發布時間：2022-05-07 09:47:41
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的1篇信息類論文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
編者按：本文主要從問題的提出；文本分類技術的基本原理；文本分類技術在數字圖書館中的應用分析；結束語進行論述。其中，主要包括：數字圖書館在我國高校、政府以及科研機構都得到了有效發展、文本分類技術是人工智能和信息獲取技術的結合、數字圖書館是一個巨大的知識寶庫、文本分類是指根據文本的內容或屬性，將大量的文本歸到一個或多個類別的過程、文本分類的映射規則是系統根據已經掌握的每類若干樣本的數據信息、系統使用訓練樣本進行特征選擇和分類器訓練、特征選擇的結果是初始特征項集合的子集、文本特征項、文本的特征項應該具特點、特征項選擇、特征值的提取等，具體請詳見。
一、問題的提出
隨著計算機技術與網絡技術的普及和發展，數字圖書館在我國高校、政府以及科研機構都得到了有效發展。數字圖書館來源于圖書館館藏的數字化從而充分地高效地利用圖書館信息資源。現有的圖書館資料主要是書籍、雜志、報刊、技術報告等。人們希望利用因特網把所有的數字化的資源站點連接起來，這樣要管理的信息除了圖書館中的文本信息外，還希望管理博物館、展覽館、檔案館、學術組織以及其它Web站點上千差萬別的信息。
面對浩瀚無邊的數字化信息使得數字圖書館關鍵優秀技術之一的文本分類成為一個日益重要的研究領域。文本分類技術是人工智能和信息獲取技術的結合，是基于內容的自動信息管理的優秀技術。
二、文本分類技術的基本原理
數字圖書館是一個巨大的知識寶庫。數字圖書館的服務重點是以人為主，而不是以館以書為主。數字圖書館的特點使得其服務要深入到知識的層次，通過對信息內容的組織和加工的自動化，把資源組織成一個知識系統。文本的自動分類是為提高信息內容服務的質量而產生的文本處理技術。它們的出現使得信息內容服務出現了新的局面。
文本分類是指根據文本的內容或屬性，將大量的文本歸到一個或多個類別的過程。文本分類算法是有監督學習的算法，它需要有一個己經手工分好類的訓練文檔集，文檔的類別已標識，在這個訓練集上構造分類器，然后對新的文檔分類。如果訓練集的類別未標識，就是無監督的學習算法，無監督學習算法從數據集中找出存在的類別或者聚集。
從數學角度來看文本分類是個映射程，它將未標明類別的文本映射到已有的類別中，用數學公式表示如下：
f：AB其中，A為待分類的文本集合，B為分類體系中的類別集合
文本分類的映射規則是系統根據已經掌握的每類若干樣本的數據信息，總結出分類的規律性而建立的判別公式和判別規則。然后在遇到新文本時，根據總結出的判別規則，確定文本相關的類別。但是由于大量的文本信息是一維的線性字符流，因此文本自動分類首先要解決的問題就是文本信息的結構化。在模式識別領域里，把文本信息的結構化稱為"特征提取"。在文本信息內容處理領域，這項工作被稱為文本的"向量空間表示"。其基本流程如圖1所示：
系統使用訓練樣本進行特征選擇和分類器訓練。系統根據選擇的特征將待分類的輸入樣本形式化，然后輸入到分類器進行類別判定，得到輸入樣本所屬的類別。
三、文本分類技術在數字圖書館中的應用分析
為了提高數字圖書館中分類準確率，加快系統運行速度，需要對文本特征進行選擇和提取。兩者的差別在于，特征選擇的結果是初始特征項集合的子集，而特征提取的結果不一定是初始特征項集合的子集(例如初始特征項集合是漢字，而結果可能是漢字組成的字符串)。特征選擇、提取和賦權方法對分類結果都有明顯影響。
（一）文本特征項
文本的特征項應該具有以下特點:特征項是能夠對文本進行充分表示的語言單位;文本在特征項空間中的分布具有較為明顯的統計規律;文本映射到特征項空間的計算復雜度不太大。對于計算機來說，文本就是由最基本的語言符號組成的字符串。西文文本是由字母和標點符號組成的字符串，中文文本就是由漢字和標點符號組成的字符串。
概念也可以作為特征項，"計算機"和"電腦"具有同義關系，在計算文檔的相似度之前，應該將兩個詞映射到同一個概念類，可以增加匹配的準確率。但是概念的判斷和處理相對復雜，自然語言中存在同義關系(如老鼠、耗子)、近義關系(如憂郁、憂愁)、從屬關系(如房屋、房頂)和關聯關系(如老師、學生)等各種關系。如何很好地劃分概念特征項，確定概念類，以及概念類的數量都是需要反復嘗試和改進的問題。
（二）特征項選擇
不同的特征項對于文檔的重要性和區分度是不同的，通常高頻特征項在多個類中出現，并且分布較為均勻，因此區分度較小;而低頻特征項由于對文檔向量的貢獻較小，因此重要性較低。
文檔頻次就是文檔集合中出現某個特征項的文檔數目在特征項選擇中計算每個特征項在訓練集合中出現的頻次，根據預先設定的閩值去除那些文檔頻次特別低和特別高的特征項。
信息增益方法是機器學習的常用方法，在分類問題中用于度量特征項在某種分類下表示信息量多少，通過計算信息增益得到那些在正例樣本中出現頻率高而在反例樣本中出現頻率低的特征項，以及那些在反例樣本中出現頻率高而在正例樣本中出現頻率低的特征項。
（三）特征值的提取
在文本分類中，我們稱用來表示文檔內容的基本單元為特征，特征可以是詞、短語。目前，大多數有關文本分類的文獻基本上采用詞的集合來表示文檔的內容。采用短語來表示文檔存在兩個缺點:第一短語的提取較困難，特別是準確的提取，需要較多的自然語言處理技術，而這些技術還不夠成熟;第二采用詞組表示文檔在信息檢索和文本分類中的效果并不比基于詞的效果好，有時反而更差。
四、結束語
近年來，國內外數字圖書館的建設發展地很快，各國政府在建設，而且大學、企事業等也在建設各自的數字圖書館。隨著計算機技術和網絡技術的不斷成熟，困擾數字圖書館發展的一些技術瓶頸也逐漸地被解決了。隨著數字圖書館中對精度要求較高，而且要處理的文本數據量也相當龐大，今后對文本分類技術在數字圖書館中應用的精度和速度有待進一步改進。
1課堂教學
1.1明確教學內容，突出重點難點
《微機原理與接口技術》作為一門技術基礎課，其中需要記憶的內容較多，而且比較抽象，不好理解，所以學生普遍反映難學，隨著所學內容的增多，越學到后面越覺得亂，理不出個頭緒來，更談不上好好理解并加以應用了，經常是顧此失彼，窮于應付。我們認真地分析了學生所反映的問題，從本專業的特點、學生的素質及教材系統性出發，主要以8086/8088為主，從CPU的組成、內存單元的存儲原理、尋址方式入手，講述指令的組成及應用，實驗部分強調基本接口電路的原理與編程及系統設計的基本方法。
在每一章節講授之前，先指出重點和難點，重點部分精講，要求學生全面掌握。例如：在講8086/8088結構一節時，存儲器地址分段是本章的重點和難點，講課時應配以大量圖表形式進行重點闡述并輔以例題和練習題加深理解，而關于計算機硬件和軟件一節，學生在前修課程中已經學過，只是粗略復習一下即可。其他章節也采用類似的方法。這樣，學生知道每一章節的重點、難點，學習有了目標，大大提高了學習效率，增加了學習本課程的積極性。
1.2有選擇地運用多媒體教學，提高教學效果
課堂教學是教學過程的基礎，也是教學過程的主體。課堂教學的效果決定了授課過程是否成功，決定了這門課程能否達到授課目的，也影響到學生的學習興趣。為加強課堂教學的效果，教師可以采用邊理論教學邊進行演示實驗的方法，使學生在輕松有趣的學習中掌握理論。例如，在講解芯片引腳圖和芯片的內部結構圖時，可在課件中通過點擊相應文字或按鈕來控制這些圖片的顯示或隱藏，并在圖片旁邊顯示文字說明或語音提示，從而增強圖片的可讀性；又如，匯編語言指令和數據尋址方式是課程的基礎知識，可在課件中用動畫效果來模擬原本無法看到的指令執行過程和數據流動方向。在此課程中，類似的情況還有很多，采用多媒體教學一方面可以加快教學速度，彌補教學時數的不足，另一方面圖文并茂，動感演示，無疑會激起學生的學習興趣，課后閱讀時容易產生聯想。
1.3利用形象比喻法，加深內容理解
本課程有一些概念比較抽象，學生初次接觸時會覺得很難弄明白，例如：堆棧、存儲單元、寄存器、各種尋址方式等等。在教學時，不妨把這些內容和現實中的事情聯系起來，比如：在講解堆棧“后進先出”工作方式時，可以將“堆棧”比喻成火車站，先到的火車排在最后，最后到的火車排在最前，出站時，后到的火車必須先走，先到的火車才能出發。又如，在講存儲器物理地址和邏輯地址時，可用學校的教室做比喻，每一個教室是一個存儲單元，有且只有一個唯一的教室編號，而該教室又屬于某一個教學樓，即存儲器的段，在該段里通過偏移量找到該存儲單元比喻成在該教學樓里找到該教室。類似的例子還有很多。實踐證明，凡是比喻恰當的地方，學生就容易掌握，只要我們認真地去探索和聯想，課本中許多枯燥、抽象的問題都能與生活中的事情聯系起來，從而使它們變得生動形象，易于理解和接受了。
2實驗教學
微機原理與接口實驗是電子信息類專業學生今后從事系統設計、研究、開發和應用的一門重要實踐課程，學習最終結果是要求學生具有開發嵌入式系統能力。要達到這樣的目的，除了課堂講授原理外，還要靠實踐加深理解，要通過對一些典型軟件、硬件進行設計，編寫程序、調試，直到正常運行，才能讓學生具有基本的微機開發能力。我們在實踐環節上主要作了以下一些探索：
2.1注重實驗的選擇
在傳統教學中，匯編語言的實驗占用了大部分課時，而實際效果卻并不理想。為此，在實踐教學過程中讓學生掌握匯編語言的調試過程即可。重點學習與輸入輸出相關的指令，并通過實驗熟練掌握。中斷和接口技術對于電信類學生而言，可在今后的實際中直接進行應用，因此在實踐教學過程中需要有重點的學習。
2.2注重實驗方法的運用
在實驗課程中，適當采用逆向教學方式，例如在中斷技術的教學中，可以讓學生先做實驗。在實驗中，學生們只要將電路按規定連接好，并輸入預先編好的程序即可。然后再在課堂教學中在對實驗的原理和實驗中出現的問題進行講解和分析，學生參與共同討論。由于學生通過實驗已經建立起感性認識，因而在理論學習上就容易理解和接受了。
2結束語
從我系學生的平時反映及成績來看，本文所提倡的教學方法收到了良好的效果。通過對“微機原理與接口技術”課程教學方法的探討，我們深刻地認識到只有通過教學改革才能提高教學質量，才能培養出能盡快適應社會的應用型人才。我們只要堅持不懈地努力下去，不斷總結，相信一定可以取得較滿意的效果。
一、實驗課教學模式的改革
我們將低頻、高頻、數字邏輯電路等實驗課的內容進行整合和優化，成為“電子線路設計與測試”課程，面向信息學院開課。該課程分為三個層次：基礎性實驗－綜合設計性實驗－設計研究性實驗”。各個層次的教學內容和教學方法是：（1）基礎性實驗：開設一定數量的驗證性實驗，包括模擬電路、數字電路以及高頻電路三門課程的基礎實驗。運用EDA進行仿真、比較實驗與仿真的結果。（2）綜合設計性實驗：以集成電路和可編程器件為主，由學生自行設計、裝調電子電路，培養學生工程設計能力，啟發學生創新設計思維。（3）設計研究性實驗：打破多門課程界線，進行綜合性、研究性課題設計，如電子系統的設計，CPLD/FPGA的數字應用系統設計，嵌入式系統設計，電子系統自動化設計與仿真。
采用“三開放”的教學方法，即（1）時間開放：學生可以通過上網預約實驗時間和實驗室，實驗儀器1人1組。（2）內容開放：學生完成基本的實驗后，可以擴展實驗內容。（3）元器件開放：與實驗相關的所有元器件發給學生，由學生保管。學生每做完一個實驗課題，教師收集學生實驗中的問題，組織同學課堂討論，還可以在課堂上提問，師生共同討論。理論與實踐相結合，學生以自學為主，實驗為主，教師現場指導的方法進行教學，同時還用多媒體課件給學生講授20學時的理論課，介紹電子線路的設計方案、設計思路，新器件和EDA技術的應用以及實驗測試方法等問題。
二、實踐到理論再到實踐的教學方法
1.先理論后實踐的缺點
電子類課程理論較難掌握，相當一部分學生成績較差，分析其原因，課程理論知識比較難只是一方面，最重要的是學生學習興趣不高，覺得理論知識沒有用處。而參加電子設計大賽的同學學習卻非常輕松。由于比賽的題目多數都是和實際應用相結合，甚至要求設計一種全新的產品，學生在制作過程中會深刻體會到理論知識在實際應用中的作用，實際問題的解決要靠理論知識來支撐。教師無數次地強調理論知識的重要性也沒有學生一次實際經歷給他們的印象深刻。
2.實踐到理論再到實踐的作用及效果
低年級的同學參賽前沒有學習電子類課程，相關的知識也只是中學階段和課外自學獲得的，并沒有系統性地學習。因此在實際制作過程中，會遇到很多問題無法解決，使他們帶著問題學習理論課程，問題解決后，也已掌握大部分的理論內容。因此，在電子課程的教學中，我們采用實踐到理論再到實踐的教學方法。具體實施如下：
教師在先實踐后理論的教學中要起主導作用。主要是調動學生的積極性和學習興趣。在指導實踐過程中，教師對電路原理只做簡單的講解，告知學生如何應用相關組件，并強調在后續的理論課程學習中會學習相關的理論知識。在理論課程教學中，以學生制作過的電路等為實例，結合課程內容詳細講解其工作原理，讓學生懂得電路為什么能實現相應的功能。在開始的實踐引導下掌握好理論知識，再將理論知識應用到實際中去，是我們的教學目的。理論后的實踐是學生自主應用理論知識的過程，這時我們給學生提供的只是場所，由他們自由發揮自己的想象力和創造力，目的明確地設計和制作小產品。
3.與項目教學法相結合
我們在先實踐后理論的教學中緊密聯系項目教學方法，以實現一定功能的機器人設計和組裝作為主要項目，結合電源設計、功放設計和收音機組裝等純電子線路設計，對學生進行基本的電子實踐訓練。教師全程參與到教學過程中去，從純粹的知識傳授者轉變為教學過程的組織者和指導者。
在初始階段，教師是學生學習的指導者，根據教學目標由教師或師生共同確定教學項目。教師要幫助學生完成信息的收集、計劃的制定與論證。由于我們是機電專業，強調機械電子相結合，我們給學生推薦的項目是機器人設計和組裝，機器人是典型的機械電子產品，既有機械設計部分，又有電子控制部分，能讓學生對機械電子結合有很深的感性認識，能夠很好地滿足教學要求。
設計制作過程中，教師對學生遇到的問題進行引導解決，對于部分自主學習能力較強的學生，可以鼓勵他們自主學習，自行解決問題。解決一個問題學習到的知識遠比純粹的理論講授印象深得多。
設計制作結束后的評價，以制作結果的性能可靠性作為主要的評價依據，還參考制作過程中對遇到問題的主動解決能力。這種實踐主要以激發學生興趣和學習主動性為目的，因此并不作為成績記錄，讓學生無須擔心最后的成績，可以盡情發揮自己的想象力，在教師總的要求下，做出有自己特色的產品來。
三、結語
在實際教學中采用實踐到理論再到實踐的方法，極大地提高了學生的學習興趣，開拓了學生視野，激發了學生的思維，使得理論教學變得比較容易，學生的成績有了顯著的提高。但是我們的教學目的不是僅僅為了掌握理論知識，先實踐后理論是為了提高學生學習效率，教學的最終目的還是為了實踐，因為學生工作后面對的就是對知識的實際應用。
1、變量指標的選取
國家統計局在其《中國信息能力報告》中，設計了一套評價我國信息化水平的指標：指標體系共分4級，有25個指標：①信息技術和信息設備應用能力：a.每千人擁有PC數；b.每千人擁有傳真機數；c.每百人擁有電話數；d.每千人擁有電視機數；e.每千人擁有收音機數；f.每萬人接入因特網用戶；g.每百萬人互聯網上網主機數；h.每平方公里光纜長度；i.每百家企事業單位上網數；j.基礎信息產業產值占GDP比重。②信息資源及開發利用能力：a.每戶打國際電話時間；b.每百人期刊發行量；c.每日信息量；d.網絡用戶平均上網時間；e.每萬人Web站點數。③人口素質：a.每萬人平均科學家和工程師數；b.第三產業從業人數占就業總人口比重；c.大學入學率；d.每十萬人在校學生數；e.計算機專家和工程師數。④國家對信息產業發展的支撐：a.信息產業產值占GDP比重；b.研究開發(R&G)支出占GDP比重；c.每主線電信投資；d.人均GNP；e.教育投入。
鑒于遵循數據的客觀性和代表性，以及易得性，本文采取以下指標：每千人工業增加值x1；每千人電信業務量x2；每千人移動通信交換機容量x3；移動電話普及率x4；電話普及率x5；廣播綜合人口覆蓋率x6；電視綜合人口覆蓋率x7；有線電視普及率x8；每十戶寬帶上網用占有戶數x9；R&D經費支出占GDP比重x10；每十人從事科技活動人員總數占有的人數x11；每十人在校大學生人數占有的人數x12；每千人專利授權數占有數x13。其中缺省值用平均值代替或者臨近年數內值代替。由于篇幅有限，指標數據省略。
2、因子分析
因子分析法是能夠實現數據簡化目的的有效方法之一。其基本思想是根據相關性大小把變量分組，使得同組內的變量之間相關性較高，使不同組的變量相關性較低，每組變量代表一個基本結構，這個基本結構稱為公共因子。運用因子分析法，借助EXCEL多元統分析，對已得的指標數據進行分析處理，在處理過程中選取方差貢獻比率為0.80。
按照方差貢獻比率大于80%，應提取前四個因子，它們所解釋的方差占總方差的84.58%，這四個因子就可以解釋原始數據的大部分信息了。
分析結果中可以得到每個城市的四個因子得分情況F1，F2，F3和F4。最后，對28個城市的信息化水平進行綜合評價并排序。以旋轉后四個因子的方差貢獻率為權數計算綜合得分，計算公式為：F=0.5923F1+0.09957F2+0.0804F3+0.0736F4，最終可以得到所有城市的綜合得分排名。
