發布時間：2022-05-07 09:04:45
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的1篇網絡利與弊論文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
摘要：當下網絡流行語見之于人們生活的方方面面。雖然它一定程度地活躍了人們的交際話語，但是它的弊端也是顯而易見的。本文主要論述了網絡流行語的特點及它所呈現的一些弊端，從而提倡人們理性使用網絡流行語，并建立文明網絡交際環境。
關鍵詞：網絡流行語；特點；弊端；理性使用
一、序言
網絡流行語，是指伴隨著現實社會事件的發生在網絡上幾乎同步發生、迅速流行、風靡于網絡內外的熱門詞語，有時還被稱為“網絡雷詞”或者“網絡熱詞”，從屬于網絡語言。[1]它是語言系統對社會現實最敏感的反映，它不僅是一個獨特的語言現象，還是一個深刻的文化現象。網絡為現在獨立意識不斷增強，創新性精神不斷提高的人們提供了一個更好的發揮自己才能的平臺，尤其表現在話語方面。現今，網絡流行語日益增多，以一種迅雷不及掩耳之勢的速度活躍于人們的生活中。朋友見面一句：“親，好久不見”打破了好久不見卻又再次相見的陌生感；網上聊天最后以一句簡明，干脆的“886”并附帶一個揮揮小手的表情結尾，省去了很多沒有必要的贅述，又減少了詞窮所造成的不必要的尷尬。由此，應該說網絡流行語為人們的日常生活交際帶來了極大的益處。然而，是否網絡流行語真是百益而無一害呢？我們應當謹慎思考。
二、流行語的列舉及其特點
2004年至2012年的流行語列舉：
2004頂，潛水，汗，沙發，百度一下，偶稀飯，……
2005官煤勾結，，芙蓉姐姐，博客，超女，……
2006一樹梨花壓海棠，樓主火星人鑒定完畢，……
2007七時代，亞婚姻，基民，曬客，……
2008宅男/女，澹雷，霹靂，很傻很天真，……
2009樓歪歪，樓脆脆，杯具，蝸居，偷菜，……
2010羨慕嫉妒恨，你妹，吐槽，鴨梨，給力，神馬都是浮云，……
2011穿越，坑爹，hold住，傷不起，有木有，……
2012正能量，潘浚XX style，我再也不相信愛情了，……
通過這些流行語的列舉，我們不難發現網絡流行語在人們的日常生活中所起到的巨大影響，它在一定程度上給人們的交際帶來了一定的樂趣，使人們的話語不再那么中規中矩，為人們的交際環境帶來了輕松的氛圍。因此，網絡流行語的特點也是顯而易見的，筆者通過對部分網絡流行語的列舉，從而對它的特點進行以下幾方面的分析：
（一）新穎性
網絡流行語具有極大的豐富性和多樣化，主要表現為：網絡流行語多是根據現代漢語的發音音譯而來的。很多詞匯對于我們來說是既熟悉又陌生，是因為它們多運用了諧音和變形的方式，從而給人一種耳目一新之感。如2004年流行的“偶稀飯”，本是“我喜歡”的變音和變形。但是“偶稀飯”與“我喜歡”相比就更具有趣味性，這種通過音譯的方式使文字所產生的新穎性和趣味性更易調動說話者和受話者的交際情緒，從而達到很好的交際意圖。
（二）形象性
流行語中詞匯極具形象性，讓人聽起來能夠很容易的聯想到相關的事物，從而正確地猜想到它所表達的意思。如“雷”它的含義是聽了某句話或者看到某個異乎尋常的做法從而使人受到不同程度的驚嚇。詞的含義與出乎意料地聽到雷聲從而受到不同程度驚嚇的感受相似，因而它的意思也就不難猜出。具有形象性的此類流行語被賦予了一種極強的表現力，對漢語文化的豐富和發展起到了舉足輕重的作用。
（三）幽默性
流行語中的一些詞匯常帶有淺顯的幽默性，聽起來令人有種哭笑不得的無奈之感。如“神馬都是浮云”。其中，“神馬”的原形是“什么”。一個“神馬”顯示了說話者俏皮的情感色彩，而“浮云”表示了飄渺之感。“神馬都是浮云”道出了說話者在無奈中所含有的調侃語調，更加襯托了說話者的悲傷與失落之情。這種流行語的幽默性恰好滿足了網民的“找樂”心里。網民上網的一個重要動機就是“找樂”，而網民在互動過程中形成別具一格的“流行語”無疑增加了這種沒有聲音，沒有圖像的實時交流的樂趣，使上網成了一件輕松而有趣的事情。反過來，眾多網民在“找樂”的過程中，又創造了大量新鮮的網語，不斷豐富著“網絡流行語的詞匯。[2]
三、網絡流行語產生的負面效應
語言與人類的關系可謂是密不可分的，“人是通過學習和掌握語言而成為社會人的，盡管我們很難意識到，但語言的確是我們認識世界、把握世界，從中汲取價值和意義的重要工具，同時也是我們的行動和思維的基本框架。”[3]網絡流行語作為語言的一種，是反映當下網民們心理狀態的符號，它在一定程度上為人們的交際帶了益處，也給人們的生活帶來便利，然而它的弊端也是不容忽視的。
1、就詞匯的語法規則而言，網絡流行語以病毒入侵般的速度悄悄地潛入幾千年來傳承的中國漢語詞列中，并且無聲地影響著詞匯的構成規則。不利于語法規則的研究和學習，對漢語的國際推廣增加了極大的干擾。如“偶稀飯”，“偶”在字典中的意思有三：a.用木頭，泥土等制成的人像，即木偶，偶像。b.雙數；成對的（跟‘奇’相對），即偶數，無獨有偶。c.間或；有時候；偶然發生。“稀飯”即粥（多指用米或小米組成的）。而“偶”作為名詞與名詞“稀飯”組合時，構成了并列的語法規則，但從整體性而言，“偶”和“稀飯”是不能組合的，沒有意義的相關性。“偶”作為副詞與名詞“稀飯”相組合，是一種奇異的組合方式，因為在現代漢語中通常副詞是不能修飾名詞的。因此，在語法的角度研究“偶稀飯”，它是一種畸形的組合方式，但是它的存在又是我們不能否認的事實，這就為人們研究和學習語法規則造成了障礙，同時它也破壞了語法規則的穩定性。
2、現在網絡流行語穿梭于我們生活中的各個角落和領域，不管是報紙，媒體，還是QQ，微博，人人，我們時時刻刻接觸著這些新鮮詞匯。在此，筆者且將傳統的詞匯比作我們的血液，而這些網絡流行語就如病毒一般，侵入我們的血液，影響著我們身體機制的正常運行，造成傳統詞匯不知不覺被取代，進而被遺忘與丟棄。如“偶稀飯”代替了“我喜歡”；“有木有”代替了“有沒有”；“神馬”代替了“什么”等等。這些詞匯的瘋狂使用對我們的傳統詞匯造成了很大影響，不利于傳統詞匯地繼續傳承。
3、雖然網絡流行語中規避了一些直白的粗話，臟話，但是這并不能說這些不文明的詞語就不存在了，相反，它是以另一種面貌呈現在了人們的眼前，并且被人們廣泛認可、接受、和傳播。如“坑爹”它來源于地方方言，是“羞你先人”的代替，意為做了不道德的事使祖先蒙羞。網友多用“坑爹”來感嘆自己對某人某事的不滿之情。還有“TMD”（他媽的），“你妹”，“你不是VIP，甚至不是V，你丫只是個P”，等等。網絡流行語中出現的不文明語雖然形式上優越于那些直白的粗話，臟話，但是從它們的含義上來說，所表達的意義程度都是大同小異的，它們的本質沒有發生什么變化。因此，網絡流行語中諸如此類詞匯的大量使用和廣泛傳播并不利于社會的文明發展。
四、結語
“我國正處于社會轉型期，社會矛盾相對集中，負面情緒有一定積累，網絡流行語的豐富含義，在某種程度上，同時還充當了‘社會情緒泄壓閥’，起到了宣泄不良情緒的作用”[4]。不難看出，網絡流行語的使用在很大程度上便利了人們的生活，這在一定程度上反應了人們的社會心理，是人們對社會時事的一種評判，是人們思想自由的一種體現。但是任何事物都具有兩面性，從前文的論述中我們也看出了網絡流行語所攜帶的弊端。因此，筆者認為，人們當理性使用流行語，將其控制在一定的領域內，不可濫用，也不可跟風，人云亦云；當使用文明流行語，營造良好的社會交際環境。（作者單位：四川大學文學與新聞學院）
互聯網快速發展給人類生活的各個領域首開越來越重要的影響。今天，“上網”已經成為了一種時尚，而在龐大的網民群體中，青少年占了很大的比例，并且在逐步增多。面對不可阻擋的青少年上網熱潮，如何對其進行正確引導，已經成為當前學校、家庭、社會共同關注的重要問題。
一、網吧、網絡對青少年的影響
（一）積極影響。
網絡的開放性和方便性、內容的多樣性和廣泛性，為青少年提供了一個廣闊的學習空間，大大拓展了青少年的求知途徑，有助于青少年視野、促進學業；網絡可以為青少年提供一種自由、輕松、沒有壓力的學習環境，有助于青少年培養和發揮創新能力；網絡是一個廣闊空間，存在著許多新鮮和未知的事物，有助于開發青少年的潛力。
網絡為青少年不良情緒的宣泄提供了相對寬松的環境，教育工作者也可以通過網上聊天有效幫助青少年解除煩惱和疑惑；網絡為青少年掌握心理健康知識，進行心理健康狀況自測，心理咨詢；網絡使青少年的各方面的個性特質都能得到更充分的尊重與滿足，有助于青少年良好個性的發展。
網絡技術的飛速發展和信息傳遞的快捷，有助于啟發和引導青少年培養和形成學習、效率、平等、開放等現代觀念；網絡縮短了人與人之間的距離，有助于青少年擴大交往的范圍；網上人際交往方式和社會關系的建立為青少年在現實社會中進行社會交往提供了空間；網絡還為青少年的社會化提供了練兵場，有助于促進青少年的社會化。
這些充分說明了網絡對青少年學習的積極幫助，網絡的好處可謂說不完。
（二）消極影響
網絡對青少年的消極影響也是大量存在的，主要體現為：有可能影響青少年正確的人生觀、價值觀的形成。網上信息接收和傳播的隱蔽性，有可能引起青少年首先意識減弱、社會責任感下降；網絡交流的隱蔽性、無約束性，極容易使青少年做出一引動違反常規的事情，甚至走上犯罪的道路。
沉迷網絡擠占了青少年讀書和思考的時間，正常學習、生活秩序遭受破壞，學習時間無精打采，學習成績下降，有的甚至出現厭學、逃學、輟學的情況。長時間連續上網會造成情緒低落、眼花、雙手顫抖、疲乏無力、食欲不振、焦躁不安、失眠，有的甚于自殺；不良的上網環境也會損害青少年的身體健康。
由此看來，互聯網是把雙刃劍，它對青少年的影響既有其積極的一面，也有其消極的一面。那么，我們如何加強對青少年進行思想政治教育呢？
二、青少年觸網的歸因分析與對策思考
（一）對青少年觸網的原因分析
1.青少年身心發展特殊階段的原因
青少年時期是一個非常特殊的階段。首先是出現了對其心理與行為有重要影響的兩方面需要：第一是性的成熟，使中學生性意識與性沖動出現，即出現了性的需要；第二是由于身體的全面發展，使中學生產生了成人感，出現了強烈的獨立性需要。這些身心發展特點就勢必導致了他們容易受網上不良信息的干擾。
2.網吧、網絡本身的原因
互聯網具有全球性、互動性、信息資源及表現形式豐富和使用方便等特點，這為以營利為目的的色情服務業提供了難得的營業場所。這些網站為吸引顧客，往往在主頁上張貼色情圖片，使任何在網上沖浪的人有意無意地就能看到，中學生當然也不例外。同樣，不少網吧業主為了招攬生意，對這些網頁也沒有采取反防范措施。心智尚未成熟的中學生經常接觸這些內容，受到的影響可想而知。
3.家長和學校的原因
從事例上可以看出：從不健康家庭教育中走出來的孩子，往往失去正確的人生方向，更談不上什么人生理想，其向上的潛能往往被嚴重挫傷或扭曲。抑郁常常是因為孩子受到了沉重的打擊，這些打擊可能來自家庭，可能來自學校。現在的獨生子女往往被家庭的愛包圍著，自小沒有受到過什么挫折，遇到大的打擊常常一味逃避。另一方面學校、家庭在社會沒有告訴他們網上什么是對的，什么是錯的；什么是虛擬世界，什么是現實的生活；什么是應該做的，什么是絕對不能做的。
（二）對青少年觸網的對策思考
面對網絡帶來的負面影響，我們絕不能“因噎廢食”，更不能坐等事態的自然發展，必須通過各種手段和方法，盡可能地將不利影響降到最低。
1.參加對青少年利用網絡的引導和監督
首先，要針對青少年在上網中遇到的問題，重點是實際“3W”（即為什么上網（why）、如何利用網絡（how）、什么時候上網（when））引導，引導青少年正確對待上網、正確對待網上信息，培養良好的上網習慣。
其次，要積極發揮家長、學校、社會、政府各層面的綜合引導作用，形成貫穿各個層級、覆蓋各個領域的強大合力。家長和教師應當與青少年一起制訂上網規則（比如不得透露個人信息等），分析上網的利弊，并以身作則，堅決不做有違文明和道德規范的網上活動，同時，也要做好青少年上網活動的疏導工作，如提出完成課業、功課及格才能上網等要求，限定他們的上網時間，向他們推薦健康、文明、有益有趣的網站，采用一些技術手段（如設置密碼）使他們只能上指定的網站等，還要經常監督他們的上網時間和上網內容，在他們參與不健康、不文明的網上活動時指出其危害性，并堅決制止。大眾傳媒應在普及網絡知識的針對性、系統性上下功夫，在傳授網絡知識的同時，告訴青少年如何理解、選擇、利用和處理網上信息和娛樂資源。政府應巧妙運用行政、經濟、市場、法律等手段和自身調用資源的優勢，強化對青少年利用網絡的管理和調控。
