發布時間：2022-04-16 08:55:33
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的1篇計算機科學技術論文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、計算機科學技術在現代教育中的優勢
1.擺脫教育時間的約束
在現代教育中，計算機信息技術能夠突破時間限制，將一些有用的影像資料進行存儲。并且，計算機強大的中央處理器能夠運算、處理大量的信息，這就保證了在教學系統中，計算機信息技術能夠及時對教學信息進行處理。這樣一來，就能夠突破各種教育教學活動在時間上的限制。例如現代著名畫家在作畫的時候，可以利用計算機信息技術將作畫的過程進行儲存，以供后人進行欣賞和臨摹。
2.擺脫教育空間的約束
通過計算機信息技術能夠延伸現代教育的教育空間，計算機信息技術能夠使不同地區的人，在任何時間內通過互聯網終端了解各所學校的教育信息以及最新的教育成果，并且可以將資料通過互聯網終端下載下來。網絡課堂的開展，更可以與在線的專業教師與專家進行交流、學習，實現現代教育在空間以及時間上的突破。更使得現代教育更加開放，如電子圖書館可以成為全世界人溝通學習的媒介。
3.在教學活動中的溝通與交流
計算機信息技術在現代教學過程中，能夠發揮良好的溝通作用，符合現代教育的發展規律。通過計算機信息技術，能夠實現學生與教師之間良好的溝通，無需受到空間與時間的限制，及時處理各種教學內容上的問題，以及靈活選擇教學內容。除此之外，計算機信息教育技術以其獨特的展現方式在溝通與交流上能夠將教訓內容變得更加生動、形象，將傳統意義上的教學內容變為動態與交互式的教學過程，提高學生的學習興趣，便被動為主動學習。
4.自由性
計算機科學技術在現代教育中的應用，使得各個教育主體可以通過計算機網絡進行自主而不受約束地參與和溝通，讓現代教育能夠滲透到社會的各個角落，使每個人都能夠根據自己的學習需求，進行自主而有針對性的學習活動，實現對學習內容、授課教師、學習時間與空間、學習方式的自由選擇，真正體現現代教育自由性的特征，使真正意義上的自由學習和終身學習變為現實。
二、計算機科學技術在現代教育中的應用意義
計算機科學技術在現代教育中的廣泛應用改變了傳統的教育模式，創新教育方法，擴展教學內容的傳遞方法，為教育體系增加新的血液。具體體現以下三個方面。
1.優化教育結構，提高教學質量
多媒體教學能夠利用生動的圖像影音，將教學內容生動且富有趣味地表達出來，將一些枯燥的重點內容勾畫以及老師講解、記筆記等傳統教學模式轉變為生動的網絡教學。如此一來，不僅能夠將學生的多種感官調動起來，還能夠提高學生的學習效率。遠程教育能夠在教學中起到平衡教育、不同地區優勢互補的作用，還能夠提高學生養成良好自主學習能力。
2.實現個性化學習條件下的學教并重
以往的教學手段通常都是注重教師的講解與課題教學，對學生的自主學能力不夠重視。近年來，隨著現代教育的進步發展，在教學過程中又出現偏向學生自主學習而忽視教師的作用。增強學生自主學習能力是現代教育的主要發展方向，但是沒有教師的經驗以及專業素質，學生單純地自主學習無法達到預期的目的。計算技術的出現便能很好地解決教與學的矛盾，實現學生個性化學習的教學并重局面。
3.實現教育資源優勢互補和縮小地區間教育差距
現階段，由于地區經濟的差異性，導致我國地區教育發展不平衡，單單只靠財政撥款的方式已經不能滿足現代化教育的需求。計算機信息技術的普及能夠縮小地區教育的差距，特別是遠程教育還能夠實現不同地區之間的資源互補，這對我國當前教育狀況起到至關重要的作用。我國一些國內高校或者相關的教育機構都已開通遠程教育課程，計算機技術的普及使不同地區的學生都可以通過遠程教育的模式來完成相關課程。除此之外，網絡教育平臺數量的增加以及類型的多樣化，為不同學生提供不同的選擇和發展機會，更加有利于人才的培養。
三、結語
當前教育形式不斷改革創新，網絡化教學已經成為全球化教育的發展趨勢，這也是我國教育改革的發展方向。伴隨著計算機信息技術的快速發展變化，在現代教育方面，計算機信息技術無論是在廣度還是在深度上，都將會有更高層次的進步，將來會有更多的創新教育應用到現代化教育中。因此，提高計算機信息技術發展水平，創新網絡教學模式，成為我國現代化教育發展中的重點趨勢和方向。
作者：郭娟 單位：石家莊職業技術學院
一、計算機科學技術在計算機基礎教育中的優勢
(一)擺脫了時間和空間上的約束
計算機科技最大的特點就是能跨過時間和空間上束縛，為人們的提供海量的信息，這樣，在計算機基礎教育中，老師和學生就可以通過計算機查找自己所需要的資源，供自己學習和使用;同時，對自己認為有價值的資料，也可以通過互聯網放到網絡上供他人使用;此外，老師和學生之間的交流或溝通，也不必和以前一樣非得見面交流，現在可以通過互聯網直接在線上進行溝通和交流，而且溝通的效果與現場交流相差無幾。比如，現在很多學校的圖書館里就設有電子閱覽室，在那里，學生可以查閱到自己所需要的學習資料，同時，我國現代的網絡教育，也可以讓很多學生通過互聯網接收來自世界各地的網絡教育機構的教育資源。
(二)方便了師生之間的交流
計算機科學技術通過與互聯網合作，實現了老師與學生之間以及學生之間的線上交流，讓師生之間不用非得在教室里或者其他的場合進行面對面的溝通，如今，隨時隨地師生之間對某些問題都可以實現交流。例如，針對老師給學生布置的課外作業，學生在完成作業時，遇到什么問題可隨時和老師進行交流，至于交作業的方式也比以前更加方便，只要通過互聯網，點擊一下鼠標，老師就可以在第一時間收到作業。師生之間這種頻繁的溝通和交流，對于增進師生感情也非常有幫助。
(三)提高了學生學習的自由性
因為有了計算機科技和互聯網的結合，如今學生學習選擇的自由度更大，知識內容的載體也不再局限于書本，同時，老師的授課方式也更多樣化，不僅通過現場傳授，通過電子語音、視頻、圖畫等都可以達到傳授知識的目的。
二、計算機基礎教育中計算機科學技術的實際應用
(一)輔助教師教學管理和工作
在我國傳統的教學方法中，往往因為受時間和空間的限制，使學生日常學習的效果與效率達不到預期的效果，如今，計算機科技在計算機基礎教育中的使用，則很好地補充了傳統教學方法的不足。例如，老師可以通過計算機管理軟件和平臺，將計算機的授課內容輸入教學平臺中，讓學生通過老師提供的教學信息，在計算機上通過自己的練習、學習以及模擬來完成課程的學習和訓練，從而實現教學的目標;至于學生的作業，學生通過互聯網可以很方便地向老師提供作業，為老師省去了很多收發作業的時間;對于學生的批改，如今的計算機測試軟件本身就具有批改功能，更是節省了老師的大量的時間成本，這樣，計算機老師就可以將這些省下來時間運用到教學的研究和創新中，更有效地提升教學的質量。
(二)方便學生日常學習，豐富學生學習內容
如今的互聯網時代，為學生的學習提供了超越時空的海量信息，讓學習可以結合自身的需要隨時進行查找和學習。這樣，不僅滿足了學生學習的需求，而且信息時代的信息隨時隨地無孔不入地傳播，也便于學習時時了解社會的最新動態，為學生和老師交流提供了更多新鮮的話題，更有利于師生的交流和課堂的教學，同時，對于提高學生的自主學習能力也很有幫助。此外，因為計算機科技的運用，使計算機基礎教育體系中一些有需求的特殊人群，原本因他們與正常人交流而學習受到局限，如今，通過互聯網他們也可以讓自己的學習和與世界的交流變得暢通無阻了。
(三)豐富教學資源，節約教育資木
計算機科學技術在計算機基礎教育中的運用，不僅大大豐富了其教學的資源，而且又節約了很多教學的成本，主要表現在如下幾點:第一，互聯網時代海量的信息資源，使老師的備課和學生的學習內容更豐富，同時，多媒體教學設備的運用，使教學手段發生了轉變，大量的文字、圖片、音頻和視頻材料在教學中運用，不僅有效地提升了老師的上課效率，而且非常有利于提升學生的學習興趣和效率。第二，對于計算機基礎教學中電子稿的使用，測試平臺的使用，節約了大量的教學成本，計算機仿真模似學習環境，讓那些原來具有一定危險性的學習內容變得安全高效，減少了學校教學的物資投入并豐富了學生的學習內容。第三，遠程教學和網絡教學，讓計算機基礎教學的內容更豐富而不限時限制，非常有利于學生的自主學習和自我成長。
三、結束語
總之，計算機科學技術在計算機基礎教育中的運用大大提高了教學的管理效率，同時，豐富了學生的學習內容，此外，在節約學校成本和教師時間的同時，有效地提升了教學的效率。但是，互聯網時代，信息技術在給計算機基礎教育帶來方便的同時，我們也得學會針對網絡上那些紛繁復雜的信息進行分辨，充分地利于計算機信息給我們的教學帶來的好處，而對于網絡上的一些虛假信息，要學會抵制，將科技發展伴生的負產品的負面影響降至最低，為營造一個純凈的計算機科技世界而盡自己的力量。
作者：張樂 單位：鐘山職業技術學院
1.建立正確的高校計算機科學技術人才培養模式的重要性
如今我們處于一個快速發展的信息時代，對信息的編輯、攝取、分類、消化、運用、傳遞等等能力都是判斷你是否適合這種快節奏的生活并且在這種生活中發揮自己能力的一個重要指標。所以我們需要做的就是制定合適的正確的人才培養目標，規劃合理的高校計算機科學技術人才培養模式，提煉卓越人才需要培養的那種能力，激發學生的創造能力和發散思維，培養能夠適應社會的，快速與社會接軌融入社會的高端人才。培養學生的動手能力、實踐能力、合作能力、競爭能力。
2.現行的高校計算機科學技術人才培養模式存在的弊端
2.1課堂信息技術更新滯后
信息時代的一個特點就是快，信息快，更新快，技術改進快，政策改革快，這些快也就要求我們行動快，跟上節奏。計算機科學技術的改革更是最中之最，其發展速度日新月異，可是正是因為這些快，導致我們高校的教學跟不上節奏，課本教材的更新速度根本就跟不上社會科技的發展，案例的使用也是不能跟上前沿。在案例技術的獲得再經過加工變成教材再傳遞給學生，需要經過很長一段時間，導致了世界上最先進的科學技術無法在第一時間及時的被學生接觸接受，最終導致高校課堂教學的內容與社會脫節，導致知識和實踐脫節，這就是高校課堂教學滯后。