由于變量指標取值的同向性，得分越高代表信息化水平越高。排名依次為：北京，天津、廣東、浙江、江蘇、湖南、福建等等。
3、聚類分析
聚類分析是統計學中研究“物以類聚”問題的多元統計分析方法，在統計分析的應用領域已經得到了極為廣泛的應用。其思路為：首先每個數據對象自成一類，并且計算各個類之間的“距離”或者相似性。然后每次將最相似的兩類合并，合并后重新計算新類與其他各個類之間的距離或相似度。這一“凝聚”的過程一直繼續直到所有對象都歸為一類為止。利用各城市的因子得分，還可對28個城市進行分類，得分值相近的城市被認為具有較相似的屬性。
4、結果分析
由所得到的聚類圖可以看出，全國信息化水平基本上可以分為五類，北京，山西各成一類，從上面的綜合水平排名可以看出，北京信息化水平處于全國領先地位，這首先歸功于北京的地理位置和政治人文環境，其次結合因子得分矩陣，北京在因子1上的得分最高，而根據因子載荷矩陣可以看出，因子1在13個變量指標上的載荷系數都比較大，證明北京在城市信息化的各個方面都比較出色。山西的信息化綜合水平排名第10，屬于中等偏上的水平，在因子4上的得分較高，因子4在變量指標x1，x2上的載荷量較大，這正好符合山西是個煤礦大省的特征，通信電信比較發達繁榮。天津、廣東、江蘇、福建、浙江歸為一類，這幾個城市都是發達城市，信息化水平偏高，在每個指標上得分都比較平均。而河北、黑龍江、河南、江西、遼寧、吉林、湖北、湖南、安徽、山東、四川、海南、重慶可以歸為一類，這幾個城市由于地理環境、產業結構、人口眾多等因素使得信息化水平中等偏下。最后一類，信息化水平偏下的一類包括：內蒙古、甘肅、青海、寧夏、廣西、云南、西藏和陜西，信息化水平底下源于經濟發展水平不高、對于信息化認識薄弱以及對信息產業的投入不夠。
5、政策建議
雖然我國信息化應用工作已取得了較大的成績，但在發展的過程中還存在著一些問題和不足使信息化帶動經濟發展的優勢難以更好地發揮與國外發達國家相比還有很大差距，就是同亞洲一些發展中國家(或地區)比較也存在不小的距離。當前，經濟全球化、我國加入世界貿易組織和世界信息產業的新發展，都對我國信息化應用發展提出了新的要求，因此，我們應認真分析中國信息化水平現狀，分析與國外信息化發展的差距，有效地針對問題和不足進行改進，正確地規劃未來發展方向和應采取的對策。
對策和建議主要有：(1)加快有關信息化法律、法規的制定，確保應用中的可靠性和安全性(2)降低成本，普及大眾。(3)加強信息化知識普及與培訓力度。(4)加大國家對信息化投資力度縮小地區間差距。(5)加強信息資源建設，提高信息化服務質量與水平。(6)建立信息化數據采集系統和評價監測體系。
另外，由上文的分析，信息化水平測度的數據很不全面，在每個地區城市的報告中尚未包括有些信息化水平測度指標，比如說信息產業增加值占地區生產值的比重。完整的數據不僅可以幫助很好的測度信息化水平，同時可以鞭策及時發現問題，提出相應的解決辦法，這對于提高信息化水平是必要的途徑。
摘要：《微機原理與接口技術》是電子信息類專業學生的一門必修課程，此課程內容多、細、零散且抽象不易理解，學生反映難學，為此，對此課程的教學方法提出了幾點體會。
關鍵詞：微機原理與接口技術；教學方法；形象比喻法
1引言
隨著我國微機事業的發展，目前微型機在我國工業過程控制、智能化儀器儀表、機電一體化、辦公自動化等領域已得到迅速發展。許多現代通信設備都融合了當今最前沿的計算機技術，這就要求我們培養的通信類人才必須了解和掌握計算機在通信領域的應用技術。為培養綜合性人才，我系將《微機原理與接口技術》作為電子信息類專業的主要課程，主要闡述微型計算機的基本組成結構和應用系統設計，以及匯編語言程序設計。通過本門課程的學習，學生可以獲得微機軟硬件方面的基本理論、基本知識和基本技能，從而培養學生工程應用能力，為深入學習計算機控制技術、智能儀器的設計打下良好基礎。但是，在以往的教學中，學生普遍反映該課程“難”、“活”、“繁”，屬于“困難課程”之一。從如何提高微機原理課程教學質量、增強教學效果，促使學生個性化發展等方面，談談在教學上的一些體驗和認識。
2課堂教學
2.1明確教學內容，突出重點難點
《微機原理與接口技術》作為一門技術基礎課，其中需要記憶的內容較多，而且比較抽象，不好理解，所以學生普遍反映難學，隨著所學內容的增多，越學到后面越覺得亂，理不出個頭緒來，更談不上好好理解并加以應用了，經常是顧此失彼，窮于應付。我們認真地分析了學生所反映的問題，從本專業的特點、學生的素質及教材系統性出發，主要以8086/8088為主，從CPU的組成、內存單元的存儲原理、尋址方式入手，講述指令的組成及應用，實驗部分強調基本接口電路的原理與編程及系統設計的基本方法。
在每一章節講授之前，先指出重點和難點，重點部分精講，要求學生全面掌握。例如：在講8086/8088結構一節時，存儲器地址分段是本章的重點和難點，講課時應配以大量圖表形式進行重點闡述并輔以例題和練習題加深理解，而關于計算機硬件和軟件一節，學生在前修課程中已經學過，只是粗略復習一下即可。其他章節也采用類似的方法。這樣，學生知道每一章節的重點、難點，學習有了目標，大大提高了學習效率，增加了學習本課程的積極性。
2.2有選擇地運用多媒體教學，提高教學效果
課堂教學是教學過程的基礎，也是教學過程的主體。課堂教學的效果決定了授課過程是否成功，決定了這門課程能否達到授課目的，也影響到學生的學習興趣。為加強課堂教學的效果，教師可以采用邊理論教學邊進行演示實驗的方法，使學生在輕松有趣的學習中掌握理論。例如，在講解芯片引腳圖和芯片的內部結構圖時，可在課件中通過點擊相應文字或按鈕來控制這些圖片的顯示或隱藏，并在圖片旁邊顯示文字說明或語音提示，從而增強圖片的可讀性；又如，匯編語言指令和數據尋址方式是課程的基礎知識，可在課件中用動畫效果來模擬原本無法看到的指令執行過程和數據流動方向。在此課程中，類似的情況還有很多，采用多媒體教學一方面可以加快教學速度，彌補教學時數的不足，另一方面圖文并茂，動感演示，無疑會激起學生的學習興趣，課后閱讀時容易產生聯想。
2.3利用形象比喻法，加深內容理解
本課程有一些概念比較抽象，學生初次接觸時會覺得很難弄明白，例如：堆棧、存儲單元、寄存器、各種尋址方式等等。在教學時，不妨把這些內容和現實中的事情聯系起來，比如：在講解堆棧“后進先出”工作方式時，可以將“堆棧”比喻成火車站，先到的火車排在最后，最后到的火車排在最前，出站時，后到的火車必須先走，先到的火車才能出發。又如，在講存儲器物理地址和邏輯地址時，可用學校的教室做比喻，每一個教室是一個存儲單元，有且只有一個唯一的教室編號，而該教室又屬于某一個教學樓，即存儲器的段，在該段里通過偏移量找到該存儲單元比喻成在該教學樓里找到該教室。類似的例子還有很多。實踐證明，凡是比喻恰當的地方，學生就容易掌握，只要我們認真地去探索和聯想，課本中許多枯燥、抽象的問題都能與生活中的事情聯系起來，從而使它們變得生動形象，易于理解和接受了。
微機原理與接口實驗是電子信息類專業學生今后從事系統設計、研究、開發和應用的一門重要實踐課程，學習最終結果是要求學生具有開發嵌入式系統能力。要達到這樣的目的，除了課堂講授原理外，還要靠實踐加深理解，要通過對一些典型軟件、硬件進行設計，編寫程序、調試，直到正常運行，才能讓學生具有基本的微機開發能力。我們在實踐環節上主要作了以下一些探索：
3.1注重實驗的選擇
在傳統教學中，匯編語言的實驗占用了大部分課時，而實際效果卻并不理想。為此，在實踐教學過程中讓學生掌握匯編語言的調試過程即可。重點學習與輸入輸出相關的指令，并通過實驗熟練掌握。中斷和接口技術對于電信類學生而言，可在今后的實際中直接進行應用，因此在實踐教學過程中需要有重點的學習。
3.2注重實驗方法的運用
在實驗課程中，適當采用逆向教學方式，例如在中斷技術的教學中，可以讓學生先做實驗。在實驗中，學生們只要將電路按規定連接好，并輸入預先編好的程序即可。然后再在課堂教學中在對實驗的原理和實驗中出現的問題進行講解和分析，學生參與共同討論。由于學生通過實驗已經建立起感性認識，因而在理論學習上就容易理解和接受了。
4結束語
從我系學生的平時反映及成績來看，本文所提倡的教學方法收到了良好的效果。通過對“微機原理與接口技術”課程教學方法的探討，我們深刻地認識到只有通過教學改革才能提高教學質量，才能培養出能盡快適應社會的應用型人才。我們只要堅持不懈地努力下去，不斷總結，相信一定可以取得較滿意的效果。
1網絡信息分類組織面臨的問題
分類組織方式是網絡信息資源組織的一種重要方式。目前，大多數提供網絡信息服務的搜索引擎或門戶網站都采用自編的分類體系進行信息組織。這些分類體系雖然充分考慮了用戶的需求和網絡信息的特點，突出了個性，方便了使用，但這些體系仍然存在許多有待改進的問題。
1.1學科大類設置不全，知識體系不完整
以中文雅虎(Yahoo)為例，它將網絡信息分為14個寬泛的類目，每個大類又分出若干二級類，二級類目下細分出三級類目，可根據需要細分出四、五級類目。可以說，Yahoo采取的是一種逐層擴充的方法，以使知識的覆蓋面越來越全。但是，從Yahoo分類每年都發生的明顯變化和迅速增長的網絡信息資源我們可以看到，僅僅設置這14個大類是難以涵蓋人類社會生產生活的各個方面的。又如搜狐(sohu)，將網絡信息分為18個大類，網易()將網絡信息分為19個大類，都有類似情況。總之，由于各種原因，現在的網站分類設置還不完善。知識覆蓋不全，體系過于簡單。幾乎所有的中文搜索引擎的分類體系都存在著知識殘缺不全、體系設計不完整的通病。
1.2類目劃分標準不夠合理
信息資源在同一層次下劃分的標準不夠統一，有時出現兩個或兩個以上劃分標準的現象。具體來講，同一層次類目在選擇上存在的問題有：一方面，網站為了突出當今的熱門和主流信息，將一些下級類目提升到大類中，如大多數中文網站把“電腦網絡”或“計算機與網絡技術”與“科學技術”并列為大類；又如網易將“體育競技”和“少兒樂園”放在大類中。另一方面，子類的設置的標準問題，如Yahoo的“科學”這一大類下設有“電腦與信息技術”、“活動”、“教育”、“科普”、“酷站”、“能源”、“字典”、“組織”等等的二級類目。此外，在大類的展開中常出現整體不包含局部的違反邏輯規則的現象。
1.3各網站采用的分類標準不同，各行其是，導致了用戶在使用時無所適從
以網絡信息資源為基礎建立類目體系，雖有較好的實用性，但類目劃分的規律性不強，從而造成了各搜索引擎的分類不一致，體系也不太嚴密、科學，類名不規范，各個搜索引擎設立分類目錄時力圖突出的是自己的特色。
如新浪設立了“少兒搜索”大類，搜狐把“公司企業”單獨列為一個大類，這就使得用戶在使用時必須對某個搜索引擎的類目比較熟悉，否則當人工的分類有時與某些用戶的習慣不一致時，會造成這些用戶無法在正常的路徑中找到資料。
1.4類目名稱設置不夠規范合理，不能全面反映類目的內容，給用戶查找易造成誤解
類名有時不能確切地概括類目的內涵，有時只有象征意義。此外，由于類目的下位類范圍較寬，上位類有時很難有效限定其含義，再加上網絡自編分類體系一般不使用注釋揭示類目內涵，容易使一些類目的含義和范圍難以確定。
設置好類目名稱關鍵是選好類日用詞。很多網絡分類體系中采用一些含義模糊的語詞，而且沒有注釋，這就使用戶很難判斷該類目的外延。如“網易”的“另類科學”，“搜狐”的“生活情趣”等類名，如果沒有注釋，根本就無法明白該類的內容包括什么。
1.5類目排列缺乏邏輯性
目前，中文網站總的來講類目排列比較隨意，外延常常有交叉重疊。幾乎所有的中文搜索引擎的分類體系都存在著類目排列混亂的通病。如新浪、網易、搜狐、中華網在線等，都把“文學”與“藝術”、“電腦網絡”與“科學技術”、“經濟”與“文化”及“政治”等原本密切的大類，卻人為地分割開來。又如網易對“文學”大類之下15個二級類目的排列，邏輯性不是很強。再如新浪對”文學”大類之下30個二級類目的排列，即便是按類目的使用頻率或訪問量序列排列，也使人感到排列次序不規律，不易查找。
1.6從事網絡信息分類組織的人員都大多是非專業的分類人員，缺乏專業知識
隨著網絡信息資源的迅速增長以及信息需求的不斷加大，網站業務量也快速攀升，而建立一個優秀的中文搜索引擎是一項龐大復雜的系統工程，在技術、設備、人力、財力的投入上都有比較高的要求。因此，許多網站擴大了工作人員的招收數量和范圍，與此同時，許多網站卻忽視了引進有信息處理專業知識的人才，因此造成了許多諸如以上提到的網絡信息分類組織方面的問題。
面對海量網絡信息，其分類體系的諸多弊端為用戶充分利用網絡信息、開發共享網絡資源帶來嚴重困難。因此，構建規范合理的網絡信息分類體系，實現網絡信息分類組織標準化已是大勢所趨。
2國內有關學者的研究觀點
從1998年開始，國內對網絡信息分類組織的研究此起彼伏。其中，有許多學者表達了網絡信息組織“標準化”的思想。如黃如花在文獻1中指出要“信息描述標準化”；又如鄭福根在文獻2中認為網絡信息組織的原則之一就是“標準化原則”；再如張林龍在文獻3中指出“建立統一的網絡信息分類標準成為網絡信息分類組織的迫切需要”等等。此外，從近幾年的研究成果來看，要編制一部適用于網絡信息分類組織的分類法已具備了一定的理論基礎，此說法可從劉延章、余義芳在文獻4中對1998年～2002年這5年間160余篇有關網絡信息分類組織研究的一些結果中略見一二。下面是文獻4中的部分觀點：
(1)關于網絡信息、網絡信息用戶、網絡信息技術環境特點方面的研究成果極大地提高了我們對網絡信息分類檢索工具的標引對象、使用對象、所處環境的認識，為編制高質量的網絡信息分類法打下了認識基礎。
(2)關于網絡信息分類法與傳統文獻分類法方面的比較研究為我們借鑒二者各自的特點、編表的理論、方法和技術提供了便利，從而為編制高質量的網絡信息分類法打下了理論基礎。
(3)關于傳統分類法應用于網絡信息分類組織方面的研究雖然有助于傳統分類法特別是《中圖法》自身的調整和改造，使之適應于網絡信息分類組織的需要，但也為更好地編制網絡信息分類法打下了方法基礎。
(4)關于現代技術應用于網絡信息分類組織方面的研究為編制高質量的網絡信息分類法奠定了堅實的技術基礎。
(5)關于中文網絡信息分類體系的特點、問題及其改進方面的研究對于編制高質量的網絡信息分類法具有現實的借鑒意義。
(6)關于統一的中文網絡信息分類法編制方面的研究對編制高質量的網絡信息分類法奠定了扎實的基礎。
從上述研究結果可以看出，我國編制一部高質量的網絡信息分類法具備了一定的理論研究基礎和技術實現條件，為實現網絡信息分類組織標準化提供了強有力的保障。
3對網絡信息組織標準化的構想
通過以上分析，要實現網絡信息組織標準化，編制一部適于網絡信息組織的《分類法》是非常緊迫，也是切實可行的。但網絡環境下的信息分類體系與傳統文獻分類體系相比存在著許多差異：①網絡分類是以事物為中心，而不是以學科為中心列類；②網絡信息分類是以網絡資源為分類的基本對象，類目收錄對象的范圍更廣；③采用了更多的信息技術；④直接采用語詞進行信息標引；⑤傳統分類是以線性方式展開類目，而網絡分類是以網狀方式進行超文本鏈接；⑥更新速度快。因此，編制網絡信息分類法應考慮以下兩大方面。
3.1宏觀構想
編制網絡信息分類法，實現網絡信息組織標準化，應體現以下主要原則：
(1)科學性原則。網絡信息分類法應結合網絡信息資源的特點，在充分揭示各學科之間內在聯系和相互關系的基礎上，將學科分類與事物分類相結合，構建一套科學合理的網絡分類體系。
(2)繼承性原則。網絡信息分類法應吸收傳統分類法的精華，吸收目前各中文網站分類體系的優點，結合現代信息技術來共同建造。對傳統的東西不能全盤拋棄，也不能全盤吸收，應在吸收借鑒的基礎上有所創新，有所發展。
(3)動態性原則。由于互聯網是一個多元、開放的信息系統，因此，網絡信息資源具有范圍廣、數量大、動態性強的特點。這就要求網絡信息分類也要隨著互聯網內容的變化及時調整，使各種類型的網絡信息資源都能在分類法中找到自己的位置。
(4)實用性原則。網絡信息分類法應考慮網絡環境下用戶需求的特點。在類目的設置上，既要體現分類體系的相對穩定性，又要方便用戶快速查詢。類目數量控制在20～25個，類目層次展開至3～4級為宜。
(5)多維性原則。傳統分類法以線性方式揭示文獻信息內容，而網絡信息分類法要盡可能全面而深入地揭示網絡信息的內容和形式，多層次、多途徑、全方位、多角度地進行信息揭示和描述，用超文本鏈接技術，變線性方式為網狀方式，構建新型網絡信息分類體系。
(6)開放性原則。網絡信息分類體系具有相對的穩定性，但網絡信息資源的開放性和動態性決定了網絡分類體系也要隨時增添新的內容。同時，不斷吸收新思想、新技術，進一步滿足和適應社會以及科技發展的需要。
3.2微觀構想
根據上述對網絡信息分類法宏觀構想原則，結合傳統分類法和現有網絡信息分類體系的研究成果，筆者針對網絡信息資源中的一類資源——綜合性網站的框架構建了5大板塊，對其中內容相對穩定的休閑娛樂、社會科學、自然科學和綜合信息四大板快設計了22個一級類目。該分類體系以主題為主要聚類標準，充分體現網絡信息組織分類——主題一體化思想。具體如下：
一級類目
熱門追蹤板塊：考研聊天室游戲同學錄人物明星下載專區招聘彩票動漫flash......