最后，要注意引導的方式方法，尊重青少年的自主意識，“疏”和“堵”有機結合，正面激勵與批評教育相結合，灌輸教育與暗示誘導相結合，寓理于事、寓教于樂、寓教于無形。
2.加強網絡道德建設
首先，要構建網絡道德規范。互聯網是一個世界性的事物，因此，我們在研究提出自己的網絡道德規范，可以而且應當認真研究借鑒國際發達國家的成果。同時，也要結合時展需要，結合我國國情，整合我國的傳統美德。網絡是一種新生事物，還不是很完善，有待發展。因此，社會各界應進一步加強對網絡道德規范的研究和探討。
其次，加強對網絡道德的宣傳教育。道德往往要在教育過程中才能轉化為人們的自覺行為，網絡道德也不例外。關注、宣傳網絡道德，是目前大眾媒體和學校德育的重要任務。
總之，面對網絡科技的洶涌到來，規范網吧、網絡建設是全社會共同的責任，我們教師要加強思想政治教育，政府各部門也始終要保持對青少年成長的高度責任心真正地去關心他們，時時處處為他們著想，并協同家庭、社會形成一股強大的教育“網絡”，充分發揮電腦網絡的優勢，做到揚長避短，盡可能地減少電腦網絡對青少年的消極影響！
[關鍵詞]網絡；閱讀；利弊
目前，國內外報刊業也都在反思數字化進程中出現的種種問題。其中，最大的問題就是，紙媒提供的內容喂飽了網絡媒體，使網絡媒體迅速發展壯大，反而成了紙媒自己最大的敵人。然而，單純撤掉電子版并非拯救紙媒的最好出路。
網絡是一種新興的媒體，被稱為“第四媒體”。網絡傳播是指傳授基于Internet的各種信息，傳送者通過Internet再，而任何接受者通過Internet視聽、下載、交互或傳播的各種信息。網絡產生與數字化時代，被越來越多的人所接受，而紙質傳播是傳統媒介傳播的一個分支，是自古以來被接受的傳播方式。
根據北京大學王素芳教授在《網絡閱讀的發展現狀和前景探析》一文的闡述，網絡閱讀，是一種由文本的變化所帶來的新的閱讀方式，專指網絡文化語境中的閱讀活動，即借助計算機、網絡技術來獲取包括文本在內的多媒體合成信息和知識，完成意義構建的一種超文本閱讀行為。互聯網開辟了人類數字化生存的新時代。信息網絡的交互性、開放性、自由性、虛擬性等基本特征構成了一種全新的網絡民主和網絡生存方式。由于數字化媒介技術與網絡文化的整合作用，網絡文學消解著傳統文學文本信息單一、單向傳播以及單線型敘述的局限，從而使自身呈現出了雙向交流、非線型敘述以及多維審美蘊涵的新內質。與傳統文學相比照，網絡文學打造的是一個數碼技術和個性化色彩相融洽的虛擬審美空間；每一個欣賞者在這里都可以感受到有別于紙質媒介線形閱讀的多重審美體驗，以及網絡文學基于后現代話語邏輯，向我們不斷演繹著的數字化時代的后審美主義藝術圖景和網絡審美范式。
在數字化時代，雖然出現了琳瑯滿目的各種電子出版物，但圖書館的傳統紙質圖書仍然具有一定的相對優勢，其存在的價值和生命力也是長久不衰的。紙質閱讀擁有許多的優勢：1.紙質圖書具有很好的穩定性；2.紙質圖書攜帶方便，而且具有珍藏的價值；3.紙質圖書對比電子圖書在閱讀時間上和空間上隨意性、間斷性強；4.紙質圖書可以充分體現出人的閱讀習慣和閱讀感情；5.普及性。這些優勢同時也能夠表明紙質閱讀帶來的審美感受。書籍是紙質閱讀的主要載體，也是人類文明的載體。它借助于文字、符號、圖形，記載著人類的思想、情感，敘述著人類文明的歷史進程。除了具備傳播文明的功能以外，書籍還具有獨立存在的價值，即書籍的審美價值――書籍設計藝術。
網絡閱讀具有方便快捷、信息容量大、生動形象等優勢，這些是傳統紙本閱讀所不可比擬的。打開電腦，登錄網站，利用搜索引擎可以找到各種各樣我們所需要的資料信息，既方便又快捷。網絡閱讀改變了單一的文字或靜態的圖像的表現形式，能夠對文字、圖片、影像、聲音等信息形態進行有機的合成，實現文本、數據、聲音，以及各種圖像在數字化環境中的一體化傳播。網絡讀物可以提供讀、看、聽三方面的內容，閱讀視野更加開闊，也更直觀、更逼真，大大提高了閱讀的趣味性，因此，具有更強的吸引力和影響力。
網絡閱讀使廣大讀者受益匪淺，但其中存在的弊端也是顯而易見的。第一，網絡是一種新興的載體，需要借助諸如網絡、計算機、智能手機等一些硬件設備的支持，無法像書本那樣隨時隨地閱讀。第二，閱讀環境容易受到污染。網絡閱讀環境由于信息的重復與失實、管理與控制的不嚴格，導致虛假低劣信息泛濫，出現一些低級趣味、色情、暴力等內容，使自控能力不足的青少年受到誤導，甚至不能自拔，誤入歧途。第三，內容淺薄，缺乏深刻性。網絡媒體的快捷報道和海量信息，與傳統讀本相比，無法做到內容嚴謹，字斟句酌。目前，網絡上可供閱讀的內容許多是重數量而不重質量，通常只有廣泛性，缺乏深刻性；娛樂性較強，琳瑯滿目，缺乏永久的回味和深入的思考。久而久之，讀者的思辨能力將被削弱。
新聞的最大特點便是時效性，網絡傳播的時效性是眾人有目共睹的。報紙曾經是傳播信息最快的渠道，然而報紙的出版周期常以天甚至以周計，而網絡新聞的更新周期卻是以分鐘甚至以秒來計算的。尤其在突發事件的報道中，報紙的時效性不能達到人們所期望的快，最快的報道也要經過一系列的人工編輯在經過拍排版、印刷才能夠將新聞傳播出去。而網絡新聞的信息來源廣泛，制作的過程也較簡單，因此在遇到什么突發事件時，網絡能夠在第一時間將新聞出去，是全民性的傳播方式。
報紙作為傳統被接受的媒介，是廉價的。但是，對于傳統媒介，愛書又沒有錢的受眾來說，網絡快捷的免費下載模式是最容易的，電子書的推廣，或者網絡閱讀的形式也已經逐漸被接受。網絡的信息容量之大是任何其他媒介無可企及的，對于網絡新聞而言，其在空間能力上最突出的特征就是信息儲存于轉運的能力。在傳統的新聞媒體上，報紙版面是有限的，廣播、電視的時間是有限的。在信息爆炸的今天，這種傳統狹小的空間是滿足不了現代社會的需求的，而經過篩選在傳統媒體上展現的新聞信息是少量的，而網絡輕松地解決了這樣的問題。 （編輯/李舶）
摘要：在互聯網飛速發展的當代，上網已經成為多數學生的主要課余活動之一，而網絡信息中負面、消極的部分，嚴重地影響了學生的思想，也給學校的德育工作帶來了極大的挑戰。筆者通過對廣西區內三十多所中職校德育網絡現狀的調查，結合中職校園德育實際情況，分析總結德育網絡建設的利與弊，對構建具備較強針對性和實效性的中職校園德育網絡可行性提出了自己的看法。
關鍵詞：中職；德育；網絡
人類社會進入21世紀，互聯網飛速發展，網絡沖擊著人們生活的各個方面，網民人數也呈幾何級數遞增。在這遞增的人群中，各中小學生成為了強有力的生力軍。在課堂上、在宿舍區、在校道間，我們最經常看到的不再是學生青春飛揚、奔跑運動的身影，更多地是一個個手捧手機、手提、ipad沉迷于網絡的孩子。這種現象在中職學校尤為明顯，根據調查顯示，筆者所在校學生目前的手機擁有率為93%，手提電腦擁有率18%，平板電腦擁有率12%；其中88%的學生經常使用手機、手提電腦或者平板電腦上網；不具備隨身上網條件的學生有64%會在日常和周末到網吧上網；有六成以上的學生把上網當作課余主要活動，而他們上網的主要目的包括聊天、游戲、看電影、聽音樂和查找資料。
筆者通過對廣西區內近三十所中職校官網德育版塊的調查發現，盡管越來越多的教育工作者注意到了網絡對學生教育存在的影響性，但實際上真正能夠理解并切實運用網絡的導向性開展德育工作的卻并不多。在受查的三十多所中職學校官網中，設立有專門的德育版塊的學校占97%，德育版塊由校團委負責的占85%，版塊內容中多以團委活動動態的報道為主的占86%，只有13%的校園德育版塊設有類似優秀畢業生、心理健康等題材的項目，而互動類的設置卻是沒有一個學校有。從以上的情況可以看出，中職校對網絡德育環境的構建重視度不夠，僅僅停留在團委建設的任務或者單一的內容上，完全忽略了網絡豐富多彩的內容與形式，這樣的德育版塊，學生歡迎度不高，作用過于局限，無法達到通過網絡開展德育教學的要求和作用。誠然，會造成這種情況，除了學校軟硬件的客觀條件制約外，還有教師對網絡功能的正確理解的主觀因素存在。
在很多教師來看，正如網絡本身就是利與弊并存的“雙刃劍”一樣，校園德育網絡的建設也存在一定的利弊。
一、校園德育網絡的“利”
校園德育網絡的“利”，可以從網絡的開放性、交互性、趣味性、能動性、隱匿性等特性來分析。
1.開放性。網絡是開放的網絡，一旦進入互聯網，我們可以和遠在地球另一端的人成為朋友，可以進入知名的大學電子博物館查找各種資料，可以最快速地獲得世界各地發生的種種事件的信息，在網絡中，沒有邊界的差異也沒有距離的束縛。利用網絡構建的德育環境是一種開放式的德育，它改變了德育工作的時空，使人們可以不受物理時空的限制，它以計算機數據庫為中心，通過信息高速公路連通學校、家庭、社會各個角落。
2.交互性。網絡通過即時聊天工具、論壇版塊等方式，使得人們可以隨時的進行溝通與交流，產生思想的碰撞。中職德育課最大的一個問題就是課后對教學效果的追蹤與加固。一個中職德育課教師，往往要教授好幾個班級幾百名學生，課后不可能對每個學生的動態進行了解，這也使得德育課的實效性存在局限。然而通過網絡的交互功能，教師在課后同樣可以與學生進行交流，能夠及時的解答和解決學生的問題，也能夠為學生提供一個討論的平臺。例如學生可以德育版塊在“網上論壇”、“在線指導”或聊天室中發表自己的思想觀點，大家通過網絡進行一對一、一對多和多對多的交流；或是德育網站管理者或德育教師針對某一專題預先設計好問題與答案，當學生訪問該專題時.由機器提問或回答，實現人機對話；而更多地，教師、家長、學生乃至學生實習企業人員都能通過E-mail、電子公告板、留言板等來相互傳遞信息，實現德育效果的全方面反饋。
3.趣味性。德育教師可以通過設計網絡課程，對日常德育課程中不能顧及到的德育教育內容進行補充教學，或者為學生提供更多豐富多彩的德育案例和專題信息，賦予德育教育趣味性，打破德育教育枯燥乏味、老生常談的慣性。網絡德育不僅僅只在文字，它可以充分利用聲音、圖形、圖像、三維動畫及影視等多媒體技術，使學生通過網絡環境接受德育教育變得輕松起來。例如，可以在德育網上為學生介紹健康積極向上的電影、講述感人的故事、開展豐富的競賽活動、播報校園中大家都關注的事件，將德育網構建成學生日常網上“沖浪”喜歡逛的地方。這樣既補充了德育的內容，使德育教育更全面，同時也在一定程度上預防了不良網絡信息對學生的污染。
4.能動性。一方面，構建校園德育網絡，開展網絡德育工作，學生在整個過程中是絕對自由的。他們不用再坐在課堂中，接受教師制定和強迫灌輸給他們的知識，而是可以根據自己的實際情況去選擇自己想要感受的德育內容，這樣更容易調動他們接受德育教育的主動性，更容易發揮他們的能動作用，也更有利于學生開展自我教育，更有利于學生的個性發展。另一方面，學生可以主動參與到德育網絡的建設中來，將德育網絡打造成學生自己的學習園地。如在德育網絡上設置校園文明風尚版塊，由學生作為小記者對校園內不文明現象進行揭露，鼓勵學生弘揚校內的真善美，使學生真正認識到道德文明就在我們的身邊。
5.隱匿性。虛擬網絡社會可為用戶提供一個屬于自己的“獨立空間”，在這個虛擬社會中，網絡用戶的身份、行為等都能夠得到充分的隱匿，保有一定的隱私權。在這樣的環境中，學生更容易說出自己真正的思想觀點，可以不用擔心因為觀點的不正確受到老師的當場責難和同學們的白眼。對于一些諸如早戀、網癮等平時難以啟齒的問題，學生也可以通過網絡德育提供的輔助教學課堂進行自我學習和修正，與教師進行網絡咨詢時也不會感覺難堪。
二、校園德育網絡的“弊”
雖然校園德育網絡具備如此多的“利”，但同時也存在一定的“弊”。
1.交互性受到客觀條件的局限。中職學生多數來自于縣鎮，30%以上的學生來自于貧困地區，而這些學生的家長，很多都在家中務農或外地打工，平時接觸網絡、使用網絡的機會并不多，要真正實現教師、家長、學生等多方位的交互交流可行性不高。
