟的使命感和責任感。主要表現在以下幾個方面：專業思想穩定，學習有方向，自覺性高，求職能力高，就業觀念有了改變。自“技能遞進式”實踐教學體系實施以來，用人單位普遍反映，遼寧醫學院的畜牧獸醫專業畢業生能吃苦，工作認真，具有創新意識，實踐能力強，適應工作快。通過社會實踐，使大學生提前進行社會化和個性化發展，了解社會、認知自我、準確定位，樹立正確的立業觀和擇業觀。在就業過程中適應就業市場的要求，在短時間內找到適合自己的崗位，實現初次就業，邁出走向社會的第一步，這也是維護社會穩定、滿足個人發展和市場經濟發展的需要。學生在實驗實習過程中，要求教師起到示范和指導作用，從而促進專業教師自愿深入畜牧企業、獸醫基層不斷提高自身的業務水平，尤其是年輕教師向有生產和實踐經驗的企業技術人員和老教師學習，提高了實踐技能和業務素質。
青年教師把自己從事生產和臨床的實踐經驗和典型病例同理論內容結合起來，大大豐富了教學內容，提高了教學效果，同時極大地促進學?！半p師型”教師隊伍的形成。實驗室和實習基地的良好條件，可為現場教學和完成技能訓練提供物質基礎，也是實施實踐教學的基本保證。為了更好地開展教學改革，力爭取得好效果，近年來，畜牧獸醫學院與多個大型企業簽定了長期合作辦學的協議，創造了良好的硬環境，滿足教學的需要。教學質量的提高，促進了學校的發展，提高了學校的知名度。在建設實踐教學基地的過程中，通過科技開發和技術推廣，使產學研緊密結合，既完成了學校的實踐教學和科研任務，也促進了基地的建設與發展，變負擔為動力，深受企業的歡迎，一些畜牧生產企業主動要求聯合辦學、辦場，實現共同發展?？傊?，通過構建科學合理的實踐教學體系，將學生創新能力和綜合素質的提高落到了實處，從而解決了學生單一課程或單一途徑實踐的片面性，形成了密切聯系理論教學，且相對獨立的“3個層次、10大環節、3個階段”的實踐教學新體系，這一新體系的推廣應用，對促進學生實踐能力的培養具有十分重要的意義。
本文作者：方世保 楊建成 孫景娥 秋靜 單位：陜西省漢中市勉縣畜牧獸醫技術推廣中心
縣鄉畜牧獸醫服務體系現狀
勉縣于2005年實施鄉鎮畜牧獸醫管理改革，撤銷原鄉鎮畜牧獸醫站，剝離出治療、閹割、飼料獸藥銷售等經營性服務項目，重新組建了25個鄉鎮畜牧防疫站，為全民事業單位，定編68人。但大多數屬于定補人員，基本工資的40%由財政撥付，其余60%沒有著落。止2011年3月底，25個鄉鎮站共有在職人員66人，其中全額財政供養人員31人，定補人員35人（占53%）；本科1人，大專17人，中專、高中26人，初中22人；具有專業技術職稱45人（其中初級37人，中級8人），技術工人19人，職員2人；50歲以上的30人（占45.5%），40～49歲的21人，30～39歲的8人，30歲以下的6人。鄉鎮畜牧防疫站由于工作的主要對象是動物及其產品，大多是獨立建房辦公。通過近年來的冷鏈體系、擴大內需等項目建設，13個鄉鎮站的房屋經過重點建設或維修，基本滿足辦公條件；4個鄉鎮站無房，借住在鄉鎮政府機關辦公；8個站的房屋均為上世紀70～80年代建設，目前處于危房無法使用狀態，常年租用居民住房辦公。25個鄉鎮站配備有冷鏈、檢疫、化驗、撲殺、消毒、辦公等設備677臺（件），已經基本滿足日常工作的正常開展。勉縣于1999年成立縣畜牧獸醫技術推廣中心，為科級事業單位，工資由財政全額撥款。擔負全縣畜牧獸醫技術推廣、動物疫病防治、動物衛生監督等工作。中心定編35人，現有在崗人員29人（占編制的83%）。其中：男18人，女11人；大專以上17人，中專6人，初、高中文化6人；畜牧獸醫專業技術人員13人（其中高級職稱1人，中級10人，初級2人），占45%；30歲以下1人，31～40歲8人，41～49歲14人（占48%），50歲以上6人（占21%）。2.2.2基礎設施狀況近年來，中心通過擴大內需等項目建設，新建了電化教育室、生豬良種供精中心，完善了縣級動物疫病分析診斷檢測化驗室，增添了冷鏈防護、檢疫檢測、現代辦公等設施設備141臺套，辦公條件有了明顯改觀。
存在問題
技術力量嚴重不足，制約產業發展勉縣畜牧公共服務隊伍一直存在技術力量嚴重不足，年齡老化，后備人才緊。縣畜牧中心實有在崗人員占定編人數的83%，專業技術人員僅占在崗人員的45%。鄉鎮畜牧防疫站按照省農業廳等6廳委（陜農業發[2007]241號）關于《基層農業技術推廣人員編制標準（試行）》測算，應編制96人，實有在崗人員66人，相差28人，并有5人因病無法正常工作；5年內到達退休年齡24人（2011年內退休5人），40歲以下不足10人，有1/3的站只有1人支撐工作。定補人員工資待遇不能落實鄉鎮站在現有的66人中，定補人員就達35人，都承擔的是技術推廣、動物防疫等公益性工作，無其他任何收入。他們基本生活難以保障，致使信心不足，影響工作的更好開展。鄉鎮站基礎設施差，在建項目經費緊缺在25個鄉鎮站中，有8個站仍無辦公場所。近年來，雖然省、市先后下達13個鄉鎮站基礎設施建設，但項目資金較少，每個鄉鎮站項目建設資金僅有10余萬元，地方配套資金難以落實，項目實施艱難，鄉鎮站面貌難有較大改善。工作經費嚴重缺乏，制約業務工作的正常開展.1缺乏經費畜牧技術推廣、技術培訓沒有經費投入，新的技術難以引進，技術人員得不到知識更新，對養殖戶的培訓開展困難，致使技術水平和服務質量滯后于產業發展需求。動物疫情形勢復雜動物防疫及重大動物疫病防控任務艱巨，防疫工作經費短缺。村級動物防疫隊伍雖勉強建立，但因補助偏少，隊伍難以穩定。檢測診斷手段不能適應現代畜牧業發展的需要缺乏與產業發展和產業安全相適應的快速診斷試紙、試劑、診斷盒等，難以對動物疫病、違禁投入品等進行及時排查、發現和處理?？h上雖然有一個設施相對齊全的獸醫化驗室，但因缺乏工作經費和一些檢測必需品，難以全面開展工作。
對策及建議
勉縣畜牧獸醫服務體系雖然存在以上諸多困難因素，但專業技術人員兢兢業業、任勞任怨，以發展畜牧業大局為重，克服重重困難，畜牧技術推廣、動物防疫、動物衛生監督、項目建設等工作連續幾年都得到了省、市的高度評價，默默無聞奉獻在第一線。為加快現代畜牧業發展，構建現代獸醫畜牧服務體系，確保畜牧業生產和畜產品質量安全，結合當前實際，特提出以下對策及建議。繼續支持服務體系基礎設施建設建議國家在項目投入中，繼續加大縣鄉畜牧獸醫服務體系房屋等基礎設施建設投資，確保體系建設與產業發展相同步。加強縣鄉村技術服務隊伍建設（1）在科學設置崗位的基礎上，有計劃的招錄畜牧獸醫大專院校畢業生，補充人員，充實隊伍；（2）定期對專業技術人員采用“請進來、送出去”的方式進行培訓，以更新知識、提高技能；（3）完善村級防疫員隊伍，并有計劃、有針對性的對他們開展崗位培訓。全額落實定補人員工資待遇，適當提高村級防疫員補貼定補人員都從事著相同的公益性工作，同工應同酬；國家現行村級防疫員補貼標準偏低，難以穩定隊伍。因此，各級政府要盡快采取措施，落實定補人員工資，適當提高村級防疫員補貼標準，以便工作量、工作報酬與我國當前物價、消費、用工工資水平相適應。擴大統采范圍，完善設施設備建議將疫病監測和投入品監管工作必須的儀器、設備、試紙、試劑、抗體、診斷液，納入到國家財政資金統一采購中，借鑒強制性免疫病種疫苗管理的成功制度，配送發放各縣，以確保工作的正常開展。加大工作經費投入力度中西部欠發達地區，地方財政比較困難，縣鄉畜牧獸醫服務體系工作經費難以保障，致使一些工作難以開展。國家應從大產業、大市場、大流通的角度，加大對這些地區畜牧獸醫服務體系的投入，縮小地區差距，確保全國畜牧業整體的安全、協調、穩定、快速發展。
一、充分認識工學結合與校企合作的重要性
隨著經濟社會對人才素質要求的不斷更新，職業教育也需要不斷適應時代的發展，在人才的培養上不能只是應付就業需要，更要注重創新精神等新的素質標準，只有這樣才能培養出更多的應用型人才，滿足就業市場的需求。工學結合就是一種行之有效的辦學模式，這要求職業學校根據自身專業設置去尋求企業的幫助，通過校企合作的方式一起培養出適用的人才。我校把辦學的方向統一到了面向企業需求上來，根據企業的實際需求創設新的專業培養急缺的技能型人才，真正達到了服務當地經濟建設的目的。在當今社會，職業教育辦學最重要的就是要貼近就業市場，積極地尋求適合的企業進行合作，建立起實習與就業、生產和教學、學習與工作等相互結合的產學研一體化新型教學模式，即把作為用人單位的企業和育人單位的學校密切聯合到一起，這樣才能真正把職業學校做到企業化、市場化，以滿足時展的迫切需要。
二、如何推進工學結合與校企合作
我校綜合兩年以來的實踐經驗總結出下面幾個有效的推進措施。
（一）為了保障工學結合與校企合作