休閑娛樂板塊：新聞與媒體娛樂與休閑體育與健康旅游與交通生活與服務
社會科學板塊：社會文化哲學與宗教政治與法律軍事與戰爭經濟與金融教育與就業人文與藝術歷史與地理
自然科學板塊：自然科學醫療與衛生農業科學計算機與網絡工程技術環境科學
綜合信息板塊：國家與地區參考資料綜合網站
上述各板塊中，熱門追蹤板塊內容不固定，根據網上熱點話題的變化而變化，其余四個板塊的內容相對穩定，即休閑娛樂板塊包括5個一級類目；社會科學板塊包括8個一級類目；自然科學板塊包括6個一級類目；綜合信息板塊包括3個一級類目。
Internet是一個開放、動態的網絡體系，對其分類體系的構建，實現網絡信息分類組織標準化是一個逐步完善的過程。本文所探討的分類體系也需要進一步細化和發展，相信經過不斷的努力和實踐，實現網絡信息分類組織標準化的這一天不會太晚。
摘 要：信息系統開發類課題一直在信息類本科專業畢業生選題中占多數比例。學生在設計開發完系統后，接下來就是如何高效地完成論文的寫作。本文重點就信息系統開發類論文的寫作框架結構，以及論文中每個部分的敘述內容注意要點進行了論述。近3年中，我院本科專業信息系統開發類論文的寫作，基本上按照本文論述的方法撰寫。此方法不僅提高了該類論文的寫作效率和質量，也對學生以后做科研工作有一定的幫助。
關鍵詞：信息系統；論文；寫作研究；設計與開發
1 引言（Introduction）
本科畢業設計（論文）是學生綜合運用所學知識和技能，學習科學研究或工程設計基本方法，培養實踐能力、創新能力、科學精神和創業精神的重要實踐教學環節，也是學生將所學知識深化和升華的重要過程[1]。它既是對學生素質與綜合能力的一次全面檢驗，又是對學生的畢業資格和學位資格認證的重要依據[2]。
通過對我院近幾年信息管理與信息系統專業、軟件工程專業以及計算機科學與技術專業本科生的畢業設計選題內容調查統計后，發現信息系統開發類選題占90%以上。為規范和提高我院信息系統開發類論文的撰寫工作，并根據《中華人民共和國國家標準科學技術報告、學位論文和學術論文的編寫格式》（國標GB7713-87）的規定，本文給出了撰寫信息系統開發類論文的框架結構，以及在論文框架每個部分的寫作方法和要點。
2 論文章節結構（The structure of the kind of thesis's writing）
本科畢業生在選擇了信息系統開發類畢業設計后，首先利用自己所學信息系統開發的方法、工具、技術等設計和開發一個完整的信息系統，然后就要整理開發過程中的各類文檔完成論文的撰寫。依據國標GB7713-87的規定、信息系統開發過程，以及結合多年指導本科畢業生論文寫作實踐經驗，信息系統開發類論文結構一般包括：摘要、正文、結論、謝辭、參考文獻和附錄，其中正文部分包括：緒論、開發工具技術介紹、需求分析、概要設計、詳細設計與實現和系統測試。
（1）摘要
摘要是整篇論文的關鍵內容，是設計與開發工作的縮影，通過摘要了解研究的問題、角度、方法、目的和觀點[3，4]。摘要內容杜絕闡述背景信息，應該直奔目的、方法、結果、結論。目的主要說明設計與開發的前提、目的和任務，所涉及的主題范圍，或本文主要解決的問題。方法是說明在設計開發過程中所用的原理、理論、工具、技術等。結果是設計開發了一個什么樣的系統，即說明系統實現的功能。結論要說明設計與開發的某個（類）信息系統，對企業或者商家的實際應用價值。信息系統開發類摘要可歸納總結為一種格式，“為了什么目的；設計開發了一個什么樣的系統；使用了什么工具、技術、設計與開發思想如何做的；實現了信息系統的哪些功能；所開發的系統對企業或商家有哪些利弊。”
（2）正文
①緒論
此部分主要說明設計與開發的背景和意義、國內外研究現狀、論文的組織與結構。
開發背景和意義主要說明為什么要做這樣的一個信息系統，也就是說，傳統的人工信息管理方式或者目前存在的此類信息系統在管理信息時有哪些問題、弊端、不足之處等，一定要針對存在的問題具體說明，切忌用大量的通用性語言來說明。國內外現狀就是開發背景中存在問題在國內外是如何研究和解決的，即就是此信息系統目前在國內外的研究情況，一般描述國內的要多一些，最好找到具體的實例系統用數據加以說明。論文的組織與結構是闡述論文的框架結構，說明論文包括哪些章節，每個章節都敘述了什么。
②開發工具技術介紹
本節中說明設計與開發信息系統時，用到的主要開發環境、工具、技術、原理知識等的介紹，每類可以用一個小標題來說明。寫作此部分的要點：一是說明該工具技術的主要作用是什么；二是與同類工具技術相比的優勢在哪里；三是在本信息系統中是如何應用的；四是切忌用大量語言描述其功能和特點。另外，此部分與其他論文的重復率高，應該盡量用自己的語言重新組織。
③系統分析
此部分主要闡述兩個方面的內容，一是系統的可行性研究；二是系統的需求分析。
可行性研究是指在當前具體條件、環境、知識等具備的情況下，信息系統的研制工作是否已具備必要的資源及其其他條件。一般從技術可行性、經濟可行性、社會可行性分析三個方面說明。技術可行性主要是指構建和運行信息系統所必需的硬件、軟件及相關技術對系統功能實現的支持分析；經濟可行性主要指構建與運行系統的投入與產出的效益分析；社會可行性是指企業組織內外是否具備接受和使用該信息系統的條件。
需求分析一般可以從功能分析、業務流程分析、數據流程分析等三個方面說明。功能分析可以從前臺用戶和后臺管理員操作功能，如電子商務購物系統前臺用戶操作功能一般包括：查詢商品信息、購買商品、查看訂單信息以及修改個人信息等，后臺管理人員需求主要表現為：對商品類型、商品信息、訂單信息、用戶信息的管理等。業務流程分析是系統中主要功能業務的操作流程說明，一般通過業務流程圖來表示，如用戶購買商品業務、購物車操作業務、后臺信息管理業務等。數據流程分析是將信息系統中的數據流動情況抽象地獨立出來，單從數據流動過程來考察實際業務的數據處理模式，一般通過數據流程圖來表示，如購物車數據流程。
④概要設計
此部分主要包括三個內容，一是系統總體結構設計，二是數據庫設計，三是系統開發與運行環境設計。
系統總體結構設計主要是從實現功能方面，說明系統包括的前臺功能和后臺功能模塊，如購物系統前臺主要指用戶的購物功能，后臺主要是管理人員操作管理基本信息的功能，分別畫出前臺和后臺功能模塊圖。
數據庫設計是指設計信息系統的數據邏輯模式和物理結構，并據此建立高效的數據庫，以服務于信息系統。在論文中一般說明數據庫的概念結構設計、邏輯結構設計、物理結構設計。數據庫概念結構設計是說明信息系統中包括的數據以及之間的關系，具體可以通過E-R建模圖來表示，在繪制E-R圖時，可以先給出單個數據實體的實體屬性圖，然后畫出系統總體的E-R圖，總體E-R圖不包括單個實體的屬性，只包括實體及其聯系和聯系的屬性。數據庫邏輯結構設計是在概念結構設計的基礎上，選擇關系數據模型抽象出數據庫的關系數據模式，具體抽象時E-R圖中的一個實體對應一張二維數據表，實體之間聯系為多對多時，聯系單獨也要抽象成一張二維表。數據庫的物理結構設計是數據庫如何存儲，具體采用什么數據庫訪問技術來訪問數據庫。
系統開發運行環境的設計是指以系統開發環境是如何配置的，系統運行的軟硬件詳細配置是什么。
⑤詳細設計與實現
此部分重點說明信息系統重要功能模塊是如何設計與實現的。具體要分別對每個優秀功能單獨說明，先用文字語言詳細敘述功能的算法步驟以及實現方法，然后再畫出每個功能的算法實現流程圖。要注意兩點，一是功能的算法步驟不要寫成業務操作過程；二是說明功能實現時可以放置優秀代碼，但是不要將放整個實現函數或者模塊代碼。
⑥系統測試
系統測試是為了發現信息系統中的錯誤而執行程序的過程。在寫此部分時，首先說明系統測試有哪些常用方法，在本系統的測試中使用了什么測試方法。然后，選擇系統中優秀功能來測試，在測試時，先要以表格形式給出具體的測試用例，然后給出相應測試結果圖以說明測試過程。
（3）結論
結論先敘述使用了什么設計思想，開發了一個什么樣的信息系統。然后重點敘述三個方面內容：一是設計、開發過程中遇到了哪些問題（典型的、可借鑒的），并且是如何解決的；二是系統目前的不足之處，有沒有解決方案；三是系統還需要改進、完善的方面是什么。
（4）謝辭
簡要敘述在整個畢業設計過程中，向曾幫助過你的組織和人以致謝。請注意言辭要懇切，要根據實際情況，盡量減少大話、客套話。
（5）參考文獻
此部分是在寫論文的過程中，按照章節以及參考的文獻資料順序，逐個列出所有參考的文獻資料。重點要注意不同類型參考資料的著錄方式，可以參考國家《文后參考文獻著錄規則2005》[5]中列出的著錄格式。所有文獻資料列出后，要在前面論文章節引用位置處添加引用點。
（6）附錄
如果在論文中使用了大量的公式、圖、表等，可以統一整理后放置在此部分。
3 結論（Conclusion）
本文論述了信息系統設計與開發過程，信息系統開發類本科畢業設計論文的寫作問題，著重敘述了信息系統開發類論文的結構，以及論文中每個部分的寫作要點。本文的研究為計算機類相關專業本科畢業生完成信息系統開發類論文的寫作提供了指導性的依據，為學生走向工作崗位的科研工作奠定了基礎。
作者簡介：
段 群（1980-），女，碩士，講師.研究領域：計算機教學，圖像處理.
李 紅（1976-），女，碩士，副教授.研究領域：圖形圖像處理.
康世英（1980-），女，碩士，講師.研究領域：計算機網絡應用.