2.2課程設置不合理
針對課堂教學，高校計算機教學過程中也存在一定的錯誤，多數學校過分注重理論教學，理論課程安排的較多，教學方式多是很枯燥的，老師簡單講講基本原理，學生隨便聽一聽，然后到了考試的時候老師會給劃一下重點，只要考試沒掛就行。試問這樣的教學有什么意義呢？學生什么都學不到，這怎么可能會滿足社會對靠科技人才的需求。課程設置中，我們將理論學時與實驗學時設置的不太合理，大多數學校還在縮減實驗課時，減少學生進入實驗室的次數，減少他們接觸計算機的機會。對于非計算機專業的學生來說，他們的學習只是為了考試，不回去真正的深入研究，所以根本不可能落實到實際應用中去。而對本專業的學生來說，我們并沒有給予他們特殊的照顧，沒有給與足夠的動手能力的空間，導致本專業的學生也是一知半解。
3.如何改進高校計算機科學技術人才培養模式
3.1確定人才培養目標，優化課堂教學
我們所教育出的人才將來是要走向社會參加工作，參與到計算機科學技術這一行業中，所以我們應該以滿足社會需求為目標，準確把握社會對于學生條件以及相關行業人才的需求情況，培養與社會接軌的優秀人才。結合當下計算機行業的發展形勢，優化課堂，發揮老師的主導優勢，強調實踐教學的重要性，培養學生的綜合能力，引導學生多動手實踐，提高學生的基本素質和解決實際問題的能力是高校計算機技術技術人才培養的重中之重。另外培養學生能力的同時，不能單純的拔高，一定要注意對學生基本素質、基礎知識的培養，只有把基礎打牢了，學習更深層次的東西才能游刃有余、發散思維、創新思維。只有夯實了基礎，才能更好地了解掌握計算機知識，才有能力去創新。
3.2創新教學模式，提升學生綜合能力
現行的高校教育方法是比較單一的，多采用以老師為主體，結合板書或者多媒體的形式對學生進行滿堂灌，不管學生有沒有接受，我只要完成了我自己的教學任務，實現自己的教學目標就可以了，考試的時候給學生畫畫重點，然后考試過了，學生得到畢業證，順利畢業了。可是，這樣的學生有那個企業會要呢，什么專業知識都不懂，一個企業不會去養閑人的，最后導致一大堆的人無法就業。新的教學模式下，我們應該改變這種情況，多帶學生進行上機實驗，趣味教學，引發學生的興趣，興趣是最好的老師，進而提升學生各方面的素質，尤其是創新能力，實踐能力。
4結語
人才培養模式的改革探究對信息科學技術的發展具有非常重要的意義，對于推動整個計算機科學技術行業的發展也具有至關重要的作用。作為一名高校教育工作者我們有責任積極探索合適的計算機科學技術人才培養模式，有義務努力辛勤耕耘為社會輸送具有高素質，創新能力，合作能力，競爭能力等等的綜合性的優秀人才，為祖國的未來培養合格的優質的接班人。通過實施人才培養模式的改革，讓理論知識與實際實踐相結合，讓畢業生適應社會企業的需要，適應社會經濟發展和科學技術的進步。
作者：季宏宇 單位：吉林工商學院
1計算機科學技術在教學中的應用
計算機網絡教學與課堂授課有非常大的不同，在進行課堂授課時要受到很多因素的影響，比如說，教師的上課狀態、學生的上課狀態、書本知識的局限以及周圍環境的影響等都會成為影響授課質量的原因。但計算機網絡教學卻是大大的不同，計算機網路教學中學生處于主動的一方，教師主要是處于引導的狀態，讓學生自發的去學習，建立學生自主學習的機制，在這樣的情況下，不僅可以提高學生學習的積極性也可以提高教師的教學質量。而虛擬教學和遠程教學是屬于相互補充的兩種教學形式，虛擬教學更是彌補了遠程教育的不足，學生足不出戶就可以進行各種各樣的教學實驗，從而獲得和課堂學習不一樣的學習體驗，能夠加深對學習內容的理解，從而獲得更高的提升。此種教學方法，可以使學生的知識學習更加的形象化和具體化，使學生學習起來更加的直觀和容易理解，另外，在進行有趣學習的同時也可以培養學生的創新能力和探索的欲望。
2計算機科學技術在教學中應用的影響
計算機科學技術在現代教學中的作用及影響無疑是非常巨大的，計算機技術的應用使得學生的學習不再局限于那小小書本之內，通過多媒體課件以及種種輔助教學，增加了非常多的課堂知識量。在增加學習知識量的同時并沒有消耗更多的時間，恰恰相反，通過計算機的有效運用大大減少了教學時間，讓學生在同樣的時間內了解了更多的知識。現代的教學手段改變了以往沉悶乏味的教學形式，計算機的合理使用能夠有效的吸引學生們的注意力，激發了學生學習的興趣和積極性，讓學生們主動去學習，去了解知識，從而讓學習變成了一件非常有趣的事情，改變了以往的學習狀態，形成了積極向上的學習風氣。從大的方面來說，現在的世界儼然是一個信息化、數字化、網絡化的新時代，在這樣的時代背景下，計算機電子信息技術得到了廣泛的發展，計算機已經進入到了家家戶戶，成為人們生活和工作的必需品，計算機為人們生活學習等諸多方面帶來了很大的便利，打破了傳統的區域界限的新知識，帶人們走進了一個知識經濟的新世界。而且，計算機還扮演著非常多的角色，除了教師、學生以外也可以是朋友、玩伴、工具等。人們可以在計算機當中獲取非常多有用的東西，計算機在作為輔助工具時可以進行管理工作，學生可以在計算機上完成自己的作業，它也可以是老師，在自己有不明白的地方時為自己授業解惑。
3結語
計算機科學技術的廣泛適用，改變了人們傳統的教學方式以及學習形式。通過多種多樣的應用形式，使得學生們的學習變得豐富多彩，上班族的工作變得輕松便捷。計算機科學技術將不同的教學呈現給大家，提高了學生的學習效率和學習積極性，提高了教師的教學水平和教學質量，讓教學走到了時代的前端來適應現代教育的需求。而未來的教學仍然是個未知數，如何更好地發揮計算機技術在教學中的作用需要更多的有志之士去探索、去實踐，也可以說這是現代教育專家和工作者們的主要任務。如何將計算機更好地融入到教學當中以及如何讓計算機技術繼續的發揚光大將不斷激勵著大家勇敢前進。
作者：郭臘鳳 單位：江蘇省交通技師學院
隨著這些年來，計算機科學技術的不斷發展，已經融入了人們生活、工作、學習等各個領域，同樣也融入到海洋地質工作中。在海洋地質工作中，很多的工作都已經設計到了計算機的應用。而海洋地質制圖在海洋地質工作中有著重要的意義，使用計算機進行海洋地質制圖，能夠讓海洋地質圖變得更加的精準，更加的規范。
1.當前海洋地質計算機制圖中存在的問題
1.1制圖人員缺乏對海洋地質圖的了解
因為大部分的計算機制圖人員都擔任過繪圖員的工作，很多人在進行海洋地質制圖過程中依然沿襲著那種描圖時的工作方式，而且他們對海洋地質制圖方面的了解也不夠。海洋地質圖的制作復雜，特別是一些相關聯的圖，比如說地質剖面圖和地質切面圖，有著平剖對應關系的圖件，在制作過程中，如果一種圖件進行了修改，那么另外的一個圖件也必須進行相應的修改，不然兩種圖件之間就會出現不吻合的情況。
1.2計算機海洋制圖降低成為海洋地質描圖
因為真正的計算機海洋制圖有著相對較高的難度，專用的海洋地質制圖軟件計算還不夠成熟，更多的計算機海洋制圖實際上海處在一個計算機描圖的階段，大部分的海洋地質圖的繪制都離不開手繪，在計算機海洋制圖的過程中還經常使用數字化儀進行手繪圖的掃描，然后存進計算機中，再利用各種技術進行海洋地質圖件的美化和中文的重新輸入。這樣的海洋地質制圖方式實際上就變成了印刷稿。并沒有從根本上解決掉海洋地質制圖中質量不足、效率不高的弊病，反而增加了海洋地質制圖工作的工作量。
1.3專業的海洋地質制圖軟件不完善
這些年，計算機科學技術不斷發展，在制圖方面也出現了很多的軟件，但是海洋地質制圖方面的軟件卻還不完善，專業的海洋紙質制圖軟件的不完善，不但包括了海洋地質制圖軟件本身的不完善，還包括了海洋地質制度軟件的售后培訓，海洋海洋地質制圖軟件在使用過程中的反饋信息以及軟件的升級不完善。
海洋地質制圖軟件本身的不完善是因為在軟件的開發過程中，缺少了專業的、長期從事海洋地質工作的工程技術人員的參與，在軟件開發的過程中，往往是憑借幾個懂得計算機軟件開發的人員，加上一些剛才學校畢業不久或者是從事過短期的海洋地質工作的工作人員來進行軟件的開發，這樣開發出來的軟件往往很難適應海洋地質制圖工作的各種需要。其結果就是開發出來的制圖軟件不能符合海洋地質制圖工作人員的需求和習慣，海洋地質制圖人員在使用過程中就覺得不好用。另外海洋地質制圖人員急需解決的海洋地質制圖功能沒有得到開發，或者是開發起來難度較大。在目前，不光是海洋地質制圖方面的軟件有著這樣的問題，其他專業的地質制圖軟件同樣存在著這樣的問題。
而在海洋地質制圖軟件的售后方面方面也存在著嚴重的問題。因為人力和物力的限制，軟件的升級速度緩慢，在制圖軟件中出現的漏洞，也遲遲得不到及時的修改和更正，從海洋制圖方面反饋出來來的對于制圖軟件功能方面的要求也得不到及時的開發，或者說是沒有能力開發。售后服務的技術培訓方面也因為種種原因，不能得到有效的開展，這就導致了專業的海洋地質制圖軟件在海洋地質制圖人員中仍然不能普遍使用。
2.常用的海洋地質制圖軟件特點
2.1AutoCAD
在海洋地質制圖中，大多數都采用了AutoCAD系列軟件，AutoCAD系列軟件是美國Autodesk公司開發出來的。在AutoCAD系列軟件中提供了很多的基本圖元，如直線、圓弧、多段線等，可以通過鍵盤和屏幕上的菜單以及各種快捷方式進行點和命令的輸入，輸入方便。AutoCAD系列軟件還擁有很強的標記功能，能夠對圖紙進行縮放、擦出、復制、插入、移動鏡像等多種變換，繪制好的圖形也能夠通過輸出設備，直接輸出成圖。
2.2MapGIS
