發布時間：2022-04-28 02:50:01
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的1篇綜合素質論文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、圖書管理人員要具備扎實的文化知識素質
首先圖書管理要具備扎實的文化功底。圖書管理工作是一項系統工作，其涵蓋的學科知識比較多，因此需要工作人員要盡可能掌握較多的理論文化知識，只有這樣才能在工作中更好地為讀者提供服務；其次要掌握現代信息技術。隨著現代圖書館的轉型，圖書數字化功能不斷完善，圖書管理工作人員要以積極主動地姿態，學習與掌握現代信息技術，懂得利用現代信息技術處理圖書管理工作中的問題，以此更好地為讀者提供增值服務。
二、高校圖書管理工作人員綜合素質存在的問題
（一）高校圖書管理人員的學歷水平不高
由于受到傳統思想的影響，從事高校圖書管理工作的人員的學歷水平普遍不高，尤其是缺乏高學歷的專業人才。據有關數據統計：很多高校圖書管理人員的學歷停留在專科層次，達到本科以上學歷的比例不足34.5%。造成高校圖書管理人員學歷不高的原因主要是因為高校對圖書管理工作的不重視造成的，高校管理者認為圖書管理工作不需要較高的文化素養，因此他們不重視對管理人員的在職教育培訓。
（二）缺乏服務意識
基于高校圖書館工作的性質，要求圖書管理人員要具備服務意識，在工作中要全心全意的為師生服務，但是在具體的工作中，圖書管理人員依托其強大的知識資源，他們面對讀者需求時采取不理睬或者不屑一顧的態度，比如讀者在找不到某種文獻資料時，求助于管理人員時，管理人員常常會以輕視的態度應付，結果導致讀者瞬間感到羞澀，進而不再愿意與其溝通。當然要求管理人員樹立服務意識，并不是簡單的在工作中熱情服務就可以，而是要樹立以讀者為本的服務理念，但是很多工作人員普遍缺乏以讀者為本的服務意識。
（三）專業知識結構不合理，心理素質比較差
目前從事高校圖書管理工作的人員很大一部分來源于其它專業畢業的大專生、本科生，專業知識結構的不對等必然會影響圖書管理工作的可持續發展，因為他們沒有接受過系統的專業知識培訓，使得他們不能正確的處理工作中所遇到的問題，比如剛從事圖書管理工作的人員，由于他們沒有接受過系統的知識培訓，使得他們不能快速的回答出讀者的問題，影響圖書管理工作的效率。另外很多圖書管理工作的人員心理素質比較差，他們不能正確的處理各種矛盾，久而久之對自身的身心健康造成影響。
三、提高高校圖書管理工作人員綜合素質的有效途徑
（一）強化職業道德教育，提高服務意識
首先高校要強化對工作人員的在職教育培訓，通過職業教育培訓，讓工作人員樹立職業道德意識。圖書管理人員時讀者進入圖書館首先要接觸的人，是圖書館的形象窗口，因此工作人員要注重著裝、行為舉止以及專業技能等方面的形象，給讀者留下良好的印象；其次要提高工作人員的服務意識。圖書工作人員要具有服務意識，要積極主動地深入讀者中，了解讀者的各種需求，根據讀者需求制定具體的服務內容。比如管理人員要及時根據讀者的文化需求，引進與調整文獻資料。同時工作人員要樹立主人翁的意識，敢于擔當，切實履行自己的職責。
（二）加強業務知識培訓，提高專業技能
數字化圖書管理模式對工作人員的綜合素質提出了更好地要求，要求工作人員在具備專業知識的同時，也要積極的進行知識更新：首先高校主管部門要定期開展教育培訓，尤其是針對年輕工作人員的培訓在定期開展，并逐步的建立與完善在職培訓機制，通過在崗培訓使得圖書管理人員的專業素質得以強化；其次圖書管理工作人員也要通過各種渠道進行專業技能的提升學習，比如工作人員要利用業余時間自學，通過自學不斷提高自身的學歷層次；最后圖書管理工作人員處理進行系統的基礎知識的學習之外，還要掌握與圖書管理工作相關的基礎知識學習，比如外語閱讀、計算機應用以及管理等學科知識。
（三）建立合理的管理工作機制
造成工作人員綜合素質不高的根本原因就是高校的管理工作機制不完善，因此應該從完善管理機制入手：首先要建立公平、公正的人才競爭機制，通過競爭激勵工作人員不斷學習、不斷提高；其次建立完善的規章制度。通過完善的規則制度規范與指導工作人員的行為，為工作人員的行為提供參考；再次健全人才考核機制。針對每個館員的崗位職責，運用各種科學的定量、定性方法，定期對館員工作的實際效果及其對圖書館的貢獻進行考核與評價，以此促進工作人員綜合素質的不斷提高；最后制定完善的人力資源規劃。高校要為工作人員制定完善的職業規劃，鼓勵有能力的工作人員有更大的發展空間。
作者：徐軍平 單位：甘肅省天水市委黨校圖書信息室
一、當前大學生綜合素質的現狀
（一）理想信念與責任心的缺失
受各種價值觀的沖擊與網絡不良信息的影響，當前許多大學生的功利意識濃厚而理想信念不明確。許多大學生對自己的未來缺乏有效的規劃，沒有明確的理想信念，抱有過好每一天、享受每一天這樣的思想。此外，當前許多大學生將自我價值的實現作為其努力的優秀與目標，缺乏社會責任感，他們只關注眼前的利益而忽略了長遠利益，只關注個人利益而忽略了集體利益與社會利益。據調查與了解，近年來，我國“啃老族”的數量不斷擴大，大學生在畢業之后難以正常就業，給社會的發展造成了非常大的隱患。
（二）文化素養和心理素質較低
在當前的高中教學中，許多教師、學生以及家長受應試教育的影響，過分重視學生的學習成績而忽略了對學生的思想道德教育，導致學生的思想道德素質較差，且在應試教育模式下，學生的學習活動具有很大的被動性與強制性，自學能力非常差。到了大學階段，學校的學習環境較為寬松自由，在這種環境氛圍之下，那些自制力較差且不具備自主學習能力的學生就很容易變得消極懈怠，長此以往，他們的文化素養就會降低。此外，當前的大學生普遍存在心理素質較差的問題。由于計劃生育政策的大力推行，當前許多大學生都是家里的獨生子女，家庭經濟條件較好，且從小被溺愛，以至于他們常常以自我為中心，缺乏一定的溝通能力，在與人相處的過程中容易產生矛盾。當前社會的競爭越來越激烈，面對越來越嚴峻的就業形勢和越來越大的就業壓力，學生的心理素質較低，很容易產生迷茫、失落等不良情緒，進而導致心理問題的產生。
（三）個人主義和物質主義較為嚴重
當代大學生存在著嚴重的個人主義問題，這與其家庭和學校教育以及社會環境等密切相關。當代大學生大多是獨生子女，得到了學校、家庭甚至社會的過分關心，導致其過分注重自身感受與榮辱得失而忽略了集體協作的重要性。在班級活動、學校活動與社會活動中缺乏集體意識，我行我素，無法顧及到自身行為所產生的影響。此外，據了解，許多大學生都存在著過分追求物質生活而忽略自身的精神生活的現象。例如，許多大一的新生在入學之初就要求父母為其配備筆記本電腦、新型智能手機等設備，給家里造成了很大的經濟負擔；許多學生去名牌店高價購買服裝或者名牌包包，不依據自身的實際支付能力來進行購買，不符合理性消費的理念；部分學生拿父母辛苦賺來的錢吃喝玩樂等。
二、音樂人文精神對大學生綜合素質的培養
（一）音樂人文精神有利于培養和提高大學生的思想道德素質
思想道德素質是綜合素質的重要組成部分，大學教育的宗旨在于為社會主義建設培養高素質的公民。大學教育不僅應當注意對學生實踐能力的培養，更重要的是教給學生做人的道理，使其懂禮儀，知廉恥。音樂人文精神體現了人們對于美好生活的向往與追求，體現了人們對于美好未來的憧憬，它是求真與想象的完美結合，是幫助人們更好地了解自己、國家以及世界的有效途徑。音樂人文精神的培育可以陶冶大學生的情操，增加大學生的人生經驗和人生哲理，增強大學生的責任感，使其心靈得到升華，人格更加健全。
（二）音樂人文精神有利于培養和提高大學生的文化素養
文化素養是構成大學生綜合素養的重要組成部分，它主要包括人文素養和科學素養兩個方面。將音樂人文精神融入教學活動中，使其與教學活動相結合，與科學技術相聯系，可以有效緩解高科技對于人性發展的負面影響，促進大學生的全面發展。在價值觀方面，高科技給我們的生活帶來便利的同時，也造成了人們價值觀的扭曲，音樂人文精神的培育，可以降低大學生對高科技的依賴，改變其價值觀。
（三）音樂人文精神有利于培養和提高大學生的專業素養
良好的專業素養是大學生綜合素質構成必不可少的部分，音樂人文精神有利于幫助大學生明確其學習方法與學習方向，促使其治學態度更為嚴謹。學習方向反映了大學生的鑒別能力，學習方法反映了大學生的學習過程，而治學態度則體現了大學生的價值觀，音樂人文精神從這三個方面對大學生產生影響，從而促進大學生專業素養的提高與綜合素質的有效提高。
（四）音樂人文精神有利于培養和提高大學生的心理素質
近年來，隨著科學技術的飛速發展，學科分化與學科擴張的趨勢越來越明顯，學問普遍存在功利化的傾向，人文學科的地位越來越低，領地越來越窄。教育體制導致了科學與人文的隔絕，許多科學家都缺乏人文關懷的精神。在這樣的時代背景下，大學生的心理素質較差，無法很好地適應社會。音樂人文精神可以對大學生進行心理疏導，完善其人格，幫助大學生找到其理想中的精神家園，提高其審美情趣，促進其綜合素質的提高。
三、結語
開展素質教育，提高大學生的綜合素質已經成為當今時代的要求，而加強人文素質教育是提高大學生綜合素質的重要對策，音樂人文精神對培養和提高大學生的綜合素質具有非常重要的意義，因此，各高等院校應當注意不斷加強校園文化建設，把人文精神滲透到課堂教學中，通過文藝匯演、專題講座以及板報等形式來加強對大學生人文精神的培養，提高大學生的人文素質，促進大學生綜合素質的提高。
作者：魯芳 單位：唐山師范學院