1實驗教學內容和形式的研究
為提高實驗教學的質量，針對以上存在的問題，筆者從實驗教學的內容和形式兩方面對計算機網絡實驗教學進行研究和探索。結合計算機網絡課程自身的特點，利用電子信息類專業有限的實驗條件，在傳統的驗證型實驗的基礎上增加了操作型實驗、設計型實驗和研究型實驗。在實驗內容的安排上力求循序漸進，先通過對基礎原理的驗證型實驗和操作型實驗來加深對網絡原理和技術的理解，提高學生的實際應用能力，進而逐步涉及難度較大的設計型和研究型實驗。
1.1驗證型實驗優化和整合傳統的驗證型實驗，將驗證型實驗分為初級驗證型實驗和高級驗證型實驗。主要用于幫助學生理解網絡基本概念如協議、數據幀和算法等，觀察和評價網絡性能指標。初級驗證型實驗主要利用網絡協議分析工具截獲網絡中傳送的數據包，驗證網絡上數據包的基本結構，通過觀察分析數據包的傳送認識和理解協議的運行機制。高級驗證型實驗依托網絡仿真軟件進行，首先由教師給出實驗的仿真優秀源代碼，學生根據教師的講解及關鍵部分的提示對網絡仿真腳本做相應的修改后運行，利用網絡仿真軟件中的可視化工具觀察網絡協議運行過程的動畫演示。在高級驗證型實驗中學生還可以通過修改某一參數觀察網絡各性能指標的變化，分析比較仿真結果，領會協議和算法的含義。以Wireshark軟件抓取網絡上的數據包為例實現初級驗證型實驗。該實驗的硬件配置要求比較低，配備網卡的PC機和局域網環境即可，操作系統Windows2000或者XP都可以。通過Wireshark軟件抓取網絡上的數據包，可以得到封包的詳細信息[3]，如物理層的數據幀概況Frame、數據鏈路層以太網幀頭部信息EthernetII、互聯網層IP包頭部信息InternetProtocolVersion4、傳輸層TCP的數據段頭部信息TransmissionControlProtocol和應用層的信息HTTP協議HypertextTransferProtocol等。學生可以通過每層捕獲的數據包清楚地驗證數據包頭部信息的嵌套，數據幀或包的格式，進而理解網絡協議分層的意義。為了提高學生獨立分析能力，而不是被動驗證所學知識，可以用Wireshark捕獲到的實驗數據分析TCP/IP連接的三次握手情況，識別Wireshark截獲到了三次握手的三個數據包。高級驗證型實驗中的網絡仿真軟件目前使用較多的有OPNET、Matlab、NS2和OMnet++等。由于NS2是開放源碼的網絡仿真平臺，不需要額外付費，可以運行在Linux或Windows操作系統上，能夠在計算機網絡各個層次上模擬網絡運行，并支持目前計算機網絡教材中出現的大多數有線和無線網絡協議，所以可選擇NS2作為高級驗證型實驗的主要軟件工具。以NS2為網絡仿真軟件的高級驗證型實驗的硬件配置要求比較低，配備網卡的PC機。如果現有實驗室的PC機已有Windows系統，又想在Linux下運行NS2仿真，可在PC機的現有操作系統上安裝虛擬機，虛擬機上再安裝Linux操作系統運行NS2即可。在運用NS2做高級驗證型實驗時，重點是驗證網絡協議或算法的動態運行和變化過程。由教師給出TCL腳本實現對模擬仿真場景的產生和控制，并對關鍵控制部分進行詳細講解。學生依據圖1所示實驗流程完成實驗。在這個實驗階段，學生一般不具備獨立編寫網絡控制腳本的能力，對NS2網絡仿真軟件使用不熟練，所以學生主要是觀察和驗證已有網絡協議的運行過程，修改關鍵網絡仿真參數，通過觀看動畫演示和分析NS2的跟蹤記錄文件，得到網絡性能如何變化，深層次領會網絡協議和算法。
1.2操作性實驗為提高學生的動手能力，突出電子信息類專業注重學生實踐能力的培養，可在傳統網絡實驗的基礎上增加操作性實驗，適當購置一些計算機網絡實驗的硬件設備，如雙絞線夾線鉗、雙絞線測試工具、小型路由器、網絡檢測設備等，針對性地開設一些必要的計算機網絡硬件實驗，如網絡線纜的制作與測試、網卡等一些常用設備的安裝、設置及使用，路由器的設置、小型局域網的配置等。操作性實驗不僅能增強學生實際操作能力，還能激發學生的學習興趣，真正達到學以致用的目的。操作性實驗包括3個步驟：①布線實驗。主要是掌握雙絞線的制作與連接，使學生明白雙絞線與直通線的不同點，能夠使用測試儀測試網線，制作出合格的雙絞線[5]。②組網和建網實驗。主要是掌握如何利用小型路由器、PC機和在步驟①做好的網線連接形成一個小型局域網。通過這一步實驗，使學生能夠掌握路由器的基本配置、路由器的級聯方法、理解沖突域的概念等。③測試和管理網絡。主要是掌握常用網絡測試命令的應用，如Ping命令、Tracert命令、ipconfig命令等。對學生在步驟②中組成的一個網絡運用基本的網絡測試命令進行網絡測試和管理。在傳統的計算機網絡實驗中，常用網絡測試命令通常都放在驗證型實驗中，學生實驗的目的性不強，通常是把每一個測試命令敲一遍看看結果就結束實驗，大約20分鐘不到就可以完成，實驗的效果不佳。將基本網絡測試命令的運用放在操作型實驗中，可讓學生有針對性地對自己布線和組網成功的網絡進行測試，檢查網絡是否連接成功，如何通過命令修改網絡配置等。這樣學生做實驗的興趣比較濃厚，也達到學以致用的目的。在操作性實驗結束之后建議學生在家里組建自己的有線或無線小型局域網通過ADSL上Internet，也可以鼓勵學生實驗在筆記本上配置無線AP（接入訪問點），手機接入WiFi的方法，進一步鞏固實驗內容。
1.3設計型實驗電子信息類學生一般要具備一定的網絡應用軟件開發能力，因此設計性實驗是電子信息類學生計算機網絡實驗不可缺少的一部分。設計性實驗的主要目的是讓學生能夠編寫簡單的網絡通信程序，掌握網絡基本編程技巧。計算機網絡課程通常在電子信息類專業的大三和大四開設，此時學生一般都已熟練掌握一門程序設計語言，如C語言和Java語言，學生具備順利掌握網絡編程技巧的基礎。設計性實驗的主要內容是用Socket套接字進行網絡程序設計，讓學生能運用Winsock提供的API函數接口進行面向連接或無連接的網絡程序設計，實現網絡數據傳輸。通過該實驗學生可掌握Socket編程的基本方法，進一步深入理解UDP及TCP協議的工作原理，初步掌握TCP和UDP方式的網絡編程模式。傳統的計算機網絡設計性實驗通常是側重網絡應用層通信的設計，即實現網絡聊天程序，FTP客戶端/服務器端程序開發等[6]。電子信息類專業要求學生掌握一定的網絡底層通信技術，因此其計算機網絡設計性實驗需要側重網絡底層的通信實驗。針對電子信息類的專業特點，設計型實驗主要包括3個部分：①基于Socket的異步串行通信設計。電子信息類的課程設計中會大量用到串口通信測試，可以讓學生設計基于Socket的異步串行通信，通過這部分實驗不僅讓學生了解串口通信的原理，而且有利于學生掌握基本的Socket編程方法。②基于原始套接字的通信設計。電子信息類專業在進行硬件設計特別是嵌入式開發時，通常要對網絡的數據鏈路層和IP層進行開發，而原始套接字可以用來處理數據鏈路層及IP層數據。這部分實驗可以讓學生自己設計Ping程序，完成數據鏈路協議設計和修改等。③基于流式/數據報套接字的客戶/服務器通信設計。這部分實驗是傳統的計算機網絡設計性實驗的主要內容，目的是讓學生掌握基于TCP和UDP方式的網絡通信設計，如設計FTP客戶服務器程序。
1.4研究型實驗研究型實驗主要對學有余力的學生利用課余時間進行的自主研究實驗，采取2~4人為一組的形式，旨在提高學生運用所學知識解決實際問題的能力，以及培養學生的團隊協作能力。在高級驗證型實驗中學生已對網絡仿真軟件有了一定的了解和熟悉，通過高級驗證型實驗學生能了解網絡協議的動態工作工程，分析網絡性能。研究型實驗可以在高級網絡驗證實驗的基礎上進一步讓學生深入了解如何修改和設計自己的網絡協議，并觀察、測量和比較其性能的變化。以NS2網絡仿真軟件為例，圖2給出了NS2的網絡仿真模型，由上至下可以針對網絡層、數據鏈路層（包括介質訪問控制層）和物理層分別展開研究。（1）在網絡層上，重點研究動態路由。在有線網絡環境中，研究動態路由的路由信息更新過程。以距離矢量算法的動態路由為基礎，研究當鏈路狀態發生改變時，靜態路由和動態路由之間的差異。在無線網絡環境中，在分析無線Adhoc網絡路由協議（如DSDV、AODV以及DSR）性能的基礎上，進一步修改和設計無線網絡路由協議。（2）在數據鏈路層上，重點研究鏈路層協議。在研究以太網基本協議（如滑動窗口協議、停止等待協議、CSMA/CD協議等）的基礎上嘗試修改鏈路層協議以改善網絡在某方面的性能（如吞吐量、延時、數據包投遞率等）。（3）物理層上，重點研究無線傳播模型和能量模型對無線網絡性能的影響，從而為不同網絡環境設計不同的無線網絡的上層協議。
2結語
計算機網絡是一門理論和實踐結合非常緊密的課程，計算機網絡實驗教學具有十分重要的地位，電子信息類專業的計算機網絡實驗有必要獨立設課，規范實驗教學，并針對電子信息類專業培養目標更新實驗教學內容，因地制宜地引入多種實驗教學形式方法。通過實驗教學內容和形式的具體實施，筆者完成了兩個電子信息類專業教學班的實驗教學任務，對比沒有實施上述實驗教學的班級學生，發現這兩個班學生思維更加活躍，對計算機網絡的基礎理論掌握更加熟練。下一步，將重點考慮培養學生網絡通信協議的獨立開發能力和綜合實踐能力。
作者：李曉卉單位：武漢科技大學信息科學與工程學院
1中職類學校信息化建設的重要意義
在當今信息化社會，信息在我們的日常生活中無處不在，我們每天都會通過各種多媒體手段獲取大量的信息，信息已經徹徹底底地成為了我們的精神食糧，不可或缺。如今QQ、微信、微博等已經成為了人們互相聯絡的重要手段，QQ工作群已經取代了電話，成為了很多單位重要的通知手段。朋友圈、微博也成為了人們交朋友和聯絡感情的好地方。大家都知道“有問題找度娘”，利用數據庫可以檢索各種論文，解決學術問題。因此，在這個全民都倡導信息化建設的社會，不會使用互聯網的人，就是當今社會的新型文盲。學校辦學的主要目的是教書育人，信息化建設自然要以教書育人為中心，要為教師和學生服務。中職學校的信息化建設，應該堅持以教師和學生為本，提高全體教師的整體信息化素質，增強學生對信息化的興趣。本文從信息化建設普遍存在的問題入手，和我校以人為本的信息化建設兩方面來剖析中職學校的信息化建設對策。
2中職類學校信息化建設的現狀與普遍存在的問題
2.1計算機應用已經普及，每個學校都有自己的多媒體教室、機房，每個辦公室都有辦公電腦，并且都已經開通互聯網，但信息工程建設滯后。據調查，目前中職院校的計算機僅僅用于上網和學校的局部管理，只是解決一些相對獨立的問題，計算機系統仍然處于封閉和靜止的狀態，系統的集成相差很遠，信息工程建設與其他行業相比有較大差距。搞得信息化建設成為了一種硬件投資，尤其在一些中職學校，考慮到學生自律性比較差，機房在平時都不向學生開放，利用率不高。
2.2信息化建設沒有從本校的實際需要出發,缺乏符合本校實際需要的數據軟件，信息的采集、處理、利用等工作做的還很不夠，學校內部的信息資源未能開發，沒有本校的數據庫，網上有價值的數據寥寥無幾，整個計算機網絡就相當于空架子，未能發揮出應有的效益，造成資源的極大浪費。
2.3對職業學校信息化的內涵理解模糊。很多人包括學校領導都把學校信息化看作是信息部門的事情，而忽視與整個學校的管理改革和應用發展相結合，缺乏學校決策者、管理者和普通員工的共同參與配合。信息化涉及到學校的方方面面，不是單純的技術問題，它既包括管理體制、管理模式的變革，更包括人的思想觀念、思維方式的轉變。
2.4信息化建設水平有限，教師信息化建設水平整體偏低。
3中職類學校信息化建設的主要內容
3.1信息化建設的第一步也是至關重要的一步就是建立一個穩定、安全、高速的計算機網絡，這一步做不好，其后續的軟件應用也就無從說起。我校現在不但建立起了穩定、安全、高速的計算機網絡，還著手建立了無線網，并在不斷的完善中，滿足教師和學生隨時隨地上網查詢資料的需要。
3.2中職學校成員素質的信息化。一方面，搞好教職工的職業技術培訓，提高職工的計算機應用技能。二是通過科普宣傳，開展全員信息化教育，提高信息化意識。我校在假期期間經常承擔全省中職學校教師的信息化培訓任務，并鼓勵本校老師積極參與，利用業余時間提高信息化技能。為了提高老師的信息化技能，我校還鼓勵老師自主進行課件開發，并進行校內評比，然后給予物質獎勵。并且，我們還成立了課件開發中心，擴大開發團隊，協助全校老師開發教學課件，幫助全校老師提高信息化水平，豐富課堂內容，使得原本枯燥的課堂變得生動、形象，有利于學生學習得更好更快，提高學生學習興趣，增強教師的信息化意識，提高學生的信息化興趣。我校還響應號召，組織全校老師學習微課制作，并開展微課制作大賽，提高教師微課制作水平，將微課引進課堂。我校通過組織全校教師參加全省乃至全國的課件、說課和教學設計等競技比賽，增強教師的信息化意識，提高教師的信息化技能。培養學生參加信息化大賽，增強學生的競技意識，提高學生的動手能力，通過學校和老師對信息化的重視，加強學生的信息化意識，信息化技能，增強學習興趣。
3.3管理過程的信息化。我校積極調研學校老師和學生的需求，搜集整理學校有用的數據，不斷完善我校的數據管理系統，實現學校的教務管理、人事管理和資源管理等的統一化、網絡化、集成化、信息化，方便教師和學生管理的工作。
3.4完善學校的數據系統，搜集整理有用的數據資源和學習資料，實現資料的網絡化、集成化、共享化，方便教師和學生的隨時下載、使用，提高這些資料的利用率，最大限度的實現這些資料的價值。
4結束語
我校一直秉承著以人為本的辦學理念，始終從教師和學生的需求出發來推進學校的信息化建設，增強教師和學生的信息化意識，讓教師和學生參與進來，推動信息化建設的高速發展。當然，我校在信息化建設這條道路上還需要很大的努力，我們的信息化團隊還需要壯大，信息化技能還有待加強，還沒有實現全體師生對信息化的重視，信息化的數據整理也需要一個過程。我校還在不斷的摸索和改進的路上，希望中職學校的同仁們，共同分享成功的經驗，實現信息化建設的高速發展。
作者:趙冰 單位:齊齊哈爾鐵路工程學校
一、企業人才隊伍現狀
截止2014年6月，擁有員工600多人，從性別來看，大部分員工為男性，男性占比達到8成多；從學歷來看，主要以本科及以上為主，占比達到了90%，碩士研究生及以上員工占比38％，人才當量密度達到1.05；從年齡來看，大部分員工比較年輕，這是信息通信類行業的普遍現象，25歲及以下員工為13%，26歲至30歲員工占比44%，31歲至40歲員工占比為37%，41歲及以上員工為5%；從職稱來看，擁有高級專業技術職稱的人員占比6％，中級專業技術職稱的人員占比32％；從專業結構來看，大部分員工主要集中在計算機類、電氣類、通信類、信息安全類等專業。
二、企業人才隊伍建設存在的問題
隨著信通公司規模快速擴大，人員總數也快速上漲，五年來將近翻了一番，人才隊伍素質與企業規模的不匹配逐漸凸顯，人員結構不夠合理、人才梯隊建設不完備、人力資源有序流動和優化乏力等問題亟需解決，亟需變“以量換量”（以人員數量增加推動業務量增加）的粗放式管理為“以質取勝”（以人員綜合素質提升市場/行業地位）的精細化運營。企業人才隊伍建設存在的問題主要體現在以下方面。
1.人才隊伍結構不夠合理，人員偏向年輕化
從數據來看，信通公司年齡30周歲（含）以下人員占比達到57%，40周歲（含）以下人員占比達到93.7%，50周歲（含）以下人員占比達到95.4%，人員平均年齡僅31周歲，因此公司人才隊伍相對年輕，人才隊伍不穩定因素加大。
2.人才梯隊建設不完備，高、精、尖人才缺乏
從數據來看，信通公司碩士研究生及以上員工占比38％，中高級專業技術職稱的人員占比38％（但高級專業技術職稱的人員占比僅為6％），可以看出職稱結構整體層次偏低，公司人才隊伍的梯隊存在“斷層”，初級型、單一型的人員比較富余，但高層次、復合型人才相對短缺，技術骨干隊伍亟待加強。
3.人才配置機制不科學，人才缺乏有序流動
信通公司向來重視人才的引進和培養，但在人才配置上，卻相對缺乏科學合理的崗位配置和有序流動，有時造成了人才資源的浪費，不能營造有利于人才脫穎而出的機制環境。因此企業經營者要遵循“人崗匹配”原則，選擇最合適的人放到最合適的崗位上，建立平等競爭、有序流動、優勝劣汰的崗位競爭機制，從而實現人力資源的合理配置。
4.人才培養機制不完善，考核激勵機制不健全
信息通信行業的知識、技術、技能和設備日新月異的變化對人才提出了更高的要求，雖說信通公司已經認識到對人才再培養的必要性，但對于如何再培養卻沒有相應的機制支撐，對人才的培養和使用缺乏長遠觀念。在人才考核激勵方面，工作績效考核指標不夠量化，考評方式不夠完善，不利于發揮和調動人才的積極性和創造性。
三、加強企業人才隊伍建設的對策
1.創新人才理念，確立人才發展思路
第一，樹立“人力資源是第一資源”的理念，堅持貫徹落實科學發展觀，大力實施“人才優先發展”戰略，以優化人才隊伍結構和提升隊伍整體素質為主線，以加快高端人才的培養和引進為重點，把人才發展規劃納入公司總體發展規劃和各級各部門的工作規劃中持續推進，對人力資源管理進行重新定位，推動科學化管理進程，做到人才資源優先開發、人才結構優先調整、人才資本優先積累、人才制度優先創新。
第二，堅持以人為本，貫徹落實科學人才觀，將優秀人才個人職業發展規劃與公司發展規劃結合起來，實現人盡其才、才盡其用。堅持改革創新，不斷創新選人、用人、育人、留人機制，營造有利于人才脫穎而出的機制環境，充分調動各類優秀人才的積極性和創新性。堅持培養和引進并用，既要努力培養好現有各類人才，提升優秀能力，又要根據事業發展需要，積極引進高層次的優秀人才和急需緊缺人才。
2.建立人才管理體制，培養復合型人才
第一，逐步建立結構合理的人才隊伍控制機制，實施“三定”工作（定崗、定編、定員）與戰略目標、收入、產品線“三掛鉤”，保證公司人才隊伍結構均衡發展。具體有以下兩個方面：一是制定公司《機構編制管理規范》，提高內設機構管理、編制管理的規范性、協同性和有效性；二是逐步建立并完善《勞動用工計劃測算模型》，將業務部門人員數與戰略目標、綜合業績增長率（營業收入增長率及利潤總額增長率或合同額增長率）、產品線發展階段、盈利能力水平、產出效率水平等因素進行掛鉤；職能部門人員數由用工總量、部門使命、部門職責進行確定。
第二，建立平等競爭、有序流動、優勝劣汰的崗位競爭機制，健全公司《輪崗管理辦法》，通過內部崗位輪換，營造有利于人才脫穎而出的機制環境，給員工提供更廣闊的職業發展平臺，促進員工熟悉和掌握相關崗位作業流程，有效培養復合型人才，進一步優化人力資源配置，有效解決結構性缺員。主要可以從三個層面進行崗位輪換：業務部門間崗位輪崗（營銷部門與事業部之間、研發部門與事業部之間）；部門內相關崗位輪崗（研發、工程實施、項目管理、市場銷售等職位之間）；職能部門關鍵性崗位輪崗（如采購、財務等崗位）。
3.完善選拔任用機制，助力人才脫穎而出
第一，轉變人才招聘的思維方式，拓寬工作思路，充分考慮現有人員結構（性別、學歷、專業、年齡、職稱分布情況），依據人崗匹配原則，及時開展內外部招聘、調整人員，確保各部門的人才當量密度在合理范圍內，有效防止員工量增質降。
第二，多渠道多方式實施各類人才引進工程，加大國家青年千人計劃、江蘇省333高層次人才、江蘇省“雙創”人才、國家電網公司“科技領軍人才”等專家人才的引進力度，加大博士等高學歷人才的引進力度，加大教授級高工、高工的引進力度，加大信息系統項目管理師等高級資質的引進力度，確保人才隊伍梯隊中有足夠的高、精、尖人才。
第三，創新優秀人才和后備干部的選拔機制，大力推行關鍵崗位競爭上崗制度，將民主推薦專業拔尖人才和后備干部常態化，建立“人力資源人才池”，選拔具有良好發展潛力的年青同志為我公司今后3～5年的重點培養對象，采取各種措施予以重點培養。完善高層次人才“傳幫帶”機制，強制要求高層次人才在規定時間內須培養下一級技術肯干，培養結果與其年度績效獎金掛鉤。
4.優化人才培養機制，促進人才素質提升
第一，建立集團級、公司級、部門級、分部級“四級”培訓體系，發揮“網絡學堂”、“管理培訓課堂”、“職稱培訓課堂”、“資質培訓課堂”、“新員工培訓課堂”、“崗位技能提升課堂”等“六大”課堂更大的作用。加強職稱管理工作，強化職稱建設考核責任制，提升公司員工總體職稱水平。結合公司市場拓展需求和員工個人職業通道規劃，以資質認證為重點，開展針對性培訓，推動員工專業技能與職業素養的持續提升。
第二，探索與高校、黨校、行政管理學院、管理咨詢公司等建立委托培訓關系，以短期委培的形式，對公司技術骨干、管理骨干、業務骨干進行相關專業前沿知識、短板知識的培訓，提高其工作能力和工作前瞻性，使其在各專業領域成為企業各項工作的推動力量。
第三，加強對員工職業生涯通道的管理，充分了解員工的職業傾向，尋求更有效的培養方式，有意識地、有選擇性地進行培養（包括調整崗位），提高員工的職業滿意度，從而最大地激發員工的自主創新精神，提高對公司的貢獻度。建立專家人才（高級專業類職位）職業發展通道，形成公司級專家、集團級專家、行業級專家及部級專家“四級”專家人才梯隊。
5.健全考核激勵機制，激發人才發展潛能
第一，進一步完善績效考核制度，通過考核對人才的招聘、流動與配置、職業生涯規劃、培訓的效果進行衡量，同時推進人力資源管理各模塊的良性互動和人才隊伍動態管理，形成有效的激勵與約束機制，整合各類資源，形成合力，實現員工與企業同發展。加大績效考核在人才隊伍建設中的強化作用。明確各部門人員素質提升各階段的考核指標，加強對人才發展規劃各項任務目標的督促落實，并列入季度、年度績效考核。
第二，完善內部分配激勵機制，探索管理、技術等生產要素按貢獻參與分配的方式，處理好效率與公平的關系，增大科研成果轉化應用的獎勵比重，培養更多的創新型人才。對創新性人才、科研人才、突出貢獻人才等實行年薪制，或在內部薪酬分配方案中增設特殊貢獻獎，體現分配向關鍵人才傾斜。
四、結語
綜上所述，構建一支服務于一流信息通信類現代公司的人才隊伍是一項系統工程，它涵蓋人才規劃、人才引進、人才配置、人才培養、人才管理和激勵等人力資源管理的各個方面和各個環節，需要企業不斷地加強人力資源管理，不斷改革、創新和突破，形成多層次、全方位、系統化、制度化的人力資源管理體系，營造有利于人才脫穎而出的機制環境，為保障公司可持續發展和戰略目標的實現提供強有力的人才保障和智力支撐。
作者：藍麗娟單位：南京南瑞集團公司信息通信技術分公司
1構建合理完善的實踐教學體系
圍繞專業綜合改革目標，建立分層分流人才培養方案的課程體系.根據學生的學習認知規律，實施按層次、分階段組織實踐教學.將實踐教學內容分為4個模塊：認知類實習實驗模塊、基本技能訓練模塊、專業綜合能力訓練模塊和創新能力訓練模塊.建設新目標下的實驗室和實驗教學模式，以適應培養創新型、復合型人才的需求.不斷完善各類實驗室開放形式，創造條件讓學生較早地參加科研和創新活動.同時不斷深化教學內容和教學方法與手段的改革，將仿真技術與各模塊融為一體，充分利用軟件操作的便捷性，探討問題的關鍵所在.