MapGIS系統擁有主版權的工具型地理信息，基礎是傳統的編圖原理和方法，以計算機的圖形輸入和輸出設備，還有編圖軟件作為工具進行制圖的新技術。開發自中國地質大學武漢中地信息工程有限公司。在目前來說，能夠適應很多海洋地質制圖的要求。該系統采用的是柵格數據和矢量數據混合結構，在數據共享上解決了信息來源多種多樣和數據類型各不相同的矛盾。在數據的管理和組織上，采用圖形數據庫管理子系統，進行數據的管理和存儲，以及數據的標記、輸入、入庫、誤差校正等操作。利用屬性數據庫管理子系統中的屬性數據描述圖元特征進行屬性數據文件的儲存和文件結構的建立、編輯以及修改等操作。再通過土元內部的標號把圖形數據和屬性數據連接起來。按照類型把MapG1S中的所有數據進行分層，再按照比例尺進行分幅。通過數據的分層和分幅，讓顯示速度和系統處理能夠滿足制圖的校企，同時進行數據的維護、操縱以及更新都比較容易。
3.專業制圖軟件的二次開發
對于專業的海洋地質制圖，AutoCAD等一些通用性的制圖軟件雖然擁有很強的實用性，但是仍然存在這一些不足，不能提供海洋地質制圖中某些領域的繪制工具。但這些通用的繪圖軟件提供了程序應用接口，能夠讓設計人員使用各種計算機語言編輯出特殊性的應用程序。因此海洋地質制圖工作者要使用VB、SP等一些計算機編程語言，對這些通用的制圖軟件進行二次開發，自己開發出實用性更加強的海洋制圖程序。比如在成都理工大學聯合托普信息技術職業學院進行了地質剖面自動繪制系統的二次開發，其中包括了建立數據庫，數據的錄入，導入數據文件的系統，具體編測各種繪圖模塊還有加載運行菜單文件等等。比如在巖性花紋土里庫中導入了常用的巖性圖例，同時還能夠根據自己的需要，進行這些巖性圖例的刪增。而系統的轉化、計算和輸出功能又能夠讓制圖過程變得更加的智能化。
4.對專業海洋地質制圖軟件開發的幾點建議
4.1立足于海洋地質制圖的實際
如果要制定一個衡量專業的海洋地質制圖軟件的好壞的標準，那么就可以看它是否能夠方便海洋的紙質圖工作人員的使用。就以海洋地質制圖中剖面圖的繪制為例，但多數的專業制圖元件都是通過測點的3個坐標的數據來進行圖件的繪制。從表面上來講，這樣的繪圖方法能夠讓圖件的繪制變得更加精準，但在進行實際的操作中會出現很多不方便的地方，比如如果出現斷層點，如果依然使用這種繪圖方法，就顯得很不方便，在實際的繪圖工作中，也不可能真正的把斷層點的坐標計算出來以后，在使用計算機進行制圖。另外在進行實際的海洋地質觀察點傷也沒有測點控制，在實際的測量中，往往是工作人員利用各種工作測算出各種數據。因此在進行專業海洋質地制圖軟件的開發時，可以開發出具有手繪功能的軟件，這樣才能夠符合海洋地質制圖的實際和工作習慣。可以使用手寫版來繪制參數不全的斷層等等。當然，在專業軟件功能中還要提供比例尺和量角器等，方便制圖時進行使用。
4.2完善圖層管理功能
包括AUTOCAD等一些通用的地質制圖軟件，都擁有圖層管理功能，完善圖層管理功能，并進行充分的利用能夠有效的提高海洋地質制圖的效率，同時還能夠讓海洋地質的分析效率得到很大的提高。在海洋地質圖中，很多的地質圖之間都有聯系，如果進行了一個圖件的修改，那么其他的圖件就必須進行相應的修改。而完善圖層管理功能，能夠讓圖件的修改更加方便。同時能夠讓圖紙的更新同步。
4.3充實軟件開發隊伍
專業的事交給專業的人做，這樣能夠讓工作變得更加的輕松。在海洋地質制圖軟件的開發中，引進專業人才，能夠讓開發出來的軟件更加合適海洋地質制圖工作。在進行軟件開發過程中，要改善現在軟件開發隊伍中存在的問題，盡量使用一些軟件開發經驗豐富的人員來進行軟件的開發，同時要引進具有豐富的海洋地質制圖工作者加入到軟件開發隊伍當中，因為只有經驗豐富的海洋地質制圖工作者，才能夠知道他們究竟需要什么樣的軟件，在軟件中需要什么功能。
1在學生預習階段的具體應用
過去,學校和老師對于預習環節的重視度不足,通常都是由學生自主開展課前預習,老師們對于學生預習過程中遇到的問題缺乏指導,造成學生的預習相對比較隨意和盲目,預習效果有待提高。隨著市場經濟的不斷發展和科學信息技術的不斷進步,計算機科學計算開始被應用在學生的預習工作中,老師們可以利用網絡對學生自制的預習課件進行課前展示,以期了解和評價學生的預習效果,挖掘學生在預習過程中存在的問題,并提出相關改進建議,提出教學重點和難點,提高備課的有效性,從而幫助學生對教學內容進行更好的理解,并不斷豐富其知識面。
2在多媒體課堂教學中的具體應用
多媒體教學是現代教學中的常用教學模式,該教學方式能夠有效促進學生學習主動性和積極性的提高。多媒體教學的開展通常需要計算機、軟件控制、多媒體音頻輸入設備和數據儲存設備等共同實現,通過將計算機科學技術和視頻、音頻等進行有效結合,改變傳統的課堂教學模式,不斷創新教學方法,可以豐富教學內容,提高教學質量。老師們可以在開展多媒體教學的過程中,綜合考慮和分析每個學生的具體特點,設計具有針對性的輔導方法,促進教學輔導質量的提升。例如,在進行英語教學工作時,老師們可以利用計算機科學技術挑選一些與教學內容相符的英文電影進行播放,塑造一個形象生動的英語對話環境,激發學生學習英語的興趣,提高教學效果。
3為學生日常學習提供便利
因為計算機網絡不容易受到時間因素和空間因素的影響,計算機科學技術的應用對于學生的日常學習來說十分方便。首先,計算機網絡計算能夠實現及時查閱和迅速上傳,大大提高了學生的學習效率,學生要熟練掌握和運用計算機互聯網的搜索功能,及時找出有效信息。其次,老師們應該利用計算機科學技術,獲取更多豐富的教學資源,引導學生學會觸類旁通,達到舉一反三的效果。網絡上豐富多彩的教學資源能夠有效吸引學生的學習興趣,使學生在輕松有趣的環境下學習,提高學生的學習主動性和積極性。最后,學生通過網絡途徑進行學習能夠拓寬知識面,使得老師在跟學生交流互動時能有更多的話題,討論的內容更加多樣化,改變過去課堂教學的枯燥乏味,使課堂教學充滿生氣,也使學生在課堂討論中深化對知識的理解。最后,因為不同學生的學習能力和接受水平具有一定差異性,如果仍然采用傳統教學中的“一遍過”教學方法,無法保證所有學生取得良好學習效果,通過使用計算機科學技術,老師們就可以克服時間、空間因素對課堂教學的限制,實現對傳統教學方式的調整,例如,找一些與課堂內容相符的視頻,發送給學生觀看,引導學生對教學知識進行深入理解,補充他們的知識儲備,提高其理解能力和接受能力。
4推動現代遠程開放教育的發展
計算機科學技術的發展進步給現代教育帶來了很大的推動力,為現代遠程開放教育的實現提供了可能,為不同人群的學習提供同樣多的資源和機會,賦予現代教育更大的開放性。依托計算機科學技術的現代遠程教育可以使求學者獲得同等的學習機會,而不會受到時間、空間、學生個人情況等的影響,在任何時間任何地點均可實現自主式學習。例如,老師們通過使用計算機科學技術,能夠獨立完成網絡課程的制作和完善,然后將其傳輸到教育網站中,方便求學者按照自己的學習需要查看相關課件,掌握相應的知識,學生在遠程學習的過程中,如果遇到難以理解的問題,可以通過網絡實現與教師或專家的在線溝通和討論,及時將難題解決。另外,老師們還可以利用實時視頻傳輸技術,針對遠程學習者開展實時指導。老師們應該要充分利用在線答疑系統,不斷促進師生互動,提高教學活動的針對性和有效性,優化教學管理。
5結語
要想不斷完善和優化現代教育、教學方法,首先必須要充分認識到計算機科學技術在現代教育工作中具備的優勢,然后充分發揮其優點,將計算機科學技術與傳統教學方法進行有效結合,創造更多有效的新型教學手段,只有這樣,才能保證現代教育的工作有效性的提高,實現教育、教學工作的持續健康發展。
作者：鄧成俊王思穎單位：重慶電力高等專科學校
一、計算機科學技術在教學中的意義
計算機技術應用在教學過程中的具體方面是非常多并且涉及面非常廣泛，從計算機技術的作用來講主其在教學中的應用主要體現在以下幾個方面：很多教師將計算機技術作為輔助教學的工具，能夠幫助教師完成一些教學管理以及教學的過程。在很多高校學生都將計算機作為一種學習的工具。通過讓學生參與一定的項目并用計算機輔助完成，這使得學生學習的速度和學習的能力大大提高了，使得學習的過程中更加簡短和有針對性。另外還有的老師將計算機用于自己教學成果的檢驗和對自己教學思想的檢驗，也就是這種教學軟件工具對于計算機教學具有非常重要的意義。
二、計算機科學技術在教學中的應用
2.1多媒體教學工作中交互式的計算機技術應用
將多媒體應用于教學過程中增強與學生之間的交互性是計算機技術在教學中的一個最為典型的應用。隨著我國高等教育的不斷發展，關于一門課的教學資源也是越來越豐富，通過精品課程網站的建設，使得網上的教學資源進一步得到了極大的豐富，在這些教學資源中不乏精品的課件、視頻或者是圖片這些對于教師本身教學水平的提高增強學生學習的興趣具有非常重要的作用。絕大多數的教學資源都是以計算機技術為基礎的，為了提高自身的教學水平以及增強學生學習的興趣，作為教師可以將這些多媒體技術巧妙的應用于自身課堂的教學過程中。通過在教學過程中穿插多媒體能夠幫助學生進一步加深對于所學知識的理解，同時在教學的過程中通過有效的利用計算機技術可以增強學生和老師之間的互動，使得學生對于教師上課的或者是教學過程存在的一些意見和看法及時的反饋到教師這里，對于教師教學方式的調整以及教學水平的提高具有非常重要的現實意義。
2.2遠程通信、網絡技術在教育中的作用
在高等院校的教學工作中，網絡技術以及遠程通信技術的應用在教育的過程中發揮著越來越重要的作用。該技術是網絡技術以及通信技術的一個結合，另外還有多媒體技術作為教育的基礎，利用計算機技術的網絡交互性，使得遠程教育得到實現。這種遠程教育的方式已經在很多著名的高校流傳開來比如網易公開課，在遠程教育實現的過程中計算機網絡技術、通信技術以及多媒體技術都得到了充分的體現。目前在我國，已經有越來越多的教育工作者和研究者將經歷放在遠程教育的研究上。在傳統的教學模式中雖然也存在師生之間的交流，但是二者之間的交流大多是以語言為載體，并且很多學生礙于面子不愿意和老師進行過多的交流，這個時候計算機技術中的交互性優勢就得到了充分的體現。
三、計算機在教學中對學生創新能力的作用
3.1營造良好的創新教育教學環境是培養學生創新能力的關鍵
