發布時間：2022-05-07 09:23:47
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的1篇科技類論文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
1.農業科技推廣現狀
創新體系建設加快。科云綠色農業技術集成中心連續多年加大對農業機械、試驗設施裝備等物資的投入,開展新品種新技術試驗示范,舉辦觀摩、展示活動,對農民進行現場培訓。由于建設成效顯著,該中心的基地已被農業部認定為“國家農業科技創新和集成示范基地”。此外,隆平高科部級玉米種子研發中心建設正在積極推進,河南科技學院雜交小麥研究科研項目巳取得初步成效,這些都為濟源市現代農業發展的科技含量提升奠定了良好基礎。綠色農業防控體系逐步完善。建成濟源市植保田間觀測場及應急藥械庫,梨林鎮東部萬畝小麥病蟲害綜合防治示范區,大略鎮寺郎腰村3500畝的大蔥種植基地被定為綠色農業防控示范區。健全了市、鎮、村三級監測防治體系,成立社會化防治組織100余個,推廣應用大型車載植保機械300余臺,構建起了“監測預警準確、撲控快速高效、監管規范有力”的動植物保護體系。高產示范區全面建設。針對土地流轉率加大、農村勞動力結構調整等現狀,濟源市先后建成五龍口玉米萬畝高產示范方,積城鎮/j、麥萬畝高產示范方以及多個千畝方、百畝方’為全市糧食穩產高產提供了科技保障。
2.存在的問題
濟源市農業科技支撐能力逐漸加強,但與農業發達地區相比還存在差距,主要表現在:一是農業科技自主創新能力和關鍵技術成果明顯不足,產前、產中、產后等技術集成配套不夠。二是農業科技人才總量不足’結構不盡合理。直接服務于農業生產一線的實用型專家還不能滿足實際需要,尤為突出的是基層農業科技人才弓I不進、留不住。三是由于體制機制等原因,農業生產、教學、科研、農民培訓、新品種新技術推廣等工作的銜接不夠緊密,一定程度上影響了農業科技整體合力。
3.意見和建議
一要抓好項目實施。持續抓好百名科技人員包百村活動、基層農技推廣體系改革與建設項目、新型職業農民培育三大重點工程。其中基層農技推廣體系改革與建設’要圍繞“小麥、玉米、蔬菜”三大產業,推廣新品種、新技術,提高農業效能;新型職業農民培育要與認證、扶持政策協調配套,突出實用性和針對性。二要加強協調溝通。農業技術教學科研工作要根據相關單位的性質、職能來謀劃,要定位在全市的層面,加強彼此的分工協作,進一步做好現代農業發展的技術支撐、信息支撐、數據支撐和平臺支撐。三要培養農業科研創新領軍人物。加強人才培養和引進,吸收一批高水平的高級農業專家,建立人才激勵機制,建立科學的評價考核機制。四要開展農業科技體制創新試點。選擇一批基礎扎實、條件較好的科研機構開展綜合創新試點。目前,濟源科云綠色農業技術集成中心果蔬示范基地和玉米小麥新品種示范基地,已經被列為濟源市種植業基地發展的重點,正在通過項目扶持增強其科技含量,起到示范帶動效應。
作者：馬正國單位：濟源市農牧局
一我國農業科技風險投資中介機構設立的優缺點
1政府部門型
政府部門型中介機構即政府部門設立的中介機構，多是公益性。這類中介機構的優點是掌握著眾多有效信息資源，信譽狀況良好，容易吸引客戶，有利于協調高校、科研機構、農業科技企業、風險投資公司等多方社會利益關系;而且具有一定的政策導向作用，起到了市場風向標的作用，利于引導投資和在市場的引導下及時給予優惠政策，創造有利的外部環境以貫徹國家政策，促進農業科技風險投資的發展;但同時也存在著很多缺點，如主要依靠政府出資，資金來源渠道過窄，資金短缺現象嚴重，缺乏利益激勵機制的驅使，配置資源效率低，行政干預嚴重，易產生黑箱操作，管理模式僵化，技術經驗不足，提供的服務有限等。
2非營利性民間機構型
非營利性民間機構在我國目前比較普遍，可以由業內組織如農民合作社、大學、科研機構等組建，為一定區域內農業經濟的發展服務。這類機構多采用會員方式，經費主要來源于會費，服務對象也主要針對會員。其優點主要表現在:這類組織多是區域性的，對區域內經濟技術條件有足夠的了解和較強洞察力，利于成功經驗的傳遞和吸收，信息傳播迅速;另外非營利性使得其利于吸引客戶，利于區域內農業科技風險投資的發展。缺點主要表現為:輻射范圍小、信息資源有限、資金規模小、來源不穩定、不以盈利為目的難以吸引高素質人才的加入，與其他經濟部門、各組織成員間不易協調，缺乏法律法規和政策支持。
3營利性股份制公司
型營利性股份制公司可以由政府、企業、高校、科研機構等多方出資，置于中介機構的頂層，組織協調各機構以及整合經過初步篩選的資源，提供有用信息和平臺。優點是利用現代化公司的管理模式及運作方式，所有權與經營權分離，便于采用激勵與約束機制，有利于機構的高效運作;用市場機制來對投資中介機構進行評價、監督和激勵，有利于市場規則的建立，配置資源的力度強，有利于吸引高素質管理人才。缺點是在一定程度上增加風險企業投資項目的開支。
二我國農業科技風險投資中介機構設立模式的選擇
比較上述三種最主要的設立形式，結合市場經濟規律，農業科技風險投資中介機構應越過政府的行政干預階段，直接進入企業化管理階段。實踐證明，股份制公司形式是目前最有效的企業組織形式，是市場化運作的必然產物。股份制公司形式便于采用現代企業的管理機制，解決非營利性機構難以吸引高素質管理人才和專業人才的困難，并且其逐利性有利于市場發揮作用。結合我國農業科技風險投資發展政策依賴性強、發展不規范的特點，開始時政府可以占有較大的股份，充分依靠政府引導、完善農業科技風險投資發展的法律法規、政策和市場環境。充分享受政府提供的優惠政策，協調風險投資企業、農業科技項目來源、經濟管理行政部門的關系;完善信息網絡建設，實現信息資源共享。加強宏觀調控，打破區域性限制，逐漸培育全國性的農業科技風險投資中介機構體系。待該中介機構發展到一定階段，要逐步實現市場化運作，政府要減少持股比例，只參股不控股，以董事身份通過股東大會或董事會參與農業科技風險投資中介機構的決策，并充分發揮監督職能。另外可以模仿引導基金的運行模式，政府無論參股還是控股，都選擇讓利于企業的方式，通過轉贈股份的方式把資金返還給公司。企業、大學或科研機構的參與一方面提供先進的企業管理制度和經驗;另一方面提供理論知識與技術指導和評價。這種官產學一體的組織形式既有政府支持，又能發揮民間機構的積極性，體現了輔以行政管理的企業管理，為我國農業科技風險投資中介機構的發展提供了良好的環境。
三我國農業科技風險投資中介機構運行模式
1性質和宗旨
我國農業科技風險投資中介機構是為農業科技項目與風險投資對接提供中介服務的組織，可以是盈利性的，也可以是微利性的。一方面作為信息服務平臺，需要全面搜集風險投資及農業科技項目的信息，并進行必要的研究篩選，建立信息數據庫、人力資源庫，為提供匹配服務奠定基礎;另一方面作為對接平臺，在提供匹配信息的基礎上，對可行項目進行培訓，幫助農業科技企業完善企業管理，盡力實現其與風險投資的成功對接。對接完成后根據需要對企業進行培訓，完善現代企業制度，提高人力資本水平，提供首次發行上市等方面的顧問培訓服務。
2組織結構股份制
農業科技風險投資中介機構由股東大會、董事會、管理層、客戶經理、基層部門及專家顧問構成。設置客戶經理使員工直接面對客戶，對客戶負責。實行有效的激勵機制，使員工在保護公司利益的前提下充分發揮自主權，并在公司內部實行有效的信息、知識、利潤與報酬共享機制。同時對客戶經理的激勵與約束實行業績記錄，可將部分發展基金會員費作為對客戶經理的激勵。基層部門主要負責信息的收集和篩選。由業內權威人士擔任專家顧問，匹配政策顧問、技術專家、經濟學家、管理專家，提供全面的咨詢顧問服務。
3客戶來源
客戶資源是農業科技風險投資中介機構運作成功的關鍵。2011年首屆農業科技創新創業大賽顯示，社會上的優秀項目有很多，不僅存在于高校和科研單位，農業合作社、農業產業園區、示范區、產業基地、高新技術開發區等都存在很多優秀的具有市場潛力的項目，可以建立檔案把這些優秀的項目集中起來，由縣科技局負責對本地區的優秀農業項目進行篩選，把符合條件的有潛力的項目存入檔案，并向市科技局備案，經過進一步篩選上報到省科技廳，再到科技部，最終把這些資源提供給公司。也可以由企業直接報名，由公司對農業科技項目進行評估，對有價值的項目備案入庫。另一方面，要吸引業績較好的風險投資公司的加入，了解風險投資公司對項目的要求，以便更好地為其提供合適的投資對象。
4收入來源
農業科技風險投資中介機構以營利為目的，收費標準要充分考慮服務對象的性質，對農業科技企業提供服務應充分考慮到農業科技企業利潤水平低的實際情況。對風險投資機構的收費也應符合市場價值規律和法律的規定。基本費用包括:1)注冊費，即客戶登錄、入庫、信息、查看信息、出席相關活動所繳納的費用。2)服務費，包括咨詢服務、培訓服務、特殊服務如定購出版物、電子期刊等費用。3)成功費，當客戶的需求得到滿足，風險投資公司成功選擇了投資對象的情況下，要付出對接成功的成本或代價，可按項目的盈利能力制定等級收費標準。4)發展基金會員費，農業科技風險投資中介機構成立發展基金，使其具備更多的經費，方便業務的開展，可以在雙方的合作期內，將部分年收入額作為發展基金的會員費，享受優惠待遇。
5提供服務農業科技風險投資中介機構的服務
貫穿于從研究和篩選、匹配、談判、簽協議、風險企業運作到農業科技風險投資退出整個過程，主要提供信息和匹配服務以及咨詢培訓服務。
5．1提供信息、匹配服務
農業科技風險投資中介機構的基層部門負責對客戶信息進行研究篩選，建立客戶信息數據庫，按照需要進行供求匹配，避免了客戶自己篩選信息的麻煩，降低了風險企業或農業科技項目的搜尋成本。根據客戶需要，可以在先前政府提供的資源中進行篩選，如果能夠篩選到合適的匹配對象則進行下一個環節。如果沒有，可以定期出版刊物，刊載客戶信息。舉辦大賽，進行客戶集會，使得雙方有機會共同探討尋找合適項目對接。
5．2顧問培訓服務
顧問培訓服務可以在任何階段展開，匹配前后都可以根據需要享受服務。單獨的顧問培訓服務有單獨收費標準，對基礎性的服務可以實行公益化，某些專業的服務對注冊會員免費。匹配成功后的項目，要促成投資，使雙方滿意。農業科技風險投資中介機構可以為農業科技企業提供管理經驗、人才中介服務、再融資及貸款的匹配服務，規范企業管理，提供多方面的培訓指導，有助于提高農業科技風險投資的專業水平。
6績效評價
農業科技風險投資中介機構成功的標志是其促成的投資比率，評價農業科技風險投資中介機構根據的指標:①客戶得到的投融資機會多少;②投資者資金規模;③客戶滿意度;④客戶得到的經驗。評價一個農業科技風險投資中介機構，不能僅憑投資率和風險企業運作成功率，還要考慮無形作用。除了投融資機會，客戶還從培訓指導中學到談判技巧、風險定價等專業能力。此外，農業科技風險投資中介機構運營中還需要注意以下問題:①對農業科技風險投資市場有比較清晰的認識;②需要與其他中介組織密切合作，如投資銀行、證券交易市場、會計師事務所、律師事務所、資產評估機構等。
作者：石冉王秀芳田美煥單位：河北農業大學
一、高科技中小風險企業的融資渠道分析
高科技中小風險企業的融資機制主要指風險投資機構的投資方式，由風險投資企業的類型所決定。根據投資方的屬性，這些高科技中小風險投資企業的融資渠道主要包括五種類型:
(一)以政府出資為主導風險
投資公司的投資這類風險投資公司主要由地方財政出資，地方科技行政部門負責組建，目的在于推動本地區高新技術產業的發展。政府出資的投資公司在我國投資公司體系中占據主體性地位。