2.網絡的開放性使得信息大爆炸的同時也對德育網絡提出了更高的要求。中職生的性格往往比較獨立特行，由于對未來并沒有太多的期望和目標，中職生很少會主動去查找、關注對自己有用的各種信息，他們更多的喜歡能讓自己放松的電影、游戲、音樂等等，這也是中職生缺乏自主學習性的表現。因此，如果德育網絡的內容不能做到及時更新和趣味性，就容易被學生忽視，也就無法展現出它的教育功能。而德育信息的更新，需要網站管理人員、德育教師付出很多的時間去搜索、整理，這對德育教師也是一種挑戰。
3.網絡的隱匿性存在不利于德育開展的因素。網絡的虛擬性，使得網絡用戶身份、行為等都能夠得到充分的隱匿和篡改，而且大多不需要承擔任何責任和義務。青少年往往希望通過一些“犯規”行為來引起別人對自己的注意，從而獲得心理上的滿足，而網絡恰好為他們提供了平臺。校園德育網絡運行的過程中，難免會出現學生故意“找茬”或無意識“找茬”的現象，如果這種現象過多，網站的效果必然會大折扣；如果管理員對這種現象管理過速，也可能打擊學生的積極性，使得網站備受冷落，不得不說是一個較難解決的問題。
在學校實施網絡德育是德育現代化發展的必然趨勢，是對傳統德育模式的挑戰。作為信息時代的產物，未來的網絡德育前景非常樂觀，整體來看“利”畢竟大于“弊”，但提高網絡德育實效的途徑還有待進一步開拓。
摘 要：信息技術日益發展的今天，網絡越來越成為大學生精神生活的重要方面。當代大學生進行網絡人際交往的人數越來越多，可供大學生進行網絡人際交往的方式越來越多樣化，例如QQ、人人網、BBS等，而微信更是以語音、LBS交友這樣別具一格的特色快速俘獲大學生們的芳心。本文將以微信為例，從不同角度闡述大學生網絡交往的利與弊。
關鍵詞：微信 大學生 網絡交往 利與弊
微信是一種高端的網絡交往工具，是網絡交往的新生力量。它功能強大，支持多平臺智能手機、支持多人語音群聊、能夠查看附近的好友、搖一搖還能發現周圍的陌生人，注冊簡單方便，同時，它還與QQ通訊錄匹配。正是因為這些強大的功能和別具一格的特色，微信自2011年一推出，便受到了眾多網友的青睞，用戶數目從零到億，僅僅用了433天。大學生接受新事物速度快能力強，很快便成為了微信的一大主流使用群體。當然，微信與其他網絡交流方式一樣，是利弊共存的。
一、大學生進行網絡交往的有利影響
一是幫助大學生排泄不良情緒，促進大學生心理健康發展。大學生進行網絡交流或是因為感到孤獨，感到焦慮，或是因為無聊，打發時間。一般的在校大學生在碰到心理問題，或是一些難以啟齒的難題時，很少會去咨詢心理醫生，也很少去找輔導員老師尋求幫助，他們害怕別人會用異樣的眼光去看他們。由于自尊心束縛，不少大學生也不會選擇自己身邊的同學和朋友傾訴。如此一來，在現實生活中，大學生難以找到訴說的對象。但是，消極情緒如果不排出去，會積郁成疾，形成嚴重的心理問題。那么，自然而然的，網絡就成為了大學生排泄不良情緒的通道出口。微信有一個功能就是“搖一搖”搖到陌生人，在和網上的陌生人聊天時，他們不會擔心別人知道他們的身份，不用擔心會有人嘲笑他們，只要發泄出自己的不滿就可以了。通過網絡來釋放不良情緒和排除心理問題是一種非常有效的方法，有助于大學生心理健康發展。
二是有助于大學生拓寬求知渠道進而實現知識技能和角色的社會化。相關研究表明，網絡交往對大學生的社會化具有一定的積極意義。大學生社會化是指大學生接受一定的社會文化，參與社會生活，履行一定角色行為，成為適應社會需要的合格的社會成員的過程。大學生們在平時的生活中，會通過各種QQ群、微信群如IT學習群、驢友群、讀者群等，找到志同道合的朋友，在一起談論專業學習、時事、求職經驗等。他們通過各種網上交流方式可以與不同性別、不同年齡、不同職業的人交流，大大擴展了交往空間，結交了更多的朋友。從一些有經驗、睿智的網友身上可以學到很多在學校里學不到的知識，有利于大學生個體的智力發展。網絡交往在一個虛擬的環境中，大學生們在進行網絡交流時，往往會扮演不同的角色，社會對不同的角色有不同的要求，大學生們可以借助網絡交流來體驗社會上的不同角色的需求和感情，理解不同角色的行為規范，進而對比自己在現實生活中的角色，把握好自己作為大學生這名角色的行為，提高自己的人際交往能力。
三是有利于大學生自我激勵、自我控制、增強自信。大學生在日常生活中，碰到一些難以解決的問題，可以在網上與網友進行討論分析，廣泛聽取各種建議，保持清醒的頭腦和理智，增強自我控制能力，不至于做傻事。在網上和一些有智慧的網友聊天，還可以讓大學生進行自我激勵，鼓勵自己，認真學習專業知識。有些大學生在現實生活中可能膽小羞澀，自卑懦弱，毫無自信。但是，在網絡的世界里，他可以選擇自己擅長的領域，或者是在貼吧、或者是在群里成為佼佼者。這樣的成就會增加個人的自信，這種自信也會影響到現實的生活，讓這些學生在現實生活中也能夠擁有自信。
四是有利于穩定感情。大學生們很多都是背井離鄉，外出求學。與家人、以前的朋友和同學都相隔甚遠。親戚不走，會疏遠，朋友不聯系，會淡忘。不在同一個城市，別說見面，就是經常打電話也是非常少的。但是，網絡交往就解決了這種問題。網絡交流方式如QQ、微信都提供視頻通話，不僅可以聽到聲音，還可以見到人，千里之外的親人和朋友就好像近在眼前，因為操作方便且經濟實惠，大學生會經常使用這些網絡交往方式聯絡感情。現在，幾乎每個班級都會建立班級的QQ群、微信群，不僅可以和以前的同學在群里聊天、談笑，還可以群語音，群視頻，十分便捷。通過網絡交往方式來聯系親人、朋友、戀人、老師已經已經成為大學生們日常生活的一部分了。
五是選擇網絡交往方式更經濟。微信有點對點的語音通話功能，和打電話是一樣的，但是，費用卻比打電話便宜許多，只需要消耗流量就可以，這樣是為什么這么多大學生選擇微信的原因。學生還未進入社會，沒有工作，生活費大部分來自家里。朋友多，想和朋友聊聊天的時候，如果打長途電話，話費消耗不起，網絡交往方式需要消耗流量，移動、電信、聯通在校園都有針對學生的流量特惠套餐。相對于其他的交往方式，網絡交往的確是省錢多了。
二、大學生進行網絡交往的負面影響
網絡交往是把雙刃劍，有利也有弊。大學生進行網絡交往的負面影響還是有很多的。一是影響課堂質量。很多大學生在上課的時候，會用手機和網友聊天，有時候一聊就是一節課，壓根就沒聽老師講課。如果手機聲音沒關的話，還會時不時傳出提示音，影響周圍同學聽課，也影響老師上課。現在的大學生很多都是夜貓子，晚上熄燈后，還會躺在床上用手機聊天，嚴重影響大學生自身的視力和睡眠。晚上沒睡好，上課沒精神，如此惡性循環，就越來越影響課堂質量。
二是易導致不良情緒的惡性循環。有調查表明，網絡交往對大學生道德認知和道德情感負面影響程度與其孤獨感特質和社交焦慮感存在顯著的正相關。現實生活中，很多大學生在孤獨，在的感受到焦慮時會選擇躲進網絡的世界里，在虛擬的網絡世界進行思想交流，抒發情感。有研究發現，過度上網會導致孤獨和抑郁感增加，并會導致社會卷入的減少和幸福感的降低，二者交互作用，會步入一個惡性循環。
三是過度沉迷依賴網絡易形成網絡性心理障礙。網絡交流的確能夠給大學生們帶來非常多的好處。但是，對于一些自制力相對比較差的同學來說，網上交流未必就是件好事。有些大學生一碰計算機，可以不休息地一直聊天，長期坐在電腦面前呢，不愿意離開計算機。平時，也不參加學校組織的各項文娛活動，缺少現實生活中的人際交往。有的學生甚至過度依賴網絡，逃避現實，不愿意面對現實生活中的壓力和問題。長期沉溺于網絡會導致大學生出現身體機能下降，生物鐘紊亂，思維遲緩，注意力難以集中等問題進而產生了網絡性心理障礙。
四是容易造成道德缺失，信任危機。大學生在網上碰到的網友良莠不齊，很有可能接受一些非法分子的熏陶，形成錯誤的價值觀和道德觀。兩外，因為網絡的自由性和隨意性，容易發生欺騙行為。部分大學生在網上受騙之后，通過QQ或者微信等網絡交流方式進行報復，對其他的大學生行騙。有些受騙的大學生則是不再相信任何人，也不會再對任何人付出信任，產生信任危機。也有些獵奇的大學生，充當黑客，肆意侵入他人的網絡系統，制作病毒，通過網絡交流工具散布病毒等。最為常見的是盜取QQ號和其他一些賬號，竊取同學或者校友的私人信息。這些都是不道德的行為，不利于大學生形成正確的道德觀。
五是容易形成人格障礙。很多大學生在網絡上扮演著與自己真實身份相差甚遠的角色，或者一個人扮演多個不同職業、不同性別、有著懸殊差別的角色。這些在網上扮演不同角色的大學生往往會面臨角色差異和角色的沖突，甚至回到了現實世界，就有些分不清他自己到底是什么樣的一個角色。容易造成角色的混亂，形成人格障礙。
六是容易造成人情的冷漠。許多大學生沉迷于網絡聊天，交友。對自己身邊的同學和朋友卻交流甚少甚至是漠不關心。如果一個班級里大多數都是這樣的情況，那么整個集體就會渙散，大學生個人也更加容易產生孤僻、冷漠及其它的一些心理健康問題。
網絡交往本身無對錯，主要是看怎么去使用它。只要高校做好教育引導，多設置些網絡交往指導課程，完善相關制度，積極鼓勵學生進行社會交往實踐，參加學校的文體活動，加強網絡道德教育，相信，網絡交往會成為大學生學習的一大利器。
作者簡介：盛芮，女，陜西師范大學政治經濟學院碩士研究生，主要從事中共黨史研究。
摘 要：自黨的十八大召開以來，中國共產黨在反腐敗事業上取得了重大突破，成果顯著。在當下黨開展的反腐敗實踐中，網絡作為一種新型的信息傳播方式發揮著重要的作用。網絡以其自身的一些優勢，為反腐事業提供便利，推進反腐事業的進程。但同時網絡自身也有一些難以克服的缺陷對反腐事業的順利開展產生阻礙。
關鍵詞：網絡；反腐敗；利與弊
腐敗問題，是關系黨的事業的重要問題。黨的十八大報告中提到：“反腐倡廉必須常抓不懈，拒腐防變必須警鐘長鳴，始終保持懲治腐敗高壓態勢，堅決查處大案要案，著力解決發生在群眾身邊的腐敗問題。不管涉及什么人，不論權力大小、職位高低，只要觸犯黨紀國法，都要嚴懲不貸。[1]”自十八大以來，黨在反腐敗事業上無論是打擊力度、處理速度都有了很大的突破，真正做到了無論權有多大、位有多高只要違反了黨紀國法就絕不容情，不給腐敗留任何余地，成為中國共產黨反腐敗進程中的一個具有標志性的里程碑。在黨的反腐敗事業如火如荼的開展過程中，網絡作為現代人群接受信息的主要方式在反腐過程中亦發揮著不可忽視的作用。網絡以其自身的優勢，能夠營造良好的反腐氛圍、調動起人民群眾參與反腐的熱情、促使黨政機關提高處理腐敗事件的效率。但是在反腐事業中，網絡是把雙刃劍，在反腐進程中也存在著一些弊端，干擾著反腐事業的進程。
一、網絡反腐在中國共產黨開展反腐敗事業中的優勢
1.在當前的中國社會網絡技術的快速發展、網絡覆蓋率的提高，使得腐敗事件的揭露較易引起人民群眾廣泛的關注，動員全民參與其中，營造一個全社會參與的反腐環境。
近年來的反腐實踐表明，黨的反腐事業要想在全社會順利開展，僅僅由黨的各類工作部門去推行自上而下的行動是遠遠不夠的，反腐事業要想取得新的突破，關鍵還是在于發動起人民群眾參與其中。因此如何在反腐過程中充分發動起人民群眾參與其中就顯得尤為重要了。
在當下的中國，網絡技術的發展日新月異，網絡也覆蓋到了更大的范圍，致使各類反腐信息的傳播速度有了很大的提高。在網絡無處不在的大環境下，各類腐敗事件一經披露，就會在第一時間通過網絡被人們所知道，引起人民群眾對這一事件的關注。并且網絡自身的優勢可以降低時間、空間等因素對網絡自身的限制，可以隨時隨地向人們傳遞各類反腐信息，使人們能夠及時了解反腐進度、各類資訊，了解反腐事態的發展趨向，對反腐事業有個多方面的了解，從而在全社會營造一種由全民積極參與其中的反腐氛圍，以此推進反腐敗事業的順利開展。
2.網絡檢舉的匿名性在很大程度上能夠對舉報人形成有效的保護，可以激發人民群眾勇于監督、參與反腐的熱情，促進反腐事業取得成功。
網絡檢舉的方式不同于傳統的實名舉報。在傳出的舉報模式當中，為了保證舉報內容的真實性，需要檢舉人在檢舉某一事件時被強制要求簽署自己的真實姓名并對舉報內容負責。而網絡檢舉的匿名性就有效打破了這一規定，這其實并不僅僅是一種自由的表現，更大意義上其實是對檢舉人的一種無形的保護。在傳統的舉報模式下，一部分干部在受到舉報后可能會懷恨在心，對舉報人實行打擊、報復，這種風險的存在會沖淡人民群眾參與反腐敗事業的熱情，有些民眾及時知道腐敗事件的存在，但是為了個人的安危也只能視而不見、聽而不聞，以保全自己的安全。久而久之，就不會有來自基層的聲音參與到反腐事業當中了。網絡檢舉的一個最顯著的特點就是在舉報過程中實行匿名制，采集舉報信息的渠道都是專門化的渠道，在各方面都有著較強的保密性，任何人都不能輕易獲知舉報人的個人信息，不能對檢舉人進行報復傷害。這就在一定意義上對檢舉人形成了一種無形的保護，能夠讓檢舉人無后顧之憂的參與到反腐敗事業的開展中，講述自己了解的具體情況，自由表達自己的觀點，這是對人們參與的一種精神上的支持，支持普通民眾參與反腐敗的行動，促使反復事業取得更好的成果。