通過教育的環境的創新，在一定程度上能夠激發學生的創新能力，這種教學環境的創新包括教學心理上的創新以及計算機教學環境上的創新，如果在學生討論的過程超出了教學設計的范疇，作為教師來講不應該強行的將學生的思路拉回到課堂當中來，而是應該對學生的質疑給予鼓勵，講出心中的疑惑，這是培養學生創新能力的關鍵。再利用計算機實現教學的過程中如果學生對于老師的講述提出了質疑，作為教師不能給學生一味的否定，應當通過適當的方法引導自身想法所出現的問題，讓學生通過教師的引導自己否定自身不正確的想法。通過這樣的教學方式能夠在很大程度上提高學生的學習積極性，能夠幫助其樹立信心，使得學生在課堂當中時刻保持活躍的思路。但是在這種教育創新環境的營造過程中，要將這種做法的起始點和落腳點都放在對于學生創新能力的培養上，計算機教學具有開放性的特點，再利用計算機進行教學的過程中，要時刻了解計算機技術的發展，并將可以利用的計算機技術應用在教學當中。要通過計算機技術和網絡技術的應用使得教學的過程中從課內延伸到課外，從學校內延伸到學校外，要不斷的將計算機中的有利于教學的新技術應用在教學過程當中，將計算機應用在各個學科和各個專業領域的教學實踐當中，通過計算機使得學生對于學科知識綜合運用的能力得到增強，使得學生面對實際問題解決實際問題的能力得到了質的提升。
3.2激發創新思維是培養學生創新能力的重要手段
3.2.1激發學生的學習興趣
只有學生在學習的過程中有了學習的興趣和學習的動機才能實現較好的教學效果，學習興趣對于學生學習具有非常重要的作用，唯有這樣才能夠使得學生在學習的過程中具有學習的主動性和積極性，也才會對課堂教師所講授的知識感興趣，在課堂中才能夠保持注意力。教學方式對于學生學習興趣的提高有非常大的幫助，通過計算機多媒體的形式進行教學能夠在很大程度上提高學生學習興趣，進而提高學校的效果。
3.2.2靈活結合教材，激發學生的創新思維
通過計算機與相應課程的結合來開展教學，按照教學大綱與相應的教育理念來進行教學設計，能夠使得學生的創新能力得到極大的提升。在進行教學課程設計的過程中，教師應當結合學科知識與計算機知識的結合，來出相應的題目，這些題目不僅要難度適中而且還能夠提高學習創新學習的能力。
四、計算機科學技術在教育中應用的展望
要想使得計算機技術在教學中得到更為廣泛的應用，加強計算機應用的范圍以及應用的深度，那么就要對學生的教學方式進行積極的創新。目前很多很多方面的應用創新都是在實踐的過程中發現的思路。在教學的過程中不斷的利用計算機技術實現對于知識的深入理解與應用創新，才能夠對傳統的教學方式進行徹底的變革，在一定程度加深學生對于知識的理解與應用。在對知識進行學習和探索的過程中，在對某個領域中的模型或者是知識進行驗證理解的過程中，一般都會建立相應的推測方法，或者是數學模型來解決相應的問題，在這個過程中很多學生利用計算機來建立實際問題數學模型并利用計算機編程來求解模型的結果最終對于數學知識以及其應用有了更深層次的理解，對于知識的理解以及能夠靈活運用在很大程度上又推進了學生對于知識的理解，這使得學生學習能力得到了培養使得學習利用計算機技術來解決實際問題的能力得到了提升，這使得學生學習知識的能力、理解知識以及運用知識的能力得到了質的提升。
五、結語
本文對于計算機技術科學技術在計算機教學中的應用進行了介紹，隨著計算機技術的不斷發展，計算機科學技術會在計算機教學的過程中發揮越來越廣泛越來越深入的作用。通過借助計算機技術手段的應用能夠使得教學達到更好的效果，加深學生對于知識的理解，幫助學生完成知識的學習以及相應的實踐。
作者:倪朋 張亞敏 單位:漯河醫學高等專科學校
1計算機科學與技術在工程建設項目管理應用的意義
1.1實現經濟、技術的一體化和資源共享
工程項目建設很長一段時間都使用比較傳統的管理方式，但根據現在我國工程項目的特點，顯然，傳統的方法已不再適用。而且在管理中，一些技術人員缺乏相關專業知識，管理水平十分有限，所以會導致在管理中出現很多不必要的麻煩。計算機科學與技術應用于工程項目當中，可以使各個部門緊密的聯系在一起，在工作當中，各個部門可以通過網絡互相交換信息、互相學習彼此的技術和經驗，由此工程項目可以在經濟和技術方面實現一體化。除此之外，計算機科學與技術的應用還可以讓資源共享。工程項目中，若要有良好的管理，就要對信息進行及時的跟蹤、收集和處理等措施，其過程十分繁雜，而且涉及的內容很多，只依賴技術人員的管理很容易使信息丟失。但計算機對信息進行處理時則不會出現這樣的情況，計算機可以快速、精確的對各類信息進行整理以及分類。這樣，不但可以根據不同部門的具體要求來實現資源的共享，還可以讓建設工程中的每個部門緊密聯合到一起，逐步可以實現一體化管理。
1.2控制物資，實現現代化管理
計算機科學與技術在建設項目中應用不僅可以了解到物資管理的具體情況，同時也可以根據這些情況對物質進行合理的調整。在對工程進行施工的過程中，采購工程材料是一項十分重要的內容，使用計算機對買購的條件進行編輯，可以準確的掌握購買量和需求量是否一致，并可再采取一定的方法，降低項目的投入成本，賺取更多的利潤。同時，計算機的使用還可以對資金進行有效的管理，計算機科學與技術的應用可以實現對工程結算、驗工計價等項目的一體化管理，這樣不僅可以使管理更有序，同時可以降低工程的整體成本。我國當前在管理方面的水平較之于發達國家還有比較懸殊的差距，但隨著計算機技術的應用以及和各個國家合作交流的機會不斷增多，我國的工程項目的管理水平也在不斷地進步。
2計算機科學與技術在工程建設項目中的應用
計算機科學與技術在工程項目管理中有著至關重要的作用，工程建設項目中，很多工作內容極其復雜而且工作量很大，技術人員的操作會浪費精力和時間同時也不可避免地帶來很多錯誤。將計算機科學與技術應用于工程建設的項目之中，讓其進行預算、評標、審計和監理等工作，可以顯著提高工程建設的管理水平。不僅如此，還可以減少人力和時間上的浪費，提高整體的效率。
2.1采用計算機進行項目預算
預算在整個工程項目中扮演著至關重要的角色，它是建筑企業獲利的關鍵性環節，在以往的預算過程，由于數目多工作量大，工作人員經常會在預算中出現差錯，不僅耗費了很多的時間以及精力，往往得到的成果并不理想。計算機科學與技術的應用可以有效的解決這一問題。首先對工程項目進行大概的預算編制、審核等一些工作，達到要求之后直接將概預算數據打印出來，這樣可以大大提高工作效率，而且會有效的降低數據的錯誤率。不僅如此，預算人員的工作量和壓力也可以大大減少，這樣就可以將更多的精力投入到經濟的分析方面。計算機在經濟的分析方面準確率接近100%，除此之外，其在預算過程中的安全性和完整性也得到人們更多的青睞。操作的簡單可以讓預算人員節約很多時間，不僅提高了效率，而且工作的質量也有所提高。
2.2計算機科學與技術評標工作
建設工程項目在進行施工之間，需要進行一系列的工作，如：投標、標前的評審、造價詢問等，在這些工作中使用計算機，可將評標電子化。在項目過程中，主要有招標和投標，招標一方需要使用計算機來制作招標的電子文件，與以往的紙質文件相比，安全性和方便性可以為招標方減少很多不必要的麻煩。招標人員根據相關文件以及相關程序進行招標。投標方根據招標方的具體要求進行填寫進行投標，填寫完畢保存、提交后就會有一份較詳細的記錄。這樣招標文件不但真實，而且不容易丟失。根據這份電子版的投標文件招標方進行招標，這樣不但公平、公正，還能使整個招標更加公開更加透明，同時也可以減少在招標過程中出現的一些混亂和錯誤。計算機科學與技術的應用可以對技術進行較精準的分析，由此可以不斷提高評審的水平，逐漸發展可以增強評審的科學性。招標這一重要的環節加上計算機的應用可以有效提高工作效率，也可以使整個工作更加公平也更加規范。
2.3計算機科學與技術在審計和監理中的運用
計算機科學與技術在企業中各個方面都起著重要作用。現如今，計算機的水平也在不斷發展，并且很多領域也有更多更廣泛的運用。建設項目工程在審計和監理中也有應用，工作中主要包括對投資的檢查和核對以及對工程量的檢查和核對。整個建筑工程項目工作總量很大，而且十分復雜。所以說，在此使用計算機，可以有效地提高工作效率。不僅如此，計算機還可以在審計之中起著監督和審查的作用，已經竣工的建設項目需要進行準確的審查，對已結束的工期也要進行嚴格的審核。同時，計算機也被廣泛應用到監理之中。計算機的應用，可以使監理工作更加規范化，而且各項監理工作可以更加穩定健康的發展下去。相比老式的監理方法，計算機的使用無疑會大大提高工作效率，由此會給企業帶來更多的經濟效益。計算機的應用使我國的監理工作有了飛速的發展，取得很多令人欣喜的成就，而且逐步走向國際化。總結說來，計算機在審計和監理中的使用，會讓這兩項十分復雜的工作變得更有效率，不僅可以有效地減少人為的錯誤，更有助于建筑業的健康、快速發展。
3結束語
建筑事業隨著我國不斷發展的經濟逐漸壯大起來，但在這個過程中，常常會把至關重要的項目管理這一環節忽視掉。項目管理的水平會直接影響到整個建筑的質量，所以說，計算機科學與技術的應用在工程建設項目中必會成為一種發展趨勢。計算機科學與技術的應用可以有效的提高工作效率，節省大量人力和時間，除此之外，可以更好地對工作進行管理來提高建筑工程整體的質量。由此觀之，計算機科學與技術一定會促進我國建筑行業的發展，會在其發展之中形成一個穩定的推動力。
作者:甘利英單位:浙江巨化化工礦業有限公司
1計算機教育中計算機科學技術的實際應用
1.1輔助教師教學管理和工作
在教學過程中，傳統的教學方法對學生的日常學習和生活的管理效果與效率都不太理想，而計算機技術的應用就很好的彌補了傳統教學管理方法的不足，通過計算機管理平臺和管理軟件，就可以大大提高管理效率。在教學過程中教師可以將教學程序輸入計算機完成課件內容與教學任務，為學生提供教學信息、操作練習、問題指導、課程模擬等，在計算機的網上通知平臺布置作業，學生直接通過網絡交給老師批閱，可以免去收發作業的時間，一些計算機考試測驗軟件也可以在學生的平時測驗中免去監考與批改的時間，既減輕了老師的工作量，又節約了考試成本，使老師能有更多的時間和精力投入到教學工作中去。