(二)大公司所屬的風險
投資公司的投資這類風險投資公司主要由上市公司和投資銀行通過獨資、參股或控股的方式建立，而上市公司組建風險投資公司的現象更為常見，為企業的優秀業務提供戰略協同。
(三)證券公司所屬的風險
投資公司投資2001年6月20日，中國證監會了《證券公司管理辦法(征求意見稿)》，第23條第6款規定:證券公司經中國證監會的批準可以發起、設立或參股風險投資公司。一般而言，券商風險投資公司具有較強的資本運作能力，比較重視后期的投資。
(四)民營及混合型風險
投資公司的投資這類證券公司的資本結構包括民間資本與上市公司資本的混合、民間資本與國有資本的混合兩種主要形式。目前，我國純粹民營的風險投資公司數量有限、融資規模較小，但是，從長遠發展來看，民營風險投資公司在我國風險投資市場上的位置日益顯著。
(五)外資風險投資公司與合資風險
投資公司的投資2003年3月1日，科學技術部等六部委聯合制定了《關于外商投資風險投資企業的管理規定》，為中外合資風險投資公司創造了組建、生存與發展的條件。目前，我國外資及合資風險投資公司已達數十家，包括跨國公司的風險投資公司、傳統的國家風險投資公司、國際投資銀行的風險投資公司以及其他金融機構的風險投資公司。我國高科技中小風險企業的融資機制具有多樣性，政府、大公司、證券公司、民營企業與外資風險投資公司等均可以向高科技中小風險企業提供資金。在我國，由于養老基金規模不大，并受到現行經濟政策的約束，不可能大規模用于風險投資。保險公司的資金規模較小，資金用途受到特殊的限制，無法用于企業的風險投資。國有商業銀行由于長期受到不良貸款的困擾，近年來奉行穩健的信貸資金政策，對風險投資持有謹慎的態度。相比之下，國外高科技中小風險企業的資金來源渠道較多，除政府、大公司、證券公司、外資機構等投資主體外，商業銀行、養老基金、保險公司、富有的個人及家庭等均可提供風險資本。在美國與歐盟地區，政府所提供的風險資本較少，主要來源于養老基金與商業銀行等資金機構。在美國，風險資本的形成主要來源于養老基金、保險公司等資金機構，約占風險資本總量的一半以上，而在歐洲，商業銀行是風險資本的最大投資方，為風險企業提供三分之一以上的風險資本。
二、高科技中小風險企業的風險投資機構的職能分析
高科技中小風險企業是風險投資機構與高科技中小企業相結合的產物，風險投資機構對高科技中小風險企業的運營機制存在著直接的影響。在高科技中小風險企業成長過程中，風險投資機構的職能主要表現在如下四個方面:
(一)解決高科技中小風險
企業的資金來源問題高科技中小風險企業的資產規模較小，信用記錄欠缺，自身擔保的實力較弱，但技術風險、市場風險和管理風險卻較突出，因此，銀行等金融機構不愿對其進行放款，導致融資難的問題一直存在。風險投資是一種中長期的股權投資，不是關注項目的短期盈利和安全性，而是項目的成長性，因而能夠彌補傳統融資的缺口。
(二)為中小企業提供專業性的人力資本
高科技中小風險企業在成長過程中可能會遇到一系列技術問題或管理問題，而風險投資機構擁有一批訓練有素的專業化技術人員和管理人員，可以對風險企業提供各種支持。
(三)參與高科技中小風險企業的管理
風險投資機構參與高科技中小風險企業管理的目的不是自己經營企業，而是要從財務戰略、技術戰略和營銷戰略等發展戰略來促進高科技中小風險企業的成長，以便最終能夠以較高的價格退出中小風險企業。同時，風險投資機構通過對中小風險企業的全方位管理，可以實現對企業運用機制的監控，從而降低人風險。
(四)扶持高科技中小風險企業的技術創新
高科技中小風險企業產品的替代性較強，替代時間也較短，企業必須不斷增加研發投入才能維持其相對技術優勢。
三、高科技中小風險企業立項評審機制分析
目前，我國高科技中小風險企業的風險資本形成主要以政府投資為主，因而，政府投資的立項評審機制在主體上代表了我國高科技中小風險企業的立項評審機制。我國大部分部級科技計劃，除了創新基金外，對項目的評審基本都是采用地方科技廳(局)或經濟發展局推薦，報科技計劃管理單位，由管理單位組織專家評審，再報送評審委員會最終確定是否立項，而評審委員會一般由財政部、科技部等主管部門的相關人員組成。現有的評審方式存在著一定的合理性和科學性，但也存在著一些弊端:一是造成地方推薦單位對項目缺乏把關，不管好壞項目全往上報。二是項目的立項決策過多依賴于專家的意見，導致評審偏差或失誤較大。具體原因有:對專家缺乏約束機制，專家并不對自己的評選結果負責任。在很多場合，專家的知識面也有限，不足以應付項目評審的需求。在極端的情況下，專家并不了解一些新技術，可能導致前景較好的項目被否決。專家的實踐經驗不足，過于拘泥于書面知識。許多專家來自于高等院校和科研機構，偏向于技術和財務，實踐技能薄弱。
四、高科技中小風險企業的經濟功能分析
在我國中小企業體系中，高科技中小風險企業具有較高的創造力，不僅對科技促進具有重要的激勵作用，而且能夠帶動國民經濟的全面發展。近十余年以來，我國高科技中小風險企業獲得了迅猛的發展，成為我國科技創新的中堅力量。據權威部門統計，我國技術創新體系中約70%的創新技術是由高科技中小風險企業完成的。一般而言，我國高科技中小風險企業具有如下功能:技術創新能力較強。由于規模經濟和資金實力的缺乏，為了在激烈的市場競爭中求得生存，高科技中小風險必須不斷實施技術創新。高素質的科研人員是風險企業的寶貴資源，是技術創新的源泉，也是市場競爭的主要力量。高科技中小風險企業專注于某一高科技領域的技術和產品開發，將研發成果轉化為市場需求的產品，往往在該項技術上居于行業的前沿位置;高科技中小風險企業對市場的反應較為靈敏。高科技中小風險企業的投資較少、規模較小、周期較短，主要依賴于技術創新，依賴于人力資本的開發，善于捕捉市場機會，尋找市場的切入點，不斷地向市場推出創新性的產品，滿足消費者日益多樣化的需求;研發資金投入的數額和比例較大。由于缺乏規模效益和資金實力，高科技中小風險企業必須依靠高技術含量、高附加值、高性價比的產品才能生存。在很多情況下，高科技中小風險企業的研發投入并不能在短期內取得回報，因而技術風險和市場風險都比較高;高科技中小風險企業大多涉足新興產業，可以創造更多的就業機會。高科技中小風險企業是試驗新技術的最佳場所，每一次新興產業的出現都可以帶動大量高科技中小風險企業的涌現，反過來又加快了新興產業的形成，特別是技術密集型產業的發展，從而有利于整個產業的優化。
作者：劉荷生張同建李明星單位：鎮江市創業風險投資有限責任公司江蘇大學
一推進貴陽市中小企業科技創新的對策
1優化人才培養與引進措施，完善人才社會保障體系
1.1制定特別人才引進計劃
①制定企業年度緊缺人才特別引進政策，完善人才引進配套措施。第一，建立人才引進專項基金，制定企業年度緊缺人才引進計劃。由市（區）財政、科技創新專項基金、中小企業三方共同出資，建立人才引進專項基金。鼓勵院士、長江學者、千人計劃入選者等作為兼職人員來企工作，對企業緊缺人才實施特別引進政策。第二，完善人才引進的配套政策，穩定引進人才。制定貴陽市緊缺人才特別引進計劃配套實施方案，該方案包括住房、配偶工作、子女入學以及個人職稱等問題的實施細則，同時在住房、職稱評定、子女入學等方面給予政策上的優惠。②通過間接的人才引進戰略，建立貴陽市中小企業科技創新人才庫。制定間接人才引進考核方案，考核入圍的考生，一律進入貴陽市中小企業人才庫，檔案由貴陽市人才市場免費保管，先進入指定中小企業工作1-2年，工作期滿，考核優秀的，可享受當年貴陽市的特別人才引進計劃的優惠政策。如參加當年的公務員或事業單位招考，給予加分的政策照顧。如考核不合格，簽訂合同失效，考生須重新擇業。
1.2發揮本土人才優勢，服務中小企業
①鼓勵本土人才供職于中小企業。制定優惠政策，鼓勵和支持政府部門、高等院校、科研機構以及大型企業的技術與管理人才到中小企業去工作或兼職，特別是到民營中小企業去工作或自主創業。②制定貴陽市人才綠卡服務計劃。在保障貴陽市人才綠卡持有人獲得相應待遇的同時，制定貴陽市人才綠卡持有人工作績效評價指標，要求取得貴陽市人才綠卡的高級人才必須到中小企業從事科技研發或管理指導工作，并將其工作績效作為其評職和晉級的主要指標，考核結果與工資掛鉤。③實施科技特派員計劃。配合貴州省實施的科技特派員計劃，建立貴陽市中小企業科技創新專家咨詢組，制定中小企業科技咨詢以及科技創新指導的工作計劃，定期開展企業科技創新指導與咨詢工作，為中小企業科技創新進行診斷，以提高科技創新成功率。
1.3借助優勢平臺，培養儲備人才
借助市屬高校良好的辦學條件，建立示范性職業技能培訓基地，為中小企業員工提供崗位、管理等方面的技能培訓；申報貴陽市SIYB創業培訓基地，既可將市屬高校學生納入GYB、SYB培訓范圍，鼓勵大學生自主創業，為中小企業科技創新提供人才儲備，也可為全市有創業意愿的人員提供SYB培訓。
2加快多元化投融資體系建設，拓寬中小企業科技創新融資渠道
2.1強化政策支持
制定貴陽市中小企業地方債券發行及管理條例，支持條件成熟的企業發行地方債券。設立貴陽市中小企業創新基金，制定貴陽市中小企業創新基金管理辦法，對中小企業科技創新提供資金資助。借鑒貴陽銀行科技金融服務中心的成功經驗，制定優惠政策，支持其他銀行，進駐產業園區，建立以金融與科技兩要素高度融合的一體化、專業化的渠道和平臺。
2.2完善科技創新信用擔保體系
①建立各類信用擔保機構，提供融資擔保服務。通過政策扶持和資金注入，鼓勵建立中小企業信用擔保中心和風險投資有限公司，為中小企業創新基金提供貸款擔保；通過建立政策性擔保機構，引導社會擔保機構、小額貸款公司等為中小企業提供融資擔保服務。②建立貸款擔保補償機制。建立中小企業貸款擔保補償機制，對擔保機構當年形成的中小企業貸款擔保損失，在追索程序終結后，給予適當補償。
2.3選點試行“創新券”計劃
在貴陽市選點，發行“創新券”。具體由市科技創新專項資金、市新興產業引導資金、新型工業化專項資金以及縣區財政配套資金等轉化為“有價證券”即“創新券”，以無償資助形式向企業發放，其中創新券的發放要求企業按不低于四分之一的比例進行資金配套，且創新券使用的有效期不超過2年，逾期不可兌現。
3加快多層次的科技創新聯盟，提高科技成果轉化率
3.1深化產學研合作
鼓勵和支持中小企業與高校建立產學研協同創新合作平臺，借助高校的科研優勢，建成一批企業技術創新服務平臺，共同研制創新產品，實現技術創新，促進科技成果轉化和產業化。借助企業平臺，建立實踐教學基地，探索“人才培養前置化”模式，實現校企深度合作。建立產學研合作項目考評辦法，對產學研合作項目進行考核，將科技創新與人才培養納入考核范圍。
3.2進一步加快和完善孵化器建設
進一步完善已建成的部級綜合孵化器貴陽高新技術創業服務中心、部級行業孵化器貴陽火炬軟件園、省級綜合孵化器貴陽科技大廈、留學歸國人員創業園、大學生創業園等配套設施建設。充分發揮現有孵化器的作用，不斷強化孵化服務能力，建立和完善以公共技術服務平臺、投融資平臺等為重點的創新創業服務體系，降低企業研發成本，提高創新效率，打造創新集群。
3.3建立企業間的技術創新聯盟。借助首都科技條件平臺貴陽合作站，011、061、083三大軍轉民基地優勢，以優勢產業為龍頭，發揮產業集群的優勢，積極構建基于產業集群發展的共性技術平臺，形成中小企業間、中小企業與大型企業間的技術創新聯盟；為集群內的各中小企業提供公共技術發展、產品檢測服務、加強集群內企業之間的協作與互動。鼓勵中小企業主動出擊，積極尋找優勢平臺，與之建立合作研發機構，實施科技創新策略。
