發布時間：2022-04-26 04:03:39
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的1篇網絡工程論文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、目前廣電網絡工程成本管理存在問題
(一)存在多余的成本管理
所謂的多余成本管理即在成本管理過程中存在浪費現象。據了解，多余的管理成本主要表現是：首先是不合理的材料費。在廣電網絡工程成本的核算計劃中，材料費約占三分之二的整體造價費，其多余主要存在于材料盲目訂購或是選材錯誤。其次是未能權衡好設備的購買費和新設備所產生的價值。機械設備是廣電網絡工程中最重要的操作工具，管理不當或是使用不當的設備很容易在經營過程中被淘汰，同時機械設備也隨著科技發展迅速更新。此外是薪酬制度不完善。目前廣電網絡工程內部的員工薪酬制度較為單一，對員工未能起到很好的激勵作用，影響了員工工作的積極性，造成人工費用的浪費。
(二)成本管理制度不夠科學完善
廣電網絡工程成本管理的不夠科學完善主要表現在：一是成本分配計劃不科學。在分析目標成本時，由于工程管理機構沒有進行實地的考察與分析、缺乏符合實際的研究，僅僅是按照習慣的規范進行簡單的成本預算，這很容易造成實際運營過程中工程項目部分數據的流失，并且缺乏科學可靠性。二是缺乏科學管理與長遠規劃。據了解目前不少企業僅僅是對目標成本進行預測，而很少會對預測進行跟蹤檢驗和調查分析后不斷的改進，使目標工程所提供的數據缺乏可靠性及可供參考性，最終導致企業成本的浪費，同時嚴重阻礙了企業的進步與長遠發展。
(三)成本管理權責模糊及審計制度不完善
據了解，目前大部分廣電網絡工程企業成本管理權責不夠明確，也沒有完善的審計制度，使企業在面臨問題時未能得到快速合理的解決，這無形中提高了企業的管理成本，降低了企業的工作效率，影響了企業利益最大化的實現。
(四)從業人員綜合素質水平不高
廣電網絡工程施工人員的專業技能水平不夠高，對應急情況有時會束手無策，影響項目工程的順利進行。其次，施工單位與當地的政府部門、企業單位、工程管理部門等社會關系的不協調也將阻礙這項目的進行，另外項目工程管理者的協調能力、決策管理水平等仍存在著一定的缺陷，導致管理上的缺陷而影響企業項目工程的進行，從而降低企業效益。
二、完善廣電網絡工程成本管理的基本措施
(一)盡量避免多余的成本管理
避免多余的成本管理即降低廣電網絡工程的成本費用，可以從如下幾個方面入手：首先要根據原有的資料及經驗總結，利用科學合理的方式進行建模分析，以保證合理的控制工程設計的預算，盡量避免材料的盲目訂購或是錯夠。其次是根據市場的不斷變化，把握好采購標本過程中材料價格和生產材料消耗之間的潛在力量，保證材料采購的規劃性、實時性、經濟性及科學性，選取并拓展正確的采購渠道，以合理的控制采購招標成本。再者要定期規范化的清查企業工程物資庫存，對積壓過久和用處不大物資進行清倉處理或是低價轉讓，以免占用太多的庫存空間和減少不必要的流動資金，同時要對稀貨進行及時的補充，保證物資的充分流動，另外要完善機械設備管理制度，權衡好設備的購買費和新設備所產生的價值，使設備的使用價值實現最大化。
(二)建立健全的成本管理制度
要建立科學健全的廣電網絡工程成本管理制度，首先要加強企業的內部管理。目前廣電網絡工程主要實施垂直管理的模式。即企業的最高領導監督企業的管理層，再由企業的管理層管制從事工程項目的員工，以便更好的規范和實施項目。保證企業各層管理分明，完善企業各項考核制度以加強工作人員的責任感并提高其工作的積極性，從而提高工作效率、實現企業利益的最大化。另一方面，企業要明確個人員的權責，對員工進行定期考核、獎懲明確，并且應對項目實施全過程進行跟蹤考核以保證過程信息的完整可靠性。另外在考核過程中要及時根據項目的成本預測及實際情況做出正確全面的評價，為下一個項目的順利迅速完成提供有利的保障。
(三)健全和完善項目工程施工方案
在廣電網絡工程施工前，我們應該做充分的準備，項目工程各部門間要及時溝通了解，對所采用的運行條件、線路情況等進行全面的分析后制定出一套切實完整可靠的施工方案，并能夠針對整個施工過程進行全面的分析后對施工者進行相關知識技能的培訓，同時擬定相關的防范措施，以減少施工過程中的阻礙。此外專業工程師應加強現場督促指導，相關施工人員要加強自身的專業技能、熟練掌握施工工藝流程、提高自身的應急能力，以降低工程返工率，從而保證工程能夠順利、安全、快速的完成。
(四)協調好管理成本與項目發展
在企業工程項目的實施過程中，要協調好廣電網絡工程成本與廣電網絡項目發展，就要做到機械設備與人員之間的相互協調，根據從業人員的技術水平配備相應的設備及儀表，真正做到人與設備的結合，同時也要保證從業人員與設備儀表的質量。其次對環境的控制力度要增強，正確處理好環境保護的重要問題，不斷的創建文明良好的施工環境，確保施工現場的安全有序，避免暴力施工問題的發生，為安全穩定施工奠定堅實的基礎。此外應該關注項目工程的整體質量，以長期維護企業的信譽。因此對于廣電網絡工程，在進行項目成本管理時，應加強對成本管理重要性的宣傳力度，提高從業人員的綜合素質修養水平，不斷的通過管理成本來教育企業從業人員，真正的把本企業成本管理貫穿到各項工作總去，使企業在激烈的競爭中得到進一步穩定健康的發展。
(五)豐富企業文化，提高企業影響力
一個良好的企業文化不僅可以提高企業的信譽，還可以增強企業從業人員的歸宿感與責任感，使其全心全意的為企業的發展貢獻出自身的力量，這有利于控制企業工程項目成本，減少一些不必要的負擔，還能保證工程的質量，健全工程成本的管理制度，是企業能夠長遠的發展的重要保證。
三、結語
總之，廣電網絡技術的發展一定程度上代表著人們生活水平的提高，也是一個國家經濟進步、綜合國力提高的重要標志。然而隨著社會經濟及科學技術的突飛猛進，通信網絡領域也得到了迅速的發展，使企業競爭也隨之越來越激烈，因此廣電網絡工程要持續健康的發展，就應對企業的管理成本進行有效合理的控制，不斷的完善企業的成本管理制度，有效的降低企業運營成本，以不斷的提高企業的市場競爭力，保證其在激烈的市場競爭中永立于不敗之地，進而使社會進步得到有力的推動，最終方便人們的生活，提高人們生活水平。
作者：張靜妹 單位：江蘇省廣電有線信息網絡股份有限公司蘇州分公司
1畢業設計存在的主要問題
最后，在畢業設計結果評價上偏重于文檔，而對工程和開發能力缺少直接評價。目前畢業設計主要依據文獻綜述、外文翻譯、開題報告、畢業論文等文檔資料和答辯情況給出成績，而對工科學生應該重視的工程和應用開發能力沒有直接、具體的評價。同時，各級教學管理部門每年對畢業設計的檢查也是以文檔為主。這些因素間接導致師生重視文檔資料整理，卻忽視實際問題解決能力和工程應用開發能力的培養。
2畢業設計過程的實施探索
為了提高畢業設計質量，考查學生的知識綜合運用、分析解決問題和應用開發能力，我們對網絡工程專業的畢業設計進行改革。首先將整個畢業設計成果分為設計成果和文檔成果兩類：設計成果用來考查學生實際分析解決問題和應用開發的能力，包括網絡設計方案實現、網絡程序實現等，主要以可操作的實體方式進行檢查，如搭建的網絡環境、開發的程序等；而文檔成果對應傳統的畢業設計成果，包括論文正文、文獻綜述、外文翻譯和開題報告4部分。同時規定，在開始設計成果以前需首先完成文檔成果中的文獻綜述和開題報告初稿，經過檢查后才能開始撰寫畢業論文。
2.1調整畢業設計時間，規定各階段主要工作內容
為了方便管理、安心設計，避免畢業設計與就業造成沖突，我們一方面調整培養計劃，將第7學期的授課學時降低到4學時并安排在半天時間內集中完成；另一方面，調整畢業設計的時間并規定各環節的任務，具體做法如下：
①畢業設計和畢業實習從第7學期開始，持續到學院安排的答辯時間結束；
②指導教師于第7學期第1周上交課題說明，教研室組織教師進行統一審題；
③學生在開學2周內通過師生雙向選擇，完成選題工作；
④在完成選題以后2周內完成開題工作，上交文獻綜述和開題報告初稿；
⑤開題后，在實驗室集中完成成果設計工作，提交設計成果；
⑥只有當設計成果經過教研室組織的檢驗后，才能進入論文撰寫階段并允許學生出去應聘和尋找實習單位；
⑦在規定畢業答辯期限（通常在第8學期14周前后），上交畢業論文終稿，進行答辯。
2.2認真做好審題和選題工作
為了使學生能夠及早落實課題和掌握不同類別課題組成及來源，避免課題在工作量和難度上差別過大，我們認真做好畢業設計課題的審題和選題工作。具體做法如下：
①指導教師在第7學期開始前，按1:1.5比例準備課題和提交說明，內容包括工程背景、擬解決問題、課題難度、工作量、對學生的要求；
②在教研室主持下，組織教師進行集中審題，根據課題領域、工程背景、難度和工作量，去掉部分明顯不適合的課題并適當保持工程和開發類課題的比例；
③召開畢業設計動員大會，實現師生雙向課題選擇；
④選題結束以后，學生開始查詢資料、熟悉課題，完成文獻綜述和開題報告初稿。學生自己提供課題的也要提交給相關指導教師。2014屆畢業設計改革實施過程中共收集到指導教師遞交的課題98個，題目涵蓋企業網設計實施、網絡協議應用開發、協議分析、物聯網應用開發、管理信息系統等多方面；經審核，我們剔除部分沒有工程背景、工作量過小、實驗性和事務性的課題后，共有81個課題供師生雙向選擇，經過1周溝通和選擇，69名參加畢業設計的學生都選定了課題，進入到開題工作。
2.3開放實驗室，集中進行成果設計并嚴格做好考勤工作
為了創造良好的學習和設計環境，教研室專門安排了一個實訓機房并將所有專業實驗室在課余時間向畢業生開放，同時規定學生的畢業設計必須在上述場所內集中進行，要求每個學生按時到崗，并制定了嚴格的考勤措施。2014屆畢業設計改革實施過程中要求學生除了上課以外，早上8:30—11:30和下午1:30—4:30在實驗室集中設計，同時要求指導教師做好每個學生的簽到和紀律管理工作并安排班干部每天對考勤情況進行監督。集中畢業設計起到了良好的效果，不僅保證了畢業設計時間，還方便指導教師和學生間溝通，形成良好的學習氛圍，同時對部分后進學生也起到了良好的促進作用，一些專業基礎較差的學生經過1~2個星期的適應期后，克服了對技術的恐懼，逐漸拿起書本、咨詢同學、請教老師，投入到畢業設計中，取得了長足進步。
2.4嚴格進行設計成果檢查
鼓勵提早完成成果設計為了提高學生在畢業設計中的工程能力和應用開發能力，及早完成成果設計，教研室組織了多次成果檢查。首先，教研室制定成果檢查通過標準：有一定工程背景、提出解決問題的方案、有自己分析和設計的成分；其次，組織包括指導教師在內的成果檢查小組，對學生的成果及完成情況進行檢查；最后，檢查小組就工作量、工作難度、分析和設計的合理性、獨立完成情況進行計分，作為成果設計的成績，占最后畢業設計成績的40%。只有設計成果檢查在合格以上的學生才能進入到畢業實習和畢業論文寫作階段。在2014屆畢業設計改革實施過程中，我們于第7學期的第14周和18周、第8學期第9周和12周組織了4次成果檢查。在成果檢查中，首先要求指導教師就課題背景、任務要求、工作量、工作難度、學生完成情況作簡單說明；然后由學生演示和解釋設計成果，評判小組進行檢查、操作和提問；最后小組就課題完成情況給出得分并判定成果檢查是否合格。
