發(fā)布時間：2022-05-16 04:29:06
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的1篇中學(xué)生法制教育論文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
一、不斷優(yōu)化學(xué)校法制教育的各個環(huán)節(jié)
(一)不斷完善課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。中學(xué)思想政治教育是中學(xué)法制教育的主要途徑，在思想政治教育當(dāng)中要提高法制教育的地位，在遵循教育規(guī)律和中學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新課堂教學(xué)方式和的手段，以學(xué)生感興趣的內(nèi)容為基礎(chǔ)，傳授相關(guān)法律知識，強(qiáng)化法律思想。第一，要在思想政治課上滲透法制教育的內(nèi)容。各種版本的思想政治課教材，都有一定的法律知識，但是這些知識比較枯燥，會不同程度影響學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。針對這種情況，教師可以在教學(xué)的過程中，創(chuàng)設(shè)一些法制教育情境，如在教學(xué)的過程中可以用模擬法庭的方法，以一些經(jīng)典的案例，讓學(xué)生扮演法庭上不同的角色，使學(xué)生根據(jù)自己所學(xué)的知識，針對案例的內(nèi)容進(jìn)行辯論，這樣既尊重的了學(xué)生的個性特點，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)和參與的積極性。第二，在作業(yè)當(dāng)中滲透相關(guān)法律知識，在中學(xué)思想政治教學(xué)當(dāng)中，教師會或多或少的布置一些課下作業(yè)，可以適當(dāng)?shù)倪x擇一些法制方面的內(nèi)容。如要求學(xué)生觀看各個省市電視臺的法制節(jié)目，之后寫一些隨想和認(rèn)識，這些節(jié)目當(dāng)中包含著豐富的法律知識，觀看這些節(jié)目可以讓學(xué)生將所學(xué)的知識與自己的生活聯(lián)系起來，將法律知識轉(zhuǎn)化為自己的思想觀念和價值觀念。(二)要強(qiáng)化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。現(xiàn)在，多數(shù)中學(xué)在法制教育上主要是以理論教育為主，缺乏必要的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)的知識與自己的生活脫節(jié)，影響法制教育的效果。針對這種情況，要強(qiáng)調(diào)重視和強(qiáng)化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實踐當(dāng)中將自己所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為能力、素質(zhì)、思想和觀念。中學(xué)法制教育的實踐活動包括校內(nèi)實踐活動和校外實踐活動，這兩種實踐活動要相互配合、相互促進(jìn)。第一，在校內(nèi)實踐活動上，要利用一切可以利用的校內(nèi)資源，組織開展各種形式的法律實踐活動。在組織的過程中可以班級為單位，如辦法制教育黑板報、手抄報、召開主題班會活動，這些活動當(dāng)中，學(xué)生可以運用自己所學(xué)的法律知識，起到學(xué)習(xí)和運用的雙重目的。學(xué)校也應(yīng)該利用宣傳標(biāo)語、校園廣播等多種形式來宣傳法律知識，組織開展與法律相關(guān)的知識競賽和文藝節(jié)目，設(shè)立法律專項基金和網(wǎng)絡(luò)法律宣傳教育園地等形式，來拓寬學(xué)生的學(xué)法活動模式和法律知識視野。由于多數(shù)違法犯罪青少年或多或少的都有一些心理問題或人格障礙，學(xué)校可以在校內(nèi)設(shè)立心理輔導(dǎo)室，對反社會性人格的中學(xué)生進(jìn)行有針對性的心理輔導(dǎo)。還可以組織學(xué)校的教師編寫一些通俗易懂、圖文并茂的法律讀本。第二，在校外實踐環(huán)節(jié)，學(xué)校可以與公安局、檢察院、法院等部門合作建立校外法制宣傳教育基地，利用這些機(jī)構(gòu)的資源，開展一些專門針對中學(xué)生的法制宣傳教育活動，如組織到法庭參加庭審旁聽、到公安局參觀學(xué)習(xí)等活動，相信能夠起到良好的宣傳教育作用。
二、充分發(fā)揮家庭法制教育的作用
(一)家長要學(xué)習(xí)法律知識、增強(qiáng)法制觀念。家長的法律知識水平和法律觀念對其子女的法制觀念和意識有著重要的影響，家長的法制教育往往是在不經(jīng)意之間完成的。這就要求家長在工作之余，加強(qiáng)法律知識的學(xué)習(xí)，提高自己的法律知識水平。有條件的家長，可以參加一些家庭法制教育講座與家庭法制教育經(jīng)驗交流會，不斷更新自己的教育觀念，讓其能夠從了解青少年成長規(guī)律的基礎(chǔ)上，思考孩子需要什么，使其在教育中學(xué)會尊重孩子、相信孩子，不要刻意表現(xiàn)家長的權(quán)威。在法律學(xué)習(xí)上，主要以《憲法》《民法》《刑法》《未成年保護(hù)法》等基本法律知識為主，將所學(xué)的法律知識滲透到日常教育當(dāng)中。同時閱讀一些教育學(xué)、心理學(xué)方面的著作，運用科學(xué)的教育手段增強(qiáng)教育的實效性。(二)要轉(zhuǎn)變自身的教育觀念。家長望子成龍、望女成鳳的思想是可以理解的，但是這種教育觀念也綁架了他們的教育思想，使教育打上了應(yīng)試教育的印記，應(yīng)試教育思想忽視了學(xué)生個體發(fā)展和青少年發(fā)展的規(guī)律，是導(dǎo)致青少年心理的問題的一個非常重要的原因。家長在教育當(dāng)中，不應(yīng)過分重視成績，必須摒棄分?jǐn)?shù)萬能論。應(yīng)該從多方面關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)與成長問題，時刻關(guān)注孩子的思想、學(xué)習(xí)和交際情況，一旦出現(xiàn)了不良的苗頭，應(yīng)該及時進(jìn)行交流，通過恰當(dāng)?shù)姆绞揭龑?dǎo)規(guī)范學(xué)生的習(xí)慣和行為。在法制教育上，家長應(yīng)該盡所能傳授給孩子必要的法律知識，盡所能利用法律知識，解決孩子生活、學(xué)習(xí)和交往當(dāng)中遇到的多種問題。另外，家長在生活當(dāng)中要以身作則，因為家庭教育多數(shù)情況是潛移默化的。
三、充分利用社會教育的補(bǔ)充作用
(一)設(shè)立兼職法制副校長。中學(xué)可以設(shè)置法制副校長，同司法部門進(jìn)行合作，由司法機(jī)關(guān)工作人員兼任法制副校長，如公安機(jī)關(guān)的宣傳負(fù)責(zé)人。司法機(jī)關(guān)工作人員，長期工作在司法一線，有著豐富的法律知識，長期接觸青少年違法犯罪行為，對青少年違法犯罪行為的成因有更加深刻的理解，由他們擔(dān)任法制副校長，利用他們的實踐知識和真實的經(jīng)歷對中學(xué)生進(jìn)行法制教育，更有說服力和震懾力。當(dāng)然，法制副校長的選拔也有一定的要求，所選拔的人員必須既要有深厚的理論知識和實踐經(jīng)驗，還應(yīng)該有著較強(qiáng)的語言表達(dá)能力和溝通能力，具備一定的教育知識。各地區(qū)教育部門，應(yīng)該對選拔的法制副校長進(jìn)行統(tǒng)一培訓(xùn)，讓其掌握一定的教育知識和方法。法制副校長的所屬司法機(jī)構(gòu)，應(yīng)該建立完善的法制副校長評價機(jī)制，對他們的法制教育工作進(jìn)行評價，避免在工作當(dāng)中敷衍了事，對于不認(rèn)真履行自己教育職責(zé)的應(yīng)該有相應(yīng)的處分和處罰，以真正發(fā)揮法制副校長在中學(xué)法制教育中的作用。
(二)要凈化中學(xué)生生活法制環(huán)境。學(xué)校既要發(fā)揮自身法制教育的作用，同時也應(yīng)該與其它部門和機(jī)構(gòu)一起做好法制環(huán)境建設(shè)工作。中學(xué)生的生活環(huán)境主要是指中學(xué)生生活的村莊和街道環(huán)境，學(xué)校可以與社區(qū)、村委會、公安機(jī)關(guān)，共同舉辦法律宣傳活動，宣傳《青少年保護(hù)法》《民法》等基本法律知識，以此營造出良好的法律氛圍。同時，可以與社區(qū)、村委會共同舉辦一些文藝演出等聯(lián)歡活動，讓學(xué)生積極參與到這些活動中來，豐富中學(xué)生的業(yè)余生活。還要鼓勵中學(xué)生積極參加社區(qū)、村委會舉辦的各種慈善公益活動，增強(qiáng)中學(xué)生的社會責(zé)任感和集體榮譽感，這些能夠起到良好的法制教育的作用。總之，學(xué)校、家庭和社會法制教育缺一不可，在中學(xué)生法制教育中，要以學(xué)校教育為優(yōu)秀，并充分發(fā)揮家庭和社會教育的作用，只有這樣才能真正做好中學(xué)生法制教育工作。
作者:胡媛媛單位:聊城大學(xué)
1法制教育在初中思想品德課的發(fā)展中存在的問題
1.1在教學(xué)中，法制教育的目標(biāo)不夠明確
就我國現(xiàn)階段的發(fā)展而言，初中在法制教育的方面更注重的是學(xué)生在高考的考試中的應(yīng)試情況。隨著社會的發(fā)展，對學(xué)生的素質(zhì)教育要求也隨之提高標(biāo)準(zhǔn)，對教材的改革與對法制教育內(nèi)容模塊的增加，也是適應(yīng)社會發(fā)展要求的結(jié)果。但是，在現(xiàn)實的初中思想品德課中，由于老師自身的教學(xué)經(jīng)驗不足，對法制教育的理解不夠深刻，總會出現(xiàn)片面的高唱法制教學(xué)的目標(biāo)。還由于政治教師只是一味地考慮到應(yīng)試的需要，對法制教育這個模塊的認(rèn)識不夠深層次，對中學(xué)生的受教就不夠深入，就不能完整地將法制教育目標(biāo)予以明確傳播。初中教育中，法制教育的目標(biāo)不夠明確，許多教師傳授給學(xué)生的法制教育知識也只是局限于其需要應(yīng)試的部分知識，這樣會使得學(xué)生不能理解其真正的內(nèi)涵而斷章取義。
1.2教師自身法律素養(yǎng)有待提升且教學(xué)觀念相對落后
教師資源是一個學(xué)校教學(xué)實力的重要指標(biāo)，教師自身的素質(zhì)優(yōu)劣，決定其教學(xué)的觀念是否符合社會發(fā)展需要，并對法律知識的理解層面不同。在教師的教學(xué)觀念中，盡管其意識到法制教育在教學(xué)中的作用，但是，對學(xué)生的傳授過程中，總會受到自身素質(zhì)的局限。就目前而言，我國絕大多數(shù)中學(xué)，在對政治老師的選用上都沒有經(jīng)過專業(yè)的法律課程培訓(xùn)和法律專業(yè)背景的限制。由于這種門檻過低的低標(biāo)準(zhǔn)要求，使得法制教育無法在初中的思想品德課程中得以切實有效的執(zhí)行。在實際的教學(xué)過程中，會發(fā)現(xiàn)許多政治教師所傳授的法制內(nèi)容都會存在一定的疑惑和問題，還有一些教師不愿意對學(xué)生擴(kuò)展其法律本身的知識教育，導(dǎo)致學(xué)生不能夠很好地理解其真正的意義。
1.3法制教育的教學(xué)方式不能夠適應(yīng)社會發(fā)展的需要
雖然，各個學(xué)校都在響應(yīng)“依法治國”的號召，尤其是學(xué)校對學(xué)生在法律知識上的普及程度。由于初中在教學(xué)方式上的陳舊，使得其不能夠完全適應(yīng)社會發(fā)展的需求，不能夠完善法制建設(shè)。根據(jù)調(diào)查顯示，多數(shù)學(xué)校都是通過書本對學(xué)生進(jìn)行法律知識的普及與講解，而現(xiàn)在的社會是處于不斷發(fā)展前進(jìn)的，書本上的法律知識不一定能跟得上時展的潮流，會產(chǎn)生一定的滯后性。并且通過傳統(tǒng)的教學(xué)方法，不能夠調(diào)動學(xué)生對法律知識的認(rèn)知的積極性，一味地生拉硬套不利于學(xué)生對法律知識的吸收。學(xué)生在明確了課本上的法律知識之后，只是停留在應(yīng)試的記憶階段，并沒有深層次地理解。
1.4教材內(nèi)容不夠完善
在我國，政治教材的內(nèi)容不夠充裕，只是向?qū)W生傳授部分法律知識，教材中的法律知識體系弱化，知識點的羅列不夠明確。其理論與實踐不能夠搭配，不能夠幫助學(xué)生對其進(jìn)行合理化的理解，不能與自身的生活經(jīng)歷相聯(lián)系。這些方面的問題，都使其不能夠很好地將法律知識傳授給學(xué)生，不能推進(jìn)社會整體的法制建設(shè)。
2對法制教育在初中思想品德教學(xué)中存在問題的對策建議
2.1提升政治教師的自身素養(yǎng)和教學(xué)觀念
要想提高初中思想品德課教學(xué)中的法制教育，首先就要提升政治教師的法律素養(yǎng)，只有教師的政治素養(yǎng)提高了，才能夠?qū)W(xué)生在法制教育方面知無不言，言無不盡。政治教師教學(xué)素養(yǎng)不僅體現(xiàn)在教學(xué)上，還體現(xiàn)在其對課程的深度挖掘上，對學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上的知道，能夠用最短的時間，讓學(xué)生能夠?qū)Ψ芍R得以最好的理解與吸收。提高教師自身的法律素養(yǎng)，能夠?qū)W(xué)校的師資隊伍進(jìn)行規(guī)模性的擴(kuò)建。這就需要其在選用政治老師的過程中，選擇具有專業(yè)法律性的人才，或者，學(xué)校對自己的老師進(jìn)行專業(yè)的法律知識培養(yǎng)，使其能夠在法律專業(yè)有一定的建樹，能夠使初中的思想品德課在思想意識領(lǐng)域達(dá)到一個新的高度。
2.2對傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行改良，使其行之有效
教學(xué)方法，是對教學(xué)任務(wù)的一種完成手段，能夠推動教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。傳統(tǒng)的教學(xué)方法，只是機(jī)械地讓學(xué)生進(jìn)行書面的記憶，不能夠調(diào)動學(xué)生對學(xué)習(xí)法律知識的積極性。但是，通過對傳統(tǒng)教學(xué)方法的改進(jìn)，就能夠充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識的動力，比如：在課堂上和學(xué)生們做互動游戲，模擬法庭等。
2.3將法制教育的內(nèi)容豐富化，完善法制教育
由于我國在政治教材中的內(nèi)容比較單一，許多時事政治無法及時載入教材內(nèi)，就會造成學(xué)生與社會脫軌的現(xiàn)象。其內(nèi)容的單一性，也會影響教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，因此，豐富政治教材中對法制教育的內(nèi)容是順應(yīng)社會發(fā)展的必然趨勢。對政治教材內(nèi)容的科學(xué)化，是對現(xiàn)階段學(xué)生的心里特點而來的，能夠?qū)⑵鋬?nèi)容與學(xué)生的接受能力相結(jié)合，并且豐富化、多樣化，以便于學(xué)生能夠?qū)Ψ芍R的理解與認(rèn)知，從而幫助其記憶。
2.4堅持以學(xué)生為建設(shè)發(fā)展的根本，對教學(xué)進(jìn)行科學(xué)評價
在初中的教育中，學(xué)生是其教學(xué)與培養(yǎng)的主體，一切的教育發(fā)展與改革都要圍繞著學(xué)生，不能脫離學(xué)生的實際需求而憑空臆造。要針對實際情況，對其加以具體的分析，進(jìn)行科學(xué)地課程設(shè)置與內(nèi)容的挖掘，保證學(xué)生在受教的過程中，能夠充分發(fā)揮其主觀能動性。著眼于實踐當(dāng)中去，科學(xué)合理地對教學(xué)體制做一評價，提升教師的自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)換教學(xué)方法的使用，靈活運用教學(xué)的方式，選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)形式，調(diào)動學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性，在法制方面提高學(xué)生的整體法律意識，推動法制的建設(shè)進(jìn)程。
3結(jié)語
近年來，青少年犯罪率的逐年增多，引起了社會的高度重視。通過對初中思想品德課教學(xué)中法制教育的建設(shè)，幫助公民對法律意識的樹立，推動社會法制的建設(shè)。
作者:艾春祥單位:四川省崇州市西江學(xué)校
摘 要：目前，雖然學(xué)校、家庭、社會各界都認(rèn)識到法制教育的重要性，但應(yīng)試教育的影子仍然揮之不去，升學(xué)率還是家長、社會以至學(xué)校自身對教育成果的評判標(biāo)準(zhǔn)。因此，必須采取得力措施，加強(qiáng)中學(xué)生法制教育。充分l揮學(xué)校法制教育的主體作用；重視家庭法制教育的基礎(chǔ)作用；大力發(fā)揮社會力量，拓寬法制教育渠道；激發(fā)學(xué)生自我教育的積極性。
關(guān)鍵詞：中學(xué)生；法制教育；學(xué)校；家庭；社會
中學(xué)生正是長身體、長知識，人生觀和世界觀逐步形成的時期。由于他們開始進(jìn)入或者正處于青春期，生理上的迅速變化，心理上的煩惱使得這個時期的個體集眾多矛盾于一身，因此，這個特殊的年齡階段又被人們稱為“危險期”。在他們?nèi)松倪@個關(guān)鍵時期，如果得不到正確的教育和引導(dǎo)，青少年往往就會走上歧途，甚至走向違法犯罪的道路。現(xiàn)實生活中，時常發(fā)生一些中學(xué)生違法犯罪案件，在一定程度上反映了目前部分中學(xué)生的法制觀念不強(qiáng)，折射出我們對中學(xué)生進(jìn)行法制教育方面的缺失。從這個層面上說，在當(dāng)前形勢下，加強(qiáng)對中學(xué)生的法制教育迫在眉睫。
一、中學(xué)生法制教育的內(nèi)涵
所謂中學(xué)生法制教育，是指通過向教育對象（中學(xué)生）進(jìn)行法律知識、法律理論的教育，培養(yǎng)其法律意識、法制觀念和提高法律素質(zhì)的活動。具體的說，法制教育的含義體現(xiàn)在以下三個方面：首先，法制教育是宣傳法律知識、培養(yǎng)法制意識、弘揚法治精神的基本途徑。其次，法制教育是為國家造就大量社會主義合格公民的必要途徑。第三，法制教育是教育青少年學(xué)生知法、守法，減少青少年犯罪的最有效途徑。中學(xué)生法制教育的最終目的，是使廣大青少年學(xué)生成為具有現(xiàn)代法制觀念和法律意識的社會主義現(xiàn)代化事業(yè)建設(shè)者和合格公民。
二、中學(xué)生法制教育存在的問題
盡管我國不斷強(qiáng)調(diào)在青少年中開展法制教育的重要性，法制教育建設(shè)也取得了一些有目共睹的成績，但是由于各種原因，初中生法制教育還存在著不少問題。
（一）學(xué)生法律素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高
我國青少年法制教育的主要任務(wù)是：“努力培養(yǎng)中小學(xué)生的愛國意識、公民意識、守法意識、權(quán)利義務(wù)意識、自我保護(hù)意識，養(yǎng)成尊重憲法、維護(hù)法律的習(xí)慣，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀和榮辱觀，樹立依法治國和公平正義的理念，提高分辨是非和守法用法的能力，引導(dǎo)他們做知法守法的合格公民”。但在對我校123名學(xué)生的調(diào)研中，約8.5%的學(xué)生仍然認(rèn)為法律與自己無關(guān)，約23.0%的學(xué)生認(rèn)為和自己關(guān)系不大，在平時生活中運用較少。因此，總體來說，在現(xiàn)有教育模式下，學(xué)生的法律素養(yǎng)還需進(jìn)一步提高。
