發布時間：2022-04-12 11:06:20
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的1篇新聞傳播論文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、接受美學和《非常靜距離》
《非常靜距離》是安徽衛視的一檔娛樂訪談節目，每天23點首播，每期節目主要是邀請各類領域的明星來接受主持人近距離訪問，是一檔具有李靜個人鮮明特色的深度訪談節目，下面我們以《非常靜距離》為例，來分析接受美學在電視節目中的應用。
（一）節目選材貼近受眾
首先，在嘉賓選擇上，《非常靜距離》中每期的嘉賓有影視的、體育的、話題的，還有歌唱界的；在年齡上，更是參差不齊，有老一代的前輩，又有最新的小童星；在節目訪談中，主持人采訪的嘉賓大多是時下很出名的明星，該節目在這個時間段播放節目也會得到一呼百應的效果。其次，在節目形態上，先是對嘉賓進行短片介紹，或有配以DJ形式來引出嘉賓，這種新穎的形式在中國內地的訪談節目中是獨有的，可在第一時間抓住受眾眼球，而且DJ形式又是吸引年輕人的制勝法寶，從一亮相，節目給人的感覺便是輕松愉快的，也正與主持人李靜的風格趨于一致。與此同時，主持人在訪談中的問題大多是廣大受眾所關心的問題，從這個意義上來講，主持人擔當的角色可以說是廣大受眾的代言人，因此毋庸置疑會得到廣大受眾的認可和響應。
（二）詼諧幽默的節目語言
在今天這個物欲橫流的社會里，人們天天為柴米油鹽、家長里短奔跑，在閑暇時間，人們希望在電視上看一些輕松、幽默的話題，《非常靜距離》正是抓住了受眾這一心理。例如，在2013-03-06《王珞丹在質疑中成長》這期節目中，當王珞丹的恩師霍老師被邀請到現場后，李靜向霍老師問道“：剛才王珞丹說您把她比喻成一張白紙，所以我特別想問一下，當時您是如何擁有慧眼就看上這史上最黑的——王珞丹了呢？”現場笑聲一片。另外在2012-03-12《林心如格格變皇妃》中，林心如說自己喝醉酒后愛親人，李靜說到“：親人好，別咬人就行啊！”諸如此類的話語，李靜用一般老百姓耳熟能詳的普通語言來進行提問、講述，大大地迎合了受眾的需求。
（三）注重觀眾的參與和互動
在節目采訪過程中，主持人李靜會通過微博、微信好友的留言或問題，通過篩選后對嘉賓進行現場提問，這樣不僅讓嘉賓感到有更多的人在關注自己，也會讓網友對自己的言行產生一種認同感。除了網絡互動外，該節目還注重對嘉賓的現場互動。例如，讓現場嘉賓下臺與觀眾互動，觀眾上臺表演。此外，在每期節目結束后主持人還會再次強調網友的互動和參與，并通過抽獎、送禮的方式來提高受眾積極性。不管是現場的還是網絡上的，《非常靜距離》都是力求最大程度地與受眾交流。盡量避免主持人和嘉賓的封閉交流。一切節目的關注點都在受眾身上，這也是接受美學所倡導的。
二、接受美學對傳播學研究發展的啟示
我們可以看出安徽衛視的《非常靜距離》這檔欄目之所以受到廣大觀眾的喜愛，是因為該欄目以觀眾的信息需求為出發點來策劃制作自己的節目。同時主持人李靜又以幽默詼諧的語言來進行訪談和交流，使得觀眾在忙碌之余可以享受休閑娛樂的輕松感覺。因此，該節目的成功可以將其歸功于接受美學研究法與新聞傳播學領域的完美結合。最后，媒體要想在激烈的競爭中脫穎而出，必須要重視新聞傳播的受眾，找準自己節目的受眾定位。從接受美學的角度出發，重視新聞受眾的研究，策劃出受眾感興趣的節目。研究受眾是一門學問，它包括受眾在新聞傳播過程中的地位、受眾心理規律的探索、受眾的審美教育等，只有從受眾的角度出發，以受眾為中心，滿足受眾的信息需求，才能使節目受到觀眾的喜愛，這也是接受美學所提倡的。
作者：劉澤曉 單位：河北大學新聞傳播學院
一、新媒體的概念和特點
（1）新媒體的概念
首先，新媒體的發展是基于互聯網這一前提之上的，在互聯網和計算機的雙重條件之下，新媒體逐漸應運而生。新媒體的產生是與傳統媒體相比較而出現的，一般來看，新媒體是一種可以向受眾提供更多豐富的信息，通過更多全新的技術手段來實現信息推送的媒介。例如，網絡、手機、平板、數字電視等智能產品的出現，都可以稱為新媒體。它滿足人們多樣化、個性化的生活要求和生活特點，進而可以更為有效的滿足當代人對于信息的獲取要求，從而有效地實現和彌補傳統媒體在新聞傳播方面的不足和劣勢。
（2）新媒體的特點
新媒體與傳統媒體相比，具有許多傳統媒體所不具備的特點，這也是新媒體順應當代社會發展要求的關鍵所在。它所具備的特點包括：傳播主體普遍化、傳播方式多樣化以及傳播內容豐富化。首先，傳播的主體已經不局限于電視觀眾，它可以使得人們在任意時候，進行新聞的獲取，更多的人都可以接收到相應的電視新聞內容。其次，在許多的傳播平臺都可以有相應的新聞獲取，甚至比電視可以更早了解這些內容，人們可以通過微博、微信等方式，及時了解信息，從而掌握更多的新聞內容。最后，傳播內容的豐富，傳統的新聞傳播主要就集中在文字、圖片傳播上，而新媒體背景之下的傳播，可以更為有效地實現對內容的豐富，包括動態圖、視頻等，都成為激發人們獲取新聞興趣的重要保障。
二、傳統電視新聞傳播的問題
傳統的電視新聞傳播，是新聞傳播的根本，并不是說將要被取代，而是應該更好的發展，才能夠有效地實現對自身的發展與完善。首先，要明確傳統電視新聞具有一定的局限性，那就是新聞的播出時間受限，許多時候都必須要觀眾在固定的時間點，選擇固定的頻道來觀看新聞內容，這就導致了時空的局限性，以及對于觀眾自身積極性的一種抑制。其次，傳統電視新聞傳播的內容相對枯燥，觀眾對其認識和理解也比較有限，并不能夠兼顧到全部的受眾。所以受眾的范圍不能夠擴大，很多時候也很難真正地實現新聞傳播的意義。
三、新媒體視域下電視新聞傳播的變化
（1）傳播方式的變化
新媒體的發展，在很大程度上促進了電視新聞的發展和傳播。首先，促進了大眾對于新聞內容的接受。傳統的新聞內容大多數都是通過電視或者傳統的紙媒進行傳播的，而新媒體的崛起，就在很大程度上豐富了媒體傳播的渠道。手機、平板以及網絡終端，都成了傳播新聞的途徑，所以人們可以更加隨意地在自己可以安排的時間內進行新聞內容的獲取，再也不需要在固定的時間進行相應的電視新聞時間安排。這種傳播方式的變革實際上也是新媒體在不斷發展的一個重要表現，對于新的傳播方式，要不斷地進行推廣，這才能夠更好地實現對新媒體平臺的推送。
（2）傳播方法的變革
在新媒體發展的今天，傳播方法與從前相比也有了一定的變化。傳統的傳播方法具有許多的弊端，而新媒體恰好可以彌補這些不足。傳播方法的變革，可以有效地推進電視新聞的傳播。人們可以在更多的時候進行新聞的獲取，也可以有效的把握電視新聞傳播的方向。現在的傳播方法包括互聯網傳播，這樣的一種傳播方式可以很好地滿足對人們日常生活的需求，也可以滿足當今時代的發展要求。傳播方法，從最初的報紙、雜志、廣播、影視、網絡，實現了很大程度的一個跨越，同時這也反映出了傳播方法的不斷深入變革，是科學技術不斷發展的產物，也是進行新媒體發展的重要前提。在這樣的傳播方法背后，電視新聞的傳播更加具有推廣意義，人們獲得的新聞內容，也將更為全面、真實與直觀。
（3）傳播內容的變化
在傳播內容的變化上，確實新媒體視域之下，具有了一定的突破和創新。首先，傳統的電視新聞內容，主要就是有關于國家大事或者政策法規的，這些與許多觀眾的實際生活都是具有較小關系的。所以許多時候觀眾并不能夠帶著更多的積極性來看待這些新聞內容。其次，傳統媒體播報的新聞內容過于死板和單調，人們并不能夠在第一時間獲得更多有自身息息相關的內容。而新媒體背景之下，傳播內容與從前相比，確實有了許多突破。新聞內容除了文字、圖片、插圖，更是有了許多的動態圖或者短小視頻，這非常符合當今人們的生活狀態，也可以滿足傳播的特點和要求。另外，作為全新的一種新聞傳播手段，更是具有許多傳統媒體所不具備的特點，將新聞內容按照板塊進行分類，一方面便于人們的查找；另一方面可以滿足不同受眾的不同要求。因此，在新媒體背景之下，傳播內容的變化與豐富，是改變人們對于傳統電視新聞傳播的弊端的重要方法，也是提升人們電視新聞傳播效果的重要保障。
四、結束語
在新媒體背景之下，電視新聞傳播具有更為廣闊的發展空間。另外，要想更好地為觀眾帶來滿足觀眾需求和口味的新聞內容，就應該實現傳播手段的創新，將一些新媒體的平臺和手段融入其中，推廣新聞內容的同時，滿足新聞的不同內容發展要求，進而有效的提升電視新聞的整體發展水平，將新媒體這一背景更好的應用起來。
作者：符巖 單位：洛陽廣播電視臺
一、網絡及傳統新聞傳播的相同之處
（一）均是對新聞事件的詳細分析
無論是什么媒體，在新聞傳播中均會起到一定程度上的輿論監督及引導作用。在報紙的一些專欄新聞中，會對一些新聞事件發表一些看法，對輿論導向會起到一定的引導式作用。而在網絡新聞傳播中，一些社會公知對于某些新聞熱點事件的看法也會對網民的新聞意識及行為產生一定的引導作用。由此方面看，兩種新聞傳播均會對新聞事件進行較為詳細分析解答。
（二）新聞娛樂化較為常見
在網絡及報紙新聞傳播中，均存在著新聞傳播娛樂化的特點，也正是因為此特點，對于新聞傳播的改革工作開展也造成了一定的影響。例如，曾在對兩會進行報道時，無論是網絡平臺還是報紙媒介均在對基本的會議議程內容報道的同時，對于一些熱點話題人物的提案也進行了采訪。對于一些極具代表性的會議提案，廣大網民也進行了評論，且評論大多帶有調侃色彩。新聞傳播的娛樂化色彩使得在新聞傳播中多樣化熱點得以突顯。
二、網絡及傳統新聞傳播的不同之處
（一）網絡新聞傳播的時效性、內容性更強
在互聯網剛開始興起時，網絡媒體傳播的時效性便極為突顯。在1999年的5月8日凌晨，我國駐南斯拉夫大使館墜落了3枚來自北約的導彈，最終造成3人死亡、20人受傷。在42分鐘后，網絡媒體便將這些消息傳播至互聯網之上，我國人民也迅速得知此事。而當時大部分報紙對于此新聞消息的傳播在次日，比網絡傳播晚了24小時。另外，與報紙媒體相比，網絡傳播新聞的內容也更為豐富化。例如，在對克林頓緋聞消息進行傳播時，報紙無法將長達78頁的反駁報告完全刊登出來，445頁的調查報告自然也無法出現在報紙上。但是在互聯網上便可在較短的時間內容納此事件的內容。網絡與傳統新聞傳播之間存在此差異的主要原因為：在報紙新聞傳播時會受到其版面大小的限制。而在網絡傳播中，新聞者中有較大部分為網民個人，無需經過道道關卡，只需點擊鼠標便可完成新聞的。
（二）傳統新聞更加注重專業性
與報紙新聞傳播相比，網絡新聞的專業性較低。由于在網絡新聞者中，有較大一部分比例為網民，其素質水平參差不齊。有些具有豐富的內涵修養，而有些是尚未成熟的學生。有些正直的網民樂于傳播社會中的一些正能量新聞及揭發丑陋事件。而一些素質較低的網民，可能會為了提升自身微博的閱讀量而去編寫一些假新聞，欺騙民眾。還有一些網民，在網絡上肆意謾罵，污染了網絡環境。與網絡媒體相比，報紙在進行新聞傳播時，雖然其時效性相對較弱。但是大部分的報紙編輯、記者作為新聞工作人員，其專業素養是不容置疑的。所以，民眾在獲取到網絡上的一些新聞信息后，只有在報紙等傳統媒體上得到認證后才會相信。就此點而言，報紙等傳統新聞的專業性、權威性還是較強的。也正是因為報紙等傳統媒體的專業性使得一些在網絡上廣泛傳播的新聞問題得到解決。例如，在2003年發生的“孫志剛”案件，最開始是在網絡上傳播，隨著其轉發量的迅速增加，人民網進行了相關報道的轉發，從而使得國家相關部門開始關注此事，并將其妥善解決。