4建立科技創新評價機制，實施科技創新獎勵
4.1建立科技創新能力和績效評價的指標體系
定期對中小企業科技創新經費使用情況及效率進行評價，制定獎勵、補償以及處罰措施，對于人為因素造成中小企業科技創新失誤的，除追回已投資經費外，還應對該企業進行相應的處罰，取消今后創新項目申報資格。制定中小企業科技創新能力和績效評價的指標體系，建立以創新能力、可持續發展能力、財務效益為定量評價指標。
4.2建立科技創新激勵機制
建立科技創新的物資與精神激勵措施。鼓勵個人、高校、科研所和企業設立科技型公司、科技創新服務機構，對申報成功的，經認定，給予獎勵和運營經費補貼，允許將知識產權作為無形資產參與投資；鼓勵創建新型研發機構和研發基地，對新開辦的研發機構和研發基地給予一定的開辦經費補貼，對于技術創新聯盟，給予研發經費補貼；對企業研發的新產品，經鑒定后給予免稅減免優惠政策；對于知識產權“零”突破企業首件發明專利給予個人獎勵；通過股權方式，獎勵科技型領軍人才和團隊。
5優化服務環境，為科技創新提供更好的服務
5.1強化政府的執行力，服務科技創新
轉變工作方式，提高工作效率。政府主管部門及時在部門網站上公布國家、地方政府有關扶持中小企業科技創新法律、法規以及政策，并做好相應的宣傳和培訓工作，不要等企業來索要政策，而是政府送政策到企業。發揮政府的管理職能。中小企業科技創新主管部門多，發文部門多，各部門之間缺乏有效溝通，各部門科技創新經費分散，有些政策企業不知道找哪個部門落實。政府應充分發揮其管理職能，明確部門職責，協調部門關系，構建和諧的中小企業科技創新服務平臺。
5.2充分發揮科技協會、民間商會的作用
定期舉辦科技服務活動。通過法律咨詢、科技成果展、科技產品促銷會，為企業提供交流和宣傳產品的平臺；組織專家顧問團，舉行咨詢或座談會，為中小企業提供全方位的咨詢和技術指導服務；同時，通過科技特派員計劃，服務中小企業。
二總結
通過大力發展會展經濟，舉辦商品交易會，推廣科技創新產品。借助貴陽會展城優勢，聯合商會，定期舉辦各種類型的商品交易會，以此擴大企業知名度，加速企業科技創新的發展。
作者：蔡錦松單位：貴陽學院
一、我國高校科技成果及其轉化的現狀
1.高校專利申請和授權情況
隨著我國科教興國戰略的確立，高等教育取得了歷史性的發展。高校的科研力量在近幾年顯著增強，科研水平不斷提高，每年都取得了大量的科技成果，其中部分科技成果具有產業化的應用前景，是我國專利體系中的重要組成部分。“十五”期間，高校研究開發人員總數保持在25萬左右。作為我國科研隊伍中的一支重要力量，高校重視和保護知識產權的意識有所提高，但對于大學生的科技成果保護，在轉化為專利方面亟待加強無形資產向有形資產轉化的速度。
2.國家政策法律情況
我國雖然頒布了與科技成果知識產權保護相關的法律，但是與發達國家相比，知識產權的保護法規制度立法的時間較遲、發展緩慢，尤其在知識產權轉化為生產力方面的保護措施更有待提高和加強。高校作為知識產權轉化為實際生產力的主體，對學生本身就是一項重大考驗。由于缺乏相關的知識架構，對知識產權的歸屬及制度問題幾乎沒有辨別的能力，因此在實際的操作過程中容易忽視轉化中的利益分配問題，最終導致成果轉化效果的虧損，學生逐漸失去了創新的熱情。
3.高校科技成果轉化的環境
高校向社會機構和企業的技術轉移所做的工作不夠，高校的管理機構的效率低下，不能有效推動知識產權向社會擴散，阻礙了擴散的速度和影響力；同時，全國各高校的科研評價制度普遍存在以科研課題申報、數量作為科研評價的重點，對科研創新成果的轉化不重視，缺乏知識產權戰略導向。
二、大學生科技成果轉化中的知識產權保護問題
1.大學生知識產權保護的意識不強
根據高校的相關抽樣調查，雖然對包括專利權、商標權、著作權在內的知識產權了解的人員占45%，但是能進一步對知識產權保護的立法、執法過程，以及利用法律武器和手段保護科技創新成果轉化的發明創造和合法權益的不足10%。這種淡薄的知識產權意識致使目前高校成果轉化過程中知識產權流失已成為普遍現象。另外，大學生對專利保護的申請認識不足，高校對大學生的新發明和新創造向來都是重視獎勵，但是卻忽視了對科技成果轉化中知識產權的保護。
2.高校知識產權保護成本較高
科技創新成果的知識產權保護成本是多方面的，它主要有知識產權的開發、取得、交易、使用和訴訟等方面的活動給個人或單位所帶來的社會成本。在我國，尤其是高校，對科技創新成果的知識產權保護取得的成本較高，知識產權的所有人若對產權進行相關的處理，則需要支付相當高的經濟成本以及相當長的時間成本。若要在我國申請相關的專利，申請的過程較為繁瑣，而且每個過程都會花費一定的費用，另外，科技創新成果的專利審批還需要很長的時間，少則一年，多則三年。專利的過高專利費用及過長申請時間抑制了科研人員從事技術發明和創造的積極性。
3.知識產權權屬不清
知識產權控制的優秀是權利人控制他人利用其成果的保護。在大學生科技成果轉化的環節中，激勵作用是否充分發揮，直接影響科技成果產出的數量、質量及轉化進程。我國專利法規定，職務發明創新成果的專利權利歸屬于雇主，這不僅使得職務發明創新成果的專利歸屬于雇主，而且發明創新成果專利的申請人也是雇主。雖然職務發明創新成果的發明人也能享受到專利效益的分配權利，但是在實際中，各高校都在強調專利是歸屬于高校單位所有，而沒用相應的激勵制度以回應專利發明人。僅強調專利的歸屬權而不注重專利利益的分配權，其結果導致發明人將職務發明非職務化，以規避法律的約束，使得高校非職務發明的專利申請遠高于職務發明專利申請的比例，造成重大發明少、專利的技術層次和實施率、高校職務發明比率都較低的現象。
三、對大學生科技成果轉化中知識產權保護的建議
1.政府層面
（1）發展高校知識產權資產評估事業
要想將大學生科技成果中的知識產權進行很好的轉化，就要在高校中搭建相應的轉化平臺，建立一系列嚴格的資產評估體系。有了這種評估系統，才能有效地保護大學生的知識產權，調動他們的積極性，從而不斷完善我國的知識產權體系和社會主義市場經濟制度。
（2）加大專利保護的投入力度
目前，我國企業贊助的高校科研經費比例很少，絕大多數經費是由政府贊助的，而且經費的額度也有限。歐美一些發達國家的科研投入經費的額度已超過了3%，而我國的科研經費的比例不到2%，遠遠落后于發達國家的一般水平。對知識產權的保護，其本質上也是對社會經濟發展與科技進步動力的保護，其結果是為社會發展服務的，是把科技成果能夠轉化為生產力的一種主要途徑，使得科研成果的價值能夠得到應有的體現。因此，我國政府應加大對專利保護的投入力度。
2.高校層面高校的科技創新是國家科技創新體系的重要組成部分
但是當前科技成果轉化率低，存在巨大的浪費和損失。高校作為專利知識產權管理的主體，承擔著社會服務的功能，有責任推進科技成果的轉化。因此，高校應加快知識產權向生產力的轉化，將無形資產轉化為有形資產，將技術優勢轉化為經濟效益。
（1）將科技成果轉化納入高校知識產權管理工作的優秀
高校在知識產權管理中，針對老師涉及對科研項目的績效考核，同時也應加強對學生科技成果的考核。對大學生知識產權成果科研管理來說，應將專利的轉化環節納入高校科研管理的職能中。
（2）培養知識產權全過程的保護理念
在高校的科研過程中，學校的相關領導、項目的管理人員、科研人員在知識產權的保護方面都應有較強的保護意識。一項科研從申請立項到完成計劃直至轉化到實際生產后，中間的每一個過程都應納入知識產權的范疇，因此，高校應將知識產權管理的理念貫穿于科技管理的各個環節。
3.學生層面
（1）將知識產權教育融入教學體系中
在專業教學過程中，高校應根據學生的自身情況，在教育方法和內容上有所側重。理工科類的學生參加的科技創新活動較多，社會的實踐能力相對較強，因此，在教學過程中應側重于對專業科技數據和知識產權數字化的保護進行教授；文科類的學生掌握的理論知識較多，因此，在教授過程中多涉及著作權保護、知識產權管理的內容，同時應將知識產權作為課程管理納入教學體系中，切實提高學生知識產權保護意識。
（2）建立專門服務于學生的知識產權管理部門
高校知識產權管理機構，既是學校知識產權戰略、學校知識產權制度的制定者，又是專利成果管理部門與成果轉化部門關系的協調者，同時還是學校有關知識產權爭議和糾紛的解決者。因此，高校要設立專門的管理機構，形成管理人員專業化、場所完善化、經費可落實的和諧的管理體系。專門管理部門應真正將知識產權管理工作在成果轉化的各個環節上落到實處。
作者：馬文波單位：浙江財經大學
一、依托科技園區，為農業科技的引進、培育、創新和推廣應用提供堅實平臺
一是建立了兩大科技園區。在原有農業科技研究所的基礎上，增加投入，擴大面積，建設總面積達到6000畝的亞熱帶作物科技園，該科技園實行一園兩區模式。其中茂名科技園區規劃建設總面積5000畝，目前建成區面積3000多畝，主要培育橡膠種苗、特色水果種苗，集科技、教育、旅游觀光于一體，具有較好的帶動示范作用。湛江科技園區規劃建設總面積1000畝，目前建成區面積600多畝，主要培育甘蔗、劍麻種苗。每年該園區培育橡膠、甘蔗、劍麻、水果等種苗400萬株。特別是橡膠種苗的培育采用了子芽嫁接的新技術代替了傳統的苗木嫁接技術，大大提高了橡膠種苗的成活率和生產效率，降低了橡膠生產成本。引進和培育了大批的高糖高產甘蔗良種，有效地保證了墾區農業產業化生產。先后引進新臺糖1、10、16、20、22、23、24、25號，粵糖93/159及美國CP、巴西45等一批早熟、高糖、抗性強的優良新品種。據不完全統計，自1990年以來，全墾區累計投入甘蔗良種引進試驗資金超5500萬元，引進了涵蓋臺糖、粵糖、桂糖、川糖、閩糖、湘糖、滇糖等國內七大系列的新品種63個，加上國外和其他地區的品種，墾區累計共引進甘蔗品種100多個。基本做到年年有引種、年年推新種，每個品種推廣3-5年，實現了新老品種的不斷交替，保持了高產高糖品種推廣的連續性和穩定性。在廣州建立農業科技中心，總面積300畝，主要培育名貴樹木種苗、綠化草木種苗，附帶為粵東墾區培育劍麻種苗。目前已著手在陽江市建設集科技、教育、旅游觀光于一體科技園，總面積3000畝，主攻方向是培育名貴樹木種苗，目前已完成了可行性研究報告、征地、規劃等前期工作，建成后可帶動墾地經濟社會發展。
二是以轉化先進適用技術為基本內容，建立科學研究與生產實踐緊密結合的農業標準化實施體系。按照農業部及部農墾局的統一部署，廣東農墾遵循“鞏固、健全、提高”的方針，圍繞墾區橡膠、劍麻、甘蔗、水果、茶葉、畜牧、水產、乳制品等八大優勢產業，加快了標準的制定和修訂進程，完善既具墾區特色又符合國際規范的標準體系。幾年來，墾區先后承擔了20多項農業部農業行業標準制（修）訂任務，其中《鮮紅江橙》、《紅江橙苗木繁育規程》、《農用劍麻紗》、《劍麻地毯》、《水草地毯》、《劍麻布》、《劍麻栽培技術規程》等7項標準已通過農業部審定并公布實施。墾區各級在重視制（修）訂標準的同時，著力在標準實施和標準化管理上下功夫，使農業標準化在生產實踐中發揮了積極的作用，取得了投入少、產出多、效益高的經濟和社會效果。墾區橡膠生產實施《橡膠樹栽培技術規程》行業標準，結合實施“橡膠樹高產技術推廣”全國農牧漁業豐收計劃項目，全面推廣“d/4+ET”橡膠新割制，勞動生產率、產量、人均收入及企業經濟效益明顯提高，該項目獲2003年度全國農牧漁業豐收獎二等獎。目前，墾區著重推廣“d/5+ET”割制、“氣刺微割”和“防雨帽”等新技術的示范應用，以進一步提高勞動生產率，全面提升橡膠產業的生產水平和市場競爭力。在橡膠加工方面，嚴格按《GB/T8289天然濃縮膠乳》等標準組織生產，并結合乳膠早期保存技術推廣，有效地延長了新鮮乳膠保存期，使產品質量主要指標達到或超過進口同類產品水平。劍麻生產把實施《劍麻栽培技術規程》行業標準與劍麻豐產綜合栽培技術推廣緊密結合，確保高產高效。在實施標準的同時，抓好良種引進選育、營養診斷指導施、病害防治等綜合技術的推廣應用，確保了墾區劍麻生產保持國內外先進水平，單產相當于世界平均水平的4倍。此外，墾區主要經濟作物和養殖項目，如甘蔗、茶葉、水果及乳制品、生豬飼養、水產養殖等，也加快成果轉化和科技推廣，從種苗選育、栽培（養殖）技術、管理、收獲到加工銷售全過程納入標準化管理的軌道，使生產管理和產品加工各環節有章可循，產品質量和產出率明顯提升，促進了墾區農業經濟的穩步增長和經濟效益的快速提高。墾區“十二五”期間預計實現農業總產值342.2億元，比“十一五”期間的178.1億元增長92.2%。