（二）法制教育形式有所突破，但有效性不高
相較于過去傳統(tǒng)理論灌輸教育，現(xiàn)在法制教育形式明顯增多，課堂的教學(xué)、法制輔導(dǎo)員的專題講座、法制宣傳片的播放、以及各種各樣的法制教育活動的開展都較過去有所增加，但是，有效性還有待提高。在對我校學(xué)生調(diào)研中，約4.4%的學(xué)生對所列的法律非常了解。形式雖然增多，但是形式化現(xiàn)象比較嚴(yán)重。法制教育不同于語文、數(shù)學(xué)等課程。目前，由于我國初中法制教育主要依托思想品德課，因此沒有一個獨立的課程標(biāo)準(zhǔn)，也沒有專門的教材，開展還是主要依托于思想品德課、歷史、地理等學(xué)科。雖然教育部門年年在強(qiáng)調(diào)法制教育的重要性，但是不可避免的，在實際進(jìn)展過程中，形式化的現(xiàn)象依然存在。教條主義、功利主義還繼續(xù)抹殺教育的實際功能，直接影響了法制教育的有效性。
（三）法制教育常態(tài)化，但缺乏規(guī)范性
雖然思想品德課中涉及到了一些法律知識的內(nèi)容，思想品德課也在中考范圍之列，隨著時代的發(fā)展，法制教育也逐漸進(jìn)入常態(tài)化，但是還不夠規(guī)范。比如評價方式。既然作為素質(zhì)教育的一項必不可少的常規(guī)教育，卻缺少一套合理的、獨立的評價機(jī)制，怎樣去評估學(xué)生的法律素養(yǎng)，怎樣對學(xué)生的法律觀念進(jìn)行摸底了解，經(jīng)過一定學(xué)時的教育，學(xué)生的法律知識有怎樣的進(jìn)步，很多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師還是無法做出科學(xué)的界定，甚至直接忽視了對學(xué)生法律素質(zhì)的評價，這不僅僅是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師的責(zé)任，也是全社會要思考的問題。
（四）城鄉(xiāng)法制教育存在不平衡性
城鄉(xiāng)教育的不平衡性一直是困擾教育公平的一個難題。這是由區(qū)位因素、經(jīng)濟(jì)、文化等多方面因素所造成的。不得不承認(rèn)，通過實地調(diào)研，筆者對這種不平衡性得到了更深刻的體會。最為典型的是父母對法制教育的態(tài)度上，調(diào)研中農(nóng)村學(xué)校有70.2%的學(xué)生家長沒有與孩子談起過法律方面的問題，城市卻有61.3%的家長會給孩子討論法律知識。
此外，不平衡性還表現(xiàn)在教育條件與教學(xué)效果的不平衡上，城市中學(xué)法制教育條件優(yōu)于農(nóng)村中學(xué)，無論是學(xué)校的硬件或軟件設(shè)施，城市中學(xué)都具有優(yōu)勢，法制教育資源相對來說也比農(nóng)村中學(xué)豐富，這直接導(dǎo)致了教學(xué)效果的不平衡。
三、加強(qiáng)初中生法制教育的有效措施
（一）充分發(fā)揮學(xué)校法制教育的主體作用
學(xué)校教育是學(xué)生學(xué)習(xí)成長的主要陣地，是加強(qiáng)初中生法制教育的重要環(huán)節(jié)，。學(xué)校教育的各個環(huán)節(jié)緊密相連，其主體作用發(fā)揮的程度直接影響著法制教育的成效。
（二）重視家庭法制教育的基礎(chǔ)作用
家長的法律意識情況影響著法制教育的成效，家庭在學(xué)生的法制教育過程中起著基礎(chǔ)性的作用，初中生的法制教育不能僅僅依靠學(xué)校的努力，動員家庭的參與，才能鞏固法制教育的實效。
（三）大力發(fā)揮社會力量，拓寬法制教育渠道
社會因素的影響對學(xué)生的教育有著能動的作用，充分發(fā)揮社會因素的積極作用可以有效的促進(jìn)教育的發(fā)展。因此，學(xué)校教育要有效利用社會力量，積極拓展法制教育的渠道，形成合力，提高法制教育的有效性。
（四）激發(fā)學(xué)生自我教育的積極性
內(nèi)因?qū)κ挛锏淖兓l(fā)展起著決定性的作用，要使初中生法制教育收到實效，必須激發(fā)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的動力，調(diào)動學(xué)生自我教育的積極性。
本文為2016年度河南省沈丘縣基礎(chǔ)教育教學(xué)研究項目《中學(xué)生法制教育現(xiàn)狀與對策研究》階段成果。課題編號：SQXKT160905
摘要：對中學(xué)生開展法制教育是學(xué)校的重要職責(zé)，同時也是家庭和社會的關(guān)鍵職責(zé)，想要充分提高法制教育的質(zhì)量和水平，豐富學(xué)生的法律知識，強(qiáng)化學(xué)生的法制意識，一定要以學(xué)校為優(yōu)秀，構(gòu)建科學(xué)的教育體系。本文主要針對以學(xué)校為優(yōu)秀構(gòu)建中學(xué)生法制教育體系進(jìn)行分析和闡述，希望給予我國教育行業(yè)以參考和借鑒。
關(guān)鍵詞：法制教育；中學(xué)生；學(xué)校教育；家庭教育；社會教育
近些年，我國中學(xué)生犯罪的比例不斷增加，這與我國缺乏法制教育具有直接關(guān)系，因此，加強(qiáng)法制教育具有緊迫性和時代性。在對學(xué)生開展法制教育的過程中，學(xué)校是前沿陣地，具有優(yōu)秀地位，但是家庭教育和社會教育同樣重要，只有三者共同開展合作，才能有效提高法制教育的質(zhì)量。因此，我國一定要充分重視法制教育，并且構(gòu)建以學(xué)校為優(yōu)秀的教育體系，強(qiáng)化學(xué)生的法律意識，并且遵守法律，規(guī)范自身行為，進(jìn)而減少犯罪行為的出現(xiàn)，為構(gòu)建社會和諧奠定基礎(chǔ)。
一、強(qiáng)化學(xué)校法制教育
（一）提高思政課堂教學(xué)質(zhì)量
思政課堂教學(xué)是開展法制教育的關(guān)鍵渠道，因此，學(xué)校一定要充分重視思政教育，在遵循中學(xué)生特點的前提下，創(chuàng)新教學(xué)手段和方式，有效激發(fā)學(xué)生興趣，強(qiáng)化學(xué)生的法制思想，傳授法律知識。首先，在思政教學(xué)中，教師要有意識的滲透相關(guān)的法制內(nèi)容，由于法律知識相對枯燥和乏味，對學(xué)生的積極性和熱情帶來一定影響，因此，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，通過模擬教學(xué)的方式，讓學(xué)生在課堂中扮演不同的角色，并且運用所學(xué)知識進(jìn)行辯論，在尊重學(xué)生課堂主體地位以及個性的同時，激發(fā)學(xué)生參與課堂的熱情；其次，教師要在課后作業(yè)中滲透法律知識，并且適當(dāng)?shù)倪x擇法制內(nèi)容，例如讓學(xué)生觀看一些法制節(jié)目，并且寫下認(rèn)識和隨想，法制節(jié)目包含了大量的法律知識，可以讓學(xué)生將實際生活與理論知識充分結(jié)合，進(jìn)而將知識轉(zhuǎn)變?yōu)檎_的價值觀念和思想觀念。
（二）加強(qiáng)法制實踐教學(xué)
當(dāng)前，我國學(xué)校開展法制教學(xué)主要以理論知識傳授為主，嚴(yán)重缺乏實踐教學(xué)，生活與知識脫節(jié)，沒有起到相應(yīng)的教學(xué)效果，因此，學(xué)校一定要加強(qiáng)法制實踐教學(xué)，通過實踐活動，讓學(xué)生將知識轉(zhuǎn)化為觀念、思想、素質(zhì)以及能力。法制實踐教學(xué)主要分為校外實踐以及校內(nèi)實踐，首先，在校內(nèi)實踐中，學(xué)校要充分利用各種教學(xué)資源，開展不同形式的實踐活動，例如以班級為單位組織學(xué)生開展主題班會、手抄報、黑板報等，強(qiáng)化學(xué)生的法律知識，同時，學(xué)校也要充分利用校園廣播以及宣傳標(biāo)語進(jìn)行法律知識的宣傳，組織學(xué)生觀看文藝節(jié)目或者知識競賽，建立網(wǎng)絡(luò)法律園地以及法律專項基金，拓展學(xué)生的知識視野；其次，學(xué)校要針對一些具有人格障礙以及心理問題的學(xué)生進(jìn)行針對教育，設(shè)置咨詢室，開展針對性輔導(dǎo)，組織教師編寫圖文并茂以及通俗易懂的讀本；最后，在校外實踐中，學(xué)校要與法院、檢察院以及公安局進(jìn)行深入合作，利用上述機(jī)構(gòu)的教學(xué)資源，針對學(xué)生特點開展相關(guān)的宣傳活動，例如組學(xué)生參觀法院的庭審，參觀公安局等活動，起到良好的教育和宣傳作用。
二、發(fā)揮家庭法制教育
（一）家長要提高法制觀念
家庭教育是學(xué)生的第一課堂，因此，家長的法律觀念以及知識水平對子女具有重要影響，要求家長在平時要提高自身的知識水平，家長還可以參與法制知識講座，或者經(jīng)驗交流活動，更新教育觀念，充分了解孩子的心理特點和成長規(guī)律，并且學(xué)會相信孩子、尊重孩子，在日常生活中滲透法制教育，積極閱讀有關(guān)心理學(xué)和教育學(xué)有關(guān)的書籍，通過科學(xué)手段提高法制教育的質(zhì)量。
（二）轉(zhuǎn)變教育觀念
每個家長都有 望子成龍的心態(tài)，但是傳統(tǒng)的教育模式束縛了家長的教育觀念，忽視學(xué)生的發(fā)展規(guī)律以及個性特點，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)心理問題。因此，家長一定要充分重視學(xué)生的個性，關(guān)注孩子的成長和心理，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)心理和思想問題，要及時給予糾正，通過交流規(guī)范孩子的行為和習(xí)慣。家長要傳授給孩子相關(guān)法律知識，引導(dǎo)孩子利用法律解決交往、學(xué)習(xí)以及生活中遇見的問題，在生活中，家長要成為孩子的典范，在潛移默化中開展法制教育。
三、利用社會法制教育
（一）設(shè)立法制校長
學(xué)校要充分重視法制教育，并且加強(qiáng)與社會相關(guān)部門的合作與交流，由司法工作人員擔(dān)任學(xué)校的法制校長。由于司法工作人員在司法一線長期工作，具有十分豐富的法律經(jīng)驗和知識，并且長期與青少年犯罪進(jìn)行接觸，對青少年犯罪的原因具有深層的認(rèn)識和理解，因此，由司法人員擔(dān)任法制校長，可以利用其真實經(jīng)歷和實踐知識對學(xué)生開展法制教育，讓教育更加具有震懾力和說服力。學(xué)校在選撥校長的過程中，一定要選撥具有豐富實踐經(jīng)驗以及理論知識的司法人員，同時還要具有較強(qiáng)的溝通能力和表達(dá)能力，并且具有相關(guān)教育經(jīng)驗。我國教育部門要對法制校長開展相關(guān)的培訓(xùn)，幫助其掌握相關(guān)的教育方法和經(jīng)驗。同時，司法機(jī)構(gòu)要完善對法制校長的考核和評價機(jī)制，避免出現(xiàn)敷衍了事的情況，對一些沒有履行教育職責(zé)的人員給予處罰和處分，讓法制校長真正發(fā)揮作用。
（二）凈化法制環(huán)境
學(xué)校要與相關(guān)機(jī)構(gòu)和部門共同建設(shè)法制環(huán)境，學(xué)生的主要生活環(huán)境包括街道環(huán)境和城市環(huán)境，因此，學(xué)校要與公安機(jī)構(gòu)、社區(qū)以及居委會等機(jī)構(gòu)，共同舉辦法制知識宣傳工作，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)科學(xué)的法律氛圍，與社區(qū)舉辦文藝演出、才藝展示等文藝活動，并且組織學(xué)生深入到社區(qū)中，參與各種公益慈善活動等，進(jìn)而起到法制教育的目的和作用。
四、結(jié)語
總而言之，我國在中學(xué)生法制教育方面依然存在很多不足和缺陷，想要提高法制教育的質(zhì)量，社會教育、家庭教育以及學(xué)校教育需要密切合作，以學(xué)校為優(yōu)秀開展教育，發(fā)揮社會教育和家庭教育的作用，進(jìn)而提高中學(xué)生的法律意識，完善法律知識體系，幫助學(xué)生樹立科學(xué)的價值觀、人生觀以及世界觀，進(jìn)而成為一名合格 的社會公民。
摘要：在初中階段，對學(xué)生開展法制教育具有重要意義，其是素質(zhì)教育的關(guān)鍵組成環(huán)節(jié)，也是一種具有較強(qiáng)實踐性和操作性的教育形式。本文主要針對中學(xué)生法制教育的現(xiàn)狀以及措施進(jìn)行分析和探討，希望給予我國教育行業(yè)以參考和借鑒。
關(guān)鍵詞：中學(xué)生；法制教育；現(xiàn)狀；措施；分析
當(dāng)前，隨著我國科學(xué)技術(shù)和社會經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，中學(xué)生接觸社會的渠道也更加多樣化，而網(wǎng)絡(luò)的盛行，也對學(xué)生的價值觀以及綜合素質(zhì)帶來巨大影響。隨著我國素質(zhì)教育的不斷深化改革，學(xué)校和家長對學(xué)生的綜合素質(zhì)更加關(guān)注，而法制教育則是素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，學(xué)校作為法制教育的前沿陣地，要通過科學(xué)而系統(tǒng)的教育，讓學(xué)生守法、懂法以及知法，強(qiáng)化學(xué)生的法律意識，幫助學(xué)生建立正確的價值觀、人生觀以及世界觀，以法律為導(dǎo)向規(guī)范自身行為，進(jìn)而成為一名合格的公民。
一、當(dāng)前我國中學(xué)生法制教育的現(xiàn)狀
（一）法律意識
當(dāng)前，受到應(yīng)試教育的影響，中學(xué)生承擔(dān)著沉重的高考壓力，而由于法制教育不在考試范圍內(nèi)，家長和學(xué)校都沒有給予充分重視，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不高，法制教學(xué)課經(jīng)常被英語、語文以及數(shù)學(xué)等學(xué)科霸占，對法制教育的效果和質(zhì)量帶來嚴(yán)重影響，導(dǎo)致學(xué)生法制意識淡薄、法律知識缺失。由于學(xué)生缺乏法律意識，致使學(xué)校暴力、斗毆打架事件頻繁發(fā)生，甚至釀成不可挽回的悲劇。
（二）學(xué)校教育
學(xué)校是對學(xué)生開展法制教育的關(guān)鍵陣地，但是受到價值觀和應(yīng)試教育的影響，我國學(xué)校沒有認(rèn)識到法制教育的關(guān)鍵性，首先，缺乏科學(xué)而系統(tǒng)的教學(xué)體系，我國尚沒有針對中學(xué)生特點的法制教材，而在教學(xué)既不系統(tǒng)也不全面，談不上科學(xué)性和教育性；其次，我國缺乏科學(xué)的考核機(jī)制，對于法制教育之類的非考試科目沒有給予正確的評價；最后，由于學(xué)校教師的對法制教育沒有給予充分重視，教學(xué)手段以及教學(xué)方式不科學(xué)，教學(xué)乏味而枯燥，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高。
（三）社會環(huán)境
當(dāng)前，一些負(fù)面思想在我國社會中蔓延，對中學(xué)生的健康成長帶來不利影響，主要體現(xiàn)在，第一，學(xué)生的不良嗜好增加 第二，學(xué)生容易受到網(wǎng)絡(luò)不良信息的影響；第三，拜金主義在中學(xué)生群體中盛行；第四，出現(xiàn)誠信危機(jī)。
二、提高中學(xué)生法制教育質(zhì)量的相關(guān)措施
（一）借鑒西方國家的成功經(jīng)驗
我國學(xué)校要充分借鑒西方國家在法制教育方面的成功經(jīng)驗，雖然其教育體系與我國基本國情不符合，但是可以通過借鑒進(jìn)行改良，進(jìn)而提高我國中學(xué)生法制教育的質(zhì)量和水平。例如美國，其具有十分成熟的法律體系，在法制教育方面也比較成功，美國并不是采用灌輸式或者填鴨式教學(xué)，而是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實踐，通過實踐將世界觀以及價值觀滲透到教育中。同時，美國的中學(xué)也積極與社區(qū)合作，為學(xué)生提供相關(guān)的實踐活動，比如參觀監(jiān)獄、審判、做義工等，并且邀請法律人士舉辦講座，以更加主動的方式讓學(xué)生充分體驗法律的威籃土α俊
我國學(xué)校要從美國的法制教育中吸取經(jīng)驗，采取趣味教育、實踐教育等形式，摒棄以往的灌注式教學(xué)，將社會與教育充分結(jié)合，為學(xué)生提供實踐機(jī)會，例如旁聽審判、做義工、參觀監(jiān)獄、舉辦案例辯論賽以及知識競賽等活動，將理論教育和社會實踐充分結(jié)合，起到潛移默化的教育作用。
（二）學(xué)校要起到主導(dǎo)作用
學(xué)校是開展法制教育的關(guān)鍵陣地，因此，一定要起到主導(dǎo)作用，首先，學(xué)校要給予法制教育充分的重視，將其納入到課程體系中，并且開展教學(xué)評價，提高學(xué)生和教師的重視程度，進(jìn)而強(qiáng)化學(xué)生的法制觀念和法律意識；其次，教師要主動轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，運用科學(xué)的、符合時展的教學(xué)方式，通過實際案例分析開展法制教學(xué)，提高學(xué)生的興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的法制意識和思維；再次，學(xué)校要進(jìn)一步完善校紀(jì)校規(guī)，對一些違紀(jì)違規(guī)行為進(jìn)行嚴(yán)肅處理，進(jìn)而幫助學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣；最后，學(xué)校要注重協(xié)調(diào)家庭與社會的關(guān)系，積極構(gòu)建家庭、社會、學(xué)校的三位一體教學(xué)體系。
（三）有關(guān)部門要給予重視
法制教育需要有關(guān)部門的大力支持，因此，有關(guān)部門一定要充分認(rèn)識到法制教育的重要性和緊迫性，并且積極協(xié)助學(xué)校對學(xué)生開展法制教育，組織相關(guān)教育團(tuán)隊，針對學(xué)生特點開展有效教育，例如舉辦法律講座以及講堂等，通過宣傳欄、展板或者微信等渠道，將法律案件展示給學(xué)生，配置專門的教育人員，幫助學(xué)生有效解決生活中遇見的各種法律問題。
（四）改善社會風(fēng)氣
法制教育需要社會大環(huán)境的支持，當(dāng)前隨著我國改革開放政策的持續(xù)深入，一些西方思潮不斷涌入，社會價值觀呈現(xiàn)多元化，一些腐朽思想在社會中蔓延，面對不良而復(fù)雜的社會風(fēng)氣，有關(guān)部門和公眾一定要采取科學(xué)措施，不斷改善和優(yōu)化社會風(fēng)氣，為法制教育提供良好的社會環(huán)境。首先，要徹底鏟除社會中彌漫的賭博風(fēng)氣，通過志愿者、民警以及社區(qū)的宣傳，組織賭博受害者現(xiàn)身說法，讓學(xué)生充分認(rèn)識到賭博的危害，進(jìn)而改善社會中的賭博風(fēng)氣；其次，學(xué)校要幫助學(xué)生樹立正確的文化館、道德觀以及價值觀，教師要起到模范作用，在教育中弘揚我國優(yōu)秀的文化，傳播社會正能量；最后，合理利用網(wǎng)絡(luò)，當(dāng)前，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的蓬勃發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為學(xué)生接觸社會的重要渠道，雖然網(wǎng)絡(luò)能豐富學(xué)生的知識，但是其中一些負(fù)面元素也影響著學(xué)生的價值觀和道德觀，因此，學(xué)生一定要加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)的教育和管理力度，嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)生在上課期間去網(wǎng)吧聊天、打游戲，對計算機(jī)教室進(jìn)行嚴(yán)格管理、設(shè)置防火墻，并且與文化部門開展積極合作，對學(xué)校附近網(wǎng)吧的違規(guī)行為進(jìn)行處罰和整治。