（三）網絡及傳統新聞傳播特點存在不同
網絡新聞在傳播時的互動延伸性較強。在2011年底，方舟子對韓寒的作品原創性提出了質疑，在網絡上掀起了熱議的浪潮。廣大網民在網絡平臺上運用微博、論壇等渠道積極發表自己的觀點、想法。且由此進一步延伸開始對韓寒其他作品進行挑錯及韓寒反擊行為的探討。雖然事件的最終發展、結果尚且等待證實，但不可否認的是，廣大網民在此事件上的互動及延伸化討論對推動事件發展起到了一定的積極作用。報紙等傳統媒體的新聞報道形式以滿足受眾需求為目的。現今對于重大新聞的傳播報道，只有充分展示出真實的場景，滿足民眾的信息獲取需求，才能夠真正得到其關注及青睞。在現今這個網絡、傳統新聞傳播并存的時代，報紙新聞傳播還是具有較強的影響力的。在2011年的3月，日本突發9.0級地震，地震發生后對當地民眾的人身及財產安全均造成了極大的破壞、損傷。日本當地的報紙、電視等傳統媒體均參與至新聞傳播工作中。無論是海嘯已蔓延至日本東部還是震后當地民眾的自救，均是當時報紙、電視等媒介新聞報道的主要內容。
三、結語
在現今互聯網迅速發展的時代，在報紙等傳統媒體進行新聞傳播工作時，大部分的新聞工作者認識到了自身的不足之處，并開始注意靈活運用網絡優勢去彌補報紙傳播的缺陷。在現今互聯網之上，也有一些報紙媒體開始打造網絡上的陣地，建立、維護相關網站的運行。讀者也可在網絡平臺上閱讀電子版的報紙信息，并在信息下發表自身的看法。不僅僅是報紙媒體，電視臺媒體也開始開展官方網站的建立、維護工作。可以預見的是，現今不僅僅是我國還有全球范圍內的傳統、網絡媒體均會聚在一起彌補自身不足，充分發揮優勢，以此為廣大讀者帶去更為優質的服務。
作者：郭曉野單位：吉林日報社
一、我國的新聞傳播研究套路
要想有效創新新聞傳播學術，首先得轉換研究角度，認真反思迄今為止的學術研究套路，為創新奠定基礎。迄今為止仍在應用的新聞傳播學術研究套路主要有七種：一是政策解釋式。主要是解釋黨和國家政府所談及的關于新聞傳播學術工作的指導性政策和精神，進而引領當下新聞傳播工作。二是經驗總結式。總結經驗的對象是新聞傳播業的務實工作者，他們自身根據對當下各式學術工作進行總結，然后互相交流經驗增長工作經驗。三是建構體系式。是理論工作者依據與新聞傳播學術相關的各項理論研究，總結新聞傳播學術發展的規律。四是歷史闡述式。此處的歷史指的就是新聞傳播學術的發展史，學術研究則根據所學知識分析和闡釋傳播學術的歷史進程。五是問題研討式。主要是針對各類理論研究成果提出問題，實現邊探討、邊發現的目的。六是對策建議式。這是一種為“業界營運和管理問題出謀獻策的實用性行政研究”，從而得出具有詳盡理論分析的對策建議報告。七是媒介批評式。主要是對各種媒介行為及現象進行評估，主要是批評媒介上的評論文章。總的來說，以上幾種新聞傳播研究套路或多或少均挾有一定的滯后性，這需要研究者的更正與革新。
二、探析問題意識與科學問題
新聞傳播學術研究套路主要有七種，上文已簡要分條列舉，但從研究套路實際發揮的價值來看，建構體系式、歷史闡述式、問題研討式、媒介批評式這四種研究套路更具理論創新和知識增長價值，仔細觀察這四種研究套路可以發現，這四種套路能夠歸納出兩種不同學術傾向：一是學科體系傾向。二是問題研究傾向。然而，創新新聞傳播學術十分需要問題意識和科學問題兩方面內容。科學問題是指一定時代的科學家在特定的知識背景下提出的關于科學知識和科學實踐中需要解決而尚未解決的問題，但處于新聞傳播學術領域，科學問題的概念更加深化。其指的是認識主體在了解一定的新聞傳播科學知識與理論背景的前提下，為了解決學術實踐中的疑難問題、矛盾沖突所提出的疑難解答任務。對待科學問題的態度，研究者們不應輕信、盲從所要認識的學術對象，而是應該秉持一種質疑、批評、探索求真知的態度，進而便形成了問題意識，既然問題意識已經真正形成，那么接下來要進行的就是提出問題、解決問題，從而為后續新聞傳播學術創新做好準備工作。但是提出問題、解決問題的任務完成得并不好，一些研究者在提出問題這一學術訓練階段不夠成熟，甚至有些人還不了解提出問題的基本功，那就更無法很好地研究問題、解決問題。因此，新聞傳播學術不但要創新，而且要督促研究者們提出有價值的問題，隨即加大對某些價值問題的研究力度，才有可能突破新聞傳播學術研究的瓶頸。
三、基于傳統研究的新聞傳播學術創新
問題意識的產生到提出問題，再到真正地解決問題，除了研究者親身去尋找新的研究熱點以外，還不能忘記傳統研究的成果，真正做到“取其精華、棄其糟粕”，既保證研究成果的精準度，同時提高研究成果的新穎度，保障整個新聞傳播學術創新進程在傳統研究的基礎上大放異彩。但究竟什么是學術創新呢？經筆者個人的總結與歸納，認為學術創新指的是保持學術研究的靈魂和精髓始終不變，但從新的視角或者新的領域發現新的問題、找出新的答案，這就是學術創新。那么，新聞傳播研究應如何實現學術創新？最重要的一個原則便是：創新，必先融入傳統研究。這里所說的傳統研究別無他物、絕不單一，指的是一系列與新聞傳播學術研究相關的理論知識，或者知識譜系。立于這般學術創新大背景下，我國新聞傳播學術研究者可以妙用傳統研究或者知識譜系的光亮，照亮自己新晉研究的學術問題，從而獲取新的感知與認識。例如，“民生新聞”這一名詞概念及其內涵自產生之日起便廣受關注，但是其真正的本質精髓，卻也是眾說紛紜，對此，可以從新聞傳播學術知識的角度進行思考，便可得出其實質上是一種新式的新聞傳播范式，或者說是一類新聞的集合、總稱，挾有一定的中國特色。我國新聞傳播學術的傳統研究尚處于較低階段，且傳統研究層面的資源相對比較匱乏，導致新聞傳播學術創新的推進進程較為緩慢。但也正是因為這樣，便更應該加大對新聞傳播學術創新這一問題的關注度，拓展學術研究者的學術視野，從而研究出更多有價值的成果貢獻，最終有效推進新聞傳播學術創新的發展進程，保證新聞傳播研究水平的快速提升。
作者：胡娜單位：滕州日報社
一、充分利用微博平臺
利用微博體育新聞資訊不失為一個好的傳播方式。在這里，人們可以不受時間和地域限制地信息，用戶也可以通過微博及時接收、查看，傳播效率可見一斑。記者可以利用微博將撰寫的體育信息或者拍攝圖片發到網上，不用因為編輯、校稿和排版問題耽誤時間。由于微博具有很強的互動性，將體育新聞在微博上，用戶可以隨時隨地用微博看新聞。在瀏覽時，還可以對新聞進行及時評論、轉發，讓更多的人以更快的速度參與進來。這就是網絡時代體育新聞傳播無可比擬的優勢。另外，不少體育明星以微博引導體育輿論，他們因為高知名度而被人們所重視，并且對體育事件的言論會帶來廣泛而深刻的社會反響，讓更多人參與、交流，讓體育輿論朝著更健康的方向發展。
二、通過規范標題提高網絡新聞報道
深度和傳統媒體不一樣，網絡新聞的讀者需要先點擊標題才能進行資訊閱讀，而傳統媒體則恰好相反。所以，網絡新聞標題的好壞直接影響新聞點擊率，進而影響傳播范圍。也正是因為如此，很多體育網站的新聞傳播對標題很重視，往往出現了言辭浮夸、標題深奧的報道。這是在損害新聞的真實性，對體育網站的信譽度是一種玷污。而國外諸如天空體育之類的體育網站的新聞標題都是很規范的、不帶夸張與渲染的陳述式，大眾一眼就能夠從題目中了解到自己感興趣的內容。網絡時代的體育資訊異常豐富，大眾對新聞傳播中的信息有著更高的欣賞水平與審美品位。他們想要了解的不僅是體育賽事，也更加希望了解某支球隊、某個體育明星的信息。這就需要新聞傳播中的報道要具有深度，才能滿足大眾的多元化需求。通過深度報道，人們會對某個球隊及明星的過去、現在、未來、逸聞趣事等有全面了解。所以，體育新聞的傳播要注重視野拓展，認真做好深度報道，在豐富報道內容的同時，提高其可讀性，以特色化的深度報道為新聞信息的廣泛傳播奠定基礎。
三、以精品欄目塑造特色品牌
在網絡時代的體育新聞傳播中，媒體需要重點加強質量模式革新，著力打造與眾不同的精品欄目，以特色品牌為發展目標。這方面我國的網絡體育媒體做得不如國外網絡體育媒體好，因而需要不斷通過借鑒、融合、創新的方式打造自身的精品欄目。例如ESPN作為全世界最大的體育電視網，其經營方式和理念都獨樹一幟。該電視網的“NBA世界”、“英超聯賽專欄”等精品欄目在世界上有為數不少的受眾，傳播效果很好，也正是這些精品欄目成就了今天的ESPN。相比我國，不少網絡體育媒體都缺乏特色化的精品欄目。原因在于我國體育網站運營還不成熟，缺乏資金和實力，更缺少奔赴各個體育賽場的專業記者，尤其是國際足球頻道、NBA頻道，盡管有眾多的觀眾，卻缺少獨家新聞，很多消息都是通過國外體育網站轉載，信息同質化現象突出。所以，要想走出這個尷尬的境地，就一定要長期堅持特色化品牌塑造。網絡媒體的競爭極為激烈，要想從中脫穎而出，就一定要做出別人沒有或者比別人更具創新實力的精品欄目。品牌特色、個性化發展固然重要，但是在體育新聞傳播中，各個媒體也必須找準自身的發展方向，不能隨波逐流。
四、結語
網絡時代，網絡媒體漸成主流，網絡體育媒體參與的重大體育新聞報道越來越多，隨之而來的影響力和覆蓋面已經能夠和傳統媒體進行對抗。體育媒體必須依靠網絡的的超強信息整合能力，抓住網絡時代體育新聞傳播的新特點、新途徑，通過獨特的傳播方式加強體育新聞的影響力與關注度。誰能夠在重大體育新聞報道中占據優勢，誰就能在網絡時代的體育新聞傳播中獲益匪淺。盡管我國已經有一批比較成功的專業體育新聞網站，相互之間在通過競爭強化自身的優勢，但是也需認真借鑒和學習國外的先進經驗，打造出影響力廣泛的品牌，在網絡時代的體育新聞傳播中獨樹一幟，為我國的體育新聞傳播事業作出突出的貢獻。
作者：邸靜單位：榆林學院
一、新媒體環境下電視新聞傳播存在的問題
（一）傳播形式單一缺乏互動性
對于新媒體的出現，網絡給人們的生活帶來很多的變化，與傳統的電視新聞相比，電視新聞由于對人們的輿論和社會生活能夠帶來更多的信息。因此，受政策、傳播理念以及各種體制的束縛，給電視新聞節目的發展空間帶來了巨大的限制，尤其是不能夠在正常的情況下像網絡一樣與觀眾實施互動，只能通過電視直播和網絡形式進行播放，并不能夠對于某一新聞某一話題針對觀眾的反應做出及時的反饋，而是在后期的制作過程中才能夠得到信息的反饋，這種傳播形式的單一性限制了電視新聞的傳播。
（二）國內外新聞報道內容不平衡
新聞報道在國際舞臺上發揮著重要的作用，在信息時代日益發展的今天，新媒體對于網絡和手機電視都帶來了更多的信息傳播。而對于電視媒體的新聞傳播卻沒有得到相應的改變。電視新聞主要側重于國內的新聞報道，對于海外新聞、國際新聞缺少評論和各種報道，尤其是在互聯網速度發生之快的狀態下，電視新聞對于國際新聞報道的欠缺造成了觀眾缺乏對國際新聞的了解，從而使得國際化之間的交流也產生了嚴重的影響。因此，電視媒體的新聞傳播還應該加強海外新聞的針對性和包容性。從新聞報道上更多地了解國際新聞，國際新聞也成為電視媒體傳播的內容，從而使中國人民更好地了解世界，加強與世界文化的交流。
（三）內容更新速度較慢新聞最重要的特點
之一是對于新聞內容的“快”。但是電視新聞由于具有固定的播放時間，并不能夠將剛發生的事件通過電視及時地傳達給觀眾，尤其是對于突發事件的爆發，使得新聞事件發生的時間和播出時間產生了時間差，這有可能對于觀眾的預防措施產生不利的影響。這種應對突發事件報道的能力不如新媒體的更新快，直接失去了新聞媒體所具有的基本特點。
二、加強新媒體環境電視新聞傳播理念的措施
（一）加強電視新聞的互動電視新聞