二、依托農業產業化龍頭企業
促進農業科技的孵化、帶動和推廣應用農業科技離不開農業產業化，農業產業化離不開龍頭企業，龍頭企業是農業科技的孵化器和強大推手。廣東農墾目前已建立了4家部級龍頭企業、9家省級龍頭企業，先后培育了燕塘牌牛奶、三環牌白砂糖、太陽牌劍麻制品、三葉牌菠蘿罐頭、粵寶牌濃縮天然膠乳、名富牌番石榴、雄鷗牌蒸青綠茶、紅江牌紅江橙等名牌產品，其中三葉牌菠蘿罐頭為中國名牌產品，名富牌番石榴、雄鷗牌蒸青綠茶、紅江牌紅江橙為首批中國名牌農產品，大大提高了墾區企業知名度，增強了企業的競爭力。
一是在所有龍頭企業建立技術研發中心。先后啟動建立了糖蔗、名優水果、茶葉、乳品加工、肉豬飼養、水產健康養殖等無公害農產品標準化生產示范基地，全面實施無公害食品、綠色食品、有機食品等系列標準，并結合優良品種、科學栽培（養殖）技術、病蟲害生物綜合防治技術、現代農業技術裝備和質量追溯系統的推廣應用，總結出一套成功的無公害農產品生產和管理經驗。目前，墾區已建立了豐收糖業公司菠蘿罐頭、名富果業公司番石榴、紅江農場紅江橙、平崗農場白對蝦（青蟹）、湛墾畜牧公司肉豬等5個“無公害農產品示范基地農場”，其中豐收糖業公司及名富果業公司被農業部農墾局確定為首批“全國農墾無公害農產品質量追溯系統”試點農場。湛墾畜牧公司、名富果業公司被農業部批準為“全國無公害農產品標準化示范區建設單位”。此外，豐收糖業公司菠蘿、紅江農場紅江橙、名富果業公司番石榴（紅陽桃）、華海糖業公司茶葉、東方劍麻公司劍麻等生產基地被農業部批準為“全國南亞熱帶作物名優基地”。燕塘乳業公司建立了部級科技創新中心，根據市場需要和消費者口味，先后開發出幾十個花色品種投放市場，經濟效益連年以兩位數增長；還被確定為“中國學生飲用奶定點生產基地”及全國首批“學生奶奶源升級計劃”試點企業。
二是發揮龍頭企業的示范、帶動作用。樹立典型，以點帶面，促進農業標準、農業新技術的實施應用，大大推進了墾區農業產業化和農業現代化進程。如豐收糖業公司在無公害菠蘿標準化生產示范基地農場建設中，制訂了菠蘿生產目標責任制實施細則，將菠蘿生產過程分為園地規劃、品種選擇、農藝措施、施肥管理、病蟲害綜合防治、花期調節、果實采收、產品加工及綜合效益等9個環節，全面實施標準化管理，提高了菠蘿生產經營管理水平。該公司生產的“三葉”牌菠蘿罐頭通過美國FDA注冊，出口美國、加拿大等國免檢，出口創匯在幾年內翻了近一番。
三、依托規模經營，為農業科技的推廣應用
提供動力規模經營是農業產業化的必然要求，是農業科技廣泛推廣應用的大舞臺。廣東農墾充分利用國家農機補貼政策，積極推動農業機械化等農業科技發展，促進農業規模化生產經營，在國內建立了近70萬畝的橡膠基地、40萬畝的甘蔗基地、10萬畝的劍麻基地、年產5萬頭和10萬頭的養豬場近20個等。實行規模化生產經營既得益于科技發展，又為農業科技創新和推廣應用提供動力。一是農業科技的不斷進步使墾區得以實行規模化生產經營。墾區土地連片集中，龍頭企業扶持帶動，使農業新品種、新技術容易推廣應用，容易形成規模生產。如墾區全面推廣“d/5+ET”橡膠新割制，即每個樹位由最早的2天割一次到現在的5天割一次，不僅大大降低了勞動強度，而且大大增加了每個割膠工的割膠株數，由原來每人管理600株橡膠樹增加到3000株，每個割膠工每年的收入也相應增加了近5倍。因推廣了噴灌技術、機械化耕作，部分甘蔗基地由原來每個農工只管理50畝甘蔗的變為現在的300畝以上，管理規模和收入提高6倍，大大減少了勞動力，大幅度降低了生產成本。可見，創新農業科技就能極大地提高勞動生產率。二是實行規模化生產經營也為創新農業科技提供不竭的動力。一項新技術、新成果如果只是小范圍推廣，甚至走不出實驗室，就不能產生較好的經濟效益和社會效益，這無疑會打擊科技創新者的積極性和創造性。廣東農墾實行了規模化生產經營，又建立了總局—管理局—農場—作業區四級科技推廣體系，及時派出科技人員深入生產現場進行技術指導；各產業龍頭企業對每項新技術、新品種的推廣應用都給予一定的經濟補貼，鼓勵廣大農戶使用新技術、新品種，即采取了行政和經濟兩種手段進行推動，預計“十二五”末墾區主產業良種率達到99%、科技進步貢獻率70%、農機化綜合水平75%。
作者：王元單位：廣東省農墾總局宣傳處
1“陜西現代農業科技網”的優秀服務
1.2整合現有農技服務資源
提供產中技術支撐農業科技服務網將傳統農技服務與互聯網手段融合，采用O2O的方式開展農技服務的推廣和派送，可以實現跨地域、及時性的信息溝通。一方面對科技特派員、專家大院等已有農技服務資源的整合優化，建立分類專家信息庫，，以網上查詢預約的方式進行服務，方便有需求的用戶與專家進行線上交流和線下對接；另一方面，發揮網絡平臺的優勢，提供種植、養殖、育種等方面的免費遠程視頻培訓，延伸了線下培訓的廣度，釋放了各類培訓資源的潛在效力；此外，針對手機移動終端的普及，開通了微信公眾平臺，進行農資農情的實時推送和在線交流互動。
1.3完善電子商務平臺
提供產后銷售服務陜西現代農業科技網在注重傳統農技服務的同時，依托建立區域性電子商務平臺，打通從生產到銷售的服務鏈條，解決農產品產后銷售“最后一公里”的難題。在電子商務領域，主要推出面向批發的大宗交易市場，面向高端消費群體的綠色商城和一村一品土特產商城等。在大宗商品交易方面，與楊凌區合作建設了電子商務平臺———中國楊凌農交所，以帶動蘋果、大棗、獼猴桃等陜西特色農產品及其苗木的銷售；針對當前高端群體的健康管理需求，將陜西及周邊地區獲得綠色有機認證的農產品集中起來，形成綠色商城，并進一步細化開發了“一村一品”系列特產，以滿足各類消費者的需求。
2“陜西現代農業科技網”的運行模式分析
2.1集成農業服務資源
構建完整服務體系陜西現代農業科技網通過整合農技推廣、農業科技成果轉化、農資采購流通等方面的服務資源，為用戶提供集成化、多元化的創新服務。一是整合已有的農技服務資源，針對專家大院、農業科技特派員、12396農業服務熱線、農業合作社等農技服務體系相對獨立運行、分散服務現狀，平臺對這些資源進行了有機整合和分類集成，并通過線上線下無縫對接的方式，加強各服務體系的銜接，提高了服務效率。二是整合各類農業創新成果，通過免費申報、在線測評、入圍的方式，建立陜西省農業科技成果目錄，并通過市場點評形成人氣榜單和熱評榜單。在平臺的專業推動下，進一步實施優質農業科技成果的采購流通和轉移轉化。三是整合優質農資農檢資源。與農資檢測、農資連鎖機構等市場化企業進行合作，提供優質的農資檢驗、供應、配送等服務，以降低農業生產的成本。
2.2構建產前、產中、產后的閉環服務
陜西現代農業科技服務網的建立，旨在進一步深化原有服務體系的功能，以O2O的服務模式，加大對產后流通銷售的服務，形成產前、產中、產后的全產業鏈服務。在技術服務方面，通過對科技人才、科技成果、科技培訓等資源的整合集成，形成專家人才、科技成果等各類信息資源庫，方便用戶檢索、分享和有效對接。如在線專家大院涵蓋多個行業領域的專家、教授，用戶借助網絡或手機可即時進行咨詢和聯系；而免費遠程培訓視頻有大量的種植、養殖方面的內容，且實時進行更新，個體用戶在家便可免費學習，也可以村、合作社為單位組織學習，既方便，又高效。在電子商務方面，基于目前陜西農業投入產出失衡、農產品銷售渠道不暢的現狀，在完善農資采購渠道、降低農業投入成本的同時，應注重對產后市場銷售的開拓。因此，平臺搭建起O2O的電子商務模式，為農業開拓新的營銷途徑，形成農戶從農資選擇、采購到農產品銷售的全程網絡服務。既方便了農戶與上下游企業的直接聯系，也為雙方創造了更多的機會。針對許多農戶對電子商務不熟悉的情況，平臺聯合中國互聯網協會電子商務委員會聯合打造培訓課程，采用目前最有效的實戰項目模擬訓練形式，進行全省巡回培訓，幫助涉農企業級農戶提高“觸網”意愿和能力。此外，結合地域農產品的特點，分別推出大宗商品交易市場、綠色商城和一村一品土特產商城，并以線上線下結合的方式進行推廣宣傳活動。
2.3依托互聯網平臺開展信息交互服務
陜西現代農業科技網采用了先進的云推廣模型。平臺引入百度、谷歌、360搜索、搜狗、搜搜等各大搜索引擎資源，并通過與阿里巴巴、慧聰網等專業的電子商務門戶網站互聯互通，使普通農戶的產品信息可以及時傳遞到全國各地。優質的農產品會吸引全國各地的經銷商來洽談和采購，一定程度上解決了銷售渠道不暢的問題。同時，平臺通過建立農戶需求信息庫，對農戶的各類需求進行分類搜集和整理，充分發揮農業科技特派員、專家大院農技人員的技術優勢，以互聯網與移動終端相結合方式，免費為廣大農民朋友農業科技方面的政策法規、新聞快訊、市場供求、農事氣象、防汛減災等方面的信息，滿足農民對農業生產技術服務、農產品產供銷等信息需求。目前，該平臺受眾包括各村負責人、科技示范戶、農民科技致富帶頭人、種植大戶、農業科技示范園負責人等各類受益群體。
3“陜西現代農業科技網”的效果極其反思據調查
“陜西現代農業科技服務網”目前已覆蓋省內55個地區性網站，手機微信推送服務已覆蓋900多家涉農企業，收錄農業技術培訓視頻2700部，年閱讀量超過30萬次；已有245項科技成果被收入陜西農業科技成果目錄。為涉農企業和農戶提供農業電子商務巡回培訓53場次，涉及17個區縣，帶動網絡批發蘋果3000多噸、大棗23噸、獼猴桃苗木訂單27萬多株。由此可見，該平臺在不到兩年的時間里取得了不俗的效果。但從當前O2O專業運營的發展趨勢來看，陜西現代農業科技服務網的平臺建設和運行模式均處于探索階段，仍有許多值得反思和改進的地方。
3.1發揮政策引導，不能依賴政府主導
目前農業服務體系主要可以分為政府主導型和市場主導型，由于現代農業科技服務是基礎工程，“政府的引導與扶持不可或缺。在市場力量解決不了的、需要統籌的，我們必須發揮政府的主導作用，促進農業科技的發展。”但從平臺本身運行來講，應該在政策引導下充分確立市場主導的作用。因為采用O2O的互聯網模式，就要以市場化的運作機制來進行資源配置，以高質量的服務來吸引涉農企業和農戶進駐平臺來交易，著力實現功能服務的專業化和平臺建設的品牌化。這就要求平臺從前期的政策引導逐步過渡到市場主導、市場化運作階段，如果過度依靠行政權力的強大指揮作用，容易產生對政府部門的長久依賴，不利于平臺的可持續成長。
3.2引入市場化主體來參與服務平臺的建設
