開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的1篇建筑工程技術畢業論文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。

建筑工程技術畢業論文:建筑工程技術畢業設計教學改革

【摘要】高職建筑工程技術專業的畢業設計中面臨著一些亟待解決的問題，筆者以多年的從教經驗對畢業設計中存在的問題進行了總結和分析，并就解決辦法進行了針對性探討。

【關鍵詞】高職；建筑工程技術專業；畢業設計

高職教育最終的教學目標是為社會培養應用型技術人才，高職建筑工程技術專業在課程全面結束前都要進行畢業設計，這是對學生高職階段學習成果的綜合檢驗，也是培養提高學生把理論知識的儲備轉化成工程實際運用能力的重要手段。然而從筆者多年的從教經驗來看，高職教育中建筑工程技術專業專業的畢業設計存在著諸多問題，對于高職教育質量的保證和人才能力的提升十分不利。

1.高職建筑工程技術專業專業畢業設計中存在的問題

1.1受時間限制，畢業設計深度不夠

我院建筑工程技術專業畢業設計安排在第五個學期，并且學生在完成兩個月的課程學習之后才能開始進行畢業設計，學生還要兼顧就業應聘等事項，用于畢業設計的精力和時間被迫減少，導致學生應付心理嚴重。通常，學生畢業設計前期準備工作主要有：選擇設計題目，對設計任務、目的及要求做到全面、詳細的掌握；廣泛搜集設計所需的素材和資料；制定設計進度規劃表。而緊張有限的設計時間以及其他事件的干擾致使學生從開題立意，到資料查找，到整體思路規劃，到設計實施過程以及最終形成設計成果的每個環節都處于倉促忙亂、精力難以集中的不良狀態，畢業設計的廣度以及深度也就難以滿足教學要求[1]。

1.2對畢業設計過程的管理力度不夠

我院高職學生在做畢業設計時，一般都是幾名老師同時管理或者指導一個班級級畢業設計不同階段的任務，指導老師在輔助學生畢業設計的同時還有其他的有教學任務及科研任務在身，由于時間和精力有限，通常只在學生有疑問或者有困難的時候給以簡單指導和必要的幫助，很大程度上還是依靠學生的自覺性和自律性，甚至最終的畢業答辯等評價機制也存在漏洞，學生在缺乏必要的管控和約束下，畢業設計進度滯后、抄襲以及突擊應付等現象極為嚴重。

1.3內容陳舊，缺乏新意

有些高職院校在對建筑工程技術專業學生安排畢業設計任務時，使用的設計資料及圖紙往往是連續幾屆都不變，缺乏新意、資料陳舊、選題范圍受限等因素很多，而隨著建筑業的不斷發展、建筑規范規程的不斷更新，畢業設計成果與工程實際存在一定的差距，與畢業設計的教學目的相去甚遠。

2.解決方法

2.1高職院校要合理安排畢業設計的時間

以我院建筑工程技術專業為例，畢業設計基本訓練任務分四個階段：在進行畢業設計前給學生提供一套完整的建筑、結構施工圖及畢業設計任務書和指導書。第一階段：施工圖識圖（1周）。熟悉建筑施工圖、結構施工圖，了解工程概況，掌握圖紙會審的基本要求；第二階段：施工圖預算（3周）。完成工程量清單報價表一份。第三階段：施工組織設計（4周），按畢業設計任務書和指導書的要求完成單位工程施工組織設計文件。第四階段：畢業設計成果整理及答辯和評價。由此，在畢業設計中應遵循以下教學步驟：

2.1.1教師在在畢業設計開始之前就著手進行動員，詳細說明設計目的、要求、大致進度安排以及最終的評判標準等；

2.1.2正式布置畢業設計的課題及任務；

2.1.3學生明確各自承擔的設計任務以及自身的具體進度計劃；

2.1.4過程匯報，學生在每一階段結束時要給老師匯報完成情況，老師及時對學生的過程成果作出評價，并給以必要的幫助和指導；

2.1.5答辯和評價。

2.2優化畢業設計課題

課題選擇是畢業設計的首要環節，課題設置的合理性直接影響設計成果的質量。高職院校建筑工程技術專業的畢業設計選題要著重考慮：

2.2.1適應教學目標、教學大綱以及人才培養計劃的需求；

2.2.2優先選擇與社會時展聯系緊密的課題，比如企業廠房、民用建筑以及辦公、教學樓、住宅等，課題難度適中且涵蓋知識點較多，需要注意的是，設計要求及評判標準的制定應該從學生的知識儲備和實際能力水平出發，不能過易也不能過難；

2.2.3兼顧就業需求，把畢業設計的課題與就業市場中用人單位對人才的要求有機集合，有意識地消除學生書本理論與工作實際之間的距離感[2]。

2.3完善健全答辯及成績評定機制

畢業答辯以及成績評定在學生心目中的地位比畢業設計過程要重要的多，一方面高職院校可以邀請企業專家擔任，提高答辯的公開性和公平性，以此促使學生加強對畢業答辯的重視程度，打消投機取巧和蒙混過關的心理，進而促使學生更加認真、負責地完成畢業設計；另一方面，在制定詳細的打分標準和實施細則時，要充分考慮教學實際、課題難易程度、學生知識水平等，負責打分的答辯委員會要對實際打分過程中出現的不同意見進行討論和統一，保障評判結果的公正性。

作者：譚敏 單位：湖南城建職業技術學院

建筑工程技術畢業論文:高職建筑工程技術專業畢業生能力要求

摘要：在專業調研和分析的基礎上，本文分析了建筑企業對高職建筑工程技術專業人才的能力要求和崗位需求，為高職類建筑工程技術專業的人才培養方案的調整，專業課程的調整找到依據。

關鍵詞：人才需求；專業改革；建筑工程技術專業

1專業改革的背景

目前高等職業教育體系建設的重點任務之一是改革職業教育專業課程體系[1]，要使專業設置、課程內容與職業標準相銜接，形成對接緊密、特色鮮明、動態調整的職業教育課程體系。[2]近年來，大家對于傳統的基于傳播知識的教學體系一直在試圖改變，也做了大量的調研。目前高職教育體系正處于從傳統的大專教育向現代高職教育轉變的關鍵幾年，更細致的調研和探討顯得尤為重要。[3]

2建筑企業對高職建筑工程技術專業畢業生的能力要求

通過調研發現，根據初次就業崗位的不同，建筑行業企業對高職建筑工程技術專業畢業生的專業能力要求也有所不同。建筑企業的初級管理崗位包括施工員、材料員、測量員、監理員、質量員、安全員、資料員、預算員等，所需具備的能力有所側重，分別簡述如下：

2.1對施工員的能力要求

施工員首先要要能看懂圖紙，看懂施工圖是施工員必備的能力要求。這就要求學生要了解建筑物的構造，具備建筑識圖的基本能力。其次應具備建筑施工組織的能力，在施工管理過程中要能合理控制工期、準確地調動所需要的人力物力，使企業所獲得利潤最大化。此外還需了解一些諸如資料整編、簡單工程圖的繪制、常用工程軟件的使用等。

2.2對材料員的能力要求

材料員須具備建筑材料采購驗收能力，建筑材料存儲方案的制定，建筑材料的運輸方案制定以及建筑材料的使用管理等。

2.3對測量員的能力要求

測量員需能夠測繪地形圖，能進行施工測量以及竣工測量，能按照監測方案進行安全監測，變形觀測，能進行建筑施工放樣等。

2.4對監理員的能力要求

監理員要熟悉建設監理的政策、法規，熟悉所監理的工程項目的合同條款、規范、設計圖紙，熟悉工程施工的承包單位所投入工程項目的人力、材料、主要，對施工過程產生的工程質量、造價、安全等問題進行全面的督促。

2.5對質量員的能力要求

質量員應能進行工程圖識讀，能對工程質量進行監測，能對工程質量進行評價。能夠參與建立各級質量監督體系，具備進場材料的質量、規格、型號的檢查能力，能夠對工程的分部分項工程的工程質量和施工技術進行檢查和驗收。

2.6對安全員的能力要求

安全員須熟悉國家建筑工程安全管理政策法規，能對員工進行安全培訓，能進行日常的安全檢查，撰寫安全檢查記錄，能根據現場情況制定符合實際的安全技術方案，能對安全資料進行整理歸檔。

2.7對資料員的能力要求

資料員須熟悉資料體系的編制，熟悉工程資料的審核和收集，能夠對工程資料保管得當，熟悉工程資料的歸檔要求，能夠按照目錄編制合適的完整全面的審查資料，熟悉檔案移交的手續等。

2.8對預算員的基本要求

預算員須掌握市場價格信息，具備建筑工程預決算的能力，準確計算工程量，能根據施工方案進行工程預算，能根據合同進行工程量的計算，熟練使用相關軟件。

3高職建筑工程技術專業畢業生初次就業崗位需求分析

通過對調研資料進行分析，發現高職類建筑工程技術專業畢業生的初次就業崗位供需有一定的規律性，總結如下：

3.1施工員仍然是建筑企業需求人數最多

施工員是企業需求人數較多的崗位，也是畢業生喜歡的初次就業崗位。因為相對來講，施工員需要更多的專業知識和專業技能，工作環境較為復雜且具有較多不可預見性，在企業中成長較快。

3.2短期內安全員需求數量急劇增加

由于廣西更加重視安全生產，要求安全員不得同時服務于兩個項目，存在“鎖證”問題，所以需求數量急劇增加。但是很多畢業生傳統地認為安全員沒什么知識含量，學不到東西，不情愿從事安全員的工作，導致供需存在很大缺口，有的企業甚至在探討在學校對口開辦安全員訂單班的可能性。

3.3預算員需求較大

由于目前專業的工程造價的畢業生比較多，導致建筑工程技術專業畢業生在預算員的競爭上處于比較劣勢。3.4測量員存在一定的短缺主要是專業的測量員一般不想去比較小的建筑企業，更愿意去專業的測量公司或者市政企業。而建筑工程技術專業的畢業生由于課程設置，學校儀器等的限制不勝任測量員的工作，需要學校在測量員的培養上加大投入。

3.5其他初次就業崗位需求暫無明顯變化

材料員、資料員、監理員、質量員崗位供需比較穩定，沒有趨勢性的變化。另外比如機械員、勞務員、標準員等需求數量較少，對高職建筑工程技術專業的畢業生就業沒太大拉動作用。但是要成為稱職的項目經理，必須具備多工種的工作經驗，要引導學生正確認識每個崗位的重要性。企業一般采用合理輪換崗位制度，以使每個人才得到綜合鍛煉，成長為復合型的高端技能人才。