3.網絡自身的便捷性特點，使信息的傳遞不用受太多外界因素的干擾，能夠讓人們對反腐敗事業自由發表自己的意見，從而在社會上形成輿論，給涉事單位造成一種輿論的壓力，利用輿論的力量引起黨政機關的重視，從而提高對腐敗事件的處理效率。
傳統媒體自身的一些缺陷導致普通民眾參與反腐事業往往會遇到一些障礙，“傳統主流媒體在輿論監督中的缺位，或稱為新媒體的配角、追隨者” [2]。但網絡技術作為一種新型的信息傳播技術，其自身就具有便捷性的特點，這些優勢能夠很好的規避傳統媒體存在的一些缺陷。網絡在其傳播信息的過程中具有較強的穩定性。并且當下中國社會網絡使用人群龐大的現實因素也能使事件在被揭露以后快速的引起熱議，熱議達到一定的程度就會在全社會形成一股輿論的力量，給相關的黨政機關一種無形的壓力，引起相關單位的重視，敦促相關單位加緊對腐敗事件的處理。并且網絡的高覆蓋率也容易使信息的傳播范圍更加廣泛，使相關單位在事件的處理過程中打破以往的人情因素對事件處理進程的干擾，提高腐敗事件處理的公正度。腐敗事件一經發現就能被連根拔起，絕不允許任何形式的徇私包庇，真正做到腐敗面前人人平等，不搞特殊不徇私情，讓我黨的反腐事業真正實現公平、公正，以此提高各級黨政機關處理腐敗事件的能力和效率，建立一個能更好凝結民心的廉潔政府。
二、網絡在反腐敗進程中存在的一些弊端
1.在以網絡為載體的反腐事業開展進程中，一些網絡媒體為了提高本媒體的知名度，獲取較高的點擊率，而對腐敗事件不負責任的大肆渲染，制造各種噱頭以求引起圍觀，甚至為了吸引公眾關注而散布各類不實信息，影響反腐進程。
網絡的匿名性對普通民眾的保護給了參與人群自由發表言論的機會，大大激發了民眾參與反腐敗事業的熱情，給黨開展反腐敗事業提供了很大的幫助。但任何事物都具有兩面性，作為新型反腐工具的網絡自然也不例外。網絡在給反腐事業提供幫助的同時，也不可避免的存在一些阻礙反腐事業開展的因素。網絡對檢舉人的保護在激發人民群眾參與熱情的同時也留給了一些別有用心、說話不負責任的人可趁之機。通過近年來對腐敗事件的處理過程來看，當一個腐敗案件曝光后最先引起熱議的大多是涉案官員的私生活問題。這些話題在網絡技術的渲染下會快速成為街頭巷尾討論的笑料。其中還存在的一個問題就是這些被人們議論紛紛的話題中有相當一部分是沒有可靠的來源的，話題的真實性自身就存在很大的問題，但由于人民群眾的識別力上的限制，這些問題反而成為受關注度最高的問題。這些不正常的現象無疑會將反腐事業逼入一個怪圈，使涉案官員的私生活問題、生活作風問題被動的處于整個反腐過程的中心位置。這除了會使黨在人們群眾心中的形象大打折扣，關鍵是還會影響反腐事業的導向，使反腐事業的發展方向偏離正常的航道，引發社會秩序的混亂。更有甚者，這些問題一旦被一些別有用心的敵對勢力所把握并用之加以炒作，在全社會造成的負面影響是不可估量的。因此，網絡在反腐事業中的這一弊端是需要引起我們的高度警惕并在以后的反腐事業中不斷加以克服的。
2.網絡在反腐過程中制造的輿論壓力在敦促涉事單位抓緊對案件的處理的同時，也會導致一些涉事單位在辦案過程中過多追求處理的速度而對一些具體事件的調查過程有所忽視，從而造成不必要的失誤。
縱觀十八大以來的反腐事件處理過程，最顯著的變化就是腐敗事件的處理周期明顯縮短了，在速度上有了很大的提高。在當前中國，網絡覆蓋面積廣、網民群體龐大的現實因素導致腐敗事件在被披露以后，涉事機關面對輿論的壓力會努力的盡快平息社會的物議，以求維護本單位在社會上的形象。在這一過程中，涉事單位會盡可能快的處理相關事件，就會更多的關注事件處理的速度而忽略一些具體問題的真實性。這往往表現在案件的調查取證過程中會存在以偏概全、沒有確鑿證據卻依舊定論等方面的失誤。
此外“網絡反腐的一些非理性方面的問題，特別是容易形成集體性的非理性力量，從而導致監督范圍擴大化，甚至侵犯被監督者的合法權益” [3]。這些做法都是違背黨實事求是的基本原則的，但是面對社會輿論的壓力又迫使他們不得不快速結案向全社會公布調查結果。因此網絡在制造社會輿論敦促辦案機關提高辦案速度的同時也是存在一些負面影響的。
3.網絡反腐方面制度化的缺失對推進反腐進程存在負面影響。雖然近年來在反腐事業中網絡越來越受到重視，但是該領域的制度建設仍未形成完整的、系統化的制度體系。也就是說在我國網絡反腐還沒有真正實現制度化，現有的一些管理辦法多是一些零星的、相互獨立的部分，在處理某些具體事件的時候不能很好的融合，甚至在一些地方還不能達成一致，簡言之就是在網絡參與反腐方面制度化還存在很大程度的缺失。制度化的缺失易導致一些觸及敏感話題的言論無法發表、一切職能部門在事件被揭發后不能及時做出反應使反腐工作的有關環節銜接不暢導致反腐工作遇到障礙，造成網絡反腐依舊無法擺脫傳統反腐模式所面臨的一些困境，由此給反腐事業帶來不必要的麻煩。因此，在推動網絡參與反腐的過程中，建立一個完善的制度化體系是必不可少的。只有有了完善的制度保障，才能盡可能讓網絡適應形勢的變化、充分發揮其優勢，做到物盡其用，讓網絡在反腐過程中更好的發揮作用。
中國古語有“水能載舟，亦能覆舟”之說。網絡作為一種客觀存在的新型事物，其自身也必然存在著兩面性。如何克服其缺點，將其優點最大化地運用到黨的反腐事業當中仍然是一個值得深思的關鍵問題。同時我們也要清楚的認識到，在黨開展反腐敗事業的過程中網絡不是能呼風喚雨的工具，其中還需要各級黨政機關結合國情、黨情制定切實可行的法律法規，做到讓黨、網絡、人民群眾三股力量合為一體，共同致力于黨領導的反腐工作中來，這才能促進黨的反腐工作取得更大的成果。并以此提升人民群眾對黨、對政府的信任，激發對中國特色反腐事業的信心，維護社會穩定和人們團結。為黨領導全國各族人民建設中國特色社會主義的偉大事業、實現中華民族的偉大復興開辟更廣闊的道路。
摘 要 新時期網絡教育發展極為迅速，它集合了多種訊息技術和教育資源，也適應了新時期教育的新發展。又因為它是一種新生事物，所以既有它本身的優勢，也存在一些不足之處。我們應該正確認識網絡教育中的利與弊，有效利用網絡的功能，培養新時代知識新人。
關鍵詞 網絡教育 發展 優勢 不足
1網絡教學的優勢
首先，網絡教學的最大特點就是不受時空的限制，在任何時候任何地點都可以進行教學交流。師生可以利用電子郵箱、聊天室還有網絡論壇等進行相關問題的討論。這種方法的優點就是傳播速度很快，費用也比較低，而且沒有時空的限制。在網絡中，學生更能自在的發言，沒有面對老師的緊張情緒，可以敞開心扉說出自己的看法。對學習中的問題也能很好地和老師交流溝通。另外，班級也可以設立一個群聊天室，定期舉辦班級學習探討會議。教師也可以提供給學生一些學習的網站，引導他們的學習，避免盲目性。教師可以充分利用網路資源，在網上布置作業及解決學生學習中遇到的困難。使網站充分成為教師和學生交流的地方，這樣也有助于教師很好地掌握學生的學習情況，給出好的指導。
其次，網絡教學最大的優勢就是網絡資源能得到很好的共享，能夠補充一些課本上沒有的知識，突破了過去傳統呆板的教學模式。現在的網絡教學更加生動、自然。充分加入圖片、聲音、視頻等多媒體資源，極大地調動了學生的學習積極性。學生更容易記住學習的知識內容。學生在課外時間也可以上網搜集各種知識，豐富了他們的見聞，開闊了眼界。也可以把自己搜集到的感興趣的資料在網上和其他朋友一起分享。這對于培養他們的獨立思考以及創新能力有很大幫助，對從應試教育向素質教育轉變也起了很大的促進作用。
再次，可以提高學生的自主學習。網絡教學改變了傳統的教師講課為主，學生被動聽課的狀態。網絡教學中學生是教學的主體。首先學生可以根據自己的實際情況選擇適合自己的學習資料，可以更好地幫助自己理解教學知識的內容。其次學生可以在老師的幫助下理解教材，還可以充分分配自己的學習時間，有效地挖掘自身潛力的發揮。最后在網絡學習中，可以有效地把信息的接受、表達方式和傳播完美地結合在一起。學生通過自己的知識傳播送達到表達的對象，可以獲得很大的成就感。進而進一步促進他們的學習興趣，提高了他們學習的積極性。
最后，可以實現多種方式教學，網絡教學改變了過去傳統的教學模式，實現了多種教學方式的發展。利用互聯網，來獲取教育資源，克服了過去的教育資源受眾面范圍窄小、利用率低的弊端，而且最主要的是減少了傳統教育的中間環節和教育運行成本。網絡教育中的成本要低于全日制教育的人均成本。另外，網絡教育還減輕了教師的負擔。教師的部分職能可以通過網絡代替取得。他們由過去的直接傳道解惑變為知識的組織者和傳播者。減少了過去的重復工作。把更多的精力投入到搜集更多的教材資料上去，開展豐富的教學活動。提高了學生的積極性，實現了教學的升華。
2網絡教學的弊端
首先，擴大了網絡教育的作用，教學觀念沒有及時更新。有些人產生了不合實際的認識和過分推崇的心態，認為解決教育問題完全依靠網絡教學，完全夸大了網絡在教育教學中的作用。實際上單純依靠網絡化的教學環境并不是真正意義上的教學改革。網絡教學只是用網絡作為主要媒介進行的教學，與傳統的教學并沒有實質性的不同。當下許多網校的辦學目的是為了幫助學生應付考試、提高考試成績，因此在內容安排上都是同步課堂、在線學習、教師答疑等模塊，是把課本、教師、教學資料全部搬到了網絡上，這樣的網絡教學是傳統課堂在網絡上的繼續運用，仍然是傳統的教學理念，自然不會有很好的教學改革的效果。
其次，網絡教育資源的建設不能滿足學習本身的需要。網絡教育資源建設目前存在數量少、質量與服務差、更新慢、內容少且重復等問題，已經成為當前制約網絡教學發展的一大重要因素。教育科研網站極少，雖然一些非教育網站也提供很好的教育信息與服務資源，但數量和質量上仍然不能滿足網絡教學的需要。而且不管是教育網站還是非教育網站，其教育信息都更新不及時，網頁內容更新周期非常的慢，有多數的教學網頁要半年多才更新一次，這么長的更新周期無法滿足學習者的需要，最主要的是因為資源太陳舊，使得訪問者沒有了看的興趣，降低了積極性。
最后，教師的信息素養與網絡教學的要求不相符合。網絡教學給教師教學帶來了很豐富的教學資源，同時也對教師的信息素養作了更高的要求，作為信息時代的教師必須不怕困難，勇于挑戰網絡教學中存在的問題，做新時期合格的教師。因此，每個教師都要做到將技術融入到教學過程，做到在網絡條件下實現與學生全方位的溝通。教師要想使學生有很好的學習知識能力，培養良好的信息素養能力，必須首先自身要有良好的信息素養。經調查，教師的信息技能還處在計算機的基本操作階段，信息技術的教學利用狀況不是很樂觀，教師的信息教學技能和課件設計水平急需提高。
摘 要：文章闡述計算機技術的不斷普及使一些傳統的文件載體不斷消失，辦公自動化最明顯的標志就是通過上網查閱及網絡信息的快速，給信息管理工作帶來的方便和快捷，而且這項技術必將在今后的辦公自動化管理工作中廣泛應用，同時計算機自身也存在著一些缺陷，有利必有弊。基于此，文章主要對這兩方面進行了探討。
關鍵詞：網絡；科研管理；工作；利與弊
科研信息的管理工作，就其性質而言，是一項復雜、繁瑣的工作；近幾年隨著科學技術的高速發展、社會文明的進步、辦公自動化的逐步實現，上世紀的管理模式早已不能適應網絡時代科技管理工作的需要，使工作方式從手工管理向計算機管理方式發展，特別是每天一些來往函件、通知等等，通過網絡的方式傳遞已不足為奇，使一些傳統的紙質文件載體不斷消失，并且這種方式給我們的信息管理工作特別是科研信息帶來極大的方便。
“上網”，這一、二年并不是很新鮮的事，如通過網絡購物、訂貨，在商家婁婁出現；通過“上網”來了解國內外大事、科技信息、申報科研項目等等，則是很平常的事。