在為觀眾提供重要的新聞內容外，還能為廣大人民群眾提供多元的話語空間。在數字媒體和網絡媒體發達和普遍的情況下，能夠使數字化時代下實現多元化的輿論形式，在于觀眾的互動和輿論的發表過程中，能夠更好地將新聞變革的理念實現社會的創新，從而加強電視新聞在新媒體環境下的新發展，使得電視新聞能夠根據時代的變化適應社會的發展。事實上，互動理念在電視新聞中的應用是反映了時代的變化和革新，是新媒體環境下電視新聞傳播理念變革的必然結果，只有加強與觀眾的互動，才能使電視新聞節目更真實、更體現民眾的思想。從而將大眾的聲音反映到新聞節目中，能夠對于社會的發展起到促進作用，尤其是在社會輿論壓力大的情況下，民眾的聲音最能反映新聞的真實程度。隨著中國在國際地位上的提高，中文在國際上也得到了普遍，有更多的人去學習中文，我們在關注世界母語的同時，國際上也在關注中國的聲音。在互聯網日益迅猛發展的今天，這需要電視新聞改變傳統的媒介環境和新聞的生產模式，才能呈現給觀眾以新穎的傳播方式。在當下，社會大眾在新媒體的情況下，會從報紙、電視臺和網絡進行多方面的接觸新聞，但是信息網絡技術的進步，使得互聯網更多的是以手機的形式進行傳播，這對于傳統媒體的應用造成了嚴重的挑戰。因此，這就需要電視新聞針對社會的發展在新聞的節目安排上能夠給予國際新聞更多的空間和播放，只有共同發展，才能使得更多的人繼續關注電視新聞節目。
（二）及時更新內容新聞的及時性
能夠使人民群眾更好地了解社會的動態，尤其是面對突發事件時能夠及時地采取應對措施。新媒體不斷沖擊著新聞傳播格局，新聞信息過載和傳播渠道過剩使電視新聞頻道的生存空間受到了空前的擠壓。因此，在對于電視新聞進行安排的情況下，要將電視新聞的播放時間盡可能縮短，或者設置專屬的新聞電視節目，才能將新聞及時地反映到社會的各個層面。國際新聞和國內新聞同等重要，而不是等待播音員進行時間上的整理后才能播出，這樣的效果遠遠落后于網絡的更新。隨著時間的推移，就跟不上社會發展的步伐。
三、結語
網絡的信息量和資源的整合，是目前大多數人們關注的焦點。網絡以及報紙的沖擊給電視新聞帶來了嚴重的挑戰，為了更好地實現電視新聞的新穎度，如何充分地利用網絡信息資源是電視新聞應該考慮的重要問題。隨著信息技術和網絡技術的發展，眾多新媒介應運而生，對傳統的電視新聞媒體帶來了巨大沖擊，媒體之間的競爭也越來越激烈，特別是在現代社會經濟全球化發展的背景下，我國新聞媒體傳播不可能脫離世界電視新聞發展的大趨勢。新聞的追蹤報道、時事評論等多種形式的節目，在新媒體下的電視新聞應該具有屬于自己的特色，才能在與觀眾和網民的互動中以此增加收視效果。利用電視和網絡各自的優勢，把觀眾吸引到電視屏幕和新視頻媒體前，共同建構大電視、大傳媒的觀念，真正做到共生共榮。
作者：祝亞軍單位：周口師范學院
一、新時期人文主義與新聞傳播的相互影響
（一）人文主義是新聞傳播的文化心理基礎
在新時期之前，人們處于““的思想枷鎖中，而新時期人文主義的出現改變了這一現象，使人們突破了陳舊的思想，解放了自己，沖破了過去的種種不合理的規則制度。人文主義思想對群眾的思想轉變作用是這樣的：首先，在人文主義思想形成初期，某一特定階層的人們與之相遇并能夠理解、支持；然后，這一階層的人們互相交流使得這種思想在這一階層中廣泛傳播。隨后，在得到了絕大部分人的認同之后，他們開始發起思想運動，讓越來越多的人能夠了解到人文主義思想，從而引起全國人民觀念上的改變，至此，人們的心里接受了這種想法，思想運動取得成功。人文主義思想重在強調“人”的重要性，解放自我。基于這種轉變，人們，特別是新聞工作者們開始重新審視關于新聞的一切，新聞的傳播形式首當其沖。人文主義就這樣給新聞的傳播打下了群眾的心理基礎，新聞傳播也促進了人文主義的傳播。
（二）人文主義為新聞傳播指明了發展方向新聞
隨著人文主義的發展，也有了新的轉變，大步跨進了一個新的時代。然而，這個轉變并不是一帆風順的。在20世紀90年代，社會主義的市場經濟體制被提出并確定之后，新聞業的發展又出現了一個轉折點。由于市場經濟體制導致的傳媒業逐漸走向大眾，被大眾更加了解，新聞業也隨之發生改變。從前的新聞業是由政治來指引，圍繞著政治展開，而在新時期，在市場經濟被高度重視的時候，新聞業的重心是否將從政治轉移到經濟上，是新聞業面對的首要難題之一。然后和政治一樣，經濟只是人們生活的一個方面，它是重點，卻不是全部，若以經濟為新聞發展的中心，則會像過去一樣比較片面、籠統。在這個關鍵時刻，人文主義成了新聞業發展茫茫迷霧中的指明燈。跟隨人文主義進行改革后的新聞業，以人為中心，從經濟發展，政治改革，工作與生活等多方面來進行對人文的關注。新聞傳播開始對普通的個體進行關注，不再只是關于某一個人。
（三）人文主義促進了新聞傳播觀念的轉換
對比20世紀和如今的新聞內容，最顯著的感受就是如今的新聞更加強調人的主體性，將新聞和讀者放在了平等的地位。在這一改變過程中，“受眾”的觀念被提出，認為新聞的形式與內容應該根據群眾的需要來決定，這是新聞業的改變中強有力的一筆。但改變并不是一蹴而就的，在20世紀80年代，受眾的需求僅僅停留在表面，主要體現為改變報紙的版塊排列，增加互動內容等方面；到了90年代，才將傳播者的姿態降低，和受眾處于同等地位。觀其發展歷程，對“人文主義”的理解越來越深入，將“以人為本”的思想貫徹得越來越徹底，除了將傳播者和受眾放在同等地位，還能夠把每個人當成獨立的個體，正視每個人的權利，人文主義已經不斷滲入新聞業。從根本上來說，新聞傳播觀念的轉變就是從漠不關心，到無限關注“人”，將受眾的需要放到最高的地位上，無處不體現著一種人文關懷。新聞已經能夠走進群眾生活，貼近群眾，更能被群眾所接受，都是人文主義促進了這種轉變。
二、傳媒新技術
對新時期人文主義與新聞傳播的交互影響新媒體是在傳統媒體發展的基礎上運用數字技術、移動技術、網絡技術的新的媒體形態。隨著科學技術的推進，互聯網以及手機的普及，新媒體逐漸成為繼報刊、廣播、電視等傳統媒體以后發展起來的新的媒體形態。新媒體的傳播因其傳播方式的高度自主性、廣泛參與性、去中心化的互動性等特點，使廣大民眾參與到信息的制作和傳播過程中，給人們帶來了新的虛擬生活方式，對新時期的人文主義與新聞傳播都產生了巨大的影響。《中國新媒體發展報告（2013）》提出，2012年以來，中國新媒體用戶持續增長、普及程度進一步提高，而新媒體應用也不斷推陳出新、產業日趨活躍，特別是微博已經發展成為中國活躍度極高的新媒體應用平臺和信息傳播空間并頻頻引發熱點。微博、微信都操作簡單，使用方便，只要用戶下載微博、微信軟件并進行注冊即可登錄使用，再加上智能手機的普及，為微博、微信的使用提供了更為便利的條件，而手機即時通信的移動化、碎片化和隨時在線的特點，符合當代人們的使用習慣；微博、微信等媒體地出現在改變著大學生獲取信息、交流溝通等生活方式的同時，也在改變著新聞傳播的方式。微博的出現深刻地改變著人們的生產和生活方式，微博的特性滿足了人們的個性和智力發展的需要，深受人們的追捧和喜愛。微博手機客戶端和電腦客戶端都可以隨時隨地信息，更新迅速，交互性傳播快捷、信息海量，成本低廉，而微信則融合了騰訊QQ好友和手機通訊錄，使關注和分享性更強，再加上微信資費便宜，只花費很少的流量費用，并且支持語音、圖片、文字等各種信息的發送，讓受眾之間的溝通變得更加豐富有趣。“微”軟件除具有網絡媒介信息傳播量大、速度快、超地域性等一般特點之外，還具有傳播即時互動性強、高度自由性、信息內容與方式多樣性、語言表達方式簡捷性等特點。這使得新聞傳播更具個人化，被更多的人所了解并接受。在一定程度上，新媒體技術改變了新聞傳播的模式，新聞傳播又傳播了人文主義的發展。
三、結語
本文探究了大量新時期的人文主義和新聞傳播的關系，其優秀就在于對“人”的關注，人文主義的重要性日益提高。在中國社會主義發展的歷程中，我們不可否認的是，雖然過程曲折艱辛，但人的主體性始終處于上升的趨勢，社會的主體是人，在人文主義的影響下，新中國的人們都已經意識到了自己的獨立性，自己作為一個“人”的主體性，懂得為自己的權利去抗爭，當代中國的主要思想潮流即是社會主體的意識覺醒。新聞傳播的變革，正是去傳播這種意識，促進思想覺醒，改變人與社會的關系，同時促進社會和人的發展。使人的進步帶動社會進步，人與社會能夠更加和諧。
作者：胡芳單位：浙江越秀外國語學院
一、起步階段（新中國成立后到70年代）
新中國成立后，《新聞業務》《新聞戰線》等刊物少量刊載了介紹馬克思、恩格斯新聞實踐活動、分析其新聞作品的文章。此外，中國人民大學新聞系編輯出版了一些資料集，最具代表性的是《馬克思恩格斯論報刊》（1958年8月出版）。“”期間，國內也有《馬克思恩格斯列寧斯大林論報刊》（1978年出版，北京大學中文系編）等相關文集出版。總的來說，80年代之前的研究較為零散，主要集中于對馬克思、恩格斯本人的新聞實踐、新聞思想的分析梳理，可以說是馬克思新聞傳播思想研究的起步階段。
二、發展成熟階段（80年代到90年代）
進入80年代后，以中國人民大學新聞系、中國社會科學院新聞研究所為代表的科研教學單位的一批研究者重新梳理馬克思主義經典作者對馬克思新聞傳播思想繼承和發展的發展脈絡，使之系統化，開始形成體系。這一時期，學者們所研究的文獻中納入列寧、斯大林等馬克思主義經典作者的論著。代表性的研究成果有：《馬克思新聞思想研究論文集》（1983年出版）；選集《馬克思恩格斯論新聞》（1985年出版）；陳力丹的《馬列主義新聞學經典論著》（1987年出版）；童兵的《馬克思主義新聞思想史稿》（1989年出版）等。90年代以后，研究所涉及的范圍進一步拓展，納入并重視中共各代領導人的新聞觀點。同時，傳播學等相關學科的成果進入國內研究者視野，融入研究之中。例如，陳力丹所著《精神交往——論馬克思恩格斯的傳播觀》（1993年出版），“借鑒西方傳播學的學術體系對馬克思恩格斯的新聞傳播思想進行研究……闡述了馬克思恩格斯的歷史唯物主義的傳播理論和世界交往的基本理念”。
三、進一步發展階段（新世紀以來）