2.5根據設計成果完成論文正文
設計成果檢查合格以上的學生允許進入論文撰寫階段，由于有了以上實際工作基礎，學生只需對成果設計中的分析、設計、實現工作進行描述，就能夠得到一篇內容充實、質量較高的畢業設計論文。
2.6建立兼顧設計成果和文檔成果的成績評定標準
根據畢業設計教學質量評價的層次性、多元性、綜合性等特點，傳統畢業設計評價內容包括成果質量評價和管理工作質量評價兩方面。其中，成果由論文正文、文獻綜述、外文翻譯3部分組成，是衡量畢業設計教學質量的優秀。這種方式有一套成熟且行之有效的做法，也能較好地考查學生各方面的能力，但對應用型本科院校工科專業所需的解決實際問題能力和應用開發能力沒有具體的衡量指標。因此，我們在最后成績評定中增加了設計成果部分，規定畢業設計成果由設計成果和文檔成果組成并各占畢業設計總成績的40%。其中，設計成果包括設計方案、搭建的網絡環境和可運行程序，由設計成果評定小組檢查答辯以后給分；文檔成果包括論文正文、文獻綜述、外文翻譯、開題報告，由指導教師、評閱教師和答辯小組共同給分；管理工作環節的評分由指導教師給出，占畢業設計最后總成績的20%。這樣的改變能切實兼顧并提高應用型本科院校學生的應用開發能力和工程實際能力，使學生對完成畢業設計成果引起足夠的重視。
3實施效果
（1）學生的學習積極性明顯提高，逐步形成良好的畢業設計氛圍。學生對嚴格的紀律管理慢慢適應并發展到主動提出合理化建議，到了中期以后，學生在周末和晚上自覺到實驗室完成畢業設計工作。另外，部分專業不太好的學生慢慢消除對專業的恐懼，投入到畢業設計中并取得良好的成效。
（2）學生的工程能力和應用開發能力得到有效提高。通過畢業設計，學生各方面的能力得到全面的訓練和提高，部分學生還體現出較強的應用開發能力和工程能力，得到師生的一致好評。
（3）就業情況明顯好轉。由于在畢業設計期間受到良好訓練，學生在就業時能較快地找到工作。另外，經不完全統計，專業對口率從上年的30%左右提高到63%以上，網絡應用開發類崗位也明顯增多。然而，畢業設計教改實施過程中也出現了教師對畢業設計投入的精力大幅度增加、學生畢業率有較大幅度下降等問題，這些問題有待于我們在以后的教學改革中進行調整。
4結語
當前，部分本科院校在畢業設計中存在學生不重視、教師投入精力少、管理不完善等現象，導致畢業設計環節達不到預定培養的目標。寧波工程學院網絡工程專業在近幾年的畢業設計教學實踐中，采取調整畢業設計時間段、做好審題和學生選題工作、集中設計、嚴格考勤、嚴格進行工程成果檢查和調整畢業設計成績評定標準等辦法，實現了畢業設計文檔成果(包括論文正文、文獻綜述、外文翻譯)和設計成果(包括設計方案、搭建網絡環境和可運行程序)并重，更好地達到了應用型本科院校工程技術人才培養目標。
作者：何仲昆 盛嘯濤 宣江華 靳榮 李劍 單位：寧波工程學院電子與信息學院
1問題分析與解決方案
我們認為，解決這個問題并不一定完全靠加強學習理論知識和強化對專業知識的訓練，讓學生在學習基礎課程時就認識到網絡積極的一面，體會網絡的各種應用和實踐活動，同樣能夠達到使學生盡早認識專業的目的，并且比理論教學更能激發學習興趣。當然，這種方法需要網絡軟硬件系統和相關教學資源的支撐，甚至需要改革教學管理制度。
2具體內容與方法
我們從幾年前開始探索網絡應用系統在網絡工程專業人才培養中的運用，并在理論教學、實踐教學、課程考核等方面進行了一系列的嘗試和實踐。
2.1網絡應用系統在理論教學中的運用
對于理論課程的教學，我們主要采取以下兩種方式來利用網絡應用系統：一是開發與課程有關的網絡應用系統；二是使用現有的網絡教學資源平臺。在開發與課程相關的網絡應用系統方面，我們目前主要是制作網絡化的教學軟件；嘗試將教學內容制作成為開放式、可擴展式的網絡教學軟件，并將其掛載到Web服務器上。教師在課前通知學生把要講授的教學內容及相關教學材料添加到此課件中。學生在上課前可以通過瀏覽器預習相關的內容。在我們的網絡教學課件中，除要介紹的知識外，還增加了留言板、教學互動等功能，便于與學生交流、了解學生的狀況和教學過程中存在的問題。通過這方面的實踐發現，部分學生可能在課堂上或課后不愿意當面向老師提問，但卻能夠在網絡課件中提出自己在學習過程中遇到的問題。這表明在網絡深刻影響人們的交流方式的情況下，部分學生把網絡交流作為學習方式之一；有些接受得較好的學生甚至在教師回復前給出自己的理解，因此這為師生之間的交流增添了有效的渠道。在使用網絡教學資源平臺方面，我們積極利用學校或公共的教學資源平臺來開展教學活動，例如河南科技大學的網絡教學綜合平臺、公網上的數字大學城等，這些平臺支持上傳和訪問教學課件、布置作業、提交和批閱作業等。在使用這些網絡系統的同時，我們注意提及與專業相關的背景知識和技術，在某些課程（尤其是涉及開發的課程）中還提及相關的實現方法，并引導對它們感興趣的學生開展自學。通過網絡系統的應用，使學生提前接觸到網絡工程相關專門知識，無形中強化了學生的專業意識。
2.2網絡應用系統在實踐課程教學中的運用
讓學生在實踐中通過網絡應用系統參與基于網絡的處理事務過程，能進一步深化學生對網絡技術的認識，因此我們花了許多精力來探索和實踐網絡應用系統在實踐教學中的運用。在這方面的工作中，首先面臨的是在哪些課程中應用的問題。在網絡工程專業人才的能力結構中，大部分能力都是以程序設計能力為基礎的，而程序設計能力的培養取決于對C語言程序設計和數據結構知識的掌握和運用的程度。因此，我們選擇C語言程序設計和數據結構這兩門課程的課程設計來開展網絡應用系統的運用探索。其次是網絡系統的選擇問題。在兩年前，我們已經嘗試在C語言課程的實驗中使用基于校園網的在線判題系統來實驗內容，用競賽評價機制來判斷學生對知識的掌握程度，這種改革取得了較明顯的效果。從近兩年開始，我們進一步擴展在線判題系統的功能，將在線判題系統引入到C語言程序設計和數據結構課程設計的集中實踐課程中，并設計了專門的教學內容與之配合。考慮到作為才學習完C語言和數據結構理論的初學者，學生要馬上完成較系統的課程設計內容是存在一定困難的。因此，我們所設計的教學內容包括一部分與課程設計內容相似、難度較低并貼近教材中相應章節知識的題目，將它們先給學生去熟悉，從而避免了部分學生對實踐內容不知如何下手的情況。在實踐課程教學過程中，教師只需要引導學生分析課題、制定解決問題的方案，幫助學生解決一些具體的知識運用問題。其他的事情，例如判斷程序正確性、運行過程及結果的評測等，都由在線判題系統來實現。由于有了網絡系統的協助，教師和學生在教學過程中不僅能夠了解班上所有學生完成課題的數量，同時還能獲得所完成內容的時間信息和代碼的執行信息。在教學過程中，學生隨時可以通過系統的統計功能了解自己的排名，無形中就有了競爭的壓力，培養了競爭意識。借助這兩門實踐課程是開設在大一的有利時機，我們在指導學生的課程設計的過程中，有意識地引導他們將部分注意力集中到在線判題系統本身的結構和運行機制上，讓學生及時認識到網絡應用系統的基本架構、使用的主要技術及其與當前實踐課程和后續專業課程之間的緊密聯系。從目前的效果看來，將程序設計競賽網絡系統應用到實踐課程教學中能帶來以下好處：一是形成競爭氛圍，學生整體完整的任務量比前幾年增加不少；二是提高了學生學習的積極性，不認真開展課程設計的情況明顯好轉；三是通過對網絡系統的應用，學生在一年級對網絡應用系統有了具體的認識，對后續專業課程的學習興趣增強。
2.3網絡應用系統在課程考核評價中的運用
在某種程度上，課程考核是推動學生學習的因素之一。傳統的課程考核一般有兩種形式，試卷形式和課程報告形式。前者不能很好地反映出學生的實踐創新能力，后者則很難保證學生是自己完成相應的內容。此外，由于兩種方式都是紙質形式，對于網絡工程專業中占多數的設計類課程，如果要教師在評閱時先判斷答案或作品的正確性，這是一項困難且繁重的工作，現實中難以執行。無紙化考試是未來考核方式發展的一個趨勢，它經濟環保，其技術基礎之一就是網絡技術。既然網絡系統在理論和實踐教學中起到了有效的輔助作用，我們嘗試將其應用到課程考核和評價中。目前，我們主要通過以下三種途徑進行相關實踐：一是將課程考試直接在網絡系統上進行。一個網絡應用系統要用于考試，它需要有在線判題系統相關功能和考試所需的成績處理相關功能。我們在前面提及的在線判題系統中擴展了成績處理相關的功能，使其能夠滿足對考試的有關需求。之后，我們對C語言程序設計實驗這門易于進行嚴格的數據測試的課程通過這個系統直接進行考試，通過試用我們發現這種方式能夠較好地反映學生的動手能力。二是將網絡系統應用于集中實踐課程的考核。我們將第一條途徑所獲得的系統進一步用于C語言相關的程序設計類課程對應的集中實踐課程的考核中。集中實踐課程的考核與單純的課程考試之間有區別，學生在實踐過程中的表現也是非常重要的方面。為此，在設計教學內容時，為了兼顧學生不同能力層次，我們設計了基礎部分和綜合應用部分。前者為必須完成的部分，后者為選做部分。在課程結束時，系統將學生完成的任務量、能夠反映工作的質量的相關信息（如時間、任務正確完成前的錯誤提交次數等）都匯總起來，形成一個初步的成績統計表。指導教師以此表作為重要依據，進一步根據學生的其他實際情況進行最終的判定。進行判定的方式由教師自己把握，可以直接使用系統的判定，也可以增加一部分類似考試的限時設計內容，或者選擇學生完成的任務中的部分內容進行問答式考核。三是將網絡應用系統作為理論考試之外的部分考核工具。大多數理論課程的最終成績一般分為考試成績和平時成績兩部分。對于平時成績部分，由于一般不易于量化，往往都是由教師根據對學生的印象進行粗略的判定，從而不能較準確地反映學生表現的差異。鑒于網絡應用系統提供的便利，我們嘗試利用它們對學生的平時表現進行考核。主要的方法是利用前面提及的網絡教學應用系統中的作業、在線提交、在線批閱以及相關自動記錄、統計功能來分析學生完成課外任務情況的相關數據。有了這些數據，根據一定的分值比例和評分標準就很容易得到這部分的成績，從而形成比較客觀準確的判斷。
3結語
通過將網絡應用系統與課程教學相結合，將網絡應用系統滲透到課程教學工作的各個環節，能夠提高教學工作效率、深化學生對專業的認識、提升學生的專業實踐能力。除此之外，它還有一些潛在應用價值，例如便于了解和對比學生的狀態，為學生能力培養、興趣培養、競賽選擇提供依據和指導，幫助及時發現問題等。因此，在未來的專業教學中，我們將依據網絡工程專業課程的特點將這種方式進行推廣應用，進一步提高網絡工程專業人才培養的質量。
作者：胡勇華 周新蓮 廖俊國 王穎 單位：湖南科技大學計算機科學與工程學院
1計算機網絡工程全面信息化管理的概念及意義
采用數字化的信息管理，讓數據的存儲變得更加方便，也為項目的正常運轉提供了有效的科學依據。隨著市場競爭愈發激烈，越早掌握計算機網絡項目工程全面信息化管理的企業在市場中就越占據優勢，降低了企業項目工程運轉的風險。利用計算機網絡技術對項目工程進行信息化管理，能夠為參與項目的人員提供一個信息交流平臺，給項目的運行和外界環境條件的變化建立一個信息溝通渠道。計算機網絡工程項目全面信息化管理能夠突破空間的限制，提高內部和外部互傳消息的效率，給內部信息傳遞創建一個良好的渠道，讓各種資源能夠得到及時匯總，最大限度的利用資源。