4結論

本文探討了建筑企業對高職建筑工程技術專業人才的能力要求，分析了建筑行業企業的崗位需求，為高職類建筑工程技術專業的人才培養方案的調整，專業課程的調整找到依據。

作者：張小禮 凌衛寧 楊偉 單位：廣西水利電力職業技術學院

建筑工程技術畢業論文:高職建筑工程技術畢業設計分析

【摘要】高職建筑工程技術專業的畢業設計中面臨著一些亟待解決的問題，筆者以多年的從教經驗對畢業設計中存在的問題進行了總結和分析，并就解決辦法進行了針對性探討。

【關鍵詞】高職；建筑工程技術專業；畢業設計

高職教育最終的教學目標是為社會培養應用型技術人才，高職建筑工程技術專業在課程全面結束前都要進行畢業設計，這是對學生高職階段學習成果的綜合檢驗，也是培養提高學生把理論知識的儲備轉化成工程實際運用能力的重要手段。然而從筆者多年的從教經驗來看，高職教育中建筑工程技術專業專業的畢業設計存在著諸多問題，對于高職教育質量的保證和人才能力的提升十分不利。

1.高職建筑工程技術專業專業畢業設計中存在的問題

1.1受時間限制，畢業設計深度不夠

我院建筑工程技術專業畢業設計安排在第五個學期，并且學生在完成兩個月的課程學習之后才能開始進行畢業設計，學生還要兼顧就業應聘等事項，用于畢業設計的精力和時間被迫減少，導致學生應付心理嚴重。通常，學生畢業設計前期準備工作主要有：選擇設計題目，對設計任務、目的及要求做到全面、詳細的掌握；廣泛搜集設計所需的素材和資料；制定設計進度規劃表。而緊張有限的設計時間以及其他事件的干擾致使學生從開題立意，到資料查找，到整體思路規劃，到設計實施過程以及最終形成設計成果的每個環節都處于倉促忙亂、精力難以集中的不良狀態，畢業設計的廣度以及深度也就難以滿足教學要求[1]。

1.2對畢業設計過程的管理力度不夠

我院高職學生在做畢業設計時，一般都是幾名老師同時管理或者指導一個班級級畢業設計不同階段的任務，指導老師在輔助學生畢業設計的同時還有其他的有教學任務及科研任務在身，由于時間和精力有限，通常只在學生有疑問或者有困難的時候給以簡單指導和必要的幫助，很大程度上還是依靠學生的自覺性和自律性，甚至最終的畢業答辯等評價機制也存在漏洞，學生在缺乏必要的管控和約束下，畢業設計進度滯后、抄襲以及突擊應付等現象極為嚴重。

1.3內容陳舊，缺乏新意

有些高職院校在對建筑工程技術專業學生安排畢業設計任務時，使用的設計資料及圖紙往往是連續幾屆都不變，缺乏新意、資料陳舊、選題范圍受限等因素很多，而隨著建筑業的不斷發展、建筑規范規程的不斷更新，畢業設計成果與工程實際存在一定的差距，與畢業設計的教學目的相去甚遠。

2.解決方法

2.1高職院校要合理安排畢業設計的時間

以我院建筑工程技術專業為例，畢業設計基本訓練任務分四個階段：在進行畢業設計前給學生提供一套完整的建筑、結構施工圖及畢業設計任務書和指導書。第一階段：施工圖識圖（1周）。熟悉建筑施工圖、結構施工圖，了解工程概況，掌握圖紙會審的基本要求；第二階段：施工圖預算（3周）。完成工程量清單報價表一份。第三階段：施工組織設計（4周），按畢業設計任務書和指導書的要求完成單位工程施工組織設計文件。第四階段：畢業設計成果整理及答辯和評價。由此，在畢業設計中應遵循以下教學步驟：2.1.1教師在在畢業設計開始之前就著手進行動員，詳細說明設計目的、要求、大致進度安排以及最終的評判標準等；2.1.2正式布置畢業設計的課題及任務；2.1.3學生明確各自承擔的設計任務以及自身的具體進度計劃；2.1.4過程匯報，學生在每一階段結束時要給老師匯報完成情況，老師及時對學生的過程成果作出評價，并給以必要的幫助和指導；2.1.5答辯和評價。

2.2優化畢業設計課題

課題選擇是畢業設計的首要環節，課題設置的合理性直接影響設計成果的質量。高職院校建筑工程技術專業的畢業設計選題要著重考慮：

2.2.1適應教學目標、教學大綱以及人才培養計劃的需求；

2.2.2優先選擇與社會時展聯系緊密的課題，比如企業廠房、民用建筑以及辦公、教學樓、住宅等，課題難度適中且涵蓋知識點較多，需要注意的是，設計要求及評判標準的制定應該從學生的知識儲備和實際能力水平出發，不能過易也不能過難；

2.2.3兼顧就業需求，把畢業設計的課題與就業市場中用人單位對人才的要求有機集合，有意識地消除學生書本理論與工作實際之間的距離感[2]。

2.3完善健全答辯及成績評定機制

畢業答辯以及成績評定在學生心目中的地位比畢業設計過程要重要的多，一方面高職院校可以邀請企業專家擔任，提高答辯的公開性和公平性，以此促使學生加強對畢業答辯的重視程度，打消投機取巧和蒙混過關的心理，進而促使學生更加認真、負責地完成畢業設計；另一方面，在制定詳細的打分標準和實施細則時，要充分考慮教學實際、課題難易程度、學生知識水平等，負責打分的答辯委員會要對實際打分過程中出現的不同意見進行討論和統一，保障評判結果的公正性。

作者：譚敏 單位：湖南城建職業技術學院

建筑工程技術畢業論文:高職建筑工程技術畢業設計的改革

摘要:高職院校要求建筑工程技術專業學生進行畢業設計，是為了對其學習成果進行檢驗，并對學生的知識運用能力進行鍛煉。通過對近幾年的高職建筑工程技術專業的畢業設計作品觀察，發現畢業設計的質量并不高，因此為了提升畢業生的從業能力，高職院校應積極進行教學改革。本文將以“嵌入式”思路，進行畢業設計教學改革的設計，以此為高職院校的教學水平的提升提供參考意見。

關鍵詞:畢業設計;嵌入式;建筑工程技術專業

前言:

隨著社會的不斷發展，對人才教育提出了更高的要求。單純依靠傳統教育培養的人才，已經不能滿足社會發展需求。因此在新形勢下，教育領域進行了相應的改革，詣在培養擁有綜合素質的全面型人才。高職院校中開設的建筑工程技術專業，主要為社會輸送建筑方面的人才，對社會建筑行業的發展具有重要意義。因此應積極引進新的教育教學模式，提升學生的綜合實力，促進教育事業的發展。

一、傳統高職建筑工程技術專業畢業設計現狀

當前，高職院校通常將建筑工程技術專業畢業生的畢業設計教育環節安排在最后一學期的前10周左右。在此階段學生進行畢業設計的選題，之后在指導教師的指導下進行畢業設計。主要的設計內容就是對多層建筑進行施工圖紙的設計并進行相應的工程造價［1］。

(一)理論知識教學有限。高職院校在對學生進行培養時，以技術教育優先，對于理論知識的教育態度往往采取夠用即可。因此在進行畢業設計時，學生首次進行綜合型的作品設計，對于理論知識掌握不足，對整體的設計理念認識不清。對于建筑、造價以及結構等方面的知識掌握模糊，不明白具體的作用以及操作流程，因此無法在頭腦中出現清晰的設計思路和頭緒。同時畢業設計時間是極為有限的，學生在短短的時間內無法進行知識的有效擴充與深入了解。

(二)畢業時間安排存在缺陷。高職院校將畢業設計的時間，通常安排在畢業前夕的3到5月份之間，安排是極不合理的。此時的畢業生正處在求知的關鍵時期，學生面臨著巨大的就業壓力。此時學生無法分出更多的時間與精力進行畢業設計，從而嚴重影響設計作品的質量。

二、“嵌入式”畢業設計的特點與設置措施

“嵌入式”畢業設計教育思路，就是要將傳統的整塊的畢業設計切割開來化整為零。將建筑、造價與結構等部分分割開來，分別融入到相關的專業課程中進行講解。

(一)建筑設計。與建筑相關的課程主要有天正建筑設計、房屋建筑學以及AutoCAD等。在上述課程都學習完畢之后，在用3到4周的時間進行畢業設計。學生選定房屋建筑為主要設計課題，由專門講解房屋建筑學的教師對其進行指導，將建筑設計說明書和建筑施工圖的設計向學生進行說明與指導［2］。

(二)結構設計。與結構相關的課程主要有地基基礎、建筑抗震以及混凝土結構等等。可以將課程設置在第五學期的期末，并由結構課程的教師專門進行講解。在理論知識學習完成之后，在由教師進行指導完成畢業設計。學生在其之前設計的房屋建筑的基礎上，對建筑進行內部結構的布置，并進行相應構件的型號選擇，并對建筑的荷載進行準確的計算，依據數據結果進行結構設計說明書的編寫。然后利用PKPM進行建模，并依據建筑結構基本規范與圖集繪制平面布置圖和梁柱平法施工圖，對結構施工圖的構造要求與表現形式要清楚的掌握。

(三)工程造價。與工程造價相關的課程主要有，建筑工程預算、軟件應用以及清單計價等。由工程造價課程的教師進行知識講解，之后在教師的指導下，學生對自己之前繪制的建筑施工設計圖、結構設計圖等中的工程量進行計算，并依據計算結果編寫預算書與計算書。

三、嵌入式畢業設計改革優勢體現與教學設計

(一)編制畢業設計任務指導書。嵌入式畢業設計教育是將整體的畢業設計分解為建筑、結構與造價三部分，所經歷的時間較長，大概要在一年以上才可以完成。因此在進行具體的教學設計時，要使這三部分內容可以很好的連接與統一，進而保證學生的吸收的知識具有系統性，在進行實際設計中可以創造出完整和諧的作品［3］。因此教師可以進行畢業設計任務指導書的編寫，將負責三部分教學的教師組織在一起，進行集中的討論與研究，商討出一個合理的教育方案。使這三部分知識既獨立又完整，保證畢業設計的連貫性與系統性。

(二)設計課題的制作與分配。進行畢業設計的主要目的是為了對學生的技術與知識運用能力進行檢驗，并鍛煉學生的實際動手能力與實踐能力。因此進行嵌入式教育時，還要保證對課題分配的合理性。讓學生都能體驗到建筑結構的設計過程。首先進行課題分配時可以依據建筑工程技術學生的專業特點，進行有針對性的分配。其次課題的類型要進行相應的規定，不可為求新出現不合理的方案。最后建筑方案方面的課題要足夠多，避免設計出現重復和抄襲。

(三)進行畢業設計訓練。建筑、造價與結構等部分的設計任務都是在主要課程結束后進行的。為了確保設計質量，教師可以在課程結束后的短時間內對學生進行一次畢業設計的訓練。讓學生自行選取相關課題，進行簡單的操作設計。通過對學生的畢業設計進行訓練可以有效的提升學生的設計能力，設計出更高質量的作品。