例如，在教育技術專業教學中，教師可以將學術分為不同小組，并要求學生根據教材內容、利用多媒體技術以及相互直接的交流與合作了解當前教育中常用的信息化技術。在此基礎上，教師可以要求小組中的學生得出相應的結論，并推選學生代表來到講臺進行一場簡短生動的課堂教學。在此過程中，教師不再對學生進行知識的灌輸，也不再對學生的表現和意識進行束縛與限制。此時，學生的學習主體性得到激發，首先能夠提高學生的探究學習能力，其次能夠提高學生的合作能力與交流能力。在最后的生動的教學活動環節中，教師組織學生將所學的知識通過活動的環節靈活的綜合，使其成為學生的實踐能力，達到提高學生綜合素質的目的。又如，教師可以靈活利用多媒體教學法開展教學，使學生獲得更深刻的認知，同時豐富學生的視野，促進學生的全面成長。在教育技術教學中，教師可以利用多媒體技術與設備給學生播放具有代表性的課堂教學視頻，讓學生觀察優秀教師開展的現代課堂教學，使課堂教學從抽象枯燥的講述變為生動具體的視頻。
1側重于實踐教學
在此基礎上，教師應該進一步加強教育技術的實踐教學比例，要通過更大比例的實踐教學比例提高學生的實踐能力，并引導學生在實踐過程中不斷發現問題、解決問題、總結問題，使學生的綜合素質與綜合能力得到有效提升。一方面，教師聯合院系為學生籌備相應的模擬教學比賽，可以以“現代教育”為主題組織學生充分利用所學的知識開展現代化的教學。這就為學生的實踐教學提供了新的機會與方向，組織學生合理運用所學的知識以及個人的能力和經驗開展實踐教學，并從中獲得更真實的提高。另一方面，相關院校應該組織學生進入社會，并在社會中進行更真實的實踐教學。這就需要院校為學生爭取相應的實習名額，同時需要教師做好學生實踐學習的準備和監督工作。在這種背景下，學生可以以實習教師或者實習生的身份進入學校或者相關的單位，進而將自己所學的知識通過實踐工作展現出來，同時發現問題、解決問題并得到逐步提高。通過更大比例的實踐教學，學生就可以在教育技術學習中更清晰的發現自己的不足點，同時在教師的指導下彌補自己的不足，同時制定更有針對性的學習計劃，進而使日后的學習得到更有效率。更為關鍵的是，通過實踐教學活動，學生的創新能力和創新意識可以得到培養，也可以從中提高自身的臨場應變能力、心理承受能力等各項綜合能力。
2注重對學生進行評價
與此同時，教師需要在教育技術專業教學中注重對學生進行評價。通過有效的教學評價，教師才能幫助學生肯定自身的優點，才能幫助學生明確自身的發展方向。在傳統的教學中，教師并沒有重視對學生進行評價，或者說并沒有從多個方面全面的評價學生。因此，部分的優點被教師否定，導致學生的能力與優點沒能被進一步發揮，這就導致學生的能力與素質被束縛與限制，無法達到提高學生綜合素質的目的。因此，教師需要對學生進行正面有效的教學評價，教師需要對學生的能力與素質進行肯定。換言之，教師不能只以學生的成績作為評價學生的唯一標準，而應該善于發現學生在學習過程中表現出的能力與素質。例如，學生在學習教育電聲系統時雖然沒有在短時間內熟練掌握系統的操作，但學生能夠根據自身的理解與實踐的經驗提出個人的見解，這就體現出學生的創新能力。此時，教師應該對學生的表現進行肯定與認可，并且需要針對學生表現出的能力進行培養，這就能夠讓學生的各項素質得到突顯，使學生的綜合素質得到提升。
3結語
總的來說，對學生綜合素質進行的有效提升是教育技術專業教學進一步發展的必然要求。這就需要眾多教師在本文研究的基礎上不斷總結與交流，提出更有針對性的教學見解，推動教育技術專業的進一步發展。
作者：曲慶紅 單位：白城師范學院教務處
1完善課程結構
漢語言文學教學改革探析楊玉麗衡水科技工程學校053000漢語言教學主要是為了實現更高層次的專業人才，更好地適應時代的發展，為了實現這個目標，就需要漢語言教學在教學過程中要對課程體系改革，按照社會人才需要，加大漢語言文學課程比重，為學生學習漢語言文學打下良好的基礎，同時在課外還需要拓展學科范圍，將一些基礎知識融入到教學內容中，這樣能夠更好地將漢語言文學進行傳承，通過知識范圍的拓展，能夠更好地提高學生的專業素質，同時還能讓學生提高自身的應變能力，適應時代的發展，進而成為社會需要的人才。
2改革教學方法
教學方法的改變能夠更好地提高學生的積極性，提高課堂教學效率，在課堂上教師應該根據不同學生的基本特點，采取引導式的教學方法，能夠更好地挖掘學生的潛力。在課堂上可以采取互動式的教學和探究式教學方式。在課堂上師生間的互動，能夠讓課堂氛圍輕松，更好地調動學生學習的積極性，在輕松的氛圍中能夠更好地提高自我和完善自我。探究式的教學方式，主要是帶領學生帶著問題去學習，在學習中找到答案，進而解決問題，最總實現教學目標。
3應用現代化教學手段
現代化的教學手段能夠更好地提高教學效率，特別是信息化的發展，讓漢語言教學方式必須進行改革，漢語言能夠讓人提高自身的素質。信息化的發展能夠促進漢語言教學教學方法不斷改進和創新，借助多媒體等一些現代工具，能夠更好地把一些影像和聲音結合在一起，能夠將一些抽象的作品通過多媒體進行展示，讓學生能夠直觀的了解漢語言魅力。同時網絡的發展對漢語言教學有著積極作用，教師在課堂主題所需的各種資源，可以讓學生在網上進行搜索，然后讓學生在課堂進行交流，這樣能夠為學生提供一個良好寬松的環境，讓學生更好地發揮出自己的潛能，教學方式的創新，需要借助新技術。隨著科技的不斷發展，為漢語言文學教學帶來了很好的契機，只要合理將現代化科學技術運用到教學當中，就能夠盡顯其獨特的魅力，進而使漢語言文學教學手段和方法始終趨于領先地位。
4滲透德育教學
在漢語言文學教學中為了更好地落實教學理念，必須將德育滲透到漢語言文學中去，既可以提高漢語言文學的教學效率，又可以加快學生的思想道德建設，教師在教學過程中要能夠把握德育的時機，在課堂上才能夠更好地培養學生的愛國感情，增強愛國主義精神。漢語言文學是我國文化的載體，在文化繼承中擔負著重任。在漢語言文學教學中應該重視精神層面的教育，讓學生能夠樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，提高學生的整體素質。
5提高教師綜合素質
教師的素質直接決定教學水平，在當前教育大背景下，漢語言文學不僅能夠提高學生的技能素質，還可以提高學生的涵養，漢語言文學教師要不斷提高自身的綜合素質和業務水平，讓教學水平得到提高。只有教師具備較高的文學素養，才能夠讓教學水平提高，進而實現傳道授業，實現我國教學的改革。教師綜合素質的提高能夠提高教學效率，能夠培養出適應時展教師綜合素質人才。對漢語言文學的學習，可以讓學生積累濃厚的文化底蘊，對于提高國民的整體素質有著直接影響，一名優秀的漢語言文學教師應該在提高自身素質的同時，還需要拋棄一些陳舊的教學觀念，轉變教學觀念，提高自身的素質，作為教師應該通過以下幾個方面來實現，第一具備深厚的文學素養，掌握一些理論知識，對一些基礎性的知識應該重點掌握。第二，應該了解一些與教育學相關的學科，例如心理學和教育學等一些科目。第三，樹立終身學習的意識，當前，我國正在進入科技大發展時代，只有不斷的學習才能夠適應時代的發展，在教學中不斷更新專業知識，掌握比較新的教育動態，學習新的教學方法，更好地為漢語言文學教學做出貢獻。
作者：楊玉麗 單位：衡水科技工程學校
1優秀的心理素養
每天都有繁多的書籍、文獻信息不斷地進入高校中的圖書館,這就要求管理人員要對這些信息先收集后加工,然后經過提煉快速地把這些信息傳遞給讀者,讓這些信息充分發揮社會效益和經濟效益。在這種高強度的工作壓力下,需要管理人員非常優秀的心理素質,才能在短時間內完成工作,從心理上相信自己一定能夠勝任工作,這是管理人員必須要做到的,充分做好心理準備,去迎接新的工作挑戰,敢于嘗試使用現代化的信息管理模式,積極探索工作方式,從心理上戰勝工作帶來的壓力。
2高校圖書管理人員綜合素質的提高措施
2.1加強有關職業道德教育,增強管理人員服務意識
根據社會主義優秀價值觀對圖書管理人員提出的道德要求,圖書管理人員要自覺的對自己進行職業道德的教育,在自我教育的同時,通過對國家形勢與政策的學習,積極參加單位組織的社會實踐鍛煉等活動,可以在單位組織的圖書管理人員職業道德交流會上相互交流學習心得,通過這些方式,深入理解讀者第一、愛崗敬業、全心全意為讀者服務、當好教學科研的后勤兵的戰略思想,讓這些優秀思想植根于每一個圖書管理人員心中。做到這些,圖書管理人員首先必須明確自己的工作性質是服務于大眾讀者。其次,培養圖書管理人員的責任意識,每個人都有主人翁意識。最后,圖書館需要全面而深入的了解圖書管理人員的各種思想變化,大力的開展各項政治方面的活動,讓管理人員擁有正確的思想導向。
2.2提高圖書管理人員的業務能力
要大力培養圖書管理人員的業務水平,作為高校的領導,要通過有效策略,以組織培訓的方式,讓每個圖書管理員都能有不斷學習的機會,以此方式提高圖書管理人員的業務能力。只有圖書管理人員的業務能力得到提升,才能有效提高圖書管理工作的工作效率和質量,才能為廣大師生提供最優質的圖書服務。在信息化不斷深化發展的今天,對圖書管理人員不斷進行業務培訓就顯得尤為重要。
2.3注重管理人員的心理素質培養
針對不同讀者的各種要求,圖書管理人員要提供各種不同的服務。因而就需要管理員具有分析讀者的心理特點、讀者需要、活動過程等能力。讀者在查找文獻時的心理特點是不完全相同的,有的希望工作人員幫助,帶有目的性地請求工作人員幫助查找資料,有的讀者喜歡親自查資料,但遇到問題后又表露出無奈的情緒。遇到無奈的情況時,圖書管理人員應主動提出詢問,熱情幫助讀者解決困難。這種服務方式往往比第一種方式更加適合讀者的心理。管理人員是信息資料和用戶的橋梁,資料的價值因人而異,工作人員應主動與讀者聯系,了解他們對信息資料變化要求的規律,研究讀者的變化對提高圖書館管理人員的專業素質和能力具有十分現實的意義。
3結語