目前，陜西現代農業科技服務網的運作主要依賴于陜西省科技資源統籌中心等政府相關機構的技術和力量，從運作機制和運作能力來講均有一定的局限性。因此，從未來發展來看，強化市場的主導地位，形成有利于發展的運營機制至關重要。這就有必要引入農資農技、電子商務等領域的市場化企業參與平臺的建設與運行，發揮企業在拓展客戶規模、在線支付清算、精準客戶匹配等方面的優勢。這樣更有利于平臺以市場規律開展服務，真正實現政府引導與市場運作相結合，科技資源與市場資源相銜接，提升平臺服務農戶和涉農企業的能力。同時，在引入市場化主體時，特別要“完善龍頭企業與農民之間的利益聯結機制。引導龍頭企業樹立服務意識，對整個產業鏈條上的每一個環節進行指導和監控”，打造一批具有實力的農資農產品旗艦店，帶動整個平臺的服務，提升平臺在行業的影響力。
3.3運用互聯網思維深化服務能力
對陜西現代農業科技服務網的運作進行分析，可以發現目前雖形成農科資訊、全程服務、互動分享三大主體服務體系，整合了農技服務、科技成果、農資農產品等方面的服務資源，但仍處于簡單粗放的初級階段。從網站整體架構和內容來看，信息的內容較多，市場交易的功能沒有得到充分實現；在O2O線上線下對接方面，內容繁雜、板塊重復建設，缺乏科學有機的規劃。
4總結
綜觀當前電子商務的發展，科技服務O2O模式成功的優秀是“以開放合作分享的理念，建立科技服務業多主體共贏互利的生態圈。”良好的生態圈意味著以互惠互贏提高各方的參與積極性，這就需要平臺從構建良好生態系統的角度出發，去制定其業務定位、業務分配、分工協作、激勵機制等，使平臺、農戶、涉農企業及合作方在提供業務效率的同時，都能從中受益。如果平臺沒有清晰互聯網運作思路，不能為各相關利益方營造良好的服務環境，打造可靠的商業盈利模式，僅僅依靠政府的支持是不足以維持長久發展的。
作者：白亞峰單位：陜西省科技資源統籌中心
1“三位一體”模式的主要內容
1.1低年級的課堂引導
在課堂教學中加入科學研究內容，對學生進行創新意識引導，使大學生樹立創新意識是培養創造力的前提。在講授理論知識時，借助多媒體等教學手段，在課堂上通過幻燈片向學生展示代表前沿科學研究的圖片、案例、視頻等內容，讓學生對所展示的科學研究感興趣；然后讓學生參與進來，就教師所展示的內容提出自己的想法或疑問，教師也要盡量引導學生的思維，使其具有創新性。這樣通過“案例教學”及“討論式教學”，在課堂中引入研究領域的最新成果，并提出存在的問題，引導學生繼續思維。在課堂教學結束后，組織學生自行結成研究小組，進行查閱文獻資料及調查研究，撰寫研究報告等。最后，每個研究小組進行總結答辯，闡述研究過程及觀點。
1.2高年級的創新訓練
科研創新訓練是培養大學生創新能力與實踐能力的重要途徑。在具體的大學生科技創新訓練項目中進行學生創新引導，是培養學生創新思維、創新實踐能力與創新創造力的主要環節。培養與訓練對象主要是大二或大三的學生，在課堂教學引導環節下提出的科研創新目標的大前提下，又具體制定出科研創新課題的主要內容，由參與的學生研究具體可行的試驗方案和內容，并由指導教師進行把關指導后，推薦參加學校及省里的大學生科技創新訓練項目平臺評審。科技創新訓練項目被審核通過準予立項后，學生們就開始進行科技創新訓練項目的研究工作，一般研究周期為一年。在此期間，指導教師定期與學生進行討論、研究，進一步引導學生在創新試驗訓練中的思維方向，在關鍵環節給予必要的指導，學生也要定期向指導教師進行階段匯報。由于大學生首次參與科研項目，在理論知識、實踐操作與軟件使用方面勢必會遇到許多困難與問題，這時指導教師應引導學生積極尋求解決方法，對大學生思維及能力進行訓練。這樣的科研訓練模式使學生克服盲從性和被動性，真正自主的完成科研任務，體會到創新思維帶來的快樂。在這個過程中培養學生對于學術問題思考的客觀性和多樣性，促進發散思維，使學生的思維向靈活性、廣闊性、獨創性、深刻性方向發展。
1.3畢業生的科研活動
在這個環節對大學生進行創新實踐引導，是培養大學生科技創新的關鍵所在，大四的學生即將走出校門，此時的創新實踐是決定著他們未來能否適應社會職業的新的要求與挑戰，為社會做出他們最大的貢獻。大四的學生所掌握的專業知識較完善，并且具有自動知識的思維與能力，也具有獨立開展科研和提高創造能力的基礎，這些為實現創新人才的培養提供了有力的基礎。在自主進行科學研究過程中，可以鍛煉畢業生的勇于探索能力、積極創新能力、抵抗壓力能力，使他們在面臨挑戰時有更大的自信心。當然，并不是所有的畢業生都適合做科學研究，在進行畢業生科研活動的時候，要進行雙向選擇，即，學生有創新意向要求與課題指導老師根據情況進行篩選，必須確定參加畢業科研活動的學生經過艱苦努力后能夠完成創新研究活動。在選擇參加科研活動的學生時，首先選擇在上一個環節參加創新訓練并完成較好的學生，重新選題或者將之前進行創新訓練時的項目進行深化研究。例如，在2010的創新訓練項目中，筆者指導的一組學生進行“建筑垃圾再利用的研究”，5名同學中有2名為大二學生，另3名為大三學生，經一年的研究后，取得了一定的成果，順利結題。此時有3名學生進入大四，開始著手畢業設計，經討論研究后，這3名學生參加科學研究項目“再生混凝土的力學性能試驗研究”，此項目是“建筑垃圾再利用的研究”的深入研究。因為已經有參加科技創新訓練的經驗和過程，3名畢業生的科研項目也進行得比較順利，在研究過程中也遇到一些困難與問題，但都得到積極努力的解決。同學也學會了在正常教學中沒有學到的3種軟件，為加強自身知識體系建設起到很好的作用。
2總結
低年級的課堂引導、高年級的科研訓練、畢業生的科研活動三者相互關聯密不可分，完成一個周期需要三到四年的時間，貫穿了整個大學過程，大學生能否持續參加完這三個環節，是創新培養的關鍵。每個環節結束之后，在進行新的學生培養前，都要進行經驗總結，完善環節，力求更好。這樣一個循環以后，實際上已經進行了三次改革，形成一個良性循環，對培養創新型大學生提供了必要保障，形成了有效可持續的學生科技創新機制，保障大學生能夠有連續性科研創新的環境。
作者：孟祥華鄭秀梅張彩霞陳德鵬單位：佳木斯大學建筑工程學院
1科技與文化產業融合的現實路徑
1.1傳統產業升級和轉移的路徑
隨著經濟發展，一方面開發成本逐步的提高，土地價格上漲，勞動力成本上升，城市的產業結構要不斷的調整。在調整的過程中，有一些傳統的工業，由于成本上升產生轉移的需求。從產業經濟發展的角度來看，產業是垂直逐步升級的過程，橫向轉移的例子就如同傳統制造業從日本轉到韓國，再轉到我國沿海的地區，再轉到中部和西部地區的過程，產業轉移的進程中也帶來了地方的發展。制造業的生產轉移將產生一系列的影響，客觀上給城市的整體升級帶了了機會，同時由于產業升級的影響，知識密集型的產業形態得到了更好的發展機遇，也進一步壓迫勞動力密集、高污染、高消耗的制造業逐漸退出經濟主導地位，讓文化產業成為地區的主導產業提供了機會。文化創意產業的成長通常意味著老式產業的更新換代，在傳統產業的衰落或者轉移下，其產業原來的資源將得到分化，或者被整合到新型產業內部，或者成為上游的設計，下游的有效策劃和品牌建設，在科技對產業升級的推動下，形成附加值高，知識密集型的新型產業。另一方面，在產業轉移的過程中，新興技術得到了最好的推動和發展，由于原有的產業生態體系被推倒重建，新技術的發展使用得到了全新的推廣，而文化創意產業通常是對新型科技接納最高的行業，在推動技術進步方面有著天然優勢，也在推動產業升級上發揮著卓越的貢獻。在創意產業的發展匯總，還需要人才全新升級的相應的支持，在科技力量帶動下，新生的產業不再依靠粗放式經營的工業生產模式，而是通過智力集聚的文化創意產業發展模式，采用這種方式也同時帶動了整個產業的創新升級。隨著當前各個產業發展的交集日益增多，創意產業也不斷展現和生產行業、服務行業相互融合的現象，這也體現了創意文化產業最為優秀的特點，它所蘊含的推動企業創意可以為相關產業提升自身的產業鏈地位，在技術的更新換代之外進一步提升行業創造的利潤價值。
1.2“秀”和“聚”開啟文化全新演繹形式
在當前，文化產業要更好的詮釋自身的地位，需要采用全新的演繹形式。由于時代的進步和科技水平的提升，文化的載體日益增多，在當前受眾面對的各種內容資源極大豐富的時代，一些傳統的文化產業的應用資源會發生變化。在文化轉型的過程中，隨著科技資源的發展，文化的載體也要隨之而改變。借用當前多維的展現方式，文化的內涵和外延得以最大程度的展現在受眾面前，例如歷史、民俗、地方文化等等，都可以運用最新的媒介或者載體讓這些文化表現形式更為豐富，在當前國際交往增多，民族文化國際影響日益增大的時代背景下，運用全新的表現形式來承載本國的文化符號和文化語言，可以達到全新的展現效果。在歷史文化積淀的利用上，歐洲國家有一些非常典型的例子。比如哥德堡號帆船文化的開發運用，它作為瑞典航海時代文化的象征，有著厚重的歷史韻味。瑞典通過仿制這艘古帆船，再以環球巡游的方式來進行展示，一方面對本國文化進行了宣揚，同時也推廣了相關產業。“秀”作為對文化效果展現的一種說法，即是說運用科技手法，結合傳統文化的內涵進行全新演繹，特別是將這種表現手法運用在旅游業、展覽業、表演行業等行業當中，而這些“秀”的表現形式，在傳承歷史文化的基礎上，又實現了創新，取得良好的社會經濟效應之外，同時還可以對創新文化進行發揚。“聚”是指將多種文化展現形式融合在一個項目當中，對受眾進行集中表現，在目前文化創意產業中，有主題公園、中央文化區、文化藝術節等各種“聚”的內容，而多種模式的展現，也給文化的展現增添了很多新的內容，模式也可以稱為一種文化。
1.3文化旗艦帶動區域經濟發展
文化旗艦項目是指一個地區最能體現該地方文化特點，展現地區文化優秀特征的建設項目，它以都市文化的凝聚力為發展先導，同時促進多個產業協調發展，提供文化工作者工作機會，連帶促進其他消費產業的提升。在文化創意產業的發展過程中，可以借助旗艦項目的帶動力量，以多個文化設施的建立，以及文化活動建設和開展，帶動地方經濟快速發展。文化旗艦項目的功能是將文化活動和不動產計劃、商業功能整合在一起，促進市場的交互作用，打造成功的市場效益。在時代創新技術發展推動下，文化創意產業以其富于吸引力的表現形式帶來全新的文化展示形式，與眾多產業產生交集，當前以文化創意為主導建設動漫和創意文化產業園等熱潮在眾多地區興起，但是如果能確實理解文化產業融合的內涵，打造文化旗艦，可以在更高層次展現地方文化的魅力，在推動產業集聚上也有事半功倍的效果。
2科技與創意的融合發展是文化創意產業發展方向
在全球產業經濟處于全面升級的大背景下，依靠高、尖、精技術的發展，推動科技與文化的融合，已經成為了文化創意產業跨越發展最為可靠的倚仗。我國對于創意產業的發展給予了大力支持，2012年科技部、文化部、、廣電總局、新聞出版總署聯合出臺了“科技文化創新工程綱要”，已經成為我國下一輪發展戰略的措施。科技與文化的融合，使得品牌產品成為最具傳統力、影響力、感召力的文化價值載體，提高了產品的競爭力。
總之，文化和科技融合發展趨勢是不可逆轉的時代潮流，在國家層面的發展規劃指引下，引領文化和科技的融合發展，更有賴于文化企業自身的創新發展和科技運用。以關鍵技術攻關為突破口，以文化和科技融合的高端產品開發為切入點推進自主創新，發揮出文化企業在加強傳統產業改造提升的新型生產力效應，運用現代科技催生新興文化業態，實施品牌戰略，打造一批科技含量高、優秀競爭力強的文化創意企業和文化品牌，為我國實現文化強國的發展目標提供堅實動力。
作者：強昊單位：山東省棗莊市科技信息所
一、基于學生發展要求的課程設計應用