三、結(jié)語
總而言之，在中學(xué)階段開展法制教育，對學(xué)生的未來發(fā)展與成長具有積極意義和作用，因此，家庭、學(xué)校以及社會要給予法制教育以充分的重視，通過各種實踐活動、開設(shè)專業(yè)課、改善社會風(fēng)氣等方式，提高法制教育的質(zhì)量和水平，培養(yǎng)學(xué)生成為一名具有較強(qiáng)法制觀念的社會公民。
摘要：對中學(xué)生進(jìn)行法制教育是建設(shè)社會主義法制社會的應(yīng)然要求。學(xué)校法制教育是教育中學(xué)生知法、守法，減少未成年人違法犯罪的最有效途徑。但是，當(dāng)前中學(xué)生法制教育存在很多問題。完善中學(xué)生法制教育就必須優(yōu)化素質(zhì)教育理論，把法律素質(zhì)作為重要的素質(zhì)教育內(nèi)容：完善法制教育課程體系；加強(qiáng)法制教育師資隊伍建設(shè)，建立科學(xué)的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
關(guān)鍵詞：中學(xué)生法制教育 必要性 存在問題 實現(xiàn)路徑
對中學(xué)生進(jìn)行法制教育是建設(shè)社會主義法制社會的應(yīng)然要求，在培育法律意識和預(yù)防與減少違法犯罪等方面具有重要作用。鄧小平同志在《社會主義法制建設(shè)的戰(zhàn)略地位和作用》一文中曾作過科學(xué)的論斷：“法制教育要從娃娃開始，小學(xué)、中學(xué)都要進(jìn)行這個教育，社會也要進(jìn)行這個教育。”但在實踐中如何對中學(xué)生進(jìn)行法制教育還存在一些誤區(qū)，筆者將對此進(jìn)行初步的探討。
一、中學(xué)生法制教育的必要性
中學(xué)生和其他青少年學(xué)生是民族的希望、祖國的未來。在建設(shè)有中國特色的社會主義國家的過程中，我們不僅要使他們成長為有知識、有文化的棟梁之才，更要使他們成為有法律意識、良好的守法習(xí)慣的好公民。我國確立了“依法治國”的方略。國家的民主與法制化進(jìn)程正在提速。相應(yīng)地對公民的法制觀念和法律意識、法律知識也提出了更高的要求。青少年今后要參與國家政治和社會事務(wù)，就必須接受各方面的成為合格公民的準(zhǔn)備，而如何行使公民權(quán)利、履行公民義務(wù)是法制教育的重點內(nèi)容。公民法律意識的養(yǎng)成需要長時間的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。同時，我國法治建設(shè)對公民提出了遵紀(jì)守法的要求，要求青少年學(xué)生從中學(xué)會做遵紀(jì)守法的好公民。同樣，公民的守法習(xí)慣的培養(yǎng)也離不開道德說教。因此，對中學(xué)生進(jìn)行法制啟蒙教育就是根本途徑之一。開展法制教育，使中學(xué)生在學(xué)法、懂法的基礎(chǔ)上，運用法律武器，保護(hù)自身合法權(quán)益，勇于同違法犯罪行為作斗爭，自覺維護(hù)法律尊嚴(yán)，這是實現(xiàn)我國法治化的基礎(chǔ)性工程。
學(xué)校法制教育是教育中學(xué)生知法、守法，減少未成年人違法犯罪的最有效途徑。中學(xué)生自身的心理和生理特殊性決定我們必須加強(qiáng)法制教育。隨著社會的發(fā)展，中學(xué)生不可避免地會受到社會中不良因素的影響。未成年人違法犯罪案件有一定比率的上升，引發(fā)了法制教育危機(jī)。中學(xué)生可塑性極強(qiáng)，如果不抓住時機(jī)加以引導(dǎo)，而放任自流，必然導(dǎo)致社會問題。未成年人犯罪是我國當(dāng)前最為嚴(yán)重的社會問題之一。從數(shù)量上看，未成年人作案成員占全部刑事犯罪作案成員的比例逐年增長，在九十年代一個時期以來曾經(jīng)高達(dá)73％。同時，犯罪趨于低齡化，在校學(xué)生犯罪占未成年人犯罪人數(shù)的比例大有增長之勢。因此，有效地減少未成年人違法犯罪的根本途徑在于加強(qiáng)教育，尤其是學(xué)校法制教育。因此，只有加強(qiáng)學(xué)校法制教育，利用學(xué)校優(yōu)勢，根據(jù)青少年學(xué)生的身心發(fā)展特點有的放矢地施加法制影響，使青少年學(xué)生知法懂法，增強(qiáng)法律意識和法制觀念，才能有效地扼制青少年犯罪。這也是現(xiàn)代學(xué)校對建設(shè)法治國家和維護(hù)社會穩(wěn)定應(yīng)盡的法律責(zé)任。
二、當(dāng)前中學(xué)生法制教育存在的問題
在現(xiàn)代法治社會中，是否具備法律素質(zhì)，有無法律意識和法制觀念，是衡量個體社會化程度的基本標(biāo)準(zhǔn)。法制教育應(yīng)當(dāng)成為現(xiàn)代學(xué)校教育的一個重點，強(qiáng)化現(xiàn)代學(xué)校法制教育，提高現(xiàn)代學(xué)校法制教育的實效，具有重要意義。然而，當(dāng)前中學(xué)生法制教育現(xiàn)狀與建設(shè)法治國家的基本要求是不相適應(yīng)的，它直接影響了中國法治化進(jìn)程。
(一)把法律素質(zhì)排除在素質(zhì)教育內(nèi)容之外，重視不夠，法制教育流于形式化。法律素質(zhì)是指個體通過法制環(huán)境影響和法制教育訓(xùn)練所獲得的、并按照法律要求自覺地規(guī)范自己行為的內(nèi)在穩(wěn)定的特征和傾向。然而。一直以來在我國素質(zhì)教育理論研究中，法律素質(zhì)的理論研究幾乎是一片空白，既沒有明確提出“法律素質(zhì)”概念。又沒有對法律素質(zhì)在素質(zhì)教育中的地位和作用。以及培養(yǎng)受教育者法律素質(zhì)的途徑和方法等方面進(jìn)行分析研究。從應(yīng)然層面講，學(xué)校是中學(xué)生法制教育的主陣地，但在學(xué)校教育中，應(yīng)試教育的壓力和教學(xué)大綱缺失，雖有對素質(zhì)教育重要性的認(rèn)識，但與其他課程相比，法制教育仍然得不到相應(yīng)的重視。因此，法制教育形式化的出現(xiàn)就不可避免。
(二)法制教育理念落后，形式簡單，教育方法缺乏多樣化。法制教育是指通過學(xué)校的各種教育形式，使學(xué)生知法、守法并學(xué)會用法，培養(yǎng)和提高法律素質(zhì)，形成良好的守法用法和護(hù)法習(xí)慣，自覺樹立法律權(quán)威，因此，法制教育應(yīng)有先進(jìn)的教育理念。當(dāng)前學(xué)校法制教育實踐，絕大多數(shù)僅僅停留在“知法”這一層次上，忽視了對學(xué)生進(jìn)行法律情感的陶冶和法律行為習(xí)慣的培養(yǎng)。近年來。大多數(shù)學(xué)校都不同程度地開展了法制教育，增設(shè)了法制課程，但教育僅局限于課堂教學(xué)，且教學(xué)方法簡單，缺乏直觀的教育，法制教育沒取得好的效果。
(三)標(biāo)準(zhǔn)不一，教學(xué)內(nèi)容缺乏規(guī)范化。中學(xué)沒有成套、正式、統(tǒng)一的法制教材。沒有確定統(tǒng)一的法制課時，即使是有安排上法制課，在時間安排上也往往視情況而定。
(四)沒有專業(yè)化的教師隊伍，教育質(zhì)量差。目前絕大多數(shù)學(xué)校的法制課教師基本上由其他教師兼任。缺少必要的法學(xué)理論、法律知識和實踐經(jīng)驗，僅靠課本照本宣科，解答不了學(xué)生生活中遇到的問題，教學(xué)質(zhì)量大打折扣。而聘請的法制副校長或兼職法律教師，又因受課程安排和時間、精力的制約，不能滿足實際需要。
三、優(yōu)化中學(xué)生法制教育的實現(xiàn)路徑
教育是為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的，民主法制建設(shè)是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要組成部分，教育理所當(dāng)然地要為民主法制建設(shè)服務(wù)。因此，中學(xué)教育必須把法制教育擺在應(yīng)有的地位。并優(yōu)化中學(xué)生法制教育的各種措施。我們認(rèn)為，優(yōu)化中學(xué)生法制教育有如下實現(xiàn)路徑：
(一)優(yōu)化素質(zhì)教育理論，把法律素質(zhì)作為重要的素質(zhì)教育內(nèi)容。素質(zhì)教育應(yīng)該是“全面發(fā)展教育”的進(jìn)一步詮釋和具體化，素質(zhì)教育的根本目的就是全面培養(yǎng)和發(fā)展所有學(xué)生的各種素質(zhì)。因此，素質(zhì)教育不但應(yīng)包括學(xué)生的科技、文化、藝術(shù)等方面的知識和能力，還應(yīng)包含法律素質(zhì)。為此，我們應(yīng)加強(qiáng)法律素質(zhì)方面的理論研究，明確法律素質(zhì)在中學(xué)生綜合素質(zhì)中的地位和作用。揭示法律素質(zhì)的基本內(nèi)含、層次和形成規(guī)律。
(二)完善法制教育課程體系。法制教育與其它學(xué)科教育一樣。具有自身的認(rèn)知規(guī)律和結(jié)構(gòu)體系，沒有相應(yīng)的課程就難有法制教育實效。因此。針對中學(xué)生的實際情況，司法、教育等部門應(yīng)編寫出統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、通俗易懂的法制課教材。學(xué)校應(yīng)制定科學(xué)的教學(xué)計劃和教學(xué)大綱。建立法制教育課程體系。讓法制教育作為一個重要學(xué)科納入教學(xué)計劃和教學(xué)大綱當(dāng)中，使法制教育在學(xué)年編制、課時分配、學(xué)周安排和教材編寫等方面都加以明確。這不僅是法制教育地位使然，而且是課程現(xiàn)代化的一個客觀要求。
(三)加強(qiáng)法制教育師資隊伍建設(shè)。建立科學(xué)的教學(xué)方法，提高教育質(zhì)量。提高學(xué)校法制教育教學(xué)水平的根本保證是有具有豐富法律知識、良好的法律思維的高水平的法律教師。即所謂“學(xué)高為師，身正為范”。同時。努力研究法制教育的途徑和方法，提高法制教育實效。中學(xué)生法制教育的重心不在于知識的灌輸和概念的掌握，而在于在愉快中使學(xué)生養(yǎng)成較強(qiáng)的法治意識和良好的守法的習(xí)慣。為此，在認(rèn)真完成正規(guī)法制教育課程教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，還需要努力探尋其他富有實效的途徑和方法。我們通過對多所中中學(xué)校法制教育的調(diào)查和思考，認(rèn)為法制教育活動應(yīng)該可以是豐富多彩和富有成效的，除了正規(guī)課程教學(xué)外，還可以采取以下方式：充分利用第二課堂和社會實踐活動，對學(xué)生進(jìn)行生動、直觀的法制教育。如播放法制教育電視片、電影和專題廣播，舉辦法律知識競賽，組織有獎?wù)魑模M織模擬法庭，開辦法制宣傳園地。印發(fā)普法小冊子，開展法律咨詢活動，參觀監(jiān)獄，請政法干警講法制課等。
【摘要】青少年是國家的未來，中學(xué)作為塑造青少年素質(zhì)的主要陣地，其教育效果是青少年全面發(fā)展的決定性因素。在依法治國背景下，各個中學(xué)加強(qiáng)對中學(xué)生進(jìn)行法制教育，對于發(fā)展青少年的全面素質(zhì)，推進(jìn)依法治國的進(jìn)程，有著至關(guān)重要的作用。
【關(guān)鍵詞】中學(xué)生；法制教育；必要性；現(xiàn)狀；對策
法制教育就是用社會主義民主與法制的基礎(chǔ)知識教育學(xué)生，以 增強(qiáng)他們的社會主義公民意識， 使他們懂得公民的基本權(quán)利和義務(wù)， 懂得與自己生活有關(guān)的法律， 養(yǎng)成自覺遵守法律的行為習(xí)慣。我們黨和國家歷來十分關(guān)心青少年的健康成長，重視對青少年的培養(yǎng)和教育。
一、 加強(qiáng)對中學(xué)生進(jìn)行法制教育必要性
面向新世紀(jì)，我們的教育必須要實現(xiàn)由當(dāng)前的應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的全面轉(zhuǎn)變，以適應(yīng)社會對新時期青少年的要求，培養(yǎng)出德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義接班人。作為新世紀(jì)的青少年，我們不光要有廣博的知識和健康的體魄，更要有著極強(qiáng)的法制觀念和法律意識，在生活中自覺做到做到學(xué)法、知法、守法、用法和護(hù)法。只有這樣，才能成為祖國和人民合格的接班人。然而，近些來年，由于各方面的原因，我國青少年的違法犯罪呈逐年上升的趨勢，未成年人的犯罪現(xiàn)象已越來越突出。
在國家大力加強(qiáng)法制教育的同時，青少年犯罪卻呈大幅上升趨勢，這就不得不引起我們的高度重視和思考。我們認(rèn)為，出現(xiàn)這樣的情況，首先必然是與現(xiàn)階段復(fù)雜的社會環(huán)境有關(guān)。隨著我國改革開放和社會主義市場經(jīng)濟(jì)的不斷深入發(fā)展，社會復(fù)雜程度加深，給人們的思想觀念造成了很大的沖擊。青少年由于其年齡小、自控能力弱、缺乏社會經(jīng)驗，容易受一些消極東西的影響而走向犯罪的道路。此外，一個重要的原因就是部分青少年不認(rèn)真學(xué)法，法制觀念不強(qiáng)和法律素質(zhì)低下。各類中等學(xué)校是對青少年進(jìn)行教育的主要場所，是塑造青少年素質(zhì)的主要陣地，造成這樣的問題，我們中學(xué)法制教育也責(zé)無旁貸。
二、現(xiàn)階段中學(xué)生法制教育的現(xiàn)狀
（一）法制教育的觀念相對淡薄
對中學(xué)生實施法制教育的主要陣地是各級各類中等學(xué)校，因此，學(xué)校應(yīng)該將法制教育納入到學(xué)校思想政治工作的重要部分。然而在現(xiàn)階段的中學(xué)教育中，受制于客觀環(huán)境應(yīng)試教育升學(xué)率的影響，很多學(xué)校在教學(xué)計劃中都將文化課作為教學(xué)的重點，而對旨在提高中學(xué)生法律素質(zhì)的法律政治課安排很少，甚至沒有。一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更是輕視國家對法制教育的推廣，認(rèn)為在學(xué)校大力進(jìn)行法制教育是無用之舉。
（二）法制教育的內(nèi)容相當(dāng)枯燥
我們說，在國家大力進(jìn)行法制教育的大壞境下，近年來一些學(xué)校也都不同程度地開設(shè)了政治法律課進(jìn)行法制教育課。但是學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容相當(dāng)枯燥，知識粗略地介紹一下國家的基本法律法規(guī)，知識枯燥乏味，缺少聯(lián)系中學(xué)生的實際案例來設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，因此就對教育中學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識缺乏吸引力。
（三）法制教育的方式過于單一
法制教育的要想取得好的效果，就必須結(jié)合中學(xué)生的不同特點開展靈活多樣的形式。現(xiàn)階段，部分學(xué)校在開展法制教育中，就是采取單一的課堂教學(xué)形式，對教學(xué)內(nèi)容也只是照本宣科的傳授，缺乏聯(lián)系實際來講述。此外，法制教育只限于理論講述，缺少有針對性的實踐活動，這就很難讓學(xué)生講書本上學(xué)習(xí)的理論知識運用到生活的實踐中。
三、加強(qiáng)中學(xué)生法制教育的對策分析
（一）把法制教育納入到德育的范疇。
在傳統(tǒng)上，我們所認(rèn)為的德育一般就是指思想政治教育等一系列對教育對象進(jìn)行的思想方面的教育改造，但是隨著時代的不斷發(fā)展，德育所包括的內(nèi)容也不斷豐富，外延逐步擴(kuò)大，逐漸形成了“大德育”。因此，我們現(xiàn)在所說的德育既包括對人的思想品德進(jìn)行的教育，還包括對人的心理健康、法制觀念、權(quán)利意識所進(jìn)行的教育。對于將法制教育奶如這一體系中，曾經(jīng)有不少人持反對意見，認(rèn)為會削弱法制教育的效果，然而實踐證明，這樣做不但沒有削弱法制教育，反而提高了它的地位。如果在實踐中學(xué)校能夠真正將德育工作放在首位，將法制教育落在實處，學(xué)校的法制教育必將大有起色。
（二）構(gòu)筑法制教育的課程框架。
任何一項教育，都需要一個完整科學(xué)的體系，法制教育也不例外。它與其他的教育一樣，都有其自身獨有的發(fā)展規(guī)律和結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，都需要建立相關(guān)的全面豐富的課程體系。通過建立一個完整系統(tǒng)的法制教育課程系統(tǒng)，使廣大中學(xué)生能夠全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的接受到法制教育。事實上，已經(jīng)有很多學(xué)校將法制教育納入到學(xué)校的課程大綱系統(tǒng)中，編撰了相關(guān)的法律方面的教材，并安排了相關(guān)課程，對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的法制教育。這樣做的結(jié)果是法制教育逐步得到了學(xué)校的重視，地位得到了提高，取得了一定的效果。因此，未來法制教育也必須作為學(xué)校課程體系的一部分，得到應(yīng)有的重視和發(fā)展。
（三）將法制教育滲透進(jìn)各學(xué)科。
盡管很多學(xué)校已經(jīng)將法制教育納入到學(xué)校的課程大綱系統(tǒng)中，編撰了相關(guān)的法律方面的教材，安排了相關(guān)課程，對學(xué)生進(jìn)行了相應(yīng)的法制教育。這樣做的結(jié)果是法制教育逐步得到了學(xué)校的重視，地位得到了提高，取得了一定的效果。但是僅僅依靠單獨的法制教育的課程來提高學(xué)生的法律意識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，取得的教育效果會大打折扣、受到局限。因此，學(xué)校除了要加強(qiáng)專門法律課程的進(jìn)行，還要特別關(guān)注法制教育滲透進(jìn)其他學(xué)科的問題，如惡化使法制教育打破單學(xué)科的界限，實現(xiàn)向其他學(xué)科的擴(kuò)展和滲透，就是我們應(yīng)當(dāng)重點關(guān)注的問題。
摘 要 強(qiáng)化素質(zhì)教育，是預(yù)防青少年犯罪的治本之策。學(xué)校與家庭雙方建立互動聯(lián)系，學(xué)校教育要與社會大環(huán)境相適應(yīng)。學(xué)校、家庭和社會要三結(jié)合才能真正有效地對青少年、特別是“留守兒童”進(jìn)行關(guān)心和教育。
關(guān)鍵詞 中學(xué)生 法制教育
目前青少年犯罪呈現(xiàn)出低齡化趨勢，其中13――18歲少年犯罪占青少年犯罪總數(shù)的70%以上，而且犯罪年齡呈下降趨勢。青少年在13――18歲這個年齡時期正處于人格重建和心理極易扭曲的高危時期，心理扭曲如果得不到及時矯治，就會產(chǎn)生心理障礙，形成各種程度的心理疾病，極易導(dǎo)致青少年犯罪。導(dǎo)致學(xué)生違法是多種因素共同作用的結(jié)果，如家庭教育的不當(dāng)，中學(xué)教育的錯位，社會環(huán)境的惡化等。因此，這是社會、學(xué)校、家庭一個相互配合、相互補(bǔ)進(jìn)的系統(tǒng)工程，需要社會各界的共同努力，形成一道道防線。