1.1實踐教學體系的模塊化、層次化建設
堅持“以實踐與創新能力培養為優秀”的實踐教學觀念，優化實踐教學內容，改革實踐教學方法和手段.結合專業綜合改革，在相同知識平臺基礎上，將教學內容聯系較為密切的課程，整合成系列課程群，按群建立以能力培養為主線，分層次、多模塊、相互銜接、科學系統的實踐教學體系.實現與科研、工程、社會應用密切聯系，基礎與前沿的有機結合的良性互動.引入現代技術，改造傳統的實踐教學內容和技術方法.建立新型的適應學生能力培養的考核方法和教學模式.在專業綜合改革的基礎上，整合拓展，完善實踐教學過程的層次化，在實踐教學體系中主要完成：
（1）基礎型訓練——實踐教學的基礎，加深學生對基本知識的理解；
（2）綜合設計型訓練——實踐教學的關鍵，增強學生理論聯系實際能力；
（3）拓展應用型訓練——實踐教學的提高，促進學生對交叉學科的知識綜合性；
（4）工程創新型訓練——實踐教學的升華，培養學生對系統的工程能力和創新精神.
1.2理論、實踐和仿真并舉
將仿真技術逐步滲入到電子信息類理論課程以及相關的實踐類教學中，在課程內容設置上理論教學與實踐教學相輔相成、相互滲透.在實驗教學中，加強實驗教材建設，編寫集電子電路、通信與信息類處理、計算機控制三位一體的電子信息類專業實驗教材，突出軟件仿真技術在實驗中的應用.在具體過程中，硬件實驗與軟件仿真并舉，加強對系統設計工具軟件的實訓，突出對知識綜合運用能力、系統設計能力、創新能力、團隊協作能力與工程實踐能力的培養.
1.3以大學生電子設計競賽促進實踐教學
伴隨科學技術迅速發展，專業之間相互交叉與滲透，而電子設計競賽內容具有明顯電子技術、信息類技術、計算機技術等的綜合特征，需要理論與實踐的緊密結合，強調系統總體方案的設計和具體電路的實現，朝著新技術和新應用方面發展.傳統下的課程體系已經不能適應這種需求，必須更新教育理念，在專業綜合改革框架下，構建新的實踐課程體系，以滿足專業學科在新環境下要求.鼓勵學生申報開放項目，自主選擇指導教師，在教師的宏觀指導下完成課題研究，為參加電子設計競賽打下基礎.對積極愿意參加電子設計競賽的同學，則組成參賽小組，指派理論水平高、實踐經驗豐富、創新意識強的教師給予指導，提高綜合實踐能力.十多年來，我們在競賽中獲得優良成績，有力推動實踐教學改革.
1.4實踐教學保障體系的進一步完善
實踐教學保障體系的基礎是擁有一支實踐經驗豐富，勇于創新的實踐教學隊伍.以現有的兩個教學團隊《現代電子技術教學團隊》、《信息類與控制教學團隊》為基礎，整合兩個團隊的師資力量，打造一支教學理念先進，教學管理有力，實踐環節特色突出，教學、科研成果豐富，朝氣蓬勃、開拓創新的一支優秀電子信息類專業實踐教學團隊.實踐教學保障體系的優秀是實踐教學管理制度，為保證正常的實踐教學秩序，必須加強實踐教學工作的規范化管理.實踐教學由實驗、實訓、實習、畢業論文（設計）等環節有機構成，強調每個環節都重視實踐教學的管理和監督，并積極探索創新管理監督模式，是提高實踐教學質量的關鍵.如成立由教學經驗豐富、責任心強的高級職稱教師組成的教學督導組，督導實驗課中的備課情況、課程教學計劃的執行情況、實驗報告的批改情況；實訓中的電子電路制作的方案、調試、驗收情況；專業實習中的計劃、實施過程、實習報告的撰寫和鑒定情況；畢業論文（設計）的選題、開題、論文（設計）規范性的指導情況等.對教師實施教學過程及時提出針對性的意見和建議，以提高實踐教學效果，形成長效管理機制.
2實習、實訓基地建設
建立一個集實踐教學內容、形式、手段、考核、教材建設和隊伍建設等為一體的電工電子實驗中心，能為學生能力培養提供便利.圍繞專業綜合改革目標，在分層分流人才培養方案的課程體系下，根據學生的學習認知規律，按層次、分階段實施實踐教學.
2.1實驗室建設
不斷深化教學內容和教學方法與手段的改革，將仿真技術與各模塊組成有機整體，采用現代儀器方法和技術，將理論教學與實踐教學緊密地聯系在一起，重點培養學生的知識綜合運用能力、實踐動手能力、創新意識和創新能力.通過實驗與多媒體及計算機軟件仿真相結合，體現現代教育技術在電子教學實驗中心實施的實驗教學.以培養和提高學生的科學實驗素質和創新能力為目標，積極開展實驗教學改革，努力提高實驗教學質量，進行實驗教學改革.精選實驗項目，按照基礎型、綜合型和設計性等實驗類型，分層次開設教學實驗，因材施教.改革教學方法，利用現代教育技術加快實驗教學手段的現代化，并努力將科研成果轉化為實驗方法和內容.依托優勢學科讓學生及早參加科學研究，通過科學實驗培養學生理論聯系實際的學風、嚴謹的科學態度和分析問題、解決問題的能力與創新精神.充分重視實驗室向學生開放工作，把實驗室開放工作作為教學改革的重要內容.堅持“面向全校、因材施教、形式多樣、注重實效”的基本原則，有效利用現有實驗室條件或創造必要的條件，統籌規劃實驗室開放工作，制定相應的實驗室開放制度.本著實驗教學改革的精神，積極開展實驗室開放工作，采用多種形式向學生開放.不斷完善各類實驗室開放形式，創造條件讓學生較早地參加科研和創新活動.在時間和空間上全方位開放實驗室，吸引學生利用課余時間（假期）到實驗室參加實驗研究、進行科技制作和發明創造等活動，培養學生動手能力和創新實踐能力.
2.2電工電子實驗中心建設
經多年努力，已經形成一個實驗形式上開放與計劃安排相結合，實驗內容上基本是內容與創新相結合的新型實驗教學與管理模式，是一個提高學生的實驗技術水平、增強動手能力、逐步養成從事科學研究的基本素質和良好習慣的綜合性平臺.在這個綜合平臺上，建設新目標下的實驗室和實驗教學模式，以適應培養創新型、復合型人才的需求.
2.3實習基地建設
校企合作是高校培養創新型人才的一種新型人才培養模式，是促進高等教育改革創新，全面提高人才培養質量的重要舉措.通過校企共建實習基地，實現應用型人才培養的目標.在實踐基地中，完成對大學生的技能訓練，培養實踐動手能力.學生在企業導師的指導下，有望直接參與企業的產品研發和技術活動，增強創新意識.目前我院已與杭州大華，武漢眾友，江蘇洪澤瑞特，揚中綠楊電子、蘇州固緯、福建冠捷電子、淮北東磁電子、淮北礦業集團等企業建立長期穩定的專業實習基地，收到良好實習效果.
3結束語
在專業實驗中，以多媒體技術仿真技術為主線，采用“層次化、模塊化、相互銜接、整體統一”的模式，不斷優化實驗項目.堅持因材施教，提供一部分拓寬與提高的選做實驗項目，為學生的自主研究與發揮留有足夠的空間，以滿足部分學生興趣特長和個性發展的需求，促進創新人才的成長.在專業實踐教學中，以實驗教學為基礎、課程設計為主線、電子設計競賽和工程訓練為依托的教學模式.結合仿真技術特點，從課程、課程群、逐步過渡到以系統設計、模擬分析和系統實現為主的方式，強化EDA技能訓練和突出工程應用培養，以滿足加強素質教育、培養復合型、應用型人才的要求.
作者:楊一軍陳得寶方振國李崢王江濤李素文單位:淮北師范大學
1電氣信息類專業人才“畫像”與“塑像”
在專業人才準確“畫像”的基礎上，形成符合行業需求、崗位要求的應用型人才培養方案——“塑像”。我校電氣類相關專業根據“畫像”，優化人才培養方案，整合課程形成新的課程體系，加強網絡課程、優秀課程建設，實踐能力培養從“滿足學生實踐能力基本訓練需求”轉入“提升學生綜合訓練和創新訓練的質量和效果”，完善“三級”大學生創新訓練體系，加強教學過程設計、管理、評估等環節，探索多種應用型人才培養模式，并逐步完善以適應高級應用型人才培養需求。
2課程整合優化，強化專業基礎能力培養
應用型人才培養的關鍵是能力的培養，而基礎能力培養又是其他各種能力培養的重要前提。調研發現，有相當一部分電氣信息類專業的畢業生在擇業、就業時連專業相關的基本能力和基本素質都很缺乏，在就業時就失去了專業的優勢，專業領域實力與競爭力明顯不足。因此，適應應用型人才培養的課程體系就顯得尤為重要。我校電氣信息類相關專業以此為人才“塑像”、課程體系整合優化的重要依據，形成了“通識基礎+學科基礎+專業優秀+實踐、創新訓練環節”課程體系框架，進行課程整合優化，加強網絡課程、優秀課程建設，提升學生綜合訓練和創新訓練的質量和效果。如獨立出“模擬電子線路”、“數字邏輯電路”課程的課內實驗與EDA課程相結合，進行課程整合與教學內容、過程管理、評估考核等方面的創新改革，設立“模電實驗”、“數電試驗”課程，將傳統的課內實驗與專業常用的軟件工具（如Multisim、Altiumdesigner）相結合，要求學生在進行相關課程實驗之前需要用相關的專業軟件進行仿真或畫出原理圖，并調整實驗內容增加綜合性設計實驗，加強過程管理、考核。又如，調整傳統的電子實習內容，增強學科基礎與專業優秀課程、實踐創新等的聯系，具體做法是將傳統的焊接、調試收音機和數字萬用表的實習內容調整成利用“模電實驗”、“數電試驗”課程所學的專業相關軟件進行原理圖繪制、PCB版圖設計，單片機開發套件（我校自行研發）焊接、測試、軟硬件聯機調試等內容，為后續的“單片機原理及應用”、相關課程設計、綜合應用開發、畢業設計及創新訓練等做準備，這不僅加強了前后課程銜接，還在實踐應用中強化了學生的專業基礎能力培養。再如，整合“傳感器原理及應用”與“虛擬儀器”課程，增設“檢測技術綜合訓練”環節，以綜合項目設計形式將傳感器應用與LabVIEW開發平臺結合，增強學生的系統設計、工程素質意識，培養學生團隊協作精神。
3完善創新訓練體系，注重應用型人才工程實踐能力與創新意識培養
創新訓練包含兩個層面的含義：
（1）人才培養模式的創新，以往本科生教育更注重理論學習，而進實驗室進行項目化的綜合訓練機會相對較少，創新訓練讓更多的學生有機會進入實驗室得到實踐訓練；
（2）真正意義上的創新訓練，包括各類創新實踐活動及各種學科相關競賽活動。不管從哪個層面來說，創新訓練都成為應用型人才能力、素質等培養不可或缺的重要途徑和有效方法。完善省級、校級、二級院系組成“三級”創新訓練體系，為應用型人才工程實踐能力、創意意識、綜合素質培養提供了制度上保障與激勵。電子電氣工程學院在省級大學生實踐創新訓練計劃、校級實踐創新訓練計劃的基礎上，總結多年經驗出臺了二級院系層面的“實踐創新訓練計劃實施辦法”、“學科競賽組織實施辦法”等條例，開放創新實驗室，成立了以學生為主導由經驗豐富的教授、副教授等為顧問的科技協會，積極組織開展各類科技創新活動，引導學生積極參與科學研究、技術開發和社會實踐等創新活動，充分發揮學生學習的主動性、積極性和創新性。這些辦法的實施有效地激發學生求知欲望、實踐創新意識，培養了一批專業基礎扎實、工程實踐能力強、有一定研究基礎的、綜合素質高的應用型人才。先后多次斬獲“中國機器人大賽暨RoboCup公開賽”特等獎、一等獎，江蘇省大學生機器人大賽冠軍、一等獎，江蘇省大學生實踐創新“最具潛力項目獎”、江蘇省普通高校本專科優秀畢業設計（論文）優秀團隊、優秀畢業設計，飛思卡爾智能車華東賽區二、三等獎等眾多賽事獎項。
4教育教學內容改革創新，強化過程設計、管理與評估
課程體系整合優化完成后，為達到好的教學效果，相應的教育教學內容與教學方式的改革創新也就成為至關重要的一步。教學內容改革注重認知規律、實際應用，以實例、綜合性設計等講解相關知識點等。如電子信息工程專業與電子科學與技術專業的“FPGA系統設計”課程授課內容組織時不受教材的制約，而注重認知規律，循序漸進，逐步推進，減少傳統的硬件結構講解，以實例講解硬件描述語言，在應用中提升學生的學習興趣，將枯燥的記憶與實際練習相結合，加深了學生的記憶。在教育教學方式方面打破傳統的理論教學和實踐教學分離先講理論后做試驗的教學方法，將上課地點安排在實驗室，采用邊講邊練和競賽式實踐操作的教學方法。這種“練中學，學中練”、“競賽式”的教學方法，提高了學生的學習興趣、提高了學習效率、提升了教學效果與教學質量。又如“單片機原理及應用”課程作為推廣試點，經過教學內容整合、教學環境及教學方式改革，在電氣工程及其自動化專業先期開展，取得了與“FPGA系統設計”課程同樣的預期效果。
5探索多種人才培養模式，促進應用型人才培養
電子電氣工程學院在對人才培養目標進行“畫像”、“塑像”過程中，除了修煉內功、繼承優良傳統、吸收消化兄弟院校較好的做法，還積極引導電氣信息類相關產業、行業、企業參與“畫像”、“塑像”，探索“CDIO”、“校際合作”、“校企融合”等多種形式人才培養模式，促進應用型人才培養。電氣工程及其自動化專業作為“CDIO”試點專業，在應用型人才培養教學實踐中，運用“CDIO”人才培養模式有效的建立理論與實踐之間的聯系，取得顯著效果，校際合作方面，與南京理工大學紫金學院就“電子工程師”、實踐創新訓練等項目合作達成意向；與本地兄弟院校相關專業共享優質資源、學分互認等校際合作進行積極磋商并取得進展。校企融合方面，先后與ADI、北京精儀達盛、連云港龍瑞電氣等企業建立聯合實驗室；與綠揚電子儀器集團、華清遠見南京分中心、南京諾網信息等企業建立“產學研”合作關系，積極參與電氣信息類專業應用型人才培養方案的制定。在模塊課程設置、實踐創新、嵌入式系統開發集中實踐、通信技術服務、實習、畢業設計、就業、師資培養、教師企業實踐等方面相關企業都給予了很多幫助并提出了寶貴意見，安排工程師走進課堂開展技術培訓。與華清遠見、諾網信息合作成果顯著，并走向深入，進一步探討校企合作項目。
作者:井娥林溫宏愿孫正鳳單位:南京理工大學泰州科技學院
論文摘要：新媒體是一個很有彈性的相對性概念，不同時期對其的解釋并不相同．新媒體具有傳播上的無限性、時間上的即時性、溝通上的互動性、內容上的整合性等特點．互聯網技術、多媒體技術、通信技術和數字技術的迅猛發展，使各種類型的新型信息傳播媒體不斷推陳出新，但是總起來講，新媒體的類型主要是網絡媒體、新電視媒體、手機媒體三種類型．
論文關鍵詞：新媒體；類型；特點；分析
1新媒體的界定
段鵬博士在其著作《傳播學基礎:歷史、框架與外延》中提出:“所謂傳播媒介，是指介于傳播者與受傳者之間，用以負載、傳遞、延伸、擴大特定符號的物質實體.”新聞傳播學中的媒介一般指狹義的媒介.“新”，一般用來描述與傳統的、舊的、落后的不同的、更先進的、新近出現的事物.童兵先生也曾在他的著作《理論新聞傳播學導論》中提出:“傳播媒介有時也稱媒體.”