1.2方便學生日常學習，豐富學生學習內容
網上快速的查閱與上傳特點可以使學生不受時間空間限制，隨時方便學生查閱和學習，并有快速有效準確的搜索到需要的信息，網上豐富的學習資源與話題，幫助學生觸類旁通，輕松有趣的學習方式使學生更主動的學習，增加學生的知識面，增加與學生老師的交流話題，活躍課堂氣氛，滿足學生在討論中的自我主張與自我表現。計算機教育在特殊教育中的應用也非常重要，它可以根據特殊人群的特點運用計算機技術有針對性的定制特殊教育教程，使特殊人群擁有自己的老師，使無法與正常人溝通的特殊人群在溝通交流上再無阻礙。
1.3豐富教學資源，節約教育資本
在教學中老師還可以利用網絡不受時間空間限制的特點為學生上傳一些教學相關內容，靈活調整教學實踐，使學生充分理解課堂內容，加深理解與記憶，使學生掌握更全面完整的課上課外知識。如以文字圖片或動態視頻等形式，生動直觀具有趣味性的教學方式和教學內容，更容易使學生產生學習興趣。計算機在擁有海量資源的同時又節約了資源，以電子稿代替講課稿與教學資料，平時測試以機考代替筆試，作業以word、PPT等形式代替紙上作。在職業教育中模擬教學又充分利用了計算機技術設計仿真的學習環境，使一些具有危險性操作的培訓課程安全高效，減少了學生的學習危險性，減少了學習成本和費用，減輕了學校因教學資源所投入大量人力物力所產生的經濟壓力的同時，使教學內容更加豐富多樣，枯燥的學習變得有趣，提高了學生學習興趣，豐富了學生的學習內容，方便了學生隨時隨地的學習查閱資料和相關信息，尤其遠程教學和網絡教學的應用，還擴大了教學的覆蓋范圍，使學生有更多可選擇的學習內容和更多學習的機會，教師利用計算機技術進行教學課程編寫、課件素材包的使用管理，方便學生隨時點播，查閱，再次學習，也有利于教師之間的教育交流與相互學習，提高教師的教學質量。
2計算機教育中計算機科學技術應用注意的問題
計算機多媒體教學以學生為主體，要求教師不斷引導學生適應計算機教育方式，正確使用計算機，提高學生學習環境的控制能力，對學生在計算機教育中有可能出現的問題進行假設和尋找解決方案，使學生接受計算機教育，正確認識計算機教育，提高學生的計算機使用水平，切實提高利用計算機教育對所學知識的掌握和理解程度，加強教學資源在計算機教育中的靈活運用，切合師生與管理人員的需求進行管理規劃。在教學過程中，教師不能完全依賴計算機教學，對學生的實際情況，遇到的實際問題應及時發現、糾正和改善，保持教師本身的主導地位，在計算機技術的輔助下達到教學的最佳效果。不同的科目和教育人群所使用的計算機應用程序亦不同，需要教師不斷改革創新制定適合自身教學內容、教學目的的輔助教程，滿足不同教育人群的學習要求，達到計算機輔助教學與教師教學相結合，提高教學成果的效果。
3結語
計算機科學技術的發展給傳統教育帶來了全新的理念，使教育方式多樣化，通過不同的教學演示，幫助教師提高教學質量，提高對學生的日常管理，豐富了學生的學習內容，激發了學生的學習興趣，減少了教育資本的浪費，使教師有更多的精力投入到完善教學質量中去，但同時我們也應該意識到計算機教育所存在的局限性，只能進行普遍性固定模式的教學，這就要求教師作為主導，根據學生個體實際與心理需求進行因材施教。總之，計算機科學技術在計算機教育中需要教育工作者不斷探索創新，深入實踐，更好的完善計算機教育系統，使教育事業得到更好的發展。
作者：王華剛 單位：銅仁學院教育科學學院
一、在教學過程中計算機科學技術的重要推動作用
（一）在教學中的作用
在教學過程中教師重視的便是學生學習效率的高低，教師的作用便是在教學過程中對學生進行教學管理，一方面隨時了解學生們的日常學習的情況，對學生們的學習情況通過測驗的方式進行了解；另一方面也需要管理學生們除了學習之外的其他事情。傳統的教學管理既浪費師生們的時間又降低教師的教學活動的創造性，產生負面的影響。在現代化教育中，計算機科學技術在教學管理中的運用，集成學習的計算機系統以及計算機測驗軟件的運用，在教師們的教學管理中發揮著重要的作用，既提高了教學管理的效率又提高了教師的教學水平，節省出更多的時間來進行其他教學活動，學生們在日常生活中更具自由性。計算機科學技術特色課堂教學的重要組成便是多媒體的交互應用。計算機的大力發展使得教學資源更加豐富，資源共享更加方便。計算機教學課件大量的運用，都提高了教學水平。教師們將這些計算機科學技術合理的運用在自己的課堂之上，使得學生們在學習時更好的理解掌握這些知識，教師們也可以與學生們利用計算機科學技術進行交流，增加師生間的互動性，形成師生共同參與的高效的具有特色的課堂教學。遠程教育是隨著計算機的發展同步發展的新型教學模式，現在也在高校中廣泛地被使用。在師生互動的課堂教學之外還存在多媒體教學，這樣學生在學習過程中接收了知識的圖像視頻語音，比老師的教授更加具有生動性與趣味性，使教學過程變得更加的直觀形象；還可以讓學生們按照自己的學習情況來安排學習的進度，更具靈活性。
（二）提高學生能力起到重要作用
創新是靈魂。教育教學過程中是否具有創新力的參與，是提高學生們能力的重要部分。高校需要為學生們創造良好的創新教育教學環境。既要提高計算機科學技術的教學環境，也要揣摩教學過程中學生的心理。教師不能限制學生的思維，在他們擁有自己的思維活動時，教師應該大力的鼓勵學生們將自己的想法表現出來，提出自己的問題，提高學生們的創新能力。計算機科學技術教學是一個十分開放性的體系，教師在進行教學時，要將計算機方面的最新動態與學生們的學習相結合，通過計算機科學技術與學生們日常學科的結合，將其運用到學生們的各個領域，加強學生們的創新能力在各個學科間的運用。興趣是創新的開始，教師們在日常的教學過程中要加大學生們對課堂的學習興趣，計算機科學技術特色課堂教學的作用便體現出來了；在計算機科學技術運用的同時不要忽視教材的重要作用，所有的教學都要以教材為基礎進行拓展，要求學生們自行探索。這些都可以加強學生們的創新能力。
二、計算機科學技術特色課堂教學未來發展趨勢
現在計算機科學技術在高校教學過程中的運用只是一小步，隨著計算機技術的進一步發展，其在教學中的重要性越來越明顯，這是就必須加強創新能力，這就需要在未來進行更多的實踐。首先需要提高教學過程的環境。學生們對于特定的學生內容具有很強的興趣并且會努力進行探索與檢驗他們還會不斷的找尋解決問題的途徑，在這個過程中學生們在思維方面的強化以及對計算機中學習資料的靈活運用，既增加了理論的學習也增強了組織與動手能力，將會從兩方面提高了學生們的創新能力。再者隨著社會的發展，教育的發展，學生們在課堂教學中的中心地位將被體現，其計算機科學技術特色課堂教學將會建立以學生為中心的超媒體教學模式。就是采用計算機科學技術將其作為學生學習的主要方式，教師的作用便是輔助學生，不再在學生的學習中占據太多的地位。計算機在未來的教育界的作用一定會是無窮大的，現在的技術還無法達到，但是會漸漸的在實踐中去實現它，盡早的讓學生們的學習變得更加高效，更加有趣，更加豐富。
三、結語
計算機科學技術特色課堂教學的現在的發展是在慢慢探索的，其未來發展是無限美好的，要好好利用這個手段將課堂教學全面的調動起來，師生共同努力，迎接新時代的到來，迎接新世界的到來，要對未來充滿希望。
作者：韓冰 單位：河南藝術職業學院
1現代教育中計算機科學技術的應用
現代教育對計算機科學技術的應用較普遍，具體表現在以下幾點。
1.1學生預習環節
與傳統教學模式相比，應用計算機科學技術可有效解決學生預習的盲目性與隨意性。即課前，教師可指出學習的重難點及課前預習的目標，同時教師可以展示課前預習課件的方式來評價學生的課前預習效果，以幫助學生了解學習過程需要解決的難點，由此增強課前備課的目的性，并有效引導學生理解教學內容及拓展知識面。
1.2課堂教學環節
課堂教學環節對計算機輔助教學手段的應用，對提高教學內容的直觀性與生動性及豐富課堂教學的方法與手段具有重要作用。例如，課堂教學環節對多媒體技術的應用，使計算機成功取代傳統的教學工具——黑板，如此可使教師省去繁瑣的板書工作，從而實現課堂教學效率的提高。與此同時，計算機科學技術的應用可幫助教師制作出極具吸引力及形式多樣的教學課件，且可設置開放性的問題，由此引導學生開展自主性及探究性的學習活動，從而為學生營造出極具參與性及吸引力的學習環境，以維護學習過程學生的主體地位。
1.3遠程教學過程
計算機科學技術的應用使現代教育免受教學時間及教學空間的束縛，因此能為各類求學人群提供開放且平等的學習機會，同時開放性教學及遠程教育逐漸興起。現代遠程開放教育模式允許求學者不受時間、空間、年齡及辦學規模的束縛而開展自主式的學習活動，如教師把制作好的網絡課程上傳至教育網站，以便求學者結合自身學習需求進行相關課程的學習，同時求學者亦可就疑惑點與專家或教師進行在線交流。此外，教師可借助視頻傳輸技術對求學者進行遠程的實時性指導或建立在線答疑系統，以強化教育活動過程師生的交流，從而方便教師就學生的個性特點開展更具目的性的教學管理活動。
1.4多媒體課堂教學過程
多媒體課堂由計算機、數據存儲設備、多媒體音頻輸入設備及控制軟件組成，具體以傳統的課堂教學為基礎，采用計算機科學技術與傳統媒體技術相結合的方式，滿足現代教育的教學要求，如多媒體課堂教學過程，教師不僅可對教學過程進行優化，亦可就學生的個性特點實施專項指導，以提高教學評價的工作效率及現代教育的效用。
2結語
盡管計算機科學技術的應用對現代教育的促進作用顯而易見，但具體實踐過程，務必要主要下列事項：提高計算機科學技術的時效性，以免誤入形式主義的困境；強化人機交流的同時，切記不可小覷師生面對面交流及教師面對面指導學生的重要性；教師“教”法革新的同時，也應引導學生“學”法的同步革新，以強化課件的交互性；多媒體課件材料的制作務必做到“內外美”相結合，切忌過分強調華麗的外表，而忽視課件內容的合理性，以滿足現代教育的需要。
作者：柳善文 單位：瓊臺師范高等專科學校