圖書館是人類文明的寶庫,圖書管理人員的事業是與人類共存的偉大事業,人類社會未來的發展與圖書館是離不開的。管理人員素養普遍不高,要提高高校圖書管理工作效率,就必須提高管理人員的綜合素養,在高校圖書館的管理工作中,提高管理人員的素質的措施有:加強職業道德教育,增強服務意識;通過培訓提高圖書管理人員的知識能力;進行良好的心理素質訓練。作為管理人員個人要努力學習專業知識,了解各科知識,積極參加培訓活動,以此提高自身的綜合素養。管理人員必須從各個方面不斷完善自己,提高自身的綜合素質。這樣,才能適應現代圖書館發展的要求,才能滿足社會對圖書館信息資源服務的需求。高校的領導也要重視提升圖書管理人員綜合素質,為他們的發展提供各種條件。圖書管理者綜合素質的高低,人員結構是否合理,都將直接影響著圖書管理效能的提高,影響工作目標的順利實現。總之,管理人員的綜合素質提高了,對自己素養的提高有很大意義,而且對圖書館為師生員工服務、為經濟社會服務也具有重要意義。
作者：魯孟蓮 單位：湖南城市學院圖書館
為改變教育不足的現狀，許多體育學校走出一些新的路子。如走訓走讀的花都體校，聯辦共建的蘇州體校，徹底融合的南通體校，管理院校化的安徽體校，以及在普通中學基礎上后建的烏魯木齊體校。即由一方負責改為教育體育部門共同負責。究其實質，就是加大文化教育的力度。其實不論哪一種，都是對體校文化教學不足的一種補償。為加強運動員接受文化教育工作力度，《關于進一步加強運動員文化教育和運動員保障工作的指導意見》一文中，明確提出“各級運動隊的領隊、教練員對運動員文化學習負有管理、督促和幫助的責任，要主動支持運動員的文化學習，妥善解決運動員文化學習中的有關問題”。而在各省出臺的相關落實文件中，也大都規定“領隊、教練員為提高運動員文化教育的第一責任人”。在相關推進措施中也確定，在2015年舉辦的全國性比賽中，運動員要通過文化考試合格后，才能獲得比賽資格。以上措施無論是那種方式，都是教育和體育不斷碰撞、融合、發展的過程。不論是體校教育方式、特招入學，還是單招入學或賽前考試制度，對于促進運動員文化教育都有一定作用，但是無論那一種方式，都是通過降低文化教育要求而實現的。究其根本，并沒有提供提高培育運動員群體綜合素質的土壤和環境。
1運動員文化教育現狀形成原因
運動員群體文化素質偏低是個不爭的事實，而其原因卻是多方面的。有歷史的，也有現實的原因。（1）體育工作大隊從中小學招收運動員，導致文化教育直接中斷；（2）體育學校根據運動隊的需要隨時輸送運動員的方式，導致不能完成完整的文化教育；（3）體育局長的工作思路。無論是體工大隊不問教育的現狀，或者是體校校長的培養方式，起決定影響的是體育局的工作思路。而體育局的和教育局的思路不同在于，一個只問體育獎牌，一個只問升學率。現在教育因為只求升學率而飽受詬病，而體育事業則面臨只求金牌的質疑。二者的共同之處在于，忽視綜合素質，只求單項進步；（4）更深層次的原因。體育不是政治，但是體育在某種程度也扮演了外交、政治、經濟、軍事等方面的輔助作用。以及藉此增強民族自信心、奠定國際地位等，這也是我國發展體育事業時不可忽視的考量。目前，我國已經初步實現從體育弱國向體育大國的轉變，此種轉變則非舉國體制不能實現。而強調競技體育和“金牌戰略”，對于運動員群體綜合素質培養有一定影響。關于體育大國、大國體育以及體育強國的討論已經很多，筆者在此不想贅述。但是有一點是明確的，無論是建設大國體育還是體育強國，都不能把犧牲運動員文化教育和綜合素質做為代價。或者說，國民素質整體低下、文化教育水平較低，永遠不能成為體育強國。體育發展的實質其實是人的發展，應該以人為本，即考慮運動員自身長遠利益，又考慮發展體育強國的長遠目標。要從堅持科學發展觀的要求出發，走全面協調可持續發展的道路。
2提高運動員綜合素質、實現體育強國目標
提高運動員群體的綜合素質，首先要正本清源，明白體育的內涵。說簡單點，體育就是一種生活方式，更是一種教育方式。建國初，在國窮民弱、經濟落后、百廢待興、國際地位低下的情況下，走舉國體制之路，大力發展體育事業，這是歷史的必然選擇。今天，我們要提出實現體育強國的目標，必須要以改革的精神，痛下決心，根除積弊，回歸本位，這也是歷史的必須選擇。改革即“揚棄”，即在現有體制機制基礎上，走堅持、摒棄和改變相結合的道路。在目前情況下，大致可以考慮：（1）適應中國國情，堅持舉國體制，為體育事業的調整發展提供強有力的政策支持和經濟保障。歷史和現實證明，中國有自己的國情，人口眾多，疆域遼闊，封建歷史文化深厚，并不適合自主、放任式的發展模式；（2）逐步改變體工大隊直接錄取運動員的做法，提高招收運動員的文化門檻。急功近利式的招收方式導致的后果就是降低運動員綜合素質。而在比賽前進行文化考試的做法不但操作程序復雜，而且容易滋生腐敗，還不如在招收運動員之前開展文化考試，直接提高招收門檻，適當延長培養的周期；（3）最終實現體育和教育的合并。體育和教育同為教育方式，是人類實現自身發展的一種需求。實現合并，避免教育只求升學率，體育只問金牌數。通過合并，實現綜合素質能力的共同提高。此外，可以初步考慮體校和體工大隊的合并、廢除高水平運動員入學、提高單獨招生考試制度門檻，等等。在許多發達國家，無論是體校教育還是運動員的培養，都給我們提供了許多可供借鑒的寶貴經驗。如加拿大的國家體育運動學校，為確保招收到運動員綜合素質較高的運動員，必須經過嚴格規范的入學申請和文化考試。而美國體育運動的基礎，重點扎根于各高等學校（要說明的是，在許多發達國家，并沒有體校、省隊、國家隊、體育學院這么多層次的運動員選拔培養體系）。前奧委會主席薩馬蘭奇曾說：“奧林匹克運動首先是一個教育運動。”現任國際奧委會主席巴赫在今年9月19日在接受南京體育學院“名譽教授”后有一段相當直白的講話：“在很多國家，體育在教育體系中應該扮演的角色沒有受到重視，體育的作用被很多教師和家長所低估，這其中就包括中國，甚至可以說，這種狀況在中國更為嚴重。”這是一個善意的提醒。應該說，體育的發展和改革已經進入國家戰略規劃中。從2002~2014年，國務院先后三次出臺重大體育工作指導意見：2002年7月出臺《關于進一步加強和改進新時期體育工作的意見》，2010年3月《關于進一步加強運動員文化教育和運動員保障工作的指導意見》，今年10月，《關于加快發展體育產業促進體育消費的若干意見》問世。三部綱領性文件的出臺，清晰地刻劃出新時期體育工作的國家戰略脈絡。即全面加強和改進體育工作，促進步入體育大國；重視加強文化教育，促進綜合素質提高；加強體育產業和體育消費，加大群眾體育力度，提高全民綜合素質，實現體育強國目標。
3結語
用什么樣的方式發展體育事業（體育即教育方式），要順勢而為，不能逆勢而動。體育來源于生活，也應該服務于民生。應該以人為本，和諧相生。改革即揚棄，要經歷思想陣痛、利益缺失和方向調整的過程。要經歷“摸著石頭過河”的忐忑，又需要“壯士斷腕”的勇氣，更需要“功成不必在我”的胸懷。只有這樣，我們才能走出一條體育事業協調發展的新路，逐步邁向體育強國的大門，為實現中華民族的偉大復興發揮體育事業的作用。
作者：辛培毅 單位：青海省體育職業技術學校
一、具備較高的文學素養
現代的播音工作中，很多時候要求播音員具備豐富的知識和較好的文學功底，以免因為播音員的知識貧乏而影響節目的質量，由于播音稿件涉及面廣，它要求播音員能夠具備各方面的知識，而良好的文學素養可以讓播音員在節目過程中對作品進行第二次升華，賦予作品藝術性，讓普通的稿件獲得更就的播出效果。（四）具備良好的心理素質播音工作中，特別是直播中，對于播音員的隨機應變能力和心理素質有著極大的考驗，它要求播音員要隨時面對各種情況的發生，任何一次突發事件都是一次考驗和測試，這時具備優秀心理素質的播音員會在短時間內迅速采取補救措施，能夠盡力保持聲音的穩定和平靜，在意外發生時能夠第一時間“搶險”、“補臺”。
二、加強播音員綜合素質的必要性
隨著廣播電視的發展和知識經濟時代的到來，人們既享受在知識經濟時代的陽光之下，又面臨著它所帶來的嚴峻考驗。播音員作為新聞工作者的一份子，既是新聞信息的傳播者，也是黨政方針政策的宣傳員，因此處在廣播傳媒前沿陣地的播音員更應該對自己提出更高、更嚴格、更全面的要求，讓自己具備一定的政治素養、專業素養和思想道德素養。只有具備較高的素質，才能更好的更準確的傳播各種訊息，獲得良好的社會反映。播音員首先應該加強自己的政治素質，積極學習政治理論，堅持黨的領導，踐行“三個代表”和“科學發展觀”等黨的各項方針政策，在播報文件過程中，播音員的聲音和感情應該與文件精神保持充分一致，讓聽眾能夠準確的理解文件精神的實質。其次，時代的發展讓播音事業上升到更高的層次，當今正是知識爆炸的時代，播音事業肩負著向世界展示國人精神面貌的重要使命，在新的形勢下，播音員必須努力提高自身素質，加強對播音專業技巧的學習，加深對播音工作的理解，站在更高的角度進行播音創作。提高播音員的綜合素質是時代的要求，更是社會經濟不斷向前發展的必然結果。
三、提高播音員綜合素質的策略
（一）加強政治思想
播音工作是黨的新聞工作的組成部分，作為新聞的傳播者，首先要深刻認識和理解黨的路線、方針、政策，努力提高自己的政治理論水平和黨性思想，做到在思想上和行動上與黨中央保持一致，緊密結合黨和政府工作的重點方向，從而做好宣傳工作。播音主持人還要堅持深入生活，從實際出發，對于一些社會敏感問題要有一定的認識能力。現實生活中，往往會接觸到涉及到一些政治性很強的話題，播音主持人這時更應該仔細調查研究，對出臺的各項政策法規有一個深入明確的了解和認識，增強對其的理解，這樣才能在觸及這些問題的時候把握好節目內容，保證在進行播音工作時不出現政策性的錯誤。
（二）提升道德修養
當前電視網絡的飛速發展，讓新聞媒體的影響力涵蓋千家萬戶，播音主持人因此擔負著重大的社會責任。播音員在聽眾心中不應該只是扮演一個新聞傳播者的角色，而更應該是代表正義和道德的化身，只有擁有高尚的道德情操，具備優秀的人格魅力，才能在聽眾心中樹立起播音員的良好形象，讓播音員更具有社會公信力，促進整個社會道德建設的發展。作為一個播音工作者，應該時刻牢記自己對社會的影響，不管是在工作中還是日常生活中都做到嚴格要求自己，樹立正派的工作和思想作風，時刻銘記自己的職責，保持我們應有的品格，明確政治立場，不讓黨和人民失望。