進入新世紀，對馬克思新聞傳播思想的研究基本均以馬克思主義新聞觀的一部分出現。這一階段呈現出新的發展趨勢，即一方面對之前的研究成果進行總結；一方面進一步拓展研究視野。2004年1月，中共中央發出《關于進一步繁榮發展哲學社會科學的意見》，提出實施馬克思主義理論研究和建設工程。在這一背景下，誕生了一批各具特色的、總結過去研究成果并進一步拓展的專著。例如，鄭保衛主編的《馬克思主義新聞思想研究》（2005年出版），選編了25篇論文，描繪了馬克思主義新聞思想形成和發展的脈絡；陳力丹的《馬克思主義新聞觀思想體系》（2006年出版），擴展了原有的研究，并以思想體系的形式進行了總結；吳飛主編的《馬克思主義新聞傳播思想經典文本導讀》（2005年出版）、鄭保衛主編的《馬克思主義新聞經典論著導讀》（2007年出版），則以集中梳理、呈現原文的形式，成系統地介紹了馬克思主義新聞傳播觀念的經典文本；此外，還有范敬宜、李彬主編的《馬克思主義新聞觀十五講》（2007年出版）等著作，以不同形式總結了以往的研究成果。此外，新世紀以來，許多成果以論文的形式呈現。以“馬克思”和“新聞”為主題關鍵詞搜索“新聞與傳媒”類目下2000年之前的論文，一共有782篇；以同樣的主題關鍵詞在中國知網檢索新世紀以來所收錄的相關論文，共檢索到2001篇（時間區間為2000年1月1日至2015年3月21日，下文中“新世紀以來”所指區間均為此區間）。單獨看這個數據，不到15年里國內公開發表的相關論文數量大約是之前51年總和的2.56倍。然而如果以同時間段“新聞傳媒”類目下的論文總量比來看，新世紀以來的論文數是之前的4.75倍（新世界前后能檢索到的論文分別為103600篇、491218篇），比值是馬克思新聞傳播思想研究的1.85倍之多。可見，雖然新世紀以來對馬克思新聞傳播思想的研究在絕對值上增加了，相對于新聞傳播學的其他課題，馬克思新聞傳播思想的研究熱度并不算高。作為常談常新的課題，對馬克思新聞傳播思想的研究呈現出“恒溫”的態勢。由于論文相對專著更為輕巧，更容易采取新的視角、拓展研究視野。例如，將目光投向以往的研究中論及較少的話題，如馬克思主義新聞自由觀、新媒體與互聯網等等。現有的對馬克思新聞傳播思想的研究，主要作為一個組成部分集中于“馬克思主義新聞觀”，研究對象涵蓋了不同時期馬克思主義經典作者關于新聞傳播活動的論述，而這些論述多是針對當時新聞傳播活動遇到的問題而發的。由于經典作者們所身在的具體環境差距不小，對同一話題亦會有不同見解。學者們為求全面性，在呈現馬克思主義新聞觀時就不得不采用較低的概括層次，對其當代意義的追尋亦較為薄弱。“如何運用馬克思主義新聞思想的寶貴財富解決中國新聞事業發展中面臨的現實問題，在此過程中使研究成果既體現出實際價值又體現出學術價值，這是需要學人繼續探討的問題”。
作者：張冰清張國偉單位：安徽廣播影視職業技術學院安徽大學
一、緩慢發展中前進
1982年開始，藉由施拉姆先生訪華帶來的研究熱潮，新聞傳播學科快速發展起來，召開全國性的傳播學研討會，大眾傳播研究占據傳播學研究的主流。1986年，量化分析在我國新聞傳播學界已經得到了一定程度的運用。陳力丹1986年在《新聞理論研究的現狀及歷史的探討》中總結1979年來，我國新聞傳播學科發展中的40個研究話題時，有13個話題涉及到量化分析方法的應用。1987年，《新聞學論集》第11輯發表祝建華的文章《傳播學定量研究方法的科學來源》，這可能是目前可以追溯到的我國新聞傳播學范圍內較早的、鮮明的以“科學方法論”為論證對象的文章。逐漸的，在傳播學界，量化研究不再飽受質疑，而是作為一種新的研究思路和工具運用起來。同時，也不僅僅局限于頻率統計一類較為基礎的數學和統計學手段，更多樣的分析手段被引入學科研究中。例如岳南在1987年第3期《新聞學刊》上刊登了《新聞價值及其數學描述》一文，文中使用數學模型（二元一次方程）構建新聞價值這一因變量與讀者需求、信息量這兩個變量之間的函數關系。在這之后，在新聞傳播研究過程中，數學模型的應用逐漸多了起來。如《新聞學刊》1987年第4期刊登的洪穎的文章《深度報道——黨報報道結構的再次調整》，運用了模糊數學中的“隸屬度”概念。在這一時期，我國新聞傳播學研究人員的眼界開闊了，研究也邁向了新的、更高的臺階。上世紀90年代中末期，傳播學量化研究趨于多樣化和多元化的發展態勢。這其中，也不乏優秀的研究調查，如柯惠新、陳崇山、喻國明等人進行的亞運宣傳效果調查研究。在研究中，不僅對數據進行了頻率統計處理，更對數據間的相關系數、顯著性進行了考量。通過路徑分析和多元回歸分析的方式處理數據，避免了以往采取推斷式的研究方式可能產生的誤差，以科學的方法對受眾態度成因進行測度。這在我國新聞傳播學研究中，是比較新穎的研究方式。在這一階段中，新聞傳播學的研究課題更加豐富和廣泛，但大都停留在理論的引用和單純借鑒上。原創性的理論體系和研究方法比較少。如張瑩、申凡等對1994年至2003年10年間《現代傳播-北京廣播學院學報》上發表的學術論文的研究方法進行了統計，發現在這十年研究中，定量研究相較于定性研究方法而言，數量很少，依賴性較強，創造性不足。
二、高速發展時期
邁入新世紀的新聞傳播學本身，迎來了自學科引入國內后最蓬勃發展的一段時期。依據王海龍，沈翠婷的《我國新聞學與傳播學研究的量化分析》對我國2000—2009年間，國家社科基金項目的統計顯示：這10年間，新聞傳播學科立項數量增長幅度達到了驚人的331%。在這一形勢下，量化研究方法在新聞傳播學中的運用也變得更加的普遍和廣泛。2004年，有學者以上海和昆明市民對于四種報紙的閱讀情況考察為基礎，考察了受眾對于議程設置的敏感程度。這是一次將統計學中顯著性水平測定在新聞傳播領域中的成功運用。譚天對2007—2009年間，刊載在《新聞與傳播研究》、《國際新聞界》、《現代傳播》這三本優秀期刊上學術論文的研究方法進行統計分析。最終得出結論，這三本期刊上，采用量化研究的論文數占實證研究總論文數的比例分別達到45.8%、43.6%和60.6%，量化方法呈現出單調遞增的趨勢。說明量化研究，在新聞傳播中越來越受到大多數研究學者們的青睞和信任。
三、展望與未來
其實，早在20世紀20年代，源于西方的社會調查和統計的思想就已經傳入我國。隨著這么多年社會學科和新聞傳播學自身的發展，量化分析的研究方法已經得到了研究者們的普遍認同。
1、統計方法應用多樣化
對數字處理更加精確隨著量化研究方法的發展，越來越多的統計學和數學方法被引入新聞傳播學的研究中。如李春成，張少臣等對上海五所高校學生對于政府信任度進行調查，對調查數據進行多元回歸方程分析和建立結構方程模型。媒介接觸習慣和媒介評價作為重要變量，出現在最后的結構方程中。尤薇佳等對受眾在面對突發狀況時如何選擇媒介和對媒介信任度的研究中使用了偏最小二乘法對數據進行處理，從正直信任、能力信任、善意信任、交互關聯度和個人信任傾向五個維度出發，進行路徑分析，建立結構方程模型。有效通過對于外部媒介接觸條件的測量，揭示了媒介信任度這一隱變量是如何隨著媒介渠道選擇變化而變化。對于突發事件者如何選擇媒介通道和優化信息效果提供了較好的建議。此文中使用的偏最小二乘回歸（PLS），研究的焦點是多因變量對多因變量回歸建模，能在自變量之間存在多重共線性的條件下進行建模，更易于辨識系統信息與噪聲,對因變量也有較強的解釋能力。
2、量化與質化研究之爭仍未平息
正如譚天在《新聞傳播學應加強質化研究》中指出的，質化研究不僅可以在某種程度上彌補自身分析欠缺精確性、研究沒有同一程序、很難建立公認的質量衡量標準的問題，而且質化研究可以解決量化研究局限于表層信息、無法獲得具體深入問題本質的弊端。而張敏更是指出，量化研究只是一種方法，對方法的迷信是不可取的。所以，質化研究和量化研究作為研究工具，其實是不分你我、彼此補充的，只有充分協調利用這兩種有效的工具，我們才能在研究傳播學的道路上越走越遠，以科學精神為指導，對于新聞傳播學科中亟待解決的各種問題有著更加深入的認識和了解。
作者：朱卉聶慧敏單位：新疆大學新聞與傳播學院
一、緩慢發展中前進
1982年開始，藉由施拉姆先生訪華帶來的研究熱潮，新聞傳播學科快速發展起來，召開全國性的傳播學研討會，大眾傳播研究占據傳播學研究的主流。1986年，量化分析在我國新聞傳播學界已經得到了一定程度的運用。陳力丹1986年在《新聞理論研究的現狀及歷史的探討》中總結1979年來，我國新聞傳播學科發展中的40個研究話題時，有13個話題涉及到量化分析方法的應用。1987年，《新聞學論集》第11輯發表祝建華的文章《傳播學定量研究方法的科學來源》，這可能是目前可以追溯到的我國新聞傳播學范圍內較早的、鮮明的以“科學方法論”為論證對象的文章。逐漸的，在傳播學界，量化研究不再飽受質疑，而是作為一種新的研究思路和工具運用起來。同時，也不僅僅局限于頻率統計一類較為基礎的數學和統計學手段，更多樣的分析手段被引入學科研究中。例如岳南在1987年第3期《新聞學刊》上刊登了《新聞價值及其數學描述》一文，文中使用數學模型（二元一次方程）構建新聞價值這一因變量與讀者需求、信息量這兩個變量之間的函數關系。在這之后，在新聞傳播研究過程中，數學模型的應用逐漸多了起來。如《新聞學刊》1987年第4期刊登的洪穎的文章《深度報道——黨報報道結構的再次調整》，運用了模糊數學中的“隸屬度”概念。在這一時期，我國新聞傳播學研究人員的眼界開闊了，研究也邁向了新的、更高的臺階。上世紀90年代中末期，傳播學量化研究趨于多樣化和多元化的發展態勢。這其中，也不乏優秀的研究調查，如柯惠新、陳崇山、喻國明等人進行的亞運宣傳效果調查研究。在研究中，不僅對數據進行了頻率統計處理，更對數據間的相關系數、顯著性進行了考量。通過路徑分析和多元回歸分析的方式處理數據，避免了以往采取推斷式的研究方式可能產生的誤差，以科學的方法對受眾態度成因進行測度。這在我國新聞傳播學研究中，是比較新穎的研究方式。在這一階段中，新聞傳播學的研究課題更加豐富和廣泛，但大都停留在理論的引用和單純借鑒上。原創性的理論體系和研究方法比較少。如張瑩、申凡等對1994年至2003年10年間《現代傳播-北京廣播學院學報》上發表的學術論文的研究方法進行了統計，發現在這十年研究中，定量研究相較于定性研究方法而言，數量很少，依賴性較強，創造性不足。
二、高速發展時期
邁入新世紀的新聞傳播學本身，迎來了自學科引入國內后最蓬勃發展的一段時期。依據王海龍，沈翠婷的《我國新聞學與傳播學研究的量化分析》對我國2000—2009年間，國家社科基金項目的統計顯示：這10年間，新聞傳播學科立項數量增長幅度達到了驚人的331%。在這一形勢下，量化研究方法在新聞傳播學中的運用也變得更加的普遍和廣泛。2004年，有學者以上海和昆明市民對于四種報紙的閱讀情況考察為基礎，考察了受眾對于議程設置的敏感程度。這是一次將統計學中顯著性水平測定在新聞傳播領域中的成功運用。譚天對2007—2009年間，刊載在《新聞與傳播研究》、《國際新聞界》、《現代傳播》這三本優秀期刊上學術論文的研究方法進行統計分析。最終得出結論，這三本期刊上，采用量化研究的論文數占實證研究總論文數的比例分別達到45.8%、43.6%和60.6%，量化方法呈現出單調遞增的趨勢。說明量化研究，在新聞傳播中越來越受到大多數研究學者們的青睞和信任。
三、展望與未來
其實，早在20世紀20年代，源于西方的社會調查和統計的思想就已經傳入我國。隨著這么多年社會學科和新聞傳播學自身的發展，量化分析的研究方法已經得到了研究者們的普遍認同。
1、統計方法應用多樣化
對數字處理更加精確隨著量化研究方法的發展，越來越多的統計學和數學方法被引入新聞傳播學的研究中。如李春成，張少臣等對上海五所高校學生對于政府信任度進行調查，對調查數據進行多元回歸方程分析和建立結構方程模型。媒介接觸習慣和媒介評價作為重要變量，出現在最后的結構方程中。尤薇佳等對受眾在面對突發狀況時如何選擇媒介和對媒介信任度的研究中使用了偏最小二乘法對數據進行處理，從正直信任、能力信任、善意信任、交互關聯度和個人信任傾向五個維度出發，進行路徑分析，建立結構方程模型。有效通過對于外部媒介接觸條件的測量，揭示了媒介信任度這一隱變量是如何隨著媒介渠道選擇變化而變化。對于突發事件者如何選擇媒介通道和優化信息效果提供了較好的建議。此文中使用的偏最小二乘回歸（PLS），研究的焦點是多因變量對多因變量回歸建模，能在自變量之間存在多重共線性的條件下進行建模，更易于辨識系統信息與噪聲,對因變量也有較強的解釋能力。
2、量化與質化研究之爭仍未平息