科技管理是一門綜合性的管理學科。其優秀是科研項目的管理。2011年是進入“十二五”第一年，科學實驗研究工作進入新的發展時期，也是國家“十一五”結束的第一年，根據國家以經濟建設為中心的方針大計，科研工作也開始蒸蒸日上，研究課題逐年增多。在這一年里，一些國家重大科研項目的申報，如“十二五”科技支撐項目、“863”項目、社會公益性基金等等，按以往申報程序，主要通過函件來往方式進行，這種方式從時間長短不談，就郵件、函件安全問題而言，丟失信件現象也時有發生，給單位無論從資金、時間、甚至科研人員自身的利益造成了很大的損失。但近幾年隨著網絡化的普遍使用，項目的申報卻有了巨大的改變，即項目的申報基本上從網上、申報或提交；它的傳輸速度是無法估量的。如申報“863”項目過程，通過科技部網得知，申報“863”項目即將開始，申報指南、申報書從網上即可下載，因此，我們在幾分鐘內就可拿到申報材料及其申報事項。由于我們工作做得及時，使申報項目的科研人員非常從容地按“863”課題申報的要求完成了全部工作，及時上報材料并最終取得滿意的結果，而這最終滿意的結果，也是通過上網查詢得知的。所以我們深深體會到，網絡確實給科研工作帶了的方便。上網查看科研項目信息及收集，已經成為我們每天工作的必不可少的內容。
在工作中，經常上網查看國家、省、市部網絡，時刻各類科研信息，是我們主要工作之一。國家自然科學基金項目是重要的基礎研究項目，它是重在培養人才，特別是青年科技人員，所以國家自然科學基金網站是我們經常關注的網頁之一；在科研計劃擬定中，開展申報國家自然科學基金課題，是每年科研項目申報重要工作之一。每年基礎性研究課題約占10-12%。這就為后續的科研工作向縱深發展奠定了基礎，培養了人才。
每年國家自然科學基金委在下一年申報項目之前，都要申請項目指南等材料。在沒有上網之前，通過訂單訂購“申請指南”，一般最快也要等到2到3月，而申請項目提交時間為每年的4或5月，可想而知，時間是非常緊迫地。實行網絡后，我們每年10月份左右隨時關注國家自然科學基金網站及公布“申請指南”等材料，一般11-12月份網上公布下一年度申請指南并且可下載打印輸出，為項目的申報提供了充足的時間，且我們為此召開項目動員會，分析指南、領會其中的內容，使項目的申報更加準確，網上在線填報或離線填報，節省，所以，我所國家基金項目獲批數量逐年上升，為領導的決策提供了保障。
局域網在單位內部的應用也十分廣泛，自我所2000年上局域網以來，作為整個所的科研管理部門，一般的工作通知、會議通知、科研項目填報及年度總結、論文統計以及通過科技部網絡獲得的信息均通過局域網通知各研究室，同時各研究室上報材料基本通過局域網傳送至我處，與以往的文字方式形成了鮮明的對照，也許人們經常所說，紙、筆的用量在逐年減少，這充分體現出辦公自動化、網絡化的優越性。
電子郵件也是網絡化管理的一種，與各部門之間、上級主管理部門匯報總結等文字材料都是通過Email傳送，如在來往文件中，一般都注明其Email地址，特別是在時間緊急的情況下，更加體現出它傳輸速度的優越性，任何方式都與其無法比擬的，所以每年發往的信件在逐漸減少。作為科研管理工作者，真正體會到：現代化管理手段所帶來的方便，同時工作時具有一種優越感、快樂感。
任何事情都不是十全十美的，我們在看到其優越性的同時，也顯示出不足的一面。比如電子文檔與傳統的紙張相比，具有更大的風險性，如果沒有制定防范風險的措施，那么很容易導致數據被盜；所以，在查閱科技信息時一定要注意信息的安全性，制定一些避免風險的措施，使信息資源更加安全。
另外計算機保密工作、網絡的安全是當前視為重要的一面，由于使用不當，泄密事件時有發生，所以要積極引進最新技術。計算機在工作過程中要同時結合多種措施，而規避風險的最好的辦法就是設置密碼，這是現代操作系統最常應用的方式，在對電子信息檔案實施密碼設置后，要使用專門計算機技術人員來管理控制，避免信息資源被一些外界因素干擾，制定必要的管理制度也是為了保證信息資源的安全性必不可少的，所以單位制定一些有針對性的制度來進行預防，如要授權專門管理人員，只有管理人員才能進行相關的系統操控，而無關的人員沒有權利操作系統等，使電子信息更加安全可靠。
簡而言之，網絡化時代已經實現，到那時信息真可謂是一路暢通，想必這項技術會給我們的工作、生活帶來更大的方便。管理者或管理部門在對科技信息管理查閱時，一定要有這樣的意識，即電子文件的風險不是主觀的，而是客觀存在的，這種風險不是確定的，而是不確定的，而且還可能帶來很大的危險，所以要有對風險的警覺度，把預防風險看做所有工作的重中之重，使科技網絡信息重要數據的管理水平得以提高，更新觀念、創新管理、與時俱進，才能促進網絡時代科技管理工作的科學化、現代化、信息化。
作者簡介：馮曉霞（1962，10-），女，副研究員，工作單位：中國水產科學研究院黃海水產研究所。
摘要：近年來，我們進入了一個網絡迅速發展的時代。隨著網絡的高速發展，網絡紅人應運而生，并不斷大肆蔓延。伴隨著網絡紅人的發展，其對受眾的影響也不斷加深，而網絡傳播的優劣也日益顯露。以下將闡釋網絡紅人的定義，分析網絡紅人存在的原因，進而解讀網絡傳播的利與弊，以及在充分利用網絡的同時，如何應對網絡傳播的缺陷。
關鍵詞：網絡紅人；網絡傳播；利與弊
一、網絡紅人走紅的原因
（一）網民的看客心理
在網絡傳播中，網民“看客”心理造成了對于諸如小月月、芙蓉姐姐等一系列網絡紅人的圍觀景象。而網絡的多樣性、豐富性也恰好的迎合了他們這種看客心態，事實上，他們僅是希望從對網絡紅人們的圍觀中，通過“欣賞”他們來使自己的心理獲得快感，可也正是由于受眾“看客們”的需求，網絡紅人們才有了欣賞他們的觀眾，獲得了滋養他們生長的土壤。
（二）傳統媒體的介入
網絡紅人“鳳姐”，在網絡推手的操作下，起初只是在網絡上出現，可是隨著傳統媒體的介入，廣播、報紙、電視都有鳳姐的消息，最初或許一部分人知道，而現在是盡人皆知。如今，鳳姐火得一塌糊涂，先前只是一些地面電視臺請她去做節目，現在連在國內影響比較大的湖南衛視都看上了鳳姐的火爆之勢，張丹丹更特地做了鳳姐的節目。
可見，傳統媒體的盲目跟風，并與網絡炒作形成一種互動，在這個過程中，他們迎合受眾這種窺奇心理，也正是由于傳統媒體的介入，不斷加深著人們的印象，使得人們從開始的一笑了之，轉向把他們當做一個新聞（或事件）來對待，并對此類人群存在的價值有了重新思考。
（三）網絡推手的參與
在“芙蓉姐姐”、“犀利哥”、“鳳姐”和小月月的身后，都有“網絡推手”的身影。網友們對于推手們的“作品”非常熟悉，但是對于推手們本身，卻只聞其名，不見其人。“網絡推手” 的推廣行為，滿足了各方的需求――對于網絡人物本人來說，也已經達到草根成名成星的愿望；對于網絡推手來講，推廣了網站，獲得了點擊率，收獲了經濟利益；對于廣大網民來說，也消磨了大量的閑暇時光，在論壇上發表了自己的見解與主張。
二、網絡傳播的利與弊
（一）網絡傳播的優勢
1.網絡媒體具有很好的開放性
在網絡上，不同國家、民族、區域的人都可以進行交流；不同的思想、觀念、文化都可以進行碰撞；不同的知識、信息、資訊都可以在網絡的海洋里沉浮，或被拾取、或被利用、或被淹沒。無論是網絡信息的提供者，還是網絡信息的享用者，都是不分年齡、職業、地域的，對所有網絡大眾都是開放的。隨著網絡媒體專業化程度的不斷提高， 這種優勢體現得也就越明顯。
2.網絡媒體具有廣泛的傳播面
因此，無論你身處哪里，只要有網絡，你就可以打破地域的界限隨意的享受網絡資訊，簡單方便。網絡傳播范圍非常廣泛，不受時間和空間的限制，可以24小時不間斷的將信息傳播到世界各地。
3.網絡傳播具有互動性
傳統媒體進行單方面的灌輸和宣傳，無法與受眾互動，更沒有受眾的直接參與，受眾是完全被動的。有了網絡，受眾成為信息傳播的主導者，甚至還可以借助微博、天涯論壇等工具，發表自己的意見，反饋給傳播者。
4.網絡傳播具有自主性
網絡傳媒的自主性表現在以下幾個方面：第一，在網絡上參與的人不是不受限制的；第二，拉近了媒體與受眾、受眾與受眾之間的距離，不受地域限制；第三，進入網絡媒體市場非常簡易；第四，網絡傳播提供了更為豐富的信息，受眾可以根據自己的需要和興趣，自由選取信息。
5.網絡傳播具有極強的快捷性
與傳統媒體相比，網絡的時效性是有目共睹的。網絡傳播所需要的就是一臺個人電腦，一臺調制解壓器，單卻可以實時的把消息送上網絡，而且網絡傳播是流動的，沒有特定的出版時間，隨時可以插播新的信息，這就決定了網絡即時傳播的可能。
（二）網絡傳播的劣勢
1.網絡傳播易使垃圾信息泛濫
網絡的公開性和進入門檻較低、審查制度不嚴、監管機制缺失等因素，造成網絡信息泛濫甚至成災。一個網頁上會強加許多無用甚至無聊的信息，在網上搜索一個信息，會出現成千上萬個搜索結果，而且很多時候對同一事物的描述完全不一致。現在網絡上的信息良莠不齊，除了產生很多“文化泡沫”、“文化垃圾”之外，還滋生了許多低俗、庸俗的文化成分。從“木子美”到“流氓燕”，從“天仙妹妹”到“二月丫頭”，從“芙蓉姐姐”到“國學辣妹”，她們在玩情欲、玩動作、玩清純、玩自戀的過程中，網絡環境的污染和破壞與日俱增。
2.網絡傳播具有很大的隱蔽性
網絡傳播者處于一個極端隱蔽的地位，僅靠個人手段是無法在整個龐大的網絡世界中找到惡意傳播者的，這就無疑很大程度上刺激了人們在網上惡意傳播虛假信息的欲望。由于在網絡中多是以匿名形式出現，要從眾人中脫穎而出，“網絡紅人”往往會絞盡腦汁，甚至不擇手段突出自己，或者扭曲基本倫理道德，引起他人注意。處于這樣的網絡環境，不禁讓人們對傳統的價值觀產生懷疑，在網絡中身不由己，最終迷失自己。
三、應對網絡傳播缺陷的策略
（一）社會責任理論需要完善
在網絡媒介急速發展的今天，在很多普通受眾都可以成為信息傳播者的時候，社會責任理論應當得到新聞工作者的重新重視。社會責任理論承認媒體具有提供娛樂的功能，但是有一個附加條件，即這種娛樂必須是“好的”娛樂。媒體在當今社會具有大眾傳播的重要功能，因此傳媒有義務對社會承擔責任。這是社會責任理論對于傳統媒介的要求，但是在現如今網絡媒體等新興媒介迅速發展，并且占領大量受眾視線的時候，這樣的要求同樣適用于網絡媒體。
（二）傳媒素養與網絡媒體的監管引導需要增強
筆者認為，在現代的社會里，所謂的環保絕不僅僅限定于傳統意義上的空氣質量、水資源質量等方面，也應當將社會信息的質量納入監管范圍。信息污染給人類、給社會帶來的心理傷害絕不亞于空氣污染給人們生理帶來的傷害。在羅玉鳳、小月月等走紅網絡之后，除了人們的嘲諷、消遣之外，社會上還出現了不少的模仿者，他們也以一些夸張怪異的手段展現自己，以求得到社會的關注。這樣的事情對于整個社會的風氣來說，也是一種污染。面對網絡媒體發展帶來的這種信息污染，不論是網民、傳統媒體還是政府監管部門都應當采取積極的應對措施。
1.網民受眾應有自律意識
作為網民受眾，應該努力提高自己的社會責任意識，同時增強自身的媒介素養。受眾應該知道，自己作為社會的一份子，是推進社會進步的一份力量，應該承擔起相應的社會責任。具體地說，就是受眾在傳播信息或參與網絡信息討論的時候，要首先弄清楚這一信息會對社會產生怎樣的影響，不能任憑自己開心或發泄，抱著“起哄”、“圍觀”的心理加入其中，應當采取更加積極的方式應對由于壓力或無聊產生的焦慮情緒。
2.網絡媒體應加強引導和監管
作為管理層也應當推出相應的制度，對于網絡乃至新媒體傳播本身加以引導。當然，在進行這方面治理的時候，盡量不要采取簡單的行政手段，而要對傳播者和受傳者雙方進行積極的引導工作，讓全社會都認識不良信息的危害，讓人們可以逐步做到自覺抵制。這樣一來，不良信息在無立足之地以后，自然會逐漸消亡。
總之，在網絡媒體繁盛的當代，網絡紅人已不知不覺的成為了網絡信息的一部分，或好或壞，但都時刻影響著受眾。所以無論作為傳播者，還是接受者，都應該提高自身的素質，使其不良影響盡量減少。
摘 要：現今是高速發展的信息時代，電腦已經不再是“稀罕品”，早已“飛入尋常百姓家”了，而運用利用網絡資源和多媒體技術進行教學授課也成為了學生司空見慣的事情。豐富的網絡信息資源給予了作文教學極大的便利，很多素材和資源唾手可得。但是網絡是把“雙刃劍”，網絡環境下的中學作文教學同樣存在著利與弊，而如何積極利用網絡環境引導學生進行作文教學也成為了眾多教師思考的問題。本文就網絡環境下的中學作文教學的利與弊談談自己粗淺的認識。