2全面信息化管理系統的建立步驟
2.1項目信息管理模塊的建立
在對全面信息化管理中的項目信息管理模塊建立前，首先要做的是對項目管理系統開發研究的全面調查和了解，明確工程項目全面信息化管理系統的開發應用目標，根據調查結果對項目信息進行分類，具體的分類如項目的組織信息、項目的管理信息、項目的經濟信息及項目的技術信息等。對信息進行分類之后，確定項目全面信息化管理的模塊結構，利用數據軟件來建立數據管理模塊，這些模塊連接了終端設備、計算機網絡設備、通信設備及服務器等，能夠實現信息的近程和遠程采集處理，及時完成儲存和輸入工作，既節省了成本，又提高了工作效率。
2.2工程項目信息編碼的建立
工程項目的信息編碼就是將原始符號按照一定的數學規律進行排列、組合、變換，讓原始符號能夠組合變換成計算機能夠識別的語言。工程項目的信息編碼是信息處理的基本工作之一，信息編碼能夠讓信息更易儲存，易于掌握和理解。根據信息的不同用途和類型來分類編碼，比如項目組織結構、項目競標單位等。通過這種方式，能夠讓組織信息結構一目了然，增加工程項目的流暢度，有利于信息服務平臺的建設。
2.3項目門戶網站的建立建立項目
門戶網站是組建信息服務平臺的最簡單有效的方式，建立項目門戶網站，就是將項目的信息都結合在一起，通過分類管理，以網頁的形式條例分明的顯示出來。工程項目的展開與項目有關的圖片、文字、音像、視頻等都有著密切的關系，可以通過這些形式把項目中的優秀思想、技術優勢等信息展現出來。項目信息管理能夠通過項目中的各個環節、各種數據和系統進行分類管理，讓信息更便于處理和交流，提高信息的流通程度和流通速度，加快工程項目的發展。
3計算機網絡工程全面信息化管理的現狀和困難
全面信息化管理的主要特征就是無紙化的管理，信息交流是通過信息流的方式在各個部門之間得以傳遞和溝通，能夠保證信息的準確性和迅速性，同時還降低了管理成本，將傳統的管理模式信息處理上得到了優化和改進，讓企業組織運行更加便捷有效。但是在實現工程全面信息化管理的過程中，往往會出現一些技術難點和管理上的缺陷，需要企業及技術人員提高重視程度，加強管理力度。在組織地點較為偏遠的地區，通信條件較差，計算機及網絡沒有得到普及，這就增加了全面信息化管理的困難。全面信息化管理需要依靠良好的計算機網絡及硬件條件，而位置較為偏遠的地區顯然不能提供完整的計算機條件和環境，增加了工程全面信息化的難度。另外，我國還沒有出臺統一的信息化管理標準，不能夠為信息化管理提供良好的政策支持。企業之間信息化管理存在較大的差異，在交流過程中容易出現交流不暢的現象，這也為全面信息化管理帶來了困難。各個行業的工程項目組織都具有臨時性，遇到的突發狀況較多，這就與工程項目的計算機全面信息化管理的穩定性相悖。此外，如果個別項目只能通過撥號上網來連接項目管理系統，這就會給網絡全面信息化管理帶來一定難度。國家雖然已經認可了電子文件在法律上的合法性，但是基于網絡安全性的考慮，涉及到企業自身關鍵利益如商業機密、合同、變更單等，企業都普遍認為電子文件并不可靠，因此對電子文件較為排斥，這就導致項目全面化管理組織在實際的操作中偏離原本的軌道，影響信息化管理的普及應用。
4提升工程全面信息化管理的對策
4.1加強員工的信息化意識
對于企業來說，信息化管理很大程度上需要依靠計算機網絡，但是沒有人的操作和管理，計算機也不能實現自動運行并處理信息，所以從根本上來講，還是人在進行信息管理。因此，如果要想實現全面信息化管理，就要從根本上入手，加強員工的網絡技術素質，提高信息化意識。企業要通過組織各項活動，定期進行宣傳教育，讓員工認識到全面信息化管理的重要性，加強相關人員意識的培養，深刻了解到信息化管理的內涵，對信息技術產生學習的興趣，只有讓員工深入了解信息化管理，才能保證全面信息化管理得以順利的進行。
4.2尋找與企業文化相適應的信息化管理模式
一個企業想到得到不斷的發展進步，擁有屬于自身的企業文化就顯得十分重要，企業文化與企業的建設息息相關，企業在進行全面信息化管理的建設時，一定要適應企業文化的徐喲，重視信息化管理與企業文化相聯系。只有保證信息化管理和企業文化相適應、不沖突，才能順利的進行全面信息化管理，避免信息化管理與實際管理情況相隔離的現象，為企業實現現代化管理打下良好的基礎。
4.3重視基礎建設
信息化建設的平臺是信息網絡，只有保證信息網絡的流暢，才能夠促進自動化辦公的實現。重視企業基礎設施的建設，通過互聯網這個平臺，企業可以實現在內部進行資源共享，能夠為員工提供便利，增加各部門間的聯系，加快信息交流的速度。在企業進行信息化建設時，要把企業本部作為網絡通信系統的優秀，這樣才能讓企業內部人員以最為便捷的方式得到企業內部的信息資源。對外網絡窗口的建立，能夠加強企業自身與其他單位間的聯系交流，在保證信息準確無誤的基礎上節約信息的交流成本，提高企業的運行效率。
4.4培養優秀管理人才
人才是企業發展的第一要素，優秀的人才能夠給企業創造更多的直接利益和潛在利益。信息化管理雖然是運用計算機網絡進行全面系統的管理，但是歸根到底還是人的管理，因此人才就是企業在管理經營中的重要組成。企業在創造效益的同時，還要重視人才的培養，要求管理人才除了要有相應的計算機知識外，還有對內部信息系統進行熟練操作的技能。除了人才自身所具備的素質條件外，企業還要通過安排員工的定期培訓，更新計算機網絡管理專業知識來促進管理人才知識儲備更新，為信息化的建設提供有力的保證。
5計算機網絡工程全面信息化管理的發展趨勢及展望
隨著電子技術的不斷進步和現代網絡技術的不斷完善，信息化管理系統也得到了不斷的發展進步，在這個網絡時代，信息以及成為重要的戰略資源，計算機網絡工程全面信息化管理將會對項目工程高效有序運行提供技術支持和安全保障。從計算機網絡工程全面信息化管理的趨勢來看，全面信息化管理必將不斷推動企業管理進程，促進企業建立出屬于自己的信息庫，通過日常的管理，信息庫會得以充實和完善。企業要通過建立全面信息化來提高自身的管理水平，為迎接更加激烈的競爭和挑戰做好準備，用最完美地姿態迎接電子商務大時代的到來。網絡技術的不斷發展也為網絡安全的開發研究提供了技術基礎，項目工程信息管理系統數據安全性也會得到加強，為保證項目工程全面信息化管理作用的高效發揮提供保障。工程項目全面信息化管理會形成一套自己行業的標準，比如說統一的數據標準平臺、統一的網絡標準平臺、統一的開發標準等，這些都會促進不同信息管理系統的交換性加強，實現信息處理的標準化共享。PM-ASP會是工程項目信息化管理的未來趨勢，網絡經濟會通過社會分工和經濟發展得到細化，促進專業工程項目信息管理服務商的出現，以降低工程項目的管理成本，更好地利用計算機網絡來發揮信息的作用。
6總結
信息技術和網絡技術的不斷發展，相信工程項目的全面信息化管理也會得到不斷的完善。信息作為網絡時代的重要資源，無論對于企業還是個人而言都是十分重要的，因此，基于計算機技術的工程項目信息化管理對保證整個項目的有序進行具有十分重要的意義。信息化管理是推動企業管理的信息化進程，能夠促進企業建立并完善信息庫，更好地提升自身管理水平，以在競爭激烈的市場占據一席之地，以最充分全面的準備迎接電子商務的到來。
作者：馮永明 單位：遼寧建筑職業學院
一、構建集中采購平臺
采購平臺的運作是通過信息及管理手段搭建一個低成本、高效率的采購管理體系，達到商品采購質量保證、價格優先。通過集群采購、大批量聯盟采購等增加需求的措施降低采購價格，有效降低整個供應鏈的運作成本，同時多渠道整合資源，建立供應商動態管理系統，采購傭金公開操作，列作為采購平臺的運作費用，從商業角度而言采購平臺的運作是實現盈利結構調整的良好手段。
二、完善采購平臺管理的操作模式
采購平臺管理機構的常規工作主要包括信息、按采購需求組織評審工作、對采購業務實際執行確保規范性等，完善采購平臺管理的操作模式對采購平臺的構建有重大意義，通常主要建立三個體系進行日常管理維護：
1、評審專家庫：以推薦等方式，廣泛納入各方面的專業人士，建立專家庫進行日常信息管理。涉及商品招投標業務，按需求抽取專家成立評標專家委員會開展商品采購評審及定價談判工作。
2、采購信息系統：以網絡技術為基礎建立定單系統，將各項目公司采購計劃與生產計劃直接集成，使各項目公司生產與采購無縫對接。同時建立供應商送貨管理和往來賬務查詢信息系統，提高商品采購交易的實時監控作用。
3、供應商信息系統：建立并合格供應商信息，幫助各項目公司與供應商建立緊密的戰略伙伴關系，實現雙方在線業務協同和信息共享，提高供應鏈對市場響應的敏捷性。
三、搭建采購平臺的具體工作
水務投資公司采購平臺搭建實施“總體規劃，分布落實”的操作策略，總目標是通過網絡技術手段，對全系統所有商品及服務的需求，實現采購環節流程化集中管理。具體實施工作流程是：
1、明確組織架構，擬定科學的采購流程，以流程進行管理；
2、分類統計各項目公司所需大宗物資，選擇使用量大、價值大的主要物資商品進行集中招標及后續管理；
3、制定采購管理制度，明晰相關責任人的權利和義務,完成三個體系的初步構建，主要是技術平臺、操作流程等工作內容形成固化制度保障；
4、采購規則落實有效，為獲得集群采購的優惠，對項目公司采購行為必須約定剛性規則：一是列入采購平臺管理范圍的消費需求，各項目公司必須在已合格供應商范圍內完成采購；二是各項目公司的采購計劃必須通過采購定單系統確認后，方可向供應商發出采購邀約。
總之，保證采購平臺的運作不偏離于規劃目標，強化機制是優秀問題。采購平臺運作的流程管理職能固化，應加入更多的市場機制以及不斷完善管理制度，推動服務能力提升，通過管理手段優化以實現降費用增效益。
1設計方案
為《廣電網絡工程管理信息系統》應用軟件成立研發組，研發組由廣電網絡公司技術分管領導、技術骨干和軟件設計專家組共同組成。研發組在對我廣電網絡公司的網絡工程管理需求作細致周密的調研分析后，結合我公司現有網絡狀況和辦公環境，制定了完善的設計方案，包括開發設計、軟件測試、操作培訓等詳細的實施計劃和時間進度安排。從系統架構上講，無論采用B/S（Browser/Server）模式或者C/S（Client/Server）模式均可設計編程實現。因廣電網絡工程管理信息系統的使用人員主要是網絡設計工程師和相關管理人員，電腦操作能力很強，上傳圖紙電子文檔單個流量較大，且均在我公司自己網絡內，上傳下載所需流量能滿足使用，因此主要采用C/S模式。中心機房設立數據庫服務器，存放相關數據和運行應用服務端。
1.1功能模塊
功能模塊所示。
1.2服務端
數據庫是廣電網絡工程管理信息系統的優秀部分，工程的所有信息包括預算、圖紙、施工材料、決算和工程各種狀態都存放在數據庫中，并交由數據庫管理系統（DBMS）管理、編程和備份。在此基礎上提供流程、狀態變更、查詢和統計的數據基礎，還可為深度開發應用提供數據。服務端編程主要實現兩大部分功能：一是省市公司在不斷完善工程項目編碼規則，為了便于即時跟進應用新的編碼規則，在服務端編程是最為快捷簡便的，因此在主表觸發器中，寫入網絡工程項目編碼規則代碼和接口，優點是不用改動客戶端程序；二是方便各類查詢、統計的變化和新的要求，將查詢、統計的關鍵處理部分用視圖、存儲過程和接口的方式實現，還能加快服務器的處理速度。因此，服務端的編程要求高級程序員或編程經驗豐富的程序員去完成，交測試組全方位測試，直至完全正確。