正如譚天在《新聞傳播學應加強質化研究》中指出的，質化研究不僅可以在某種程度上彌補自身分析欠缺精確性、研究沒有同一程序、很難建立公認的質量衡量標準的問題，而且質化研究可以解決量化研究局限于表層信息、無法獲得具體深入問題本質的弊端。而張敏更是指出，量化研究只是一種方法，對方法的迷信是不可取的。所以，質化研究和量化研究作為研究工具，其實是不分你我、彼此補充的，只有充分協調利用這兩種有效的工具，我們才能在研究傳播學的道路上越走越遠，以科學精神為指導，對于新聞傳播學科中亟待解決的各種問題有著更加深入的認識和了解。
作者：朱卉聶慧敏單位：新疆大學新聞與傳播學院
一、新媒體時代下的新聞傳播創新模式
（一）將自媒體納入到新聞報道之中
將自媒體納入到新聞報道之中是由新媒體時代下新聞傳播的互動性、傳播主體的多樣性等決定的。因此，我們需要不斷地適應時代潮流，將自媒體納入到新聞報道之中。在新聞報道中，可以專門開設自媒體版塊，可命名為“親歷者說”等，用來作為網友新聞的陣地。同時，設置相應的負責該版塊的新聞編輯，對有價值的、有重大意義的新聞進行核實和追蹤報道，予以在其他相應版塊，以供對嚴肅的新聞有閱讀需求的讀者進行閱讀。在對有價值的新聞進行核實之后，可以對新聞的第一者進行適當的獎勵等，以鼓勵更多的人以認真負責的態度加入到新聞報道之中，鼓勵自媒體的蓬勃發展。
（二）報道有深度、有價值的新聞
在新媒體的影響之下，新聞內容呈現出同質化的現象，為了刺激讀者，一些新聞機構開始使用一些嘩眾取寵、措辭浮夸、觀點偏激、內容嚴重失真的新聞。這嚴重地影響了新聞的健康發展。因此，我們在新媒體時代之下，要想進行新聞傳播模式創新，就必須反其道而行之，堅持報道有深度、有價值的新聞，以促使讀者能夠進行獨立的思考，而非只受到一些偏激的言論的刺激。首先，記者和編輯要有發現有價值新聞的能力，堅持報道對人們生活有切實影響、對社會發展有現實意義、對國家發展有一定作用的新聞，避免一味地通過各種奇聞逸事來刺激觀眾的好奇心。其次，記者對于新聞的報道要有深度。新聞的深度體現在，對于新聞的挖掘能夠啟發人們進行思考、能夠影響人們的實際行為、能夠使人們感受到真實的社會。因此，記者應該堅持對新聞進行深度報道，要堅持在報道新聞的過程中，做到報道新聞事實、了解新聞事實發生背后的原因、對新聞事實的處理情況進行監督和報道，推動相關的法律、法規和政策的完善等。如此，新聞才算完成了其使命，記者才能夠成為真正的無冕之王。
（三）新聞要與讀者的閱讀習慣
相契合現代社會是一個快節奏發展的社會，新聞量上升的同時，給人們造成的是一種閱讀負擔，使人們找到所需要的新聞越來越困難。因此，我們在進行新聞時，一定要使新聞與讀者的閱讀習慣相契合，盡量縮短讀者對新聞進行篩選的時間，只有如此，才能夠獲得讀者的忠誠。首先，新聞需要進行分類，可以將新聞按照新聞事件的種類、新聞發生的時間等來進行分類，便于讀者進行新聞的篩選，并且供讀者進行分類訂閱，方便讀者進行個性化閱讀。其次，新聞應該盡量清晰簡潔。在新聞的頁面，可以采用標題羅列的方式來向讀者展示各種新聞，讀者可以根據自己的興趣來點擊標題進行新聞內容的閱讀，這樣，能夠有效地節省讀者的閱讀時間。最后，在新聞的內容頁底端，附上新聞專題以及相關性較強的新聞的鏈接，供有閱讀興趣的讀者進行深度閱讀和擴展閱讀。所以，新聞應該是標題內容頁相關專題、相似新聞鏈接的模式來進行，這樣，讀者能夠方便地按照個人的閱讀習慣進行閱讀，有效地節省了閱讀時間。
二、結語
新媒體時代下的新聞傳播呈現出新的特點，這些特點也在無時無刻地影響著人們的新聞閱讀習慣。因此，我們需要通過對新媒體時代下新聞傳播的特點進行充分的了解，進而在此基礎上充分地把握人們的新聞閱讀習慣，然后在這兩點的基礎之上提出新媒體時代下的新聞傳播創新模式。我們相信，只有深切地把握新媒體時代下新聞傳播模式的特點，不斷地了解人們的新聞閱讀習慣，才能夠提出具有創新性的新聞傳播模式，才能夠促進新聞傳播效益的大幅提高。
作者：袁敬舒單位：央視國際移動傳媒有限公司
一、成都市委宣傳部、成都學院共建新聞學院的實踐探索
“共建”新聞學院，正是通過交流與互動有效地解決理論與實踐“脫節”的問題，讓教學人員和媒體工作者產生知識和功能的互補，共同從理論抽象和基礎學術層面來深入研究實踐中遇到的問題，用正確理論促進新聞傳播事業跟上時展的步伐。成都市委宣傳部、成都學院在前期反復調研、論證、研究的基礎上，進行了一系列的實踐和探索。下面選取了共建方案的部分主要內容，作如下推介。
（一）指導思想
堅持以馬克思主義新聞觀為統領，立足于資源共享、合作辦學、合作育人、合作發展，加強高校新聞院系師資隊伍建設，創新新聞傳播人才培養機制，提高新聞傳播人才培養水平，著力培養一批具有“正確立場、人民情懷、責任擔當、傳播創新”的新聞工作者隊伍和新聞傳播后備人才，為推進成都市新聞事業健康發展提供強有力的人才保障和智力支撐。
（二）共建任務
1.建立聯合培養新聞傳播人才機制
建立由成都市委宣傳部領導，市教育局、市廣新局，各區（市）縣委宣傳部、高新區發展策劃局、天府新區成都片區科宣局，成都傳媒集團、市廣播電視臺，市記協及各主流新聞單位等共同參與，成都學院組織實施的聯合培養新聞傳播人才的機制，推動成都學院與新聞宣傳單位在師資隊伍、實踐基地方面的共建，鼓勵成都學院與境內外高水平大學開展新聞傳播人才培養的交流合作，突出應用型人才培養。
2.加強馬克思主義新聞觀教育
把馬克思主義新聞觀教育融入新聞傳播人才培養全過程、各環節，引導師生始終堅持新聞工作黨性原則，堅持正確政治立場和政治方向。加強新聞職業精神職業道德教育，引導師生秉持新聞職業操守，履行新聞工作社會責任，增強做好黨的新聞工作的責任感、使命感。
3.加強人才培養基地建設
按照更加注重馬克思主義新聞觀統領、更加注重學科交叉融合、更加注重職業道德培養、更加注重現代技術運用的原則，制訂科學的人才培養方案，加強新聞傳播人才培養基地建設。
（三）共建內容
1.辦學設計
結合現代媒體業的發展，頂層設計新聞學院的教育教學，努力構建多維度、多層次的新聞傳播人才培養教育體系，推進成都市新聞傳播人才的學業教育、繼續教育和提高教育。切實培養出具有創新意識、創新能力和創新精神的專業人才，以滿足支撐成都市作為首位城市，在領跑全川發展中對各級各類新聞傳播人才的大量需求。
2.加強學科專業建設
結合學校自身應用型人才培養定位，切實加強專業建設，完善培養計劃，致力于把成都學院的新聞傳播類相關專業建設成省級、市級普通高等院校卓越新聞傳播人才教育培養計劃試點專業。切實加強課程體系的改革與創新，積極引入媒體實戰項目置換現有學校課程，推進實戰型課程建設與教學改革，力求在部級、省級精品課程建設方面有新突破。在教材選用和編寫中強化教學與教改建設，體現出新聞傳播類專業的基礎性（馬克思主義新聞觀）、系統性（職前職后一體化）、廣泛性（學生涉獵的知識面）。學校加大投入，組織教師、行業專家合作編寫出版培養成都市新聞傳播人才的相關教材。
3.開展師資隊伍建設
成都市委宣傳部每年定期從新聞單位挑選10名優秀編輯記者到成都學院兼職或掛職任教，從成都學院選派10名骨干教師到新聞單位兼職或掛職1～2年，或到國內外高校新聞傳播專業學習。派出單位在人員職級晉升、職稱評定等方面予以政策傾斜。每年推薦1～2名學界知名學者、業界知名專家、媒體精英、優秀從業人員到成都學院兼職授課或從教。引入“雙導師”制，聘請業界導師和學校教師共同在選課、實習、撰寫畢業論文、就業等方面指導學生，推進教學與行業的接軌，讓學生與行業“零距離”接觸，加強學生一線體驗和業界專業訓練。
4.推動資源共建共享
共建“成都市新聞傳播研究中心”，開展新聞傳播趨勢研究，指導成都市新聞傳播行業的實踐。成立“成都市新聞傳播培訓中心”，開展新聞傳播從業人員的培訓工作。共建實訓、實習基地，成都學院與市新聞單位合作，共建5～10個實訓、實習等實踐教學基地，積極建設校外實踐平臺，強化新聞傳播類專業實踐教學環節，提高學生的從業技能。
5.構建評估機制
健全成都市委宣傳部組織，市級相關單位、專家閱評組、市級媒體等多方參與的評估機制，對新聞學院開展的新聞工作者和新聞傳播人才培養情況進行全面評估，確保辦學效果。
（四）保障措施
1.組織領導
成立由成都市委宣傳部牽頭，相關市級單位、各區（市）縣委宣傳部、高新區發展策劃局、天府新區成都片區科宣局、新聞媒體等有關單位主要負責人與成都學院共同參與的院務委員會；制定共建新聞學院章程，明確各方權利和責任，在多方面加強深度合作。院務委員會要發揮共建優勢，加強和完善實施“卓越新聞傳播人才教育培養計劃”的領導機制建設，牢牢把握正確辦學方向，積極統籌協調社會力量和社會資源，為成都學院新聞學院實施新聞傳播教育的創新改革、人才培養質量的提質升位、新聞傳播行業的可持續發展創造良好的發展環境和智力支撐。
2.政策支持
成都市委宣傳部牽頭組織各相關單位給予成都學院培養卓越新聞傳播人才計劃所需的相關配套政策支持。支持成都學院與新聞宣傳單位的合作，建立聯合育人機制，創新人才培養模式；支持新聞學院師資隊伍建設，鼓勵高校與新聞宣傳單位從業人員的互聘制度；支持參與“卓越新聞傳播人才教育培養計劃”的新聞宣傳單位與成都學院共同建立大學生校外實踐平臺。3.穩步推進。強化統籌，有序推進，根據各項工作特點，做好實施卓越新聞傳播人才的培養方案、培養標準、培養計劃、專業建設、師資引進工作規劃，科學安排工作步驟，把握時間節點，確保各項工作穩步推進。
二、取得的主要經驗
1.加強重視，凝聚共識，突出制度建設
組織機構是工作運行的平臺，建立健全組織機構是工作得以正常運行的有效保證。在新聞學院籌備前期，成都市委宣傳部、成都學院高度重視新聞學院建設工作。成都市委宣傳部成立了以副部長牽頭，相關部門負責人為成員的新聞學院籌備工作組；成都學院在學校黨委書記統籌安排下，成立了以主管副校長牽頭，學校宣傳部、教務處、文學與新聞傳播學院和藝術學院的主要負責人為成員的工作小組。成都市委宣傳部、成都學院在認真貫徹國家文件精神和中央、省、市思想宣傳工作會議要求的基礎上，雙方結合地方新聞事業發展實際和學校新聞后備人才培養需求，充分發揮各自優勢資源，互通有無，凝聚共識，有力有序推進新聞學院建設工作。在新聞學院籌備前期，雙方在全面調研、研討的基礎上，詳細規劃了新聞學院的各項規章制度，包括共建方案、領導小組、共建章程等。這些規章制度既考慮了國家的相關文件精神，又考慮了各級黨委宣傳思想工作的會議精神；既考慮了地方黨委宣傳部門的要求，又考慮了地方新聞事業發展的實際；既考慮了學校當前的自身條件，又考慮了今后新聞人才培養的長遠需求。
2.找準定位，“計劃”驅動，打造特色品牌
成都學院在主管副校長的組織下，先后多次召集學校相關職能部門負責人、教學單位負責人、各專業負責教師、學界和行業專家等召開了共建新聞學院研討會。專家們根據學校的發展實際，學校在高等教育領域中城市型綜合大學的定位，并結合學校在服務地方經濟社會的優勢，從指導思想、工作思路、培養模式、運行機制等方面，就校地共建新聞學院，實施卓越新聞傳播人才教育培養計劃的實施方案展開研討，并形成了很多具有建設性的意見和建議。成都學院堅持以實施“卓越新聞傳播人才教育培養計劃”為驅動，在辦學設計、學科專業建設、師資隊伍建設、資源共建共享方面等都有新突破，為培育、造就一批高素質新聞工作者和新聞傳播后備人才，進一步推動成都市新聞傳播事業的發展打下了堅實基礎，提供了有效保證。成都市委宣傳部、成都學院在共建新聞學院，全面實施卓越新聞傳播人才教育培養計劃的過程中，既體現了國家的改革精神，符合國家的要求；又充分體現了成都特色、“成大”特色，將以共建新聞學院為契機，打造一批學界與業界的特色品牌。