一、學(xué)校教育對未成年人的影響
1.強(qiáng)化素質(zhì)教育，淡化應(yīng)試教育，提高中學(xué)生的思想道德水平，這是預(yù)防青少年犯罪的治本之策。應(yīng)試教育的最大弊端在于片面的追求升學(xué)率，只注重對學(xué)生智育的開發(fā)，忽視了對學(xué)生的德育的培養(yǎng)，其直接后果造成了學(xué)生兩極分化的嚴(yán)重現(xiàn)象。一方面產(chǎn)生了高分低能而又沒有理想的群體；另一方面人為地產(chǎn)生了大量的“雙差生”。 “雙差生”屬于被歧視、被排斥、被放棄的群體，這些學(xué)生往往是青少年犯罪的基礎(chǔ)，他們在學(xué)校得不到老師和同學(xué)的關(guān)懷，在家得不到父母的好感，他們從學(xué)校分流后如果得不到正確引導(dǎo)，在社會上找不到正確的位置，很容易誤入歧途，最終走上犯罪道路。
2.增設(shè)法制課程，開展法制教育，使他們樹立法制觀念，這是預(yù)防青少年犯罪的關(guān)鍵措施。近幾年來，我校每年都聘請了法制副校長，增設(shè)法制課程，把法制教育納入學(xué)校教學(xué)計劃，效果不錯。根據(jù)我校的實際情況，組織編寫了《李市中學(xué)德育讀本》，將預(yù)防青少年犯罪作為日常教學(xué)工作的一項重要內(nèi)容。《讀本》中案例的選取要從中學(xué)生的生理心理發(fā)展規(guī)律出發(fā)，對不同年齡的未成年人進(jìn)行有針對性的預(yù)防犯罪教育，使未成年人增強(qiáng)法制觀念，樹立遵紀(jì)守法紀(jì)和防范違法犯罪的意識。每學(xué)年組織學(xué)生舉辦一次法制板報評比、一次法制論文比賽，收到了非常好的效果。
3.學(xué)校也應(yīng)聘任從事法制教育和心理咨詢的專職教師。法律是一種專業(yè)性、技術(shù)性、規(guī)范性很強(qiáng)的專業(yè)，而且現(xiàn)實生活是不斷變化發(fā)展的，這就需要從事法制教育的教師必須具有相關(guān)的法律知識，能正確地理解法律條文本身的含義，能熟練地運用法律規(guī)范去解決現(xiàn)實生活中學(xué)生遇到的有關(guān)問題。同時，在對學(xué)生進(jìn)行法制教育時，能靈活地把課本上的法律知識與現(xiàn)實生活中特別是中學(xué)生的行為密切聯(lián)系。這樣才能使學(xué)生真正了解到什么行為違法，什么行為犯罪，違法犯罪的后果和應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任，從而達(dá)到法制教育目的。對學(xué)校的一批“雙差”生，我們應(yīng)該請具有專業(yè)水平的心理咨詢教育者多進(jìn)行心理矯正與輔導(dǎo)，讓他們真正理解到父母及老師們對他們教育的良苦用心，讓他們感受到還有社會、學(xué)校和家庭都在關(guān)心著他們，不至于走向錯誤的人生軌道。這樣才能真正把學(xué)校的德育工作落到實處。
二、學(xué)校與家庭雙方建立互動聯(lián)系
1.當(dāng)好監(jiān)護(hù)人，鞏固第一道防線是父母義不容辭的職責(zé)。我們知道，家長是孩子的第一任老師，是家庭教育的實施者和管理者，是孩子首要模仿的對象。家長的思想觀念、言行和文化素質(zhì)無時無刻不在影響著孩子。 目前，很多青少年犯罪與家庭教育脫節(jié)有關(guān)。隨著工業(yè)化和市場化進(jìn)程的加快，家庭成員的生活工作節(jié)奏也變得越來越快，特別是目前我國家庭成員尤其是孩子的父母承擔(dān)更多的社會角色，當(dāng)眾多的社會角色發(fā)生沖突時，特別是家庭成員受工作生活壓力過大時，家庭對孩子的教育就會弱化，走上兩個極端：有的家長對孩子放縱，過分溺愛；有的家長對孩子漠不關(guān)心，或者采取一些哄騙、物質(zhì)刺激、棍棒教育等不正確的方法，導(dǎo)致孩子不健全的人格。甚至有很多父母認(rèn)為對孩子的教育是學(xué)校的事。其實不論社會分工如何細(xì)化，家庭對孩子的教育地位是不可改變的，也是不可替代的。家庭是社會的基本組織形式，父母是對未成年人進(jìn)行法制教育、思想道德教育的直接責(zé)任人、第一責(zé)任人。
2.學(xué)校在家庭教育中的角色。預(yù)防未成年人犯罪，急需學(xué)校與家庭雙方建立互動聯(lián)系。對于學(xué)校，應(yīng)當(dāng)積極主動地承擔(dān)組織和指導(dǎo)家庭教育的責(zé)任，把素質(zhì)教育的目的、思想以及科學(xué)教育孩子的基本知識介紹給家長。在對未成年人進(jìn)行預(yù)防犯罪教育時，應(yīng)當(dāng)將計劃的內(nèi)容告知學(xué)生的家長，使未成年人的父母根據(jù)學(xué)校計劃，針對具體的情況進(jìn)行教育。同時作為學(xué)校尤其是班主任應(yīng)與學(xué)生家長建立經(jīng)常性的對話互動聯(lián)系，定期的從家長那里了解學(xué)生在家中的所思、所想、所為，通過家庭信息反饋，與學(xué)校學(xué)生的行為進(jìn)行比較，制訂相應(yīng)的對策。通過家庭與學(xué)校的緊密配合，可以正確及時地了解學(xué)生的動態(tài)變化，對那些品行不正、性格怪異孤僻、行為異常的學(xué)生采取具體的監(jiān)控、矯正措施。只有通過學(xué)校與家庭結(jié)合、支持、依靠、互補(bǔ)互進(jìn)，才能有效的預(yù)防青少年犯罪。
總之，在教育改革中，要立足于校內(nèi)，著眼于家庭和社會，力求實現(xiàn)學(xué)校、家庭和社會教育的三結(jié)合。學(xué)校必須改變這種疏遠(yuǎn)于社會的封閉的教育體系。要努力拓寬思路，增強(qiáng)社會實踐的機(jī)能，爭取得到社會組織和學(xué)生家長的支持配合，形成“三結(jié)合”的德育教育網(wǎng)絡(luò)，提高育人效果。
前不久，我的一個9歲的侄子在一個周末的下午和6位同學(xué)一起到郊外玩耍，在玩耍的過程中，突然有四個男孩子把他們攔住，向他們勒索要錢。其中最大的男孩可能12歲左右，手中還拿著雙節(jié)鐵棍，威脅侄子和他的幾位同學(xué)說，不拿錢就不準(zhǔn)他們走。面對比他們大，而且手中還拿著武器的對方，侄子和他的同學(xué)并沒有妥協(xié)，而是齊心協(xié)力，積極想辦法對付。首先，他們撿起身邊的石塊或磚塊，造成一種我們并不怕的氣勢，使得那四位男孩不敢輕易上前搜身。其次他們充分利用同學(xué)中的通訊設(shè)備――手機(jī)，馬上報110，等待警察的救援。對方見侄子他們報了110，其中最小的一個男孩（9歲左右）大概是害怕了吧，馬上就跑到就近的一個茶樓上去了。第三，在等待110救援的過程中，侄子他們并沒有閑著，仍在積極想辦法，又馬上給家長打了電話。很快，其中一個家長就趕到了出事地點。對方見侄子方有家長來，一個個逃之夭夭了。
當(dāng)侄子把這個故事將給我聽的時候，我心里特別復(fù)雜，既為侄子和他同學(xué)在災(zāi)難面前所表現(xiàn)出來的勇敢、團(tuán)結(jié)、積極動腦感到欣慰，同時，作為一個教育工作者，又為另外四個孩子的作為感到悲哀，這也可以說是我們教育的失敗，教育的悲哀。9歲―12歲，應(yīng)該說這還是一個純真的年齡，而那四個孩子，卻已經(jīng)做出了與他們年齡完全不符的事情。長此以往，我們都可以預(yù)見這幾個孩子的未來，那將是不可言喻的悲劇。由此，我想作為我們中學(xué)教育工作者，更應(yīng)該擔(dān)負(fù)起對孩子們法制教育的責(zé)任，力爭讓每個孩子都能健康的成長。
首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教育工作者要充分認(rèn)識到對中學(xué)生進(jìn)行法制教育的重要性
1999年3月，“實行依法治國，建設(shè)社會主義法治國家”的治國方略正式寫進(jìn)現(xiàn)行憲法，法制教育作為實現(xiàn)這一治國方略的重要途徑而被吸納到學(xué)校教育當(dāng)中，成為現(xiàn)代學(xué)校教育內(nèi)容不可或缺的有機(jī)組成部分。現(xiàn)代學(xué)校法制教育在建設(shè)法治國家、造就法治人才和培養(yǎng)守法公民等方面具有不可替代的作用。
另外，從網(wǎng)上我們可以了解到，青少年犯罪是我國當(dāng)前最為嚴(yán)重的社會問題之一，從數(shù)量上看，青少年作案成員占全部刑事犯罪作案成員的比例逐年增長，在九十年代以來曾經(jīng)高達(dá)73%。他們以“財”“色”“霸”為作案目的，以暴力型、故意型、團(tuán)伙型為主要方式，嚴(yán)重影響了社會穩(wěn)定。同時，犯罪趨于低齡化，在校學(xué)生犯罪占青少年犯罪人數(shù)的比例大有增長之勢。
其次，學(xué)校法制教育，應(yīng)做到形式多樣
“加強(qiáng)法制重要的是要進(jìn)行教育，根本問題是教育人，法制教育要從娃娃抓起，小學(xué)、中學(xué)都要進(jìn)行這個教育。”鄧小平同志的講話指出了青少年犯罪的根本原因，同時又指明了預(yù)防和減少青少年犯罪的有效途徑，也就是加強(qiáng)教育，尤其是學(xué)校法制教育。
法制教育是指通過學(xué)校的各種教育形式，使學(xué)生知法、守法并學(xué)會用法，培養(yǎng)和提高他們的法律素質(zhì)，形成良好的守法用法和護(hù)法習(xí)慣，自覺樹立法律權(quán)威。當(dāng)前學(xué)校法制教育實踐，絕大多數(shù)僅僅停留在“知法”這一層次上，而忽視了對學(xué)生進(jìn)行法律情感的陶冶和法律行為習(xí)慣的培養(yǎng)。教育工作者應(yīng)把傳統(tǒng)學(xué)校德育中的法律知識教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榉伤刭|(zhì)養(yǎng)成。
中學(xué)生由于年齡的關(guān)系，對法律知識的理解僅限于層面，對法律深層的理解有一定的難度。為了讓中學(xué)生易于接受國家法律知識，我們教育工作者就應(yīng)該在學(xué)校還沒有專門的法律書籍的前提下，盡量把法律教育做到內(nèi)容淺顯化，形式多樣化：
1、 講有關(guān)中學(xué)生的法律小故事。中學(xué)生也喜歡聽故事，采用這樣的形式，可以寓教于樂。我們的教育工作者要充分利用教材的相關(guān)內(nèi)容，或者是發(fā)生在身邊的與法律相關(guān)的真事，采用講故事的方法講給學(xué)生聽，學(xué)生興趣濃厚，在印象深刻的故事情節(jié)中，潛移默化地就了解了一些法律知識。
2、 演法律小品。學(xué)校可以利用班隊活動，通過表演法律小品，學(xué)生在親身的實踐中，既了解了法律知識，又培養(yǎng)了多方面的能力，同時又可以愉悅身心。
3、 看少年犯罪影視作品。被搬上屏幕的少年犯罪案例，更具有形象性、直觀性、可比性。讓學(xué)生觀看這些作品，他們會在聲情并茂的故事情節(jié)中觸動心靈，在心靈的震撼中了解法律，從而在生活中運用法律。
4、 專題講座。學(xué)校聘請專門的法律工作者進(jìn)行專題講座，通過生動的案例分析，讓學(xué)生在發(fā)人深省的案例中學(xué)到法律知識，明辨是非。
5、充分利用家庭教育這塊陣地。家長是孩子的最親密的老師，而且也是孩子接觸最多的人。教師要經(jīng)常和家長聯(lián)系，同時可通過家長會適時向家長宣傳與學(xué)生相關(guān)的法律知識，要求家長經(jīng)常關(guān)注孩子的動向，時常向孩子敲警鐘，發(fā)現(xiàn)問題及時教育，盡量避免問題嚴(yán)重化。
鄧小平同志早在1986年就指出：“加強(qiáng)法制重要的是進(jìn)行教育，根本問題是教育人。法制教育要從娃娃開始，小學(xué)、中學(xué)都要進(jìn)行這個教育。”青少年正處于長身體、長知識，人生觀和世界觀逐步形成的時期，我們必須通過法制教育，使他們認(rèn)識什么是合法、什么是違法，懂得什么是真、善、美，什么是假、惡、丑，不斷規(guī)范言行，不侵權(quán)、不違法，不做法盲。
一、中學(xué)生違法犯罪現(xiàn)狀及原因分析
1.違法犯罪現(xiàn)狀。（1）犯罪數(shù)量近年來呈上升趨勢。 （2）犯罪年齡漸趨低齡。在受到刑事處罰的未成年人當(dāng)中已滿 14歲不滿16歲的人數(shù)逐漸增多。（3）犯罪形式結(jié)伙作案。模仿影視片中的黑社會組織，成立幫派或團(tuán)伙。一些中學(xué)生由于過早輟 學(xué)，無所事事，浪跡公共場所，三五成群，拉幫結(jié)伙，違法犯罪活動。（4）犯罪動機(jī)突發(fā)單純性。由于中學(xué)生社會經(jīng)驗少，考慮問題比較簡單，犯罪動機(jī)單純，很少有預(yù)謀，突發(fā)性犯罪比較多。
2.違法犯罪原因。原因有多方面，如：（1）家庭教育缺失或不當(dāng)。表現(xiàn)在父母為家庭經(jīng)濟(jì)而操勞奔波，忽視了“家庭是第一個課堂”、“父母是第一位老師” 的作用，傳統(tǒng)道德教育被弱化，缺乏思想溝通，容易造成“代溝”；離異單親家庭對兒女造成心理傷害；教育方式簡單粗暴，不尊重孩子的人格，造成孩子的心理畸形；溺愛孩子，對孩子的要求“百順百依”， 重視孩子的物質(zhì)需求， 忽視孩子的思想道德教養(yǎng)，助長了孩子的任性、自私、奢侈不良品德。“問題家庭出問題少年”，確實不無道理。（2） 學(xué)校方面由于受應(yīng)試教育的牽制，重智育輕德育，忽視對學(xué)生的思想道德品質(zhì)、意志品質(zhì)、個性心理的教育，忽視學(xué)生健全人格的培養(yǎng)；教師把主要精力集中在少數(shù)成績好的學(xué)生身上，放松了對多數(shù)學(xué)生的教育，部分學(xué)習(xí)差的學(xué)生無心向?qū)W，最終滑向違法犯罪的深淵； 教師教育方式不當(dāng)， 如體罰、變相體罰， 處事不公正，容易產(chǎn)生“問題學(xué)生”； 校園缺乏人文氣息，死氣沉沉，等等。（3） 社會不良環(huán)境的負(fù)面影響。如社會上的賭博、腐敗等現(xiàn)象，網(wǎng)絡(luò)、影視、書刊的暴力色情等精神鴉片的毒害。（4）由自身因素造成。中學(xué)生涉世不深，辨別能力差，往往不分好壞，盲目地模仿；一些中學(xué)生自身素質(zhì)不高，抵御能力差；不思學(xué)業(yè)，沒有刻苦學(xué)習(xí)的毅力；一些中學(xué)生好逸惡勞、無事生非，心理幼稚，缺乏法制觀念，等等，一旦受到外界因素的影響、刺激，就很容易走向犯罪道路。
二、加強(qiáng)法制教育的思考
法制教育是中學(xué)生通過學(xué)法、知法、形成法制觀念的過程。目的是讓他們知道法律是由國家制定，并靠國家強(qiáng)制力保證實施的一種行為規(guī)范，同時讓學(xué)生明白法律通過規(guī)定公民的權(quán)利與義務(wù)來規(guī)范公民的行為，通過解決糾紛和制裁違法犯罪，來維護(hù)公民的合法權(quán)益。中學(xué)生違法犯罪是由多種原因造成的，其中自身原因是最根本的原因。“出淤泥而不染” 正是充分說明自身主觀原因（法律意識）所起的決定作用。如何提高中學(xué)生的法律意識呢？我認(rèn)為在課堂有效教育中，法制教育要與行為規(guī)范教育、心理健康教育等多方面聯(lián)系起來進(jìn)行教育。
1.把法制教育與行為規(guī)范教育緊密聯(lián)系起來
教育中學(xué)生首先要從遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》做起。中學(xué)生日常行為規(guī)范是中學(xué)生最基本的道德規(guī)范要求，是法律在中學(xué)生身上的最基本要求的體現(xiàn)。教師要非常重視中學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，習(xí)慣是一種無意識心理的反應(yīng)，依靠習(xí)慣的力量來調(diào)節(jié)自己的行為是道德的一個重要特點。個體的習(xí)慣一旦形成，就能自發(fā)地支配著人的言行舉止。教育學(xué)生“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”， 要從身邊小事做起，用道德規(guī)范、法律規(guī)范約束自己的一言一行， 逐步樹立法治意識、法制意識，用法約束自己的行為，培養(yǎng)遵紀(jì)守法的習(xí)慣。不良行為在某些中學(xué)生身上出現(xiàn)，例如說謊、說臟話、辱罵他人、小偷小摸、打架斗毆、損壞公共財產(chǎn)、索要他人財物、賭博、進(jìn)入未成年人不宜進(jìn)入的營業(yè)場所、懶惰、不尊重老師和家長、隨地吐痰、大聲喧嘩、愛慕虛榮、早戀等， 教師要以反面事例來喚醒學(xué)生：“千里之堤，潰于蟻穴。” 要讓學(xué)生明白，平時那些不易讓人察覺的惡習(xí)久而久之就有可能引你走向犯罪的深淵，任何違法犯罪都是從違紀(jì)違規(guī)開始的，都有一個從量變到質(zhì)變的漸進(jìn)演化過程。因此要“一日三省吾身”，反思自己，時刻注意日常生活細(xì)節(jié)，杜絕不良行為，遠(yuǎn)離違法犯罪。
2.把法制教育與心理健康教育緊密聯(lián)系起來
中學(xué)生正處于青春期，內(nèi)心深處經(jīng)常會出現(xiàn)各種矛盾的情感體驗：喜悅與煩惱、開朗與沉默、社交與孤獨、大膽與怯懦等，心理結(jié)構(gòu)不成熟、不穩(wěn)定，社會閱歷淺，對問題認(rèn)識直觀、膚淺、偏面、易受感染性。心理學(xué)家稱青春期是人生的“危險期”。 中學(xué)生違法犯罪有不少是由心理問題引起的，貪圖享受、不思進(jìn)取、不勞而獲的不良心理，逞強(qiáng)好勝心理，從眾心理，嫉妒心理，報仇和反社會心理，缺乏關(guān)愛失落心理，等等，都有可能引起違法犯罪。教師要對中學(xué)生進(jìn)行青春期的心理健康教育、心理健康咨詢，通過課堂教學(xué)滲透心理健康教育，以及利用體育手段促進(jìn)學(xué)生心理健康等形式，讓學(xué)生從多角度、多場合接受心理健康教育。
要傾注“師愛”，融洽師生關(guān)系。心理學(xué)認(rèn)為，人與人之間的信息交流與傳承，需要在良好的心理認(rèn)同的基礎(chǔ)上進(jìn)行。“心理認(rèn)同”則容易入耳、入腦、入心，形成“共振”效應(yīng)。因此教師要努力做到和風(fēng)細(xì)雨“動之以情、曉之以理”，打開他們心靈的窗戶，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良心理，進(jìn)行心理疏導(dǎo)，消除心理沖突，培養(yǎng)學(xué)生的心理挫折能力，幫助學(xué)生順利度過青春期，培養(yǎng)他們良好的個性心理、健康的道德情操及自我調(diào)節(jié)能力，避免違法犯罪行為的發(fā)生。
此外，要把法制教育滲入到心理健康教育中，舉一些中學(xué)生由心理問題引發(fā)的違法犯罪案例，來證明：一個心靈扭曲、人格不健合的人容易導(dǎo)致違法犯罪。
以上途徑能幫助學(xué)生順利度過青春期，培養(yǎng)良好的個性心理、健康的道德情操及自我調(diào)節(jié)能力，避免違法犯罪行為的發(fā)生。
3.把法制教育與道德教育緊密聯(lián)系起來
“法制”是國家政權(quán)建立起來的法律和制度。“道德” 是一定社會調(diào)整人們之間，以及個人和社會之間關(guān)系的行為規(guī)范的總和。道德是法制的基礎(chǔ)，法制服務(wù)于道德，道德教育是法制教育的基礎(chǔ)。因此，中學(xué)生的法制教育應(yīng)落實“德育為首”原則，改進(jìn)德育方法，增強(qiáng)德育實效，突破法制教育的框架，與中學(xué)生的思想道德建設(shè)教育密切聯(lián)系起來：（1）禮儀教育，使學(xué)生講禮貌、懂禮節(jié)；（2）行為規(guī)范教育，使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣；（3）社會主義“八榮八恥”榮辱觀教育，樹立和強(qiáng)化正確的價值觀；（4）健康教育，使學(xué)生成為身心健康的人；（5）安全教育，提高學(xué)生自我防范和自我保護(hù)意識；（6）感恩教育，使學(xué)生學(xué)會感恩父母、感恩老師、感恩他人，感恩社會，知恩圖報；（7）社會公德教育，增強(qiáng)文明意識和社會責(zé)任感；（8）環(huán)境道德教育，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境道德意識和保護(hù)環(huán)境技能，培養(yǎng)他們具有正確的道德認(rèn)識、高尚的道德情感、堅強(qiáng)的道德意志和良好的道德行為習(xí)慣；（7） 法制教育：針對學(xué)生認(rèn)識能力和意志力不足的特點，以法律常識為主要教育載體，從認(rèn)識不良行為的危害入手，使學(xué)生增強(qiáng)守法觀念，對學(xué)生進(jìn)行法律價值和法律信仰的理念教育，著重培養(yǎng)學(xué)生自覺守法、護(hù)法和維權(quán)意識。目標(biāo)是使中學(xué)生樹立自尊、自律、自強(qiáng)意識，增強(qiáng)辨別是非和自我保護(hù)的能力，自覺抵制各種不良行為及違法犯罪行為的引誘和侵害。