1.2.1數據庫服務器
數據庫服務器操作系統從經濟和穩定性考慮選用MicrosoftWindows2003簡體中文企業版，均要求安裝最新的ServicePack；數據庫管理系統（DBMS）可選擇MicrosoftSQLServer2000、Oracle10、Sybase12.5等或者更新的簡體中文版，并對其性能優化，從數據存儲量、客戶端在線率和價格因素考慮，選擇MicrosoftSQLServer比較經濟實用且足以支撐本業務；安裝并更新殺毒軟件、關閉不用的端口、停止危險服務，作好安全措施。設置服務器的時間為北京時間，要求準確到分鐘。
1.2.2數據庫結構
以下列出主要數據表的主要字段，系統分析員視具體需求加入更多的數據表和字段。工程項目基本信息表包括工單序號、工程項目編號、管理級別、工程類別、項目子類別、建設性質、工程項目名稱、工程地址、所屬區域、覆蓋戶數、預算工程總價、施工單位、技術工程師、計劃施工時間、計劃完工時間、施工主要內容、工程費用說明、聯系人、填審日期等。施工材料表包括定額編號、項目名稱、項目明細、人工單價、工日、單位、單位基價、單位人工費、單位輔材費、單位機械費、單位儀器儀表費等。代碼表包括區域表、工程項目管理級別表、工程項目類別表、工程項目子類別表、工程項目建設性質表、材料代碼表、材料分類表、材料單位表、流程設置表等。登錄系統相關表包括系統參數表、操作人員表、權限表、角色表、角色人員表、角色權限表、登錄功能日志表、操作記錄表等。為表建立索引、觸發器、數據完整性和表間關聯，建立必要的存儲過程和視圖。
1.3客戶端
客戶端采用BorlandDelphi7EnterpriseStudio中文版作為開發工具，界面美化使用BusinessSkinForm控件包，報表輸出采用FastReport.Enterprise控件包。
1.3.1主程序及界面
管理信息系統客戶端的主程序界面設計決定了整個客戶端程序的風格，使用彈出菜單加按鈕組、主窗口桌面放快捷按鈕的布局，提供操作員自行選擇的多種色調和風格。啟動客戶端，對使用客戶端電腦操作系統作重要設置，包括：得到服務器時間，設置客戶機時間與服務器同步；設置時間的顯示格式；通過登錄名和密碼驗證、得到操作人員的相關信息和權限；根據登錄人員的角色權限和個人權限設置相應功能的顯示和執行代碼。主程序界面如圖2所示。
1.3.2系統初始設置
包括客戶端界面個性化設置、工單打印位置、字體及大小等參數設置、角色和權限初始設置、操作人員建立、操作人員修改密碼、各個基礎代碼表先期錄入和后期維護。
1.3.3工程立項管理
廣電網絡工程在立項之前，在合同談判初期就需工程設計人員介入，對網絡工程的概況和客戶要求進行細致分析和規劃，對網絡工程平面圖做細致測算，畫出拓撲圖、做出詳細設計圖、施工材料表和工程預算等表格，作為合同附件成為合同談判的依據。網絡工程合同簽訂后，在《廣電網絡工程管理信息系統》中錄入網絡工程相關信息和預算表、施工材料，上傳網絡工程相關圖紙電子文檔，進入立項流程，在工程監理、市場部和相關領導確認后正式立項。省市縣城域網、區域骨干網、支干網、片區項目網等工程，屬廣電網絡公司的內部工程，省掉上述簽合同的環節直接走流程立項。
1.3.4工程派工管理
廣電網絡工程立項后，即進入派工流程，打印網絡工程項目派工單，與工程設計相關圖紙和工程項目施工材料表一并走流程簽字后交代維公司。2.3.5材料登記/變更廣電網絡工程項目派工后，庫房圖2主程序界面根據設計工程師設計的工程項目施工材料表做出庫登記，施工材料交代維公司，由代維公司簽收后組織工作人員按期進場施工。在施工過程中，根據實際使用情況需要對工程項目施工材料進行增加或者退回，通過工程監理簽字確認，庫房對各網絡工程項目施工材料的變更在《廣電網絡工程管理信息系統》中即時進行變更登記。
1.3.6工程進度登記、完工驗收
廣電網絡工程項目施工過程中，由工程監理對工程進度在《廣電網絡工程管理信息系統》中進行登記，如施工單位進場日期、工程施工過半日期、施工材料變更日期、完工日期、驗收日期等。廣電網絡工程項目施工完成后，工程監理、設計工程師和相關領導與代維公司一并參與工程驗收，驗收必須遵循國家新聞出版廣電總局的《中華人民共和國廣播電影電視工程建設行業標準GY5073-2005有線電視網絡工程施工及驗收規范》，并完成《廣電網絡工程管理信息系統》中的工程驗收確認流程，施工材料不能再變更。
1.3.7工程完工決算
廣電網絡工程項目通過驗收后，工程項目施工材料最終就確定下來，決算數據由此確立和生成，由決算相關人員打印出決算施工材料表，走工程項目決算流程，最終由財務人員支付網絡工程施工款后，進行工程完工登記。至此，一個完整的廣電網絡工程項目數據已確立，數據不能再作變更。
1.3.8各種查詢、統計查
詢和統計是管理信息系統的最終輸出部分，根據廣電網絡公司的實際需要，可以定制出很多的獨有查詢或統計，使管理信息系統具有更長的生命周期。例如設計工程師季度工程量統計、年度區域工程量和設計用戶數統計、半年派工量統計等。以下是較為通用的查詢和統計。
（1）查詢
可通過地名、小區名、工程類別、派工日期、完工日期、驗收日期、設計工程師等關鍵字自由組合條件，查詢到廣電網絡工程，點擊一行后，可以看到廣電網絡工程項目的相關信息、設計相關圖紙、施工材料、預算和決算、當前狀態等，可以看到工程狀態流程走向展現，如報審及報審日期、派工及派工日期、進場及進場日期、完工日期或者計劃完工日期、驗收日期、驗收確認人等信息。
（2）統計
一是工程項目統計：可通過派工日期、完工日期、驗收日期等的起止、工程類別、建設性質、所屬區域、設計工程師等條件進行自由組合條件進行統計，按月、季度、年度或者按區域進行統計工程量和設計用戶數；二是施工材料統計：可通過施工材料的出庫日期、定額編號、定額大類或者小類、材料名稱、規格、型號、價格等關鍵字來統計，按月、季或年統計各類施工材料的使用情況。
1.4軟件測試和應用
在研發小組進行需求調研和系統分析的初始階段，就要請廣電網絡公司的領導和技術總監、技術工程師、工程監理、庫房管理員和軟件測試人員參與進來，形成一個完善的《廣電網絡工程管理信息系統》軟件應用測試團隊。系統分析員在每一個階段都要與大家分析進展、管理方法和軟件解決方案，讓廣電網絡公司領導明白軟件功能是否是自己需要的，哪些是能改進的，同時讓大家都明白軟件要實現什么功能，走什么樣的流程，使軟件測試過程中有的放矢。通過大家共同努力，軟件開發完成并通過反復詳細的測試，對操作人員進行培訓，將管理信息系統掛網試運行后，正式投入運行。目前，實際數據存儲超過3.6Gbps。軟件運行快速、穩定，操作簡單，使用方便。
2結論
通過本設計開發出來的應用軟件，實際投入我廣電網絡公司正式運行一年多。經實踐證明，《廣電網絡工程管理信息系統》的開發應用，能大大提高廣電網絡公司在廣電網絡工程的立項、派工和派工單打印、施工材料使用記錄、工程進度追蹤、預算數據、決算數據以及工程圖、設計戶數查閱統計等相關網絡工程管控水平，幫助管理提升到新的層次，方便公司領導和工程人員隨時查閱工程信息和進度，管理信息系統同時也提供了領導對區域廣電網絡發展的決策依據、提供代維公司施工費結算的基礎數據、提供設計工程師對網絡工程的設計和進度跟蹤等工作量考核的量化依據。《廣電網絡工程管理信息系統》的設計和應用是成功的，達到了預期目標。
作者：許國良 單位：四川省有線廣播電視網絡股份有限公司成都天府新區直管區分公司
1網絡工程專業及發展
網絡工程專業是伴隨著互聯網技術與工程的蓬勃發展而迅速成長壯大起來，2001年被正式列為教育部《普通高等學校本科專業目錄》的目錄外專業（080913W），2011年首次被列入目錄內的專業（080903），與計算機（080901）等專業同屬工學計算機類。專業的建設時間雖然不長，但是發展迅猛，其專業知識體系及內涵也逐漸成熟和完善。自2008年起，全國高校網絡工程專業研討會每年召開一次，對課程體系、知識結構、實驗教學、教材建設、發展趨勢等方面進行研究和探討。2011年，清華大學出版社出版《高等學校網絡工程專業培養方案》，2012年，教育部計算機教學指導委員會《高等學校網絡工程專業規范（試行）》（目前網絡工程專業由計算機教指委兼管）。至今，全國開辦網絡工程專業的高校已多達400所，對人才的培養必將迎來一個新的發展階段。由于網絡工程專業起源于計算機專業且大多數教師也畢業于計算機專業，因此網絡工程專業的基礎理論課與計算機專業重疊較多，主要偏重于網絡系統的開發、管理與應用，工程性、系統性與實踐性較強，許多重點高校尤其是985研究型重點高校仍然將網絡技術或工程作為計算機專業的一個方向在加強建設，而將更深的網絡理論及技術的學習和研究放到碩、博階段。因此，計算機早已是我國第一批試點認證專業，但網絡工程現在還不是教育部公布的可認證專業。也正因為如此，筆者認為網絡工程專業更適合也更需要用工程教育認證的理念及標準加以規范和建設，尤其是與網絡工程密切相關的網絡空間安全已提升到國家安全戰略的高度。可以確信，在加入《華盛頓協議》后帶來的機遇與挑戰以及教育部高等教育職業化改革的推動下，全面推廣我國工程教育認證工作必是大勢所趨。今年國防科技大學計算機專業申請并已接受教育部工程教育認證專家的審核，通過參加該過程中對工程教育認證標準的相關培訓活動，筆者就如何以工程教育認證的標準加強網絡工程專業的建設談幾點體會。
2依托認證標準的專業建設
工程教育專業認證是由專業性認證機構針對高等教育機構開設的工程專業實施的專門性認證，是認證機構頒發給高校專業的一種標志，證明其現在和在可預見的將來能夠達到辦學宗旨和認證機構規定的辦學標準[3]。工程教育專業認證的優秀是認證標準，我國《工程教育專業認證標準（試行）》包括通用標準和專業補充標準。通用標準規定各工程教育專業應該達到的基本認證要求，共包含七大指標（19小項），分別是學生、培養目標、畢業要求、課程體系、師資隊伍、支撐條件、持續改進。補充標準是針對各專業不同特點提出的更加明確具體的認證要求。筆者認為該工程教育專業認證標準應從3方面強化專業建設：一是指標的量化、相互支撐及確信達成，這是關鍵；二是工程性、實踐性，這是根本；三是閉環反饋、持續改進，這是活的靈魂。
2.1指標、相互關系及達成