關鍵詞：網絡環境；中學作文；教學；利與弊
1.前言
如今，是一個高速發展的信息時代，“信息高速公路”已經走入我們的生活，電腦也早已“飛入尋常百姓家”了，網絡環境下的教學模式成為了眾多教師研究的重點。眾所周知，作文教學在語文教學中具有舉足輕重的地位，它不僅是學生進行語文素質訓練的主要陣地，也是學生把自己的知識體驗情感表達外放出來的田園。而把網絡運用到中學作文教學當中來，利用網絡資源和多媒體技術給同學上一堂堂生動活潑的作文課，可以給學生營造出一個具有創新氛圍的新課堂，激發學生們的創新熱情和思維，真正做到寓教于樂。但是，網絡是把“雙刃劍”，網絡環境下的中學作文教學也容易走上“岔路”，教學形式紛繁雜亂，教學內容良莠不齊，學生容易走馬觀花，不能達到預期的教學結果。因而，與傳統教學模式相比，網絡環境下的中學作文教學也存在著其兩面性，利與弊共存[1]。
2.網絡環境下中學作文教學的利處
2.1素材搜集：激發寫作興趣，培養信息素養
正如俗語所說：“興趣是一個人最好的老師。”興趣是幫助人積極探究某種事物的認識傾向，它是學習的強大動力和內在力量所在。如果培養了學生良好的閱讀興趣，其寫作能力自然而然也就提升了。而作文作為語文教學中不可或缺的一環，也是它的重點和難點。在傳統教學中，作文教學形式較為死板，學生想寫成好的文章，必須進行大量的書籍和資料的閱讀和整理，這樣才能積累素材寫出優秀文章，而運用現代化信息技術之后，教學形式立即變得豐富多彩起來。
網絡環境下，學生可以與世界的溝通和交流更加的及時，學生可以通過網絡搜尋海量的寫作素材。從素材的形式看，除了文本信息，還可以有音視頻及其圖片信息，信息既有動態的也有靜態的。這樣的寫作素材的獲取激發了學生的寫作欲望和寫作的興趣，調動了學生的寫作積極性。如最近經常出現“城管暴力執法”問題，可以指導學生寫作一篇相應的文章。學生可以通過網絡搜集報道、圖片等資源，加深對問題的認識和理解，寫出更加具有說服力和感召力的文章。
2.2寫作指導：培養創新思維，優化寫作平臺
創新思維是學生素質教育的重要目標，也是國家提倡的重要方面。學生寫作的培養應該重視創新思維的訓練。原有的作文教學中作文的選題較為陳舊，不能順應社會的發展。同時，老師的教學教學過于簡單，往往是只留題目不做解釋，學生個人進行琢磨往往容易出現跑題，深度不夠等問題。老師對與文章的評價也僅僅停留在遣詞造句上和邏輯修飾等方面，容易是學生養成寫作模板化等壞習慣，這些都嚴重束縛了學生的靈性思維和創造活力[2]。
要想培養學生的創新思維首先需要優化寫作教學平臺。這一變化首先是體現在書寫工具由原來的手寫改為計算機輸入，這樣的寫作方法可以任意打亂寫作的順序，減少了寫的時間，留出更多的時間進行構思，大大提高了寫作的質量。例如，有些學生在作文寫作中不善于開頭和結尾的寫作，利用計算機進行寫作教學，可以使學生先寫主體內容，然后根據文章的優秀思想，添加開頭和結尾，這樣既避免了跑題和把握了中心，最后還可以根據實際需要對文章進行潤色和修改。
其次，作文教學的創新性思維體現在作文中要有閃光點。這些閃光點可以是文言古文的引用，示例的列舉等。傳統的作文教學中，學生的作文只能由學生自己的老師進行評閱，由于教師的喜好不同，不能充分發現學生寫作的閃光點。網絡環境下，學生作文可以由多為教師進行共享，充分發現閃光點，消除個人觀點的單一性，對于學生作文寫作的發展大有好處。
2.3修改交流：提高修改能力，促進交流協作
文章寫成后，修改是至關重要的環節。葉圣陶曾說過：“改”與“作”關系密切，密不可分。所以，作文的教學還應該重視學生的修改能力培養。網絡環境下，作文的修改更加簡單，可以幫助學生修改病句和錯別字，提高了修改的效率。同時，學生和學生之間可以互改，在欣賞別人的優點的同時，可以找出別人的不足，防止同樣的錯誤發生在自己的身上，可謂一舉兩得。其次，網絡作文的出現，使的學生樂于改。由于計算機對于文檔的處理簡單，可隨時對文檔進行潤色和版面調整，這樣既減少了學生對于文章抄寫的負擔，還增加了學生對整篇文章的把握程度。
3.網絡環境下中學作文教學的弊處
3.1網絡環境信息紛雜，作文寫作不規范
網絡環境是一個浩瀚無邊的信息海洋，信息資源多種多樣，紛雜無邊。在作文教學中，有些學生利用網絡資源進行不健康信息的瀏覽，不利用學生的身心健康。同時，你文章寫作中，有些學生利用網絡語言進行文章的創作，使得文章不和規范，口語化過于嚴重，尤其是一些網絡流行語對作文的整體水平提高有很多的影響。
3.2忽略作文教學的主次，過于注重素材收集
網絡資源豐富多彩，教學資料和寫作素材隨時可見。但是，如果過于注重對素材和寫作資料的收集就會造成主次不分的情況發生。由于作文寫作素材的收集是十分重要的，網絡上素材資源浩如煙海，導致老師和學生過分注重收集寫作素材，將注意力集中在寫作素材的收集工作上，對于寫作素材的分析和理解就會疏忽，從而對文章的寫作技巧和寫作方法掌握不足，不能熟練的運用寫作素材，寫出的文章生搬硬到，缺乏感召力和可讀性[3]。
3.3教學內容紛繁雜亂，忽略了學生主體作用
網絡信息良莠不齊，多媒體教學內容也是紛繁雜亂，自然網絡環境下作文教學難免會忽略學生的主體作用，強烈視覺沖擊肯定會吸引學生的注意力，限制學生的自由思考和想象的空間，同時同學們思考時間也會受到限制，靈感也會在一定程度上受到多媒體操作的影響被打斷甚至是消失。這樣就違背了多媒體教學的初始目的，導致教學的工作難度大大增加，教學的效果沒辦法得以體現[3]。
3.4作文教學技術難度頗大，老師學生都易受其限制
教師和學生計算機實際的操作能力高低對于教學效果能否得以實現起著很大的作用。部分教師和學生未能完全掌握好計算機操作，在課堂不能完全將其作用發揮得淋漓盡致，無法及時面對突發狀況，從而導致無法在預訂的時間內完成既定的教學任務。同時，教師課件的制作水準也直接影響的作文授課的品質。部分教師在作文教學中無法熟練掌握計算機網絡的使用技術，無法制作出高質量、高水準的教學課件，這都直接限制了作文教學辦法的實施，同時也使得作文教學無法達到預定的教學效果，直接影響學生的作文學習。
4.結語
綜上所述，網絡環境下的中學作文教學同樣是一把“雙刃劍”，存在著利與弊。而如何積極利用網絡環境組織引導學生進行作文教學也成為了眾多教師思考的問題。我們要保持傳統教學中的精華，注入網絡教學這種新興事物的血液，揚長避短，發揮出各自的優勢，不斷探索，追求更加完美的教學效果，努力做到作文教學寓教于樂，幫助學生發自內心的喜歡上寫作，喜歡作文教學的課堂。（作者單位：吉林師范大學研究生院文學院）
隨著信息技術的發展，手機網絡文化不僅越來越深刻地改變著人類固有的文化發展形態，而且也越來越深刻地影響著高中生的思維方式與行為方式。因此，手機網絡文化對傳統的高中校園文化建設提出了新的課題。為了深層次調查手機網絡文化對校園文化的影響，我們對高中學生手機上網做了一個調查。
1.調查方式
本次調查我們采取了問卷調查方式，調查中共發放問卷600份，實際回收560份，回收率為93.3%。
2.調查結果
數據顯示：47%的學生表示每周上網不超過2次，38%的學生每周上網3～5次，15%的學生表示每周基本不上。關于上網目的，45%表示是為了觀看影音視頻和觀看訊息，29%表示是為了玩游戲，15%表示是為了幫助學習，11%表示為其他目的。就上網與學習、生活的關系問題，37%認為上網和學習往往是沖突的，35%表示上網有時會影響學習，10%認為影響很小，18%認為上網學習是相得益彰；56%認為上網會影響正常的生活習慣，20%認為不會影響正常生活習慣，24%認為對生活習慣影響不大。關于手機網絡文化問題方面，79%認為手機網絡文化先進且重要，8%認為有點用，10%認為無用，3%認為無用且有害。關于瀏覽不健康網頁方面，8%表示經常瀏覽不健康網頁，38%表示偶爾會瀏覽，54%表示從不瀏覽。
3.結果分析
手機網絡文化是“新生事物”，對傳統校園文化產生巨大的影響力。就上面的調查結果，可以從以下幾個方面來分析手機網絡文化與高中校園文化建設的關系：
（1）手機網絡文化對高中校園文化的積極影響。高中校園文化是帶有明顯環境界限的文化形態。手機網絡文化的產生，突破了其原有的環境界限，促使高中文化的視野拓寬了，張力也增加了。手機網絡文化對高中校園文化無疑產生著積極的影響。首先，手機網絡文化極大地豐富了高中校園文化的內容，實現了基于信息的無邊際式的自由學習和自主學習。其次，手機網絡文化極大地提升了高中校園文化的影響力。高中校園文化原有的相對獨立性、相對封閉性，在手機網絡文化背景下完全被打破了。最后，手機網絡文化極大地促進了高中校園文化自身的發展。因此，手機網絡文化已成為高中校園文化自身發展的一種強大的驅動力。
（2）手機網絡文化對高中校園文化的消極影響。由于手機網絡文化的無序化、無控制、大量的虛假信息、垃圾信息、色情信息以及別有用心的政治信息在網絡世界里泛濫，這些對于高中生會產生極大的消極影響，動搖著他們的文化信念。主要有以下幾方面：①影響學習。上網會浪費學生寶貴的學習和休息時間，使學生的學習精力受到嚴重消耗，同時也使學生養成不愛動腦，逐漸依賴網絡的不良習慣。這和新課改的要求和培養目標背離，最終會影響學生學習效率和成績。②影響身心健康和成長。迷戀網絡世界，一方面擠占了課余體育鍛煉和參與社會實踐的時間，不利于學生的成長；另一方面手機上網會導致學生視力下降，精神不振等。此外，在調查中有近80%的學生認為周圍的學生曾經瀏覽過不健康的網站。③影響思想道德觀念趨向。在調查中，有15.2%的學生認為網絡上不需要講道德，說明我們有一部分同學的道德觀念受到了沖擊。④影響現實人際交往。網絡給高中生提供了自由交友的天地，是高中生極其喜歡和普遍使用的一種交往方式，有很強的誘惑力。高中生迷戀網上交友，在一定程度上會拉開他們與現實社會的距離，逃避與現實人的交流，從而弱化他們與現實世界的交往能力，甚至產生心理疾病。⑤影響學生的消費觀。媒體曾報道一位初中生為買一部蘋果手機，通過黑中介賣掉了自己的腎，這雖是極少數，但折射出了當代中學生這種虛榮攀比之風日趨漸盛。這樣也就會導致心智不夠健全、行為不夠理智的中學生消費觀的扭曲。
4.應對措施
為了確保手機網絡文化背景下高中校園文化建設始終保持正確的發展方向，學校應該教會學生興其利，去其弊，讓網絡為素質教育服務。具體可以從以下幾個方面入手：
（1）堅持正面引導，避害趨利。學校應開展形式多樣的網絡興趣活動，引導學生處理好網絡世界與現實世界的關系，娛樂與學習的關系，激勵學生把時間和精力用到學習中去。
（2）適時進行心理輔導和干預。高中階段是學生心理發生巨大變化的特殊時期，這個時期的學生自我意識開始增強，思維的獨立性和批判性開始產生，現實生活中的一些不如意和矛盾往往會使他們無所適從，情緒波動大，愛走極端。學校應該開展形式多樣的心理輔導和干預活動。
（3）建立健全管理制度。學校對學生使用手機必須要有明確的管理制度，如在休息、上課等特定時段堅決禁止使用手機。在這些時段使用手機其危害性和負面影響不言而喻，因此學校從制度層面必須加以規定，以達到對學生使用手機行為的有效監管的目的。
總之，在手機網絡文化逐漸發展的今天，我們要充分利用原有的校園文化建設體系，借鑒成功經驗，以學生為主體，充分發揮教師的主導作用，開展趣味性、知識性、思想性較強的各類校園文化活動，把德育和美育滲透到活動中，讓高中生在活動參與中受到正面引導和實踐教育，使思想得到熏陶，精神得到充實，道德境界得到提升。
（作者單位：甘肅省鎮原縣第二中學）
【摘要】教育是未來社會發展的根本，對于我國來說幼兒教育更是我國教育發展的根本。為了能夠進一步的提升幼兒教育的教學水平，同時將幼兒教育中的教學水平和幼兒教學結合在一起。本文就將網絡教學和幼兒教學結合在一起，以期能夠提供更多的便利條件，能夠給教育者形成一定的好習慣，從而為我國幼兒教育貢獻出一份力量。
【關鍵詞】幼兒教學 網絡教學 策略 建議
為什么要將幼兒教學和網絡教學結合在一起。是因為我國已經跨入了高科技的時代，網絡教學已經遍布于教學事業中，所以說幼兒教學和網絡教學的結合已經是未來教學必然的一種走向。就此本文就網絡教學和幼兒教學相結合，并針對其中所出現的弊端提出了相關的建議和策略，僅供參考。
一、幼兒教學和網絡教學結合的優勢