心理健康教育能使學(xué)生形成堅強(qiáng)的意志和良好的性格。堅強(qiáng)的意志是產(chǎn)生堅強(qiáng)法制意志的基礎(chǔ)，而良好的性格應(yīng)包括對法律的態(tài)度和法制化的行為方式。道德教育就是與法制教育相輔相成。因此，法制教育、心理健康教育、道德教育三者應(yīng)緊密聯(lián)系，不可分割。“少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)”，因此，加強(qiáng)對青少年學(xué)生的法制教育，提高法制意識，保障其健康成長，使其成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代“四有”新人，成為我國21世紀(jì)建設(shè)社會主義事業(yè)的生力軍，是歷史賦予我們每個教育工作者義不容辭的責(zé)任。
十年樹木,百年樹人。中學(xué)生是祖國的未來和希望,然而,中學(xué)生犯罪已成為一個不容忽視的社會問題。從浙江中學(xué)生徐力弒母案件到朔州市中學(xué)生李亞勝殺害老師案,再到福建五少年殺死同學(xué)勒索案、吉林省17名學(xué)生組成3個搶劫犯罪團(tuán)伙案,這些都暴露出學(xué)校在思想道德教育和法制教育方面存在缺陷。加強(qiáng)中學(xué)生法制教育,預(yù)防和減少青少年違法犯罪應(yīng)引起全社會的共同關(guān)注。
一、加強(qiáng)中學(xué)生法制教育的重要性
鄧小平同志曾經(jīng)指出:“加強(qiáng)法制重要的是要進(jìn)行教育,根本問題是教育人,法制教育要從娃娃抓起,小學(xué)、中學(xué)都要進(jìn)行這個教育。”眾所周知,中學(xué)生是祖國的未來、民族的希望,是新世紀(jì)我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的主力軍,但其生理和心理發(fā)育尚未成熟,辨別是非觀念、自控能力都不強(qiáng),很容易在外界不良誘惑的影響下產(chǎn)生沖動情緒,對自己的行為缺乏正確的認(rèn)識,往往不計后果,甚至?xí)`入歧途。當(dāng)前,中學(xué)生違法犯罪的現(xiàn)狀讓人不容樂觀。
二、當(dāng)前中學(xué)生法制教育方面存在的主要問題
1.社會沒有形成一個良好的運行機(jī)制。主要表現(xiàn):一是沒有形成全社會齊抓共管的局面,各部門之間沒有形成合力。盡管國家設(shè)立的有綜治辦、“關(guān)工委”、“未委會”等與青少年學(xué)生有關(guān)的部門,在青少年法制教育工作方面也做了不少努力,但在實際運作中各職能部門缺乏共同的支持配合,法制教育工作落實不到位,未能充分發(fā)揮應(yīng)有的作用。二是各職能部門職責(zé)不明,缺乏統(tǒng)一協(xié)調(diào)的主管部門,無法各司其職,導(dǎo)致對一些青少年,特別是社會閑散人員和外來務(wù)工人員的法制教育出現(xiàn)空白。
2.教育部門對中學(xué)生法制教育重要性的認(rèn)識不夠。一是學(xué)校法制教育仍然得不到足夠的重視,多數(shù)學(xué)校“重智育,輕德育”,片面追求升學(xué)率。二是中小學(xué)缺少法學(xué)專業(yè)教師。大多數(shù)學(xué)校的法制課教師是由思想品德或政治課的教師兼任,個別學(xué)校是由班主任或校長兼任。三是校園文化單調(diào),對青少年進(jìn)行法制教育的方式、方法簡單,生硬灌輸,學(xué)生難以接受,教育效果不明顯。四是學(xué)校教育和家庭教育脫節(jié),學(xué)校與家長缺乏穩(wěn)固的聯(lián)絡(luò)渠道,部分學(xué)校不重視家訪工作,根本就不知道學(xué)生課外究竟在做些什么。
三、加強(qiáng)中學(xué)生法制教育、預(yù)防減少違法犯罪的具體措施
(一)以社會教育為主格局,優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境
要形成有利于中學(xué)生健康成長的社會風(fēng)氣,認(rèn)真貫徹實施《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》,為中學(xué)生健康成長創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。各主管部門要統(tǒng)一協(xié)調(diào),加大對學(xué)校周邊環(huán)境的治理力度。共青團(tuán)、“關(guān)工委”、工會、街道、社區(qū)居委會等團(tuán)體組織要向中學(xué)生伸出熱情的雙手,多層次、全方位地做好中學(xué)生的思想政治工作,加強(qiáng)愛國主義教育和革命傳統(tǒng)教育,使中學(xué)生在溫暖的集體中接受教育和鍛煉,茁壯成長,成為國家的有用之材。
(二)以學(xué)校教育為主陣地,培養(yǎng)合格學(xué)生
學(xué)校是中學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場所。要積極發(fā)揮學(xué)校教育的主陣地作用,樹立以學(xué)生為主體的現(xiàn)代教育觀,提高教育水平,培養(yǎng)“德、智、體、美”全面發(fā)展的合格人才。
1.加強(qiáng)法制教育必須同落實普法工作相結(jié)合。按照國家的“五五”普法規(guī)劃,以教材為載體,把法制教育納入課堂,主要學(xué)習(xí)與中學(xué)生有關(guān)的法律法規(guī),如《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等。
2.開展內(nèi)容豐富多彩的第二課堂活動。如組織播放法制教育電視片、舉辦法律知識競賽、組織模擬法庭演練、制作圖文并茂的黑板報等。另外,還可以充分利用廣播、電視和宣傳欄等媒體,對好人好事、助人為樂的典型事例進(jìn)行大力宣揚,弘揚正氣,引導(dǎo)中學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。
3.學(xué)校法制教育必須同中學(xué)生的思想道德教育和心理健康教育相結(jié)合,學(xué)校既要關(guān)心品學(xué)兼優(yōu)的尖子生,又要關(guān)愛落后學(xué)生。在具體工作中必須注意以下幾方面:一是學(xué)校的法制教育必須長期化、制度化。二是加強(qiáng)學(xué)生的道德教育,使他們樹立正確的世界觀、人生觀,樹立遠(yuǎn)大的理想和奮斗目標(biāo)。三是有計劃地對中學(xué)生進(jìn)行健康教育,開通心理咨詢熱線幫助中學(xué)生解決青春期的心理問題,使其增強(qiáng)心理素質(zhì),用堅強(qiáng)的意志和毅力來拒絕各種不良誘惑。
(三)以家庭教育為主渠道,養(yǎng)成良好習(xí)慣
“子不教,父之過”,要開設(shè)家長學(xué)校,努力提高家長素質(zhì),不斷改進(jìn)家庭教育方式。家庭要創(chuàng)造健康向上的生活環(huán)境,配合學(xué)校,對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格管理,引導(dǎo)子女把旺盛精力投入到有益的學(xué)習(xí)或者體育活動中去。俗話說“身正為范”,家長要注重言傳身教,當(dāng)好孩子的表率,認(rèn)真履行對未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù),與學(xué)校保持密切聯(lián)系,共同關(guān)注子女的成長。
同志說:“世界是你們的,也是我們的,但是歸根結(jié)底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃,正在興旺時期,好像早晨八九點鐘的太陽。希望寄托在你們身上。”作為民族的未來和希望,中學(xué)生失足犯罪,我們感到心痛,這也警示我們要抓好中學(xué)生法制教育,減少違法犯罪,與時俱進(jìn),開拓創(chuàng)新,共同托起明天的太陽。
近年來，初中學(xué)生的違法犯罪率不斷上升，新聞媒體上報道的一些未成年人包括初中生參與的搶劫、盜竊、敲詐勒索和群毆、尋釁滋事等暴力型及性犯罪等案件引起了社會上的廣泛關(guān)注。絕大多數(shù)案犯不良道德行為嚴(yán)重，法律知識缺乏，法制觀念淡薄。教師的主要任務(wù)不僅是教書，更重要的是育人。面對當(dāng)前教育所面臨的新形勢，怎樣讓我們的教育走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，避免我們的學(xué)生走上違法犯罪的道路，是新時期班主任所必須面對的新課題。
一、做好問題學(xué)生的預(yù)防工作
青春期的初中生正處在人生觀、世界觀形成的關(guān)鍵期，可塑性強(qiáng)。因此，這一階段，也是對初中生違法犯罪行為進(jìn)行預(yù)防教育的有利時期。每一個學(xué)校、每一個班級，肯定都會存在著一些問題學(xué)生，就是我們常說的“后進(jìn)生”，他們雖然為數(shù)不多，但也不容忽視。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化一直是教師教育教學(xué)工作中的重點、難點。怎樣才能做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，我認(rèn)為，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的最好方法是學(xué)會用愛心感化他們，使他們從后進(jìn)的陰影中走出來。我們要真正公平地愛學(xué)生，用動態(tài)發(fā)展的眼光看待學(xué)生，把每一個學(xué)生尤其是后進(jìn)生真正當(dāng)成逐步走向成熟、走向自覺的學(xué)習(xí)主體。問題學(xué)生缺少自信，缺少關(guān)愛，現(xiàn)實的學(xué)校教育中常被冷落，因此，班主任應(yīng)該多關(guān)愛他們，肯定其每一個優(yōu)點和進(jìn)步，讓他們感受到班集體的關(guān)心和溫暖，然后引導(dǎo)他們反思自己存在的缺點和錯誤，有針對性地進(jìn)行疏導(dǎo)教育，讓問題學(xué)生做一些他們力所能及的事情，做一些擅長的事情，多肯定表揚、激勵他們，讓他們感受到自己存在的價值。比如很多問題學(xué)生比較好動，那么讓他們在運動會上充分展現(xiàn)自己的才能，在為班級爭光的同時體會到自己存在的價值和意義，從而也促進(jìn)他們正確人生觀價值觀的形成。班主任要把愛心滲透到教育過程的每一個環(huán)節(jié)，教育應(yīng)該是溫馨的、洋溢著濃濃的愛意的，班主任要把自己融進(jìn)學(xué)生之中，將學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，讓學(xué)生感受愛、接受愛、學(xué)會愛、樂于愛，使后進(jìn)生在愛的氛圍中接受教育，并得到感化。要把初中生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育與法制教育相結(jié)合，教育初中生要遵守中學(xué)生守則和中學(xué)生日常行為規(guī)范，時刻注意日常生活細(xì)節(jié)，杜絕不良行為，遠(yuǎn)離違法犯罪。教育學(xué)生“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，只有做好問題學(xué)生的預(yù)防工作，才能有效減少和避免違法犯罪行為的發(fā)生。
二、豐富班級文化生活，預(yù)防違法犯罪行為的發(fā)生
我們的素質(zhì)教育不僅要教給初中生文化、知識和技能，而且也應(yīng)該教育我們的學(xué)生成為社會主義社會的合格公民，防止他們走上違法犯罪道路。班主任要設(shè)法豐富班級文化生活，預(yù)防違法犯罪行為的發(fā)生。圍繞法制教育主題組織開展豐富多彩的課外活動，如各類法律知識競賽、法律問題專題講座、法制辯論會、法制演講比賽、參觀訪問法制教育基地等，讓學(xué)生了解社會，感受現(xiàn)實生活，增長見識，增強(qiáng)抵抗違法犯罪行為的能力；讓學(xué)生觀看法制道德模范的先進(jìn)事跡，結(jié)合自己的日常學(xué)習(xí)生活實際，通過寫周記、寫小論文、寫心得體會等，加深自身的思想認(rèn)識，促進(jìn)初中生德智體全面發(fā)展。開展相關(guān)主題的道德教育活動：如胡總書記所倡導(dǎo)的社會主義“八榮八恥”的榮辱觀教育，讓初中生知榮辱、樹新風(fēng)；感恩教育，使初中學(xué)生學(xué)會感恩，做一個有良心的人；公民道德教育，教育學(xué)生做社會的合格公民。通過家長會、家訪、成立家長委員會等活動教育家長要樹立正確的教育觀念，掌握正確的教育方法，提高家長的教育水平。要教育家長學(xué)會與孩子交流溝通，了解孩子內(nèi)心，了解他們內(nèi)心存在的問題和困惑，從而消除初中生成長過程中的不良因素，防止他們走上違法犯罪道路。
三、把法制教育與心理健康教育緊密聯(lián)系起來
班主任是一個班級的組織者、管理者，又是班級學(xué)生身心健康的維護(hù)者，因此，班級心理健康教育也是班主任工作的內(nèi)容之一。隨著改革開放的深入，社會不良的思想觀念對初中生的世界觀、人生觀和價值觀產(chǎn)生了劇烈的沖擊。由于初中生心理發(fā)展的不成熟性，使得許多學(xué)生的內(nèi)心產(chǎn)生了激烈的沖突和矛盾，帶來了一系列心理健康問題，如果這些問題處理不好，很容易使我們的學(xué)生走上違法犯罪之路。這就要求我們班主任加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，以此解決學(xué)生的心理健康問題。教育行政部門和學(xué)校要加強(qiáng)對班主任心理健康教育的培訓(xùn)，班主任經(jīng)過一定時間的培訓(xùn)，掌握了必要的心理健康教育知識和相關(guān)技能后，可以利用班主任自身工作的優(yōu)勢，把心理健康教育有機(jī)地融入到班主任日常教育工作中去，使班主任工作更具實效性和科學(xué)性。班主任可以把法制教育和心理健康教育結(jié)合起來，通過一些未成年人由于心理健康問題而走上違法犯罪的具體案例，來教育學(xué)生要保持一個良好的心態(tài)，學(xué)會自我調(diào)節(jié)控制自己的行為，有問題及時與老師及家長溝通，避免違法犯罪行為的發(fā)生。當(dāng)然，班主任也要加強(qiáng)與心理健康教育老師的合作，以班級為單位組織多種形式的心理健康教育活動，如青春期輔導(dǎo)、業(yè)余生活的指導(dǎo)、人際關(guān)系輔導(dǎo)等。特別是要針對青春期出現(xiàn)的各種問題加強(qiáng)相應(yīng)的輔導(dǎo)，讓學(xué)生正確認(rèn)識自己的生理和心理變化，正確認(rèn)識早戀問題等，來幫助初中學(xué)生順利適應(yīng)青春期的成長，預(yù)防相關(guān)不良行為和問題的產(chǎn)生。由于班主任相對于其他教師來說，與學(xué)生相處的時間更多，也更容易發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問題。班主任可以把法制宣傳資料變成心理輔導(dǎo)的素材，并挖掘日常生活中的法制教育資源如把生活中的一些真實的未成年人違法犯罪的案例作為心理健康教育的素材，引導(dǎo)學(xué)生用心體會，引以為戒。學(xué)生的違法犯罪行為只有從學(xué)生內(nèi)在心理的角度去分析，去尋找預(yù)防的對策，才能取得良好的效果。
總之，預(yù)防初中生違法犯罪，不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，而是一個系統(tǒng)的社會工程，需要各方面的共同參與。對于學(xué)校教育而言，作為學(xué)校班級日常教育管理的主要工作者，班主任必須肩負(fù)起這一重任。在教育方式上，法制教育也不能單純依靠法律知識的灌輸，班主任應(yīng)該結(jié)合班級文化建設(shè)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的心理實際，密切關(guān)注問題學(xué)生各方面存在的問題，有針對性地做好初中生違法犯罪行為的預(yù)防工作，以此來促進(jìn)法制教育的開展。
摘要：黨的十八屆四中全會《全面推進(jìn)依法治國若干重大問題的決定》明確提出：“推動全社會樹立法治意識，把法治教育納入國民教育體系，從青少年抓起，在中小學(xué)設(shè)立法治知識課程。”中學(xué)階段是青少年人生觀、世界觀形成的關(guān)鍵時期，學(xué)校更要加強(qiáng)中學(xué)生法制教育，開設(shè)專門法律課程、加強(qiáng)法律知識教育、組織法治實踐活動、用法律來引導(dǎo)學(xué)生行為，為實現(xiàn)依法治國打下堅實基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞：中學(xué)生；法制教育
一、中學(xué)加強(qiáng)法制教育的重要性
青少年是祖國的未來，有什么樣的青少年就有什么樣的中國。法國大文豪雨果曾說過：“多建一座學(xué)校，就可少建一座監(jiān)獄。”在逐步走上法治國家的道路上，我們必須高度重視在校中學(xué)生法律意識不足的問題，切實加強(qiáng)中學(xué)生法制教育。2016年5月7日，山東省肥城市發(fā)生一起殺人案。警方通報稱，經(jīng)初步調(diào)查，5月7日凌晨，犯罪嫌疑人14歲的辛某、17歲的李某酒后將七旬老人宋某毆打致死。目前我國14歲以下未成年人犯罪數(shù)量明顯上升，未成年人犯罪呈“低文化程度、低年齡”趨勢。好多少年犯甚至自稱“14歲之前要大干一場，16歲之前你也可以干，但是到16歲之后就要收斂點”。
1第十屆中國青少年發(fā)展論壇上，中國青少年研究中心副主任孫云曉了六類重點青少年群體的研究成果，對“違法犯罪未成年人”群體的研究表明，法制意識薄弱是未成年人犯罪的重要影響因素，其中64.7%在犯罪時“不知道自己的行為觸犯了法律”。調(diào)查中，在回答“此次犯罪的原因”時，選擇“不懂法律”占65%；58.1%在犯罪時“不知道是犯罪，也不知道會受到處罰”；64.7%在犯罪時“不知道自己的行為觸犯了法律”；在“假如在違法犯罪前存在哪些事項，就不會實施違法犯罪行為”時，60.5%的未成年犯的回答是“知道犯罪的沉重代價”。
2這些數(shù)據(jù)顯示，我國對青少年法制教育程度不夠高，對他們的心理不夠了解，因此，關(guān)愛青少年身心健康，讓他們知法、守法勢在必行。學(xué)校要通過法制教育，使中學(xué)生認(rèn)識到法制是治理國家和社會的最重要手段，唯有法律才能充分保障人的權(quán)利，唯有法律才能制約權(quán)力的運作，防止權(quán)力的濫用。
二、中學(xué)法制教育中的“五少”現(xiàn)狀
我國中學(xué)教育中法制教育情況很不樂觀，相當(dāng)一部分學(xué)生對法律一無所知，法制觀念淡薄，缺少起碼的法律意識和守法觀念，法治教育變成學(xué)校教育短板的現(xiàn)象并不少見。
（一）課程設(shè)置少。在現(xiàn)行的教材中，只有初中八年級一門法律基礎(chǔ)課，而小學(xué)和其他階段的教學(xué)幾乎沒有任何法律課的設(shè)置，或者僅僅流于形式，因此，中學(xué)生在有限的課時中獲得的法律知識是有限的。
（二）考試占比少。中學(xué)教育是圍繞著高考指揮棒運轉(zhuǎn)的，而在中考和高考中，法律知識基本上都不是考試的內(nèi)容。在面臨著巨大的升學(xué)壓力的情況下，學(xué)校日常教學(xué)活動中過分偏重于中考、高考考試科目的學(xué)習(xí)，很少能夠開展有效的法制教育活動，存在法制教育“說起來重要、做起來次要、忙起來不要”的現(xiàn)象。