3.汲取經驗，追求卓越，推進改革創新
俗語說，采他山之石以攻玉，納百家之長以厚己。國內一些重點高校在2013年已率先實施了卓越新聞傳播人才教育培養計劃，并形成了不少有益經驗，并已取得了明顯進展，所積累的寶貴經驗值得積極正視和借鑒。成都學院教務處、文學與新聞傳播學院、藝術學院多次向國內新聞傳播學科知名院校進行調研，搜集了大量參考資料，汲取了國內知名院校在新聞學院建設過程中取得的有益經驗和主要做法，并將這些好經驗、好做法融入到了成都學院新聞學院的各項制度中。成都學院在汲取這些好經驗的基礎上，力爭頂層設計各項規章制度，逐步構建卓越新聞人才培養教育體系，全面推進新聞人才教育培養、地方新聞事業的改革創新。
4.強化過程，及時反饋，注重內涵建設
成都學院文學與新聞傳播學院和藝術學院在認真學習國家、省、市的有關要求和學校的建設規劃的基礎上，在學院內就卓越新聞傳播人才的培養方案、培養標準、培養計劃、專業建設、師資培養等方面作了一系列的研究和理論設計；并就下一步實施卓越新聞傳播人才教育培養計劃進行了初步規劃和調研。我校文學與新聞傳播學院和藝術學院還積極聯系新聞單位的行業專家，就實施卓越新聞傳播人才教育培養方案征求了業界的行業建議，并為實施卓越新聞傳播人才教育培養計劃吸收了一些業界知名人士參與。在整個過程中，兩個二級學院積極正視目標與要求，及時反饋問題，適時做出了一系列規劃與調整，注重內涵建設，力爭在實施卓越新聞傳播人才教育培養計劃過程中創新新聞人才培養模式，推進管理、課程、教學、師資、科研五方面的有機互動，充分實現學界與業界聯動、教學與科研貫通、理論與實踐結合，走出一條政產學研合作互動、深度融合的新路。
作者：黃進楊琨李勇單位：成都學院
一、勤于思考大學階段的學習
一方面要對前人已有理論知識進行系統的學習、吸收和繼承，同時又不能就此滿足。列寧在評價馬克思的研究方法時曾講到“：凡是人類社會所創造的一切，他都用批判的態度加以審查，任何一點也沒有忽略過去。凡是人類思想所建樹的一切，他都重新探討過，在工人運動中檢驗過，于是就得出了那些被資產階級狹隘性所限制或被資產階級偏見所束縛的人不能得出的結論。”世界高等教育會議（1998年）發表的《面向21世紀高等教育宣言：觀念與行動》中指出：“高等教育機構必須教育學生能夠批判地思考和分析問題。”真正會學習的學生是具有創新精神、敢于和善于進行獨立思考、帶著挑剔的眼光看待和接受前人成果的人。要自覺培養、鍛煉大膽懷疑、勇于批判的精神。不要以為書上的都是正確的，不要迷信名人權威。在科學上，是無禁區、無偶像、無頂峰而言的的。要勇于發現前人理論、知識中的不完善甚至錯誤之處，不斷發現和提出新問題，并通過學術問題上的討論、爭鳴推進學術研究的深化和發展。上世紀80年代有個叫魯希才的電大學員曾對北京大學著名教授袁行霈關于唐詩繁榮原因研究的論文提出商榷，他著文《試論創作自由在唐詩繁榮發展中的地位》，提出袁先生強調的詩壇興衰與經濟相長相消，是經濟繁榮導致了唐詩繁榮的觀點，值得再討論。他通過對中外文學藝術史上大量事實尤其是唐代詩歌創作實踐的分析,并根據馬克思關于物質生產與文學藝術生產不平衡規律,得出結論:導致唐詩繁榮的直接和主要的原因是創作自由。他的論文在學術界產生了很大反響,被不少寫作教材和相關學術論著選作典范學術論文。今年6月，陜西師范大學文學院一位博士生的學位論文就對當前學界存在很大分歧看法的延安文藝的現代性問題提出了獨到的見解，進行了深入研究，該文獲得了學校優秀博士論文。
二、重視實踐新聞傳播學專業的生命與活力
全在于傳媒業的實踐及其發展。新聞傳播學的專業學習離不開與新聞傳媒業實踐的密切結合。重視專業實踐，包括兩個方面：一是要自覺關注我國傳媒業的改革與發展，積極參與、承擔傳媒業如報刊、圖書、網絡、廣播、影視等業界的實際工作，一方面通過實際工作鍛煉獨立從事傳媒業務的能力，同時，通過運用所學理論知識解決實際問題，加深、鞏固對專業理論知識的理解和把握。二要進行專業領域里理論、實踐問題的科學研究和學術寫作。我以為這是同學們學習、掌握專業理論知識、提高科研能力最有效的途徑，也是碩士博士階段學習生活的主要內容和任務。科學研究實質上是在前人已有知識的基礎上創造新的知識，是與本學科專業領域里最權威的學者、最有代表性的觀點的一種對話。優秀的學術論文應該達到“新、深、美”的要求。所謂新，是指論文的選題要新，提出的觀點、理論要新，運用的資料要新，研究的方法要新；所謂深，是指論文研究的問題要專深，提出的見解要深刻，論證要歷史與邏輯相統一，分析問題深入充分；所謂美，是指論文的邏輯要謹嚴、有雄辯力，文字表述要準確、生動，語言要清新、樸實、流暢，寫作要規范。在大學階段的學習過程中，一方面認真學好各門課程，重點打好專業基礎，同時，也要積極參與科研，進行科研的訓練，努力爭取在畢業時能夠公開發表一篇有一定價值的學術論文。而對碩士、博士生來說，一定要在系統、扎實地掌握本專業理論的基礎上把重點放在按學校規定寫作、發表答辯所要求的論文，并竭盡全力完成好學位論文的寫作。在做學問上，我們既不贊成只埋頭讀書，不思考、研究問題，懶于動手寫作的傾向，也反對只讀了幾本書，僅懂得一點皮毛而沒有堅實專業基礎就匆忙寫作、發表學術論文、學術著作的做法。應該有一個較高的目標和追求，堅決反對急功近利、只求數量不講質量的現象。
三、嚴守學術規范
古人云，“無規矩不成方圓”。學術活動雖是人的自由思想的活動，但亦有規矩需要遵守。學術規范是在長期的學術活動中總結形成的學人共同認可的規則。學術規范涉及道德、法律和技術等諸多層面。其優秀部分是道德規范，根本的是要老老實實做人，堅守誠信。在做學問上，來不得半點弄虛作假，來不得半點投機取巧，任何浮躁、抄襲、剽竊都為學界所不齒。凡學術成果都應由自己辛勤勞動的汗水所換來，“寧可勞而不獲，不可不勞而獲”。在我國，許多前輩學者都把“板凳一坐十年冷，文章不寫半句空”當做治學的座右銘，從而才攀上了學術的高峰。關于學術規范，還有許多操作層面上的規定，譬如，如何進行學術創新，如何借鑒他人研究成果，進行引文、注釋和參考文獻的著錄等等，都有規則需要遵循。對此，教育部曾組織編寫過《高校人文社會科學學術規范指南》，提出了全面系統的要求，希望大家一定認真讀讀，自覺踐行。筆者始終認為，作為生活在21世紀的一代青年，都應當經過努力拼搏進入大學學習，且最好能有攻讀碩士、博士學位的經歷，這的確是人生中最美妙的一段時光。期望青年人不負國家的希望、父母的囑托，樹雄心、立大志，志存高遠，腳踏實地，勤奮學習，奮力拼搏，掌握過硬的本領，以在將來回報社會，報答父母，為國家的富強、民族的振興作出應有貢獻。我們期待，在未來，在新聞傳播學專業的同學中能走出范長江、穆欣那樣的大牌記者；鄒韜奮、范用那樣的杰出編輯家；方漢奇、童兵那樣的著名教授；鄭君里、張藝謀那樣的著名導演；夏青、趙忠祥那樣的名播音和名主持。
作者：張積玉單位：陜西師范大學
一、新聞傳播學研究國際化的三個環節要實現
新聞傳播學研究的國際化，就要從下面三個環節去分析。
1．國際學界最關注的是理論
國際新聞傳播學界關注的是理論問題，社會科學中的理論是指將社會世界的知識加以濃縮和組織起來的由相互關聯的抽象的概念所構成的體系。需要澄清的是，理論不是意識形態，意識形態是一種缺乏科學理論所要求的批判特征的“準理論”，意識形態具有固定的、強烈的、不可置疑的假設，充滿了無可置疑的絕對命題與規范性類別。然而，我國新聞傳播學界研究的話題有的時候與意識形態結合在一起，難以有實際的研究意義。另外，我國的新聞傳播學研究長期滿足于對策研究，缺乏理論關懷。對策研究表面上看有利于企業、有利于政府，但是，缺乏理論基石的對策性研究實際上是沒有根據的，沒有理論基石的對策最終仍然不能很好地指導實踐。為此，學術要回歸學術，學界要為理論做貢獻，這樣貢獻可以是對別的理論的驗證、批評、質疑與整合。當然，我國新聞傳播學應把其研究的最高目標定位為提出或發展原創性理論，這樣的理論不但可以利用本國的經驗材料去證實或證偽，還可以利用別國的經驗材料來證實或證偽。改革開放30多年來，大陸的新聞與傳播研究還未真正提出自己的原創性理論。而香港地區卻做了一個示范，如祝建華在研究中國互聯網的擴散和使用的經驗數據上，提出了“新媒體權衡需求理論”瑏瑢，并可以接受別的國家或地區的經驗材料的證實或證偽。根據筆者向國外的SSCI期刊投稿經驗，國外的匿名審稿人的審稿意見第一個關注就是論文是否有理論性的貢獻，理論性貢獻越高，就越有可能發表。為此，要實現新聞傳播學的國際化，關鍵之一就是發展理論。
2．方法的國際化是關鍵
要發展理論來實現國際化，就離不開方法的國際化。在SSCI的期刊上發文章，其一是定性研究方法，然而，“中國學者目前從事的大部分‘定性研究’基本上沒有系統收集和分析原始資料的要求，具有較大的隨意性、習慣性和自發性，發揮的主要是一種議論和輿論的功能。它更多的是一種研究者個人觀點和感受的闡發，通常結合社會當下的時弊和需要對有關問題進行論說或提供建議”瑏瑣，新聞傳播學很多定性研究也是如此。其二是定量研究方法，我國新聞傳播學的定量研究經過了兩個階段:第一個階段(1982年—2000年)以受眾調查為主，主要方法是社會調查;第二個階段(2001年至今)運用定量研究的學術論文和學位論文增多，主要方法是內容分析和社會調查。瑏瑤然而這些定量研究與國際頂級研究相比，還相距甚遠，比如在抽樣上，嚴格的隨機抽樣，比如多層分階段的抽樣很少，樣本多選學生，而面向整個人口群體的不多，在傳播學社會調查、內容分析、控制實驗三大主要研究方法中，控制實驗的不多且質量也不高。在數據分析上，結構方程模型、多層線性模型應用等復雜的分析方法很少看得到，即使有，其數據分析也描述得不太清楚。比較研究、長時間的數列分析更是難以看到。研究方法的主要作用在于保證研究的“科學性”，以及由此帶來的對研究的公開性、客觀性、經驗性的要求瑏瑥。研究方法的發展是推動學科發展的關鍵性一步，如伽利略通過實驗法否定了亞里士多德的假說，社會學的奠基性人物迪爾凱姆利用大規模的數據分析寫出經典名著《自殺論》。因此，絕不可認為研究方法是雕蟲小技，無足輕重。祝建華曾經提到四個在SSCI的有效的發表策略瑏瑦，有三個是關于研究方法的，即跨國度、跨文化比較研究，多種研究方法、多種數據來源，長期的跟蹤研究。當然，研究方法并不僅僅是量化研究，還應該包括定性研究、歷史比較研究等在內的經驗研究。經驗研究雖然在實質性的領域、風格以及性質上千差萬別，但都有類似的結構，并且在邏輯上恰好有八個組成部分:問題、文獻、假設、測量、數據、方法、分析、結論，也稱“洋八股”。“洋八股”是組織研究的一種簡約有效方式，將優秀觀點和發現置于“八股”的結構之中，研究者才能周密、清晰地思考自己的研究和現有文獻之間的關系、假設和資料之間的關系等。瑏瑧同時，也能幫助讀者一目了然看清楚這些關系。因而，只有以“洋八股”的思維模式去組織研究成果，才能為國際傳播學界所承認和接受。
3．流利、地道的英語是前提