往往幼兒在自己所見、所聞、所聽、所想的過程中，在自己尋求答案的過程中能夠有效的提升自身的觀察能力、想象力以及思考能力，能夠全方位的提升其個人素質。在網絡電教化教學當中，利用資源共享的這種模式能夠讓幼兒在機器和幼兒的合作之下參與到學習當中，從而充分的發揮出孩子的主觀能動性，能夠提升孩子的興趣以及想法，從而拓寬幼兒所掌握的知識的層次和深度。
比如說，在電腦中設置了專門給幼兒的智力游戲小網站，在這個網站當中，不但有鮮明的畫面，還存在著動態的設計，能夠幫助幼兒在網絡環境下，在游戲的娛樂天地下更深入的學習。
在游戲的動態感覺中，不僅效果明顯，而且真實度非常深，對孩子來說這無異于是一種莫大的吸引和享受。能夠讓孩子在學習中玩，在玩中學習。而且游戲所涉及的方面很多，包括語文，數學，英語，音樂，健康等有益于孩子健康的知識，孩子在進行游戲的過程中，能夠了解和掌握游戲的規則，在掌握規則的同時，能夠培養自身的創造意識和表達能力，從而建立起好的生活習慣和學習習慣。
比如說，在“我愛我家”這個游戲當中，為了能夠真實的顯示出我愛我家的內涵和主題思想，讓孩子能夠充滿愛心，真正的做到我愛我家，能夠愛自己的爸爸媽媽。在游戲開始之前，首先播放了很多關于我愛我家主題的動畫，在遠處是一個模糊的小木屋，在霧靄慢慢散去的時候，看到一個長頭發的小女孩，和他的爸爸媽媽在放風箏，另外一個屋子是一個小男孩和爸爸媽媽踢足球，場面非常的溫馨和諧。游戲的內容就是和爸爸媽媽一起放風箏，或者是和爸爸媽媽一起踢足球，感受到家的溫暖和溫馨，從而體會出父母深情博大的愛。這種場景的設置，不但能夠從主體上幫助孩子形成一個家的氛圍，還能夠讓孩子主動的加入到這個氛圍當中，從而將游戲和學習以及家庭結合在一起，取得了一定的效果。
二、能夠提升教師的教學效率
在傳統的幼兒教學中，所采用的是教師自身所準備的一些游戲設備，然后進行卡片的制作、教學玩具的制作等等。在一般情況下，準備這些東西就需要很長的一段時間，甚至是需要現場去買一些教學所需要的設備，有時候小朋友也需要這些設備，但是因為小朋友丟三落四的習慣，所以也就不能夠更好利用現場所需要的物品進行設置。但是將網絡教學和幼兒教學結合在一起之后，能夠利用網絡教學使得教師能夠找到一些比較精美的圖片，能夠找到吸引學生的一些游戲和軟件，使得教材更具有鮮明性和固定性。使得教材工具擺脫傳統教材不足，教材老舊的現象，能夠擺脫教材老化的現象，將教材材料提升一個層次，有利于幫助教師更深入的進行教育教學當中，幫助教師能夠設計出更符合學生學習和游戲的一些內容，提升教學的整體效果和整個教學的設計和創新。
三、將教學資源擴大化
在傳統的教學當中，一般教學資源的獲取渠道是通過學校自費購買或者是通過一些以往遺留下來的資源繼續使用。這種情況不但浪費的資金，而且資源的再次利用導致了導致了信息的停滯不不前化，非常不利于幼兒學習和發展，但是將幼兒教學和網絡教學結合在一起之后，就可以利用網絡制作幻燈片或者是一些游戲動畫，或者是找一些能夠吸引學生進行學習的圖書等等。這不但能夠幫助教師更好地學習一些關于幼兒方面的知識，而且還能夠在一定程度上吸引學生的注意力，幫助教師提供一定材料，提升整體的教學效果。這樣，教師就可以拿出更多的時間專研幼兒，了解幼兒，從整體上把握教學方法和教學策略，徹底的幫助幼兒更好地學習。
比如說，在以往傳統教學資源當中一般都是積木，或者是塑料的小木棍一起拼成的一些玩具。但是通過網絡資源幼兒可以通過自己的發現找到一些符合自己喜歡的類型的一些積木，從而更好地學習，也可以將自己喜歡的這些資源分享給別人，從而更深入的學習。
四、提升學生和教師的創新能力
在現代教育當中，已經打破了傳統的教學觀念。要求能夠創新和發展，不能夠固步塵封走以往的傳統步子，要勇于創新和發展，更好地邁出第一步，更深入的學習。將電腦和幼兒教學結合在一起，就很好的將創新邁向了一個新的階梯。創新是人類智慧、意識能動性結合在一起的一種表現。它能夠在一定程度上反映出人類的高明之處和集合資源的整合程度。然而對于幼兒來說，他們是一群固定的特殊群體，既沒有形成固有的思維模式，又沒有形成固定思維方向，沒有和生活有更多的接觸，沒有受到能力或者是環境以及年齡的影響，有著虛無縹緲的感覺，但是在電教過程中，將網絡教學和教學結合在一起，能夠將創新付諸于實踐當中，能夠將幼兒的創新帶入到一個新的階梯。
比如說，在貓抓老鼠這個司空見慣的游戲模式當中，可能學生只能夠認為貓必然會抓到老鼠，貓永遠是贏家。但是在電腦鎖設置的游戲當中，老鼠在逃跑的過程中設置了很多關卡，讓貓追老鼠，最后是貓失敗了還是老鼠勝利了都是一個不一定的概念，讓學生通過游戲的方式來進行選擇，如果說游戲勝利了，那么就是貓勝利了，如果說游戲失敗了那么也就意味著貓失敗了。這就是創新的樂趣，改變以往固有的模式，將事物從固有的圈子當中釋放出來。
五、網絡教學的弊端
網絡教學和幼兒教學結合在一起，能夠有效地的提升教學效率和教學效果，能夠抓住孩子的心理，激發孩子的學習興趣，但是在這種強大的優勢當中所存在的隱患還是數不盡數的。
在利用網絡教學之后，教師產生了一定的惰性。面對如此豐富的教學資源，教師往往會在教學這方面懈怠。而且，雖然說網絡教學資源非常的豐富，但是如果將網絡教學完全搬入到實際教學實踐當中是非常不切實際的。所以說，很多教師在經常性的使用網絡教學中，就會敷衍了事，將網絡教學和實際生活中的教學結合在一起，不論內容是否恰當和銜接性很好，只是一味的照辦不誤，導致了教學質量的下降。
孩子面對新鮮事物永遠都會產生一定的依賴性，就像是一個心怡的布娃娃會玩很久，但是當有了新的布娃娃之后，就不敢保證這個心怡的布娃娃會存在多久了？網絡教學就像是這個新的布娃娃一樣，在沒有更新的事物取代它的時候，它會一直是以一個王者的身份存在于孩子的心中。所以很容易就會對網絡教學產生一定的依賴，但是因為孩子是一個理解能力不強，自制力不強的特殊群體，長此以往在網絡教學中游蕩，不但不能夠幫助幼兒更好地學習，而且還會產生一定的誤區，導致教學的不成功性。
六、將網絡教學用在正確的地方
在上述概述當中，具體闡述的網絡教學的優點和弊端。那么如何才能夠將網絡教學恰當的應用在幼兒教學當中呢？
筆者認為網絡教學存在一定的優勢，就在于它能夠脫離實際將資源整合在一起，能夠激發幼兒的興趣，幫助教師提升教學效率。但是網絡教學如果過分的使用就會造成資源浪費，教師和幼兒的依賴性過強等弊端。為了避免這種情況。要明確網絡教學只是教學的一種方式，是教學的參考而不是教學的統一策劃。在利用這種方式進行教學的時候，要明白其資源是用來學習的，不是用來模仿和抄襲的。在利用資源教學的時候，一定要將其和實際教學結合在一起。在選擇資源學習的時候，一定要選擇恰當的資源，而不是看到資源就覺得可以利用，一定是符合學生的，能夠更好地學習的。最后，在一些優秀的教師制作一些課件的同時，應該將一些好的課件共享出來，這樣不僅個人提升了教學效果，而且整個教學隊伍也會提升教學效果。
總而言之，將網絡教學和幼兒教學結合在一起，這是一種必然的趨勢。但是在將網絡教學和幼兒教學結合在一起的同時，一定要明確網絡教學資源僅僅只是一種輔助教學。真正的教學還在于實際的教學，一定要利用好資源，將合理的資源和幼兒教學整合在一起，從而才能夠更深入的進行學習。
【摘 要】在互聯網飛速發展的當代，上網已經成為多數學生的主要課余活動之一，而網絡信息中負面、消極的部分，嚴重地影響了學生的思想，也給學校的德育工作帶來了極大的挑戰。筆者通過對廣西區內三十多所中職校德育網絡現狀的調查，結合中職校園德育實際情況，分析總結德育網絡建設的利與弊，對構建具備較強針對性和實效性的中職校園德育網絡可行性提出了自己的看法。
【關鍵詞】中職 德育 網絡
人類社會進入21世紀，互聯網飛速發展，網絡沖擊著人們生活的各個方面，網民人數也呈幾何級數遞增。在這遞增的人群中，各中小學生成為了強有力的生力軍。在課堂上、在宿舍區、在校道間，我們最經常看到的不再是學生青春飛揚、奔跑運動的身影，更多地是一個個手捧手機、手提、ipad沉迷于網絡的孩子。這種現象在中職學校尤為明顯，根據調查顯示，筆者所在校學生目前的手機擁有率為93%，手提電腦擁有率18%，平板電腦擁有率12%；其中88%的學生經常使用手機、手提電腦或者平板電腦上網；不具備隨身上網條件的學生有64%會在日常和周末到網吧上網；有六成以上的學生把上網當作課余主要活動，而他們上網的主要目的包括聊天、游戲、看電影、聽音樂和查找資料。
筆者通過對廣西區內近三十所中職校官網德育版塊的調查發現，盡管越來越多的教育工作者注意到了網絡對學生教育存在的影響性，但實際上真正能夠理解并切實運用網絡的導向性開展德育工作的卻并不多。在受查的三十多所中職學校官網中，設立有專門的德育版塊的學校占97%，德育版塊由校團委負責的占85%，版塊內容中多以團委活動動態的報道為主的占86%，只有13%的校園德育版塊設有類似優秀畢業生、心理健康等題材的項目，而互動類的設置卻是沒有一個學校有。從以上的情況可以看出，中職校對網絡德育環境的構建重視度不夠，僅僅停留在團委建設的任務或者單一的內容上，完全忽略了網絡豐富多彩的內容與形式，這樣的德育版塊，學生歡迎度不高，作用過于局限，無法達到通過網絡開展德育教學的要求和作用。誠然，會造成這種情況，除了學校軟硬件的客觀條件制約外，還有教師對網絡功能的正確理解的主觀因素存在。
在很多教師來看，正如網絡本身就是利與弊并存的“雙刃劍”一樣，校園德育網絡的建設也存在一定的利弊。
一、校園德育網絡的“利”
校園德育網絡的“利”，可以從網絡的開放性、交互性、趣味性、能動性、隱匿性等特性來分析。
1、開放性。網絡是開放的網絡，一旦進入互聯網，我們可以和遠在地球另一端的人成為朋友，可以進入知名的大學電子博物館查找各種資料，可以最快速地獲得世界各地發生的種種事件的信息，在網絡中，沒有邊界的差異也沒有距離的束縛。利用網絡構建的德育環境是一種開放式的德育，它改變了德育工作的時空，使人們可以不受物理時空的限制，它以計算機數據庫為中心，通過信息高速公路連通學校、家庭、社會各個角落。
2、交互性。網絡通過即時聊天工具、論壇版塊等方式，使得人們可以隨時的進行溝通與交流，產生思想的碰撞。中職德育課最大的一個問題就是課后對教學效果的追蹤與加固。一個中職德育課教師，往往要教授好幾個班級幾百名學生，課后不可能對每個學生的動態進行了解，這也使得德育課的實效性存在局限。然而通過網絡的交互功能，教師在課后同樣可以與學生進行交流，能夠及時的解答和解決學生的問題，也能夠為學生提供一個討論的平臺。例如學生可以德育版塊在“網上論壇”、“在線指導”或聊天室中發表自己的思想觀點，大家通過網絡進行一對一、一對多和多對多的交流；或是德育網站管理者或德育教師針對某一專題預先設計好問題與答案，當學生訪問該專題時.由機器提問或回答，實現人機對話；而更多地，教師、家長、學生乃至學生實習企業人員都能通過E-mail、電子公告板、留言板等來相互傳遞信息，實現德育效果的全方面反饋。
3、趣味性。德育教師可以通過設計網絡課程，對日常德育課程中不能顧及到的德育教育內容進行補充教學，或者為學生提供更多豐富多彩的德育案例和專題信息，賦予德育教育趣味性，打破德育教育枯燥乏味、老生常談的慣性。網絡德育不僅僅只在文字，它可以充分利用聲音、圖形、圖像、三維動畫及影視等多媒體技術，使學生通過網絡環境接受德育教育變得輕松起來。例如，可以在德育網上為學生介紹健康積極向上的電影、講述感人的故事、開展豐富的競賽活動、播報校園中大家都關注的事件，將德育網構建成學生日常網上“沖浪”喜歡逛的地方。這樣既補充了德育的內容，使德育教育更全面，同時也在一定程度上預防了不良網絡信息對學生的污染。
4、能動性。一方面，構建校園德育網絡，開展網絡德育工作，學生在整個過程中是絕對自由的。他們不用再坐在課堂中，接受教師制定和強迫灌輸給他們的知識，而是可以根據自己的實際情況去選擇自己想要感受的德育內容，這樣更容易調動他們接受德育教育的主動性，更容易發揮他們的能動作用，也更有利于學生開展自我教育，更有利于學生的個性發展。 另一方面，學生可以主動參與到德育網絡的建設中來，將德育網絡打造成學生自己的學習園地。如在德育網絡上設置校園文明風尚版塊，由學生作為小記者對校園內不文明現象進行揭露，鼓勵學生弘揚校內的真善美，使學生真正認識到道德文明就在我們的身邊。