工程教育認證不是質量水平評估，而是合格性認證，通用標準的七大指標都是圍繞這個目的求證，它們之間的相互關系如圖1所示。其中，學生是中心，高等教育專業開展的一切活動都是為了培養滿足社會需求的“合格”學生。培養目標和畢業要求是衡量合格與否的標桿和準則。課程體系、師資隊伍以及支持條件是實現目標、達成要求的手段和保障，而且必須有可量化的數據予以佐證。持續改進是提高質量、不斷完善、持續發展的必需措施。通用標準對培養目標的一個基本要求是應公開、符合學校定位、適應社會經濟發展并建立必要的制度定期評價達成度。據此，各專業在制訂培養目標時，向上應面向社會和市場，向下應考慮自身實力以確保達成。以網絡工程專業為例，由于社會對網絡人才的需求是多層次、多方面的，各高校首先應客觀認識和評價自身的辦學歷史、行業背景、學校層次、資源條件、畢業生深造及就業等要素，合理進行專業定位，然后再確定培養目標。部隊院校通常應培養學生具有在軍事領域從事網絡系統開發、維護、安全保障、組織管理等的初步能力。研究型重點大學應強調科技素質和創新精神的養成，不但培養學生具有在網絡工程領域勝任實際工作的能力，還要培養其具有較強的科學研究和創新能力。培養目標通過達到畢業要求實現，畢業要求是培養目標的具體體現。通用標準給出人文素養、職業道德、自然科學基礎理論及應用、工程設計和實驗、創新精神、文獻檢索、組織管理、國際合作交流與競爭等方面的素質、知識或能力基本要求，各高校可根據自身實力和特色制訂更高目標，但必須提供相關機制及證據以保證達成，尤其是在課程體系、師資隊伍以及支持條件這3方面都需有所貢獻并有據可查。例如，國防科技大學網絡工程專業為達到創新意識和能力的培養要求，除了在課程體系建設中采取研討式小班授課、增加設計和創新型實驗比例、從部隊實戰需求中提煉畢業設計課題等措施以外，還在一定機制上鼓勵學生參加校或院舉辦的“銀河之光”文化節、“新星杯”大學計算機基礎競賽、程序設計競賽、信息安全競賽、校Android手機軟件設計大賽等活動。在師資隊伍建設中，除了定期邀請國內外名師來校授課、作學術報告外，還積極選派教師出國留學訪問或培訓；新進教師則都具有國外留學經歷和博士學歷。在支持條件建設中，我們具有軍隊重點實驗室及“十二五”部級實驗教學示范中心，并自行開發NetMagic網絡實驗平臺和Net-Demo網絡輔助教學系統，可進行路由器、交換機及相關協議的設計、開發、測試、功能驗證和演示。圖書館除了存有大量的紙質書刊和論文外，還建成包括80多個大型綜合數據庫和140多個專題數據庫的數字圖書館，實現SCI、EI、ISTP三大系統及其他各類外文文獻數據庫的國際同步檢索等。這些措施和平臺都為創新意識和能力要求的達成提供了有力支持和保證。
2.2工程性和實踐性
培養學生具有相當的工程實踐能力是工程教育認證的根本，也是出發點，是畢業學生能否具有國際水準的關鍵。通用標準的7項指標中都重點突出對工程實踐性的要求，主要包括：
①必須具有“工程”職業道德，能正確認識“工程”對于客觀世界和社會的影響；
②具有從事“工程”工作所需的數學等基礎理論、工程基礎和專業理論知識；
③應設置完善的實踐教學體系，“工程”實踐與畢業設計學分至少應占總學分的20%；
④具有系統的“工程”時間學習經歷，應與用人單位合作開展實習實訓及建立實習基地；
⑤教師應有“工程”背景和經驗，并應聘請用人單位專家作為兼職教師。可見，要達到對學生的工程實踐性培養要求，一是高校應具有培養學生良好工程素質、知識以及能力的課程體系、實驗環境及教師隊伍；二是高校應與企業相結合，設立實習基地并根據企業需求設置課程體系及實踐環節。國防科技大學計算機學院是產學研一體化教學科研單位。為了加強網絡工程專業的工程實踐教學，我們從多方面開展教學實踐改革。
（1）積極推進卓越工程師教育培養計劃項目的實施。
（2）設置多種實驗教學環節，包括課內實驗環節、見習環節、綜合性課程項目設計環節、創新設計環節以及畢業設計環節等。其中，見習環節由任課教師帶領學生現場參觀校園網和辦公專網，并請網絡中心技術人員講解網絡規劃與部署情況；綜合性課程項目設計環節針對典型的應用需求完成網絡的規劃、設計、組網與測試；畢業設計環節根據網絡工程系和網絡與信息安全研究所導師所從事的網絡相關科研項目，指導學生開展畢業設計和科研訓練；創新實驗與設計環節依托學院在計算機網絡領域的優勢科研項目，積極將科研項目轉化為教學實驗項目，引導學生深入學習高水平的技能，自主開發網絡應用系統。
（3）我們與部隊有關基地、技術局、自動化站等密切合作，共建本科專業實習基地，使部隊用人單位需求和網絡工程專業人才培養實現無縫對接，既可以鍛煉學員的工程實踐能力，又有助于解決部隊信息化建設和管理等方面的實際問題。
（4）許多教師來自于學院其他研究所并承擔了國家自然科學基金和部隊相關科研項目。為提高科研與教學水平并與國際接軌，學院有計劃地派遣所有教師到國外知名大學訪學或培訓，也邀請國外名師全程英文上本科生實驗課和新生研討課，同時也安排教師到一線部隊代職實習鍛煉，了解部隊現狀和需求，形成教學、科研、部隊反饋相長的良性循環。
2.3持續改進
持續改進是保證專業建設持續發展的關鍵。標準要求：從招生、畢業生反饋到其他各項指標都必須有必要的制度或措施保證定期評價。評價結果和反饋信息必須用于持續改進，并且整個過程必須要有用人單位專家參與。例如，培養目標和畢業要求必須定期評價達成度；培養方案和教學計劃的制訂與修訂、授課與考核、教材選定、評教、專業與社會實踐實習、創新能力訓練、畢業設計等教學環節都必須有明確的機制進行監督、評價和質量控制；教師必須有足夠的時間和精力參與學術及教改活動；實驗設備和圖書資源必須定期更新與維護等。為了保證持續改進的達成，可以采取的措施有：建立教學督導組，對教學全過程進行監督控制并定期監督結果和改進意見；建立學員評教機制，每門課程授課結束后，由學生根據調查表進行網上評教，只有參與評教，才能查看考試成績；教室和實驗室等教學場所安裝攝像設備，可實時監視全程授課過程；定期走訪用人單位，與用人單位專家及畢業生進行座談，建立畢業生跟蹤反饋機制并通過網上調查獲取反饋信息；根據反饋信息定期開展教學研討活動和修訂培養方案；對教師參與教改活動及發表相關論文制訂具體要求等。所有這些措施都必須有明確的機制及數據予以保證。
3結語
高等工程教育是為國家經濟建設提供工程技術人才的重要渠道，工程教育專業認證是保障工程教育專業質量的重要手段。作為工程實踐性較強的專業，網絡工程應當以加入《華盛頓協議》為契機，對照認證標準，深化教學改革，加強工程實踐能力建設，促進人才培養質量的全面提高。
作者：毛羽剛 朱培棟 徐明 單位：國防科學技術大學計算機學院
1局域網網絡工程建設
1.1為局域網的邏輯設計與結構設計
邏輯結構一般都是分為三層進行，訪問層、分布層以及主要優秀內容層。在進行網絡拓撲結構建設過程中，要充分符合用戶需求，以及訪問層的范圍要求進行規劃；隨后，還需要基于各種工程環境的要求進行網絡工程的設計，對于設計方案要全面地完善，做到網絡的綜合化。隨后，再根據市場所需進行初步的設計以及預算，并且在實際工程中進行試驗以及實施。
1.2是：網絡工程的施工過程
在進行施工過程中，一定要根據施工規范的要求標準執行，工程的安裝、調試、集成、測試等過程，都需要達到相關設計要求的標準。在實際的工程建設當中一定要靈活多變地處理各種可能發生的問題，及時對局部的不合理進行調整，不過在進行調整地過程中要由相關監理部門審核通過后進行。
1.3是：工程的驗收以及后期的維護
在進行工程驗收過程中要由相關部門進行材料的收集，檢測工程的質量、結果、以及各種規范是否達到標準。在進行驗收過程中需要監理部門提供檢測報告。工程在后期的使用過程中的維護階段也是非常重要的一個環節，其中包括了網絡系統的運行維護和維修，完善維護機制，提供用戶的各種咨詢等。
2局域網網絡工程概述
在網絡工程中大多數工程內容都是一樣的，由于在局域網網絡工程中的覆蓋范圍相對比較有限，投資成本比較低，規模也相對較小，工期短等特點。不過在局域網網絡工程的建設過程中所接觸到的范圍涉及非常廣泛，其中包括了各種計算網絡技術、以及相關的建筑工程技術、電力技術等方面的專業技術。在進行建設局域網網絡工程時，需要注意以下幾方面的問題：第一，具有網絡工程綜合技術的人才不足。在建設網絡工程項目時，人才主要取決于各個大高校以及各種專業職業學校，不過由于這些人才一般都缺少工程實踐，所以在建設網絡工程中，造成了許多的問題；其中還有一部分的人才來自于各種培訓機構，這種培訓機構的顯著特點就是在短時間內培養出人才，這些人才一般都對理論性的知識掌握不徹底，不全面，同時缺少實踐和理論的人才。第二，在網絡工程建設過程中的管理以及維護相對缺乏。主要是由于，投資資金有限制，建設設備以及建設過程中的各方面的需求不能滿足；在進行網絡工程的設計過程中不科學合理地進行涉及，使網絡工程在今后的升級過程中造成了一定的困難，以上種種原因都會引起網絡工程在今后的管理過程中出現管理較差的后果。
3網絡控制與實現
通過上文的描述可以得知，局域網網絡工程建設過程中出現了許多阻礙管理、控制與實現局域網網絡工程的問題。主要可以通過幾下幾方面得以實現：
3.1成本控制
⑴材料成本的控制與實現。在建設當中要根據施工的要求進行預算材料的使用量，材料的發放過程中要嚴格控制，避免不必要的浪費，要保證材料在發放過程中的充足性，一定嚴格規范工程的管理過程，完善管理制度。
⑵人員的控制與實現。工程建設的合作團隊要選擇實力，有專業的團隊，在進行施工過程中要合理安排人員，實現和諧搭配，杜絕停工現象以及各種事故的發生，人員勞務成本要合理進行控制。
3.2質量控制
工程中所需要的材料要嚴格進行驗收，符合標準后才可以進場使用，網絡結構布線過程中要符合標準規范，各種涉及到型材都要無缺陷以及進行針對性的維護和安裝。網絡工程中使用最多的是線纜，所以線纜一定要是交叉小，平直存放，線纜的設備終端要清楚、正確沒有接頭。線纜的設計標準要符合國家相關要求標準。與此之外，還要充分考慮防火的設計要求，進行全面的防火設置安裝，網絡工程中的各種機柜以及設備都要選擇科學合理地安裝位置，并且還要留過相應性的施工要求空間，方便日后的各種維護。
作者：唐錫雷 單位：重慶科創職業學院
1問題分析與解決方案
要有效地解決這些問題非一朝一夕的事情，但從以上分析可以看出，有一對矛盾值得注意，即網絡從學生入學開始就深入到了學生的生活而網絡專業的特色課程進入學生學習過程的時間卻較晚。為了從整體上提升網絡工程專業人才培養的質量，可以從這對矛盾入手，讓網絡工程專業的學生盡早地正確全面認識計算機網絡。我們認為，解決這個問題并不一定完全靠加強學習理論知識和強化對專業知識的訓練，讓學生在學習基礎課程時就認識到網絡積極的一面，體會網絡的各種應用和實踐活動，同樣能夠達到使學生盡早認識專業的目的，并且比理論教學更能激發學習興趣。當然，這種方法需要網絡軟硬件系統和相關教學資源的支撐，甚至需要改革教學管理制度。
2具體內容與方法
我們從幾年前開始探索網絡應用系統在網絡工程專業人才培養中的運用，并在理論教學、實踐教學、課程考核等方面進行了一系列的嘗試和實踐。
2.1網絡應用系統在理論教學中的運用
對于理論課程的教學，我們主要采取以下兩種方式來利用網絡應用系統：一是開發與課程有關的網絡應用系統；二是使用現有的網絡教學資源平臺。在開發與課程相關的網絡應用系統方面，我們目前主要是制作網絡化的教學軟件；嘗試將教學內容制作成為開放式、可擴展式的網絡教學軟件，并將其掛載到Web服務器上。教師在課前通知學生把要講授的教學內容及相關教學材料添加到此課件中。學生在上課前可以通過瀏覽器預習相關的內容。在我們的網絡教學課件中，除要介紹的知識外，還增加了留言板、教學互動等功能，便于與學生交流、了解學生的狀況和教學過程中存在的問題。通過這方面的實踐發現，部分學生可能在課堂上或課后不愿意當面向老師提問，但卻能夠在網絡課件中提出自己在學習過程中遇到的問題。這表明在網絡深刻影響人們的交流方式的情況下，部分學生把網絡交流作為學習方式之一；有些接受得較好的學生甚至在教師回復前給出自己的理解，因此這為師生之間的交流增添了有效的渠道。在使用網絡教學資源平臺方面，我們積極利用學校或公共的教學資源平臺來開展教學活動，例如河南科技大學的網絡教學綜合平臺、公網上的數字大學城等，這些平臺支持上傳和訪問教學課件、布置作業、提交和批閱作業等。在使用這些網絡系統的同時，我們注意提及與專業相關的背景知識和技術，在某些課程（尤其是涉及開發的課程）中還提及相關的實現方法，并引導對它們感興趣的學生開展自學。通過網絡系統的應用，使學生提前接觸到網絡工程相關專門知識，無形中強化了學生的專業意識。