結語:

高職院校的建筑工程技術專業是一門較為復雜的教學課程，因此采用傳統的教育方式，極易出現學生設計思路混亂、設計作品質量不高的現象。采取嵌入式思路進行畢業設計的改革，將整體設計進行分散式教育，使學生更好的掌握理論知識，并逐步增進設計知識與技能，實現畢業設計作品質量的高度提升。為我國高職院校的畢業設計教學環節提供了新思路、新方法。

作者：張曉蕾

建筑工程技術畢業論文:高職建筑工程技術專業畢業生就業分析

摘要：本文以建筑工程技術專業為依托，對近兩屆畢業生的就業狀況為案例，分析了畢業生的就業質量，包括就業率就業單位行業就業單位性質薪酬狀況專業對口度和就業滿意度等方面，并針對人才培養和就業工作提出了合理化建議。

關鍵詞：高職；建筑工程技術專業；就業質量；建議

1引言

新常態下，經濟面臨結構調整和產業升級，房屋建筑行業也面臨著機遇和挑戰。為此，緊跟行業變化，開展高職建筑工程技術專業畢業生就業質量調查，對就業狀況進行分析，及時調整人才培養和就業工作的思路對策顯得十分重要和急迫。本文以建筑工程技術專業為依托，對近兩屆（2014屆和2015屆，下同）畢業生的就業狀況開展調查，分析了就業率就業單位行業就業單位性質薪酬狀況專業對口度和就業滿意度等方面情況，并針對人才培養和就業工作提出了合理化建議。

2就業率及就業單位分析

2.1就業率分析按規定，列入就業范圍的畢業生包括就業升學參軍和創業四種類型，近兩屆畢業生的就業率情況見表1所示。近兩屆畢業生總就業率分別為97.3%和99.27%，協議就業率分別為94.59%和91.12%，兩項率值均保持穩定，且均保持比較高的率值。未就業的3名畢業生，目前也都有臨時性的工作，但不在規定統計就業范圍內。2.2就業單位行業分析畢業生基本流向了房地產/建筑行業，占比接近80%；小部分流向了其他行業，占比約20%。具體分布情況如圖1所示。2.3就業單位性質分析畢業生就業單位性質分布情況見圖2所示，在民營（私營）企業就業的畢業生占了近一半，其次是國有企業，占比達到了1/3。民營（私營）企業和國有企業是建筑工程技術專業就業的主陣地。

3薪酬狀況分析

畢業生薪酬水平分布情況如圖3所示（按月薪酬計算），大部分畢業生薪酬介于2000-4000元之間，占比超過50%。2000-3000元之間的占比約1/3，3000元以上的占比約1/3。不過，也應該看到還有約1/3的畢業生薪酬在2000元以下，1000元以下的占比8.2%。說明建筑工程技術專業畢業生的起薪并不均勻，存在比較大的差別。

4專業對口度分析

畢業生專業對口度分布情況見圖4所示，完全對口占比35.09%，比較對口占比40.35%，兩者合計占比超過75%，不對口占比14.04%。

5就業滿意度分析

畢業生總體就業滿意度分布情況見圖5所示，“滿意”占比為38.60%。約有2/3的畢業生對就業達不到滿意的程度，具體原因包括很多，其中“薪資偏低/福利較差”占比14.62%為最大，這是由于房屋建筑行業初始就業起薪較低造成的“。發展空間小”占比14.04%，說明高職畢業生在企業人才梯次的定位上較低，學生感覺不到提升的空間。另外，高職畢業生普遍存在一個問題，就是發展后勁不足，這也制約了畢業生的發展。其他因素的占比都在10%以內。

6結論與建議

綜合對畢業生就業質量各方面狀況的分析，得出以下的結論和建議：第一，高職建筑工程技術專業畢業生的總就業率和協議就業率都較高，但就業單位行業和性質薪酬狀況專業對口度和就業滿意度整體上呈分散型分布，畢業生的整體就業質量還有待進一步提升和改善。第二，影響就業質量的不單單是就業工作，還包括人才培養模式教學水平職業素養教育等方面，是一項綜合性的工程。第三，人才培養方面應以行業市場為導向，深化專業建設教學和課程改革，注重增強畢業生職業發展后勁的培育。第四，加強畢業生的就業指導，引導學生正確看待房建行業的特點，畢業初期應更加注重經驗積累和自身成長。第五，積極推進有實質性的校企合作，夯實拓寬實習就業的渠道。

作者：王亮

建筑工程技術畢業論文:建筑工程技術專業畢業設計研究

摘要：國家不斷加大教育建設力度，教育水平得到了很大程度的提升。近年來高職院校的教學成果備受肯定，其所擁有的建筑工程技術專業近年來的學生數量、教學質量增長很快，但在畢業設計方面需要加強。文章通過查閱相關資料，介紹建筑工程技術專業畢業設計現狀，提出增加建筑工程技術專業畢業設計有效性的相關措施，以期能為建筑工程技術專業的發展提供有價值的參考。

關鍵詞：工程技術專業；畢業設計；教學現狀

全民教育快速發展，尤其是中職院校、高職院校不斷涌現的現在，更多學子得到就學、就業的機會。國家不斷加快城市化建設，建筑行業得到了前所未有的發展，因此該專業學生的教學效果如何也受到了社會各界的廣泛關注。

1建筑工程技術專業畢業設計現狀

1.1理論知識教學不完善

鑒于高職院校的特殊性，導致大多數教師在教學過程中均以實踐為主，教學方式雖然可以提升學生的專業能力，但卻使得學生缺少足夠的時間和機會學習并掌握相關理論知識。此種教學也直接導致了學生在進行畢業設計時缺乏足夠的理論知識做支撐，整體設計中缺乏完整感，并且對于其中的細節難以掌握，甚至有些學生對于造價方面的認知十分淺顯，對于大多數知識的不理解，導致學生在進行畢業設計時難以達到教師的要求，并且整體畢業設計的時間也很有限，即使學生“臨時抱佛腳”也難以達到畢業設計的要求。

1.2畢業時間安排不合理

對于大多數高職院校而言，其在通知學生開始畢業設計，直到畢業設計完成的時間只有兩個月，并且是在3～5月份期間，畢業設計對于大多數學生而言是個大工程，并且學生需要做整體設計、構思、收集資料、后期修改等多項工作。另外，此階段學校并未停止授課，有些學生依然要去學習新知識，而有些學生則已經參加實習，此種情況下，學生難以準確把握畢業設計時間，時間、精力方面均難以平衡，如此也就導致了畢業設計整體質量難以提升的局面出現。

1.3畢業設計過于流于形式

鑒于學生在學校中主要以掌握技能為主，因此對理論知識傳授有所忽視。部分學生的認知中將畢業設計與理論知識相掛鉤，導致了部分學生認為畢業設計不重要，畢業設計時存在敷衍的態度。另學生對相關知識掌握度不足，難以就畢業設計中的各個框架做深入的擴充，此種情況也直接導致學生的畢業設計難以符合教師的要求。部分學生會存在抄襲其他學生構思、設計的情況，甚至會出現找“”代為完成的情況。

2相關措施

2.1做到合理選題

合理選題對于畢業設計的質量有著直接的關系。在合理選題方面應兼顧教師、學生兩個方面：①教師是畢業設計的擬題者，其應根據當代建筑行業的發展以及對人才的要求進行擬題工作，使學生能夠在完成畢業的同時對相關方面有更深的了解；②學生在最終進行畢業設計之間往往會經歷選題階段。當學生面對教師提供的各種題目時不要眼花繚亂，在正式選題前學生應對自身有深入的了解，知道自己擅長的領域以及今后的就業方向，并以此為依據為自己選題，如此不僅可以避免在設計中遇到自己不熟悉的領域，也能夠對自己今后的就業有一定幫助。

2.2畢業設計訓練

鑒于畢業設計的困難性和重要性，教師可以在學生正式開始畢業設計前進行畢業設計訓練，建筑工程專業的畢業設計往往包含多個方面，如建筑、造價以及建筑結構設計等，知識的講解往往會被安排在主要課程之后。知識較為復雜，且對于畢業設計十分重要，因此教師可以針對此些方面開展專門的訓練，使學生能夠掌握各種知識和設計能力。教師可以讓學生自行擬題，并自行進行相關設計，在設計完成后教師應針對學生的畢業設計做出評價。并進行適當的指導，使學生能明白自身不足之處，同時也能使學生不再對畢業設計感到陌生。

2.3加強對畢業設計過程的監督

鑒于學生在畢業前期較為忙碌，學生在學校進行畢業設計的時間十分有限，而畢業設計的整體時間較長，學生會存在時間還夠的認知，因此對畢業設計也會存在管理松散的情況。教師應充分發揮作用，通過微信、網絡或電話等形式與學生保持聯系。并掌握學生的畢業設計進度，對于學生在畢業設計中遇到的問題也應給予一定的指導和意見。另外，教師也應對學生做出規劃，使學生能保證在規定時間內有質量的完成節點任務。

2.4協調設計、實習以及就業的關系

學生在進入畢業季后往往會較為迷茫，其既想要快速就業，又不想耽誤到畢業的相關事宜，甚至有些學生在畢業設計以及畢業實習方面陷入兩難的境地。教師應幫助學生梳理以上兩者與學生的關系，使學生能夠明白無論是畢業設計，或是畢業實習，均是促進其順利就業的重要手段。豐富的畢業實習經歷可以使學生的畢業設計不再單調、枯燥，其能夠使學生的畢業設計在眾多學生中脫穎而出，而優質的畢業設計也是學生實習、就業的敲門磚。當實習單位或就業單位對學生的畢業設計充滿興趣時，學生的機會就會比其他學生大很多。

2.5改變傳統畢業設計組織形式

在傳統畢業設計中，每個學生單獨負責自己的畢業設計，畢業設計形式是對學生自身能力的衡量，也是其對于自身在幾年的求學中獲取知識的有力體現，但往往會給學生造成壓力。鑒于此，高職院校可以采取合作設計的形式，如根據學生各自的題目、學生的興趣等將學生進行分組，使各個學生均能夠找到自己擅長的部分并全權負責。而整體的設計工作則由所有學生共同探討，如此一來各個學生均能夠對整個設計有一定了解，并且也能加強自身個別技能的提升。在進行最終的答辯時，學生也可以根據自身負責的部分來向教師介紹畢業設計，而教師也可以根據各個學生的表現以及畢業設計的整體情況對學生進行評分。

3結束語

綜上所述，研究關于建筑工程技術專業畢業設計方面的內容具有十分重要的意義。不僅關系到該專業學生是否能夠順利畢業，也與該專業教學質量息息相關，甚至與我國整體教育水平也有很大的關系。在經歷教育改革后，該專業的畢業設計方面有了很大提升，但在實際的設計中依然會出現些許問題，從而影響到了該專業學生的畢業情況。這對于學生的學習以及就業而言均是十分不利的，因此相關機構和人員應加強此方面的研究和實施力度，使畢業設計不再成為學生的噩夢。