5、隱匿性。虛擬網絡社會可為用戶提供一個屬于自己的“獨立空間”，在這個虛擬社會中，網絡用戶的身份、行為等都能夠得到充分的隱匿，保有一定的隱私權。在這樣的環境中，學生更容易說出自己真正的思想觀點，可以不用擔心因為觀點的不正確受到老師的當場責難和同學們的白眼。對于一些諸如早戀、網癮等平時難以啟齒的問題，學生也可以通過網絡德育提供的輔助教學課堂進行自我學習和修正，與教師進行網絡咨詢時也不會感覺難堪。
二、校園德育網絡的“弊”
雖然校園德育網絡具備如此多的“利”，但同時也存在一定的“弊”。
1、交互性受到客觀條件的局限。中職學生多數來自于縣鎮，30%以上的學生來自于貧困地區，而這些學生的家長，很多都在家中務農或外地打工，平時接觸網絡、使用網絡的機會并不多，要真正實現教師、家長、學生等多方位的交互交流可行性不高。
2、網絡的開放性使得信息大爆炸的同時也對德育網絡提出了更高的要求。中職生的性格往往比較獨立特行，由于對未來并沒有太多的期望和目標，中職生很少會主動去查找、關注對自己有用的各種信息，他們更多的喜歡能讓自己放松的電影、游戲、音樂等等，這也是中職生缺乏自主學習性的表現。因此，如果德育網絡的內容不能做到及時更新和趣味性，就容易被學生忽視，也就無法展現出它的教育功能。而德育信息的更新，需要網站管理人員、德育教師付出很多的時間去搜索、整理，這對德育教師也是一種挑戰。
3、網絡的隱匿性存在不利于德育開展的因素。網絡的虛擬性，使得網絡用戶身份、行為等都能夠得到充分的隱匿和篡改，而且大多不需要承擔任何責任和義務。青少年往往希望通過一些“犯規”行為來引起別人對自己的注意，從而獲得心理上的滿足，而網絡恰好為他們提供了平臺。校園德育網絡運行的過程中，難免會出現學生故意“找茬”或無意識“找茬”的現象，如果這種現象過多，網站的效果必然會大折扣；如果管理員對這種現象管理過速，也可能打擊學生的積極性，使得網站備受冷落，不得不說是一個較難解決的問題。
在學校實施網絡德育是德育現代化發展的必然趨勢，是對傳統德育模式的挑戰。作為信息時代的產物，未來的網絡德育前景非常樂觀，整體來看“利”畢竟大于“弊”，但提高網絡德育實效的途徑還有待進一步開拓。
[摘要]網絡反腐是一種新形式的反腐方式，是公民用網絡行使監督權的新途徑，最新法律法規的頒布，也推動了網絡反腐規范化發展。通過分析網絡反腐的成功案例，探討網絡反腐的優勢和局限性。
[關鍵詞]網絡反腐；優勢；局限性
一、問題的提出
腐敗在歷史上有其深刻的歷史和社會根源，是世界各國都普遍存在的現象。腐敗發生較多的地域，往往是新舊體制并存，制度不完善。在我國，腐敗現象發展勢頭迅猛，嚴重破壞了法治的權威和有效實施，擾亂了市場秩序，造成大量國有資產流失，導致黨群關系、干群關系日益緊張，產生了惡劣的社會影響。長遠來看，腐敗問題能否有效解決，直接關系著黨和國家的生死存亡。
2013年1月23日，中共中央總書記要求堅持“老虎”、“蒼蠅”一起打，既堅決查處領導干部違紀違法案件，又切實解決發生在群眾身邊的不正之風和腐敗問題。他強調“打鐵還需自身硬”，以此來表示反腐決心。由此可以看出，中央新一屆領導人對反腐敗工作的重視。
自從改革開放，我國公民的政治參與意識提高，伴隨科學技術的快速發展和普及，信息傳播與交流越來越便捷，為普遍的政治參與提供了一個便利條件。隨著互聯網的蓬勃發展以及網絡社交工具的普遍應用，在巨大的反腐工程中，網絡反腐立下汗馬功勞，相對于傳統的反腐格局，網絡反腐在形式、手段方面別具一格一個個反腐案例的成功背后，網絡起到了強大的推動作用。近年來，風風火火的運動式網絡反腐，吸引了大眾的眼光。對于這種新形式的反腐行為，進行探究、深入了解，希望能夠發掘表象之下的本質，對其優點有效的加以利用，對缺點多加規避，讓網絡反腐的優勢得到最大的發揮。推動我國反腐事業的發展，盡最大力度的挖出蛀蟲，為社會主義事業保駕護航。
二、網絡反腐的優勢
（一）全民性
目前，隨著網絡的普及化，我國網民的數量快速增長，這使得網絡監督具有廣泛的民眾基礎。傳統貪污腐敗是檢察院及相關監察部門的重要工作，而網絡反腐的主體則是廣大網民，是一場全民的運動式的反腐行為。他們是更大民意的代表，群眾的眼睛是雪亮的，相比專門反腐機構，他們監督腐敗具有一些獨特優勢。如公開化、透明化，通過網絡，及時的公布反腐的進程，使調查結果和對官員的處置處于公開狀態，整個過程透明，不再遮遮掩掩。在輿論的強大壓力之下，震懾了腐敗分子和他上面的“保護傘”，不敢輕舉妄動，對司法偵查工作施加影響。讓有關部門能夠抵制相關聯勢力對反腐工作的壓力。
（二）便捷性
網絡信息的傳播速度非常快，一旦得到關注，大量轉發，勢不可擋。只要有網絡的技術支持，手指一動，信息就可以傳播，短時間對事件聚焦、挖掘大量相關信息。這種傳播不受時間和空間的限制，讓網民行使言論自由更加自由、方便、快捷。傳統的官方反腐機構受理舉報制度，有很多不便的問題，如舉報人不知道到哪個機構去舉報，路途遙遠，程序繁冗復雜，耗費財力、精力。甚至會有官員之間相互包庇，通風報信，敷衍塞責，來回踢皮球，辦案效率太低，舉報人舉報后，幾個月甚至一年兩年都沒有信息反饋，或者只是含糊其辭的回答，使舉報人失去信心和信任感，缺點俯拾即是。而有了網絡反腐，因其本身特性和技術上的優勢，各種困難問題得到解決。
（三）高效性
對貪污現象的高度火熱關注，微博的大量轉發，政因迫于輿論的壓力，迅速將案件嫌疑人立案偵查、懲治。如，雷政富事件中，不雅視頻于七月二十號下午曝光之后，通過微博迅速發酵，在網友的監督之下，重慶政府部門將雷政富免職并立案調查，整個過程僅用了63小時。
（四）多樣性
廣受歡迎的反腐網絡陣地，起初是天涯、論壇、各地民間維權網站等，在近些年來，網絡反腐的陣地也發生了變化。微博已經成為反腐強大陣地，在這方面體現出獨特的優勢。經統計顯示，三十九件網絡反腐案例中，有十一件是通過微博渠道傳播的。有些舉報材料雖然不是在微博首發，也是在微博上才引發大量關注。在某種程度上，微博已經取代天涯網、論壇、民間維權網站，成為最重要的舉報陣地。
三、網絡反腐的局限性
（一）缺乏權威性
網絡反腐是網民的呼聲，通過網絡監督、引起媒體注意，經過一系列的發酵，將事件擴大化，對政府形成足夠的輿論壓力，才能使其對腐敗分子調查制裁。如果輿論效應不強大，不能引起足夠多的網民注意，那么就會變得蒼白無力，不能懲治腐敗現象，不能夠真正的預防、治理發現的反腐行為。另外，即使輿論足夠強大，問題的最終解決，仍然依賴政府監督機關及相關部門的調查、取證，訴諸法院，才能將其繩之以法。
（二）缺乏規范性
網絡反腐的特征之一，就是信息的制造、傳播具有很大的隨意性，在這個過程中，會導致無辜者中槍。于是，網民雖然在行使法律賦予的監督權，卻侵犯了他人的隱私權，傷及他人的合法權利。如2012年的重慶的“雷政富事件”，無辜者的個人隱私被公眾過度熱炒。網民發帖和轉帖揭露的腐敗問題很多可能是道聽途說，不一定準確，有可能誤傷好人，有的甚至是造謠、誹謗。在對腐敗者的人肉搜索、追蹤報道過程中，往往會侵犯其周邊人員（多為家庭成員）的隱私權和名譽權。另外，值得憂慮的是，有的腐敗現象檢查機關也已經注意到，正在技術偵查過程中，網民大張旗鼓的信息公開，會打草驚蛇，給偵查帶來困難。因此，對網絡反腐必須加以法律規范，使之上升為法治化的網絡反腐。當我們用法律賦予的權力監督、制裁腐敗行為時，不要侵犯他人的法律權力。
（三）缺乏可靠性
網絡反腐中存在信息泡沫，真相總是撲朔迷離。一些“言之確鑿”的證據，因為沒有得到司法鑒定，真實性不能保證。在郭美美事件中“人肉”專家、新媒體從業者徐春柳，挖掘出中國紅博愛公司在網上刪除與中國紅十字會關聯信息的“鐵證”。徐春柳說，“很多信息，網友不核實就轉發，不知情的大V爺跟著瞎轉發。”徐春柳還指出了網絡中的偽反腐現象。“廬江官員6P門”艷照事件中，他很快“人肉”出男主角，并與他通電話。此人并非廬江縣委書記，也不是官員身份。“跟公共利益完全無關。艷照門的事，道德上可以指責，但是粗暴傳播，傷害的是個人隱私。”網絡反腐制造強大的輿論壓力，引起民眾的激憤，一旦“東窗事發”，網民的唾沫也會將其淹死，給個人名譽造成萬劫不復的影響。于是，某些人披著網絡反腐的外衣，侮辱、誹謗他人，對一些事情捕風捉影、無中生有，甚至利用網絡侵犯他人隱私、毀壞他人名譽，進行打擊報復，這在法治社會是絕對不允許的。這些現象導致網絡信任危機，自掘墳墓。“沒有調查就沒有發言權”，更何況是利用網絡惡意誹謗他人、侵犯他人隱私權。
現如今，打開微博、登錄論壇，各種舉報信息、爆料內容絡繹不絕，看似有真憑實據者，卻也有聳人聽聞之嫌。所以說，在互聯網時代，如果沒有法律、法規的約束，人人都可以隨意地突破道德底線，也就意味著人人可能成為被攻擊的對象。當大家都在漫罵、攻擊、詆毀時，網絡也會逐漸失去公信力，網絡反腐自然也會走到盡頭，這也是為什么網絡反腐需要立法化、制度化的原因所在。
（四）缺乏全面性
通過對三十九件反腐案例的分析，可以明顯的看到，其誘因常是一次不小心的言論（周久耕案），一個微笑牽連名貴手表（楊達才案），一次不懂微博公開性的自爆丑聞（謝志強微博開房案）……網絡反腐揭發的是那些沒有藏好狐貍尾巴腐敗官員，經不得網民的人肉搜索。這些網絡反腐事件，具有極大的偶發性，意外性，拍到的都是“反應遲鈍、呆頭呆腦的蒼蠅”。
政治腐敗不僅指官員利用公權力或職務之便，謀取經濟利益，還有特定的族群、群體或者個人的政治、宗教利益。網絡反腐目前多集中在經濟腐敗，高收入，高消費（公款旅游、名煙名酒名表等），在其他腐敗領域幾乎是空白。而那些腐敗現象隱蔽性極強，更難預防，難發現。有些官員看起來清心寡欲，兩袖清風，得到政府、群眾的廣泛認可，沽名釣譽，作為自己的評選籌碼，為了政治利益，個人仕途快速升遷的隱蔽私欲，老奸巨猾，道貌岸然，卻是社會主義事業最大的貪污蛀蟲。這些類型的腐敗現象，是網絡反腐難以偵查得到的。
（五）功能輔助性
網絡反腐雖然取得了不錯的效果，但是在反腐體制中的地位，仍然是次要的、輔助性的，我們不能將其作用無限放大，將反腐敗工作太多的依賴于網民的揭發。從性質上來說，網絡反腐是社會團體、組織、個人行使監督權的一種方式。網絡反腐因其自身特性而迅速發展、成長，也因其自身的局限性，終歸只是我國反腐制度的輔助手段。
四、對網絡反腐的思考
長遠來看，沒有一個固定的良好的制度，網絡反腐是走不遠的。腐敗問題的根本解決要從根源著手，建立有效的制度體系。全國人大常委會于2012年12月28日通過了《關于加強網絡信息保護的決定》，一定程度上保護了網民自由發言的權利、規范了網絡環境。2013年4月19日，新華網、中國廣播網、中國網等各大網站集中推出了網絡舉報監督專區，一方面，吸納了民意表達，有效整合了民眾的智慧和偏見，形成了一個良性互動的社會民主環境，對政府官員的執政行為產生無所不在的監督和約束；另一方面，網絡作為一個新的平臺，為執政官員和群眾提供了嶄新的對話方式，在這個全新的平臺上，執政者能夠清晰、理性的把握群眾的心理和社會的輿論氛圍，進而知道工作的開展，消除腐敗現象。所以，開設正規、權威的網絡舉報間距平臺，符合我國現代執政黨的基本需求，為反腐工作開創了心的思路和方法，也符合人民群眾的基本利益取向，為反腐工作的進行更便捷、更暢通。
網絡反腐是一把“雙刃劍”，從論壇時代，到微博時代，的確增加了公眾言論自由的權利，卻無時無刻不在地傷害公眾的隱私權和無中生有的誹謗。反腐倡廉工作必須遵循依法、規范的原則，避免出現無關者誤中槍、侵犯隱私等現象。舉報、監督行為必須在法治的框架內。只有真實、合理地應用網絡渠道，倡導理性、正能量地參與網絡舉報監督，網絡反腐才能在保障每個人權利的同時發揮最大的作用。
權力在陽光下運行，在廣大公眾的監督下運行，才會得到制約，使貪污腐敗無處藏身。反腐斗爭不是一朝一夕的工作，它具有長期性，艱巨性。網絡反腐要從偶發性演變成有效的反腐形式，發掘腐敗分子要從意外狀態變成常態，將網情民意集中，匯聚變強成為一種持久的強大力量。網絡反腐、媒體輿論監督作為一種新形式的便捷、高效反腐手段，和制度性的反腐機制有機的結合起來，讓反腐工作更加的穩定、系統、持久，多種反腐手段相齊并下，無論那些社會主義的腐敗蛀蟲隱藏的多么巧妙，都要將其查處，繩之以法。