（三）學(xué)用結(jié)合少。絕大多數(shù)中學(xué)的法制教育課僅表現(xiàn)為法律知識的傳授，將法律知識的傳授和法制教育的培養(yǎng)等同起來，導(dǎo)致學(xué)生雖然學(xué)習(xí)了法律知識，但日常生活中基本上都不會運用法律來認(rèn)識和指導(dǎo)自己的行為，法制教育的實際效果比較差。
（四）專業(yè)教師少。目前學(xué)校的專業(yè)法律老師很少，大多數(shù)上法律課的老師都由政治老師代替，他們有的可能完全不了解法律，也有的是一知半解，這樣的課程設(shè)置形同虛設(shè)。
（五）家長引導(dǎo)少。多數(shù)家庭都很重視孩子的智育，而缺乏對孩子的思想引導(dǎo)和做人的教育，導(dǎo)致不少青年學(xué)生在品德、心理、人格上出現(xiàn)不少問題。
三、大力加強(qiáng)中學(xué)生法制教育
（一）中學(xué)可以開設(shè)專門的法律課程。中學(xué)時期正是青少年身心快速發(fā)展，逐漸社會化的關(guān)鍵時期。法律等實踐課程的缺失，使青少年面對激烈的社會矛盾沖突時，不懂得用法律指引行為。為此中學(xué)應(yīng)該開設(shè)法律課程，編寫專門的法律教科書，引進(jìn)專業(yè)的中學(xué)法律教師，創(chuàng)新法律教學(xué)模式，讓廣大青少年知法懂法。
（二）在中學(xué)的思想政治課教學(xué)中重視法律知識和法律意識的教育和培養(yǎng)。中學(xué)的思想政治課是進(jìn)行法制教育的主渠道，是學(xué)生了解法律知識、養(yǎng)成法律意識的最佳途徑。思想政治教師應(yīng)當(dāng)努力提高自身的法律知識、能力和道德素質(zhì)，以身作則，起到榜樣示范的作用；在課堂教學(xué)中，教師要結(jié)合思想品德教學(xué)內(nèi)容，將法律知識教育融入教學(xué)過程之中；在教學(xué)形式上，教師要盡量多采用一些日常生活中發(fā)生的鮮活案例，吸引學(xué)生去思考、去發(fā)現(xiàn)這些法律現(xiàn)象背后的法律道理，從而更好地提升法律教學(xué)效果。
（三）在課外活動中開展多元的法制實踐活動，推動學(xué)生學(xué)法用法。學(xué)校和家長都要高度重視中學(xué)生法律意識的養(yǎng)成，在重視學(xué)校法制教育的同時，必須借助社會文化力量和公共環(huán)境資源，營造全方位法制教育環(huán)境。學(xué)校可以開展多種多樣的法制宣傳活動，如可以通過辦黑板報、櫥窗宣傳，法律知識搶答、講講身邊的法制教育小故事等方式，生動形象地達(dá)到宣傳法律知識的目的；組織學(xué)生參觀檢察院、法院、監(jiān)獄或者旁聽庭審，讓他們身臨其境地去感受法律；進(jìn)行模擬法庭活動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)法效果。
（四）指導(dǎo)中學(xué)生用法律引導(dǎo)自己的行為。法律知識的學(xué)習(xí)目的是要做到守法、用法。青少年時期是世界觀初步形成時期，情緒情感表現(xiàn)沖動、幼稚，很多時候在行為控制方面有所欠缺，導(dǎo)致可能走上違法犯罪道路。所以在通過法律知識掌握的基礎(chǔ)上，要引導(dǎo)學(xué)生用法律來指導(dǎo)自己的行為。在權(quán)利受到侵犯的時候，能夠指導(dǎo)他們來找尋法律的規(guī)定，從而合法合理的維權(quán)；在遇到?jīng)_突的時候，能夠?qū)Ψ捎兴次罚瑖?yán)格控制自己的行為，避免出現(xiàn)違法犯罪情況。通過知行合一，真正保障青少年學(xué)法守法能夠落到實處。綜上所述，青少年在中學(xué)階段，就要認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識內(nèi)容,培養(yǎng)知法、守法和依法辦事的觀念、習(xí)慣，為依法治國打下堅實基礎(chǔ)。
作者:許恩銘 單位:宿遷中學(xué)高三8班
一、問題的提出
章丘五中是一所普通的農(nóng)村中學(xué)，位于章丘市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)，現(xiàn)有46個教學(xué)班，近3000名在校生，212名教職工。由于學(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，生源基礎(chǔ)普遍較差，計劃外學(xué)生所占比例大，正式錄取的學(xué)生中相當(dāng)比例的學(xué)生是重點學(xué)校招完后才被我校錄取的，因此，學(xué)生中心理不健康、個性品質(zhì)不良者較多，再加上學(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，許多農(nóng)村孩子也易染上城區(qū)孩子的一些缺點，給教育工作帶來了很大的阻力。此外，在世界范圍內(nèi)，青少年犯罪一直呈上升趨勢，引起了社會的普遍關(guān)注和擔(dān)憂，如何通過實施依法治校減少和避免青少年犯罪，已成為學(xué)校依法治校工作的重要課題。
自96年以來，章丘五中認(rèn)真制定并貫徹落實了“三五”普法規(guī)劃，組織全體師生認(rèn)真學(xué)法，認(rèn)真依法辦事，并從加強(qiáng)德育工作入手，強(qiáng)化對學(xué)生的道德、法制教育和普法教育，進(jìn)一步建立健全了各項規(guī)章制度，落實了依法治校各項措施，不僅從根本上杜絕了青少年犯罪的發(fā)生，而且使學(xué)校風(fēng)氣大大優(yōu)化，五中正在成為有利于學(xué)生成長的凈土和成才的沃土。
二、提高認(rèn)識，走出誤區(qū)，德治與法治并舉
面對知識經(jīng)濟(jì)和網(wǎng)絡(luò)時代的到來，使科技日益發(fā)展的同時，也使得青少年的人文精神越來越淡化，這必然導(dǎo)致精神文明和倫理道德的滑坡，其最終后果必將是整個民族素質(zhì)的下降和行為失范。社會的變革、經(jīng)濟(jì)文化、思想觀念、道德標(biāo)準(zhǔn)的多元化，要求我們重新對我們的教育進(jìn)行理性思考，徹底改革學(xué)校管理的模式，提高學(xué)校的育人效能。
1、充分認(rèn)識以德治校的重要性，走出重法治輕德治的誤區(qū)。依法治校和以德治校好比陽光和空氣，其作用雖有所不同，但對于學(xué)校管理卻是同等重要的。通過依法治校可以使人棄惡從善，使師生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，解決“他律”的問題；通過以德治校，可以使人擺脫低級趣味，使精神底蘊和文明格調(diào)更加厚實和高雅，營造起富有五中精神的校園文化，將師生的思想道德素養(yǎng)提升到一個更高的層次，解決好“自律”的問題。
2、認(rèn)識上、觀念上仍存在誤區(qū)。由于受功利主義、實用主義等錯誤觀念的影響，許多學(xué)校、許多教育工作者錯誤地認(rèn)為，只有教學(xué)工作才是實的，思想政治教育、以德治校都是虛的、軟的、可有可無的。因此，德育工作的首要地位，往往只是掛在嘴上，而很少落實到實際工作中，一般的情況是“說起來重要、做起來次要、忙起來不要”。由于對以德治校工作重視少，對其內(nèi)在的規(guī)律、學(xué)生的思品現(xiàn)狀、影響學(xué)生思品素質(zhì)的因素研究少，因此便難于作出科學(xué)的、超前的決策，難于制定出切實可行的計劃，致使德育工作越來越虛、越來越軟，幾乎成了表面文章。
3、德育的內(nèi)容滯后、形式單調(diào)。德育的內(nèi)容本具有系統(tǒng)性、全面性、繼承性、層次性特點，但由于認(rèn)識上的局限、研究上的不足、決策上的偏差、功利實用主義的影響，往往是頭疼醫(yī)頭、腳疼醫(yī)腳，缺乏全面系統(tǒng)的安排，缺乏有計劃有步驟的實施，缺乏針對性、實效性，因此膚淺、重復(fù)現(xiàn)象突出，不能真正給予學(xué)生以全面系統(tǒng)的思品道德認(rèn)知，必然導(dǎo)致學(xué)生思品素質(zhì)的偏差和薄弱。德育工作本應(yīng)是形式多樣、豐富多彩的，但由于重視研究不夠、投入不足，德育工作的形式卻成了單調(diào)、乏味，使人膩煩的說教。政治課本是重要的教育主渠道，但多數(shù)上成了知識課，失去了其應(yīng)有的教育功能。班會、校會也是重要的形式，也往往是校會少、班會被上成文化課或自習(xí)課，即使是上也往往是空口說教多、批評訓(xùn)話多、給學(xué)生下禁令設(shè)圍墻多，而指導(dǎo)疏導(dǎo)極少。政治說教色彩過濃，使教育失去了“寓教于樂、潤物無聲”的效果。
三、加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作，為青少年構(gòu)筑起遵紀(jì)守法的思想道德防線
青少年的思想活躍，好奇心強(qiáng)，善于模仿，個人意識也逐步增強(qiáng)，但其自我約束能力弱，認(rèn)知能力低下，思想單純，理性意志薄弱，容易偏激、沖動。因此，只有幫助學(xué)生建立起正確的認(rèn)知，進(jìn)而實現(xiàn)知行統(tǒng)一，才能為依法治校各項措施的落實、鞏固普法教育成果提供有力的思想品德支持。
1、加強(qiáng)正面教育，對學(xué)生進(jìn)行正面的教育與引導(dǎo)。在工作中，他們一方面，注意加強(qiáng)了思想政治課的灌輸和發(fā)揮學(xué)科教學(xué)的德育滲透功能。在思想政治課教學(xué)中，我們側(cè)重理論灌輸，在三年里比較系統(tǒng)地向?qū)W生傳授馬克思主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、鄧小平理論、政治常識和時事政策等。為形成科學(xué)的人生觀、世界觀和價值觀奠定認(rèn)知基礎(chǔ)。在教學(xué)中，他們注重理論聯(lián)系實際，引導(dǎo)學(xué)生運用馬克思主義的立場、觀點和方法去分析社會熱點、焦點問題，提高學(xué)生分辨是非的能力。在學(xué)科教學(xué)中，要求每位教師的每一節(jié)課都有德育教育點，在傳授科學(xué)文化知識的同時，有意、有機(jī)、有效地滲透德育內(nèi)容，實現(xiàn)傳道與授業(yè)的和諧統(tǒng)一。另一方面，充分發(fā)揮主題班會在正面教育中的作用，我們根據(jù)系列教育的內(nèi)容確定每一次班會的主題，為班主任提供必要的材料，力求避免空洞地說教，還組織了對主題班會課的觀摩和交流，提高了主題班會的育人效能。
2、開展系列化、專題化教育，提高德育工作的實效性。根據(jù)德育內(nèi)容的繼承性、系統(tǒng)性和廣泛性的特點，他們制定了學(xué)校德育工作系列教育內(nèi)容，分別利用重大節(jié)日、紀(jì)念日和重大事件等契機(jī)，以學(xué)生喜聞樂見的活動為載體，開展了富有成效地專題教育，起到了“潤物細(xì)無聲”的教育效果。如以美國為首的北約轟炸我駐南使館的事件發(fā)生后，他們便組織學(xué)生上街游行，抗議這一野蠻行徑，激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的愛國熱情。游行結(jié)束后，他們又組織學(xué)生對這一事件進(jìn)行了認(rèn)真的討論、總結(jié)，并組織了全校學(xué)生“發(fā)憤學(xué)習(xí)，報效祖國”的簽名活動，將學(xué)生的愛國之情轉(zhuǎn)化為報國之志、效國之行，強(qiáng)化了學(xué)生“為中華之崛起而讀書”的學(xué)習(xí)熱情。在每年國慶節(jié)，他們都要組織以歌頌新中國成立以來的偉大建設(shè)成就為主題的征文、演講比賽，并進(jìn)一步將愛國主義教育深化拓展為愛班級、愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)的教育。
在工作中，他們還特別注重加強(qiáng)了中化民族的傳統(tǒng)美德教育，提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)。他們將中華民族的傳統(tǒng)美德與時代精神密切結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生把繼承和發(fā)揚中華民族的光榮傳統(tǒng)作為自己的價值取向，教育學(xué)生尊敬師長，助人為樂，見義勇為，講文明、懂禮貌，遵守社會公德，自覺摒棄諸如亂倒垃圾、隨地吐痰、攀析花木、破壞公物、吹牛撒謊、奪人所愛、偷雞摸狗、損人利己、起哄滋事、謾罵行兇等不良行為。對于品德行為有缺陷的學(xué)生，在堅持正面教育和引導(dǎo)的同時，及時發(fā)現(xiàn)并矯正他們的不良行為，并能靠上做工作，有效地避免了以管代教、以罰代教等簡單粗暴的做法，起到了很好的防微杜漸的作用，培養(yǎng)了全體學(xué)生的高尚道德情操，幫助學(xué)生建立起了正確的認(rèn)知。
3、成立了社區(qū)教育委員會，構(gòu)建起學(xué)校、家庭、社會三位一體的主體教育網(wǎng)絡(luò)。對學(xué)生的教育問題是一個系統(tǒng)工程，單純依靠學(xué)校、老師的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要取得良好的教育效果必須有家庭、社會的理解，支持與配合。首先，他們爭取社會各方面的支持，大力整治校園周圍環(huán)境。以前我校內(nèi)外的攤點很多，既有飯菜攤點，也有日用百貨攤點，還有書刊音像攤牌點，五行八作，應(yīng)有盡有。由于缺乏管理，飯菜質(zhì)量無法保證，商品假冒偽劣充斥，書刊音像制品中思想內(nèi)容不健康的也為數(shù)不少，而且經(jīng)營者人員雜，素質(zhì)低，吵架謾罵現(xiàn)象也屢有發(fā)生。這既嚴(yán)重威脅著師生的身體健康，污染了校園環(huán)境，也對學(xué)生的健康成長造成了極大的危害。為保證廣大學(xué)生的身心健康、凈化校園環(huán)境，學(xué)校對校內(nèi)攤點的經(jīng)營行為進(jìn)行了規(guī)范，聯(lián)合有關(guān)部門對校外攤點依法進(jìn)行了取締，大大優(yōu)化了育人環(huán)境，受到了師生的歡迎。其次，加強(qiáng)與家長的聯(lián)系與溝通，讓家長理解、配合學(xué)校的教育。家庭環(huán)境是每個人成長的第一環(huán)境，家庭教育對一個人的性格、道德品質(zhì)和情操的培養(yǎng)起著重要的作用。由于歷史和現(xiàn)實的原因，部分家長的教育觀念、成長觀念、人才觀念、法制觀念還存在很多問題，在家庭教育中，存在著重智育、輕德育、重身體、輕心理的錯誤傾向。針對這種狀況，學(xué)校建立了每學(xué)期召開一次家長會的制度，通過定期召開家長會，適時進(jìn)行家訪等形式，向廣大家長宣傳國家的教育方針、學(xué)校教育教學(xué)工作的思路、措施，傳授正確的教育思想和方法，交流推廣科學(xué)地教育子女的經(jīng)驗，指導(dǎo)學(xué)生家長樹立正確的教育觀、人才觀，把家長希望子女成才的迫切愿望引導(dǎo)到正確的方向上來，糾正家庭教育中存在的嬌生慣養(yǎng)、放任自流、簡單粗暴等錯誤做法，提高家庭教育水平。同時，學(xué)校還建立了家長接待日制度，設(shè)立校長熱線電話，認(rèn)真聽取家長的意見和呼聲，自覺接受家長的監(jiān)督。通過與家長、社會的有效聯(lián)系和溝通，構(gòu)建起了學(xué)校、家庭、社會三位一體的立體教育網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生的成長營造了良好的校內(nèi)環(huán)境、社會環(huán)境和家庭環(huán)境。
四、加強(qiáng)普法教育和法制教育，提高學(xué)生的法律素質(zhì)和法制觀念
青少年的法制觀念淡薄是導(dǎo)致青少年違法犯罪的一個重要因素，青少年由于不知法、不懂法，從而也便不畏法，在這種情況下，只有在青少年中不斷普及法律知識，加強(qiáng)法制教育，提高青少年的法律素質(zhì)和法制觀念，才能達(dá)到讓青少年知法、懂法、畏法、守法的目的，從而真正提高學(xué)生的法律素質(zhì)和法制觀念。
1、將普法教育、法制教育納入課堂教育，做到經(jīng)常化、課堂化、規(guī)范化。他們根據(jù)上級關(guān)于普法教育的統(tǒng)一規(guī)劃，制定了學(xué)校普法、法制教育的近期和遠(yuǎn)期規(guī)劃，統(tǒng)一編制了教學(xué)大綱，規(guī)定了不同年級的學(xué)法重點，編印了《章丘五中法制教育簡明讀本》，作為學(xué)法的內(nèi)部教材。為保證學(xué)法的效果，學(xué)校編制了普法學(xué)習(xí)配檔表，規(guī)定了具體學(xué)習(xí)內(nèi)容，采取集體學(xué)習(xí)和個人自學(xué)相結(jié)合的形式，要求師生員工逐字逐句地學(xué)，反復(fù)認(rèn)真地學(xué)，邊學(xué)邊考，邊學(xué)過討論，邊學(xué)過提高，并做好學(xué)法筆記。配備了兼職法律課教師和普法宣傳員，并每年組織一次全員學(xué)法考試，參加年度全員學(xué)法考試的人員達(dá)到97%以上，還將考試成績與老師的考績和學(xué)生的思想品德評定掛鉤，從而提高了法制教育的實效性，師生的法律素質(zhì)、法制觀念明顯增強(qiáng)。同時要求，黨員、領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)法，爭當(dāng)執(zhí)法模范。
對于收費、訂閱資料、藝體和計劃外學(xué)生招生、教職工考核等熱點、難點問題，學(xué)校始終堅持公正、公開、陽光下操作。除利用校務(wù)、財務(wù)公開欄及時進(jìn)行公開外，還進(jìn)一步完善了教職工代表大會制度，以加大民主監(jiān)督的力度，切實維護(hù)了全體師生員工的利益和學(xué)校的形象。
2、開展校園法制實踐活動，營造好的依法治校環(huán)境。學(xué)校與公、檢、法、司等部門建立了共建關(guān)系，請他們定期給學(xué)生搞講座，以案釋法，同時經(jīng)常邀請省少管所現(xiàn)身說法，法制教育演講團(tuán)來校做報告，使學(xué)生能從他們的同齡人身上吸取教訓(xùn)，收到了良好效果。通過組織十八歲成人宣誓和法律知識競賽，模擬法庭等活動，激發(fā)了廣大學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識的興趣，提高了他們的學(xué)法自覺性，增強(qiáng)了他們的公民意識和法律意識。
五、落實依法治校各項措施，強(qiáng)化養(yǎng)成教育，實現(xiàn)知行統(tǒng)一
依法治校，重在落實。一所學(xué)校沒有規(guī)章制度不行，有了制度不去落實也不行。落實制度的過程，也是強(qiáng)化養(yǎng)成教育、自我教育，培養(yǎng)遵紀(jì)守法的自覺性和文明行為習(xí)慣的過程，只有不斷提高學(xué)生的自律意識，培養(yǎng)良好的文明行為習(xí)慣，才能真正實現(xiàn)知行統(tǒng)一，從而杜絕青少年犯罪。
1、按需建制，以制治校，狠抓落實，強(qiáng)化養(yǎng)成。我們根據(jù)學(xué)校的實際情況，本著上依大法，下合校情的原則，不斷健全完善了學(xué)校的規(guī)章制度，并狠抓了制度的落實，強(qiáng)化了學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成。為了規(guī)范學(xué)生在校期間的行為，我們根據(jù)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常為規(guī)范》，制定了《校園生活規(guī)范》，并進(jìn)一步完善了班級量化管理制度，通過量化管理小組的嚴(yán)格值班、檢查，保證了《規(guī)范》的落實，促進(jìn)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，使學(xué)生從早晨起床到午休晚休的行為都得到了規(guī)范。為解決單純的教育對個別學(xué)生軟弱無力的現(xiàn)象，懲治害群之馬，優(yōu)化教育教學(xué)秩序，學(xué)校采取正面教育、嚴(yán)格管理和必要的處分處罰相結(jié)合的方法，強(qiáng)化教育效果。為規(guī)范學(xué)校的教育處罰行為，學(xué)校制定了《違紀(jì)學(xué)生處分處罰條例》，對學(xué)校的違規(guī)違紀(jì)行為作了具體的教育、處分、處罰規(guī)定。對于那些嚴(yán)重擾亂正常的教育教學(xué)秩序，敗壞學(xué)校形象的幾類學(xué)生，學(xué)校嚴(yán)格按照《條例》的規(guī)定，進(jìn)行了嚴(yán)肅地教育處理，從而強(qiáng)化了“熱爐效應(yīng)”，維護(hù)正常的教育教學(xué)秩序，收到了良好的法制教育效果。另外，他們還充分發(fā)揮了活動對良好行為習(xí)慣形成的促進(jìn)作用。