的順利進行必須建立相關的管理機制當今社會的職業教育和企業行業的關系密不可分，讓企業直接參與到職業教育的辦學中是推進工學結合的最佳方式，也是進行技能型、素質型人才培養的關鍵之處，能夠使校企之間優勢互補、共享資源，達到共同發展。為了使企業參與辦學助推職業教育發展，2012年我校選取畜牧獸醫專業與當地的食品廠、養殖場和飼料廠等相關企業確立了校企合作的關系，并在此基礎上深入挖掘與企業合作的新理念，在人才培養上做到了工學結合與產學研一體化，在制度建設上切合實際制定出了《教學與學生實習實訓管理辦法》等制度，在組織機構上專門設立了針對工學結合的專業化教育團隊，學校高層每學期就工學結合問題召開專題化會議，對培訓計劃進行修改和制定，并在總結教學經驗的同時解決相應的問題。
（二）在教改政策制定上要以工學結合與校企合作為重心
對于學校來講教學的質量就是生命。我校在人才培養上堅持德、智、體、美、勞全面發展，不僅要學會專業的知識，也要學會實際操作的技能，使培育出的人才能夠應用到一線的管理、服務和生產崗位中去，以應對社會主義市場經濟發展的迫切需要。傳統的教學模式顯然不適用，達不到這一目的。如今的職業教育模式需要切實推行模塊實訓和案例教學等更為先進的教育方法。一是要建立貼合企業和市場需要的專業課程，建議組設專門的專業課程建設委員會來指導專業課程的建設，促成“盯住緊俏產業建設專業、根據專業選擇適宜產業、學科和產業相互鏈接、崗位和專業相互鏈接”的科學化辦學模式；二是把課程設置的實用性作為優秀內容，在課程的規劃和設計上要充分結合企業的實際需求，聯合企業建立課改指導機構，在課程體系的建立上把握好“學生為中心、就業為導向、課程為主體、能力培養為本位、職業活動為主線”的總體思想。
（三）推行進入企業頂崗實習的方式
1.如何理解頂崗實習模式
以中職畜牧獸醫專業為例，在學生實踐教育中一個很重要的環節就是頂崗實習，這是學生如何將專業理論知識與社會實踐相結合的主要方式，也可以借此使學生的實踐能力、分析和解決問題能力得到有效提升。
2.頂崗實習模式的具體要求
頂崗實習需要學生通過企業專家和教師的指導獨立完成所負責崗位的全部工作，并據此提報頂崗實習的報告。
3.推行工學結合與校企合作的成效
工學結合的辦學模式能夠使企業和學校之間優勢互補、共享資源，達到共同發展，受到了社會的普遍認可。對企業來講，獲取了一定的人才儲備，也得到了學校的文化資源、咨詢和培訓服務；對于學校而言，在教師隊伍和專業課程上都得到了有效的改善，在師資培訓上也有了創新，教育培訓的服務領域得到了拓展，教學實踐的條件得到了提高，實習實訓的基地也相對穩定，對于學校的競爭力和知名度產生了很大的促進作用；從學生的層面上來說，學習目標更加明確，就業競爭力得到加強，所學專業更為貼合市場需求，所以對于未來更無需擔心。
作者：娜楠 單位：內蒙古烏蘭浩特市第一職業中等專業學校
一、確定了系統的人才培養方案
（一）課程體系組成
近年來，安徽科技學院動物科學學院改變了原有課程體系的設置，堅持“就業導向”，根據企業、產業、社會的需求建立課程體系，優化整合相關課程，避免課程內容的重復開設，并把相互關聯的課程整合為一個體系。比如，把專業英語課融合到各門學科中進行，不再單獨開課；把生理生化等課程的內容滲入到專業課的授課過程中，使課程體系精簡化、專業化，更貼近企業對高職高專畜牧獸醫一線技術人員的能力要求，充分調動了學生的學習積極性，取得了良好的教學效果。
（二）教學過程的實施
在以往的教學過程中，大部分院校普遍存在著重理論輕實踐的現象。在授課過程中，部分高校存在著教學過程程序化，教學覆蓋知識面廣泛度不夠，學生缺乏學習興趣等缺點。為此，動物科學學院畜牧獸醫專業采取了新的教學模式，根據新的教改方案，在教師實施授課過程中改變了原來的一貫式教學模式，采取分工合作的教學方式。把每一門課相關的授課教師組成一個教學團隊，在該門課程的授課過程中，團隊成員共同參與教學，這樣既擴大了學生學習信息的來源，又把各位教師的特長融合為一體，大大提高了教學效果。
二、深入進行優秀課程建設改革
（一）確定優秀課程的教學目標
優秀課程改革是教學工作內涵建設的攻堅任務，涉及到整個畜牧獸醫專業學生的能力和素質培養。所有優秀課程的改革與內涵建設都要以學生就業能力為導向，以精品課程建設為標準，以學生職業能力的獲得為目標，以課程大綱建設為切入點開展。其決定因素是教師課程觀念的轉變，優秀是“課程的應用性與社會需求性”，關鍵要引入社會評價，從課程大綱、教材、教學方案、教學實施到教學考核評價體系進行全方位開發建設。
（二）改變授課方式，實施項目化教學
安徽科技學院動物科學學院畜牧獸醫專業在以前改革的基礎上逐步推行項目化教學，該教學方法徹底改變了原有的授課方式，它是一種以項目為載體，以任務為驅動，突出學生主體地位的教學方法，整個課堂以學生的學為主線，老師以課堂主持的身份出現，在課堂上引領學生自發學習新知識，充分調動學生學習的積極性，提高學生的各種能力和基本素質。目前，畜牧獸醫專業有養禽生產、養豬與豬病防治、獸醫臨床診療技術等七門課程進行了教改立項，做為教學改革的試點課程進行試驗。在試運行項目化教學過程中，也存在著諸多問題，如，學生課堂參與積極性不高、學生課外時間學習主動性不強、教師查閱資料不夠廣泛等問題，但經過一年的努力，學生基本適應了新的教學方法，學習的積極性主動性提高了，取得了良好的教學效果。目前，七門教改立項課程已有四門正在實施改革，已經完成項目任務書，教改教案，教改多媒體課件的制作，正在進行項目化教學教材的編寫。
（三）確定合理的優秀課程考核評價方式
原來的課程評價方式均是以老師評價為主，考試方式往往采用筆試的方式，這種考核方式并不能真實考查學生的技能，容易培養出背書的“機器”、考試的“高材生”，但在實際工作過程中，卻是高分低能，走上社會以后，還會因為得不到用人單位的肯定而產生一系列的心理問題，影響學生的后續發展。實行新的教學改革以后，課程的評價方式也發生了變化，不再以老師考核為主了，考核要轉向對學生適應崗位的能力測試；課程的評價標準要轉向以社會評價為主，如，社會職業資格、職業資格證書等，課程的考核方式要采取靈活多樣的形式，如，筆試、面試、操作等，讓用人單位參與考評，同時，學生自評也變成主要的考核方式。
三、教材建設改革
（一）教材的選用
教材建設是專業建設的重要內容，優秀教材是培養高質量、高素質人才的重要工具之一?？茖W規劃教材，加強教材建設，改革教材內容，對培養高層次后備畜牧獸醫人才非常重要。以往的教學過程中教材使用大部分是本科教材，教材的特點是知識覆蓋面廣，偏重理論，部分知識已經老化。高職高專在教學過程中課時量明顯少于本科院校，更要突出學生實踐動手能力的培養，因此，在教材選用方面，盡可能使用“面向21世紀高職高專系列課程教材”，淘汰質量較差或出版時代過早的教材，同時，還要注意選擇的教材要符合教學改革的要求，使用已經成熟的教改項目化教學教材。
（二）教材的編寫
鼓勵教師發揮群體優勢，編寫較高水平、有特色的教材，不斷地將一些新知識、新成果、新技術和新方法充實到教材中去，尤其是編寫好列入國家、省級重點建設的教材。同時，根據課程教學改革需要，可以編寫項目化教學自編教材。通過對畜牧獸醫專業課程改革與教材建設的探索和研究，發現課程體系的確立以及教學方式改革和教材建設在學生能力培養方面起著決定性的作用，只有深化教學改革，尋找到真正培養一線技術人才的方法，才能培養出用人單位滿意、學生自身滿意的高素質人才。
作者：袁文菊 袁逢新 賀紹君 趙書景 單位：安徽科技學院動物科學學院 周口職業技術學院
一、充分認識工學結合與校企合作的重要性
隨著經濟社會對人才素質要求的不斷更新，職業教育也需要不斷適應時代的發展，在人才的培養上不能只是應付就業需要，更要注重創新精神等新的素質標準，只有這樣才能培養出更多的應用型人才，滿足就業市場的需求。工學結合就是一種行之有效的辦學模式，這要求職業學校根據自身專業設置去尋求企業的幫助，通過校企合作的方式一起培養出適用的人才。我校把辦學的方向統一到了面向企業需求上來，根據企業的實際需求創設新的專業培養急缺的技能型人才，真正達到了服務當地經濟建設的目的。在當今社會，職業教育辦學最重要的就是要貼近就業市場，積極地尋求適合的企業進行合作，建立起實習與就業、生產和教學、學習與工作等相互結合的產學研一體化新型教學模式，即把作為用人單位的企業和育人單位的學校密切聯合到一起，這樣才能真正把職業學校做到企業化、市場化，以滿足時展的迫切需要。
二、如何推進工學結合與校企合作
我校綜合兩年以來的實踐經驗總結出下面幾個有效的推進措施。
（一）為了保障工學結合與校企合作的順利進行必須建立相關的管理機制