（三）提高專業素質
一分耕耘一分收獲，要想成為一名優秀的播音員，必須致力鉆研業務，學習文化，把自己打造成為具有豐富文化知識和業務技巧熟練的新聞傳媒工作者。首先要加強有聲語言的培養，有聲語言不代表生活中的口語，二是播音專業工作語言。播音員要做到在節目中保持普通話的標準，預言規范化、準確化、簡練化，口齒清晰，吐字流暢，竭力避免錄制過程中出現方言土語。其次要加強自己內心情感的培養，在直播現場要調動自己內心情感讓聽眾產生共鳴，讓聽眾在沉醉于節目之中并得到心靈上的享受，不知不覺間吸引聽眾的注意力讓他們敞開心扉。只要播音員能夠把自己對節目的理解和內心的真是情感融入進去，那么廣播節目對聽眾來說就會更加具有吸引力和影響力。除上述幾點外，有關部門還應該定期召開播音員工作會議，加強播音員之間的溝通交流，對其進行針對性的培訓教育。還可以通過樹立模范，表彰先進播音員來激勵更多的播音工作者努力工作，提升自我業務素質能力。
四、結論
伴隨著廣播電視事業的發展，播音主持人的出現促進了廣播節目的繁榮和活躍，為廣播事業的發展帶來了巨大的社會效益與經濟效益。播音主持人所具備的各項素質構成了其形象的軟件部分，但硬件的要求也不容忽視，如穿著、造型、外貌等，而硬件的要求比較容易把握，反之掌握好軟件要難得多。但正是因為播音員把握好了這些軟件方面，才讓他們的形象日益完美，播音員只有努力提高自身的綜合素質，加強專業水平，把自己打造成為一名全面的復合型播音員，才能更好的適應現代廣播電視事業的發展。
一、新形勢下會計人員應具備的綜合素質
（一）良好的道德素養。財政部《會計基礎工作規范》中規定，會計職業道德主要包括愛崗敬業、誠實守信、廉潔自律、客觀公正、堅持準則、提高技能、參與管理、強化服務八個方面。如果用會計人員應具備素質和能力壘一座金字塔，道德素質必然是位于塔的最底部，為根基所在。如果一個會計工作者沒有良好的道德素養，那他的業務水平越高，就越可能給企業、國家造成更大的損失。“誠信為本，操守為重；堅持準則，不作假賬。”這要求看似簡單，但在錢、權、利的誘惑面前能夠不為所動，能夠控制私心“一閃念”，卻并非易事。會計人員應該具有法制觀念、具有團隊精神和敬業精神。
（二）立體的經濟知識。隨著經濟體制的逐步完善和市場經濟的發展，影視企業將面臨日益復雜的經濟環境和經濟業務，企業要想在錯綜復雜的經濟背景下獲得生存和發展，必須加強企業管理，以戰略的眼光適時調整企業的拍攝制作、生產經營計劃，而財務部門作為企業重要的管理部門，應該發揮管理的職能，而不僅僅是簡單的記賬算賬，因此為實現財務部門以上目標，必須提高企業會計從業人員的綜合素質，改善現在會計人員素質參差不齊、缺乏管理職能的狀況，培養具有戰略眼光的兼具高水平職業道德和業務能力的全面發展的會計人員，這樣才能有利于企業長期的發展。經濟一體化給會計人員提出了更高的要求。在新形勢下，作為高級會計管理人員，應該具備理解市場經濟內涵、把握經濟發展脈搏的能力。了解國際國內宏觀經濟政策形勢，把握國際國內經濟發展趨勢，理順宏觀經濟和微觀經濟的關系，提高高級會計管理人員的經濟政策的理解能力和企業戰略決策能力。
（三）內外協調的能力。做一個合格的會計人員，不僅需要全面的會計知識、法律知識、經濟知識，而且需要內外協調的能力。這種能力包括兩個方面：一是對內的組織、協調、溝通能力；二是外部協調和溝通能力（如處理與工商、稅務、金融等部門之間的關系）。由于會計的職能作用，會計人員要確認、計量、記錄、跟蹤各方面的會計信息和會計資料，要與采購、生產、保管、銷售以及科研等環節和部門的人員來往，要全面、系統、總括地了解企業的經營情況，要通過對經營活動的處理、分析和匯總，向決策層提供決策依據和生產經營的數據資料。市場經濟條件下的企業，生產社會化程度較高，對會計人員的對外協調能力方面的要求也較高。從一定角度講，企業與工商、稅務、銀行以及政府有關部門之間的關系，主要是財務、會計方面的關系。如果會計工作者不具備這些環節的協調能力和技巧，就會影響企業的發展。
（四）不斷創新的精神。創新是市場經濟時代的靈魂，沒有創新就沒有企業的發展。經濟活動各個方面的創新，理所當然地會給傳統會計的發展帶來多方面的沖擊，使會計領域在這一新的經濟環境下發生新的變化，產生新的課題，這就需要會計工作者不斷的更新自己的知識，擴大自己的知識面，并根據經濟活動的變革，相應地創新財務與會計的模式，使會計工作適應經濟的發展。
二、當前會計隊伍現狀分析
（一）從業人員中存在“黑戶”現象。根據財政部《會計從業資格管理辦法》的規定，會計從業人員須持有會計從業資格證書，但實際情況是現行會計人員中有很大一部分屬無證上崗，更為嚴重的是由于各級財政系統對會計從業資格證書管理不嚴，使得不少持證人員根本沒有經過系統的專業學習而是簡單的考取資格證書，這部分會計人員的素質往往是不高的，還有一部分會計人員認為能做帳就行，無須取得上崗資格，在有些部門單位，領導認為有證無證無所謂，任用會計人員隨意性較大，而與此相反的是部分持證人員不能上崗，造成人才資源浪費。
（二）性別結構嚴重畸形———女多男少。按性別結構分析，會計人員性別比例嚴重失衡，女性會計居多，甚至在很多企業中全部都是女會計。這一現狀與目前我國整個會計市場的現狀是相吻合的。這種趨勢的變化主要和女性的社會角色以及會計工作特性所決定。這一現狀的原因主要在于：女性做事更為細心和認真，且女性工作的穩定性更強。但在財務方面能夠升職至高層的還是男性居多，其原因主要在于：男性對企業或事物的宏觀把握和認知這方面的能力更強；身居高層，壓力也會更大，而女性可能由于家庭的原因會導致精力分散，更安于現狀。
（三）學歷結構、職稱結構不合理。據有關數據統計結構上顯示，持證會計人員中具有本科學歷及以上、大專學歷、中專學歷、高中學歷、初中及以下學歷幾等。它是一個兩頭尖中間大的橄欖球形。總體來說，中專及以下的學歷占45％左右，幾乎占了近一半，表現為學歷偏低，文化素質不高。要特別說明一點的是，全日制本科會計類專業學歷的比重少之更少。據有關資料可知，會計隊伍中具備初級以上會計專業技術資格的人員仍然偏少，具備初級以上會計人員占全體會計人員的比重不到30%，而高級資格人才更是甚少。它充分反映了會計隊伍的業務素質普遍不高，這與會計隊伍人員對自身要求不高有關也與部門單位對會計人才的任用制度不當有關，積極鼓勵各單位應加強實行會計從業人員的個人收入同職稱等級掛鉤制度，從而激發廣大財會人員求知的積極性。
（四）文化產業意識淡薄，影視會計核算經驗欠缺。順應國家“十二五”發展規劃勢頭，橫店影視產業將進入“破解瓶頸，轉型升級，加速發展”階段，堅持以構建影視文化產業集群為主線，努力把橫店影視產業打造成亞洲最大、全球著名的影視產業基地，把影視文化產業培育成為東陽市區域經濟的重要支柱產業。順應橫店影視文化產業集群構建形勢的發展，這對經濟集群中的會計人也提出了更高的要求。“文化產業”這本是新興產業，而對于我們大多數會計人員來說是傳統定義上的工業型會計人員，他們所熟知的是有關生產型企業的整盤賬務程序及核算方法，而對于新的影視會計核算是無從下手，只能僅憑其已有的經驗。更甚至的有些會計人員就文化產業概念也是一知半解，只知道一味的看電視劇、電影，而不知其是如何出品的，更不用說明白其中的核算奧妙了。只能用一句話來形容他們之中的諸多：“摸著石頭過河。”
三、提升會計人員綜合素質的建議及措施
（一）加強對企業會計人員持證上崗監督檢查。政府財政部門要加大力度支持和鼓勵無證會計人員參加會計從業資格證書報名考試嚴把會計市場準入關，而且應盡可能地調查了解行政區域管理范圍內的無證上崗情況，加大查處力度。規范考前培訓制度，要求無證會計人員在一定的時間內必須取得會計從業資格證書，同時要和稅務、工商、金融等部門聯合發文明確規定無證會計人員不得辦理納稅申請，營業執照申領等業務，加大對企業主會計人員任用規范監管的力度，對不符合規定的堅決辭退，以確保提高持證上崗率。目前會計人員文化水平和職業技能水平不高，特別對于私企而言更是，企業招聘會計人員多是任人唯親，這對企業的長遠發展極為不利。因此，企業應嚴格執行國家有關政策，嚴格規范會計人員招聘，嚴格按照招聘程序進行招聘，對會計崗位的人員要把好入口關，對未持證人員堅決不用。
（二）平衡男女會計人員比例。這種會計人員男女比例過于懸殊的狀況不利于企業的長遠發展。因此，企業在招聘會計人員時應適當考慮一下平衡男女會計人員比例的問題，嚴格規范會計人員招聘。
（三）提高會計人員的文化素質。針對會計人員學歷低的現狀，可以鼓勵高中以下學歷的人員參加函授中專學歷教育以取得中專文憑。對于數量比較多的高中學歷的會計人員，可鼓勵其參加網絡、函授、電大、自考等學歷教育以取得大專、本科學歷；對于已取得大專文憑的會計人員，則鼓勵參加會計本科學歷教育。政府財政部門及企業要出臺一些政策給予適當的補助，補助金額限于學費，以調動廣大會計人員的學習熱情，從而提高會計隊伍整體的文化素質。
（四）提高會計人員的道德素質。當前會計人員行為失范相當普遍，當務之急是要盡快提高會計人員的自我修養和職業道德水準。一方面要加強會計人員的職業道德教育，特別是誠信教育，要把職業道德教育貫穿于會計人員繼續教育的全過程，注重培養“忠、真、善、廉、思、學、韌、勤”的優良品質，真正把“誠信為本，操守為重，堅持準則，不做假賬”落到實處。另一方面，會計人員要加強自我修養，樹立正確的人生觀、價值觀，強化職業道德意識，牢固樹立誠實守信的職業操守，增強對就職單位的忠誠度和對事業的責任感，牢固樹立“誠實守信是會計人的執業之命、會計行業的靈魂”的信念。