2.2網絡應用系統在實踐課程教學中的運用
讓學生在實踐中通過網絡應用系統參與基于網絡的處理事務過程，能進一步深化學生對網絡技術的認識，因此我們花了許多精力來探索和實踐網絡應用系統在實踐教學中的運用。在這方面的工作中，首先面臨的是在哪些課程中應用的問題。在網絡工程專業人才的能力結構中，大部分能力都是以程序設計能力為基礎的，而程序設計能力的培養取決于對C語言程序設計和數據結構知識的掌握和運用的程度。因此，我們選擇C語言程序設計和數據結構這兩門課程的課程設計來開展網絡應用系統的運用探索。其次是網絡系統的選擇問題。在兩年前，我們已經嘗試在C語言課程的實驗中使用基于校園網的在線判題系統來實驗內容，用競賽評價機制來判斷學生對知識的掌握程度，這種改革取得了較明顯的效果。從近兩年開始，我們進一步擴展在線判題系統的功能，將在線判題系統引入到C語言程序設計和數據結構課程設計的集中實踐課程中，并設計了專門的教學內容與之配合。考慮到作為才學習完C語言和數據結構理論的初學者，學生要馬上完成較系統的課程設計內容是存在一定困難的。因此，我們所設計的教學內容包括一部分與課程設計內容相似、難度較低并貼近教材中相應章節知識的題目，將它們先給學生去熟悉，從而避免了部分學生對實踐內容不知如何下手的情況。在實踐課程教學過程中，教師只需要引導學生分析課題、制定解決問題的方案，幫助學生解決一些具體的知識運用問題。其他的事情，例如判斷程序正確性、運行過程及結果的評測等，都由在線判題系統來實現。由于有了網絡系統的協助，教師和學生在教學過程中不僅能夠了解班上所有學生完成課題的數量，同時還能獲得所完成內容的時間信息和代碼的執行信息。在教學過程中，學生隨時可以通過系統的統計功能了解自己的排名，無形中就有了競爭的壓力，培養了競爭意識。借助這兩門實踐課程是開設在大一的有利時機，我們在指導學生的課程設計的過程中，有意識地引導他們將部分注意力集中到在線判題系統本身的結構和運行機制上，讓學生及時認識到網絡應用系統的基本架構、使用的主要技術及其與當前實踐課程和后續專業課程之間的緊密聯系。從目前的效果看來，將程序設計競賽網絡系統應用到實踐課程教學中能帶來以下好處：一是形成競爭氛圍，學生整體完整的任務量比前幾年增加不少；二是提高了學生學習的積極性，不認真開展課程設計的情況明顯好轉；三是通過對網絡系統的應用，學生在一年級對網絡應用系統有了具體的認識，對后續專業課程的學習興趣增強。
2.3網絡應用系統在課程考核評價中的運用
在某種程度上，課程考核是推動學生學習的因素之一。傳統的課程考核一般有兩種形式，試卷形式和課程報告形式。前者不能很好地反映出學生的實踐創新能力，后者則很難保證學生是自己完成相應的內容。此外，由于兩種方式都是紙質形式，對于網絡工程專業中占多數的設計類課程，如果要教師在評閱時先判斷答案或作品的正確性，這是一項困難且繁重的工作，現實中難以執行。無紙化考試是未來考核方式發展的一個趨勢，它經濟環保，其技術基礎之一就是網絡技術。既然網絡系統在理論和實踐教學中起到了有效的輔助作用，我們嘗試將其應用到課程考核和評價中。目前，我們主要通過以下三種途徑進行相關實踐：一是將課程考試直接在網絡系統上進行。一個網絡應用系統要用于考試，它需要有在線判題系統相關功能和考試所需的成績處理相關功能。我們在前面提及的在線判題系統中擴展了成績處理相關的功能，使其能夠滿足對考試的有關需求。之后，我們對C語言程序設計實驗這門易于進行嚴格的數據測試的課程通過這個系統直接進行考試，通過試用我們發現這種方式能夠較好地反映學生的動手能力。二是將網絡系統應用于集中實踐課程的考核。我們將第一條途徑所獲得的系統進一步用于C語言相關的程序設計類課程對應的集中實踐課程的考核中。集中實踐課程的考核與單純的課程考試之間有區別，學生在實踐過程中的表現也是非常重要的方面。為此，在設計教學內容時，為了兼顧學生不同能力層次，我們設計了基礎部分和綜合應用部分。前者為必須完成的部分，后者為選做部分。在課程結束時，系統將學生完成的任務量、能夠反映工作的質量的相關信息（如時間、任務正確完成前的錯誤提交次數等）都匯總起來，形成一個初步的成績統計表。指導教師以此表作為重要依據，進一步根據學生的其他實際情況進行最終的判定。進行判定的方式由教師自己把握，可以直接使用系統的判定，也可以增加一部分類似考試的限時設計內容，或者選擇學生完成的任務中的部分內容進行問答式考核。三是將網絡應用系統作為理論考試之外的部分考核工具。大多數理論課程的最終成績一般分為考試成績和平時成績兩部分。對于平時成績部分，由于一般不易于量化，往往都是由教師根據對學生的印象進行粗略的判定，從而不能較準確地反映學生表現的差異。鑒于網絡應用系統提供的便利，我們嘗試利用它們對學生的平時表現進行考核。主要的方法是利用前面提及的網絡教學應用系統中的作業、在線提交、在線批閱以及相關自動記錄、統計功能來分析學生完成課外任務情況的相關數據。有了這些數據，根據一定的分值比例和評分標準就很容易得到這部分的成績，從而形成比較客觀準確的判斷。
3結語
通過將網絡應用系統與課程教學相結合，將網絡應用系統滲透到課程教學工作的各個環節，能夠提高教學工作效率、深化學生對專業的認識、提升學生的專業實踐能力。除此之外，它還有一些潛在應用價值，例如便于了解和對比學生的狀態，為學生能力培養、興趣培養、競賽選擇提供依據和指導，幫助及時發現問題等。因此，在未來的專業教學中，我們將依據網絡工程專業課程的特點將這種方式進行推廣應用，進一步提高網絡工程專業人才培養的質量。
作者：胡勇華 周新蓮 廖俊國 王穎 單位：湖南科技大學計算機科學與工程學院
1以就業為導向的網絡工程教學改革思路
能力培養是高校工程應用型專業學生培養的首要任務，強化能力培養需要有完善的理論教學體系和實踐教學體系，并盡可能做到與用人單位需求的“無縫銜接”。
1）課程設置和教學方法要與市場接軌
目前很多高校網絡工程專業的課程體系只注重理論知識的培養，實用技能的訓練相對不足，尤其是課程內容滯后于專業技術的更新與發展，案例教學、項目教學內容極少，導致學生在實際工作中分析問題和解決問題的能力較弱。在教學方法方面，很多高校雖然基本上采用了理論與實踐相結合的授課方法，但對學生職業技能及動手能力的培養相對不足。社會需要的網絡技術人才應具有較高的職業素質、較強的實踐能力，因此，傳統方法的學生難以滿足職業崗位的要求，唯有產學結合，尋求行業的支持，將學生派出去，將工程師請進來。計算機網絡技術的快速發展要求從業人員必須不斷更新自己的知識，因此，必須建立與企業長期、穩定合作的產學研機制，基于崗位技能分析，將課程針對崗位群組織成模塊，讓學生有明確的學習路線圖，能夠按需應變、結合個人興趣進行選擇；實行“點面”結合，重點突出動手能力，按照市場和企業對學生要求的實際技能設置課程，少一點原理溯源、定律推導，多一點具體設計、編碼規范、組網配置、故障排除、網絡攻防、測控方法等實用知識。
2）課程體系要遵循企業主流技術
課程體系指對專業課程結構設置的思路，包括開設的主干課程、課程深度、教學特色、教學安排等；一流大學的網絡工程專業往往利用名牌大學的各方面資源，例如在授課上，請國外專家講學，采用雙語教學等；在課程設置上，根據國際先進技術的發展，動態地調整專業方向和課程設置；實踐上，將充分利用部級大型實驗室等；同時和一些有實力的大型軟件企業合作建立實踐基地，充分體現其雄厚實力，培養項目經理和架構師等高級人才。但是，對以培養技術應用型為主要任務的一般地方高校而言，強調的是畢業生與企業需求的接軌，應以實用、夠用、管用的思想進行，遵循企業項目開發的技術路線來開設專業課程，擬訂網絡工程專業的教學計劃。
3）專業設置要順應職業招聘趨勢
根據網絡工程專業人才職業崗位需求分析，結合對部分企業人士和畢業生的訪談調查結果，適合地方高校學生學習的計算機網絡應用技能有：嵌入式網絡終端設計、網絡攻防、網絡安全管理、網絡程序設計等。地方高校要服務于地方產業經濟，其專業設置應適應當地經濟發展狀況，根據當地產業結構和畢業生就業面向，設置相關的專業方向[3]，配置不同組別的課程達成各個技能方向的培養目標。
4）基于企業實際環境建設課堂教學環境和實驗實訓環境
為了使學生在畢業時能趨近企業要求，必須盡可能使我們的實驗室軟硬件環境接近或等同企業開發環境，譬如我們采用與企業同樣的網絡實訓環境；讓學生按網絡工程規范進行基于真實項目的模擬實訓。
5）強化項目設計和課程設計
在教學設計上，我們強調在教學中增加案例分析以及以項目設計帶動教學的理念，提高培養效率。例如，強調以學期為單元打通主干專業課程，以一體化思想連接每學期的課程設計，用綜合實訓項目設計取代以前各科分離的課程設計，為每門課程準備來自企業案例的實訓項目，同時，采用多種手法進行互動式教學。現代企業分工不斷細化，強調團隊合作，為了培養學生的團隊合作精神，感受企業真正的工作流程，我們盡量讓課程項目采用真實企業案例教學，幫助學生在畢業后更快地融入企業工作環境。
6）加強技能型教師隊伍建設
很多高校老師理論水平高，而實踐技能相對薄弱。為提高教師的職業實踐經驗、新技術實踐能力以及案例教學、項目教學、創新教學、互動教學的能力，應該有計劃有步驟地實施教師培訓，鼓勵學校教師與企業網絡工程師溝通研討，加速技能的培養。與此同時，應多渠道充分利用社會資源充實教師隊伍，如聘請計算機網絡相關行業的工程技術人員擔任兼職教師，聘請有經驗的IT企業技術人才舉辦講座、指導學生實踐課程等，實現教師隊伍的多元化。
2就業能力培養的探索與實踐
華南農業大學在探索與實施就業能力培養方案中以學生工程實踐能力培養為重點。對于工程實踐能力培養，我們主要采取4種方式：聘請企業資深工程師為學生授課、深入企業進行實習和實踐、科技創新項目驅動教學方式和學科競賽驅動教學方式。此外，在部分實踐教學環節中，我們將以上4種方式中的2種或3種結合在一起，形成綜合的實踐方式。
2.1聘請企業資深工程師授課
通過和企業共同研究，我們主要以提升學生的潛質和發展后勁為培養目標，但是單純通過學校講授課程很難達到這樣的效果。企業資深工程師擅長網絡工程標準與規范、網絡工程項目管理、網絡工程師職業認證、網絡工程師職業道德與責任等課程，因此，在第二和第三學年，我們聘請具有豐富工程實踐經驗的企業資深工程師為學生授課。該類課程具有很強的工程色彩和實踐特點，有利于提高學生的工程實踐能力。
2.2深入企業進行實習和實踐