在現今學界，英語已成為發表國際論文的語言。瑏瑨盡管祝建華以以色列人、日本人、德國人、荷蘭人為例認為，新聞傳播學者的國際化是由英語以外的其他因素造成的，但是，無可否認的是，英語能力仍然是目前我國新聞傳播學研究國際化的一個瓶頸。如在國內學者發表的英文論文里，可以看到很多“中國式英語”或“翻譯腔”。根據筆者的經驗，如果沒有良好的語言表達，在投稿的時候就會直接被審稿人退稿，甚至連參與匿名評審的機會都沒有。因此，流利、地道的英語是國際化的前提，其他相關研究也顯示如此。如Salager－Meryer發現資歷深淺、網絡渠道多寡等因素對于論文成功發表的關鍵因素正在降低瑏瑩，但是研究者的語言能力仍應得到重視，對于非本族語研究者來說，語言能力和與語言以外的因素(即研究能力)裹挾在一起阻礙研究成果的發表。Flowerdew對香港地區學者的調查瑐瑠和St．Joah對西班牙學者用英語的分析瑡瑐發現，用英語精確地表達自己的思想已經成為英語非母語的學者們進行國際化的一個重要障礙。語言表達存在以下幾方面問題，如詞匯量不足，缺乏精確表達自己觀點的手段，局限于用簡單的英語，文字不夠簡潔、精煉等。
二、新聞傳播學研究國際化的突破
祝建華指出，個人學術訓練和機構獎懲體制均對一個國家和地區的傳播國際化有影響瑐瑢，但比較而言，機構層面獎懲體制的影響更為顯著。為此，筆者將從機構層面獎懲體制和個人的學術訓練兩方面分析如何實現新聞傳播學研究國際化的突破。
1．機構層面獎懲體制的設置提高
新聞傳播學的國際化水平，需要對機構層面獎懲體制進行設置，實行制度激勵。
(1)職稱評定采取SSCI或英文要求制度
教師和研究人員最關心的問題可以說是職稱問題，利用職稱評定進行激勵會有很大的動力。如中山大學人類與社會學院規定副教授申請教授，至少要發表1篇SSCI論文。現在各大高校都將SSCI作為重要期刊。由于SSCI的論文基本都采用匿名的同行評議審查制度，因此可以以此作為職稱評定一個重要標準。當然，除了SSCI的論文，還可以采用“在同行匿名評審的新聞傳播學重要國際會議或者在國內外發表英文稿件的期刊上發表的研究論文”作為代表作參與職稱評定。
(2)學術期刊應實行嚴格的雙向匿名審核
我國新聞傳播學術期刊作為知識生產的載體，其審稿程序還存在很大問題。根據筆者的經驗，向國外的SSCI期刊投稿，第一時間就能收到收稿回執，在規定的時間內無論是退稿還是送審都有明確回復，而且送出去匿名評審后的退稿肯定會有審稿意見。為此，我國的一些新聞傳播學優秀期刊應該按國外SSCI期刊采用的方法招募審稿人，無論是中文和英文一律按照類似的標準來審閱稿件，并且及時給作者提供反饋意見，體現匿名評審機制，形成有國際影響力期刊。目前，我國一些期刊已經有了一定的嘗試，如高校文科科學前沿系列期刊等的審稿流程基本跟國外SSCI相仿，但是，要建立的不僅是英文的雙向匿名的審核學術期刊，還應將其推廣到中文的新聞傳播學術期刊上來。只有這樣，才能真正推動我國新聞傳播研究的發展。
(3)采取SSCI論文或英文單獨評獎制度
我國現在人文社會科學評獎很少以論文單獨設立獎勵，更不要說采取SSCI論文或英文單獨評獎制度，這一方面可能是我國的SSCI論文發文數量少，另一方面可能是因為管理者并沒有真正重視SSCI論文。事實上，在國外SSCI發表文章或發表高質量的英文論文才是真正體現科學研究的高水準。要促進我國的新聞傳播研究的發展，就要建立這種評獎制度，這種獎勵僅僅針對頒發在SSCI發表的論文或發表高質量的英文論文，通過評獎制度來加大我國新聞傳播學研究者的動力。
(4)撥出專項經費鼓勵研究者參加高水平的國際研討會
新聞傳播學有三大最重要的國際會議:ICA(國際傳播學協會年會)、NCA(美國全國傳播學協會年會)、AEJMC(美國新聞與大眾傳播教育協會年會)，這三大會議的共同特點是:收取全文而不是摘要投稿，格式要求跟在SSCI發文一樣，采取同行雙向匿名評審，接受率一般都低于50%。在這些會議上，不能憑借關系和金錢，完全憑借文章的國際學術水平。因此文章如果被接受，意味著其具備在較好的英文期刊如SSCI上的潛力。但是，這些會議規定，一旦接收了論文，該論文至少派出一名作者出席會議并發言。筆者曾于2011年投稿到AEJMC第94屆會議并被接受，2011年8月到美國密蘇里州的圣路易斯市出席會議，前前后后雖然花了一大筆經費，但在與國外學者溝通交流、了解國際研究規則上都大有長進;2012年雖然投稿后也接到AEJMC和NCA的邀請，卻由于經費的限制未能成行。因此，要提高研究者的國際化水平，鼓勵其在SSCI上發表文章，就需要設立專項經費，鼓勵研究者參加高水平的新聞傳播學國際研討會。
2．個人的學術訓練機構層面獎懲體制的設置
是國際化的一個重要策略，而個人的學術訓練對國際化也很重要。
(1)要多與國外學者合作交流
Flowerdew對香港地區學者的調查表明瑐瑣，他們在優秀期刊上發表的論文67%是和他人合作發表的，而這其中又有46%的是同英語為母語的學者合作發表的。相關研究表明，對英語非母語的學者來說，與英語為母語的學者合作是他們國際化的寶貴經驗。瑐瑤我國新聞傳播學研究要與世界學術對話，需要派研究者到海外長期進修，資助研究者參加國際會議，長期、有系統地購置國際傳播書刊等。
(2)要改革當前的博士生招生制度
可由目前的考核制改為考核制和申請制相結合，最終變為申請制。中國人民大學近年已經開始進行一些改革，如2013年部分專業的博士考生托福、雅思、GRE等英語成績達到一定標準后，可申請免外語初試。這樣的改革還可以走得更遠，香港的博士生招生采取申請制，除了英語成績外，科研成果尤其是在SSCI發表的文章是申請成功與否的關鍵。鑒于SSCI發表的文章的公信力，國內大學也可以拿出一些博士生指標來實行申請制，吸引具有國際化能力的科研人才直接就讀博士生。
(3)要開設系列的研究方法必修課
在傳播學SSCI期刊上，美國博士生成為重要的作者群，如《新聞與大眾傳播》《傳播研究》《傳播理論》等。這主要得益于美國的博士生教育非常注重基礎性理論和方法訓練，無論何種專業方向，無論博士的個人興趣所在，“傳播理論與歷史”“質化研究方法”“量化研究方法”都是必修、必考的;而博士一旦專業方向確定，就具有極大的專業性，是按照理論+方法+專題研究這樣的課程結構來設置。瑐瑥而中國的新聞傳播博士生課程中，“質化研究方法”“量化研究方法”很少成為博士的必修課。國外SSCI的新聞傳播學期刊中的文章，方法的要求都是目前國內新聞傳播院校的課程未能提供的，如結構方程模型、時間序列分析、分層線性模型等。
(4)要抓好學術英語的教育
在中國高校的課程設置尤其是研究生課程設置中，應該將學術英語寫作課程列為必修課程，使學術新生力量接受規范、系統的訓練，以便將來更好地融入國際學術交流圈。漢語的思維習慣、語法習慣與英語有很大區別，而我國研究者的英語學習又往往局限于應試教育或簡單的日常交流，這樣的英語知識結構是極不利于在國際期刊上發表文章的，如果翻譯或者表達不好，甚至連送審的機會都沒有。這就導致了很多優秀的文章由于沒有很好的英語翻譯，失去了發表機會。
作者：曾凡斌單位：暨南大學新聞與傳播學院副教授
1.新聞傳播運用公共關系的必要性和可行性
本質上來說，公共關系屬于一種傳播活動，它會利用各種傳播手段與公眾進行雙向溝通。新聞傳播作為一種媒體表達形式，具備雙重意義：一方面，新聞傳播是開展各項公共關系的重要手段，通過新聞媒體，公共關系活動得以良好發展；另一方面，新聞傳播作為一種社會組織形態，在發展過程中受到公共關系的影響，因此，在新聞傳播中運用公共關系是必不可少的。眾所周知，企業在發展過程中，要樹立品牌效應，媒體經營亦然。從新聞媒體的角度來說，品牌代表了企業的品質和形象，要想從根本上提高新聞傳播的良好發展，除了注重新聞質量外，還要有自我宣傳的意識，提升媒體的品牌效應和社會影響力。在新聞傳播中，加強公共關系的運用，打造良好的媒體形象，加強與公眾的溝通，提升社會影響力，對新聞媒體的發展大有裨益。
2.公共關系在新聞傳播中的具體應用
引導新聞傳播的價值取向。公共關系在新聞傳播中最為主要的應用便是引導其價值取向。在新時期，我國新聞傳播已形成一定的價值導向。新聞傳播本身便是輿論，它代表了整個社會的價值取向。然而長期以來，媒介與媒介之間缺乏競爭，傳播者往往只需要按照自身的價值觀進行傳播即可。但是，隨著互聯網技術的發展，社會邁入了信息時代，公眾逐漸形成自己的媒介價值觀，新聞傳播需要在公共關系的影響下逐漸形成相應的價值觀。影響新聞傳播的題材選擇。公共關系對新聞傳播的影響，體現在對新聞題材的選擇上。受公共關系的影響，新聞傳播的題材在選取時一般會更加符合社會發展的規律。以中央電視臺《焦點訪談》節目為例，在每日的播出中，該節目都會與公眾進行互動，不僅保證了公共關系的良性循環，也在一定程度上促進了新聞傳播的良好發展。影響媒體機構的發展方向。新聞媒體在發展的過程中所秉承的價值理念不同，則傳播的內容也會不同。一個只會追求眼前利益、娛樂大眾、忽視公共關系的媒介，最終的結果是被社會、受眾所淘汰。因此，新聞媒介在傳播過程中，無論是從媒介自身還是新聞人角度，都要注重公共關系的運用。
3.公共關系視角下的新聞傳播發展
新聞工作應積極引入公關意識，吸收積極因素，彌補自身不足，促進新聞工作的長效發展，使其更好地服務于大眾，服務于社會。其中，要想從根本上促進新聞傳播的有效發展，需要遵循以下幾點：新聞工作者要堅持自己的原則立場。對新聞事實進行真實報道，積極站在黨和人民的立場。不能因為團隊以及局部小利益，使整個新聞工作失去客觀性，使其成為謀取利益的工具和手段。堅持雙向交流，在多方參與下，讓新聞報道更加可信、可親。由于播發載體的局限性，傳統媒體在過去基本是單向傳播，很難與讀者、觀眾、聽眾進行互動。隨著技術的不斷發展，互聯網和移動互聯網的出現打破了這一局限，實現了媒體與受眾之間的平等交流。新聞報道在運用公共關系時，不僅能夠避免新聞傳播的片面性，也能使新聞傳播具備一定的群眾基礎，使整個報道更具有針對性，也更加可信。豐富新聞報道方式，吸引讀者深入其中。要想從根本上做到這一點，就要進行新聞追蹤以及策劃。很多新聞媒體在報道時，往往將新聞作為一個已然結束的事件進行報道，常常采用總結式，致使新聞性較差。而在公共關系的影響下，要將新聞傳播看做一個不斷發展的過程，不僅要將事實傳遞給受眾，還要拓展報道空間，在一定程度上形成良好的輿論監督氛圍。與此同時，還要利用公共關系的基本原則對新聞事件進行追蹤報道，在加強輿論引導的同時，促進新聞傳播的良好發展。精心組織，緊抓時效性。要想做到這一點，要樹立“戰役意識”，進入“臨戰”狀態，要在第一時間內獲知新聞事件，及時調動各個方面資源，從根本上保證新聞報道的時效性。
4.結語
綜上所述，我們可以得知，公共關系與新聞傳播之間不僅有著密切聯系，也存在區別。在社會經濟快速發展時期，新聞傳播作為信息的主要載體，能夠對新聞事件進行表述。公共關系發展至今，給我國各行各業都帶來一定的影響，其作用于新聞傳播，既有優勢，也有劣勢，甚至可能在一定程度上阻礙新聞傳播的正常運作。因此，我們要將兩者進行有機結合，堅持相關原則，從根本上促進新聞傳播的發展。
作者：金輝單位：內蒙古建筑職業技術學院
一、建構“一個中心，兩個基本點”的人才培養模式，以全媒體實踐帶動教學改革
一個中心解決的是“培養什么樣的人才”的問題。寧波電大文法系新聞采編與制作專業致力于培養地方經濟社會事業發展所需的掌握全媒體信息采編技能的一線技術人才，培養的是多能復合操作型人才，要求學生具有全媒體的意識，了解不同媒體的特性，掌握多媒體采制和傳播的技能，能夠承擔文字、圖片、音頻、視頻等信息采制工作，并能根據不同媒體特點相互融會貫通。兩個基本點解決的是如何培養的問題：一是堅持全媒體實踐為主的課程體系建設，改革課程教學和考核方式；二是堅持校內外實踐平臺搭建，以項目產品推動提升學生全媒體采編能力。兩個基本點相互促進，開始前者搭建基本框架，現在后者進一步帶動前者。