科技大學按照教育現代化要求，堅持以學生為本的理念，所有的過程都從學習者的需求開始，實行專業、課程結構、學習方式設計等來促進學生的職業發展，力求做到學生自主、多次、多樣性、開放性選擇。對此，基礎課要根據學生的實際特點和需要進行課程設計，關注學生的發展，生活和生命。首先，優化契合學生發展的教學內容。針對統編教材內容的重復性問題，對其進行解構和整合，甄選出符合學生具體現實需求的教學內容，可以結合不同專業、不同學科門類學生的思想和心理特點凸顯教學內容的針對性，可以結合學生關注的熱點焦點凸顯教學內容的生活性，可以結合市場和用人單位的實際需要凸顯教學內容的實效性，對內容進行不斷的豐富和更新，堅持個性化培養、差異化培養，以構建出基礎課對市場適用，對學生管用的教學內容體系。其次，創新觸動學生知行的教學方法。針對簡單灌輸的教學形式，對其進行多元化拓展，尋求激發學生思考的教學方法，通過邏輯論證的理路引起學生的興趣探究，形成正確的職業態度和職業價值觀；針對重理論輕實踐的傳統教學觀念，構建以培養學生實踐能力為優秀的實踐教學鏈，引導學生體驗生活、社會、職業崗位、注重情感體驗和道德體驗的內化，讓學生知榮明恥，培養他們的道德思維和價值判斷能力。最后，探索激發學生進取的考核方式。針對以考為本的應試教育模式，對其進行多樣化的開放考察，可以增加過程管理成績的比重，采取閉卷和開卷相結合的考試方式；可以把成績納入學生的思想政治表現評價中，同選優評優、選拔學生干部等評等定級相聯系；可以把實踐能力納入考核指標，單獨設置學分，使學生變被動為主動，充分調動學習熱情和積極性。因此，切合應用科技大學“以學生為本”理念的基礎課課程設計在本著掌握基本理論的同時，要加強實踐環節，突出職業性特點，在教學內容上實現職業性與科學性結合，教學方法上探索感性體悟與理性思辨結合，在考核方式上兼顧理論性和實踐性結合，這樣才能體現出從學生的實際生活出發，保證大學生對基礎課的認可，形成適用于應用科技大學的基礎課教學課程體系設計。
二、基于區域特色發展的協同合作應用
科技大學致力于服務地方區域發展，是校企協同創造，產業機構和教育結構同步演進的發展模式。對此，基礎課要深入企事業單位調研，與當地的區域發展特點相結合，形成學校、企業、地方協同推進的改革合力。第一，開展與企業專項科研合作。基礎課科研方向要緊密聯系企業技術發展與變革，服務于實踐教學和學生未來職業需要，同時學校可設立科研轉換機構，使教師教學成果向企業市場需求轉化，以實現科研效果的針對性。第二，構建與企事業單位聯合培養模式。針對封閉式的課堂教學形式，基礎課應加強與行業企業的密切合作，探索開放式教學模式，實現職業和學生的直接對接，企業和學校的聯合培養。可以聘請企業的相關專家定期給學生做講座，實行面對面、手把手的案例講授，激發學生對角色轉變過程中所應該具有的道德素質和法律常識的重視；可以設立校內外聯合培養基地，基礎課的老師可帶領學生到合作的基地中進行參觀、調研、實習，讓學生直觀的感知到走入工作領域不僅僅需要專業的技術才能，更關鍵的是要具備職業道德和職業法律規范等等，達到合作育人的目的。
三、基于教師隊伍的特殊訴求
應用科技大學對教師隊伍有著特殊的訴求，它規定教師必須具有與所教授專業相關的長期工作經驗，有到企業中從事實際工作和研究的能力。對此，基礎課的教師要走到學生之中，深入企業中去，把學生在企業中切實需要具備的素養和能力演繹到課堂之中，并形成一支專兼結合、結構合理、優勢互補的多元化教師隊伍。一是在教師選聘上。針對固化單一的教師隊伍，基礎課應該創新教師的選聘制度，把基礎課教師的工作經歷和實踐能力納入到選聘標準中來。可以聘請知名院校的優秀基礎課專家，實現不同院校的培養交流模式，做到專兼結合；可以讓輔導員兼任基礎課的教師，實現教師和學生的有效溝通，了解學生的所想所需；可以吸納已經退休或離任的那些在企業中做黨務工作的資深人員或是政府部門人員，實現行業需要和理論講授的雙重互通，滿足學生的職業需要。這樣一支結構合理的多元化教師隊伍才能做到優勢互補，把思想道德素養和法律素養真正內化到學生的具體行為之中。二是在教師的要求上。作為承擔國家育人使命的基礎課教師，必須具備知識的廣度、理論的深度，政治的高度，這點毋庸置疑，但同時作為為應用科技大學學生這一群體服務的教師還應該具備與行業、企業專家合作的能力，將科研方向緊密聯系企業行業技術發展與變革的實際，從而深度開發探索基礎課的改革新趨勢；還應具備到企業行業中調研、實踐甚至體驗具體工作的能力，從而有效的將職業所感所得貫通到課堂之中，還要具備開展組織學生工作的能力，以輔導員和教師的雙重身份深入學生的生活學習實際，從而有針對性的開展教學。這樣的基礎課教師才可能改變傳統的從概念、原理出發去講授課程，而盡可能多的融入產業、企業、職業和實踐的要素，滿足市場的需要和學生的實際。三是在教師的培養上。為了適應應用科技大學教師隊伍的需要，要給予基礎課教師一定的學術假期，讓他們與學生共同走入行業企業之中，從事實際工作或研究，了解行業要求與學生實際之間存在的問題和差距，更新和擴充知識；要提供基礎課教師培訓的平臺，讓他們學習優秀教師的授課方式，相互交流，實現教學資源共享等。堅持這樣的選聘制度和要求，致力于這樣的培養，就能構建出一支符合應用科技大學建設的基礎課教師隊伍。應用科技大學建設已經成為未來教育發展的新趨勢，而“思想道德修養與法律基礎”的改革新模式正是對中國教育趨勢的即時關注，對中國人才培養結構的適時關懷，它將始終堅持把應用科技大學的理念貫徹始終，將共同要求與特殊要求相結合，探索出一條與應用科技大學相匹配的基礎課改革路徑。
作者：王海榮單位：黑龍江東方學院
一、文獻回顧
關于科技型中小企業的研究一直是學者的研究對象。傅梅爛、秦輝、王義嘉從五個方面分別探討了科技型中小企業各成長階段的生命特征和成長發展規律，完善了科技型中小企業的理論研究；王舉穎、汪波、趙全超利用平衡記分卡法構建了科技型中小企業的成長特性評價指標，并利用ANP方法分析各評價指標之間的關系，最后實證分析了科技型中小企業成長性評價過程，并給出了對科技型中小企業發展的政策建議；章衛民、勞劍東、李湛從六個方面對科技中小企業的成長階段特征進行定性分析，并根據調查結果給出一種定量劃分科技型中小企業成長階段的標準。以上研究主要集中在中小企業的成長階段特征分析和如何促進中小企業的發展研究。關于科技型中小企業的另一個重點研究方向是中小企業的融資問題。王嵐、王樹恩首先分析了科技型中小企業所面臨的融資難問題的主要原因，并通過對中小企業的特點設計了可據操作性的融資策略，對科技型中小企業的融資具有一定指導作用；傅博娜從科技型中小企業內部機制和外部環境分析了中小企業融資難的因素，并根據所分析原因提出了解決科技型中小企業融資難的有效途徑；馬秋君指出雖然國外在解決中小企業融資途徑和方式上具有較為理想的成效，但是東西方文化和市場體制不同，在借鑒西方經驗的同時要結合我國實際情況對中小企業融資途徑和融資方式的創新。科技型中小企業融資難是一個普遍現象，而融資難的主要原因是科技型中小企業不具有一定的規模，商業銀行對科技型中小企業的可持續發展還不完全放心，所以對科技型中小企業的貸款發放還存在一定的顧忌，因此科技型中小企業另外一個研究方面就是創新能力的評價，科技型中小企業只有保持了持續的創新能力，才能讓企業持續的發展下去，自然給了商業銀行放貸的信心。關于科技型中小企業創新能力的評價，張鳳杰和陳繼祥從科技型中小企業內部素質和外部運營環境進行分析建立了科技型中小企業創新能力評價指標體系的評選準則和依據，并據此給出了一套科技型中小企業創新能力評價指標體系；呂一博、蘇敬勤基于創新過程提出了一種中小企業創新能力評價指標體系，并利用探測性因子分析模型實證分析了東北地區中小企業的創新能力結構；畢克新、王筱、高巍分別分析了科技型中小企業發展的外部環境和內部要素，構建了科技型中小企業自主創新能力評價指標體系，并利用VIKOR方法進行評價，最后提出了提升企業自主創新能力的對策建議；陳云、譚淳方、俞立根據科技型中小企業的成長規律和特點，在構建創新能力評價指標體系中引入企業現行技術創新能力和創新能力潛能，使科技型中小企業的創新能力評價體系更為全面。綜合上述文獻可知，科技型企業的研究成果總體上可以分為三個方面：第一個方面是關于科技型中小企業成長階段的界定和各成長階段的特征和規律的探討，主要原因是科技型中小企業主要以中小企業為主，行政管理部門和金融部門必須對科技型企業的成長階段進行界定，從而更具有針對性地制定激勵機制和指導方針，以此來正確引導科技型中小企業的健康可持續發展；第二個方面是科技型中小企業的融資方面的研究，主要原因是科技型企業均是掌握科技優秀的人才組織開辦，擁有技術并不能進行生產，使其必須具有一定的資金才能將科技優秀知識轉化成為產品，從而使得科技知識市場化，為企業帶來利潤，但是科技型中小企業因其組織結構和規模的特殊性，一般很難得到商業銀行的融資，因此，關于科技型中小企業的融資研究是現階段的一個主要研究對象；第三個方面是有關科技型中小企業的創新能力評價的研究，科技型中小企業要保持可持續發展，保持其優秀競爭力，必須進行不斷地科技創新，而創新能力的實時評價是對企業現行方式的一個有效檢驗和督促，所以關于科技型中小企業創新能力評價體系的建立是目前必須解決的問題。
二、科技型中小企業持續創新能力影響分析
科技型中小企業持續創新能力評價體系作為科技型中小企業研究領域的一個方面，構建科學可行的持續創新能力評價指標體系是首要的問題。科技型中小企業的理論研究還處于初步階段，很多理論都是借鑒其他中小型企業的研究成果，并結合科技型中小企業的特點進行改進，綜合現有的研究成果，并通過實際調查科技型企業的特點，文章認為科技型中小企業持續創新能力評價指標主要包含以下幾個方面：
1.團隊之間的學習能力科技型
中小企業因其組織規模不是很大，往往沒有空閑的員工；在科技型中小企業內部員工更多的是朋友關系或是親友關系，因此，中小企業基本上可以看成是一個創業團隊，在保持科技型中小企業創新能力的過程中，必須加強團隊之間的交流和學習，團隊成員不僅要相互之間進行交流和學習，還必須從企業所處環境中進行識別并吸收有用的知識，并對這些知識進行快速消化和吸收，結合實際工作中的經驗，快速將這些成果轉化到技術創新中，提升中小企業的技術創新能力，取得更多的技術創新成果。因此，要提升中小企業創新能力，必須使得創新團隊具有很強的學習能力。
2.企業戰略管理能力科技型
中小企業在創建初期應該具有一定的企業發展戰略規劃，制定一定的戰略規劃和發展目標。要提升科技型中小企業的可持續創新能力，管理者應該根據中小企業的現狀，結合企業提供的技術產品和技術服務的特點，利用SWOT分析法分析企業的內外部優勢、劣勢和相應威脅，根據企業發展的目標制定詳細的計劃。這就需要管理者具有較強的戰略管理能力，不僅要能及時感知企業內外部的威脅，還必須能根據威脅制定清晰的、可操作性較強的企業戰略規劃。
3.中小企業資源控制能力科技型
中小企業雖然規模雖然不大，但是作為一個企業，也必須涉及到企業管理中的物質資源、人力資源、信息資源和財務資源的管理和控制，有效地對物質資源、人力資源、信息資源以及財務資源進行管理和控制，合理使用這些資源，使企業內的各種資源有效配置到相應的地方，不僅能刺激企業員工的創新激情，還能使得企業利用最少的資源實現最大的收益，所以科技型中小企業的資源控制能力是影響企業創新能力的一個因素。
4.企業技術研究與開發能力科技型