作者:李奇 單位:長沙職業技術學院

建筑工程技術畢業論文:高職建筑工程技術畢業設計研究

摘要：高職建筑工程技術專業的畢業設計中面臨著一些亟待解決的問題，筆者以多年的從教經驗對畢業設計中存在的問題進行了總結和分析，并就解決辦法進行了針對性探討。

關鍵詞：高職；建筑工程技術專業；畢業設計

高職教育最終的教學目標是為社會培養應用型技術人才，高職建筑工程技術專業在課程全面結束前都要進行畢業設計，這是對學生高職階段學習成果的綜合檢驗，也是培養提高學生把理論知識的儲備轉化成工程實際運用能力的重要手段。然而從筆者多年的從教經驗來看，高職教育中建筑工程技術專業專業的畢業設計存在著諸多問題，對于高職教育質量的保證和人才能力的提升十分不利。

1.高職建筑工程技術專業專業畢業設計中存在的問題

1.1受時間限制，畢業設計深度不夠

我院建筑工程技術專業畢業設計安排在第五個學期，并且學生在完成兩個月的課程學習之后才能開始進行畢業設計，學生還要兼顧就業應聘等事項，用于畢業設計的精力和時間被迫減少，導致學生應付心理嚴重。通常，學生畢業設計前期準備工作主要有：選擇設計題目，對設計任務、目的及要求做到全面、詳細的掌握；廣泛搜集設計所需的素材和資料；制定設計進度規劃表。而緊張有限的設計時間以及其他事件的干擾致使學生從開題立意，到資料查找，到整體思路規劃，到設計實施過程以及最終形成設計成果的每個環節都處于倉促忙亂、精力難以集中的不良狀態，畢業設計的廣度以及深度也就難以滿足教學要求[1]。

1.2對畢業設計過程的管理力度不夠

我院高職學生在做畢業設計時，一般都是幾名老師同時管理或者指導一個班級級畢業設計不同階段的任務，指導老師在輔助學生畢業設計的同時還有其他的有教學任務及科研任務在身，由于時間和精力有限，通常只在學生有疑問或者有困難的時候給以簡單指導和必要的幫助，很大程度上還是依靠學生的自覺性和自律性，甚至最終的畢業答辯等評價機制也存在漏洞，學生在缺乏必要的管控和約束下，畢業設計進度滯后、抄襲以及突擊應付等現象極為嚴重。

1.3內容陳舊，缺乏新意

有些高職院校在對建筑工程技術專業學生安排畢業設計任務時，使用的設計資料及圖紙往往是連續幾屆都不變，缺乏新意、資料陳舊、選題范圍受限等因素很多，而隨著建筑業的不斷發展、建筑規范規程的不斷更新，畢業設計成果與工程實際存在一定的差距，與畢業設計的教學目的相去甚遠。

2.解決方法

2.1高職院校要合理安排畢業設計的時間

以我院建筑工程技術專業為例，畢業設計基本訓練任務分四個階段：在進行畢業設計前給學生提供一套完整的建筑、結構施工圖及畢業設計任務書和指導書。第一階段：施工圖識圖（1周）。熟悉建筑施工圖、結構施工圖，了解工程概況，掌握圖紙會審的基本要求；第二階段：施工圖預算（3周）。完成工程量清單報價表一份。第三階段：施工組織設計（4周），按畢業設計任務書和指導書的要求完成單位工程施工組織設計文件。第四階段：畢業設計成果整理及答辯和評價。由此，在畢業設計中應遵循以下教學步驟：

2.1.1教師在在畢業設計開始之前就著手進行動員，詳細說明設計目的、要求、大致進度安排以及最終的評判標準等；

2.1.2正式布置畢業設計的課題及任務；

2.1.3學生明確各自承擔的設計任務以及自身的具體進度計劃；

2.1.4過程匯報，學生在每一階段結束時要給老師匯報完成情況，老師及時對學生的過程成果作出評價，并給以必要的幫助和指導；

2.1.5答辯和評價。

2.2優化畢業設計課題

課題選擇是畢業設計的首要環節，課題設置的合理性直接影響設計成果的質量。高職院校建筑工程技術專業的畢業設計選題要著重考慮：

2.2.1適應教學目標、教學大綱以及人才培養計劃的需求；

2.2.2優先選擇與社會時展聯系緊密的課題，比如企業廠房、民用建筑以及辦公、教學樓、住宅等，課題難度適中且涵蓋知識點較多，需要注意的是，設計要求及評判標準的制定應該從學生的知識儲備和實際能力水平出發，不能過易也不能過難；

2.2.3兼顧就業需求，把畢業設計的課題與就業市場中用人單位對人才的要求有機集合，有意識地消除學生書本理論與工作實際之間的距離感[2]。

2.3完善健全答辯及成績評定機制

畢業答辯以及成績評定在學生心目中的地位比畢業設計過程要重要的多，一方面高職院校可以邀請企業專家擔任，提高答辯的公開性和公平性，以此促使學生加強對畢業答辯的重視程度，打消投機取巧和蒙混過關的心理，進而促使學生更加認真、負責地完成畢業設計；另一方面，在制定詳細的打分標準和實施細則時，要充分考慮教學實際、課題難易程度、學生知識水平等，負責打分的答辯委員會要對實際打分過程中出現的不同意見進行討論和統一，保障評判結果的公正性。

作者:譚敏 單位:湖南城建職業技術學院

建筑工程技術畢業論文:高職建筑工程技術專業女性畢業生就業分析

摘要：本文以遼寧省交通高等專科學校建筑工程技術專業為例，針對近4年的畢業生開展了調查研究，分析了女性畢業生的就業特征，包括就業單位行業和性質、工資待遇、專業對口情況、就業滿意情況等方面，并針對分析結果就女性畢業生的培養和就業指導提出了建議。

關鍵詞：高職；建筑工程技術專業；女性畢業生；就業特征

1引言

高職建筑工程技術專業的女性畢業生在就業時一直處于弱勢地位，由于行業性質、現場環境、安全因素等，用人單位一直不愿意接收女性畢業生就業，高職建筑工程技術專業的女性畢業生目前的狀況值得關注。在調查近四屆畢業生就業情況的基礎上，分析女性畢業生的就業特征，希望能夠為高職建筑工程技術專業女性學生的培養和就業工作提供參考。

2就業單位所屬行業分析

高職建筑工程技術專業女性畢業生就業單位所屬行業見表1所示。由表1可見，女性畢業生在“房地產/建筑”行業就業的占比達到了80.70%的絕對多數，其他行業就業的占比不足20%。女性畢業生雖然在建筑工程領域的就業處于弱勢地位，但進入“房地產/建筑”行業的比例卻不少，這是由于女性畢業生在就業心態上挑剔性差，初始就業要求不高。

3就業專業對口情況分析

高職建筑工程技術專業女性畢業生就業專業對口情況見表2所示。由表2可知，完全對口和比較對口累計占比達到了80.70%，與進入“房地產/建筑”行業的占比一致。不太對口和不對口的累計占比不足20%。這說明進入房“地產/建筑”行業的女性畢業生基本上依然從事著與專業相關的工作。

4就業單位性質分析

高職建筑工程技術專業女性畢業生就業單位性質情況見表3所示。由表3可知，約2/3的女性畢業生進入了私營企業，國有企業占比約1/4，國有和私營企業累計占比達到了85.96%。今后，還應引導學生到私營企業、國有企業就業。

5工資收入分析

高職建筑工程技術專業女性畢業生工資收入情況見表4所示。由表4可知，2000元以下的低收入人數占比約1/3，比例比較高。2000-3000元和3000-4000元的占比均為24.56%，約為1/4，4000元以上月收入的占比為19.30%，約為1/5。可見，結合目前行業工資情況，女性畢業生的工資收入不高，且低收入的占比較大，這與當前就業壓力較大、女性畢業生的發展空間小及自身對待遇要求不高有一定關系。

6就業滿意情況分析

高職建筑工程技術專業女性畢業生就業滿意情況分布見表5所示。由表5可知，女性畢業生的就業滿意程度為滿意的占比有43.86%。不滿意的原因中工作環境差和發展空間小兩項因素的占比都達到了10%以上，其他情況均不足10%。由此可見，女性畢業生在建筑工程行業中處于弱勢地位，發展空間較小，不少女性畢業生感覺土建行業的工作環境不太適宜女性在現場工作。薪資較差的占比只有5.26%，但女性畢業生低收入人數占比較大，約為1/3，可見女性畢業生普遍對目前的工資待遇還能接受，這也是受女性就業現狀的影響。

7結論與建議

女性學生在建筑工程技術專業的占比約為1/4，對于她們的就業特征分析有助于改善人才培養的針對性，有助于就業工作的開展。第一，女性畢業生就業大部分還是在本行業內，私營企業是女性畢業生就業的主陣地，國有企業就業占比也較大。第二，女性畢業生整體工資收入不高，低收入人數占比較大。第三，女性畢業生對自己的就業滿意程度不高，不到一半達到滿意程度。第四，應著重加強對女性學生技術性強的崗位技能的培養，結合女性學生的特點、企業需求，在兩者結合點上加強培養，增強女性畢業生的競爭力和就業力。第五，應對女性畢業生的職業成長進行有針對性的指導，引導女性畢業生注重工程實踐鍛煉和工作經驗積累。

作者:王亮 單位:遼寧省交通高等專科學校

建筑工程技術畢業論文:高職建筑工程技術專業畢業生能力要求和崗位需求

1 專業改革的背景

目前高等職業教育體系建設的重點任務之一是改革職業教育專業課程體系[1]，要使專業設置、課程內容與職業標準相銜接，形成對接緊密、特色鮮明、動態調整的職業教育課程體系。[2]近年來，大家對于傳統的基于傳播知識的教學體系一直在試圖改變，也做了大量的調研。目前高職教育體系正處于從傳統的大專教育向現代高職教育轉變的關鍵幾年，更細致的調研和探討顯得尤為重要。[3]

2 建筑企業對高職建筑工程技術專業畢業生的能力要求

通過調研發現，根據初次就業崗位的不同，建筑行業企業對高職建筑工程技術專業畢業生的專業能力要求也有所不同。建筑企業的初級管理崗位包括施工員、材料員、測量員、監理員、質量員、安全員、資料員、預算員等，所需具備的能力有所側重，分別簡述如下：

2.1 對施工員的能力要求

施工員首先要要能看懂圖紙，看懂施工圖是施工員必備的能力要求。這就要求學生要了解建筑物的構造，具備建筑識圖的基本能力。其次應具備建筑施工組織的能力，在施工管理過程中要能合理控制工期、準確地調動所需要的人力物力，使企業所獲得利潤最大化。此外還需了解一些諸如資料整編、簡單工程圖的繪制、常用工程軟件的使用等。