2、每年高一入學(xué)，他們都要對其進(jìn)行嚴(yán)格正規(guī)的軍事訓(xùn)練，通過軍訓(xùn)，不僅可以使學(xué)生的思想意志得到磨煉，還可強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律意識，服從意識和集體意識，促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。另外，每周一次的升旗儀式不僅是對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的有效形式，也是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的有利時機(jī)，莊重嚴(yán)肅的場面，整齊劃一的隊形，富有激情的國歌，都能對學(xué)生起到潛默化的教育作用。
3、自我約束、自我管理、自我評價、自我完善，提高學(xué)生的自律意識和自律能力。他們通過讓學(xué)生統(tǒng)一著校服，戴胸卡來強(qiáng)化其學(xué)生意識和自律意識，通過讓學(xué)生參與量化管理值班，實行值日班長制度等，讓他們了解老師的辛苦，強(qiáng)化了他們的主體意識，變“他律”為“自律”，提高了自我約束的自覺性。
今年三月份，該校開展了“把握青春舵輪，走好人生之路”的法制主題教育。在教育過程中，他們先組織學(xué)生學(xué)習(xí)了《導(dǎo)致青少年犯罪的主要原因》等文章，后又請省少管所的教官和少年犯來校做了法制教育報告和現(xiàn)身演講，最后又讓學(xué)生在主題班會上對照自身的行為進(jìn)行自檢、自我剖析、自我評價，及時發(fā)現(xiàn)并矯正自身的一些不良行為，起到了很好的防微杜漸的作用，促進(jìn)了學(xué)生的知行統(tǒng)一。
4、對學(xué)生進(jìn)行必要的心理健康教育和人際交往指導(dǎo)，避免因心理和交往的原因而導(dǎo)致行為偏差。他們經(jīng)常對那些家庭背景復(fù)雜，心理障礙嚴(yán)重，交往不分良莠的學(xué)生逐班進(jìn)行摸底排查建檔，由政教處、團(tuán)委、級部、班主任及家長共同負(fù)責(zé)對其進(jìn)行跟蹤教育，加強(qiáng)心理疏導(dǎo)和人際交往的指導(dǎo)，幫助他們克服心理障礙，形成正確的人際交往原則，進(jìn)而養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣。
通過幾年來的實踐，他們體會到，思品教育、以德治校是培養(yǎng)青少年具有良好的思想道德素質(zhì)的根本保證；普法教育、法制教育是提高青少年的法律素質(zhì)、法制觀念的重要途徑。青少年的道德水準(zhǔn)提高了，自覺遵紀(jì)守法的意識就會增強(qiáng)；同樣，青少年的法制觀念增強(qiáng)了，就能提高用理智控制感情及行為的能力，以制治校，強(qiáng)化養(yǎng)成，是培養(yǎng)青少年具有遵紀(jì)守法的自覺性和文明行為習(xí)慣，最終實現(xiàn)知行統(tǒng)一的關(guān)鍵所在。依法治校的實施，從根本上杜絕了青少年犯罪的發(fā)生，同時大大改善了校園風(fēng)氣，維護(hù)了正常的教育教學(xué)秩序，提高了教育教學(xué)質(zhì)量，樹立了學(xué)校的良好形象。
摘要:目前我國處于經(jīng)濟(jì)發(fā)展同精神文明建設(shè)發(fā)展的關(guān)鍵時期，法制教育作為其中重要的一項工作，對其長遠(yuǎn)發(fā)展具有重要作用。而法制教育當(dāng)中的中學(xué)生法律教育也十分重要，中學(xué)生作為國家未來的希望，其正確人生觀、價值觀、世界觀的樹立離不開法制教育，因此我們對待中學(xué)生法制教育必須采取正確的態(tài)度，切實實行良性措施，正確開展這項教育工作。本文將從中學(xué)生法制教育入手，闡述其在當(dāng)前社會當(dāng)中面對的種種現(xiàn)狀與問題，并結(jié)合中國的基本國情，提出解決這些問題的措施與方法。
關(guān)鍵詞:中學(xué)生;法制教育;學(xué)校
一、中學(xué)生法制教育現(xiàn)狀
中學(xué)生是祖國的未來和希望，對中學(xué)生進(jìn)行法制教育最為關(guān)鍵。要根據(jù)學(xué)生的生理、心理特點和接受能力，有針對性地開展法制教育。從而幫助學(xué)生樹立憲法權(quán)威的觀念和依法履行公民義務(wù)的觀念。知道公民應(yīng)依法辦事，違法必究，提高遵紀(jì)守法的自覺性，樹立社會責(zé)任感。因此，教育過程中要在遵循學(xué)校教育規(guī)律的前提下，充分利用各方面力量，發(fā)揮其特有作用在進(jìn)行法制教育方面的作用和功能，使中學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識的過程中受到比較系統(tǒng)的法制教育。中學(xué)生法制教育在我國實際上處于一個比較尷尬的位置，一方面他實行的需求呼聲很高，另一方面實行起來的難度卻又很大，可以說面對的現(xiàn)狀有好有壞，那么下面我從三個方面對中學(xué)生法制教育現(xiàn)狀進(jìn)行分析：
（一）法制教育的高呼聲
目前，我國政府對于青少年的法律常識學(xué)習(xí)以及理論知識掌握是完全支持的，并且相應(yīng)的頒布了一系列的政策，例如:《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》，其目的就在于強(qiáng)化中學(xué)生的法制教育，就這點可以看出，政府對法制教育期望值很高。另外，隨著素質(zhì)教育理念的不斷深化，人們對中學(xué)生法制教育的重視程度也在逐步加強(qiáng)，這說明中學(xué)生法制教育的群眾基礎(chǔ)是有的。最后，中學(xué)生處于青春期發(fā)育的重要階段，無論是從生理還是心理上對社會都是有強(qiáng)烈的好奇感，渴望融入其中，終究更加加強(qiáng)了法制教育推進(jìn)的動力，所以從實施對象這方面來說，其具備接受法制教育的條件。以上三點明確了目前我國對于中學(xué)生法制教育的呼聲很高，其實施在社會輿論方面是沒有阻礙的。
（二）法律教育的意識淡薄
雖然法制教育的呼聲很高，但是實際情況中，中學(xué)生以及其家長對于法制教育的意識卻很淡薄，造成這樣的原因主要有兩點：首先是考試的壓力，中考、高考兩項大型考試仿佛壓在中學(xué)生身上的兩座大山，使得他們不得不注重學(xué)習(xí)成績的提高，忽略了法制教育的重要，使得在法制教育可當(dāng)中，多數(shù)學(xué)生回去看其他科目的教材，甚至出現(xiàn)睡覺等現(xiàn)象，這不能怪學(xué)生，國家應(yīng)該針對學(xué)習(xí)成績與法律教育找到一個平衡點，切實地落實中學(xué)生法制教育。其次，沒有相關(guān)的法律規(guī)范約束，經(jīng)常出現(xiàn)打架斗毆現(xiàn)象，網(wǎng)上甚至流傳著很多眾人毆打一人視頻，這樣的問題輕則傷害同學(xué)、朋友之間的友誼，重則會給對方帶來身體上的傷害甚至生命危險。這都再次說明了其法律意識的淡漠，缺乏正確的人生觀、世界觀，是非不明，榮辱不分。可見未成年犯往往有強(qiáng)烈的獨立意識，其原因是其思維帶有很強(qiáng)的片面性，較偏激、固執(zhí)，導(dǎo)致其行為具有很大的盲目性。他們把冒險視為勇敢，把輕率當(dāng)果斷、瀟灑。錯誤的思想是支配未成年人滑入犯罪深淵的一個重要因素。法律意識的淡薄很大程度上也是家庭方面的影響，有些家庭不夠完整，比如父母離異、或長時間外出打工等，沒有及時了解孩子的內(nèi)心，最終帶來心靈傷害，使之無法體會到家庭的溫暖，性格上多為孤僻、冷漠、對待事物消極，生活心理壓力過重，對家庭易產(chǎn)生離心力，從而受壞人引誘而誤入岐途。而有的家庭教育方法不對，或溺愛，放任自流，或粗暴的打罵，簡單處置，這些教育都會使孩子淡薄法律意識，過分溺愛的會出現(xiàn)以自我為中心，裝橫跋扈，性格沖動，容易觸犯法律，而長期受到打罵的，則性格陰暗，長期壓抑，如果爆發(fā)出來，也會對社會造成很大的危害。還有些家長素質(zhì)偏低，不注意給孩子們營造良好的家庭氛圍，如賭博、酗酒、甚至有的家長吸毒等等，這些生活惡習(xí)，潛移默化地影響著孩子的思想，久而久之讓他們沉迷于物質(zhì)的享受當(dāng)中，忽略了法制的觀念，反而直接造成了孩子們法律意識淡薄的現(xiàn)象。所以說，提高人們的法律意識，從思想上扭轉(zhuǎn)人們對法制教育的看法也是我們面對的一個嚴(yán)肅現(xiàn)狀。
（三）學(xué)校教育措施不到位
中學(xué)生學(xué)習(xí)知識主要來源就是學(xué)校，所以學(xué)校對于中學(xué)生法制教育的影響也極其重要，然而現(xiàn)實情況是學(xué)校教育措施有很多漏洞。首先，中學(xué)法律教學(xué)系統(tǒng)不完善，一方面是當(dāng)前很多學(xué)校針對中學(xué)生法律教育沒有系統(tǒng)、規(guī)范的教材，教師只能結(jié)合實例空空而談，無法使中學(xué)生對法律意識形成一個系統(tǒng)的概念；另外一方面，沒有專業(yè)的法律教育老師，一般中學(xué)當(dāng)中的法律課程都是由班主任擔(dān)任，而班主任專業(yè)又各不相同，數(shù)學(xué)、生物等等五花八門，缺乏必要的法律專業(yè)知識，造成了中學(xué)生法律教育質(zhì)量的嚴(yán)重低下。最后，中學(xué)生法律教育形式過于單一，也就是老師在講臺上講，學(xué)生在下面聽，沒有交流、沒有互動，老師也不了解學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況，沒有充分結(jié)合中學(xué)生性格。接受能力進(jìn)行教學(xué)，使得中學(xué)生法律教育效果很不理想。其次，目前中學(xué)學(xué)校，對于法制教育課程只是走表面工作，舉一個例子，很多中學(xué)多以課外活動為法律教育的形式，也就是請來一些執(zhí)法工作者，如警察、城管等，他們對于法制教育的執(zhí)行僅僅是從“預(yù)防犯罪”這一個方面展開，而對于中學(xué)生的法律意識、法律規(guī)定的權(quán)利與義務(wù)等方面卻沒有涉及，其實這些才是法律教育的根本，而且更為過分的是，就連這些片面的法律教育課外活動沒所學(xué)校一個學(xué)期最多也就舉辦一次，根本無法起到法律教育的作用，完全是為了應(yīng)付上面政府的檢查而做的表面工作，這樣對于中學(xué)生的法律思想道德建設(shè)是十分不利的，到最后甚至?xí)?dǎo)致中學(xué)生對待法律教育有了抵觸思想。最后，中學(xué)生法律教育沒有有效的運行機(jī)制，從上面兩點可以看出，中學(xué)生法律教育是一項涉及到學(xué)校與社會各方面互相溝通交流的工作，需要社會不同部門給予支持，然而當(dāng)前我國學(xué)校面對法律教育時，還普遍報以宣傳為主的思想，學(xué)校相關(guān)的教育部門、法律協(xié)同部門等對于中學(xué)生法制教育工作機(jī)制還不完善。就連上述提到的宣傳工作發(fā)展還十分不平衡，發(fā)達(dá)城市采取的宣傳形式還比較多樣，而農(nóng)村等落后地區(qū)只以簡單的大字報糊弄，所以教育機(jī)制的建立也迫在眉睫。
二、中學(xué)生法制教育措施
中學(xué)生法制教育不能單單僅靠學(xué)校，社會氛圍、家庭教育對中學(xué)生法制教育都起著舉足輕重的作用，那么我們就從學(xué)校、社會以及家庭三個方面入手，詳細(xì)討論面對中學(xué)生法制教育，這三方應(yīng)該采取什么措施。
（一）學(xué)校對中學(xué)生法制教育要理論與實際相結(jié)合
學(xué)校是中學(xué)生生活的主要場所，一天當(dāng)中，有一半以上的時間他們是在學(xué)校當(dāng)中度過，可以說學(xué)校是法制教育的主要陣地，所以要充分發(fā)揮學(xué)校教育系統(tǒng)的優(yōu)勢：首先，可以將法制教育列入中學(xué)生成績考核當(dāng)中，設(shè)置專門的法制課程，進(jìn)行成績評估，只有提高學(xué)生對法制教育的重視程度，才能進(jìn)一步提高中學(xué)生的法律意識和法制觀念。其次，不要講傳統(tǒng)的“填鴨式”教育模式應(yīng)用于法制教育當(dāng)中，應(yīng)該更多的結(jié)合實際案列，讓學(xué)生能切身體會到法制教育的重要意義，只有這樣才能激發(fā)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使中學(xué)生對法制觀念樹立正確的理解。最后，學(xué)校要嚴(yán)肅法制法規(guī)，對于初犯的學(xué)生多以教育、勸導(dǎo)的方式進(jìn)行處理，但對于頑劣的違紀(jì)學(xué)生要嚴(yán)肅處理，不能一味地采取懷柔政策，讓學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法的習(xí)慣，同時學(xué)校還要協(xié)調(diào)好同社會、家庭的交流工作，掌握好中學(xué)生離校以后的生活情況，建立起“三位一體”的法制教育體系。
（二）社會對中學(xué)生法制教育監(jiān)理良好的文化氛圍
隨著社會的快速發(fā)展，我們不能否認(rèn)，當(dāng)今社會環(huán)境越來越復(fù)雜，各種各樣的社會風(fēng)氣對中學(xué)生的法制觀念有著很大的影響，對于這些不穩(wěn)定因素，要采取有效措施，創(chuàng)造良好的社會風(fēng)氣，保證中學(xué)生法制教育的順利實行。首先，對于網(wǎng)絡(luò)方面的措施，現(xiàn)代社會是網(wǎng)絡(luò)信息大爆炸的時代，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，一方面他能為中學(xué)生的法制學(xué)習(xí)提供便捷的學(xué)習(xí)途徑，但是另一方面如果對網(wǎng)絡(luò)管理不當(dāng)，就會使一些青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天當(dāng)中，甚至有些青少年會接觸到不健康的網(wǎng)絡(luò)信息，最終走向違法犯罪的道路，這對法制教育反而是不利的。針對上述網(wǎng)絡(luò)問題，社會應(yīng)該加大網(wǎng)絡(luò)管理，對于未成年進(jìn)入網(wǎng)吧要嚴(yán)令禁止，另外相關(guān)制度應(yīng)該配合學(xué)校的教育管理，對黑網(wǎng)吧進(jìn)行查處，對正規(guī)網(wǎng)吧進(jìn)行不定時抽查，防止中學(xué)生逃課上網(wǎng)等。其次，法制教育文化的普及，現(xiàn)在我們提到最多的便是“正能量”，社會一方應(yīng)該率先樹立起“道德觀、文化觀、人生觀”，三觀要正的主流社會輿論，將中華民族的優(yōu)秀品德傳播開來，做到弘揚社會守法正氣，只有大環(huán)境是健康的，學(xué)校才能更加順利的給中學(xué)生灌輸遵紀(jì)守法的思想。最后，樹立守法標(biāo)兵，榜樣對于中學(xué)生法制教育是具有很大作用的，當(dāng)今人們過于追求金錢，存在著很多為了金錢而違法的例子，例如：賭博、詐騙，這些不僅危害了社會的健康發(fā)展，對中學(xué)生法制教育也是不利的。對于這種問題，我們就要樹立正面榜樣，讓他們明白賭博的危害、詐騙的危害，用真人真事鼓勵人們遵紀(jì)守法，為中學(xué)生法制教育建立起指路明燈。
（三）家庭對中學(xué)生進(jìn)行深層次交流
父母是孩子最好的老師，可見家庭在中學(xué)生法制教育當(dāng)中起到的作用，但是我們都有一個誤區(qū)，覺得只有到了上學(xué)以后父母才能給孩子們將法律教育，其實這樣的思念應(yīng)該轉(zhuǎn)變，法制教育應(yīng)該從孩子小的時候就開始的，只有將遵紀(jì)守法的思想融入到孩子的生活當(dāng)中，才能對他們的人生觀、價值觀的形成起到良性作用。作為中學(xué)生的家長，更多的是要跟孩子進(jìn)行溝通，對于他們心里活動要有足夠的了解，除此之外，還應(yīng)該多和學(xué)校進(jìn)行交流，有了問題及時溝通解決，對孩子多一分關(guān)心，少一分抱怨。從上面三方面可以看出我們要做的措施還有很多，當(dāng)然，除了結(jié)合我國國情采取的措施，對比國外一些發(fā)達(dá)國家的中學(xué)生法制教育方法，我們也應(yīng)該結(jié)合我國國情，進(jìn)行改良，讓他們符合我國的中學(xué)生法制教育。我們可以以歐美一些發(fā)達(dá)國家為參考，他們更加注重實踐活動，將法制概念滲透到中學(xué)生內(nèi)心，他們還建立起社區(qū)法制教育系統(tǒng)，提供大量法律教育實踐資源，如做義工、觀看法院審判，以這樣直觀的法制教育模式，讓中學(xué)生感受到法律的威嚴(yán)和力量。總之，中學(xué)生法制教育不是單方面的努力就能解決了，他需要社會、家庭、學(xué)校多方面的互相配合，推舊出新，將法制教育同時展結(jié)合起來，最終達(dá)到中學(xué)生遵紀(jì)守法的目的。
三、結(jié)語
中學(xué)生正處于世界觀、人生觀形成的階段，對于一些好壞區(qū)分不具備完全獨立的能力，這就更加凸顯了法制教育對中學(xué)生健康成長與發(fā)展的重要意義，其不僅是中國素質(zhì)教育當(dāng)中的重要組成部分，同時為中學(xué)生融入社會奠定了良好的基礎(chǔ)。綜上所述，社會、學(xué)校以及家庭一定要將中學(xué)生法制教育這一觀念重視起來，通過相關(guān)課程、實踐活動以及家庭溝通等一些列措施，切實有效的加強(qiáng)中學(xué)生法制教育，提升中學(xué)生法律素質(zhì)，將中學(xué)生培養(yǎng)成德智體美全面發(fā)展的、具有現(xiàn)代法律觀念的優(yōu)秀青年。
【摘要】近年來，校園暴力，未成年犯罪等新聞屢見報端。中學(xué)生犯罪率逐年增長，對學(xué)生家庭以及整個社會造成巨大的傷害。如何解決中學(xué)生犯罪問題，成為我們建成和諧社會中的一個重要問題。中學(xué)生犯罪行為的增加與我們對中學(xué)生法制教育不到位有重要關(guān)系。本文從中學(xué)生法制教育的重要性入手，詳細(xì)分析了當(dāng)前我們在中學(xué)生法制教育管理中存在的問題，認(rèn)為在當(dāng)下的情況下是學(xué)校法制教育無作用，家庭法制教育不到位，社會法制教育作用不明顯。筆者認(rèn)為想要加強(qiáng)中學(xué)生法制教育管理應(yīng)該從學(xué)校，家庭，社會三方有效相結(jié)合。不斷提高中學(xué)生法制教育水平，發(fā)揮中學(xué)生法制教育在預(yù)防和控制中學(xué)生犯罪中的作用。
【關(guān)鍵詞】中學(xué)生；法制教育；問題；有效性對策
一堯中學(xué)生法制教育的重要性
中學(xué)生的法制教育是一項艱巨性，基礎(chǔ)性，長期性的工作，不可能一蹴而就。在馬克思理論和我國依法治國的基本方略的指導(dǎo)下我們應(yīng)該重視中學(xué)生法制教育工作。中學(xué)生法制教育是思想政治教育不可或缺的一部分。法制教育的開展程度影響著我國思想政治教育的開展。初中生開展法制教育正是貫徹思想政治教育，進(jìn)行精神文明建設(shè)的必然舉措。加強(qiáng)初中生法制教育，有利于推進(jìn)基礎(chǔ)教育階段思想政治教育工作的有效開展。進(jìn)入21世紀(jì)，我國正全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)全方位人才。中學(xué)生加強(qiáng)法制教育，就是要增強(qiáng)法律知識，運用法律武器來維護(hù)自身合法權(quán)益，成為一名具有綜合素質(zhì)的社會主義接班人。推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)初中生法制教育必不可少。加強(qiáng)中學(xué)生法制教育還有利于預(yù)防未成年犯罪。中學(xué)生的世界觀還不健全，當(dāng)面對社會中的不良現(xiàn)象時還不能辨別對錯。所以當(dāng)受到低俗文化，虛擬的網(wǎng)絡(luò)暴力，色情等誘導(dǎo)時很容易走上犯罪道路。加強(qiáng)法制教育宣傳是預(yù)防中學(xué)生犯罪的有效方式。