中小企業的主要產品和服務是科技產品，即以科技成果或是科學技術為企業的優秀競爭力，但是科學技術的發展速度很快，企業要保持其可持續行發展，必須進行不斷地技術創新和提高研發進度。企業的創新能力也就反映在企業的研究和開發能力上，中小企業在整合研發戰略和項目的管理以及執行過程中要求能根據項目目標制定清晰的、具有可操作性的研發過程，促進項目成員間的相互學習和交流，同時也要促進團隊與團隊之間的交流和學習，在保證科研成果質量的基礎上努力縮短項目的研發周期和研發成功率。只有提升了中小企業的研究和開發能力，才能提升企業的可持續創新能力。
5.企業組織能力
中小企業的組織能力主要是指中小企業在對企業資源協調和配置，以及企業文化培育等方面所采用的管理實踐能力。較好的組織管理能力能協調中小企業各員工之間的協作水平和信息交流水平，刺激員工的執行積極性，加強技術產品的研發進度和完備度。在一個企業文化和諧的中小企業內部，企業員工的創新能力和創新激情會得到較好的激發，自然能提升企業的可持續性創新能力。
6.對顧客知識管理能力
21世紀是信息時代和知識爆炸時代，企業要保持其可持續性發展，也必須注重對知識的學習和管理能力的培養。科技型中小企業更多地是采用直銷的方式進行產品銷售或是技術服務，這樣就能得到客戶所反饋的一手資料，這些反饋信息構成的顧客知識對企業制定科研目標和技術改進方面起到一定的指導作用。對顧客知識進行有效的管理、收集和總結，能最快地知道市場需求，使得中小企業的技術改進更具有針對性，從而提升企業的技術革新成功率，有效增加企業的創新能力，所以，知識管理能力對提升企業持續創新能力具有重要的意義。通過以上分析可以看出，要加強科技型中小企業的持續創新能力，必須加強科技型中小企業的團隊之間的學習能力、中小企業戰略管理能力、中小企業資源控制能力、中小企業技術研究與開發能力、中小企業組織能力、中小企業對顧客知識管理能力等方面的培養，這樣才能保證科技型中小企業擁有可持續的優秀競爭力，使得科技型中小企業健康可持續發展和壯大，逐漸成長為大型企業。
三、科技型中小企業可持續創新能力評價方法研究
1.基于信息熵的創新能力評價指標權重確定
在科技型中小企業可持續創新能力評價過程中，各種影響因素對企業創新能力的影響程度存在一定的差異性，如果不考慮影響因素的差異性，會導致最終的創新能力評價結果不符合實際情況，因此，在對企業創新能力進行評價的時候，應該采用一定的方式來區分各因素對創新能力的影響程度。考慮到評價指標權重的確定應該從實際評價數據中反映出來，所以文章采用熵權法來確定科技型中小企業技術創新能力評價指標的權重向量。設對某科技型孵化器內n個科技型中小企業持續創新能力進行評價，通過聘請相關專家，并利用問卷調查和輪流商討等方法讓專家對孵化器內中小企業的創新能力進行評價，同時對最終評價結果采用取均值的形式進行計算。
2.基于向量斜率接近度的創新能力評價方法
在對科技型中小企業可持續創新能力評價的時候，一般會對中小企業的創新能力有一定的要求，希望存在一種理想狀態，即希望中小企業在每個指標下的評價值都是最優的，一般稱這種狀態為理想狀態。理想狀態可以是預先設定的，也可以根據實際情況來選擇。一般采用的方法是預先設定，當沒有預先設定的時候，則可以取每個指標下評價值的最大值（經濟型指標）或最小值（成本型指標）構成理想狀態。
四、算例分析科技型
中小企業是促進區域內技術創新，帶動區域經濟發展的強大動力性企業，因此，行政管理部門應該加強對中小企業的扶持力度，特別是對科技型中小企業，更應該加強扶持，實時地對科技型中小企業進行調查和科技創新能力進行評價，并針對評價結果進行相應的指導和扶持。針對武漢藏龍島長咀工業園科技型孵化器內七個科技型中小企業E1，E2，…，E7，現在需要對這七個企業的持續創新能力進行評價，選擇百分制的評價標度，通過問卷調查法和專家輪流商討，發放問卷聘請行業專家對七個科技型中小企業的持續創新能力進評價，通過對群組專家評價值取平均數后。
五、結論
與國家宏觀政策的調整相適應，大力發展中小企業在解決就業壓力的同時，也促進了區域經濟的發展。科技型中小企業和普通的小企業不同，通過對其創新評價指標體系的分析以及具體的創新評價，可以得出：一是團隊之間的學習能力是其技術創新必需具備的能力，中國當下的經濟環境下，對于小企業的技術開發，單純的個人幾乎不可能完成，必須有良好的團隊學習，才能快速地在技術上進行突破。二是企業戰略管理必須合理，對于下一步項目開發的選取，必須經過合理的評估，對外圍競爭環境也需要合理的評估，才能使企業戰略規劃合理有效的實施。三是企業的資源控制能力也是企業持續發展做大做強很重要的方面，科技型企業必須要合理的分配其財務資源、人力資源、物質資源和信息資源，做到資源效用的最大化。四是企業的技術研究和開發能力，人力資源在招聘時候，應重點考慮，企業的定位與發展，企業目前和將來從事的主要項目方向，招聘到企業最需要的研發人員。五是企業的組織管理能力，應從多方位考慮，刺激員工的積極性，為企業的良性發展提供后盾支持。六是企業更應從顧客的角度考慮，基于顧客的知識以及需求，提出好的方案來滿足顧客需求。中小企業的持續創新除了上述六個方面需要大力發展外，也可以學習或借鑒大型國企以及跨國公司的先進經驗，定期派員工學習培訓，使企業不斷發展壯大。科技型中小企業是我國科技發展的孵化器，也是促進技術創新和將科技成果轉向市場經濟的主要方向。因此，在區域經濟規劃和發展過程中，應該加強科技型企業的建設和投入，制定有效地科技型中小企業發展優惠指導政策，促進科技型企業的健康可持續發展。對科技型中小企業持續創新能力的關注和評價，能有效分析出區域內中小企業發展的問題所在，為企業后續的發展提供指導。文章主要構建了一種改進的中小企業持續創新能力評價體系，豐富了科技型中小企業持續創新能力評價的理論與應用研究。
作者：陳戰波朱喜安單位：中南財經政法大學統計與數學學院湖北經濟學院統計學院
1我國水利水電測繪事業現狀及問題
1.1技術方面的挑戰
服務于水利水電建設的專題地理信息系統仍然有待完善。專題地理信息系統的缺失印證了“3S”技術在水利水電測繪和管理方面存在不足之處。在水利水電測繪中，GPS和RS的結合在現代已成為行業標準，為水利水電測繪提供了傳統手段完全不具有的經濟效益、時間和成本優勢，卓有成效，但是與GIS的整合這一環卻嚴重缺失，雖然GPS和RS的結合和應用有助于水利水電工程項目的開展和實施，但缺少依托GIS的信息資源化和集成化卻往往成為后續產業鏈條發展的掣肘。這個環節的缺失將會制約“3S”技術以及未來大數據產業的建設和發展。各數據、技術的應用與耦合尺度研究缺乏。由于新數據和新技術的應用多來源于國外文獻，而非行業標準，相應的適用范圍，應用前提和技術之間的銜接和處理存在很多不確定因素。例如基于NMGCOSR的CORS系統在國家三角點破壞嚴重的背景下成為解決平面起算點的重要方法，但是其應用與全球定位系統測繪規范的標準存在偏差和誤差，在不能滿足時如何增加控制點，精度控制方面有待研究。在此環境下,因GPS高程測繪以其監測點不需要通視、勞動強度降低、不累計誤差，效率高等優點取勝，具有一定優勢。但是研究表明參考橢球面的法線與鉛垂線之間的差異即垂線偏差所帶來的影響,理論上需要進行高層系統之間的誤差計算，尤其在高緯度地形復雜的山區，然而誤差的計算和修訂研究缺乏。以目前的技術水平，GPS高程測繪誤差在實際應用中，尤其是4等以上幾何水準精度要求差強人意。該方法的優勢在誤差的不確定下反而難以成為真正的優勢。
1.2管理方面的挑戰
信息資源化與大數據建設支持薄弱。雖然水利水電測繪隊伍在不斷壯大，但水利工作和管理者在信息意識方面不是佷強，在信息資源化建設中，看重硬件建設，輕視資源開發的現象還有很多的；對信息資源建設沒有足夠和合理的投入，沒有測繪科技信息資源開發的大的遠景規劃。信息資源網絡化只是水利水電工程測繪電子信息化最為基礎的步驟，中國現在已邁向大數據時代，大數據理念和項目如何在測繪行業中得到對接、應用與實踐，大數據產業如何與水利水電工程耦合以實現數據、工程、服務產業鏈條的三位一體這是水利工作者的所面臨的一項重要課題。信息技術人力資源不足。各水利測繪單位長期以來培養和造就了一批信息開發、研究、服務的專業技術人員，但隨著計算機技術、網絡通訊技術的深入應用和信息市場的迅速發展，水利測繪行業迫切需要一批既懂信息，又懂技術、懂開發、懂經營、會管理，能創新的專業人才群體。這類專業人才缺乏的問題如得不到解決將使得水利水電事業的發展和繁榮受到制約。
2我國水利水電測繪的建設遠景
首先應加強測繪科技創新，加強對于國內外先進水利水電測繪技術和方法的研究，尤其注重在國內環境下應用的現實問題，以做到將先進知識和科技轉化為現實的生產力，達到真正的科技創新和進步。其次，科技的競爭，歸根結底是人才的競爭，加強水利水電測繪專業隊伍的建設，要做到科研與工程，管理和技術并通、并重的人才培養，有利于我國水利水電事業的發展。再次，要研究制定水利測繪信息資源共享的使用立法規范，建立系統內測繪信息資源共享機制，規定信息數據的密級劃分，按照互惠互利的原則交換數據來發揮整體功能，有助于大數據產業的建設和發展，服務行業和社會。第四，要完善測繪檔案計算機輔助管理機制,還應該對原有測繪檔案資源開展數字化建設，建成測繪檔案信息數據庫和基于局域網絡的綜合管理數據庫，實現水利測繪科技檔案管理計算機化、信息網絡化。
作者：劉鎏劉志龍王松單位：貴州省水利水電勘測設計研究院
一、基于學生發展要求的課程設計應用
科技大學按照教育現代化要求，堅持以學生為本的理念，所有的過程都從學習者的需求開始，實行專業、課程結構、學習方式設計等來促進學生的職業發展，力求做到學生自主、多次、多樣性、開放性選擇。對此，基礎課要根據學生的實際特點和需要進行課程設計，關注學生的發展，生活和生命。首先，優化契合學生發展的教學內容。針對統編教材內容的重復性問題，對其進行解構和整合，甄選出符合學生具體現實需求的教學內容，可以結合不同專業、不同學科門類學生的思想和心理特點凸顯教學內容的針對性，可以結合學生關注的熱點焦點凸顯教學內容的生活性，可以結合市場和用人單位的實際需要凸顯教學內容的實效性，對內容進行不斷的豐富和更新，堅持個性化培養、差異化培養，以構建出基礎課對市場適用，對學生管用的教學內容體系。其次，創新觸動學生知行的教學方法。針對簡單灌輸的教學形式，對其進行多元化拓展，尋求激發學生思考的教學方法，通過邏輯論證的理路引起學生的興趣探究，形成正確的職業態度和職業價值觀；針對重理論輕實踐的傳統教學觀念，構建以培養學生實踐能力為優秀的實踐教學鏈，引導學生體驗生活、社會、職業崗位、注重情感體驗和道德體驗的內化，讓學生知榮明恥，培養他們的道德思維和價值判斷能力。最后，探索激發學生進取的考核方式。針對以考為本的應試教育模式，對其進行多樣化的開放考察，可以增加過程管理成績的比重，采取閉卷和開卷相結合的考試方式；可以把成績納入學生的思想政治表現評價中，同選優評優、選拔學生干部等評等定級相聯系；可以把實踐能力納入考核指標，單獨設置學分，使學生變被動為主動，充分調動學習熱情和積極性。因此，切合應用科技大學“以學生為本”理念的基礎課課程設計在本著掌握基本理論的同時，要加強實踐環節，突出職業性特點，在教學內容上實現職業性與科學性結合，教學方法上探索感性體悟與理性思辨結合，在考核方式上兼顧理論性和實踐性結合，這樣才能體現出從學生的實際生活出發，保證大學生對基礎課的認可，形成適用于應用科技大學的基礎課教學課程體系設計。
二、基于區域特色發展的協同合作應用