由此我們可以看出，所謂“新媒體”，就是指一定時期內，在傳統媒體基礎上，以最新的科學技術為背景和手段，隨著傳播新技術的發展和傳媒市場的進一步細化而產生出的一批新型的信息傳播媒體的統稱.新媒體出現于20世紀中后期，計算機的發明和網絡技術的應用是其獲得發展的科技基礎和最主要的標志.
2新媒體的類型
新媒體，這一概念的提出可以追溯到近40年前.1967年，美國CBS哥倫比亞廣播電視網)技術研究所所長、NTSC電視制式的發明者P·戈爾德馬克(P·Goldmark)發表了一份關于開發EVR(電子錄像，ElectronicVideoRecording)商品的計劃，其中第一次提出了“新媒體”(NewMedia)一詞.新媒體是個綜合性的概念，它不是專指某一種特定的媒介，而是對為適應信息傳播的新需求而出現的一批媒介的統稱.這里所說的“新媒體”，是在傳統媒體的基礎上，以最新的科學技術為背景和手段發展起來的新型媒介，主要包括以下幾大類:其一，光纖電纜通信網、電子計算機通信網、大型電腦數據庫通信系統、互聯網等網絡技術下的網絡媒體;其二，都市型雙向傳播有線電視網、利用數字技術播放的廣播網、圖文電視、通信衛星和衛星直播系統、高清晰度電視、數字電視等電視技術下的新電視媒體(為了和傳統的電視媒體相區別，我們在這里把這些新型的電視媒體稱為“新電視媒體”);其三，手機短信和多媒體信息的互動平臺、WAP手機、手機電視等手機技術下的手機媒體.
2.1網絡媒體
計算機網絡在傳播新聞和信息方面具有媒體的性質，因而將其稱為“網絡媒體”.網絡媒體的發展是以目前全球最大最普及的計算機信息網絡—互聯網為基礎和載體的，有時，國內也將其稱為“互聯網媒體”.
互聯網又譯為“因特網”或“英特網”，其全名是“國際計算機互聯網網絡”，是目前最大的國際性互聯網絡.互聯網突破了時間和空間的限制，網絡上的每一臺計算機就是每一個節點，最大限度地實現了資源共享，這是人類傳播領域里的實質性變革.
因特網起源于1969年美國國防部為避免核戰時通信癱瘓而開發的計算機“ARPANET"，這個網絡的使用者最初被嚴格控制為有關從事國防科研的科學家.1991年，歐洲粒子物理研究所科學家提姆·伯納斯·李(TimBernersLee)開發出了萬維網(WorldWideWeb)，還開發了極其簡單的瀏覽軟件.此后，互聯網開始向社會大眾普及.1993年，伊利諾斯大學美國國家超級計算機應用中心學生馬克·安德里森(MarkAndreesen)等人開發出了真正的瀏覽器“MOSAIC".該軟件后來被作為NetNavigator推向市場.此后，互聯網才開始爆炸性普及.90年代中期，互聯網在全球迅猛發展起來.到1998年，互聯網已經通達180多個國家和地區，連接著超過947萬臺的計算機主機，用戶超過1億.
我國在20世紀80年代中期以后才開始和互聯網發生聯系.1987年9月，在北京計算機應用技術研究所正式建成了我國第一個互聯網電子郵件節點，并于同月22日22點55分在北京通過互聯網向全世界發出了第一封電子郵件:“越過長城，通向世界”(OvertheGreatWall,WecanreacheachcornerontheWorld)，而當時我國還沒有加人互聯網.1991年10月，在中美高能物理年會上，提出把中國納人互聯網絡的合作計劃.1994年4月，我國實現了和互聯網的TCP/IP連接，開通了互聯網的全功能服務，并在同年5月完成了我國最高域名CN的主服務器設置，這標志著我國正式加人互聯網工程.1995年，張樹新創立了第一家互聯網服務供應商—壕海威公司，中國的普通百姓才開始使用互聯網.至今，互聯網進人普通家庭僅12年時間，但互聯網工程在我國已經取得了很大的發展和普及.2000年末，我國頒布了《互聯網站從事登載新聞業務管理暫行規定》和《互聯網電子公告服務管理規定》.在國家政策的規范下，相信中國的互聯網媒體產業能夠走出一條富有特色的發展道路.
2.2新電視媒體
1884年，德國科學家保羅·尼普科夫(P"Nipkow)發明了一種機械式的圓盤掃描盤，并申報了專利.這項發明為現代電視的誕生提供了有力的技術支撐.20世紀初，電子電視的研制工作正式開始.1926被稱為“電視之父”的英國科學家約翰·洛克·貝爾德(J"L"Baird)利用尼普科夫發明的機械掃描盤成功地完成了畫面傳送和接收的完整組合試驗.1962年7月，電視圖像首次越過大西洋.
麥克盧漢在《理解媒介》一書中首創了“地球村”(TheGlobalVillage)一詞.他認為，傳播革命改變了人們的感官尺度，電子媒介的高速傳播壓縮了廣漠的空間，消除了人類視覺和聽覺上的珍域，使世界逐步變小，最終成為一個村莊.麥克盧漢認為，電子媒介尤其是電視的普及，把遙遠的世界拉近了，整個世界成了一個“地球村”，任何國家和社會都是這個村莊的一部分.
電視在中國出現于1958年.那年5月1日中國中央電視臺(初名“北京電視臺”,1978年5月1日改為現名)開始試驗播送節目，同年9月20日開始正式播送節目.
“電視”，在今天應該是屬于傳統媒體的，但是隨著都市型雙向傳播有線電視網、圖文電視、通信衛星和衛星直播、數字信號處理的等技術的發展和應用，“電視”這一傳統媒體衍生出了屬于新媒體的數字電視、高清晰度電視、車載移動電視等新型的傳播形式.
數字電視是21世紀廣電領域中引領人們享受現代數字化生活的一項新的技術革命.在電視節目的制作、傳輸和接受中，使用模擬方式的叫模擬電視;而在電視信號的獲取、產生、處理、傳輸、接受和存貯的過程中均使用數字方式的電視叫數字電視.一般而言，數字電視系統是將活動圖像、聲音和數據，通過數字技術進行壓縮、編碼、傳輸、存儲、實時發送或者經過紀錄媒體傳播的視聽系統.有線電視是通過電纜或光纜組成傳輸線路，將電視節目直接傳送給用戶接受機的一種區域性電視廣播方式.1999年，中國國務院作出決定，組織我國高清晰度(數字)電視產業的研究和發展，并把數字電視產業化項目列人國家“十五”計劃的十二項重點項目中.電視產業數字化發展的趨勢不可阻擋.中國國家廣電總局更是提出了發展數字電視的“三步走”戰略，到2015年全面實現數字電視的播出.
數字電視的發展在中國具有深遠的意義.它不僅會改變人們的日常收視習慣，也給傳統的廣播電視產業帶來了巨大的革新和激烈的競爭.今后幾年，數字電視在中國將會得到更大程度的發展.公務員之家
“移動電視”作為新電視媒體的一種，其發展之迅速，依然讓人始料不及.移動電視具有覆蓋面廣、反應迅速、移動性強等特點.移動電視首先在新加坡得到應用.我國內地已經有北京、上海、廣州等十多個大城市開始在公交車上播放移動電視.上海文廣集團在我國率先開展了移動電視業務.一個中型城市公交車達2000至5000輛，2003年我國私人轎車數量突破1000萬輛，2003年全國列車年運載量達13億、2007年將達17.6億、2020年更有望達40億.面對如此龐大的移動受眾群，廣播得到了很好的發展，國家廣電總局將2003年定為“中國廣播發展年”并大舉醞釀中國廣播業的第二次復興.然而，移動電視的出現，注定了我國廣播業的繁榮只是曇花一現，也注定了廣播業將很難再有如此巨大的輝煌，這份輝煌將屬于移動電視.
2.3手機媒體
傳播學大師麥克盧漢曾說:“媒介是人體的延伸.”用這句話形容今天的手機再合適不過了.手機是手中的交際圈、是移動的生活藝術.如今，手機已經不只是普通的通訊工具了，科技的發展使人們對手機的要求越來越高，那些功能多樣化、設計個性化的時尚手機更是倍受年輕消費者的青睞.
現代移動通信技術在20世紀得到了飛速的發展.20世紀20年代至40年代，美國在短波幾個頻段上開發出專用移動通信系統，這是現代移動通信的起步階段.移動通信技術的發展為手機的出現鋪平了道路，固定電話技術的成熟也為手機的發展奠定了基礎手機，本是簡單的點對點語音通訊工具，但是隨著微處理器技術、數字信號處理技術、多媒體技術的發展和應用，手機的功能得到了飛速的發展和擴充，手機的發展為信息傳播帶來了全新的途徑.1992年世界上第一條手機短信在英國沃達豐的網絡上通過電腦向手機成功發送，這標志著短信時代的到來.1999年，諾基亞推出了首款WAP手機，用戶使用支持WAP的網上通系列手機就可以隨時通過無線蜂窩網絡登錄互聯網.而后，2000年5月，中國移動通信有限責任公司正式開通了短信(SMS)服務，發出了中國的第一條短信.接著，2001年4月底開始，新浪、搜狐、網易等門戶網站率先推出手機新聞短信服務，提供重大時事和熱點新聞.另外，2002年諾基亞推出了第一款內置攝像頭手機，這讓手機的功能更是達到了登峰造極的程度.2005年江西發生地震后，九江市政府在第一時間向全體市民發出了:“九江市附近發生5.7級地震，但不會給九江市民造成很大影響”的公共短信，在最短的時間里對緩解市民的恐慌心理、穩定社會的正常秩序起到了很好的作用.手機已經不再僅僅是通訊工具了，它已經儼然成了影響人們生活方式的新型信息傳播媒體.手機作為產品消費平臺和付費平臺，被視為是未來一段時間信息和娛樂消費的個人終端設備.