（五）建立文化產業意識，進一步深化影視會計學習。浙江橫店影視文化產業實驗區將努力打造特色文化品牌，發揮文化產業發展引領作用，堅持做強做大影視產業不動搖，切實發揮影視產業的帶動力和輻射力，積極引導和鼓勵多元文化產業加快發展，努力形成“一主多副、競相發展”的文化產業整體格局。公司旗下的財務部，主要是面向各個影視企業提供財務記帳服務。對于多數會計而言，為了適應影視文化產業發展需要化被動學習為主動接受新的專業的財務知識，順應時代的發展，順應大的經濟環境變化。利用現有傳統的會計理論知識結合影視相關內容進行不斷深化學習，特別是要熟識影視會計基本核算辦法，使之更好地指導實際工作，學會融會貫通，為各入區企業帶來更好的服務。
綜上所述，文化產業是未來社會發展中最具潛力和活力的新興產業，浙江橫店影視產業實驗區走在了全國文化產業的前沿，通過這幾年的發展，也發現了會計從業人員的許多不足之處，園區也將會重點對會計從業人員的道德素質、專業的立體的財務知識的學習、內外協調溝通、創新等方面進行培訓，破解瓶頸，轉型升級，加速發展提高會計隊伍整體的素質，更好的為入區企業帶來更優質的服務。
作者:沈麗麗 陳益群 單位:浙江橫店影視職業學院
一、對工作經驗的限制
目前，為了降低單位的人力資源成本，大多數企業都對求職者的工作經驗有一定的要求。要求求職者有一定的工作經驗能夠有效地避免企業因招聘大學生而帶來的附加培訓成本、風險成本以及機會成本。但由于大學生很少有接觸社會的機會，工作經驗更是無從談起，導致就業時碰壁現象比較嚴重。
二、大學生提升自身就業能力的相關對策
想要促進大學生就業，需要政府、高校和大學生自己的共同努力，一方面政府應該加強對大學生公平就業的制度保護；此外，高校應該開設大學生職業生涯規劃等課程，對大學生未來的就業打下良好的基礎；大學生作為就業環節中的重點要素，應該努力提高自身素質，在保證自身實踐能力的同時，促進自身的公平就業。
（一）提升自身綜合素質決定大學生就業機會的主要因素就是其對基礎知識的掌握，為此，提升自身綜合素質是增強大學生就業競爭實力的首要因素。首先，學生們需要有一個正確的學習態度，這是保證其獲得良好學習成績的前提。由于經過了高考，大部分學生將大學視為是一個享樂的場所，心態的適度調整是該階段的一個難題。由于我國大學秉承著嚴進寬出的理念，多數學生并沒有太大的學習壓力，對于就業的意識還不夠深刻，為此，大學生一定要有憂患意識，將就業的客觀壓力轉換為學習的動力。其次，重視基礎知識的學習。扎實的基礎知識是獲得良好成績的關鍵，大學生需要構建一個全面合理的知識框架，將所學知識與社會實踐相結合，在加深理解的同時增強其動手操作能力。學生干部也要意識到組織協調能力和溝通能力的重要性，把握機會鍛煉自己。最后，大學生要掌握適當的學習方法，由于大學的教學模式與高中有很大差異，如何做到自主學習，是大學生需要掌握的關鍵。
（二）調整就業預期和就業意愿在雙向選擇體制下，大學生面臨著很大的就業風險，只有打破傳統的被動就業模式，樹立靈活的就業觀，才能更好地應對就業過程中存在的壓力。對就業的預期過高會在一定程度上縮小就業范圍，從而增加就業難度，“高也成、低也就”的就業意愿，能夠幫助其對未來的發展做出更加合理的調整。此外，大學生還要樹立“干一行，愛一行”的意識，由于部分高校存在短期就業率的思想，致使企業在招聘人才時十分慎重，擔心求職人員跳槽從而增加企業成本，為此，高校應該改變傳統的教育理念，培養學生樹立“干一行、愛一行”的就業觀，讓學生在工作中不斷學習，在學習中幫助企業創造更大的價值。
（三）主動尋找就業機會在經濟體制轉軌階段，市場發展還不夠完善，行業行為也不夠規范，為此對就業機會選擇的主動性將會發揮更大的作用。對簡歷的設計、投遞以及對面試環節的充分準備都能夠幫助大學生增強選擇就業機會的主動性。要知道，作為求職者的第一印象資料，簡歷的設計一定要簡練、別致，此外要把握好投遞簡歷的數量，并根據個人偏好對面試單位進行適當舍取，以選擇出最適合自己的公司。
三、小結
綜上所述，綜合素質的培養對于大學生就業而言是十分重要的環節。近幾年由于高校的不斷擴招，每年的畢業人數都在呈上升趨勢增長。隨著大學生人數的不斷增加，大學生的就業問題已經成為社會關心的重點話題。就業似乎成了每一個大學生都要面臨的最嚴峻考驗。想要解決就業問題，首先要增強大學生自身的素質，要知道，大學生自身的努力和就業機會的增加是呈正相關的。此外，想要把握好就業機會，就要樹立正確的就業觀、價值觀。對大城市的就業預期以及對高薪行業的覬覦都不利于大學生的就業。面對激烈的市場競爭，大學生應該通過不斷的完善自己來提升自身的就業競爭力。也為營造一個和諧、公正的就業環境，貢獻自己的力量。
作者：陳晨單位：河南省水利水電學校
一、文化藝術策劃人的基本特征
（一）功能的實現需要一定條件
大多數策劃人只有在某種特定條件下，其功能與作用才能得以充分發揮。策劃人并不具備任何特異功能，他們的所做作為均來來源于自身專業技能與工作經驗。所以，不要神化策劃人的工作水平，不要認為任何事物一經策劃人經手，便能在短期內獲得理想效果。實際上，策劃人功能的實現是需要一定條件的。作為文化藝術活動的靈魂人物，只有充分滿足策劃人的必要條件，盡量避免受到外界因素的不良干擾，才能實現策劃人的功能與作用。基本條件的缺乏，會導致策劃人無法在工作過程中，施展開拳腳，其功能與作用自然無法得以充分發揮。
（二）會受到文化體制的約束
事實上，策劃人的策劃工作，必須遵守文化體制的相關規定。這意味著，我國大多數文化藝術策劃人，在策劃文化藝術活動時，往往會因為文化遺址的約束，不得不做出一些妥協。策劃人的妥協行為，很大程度上會影響到文化藝術活動策略的靈活性，進而影響到文化活動的開展效果。有不少策劃人在工作期間，由于受到文化體制的打壓，許多創意無法得以實現，最終只能恪守陳規，繼續沿用傳統策劃方式。從這一層面看來，文化體制制約了策劃活動的順利開展，對策劃人創新精神的形成是十分不利的。
二、藝術文化策劃人應具備的基本素質
（一）具備一定文化底蘊
文化底蘊是一名合格藝術文化策劃人不可或缺的基本素質，是文化藝術策劃工作得以順利開展的基本保障。從本意上來看，文化其實是一種概念，一種思想；底蘊則是一種內涵，會對人類思想觀念的形成產生深遠影響。文化底蘊是策劃人在進行策劃活動中的指路明燈，是策劃人區別于普通人的根本依據。
（二）藝術審美水平高
審美其實是人類透過情感與想象，感知、審度世界的特殊方式。而文化藝術策劃人，則是憑借自身審美，制造活動，重現現實，表現情感，使受眾在參與過程中，通過想象與審美，達到客體的相互對象化。眾所周知，人類情感與想象力是藝術的主要來源。而策劃人若希望通過文化藝術活動，凝聚活動中心思想，實現社會意識的傳遞，首先要滿足受眾的審美需求。只有受眾對文化藝術的主體產生共鳴，才能使受眾思想在潛移默化中產生改變。
（三）具備較強的策劃能力
策劃是一種融合多種專業的行為，是策劃人所應具備的基本專業技能。策劃能力的高低，主要取決于策劃人本身業務能力的掌握情況。創新思維與開拓精神，是策劃工作中不可或缺的重要元素。任何社會公益活動、文化藝術產業活動，若想要獲得預期效果，充分發揮出策劃能力，做好前期策劃工作不可或缺。身為一名合格的文化藝術策劃人，不但要具備淵博的專業知識與豐富的實踐經驗，還要具備極強的創意、創新、組織等綜合能力。
三、提高藝術文化策劃人綜合素質的有效方法
（一）深刻地認識到創意的重要性
創意是否合理是決定策劃活動是否能夠贏得受眾青睞、達到預期效果的關鍵。作為各種創造性思維融合而成的最終產物，創新精神與創新能力是策劃人員的基本素質，直接反映出了策劃人情商與智商。為進一步提高藝術文化策劃人的綜合素質，有必要使策劃人深刻意識到創意的重要性。策劃人應懂得如何利用抽象思維，靈活運用各類有限資源，模擬出策劃的基本框架，然后通過精煉的語言或其他方法，突出策劃的中心思想與實質內涵。一個具有創意的文化藝術活動策劃，是具有鮮明的特色與風格的，明顯區別于他人。同時，心音、有效地提出解決方案的思維全過程，同時也彰顯出了策劃人的意境思維。其實，從過去的種種文化藝術活動來看，策劃是融合文化、藝術的主要手段。所以，身為文化藝術策劃人，務必要將創意放在策劃活動的首位。在開展現實工作時，勇于創新的，或從活動構思，或從活動形式，或從活動內容方面，充分融入創意理念，制造出充滿創意的文化藝術活動，以便更好地滿足受眾文化藝術審美需求，達到征服受眾的目的。
（二）不斷提升自身創新能力
新時期的文化藝術策劃務必要與時俱進，保守、落后的思維模式顯然無法滿足當代受眾日益提升的審美需求。因此，只有不斷提升自身創新能力，才能避免失去消費者，成為市場發展的祭品。積極改變舊思想，勇于打破慣性思維，突破思維模式對職業素質要求的約束，具體可從以下幾方面著手：1.樹立正確的創新觀念在策劃人進行創新的過程中，難免會遭遇到挫折與阻礙，大多數策劃人在創新過程中，常常會因創新理念不被認同而感到氣餒，長此以往，自信心嚴重受挫，甚至會對自身能力產生質疑。其實，在工作過程中，心態決定了工作態度。策劃人應樹立正確的創新觀念，始終相信自己，以尊重原則為創新的重要前提，敢于向權威與現實挑戰，突破思維定時，站在不同角度思考問題。策劃人只有通過實踐活動，清楚地意識到自身弱點，消除畏懼心理，才能充分發揮出創新精神，突破工作拼盡，開辟自己的事業道路。2.摒棄落后思想事實上，人類的創新活動其實是實現對原有事物上的再創造。雖然傳統的東西過于恪守陳規，策劃人受其影響，思維模式自然會受到一定限制。思維定勢的積極面在于保持思維活動的穩定性和一致性，因此，文化藝術策劃人有必要適當摒棄落后思想，懂得取其精華去其糟粕，在尊重傳統的基礎上，積極創新，突破常規思維模式，能夠靈活運用掌握知識，凝聚藝術主流思想，實現對思維方向的引領，進一步優化文化藝術活動的創意效果。3.促進自身綜合素質的提升策劃人應清楚地意識到，成功需要經過不懈努力，一味貪圖享樂，不思進取，只會逐漸逐漸失去市場競爭力。生于憂患，死于安樂，策劃人應明確自身職責，了解新時期的時代背景給這個行業帶來的嚴峻考驗，通過不斷提升綜合素質，愿意付出，愿意投入，不怕吃苦，勇于進取，才能從激烈的市場競爭中脫穎而出，更好地為文化藝術事業做貢獻。