當今社會的職業教育和企業行業的關系密不可分，讓企業直接參與到職業教育的辦學中是推進工學結合的最佳方式，也是進行技能型、素質型人才培養的關鍵之處，能夠使校企之間優勢互補、共享資源，達到共同發展。為了使企業參與辦學助推職業教育發展，2012年我校選取畜牧獸醫專業與當地的食品廠、養殖場和飼料廠等相關企業確立了校企合作的關系，并在此基礎上深入挖掘與企業合作的新理念，在人才培養上做到了工學結合與產學研一體化，在制度建設上切合實際制定出了《教學與學生實習實訓管理辦法》等制度，在組織機構上專門設立了針對工學結合的專業化教育團隊，學校高層每學期就工學結合問題召開專題化會議，對培訓計劃進行修改和制定，并在總結教學經驗的同時解決相應的問題。
（二）在教改政策制定上要以工學結合與校企合作為重心
對于學校來講教學的質量就是生命。我校在人才培養上堅持德、智、體、美、勞全面發展，不僅要學會專業的知識，也要學會實際操作的技能，使培育出的人才能夠應用到一線的管理、服務和生產崗位中去，以應對社會主義市場經濟發展的迫切需要。傳統的教學模式顯然不適用，達不到這一目的。如今的職業教育模式需要切實推行模塊實訓和案例教學等更為先進的教育方法。一是要建立貼合企業和市場需要的專業課程，建議組設專門的專業課程建設委員會來指導專業課程的建設，促成“盯住緊俏產業建設專業、根據專業選擇適宜產業、學科和產業相互鏈接、崗位和專業相互鏈接”的科學化辦學模式；二是把課程設置的實用性作為優秀內容，在課程的規劃和設計上要充分結合企業的實際需求，聯合企業建立課改指導機構，在課程體系的建立上把握好“學生為中心、就業為導向、課程為主體、能力培養為本位、職業活動為主線”的總體思想。
（三）推行進入企業頂崗實習的方式
1.如何理解頂崗實習模式以中職畜牧獸醫專業為例，在學生實踐教育中一個很重要的環節就是頂崗實習，這是學生如何將專業理論知識與社會實踐相結合的主要方式，也可以借此使學生的實踐能力、分析和解決問題能力得到有效提升。
2.頂崗實習模式的具體要求頂崗實習需要學生通過企業專家和教師的指導獨立完成所負責崗位的全部工作，并據此提報頂崗實習的報告。
3.推行工學結合與校企合作的成效工學結合的辦學模式能夠使企業和學校之間優勢互補、共享資源，達到共同發展，受到了社會的普遍認可。對企業來講，獲取了一定的人才儲備，也得到了學校的文化資源、咨詢和培訓服務；對于學校而言，在教師隊伍和專業課程上都得到了有效的改善，在師資培訓上也有了創新，教育培訓的服務領域得到了拓展，教學實踐的條件得到了提高，實習實訓的基地也相對穩定，對于學校的競爭力和知名度產生了很大的促進作用；從學生的層面上來說，學習目標更加明確，就業競爭力得到加強，所學專業更為貼合市場需求，所以對于未來更無需擔心。
作者：娜楠 單位：內蒙古烏蘭浩特市第一職業中等專業學校
一、中等職業學校畜牧獸醫專業人才培養現狀及存在問題
（一）“雙師型”師資隊伍的建設滯后教師是職業教育的第一生產力。調查結果顯示，畜牧獸醫專業師資隊伍的建設與辦學規模有較大的差距：老師沒有時間接觸生產實踐，不利于學生能力的培養；教師的職業素質、專業技能有待提高。
（二）實踐教學設施不足，嚴重影響學生實踐技能操作水平的提高由于歷史和現實的種種原因，各學校實踐教學設施嚴重不足。突出表現在實驗室少，實驗儀器設備不足；校內場站的投入少，校外實習基地不穩定，造成有些實踐操作內容不能按時按質完成，影響了教學效果。
（三）教學模式偏重于理論傳授中職學校從培養目標、教學內容、教學方法和培養途徑等方面形成了傳授知識的教學模式，其教學目的是讓學生建立起“完整”的理論知識體系，但是畜牧獸醫專業知識和技能被分割在不同的課程中，實際上學生最后不能自我組裝成一個“完整”的體系，在遇到各種問題時，他們并不能從這個“體系”中去尋找解決辦法，這種狀況在中等職業學校普遍存在。
（四）課程設置過分強調學科性畜牧獸醫專業的課程設置體現了濃厚的學科體系。文化課、專業基礎課和專業課分界明顯，基本是高等院校課程設置的縮影。
（五）教學方法單一，教學手段有待提高在傳統的教學模式下，課堂教學方法單調，教師一言堂的現象極為普遍。教師固有的觀念是要培養一個知識完備的專業技術人員，沒有考慮結合教學內容啟發學生的創造思維和培養學生創造能力。
（六）培養途徑不利于專業技能的培養目前，中等專業人才的培養途徑主要依賴于課堂教學，“黑板上長肉”，“黑板上產奶”。校內基地建設不夠，有實踐經驗的教師不足，使得學生在生產實習過程中不能得到有效指導。
（七）專業課程設置隨意，缺乏標準要求受實際條件的限制，專業的課程設置隨意性較大，沒有統一標準。各地的中等職業學校畜牧獸醫文化課與專業課技能的設置懸殊較大，課時的比例也不同。有些學校由于教學設施或師資力量不足，往往加大文化課的課時，而削減專業技能課的課時，忽視了中職教育培養目標的要求和特色。有的學校認為中職教育應與高職教育接軌，因此，大量增加文化課內容與學時，使中職的教學成為高職學校的預備教育，過分強調對口升學。
（八）畢業生適應職業崗位的時間較長由于學生解決實際問題能力低，應崗能力差，缺乏競爭力，對一些基本技能如畜禽飼養技術、管理技術、疾病診斷技術、疾病治療技術等不會操作或很不熟練，畢業后約需1～2年時間才能適應社會和職業崗位。
二、提高中等職業學校畜牧獸醫專業人才培養質量的措施
（一）明確培養目標通過調查發現，畜牧業生產的集約化、規模化程度與日俱增。要求畜牧獸醫專業人才培養必須從以學科知識為目標的傳統教育模式向以崗位能力為基礎的現代職業教育模式轉軌，培養為畜牧業快速發展服務的技能技術人才。
（二）整合課程內容1、構建專業基礎平臺課，做到“理論夠用”。中等職業學校目前的課程體系按文化基礎課-專業基礎課-專業課設置，最大的弊病是專業基礎課占有的課時數太多，知識太深。教學標準制定應按“理論夠用”的原則，妥善處理專業基礎平臺課，將其中有用的知識滲透到專門化方向課程中。2、根據畜牧業生產實際需要構建專門化方向課。學科體系是按理論的系統性進行課程設置，學生在實踐中很難綜合運用。迫切需要按畜牧業生產的周期進行知識和技能的綜合，而不應該將完整的綜合技能人為地分割給不同的課程。課程改革應以畜禽養殖和疾病防治為主線，培養適應畜牧獸醫專業需要的技能技術人才。
（三）推進現代化教學手段現代教學手段是提高單位課時教學容量、演示介紹復雜的畜牧獸醫操作過程，給學生建立直觀生動形象的重要方式，將教師和學生從“黑板、文字教材、粉筆”中解放出來。
（四）形成產教結合的培養途徑要培養實踐能力和創新能力，必需建立新的教學模式，教學活動一定要走出教室，技能培養一定要在實驗室、專業教室、校內外基地和生產現場進行。培養技能型專門人才和高素質的勞動者，產教結合是最有效最根本的途徑。
（五）強化專業技能考核為了使學生掌握應用于生產第一線的各專項技能，要強化對實踐技能的考核。實踐技能考核在畢業前進行，既便于學生牢固掌握各項技能，也便于用人單位對畢業生進行考核評價。實踐技能是專業基礎平臺課、專業化方向課和選修課程中所教授的專業技能，應根據各地畜牧業的實際需要由學校規定若干項并由學生選擇。
（六）實行彈性學分制管理采用學分制教學管理，允許學生根據自己的實際情況、個人愛好等因素選擇學習時間、學習內容、學習方式，甚至可以選擇任課教師，充分發揮學生的主體作用。
（七）規范辦學條件為了實現畜牧獸醫專業的培養目標，應對專業設置標準進行統一要求，從師資、教學設備、教學設施、校內外實習基地等主要方面進行規范。
（八）建立教師培訓制度現在職業教育的師資隊伍是由中青年教師組成的，許多中青年教師缺少企業實踐經歷，不能適應中等職業教育教學要求。各學校應建立切實可行的教師培訓制度，著重在專業實踐能力、現代教學手段應用、現代職業教育知識、科研及技術推廣等方面對教師進行培訓。
作者：陳功義郝振芳單位：河南農業職業學院
1動物性食品安全事件頻發，人畜共患病疫情嚴峻
畜牧業產品生產制造過程中出現的廢棄物料中，尤其是那些大規模的畜牧養殖場以及畜牧業產品加工廠，其在運營發展過程中產生的廢棄物料對環境的影響是巨大的，很容易產生大量的三廢物質。雖然，國內畜牧業在運營模式上已經出現了很大的發展變化，更加注重生產過程中環保性以及長久性發展，但是很多措施都只是流于形式，并沒有得到很好地落實，所以其所產生的效果也微乎甚微，甚至有的畜牧業生產公司違反法律規章制度胡亂排放廢氣物。還有一些黑心企業將一些病死的牲畜進行加工打包運輸到市場中，造成了畜牧業食品市場安全衛生境況每況愈下，對消費者的身體健康產生嚴重的威脅。此外，國內有大部分畜牧養殖場多分布在農村地區，很多牲畜生物飼料加工廠的飼料制作過程不符合規范標準要求，還有一些疾病防治衛生中心的各項工作體系不健全。而且這些衛生檢疫站點內部沒有專門的污水雜物處理設施與程序。