摘要：近年來，隨著經濟的快速增長，我國的電力需求也在大幅度的提高，電力工程項目的快速增長對我們提出了一些新的要求。如何有效、有序、有組織地對電力工程項目全生命過程的信息資源進行管理，是電力工程項目管理的重要環節。以計算機為基礎的信息處理技術在電力工程項目管理中的應用，又為大型電力項目信息管理系統的規劃、設計和控制提供了全新的信息管理理念、技術支撐平臺和全面解決方案。
關鍵詞：電力工程；信息管理；智能化
0引言
近年來，隨著國民經濟的快速發展，我國電力工業也得到了快速的發展。電力工業成為國民經濟產業的基礎，承擔著促進我國國民經濟發展的重要任務。
據統計，2009年1月至10月我國電力工業生產簡況如下：
“十一·五規劃”即將完成，從電網的“十二·五規劃”可知，在今后一段時期，我國經濟增長仍將保持高速的態勢，伴隨著社會對電力工業也將保持旺盛的增長需求。電力項目按照超前規劃、適度發展原則進行建設，實現更大范圍的資源優化配置，推動能源的高效開發及利用，是我國經濟又好又快發展的重要保障。發電廠、變電站等電力工程項目建設的任務繁重，如何進行科學合理的項目信息管理，對提高電力工程項目的質量、工期、造價都起著重要的作用。
1電力項目信息管理
對于電力工程建設項目，隨著電力項目的計劃、啟動、規劃、實施等項目生命周期活動內容的展開，大量項目的文件、報告、合同、照片、圖紙、錄像等各種各類信息會不斷地產生，需要對其進行諸如收集、分類、加工、過濾、歸檔、儲存等處理，以實現對項目的有效控制和管理。所謂電力項目信息管理是指在整個電力項目全生命周期管理過程中，對信息進行收集、加工和輸入、輸出活動的總稱。項目信息管理過程包括信息收集、信息傳輸、信息加工和信息儲存等內容。
電力項目信息管理直接影響項目管理工作的效率、風險、質量和成本。因此，如何有效、有序、有組織地對電力項目全生命過程的信息資源進行管理，是電力項目管理的重要環節。以計算機為基礎的電力項目信息處理技術在電力項目管理中的應用，又為大型電力項目信息管理系統的規劃、設計和控制提供了全新的信息管理理念、技術支撐平臺和全面解決方案。
1.1項目信息管理的基本原理項目信息管理是涉及信息資源、信息技術、參與活動的人員等要素，是多要素、多學科、多手段的管理活動。項目信息管理是一種技術性很強的管理活動，它要運用許多技術手段和管理方法。具有以下四大基本原理：
1.1.1信息增值原理信息增值是指項目信息內容的增加或者信息活動效率的提高。它是通過對項目信息的收集、組織、存儲、查找、加工、傳輸、共享和利用來實現的。
1.1.2增效原理項目信息管理可以通過提供信息和開發信息，充分發揮信息資源對包括信息和知識在內的各種社會活動要素的滲透、激活與倍增作用，從而能夠節省社會資源、提高工作效率、創造企業效益，實現社會的可持續發展。
1.1.3服務原理項目信息管理與一般的管理過程相比，具有更強烈的服務性，項目信息管所有過程、手段和目的都必須以用戶需求為中心，必須通過服務用戶來發揮作用。
1.1.4市場調節原理信息管理也受到市場規律的調節，主要表現在以下兩個方面：信息產品的價格受市場規律的調節，信息資源要素受市場規律的調節。
1.2電力工程項目信息管理的特征電力工程項目信息管理具有管理的一般性特征。例如，管理的基本職能是計劃、組織、領導、控制；管理的對象是組織活動；管理的目的是為了實現組織的目標等，在信息管理中同樣具備。但是，電力工程項目信息管理作為一個專門行業的管理類型，又有自己的獨有特征：與電力企業制度緊密結合，設備及人員信息需要高度集中。正是有了信息的集中統一，才使得信息真正成為一種資源，并且實現了信息資源的共享。使電力項目管理人員隨時掌握設備、人員的相關信息，使電力運行安全可靠。
2電力工程項目信息管理系統
“電力工程項目信息管理系統”是向電力企業內各級主管部門（人員）、其他相關人員，以及組織外的有關部門（人員）提供信息的系統。它通過提供作為決策依據的統一的信息來為企業的計劃、組織、領導、控制以及日常的作業服務。電力項目信息管理系統應向主管部門提供四種主要的信息服務：確定項目信息、搜集項目信息、處理項目信息及使用信息為項目服務。
以“變電站智能化巡檢信息管理系統”為例：
變電站智能化巡檢信息管理系統采用了“條碼（無線射頻鈕）”作為設備標識器，各個需要巡檢的設備上安裝一個“條碼”，內部存儲特定的代碼，標識著設備的狀態、參數等所有內容。當工作人員巡檢時只需帶著巡檢器（掌上電腦）到現場讀取各設備標識器的數據即可，由于巡檢器機身小巧輕便、操作簡單方便，十分適合現場使用，同時它還解決了巡檢到位問題以及省去了大量的數據錄入工作，使用效果良好，對提高設備的運行維護水平及減輕數據的輸入工作量起了很好的作用。當需要進行設備狀態檢修、設備缺陷管理和設備性能動態分析時，將工作站數據庫的相關信息調出，設備的歷史狀況便一目了然了。
2.1變電站智能化巡檢信息管理系統的硬件組成
變電站智能化巡檢信息管理系統主要由無線射頻設備標識器（條碼）、巡檢器（掌上電腦）、客戶計算機和網絡服務器組成。
2.2變電站智能化巡檢信息管理系統的特點
2.2.1巡檢內容的編制靈活
巡檢路線按部門、專業、巡檢員分類；
每一條巡檢路線按設備、部件、項目分層組織；
每一條巡檢路線可定義巡檢或點檢兩種模式；
2.2.2巡檢項目齊全，巡檢工作人員錄入方便
系統設定了“觀察類”、“記錄類”、“代碼類”、“測溫類”、“測振類”五種巡檢項目類型。
2.2.3強大服務器軟件的信息處理與統計功能
①信息查詢信息查詢是系統對信息進行處理的主要部分，通過不同的查詢功能可以按不同的方式對信息進行處理、分析獲得所需的結果。系統提供五種查詢方式：工作查詢、異常查詢、缺陷查詢、結果趨勢查詢、漏檢查詢。
②考核統計功能主要功能是對巡檢工作人員的日常巡檢工作的統計，以便考核巡檢工作人員的工作情況，主要包括：路線統計、到位檢查、工時統計、異常統計。
異常統計用于統計設備有無異常情況或是有哪些異常情況；路線統計、到位檢查、工時統計用于統計巡檢工作人員到達巡檢現場各個檢查點的時間，以及在各個檢查點耗費的時間。
漏檢統計用于巡檢人員在應巡檢周期內未檢查項目的條數，以及哪些已派發而未下傳的點檢計劃。
③報表功能系統設計有各種完善的報表，并且用戶能夠根據實際需要定制各種報表。
④缺陷管理系統可以按巡檢人員、巡檢日期、缺陷類別、設備等方式作為檢索條件，方便地統計設備的缺陷情況，同時也可以將設備缺陷轉給其它系統，以便與其它系統集成。
3結論
電力工業是關系國計民生的基礎產業，承擔著保障和促進國民經濟發展的重要任務。當前乃至今后一段時期，電力工程建設都處在一個快速發展的時期，電力工程項目投資大，任務緊迫，環境復雜，新技術新工藝不斷應用，業主對項目質量、工期、安全、投資效益等方面的要求不斷提高，電力工程項目管理應當適應新的發展要求，借鑒國內外先進的管理理念、管理模式、制度、方法和手段，實現項目管理的現代化，促進工程建設規范有序、優質高效、安全可靠的進行。信息管理是項目管理的重要內容之一，對電力工程項目管理的好壞起著決定性的作用。公務員之家
工程項目信息管理系統在電力工程項目管理中的應用，不僅提高了工程管理效率，而且提升了工程管控水平。目前，信息技術快速發展，利用先進的信息技術手段進一步深入工程信息的挖掘利用，可以強化工程信息整合處理能力，推進工程效益的有效管控。本文結合變電站智能化巡檢信息管理系統來制定科學合理的管理制度和規范完善的管理程序。
變電站智能化巡檢信息管理系統是變電設備運行維護單位用來輔助對變電設備及其附屬設施進行日常巡視和檢查工作的信息系統。此系統的使用將改變以往設備大修制定計劃需要再三催促各部門上報計劃，而各部門進行上報時又需要翻查大量資料統計設備信息，不但工作效率低還有可能漏報的狀況，現在大修計劃的制定只是舉手之勞的事，設備的安全運行水平、管理效率都得到了極大的提高。借助系統的幫助不但可以及時掌握設備的第一手現場資料，而且可以快速地進行處理。變電站智能化巡檢信息管理系統大大提高了設備的健康水平，保證了各項生產任務優質高效地完成。
【關鍵字】：互聯網絡網絡營銷客戶信息管理
【摘要】：網絡環境下傳統的營銷模式發生了巨大的變化,網絡營銷的產生促進了以客戶為中心的營銷觀念的產生和發展。針對目前在網絡營銷中對客戶信息處理的不完善性,提出了關于網絡營銷客戶信息管理的實施策略
1.網絡營銷與客戶信息組織
互聯網絡的開通與不斷完善,為企業營銷帶來了新的契機,預示著一場營銷革命即將發生,網絡營銷時代即將到來。網絡營銷是利用網絡資源展開營銷活動,是目標營銷、直接營銷、分散營銷、顧客導向營銷、雙向互動營銷、遠程或全球營銷、虛擬營銷、無紙化交易、顧客參與式營銷的綜合。其實質是利用互聯網的技術和功能,通過信息的交互式流動,在虛擬的市場中實現交易。上網企業可以利用互聯網,以很低的成本進行國內外商品信息的查詢;對網上目標顧客進行產品測試與滿意調查,讓顧客自行設計產品,滿足個性化需求;可在網上有關信息,進行廣告、促銷活動;可利用網絡渠道進行直接的網上交易(主要是諸如電腦軟件、電子圖書、電子資料庫等電子化產品,有的可使用電子貨幣),或配合傳統的送貨上門、結算完成交易過程;也可通過網絡提供各種售后服務,建立顧客檔案,與顧客進行一對一的雙向互動溝通。由于渠道縮短,業務人員及管理人員的減少,企業內外部虛擬組織(如虛擬櫥窗布置、虛擬商品、虛擬經銷商、虛擬業務代表)的采用而導致的經理、及分店、門市數量的減少或消失,“按單制造,及時送貨”所帶來的庫存成本及風險的減少,交易過程簡化所帶來的高交易效率與低交易成本,勢必會大大降低營銷成本,提高營銷效率、質量和效益。
1.1基于網絡的營銷方式與營銷信息流的組織
我國目前網絡營銷的主要方法有:
a.網上頁面廣告。主要包括橫幅旗幟廣告(即Banner,可以是靜態圖片或gif動畫或Flash動畫),標識廣告(即Logo,它又分為圖片和文字2類),文字鏈接以及分類廣告(ClassifiedAd.)等幾種形式。當訪問者看到網上廣告并對其感興趣時,即會點擊鏈接到廣告者的網站上。
b.搜索引擎加注。經常上網的朋友都會熟悉這個名詞,搜索引擎收集了成千上萬的網站索引信息,并將其分門別類地存放于數據庫當中,當我們想在網上尋找某方面的網站時,一般都會從搜索引擎入手。有關機構的統計報告顯示,搜索引擎查詢已經成為上網者僅次于電子郵件的一種最常使用的網上服務項目,相信每一位網站建設者都希望自己的網站能被搜索引擎羅列出來,甚至排名靠前,這就必須進行搜索引擎加注。
c.商業分類廣告。據統計,上網者查看分類廣告與查看新聞的比例不相上下。分類廣告是指按行業及目的等進行分類的各種廣告信息,它具有針對性強、費用低、見效快、交互方便及站點覆蓋廣等優點。目前網上提供這種服務的站點層出不窮,較常見的有阿里巴巴、經貿信息網及市場商情網等。d.電子郵件。歷年來世界各國的互聯網應用調查都顯示,電子郵件幾乎永遠是網絡用戶的首要應用項目,各類專業的郵件營銷服務商已將服務深入到千家萬戶,作為一種全新的電子郵件RichEmail,由于其具有的多媒體特性,正在受到越來越多客戶的關注。
e.交換鏈接。如果說“鏈接”是互聯網站上最實用、最有特色的技術,那么“交換鏈接”應當是開展網上營銷的最經濟、最便利的手段,網站之間通過交換圖片或文字鏈接,使本網站訪問者很容易到達另一個網站(對新網站尤其重要),這樣可以直接提高訪問量,擴大知名度,實現信息互通、資源共享。以互聯網為載體的網絡營銷呈現出勃勃生機。在這個過程當中客戶處于中心地位,而信息的獲取成為企業追逐的目標。而網絡營銷中企業的信息活動主要表現為以企業為中心的信息流的運動。任何信息都是為了滿足某一特定企業的某一需求而產生的,任何企業又作為信息的生產者而存在。營銷信息流的出現很好地滿足了企業的需求。網絡營銷作為企業經營活動的一部分,是信息的生產者。它產生了大量的無序雜亂信息,需要進行信息組織,以其更好的為企業服務,創造更多的價值。
1.2網絡營銷中的客戶信息組織
互聯網具有跨時空、交互性、擬人化、超前性、高效性、經濟性的特點,可以將企業和客戶緊密地結合在一起,真正實現了以客戶為中心的網絡營銷觀念對企業服務的能動作用。在整個網絡營銷環節中,客戶信息發揮著重要的作用。
a.客戶信息是企業資源的組成部分。客戶不僅是普通的消費者,而且成為信息的載體,能有效為企業提供包括有形物品、服務、人員、地點、組織和構思等大量信息。而信息是不能脫離客戶而單獨存在,它成為企業爭奪的重要資源。在互聯網上,客戶的地位和作用正在發生著變化。客戶可以控制自己作為產品和服務的潛在購買者的價值。但是客戶卻沒有認識他們作為人口統計信息和交易史的價值,并沒有從他們的信息所創造的經濟價值中得利。另一方面,企業需要大量的投入以獲得客戶信息。雙方都缺乏對信息的正確認識,因為客戶信息不僅是企業資源,也成為個人的一部分價值。對企業而言,有效客戶信息的獲得成為他們開拓市場、取得成功的第一步。
b.客戶信息是企業創新的合作伙伴。創新是企業生存的靈魂。企業創新的過程就是不斷研發新產品、開拓新市場的過程。而客戶信息提供了關于未來產品的價格和性能的變化趨勢,及時反映最新的市場動向,便于加強客戶和企業的聯系。客戶信息成為企業和市場的一座橋梁,熟練地運用客戶信息可以加快企業的
創新步伐。
c.客戶信息是企業利潤的部分來源。隨著互聯網技術發展的成熟和互聯成本的低廉,信息傳播的速度加快,客戶與企業之間對信息的享有和具有對等的權利。客戶可以利用信息,根據企業的報價,選擇最具有吸引力的企業。而企業也將從中獲益。首先企業可以利用互聯網更容易地找到客戶,減少搜尋費用,而且還可以獲得關于這類產品的潛在客戶的信息。另外,在交易中企業的信息由客戶跨時空地傳遞,使得企業在全球范圍內擁有更多的客戶。在這個過程中,客戶信息間接地為企業創造了利潤。由于客戶信息自身的特點,以及企業對其認識不足,目前客戶信息的使用較為混亂,沒有統一的方法、高效的管理策略。主要的問題在于以商品物流為中心的閉環系統缺乏對客戶信息的足夠重視,不能及時反饋消費者的潛在需求和消費熱點,從而造成信息不對稱。客戶信息管理在現代企業中已顯得日益重要。
2.網絡營銷中的客戶信息管理及其實施
科學的客戶信息管理是凝聚客戶、促進企業業務發展的重要保障。客戶信息是一切交易的源泉。由于客戶信息自身的特點,進行科學的客戶信息管理是信息加工、信息挖掘、信息提取和再利用的需要。通過客戶信息管理,可以實現客戶信息利用的最大化和最優化。
2.1客戶信息管理的內容
網絡營銷中的客戶信息管理是對客戶信息進行收集、抽取、遷移、存儲、集成、分析和實現的全過程。具體內容如下:
a.客戶信息的收集。客戶信息的收集是客戶信息管理的出發點和落腳點。客戶信息的收集可以廣泛地利用各種渠道和手段,最為有效的是網絡營銷所提供的大量信息。但也不能忽視傳統的方式(例如電話咨詢和面對面交談)發揮的作用,他們可以作為因特網的有效補充,保證客戶信息的全面性。
b.客戶信息的抽取和遷移。客戶信息的抽取和遷移也是在進行客戶信息的收集,但其不是直接面對客戶,而是利用已有的信息進行一定的加工。因為各種行業所需的客戶信息是千差萬別,所以各個企業都占有大量的為本企業所用的客戶信息。為了實現信息使用的高效率,有必要在各個行業之間推行一套客戶信息的使用標準,最大限度地取得信息的一致性。
信息的抽取機制是建立在不同行業的客戶信息基礎之上。它使用信息過濾和信息模糊檢索技術,在其他企業的客戶信息數據庫中取得所需的客戶信息。它強調兩個企業之間客戶信息數據的相似性,從共性出發,實現信息的抽取。信息的遷移機制是從客戶信息的整體角度考慮,在不同企業之間實現客戶信息的共享。信息在遷移過程中忽視細微的差別,重視整體的一致性,花費較少的精力取得較大的效果。
c.客戶信息的存儲和集成。客戶信息的存儲和處理技術是客戶信息管理的優秀技術,數據倉庫技術在其中占有重要地位。因為客戶信息是十分巨大的數據,為了能夠實現數據使用的便捷高效,需要對使用的數據庫進行慎重選擇。建議采用大型的關系型數據庫管理系統,并帶有對并行處理、決策查詢優化的組件。客戶信息在存儲過程中應考慮冗余問題,避免浪費大量有效的空間。客戶信息的集成是指客戶信息數據按照時間或空間的序列保存,并進行一定層次的劃分后存儲在數據庫中。用戶在查詢、統計中都使用集成后的數據,可以提高運行效率。
d.客戶信息數據庫的設計。客戶信息數據庫是以家庭或個人為單位的計算機信息處理數據庫。針對不同的行業有不同的數據單元,而且客戶信息數據庫的更新頻率較高,數據處理量逐步增大。
索引的使用原則。使用索引可以提高按索引查詢的速度,但是會降低插入、刪除、更新操作的性能。因選擇合適的填充因子,針對客戶信息數據庫更新頻繁的特點,亦選用較小的填充因子,在數據頁之間留下較多的自由空間,減少頁分割和重新組織的工作。
數據的一致性和完整性。為了保證數據庫的一致性和完整性,可以設計表間關聯。這樣關于父表和子表的操作將占用系統的開銷。為了提高系統的響應時間,有必要保證合理的冗余水平。
數據庫性能的調整。在計算機硬件配置和網絡設計確定的情況下,影響到系統性能的因素是數據庫性能和客戶端程序設計。數據庫的邏輯設計去掉了所有冗余數據,提高了系統的吞吐速度。而對于表之間的關聯查詢,其性能會降低,同時也提高了客戶端的編程難度。因此物理設計對于兩者應折衷考慮。公務員之家
數據類型的選擇。數據類型的合理選擇對于數據庫的性能和操作具有很大的影響。在該數據庫中應注意避開使用Text和Image字段,日期型字段的優點是有眾多的日期函數支持,但其作為查詢條件時服務器的性能會降低。