2.2 對材料員的能力要求

材料員須具備建筑材料采購驗收能力，建筑材料存儲方案的制定，建筑材料的運輸方案制定以及建筑材料的使用管理等。

2.3 對測量員的能力要求

測量員需能夠測繪地形圖，能進行施工測量以及竣工測量，能按照監測方案進行安全監測，變形觀測，能進行建筑施工放樣等。

2.4 對監理員的能力要求

監理員要熟悉建設監理的政策、法規，熟悉所監理的工程項目的合同條款、規范、設計圖紙，熟悉工程施工的承包單位所投入工程項目的人力、材料、主要，對施工過程產生的工程質量、造價、安全等問題進行全面的督促。

2.5 對質量員的能力要求

質量員應能進行工程圖識讀，能對工程質量進行監測，能對工程質量進行評價。能夠參與建立各級質量監督體系，具備進場材料的質量、規格、型號的z查能力，能夠對工程的分部分項工程的工程質量和施工技術進行檢查和驗收。

2.6 對安全員的能力要求

安全員須熟悉國家建筑工程安全管理政策法規，能對員工進行安全培訓，能進行日常的安全檢查，撰寫安全檢查記錄，能根據現場情況制定符合實際的安全技術方案，能對安全資料進行整理歸檔。

2.7 對資料員的能力要求

資料員須熟悉資料體系的編制，熟悉工程資料的審核和收集，能夠對工程資料保管得當，熟悉工程資料的歸檔要求，能夠按照目錄編制合適的完整全面的審查資料，熟悉檔案移交的手續等。

2.8 對預算員的基本要求

預算員須掌握市場價格信息，具備建筑工程預決算的能力，準確計算工程量，能根據施工方案進行工程預算，能根據合同進行工程量的計算，熟練使用相關軟件。

3 高職建筑工程技術專業畢業生初次就業崗位需求分析

通過對調研資料進行分析，發現高職類建筑工程技術專業畢業生的初次就業崗位供需有一定的規律性，總結如下：

3.1 施工員仍然是建筑企業需求人數最多

施工員是企業需求人數較多的崗位，也是畢業生喜歡的初次就業崗位。因為相對來講，施工員需要更多的專業知識和專業技能，工作環境較為復雜且具有較多不可預見性，在企業中成長較快。

3.2 短期內安全員需求數量急劇增加

由于廣西更加重視安全生產，要求安全員不得同時服務于兩個項目，存在“鎖證”問題，所以需求數量急劇增加。但是很多畢業生傳統地認為安全員沒什么知識含量，學不到東西，不情愿從事安全員的工作，導致供需存在很大缺口，有的企業甚至在探討在學校對口開辦安全員訂單班的可能性。

3.3 預算員需求較大

由于目前專業的工程造價的畢業生比較多，導致建筑工程技術專業畢業生在預算員的競爭上處于比較劣勢。

3.4 測量員存在一定的短缺

主要是專業的測量員一般不想去比較小的建筑企業，更愿意去專業的測量公司或者市政企業。而建筑工程技術專業的畢業生由于課程設置，學校儀器等的限制不勝任測量員的工作，需要學校在測量員的培養上加大投入。

3.5 其他初次就業崗位需求暫無明顯變化

材料員、資料員、監理員、質量員崗位供需比較穩定，沒有趨勢性的變化。另外比如機械員、勞務員、標準員等需求數量較少，對高職建筑工程技術專業的畢業生就業沒太大拉動作用。

但是要成為稱職的項目經理，必須具備多工種的工作經驗，要引導學生正確認識每個崗位的重要性。企業一般采用合理輪換崗位制度，以使每個人才得到綜合鍛煉，成長為復合型的高端技能人才。

4 結論

本文探討了建筑企業對高職建筑工程技術專業人才的能力要求，分析了建筑行業企業的崗位需求，為高職類建筑工程技術專業的人才培養方案的調整，專業課程的調整找到依據。

建筑工程技術畢業論文:關于對建筑工程技術專業畢業生跟蹤調查的報告與思考

為了加強本專業建設，掌握本專業畢業作生走向社會的情況，同時了解社會對人才的需求，為進一步加強一體化教學提供一定的依據。水工系建筑工程技術專業教研室與就業指導中心協作，共同赴青島、濰坊、煙臺、廣州、西安、濟南等地對10-12 屆畢業生做了跟蹤調查，調查形式以問卷和座談會形式為主,輔之以非正式的交談。調查過程中得到了各有關單位的積極支持和大力配合，調查取得了圓滿成功。調研情況總結如下：

信息反饋分析

從反饋回來的質量跟蹤調查反饋表中不難看出，建筑工程技術專業學生大多在建筑公司做建筑施工、建筑給排水工程施工，有一部分在從事工程預算、資料整編，另有一部分從事建筑弱電工程工作。從畢業生的就業取向看，畢業生大多數從事本專業工作，這說明我們所開設的專業能夠適應社會的發展并有很大的發展前景，專業定位準確。用人單位對我們的學生綜合評價也不錯，學生參加工作基本能較快適應生產、管理、服務第一線技術崗位，能夠吃苦耐勞、在自我提高、主動性、團隊精神、適應能力、為人處事、知識的運用等方面都是比較好的。

二、用人單位的評價

從問卷調查的結果看，用人單位對本專業畢業生的思想表現和職業道德及吃苦耐勞精神等予以充分肯定，特別是對畢業學生在基層工作崗位上能安心工作，具備較強的職業素質給予較高的評價。從座談會和非正式交談的情況看，畢業生用人單位普遍反映，學生政治素質高，業務過硬，紀律好，工作中吃苦耐勞，勤學好問，上進心強，一般都是基層單位的業務骨干和業務能力，在單位中有良好的口碑，樹立了我們學院良好的形象。 學生所在單位也對我們提了一些建議，一是要注意培養學生的綜合素質，在職業道德方面還需加強，二是要在培養學生的實踐能力方面加大力度，使他們能盡快勝任自己的工作崗位要求。三是要培養與人交往溝通的能力，要有團隊精神。

三、學生對教學工作的評價

在對畢業生的調查中畢業生對學校的總體教學工作評價較好，絕大部分畢業生認為本專業教師的教書育人、學生的學習秩序和自我管理比較好，大部分的畢業生認為本專業師資隊伍素質高、專業設置和課程結構較合理、教學管理較嚴格。也有部分畢業生認為本專業的教學設施比較陳舊，與施工現場比有一定的差距，需要及時更新與增加數量。在教學內容、教學方法和手段方面還有待加強，教材還有待更新。

四、對調查結果的思考

通過本次畢業生反饋調查，我們一致認為要培養學生較強的職業能力、綜合素質，今后應在以下幾個方面采取措施，以提高教學質量，加快學校的建設和發展，努力培養出受企業歡迎的高素質、高技術實用型人才。

1．堅持和加強素質教育當前我國的職業教育正向一體化課程。一體化教學是職業教育長期經驗總結的結果之一.同時要求學生必須全面提高自身的綜合素質，才能在社會激烈的競爭中立于不敗之地，這就要求學校堅持和加強素質教育，要通過書本內外、課堂內外、學校內外等多種途徑，培養和提高學生的綜合素質。這樣才能為一體化教改提供前提。正如本次調查的結果一樣，畢業生很少反映自己的專業知識不夠用，而過多地反映自己的能力低、素質差，這恰恰說明我們在人才培養上，忽視了素質的培養。

2、加大力度進行教學改革 素質教育是一項以知識傳授、方法訓練、能力培養和精神陶冶為實踐內容的綜合性系統工程，素質教育觀念必須貫穿于專業教育、學科教育。首先，要繼續進行課程設置的改革。專業調整既要著眼于學校的辦學條件，更要著眼于社會需求，要避免人才培養和社會需求的脫節。課程設置既要有利于培養學生專業素質，也要有利于培養學生的整體素質。要加強基礎課的選擇和實用性，為學生的今后發展打下堅實的基礎，其次素質教育要從教學內容、方法與手段上得到充分的體現。在教學內容上，要摒棄陳舊的教學內容，注意知識的更新，要改變過去只重知識傳授，忽視職業能力培養的做法，把發展獨立思考和獨立判斷能力放在首位，注重傳授學習知識、運用知識及探索和檢驗知識的方法，并在課程內容中融入有關創造知識主體的高尚精神境界。在教學方法與手段上，則要改變過去的被動灌輸方法，重在激發學生的學習主動性和學習潛能，重點加強對于進行創造性活動有關的方法、能力、品格的教育；要努力改變學生忽視專業基礎學習的傾向，提高學生學習專業基礎課的興趣。 一體化教學就是一個解決問題的很好途徑。

3、要加強實踐教學，推廣一體化教學。事實證明，一體化教學對于檢驗學生所學的知識，培養學生的各方面能力特別是動手能力有著重要作用，同時實踐教學對于學生接觸、了解社會實際、、增強學生的自信心、培養職業能力實現零距離就業起著十分重要的作用。認識自身的優勢和不足，從而調整心態，有針對性地進一步加強自身的實踐學習和修養，以及縮短學生畢業后與社會的適應期也起到了很好的作用，應該大力加強。要建立加強學校和社會有關部門、行業的聯系，為實踐教學創造良好的條件。

4、精心組織各種學生活動，培養和鍛煉學生的多方面能力。素質教育是讓學生全面發展的教育，學生綜合能力的培養，既有賴于其自身對知識的探求，更有賴于其自身精神和行為的磨練和修養。事實表明，學生活動有利于培養學生的集體主義精神、團隊合作精神、開拓創新精神，有利于培養學生的各方面能力，提高學生的總體素質。要精心組織學生開展諸如社會調查、社會服務以及各類文娛、體育活動，融素質教育于活動之中；各類活動應注意考慮與專業培養相結合，同時要注重發揮學生個體的不同特點，力求做到讓學生人人積極參與、人人從中受益。

5、加強師資力量培養 教師是教學活動的主體之一，高水平的教師才能培養高質量的學生。在畢業生調查過程中，我們常聽到學生對某些上課上得好、對學生認真負責的老師的稱贊和感激，還有不少畢業生說，學生想不想學，很大程度取決于老師教得好不好，這些都說明教師對于學生的學習和成長的極其重要性。因此，學校必須加強教師隊伍的建設和培養。特別是適應一體化教學的教師培養。。教師是教學改革的主體，是推進教學改革的源動力。沒有教學組織和廣大教師積極支持和主動參與，教學方式的改革就不能落到實處，素質教育就無法實施。要通過建立科學合理的教師保證課堂教學質量的激勵和約束機制充分，調動教師的工作積極性，促使教師把不斷進行教學改革、提高教學質量轉變為自覺行為，不斷鉆研業務，提高自身素質，特別要強調教師追求真理、崇尚科學的品格和敬業精神。