很多專業技術工作者缺乏定期檢查身體健康的專業知識以及措施技能，所以一旦傳染性疾病產生，他們則成為第一批感染患者。同時，目前畜牧業衛生檢查隊伍中仍然存在一大批工作人員不具備專業的衛生檢疫以及疾病預防技能與專業素質，同時有關部門對這一群體的工作人員進行的再教育與培訓力度太小，容易導致檢疫監督活動的不規范，無法滿足時展的需求。目前已經形成衛生檢疫隊伍工作能力一般，思想觀念落后，在實際工作中處理各項事務的技能水平過低。大多數人的觀點是，在活禽市場上購買現殺現宰的雞鴨魚肉比較安全，但是實際情況卻是往往集市上的動物都是沒有經過檢疫部門檢查的，所以不安全性比較大。另外，集市上的露天環境通常充滿了雜物，為各種疾病的產生提供了一個溫床，加速了他們的形成與傳播。
2畜牧獸醫衛生問題出現的原因
在各種衛生檢查體系與技術不斷完善的當下，畜牧業的健康衛生狀況仍然令人擔憂，其主要原因有以下幾個：①相關的衛生監管部門體系部完整。②相關衛生產業的投資管理工作問題嚴峻。③各種病菌的變異加重，增強了藥物產生的可能性。④氣候的變化導致生態環境的逐步惡化，加劇了病菌的滋生。⑤人口流動性的加大為各類病菌的傳播提供了條件。
3針對目前畜牧獸醫衛生現狀的對策與建議
（1）應該加強動物檢測防疫的教育宣傳工作，尤其是要加大力度提高不同規模畜牧業經營者的衛生防疫意識，提高他們的社會責任心與功德心，加強對這類人群的教育培訓工作，要求他們認真學習相關的規章制度，并對他們的學習情況進行定期的考核。（2）相關的管理機構應該嚴格執法，將各項管理法規落實到實際的管理工作中，提高管理工作的質量，加強監管力度，嚴厲打擊一些違反相關衛生標準規范的違法行為，采取有效的措施來達到疾病預防的目的，為畜牧產業健康衛生的有序發展提供堅實的衛生防控機制。（3）各個地方政府應該根據自身的情況鼓勵當地畜牧產業的有效發展，合力地利用土地資源，鼓勵新型畜牧產業結構的構建與發展。（4）根據當地的實際發展狀況來制定相應的發展制度，加大力度對一些活禽現宰集市場所的查處，加大對畜牧業的扶持力度，將在社會主義新農村建設過程中增加對畜牧小區的規劃設計。
總之，我國畜牧業要從根本上得到持續、穩定發展，就必須重視畜牧獸醫衛生檢驗工作，通過完善獸醫公共衛生監管體系，制定卓有成效的監管制度和公共宣傳政策，讓我國畜牧業走上健全、健康的法制化發展道路。
作者：甘華單位：貴州省德江縣平原鎮農業服務中心
1對策
相關管理部門應加強宣傳動物防疫的相關法律法規，通過提高相關政府部門尤其是龍頭企業的老板以及經營者等人員對于畜牧獸醫衛生的同步認識和對衛生安全的警惕，加強對相關從業人員的教育培訓，強制要求他們認真進行相關學習、遵守相關規定，并實行考核制度。
政府的一些相關部門要加大對于畜禽產品科學消費的宣傳力度，爭取徹底改變部分市民愿意購買現殺畜禽的錯誤消費意識，讓他們從內心深處認識到現殺畜禽的潛在安全隱患。各級政府應當根據各個地區的特點并結合畜牧業發展現代化的要求，對土地進行合理分配，興建養殖小區，扶植養殖專業戶，成立養殖合作社。同時，各級畜牧獸醫的行政管理部門制定出臺相應辦法，要求對養殖小區進行統一管理，確保衛生安全，完善管理部門，提高管理水平，以此來預防農畜產品疾病的產生。徹底改善畜牧獸醫的衛生狀況，提高農畜產品健康水平。
抓緊研究并及時出臺相應的政策，逐步取締農副交易中的現殺活禽市場，建立大型的機械化的符合衛生標準的畜禽屠宰和加工場，加大對于畜牧業的扶持力度，將發展畜牧小區規劃到社會主義新農村的建設中，并通過控制污染，沼氣利用等手段切實提高各養殖場的畜牧獸醫的衛生狀況。完善經費保障，作為國家公益性的事業單位，政府理應加大對其經費的投入力度，通過制定完備的畜牧獸醫政策，確保各級畜牧獸醫站工作人員的工資待遇水平，從本質上提高全社會對獸醫工作的看法。并把日常運轉費用以及動物疫病檢驗治療納入財政預算，建立穩定、科學的經費保障制度。
2結語
改革開放以來，我國畜牧業得到了極快的發展，成就舉世矚目，人民的生活水平也得到了不同程度的提高。但作為一個人口大國，我國的人均肉、奶、蛋占有量還相對較低，與世界人均占有量水平還有較大差距。由此看來，我國的畜牧業必須要從根本上得到持續性、穩定性地發展。只有這樣，人們對于畜產品日益提高的消費需求才能得以滿足，使人民生活逐步向小康水平進發。但是我國現行的畜牧獸醫衛生機制，存在著很多問題，如果不能得到及時的改善，將會嚴重阻礙我國畜牧業發展。所以畜牧獸醫行業相關工作人員要一邊發展，一邊密切關注并積極改善和提高我國畜牧獸醫的衛生狀況。
作者：馬代霞余克亮單位：河南省襄城縣動物衛生監督所河南省襄城縣動物疫病預防控制中心
摘要:基層畜牧獸醫技術的管理體制已經存在很長時間，要求對基層畜牧獸醫技術的管理體制做出變革。文章討論了基層畜牧獸醫技術管理體制存在的問題，提出了基層畜牧獸醫技術管理體制的改革對策。
關鍵詞:基層；畜牧；獸醫技術；管理體制；改革策略
基層畜牧獸醫技術在實施過程中并不是一項簡單的技術，而是要根據畜牧的特點和各種牲畜展現出的問題，選擇合理的醫療技術措施來進行解決，保證牲畜的存活率和正常成長。當基層畜牧獸醫技術管理體制表現出問題后，很多醫療技術的應用都沒有一個正確的規范，從業人員在相關的工作中，表現出了嚴重的經驗作業現象，不利于畜牧業長久進步。
一、基層畜牧獸醫技術管理體制存在的問題
1、管理機構不健全。從某種程度上來分析，獸醫是一個比較特殊的行業，其針對不同的牲畜治療，需要采用不同的手段來完成，但是對于基層畜牧獸醫技術的操作，則存在統一的標準。在調查過程中發現，很多地方的基層畜牧獸醫技術管理機制，都展現為不健全的情況，這就促使畜牧業的發展，會遭受到一定的挑戰，無法將所有的工作都按照體制的標準來實施[1]。分析認為，管理機構不健全的問題，主要是展現在以下幾個方面：第一，基層缺少足夠的獸醫人才。全國各地方的畜牧業發展中，除了要在本身的經營體制上努力，獸醫也是不可或缺的重要人才，如果在該方面表現為缺失現象，則牲畜的正常生長和一些特色培養等，都無法達到較好的效果，難以在最終的畜牧業進展上得到預期的目標[2]。第二，管理機構本身表現不足，工作人員少、職責分配上不清楚，同時部門之間的合作也存在較大的問題。2、認識不到位。畜牧業在國內的發展中，給國家帶來的幫助，以及對居民生產、生活的改善而言，具有很大的積極影響。可是基層畜牧獸醫技術管理體制，還是沒有良好的提升，這與主觀上的認知不到位具有很大的聯系。首先，相關工作人員對于基層畜牧獸醫技術的理解，主要是集中在疾病的預防和處理上，這種認知的缺失將會造成很大的影響?；鶎有竽莲F醫技術是一種綜合性技術，對于牲畜的養殖和成長，以及各個階段需要規避的問題，飼養者本身的注意事項遵守等，都能夠提供較多的支持和指導。如果沒有綜合性的認知，則基層畜牧獸醫技術的管理將處于消極怠工的狀態，由此演變出的各項隱患會非常突出[3]。其次，基層畜牧獸醫技術的管理工作當中，相關的機構并沒有積極落實國家的各項政策、條文?；鶎訖C構數量較多，因此在整體的工作前進中，總是展現為按部就班的工作，沒有加快效率，造成的負面影響較為顯著。
二、基層畜牧獸醫技術管理體制的改革思考
1、設立專門管理機構?；鶎有竽莲F醫技術在現階段的發展中，正展現為一個快速進步的態勢，我們在管理體制的改革上，也必須加快速度，這樣才能為今后的工作提供更多的保障。建議在基層畜牧獸醫技術的管理體制當中，要設立專門管理機構。首先，該管理機構的設定要是隸屬于政府機構的組成部分，要求在權利、責任上做出明確的劃分，必須要將國家的相關規范、條文等，積極按照正確的手段來執行，減少過往的拖沓、懶散問題。其次，在管理機構的日常工作中，需要對基層畜牧獸醫技術的使用、推廣、反饋等，均做出調查研究，要從社會、畜牧業、飼養者三個方面來開展，盡量搜集到較多的數據與信息，再結合國家的畜牧業調整方向、發展方向等，對基層畜牧獸醫技術做出綜合的管控、調整，創造出更高的價值。第三，管理機構必須在技術團隊、管理團隊上不斷的健全，確保兩個團隊能夠互相合作，要將客觀上的問題更好的解決。2、提高基層體制認知?；鶎有竽莲F醫技術的管理體制，在各項問題的積累上，表現為時間長、根深蒂固的特點，所以想要在短期內徹底的實現改革，基本上是不可能的。在今后的管理體制改革中，需要在主觀的態度上努力，要進一步提高基層體制認知。第一，要求所有的獸醫接受相關培訓、指導等，必須端正自身的工作態度，針對畜牧業的發展和各個養殖場的指導工作，要將基層畜牧獸醫技術有效的落實，達到專業問題、專業技術解決的目標。第二，基層體制在出現問題后，絕對不能表現為放任不管的狀態，要采取合理的手段去管控和處理，從而在多個角度上，讓所有的工作人員都意識到，基層體制所產生的影響特別廣泛，敦促大家在今后的工作中，對于基層體制更好的執行，加強配合。第三，基層體制的革新，需要按照階段化的原則來執行，確保體制本身擁有足夠的技術依據、管理依據，消除基層工作的各項矛盾。3、建立完善法律法規。國家畜牧獸醫有關部門要積極出臺關于畜牧業發展的法律法規文件，作為基層畜牧獸醫發展的指南。在處理一些畜牧獸醫方面出現矛盾的時候，要有法律作為依據，解決實際工作過程中出現的問題，完善畜牧獸醫發展，提升基層畜牧獸醫技術管理部門職責，體現出為養殖戶服務的意識。對于基層畜牧獸醫技術管理體制而言，法律法規是重要的組成部分，能夠起到強制性的約束作用，在今后工作中必須進一步的健全處理。