（三）不斷學習不斷進步
策劃人應樹立正確的學習精神，通過不斷學習，充實自我。要將目光放得更長遠，懂得未雨綢繆，充分利用調研、實踐等活動，不選學習，不斷進步。眾所周知，策劃是一項匯聚智慧勞動、團隊精神為一體的活動，需要雄厚的知識素養作為有力支撐。所以，策劃人務必要在業余時間，多聽、多看、多積累，多想、多問、多分析，多走、多做、多行動，不斷增強自身的競爭力和創造力、創新力，不斷提升自身專業素養與職業素養，進一步促進綜合素質的提升。
四、結語
綜上所述，本文結合文化藝術策劃人的基本特征與素質需求，對如何提升文化藝術策劃人的綜合素質展開了系列探討。新時期文化藝術背景的改變，對文化藝術策劃人而言，既是嚴峻考驗，又是發展基于。不斷提升自身綜合素質，是提高自身競爭力，避免被市場淘汰的根本途徑，文化藝術策劃人務必對此予以重視。
作者：王珂單位：中國人民大學藝術學院
大學生的綜合素質是指學生在德、智、體、美、勞等方面的綜合能力水平，綜合素質教育是高校大學教育的重要目標，是大學教育的根本，高校體育教育對于培養學生的綜合素質具有重要的作用。在高校體育教育中不僅可以開發學生的潛能，還可以促進學生形成健康的人格，廣大高校體育教師只有真正理解大學生綜合素質的內涵，才能充分地開展高校體育教育教學工作，提升大學生的綜合素質水平。
一、高校體育教育的目的和任務
高校的體育課程教學，不僅可以促進學生身心健康的發展，提高學生的身體素質和心理素質，使學生具備真正適應社會和自然環境的能力；還能夠提高學生的體育知識水平，正確掌握體育教育的目的，了解體育鍛煉的科學常識，樹立積極的健康觀念，學習自我評價健康的方法。教師通過傳授學生體育鍛煉的技術，使學生掌握科學的鍛煉方法，增強學生的體育審美能力。同時，教師要結合學生的興趣愛好和特長，實施適宜的體育教學方法，讓具有體育特長的學生，能夠盡情地發揮自己的體育專長。高校體育教育最重要的是培養學生自主學習的意識，讓學生懂得體育鍛煉的好處，形成經常體育鍛煉的良好習慣，使終身體育思想在學生心中扎根。通過體育教育的功能作用，樹立學生的集體愛國主義意識，培養學生的拼搏精神和頑強的意志，促進學生優良品質的形成。
二、如何在高校體育教育中貫穿綜合素質教育
大學生的綜合素質教育是大學教育的重要部分，其中包含著體育教育，體育教育是服務于綜合素質教育之中的一個元素，它和素質教育是不可分割的整體。因此，將大學生的綜合素質教育貫穿于高校體育教育的過程是體育教育工作者關心的問題。高校的體育教育工作者必須要轉變觀念，樹立新的體育教學理念，堅持以學生為中心，注重學生的個體差異，做到因材施教。將學生的身心健康發展作為體育教學目標，逐步增強學生的健康體質，重視體育文化知識的傳授，尤其是重視學生的體育心理教育。經過多年的體育教學實踐發現，高校體育教育既能夠提高學生的身體素質，使學生能夠有一個健康的體魄；又能夠塑造學生的個性品質，使學生養成良好的性格特征；同時，可以培養學生的承受能力、適應能力以及交際能力。這些優秀品質都是學生進入社會后所必備的能力，是學生投入社會的精神積淀。
三、豐富學生的課外體育鍛煉，加強其自身能力的培養
學生除了在體育課上鍛煉和學習，教師還要組織多種形式的課外活動來培養學生自覺鍛煉的能力。例如建立體育俱樂部，教師要鼓勵學生積極參與，并記錄下學生的考勤和鍛煉情況，以納入學生的體育總成績之中，學生通過豐富多彩的課外體育活動，真正掌握體育技能，養成終身體育鍛煉的目的。在開展體育俱樂部活動中，教師要做好指導工作，根據學生的需求和興趣愛好開展相應的體育項目和比賽，在比賽中培養學生的競爭意識、體育技能、參與意識和健身意識，這些比賽會為學生綜合素質提高奠定良好的基礎。同時可以利用校園的體育娛樂作用和導向作用，培養學生的體育精神、體育情感、良好品質。因此，在高校中開展多種課外體育活動，對學生的綜合素質教育和社會主義精神文明建設具有重要的意義。
四、建設一支高素質的教師隊伍，是實施素質教育的基本保證
學校要將提高體育教師的綜合素質作為首要任務，給教師提供繼續進修和深造的機會，把培養骨干教師作為繼續教育工作的重點。作為新時期的一名體育教師，要充分轉變教育觀念，樹立新的教育理念，不斷掌握新的教學方法，提高自身的專業水平和綜合素質，為培養出高素質的人才做充分的準備。在高校體育教學中，高素質的體育教師要有創新能力、求真務實的精神以及敬業精神，要樹立終身體育教育觀，進行大膽改革，不斷創新，采用多種教學手段激發學生對體育鍛煉的興趣，培養學生終身自覺體育鍛煉的意識，使學生能在有限的大學校園生活中，掌握幾項終身鍛煉的體育項目，實現學生終身受益的素質教育。
總之，當今的社會是一個經濟高速發展、科技發展日新月異、人才激烈競爭的時代，大學生能否成為國家的棟梁，直接影響著祖國的發展和進步。因此，當代的大學生不僅要掌握一定的體育知識和技能，還要具備較高的體育鍛煉的水平，既要有淵博的科學文化知識，又應具備良好的道德修養、強健的體魄。形成終身自覺體育鍛煉的體育思想，學生才能適應時代對人才的要求。因此，教師一定要把培養學生的綜合素質貫穿在高校體育教學中，為培養更多的綜合型人才奠定堅實的基礎。
作者:侯濤單位:鄭州師范學院
一、初中物理實驗課與培養素質的關系
當前的時代，是科學技術、信息技術高速發展的時代，其中物理實驗對科學技術發展的貢獻也是非常巨大的。與物理相關的新技術、新產品，正在不斷地融入我們的日常生活中，而且其中有很多成果在我們的生活中逐漸地普及，成為日常生活的必需品，而且這一趨勢有增無減。所以，讓學生多參與物理實驗課，讓學生們多多討論，不僅能夠開拓思維，激發學生的創新能力，培養學生的素質，而且能夠幫助他們更加適應未來社會的發展需要。由于新課程標準的提出，對于物理實驗課教學的目標要求也高。這需要每位物理教師精心地設計并組織一堂高效的實驗課，教師要通過這堂課激發學生的興趣，引導學生去觀察與思考，啟發學生的思維，培養學生的綜合素質，這是實驗課教學的關鍵所在。素質提高的重要途徑是讓學生主動地去學習、去發展。只有讓學生變被動為主動，才能培養學生的各方面能力，才能提高學生的綜合素質。這就需要教師以訓練并培養學生的思維能力為優秀，包括培養學生自主學習的能力，培養學生的抽象思維能力，培養學生通過現象看本質的能力等等。這更需要教師在現行的教材基礎上，通過認真分析教材的特點結合學生的實際情況，用心地去教學，不僅要傳授給學生知識，更重要的是培養學生的能力，提高學生的綜合素質。
二、培養學生的創新能力
實驗教學是初中物理教學中的一個重要內容，實驗也是組成物理學的一個很重要的部分，因此，要求學生動手做實驗也是初中物理教學中一個不可或缺的環節。然而，在目前的初中物理教學中的普遍現狀是，教師重點講授理論知識，學生被要求做大量的習題，對于實驗，則很少讓學生動手操作，教師也是偶爾做做演示實驗。這種狀況對學生的全面發展有一定的影響。學生通過做實驗認識物理科學，更符合人類探索自然認識規律的過程，可以讓學生更清晰地更具體地認識物理事實，培養學生的觀察力、動手操作能力。實驗也可以培養學生實事求是的學習生活態度，激發學生對物理的興趣。由于學生能參與其中，且體現學生的主體地位，進而可激發培養學生的創新能力。
三、綜合素質的培養
通過讓學生動手操作實驗，把學生分為兩人或者三人一組，在實驗過程中，教師要注重培養學生之間在操作、問題解決方面的合作意識，培養鍛煉學生的團隊合作精神。通過讓學生動手操作實驗，也可以較好的培養學生的表達能力。例如，在做實驗之前，教師可以讓學生表述該實驗的實驗步驟、預期達到的實驗目的；在做實驗的過程中，學生遇到了問題，教師可以鼓勵學生之間多做交流，互抒己見，或者向自己多提問，以加強口頭表達能力；在實驗結束之后，教師則以要求學生做實驗報告的形式，培養學生的書面表達能力。通過加強教師與學生或者學生與學生之間的交流，既鍛煉了學生的表達能力，又加深了學生對實驗內容的印象，使學生獲得較好的學習效果。通過讓學生動手操作實驗，也可以培養學生的自學能力，而自學能力的具備對學生今后的學習生活有很大的益處。
四、結語
實驗教學在初中物理教學中有著重要的作用，它既可以培養學生的創新能力，又可以培養學生的表達能力、團隊合作能力等等，也可以激發學生學習物理的興趣，提高學生學習物理的積極性。作為初中物理教師，應該重視實驗教學，加強實驗教學，通過實驗教學讓學生獲得更好的發展。筆者相信通過廣大教師不斷的努力探索，勇于實踐，一定能使這一目標實現。
作者：段德紅單位：貴州省赤水市葫市中學
1發展了學生創造性思維
如果學生沒有對事物產生好奇心和求知欲，即使掌握了一定的方法，也很難應用在學習當中。在教學過程中，設計一個新穎的教學環節，會讓學生產生莫大的新奇。例如，教師在制作課件過程中，利用技術手段加一些能引起學生注意和興趣的素材（如音頻、視頻、圖片等），這樣既能抓住學生的好奇心理，集中注意力，又能恰如其分地表達教學內容，一舉兩得。只有簡單的文字、框圖的疊加，是達不到這樣效果的。所以長此以往地堅持這種訓練，學生開闊了視野，慢慢地就會產生了自己的想法，培養了其獨特的創造性，在解題、寫作、繪畫等任務面前，便會很自然地運用這種能力，從而達到良性循環的效果。
2重視學生思維的流暢性、變通性和獨特性
信息技術進入課堂后，特有的聲音、圖像等表現形式，使學生對知識的掌握更加透徹、更加形象，發揮其想象力，更好地理解教學內容上的重點、難點，進而提高學生的思維特性。
3培養學生發散思維和收斂思維
在運用幾何畫板軟件進行數學解題時，便是最好的鍛煉機會。在畫特殊三角形時，可以有多種方法進行，學生充分發揮了發散思維，思維活躍，思考著究竟用哪一種方法比較好，并能把這種技能廣泛應用到別的學科當中，舉一反三，提高了對問題的分析能力和解決能力。
4可以發展學生的抽象思維