在大學四年的培養計劃中，我們將專業認知與實踐中的部分內容以及專業實習、企業實踐和畢業設計幾個環節安排在企業中進行，讓學生在不同層面和企業進行最直接的接觸，參與企業的活動甚至參與企業的項目開發。第一學年，我們安排學生進入校內外實習基地真實接觸和了解各種不同規模的網絡。第二學年，我們陸續聘請工程技術人員開展一些工程基礎類課程的講授，然后安排專業實習，帶領學生進入企業實習基地全面接觸和了解企業工程項目的設計和施工過程，樹立工程化理念。第三學年，我們聘請工程技術人員指導學生提高工程實踐能力。典型的工程實踐教學包含專業實習、企業實踐和畢業設計3個環節。專業實習從工程的角度加深學生對專業知識的理解和掌握，為后續專業課程和實踐教學環節的開展奠定基礎，該環節安排在第二學年末或第三學年初。企業實踐安排在第三學年末或第四學年初。我們采取以合作企業實踐基地為主，學校或學生自選實習單位為輔的方式，學生和實習單位進行雙向選擇，將學生分散到不同的企業進行頂崗實習。在整個企業實踐過程中，通過參與實際工程項目和應用系統開發，學生可以初步具備實際工程項目的分析、設計、實施、管理和維護能力。我們注重將企業實踐與畢業設計相結合，引導和鼓勵學生在進行企業實踐的單位選擇合適的指導教師和合適的畢業設計題目。
2.3科技創新項目驅動教學方式
科技創新項目驅動教學方式將學生的學習活動與實際的創新項目和工程項目相結合，通過教師的激發和引導，讓學生在“做”項目的過程中，有針對性地“學”專業知識和技能，在“做”的過程中主動發現問題并共同分析問題，最終有效地解決問題[5]，因此，應大力鼓勵與培養學生主持和參與科技創新項目。我們選擇具有較強工程實踐背景的專業導師擔任學生的項目指導老師，每人負責3~5個項目組，具體項目來源可以是學院、學校、省和國家立項的科技創新項目，也可以和校內外實習基地一起精選合適的工程項目。為提高學生的創新實踐能力，我們鼓勵學生定期主辦、承辦和參與科技創新活動，這些科技創新活動包括：華南農業大學校園IT文化節、華南農業大學程序設計比賽、華南農業大學嵌入式比賽、華南農業大學科技創新項目、華南農業大學“紅滿堂計劃”項目、華南農業大學“挑戰杯”選拔賽、信息學院軟件學院的優秀畢業設計作品比賽、軟件作品設計比賽等。
2.4學科競賽驅動教學方式
我們特別鼓勵優秀學生參加體現學科水平的競賽，例如，數學建模大賽、ACM/ICPC國際大學生程序設計競賽、“英特爾杯”全國計算機多核程序設計大賽、“IBM杯”中國大學生SOA業務流程建模競賽、泛珠三角大學生計算機畢業作品賽、廣東省大學生程序設計大賽、廣東省高校杯作品賽、廣東省Java程序員比賽、網絡攻防大賽、思科網院杯大學生網絡大賽、H3C網絡知識大賽和360杯全國大學生信息安全技術大賽等，每年定期開展競賽培訓活動。4結語筆者提出以就業為導向、面向應用創新型人才培養的網絡工程人才培養教學改革方案，并以華南農業大學信息學院網絡工程專業建設為例，重點分析在就業能力培養方面的一些具體探索和實踐經驗，在兩年的卓越網絡工程師培養過程中，很好地實現了校企合作和產學研結合，整個實踐教學體系按照一種螺旋式上升的方式，逐步提高了學生的工程實踐能力。兩年的教學實踐表明，我們構建的網絡工程人才培養教學體系是科學、合理、可行的，并取得了可喜的效果，今年的學生畢業就業率在我院類似專業中名列前茅。截止2014年5月，進入網絡工程創新訓練的60位學生中，通過思科、思博倫等國際職業網絡工程師認證及國內工信部暨人保部網絡工程師認證學生20人次，參加網絡攻防大賽、思科網院杯大學生網絡大賽、H3C網絡知識大賽和360杯全國大學生信息安全技術大賽等比賽30余人次，獲得省級創新項目6項，校、院級大學生創新項目40項，三分之一的畢業生在企業學習期間被大型IT企業錄用，2014年有一位同學被GOOGLE美國公司錄用。學生不僅在實踐能力上得到了很大提高，在走向工作單位后能較快地擔當實際項目的開發和設計，為其成長為卓越的工程師奠定了堅實的基礎。
作者：肖德琴 潘春華 殷建軍 單位：華南農業大學信息學院
1人才培養模式研究內容
以網絡工程設計取代傳統的畢業論文寫作。逐步推行畢業考核環節創新試點，主要是設想以跨專業的學生團隊的組織形式，在相關專業組成的教師團隊的指導下，完成網絡工程的規劃、組建應用等畢業設計，以這種畢業設計的考核方式取代傳統的畢業論文寫作，對學生進行綜合性的實戰訓練，強化全局意識和綜合實務能力的培養。爭取能在我院網絡工程專業試行，取得經驗后再全面推廣。
2人才培養模式改革對教學工作，提高教學質量的作用和意義
在從社會對網絡工程人才的需求特性出發，對網絡工程應用型人才培養的專業實踐模式進行系統設計和實踐，提供一套完整的網絡工程專業實踐教學模式的設計理念、程序和方法，為教學改革的實施提供理論依據和支撐。其實踐意義主要在于通過專業實踐，培養學生將所學知識應用到實際工程項目中的能力，培養學生的職業能力和工作水平，將現代實驗教學設施、實習基地建設與創業教學有效結合，使高等教育融知識創造、加工、傳播和應用于一體。
3人才培養模式擬解決的關鍵問題
1)準確分析社會需求發展與變化
對傳統的專業課程進行創新與改革，從而符合社會需求，如：將傳統的教學中的組網技術僅停留在數據網的組網，拓展為：數據系統、語音系統、有線電視系統、視頻監控系統、背景音樂系統及樓宇自控與物聯系統的組網技術。這方面主要還要靠我們全系教師繼續共同努力。
2)在教學內容和方式方面實現理論教學與實踐、實戰教學的緊密結合
解決這方面的問題，涉及培養方案修訂、教材建設、教學內容和方法的創新，尤其是突破傳統專業界限的跨專業網絡工程實戰教學。這方面目前只是初見成效，也還要靠我們全系教師繼續共同努力。
3)探索基于工作過程導向、實施項目教學法的理實一體化教學模式
實現以“能力培養”和“學會工作”為優秀的課程學習目標，需要通過校內建設和校企聯合培養關系的建立加以解決。這方面還存在較大差距，校內基本的一些實訓實驗設施建設還遠沒有到位，校外實習和實訓基地也只是在網絡工程專業方面有初步進展，還遠不能滿足實訓和實踐教學的需要，需要學院繼續給予大力支持和系上進一步努力。
4)圍繞應用型網絡工程人才培養目標
開發學生智慧、調動學生學習的積極性、主動性和創造性。教學是師生雙邊的活動，教學模式的改革更離不開學生的積極參與。根據目前學生的實際狀況，要推進人才培養模式的創新改革，需要解決學生思想品德、素質教育和專業知識學習相互結合問題，圍繞確定的人才培養目標和培養進程，分階段組織學生開展豐富多彩的課外活動，開發學生智慧、調動學生學習的積極性、主動性。這方面的工作，需要教學和學生工作系統共同努力。
4結論
堅持“以學生為本”的人才培養模式改革，堅持理論與實踐相結合的人才培養模式，培養大批適應經濟發展需要的“有創意、善創新、能創業”的應用型網絡工程人才是需要我們共同努力的。
作者：錢軍 郭松 單位：南昌工學院
1仿真要求下的計算機網絡
無論是教學目標的要求，還是社會的發展需要，網絡工程的教學工作都要將學生動手能力以及實際操作能力作為根本的培養目標，不僅要革新教學理念，更要不斷的引進先進的教學方法，讓學生在虛擬的條件下切實的感受到網絡命令的作用，從而提高教學效果。仿真的網絡環境，具有較低的經濟投入，不僅可以對計算機網絡的參數進行配置，還可以為學生提供一個操作簡單的實踐環境，通過仿真器的網絡搭建，造就了完美的仿真軟件，提供了生動的仿真平臺，使得計算機網絡中的各種算法。協議以及數據交換的過程能夠更加真實生動的展示在學生面前，使得抽象難懂的模擬協議變得通俗易懂，增強了學生的理解能力，獲得更好的應用體驗效果。
2Ping命令
2.1參數功能
網絡的安全性是整個計算機系統的重要環節，對網絡環境的穩定性有著關鍵的影響，目前常見的網絡系統配備的都是Ping命令，這種命令使用的正確與否關系著軟件資源能否被正確識別、關系著軟件的不足能否得到及時的彌補以及能否及時的排除系統的故障，保證系統的正常運行。在計算機的網絡系統中，Ping命令主要用來發出或者對接收進來的DOS命令做出響應，可以是應發出者的要求發送出同等大小的數據包，也可以根據數據的傳遞與使用判斷主機的位置，進而對操作系統做出判斷，其基本的參數功能便是能夠根據主機與路由器的提示進行網絡運行狀態的檢測、網絡通達性的測試以及系統的故障檢測與報告，正是這些參數功能的存在，保證了其完成任務效率與質量，對計算機網絡的構建與發展做出了巨大貢獻。
2.2功能分析
由于ping命令多功能性，所以其常常被用來替代專業的網路測試，進而實現對于系統的監控。在進行網絡測試的過程中，ping命令會通過一級ARP命令查看系統的IP，如果能夠順利的拼出系統的地址信息，則表示適配器工作正常，反之則表示網絡出現了故障，同時在網絡故障的條件下，保證本機主卡的運行狀態；其次，則是查看本地循環的IP地址，如果不能夠順利進行，則表示本地的網絡出現了故障，本地的IP沒有處于正常的工作狀態；最后，便是對DNS進行測試，如果在檢測的時候不能夠順利的連接到這臺主機，則表示網絡檢測工程可能存在著故障。在對網絡系統進行檢測的過程中，可能會出現因為網絡環境的差異性診斷工具無法生效的情況，這就需要從ping命令著手，對故障進行檢測與排查。其需要首先保障主機的正常運行，在確定沒有安全設置的限制條件下，便可以開始使用ping命令進行特殊故障的排查了，當然首先便是使得ping命令能夠ping通，如果不能夠ping通，則表示網卡已經損壞了；此時便可以通過設備管理器打開網卡，通過鼠標右鍵的方式查看網卡的運行狀態；在網卡正常工作的條件下，則表示工作站的程序受到了破壞，以此來對故障進行定位與推斷。
3其他的網絡命令
在網絡系統的創建使用過程中，除卻Ping命令還有較常見的Tracert命令、ARP命令、Netstat命令以及SOCKE命令。Tracert或者說跟蹤路由命令是比較實用的跟蹤追蹤程序，是對IP數據進行訪問的實用方法；Netstat命令的主要功能便是對路由表、網絡連接狀態以及網絡接口等基本的信息進行顯示，并保障早信息傳遞的過程中用戶能夠正常的使用網絡；ARP命令多用于確定物理地址，看到本機或者其他計算機的緩沖內容。Socke編程或者開發命令，能夠通過Socket技術實現對于計算機的高水平管理，作為應用層與通信協議之間相互聯系的中間軟件，其利用一連串的接口來工作，并通過將設計模式隱藏在接口的后面來適應協議的要求，并通過C/S模式來進行初始化，在監聽的同時保障客戶端的連接，從而實現網絡在故障檢測的過程中的正常使用。
4結語
為了保障網絡的穩定與信息的安全，技術人員有必要根據實際的要求不斷的提高對于網絡命令的使用熟練程度，對其在網絡中的地位與作用進行精細的研究，與時俱進的提高網絡技術水平，利用各種命令完善軟件的缺陷，解決網絡使用中的各種問題，促進網絡技術的進一步發展。
作者：戰巖松 單位：江西省人防 0719 工程管理中心
1計算機網絡工程安全安全問題
1.1計算機網絡工程物理安全問題
計算機網絡工程是由通信線路、通信設備、計算機相互連接而構成的具有遠程通信與遠程數據傳輸等功能的數據通信和資源共享系統。計算機網絡工程中無論是局域網、廣域網、城域網或者是互聯網都與網絡工程硬件設備密不可分，其網絡連計算機網絡工程物理硬件設備安全問題涉及到兩個方面，一方面是硬件功能是否正常工作方面的安全問題，另一方面是物理攻擊方便的問題。在計算機網絡完成數據通信和資源共享時，由于自然因素或者是人為因素造成硬件設備出現故障所導致不能正常應用的問題。物理攻擊是黑客通過計算機硬件漏洞進行攻擊，通過網絡TCP/IP等硬件接口漏洞控制計算機BIOS以至于導致計算機出現死機、藍屏、黑屏等問題。
1.2計算機網絡工程系統安全問題
目前，計算機系統并不安全，常見的計算機系統漏洞主要包括：RDP漏洞、VM漏洞和UPNP服務漏洞等，并且計算機系統漏洞不斷的被挖掘，這導致我們計算機應用安全面臨著嚴重的威脅。