6、加強與畢業生聯系建議以后加強與畢業生的聯系，通過畢業生多渠道了解和收集各方面的信息，加強與社會、企業的聯系與合作，努力創造條件，通過進行產學研合作等活動，拓寬辦學渠道，改善辦學條件，提高教學質量，同時進一步擴大學校的社會影響，形成良性循環，使學院有更大的發展。

通過對建筑工程技術畢業生調查，我們收獲頗豐，給我們以后的教育教學提出了更高的要求，在今后的專業建設中我們要加大教改力度，堅持推廣一體化教學，同時加強教師隊伍建設，為社會培養更多優秀的專業人才。

作者簡介：吳江，男，民族：漢，1979年8月出生，籍貫：陜西省禮泉縣，學歷：本科，職稱：中級，研究方向：建筑工程管理，工作單位：山東水利技師學院

建筑工程技術畢業論文:建筑工程技術管理淺議

摘要：

在過去的20余年里，具有現代化的工程管理模式已經逐步在我國建筑企業中形成。目前雖然我國的項目管理確實獲得了很大的提升，但一些缺點與不足還是被暴露了出來。為了更好的適應企業文化的提升、市場經濟的需求、生產發展的趨勢、現代化的項目管理模式，我們需要在當前的社會經濟體制下，不斷的提高自身的創新能力，發展并完善建筑社會主義新時代背景下建筑工程管理模式。

關鍵詞：

分包公司；工程管理效率；互補共贏

正文:

1.建筑工程技術管理的重要作用

建筑行業發展迅速，各企業為了跟上其腳步，都開始擴充各項工程項目的規模。但是，由于競爭環境過于激烈，在擴充的同時卻忽略了對各工程項目的嚴格管理，建筑項目效益開始不斷下降。為了解決飛速發展的建筑行業帶來的弊端，各企業首先應該正視自己的不足之處，通過改正來提升自身的各項綜合素質，從而從源頭上提升經濟效益。為了在更好的科學管控工程技術質量的同時，還能全面提升技術管控水平，科學有效的技術是及其有必要的。當落實到實際工作中時，在工作人員方面，企業需要給員工提供良好的教育培訓，員工的工作能力提高了，自然工作質量與效率也能提升；在器械運作方面，企業不能忽視定期對器械進行維護與管理，這樣能預防器械運行突然故障。這樣便間接的從兩方面節省了項目經費，增強了項目效益。提前預防技術管理對工程建設的不利影響，我們需要合理的管控施工技術，完善工程測量方面的管制和施工階段中的材料監督管理，并且加強施工技術中各類參數的控制，從而創建更完善的項目建設保障。這些內容在技術管理中扮演這重要的角色，在節約經費的同時保障了工程的質量，有利于提高工作水平和工作效率。于此同時，把這些新型技術管理手段進行大力的推廣，有利于在穩定的環境中提升工藝技術水平。

2.技術管理模式中存在的問題

在當前建筑工程建設的制度條例中，之前的施工作業模式在逐漸的發生變化，以適應當前的建筑工程建設需要。由于我國經濟體制改革處于不斷推進中，施工企業原有施工作業層被漸漸取消，我們將面臨一個重要的問題，那就是如何重新組織施工作業層以實現效益最大化。2.1由于生產經營規模的不斷擴大，現有的資源配置已經遠遠不能滿足生產的需求。我國城市化發展速度很快，國家在大力扶持建筑施工建設的同時，大量的建筑項目逐漸的開展。這是建筑企業發展的好機遇。一些國企通過自己在人力和以及自身的管理優勢，在當前的建筑市場建設中，國企具有很重要的地位和優勢。企業的發展速度相對較快。但是同時，企業發展在內部機構設置方面問題嚴重，主要是之前的機構設置就不完善，現在雖然是擴張，但是實際上人力物力等資源的分配還是存在顯著的問題，而這些問題又間接的影響了企業后期的規模發展重要表現在市場的資源不能得到有效的配置，市場的份額增大等。2.2存在一些小型建筑企業、私人建筑企業有待發展和進一步的完善。建筑行業低門檻，技術含量較低的性質，使得建筑市場的門檻十分的低。隨著城市的發張，建筑熱潮興起，建筑行業告訴發展的同時，一些小型的建筑事務所逐漸的獲得了良好的發展，目前還存在很多的制約因素，比如，當前的工作人員的資質較差，管理人員欠缺，技術人員的技術水平較低等，這些都是制約著企業發展的重要因素。

3.建立雙贏的管理型模式

3.1技術管理型模式的靈魂是互利雙贏、優勢互補。在該管理型模式中，分包單位擁有人力和設備資源，而國有建筑企業有十分完善的管理體系，并有大批經驗豐富的技術和管理人才，唯獨把二者的分別具有的優勢結合起來，才能創造最大的效益，建立互利共贏的模式。當面對利益問題時，企業之間應該堅持共同利益為前提，只有明確分包隊伍之間的利益關系才能實現分包對管理的重視，提高管理的效率，并且還能建立持久的合作機制，實現工程建設的各個分目標的實現。3.2技術管理型模式的重要手段之一就是加強監督的同時搞好服務。分包隊伍的目的無非是追求利益的最大化，但是不乏存在有些存在僥幸心理的分包隊伍管理人員，他們在施工過程中削弱了質量管理這一環節，時常偷工減料。所以，加強對分包隊伍的監管工作時無可厚非的，我們需要從各個層次以及各個環節堵塞漏洞，以降低風險。

4.技術管理中的互補優勢

4.1合理恰當的地減少投入。工程項目開工后，一旦我們改用技術管理型模式，便可以更有效的組合社會閑置下來的資源將，從而減少工程項目的直接投入，工程的成本就自然降低了。相反，若采用以前的管理模式，勢必需要投入大量的人力、設備。4.2通過分包隊伍的施工經驗來彌補不足。當面對沒有進行過的施工項目時，由于沒有管理的經驗，不能很好的組織施工過程，相當于一切從零開始。那么如何正確有效的開始施工時目前面臨的一個巨大的問題。為了解決這一問題，我們可以向經驗豐富的分包隊伍虛心請教，不過前提是得找正規的且有經驗的分包隊伍。他們的施工組織方法、施工技術策劃、施工技術方案都十分值得我們學習，通過與他們的合作，不僅能高效的完成工作，同時還能學到很多只是與經驗。通過總結這些經驗，把提煉的經驗結合自身進行吸收，變成自己的能力，如此一來就有效地彌補了我們在某些項目上的施工經驗的不足。

5.結束語

總之，首先要意識到建筑工程管理的重要性，并建立一套可靠的、可循環使用的管理系統，通過先管理方式，使資源的分配高效合理化，同時保證項目同步平穩運行，保證項目按計劃完成。

作者:李雪松 郝朋 單位:山東臨沂水利工程總公司

建筑工程技術畢業論文:建筑工程技術管理問題

摘要：

在現代建筑工程建設中，技術的應用和管理水平已經成為了衡量建設水平和建設質量的重要標準，本文主要對建筑工程技術管理中的問題及對策進行分析，有一定的借鑒價值。

關鍵詞：

建筑工程；技術管理；問題及措施

1建筑工程技術管理的重要性

建筑工程技術管理的含義是指按照建筑工程施工的重要步驟，例如建筑工程質量檢驗及測評、施工作業、建筑工程驗收等涉及到的相關技術方面的管理與監督工作。建筑工程技術管理水平的高低及建筑工程材料消耗的多少對建筑企業的經濟效益具有極其重要的關系。綜上所述，建筑工程技術管理對建筑工程有很大的作用。

1.1提高企業的綜合實力

隨著中國建筑市場的連續發展，許多建筑企業不斷成立起來并且希望從中得到巨大的利益。由于多數的建筑企業太過于重視建筑的數量從而忽略了建筑的質量，導致建筑市場處于一片混亂，進而造成建筑企業效益的不斷降低。因此建筑質量的高低對企業市場具有重要的作用。技術管理是貫穿整個建筑工程中的重要的管理工作，管理水平的加強不僅僅對提高建筑的質量具有一定的幫助，還可以提高建筑企業的經濟效益及其綜合實力，促進它在建筑市場中持續發展。

1.2提高建筑工程施工的質量

若想建筑工程施工順利的進行，就必需不斷提高其技術管理工作。既要確保建筑材料和相關設備質量及其充足性，也需要保證建筑管理制度的完善性。另外，還要在確定工期后調整好分包單位的建筑工程項目有順序的連接關系工作面的流水施工。因此務必要使參加工程施工的全體員工全面了解建筑工程質量并提高其重視程度，提高施工水平。

2建筑工程技術管理常見問題分析

建筑工程本身就是一項系統性建設工程，在實際建設過程中影響其建設質量和安全的因素是非常多的，所以建筑工程技術管理工作也必然是一項復雜的工作，影響其正常管理和管理水平的因素也很多，如果不對這些因素進行分析和控制就會導致各種技術管理問題的出現，以下主要從技術管理經驗、管理制度、政策、模式和人員素質五個方面來分析：

2.1技術管理經驗不足

隨著建筑市場的日益壯大，許多建筑企業還聘用了與其相關的技術管理人才。但是，目前建筑市場上的高水平技術人員數量并不是很多，而多數的企業只重視數量不重視質量，造成了相對應的應聘技術人員標準降低。因此有的水平低的管理人員就濫竽充數，加入了施工單位，并且擔任極其重要的職位。有的建筑工程聘用的管理人員即使管理水平到位，也會由于較大的工程施工壓力和有限的個人精力，無法同時對多個項目進行有效的管理，進而造成工程無法全面完成。

2.2技術管理制度的不完善

很多建筑企業不但沒有建立相關的建筑工程技術管理部門，而且技術責任制度也不是很完善，各個部門之間的責任分配也不夠清晰。另外，未落實的技術責任制度也造成各個技術崗位沒有確定的技術負責人，大家相互推脫，沒有將責任落實到人。這些情況降低了相關技術人員的工作積極性，因此引發了一系列的工程質量下降等問題。

2.3技術管理的相關政策無法得到有力貫徹

在現實的情況中，許多具體的內部項目相關信息都沒有按照相關的標準進行管理以及控制，比如說：某個項目的工程投資款項，沒有進行及時的記錄以及披露。這直接致使了施工的進程與項目的信息沒有辦法做到高度的協調與一致。這對整體控制以及技術施工等方面，無疑是加大了難度。而且，為數不少的建筑企業中的技術管理者，對施工技術的一些操作規范與要求進行忽視，只注重工程的進度如何，對施工活動盲目的進行展開。這是無法對項目的質量進行有效保證的，所以必須對這些因素進行重視。

2.4當前的技術管理模式不符合市場經濟的具體要求

如今，大部分的工程項目都由一些擁有技術或者財力優勢的企業進行引導甚至控制，而且已經形成了集團，成員，工程組的三級管理體系。然而在這種體系作用下，進行管理的人員對分工無法做到協調，也無法對建筑工程技術設備進行合理的利用。特別是最近十年，市場經濟體制的改革與創新，對于新體制下的企業管理模式來說，是一個嚴峻的考驗