信息技術教學中，有些內容是比較抽象的。例如，計算機原理中的一些知識，早期系統中樹形目錄結構等知識，學生在學習過程中，通過不斷地分析、思考、學習，其抽象思維會得到了一個很好的鍛煉，對于學習數、理、化等理科科目必然會起到很大的作用。
5培養了學生主動獲取知識的能力
網絡是新型的傳遞知識的手段，打破了空間與地域的界限。有人說21世紀是網絡的時代，教會學生使用網絡，就是教會了學生在21世紀生存發展的手段。學習了網絡知識后，學生大開眼界，主動獲取知識的欲望增強了。每次上計算機課，學生都迫不及待地根據自己的興趣，尋找自己愛看的東西。還利用“搜索”功能，到網上去尋找自己需要的知識。
6激發了學生學習積極性
興趣是學習的動力，學生對學習有興趣才會主動學習，利用信息技術進行教學就是最好的例子。例如，化學課當中有一節是《空氣中氧氣的含量的測定》，就可以用Flash制作課件，白磷燃燒的效果，水面上升的現象。總結的時候，再用動態的餅狀圖形加以描述便會更加一目了然，讓學生既感到容易理解，又增加了觀賞性，激發了學生的興趣，從而提高了其學習積極性。一節普通的課，利用課件形式展示出來，抓住了學生的興趣，生動形象，又有利于對課堂內容的理解，起到事半功倍的效果。
7優化學生的思維品質
信息技術是一門操作性很強的學科。學生完成每節課任務的時候要做到心手合一，不能有一點馬虎，操作上講究嚴謹，哪怕是一個很簡單的操作效果，如果運用知識有誤，也不能正確地把要展示的效果制作出來。所以，經過這樣長期的訓練，學生便養成了嚴謹認真的態度。通過上機也會體會到各種功能的強大性，使學生產生一種成就感，激發學生的求知欲望，因而培養勇于進取、獨立探索的能力。
8結語
學生的綜合素質教育是一項長期而艱巨的任務，在強調素質教育的環境下，還有許多方面工作要做。本文旨在探究信息技術教育對學生的綜合素質產生的影響，信息技術是一門理論和實踐相結合的課程，具有很強的操作性和實用性。利用信息技術進行課堂教學，起到了組織、引導、控制以及解答作用，對學生的綜合素質的提高將會起到越來越多的作用。
作者：孟洪濤單位：大慶市第四十三中學
摘要：教師是決定教育效果的關鍵因素。大學英語教師是大學英語教育改革的推動者。獨立學院大學英語教師的英語知識和其他綜合素質的提高又是實現新形勢下獨立學院大學英語教學的目的的有效保障。大學英語教師不僅是英語語言的傳授者，而且也是英語文化的傳播者。
關鍵詞：英語教學綜合能力文化傳播
在我院許多學生眼里，英語學習已經成為與專業課同等重要，甚至于對于今后的職業生涯有著更加深遠影響的科目。大學英語教育涉及的在校學生人數最多，學習周期最長。近幾年來，在學院領導的大力支持下，英語教育的硬件設施不斷改進，大學英語教學的質量和教學效果取得了相當的發展，不過在發展的同時，仍然存在著一些問題。古人日：“師者，所以傳道、授業、解惑者也。”現代教育理論認為，教師除了是知識的傳遞者之外，還應是方法的引導者；而具體到英語教師，我們還得承擔文化中介人的角色。
大學英語教師，特別是獨立學院的教師普遍超負荷工作，學歷層次偏低，進修和培訓機會偏少。高等教育的發展速度對大學英語教學資源造成的壓力越來越大，傳統的教學模式已不能適應新的發展形勢。大學英語教育需要滿足不同層次的學生對英語的不同需求，針對獨立學院的特點，大學英語教師必須具備與之相適應的綜合素質。
一、英語語言的教學能力
大學英語教學多年來存在的一些老問題，如英語教師仍主要采用以傳授語言知識為主的“教材+黑板+錄音機”的模式，以培養學生英語應用能力為目的的交際法教學還遠離課堂；尤其令人擔憂的是，目前大學英語教學非但沒有淡化應試教學的色彩，反而有朝著“考研是目標，四、六級是關鍵，60分是硬道理”的方向發展的趨勢。特別是因為獨立學院的學生英語基礎較差整體過級率不高，更是對這一方面很重視。最終導致了英語教學僵化，英語教師成了應試教學的工具。英語語言教學沒能達到應用的目的；英語教學所花的多學時與實際效果極不相稱。為了培養大學生更好地掌握和應用英語語言，大學英語教師應該注重自身能力的提高，把握英語教學的主動性。
1、轉變教學思想，更新教學觀念
大學英語教師首先應轉變把通過各種級別的外語考試看作是英語教學的終極目標，把考試通過率視為衡量英語教學的尺子的錯誤的觀念與認識。課堂教授的內容必須從英語語言特點的講授為主轉變為以學生英語交流使用能力的培養為中心。教師應從單純的語言知識傳授者變為同時具備實際語言使用能力的指導者和使用效果的監控者。
比如在詞匯的掌握方面，教師自身首先必須熟練掌握足夠的英語日常詞匯和專業詞匯，同時要特別注意培養學生運用積極詞匯。根據《大學英語課程教學要求》，大學生如果要自如地使用英語語言，需要掌握《大學英語詞表》中的6800個左右的單詞和2600多個詞組。其中的3200個左右為積極詞匯…。這就要求教師在課堂中以學生語言能力提高為中心；教學應在字詞的基礎上由句子水平轉變到語段水平，由單純重視語言運用的精確性轉變為既重視精確又重視流利和通順。教師在英語語言教學思想和觀念的轉變過程中，要把握好培養英語語言認知能力和培養英語語言使用能力的互動關系。
另外，在英語教學中，教師應該努力幫助學生轉變學習思維，而其中最為重要的就是不應該通過把英文譯為漢語來幫助學生理解，而應該多挖掘內心深處對于英語語言的認知。而在這個過程中，教師應該努力引導學生通往英語最精深的領域，去消化和吸收歐美語言的精髓，去認知和理解這種文化對我們自身的啟迪作用。
2、優化課程體系，改進教學內容
大學英語教師，應該是一個富有激情和創新的教師。特別是面對獨立學院的學生，他們中的很多人在中學對英語就不太感興趣，所以課堂教學中更不能墨守陳規，一成不變。而是能夠挑戰常規，大膽創新，努力探索最佳的教學手段和教學途徑，通過對教材的藝術處理，激發起學生心中的智慧與求知欲。現代的英語教學流行“任務型活動”，但實際上，任務是多種多樣的，是可以由教師自由創造的。當然，如何活躍課堂，如何激發學生的激情，都要靠教師的創新、探索。
大學英語教學內容包括英語語言知識，英語使用技能，英語交際能力等。大學英語教師要善于通過英語語言的教學把學生運用英語進行交流的能力培養起來，并最終把學生的英語語言潛力最大限度地挖掘出來。一線教師有直接接觸不同層次，不同背景學生的便利，他們必須能夠總結歸納學生英語學習的需要，不斷通過課程建設改善課程體系與教學內容，做到能聽，會改和善實施。
不過，課程教學的創新也不能一味的迎合學生，任何課堂教學的創新都是建立在授課教師能夠駕馭課堂節奏和達到教學目的的基礎上的。如果過分的迎合學生以至于在上課的過程中不能做到收放自如，反而會起到不好的效果。同時應該注意的就是，生動的語言應該幽默有度，如果灌輸的成分太多太頻，反而有失偏頗，影響教師在學生心目中的形象，而這樣一來的直接后果就是學生勤懇度和求知欲望下降，對英語教學來說這是非常不希望發生的事情。
二、英語文化的傳播能力
英語語言的傳授過程離不開英語文化的傳播。語言是構筑文化的基礎也是文化傳播的途徑。格拉德斯通對語言和文化的關系做了精要的概括：“語言和文化緊密地交織在一起。語言既是整個文化的產物和結果，又是形成并溝通文化的媒介。”英語在世界許多國家中使用，但卻代表著以英美為主流的文化傳統。
當前，制約大學英語教學質量提高的一個至關重要的因素就是大學英語教師英語文化教學方法的滯后。可以說，如果不能大面積改進英語文化教學，提高大學英語教學質量就很難有指望。大學英語教師只有自己了解了主流英語國家的文化傳統后才能在課堂中準確地介紹這些文化，教授好英語文化的載體。大學英語教師應該使學生的英語文化知識和語言能力協調發展、綜合培養學生的英語能力。這就要求教師采用的教學方法與此目的相適應。優化教學方法是目前大學英語教學改革的重點之一。
除此之外，人們常說，要給學生一杯水，教師就要有一桶水。英語教學既擔負著英美等國語言教學的任務又具有傳播英美文化、科學、藝術等領域知識的作用，是綜合性很強的工具學科，所涉及到的內容非常廣泛。大學英語教師不僅要掌握自然科學方面的知識，更應有扎實的語言學、文化學、文學、哲學、歷史學等方面的知識。可以說，現代大學英語教學老師除了具備扎實的專業知識外，還得具備多元化的知識結構。知識是教學激情，教學效果的基礎。很難想象，一個知識面狹窄的教師，會有什么激情，在教學中也很難期望這樣的教師能深入淺出，引導學生舉一反三。那些教學效果差，學生歡迎程度低的教師往往只能照本宣科，就事論事，使原本應該生動活潑，妙趣橫生的教學變成一潭死水，枯燥乏味，令人生厭。事實上，只有知識淵博的英語教師才能贏得學生的喜愛與敬佩。
雖然幾乎所有的大學英語教師都懂得以上這些改進的積極作用，但是，能將以上方法運用于實際教學中者甚少。目前我院大學英語教師隊伍都由50歲左右的教師和近幾年大學畢業生構成，獨立院校的這支隊伍中絕大多數只有大學本科學歷，職稱結構也不盡合理。一方面他們在掌握新的教學理論上有困難，另一方面由于師資隊伍人員不足，都是超負荷工作，缺乏時間、精力研究、嘗試新的教學方法。年輕教師為了適應新的角色，還在努力掌握自己的老師在教授自己時所用的傳統的代代相傳的授課方法。舊時的教學方法沿用了老的教材，過時的教案，那種體系下培養出來的學生語言應用能力就不高，死記硬背的痕跡難以消除。
三、培養英語教學的激情
我們總說在英語教學中，教師的激情很重要，重要到可以直接影響英語教學的最終效果。那么大學英語教師需要的是什么樣的激情呢?激情是一種強烈的、目標導向性的心理情緒狀態。一切藝術創造都是在激情的推動下進行的。教師在傳播和再現這種創造的過程中，同樣必須擁有激情。英國偉大詩人拜倫說：“激情是詩的糧食，詩的薪火。”沒有激情就沒有詩歌，同樣，一個富有激情的大學英語老師只要一拿起課本，一走進教室，就能全身心投入，走進學生心靈，架起課本和學生之間大橋梁，通過激情再現，給學生以美不勝收的語言文化的享受，激起學生濃厚的學習興趣和強烈的學習欲望，達到學以致用的教學效果。那么，大學英語教師的激情是如何培養的呢?