21世紀以來，社會科技領域的發展給計算機科學技術在各行各業中的應用創造了可能，計算機科學技術逐步在教育領域中凸顯其應用價值，尤其是在計算機教育中的應用。目前，計算機科學技術已經逐步取代傳統教學，成為教育領域不可或缺的教學手段和工具，可以有效促進教學質量，提升教學水平，教學效果更佳。同時，作為一門滲透力強大的新型教學方式，計算機科學技術可以有效培養學生的創新精神和操作實踐能力，最大限度地為社會培養高素質高能力的技術型人才。
一、計算機科學技術的雙重角度輔助應用
步入21世紀新時代以來，國家綜合國力和國際競爭力的提升在很大程度上依賴于教育發展和科技知識創新的水平，因此，國家始終將教育擺在優先發展的戰略地位，大力推行教育改革，大力提倡以素質教育為主教育改革，為社會新發展全面提供新型人才。新課程改革形勢下，素質教育理念要求教育以生為本，面向現代化，面向社會，面向世界，面向未來，更加關注學生自學意識的培養和終身學習觀的形成。在計算機教育中，計算機科學技術的應用可以很好地貫徹這一要求，幫助學生自主學習，鍛煉學生的自主學習能力，最終促使學生養成終身學習觀。目前，隨著全球信息化的發展，數字化、信息化、網絡化和智能化新型科技的發展，世界逐步成為“地球村”，計算機科學技術的應用給學生的學習和交流創造一個信息量更加豐富、知識體系更加新穎、眼界更加開闊的區域界線不復存在的平臺，可以對學生進行教學輔導、科普知識傳播、思想道德文化的現代化教育，以使學生更好地適應知識經濟時代的發展。在計算機教育中，計算機科學技術的應用從雙重角度輔助計算機教育教學，即從教師和學生的雙重角度以及教學手段和工具的雙重角度發揮作用。當前，計算機科學技術可以從教師的角度輔助教師進行日常管理工作，提供更加豐富的計算機教學內容，給學生的計算機學習提供更多的學習資料；同時，計算機科學技術也可以從學生角度輔助學生的學習，以終端工具和使用工具的形式給學生的計算機作業操作提供平臺，輔助學生完成并檢查計算機作業，并將學生的學習情況反饋給教師，輔助其進行學生學習的評價和指導。例如，在計算機作為學習工具的時候，計算機可以提供數據庫處理軟件、文字處理軟件、繪圖處理軟件等多種學習實用軟件，輔助學生進行相關學習的測驗和檢評操作，計算機教學質量便能得以保障和提升。
二、計算機科學技術的教學管理開發應用
（一）計算機科學技術的教學管理應用。
教師和學生之間的交流效果是計算機教學預期效果的必要保證，這就依賴于教師在計算機教學程序上的管理工作，包括對學生計算機學習的統一管理、對學生計算機學習質量的統一測評管理以及對班級計算機教學的日常管理。通常情況下，這些教學管理工作由班主任完成，其管理的繁瑣程度大大增加了教師與學生之間相互理解、共同交流的預期效果，在很大程度上阻礙著教師教學管理創作性的發揮。因此，在計算機教學管理中應用計算機科學技術，利用計算機相關軟件進行教學管理工作，可以有效降低教學管理的繁瑣程度，減輕班主任的教學管理工作量，給教師與學生之間的交流創造更多地時間和機會，交流效果更加理想，計算機教學質量也能得以提升。
（二）計算機科學技術的教學遠程開發應用。
就計算機教育的發展現狀而言，利用網絡通信技術等的計算機科學技術進行計算機遠程教育是其優秀，也是計算機教育和網絡通信技術整合的綜合性體現，是計算機教學的遠程開發應用。目前，隨著科教興國戰略的提出，教育事業的發展受到的社會關注度越來越高，教育事業的創新發展逐步引人關注；其中，作為計算機教學的創新發展，利用計算機科學技術進行計算機教學的遠程開發教育是教育界關注的焦點。相比于傳統的計算機電視教學，利用科學技術開發的遠程教學實時性更高，適時交流效果更為理想。在這種遠程教學中，計算機可以將生成的圖像和聲音呈現給學生，幫助學生進行多種信息轉換工作，學生可以適時適地查詢到自身想要查詢的計算機相關知識，學習資料更加豐富便捷，學習進度更加靈活，計算機教學質量更加高效。
三、結束語
總而言之，教育就是要面向所有學生，要把我們的學生培養成為一個個真正可以在社會上立足的并且具有一技之長的人才。我們不僅要將高新科技應用到教育工作之中，并且需要進一步地應用于企業中新技術的開發，助其得到廣泛的應用，促進整個社會不斷向前發展。在這場技術革命的風暴中，生產領域突飛猛進的行業是計算機行業。社會生產也需要我們能夠培養出可以接受新興科學技術的知識人才出來，從計算機教育的廣泛實施可以看出，我們的擁有計算機技術的人才也越來越多，也就越有利于社會的生產。
作者：雷巧娟 單位：西安文理學院
實際上，辦公信息系統不管是在科學技術或是社會屬性表現方面都與眾不同，需要配合計算機操作系統，進行社會、經濟、知識工程等專業內涵解析，并且在最近一段時期，辦公信息系統開始向計算機科學制定更多挑戰性課題方案，相應地令計算機科學技術開發人員始終不敢產生任何懈怠心理。
1辦公信息系統內涵機理以及具體服務對象論述
所謂的辦公信息系統，實質上就是利用電子會議進行信息傳輸的行為模式。涉及此類體系架構內部必備設備資源主要包括：計算機硬件與軟件、文字處理媒介、印刷設備等，當中計算機終端被視為優秀支撐引導單元。此類系統基本上長期圍繞人類行為、計算機系統、通信技術學科等內容加以靈活穿插，并且作為一類人際交互式調節資源，其對于各類數據、軟件等保留高度依賴特性，但是最終決定權始終維系在辦公人員素質、技能層面之上。截止至今，其所調試的數據內容，已經開始透過以往單純樣式的文本，朝著語音、圖像、視頻等多媒體形態過渡延展，借助以往國際辦公自動化主題研究會議結論對比論證，如今此類系統分析職務會在地理空間、人類行為科學和網絡通訊等現代科學項目方面投入適當探究精力，相信至此過戶，一類以綜合業務管理和輔助決策水準提升為動機的人機交互式系統必將大展身手。需要注意的是，此類系統內部指導思想主導地位不可忽視，否則涉及一切硬件、軟件維護和系統管理應用工作都將難以順利開發延展。在探究此類系統具體服務管理對象期間，相關工作人員開始主動整理以往信息搜集、存儲以及高效傳輸工作經驗，發現以往創造的各類社會、經濟效益，都不可脫離辦公人員信息服務單元而獨立擴展疏通。實質上，辦公信息系統自從全面推廣沿用過后，一時間使得各類辦公機構以及內部業務流程都發生著翻天覆地的變化結果，尤其在內部人員技能和素質規范方面更提出前所未有的限定要求，相對地更是一場全新的就業機遇。歸結來講，此類系統架構具體服務對象，基本上包括一般性業務管理人員、技術操作主體、秘書和不同層級領導等，其中單位較高層級的領導始終承接內外戰略化發展決策制定和公布職務，也就是說其優秀注意力始終投射在宏觀信息分析結構之上；而特定機構領導在內部戰略決策上發揮著獨特引領功效，其往往關心本機構的管理信息內容；一般性業務管理人員則是進行各自業務調節與管制；最終秘書與技術操作主體負責監管辦公信息系統下層的事務操作環節。
2目前我國辦公信息系統計算機科學技術控制應用狀
況研究截止至今，我國大部分企業都已經在各自小局域網內部布置運行各類樣式的辦公信息自動化系統，并且內部主體程序始終沿用ASP（ActiveServerPage）與數據庫技術交接而成。透過目前此類事務規劃發展狀況解析，相關技術人員決定配合WindowsXPServer+IIS（InternetInformationSystem）+ASP予以協調改造，確保有關網頁查詢、數據添加以及刪除功能得以順利實現。其基本操作理念就是借由后臺數據庫客戶端進行服務器請求信息發送，之后利用服務器終端設備及時接收并精確處理各類用戶請求，并將最終處理結果直接下載到客戶端瀏覽器，最終客戶、服務器終端交互操作流程也算告一段落。
1）網絡信息傳輸途徑改造層面我國社會已經全面步入計算機信息科技時代，不同事業發展期間對于信息資源系統化開發和多元化利用需求不斷增大，尤其是在計算機、通訊技術細致交接背景下，使得處于分散空間的數據庫集中化檢索功能變得更加完善。透過國外相關實踐操作經驗觀察解析，計算機網絡提供的信息服務市場已經飛速發展，特別是利用HTML語言作為媒介的WWW技術廣泛沿用過后，使得信息服務在國際化反應熱潮處于急劇澎湃之勢，并且在今后一段時間內會朝著多媒體模式方向過渡延展。相對地，我國在計算機技術專屬應用研究起步時間不是很早，自從實現網絡TCP/IP連接指標過后，有關全國范圍內的計算機信息網絡項目開始自由啟動，當中包括北京地區的ChinaOnline，上海地區的公共信息網，以及廣州的視聆通等，開始向社會基層大眾提供各類信息精確查詢、電子郵件快速發送與接收等多項業務。對于各類辦公用戶來講，其只有保留計算機以及網絡內外傳輸媒介，就可以透過入網手續辦理享受當中特定服務功能。需要注意的是，經過長期實踐調查，發現技術人員在進行ISP期間經常會出現以下突兀性問題：首先，服務中繼線選取不夠精細，經常會令辦公人員登錄期間浪費大量時間精力。其次，不同ISP單位在對應服務費和網絡用量計費方式上都所有區分，需要辦公主體在沿用前期多加審核。
2）遠距離信息傳輸通訊軟件開發與補充層面現如今我國辦公市場內部提供的通訊軟件種類繁多，包括WINFAX、QuickLink等軟件，布置沿用期間一旦產生任何瑕疵跡象，就會使得既有應有界面變得不夠友善，再就是因為內部資源設備配置環境過于復雜，加上辦公人員操作技能水準的低下現象制約，都會令既定辦公信息系統深度應用功能難以順利呈現。之后經過相關部門驗證調節過戶，有關BitWareforWindowsVersion3.24F/D軟件程序得以覆蓋拓展，經過一定時間考察研究過后，發現盡管其隸屬于英文軟件，但是綜合控制實效相對穩定，對于今后計算機在辦公自動化事務中的科學沿用成就提升來講，支撐輔助意義極為重大。這里所陳述的BitWareforWindowsVersion3.24F/D軟件，主要是由美國CHEYENNE公司在Windows操作系統內部開發完善的遠程通信媒介，其最大特征便是不會對計算機設備資源提出過于嚴苛的規范要求，并且遠程通信功能設置上十分齊全，使用方式上也相對簡易一些，可以提供給我國辦公用戶更為理想友好的操作交流界面。歸結來講，此類軟件安裝工序不是十分復雜，辦公人員只要確保自己的計算機內部保留SETUP.EXE運行程序，就可以根據上部提供的向導信息進行自主安裝調試。