2.5技術管理人員綜合素質低下

在目前的情況下，很多技術管理員工素質比較低下，知識能力不足，缺乏相應的知識合力。技術管理人員欠缺相應的管理能力，同時整體工程也缺乏部分優秀的員工。建筑工程建設企業為了節省招聘成本而聘用一些綜合能力較差的技術管理人員，在聘用完畢后也不對技術管理人員進行必要的業務培訓和相關安全教育，導致技術管理人員綜合素質普遍低下。除此之外，建筑工程企業沒有提高對技術管理隊伍的重視，在實際工作中也沒有組建素質高、經驗豐富、實踐和管理能力強的技術管理隊伍，這也導致建筑工程技術管理問題的出現。

3建筑工程技術管理問題的優化解決措施

針對建筑工程技術管理中存在的問題，建設企業和相關監管部門要予以重視，要不斷加強對施工技術管理的研究，在實際技術管理工作中找出問題出現的原因，并通過對原因的分析來找到解決技術管理問題的措施，要加強對技術管理人員的培訓和教育、激勵員工工作、構建科學可行的技術管理制度并對施工進行全方位的技術管理，以此來提高建筑工程施工技術管理的效率和質量。這樣才能提高建筑工程的建設質量和水平。

3.1加強技術管理人員的技術管理水平

技術管理的優秀就是人才管理。其改善的手段有以下幾點：①預訂相關高校的應屆畢業人才。高校畢業生雖不具備實際管理經驗，卻擁有相對較高的專業素質以及理論知識。②在企業的內部成立人才的培訓部門。在企業應聘的技術管理人員中，其擁有一定的水平但還遠遠達不到要求，而且一部分應聘人員的素質也需要提升。③企業要對招聘標準要進行提升。對應聘的人員以及晉升管理階層的人員要進行相對嚴格的考驗。

3.2完善建筑工程技術管理制度

對于技術管理來說，其根本在于制度，因此對制度要進行不斷的完善。對于整個工程來說，其優秀在于項目管理部門，同時技術管理也由其進行負責。①對技術管理的責任制度要進行明確。一旦將責任落實到個人，同時依據法律進行責任的追究，對于管理技術水平來說才可以有效的進行提升。②對技術管理的規范要加強。對各階段的審核標準要進行提升。③實現民主化管理。在較為科學的技術管理制度建立之后，需要持續的進行更新與完善。而且還要進行民主化管理。例如，定期舉行全員討論，確保施工人員與管理人員在有爭議的問題上能夠達成一致，這樣才能有效的發揮建筑工程技術管理的作用。

3.3對技術管理人員進行維護和激勵

有關市政工程施工的安全管理工作確實存在一些難度，為了提高安全管理水平，可以首先從相關的安全管理人員出發。施工過程中的安全管理工作難度較大，責任較重，因此，許多管理人員不愿從事安全管理的相關工作。針對這種現象，在實際的市政工程的施工過程中，要積極的維護相關的安全管理人員，給予一定的權利，提高其工作環境和工作地位，減少他們在工作中擔憂的問題。另外，還可以采取一定的激勵手段和獎勵措施，保證安全管理人員的工作熱情，從而保證施工工作的安全順利進行，提高施工安全的管理水平。

3.4對施工設備的安全因素進行控制

建筑工程大多較為復雜，在施工過程中會使用到一些專業的設備，特別是在應用建筑施工技術時，一般都要用到大型的機械設備，例如起重相關機械設備、混凝土施工設備和檢測設備、土石方機械設備以及一些專業計量工具。這些專業設備的正確運用和有序施工是保障施工現場安全的重要因素，所以對這些設備進行管理也是技術管理的重要內容。因此，除了保證這些設備使用人員的專業素質之外，還應該從管理方面下手。在施工前應由專項管理人員負責此類設備的技術交接工作，確定好需要的設備具體型號和規格，對設備進行實際的安裝和調試工作并且在安裝完成還應進行設備的運行測試。無論設備的采購還是設備作業的安全性、精確性測試，都應有安全管理工作人員在場監督保證設備能夠安全可靠運行。

4結束語

建筑工程技術管理是一項極為復雜的工作，要不斷提高建筑工程建設的質量就必須對其進行研究。針對現在存在的實際技術管理問題，建設企業需要對其進行更為深入的研究。

作者:張云山 李雪麗 單位:周口市公共資源交易中心 河南省康泰建筑工程有限公司

建筑工程技術畢業論文:建筑工程技術發展方向及現狀

摘要：我國的建筑行業經過改革開放以來數十年的發展取得了巨大的成就，建成了大量具有極高技術含量的建筑工程，部分施工技術的發展程度已經處于世界前列，近幾年超高層建筑和新型鋼結構建筑的大量興建進一步推動了我國建筑工程技術的發展進步。

關鍵詞：建筑施工技術；現狀；發展方向

如何使建筑技術的研發速度與經濟的發展和人們的需求相匹配成為了建筑行業普遍關注的熱點問題之一，下面筆者將從多個角度對這一問題進行闡述與探討。

1我國建筑施工技術現狀的論述

1.1基礎施工階段所運用到的施工技術

工程地基施工的關鍵步驟便是技術施工，這一階段最重要的兩種技術便是樁基施工技術與深基坑支護技術，下一節中筆者將對這兩種施工技術進行闡述。基礎建筑施工技術：

1.1.1樁基技術

混凝土樁基之所以能夠廣泛用于各種地質環境的工程中，是由于這一技術在任何類型的土層環境中都能夠發揮出良好的承載效果，具有一定的普遍性，對施工周邊的環境不會造成過大的影響。正是由于混凝土樁基的上述性質，這一技術在我國的發展極為迅猛。在我國，用于普通工程的混凝土樁基直徑為3m，樁基的孔深高達104m。并且我國對于灌注樁的研究處于世界前列，已經成功研發出后壓技術并將其用于工程之中。這一技術是在灌注樁成樁之后，使用注漿管完成水泥的裝填步驟，如此一來，能夠將樁基的體積控制在傳統樁基體積的60%，能夠壓縮大量樁基施工成本。（1）沉管灌注樁當前我國的沉管灌注樁技術在原本振動、錘擊等施工技術的基礎上研發了大量全新的灌注樁類型，例如新型沉管樁、半徑超過2.5m的大型沉管樁等等。預應力混凝土管樁的應用范疇還在不斷增長。各類施工問題導致的樁體裂縫都能夠采取合適的手段進行處理。（2）挖孔樁挖孔樁近些年也在不斷地發展，開挖的孔洞直徑從原本的3.4左右增長到如今的6m，深度也達到了60m以上。（3）大直徑鋼管柱由于大直徑鋼管柱多位于大量高層建筑分布的區域，因此對周邊環境的影響力不高。

1.1.2深基坑支護技術

護欄墻是根據工程的施工進度和現場情況制作一個圍護墻，類型有土釘墻、地下連續墻、水泥墻等。（1）土釘墻土釘墻主要使用區域位于軟土區域，它具有低廉的使用費用，施工手段便捷簡單，屬于護欄墻中施工難度較低的一種，但是土釘墻這一支護方式只適用于對施工周邊環境要求不高的工程之中，近幾年的城市化建設之中，土釘墻支護技術得到了廣泛的應用。（2）地下連續墻這種類型的墻體對于施工保護有著很高的要求，并且多用于基坑深度較高的工程之中。預應力地下連續墻技術與其他類型的墻體進行對比能夠看出，其墻體硬度相較于其他類型的支護墻體三成以上，能夠有效降低墻體厚度，減少支護工程中使用的內支撐數量。由于其生效原理為反拱作用，能夠讓支護墻保持一定厚度的同時提高墻體的防滲漏功能，降低墻體出現裂縫的可能性，因此預應力地下墻技術具有廣闊的發展前景。

1.2混凝土施工技術

混凝土施工技術可以說是當前建筑工程中運用極為廣泛，因此我們要對這一技術的應用現狀進行介紹闡述。（1）混凝土強度控制技術。混凝土強度主要指凝結強度，高層建筑在施工中會用到大量的混凝土材料，并且由于高層建筑具有較長的施工周期，在施工期間會受到外界氣候環境、施工條件等因素影響，會出現混凝土強度不足，不符合工程要求的情況出現。因此，首先要確保混凝土配合比，根據工程的需求不同配置強度不等的混凝土，并將混凝土樣品送至相關試驗機構進行試驗，根據混凝土的級配不同采取專門的試驗手段，并嚴格遵照施工要求完成試驗。（2）混凝土裂縫控制技術。裂縫具有不同類型的表現形式，包括穩定、不穩定、閉合開合等等。骨料內部在經過凝固后必然會產生一些微觀裂縫，但從質量角度考慮要盡可能減少這類裂縫的出現。并且由于高層建筑裂縫的出現頻率更高，需要采用抗、放等形式對裂縫進行控制，抗就是指在將裂縫進行拘束，避免出現裂縫出現的一種防縫手段；放則是指不對裂縫進行限制約束，使裂縫具有足夠的變形余地。

2建筑施工技術的發展分析與論述

建筑工程作為人類創造活動的一種表現形式，與人類未來居住發展方向息息相關，因此結合以上建筑工程技術的發展現狀，對未來建筑工程技術的發展趨勢進行預測和展望。

2.1環保施工技術將成為建筑施工技術未來的主流發展方向

隨著人類對低碳環保理念的認同程度不斷提升，人們對保護自然生態環境的需求也更加迫切，建筑工程作為人類大型創造活動的表現形式，建筑工程對環境造成的影響也極為明顯，為了貫徹可持續發展的戰略理念，人們也對建筑節能環保施工技術的重要程度有了清晰的認識，建筑工程行業的發展要與國家的經濟發展步調高度一致，從而保證建筑行業能夠健康長久的發展下去。

2.2高層建筑施工技術是城市化不斷推進的重要依賴

隨著我國人口數量的不斷增長，建筑用地資源已經不足以滿足人們的居住需求，隨著城市化進程的不斷加速以及大量舊城區改造工程的進行，高層建筑已經成為未來我國建筑行業的主流發展趨勢。

3結語

隨著我國改革開放取得卓越的成效，我國的建筑行業不論是規模上還是技術上都取得了巨大的成就，部分技術的已經達到了國際一流的水平。基于這一現狀，伴隨我國經濟和建設的進一步發展，在未來的明天，我國的建筑行業規模和技術還會得到提升，從整體上達到國際一流的水準。

作者:張明海 單位:冠魯建設股份有限公司

建筑工程技術畢業論文:建筑工程技術檔案科學化管理方法

摘要：技術檔案在建筑工程技術管理方面發揮著巨大的作用，而在工程領域中對于技術檔案管理方法一直都存有爭議。所以本片文章就簡單的研究與分析了技術檔案管理內容，通過了解傳統管理的優點與不足，進而從現代化管理的角度給出了科學合理的意見。