1、激情來自教師對職業的熱愛
是教師就要愛自己從事的教育事業。一個大學英語教師，要以滿腔熱情去熱愛英語教學事業，并以此去感染自己的學生。最重要的是，教師要熱愛學生，全身心的去關心他們。只有這種敬業和真摯的愛，才能使教師產生教學的激情。有了真摯的愛，才會有寬容，才能以博大的胸懷去理解學生，幫助他們達到學習目的；有了真摯的愛，才會有忍耐和信心；有了真摯的愛，才能真正做到尊重學生，愛護學生。“愛”是大學英語老師產生激情的源泉。
2、激情來自不斷的實踐和探索
現代大學英語教師應加強自身的教學理論修養，提高教學實踐水平；應努力探索一條適合自己教學個性的新路子；要博采眾長、虛心求教，使自己的教學路子越走越寬，越走越順暢，從而不斷領略到英語教學的無限樂趣，不斷產生英語教學應有的激情。不斷的實踐和探索是英語教師產生激情的必由之路。
四、掌握其他英語教學手段
優秀的大學英語教師的語言總是能夠根據課堂教學的具體變化而不斷調整，又自然貼切，生動流暢，能夠緊緊把學生吸引住。除了教授學生掌握語言作為學習的工具的技能之外還要讓學生能夠使用非語言溝通的手段。當學生學會了如何運用英語語言進行交流后，教師還要進一步傳授英語國家中非語言交流的知識，以激勵學生更加完整地學習英語交流溝通的知識。許多大學生學會了不少英語詞匯，也會運用這些詞匯進行造句。但是英語語言只是所有英語交流媒介中的一部分，相當部分的交流和溝通是通過非語言的形式來完成的。為了打開學生思維的閘門，讓學生能在更加廣闊的英語交流空問自由翱翔，享受到有靈犀一點通”的快樂，現代大學英語教師必須既是英語語言專家又是非語言交流專家。
大學英語的教學手段現代化對提高教學質量起著重要的作用，當今以推行多媒體為主的現代化教學已成為英語教學手段改革的標志。完善教學手段更重要的還在于使用這些手段的英語教師。現代化的教學手段離不開熟練掌握現代教育技術的任課教師，因此大學英語教師的當務之急是要迅速掌握不斷改進的現代教育技術，充分開發先進教學設備的功能，盡快發揮出現代化教學技術的卓越功效來。
五、結語
總而言之，目前獨立學院的大學英語教學存在著一些長期性的深層次的問題，而大學英語教師是發現和解決這些問題的中堅力量。掌握了扎實的業務知識，同時又具有愛心，具有激情等綜合素質的大學英語教師，在我國大學英語教育改革不斷推進中，將發揮出越來越大的功效。大學英語教育的主導者是大學英語教師，最終受益的將是一代又一代能夠真正掌握好英語知識的大學生。
摘要：教師是決定教育效果的關鍵因素。大學英語教師是大學英語教育改革的推動者。獨立學院大學英語教師的英語知識和其他綜合素質的提高又是實現新形勢下獨立學院大學英語教學的目的的有效保障。大學英語教師不僅是英語語言的傳授者，而且也是英語文化的傳播者。
關鍵詞：英語教學綜合能力文化傳播
在我院許多學生眼里，英語學習已經成為與專業課同等重要，甚至于對于今后的職業生涯有著更加深遠影響的科目。大學英語教育涉及的在校學生人數最多，學習周期最長。近幾年來，在學院領導的大力支持下，英語教育的硬件設施不斷改進，大學英語教學的質量和教學效果取得了相當的發展，不過在發展的同時，仍然存在著一些問題。古人日：“師者，所以傳道、授業、解惑者也。”現代教育理論認為，教師除了是知識的傳遞者之外，還應是方法的引導者；而具體到英語教師，我們還得承擔文化中介人的角色。
大學英語教師，特別是獨立學院的教師普遍超負荷工作，學歷層次偏低，進修和培訓機會偏少。高等教育的發展速度對大學英語教學資源造成的壓力越來越大，傳統的教學模式已不能適應新的發展形勢。大學英語教育需要滿足不同層次的學生對英語的不同需求，針對獨立學院的特點，大學英語教師必須具備與之相適應的綜合素質。
一、英語語言的教學能力
大學英語教學多年來存在的一些老問題，如英語教師仍主要采用以傳授語言知識為主的“教材+黑板+錄音機”的模式，以培養學生英語應用能力為目的的交際法教學還遠離課堂；尤其令人擔憂的是，目前大學英語教學非但沒有淡化應試教學的色彩，反而有朝著“考研是目標，四、六級是關鍵，60分是硬道理”的方向發展的趨勢。特別是因為獨立學院的學生英語基礎較差整體過級率不高，更是對這一方面很重視。最終導致了英語教學僵化，英語教師成了應試教學的工具。英語語言教學沒能達到應用的目的；英語教學所花的多學時與實際效果極不相稱。為了培養大學生更好地掌握和應用英語語言，大學英語教師應該注重自身能力的提高，把握英語教學的主動性。
1、轉變教學思想，更新教學觀念
大學英語教師首先應轉變把通過各種級別的外語考試看作是英語教學的終極目標，把考試通過率視為衡量英語教學的尺子的錯誤的觀念與認識。課堂教授的內容必須從英語語言特點的講授為主轉變為以學生英語交流使用能力的培養為中心。教師應從單純的語言知識傳授者變為同時具備實際語言使用能力的指導者和使用效果的監控者。
比如在詞匯的掌握方面，教師自身首先必須熟練掌握足夠的英語日常詞匯和專業詞匯，同時要特別注意培養學生運用積極詞匯。根據《大學英語課程教學要求》，大學生如果要自如地使用英語語言，需要掌握《大學英語詞表》中的6800個左右的單詞和2600多個詞組。其中的3200個左右為積極詞匯…。這就要求教師在課堂中以學生語言能力提高為中心；教學應在字詞的基礎上由句子水平轉變到語段水平，由單純重視語言運用的精確性轉變為既重視精確又重視流利和通順。教師在英語語言教學思想和觀念的轉變過程中，要把握好培養英語語言認知能力和培養英語語言使用能力的互動關系。
另外，在英語教學中，教師應該努力幫助學生轉變學習思維，而其中最為重要的就是不應該通過把英文譯為漢語來幫助學生理解，而應該多挖掘內心深處對于英語語言的認知。而在這個過程中，教師應該努力引導學生通往英語最精深的領域，去消化和吸收歐美語言的精髓，去認知和理解這種文化對我們自身的啟迪作用。
2、優化課程體系，改進教學內容
大學英語教師，應該是一個富有激情和創新的教師。特別是面對獨立學院的學生，他們中的很多人在中學對英語就不太感興趣，所以課堂教學中更不能墨守陳規，一成不變。而是能夠挑戰常規，大膽創新，努力探索最佳的教學手段和教學途徑，通過對教材的藝術處理，激發起學生心中的智慧與求知欲。現代的英語教學流行“任務型活動”，但實際上，任務是多種多樣的，是可以由教師自由創造的。當然，如何活躍課堂，如何激發學生的激情，都要靠教師的創新、探索。
大學英語教學內容包括英語語言知識，英語使用技能，英語交際能力等。大學英語教師要善于通過英語語言的教學把學生運用英語進行交流的能力培養起來，并最終把學生的英語語言潛力最大限度地挖掘出來。一線教師有直接接觸不同層次，不同背景學生的便利，他們必須能夠總結歸納學生英語學習的需要，不斷通過課程建設改善課程體系與教學內容，做到能聽，會改和善實施。
不過，課程教學的創新也不能一味的迎合學生，任何課堂教學的創新都是建立在授課教師能夠駕馭課堂節奏和達到教學目的的基礎上的。如果過分的迎合學生以至于在上課的過程中不能做到收放自如，反而會起到不好的效果。同時應該注意的就是，生動的語言應該幽默有度，如果灌輸的成分太多太頻，反而有失偏頗，影響教師在學生心目中的形象，而這樣一來的直接后果就是學生勤懇度和求知欲望下降，對英語教學來說這是非常不希望發生的事情。
二、英語文化的傳播能力
英語語言的傳授過程離不開英語文化的傳播。語言是構筑文化的基礎也是文化傳播的途徑。格拉德斯通對語言和文化的關系做了精要的概括：“語言和文化緊密地交織在一起。語言既是整個文化的產物和結果，又是形成并溝通文化的媒介。”英語在世界許多國家中使用，但卻代表著以英美為主流的文化傳統。
當前，制約大學英語教學質量提高的一個至關重要的因素就是大學英語教師英語文化教學方法的滯后。可以說，如果不能大面積改進英語文化教學，提高大學英語教學質量就很難有指望。大學英語教師只有自己了解了主流英語國家的文化傳統后才能在課堂中準確地介紹這些文化，教授好英語文化的載體。大學英語教師應該使學生的英語文化知識和語言能力協調發展、綜合培養學生的英語能力。這就要求教師采用的教學方法與此目的相適應。優化教學方法是目前大學英語教學改革的重點之一。
除此之外，人們常說，要給學生一杯水，教師就要有一桶水。英語教學既擔負著英美等國語言教學的任務又具有傳播英美文化、科學、藝術等領域知識的作用，是綜合性很強的工具學科，所涉及到的內容非常廣泛。大學英語教師不僅要掌握自然科學方面的知識，更應有扎實的語言學、文化學、文學、哲學、歷史學等方面的知識。可以說，現代大學英語教學老師除了具備扎實的專業知識外，還得具備多元化的知識結構。知識是教學激情，教學效果的基礎。很難想象，一個知識面狹窄的教師，會有什么激情，在教學中也很難期望這樣的教師能深入淺出，引導學生舉一反三。那些教學效果差，學生歡迎程度低的教師往往只能照本宣科，就事論事，使原本應該生動活潑，妙趣橫生的教學變成一潭死水，枯燥乏味，令人生厭。事實上，只有知識淵博的英語教師才能贏得學生的喜愛與敬佩。
雖然幾乎所有的大學英語教師都懂得以上這些改進的積極作用，但是，能將以上方法運用于實際教學中者甚少。目前我院大學英語教師隊伍都由50歲左右的教師和近幾年大學畢業生構成，獨立院校的這支隊伍中絕大多數只有大學本科學歷，職稱結構也不盡合理。一方面他們在掌握新的教學理論上有困難，另一方面由于師資隊伍人員不足，都是超負荷工作，缺乏時間、精力研究、嘗試新的教學方法。年輕教師為了適應新的角色，還在努力掌握自己的老師在教授自己時所用的傳統的代代相傳的授課方法。舊時的教學方法沿用了老的教材，過時的教案，那種體系下培養出來的學生語言應用能力就不高，死記硬背的痕跡難以消除。
三、培養英語教學的激情
我們總說在英語教學中，教師的激情很重要，重要到可以直接影響英語教學的最終效果。那么大學英語教師需要的是什么樣的激情呢?激情是一種強烈的、目標導向性的心理情緒狀態。一切藝術創造都是在激情的推動下進行的。教師在傳播和再現這種創造的過程中，同樣必須擁有激情。英國偉大詩人拜倫說：“激情是詩的糧食，詩的薪火。”沒有激情就沒有詩歌，同樣，一個富有激情的大學英語老師只要一拿起課本，一走進教室，就能全身心投入，走進學生心靈，架起課本和學生之間大橋梁，通過激情再現，給學生以美不勝收的語言文化的享受，激起學生濃厚的學習興趣和強烈的學習欲望，達到學以致用的教學效果。那么，大學英語教師的激情是如何培養的呢?
1、激情來自教師對職業的熱愛
是教師就要愛自己從事的教育事業。一個大學英語教師，要以滿腔熱情去熱愛英語教學事業，并以此去感染自己的學生。最重要的是，教師要熱愛學生，全身心的去關心他們。只有這種敬業和真摯的愛，才能使教師產生教學的激情。有了真摯的愛，才會有寬容，才能以博大的胸懷去理解學生，幫助他們達到學習目的；有了真摯的愛，才會有忍耐和信心；有了真摯的愛，才能真正做到尊重學生，愛護學生。“愛”是大學英語老師產生激情的源泉。
2、激情來自不斷的實踐和探索
現代大學英語教師應加強自身的教學理論修養，提高教學實踐水平；應努力探索一條適合自己教學個性的新路子；要博采眾長、虛心求教，使自己的教學路子越走越寬，越走越順暢，從而不斷領略到英語教學的無限樂趣，不斷產生英語教學應有的激情。不斷的實踐和探索是英語教師產生激情的必由之路。
四、掌握其他英語教學手段
優秀的大學英語教師的語言總是能夠根據課堂教學的具體變化而不斷調整，又自然貼切，生動流暢，能夠緊緊把學生吸引住。除了教授學生掌握語言作為學習的工具的技能之外還要讓學生能夠使用非語言溝通的手段。當學生學會了如何運用英語語言進行交流后，教師還要進一步傳授英語國家中非語言交流的知識，以激勵學生更加完整地學習英語交流溝通的知識。許多大學生學會了不少英語詞匯，也會運用這些詞匯進行造句。但是英語語言只是所有英語交流媒介中的一部分，相當部分的交流和溝通是通過非語言的形式來完成的。為了打開學生思維的閘門，讓學生能在更加廣闊的英語交流空問自由翱翔，享受到有靈犀一點通”的快樂，現代大學英語教師必須既是英語語言專家又是非語言交流專家。
大學英語的教學手段現代化對提高教學質量起著重要的作用，當今以推行多媒體為主的現代化教學已成為英語教學手段改革的標志。完善教學手段更重要的還在于使用這些手段的英語教師。現代化的教學手段離不開熟練掌握現代教育技術的任課教師，因此大學英語教師的當務之急是要迅速掌握不斷改進的現代教育技術，充分開發先進教學設備的功能，盡快發揮出現代化教學技術的卓越功效來。
五、結語
總而言之，目前獨立學院的大學英語教學存在著一些長期性的深層次的問題，而大學英語教師是發現和解決這些問題的中堅力量。掌握了扎實的業務知識，同時又具有愛心，具有激情等綜合素質的大學英語教師，在我國大學英語教育改革不斷推進中，將發揮出越來越大的功效。大學英語教育的主導者是大學英語教師，最終受益的將是一代又一代能夠真正掌握好英語知識的大學生。