三、結語
本文對基層畜牧獸醫技術管理體制展開討論，現下的各項問題還在可控范圍內，各個地方正在積極的執行相關手段來解決，整體上未出現嚴重的惡性循環。日后，必須加強對基層畜牧獸醫技術的關注，要在管理體制上配套建設，從而將技術優勢更好發揮出來。
作者:張青 單位:湖北隨州曾都區畜牧獸醫特產局
摘要：隨著當前我國經濟的快速發展，各行各業都取得了較好的發展成果。其中畜牧行業的快速發展，對于經濟的增長也提供了較大的支持。因此關于基層畜牧獸醫技術管理體制的現狀，也引起了較多人群的關注?；鶎有竽莲F醫技術管理體制，對于獸醫防疫工作的落實以及技術人員的分配管理影響重大。在此現狀下，本文針對基層畜牧獸醫技術管理體制改革的創新與對策，進行簡要的分析研究。
關鍵詞：基層；畜牧獸醫技術；管理體制；改革創新；對策
畜牧業為我國傳統行業的重要組成部分，其對于區域經濟的發展以及肉制品供應方面影響重大。因此關于影響畜牧業發展的獸醫技術管理體制，也成為政府部門以及研究人員長期關注的問題。在此背景下，筆者針對基層畜牧獸醫技術管理體制改革的創新與對策，進行簡要的分析探討，為我國畜牧業的獸醫技術管理工作發展提供參考。
1當前基層畜牧獸醫技術管理體制發展現狀
畜牧業對于我國農業經濟的發展，以及市場需求的發展意義重大，我國政府針對基層畜牧獸醫技術管理體制，也投入了較多的資源。當前我國基層畜牧獸醫技術管理體制發展較為良好，但在細節方面還存在較多的問題，例如：機構分配問題、資源利用問題、人員分配問題等等。此類問題的出現對我國基層畜牧業的發展造成了較大的影響。
2基層畜牧獸醫技術管理體制發展中存在的問題
2.1管理體制不完善
基層畜牧獸醫技術管理體制在發展的過程中，由于區域經濟側重點的不同，還存在較大的差異。例如以畜牧業為主要經濟發展的區域，其獸醫技術管理體制較為完善，能夠較好地發揮體制設立的目的；在工業化程度較高的經濟區域，畜牧業為次要發展項目，關于畜牧獸醫技術管理體制的機構設置方面，還存在較大的問題，例如機構設置不完善，管理人員多技術人員少的現狀還較為突出。
2.2部分區域基層管理落實度不夠
當前隨著產業結構優化政策的提出，各行各業都進行了一定程度的去產能及產能優化問題，其中畜牧業的發展也進行了一定的產能優化。隨著畜牧產能優化，畜牧區域得到了一定的控制和合理分配。此類現狀下大型畜牧區域，獸醫技術管理整體質量較為良好，各項防疫工作都能有序地發展落實，存在問題的主要為畜牧面積較小、畜牧養殖數量較少的地區，整體的發展還存在放養式管理，最終使得基層的獸醫技術管理落實不到位，出現了較多的問題。
2.3管理人員綜合素質較低
基層畜牧獸醫技術管理體制在實施的過程中，屬于第一線崗位，對于疫情的防控意義重大。當前在基層畜牧獸醫技術管理體制中，主要存在的問題為管理人員的綜合素質較低，具體體現為：管理人員在應對突發疫情時，應變能力不足，無法有效地控制疫情，最終造成疫情的擴散等現狀。
2.4基層體系貪腐現象嚴重
當前在基層畜牧獸醫技術管理體制發展的過程中，貪腐現象也大量存在。此類貪腐現象造成國家補助不能正常的發放至養殖戶手中，或在發放的過程中出現克扣、挪用等現象。此類現象的出現嚴重影響了基層畜牧獸醫技術管理工作的開展，并對基層體系的良性發展造成了影響。
2.5主管部門對于基層畜牧獸醫技術管理重視度不夠
畜牧業在發展的過程中，動物的防疫以及病害治療工作，對于養殖戶的切身利益以及社會的穩定影響重大。但隨著當前社會經濟的快速發展，宏觀分析畜牧業在經濟占比中，整體占比小。區域政府部門為了拉動區域經濟的發展，提升區域經濟實力，將較大的精力以及資源，投入到了經濟潛力較好的行業，對于畜牧方面的關注度則較低。由于主管部門對于基層畜牧獸醫技術管理的重視度不夠，最終無法有效地促進基層管理體制的發展。
3針對當前基層畜牧獸醫技術管理體制發展現狀的改革創新對策
當前我國基層畜牧獸醫技術管理體制，整體的發展態勢較為良好，但在部分地區的發展中，還存在較多的問題。針對這些問題，筆者分析案例提出了以下的改善對策：設立專職管理部門，定期巡檢基層管理工作；改革創新體制，吸納新人從業；加強主管部門對疫情危害的學習，提升技術管理意識。
3.1設立專職管理部門，定期巡檢基層管理工作
當前在基層畜牧獸醫技術管理體制中，單一獨立的管理體系還未成型。因此在其落實管理工作的過程中，還存在較多的人員重合以及落實不到位的現狀。針對此類現狀，上級主管部門應進行基層畜牧獸醫技術管理體制的改革和創新，具體的改革手段為：簡化行政機構，縮減行政管理人員。區域間進行行政管理人員的調派流動，以此達到行政程序縮減，提高工作效率的目的。并且定期針對基層工作的落實發展進行巡檢，針對其中存在的問題，以及其他管理問題，進行及時的處理和糾正。
3.2改革創新體制，吸納新人從業
基層畜牧獸醫技術管理體制在其發展過程中，由于現實現狀等原因，整體的技術從業人員較少。絕大部分機構在運行的過程中，從業人員以及管理人員整體的年齡較大。體現為：從業管理人員實踐經驗較為豐富，但技術實施較為落后，對于新型技術學習和實踐較少，工作的效率性較低[1]。為了改善當前基層畜牧獸醫技術管理體制的發展現狀，上級主管部門應積極吸收新生代人員，以市場化的運營方式進行基層畜牧獸醫技術管理，以此促進團隊工作效率的提升。
3.3加強主管部門對疫情危害的學習，提升技術管理意識
當前時代背景下，發展經濟提升區域經濟實力，成為各級政府管理人員的主要任務。因此對于經濟發展較為緩慢的行業關注度較低，對于其潛在的威脅重視度也較低，導致在疫情等事件發生時，管理體制運行不暢，造成了較多的問題。針對此類現狀，主管部門應加強對疫情危害事項的學習和關注，以此提升其針對畜牧獸醫技術管理體制發展的意識，促進畜牧獸醫技術管理體制的發展。
作者:梁瑜 單位:甘肅省定西市臨洮農業學校
隊伍老化，思想不穩基層獸醫站建站初期人員多是由民間游醫組成，現大多數已退休，由其子女頂替，他們中文化程度以小學、初中居多，接受現代科學技術能力有限。畜牧獸醫的大中專畢業生因鄉鎮獸醫站收入無保障，社會地位低下而望而卻步。為了維系現有防疫工作的開展，獸醫站只能留任文化程度低的員工。目前的防疫隊伍中專以下文化程度的人超過50％，與新形勢下動物防疫工作的需要嚴重不適。由于評價機制不健全，考核機制松散，沒有明確的目標責任體系、利益誘導機制與激勵機制，嚴重影響了推廣人員的工作積極性。由于地位低、待遇差、工作辛苦，防疫人員紛紛轉行、“下?！薄ⅰ疤r門”，隊伍很不穩定。檢疫裝備簡陋，影響動物檢疫工作由于對基層檢疫站的投入資金不多，導致基層設施較差，無法適應當前動物檢疫工作的需要，甚至有的鄉鎮畜牧獸醫站在多次的機構改革中被排賣或轉讓，根本就沒有鄉鎮畜牧獸醫服務機構的辦公場所?；鶎臃酪呷藛T裝備簡單，冷藏和防護設備都無法配備。鄉級站缺乏必要的交通、通訊工具，遇突發動物防疫案件或重大疫情，很難做到及時、準確掌握信息，迅速上報疫情，快速作出診斷，采取果斷措施控制撲滅疫情。
健全動物防疫機構，穩定防疫隊伍縣級以上動物防疫監督機構為行政管理類事業單位，在機構建設中要合理界定各級動物防疫監督機構的職責和任務，突出動物防疫和科技推廣工作，統籌考慮各級動物防疫監督機構人員編制，特別要充實縣、鄉兩級防疫力量；采取切實措施，穩定專業人才，實行專業技術人員執業資格證書制度，保證省、州級動物防疫監督機構專業技術人員比例不低于80％，縣級站不低于90％，鄉級站保證100％。加強教育培訓，提高隊伍綜合素質針對我市動物防疫隊伍的現狀，應采取多種形式，對動物防疫員進行系統培訓。培訓教育可以采取多種方式進行。（1）統一教材和培訓師資。按農業部編寫的動物防疫員培訓教材，統一培訓師資。由縣（市、區）統一組織的方式對動物防疫員在每年春秋兩次集中防疫工作前進行兩次集中培訓。（2）舉辦專業技術培訓班。組織年齡較小、有獸醫知識和技能的防疫員舉辦專業學習班，使其獲得專業技術文憑。（3）外聘大中院校的教授及行業知名專家集中時間進行培訓。對于從事畜牧、防疫、檢疫、獸藥執法以及獸醫診療等專業性強的技術人員，加強法律及專業知識的培訓；同時要結合本地區疫病流行特點，追蹤國內外最新的疫病防治動態，開展形式多樣的技術培訓，集中培訓和針對性指導相結合，從根本上提高人員政治和業務素質，促進動物檢疫工作發展。建立強有力的考核機制將動物防疫考核結果記入各級政府政績考核的內容，能有效督促政府對動物防疫的重視程度，投資相應的人力和物力，確保免疫工作的順利開展。以前的動物防疫考核都是上級業務部門對下級業務部門，政府很少參與，考核結果也不影響對政府政績的評價，根本不能吸引政府對動物防疫工作的關心，極大地制約于基層動物防疫工作的落實。2.4提供必要的工作經費建立科學、穩定、合理的財政保障機制是順利開展物檢疫工作的最基本的保障。將獸醫行政、執法和技術支持的工作經費及村級防疫員的補貼納入各級財政預算，并實行全額預算管理。用于鄉村級防疫員的工資（依地區而定工資標準）、培訓和相應的配套設施的建立和購置。基層防疫體系的建立是一項長期的利國利民的回報性工程，各級政府部門要權衡利弊，盡早行動起來，因為它關系著每一個人的身體健康和生命安全。