（一）建立強化全媒體實踐能力的課程教學體系
1、改革課程設置，建立適應全媒體發展的高職新聞傳播實踐教學體系寧波電大新聞采編與制作專業從2004年創辦以來，逐步摸索出一套符合高職層次的課程體系，不分具體媒體方向，突出全媒體采編技能培養的實踐課程，相互融合互補。課程體系以專業技能課程群為主，涉及全媒體采編的各方面。主要有新聞采訪、新聞寫作、新聞攝影、報紙編輯、電視攝像、電視編輯、圖像處理與動畫制作、網站開發與管理、平面廣告設計、播音主持、網絡新聞實務、廣告實務、公關實務等。這些專業技能課程群分布在第1-4學期，層層遞進，由易到難，相互融合。整合新聞理論課程，將原來的新聞學概論和傳播學概論課程合并為新聞傳播學概論課，將新聞史的相關內容整合到新聞傳播學概論課程及其他實踐課程里面，精要教授必要的新聞傳播理論知識，讓學生具備全媒體的理念。同時輔之以應用漢語、中外文學經典等人文知識課程來提高學生的人文素養，讓其能對紛繁復雜的信息作出正確的價值和文字判斷，還有社會調查研究與方法、秘書實務、企業文化等輔助知識課程，讓學生能更好地適應社會的需要。
2、改革課程教學，教學手段全媒體化，突出全媒體實踐能力培養在教學手段上，充分利用文字、圖片、視頻、音頻、動畫、網絡等各種多媒體教學手段，實現全媒體教學。多媒體教室和實驗室、攝影棚、錄音室、演播室等實現采編播教學全面數字化和網絡化，使用電子教案、網絡課件、各種音視頻案例、藍易思多媒體控制系統等多媒體教學技術手段，讓教學更加形象生動，易于讓學生接受，也讓他們充分感受到多媒體的魅力。建立教學資源點播系統，把歷屆學生做的視頻作品、音頻作品、Flash動畫作業放在上面，供大家交流學習。新聞攝影課開發新聞圖片系統，讓教師和學生上傳和瀏覽新聞圖片。教師可以在線評閱，也可以邀請同學共同評價，整個教學評價過程透明公正。學生則可以觀看其他同學的作品，相互學習，從而激發學習熱情。在教學方式和內容上，精簡理論內容，采用案例教學法、情景模擬練習、小組討論、現場練習、作品主導等方法，注重創新能力的培養，而不是一味灌輸和講授，突出理論聯系實際，培養學生的團隊協作和全媒體融合意識。不同的實踐環節有機統一，圍繞專業實踐培養目標，以項目產品推動課程設計改革。專業優秀課程體系以“一幅動畫、一本雜志（紙質、電子）、一張照片、一檔音頻節目、一個視頻短片”為“五個一工程”項目導向，建立起全媒體融合的課程內容，較好地訓練了學生的全媒體思維。在具體的課程教學上注意融入全媒體的思維。比如采訪課讓學生學會網絡采訪、手機拍照和寫稿，最快速采制信息，并能考慮不同媒體的特性采寫有差異性的內容。寫作課采寫適用于不同媒體形態的稿件，尤其是及時關注最新的移動媒體和社交媒體上的稿件特點。播音主持課讓學生明白現代播音主持人要會自己策劃采訪制作“微節目”，既要注意語言的規范性，還可以適當使用網絡用語讓節目更有親民特色。
3、改革考核方式，最終以畢業設計可視化改革全面展現學生全媒體采編能力考核方式的改革是為了讓學生更重視全媒體實踐能力的培養。本專業課程考核或結合平時實踐作業；或直接用作品進行考核；或以考級考證為契機，以證代考；有些課程結合學生在系“新文人工作室”里的實踐表現，作為加分內容。鑒于視頻作品能較全方位考查學生的采編寫全媒體技能，2012年起啟動畢業作品可視化改革，要求學生組隊制作專題視頻短片，考核他們對文字、圖片、音頻、視頻和網絡等各種媒體的掌握情況和整合能力，以及團隊協作能力和創新實干能力，各門課程所學都能在此得到充分考察展現。2013年繼續完善畢業作品操作流程，完善開題答辯、中期檢查、驗收評定、分組答辯等環節，加強指導和過程監控；2014年增設畢業設計指導課程，每組指導老師分設文案指導和技術指導，制定更完備的流程冊讓學生和指導老師全程填寫，考核更加科學。這幾屆學生制作的視頻或展現寧波歷史文化、或反映社會現實、或與實踐基地合作，在提升全媒體采編技能的同時也增加了人文關懷和社會責任感。
（二）搭建全媒體實踐平臺
1、系內創建“新文人工作室”全媒體仿真實踐平臺新文人工作室是以學生自我管理為主的專業實踐工作室，從本專業創立不久就創建了。十年來，工作室的組織架構隨著媒體發展態勢而不斷調整，原來只制作平面雜志，后增加網站，仍以文字圖片采集為主。2009年開始制作視頻新聞，但量比較少，2013年創建官方微博，2014年開始制作演播室節目，創建公眾微信號，并將部門調整為平面媒體部、網絡新聞部和電視媒體部，分設平面媒體部、電視媒體部、網絡媒體部，制作平面雜志、電子雜志、視頻和音頻新聞及節目，管理系網站信息、系官方微博和公眾微信號，學生實踐全媒體化。每個部門都有專業課程老師提供指導，由同學們自己策劃選題，報道校內外新聞，展現自己各種多媒體原創作品。工作室模式創新了教育教學載體，讓學生將課堂所學轉化為自主實踐，融合各種媒介的采編技能，進一步培養自己的全媒體思維和技能，是專業實踐教學的第二課堂。在這里，信息的生產是個完整的全媒體融合流程，項目化的管理讓學生的全媒體采編能力得到了可視化的呈現。尤其是2014年創建的“今日文法系”公眾微信號較集中融合了全媒體的運作流程，文字、圖片、視頻和音頻報道在這里集中展現，并通過手機移動終端發送。同學們鍛煉了策劃管理、團隊合作和各種媒體的采編技能，掌握了最新的移動社交媒體形態的特點。因為有了公眾微信號每天快速便捷的終端展現，學生的視頻新聞制作積極性也被充分調動起來。電視媒體部打破了原來采編組、配音組、技術組和主播組各自分工干活的機制，所有實習記者都從基礎的采編工作做起，全面掌握視頻采編技能。自2014年9月以來，共制作165個視頻報道，有些還使用了虛擬演播室系統，有主播播報。新文人工作室還通過表彰先進及出臺《新文人工作室關于記者（編輯）業務考核及等級評定的暫行規定》等一系列制度，加強對工作室記者編輯們的管理考核，激發同學們的工作積極性，這也是現代化媒體管理手段的仿真模擬。指導老師在指導學生實踐的過程中也能得到各種反饋，更好地調整專業課程的教學內容和方法來增強學生的實踐能力。學生和各指導老師相互間協同作戰，相互促進。由此，工作室的全媒體仿真實踐帶動了專業建設和教學改革。
2、積極開創校外實踐和實習基地本專業在尋找校外實踐基地時，注意選擇可以鍛煉學生不同媒體形態采編能力的地方。先后與寧海縣文化館、中國寧波網、天一閣博物館、人民網浙江頻道、江東區百丈街道、江北區芝紅社區、新僑報、鄞州電視臺新聞中心、搜地網、81890求助服務中心、寧波文化藝術研究院、江東區檔案局等單位共建教學實踐基地，組織學生開展實習實訓活動，受到合作單位好評。為了增強和業界的聯系，本專業還建立一支由業內專家組成的校外導師隊伍，聘請了寧波大學、寧波日報社、人民網、江東區檔案局、寧波文化藝術研究院、海曙作協和影視家協會等單位的15位專家，校外指導或來校講座。
（三）取得的成績
本專業在2012年成功申報寧波市高校重點建設（特色）專業，是寧波市唯一一個高職新聞傳播類重點建設特色專業。已培養了一批適應社會需要的實用型新聞傳播人才，受到用人單位好評。新文人工作室在2008、2010和2013年被評為寧波市先進大學生集體。本專業老師一起做的《創高職高專新聞采編實踐教學之路》、《創新載體豐富平臺拓寬渠道教學相長——寧波電大以新文人工作室促進新聞采編與制作專業教學》、《軸心驅動可視呈現——寧波電大新聞采編與制作專業學生職業能力實操體系的創新探索》分獲寧波市第七、八屆高校教學成果獎三等獎和第九屆高校教學成果二等獎。學生的畢業作品在校內外引起較大反響，受到寧波及全國媒體的關注和報道，獲得社會各界好評。學生多人次在省市的征文、演講、播音主持、公益信息傳播比賽中獲獎。
二、存在的問題和對策思考
（一）全媒體技能融合的教學實踐還需深入
全媒體采編能力不只是掌握各種媒體的采編技能，關鍵還要有全媒體的思維，能夠迅速判斷適用于不同媒介的信息采制角度，能對資源進行有效的全方位的整合。一個人的精力是有限的，不可能什么都精通。高職的學生學習基礎和學習能力相對較弱，如何讓學生既有全媒體的思維，在綜合掌握全媒體實踐技能的基礎上突出掌握某些采編技能，這是高職新聞傳播人才培養時所需要解決的重要問題。關鍵還是要加強訓練和實踐。每門專業課程要密切關注媒體發展的最新狀況，研究最新媒體形態的特點，及時更新課程教學內容，加強全媒體思維訓練，闡述在全媒體背景下，本課程內容所需要變化和注意的地方。相關課件可和學生網絡共享，供學生隨時自修。目前本專業的工作室雖已有各種媒體形態，但還是分部門各自運作。今后可以做進一步改革：建立全媒體信息處理平臺，各部門采集的信息都發到這里，實現信息共享，然后各部門根據各自的需要，選擇有價值的信息進行深度報道或制作音視頻報道，可以彼此合作。公眾微信號可以根據自身需要，向各部門進行約稿，包括提出對已知信息做怎樣的進一步報道的要求，由此提升報道內容的深度和廣度，實現信息資源的全媒體有效配置。
（二）全媒體師資培訓仍需加強
雖然本專業有系內外專業教師21名，高級職稱比例占43%，部分教師畢業于復旦、浙大、中國傳媒等名校，有扎實的專業功底，也有具有媒體從業經驗的教師，但要真正掌握全媒體的特點，具備全媒體思維和相應的教學能力，仍需要不斷接受培訓。目前本專業雙師型教師所擁有的證書主要是高級秘書資格證書、律師資格證書、專業普通話測試員證書、MACROMEDIA授權的網頁設計師資格證書等，離全媒體采編專業優秀技能仍有一定的差距，需要加強全媒體采編技能方面的專業培訓，通過考取相關證書來提高自身實踐能力。如何讓教師轉變思路？如何創造進修培訓機會？如何提高教師的培訓積極性？如何協調繁忙的工作和培訓之間的關系？這都需要校系出臺相應政策進行保障，為老師培訓創造條件。再艱難，也要保證老師不斷進步，這也是學生能學到更多知識技能的源頭。同時，要建立校外導師的定期指導或講座制度，目前的聯系仍較松散，缺少針對提升學生全媒體實踐能力的交流計劃。
（三）全媒體教材亟待建設
雖然本專業教師有編撰過《Premiere基礎實用教程》、《寧波歷史文化讀本》等教材，但離全媒體教學所需教材的差距還較遠。要進行適應高職全媒體新聞傳播教育的教材改革和建設，一是廣泛收集業內各種相關教材，取其精華；二是要結合自己的教學實踐，關注業界的最新動態，及時更新教學內容，然后進行資料梳理，總結歸納，編撰相應的教材。
（四）全媒體設施設備需要資金投入
全媒體采編設備都是數字化網絡化的，需要較大的資金投入。寧波電大新聞采編與制作專業已建立大洋非編實驗室、攝影實驗室、虛擬演播室。另有攝影攝像儀器設備、平面媒體排版軟件等，各類專業實驗室固定資產總值近150萬元，全面實現數字化采編播一條龍裝備，為專業的實驗教學提供了條件保障。但現在還缺少全媒體信息處理平臺來實現學生多種媒體形態作品的平面、網絡和各種移動終端的同時全方位。而且，現在技術發展日新月異，器材設備需要更新換代，仍需不斷的資金投入，光靠學校的力量是不夠的。除了向教育主管部門進行申請以外，還可考慮爭取和企業合作，目前國內校企合作建設的傳媒學院亦有一些，如果能為企業輸送人才，雙方可以雙贏，這也要求我們能夠培養出更多符合社會需要的全媒體采編人員。同時，還可想辦法爭取創收，比如目前大洋非編實驗室已掛牌大洋非編系統培訓認證中心，可考慮向社會開放相關培訓。
作者：鄔晶晶 單位：寧波廣播電視大學