3）辦公信息系統計算機技術運行控制環境層面目前此類程序已經針對辦公信息自動化系統提供一下輔助功能，包括傳真高速傳輸、靈活接收，以及EDI功能等。首先，傳真發送功能調試層面。主要便是應用Windows程序進行word、excel文檔直接發送，并且可以借助BITWARE附加傳真封面概述信息。如若因特殊狀況，要將同分資料一起給不同接收主體，則可以利用軟件賦予的接收者小組自由定義功能，進行傳真發送時間確認過后，等待自由傳輸。再就是存儲文件格式一般被定義傳真文件，這樣能夠進一步確保后期轉發、瀏覽和打印工作的流暢化交接結果。其次，傳真接收功能控制層面。其實就是將BITWARE置于接收傳真狀態后，繼續你在其他WINDOWS應用程序的工作，當有傳真來時，可自動接收傳真。之后拔出電話來接收傳真，如果有一電話接在FAX/MODEM上，就可自己拔出電話并用手動接收功能來接收傳真。這種功能貌似多余，但在以下幾種情況下還不得不用此功能。第一，接收傳真前需要與發送者交談。第二，對方電話是由接線生接轉的分機。第三，接收來自“后臺傳真”服務的傳真。最后，EDI功能補充調試層面。涉及EDI技術，實際上便是BWV3.24F/D最實用的功能，也是在未入網的情況下實現遠程文件交換的一種有效而簡單的方法，它傳輸的文件可以是電子數據表格、WOERD或其他格式文本，甚至是應用程序。利用BWV3.24F/D實現遠程文件傳輸指標包含多種調節途徑。第一，兩臺計算機之間實現遠距離文件傳輸。初始階段便是與遠程計算機建立連接，單擊“TELEPHONEBOOK”，選擇想呼叫的遠程計算機的號碼后，單擊“DIAL”即開始呼叫遠程計算機，自動應答后,即建立連接，此后雙方可用鍵盤“對話”，當在屏幕上看到對方輸入的信息后，說明已建立連接。之后等待接收方準備接收文件。第二，以主機模式實現遠距離文件傳輸。主要是借用BWV3.24F/D設置為主機模式后，在離開計算機后,如果有遠程計算機呼叫時，機器可自動建立連接，遠程計算機可以顯示“歡迎信息”并要求輸入口令（如果在主機模式上設置了要求輸入口令的話）。此后，遠程計算機可以對主機進行UPLOAD（發送文件）或DAWNLOAD（接收文件），發送或接收的文件只能在BFPROXFER目錄下。
3今后我國辦公信息系統內部各項計算機技術科學調試策略內容解析
1）覆蓋和實施串聯式的計算機系統架構單元透過我國現代化企業優秀辦公區域基本形態觀察，始終延續著總部-基層排列規則，盡管說當中異質化單位關聯特性較強，但是在處理特定事務上還是會清晰劃定職責范疇，避免一切沖突事件的重復上演。也就是說，如今大部分辦公活動會主動選取DBA集中化管理方案，其優秀指標便是運用最新技術手段將分散在不同區域角落的數據資源細致搜集整理，確保當下全局都將得以共享。畢竟此類數據樣式冗雜，無法全面迎合辦公信息系統協調發展需求，就算是將全局計算和后期管制難度因素加以忽略，想要在較短時間范圍內主動貫徹辦公信息系統多樣化環境改造指標也是不現實的。隨后，有人立即提出聯邦式系統架構設計理念，并且經過長期開發試用過后，的確為辦公信息系統成功轉型做出協調支撐貢獻。其旨在有效沿用輸入、輸出數據端口，使得下層不同用戶都可以結合當下實際發展需求進行其余單位數據吸納共享；并且依照其余單位輸出數據類型，開創本單位獨特形式的輸入數據渠道，配合聯邦系統標準化語言協商機制，進行自主化發展和協作項目靈活架設，盡管全程不存在統一性控制系統單元，但是創新時代背景下的辦公規范特征卻表現得淋漓盡致。
2）各類多媒體信息科學管制、調試手段的精確設定如今信息技術狂潮席卷世界各個角落，使得我國既定辦公區域和設備資源樣式都發生了翻天覆地的變化結果，各類管制單元可以隨時借助計算機科學技術進行聲音、圖像等材料傳輸、接收，一時間為日后辦公信息流程安定和諧秩序做出優異疏導貢獻。現如今辦公文件資料樣式五花八門，需要技術人員根據音頻、視頻資料特性加以精細化存儲和靈活抽取沿用。需要加以強調的是，多媒體信息資料在物理表示形態上沒有固定規范要求，但是單純憑借以往數據模型格式化處理手段加以調試，又很難彰顯時代科技多元化發展特征。因此，需要主動圍繞辦公市場和科學技術靈活發展訴求，進行內部處理人員技能和素質有機培訓拓展，督促其在進行信息整理期間，在精細分解抽象數據前提條件下，進行日常辦公機制內容捆綁搭接，規避以往服務過程中產生的任何突兀狀況。客觀來講，其在規劃理念上始終不存在創新性突破成就，長期以來仍舊沿用信息封閉式管制方式，其實就是借助抽象形態將已經整理的信息內容向社會大眾公布，使得特定用戶在進行篩選沿用期間，能夠事先將內部數據操作過程或是任何不須用戶注意的信息屏蔽，必要情況下委派信息整合單位進行現場資料存儲單元維護。此類手段可以有效克制以往用戶信息沿用期間沖突性問題廣泛衍生跡象，同時經過辦公信息系統開發市場有機發展背景影響，使得各類商品化信息能夠第一時間呈現在客戶眼前。相信此類結構單元經過合理開發和改造過后，有關內部一切面向對象的數據庫管制系統，都將順利過渡成為辦公室內部信息精確處置的優秀手段。
3）通信技術工作質量的進一步改善目前我國社會處于多元化改革發展前端，市場競爭氛圍十分激烈。企業在與洽談合作項目期間，不可避免地需要針對自身庫存狀況加以精細化查詢，但是如若流程交接速率過于緩慢，合作另一方便會考慮另覓其他協議，這不單單會令該類企業損失一單生意，同時會直接落于市場競爭下風。由此看來，辦公信息系統內部的通訊質量控制工作也是不容忽視的。在開展此類通訊改造工作期間，技術人員需要盡量穩固信息完整特性，避免一時大意而令企業最終落入競爭失敗困境。關于細致化應對策略，就是在確保通信內容完整性前提下，主動運用最新技術手段，克制信息整合漏洞跡象，為企業經濟效益全數獲取提供高效指導經驗。4結語綜上所述，現如今我國計算機科學技術飛速發展，對于市場競爭氛圍產生更加強烈的牽引作用，各類企業如若想要在其中保留自身獨特的發展空間，就必須主動開展自身業務辦公信息系統細致化改造活動。事實證明，唯獨穩固計算機技術整體創新改造效率，才有可能在今后的辦公信息精確化處理競爭項目中立于不敗之地。這是筆者經過上述內容系統化論證過火的由衷感言，希望能夠得到相關辦公信息系統規劃工作人員的關注和靈活引用。
作者：溫泉 單位：貴陽職業技術學院
【摘要】伴隨科學技術的不斷進步，計算機在人類改造自然的活動的應用逐漸增多，計算機技術趨向普及化發展。計算機教育作為普及計算機應用能力的重要環節，在提高人們計算機應用水平和能力上發揮重要作用。所以，計算機教育必須緊隨時展的步伐，全面提高教學水平。本文以計算機教育為研究視角，針對計算機科學技術在計算機教育中的應用做出分析，旨在全面提高我國計算機教學水平和教學質量，促進社會的全面發展。
【關鍵詞】計算機科學技術；計算機教育；應用
前言伴隨教育事業的全面發展，教育體制改革的不斷深化，計算機教育已經成為現階段我國各階段教育的重要組成部分。如何有效的提高計算機教育水平成為教育部門和計算機教育工作者普遍關注的話題。計算機科學技術是伴隨計算機技術高速發展產生的先進技術，將其應用到計算機教學中必將使得計算機教育邁向新的高度。因此，筆者針對“計算機科學技術在計算機教育中的應用”一題的研究具有現實而深遠的意義。
1計算機科學技術在計算機教育中的意義
伴隨科學技術的日新月異，計算機技術在社會生產、生活各領域扮演者越來重要的角色，計算機科學技術極大的提高人類改造自然的能力，根據計算機科學技術的優勢和計算機教育的特征，將二者有機整合，必然產生積極的效應。
1.1改善教學管理層面
計算機教學是一項系統的教育工作，涉及到系列的管理活動。將計算機科學技術與計算機教育有效的整合，能夠使得日常教學管理活動變得簡單，教師可以通過互聯網技術、信息技術對學生的學習狀況進行動態的了解和分析，使得原本復雜化的工作通過計算變得清晰明了化[1]。
1.2方便學生日常學習層面
計算機科學技術的出現終結了計算機教育受到時間和空間限制的時代。教師可以在網絡上上傳一些具有教育意義的計算機知識，學生能夠根據自身的需求隨時隨地的進行查閱，極大的方便了學生的日常學習行為，符合全面提高學生自主學習能力的要求。同時，利用計算機科學技術能夠有效的實現按需施教、因材施教，避免了傳統計算機教學中“一刀切”的現象。
1.3豐富教學資源、節約教學成本層面
利用計算機科學技術能夠將計算機教育中的枯燥乏味的理論知識形成生動化、趣味性的課件或者視頻形式，極大的豐富了教學資源。同時，利用多媒體等計算機科學技術的教學活動，有效的節約了紙張等教學成本，符合成本精細化管理的需要。
2計算機科學技術在計算機教育中的應用
2.1變革傳統教學觀念
馬克思主義辯證唯物論中指出，實踐決定意識，意識反作用于實踐。所以將計算機科學技術有效的應用到計算機教學中，首要問題是變革教育工作者的傳統教學觀念[2]。①需要全面樹立學生的教學主體地位；②在教學過程中需要對全新的技術進行應用和整合，而且需要根據客觀實際情況發揮教師的創新思維，使得計算機教育在創新中謀得發展，在發展中繼續創新。
2.2規范計算機科學技術的應用
在將計算機科學技術應用到計算機教育的過程中，必須充分遵循教育的客觀規律，即充分發揮學生的自主學習能力，通過主觀能動性對知識形成自身的建構；另外，針對信息資源的利用必須根據學生的身心發展特征，選擇具有代表性和時代而且有利于學生身心健康發展的信息資源進行利用；最后，在制作課件的過程中一定要重點突出、層次清晰，不要追求過分的美觀和形式，忽略了教學內容，也不要因為對教學內容和目標的重視使得課件過于生硬枯燥，導致學生學習興趣缺失[3]。
2.3提高學生對計算機科學技術的認知
素質教育觀念要求不斷確立學生的主體地位，所以將計算機科學技術有效的與計算機教育整合必須全面提高學生對計算機科學技術的認知程度，使得學生在主觀上接受計算及科學技術，進而保證學習的高活力、高興趣，使得計算機教育水平得到全面提高。