科技大學致力于服務地方區域發展，是校企協同創造，產業機構和教育結構同步演進的發展模式。對此，基礎課要深入企事業單位調研，與當地的區域發展特點相結合，形成學校、企業、地方協同推進的改革合力。第一，開展與企業專項科研合作。基礎課科研方向要緊密聯系企業技術發展與變革，服務于實踐教學和學生未來職業需要，同時學校可設立科研轉換機構，使教師教學成果向企業市場需求轉化，以實現科研效果的針對性。第二，構建與企事業單位聯合培養模式。針對封閉式的課堂教學形式，基礎課應加強與行業企業的密切合作，探索開放式教學模式，實現職業和學生的直接對接，企業和學校的聯合培養。可以聘請企業的相關專家定期給學生做講座，實行面對面、手把手的案例講授，激發學生對角色轉變過程中所應該具有的道德素質和法律常識的重視；可以設立校內外聯合培養基地，基礎課的老師可帶領學生到合作的基地中進行參觀、調研、實習，讓學生直觀的感知到走入工作領域不僅僅需要專業的技術才能，更關鍵的是要具備職業道德和職業法律規范等等，達到合作育人的目的。
三、基于教師隊伍的特殊訴求應用
科技大學對教師隊伍有著特殊的訴求，它規定教師必須具有與所教授專業相關的長期工作經驗，有到企業中從事實際工作和研究的能力。對此，基礎課的教師要走到學生之中，深入企業中去，把學生在企業中切實需要具備的素養和能力演繹到課堂之中，并形成一支專兼結合、結構合理、優勢互補的多元化教師隊伍。一是在教師選聘上。針對固化單一的教師隊伍，基礎課應該創新教師的選聘制度，把基礎課教師的工作經歷和實踐能力納入到選聘標準中來。可以聘請知名院校的優秀基礎課專家，實現不同院校的培養交流模式，做到專兼結合；可以讓輔導員兼任基礎課的教師，實現教師和學生的有效溝通，了解學生的所想所需；可以吸納已經退休或離任的那些在企業中做黨務工作的資深人員或是政府部門人員，實現行業需要和理論講授的雙重互通，滿足學生的職業需要。這樣一支結構合理的多元化教師隊伍才能做到優勢互補，把思想道德素養和法律素養真正內化到學生的具體行為之中。二是在教師的要求上。作為承擔國家育人使命的基礎課教師，必須具備知識的廣度、理論的深度，政治的高度，這點毋庸置疑，但同時作為為應用科技大學學生這一群體服務的教師還應該具備與行業、企業專家合作的能力，將科研方向緊密聯系企業行業技術發展與變革的實際，從而深度開發探索基礎課的改革新趨勢；還應具備到企業行業中調研、實踐甚至體驗具體工作的能力，從而有效的將職業所感所得貫通到課堂之中，還要具備開展組織學生工作的能力，以輔導員和教師的雙重身份深入學生的生活學習實際，從而有針對性的開展教學。這樣的基礎課教師才可能改變傳統的從概念、原理出發去講授課程，而盡可能多的融入產業、企業、職業和實踐的要素，滿足市場的需要和學生的實際。三是在教師的培養上。為了適應應用科技大學教師隊伍的需要，要給予基礎課教師一定的學術假期，讓他們與學生共同走入行業企業之中，從事實際工作或研究，了解行業要求與學生實際之間存在的問題和差距，更新和擴充知識；要提供基礎課教師培訓的平臺，讓他們學習優秀教師的授課方式，相互交流，實現教學資源共享等。堅持這樣的選聘制度和要求，致力于這樣的培養，就能構建出一支符合應用科技大學建設的基礎課教師隊伍。應用科技大學建設已經成為未來教育發展的新趨勢，而“思想道德修養與法律基礎”的改革新模式正是對中國教育趨勢的即時關注，對中國人才培養結構的適時關懷，它將始終堅持把應用科技大學的理念貫徹始終，將共同要求與特殊要求相結合，探索出一條與應用科技大學相匹配的基礎課改革路徑。
作者：王海榮單位：黑龍江東方學院
一、生態自然觀的相關論點
我國古代傳統的生態自然觀崇尚自然與人類的和諧統一，即“天人合一”思想。“天人合一”提倡的是天、地、人的和諧統一，代表一種萬物包容、相伴相生的思維觀念，其中蘊含的哲學思考與倫理觀念在當下也同樣具有現實意義。天人合一思想最早可以追溯到西周，在宋代時有了進一步的新發展。宋代哲學家張載明提出“天人合一”、“民胞物與”的思想，充分肯定了人與自然是統一的。“天人合一”觀從起源、后經過莊子、孔子等學者的推動發展，再到宋代使其的相對成熟，體現了我國古代學者對人與自然關系的積極探索與發展，天人合一不僅是我國傳統文化優秀底蘊，也以此為基礎逐漸發展形成了生態道德觀，無不體現著人與自然和諧統一的思想。在西方哲學中，具有代表意義的是馬克思關于自然觀的論述。馬克思的多部著作中都涉及到生態自然的相關論點。人化自然觀點就是其中有代表性的一個。“人的普遍性在實踐上表現為整個自然界，人依靠自然界生活，自然界是人的無機身體，是人的生產材料和勞動對象。”從馬克思的觀點中，我們不難看出，人與自然的緊密聯系，人類的生產生活要依靠自然界。人類通過生產實踐活動與自然發生對象性關系，自然界是人類汲取生產生活所需資源的源泉。
二、人與自然關系的異化
人類自進入工業文明以來，“人定勝天”、“萬物皆備于我”等夸大人的作用的思想盛行。人類中心主義的觀念使人類愈加功利主義，對待技術發展持盲目樂觀態度。當今世界，人類所涉及的一切無不打上技術的烙印。“技術已經構成了這樣一種新的特別的環境，并且人類必須生存于其中”。技術的二重性即技術善惡價值的兩重性，告誡人們，技術在給人類帶來物質生活極速發展的同時，也會同時打開“潘多拉”魔盒，各種災難也會紛至沓來。嚴重的霧霾污染、化學污染、生態環境惡化、資源瀕臨枯竭……一幕幕觸目驚心的事例正是人類不當發展的反射。人與自然關系從最初的和諧統一逐漸走向了分裂對立，人與自然關系走向異化。馬克思曾指出：在我們這個時代，每一種事物好象都包含有自己的反面。我們看到，機器具有減少人類勞動和使勞動更有成效的神奇力量，然而卻引起了饑餓和過度的疲勞。科學技術在創造了屬于人類自己的自然環境，取得了所謂的對抗自然界的勝利，卻也是遭受到了自然界的報復。技術價值的樂觀主義者們，如培根、圣西門、霍布斯等樂觀地認為，科技帶來的一切問題都能依靠科技本身去解決。這實際上是一種盲目的技術崇拜觀，他們把技術認為是救世主，把技術過于理想化、神圣化。技術悲觀主義論者，如中國古代先賢老莊，就認為技術是道德淪喪的元兇，西方以盧梭為代表，在人類沉浸在科技帶來的財富與生活的巨大改變時，首先對技術提出了批判。自此以后，對于技術的批判不曾間斷，并隨著技術的發展逐漸增強，因為“技術正在變成全球性的力量，它開始染指于人類歷史的根基，而且正在向人類歷史注入極不穩定的因素”。極端的技術悲觀主義者倡導放棄技術，遠離現代文明，退回到原始的自然狀態。技術中理論者則認為技術沒有善惡之分，即在政治上、倫理上都是中立的。這樣的觀點也是有失偏頗的。技術具有雙刃劍的作用，在探討技術價值時要用辯證的思維分析。
三、技術的合理運用
技術是存在理性的，我們在利用發展科技時，要考慮的是如何適當地、合理地利用科學技術，努力減弱技術的負面效應。技術運用的合理性體現在技術發展既要體現物性又要合乎人性。技術發展的物性即指技術在應用過程中，應符合事物的本質規律，合乎人性即要充分考慮人類發展的真正需要與目的。技術的發展首先要以事物的客觀規律為基礎，聚焦人類發展的需要，尊重的人類生存發展。技術的發展如若違背客觀規律，技術的應用必將產生社會負效應，這不利于人類的長遠發展與生態建設。當然，人們在利用科學技術改造自然時，也應依照人類的所需，有目的地利用改造自然，使事物的發展符合規律性與人的主體性，兩者相輔相成，缺一不可。技術的雙刃劍作用，即技術的正負效應。技術的不合理運用給自然生態以及創造、利用技術的人類本身都帶來了意想不到的災難。環境的惡化不僅僅帶給自然界致命的破壞、全球因化工污染、核泄漏等患病致癌的人數也逐漸增大，這是人類自己種下的因結出的果實，最終還是由人類自身來承擔。但是，技術的發展的雙重性也給人類與自然關系的緩和帶來了新契機。新技術革命的發展，綠色科技逐漸成為了人們的關注點。如新能源的開發，新型綠色科學技術的研發等在節約自然資源、治理生態污染等方面有著重要意義。我們在發展科學技術時應注重利用技術的正面作用，緩解生態失衡與人類發展的尖銳矛盾，以求二者的統一和諧發展。實現科技與社會、人類與自然的相互協調，統一發展，離不開全球的共同努力，自然環境為人類世界共享，每一個國家、每一個社會人都應切實為消除人與自然的矛盾，與之和諧相伴貢獻自己的力量。我國近年來提出的可持續發展觀思想正是對人類活動與自然一種積極的發展模式。“十八大”報告提出“大力推進生態文明建設”，再一次重申了生態文明建設的必要性與重要性。
四、總結
總之，我們應堅持自然與人類、科技與社會、科技與自然的相互協調發展與可持續，綠色發展相一致的原則，在追求經濟發展的同時注重與自然的協調，在尊重事物客觀規律與尊重人類主體性的基礎上，滿足人類日益增長的物質與精神需求，技術的發展的歸宿點還是為實現人的發展，技術應在尊重合理利用自然、改造物質世界的前提下實現人的全面發展，充分發揮科技的正效應，消除生態與科技發展的對立困境，實現二者的和諧統一。
作者：曹亞星單位：中原工學院
一、功能對等理論
奈達是功能對等理論的創始人，是翻譯理論中的主要概念之一。從字面上來理解，它要求的是兩種語言之間的功能對等，不要求字面上的硬性對等。奈達指出，最理想的翻譯便是運用最合理的、自然、等同的語言從含義到體裁充分展現源語的信息，完美的翻譯除了要滿足含義上的對等，還應包含體裁、風格的對等。
二、功能對等理論在科技英語翻譯中的具體應用
1.應用原則。
(1)忠于原作者。忠于原作者是指翻譯者應明確原文本自身效用，具體來說是應明確源語接受者的理解思想，還應明確原文本對接受者的效用。例如，我們在翻譯國外某宣傳資料時，除了要完整的翻譯出文章中所有信息，還應使翻譯內容具有較強的說服力，讀者能夠深入信服該產品。
(2)服務于接受者。翻譯也是一種交流活動，接收者接收的信息量是評判翻譯效果的主要標準之一。翻譯者應在展現出文章內容的基礎上，還應考慮接受者，考慮他們的接受效果，并在翻譯的過程中盡量使用自然語言，其中自然具體是指譯文應純正，且譯文應通順、流利。
2.具體應用。
(1)全面考慮信息功能。在翻譯科技英語的過程中，應考慮目標接受者的文化背景知識，全面考慮信息功能，如果目標接受者具有較強的專業知識，則應最大限度地保持詞匯和體裁風格，這主要是因為專業術語和內容不會影響專家學者的閱讀效果，他們可憑借自身的專業知識，準確理解譯文中表達的信息內容。眾所周知，在科技文章中時常出現句型結構復雜的語句，若想準確翻譯，首先應掌握豐富的專業詞匯。其次，理清句子結構。最后，將語句分解成單獨句子進行翻譯。
(2)靈活處理。我們不能保證所有的目標接受者均具備扎實的專業知識，不可避免地會存在全無所聞以及一知半解的現象，如若譯文中的專業性較強，則不利于接受者的理解，因此，在完全表述原文信息的基礎上，還應進行靈活處理，保證譯文簡單、直白，便于接受者的理解。例如，TheICE2wouldbeapushpullunit，ahalftrainconparedtoICE1.譯文：ICE2型號快車屬于一種拉錐式動力列車，穿梭在城市之中，它與ICE1型快車相比，被成為半部列車。這段話摘自大眾介紹ICE2車型的文章中，因我國讀者對此車了解較少，在翻譯的過程中不能過多地追求詞與詞、句與句之間的對應，應著重考慮接受者的接受能力。
三、結語
科技英語翻譯是我國學習國外先進科學技術和借鑒寶貴經驗的有效途徑。目前，我國在科技英語翻譯中的研究尚處在理論研究層面，而功能對等理論的應用具有重要現實意義。在科技英語翻譯中運用功能對等理論，能夠實現表層含義對等、語法運用對等、深層內涵對等，這種翻譯形式符合我國漢語特點，便于我們的理解。因此，在科技英語翻譯中應用功能對等理論的過程中，我們應認真分析，合理選擇翻譯技巧，進而重復實現對等、有效、完全翻譯國外科技文獻，進而提升我國科學技術水平，促進我國社會經濟的可持續發展。
作者：李佩佩陳璐單位：北京城市學院