二堯中學(xué)生法制教育管理中存在的問題
（一）學(xué)校法制教育管理中存在的問題學(xué)校對于中學(xué)生的法制教育并未重視，沒有形成一個法制教育理念。中學(xué)生所接受的法制教育大部分來源于教材上的知識，但是教材中涉及到法制教育的內(nèi)容比較零散，缺乏趣味性。在內(nèi)容上主要采用說教式，很少采用案例，小故事。內(nèi)容枯燥無味，學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較難懂。對學(xué)習(xí)內(nèi)容感到無趣。在目前的中學(xué)教育中，法制教育未形成一個獨立學(xué)科，沒有形成一個規(guī)范的教學(xué)體系。教師在教學(xué)的過程中一般只是照著知識點講解，著重講解考試必考內(nèi)容，對于法制教育內(nèi)容一帶而過，不深入講解。長此以往學(xué)生就忽略了教材中有關(guān)法制教育的內(nèi)容。在應(yīng)試教育的大環(huán)境下，學(xué)校把教學(xué)重點放在主課上對于法制教育沒有真正的重視起法制教育，在法制教育上沒有作出相應(yīng)的計劃，也沒有建立專門的法制教育課程，更沒有一支專業(yè)的師資隊伍。（二）家庭教育中法制教育管理存在的問題現(xiàn)在的家長法律知識水平比較淡薄，無法給予孩子一個正確的指導(dǎo)，在生活中接觸的法律知識也是零散的，與未成年的關(guān)系不大。現(xiàn)在家長的壓力比較大，大部分精力投入到工作中，重視家庭教育也只是關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績。對家長來說，孩子取得好成績才是他們教育成功的評價標(biāo)準(zhǔn)。這種想法嚴(yán)重忽略了法制教育，有些家長思想不夠重視，沒有意識到家庭法制教育的預(yù)防作用，往往認(rèn)為孩子并沒有犯什么錯誤，也沒有進(jìn)行違法犯罪，就沒有必要對孩子進(jìn)行法律知識教育。（三）社會在中學(xué)生法制教育上存在的問題社會因素在中學(xué)生法制教育中也是一個重要的影響因素，社會也應(yīng)該發(fā)揮其作用，政府部門不重視中學(xué)生的法制教育，雖然政法部門和學(xué)校聯(lián)合舉辦過一些法制教育活動，但大多數(shù)是流于形式并未起到很好的作用，一些宣傳講座多以案例教育為主，而不是以法律知識為主，使學(xué)生只記住了故事沒學(xué)會使用法律武器。當(dāng)前社會呈現(xiàn)一個多元的文化環(huán)境，智能手機(jī)的普及使中學(xué)生能接受的多方面的內(nèi)容，受一些色情，暴力等不健康文化的誘導(dǎo)容易引導(dǎo)學(xué)生走向犯罪道路。
三堯中學(xué)生法制教育的有效性對策
（一）學(xué)校法制教育的有效性對策學(xué)生大部分時間呆在學(xué)校，在中學(xué)生的法制教育還是應(yīng)該以學(xué)校教育為主，把法制教育成為獨立課程應(yīng)該編寫一本法制教育的專門教材，教材內(nèi)容要具有知識性、形式上具有趣味性，教材的知識能夠幫助中學(xué)生形成適應(yīng)現(xiàn)代法治社會發(fā)展所必要的法律知識體系，能夠滿足教學(xué)的科學(xué)性和趣味性的要求。建立一支高素質(zhì)法制教育專業(yè)化的教師隊伍。教師應(yīng)該通過專門的培訓(xùn)和考核逐步學(xué)習(xí)到專業(yè)的課程知識和技能，并在教育實踐當(dāng)中不斷的提高自身課程教育能力，成為一名專業(yè)的、合格的教師。從中學(xué)生法制教育的角度來講必須實現(xiàn)中學(xué)法制教育教師隊伍的專業(yè)化，這是解決當(dāng)前中學(xué)生法制教育不足的一個非常重要的措施。（二）家庭法制教育的有效性對策在家庭教育中家長要重視法制教育，并且在生活中要注意學(xué)習(xí)法律知識，學(xué)習(xí)法律教育方法，努力提高法律知識水平。在生活中注重培養(yǎng)孩子正確的人生觀，世界觀，價值觀，教會他們?yōu)槿颂幨碌牡览恚囵B(yǎng)良好的道德品質(zhì)還要構(gòu)建一個和諧的家庭環(huán)境，多和孩子交流，不要讓手機(jī)成為溝通的障礙。家庭中出現(xiàn)矛盾時不要以為吵架，更不要用暴力來解決問題。如果用暴力解決問題就會該孩子在思想上認(rèn)為暴力是解決一切爭端和矛盾的方法。（三）社會法制教育的有效性對策在社會法制教育中要加大宣傳力度，這要求各級政府重視中學(xué)生普法宣傳工作，建立一支專業(yè)化的普法宣傳隊伍。定期到各個學(xué)校進(jìn)行普法宣傳，建立普法宣傳活動基地，接受學(xué)生的咨詢和提問，充分運用學(xué)校周圍的宣傳欄，張貼一些法制標(biāo)語。同時凈化社會環(huán)境必須為中學(xué)生法制教育創(chuàng)造一個良好的社會環(huán)境，在這個過程中要求多部門聯(lián)合，凈化網(wǎng)絡(luò)和學(xué)校周圍環(huán)境，對手機(jī)各大網(wǎng)站不定期的監(jiān)管，對學(xué)校周圍的娛樂場所要進(jìn)行嚴(yán)格檢查凈化中學(xué)周邊的文化環(huán)境社會環(huán)境。
四堯結(jié)語
中學(xué)生的法制教育必須做的學(xué)校、家庭、社會、三方面的配合，以學(xué)校教育為主，家庭和社會積極配合。以保證中學(xué)生法制教育的效果，是學(xué)生成人，成才。
作者:崔婧 單位:延邊大學(xué)
一、中學(xué)生法制教育現(xiàn)狀調(diào)查
問卷共有24道選擇題，一道開放性問題。此外，結(jié)合問卷調(diào)查，還選取20名同學(xué)進(jìn)行了訪談。調(diào)查對象中，包括中心城區(qū)（南開和河西）兩所高中的高中生80人，三所環(huán)城區(qū)（津南、西青和東麗）學(xué)校的高中生30人、初中生90人。通過對問卷調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計分析，大致描繪了天津市普通中學(xué)生對學(xué)校開展法制教育的真實感受。
1.學(xué)生對暴力犯罪相關(guān)法律知識的認(rèn)識
由表1可見，被調(diào)查學(xué)生中，僅有6%的同學(xué)選擇對關(guān)于青少年暴力犯罪的法律知識非常了解，68%的學(xué)生選擇比較了解。不容忽視的是，有26%的學(xué)生對于相關(guān)法律知識并不了解，其中完全不了解的占到5%。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：當(dāng)遭遇暴力侵害時，57%的同學(xué)選擇報告學(xué)校或老師；20%的同學(xué)選擇告訴家長；22%的同學(xué)選擇積極反抗；僅有1%的同學(xué)選擇怕別人報復(fù)，悄悄忍受。
2.學(xué)生對學(xué)校法制教育的感知
如表2顯示，對于學(xué)校開展法制教育活動的頻率，20%的學(xué)生選擇經(jīng)常開展，38%的學(xué)生選擇定期開展，42%的學(xué)生選擇只是偶爾有。對于學(xué)校開展的法制教育，22%的學(xué)生認(rèn)為非常有用，39%的學(xué)生認(rèn)為比較有用，28%的學(xué)生認(rèn)為幾乎沒用，還有11%的學(xué)生認(rèn)為根本沒用。調(diào)查結(jié)果顯示：當(dāng)自己跟同學(xué)有了矛盾時，56%的同學(xué)選擇找同學(xué)傾訴，得到同學(xué)的理解；僅有15%的同學(xué)選擇找老師交流，請老師幫助自己解決困難；還有29%的同學(xué)選擇找家長傾訴，尋求父母的安慰與鼓勵。對于學(xué)校目前開展的法制教育，13%的學(xué)生認(rèn)為教育內(nèi)容老套，不符合社會發(fā)展和學(xué)生成長的現(xiàn)實需求；31%的學(xué)生認(rèn)為教育形式太死板，引不起自己的興趣；19%的學(xué)生選擇教育領(lǐng)域具有狹隘性，有待拓寬；還有，29%的學(xué)生選擇教育課時比重較少，甚至被視為無關(guān)緊要的“副科”，課時被其他科目占用。
二、中學(xué)生法制教育存在的問題
1.法制教育依附于德育，學(xué)校的重視度仍然欠缺
當(dāng)前，我國中小學(xué)校都積極開展法制教育。但是，中學(xué)生的法制教育都是涵蓋在德育課程中，法制教育并未得到足夠的重視，而是僅僅把法制教育作為德育的一個相對次要的組成部分。學(xué)校并不單獨開設(shè)法制教育課，除初中開設(shè)的《思想品德》、高中開設(shè)的《思想政治》中含少量法律知識外，并沒有正式的法制教育教材。學(xué)校法制教育不系統(tǒng)、不全面、無規(guī)律，缺乏內(nèi)在連續(xù)性。例如，《全日制普通高中思想政治新課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確課程設(shè)計主要包括必修課程和選修課程兩大部分，而必修課程的4個模塊，即經(jīng)濟(jì)與生活、政治與生活、文化與生活、生活與哲學(xué)中并不涉及專門的法制教育，只在選修的6個模塊中有“生活中的法律知識”。同時，通過訪談發(fā)現(xiàn)，高中學(xué)校思想政治教育對學(xué)生難以產(chǎn)生真正深刻的影響，他們認(rèn)為思想政治課僅僅是一門“課”，特別是理科生，高一、高二學(xué)兩年，會考結(jié)束后就再也不用學(xué)了。學(xué)這門課就是為了考試，沒有什么實際意義。
2.法制教育內(nèi)容枯燥乏味，偏離中學(xué)生實際生活
中學(xué)德育課程中相關(guān)的法制教育內(nèi)容枯燥，脫離中學(xué)生生活實際。如，人教版全日制普通高中《思想政治》教科書，在高一教材中講授了《稅法》、《銀行法》、《消費者權(quán)益保護(hù)法》等法律。這些法律主要以三種形式出現(xiàn)在教材中：一是教材正文，如第四課“勞動合同制度”，在講述勞動合同基本原則時，還直接引用了《勞動法》的相關(guān)條款。第五課“稅收及其基本特征”，在講述稅收征收管理時，也引用了《稅法》和《刑法》的一些有關(guān)條款；二是教材輔助文，如第一課“紙幣的產(chǎn)生和發(fā)展”，在講述愛護(hù)人民幣時，輔助材料中介紹了《銀行法》的有關(guān)條款規(guī)定。第五課“依法納稅是公民的基本義務(wù)”，在講述不同稅種時，教材介紹了《稅法》中有關(guān)具體稅率的規(guī)定；三是資料卡或語錄式的附件，如第三課“企業(yè)經(jīng)營者的素質(zhì)”，教材在講述反不正當(dāng)競爭時，列舉出了《反不正當(dāng)競爭法》的相關(guān)資料。第七課“依法保護(hù)消費者的合法權(quán)益”，在講述消費者合法權(quán)益時，也列舉了《消費者權(quán)益保護(hù)法》的相關(guān)資料。其中，《稅法》、《銀行法》中都引用了相應(yīng)法律的原文條款，但是這些法律知識并沒有密切結(jié)合高一學(xué)生的生活實際，作為“非納稅人”的學(xué)生，對于這些生硬的法律知識，只會覺得枯燥乏味。
3.法制教育教材編排缺乏系統(tǒng)性，忽略學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律
新課程實行三級課程管理體制，教材由各地自行編訂，有的德育教材中，法制教育相關(guān)內(nèi)容的編排缺乏系統(tǒng)性。如，從法制教育的視角，比較山東人民出版社與陜西人民教育出版社的《思想品德》教材。在三大法制教育主題下涉及的17項基本內(nèi)容中，僅有8項基本內(nèi)容的年級分布相同，而過半內(nèi)容存在年級分布上的差異。通過對比可以發(fā)現(xiàn)，在法制教育主題和基本內(nèi)容的年級分布上，山東人民教育出版社的教材編排要比陜西人民教育出版社的教材更適應(yīng)初中生的身心發(fā)展特點和一般規(guī)律，更能突出法制教育的層次性。
4.法制教育形式單一，教育實效性不如預(yù)期
調(diào)查中，31%的學(xué)生認(rèn)為法制教育形式太死板，引不起自己的興趣。對于學(xué)校開展的法制教育，39%的學(xué)生認(rèn)為沒什么用。反觀當(dāng)前學(xué)校的法制教育，基本上都是采用說理教育法、示范教育法、情感陶冶法、對比教育法等方式來進(jìn)行，而且普遍將法制教育簡單等同于法律知識的教學(xué)。因此，大多是通過傳統(tǒng)的課堂教授模式來灌輸學(xué)生知識的，都是以既定的法律規(guī)范為中心，并使學(xué)生去適應(yīng)這個中心，而沒有充分地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。因而，這種法制教育只是強(qiáng)調(diào)外在的灌輸、檢驗，很少讓學(xué)生自覺主動地去接受，教學(xué)停留在讓學(xué)生知法這一層次上，往往忽視了對學(xué)生進(jìn)行法律情感的陶冶和法律行為習(xí)慣的培養(yǎng)，法制教育的實效性有待提高。
5.法制教育局限于學(xué)校，家長普遍缺位
中學(xué)生法制教育的一個顯著特征就是學(xué)校教育的孤立性，家庭沒能積極參與到學(xué)校教育中，社會與學(xué)校又相隔離。雖然學(xué)校在開展法制教育活動中，也有聘請有關(guān)司法部門的同志進(jìn)入校園，但這些形式的活動只是偶爾為之，缺乏持久性，很難形成深刻、長期的影響。另一方面，學(xué)校之外的有關(guān)部門也有專門針對青少年的法制教育宣傳，但各部門大多是按照本部門的需要，根據(jù)本部門各自的計劃單獨進(jìn)行。調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前多數(shù)中學(xué)都有專門的法制副校長，大多都是由學(xué)校所在片內(nèi)公安派出所的干警擔(dān)任，學(xué)校也設(shè)置有專門的安全機(jī)構(gòu)，但學(xué)校與社會或相關(guān)部門并沒有真正建構(gòu)起一個成熟完善的協(xié)同教育機(jī)制，對學(xué)生的法律影響更多的還是片斷的、零散的。家庭教育現(xiàn)狀堪憂，家庭與學(xué)校缺乏密切的溝通與合作。被調(diào)查對象都屬于“90后”，推算其家長年齡區(qū)間大致居于1965年至1975年間，而我國特殊的歷史背景，這一時期出生的家長正處于時期。因此，家長自身接受正規(guī)教育就受到很大影響，調(diào)查也顯示，家長的文化程度普遍不高。家長的教育方式直接導(dǎo)致孩子個性品格的形成。所以，當(dāng)孩子在學(xué)校遇到學(xué)業(yè)困難或與人交往的困惑，僅38%的同學(xué)選擇找家長傾訴，尋求父母的安慰與鼓勵。訪談中，同學(xué)們都非常渴望家長能夠多像朋友一樣與自己相處，多與自己進(jìn)行溝通和交流，希望得到父母的尊重和理解。可見，孩子們都極其渴望良好的家庭教育。此外，通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，家庭與學(xué)校間非常缺乏密切的溝通與合作。有的家長忙于自己的工作，極少與孩子進(jìn)行溝通交流，對孩子在學(xué)校的表現(xiàn)一概不知，學(xué)校也沒有很好的方法與家長進(jìn)行有效溝通。
三、提高中學(xué)生法制教育實效性的對策建議
1.學(xué)校重視法律教育的地位
學(xué)校必須把法制教育同文化教育放在同等重要的位置。對于法律教育課的課時應(yīng)該給予充分保障，或作為單獨課程實施教育。為了便于學(xué)校法制教育的開展，教育部門應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同年齡段學(xué)生的特點，編印《中小學(xué)生法制教育叢書》，循序漸進(jìn)地進(jìn)行法律基本知識教育。此外，還應(yīng)加強(qiáng)法律專業(yè)教師隊伍建設(shè)，如果沒有接受過系統(tǒng)專業(yè)訓(xùn)練的專業(yè)教師，就無法樹立起法律意識和專業(yè)思維方式，也就無法培養(yǎng)出有正確法律意識、法制觀念的學(xué)生。
2.重視隱形教育，提高學(xué)生法制意識
學(xué)校應(yīng)積極構(gòu)建適于學(xué)生遵紀(jì)守法、健康成長的環(huán)境。如，美國教育界歷來十分重視隱形教育對加強(qiáng)學(xué)生法律品格教育的功能，除了開設(shè)專門的法治教育課程，其內(nèi)容還分散于歷史課、政治課、職業(yè)道德課等課程中，進(jìn)行滲透式教育。另外，美國校園的一些學(xué)術(shù)活動、慶典活動也發(fā)揮著法治教育的功能，傳達(dá)美國社會的法律價值觀，在日常生活中無孔不入。教師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生法律意識的教育，減少法律知識的灌輸。法律知識只是法律意識的前提和基礎(chǔ)，傳授法律知識是手段，樹立法律意識是目的，法制教育的最終目的應(yīng)是努力使學(xué)生將法律知識內(nèi)化為自身的一種法律觀念法律信仰，從而轉(zhuǎn)化為守法、用法、護(hù)法的行為。同時，法律意識的培養(yǎng)還應(yīng)從學(xué)生日常的行為規(guī)范中逐漸滲透，學(xué)生應(yīng)注意從日常點滴小事中培養(yǎng)一種遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，通過行為不斷鞏固、強(qiáng)化法律意識，并形成守法、用法和護(hù)法的行為。學(xué)校要通過完善規(guī)章制度和嚴(yán)格管理，要通過經(jīng)常性的校規(guī)校紀(jì)教育，及時糾正學(xué)生小的不良行為，做到防微杜漸，使學(xué)生能夠主動約束自己的日常行為。
3.學(xué)校為主，家庭社會為輔，共同承擔(dān)法制教育的任務(wù)
學(xué)校是實施法制教育的主陣地，在中學(xué)生法制教育中發(fā)揮主要作用。但是，家庭在法制教育中承擔(dān)著不可替代的作用，社會同樣承擔(dān)著教育功能。因此，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)同家長、社會團(tuán)體的溝通，嘗試建立制度化的聯(lián)系，真正形成學(xué)校、家庭、社會三位一體，共同承擔(dān)法制教育的任務(wù)。如，學(xué)校可以通過舉辦家長座談會加強(qiáng)家庭教育的宣傳，并切實有效地通過家長座談會或參觀教學(xué)日活動等促進(jìn)學(xué)校與家庭的聯(lián)系。重點加強(qiáng)指定學(xué)生的輔導(dǎo)老師主動與學(xué)生家長定期取得聯(lián)系，及時溝通他們的最新動態(tài)，有效監(jiān)控他們的異常表現(xiàn)。
4.充分發(fā)揮社區(qū)教育的作用，給中學(xué)生一個良好的成長環(huán)境
中學(xué)生的周圍環(huán)境對其成長起著重要的作用，社區(qū)應(yīng)加強(qiáng)精神文明建設(shè)，為其成長營造一個清新、干凈、文明、充滿活力的環(huán)境。同時，社區(qū)還應(yīng)與司法部門建立一對一的聯(lián)絡(luò)機(jī)制，經(jīng)常邀請專業(yè)人員對轄區(qū)群眾進(jìn)行普法等其他知識的宣傳。通過社區(qū)的參與，為中學(xué)生提供更為豐富的信息和更多的實踐機(jī)會，在真實的情景中體會法律。社區(qū)內(nèi)也可以設(shè)置心理衛(wèi)生中心等有關(guān)少年及兒童的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，如招募志愿者或與社區(qū)內(nèi)的高校、醫(yī)院合作，由所在區(qū)政府撥款建立，組織專家和心理醫(yī)生配合家長做好中學(xué)生的心理健康教育，為家長及學(xué)生就近提供咨詢及幫助。
本文作者：楊春芳、汪莉 單位：天津市教育科學(xué)研究院