1.3網絡病毒安全問題
計算機病毒是由編程人員在軟件中或者是數據中插入破壞計算機系統及數據的代碼，這類代碼具有寄生性、隱藏性、傳染性和潛伏性，常見的計算機病毒包括引導區病毒、文件寄生病毒、宏病毒、腳本病毒、蠕蟲病毒、特洛伊木馬等。
1.4黑客攻擊安全問題
目前有一類專門針對于計算機網絡進行攻擊的犯罪人員，這類人可以分為兩種，一種是以攻擊和破壞他人網絡系統和計算機，竊取他人機密數據為盈利目的，另一種是以破壞網絡系統為樂趣，證明自身破壞能力，這兩種人被統稱為“黑客”。
2計算機網絡工程安全對策
以技術手段進行計算機網絡工程安全防范，首先需要建立計算機網絡工程安全評估機制，利用系統工具對計算機網絡工程漏洞進行掃描，計算機漏洞掃描一方面挖掘計算機網絡工程可能存在的漏洞，另一方面可發現系統中的薄弱環節。計算機網絡工程安全評估需要定期進行的，因為隨著計算機應用的不斷發展，計算機網絡工程漏洞隨時會增加，一次安全評估只能代表某一時刻的評估結果，也許下一秒就會出現新的漏洞。計算機網絡工程安全評估機制建立。計算機網絡工程安全評估可以依據已經發現的網絡漏洞建立數據庫進行比對掃描分析，漏洞數據庫中包含了最新的已經發現的計算機網絡工程漏洞，并且能夠通過漏洞的關聯性挖掘可能存在薄弱的環節，通過對漏洞的分析，作出相應的修補方案，并通過反復的試驗最終修補漏洞，并重新做安全評估。于計算機用戶疏于安全應用防范意識，導致個人信息被竊取或者是財產受到損失的事件時有發生，這主要是因為計算機用戶對計算機網絡的使用不夠了解，對計算機網絡漏洞認知度不夠，一些用戶認為計算機中安裝了殺毒軟件和防火墻就可以完全安全上網，對網絡上的資源不認真辨別就進行下載，甚至認為如果遇到病毒殺毒軟件和防火墻一定會替他攔截的，但是，一些高危的病毒和木馬往往偽裝成應用程序或者是依附于下載資源，殺毒軟件和防火墻很難甄別，這就導致不法分子利用計算機的漏洞獲取到用戶的信息資源。因此，提高計算機用戶自我防范意識是計算機漏洞處置措施中的重要環節，用戶在下載或者安裝軟件過程中，要時刻警惕，安裝軟件過程中，一些選擇性安裝的插件如不需要無需勾選，如安裝軟件過程中發現問題，立即停止安裝。在網絡上下載資源時要到正規網站下載，如有提示“風險”謹慎下載。
3結語
隨著計算機涉及的領域越來越廣泛，計算機網絡應用越來越普及，我們的生活與計算機網絡緊密連接在一起，計算機網絡工程安全對于我們的財產及個人信息安全都具有非常重要的意義。就目前而言，計算機網絡工程無論在硬件方面還是軟件方面都存在一些漏洞，因此，我們一方面要加強計算機網絡工程硬件、軟件安全方面的研發，確保提供給消費者更加完善和安全的計算機網絡應用系統，另一方面加強計算機望樓應用的安全管理，及時為計算機系統安裝最新安全補丁，定期殺毒，安裝防火墻，在計算機應用意識上清晰的了解計算機網絡漏洞的危害性，并能夠尋求最佳的方式進行防范和處置。
作者：蔣偉 單位：甘肅省武威職業學院電子信息工程系
1概述
《網絡工程》課程是我院網絡工程專業的一門專業必修課，本課程的內容以網絡工程項目中碰到的各種技術案例為主，使學生能夠熟練掌握網絡中的路由"交換和安全等技術。本課程具有實踐性和應用性強等特點，因此與理論課程配套的網絡工程實驗課程就顯得十分重要。目前，各個高校網絡工程課程的大綱差別很大，實驗內容也是有很大的不同，因此網絡工程實驗課程教學內容的開設仍處在一個不斷探索的過程。本人結合本系網絡工程理論課程的教學大綱，結合學校實際的網絡設備和實驗環境，以網絡職業認證為指引，探索了網絡工程實驗教學內容。
2存在的問題
目前網絡工程課程實驗教學都是圍繞教材選用一些內容，由于教材內容比較零散，并且沒有很好的和當前市場需求相結合，與主流的網絡認證內容也有一些偏差，鑒于市場上都對網絡廠商的認證很看重，因此有必要將網絡工程實驗課程內容與網絡廠商認證的實驗內容緊密結合起來，使用一套與網絡廠商認證的實驗內容相結合的上機實驗指導書，將對學生的學習和今后就業起到十分重要的作用。有些高校在制定《網絡工程》實驗教學內容的過程中，沒有考慮到網絡系列課程之間交叉重復的教學內容，比如一些網絡實驗在《計算機網絡》中設置過，在《網絡工程》課程中仍然設置，這樣就使課程內容重復，因此各門課程的實驗內容一定要進行統籌安排，最好形成網絡方向的一個課程體系。在網絡工程課程教材的選擇上，目前出版的網絡工程教材數量有限，且內容各異，側重點也有所不同，所以課程內容也就有所區別，而實驗所用教材適合的就更少了，因此好多高校都是自編實驗內容。各個高校的實驗內容和實驗環境也都不一樣，實驗形式基本都是老師給出實驗步驟后，學生進行一些驗證性的實驗。在實驗教學過程中，基本都沒有考慮對學生學習成果的檢驗和鞭策，定期進行實驗測試等環節。
3實驗教學內容設計
通過分析現有實驗教學現狀及其優缺點，將對本系《網絡工程》課程實驗教學內容進行一些改革，編寫適應當前市場需求與網絡廠商緊密結合的實驗內容，設計檢驗學生學習成果"進行定期測試的環節，增強學生實際操作能力，最終提高實驗教學的效果。
3.1將思科CCNA課程體系內容引入網絡工程實驗教學內容中，緊貼行業發展前沿，與市場緊密結合，使學生學有所用，增強就業競爭力。思科認證是由網絡領域著名的廠商思科公司推出的，是互聯網領域的國際權威認證，思科公司推出認證的目的是檢驗網絡技術工作者的技能水平，同時為確保合作伙伴和專業服務伙伴有足夠的技術實力，思科廠商已經占據了市場相當大的份額，因此可以按照CCNA實驗內容進行實驗課程安排。
3.2以CCNA認證內容為基礎，修訂和完善實驗指導書，由于網絡工程實驗課程共32學時，因此應該對CCNA實驗內容進行選擇與調整，建立適合于網絡工程實驗課程的實驗內容體系，而近年來市場上沒有合適的教材對口本校網絡工程實驗內容，因此有必要根據本校網絡工程教學內容和課時安排自己編寫一本實驗指導書。實驗指導書最好遵循循序漸進"模塊化原則，劃分為網絡基礎"網絡交換"網絡路由等部分。
3.3建立一種對知識掌握程度進行反饋的教學模式，考查學生的理論知識和實驗技能的掌握程度，在學生完成基本的驗證性實驗內容后，通過設計相關知識點的實驗測試案例庫，來檢測學生對相關知識的理解和掌握程度，例如，可以自己制作一些實驗拓撲文件，該文件可包含部分配置，然后讓學生完成剩下配置；也可以包括所有配置，但是配置文件有錯誤，讓學生去排查出其中的錯誤。每一個實驗內容都要設計反饋測試文件對學生相應知識點的掌握情況進行檢測。通過這樣一種新的實驗教學內容設置，培養學生學習網絡方向的興趣，增強學生實際操作能力，提高實驗教學的效果。
4結束語
網絡工程課程在教學內容中引入思科廠商職業認證的實驗內容，并設計反饋測試文件對學生相應知識點的掌握情況進行檢測，增強了實驗教學的效果，通過鼓勵部分學生通過課程學習參加CC-NA認證考試，能夠為學生今后在網絡工程崗位就業打下良好的基礎。
作者：潘志安 王金峰 王茂發 單位：防災科技學院災害信息工程系
1.引言
隨著科學技術的不斷發展，網絡模型逐漸由淺入深進行創新模式轉化，發展規模不斷的壯大，所以很多軟件在進行開發和維護中出現了困難，必須根據實際情況，采取相對應的管理方案。進一步研究系統軟件工程的加強維護與合理開發，加強管理技術，根據一定的方法和原理，發現系統中存在的內在規律。從而能加強改善和全面優化系統軟件工程，能夠進一步分析系統軟件要素體系。
2.建立軟件系統工程結構模型
軟件系統工程是一項很復雜的系統工程項目，開發適合客戶需要的軟件產品。系統的構成要素主要有五個，主要是開發軟件中對方的需求，開發方，運營的對方、對方的使用和對方的監督，主要是構成比較抽象的五個系統功能，比如，問題、需求、支持的技術、軟件和開發中需要的軟件。為更方便進行處理，需要進行順序排號。需求就是需要軟件的其它部門或者是其他公司；開發方根據有關人員或者是公司人員對軟件進行開發；運作方就是個人或者單位對實際開發的軟件產品的運行和操作進行有效的實施；使用方可稱為用戶，就是個人采用軟件產品，使用的對方和需求方通常都是一個人或者是同一個單位；監督方一般稱為第三方，監督已經開發出來的軟件產品。系統中包含的各要素在系統中具有重要的作用，各要素之間存在相互聯系，這樣就構成離開了網絡系統工程的結構模型，是關于它們各要素之間進行操作的相互聯系。系統軟件工程的一般工作程序，是先從考察出現的問題開始進行，具體考察問題是否確定以及問題存在的地方。然后，對考察得出來的結果進行總結，其次，用自己的語言把它表述出來，也可以通過圖像把它描述出來，多種類型的表達方法，更能知道存在的具體問題。最后，定義的確立要根據服務系統功能的概論來進行構建，包括有進行系統軟件工程的受益方還有受害方，執行人員，其它輸進去或者輸出來的變換規律，受環境約束還有世界觀的價值觀念；系統中活動要根據這些實際抽象具體的、客觀的事物之間的要素來進行確立，從而能夠確立更加全面的系統結構模型。
3.分析軟件系統工程結構模型
系統軟件工程結構模型的使用在系統軟件工程中，要從整體上全面分析系統軟件工程存在的問題。通過使用軟件系統工程中的思維導圖，能更好的對軟件工程內容要點進行闡述。思維導圖論述的是概論，概論按順序聯系連接起來，和要素之間聯系相互理順。依據系統軟件工程的結構模型，如圖1所示。從思維導圖表我們可以了解到，軟件在進行開發中，主要有兩個方向：
(1)對于各要素之間存在的問題，開始把它轉化為需求的要素來進行處理，然后把它轉化軟件的具體過程。在不斷的進行轉換中，考察需求方對問題的描述是不是和運作方進行描述的是一致的，如果描述存在很大的差異，那工作量就能可能要增加很多。
(2)從需求方進行，選用對應方要相對應，其次在進行選擇開發方，最后，開發方要對軟件進行開發。這項目主要是以開發方進行活動的過程中來完成工作項目，所以開放是關鍵的一個要點，進行選擇開發商時，從實際出發，要遵循實際原則，選用適宜的開發商來進行，這是最好的一個方案。軟件工程具體思維導圖
4.分析軟件系統工程結構模型對軟件工程產生的影響
在系統軟件工程中，要從全局觀念對系統軟件進行分析，考慮各種存在的風險要素。系統軟件工程中一個不準確的要素是人為因素的影響，人在對客觀存在的事物進行進一步的研究分析時，由于受自己本身的素質、知識的能力等方面的影響限制，容易產生差異和誤差，這對于生產軟件具有極大的風險性。因此，在系統軟件工程中，模型結構根據實質的要素引出的問題，這樣就構成了風險要素。依據各個要素中，把系統軟件工程中存在的風險要素，鄰接成一種矩形來進行分析處理。在系統軟件工程中，對存在有實際的風險進行具體分析，根據結構模型的各要素的具體情況，區分出主要的和次要的。系統中存在的各個要素構成一個整體的系統，因此，在實際操作的過程中，根據實際情況，從實際的角度出發，做出相對應的調整。
5.結束語
根據上述所闡述到的，主要以系統中的思維模式為引導，利用系統工程所使用的技術功能，對軟件工程進行進一步詳細的分析，建立系統軟件工程的結構模型。同樣也進一步研究各個要素之間的相互關系，并使用系統中的軟件結構模型針對軟件工程進行的過程及對進一步分析研究存在的風險。當然，在軟件工程中所應用到的理論知識與技術相對來講是比較復雜的，還含有其它學科的理論知識，要不斷的發展系統軟件工程還需要進一步深入研究分析。
作者：王祎菡 單位：中南大學信息科學與工程學院