3結語
將計算機科學技術有效的應用到計算機教學中是全面提高計算機教育水平和教學質量的必然要求，是培養和提高人才計算機應用能力的必要措施，是創新教學模式的必經之路。希望通過本文的闡述，能夠引發教育部門和工作在計算機教學一線的教育工作者對計算機科學技術的關注，在開展計算機教學實踐工作只能夠，變革傳統教育理念、創新教育工作方法、整合先進教學技術，根據我國計算機教學中存在的不足探索出適應我國個教育階段學生特色的計算機教育路線，全面提高受教者的計算機應用能力，為社會范圍內普及計算機應用技能做出新貢獻。
作者：朱巖 單位：陜西省西安市西安文理學院
隨著我國經濟快速發展，社會對于人才的需求更加傾向于多面化，不僅要求人才具備較高的專業素質，還要求其具備一定的計算機技術水平。因此計算技術在教育過程中非常重要，對于學生的就業、學習等具有積極的促進作用。高校開展人才培養時，必須融合當前時代的先進性，將計算技術融入到教育中，讓學生可以掌握一定的計算機技術，為今后的工作打下堅實基礎。本文針對計算機科學技術在計算機教育中的優勢進行分析，提出了一些計算機科學技術在計算機教育中的應用。
1計算機科學技術再現代教育中的優勢分析
1.1可以擺脫時間限制
隨著計算機應用日益普遍，現代教育中對于計算機信息技術的要求越來越高，因為計算機信息技術可以突破時間限制，將影像資料儲存起來，然后供學生學習。計算機的強大之處不僅是其具有極快的運算能力，而且還具有極高的信息處理能力，這一切保證了計算機技術在教學系統中正常實施。
1.2可以擺脫空間限制
計算機技術可以有效延伸教育空間，能在不同地區、不同時段通過網絡技術獲取各個高校教育信息的最新成果。信息成果通過網絡進行資源分享，當然也可進行網絡下載，然后供不同地區的人學習。網絡課堂作為在線專業教師學習和交流平臺，可突破空間上和時間上的限制，更能有效加快教育改革開放，促進全球信息共享以及相互交流。
1.3可促進教學交流和溝通
計算機信息技術在現代教學過程中可以發揮出比較好的溝通作用，其符合當前時代的發展規律。計算機信息技術可以促進師生之間的交流，保持溝通暢快，整個過程不需要承受時間和空間的限制。計算機教育在師生溝通方面顯得更加生動、形象，計算機教育將傳統教學內容轉變為一種互動式、動態教學過程，可有效提升學生的學習興趣。
1.4教學自由性
計算機技術在現代教育中使得教育各個主體通過計算機網絡自主且不受約束即可參與。計算機技術使得現代教育能充滿到社會各個角落，能滿足學生自己學習的需求。教師在進行教學的時候還能根據課堂教學內容選取合適教學方式，而學生在則可通過計算機技術選取學習內容、授課教師、學習空間、學習時間以及學習方式等。因此計算機技術給現代教育帶來了教學的自由性，為參與計算機學習的學生帶來更多選擇。
2計算機科學技術在計算機教育中的應用
2.1預習環節應用
計算機教學和傳統模式教學進行對比，計算機科學技術能有效解決學生預習的隨意性和盲目性。學生開課之前，教師可指出相應的學習重點，并在課前制訂學習目標和學習計劃，然后學生在預習的時候通過計算機來查詢資料，讓學生了解課程的難點和重點，進而增強學生預習深度為課堂學習提供有效支持。
2.2課堂教學環節應用
課堂教學始終是當前教學模式的重要組成部分，課堂教學過程中計算機能實現對教學內容的直觀性、生動性以及豐富性等教學具有非常重要的作用。例如，傳統教學環節離不開黑板教學，而計算機則可以替代黑板省略去了繁瑣的板書，從而提升課堂教學效率。另外計算機技術可以幫助教師制作出精美的課件，課堂教學中能營造良好的學習環境，以維護學生的自主學習地位。
2.3遠程教學應用
將計算機技術應用于現代計算機教育之中，可避免傳統教育束縛，可以為所有人提供平等教學的機會。計算機教學允許學者能不限地點、不限時間、不限教學規模地域開展學習。遠程教育作為一種新型教學模式，要求學生和教師必須掌握計算機技術，教師教學過程中也必須像正常教學一樣認真對待，學生在學習過程中也必須認真做好記錄，針對重點知識需做筆記，為后續學習打下基礎。
2.4多媒體課堂教學應用
多媒體教學課堂由多媒體音頻、多媒體數據存儲、計算機、輸入輸出設備等組成。同傳統課堂教學相比多媒體課堂教學在更加注重媒體與教育相結合，既要滿足現代化的教學需求，同時也要滿足多媒體課堂教學要求。多媒體課堂教學過程中，教師必須對教學過程進行優化，還應針對學生的實際情況制訂出個性化教學方案，以此來提升教學工作效率。
3結語
隨著我國教育制度不斷改革，針對計算機教學的重視程度越來越高，那么計算機科學技術在計算機教育中的應用也會相應提升。針對計算機科學技術進行深入研究，探討計算機科學技術在計算機教育中的優勢，為實現計算機科學技術在計算機教育中的應用提供支持。本文針對計算機科學技術在計算機教育中的應用情況進行分析，以期提升計算機教育水平。
作者：孫慧青 單位：九江外國語學校
摘要:在信息已經得到了高速發展的今天，我們都看到高新的技術已經占據了世界知識市場的主導地位，知識經濟普遍地開展起來。為了更好地在經濟發展的過程中實現知識化的高速發展，各個國家都已經把計算機技術當作了國家高端發展對象來看待。我國教育部曾表示我們要在中小學的教育中就開始普及計算機信息化教育，我們要盡我們能夠盡到的最大的力量去把這件事辦好。信息教育的重要意義是我們要看到的不可忽視的一個環節。
關鍵詞:計算機科學;經濟發展;多媒體教學;智能輔導
1計算機技術對計算機教育的輔助作用
人類社會已進入21世紀，積極推進素質教育，培養全面發展的一代新人是我國教育的目的。按照素質教育的要求，建設高素質的基礎教育，正是貫徹“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”戰略方針的具體體現。現代化是科學技術與生產結合的標志，而人是現代化的主體。如何使21世紀的主人更好地適應“地球變小了”的時代，如何適應知識經濟等問題就放在教育者的面前。讓他們學會自行獲取知識，形成可持續發展的學習方法將是解決這個問題的方法之一。用電子計算機來輔助學生學習是幫助學生形成主動獲取知識的眾多學習途徑之一。國家的綜合國力和國際競爭能力越來越取決于教育發展、科學技術和知識創新的水平，教育將始終處于優先發展的戰略地位，現代信息技術在教育中廣泛應用并導致教育系統發生深刻的變化，終身教育將是教育發展與社會進步的共同要求。當前，許多國家政府都把振興教育作為面向新世紀的基本國策，這些動向預示未來教育將發生深刻的變革，我們應當及早準備，迎接新的挑戰。計算機當學習的工具的時候是很有實際作用的，幫助學生獲得，儲存，還有交流的整個過程，計算機的這些功用都是通過一些軟件來得到實現的。計算機里都會能安裝很多的軟件的，我們會使用到的有數據庫處理的軟件，文字處理的軟件，繪圖用的軟件，都是很有用的軟件。除了這些日常用的軟件還有一些是專業用的軟件，比如動畫制作用的軟件，計算機的編程用的程序語言，還有用來制作多媒體的軟件;學習領域的軟件也是有的，在通過選配了一些很不一樣的裝置以后，可以用來給學生提供很有效的幫助，一起來組成一個實用的組件，學生們可以選擇來掌控實驗要設定地條件，要測量的數據和實驗得出的結果。
2計算機在計算機教學中的管理作用
2．1多媒體在教學中的應用
計算機教學要想有很好的效果就要和老師進行交流，老師們對我們整個的教學的程序上所做的工作，對學生的學習進行統一地管理是必不可少的，要對整個教學程序進行管理是需要對學生學習的結果進行評測，還有要對班級進行日常工作的管理。在一般的課堂里，這些工作都是由班主任來做的，這些事其實是非常繁瑣的，也在很大程度上影響了老師對學生們進行更能互相理解的交流和輔導，也影響了老師發揮其創造性地一面。計算機的很多的軟件其實都能對計算機管理整個教學系統起到幫扶的一面，我們也要看到在管理的教學上，計算機的集成系統能夠計算和檢測各種軟件，還可以在管理的時候給老師騰出時間和空間來輔導更多的學生學習。
2．2遠程教育的開發
計算機教育離不開遠程教育，現代的遠程教育是在通信技術的作用基礎上來使用計算機和網絡技術，計算機的之間的相互性和網絡的廣泛分布的情況都是綜合性的體現，計算機的這些功能是能夠使人們得到廣泛地遠程教育的機會。整個世界現在都已經對教育有了很大程度上的重視，在全世界的范圍內，現代的遠程教育都是一個受到很多關注的項目，許多的科技創新人員和教育研究的人才都把這個遠程教育當作了重點的研究的對象。
3計算機技術對計算機教學的貢獻
3．1以學生為中心的學習環境
用計算機來制造出學生掌控這個能發現很多新信息的學習環境，這是我們在計算機技術發展的過程里可以看到的一個大的趨勢。像在這樣的環境下進行學習，學生們都能夠很快地掌握學習方法，并且在探索的領域里得出正確的假設和實驗的結果。這種模式是把學生的自知的能力擺在了首位，充分地發展了學生進行復雜思維的能力。教師們也會使用到信息技術來給學生進行組織和解釋一些用普通教學方式難以傳達的知識。信息技術所帶來的便利是很能幫助計算機學習的人得到很多現在社會所產生的有用的新信息。
3．2電腦的職能性輔導
根據教育科學家的預測，在即將到來的智能機器人時代里，在計算機教學的過程里也會有智能的輔助學習的程序。學生們能從這些智能的輔導者那里得到學業問題的專業解答，學生能從它們那里學到各種不同專業的專家的科學思想。這些程序是能夠幫助我們學生認識到在系統中能被專家進行輔導的這樣一種學習條件。總而言之，教育是要面向全體學生，要把我們的學生培育成為一個個真正地能夠在社會上立足的并掌握一技之長的人。我們要把高新科技推廣到教育科學上來，并且能進一步地應用在企業的新技術的開發和得到普遍的應用，推動著整個社會地向前發展。在這場技術革命的風暴中，生產領域突飛猛進的行業是計算機行業。社會生產也需要我們能夠培養出可以接受新興科學技術的知識人才出來，從計算機教育的廣泛實施可以看出，我們的擁有計算機技術的人才也越來越多，也就越有利于社會的生產。
作者:劉小松 單位:西華大學