本文作者：梁小萍張杰平工作單位：廣西憑祥市動物衛生監督所
1鄉鎮畜牧獸醫站現狀
1.1體制管理情況
永昌縣于2008年完成獸醫體制改革，鄉鎮畜牧獸醫站三權歸縣。由原來的鄉鎮管理移交縣屬農牧局下設的二級正科級局獸醫局管理，還加掛鄉鎮獸醫監督分所，為縣屬獸醫行政管理派出機構。
1.2人員情況
鄉鎮畜牧獸醫站現有大多數人員都是從2010年至今招考的學生，全縣鄉鎮畜牧獸醫站有48人，中級職稱10人。各站人員大約在3~6人，年齡平均在38歲，學歷平均在大專以上。
1.3經費情況
鄉鎮畜牧獸醫站主要的工作經費還是以20世紀80年代初期依據稅改補助核定的數額，各站不同，從5千元~3萬元不等。
1.4工作情況
目前永昌縣鄉鎮畜牧獸醫站的工作主要包含動物防疫、動物衛生監督、畜牧技術推廣及疫病凈化等工作。全縣動物防疫工作是“政府保密度，業務部門保質量”的工作機制。防疫期間村社干部配合，畜牧獸醫站全體干部分片包村跟班作業，為確保防疫質量和密度，做到“應免盡免，不留空當”。每年都從春、秋兩季為開始，春季從2月底開始，由于農活少，多以集中聯合的方式，大約需要20~30d，之后分散補針。秋季從8月底開始，因各村社種植的作物不同，農活雜亂，加之懷孕牧畜較多，無法集中統一，先分散搞20~30d，之后集中補針。動物衛生監督包括養殖場（戶）的監管（免疫檔案、獸藥及添加劑記錄），飼料、飼料添加劑的使用，瘦肉精等的檢測、無害化處理以及動物和動物產品的檢疫工作。畜牧養殖技術推廣包括規模養殖場的規劃設計、五良配套技術推廣等。疫病凈化是近年在搞好動物防疫工作之后的又一項重要工作，特別是布魯氏桿菌病、奶牛結核病的凈化工作，它不但影響養殖業的發展，還是人畜共患病。
2存在的問題
隨著養殖業的不斷發展，社會消費越來越高，鄉鎮畜牧獸醫站動物防疫工作經費數額太少，無法滿足正常工作的需要。其他方面的工作經費更是無從說起。鄉鎮畜牧獸醫站無專業疫苗運輸車，疫苗運輸存在很大的問題，各鄉鎮畜牧獸醫站距離縣城比較遠，雇用車輛拉運費又很高（雇用一次300元），正常班次的公共車在運輸時間上又無法保障疫苗的質量，因此嚴重影響了防疫質量。鄉鎮畜牧獸醫站工作人員下隊無統一的管理車輛，人員下隊存在安全隱患。社會上車輛數量急劇增加，近年各鄉站年輕人又較多，下隊都是私家摩托車為交通工具，工作期間帶來了很大的人身不安全問題。隨著國家事業單位體制改革，鄉鎮畜牧獸醫站人員逐步年輕化和高學歷化，鄉鎮畜牧獸醫站職稱評審存在一定的制度束縛和條件限制，嚴重阻礙了獸醫體制改革下鄉鎮畜牧獸醫站工作的創新。村級動物防疫員無任何保障機制（養老金、醫療保險金等），直接影響防疫隊伍的穩定。雖然村級動物防疫員簽有聘用書，但沒有實際意義，除工資之外沒有任何保障措施。動物防疫期間疫苗過敏反應死亡賠償沒有足額的專門經費，無法給農戶及時兌現賠償，群眾對防疫的抵觸情緒很大，使動物防疫工作存在有一定的阻礙性。無害化處理是鄉鎮畜牧獸醫站面臨的新工作，此項工作不僅限于豬的無害化處理，在農村大多數是雞、羊、狗、貓等，這項工作既沒有預算經費，又沒有拉運工具。成為獸醫體制改革后鄉鎮畜牧獸醫站一大工作難題。春秋兩季動物防疫抽樣檢測工作，沒有經費支持，采血后外溢在牲畜和家禽體上的血液影響農戶對防疫抽檢的認識，近年來群眾對此項工作的配合有很大的情緒。
3今后的工作對策
3.1加大資金投入
希望各級部門高度重視，加大對鄉鎮畜牧獸醫站資金投入支持，確保動物防疫以及各項工作的順利進行?；鶎有竽莲F醫站是動物防疫工作的最前沿，更是動物防疫工作的第一保障線，沒有足額的資金支撐，許多工作流于形式化、樣板化，為檢查而工作，導致動物防疫工作及其他方面的工作華而不實，埋下隱患。
3.2完善工作機制
加快完善鄉鎮畜牧獸醫站工作機制，在創新中做好各項工作。結合事業單位體制改革，打破常規工作體制，建立激勵機制，使年輕人更好的發揮學歷高、知識新的優勢，留住人才，用好人才。同時，調動老同志的工作積極性，新老結合促使各項工作有新的突破。
3.3健全保障機制
提高鄉鎮畜牧獸醫站工作人員的待遇，保障基層隊伍的穩定。鄉鎮畜牧獸醫站因都在農村設立，條件設施都很差，交通不方便，吃、住、工作在單位，生活單調，個人問題又不好解決，工資待遇和城市工作的又有差別，還外加每周回家車費，很多年輕人不愿留在鄉鎮畜牧獸醫站工作。因此，建議上級部門出臺鄉鎮畜牧獸醫站隊伍保障機制，提高待遇，使鄉鎮畜牧獸醫站各項工作扎實有效的不斷推進。建立健全村級動物防疫員隊伍的保障體制，使村級動物防疫隊伍后繼有人踏實工作，更使動物防疫這項工作輸入新鮮血液，不斷提高隊伍素質。
4結語
鄉鎮畜牧獸醫站是我國最基層的動物防疫、動物監督、畜牧養殖技術推廣等工作機構。隨著社會的不斷進步和養殖業的迅速發展，越來越凸顯鄉鎮畜牧獸醫站在社會發展中的重要性。加大資金投入，完善各類保障體制，建立科學的工作機制，使鄉鎮畜牧獸醫站更好地做好一線各項防衛工作，確保動物源性食品的安全，為促進社會和諧、穩定發展貢獻一份力量。
作者：劉宗元 單位：甘肅省永昌縣水源獸醫站
1強化對政府公共財政的效益綜合評價
為了全面提供畜牧獸醫公共財政支出的使用過程中，合理使用公共財政資金，應對公共財政資金使用方面加強績效目標方面的管理力度，強化績效運轉的跟蹤，不定期進行績效評估。在進行畜牧獸醫項目建設的過程中，需要全面執行項目工作的施工建設合同制、項目工程投標機制、項目驗收機制等，不僅確保項目建設的質量，還能保證項目的順利運轉。同時要對公共資金的支出模式、經費管理等方面加大監督力度，確保公共財政的資金投入，對畜牧獸醫公共服務產生的效益。
2加大專項經費公共財政投入
2.1發揮縣級公共財政資金對養殖戶疫病防控的導引作用
縣鄉的公共財政資金通過支持養殖戶的小區建設等方面的路徑，加強對養殖戶的支持，對進一步完善養殖戶的綜合生物安全措施來發揮積極性的作用。在當前的財政支持的基礎上，適當增加養殖戶建設補助，動物撲殺和無害化處理補償等相關的投入，指導養殖戶加大對動物疫病的基礎設施方面的建設，配備相關的技術人員，檢測免疫效果，進行消毒處理與無害化處理，環境衛生等多個方面的監管力度，在動物疫病防控技術和人員培訓等方面提供服務，并加強相關的指導。
2.2創建公共財政支持畜牧獸醫公共服務發展的新機制
創建適宜畜牧業健康發展、獸醫公共衛生管理以及動物疫病防控工作需要的，實現長期穩定增長的畜牧獸醫工作經費的保障機制，縣政府公共財政年度針對畜牧獸醫公共服務方面的投入，需要隨著畜牧獸醫公共服務整體產值進一步提高，真正實現按照特定比例實現增長，做到健康養殖，能形成規模養殖經濟。全面貫徹“政府引導、政策扶持、統一規劃、規范建設、強化監管、提高效益”的基本原則，全面發展畜禽養殖小區或者是養殖場。在發展養殖小區的時候，需要做到產業發展和疫病防控相結合、規模養殖和污染治理實現有機結合，保證健康養殖、規范化養殖，實現經濟與生態的和諧發展。
3優化畜牧獸醫公共服務發展的財政投入結構
首先，建立良種體系，確保種源供應。針對本溪滿族自治縣畜禽良種供應嚴重短缺的現狀，要把良種繁育體系建設擺上重要議事日程；其次全面畜牧獸醫公共服務機構的監管職能，根據屬地化的基本原則，縣級的財政投入和鄉鎮的投入實現密切結合，并且將其歸入到縣鄉的財政預算內，實現畜牧獸醫工作人員經費有全面的保障，工作經費方面存在一定的結余，在基礎設施建設方面還有一定投入的具體要求；再次做好動物疫病防控每一個環節投入結構進行全面的統籌考慮。逐漸增加用在流行病檢查、疫情監測、病死畜禽的處理補貼、村級防疫隊伍建設、建設無疫區、研發防疫技術和疫苗、監測動物和動物產品等每一個環節都有相應的經費方面的投入；最后要抓好技術創新。做好實用技術的普及與推廣工作，提升科技對畜牧業的整體貢獻率，重點做好雜交、良種推廣利用、秸稈利用、牛羊圈養、疫病防治、生態養殖模式等實用技術的推廣。