e.客戶信息的分析和實現。客戶信息的分析是客戶信息數據庫的落腳點,是直接為企業開展其他一系列工作服務的。客戶信息的分析是指從大量的數據中提取有用的信息,該信息主要可以分為直接信息和間接信息。直接信息是可以從數據中直接取得,價值量較小,使用范圍較小。而間接信息是經過加工獲得的較有價值的信息。分析過程主要包括基本信息分析、統計分析、趨勢分析、關聯分析等。基本信息分析是利用客戶的基本情況信息,分析本企業或產品的主要客戶的特點,包括年齡、性別、職業、工資狀況、學歷、地理位置等等。統計分析是利用所有的信息進行統計,分析企業或產品的銷售額、利潤額、成本量等經濟指標,也包括大客戶分析和業務流量分析。趨勢分析是利用本企業的信息和同行業其他企業的信息,并結合國民經濟的整體運行狀況,對長期和短期的業務狀況進行預測。關聯分析是利用客戶信息對產品信息、市場信息、企業信息進行分析,綜合評價企業的運行狀況和產品的供需比例。
2.2客戶信息管理的實施
網絡營銷中客戶信息管理的實施主要是指客戶信息數據庫的實現。在當前環境下,客戶信息數據庫技術中數據倉庫技術是企業使用的主流,該技術的實現也表明了當代客戶信息管理系統的走向。以數據倉庫系統為優秀技術的數據倉庫型客戶信息管理系統的廣泛應用,為在技術實施以客戶為中心的個性化服務提供了可能,又極大影響了企業業務流程的轉變,使機構向“扁平化”方向發展。
數據倉庫是面向主題的、集成的、穩定的、不同時間的數據集合,用以支持經營管理活動中的決策制定過程。面向主題是指數據倉庫內的信息按照企業重點關心的數據(即主題)進行組織,為按主題進行決策的信息過程提供信息;集成是指數據倉庫內的信息不是從各個業務系統簡單抽取來得,而經過系統加工、匯總和整理,保證數據倉庫內的信息是整個企業的全面信息;隨時間變化數據倉庫內的信息并不是關于企業當時或某一時刻的信息,而系統記錄了企業從過去某個時刻到目前各個階段的信息,通過這些信息,可以對企業的發展歷程和未來趨勢做出定量分析和預測;穩定是指一旦某個數據進入數據倉庫,一般情況下將被長期保留,也就是數據倉庫中一般有大量的插入和查詢操作,但修改和刪除操作比較少。
數據倉庫的特點可以描述為主題突出的集成性的信息管理系統。它由源數據、倉庫管理和分析工具組成。數據倉庫的數據來源于多個數據源,包括本企業的內部數據,也有來自外部的相關數據。網絡營銷中源數據主要從開展網絡營銷的實踐中獲得,包括企業所關注的關于客戶的各類信息。倉庫管理是根據信息需求的要求進行數據建模,從數據源到數據倉庫的數據抽取、處理和轉換,確定數據存儲的物理結構等。這一階段是進行客戶信息管理的基礎,因為大量的源數據經過倉庫管理進行了初步的處理。分析工具指完成決策所需的各種信息檢索方法、聯機分析方法和數據挖掘方法。這一階段是針對企業的客戶群服務的,它直接與客戶發生聯系,因為企業的產品企劃就是在這里完成。數據倉庫型客戶信息系統繼承了以往信息管理系統的一切手法,并以其強大的數據檢索和分析功能,為企業提供了綜合性的及時信息服務手段,成為客戶信息管理系統發展的主流。
客戶信息管理在各個方面的運用,已經顯示出了強大的生命力。特別是在當今企業以網絡營銷為支撐來開展業務的情況下,由于網絡信息的復雜性和多樣性,開展信息管理迫在眉睫。客戶信息管理已經也必將會成為企業生存取勝的重要一環。
論文關鍵詞：當代認識論信息化信息化社會
論文摘要：在信息億社會中，人類的傳統認識問題得到了擴展，信息化帶來了人類認識模式的改變。這主要表現為：認識主體由單一的人發展到“人——機聯合體”；主體間關系復雜化、抽象化，構成了一種以平等合作為基礎的共生關系；認識客體符號化，實踐活動虛擬化。在信息化社會視野下，反思信息化給人類認識方式帶來的改變，重新審視人類的認識和實踐活動，突破主客二元對立的研究方法，已經構成哲學認識論的當展路向。
在傳統馬克思主義哲學的視域內，認識論研究基于認識和實踐的辯證關系展開[f}l。這種把認識的主客關系作為重點的研究模式強調人作為認識主體是如何在實踐中獲得、檢驗認識以及認識之于實踐的意義。換言之，該模式只是抽象地建構認識論體系，卻忽視了認識論與現代科學的系統結合。隨著信息技術不斷深人社會生活諸領域，社會實踐的發展必然沖擊并改變這種模式。對傳統認識論的豐富和發展表明，當代認識論發展的新路向漸成雛形。
一、信息化社會的創生
申農1948年在貝爾系統技術雜志上的《通訊的數學理論》奠定了信息論的基礎，它與當時的系統論、控制論共同構成了現代社會信息化的基石。計算機網絡技術的蓬勃發展催生信息社會化和社會信息化，信息化社會是什么?W.JMartin認為:信息化社會是一個生活質量、社會變化和經濟發展越來越多地依賴于信息及其開發利用的社會。在這個社會里，人類生活的標準、工作或休閑的方式，教育系統和市場都明顯地被信息和知識進步所影響r}0
信息化社會是工業化社會之后人類社會發展的一個獨特形態。在這個以信息技術為基本特征的社會，社會生活各領域都信息化、符號化，信息將起主要作用的社會。在農業社會和工業社會中，物質和能源是主要資源，所從事的是大規模的物質生產。而在信息社會中，信息成為比物質和能源更為重要的資源，基于開發和利用信息資源的信息經濟活動蓬勃發展，逐漸取代工業生產活動而成為國民經濟活動的主導。在國民經濟中占主導地位的信息經濟同時構成社會信息化的物質基礎，以計算機、微電子和通信技術為主的信息技術革命成為社會信息化的動力源泉。信息技術在各個領域、各個層面的廣泛應用對經濟社會發展產生了廣深影響，從根本上改變了人們的生活方式、行為方式和價值觀念。概言之，在信息化社會，信息是重要的資源，信息和知識是社會發展的重要動力，它們以“加速度”方式積累，以豐富多樣的形式提供多感官、多通道的信息。
二、信息化杜會對傳統認識論的挑戰
傳統馬克思主義哲學認為，認識是人腦在實踐基礎上對外部現實的能動反映。在這里，認識內含三要素:作為主體的人腦、作為客體的外部現實和充當中介的實踐。在馬克思主義哲學的文本研究中，實踐中介論雖然頻遭實踐基礎論和實踐物質論的反對，但它一直以來還是得到了人們的廣泛認可。勿庸諱言，實踐中介論的表述在當時的生產力條件下是合理的。但是，科技的發展已經遠遠超出了我們的想象，傳統意義上的認識主體、認識客體和實踐活動都發生了不容忽視的巨大變化，變化的原因就是信息化社會的挑戰。
人類的大腦從來沒有像今天這樣被如此繁多的信息包圍著。信息的社會化和社會的信息化相伴而生，人腦對外部世界的認識已經超出了單一的時空，擴展到全球歷史的范圍。各認識主體間的聯系越來越緊密，蝴蝶效應日益顯著。具體而言，信息化社會對傳統認識論的挑戰主要表現在以下幾個方面:
1.認識主體的改變
在信息化社會，認識主體發生了深刻的變化，已經從單一的個體變成了由人和計算機構成的系統。人工智能的出現實現了人的部分智能的外化和虛擬化，擴展和增強了人的認識能力。眾所周知，人類曾不斷運用物質性工具來延伸和提高自己認識和改造世界的能力，如望遠鏡、顯微鏡等。但計算機的問世是對人的智能的擴展。這種擴展在有的部分已經超出了人腦，有些人工智能同人一樣也充當著認識主體的角色。
當今時代只是信息爆炸的開端，人們卻無時不在感受著信息爆炸所產生的威力。認識主體面臨著比以往任何時代更多的挑戰與機遇。信息化社會帶來了自動化的工作和數字化的生活娛樂。人類不再需要像工業時代那樣事必躬親，而只要準備好大腦接受信息，信息爆炸產生的碎片俯拾皆是。有時候人們不得不被迫接受信息。人們在驚嘆萬維網信息海洋的絢爛多彩時，卻又在迷失中樂此不疲。在信息化社會的迅猛發展中，人類主體與人工智能的互動性關聯已經造成了傳統認識論認識主體的迅速改變。
2_主體間關系的改變
認識主體向人一機系統的拓展使主體認識能力增強，同時促使主體間關系發生擅變。主體間的交往最大限度地以信息交換的形式顯現。在人一機一人的模式下，主體間關系進一步符號化、模式化與單一化，一種平等合作、共生共榮的關系是交往的現實注腳和診釋。個性在系統里被模糊處理，年齡、性別、身體狀況之間的差異都被抹去。在0和1的交相映輝中，人們憑借信息能力攻城掠地。家庭、朋友、師長等傳統人倫關系遭遇空前挑戰。紛繁復雜的信息世界，豐富多變的交往主體，但交往都是在相同的信息規則下完成。個體的違規將會給自身和以自己相關主體帶來連帶影響。主體間關系的符號化無異于復雜現象中的分形，看似混沌無序，實則每一步都是同樣規則的延伸和復制。相較于傳統的主體間關系，信息化社會中的主體間關系更具廣泛性，任何兩個主體都能依信息技術手段發生聯系。
3.認識客體的改變
傳統認識論的認識客體是物質世界和精神世界的具體客體，信息化社會中的認識客體還包括信息世界。科技的發展和人類認識能力的增強深化了人們對這三個世界的認識。物質世界和精神世界的客體被不斷符號化，轉化成信息化的客體。這種符號化的客體既非物質亦非精神，是超越于傳統二元哲學思維之外的。換言之，這種符號化了的客體是信息化(數字化)了的虛擬客體，它是對真實客體的抽象與模擬，能較全面地反映真實客體的各類特征。在這種情況下，認識主體與客體不再是一對一的間斷性反映，而變成了一對多、多對一、多對多的連續性反映。客體的信息化使對客體的連續認識和認識成果的長久保存成為可能，但信息化的客體在人機系統中不斷被創生、修改、變換、傳輸和刪除，使得它的生成、運化和發展已非模型能精測實握，個體的認知難度由此增大。這種矛盾只能通過技術進步和主體間合作的加強來逐漸緩解。
信息化社會認識客體的能動性增強了，認識客體不再像過去那樣羞答答地等待被主體認識，而是主動地大量涌現到主體面前。這導致主體信息量劇增、認識難度加大，同時促使客體社會化。客體的涌現倘若利于主體的認識，就能很快被主體發現并認識，反之便會阻礙主體的認識活動。虛擬客體的能動性是以主體的能動性為前提的，主體對物質和精神客體的信息化過程本身就是一個能動的改造過程，這一過程直接影響著虛擬客體的能動性。因此，在信息化社會中，客體的能動性歸結于主體的能動性，并影響主體的認識。
4.人類實踐方式的改變
認識是以實踐為基礎的。在傳統意義上，認識是觀念性的活動，實踐是物質性的活動。在信息化社會中，認識主體和客體的極大豐富和發展，必然帶來實踐活動的巨大變革。實踐漸漸遠離那種傳統意義上的物質生產活動，而代之以復雜信息的處理過程。信息構成了人們實踐的對象。
信息化社會中的實踐作為認識的來源，內涵和外延都已擴大。有人提出“虛擬實踐”的概念，首先，引出了一個問題，即實踐的客觀性問題。傳統的實踐是主體有目的地改造外部世界的感性活動，外部世界是客觀地呈現在主體面前等待改造的。信息化社會中的外部世界大部分被信息化處理，變成了高度符號化的信息，因此這種實踐的客觀性取決于對外部世界進行信息化處理的科學性和準確性。其次，實踐的客觀性取決于主體的囚素，諸如主體的道德因素和技術熟練程度等。虛擬空間的主體一切都符號化，個體實踐是跨時空的。相較于現實世界更廣闊的虛擬世界并不是虛假的，實踐的客觀性取決于認識主體的道德因素。幻化的主體缺少了他人的道德注視，容易為所欲為。道德的外在約束似乎鞭長莫及，主體自身的道德內在約束尤顯重要。最后，虛擬實踐是一種低成本高效率的實踐。
三、哲學認識論研究的新路向
傳統認識論在宏觀上仍不失為人認識和改造世界的工具，但在信息化社會的發展視域中，微觀層面的變革勢在必行。信息化社會的迅猛發展促進了哲學認識論思維模式的改革，現實地造成了哲學認識論在研究主題、方法、視野和目的上的新路向。
首先，哲學是其所處時代精神的精華，認識論研究需要緊密關注現當代科學發展的狀況。信息化影響日盛，人的認識界定的變遷，把人類認識簡單化為認識論的研究對象已不能滿足社會的需要，人類個體的認識活動應同科學的發展和社會的進步聯系起來。公共視閡中的人類認識才是信息社會認識論研究的主題。其次，認識論的研究要勇于突破傳統主客二元對立的研究方法，主客之分是認識論研究的基礎，但主客的區分不等于主客的對立，在認識論的研究中要更多關注客體的主動性和主體的客體化問題。再次，應樹立全球化的信息化社會發展的世界歷史視野。自資本主義開辟世界歷史以來，信息化社會的發展更為迅速地將人們的認識問題融為密不可分的整體。為此，馬克思主義認識論應強調信息化社會認知中的世界歷史視野，為有效地改造世界提供有力的工具。最后，馬克思主義認識論一般強調認識的目的在于認識世界和改造世界。信息化社會的發展使得改造世界的目的較之以往更為迫切。在當代社會中，信息化社會的發展使得虛擬實踐成為可能，這樣認識實踐的目的便能夠在虛擬實踐中得到呈現。因此，認識的實踐目的更為突出、更為迅捷。
一、建設和改革的方向
在提高普通民辦高校辦學質量這一系統工程中，課程體系與課程內容的改革無疑是一個優秀的問題。尤其是專業基礎課的教學與課程平臺的建設對于人才培養起著至關重要的作用。電子信息類的專業基礎課程體系改革建設同樣對其他專業課程體系改革有著重要的指導意義和應用價值。本文依據應用性本科院校人才培養的需求，針對電子信息類的四門專業基礎課，從課程體系建設的角度對教學內容的優化，理論課程與工程應用相結合的具體方法進行了探討和研究。《電路分析基礎》、《信號與系統》、《模擬電子技術》和《數字電子技術》四門課程是電子信息類專業學生的重要專業基礎課，具有理論性強、公式定理多、計算量大等特點。而這四門課程內容循序漸進，聯系緊密，對后續課程的學習意義更是重大。同時著眼于民辦普通高校“應用型、創新性”的人才培養目標；充分考慮其生源情況，堅持“因材施教、突出實踐、個性發展”的方針；深入研究課程群之間的內在關聯性；優化和精簡教學內容；強調理論課堂引入仿真軟件的教學手段；立體的、科學的開展電類專業基礎課程體系的建設和改革。
二、建設和改革的指導思想
1.課程體系突出“綜合化、應用性”人才培養目標結合民辦普通高校的辦學實際，強調學生素質和能力的培養，使學生在掌握基礎理論、工程實踐、運用現代化技術等方面得到全面鍛煉，注重培養學生的工程應用意識，培養學生用綜合與整體性眼光解決工程技術問題的能力，塑造具有高素質的“應用型、創新型”專門人才。
2.科學的、立體的專業基礎課程體系建設要讓專業基礎課程體系的建設改革取得成效，必須是系統和科學的。一方面對課程理論內容進行優化整合，與時俱進，做好教材建設；其次，結合計算機仿真軟件輔助教學，改善教學手段；另外，加強實踐環節在教學中的地位，減少驗證性實驗，增加綜合性實驗，補充設計性實驗。在課程體系建設中，以“掌握原理”為準則，貫穿“加強實踐、提高興趣、培養技能、積極創新”的理念。
3.注重專業基礎課程間的內在聯系體系內課程建設應盡量減少課程群中課程間的人為隔斷，從課程體系的角度對授課內容進行整合；考慮課程之間的相互銜接，理順課程間的相互關系，制定統一的教學大綱和實踐計劃表。
三、建設和改革的主要內容
1.課堂教學與工程應用的有機結合根據電子信息類四門專業基礎課程的特點，結合三本院校生源的實際情況，突出“綜合化、應用性”，將Matlab與《電路分析》和《信號與系統》；Multisim與《模擬電子技術》和《數字電子技術》有機結合起來。在理論課的教學中引入Matlab軟件輔助分析電路問題讓理論教學變得直觀、易懂，是化解教學窘境的有效手段。通過Multisim仿真軟件來繪制電路，觀察電路的工作過程，讓學生一看就懂，一聽就會，突出重點的同時又解析了難點。利用仿真軟件進行輔助教學，即降低了學生的學習門檻，又提高了其學習興趣，對理論課程教學效果的改善是顯而易見的。同時，對于應用性本科院校，將仿真軟件引入課堂教學，還有更長遠的意義。通過軟件仿真，學生不僅對知識理解更深刻，掌握更牢固，應用更熟練，并進一步加強了理論聯系實際的運用能力，縮短了傳統課程與相關實用技術和科學技術發展前沿的距離；對學生的職業發展之路作了很好的鋪墊。
2.優化整合，統一部署體系內課程建設不能孤立單干、各自為政；應減少課程群中課程間的人為隔斷，從課程體系的角度對授課內容進行整合；考慮課程之間的相互銜接，理順課程間的相互關系，制定統一的教學大綱和實踐計劃表。在教材建設上，削枝強干，注重基本理論和知識性，合理定位內容的廣度和深度；弱化復雜推導和深度計算，突出概念和原理，強調其在實際工程電路中的分析與運用；注重揭示課程內容之間的內在聯系和普遍規律，前呼后應，渾然一體，力求構建一個良好的教材體系。在實踐教學環節，注重營造工程環境，加強集中實踐課程建設；以綜合性實驗為載體，實行跨課程的基礎理論應用訓練的和技能訓練。有助于學生對所學知識的宏觀把握和深入理解，提升了學生分析問題、解決問題的能力。
獨立學院經過十余年的發展，已經形成一批新的高等教育資源，在發展本科教育中發揮了重要的作用。但隨著獨立學院數量和規模的不斷擴大，同質化現象日趨嚴重，人才培養、專業設置等方面的雷同和缺乏特色已成為制約獨立學院發展的主要原因。教育部《獨立學院設置與管理辦法》等相關文件出臺后，母體高校的“光環效應”逐漸減退，獨立學院在專業設置、人才培養等方面遭遇到前所未有的挑戰。為了更好地適應市場和社會需求，有效提高電子信息類專業工程應用能力，眾多高校都在積極研究與探索。
針對民辦普通高等院校，課程體系改革的趨勢是向著“基礎化、綜合化、學研產一體化”發展，適應市場的人才需求變化。“基礎化”就是強調設置最基本的理論知識課，講授基礎性最強的科學、技術和專業工程知識，訓練作為電子信息類專業工程技術人員最基本的技能，這是當前電子信息類專業課程體系改革中的一個重要趨勢，也是應對當前電子信息類工程技術高速發展和工程人才需求快速變化的有效途徑。“綜合化”就是要求電子信息類專業教育應加強交叉學科或多學科的教學，擴大人文、社會科學和管理科學的課程設置，以及加強綜合性的工程設計的理論教學和實踐訓練。高等工程教育培養的是未來的工程師，工程綜合是電子工程師工作最顯著的特征。“學研產一體化”是指應建立教學、科研、生產一體化的聯合體，面向科學研究、技術開發和工業生產實際，調整課程設置，精簡教材內容，改變課堂教學方式，改善傳統教學手段。在專業課程體系改革的道路上，始終以“掌握原理”為準則，堅持貫穿“加強實踐、提高興趣、培養技能、積極創新”的理念，為電子信息類專業教育帶來新的生機。
作者：姚敏單位：武漢東湖學院