關鍵詞：建筑工程；技術檔案；科學管理

一、建筑工程技術檔案傳統管理模式的優劣勢分析

建筑工程項目分為很多種，其建筑工程規模的大小也不盡相同，而那些規模較小的建筑工程的技術檔案管理，可以采用普通管理方式，而那些規模比較大且又復雜的工程，其技術檔案管理則應采用多重角度思考管理的方法。現階段，建筑工程技術檔案的傳統管理模式應當從以下幾個方面分析：（1）、技術維。其主要包括信息技術和網絡管理系統。（2）、人文維。其包含了工程檔案管理制度以及組織文化。（3）、管理維。其主要包括了戰略規劃、人力資源管理、組織結構。（4）、經濟維。其主要包括了相關市場的開發、資金的投入使用以及產品服務等等。隨著新時代的來臨，建筑工程技術檔案的管理方式也越來越現代化，傳統檔案管理模式中優秀的地方是值得繼承與發展的，但其老式的管理方法將會被時代所淘汰，其管理模式將會朝著越來越科學化的方向發展。本文對某個大型建筑工程的技術管理中存在的問題，進行了研究與分析，此工程采用手工的方法將檔案的目錄編制成word錄入到電腦中，其工作效率極為的低，如若需要尋找或分析相關的數據，都需要耗用很多的人力、時間。改傳統下的管理模式存在著許多的問題，其主要表現為以下幾個方面；（1）只意識到了保管的重要性，而忽視了其利用價值，過于的對技術檔案進行保管，導致技術檔案與“外界隔絕”，其相關的價值不能夠及時的被利用，偶爾進行利用，也只是提供有關技術文件資料的復印件或者原件，而缺乏對技術檔案內容的深入分析與研究；（2）在全過程當中缺乏相應的控制，在工程項目建設的過程中，有些檔案管理處在無關緊要的地位，不會提前進入工程的文件管理，對檔案信息數據的有關疑問也沒有提出建議與疑問的權利；（3）技術檔案在進行收集、整理資料，保存和被利用等整個過程中，也僅僅是關注到了技術檔案的經濟價值，而忽視了對技術檔案管理的質量以及效率的關注。

二、建筑工程技術檔案如何進行科學化管理的相關分析

通過上文對建筑工程技術檔案傳統管理模式優勢與不足的研究與分析，我們可以通過上文我們可以了解到建筑工程技術檔案傳統模式中存在的問題以及優勢，但是存在的不足并不會影響技術檔案管理將會向著科學化的方向發展。所以在技術檔案科學化管理過程中要加強重視項目管理，以促進技術檔案相關價值的發揮。

(一)進行全過程的控制

我國的建筑工程技術檔案不僅是工程施工過程中的一個項目，而是存在于整個工程的施工過程中。1.為了確保技術檔案內容完整不缺，就要及時收集工程在施工過程中形成的有關技術文件，對此，可以采用甘特圖方法，檔案的收集要緊跟工程的進度，例如某個建筑工程的進度規劃在以=一月至十二月，一月上旬進行編輯設計任務書，一月下旬選擇建設地址，二月進行工程勘測，二月下旬和三月上旬進行組織設計，三月上旬計劃進行年度建設計摘要：技術檔案在建筑工程技術管理方面發揮著巨大的作用，而在工程領域中對于技術檔案管理方法一直都存有爭議。所以本片文章就簡單的研究與分析了技術檔案管理內容，通過了解傳統管理的優點與不足，進而從現代化管理的角度給出了科學合理的意見。關鍵詞：建筑工程；技術檔案；科學管理劃，三月下旬進行建設準備，四月至十二月進行工程施工，十二月完工進行驗收。采用甘特圖方法，在進行技術檔案相關資料的收集時，可以結合實際制定科學合理的管理方法以及發展方向。2.技術檔案中的相關文件。項目在進行申報的過程中，工程前期的技術文件起著至關重要的作用，其中包含的文件有對于項目的相關建議書、項目在批復過程中的相關文件、項目是否可行的有關報告、項目在進行評估過程中的形成的相關文件等等；在設計階段過程中形成的相關技術文件有:項目初步進行審批過程中形成的有關文件、征地拆遷以及后續安排的相關文件、招標投標過程中形成的文件等等。工程在進行施工的過程中以及完工后形成的相關文件，以某個工程作為案例進行分析，比如該工程在進行施工的過程中，首先要做的是審批開工報告，并及時記錄和整理施工過程中的相關資料，同時施工當中的有關工程的總結、竣工圖、工程的驗收等相關文件及資料也要進行收集與整理。

(二)加強對檔案管理的質量控制

我國對檔案管理制定了相關的法律條例，但絕大多數都只是進行宏觀方面的規定。在實際的技術檔案管理過程中，對技術文件檔案提出了更高了要求與標準，如果缺乏對應的規定，其控制效果將很難實現。1.有關需求特征的分析。在整個工程管理過程中技術檔案的管理都要以相關利益者的需要作為內容，并將無縫服務理念貫穿整個工程過程中，進而提高信息資源的利用效率。同時要注重提高檔案管理者的服務意識，并及時跟蹤服務技術檔案形成的過程，一直到工程完工。2.完善反饋制度。要想技術檔案內容完善，就要及時做好反饋信息的收集工作。其相應的方法就是以技術檔案使用者的需要及愿望作為依據，進而不斷完善和提高技術檔案管理。

三、結束語

通過上文的論述，我們可以得知建筑工程技術檔案在實現科學化管理的過程中，要不斷的加強收集和整理施工過程中形成的有關技術資料及文件，并以需求的特點、制度反饋及計劃實行等作為出發點，以保障并提高技術檔案管理的質量。通過上述文章的研究我們可以得知技術檔案在進行科學化管理中，由于不同的工程技術檔案在進行管理中的需求也不盡相同，所以上述的方法在其他工程管理應用過程中，要考慮到實際情況，予以合理的應用。

作者:胡純馨 單位:湖北省鄂州市港航管理處

建筑工程技術畢業論文:建筑工程技術實訓課程開發分析

摘要：文章提出了國內建筑工程技術專業實訓課程開發中的問題，并提出了建筑工程技術專業實訓課程開發的要點，認為高職院校應基于職業崗位能力提升并落實實訓課程開發工作，落實實訓基地的建設工作，革新實訓課程評估體系。

關鍵詞：建筑工程技術；實訓課程；課程開發

在未來10年內，建筑工程對人才的需求仍然會呈現上漲趨勢。而就高職院校的培養目標來看，其需要結合學生的個體化差異與多元化需求及校內優勢資源，切實落實對應用技能型人才的培養工作。為此，高校必須切實落實對建筑工程技術專業實訓課程的開發工作，以此全面保障該專業培養模式與市場需求的適宜性。

一、國內建筑工程技術專業實訓課程開發存在的問題

（一）沒有融入現代化教育理念

雖然現今素質教育理念已經大范圍普及，但受教育者自身觀念及校內資源等的限制，大部分學校在開展實訓課程開發工作時，仍然沿用傳統的開發理念與模式，即使引用了相應的項目化管理及校企合作開發的模式，也僅僅停留在形式上，并未對其進行本土化處理。再加上部分高職院校實訓基地及“雙師型”教師缺乏，很難切實將現代化教育理念融入該專業實訓課程的開發之中[1]。

（二）實訓課程教學過程過于偏向理論化

高職院校設置實訓課程的主要目標是為了培養高素質的應用技能型人才，但大多高職院校在建筑工程技術實訓教材的選用上，多直接沿用本科高校的教材，并未體現出高職教育的實踐性特點，存在過于偏向理論的實際問題。此外，受實訓基地規模等的限制，大部分學生都需要以頂崗實習的方式來完成實訓類課程，而由于該過程中沒有教師的系統指導，實訓課程效果不明顯。

二、建筑工程技術專業實訓課程體系開發的要點

高職院校在構建建筑工程技術專業實訓課程體系的過程中，必須結合現代化教育理念及其相關的教學模式，充分利用好國家的優厚政策，以項目化實訓課程開發的方式，切實開展校企合作，促使學生通過實訓不斷提高自身的職業能力與職業素養。而在該過程中，教師必須發揮出自身的引導作用，加強對學生的指導與監督，確保學生能夠以自主探究的方式不斷提高自身的理論與實踐能力，并促進各種能力的有效整合，以此全面提高學生的綜合素養。而就該課程體系的具體開發來看，主要可以從以下幾方面入手。

（一）基于職業崗位能力提升并落實實訓課程開發工作

結合建筑工程專業實訓課程實際特征，以及社會經濟發展對該專業人才的實際需求，高職院校必須樹立起以職業崗位能力提升為基礎的實訓課程開發理念，促進理論教學與實踐教學的有機整合，重點突出實訓課程體系的實踐性與職業性。可以將結構設計、材料質量檢測、施工組織方案、招投標方案編制及相應的AutoCAD、天正和各類BIM建模軟件的應用融入課程體系之中，并結合學生的個體化差異與多元化需求重點突出部分模塊的實踐應用教學，構建具有較強針對性的課程教學內容與教學模式，并結合本專業實際開發特色校本教材，夯實學生的基礎技能，并根據崗位需求和職業化標準設置對應的課程培養目標，提升實訓課程的教學成效[2]。

（二）落實實訓基地的建設工作

為全面提高學生的實踐應用能力，高職院校應結合國家相關政策及校內優勢資源來加強對建筑工程技術實訓基地的建設工作，給學生提供較為完善的實踐操作平臺，確保其能夠掌握設計、監理以及施工相關的專業技能。另外，高職院校應該切實加強與相關建筑類企業的合作，以項目化為導向，讓學生在頂崗實習的過程中，通過企業的項目化管理不斷提高自身的執業能力與職業素養。

（三）革新實訓課程評估體系

在完成建筑工程技術專業實訓課程體系開發工作，并將其應用于實踐教學環節后，為保障所開發實訓課程的有效性，落實對該類課程的持續性優化，必須加強對其課程評估體系的革新工作。參照建筑工程的全壽命期的管理模式，教師應該建立起動態化的課程評估體系，對學生的實訓態度、能力提升水平及各項綜合能力水平等進行系統評估，建立動態化的評估方案，加強對學生實訓過程的控制，以此提高課程評估的有效性與精確性。

三、結語

在建筑工程技術專業實訓課程的開發過程中，高職院校教育者必須結合該專業實際特性以及社會市場對該專業人才的實際需求，以理論教學為基礎，指導學生加強實踐訓練，為學生提供項目化的實訓基地，確保學生能夠參與到企業化管理的實訓過程之中，提高實訓成效。

作者:陳蕾 蔣新波 單位:南華大學設計藝術學院建筑系