4確定公共財政支持的畜牧獸醫公共服務的重點
要按照發展、控制、消滅的畜牧獸醫公共服務的發展的基本要求，緊密圍繞提高動物生產監測預警機制、動物衛生監督執法能力、動物突發疫情的應急管控能力、動物疫病強制免疫機制、動物養殖的全面推廣機制、動物疫病防治的信息化處理能力防控體系方面的建設，公共財政重點需要放在進一步完善動物體系網絡、提升畜牧獸醫公共服務的補助水平、動物防疫技術的支持機構和檢驗機構的運作經費方面的投入，動物疫病應急管理等方面，繼續加大經費支持的力度。
5提升畜牧獸醫公共服務的防控經費補助水平
5.1實施動物疫病的控制計劃，加強對疫苗補助
需要進一步擴大財政支持免疫范圍。根據地方畜牧業、獸醫業發展的實際情形與社會農畜產品的貢獻額度，確定畜禽免疫疫苗的補貼額度，并且強化對畜牧業產區的整體扶持力度，切實體現地方財政的相關政策導向。
5.2創建動物撲殺補償機制
制定銷毀動物產品、撲殺動物與相關物品的補償辦法，常見撲殺動物價格評估機構與辦法，提升覆蓋面與補貼標準，逐漸創建政府補貼為主，并實行養殖合作化組織、農業保險等互助資金等撲殺補償制度。企業要需要根據相關法律的規定與養殖場建設的基本要求，創建無害化的處理措施，公共財政根據具體情況進行適當的補助。
5.3加強免疫應激死亡補償標準
創建免疫副反應補償機制與認定機制，確保廣大養殖戶的根本利益，清除養殖戶自身的疑慮，積極推動免疫工作的有序開展。
作者：孟艷嬌 單位：本溪滿族自治縣南甸動物衛生監督所
1畜牧獸醫專業大學生愛國情感教育的現狀及存在問題
1.1學校教育不斷加強，但仍未滿足畜牧獸醫專業大學生的需求。
近幾年國家相關文件和政策對愛國主義重要性的闡述日益突出，普通高等院校對在校大學生的愛國主義教育的重視程度也在普遍加強。但隨著畜牧業對人才要求的不斷提高，畜牧獸醫專業大學生自己也希望在校期間能夠獲得素質的綜合發展。調查顯示，在“對當前愛國主義教育滿意程度”的調查上，“非常滿意”占12．0%，“一般滿意”占35．6%，“不太滿意”占48．8%，“不滿意”占4．6%，這說明目前的愛國主義教育實施程度還未最大限度滿足畜牧獸醫專業大學生的需求，還需要在教育方法、教育形式等方面不斷完善。
1.2目前愛國主義教育的實踐環節還比較薄弱。
鄧小平同志曾經說過:“中國人民有自己的民族自尊心和自豪感，以熱愛祖國、貢獻全部力量建設社會主義祖國為最大光榮，以損害社會主義祖國利益、尊嚴和榮譽為最大恥辱”。作為高校思想政治教育的重點，大部分學生通過理論教學能夠了解愛國主義教育的基本知識，但高校在愛國主義實踐環節上的教育還比較薄弱。目前，高校組織的與愛國主義相關的活動形式單一，學生參與的積極性較低。在“學校組織愛國主義相關活動”的問題上，同意“經常組織”占25．7%，“偶爾組織”占44．3%，“不組織”占19．2%，“不清楚”占10．8%。在“你是否愿意參與相關活動”這一問題上，30．5%的同學表示“非常愿意”，50．0%的同學表示“一般”，19．5%的同學則明確表示“不愿意”。這說明愛國主義教育活動開展效果不理想，大學生參加相關活動的積極性也并不高。因此，愛國主義教育中應該適度增加實踐、參與環節，讓大學生在親身經歷中升華愛國主義情感。
1.3有些高校愛國主義教育內容較為陳舊。
當今各高校愛國主義的理論課程教育都體現在“兩課”教學中，很多內容已經脫離了目前社會的發展實際。在對“愛國主義教育內容”的調查中，認為“與社會熱點問題密切結合”占10．0%，“一般”占20．8%，“脫離社會實際”占69．2%，這說明高校關于愛國主義教育的內容較為陳舊，沒有做到與時俱進。
1.4愛國主義教育方式缺乏創新性。
目前，高校主要采用課堂講授的正面填鴨式的教學方法進行愛國主義教育，教育手段相對比較單一。在對“愛國主義教育方式”的調查上，認為通過“課堂”占40．7%，“網絡”占31．5%，“電視”占15．5%，“書刊”占12．3%，這表明課堂講授仍然是愛國教育的主要途徑。由此可見，現存的愛國主義教育方式遠遠不能滿足大學生的需求，不能充分調動大學生學習的主動性。因此，愛國主義教育的方式方法還需要進一步創新。
2畜牧獸醫專業大學生愛國情感教育存在問題的原因
2．1受經濟全球化影響
自改革開放和經濟全球化以來，各國聯系密切，意識形態互相滲透，面對紛繁復雜的世界大舞臺，大學生如何把握好正確的價值觀、如何弘揚民族精神，是所要面臨的一個難題。
2．2受網絡多元信息的沖擊
隨著現代科技的發展，網絡作為重要媒介已經走進大學校園，并且逐漸被畜牧獸醫專業大學生接受，他們通過網絡可以隨時隨地獲得最新資訊、社會動態等信息。但是網絡也有它消極的一面，暴力、拜金、色情、恐怖主義、民族歧視等落后思想也滲透到學生不太成熟的思想中，有些大學生在無意中已感染上腐朽思想的毒瘤，還有的大學生沉迷于網絡游戲，認為是否愛國與己無關，缺乏為祖國獻身的意識。
2．3學校愛國主義教育體系不完善
目前，高校的愛國主義教育還流于形式，理論課教程比較枯燥，多以書本內容進行講授，很少與社會熱點問題相結合。非課堂教育形式單一，活動設計不新穎，教育的各方面資源，如人力、物力、財力的協調程度不夠，畜牧獸醫專業學生愛國主義教育體系建設還不夠完善。
3加強畜牧獸醫專業大學生愛國情感教育的對策
3．1激發大學生熱愛畜牧業、獻身畜牧業的熱情
目前，高校大學生普遍是“90后”，無論是來自城市，還是來自農村，他們大部分都是獨生子女，從小在蜜罐中成長，衣來伸手、飯來張口，缺少吃苦耐勞和艱苦奮斗的意識;加之畜牧行業本身特點，如生活環境較差，工作較為艱苦，多在偏遠地區等，使得學生畢業后從事本行業的意識淡薄，缺少熱情，這就造成大量的行業人才流失。因此，高校對大學生進行愛國主義教育時就要著重培養他們吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。激勵學生在實現自我價值的同時，還要在這個行業上實現自己的社會價值。熱愛國家、熱愛專業，堅定將來的就業方向，立志為行業發展貢獻光和熱。
3．2改革愛國主義教育形式，將課堂與課外有機結合
目前，大多數學生是通過課堂講授方式接受愛國主義教育的，課堂是進行愛國主義教育的主渠道。如果條件允許的話，由學校統一安排相關的德育教師，劃撥一定經費，規定一定的課時和學分，讓愛國主義教育成為每個畜牧獸醫專業大學生的必修課。當然，單純的理論教學存在弊端，教學效果往往不是很理想。因此，高?？梢酝ㄟ^課外活動，也就是第二課堂來拓展自己的愛國視野，豐富愛國主義情感。如學校可以通過多種形式的課余文化活動來吸引大學生參與到活動中去，在活動中提升愛國主義情感，也可以豐富圖書館書籍或者電子讀物，來拓寬學生對愛國主義的普遍認識，同時還可以通過座談、報告會等形式對畜牧獸醫專業大學生進行愛國主義教育。高校在課堂進行愛國主義教育理論的同時，把愛國主義教育的課外活動有效開展，做到課堂和課外有機結合，才能充分吸引學生，達到理論和實踐的真正統一。
3．3借鑒西方文化精華，與愛國主義有機結合
無論是西方發達國家還是社會主義國家，一直以來都在進行愛國主義教育活動，不同點在于兩者分別是為資本主義和社會主義兩種社會制度服務。雖然國家性質、服務對象不同，但是發達國家先進的愛國主義教育方式、經驗和啟示，對于我國高校開展教育還是有一定參考價值的。在此基礎上，教育者需要結合我國社會實際情況不斷創新，與時俱進，從而提高愛國主義教育的效果。
3．4加強虛擬環境管理，重視軟環境建設
隨著社會的發展和科技的進步，網絡走進了高校校園，而且已經成為大學生學習和收集信息不可或缺的途徑之一。網絡的信息量大、傳播速度快，但因其自身特點，也存在著一些弊端，如反動的言論、消極的價值觀，國內的反動勢力和國外的分裂分子也會通過網絡傳播反社會的思想等。針對這些現實情況，高校更應該利用、管理、監督好網絡平臺，使網絡媒介真正發揮積極教育的功能。首先，高校可以充分利用網絡陣地，做好愛國主義教育宣傳工作。在校內網上以大學生喜聞樂見的形式進行愛國主義思想教育，結合新時期黨的路線、方針和政策，不斷對內容進行更新。其次，管理和監督愛國主義教育網絡平臺。高校要重視對管理人員的培養和對教育資源的管理。最后，可以考慮創新愛國主義教育方式。這種教育方式的創新可通過與學生進行思想互動的形式開展，如網絡調查問卷、飛信、微博、Email、BBS等方式，來加強和畜牧獸醫專業大學生的溝通和交流。通過以上三方面，高校才能把網絡愛國主義教育平臺建設好，在大學生當中弘揚愛國主義教育的主旋律。
作者：段靜 單位：遼寧醫學院
1教師素質建設
1.1專兼結合，建設“雙師”素質教學團隊
加強師資隊伍建設，通過培、選、引等措施組建一支專業素養高、理論水平扎實和業務能力過硬的專兼結合教學團隊是提高教學質量的基礎。積極組織團隊教師進修、短訓，參與科研項目等力度培養專業帶頭人、骨干教師；著力提高教師的學位層次、知識水平和應用能力，掌握本專業的新知識、新技術。“雙師”團隊師資隊伍建設的重點和優秀，由于要求高、資金投入較大，可根據畜牧獸醫專業的實際情況，內外結合，堅持“引進來（與行業研究機構和企業廣泛合作，聘請行業專家和企業技術能手，建立專業建設指導委員會和課程建設指導委員會，推進專業課程的改革與發展）；走出去（選派團隊中青年骨干教師到科研機構、高等學府進修，或到企業一線進行生產鍛煉，提高學術水平、實踐動手能力，增強實踐經驗）；帶起來（重點扶持和培養專業帶頭人和骨干教師，使其作為導師指導中青年教師實習、實訓、課程建設、學術等方面的培訓，提高中青年教師的教學和科研水平）”方針，積極拓寬師資隊伍的來源，優化教師隊伍，健全管理機制，建設具有“雙師”素質和“雙師”結構的優秀教學團隊。
1.2改變教學模式，重視技能培養為培養適應
新形勢下對畜牧獸醫人才的要求，高校教師必須根據社會發展需要及時調整教學內容、教學體系及教學模式對專業課程及實踐教學的效果。要求教師直接參與畜牧行業的生產和經營管理，提高實踐能力和解決生產實際問題能力。組織教學時，推行“教、學、練、做”一體的任務驅動式教學模式，由行業專家、企業技術骨干和專業教師設計教學情境，根據學生實際情況在一定的教學情境中進行項目構建和任務整合，充分體現學生在學習中的主體地位，完成“教、學、練、做”一體的教學模式設計。通過模塊教學，理論聯系實際，積極采用現代教育技術和現代化教學手段，將書本知識化靜為動、化虛為實、化抽象為直觀，多方位、多角度、多途徑地向學生傳遞信息。為學生提供豐富的感性材料，使其在獲取大量知識同時，極大地提高學習興趣。擴充學生的學習視野，調動其思維，有效地提高了想象力，從而培養學生學習能力、應用能力、協作能力和創新能力。
1.3建立良好的師生關系，增強學生創業意識
1999年，在聯合國教科文組織召開的第2屆國際技術與職業教育大會上，強調了“培養21世紀人才的創業精神（企業家精神）”的理念，大會指出在技術與職業教育中提供信息和知識、技能及能力，特別是培養學生創業能力將成為改革教育與培訓的一項重要內容。因此，培養學生的自主創業意識和精神，增強自我就業能力將是我國高職院校培養新形勢下滿足畜牧獸醫專業人才發展的必然趨勢。在教與學的過程中，良好的師生關系有助于實現以創新意識培養為優秀的素質教育目標，而以學生為中心建立新型的師生關系則是創造良好師生關系的關鍵。建立良好的師生關系，轉變傳統教學模式，以學生為中心指導學生就業和創業，能夠很好地增強其創業意識。同時，使學生參與到教師的科研項目、教師主動幫助學生聯系實習企業、指導其進行創業嘗試等環節不僅可以培養學生完成實際工作的能力，而且為其畢業后創業打下了良好基礎。
2優化課程體系，改進教學內容
廣泛調研區域畜牧獸醫企業，分析行業發展趨勢和人才需求情況，以畢業生就業崗位所需的品德、知識和技能為邏輯起點，圍繞畜牧獸醫專業人才培養總體目標積極推進崗位能力課程建設與改革，構建以職業崗位作業流程為導向的課程體系，使專業課程體系建設適應崗位群變化。打破傳統學科體系，以“應用”為宗旨設置理論教學體系，形成融合“多崗位、多層次、多環節”的職業崗位“工學結合”循環教學模式。課程體系的突破，需符合“以能力為中心”的課程開發理念，以素質和能力培養為主線，依照行業發展和企業實際需求制定課程目標，增加實驗實訓課程與“雙證”課程比例，加強實踐動手能力培養，提高學生綜合素質，避免相關課程內容的重復教學?？筛鶕^域畜牧行業發展趨勢與人才需求情況，開展“模塊式”教學，改革專業“學科型”的教學體系，進行課程的綜合，減少原學科體系中重復的理論教學內容，加強實踐教學的比重。
3完善畜牧獸醫專業實踐教學體系
實踐教學既是實現畜牧獸醫專業高素質、高技能人才培養的重要保障，也是學生自我發展和增強就業競爭力的現實需要，為重點突出理論知識應用和實踐動手能力的培養，以“技能培養”為中心構建實踐教學體系，突出實踐教學環節，實訓課時量必須達教學總課時量的40％以上。提高畜牧獸醫專業實踐教學需要完善的教學管理模式，如實現“雙導師、師徒制”的教學模式，確定一個校內導師和一個校外導師全面負責學生的實踐技能培訓。同時，開展多樣化的實踐教學形式。
3.1建立符合應用型人才培養模式的校內實驗實訓室
學校應根據畜牧獸醫專業人才培養方案，建成一批設備條件先進、管理科學規范，集教學、培訓、生產、科研等多項功能為一體，特色鮮明的校內實驗實訓室。校內實訓室是高職院校彰顯辦學特色，提高教育教學質量，實現培養高技能應用型人才的必備條件。例如，根據學科發展規劃、專業和課程設置等建設諸如畜牧獸醫基礎實訓室、動物檢驗檢疫實訓室、動物疾病診療實訓室、藥物器械室以及相關動物養殖等實驗實訓室，除滿足本專業課教育教學、實訓及科研的同時，還可面向區域社會生產、技術和科研服務。
3.2建立學校主導型校內生產性實訓基地
建立學校主導型校內生產性實訓基地，如校內各種動物繁育基地、飼養場、動物醫院、飼料及獸藥企業等。學校對校內實訓基地具有較大的自主權、完全的使用權和產權，能夠根據本校畜牧獸醫專業建設發展情況自由調整、新建、改擴建或者撤銷，所建實訓基地，具有成本低、占地面積小、實訓過程中事故風險小、工作程序出錯后可以重新糾正等特點。校內導師可以按課程需要隨時組織學生開展第二課堂實踐活動，提高學生自主學習興趣，不僅鍛煉了其解決實際問題的能力，而且可以培養學生創新創業意識。
3.3建立多元化的校外合作模式
培養技能型、應用型人才最終目的是直接為社會經濟建設服務，以上實踐教學模式存在諸如實訓資源利用績效較低，效益產出率偏低等弊端，且一定程度上制約了師生的專業發展和學校形態教育組織的專業分化等。因此，必須面向社會開展多元化的合作模式，如學校可與當地政府、行業企業乃至同類高等院校之間準確分析各方利益訴求后探索適合的合作策略，使各行為主體在“產學合作，互惠互利”的平臺下，互為要素、互為動力、互相制約、互相激勵，達到合作的最佳效果。
3.4加強學生職業技能培訓，推行“雙證”制度
根據畜牧獸醫行業工作崗位需求特點和職業資格工程要求，在完成“教、學、練、做”一體化教學模式的基礎上，還應該注重教學內容與職業資格的對接，畢業證書與職業資格證書對接的“雙證溝通”課程體系。要求學生畢業除了獲得畢業證外，還必須獲得職業能力所對應的2個以上的職業資格證。創建多環節的實踐考核體系，強化實踐考核，激發學生參與職業技能培訓的積極性，參加自己所學專業的技能考試，實行“雙證書”制度（學歷證書、職業資格證書）制度。
4建設專業特色教學資源庫
培養人才是為滿足市場的需求和工作崗位能力的要求。制定培養目標和培養計劃必須在充分的市場調研和企業調查，摸清市場對畜牧獸醫專業人才需求和職業崗位對知識、能力和素質的要求，分析所教學生的學習特征等基礎上完成的。近年來，各院校根據教育部有關文件精神大力構建數字化校園，教學資源庫建設必然成為一大重點。筆者以為教學資源庫應該是以立足地方，為周邊區域經濟生產建設、管理服務一線培養應用型人才為重點的特色資源庫。組織專業團隊教師根據培養方案集中精力對經典特色教學資源進行整合分類，形成專業教學資源、課程教學資源、素材教學資源、拓展教學資源等模塊，而且教學資源要規范化，避免低水平重復建設，所建成的資源庫既要有符合當地區域發展需求，又要能被全國其他同類院校共享的特色。
5完善人才培養考核評價體系
高素質技術技能型人才的考核評價必須依據知識獲得與技能形成規律進行，除對教師教育教學能力水平評價外，最主要的就是學生綜合素質評價。因此，必須分別制定對教師和學生的考核評價體系或辦法，教師評價可由督導、同行、學生對于教師的素養、教學水平、教學技能、教學方法等進行評價；學生評價可由教師評價、學生自評、學生互評、企業或崗位評價等組成。同時，考核體系必須靈活化，不求一致的評價標準，摒棄傳統“一卷定乾坤”的考核模式，強化實踐考核，創建多環節（課程實驗、綜合實訓、教學實習、畢業頂崗實習、第二課堂、社會實踐等）實踐考核體系，并與國家職業技能鑒定（職業資格考試）相接軌，結合專業與相關職業工種，參加國家職業技能鑒定，推行“以證代考”的考核體系。
6結語
培養畜牧獸醫專業高素質應用型人才的關鍵是要求專業設置及人才培養堅持以市場和就業為導向，以“應用”為主題和特征，構建課程與教學內容體系。瞄準技能教育，狠抓育人環節，突出特色專業師資團隊建設和提高實踐教學效果，實行多元化合作辦學模式是培養適應新形勢下滿足行業企業對高素質技術技能型人才需求的關鍵。
作者：周啟武 嚴杜建 單位：臨滄師范高等?？茖W校 阿克蘇職業技術學院
