發布時間：2022-04-02 08:11:03
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的1篇土建論文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、存在問題分析
(一)設計模式缺乏多樣性
一直以來，交通土建專業畢業設計主要內容分為一般設計、專題、翻譯三個部分。其中專題和翻譯部分的要求土木工程各專業方向基本相同，差異主要表現在一般部分的內容。交通土建專業的一般部分畢業設計主要分為道路工程和橋梁工程兩個設計方向。工程設計一般需要基于一定的原始條件(自然環境、地形地物、荷載條件等)，原始條件不同，則技術方案就不同。因此，相對來說，進行道路工程方向設計的每個學生原始條件都不同，技術方案差異就較大，學生個人的專業思想和技術素質可以得到鍛煉和體現。但橋梁工程設計方向的原始條件較為單一，又受到計算工作量限制，因此學生的技術方案變化就很少。另外，除了公路、橋梁兩個傳統專業設計方向，由于目前就業市場環境需要，近年來逐漸出現畢業生在市政道路、隧道工程、地鐵工程等單位就業的現象，而這些也都與交通土建密切相關，但目前這些方向的畢業設計內容缺乏。所以，從整體上來說，目前的交通土建專業畢業設計內容組成模式缺乏多樣性。
(二)組織模式缺乏靈活性
目前，交通土建專業畢業設計實踐教學工作的組織開展模式仍是采用先學生選題后分組指導的方式。這種模式的問題首先出現在選題的方法上，目前采用的方法是從教師出的專題論文題目中進行選擇，選擇了哪個教師出的題目就跟哪個教師的小組做一般部分設計。教師出的專題題目往往和學生人數相等或者稍微多一些，這樣以來，選題就不可避免地出現了重復(多人選一題)，盡管后來采用了“增加志愿”的辦法進行協調，但效果仍不好，無法從根本上解決這個問題。再加上由于將設計方向和選題掛鉤，就容易造成“選擇方向”和志愿從事的設計方向不相符，使得學生更加無所適從。因此，這是一種被動的選題，失去了原有的選題意義。應該鼓勵學生自主選題，不是從老師給定的題目中選，而是自己擬定題目后與老師溝通、討論后確定，這才是真正的選題。目前這種被動的選題方法常常導致學生勉強接收、被動應付。還有就是沒有經過合理的控制分配，造成分組后常常是各組學生的素質差別太大，給指導工作帶來極大不便。從整體上說，需要對目前交通土建專業畢業設計的組織模式進行調整，采用較為靈活的模式來滿足實際現狀的需要。
(三)指導模式缺乏高效性
交通土建專業畢業設計也是采用分小組指導的傳統模式，然而由于專業特性，這種分小組的指導方式在本專業應用時存在很多缺點。首先，目前交通土建專業設計分為公路、橋梁兩個方向，每個設計小組跟隨一個指導教師就一個方向進行設計，小組之間相互獨立。那么，對于公路工程方向來說，采用山區地形進行設計必然會遇到建設橋梁的問題，基于工作量的考慮，學生此時往往“重公路輕橋梁”，導致橋梁方案容易出現方案不合理的現象，影響整體的工程方案質量;對于橋梁工程方向來說，拋開工程背景環境單純對某種橋型進行結構設計計算，計算的成分過多，設計的成分太少，學生的專業思想訓練過弱，這種指導方式無法完整地鍛煉和表現學生的專業思想和技術素質。另外，從指導教師的角度來說，每個教師的專業側重不同，而路橋工程涉及面較廣，遇到的技術問題多變，有時難免對偏離個人專業的細節技術問題把握不好，單獨指導不如小組配合指導更加有效。為此，目前指導模式的教學效果有待于進一步提高。
二、教學模式改革方法為解決
交通土建專業畢業設計教學模式存在的主要問題，筆者認為應從以下三個方面進行改革:
(一)設計內容模式改革
第一，將目前各自獨立的設計方向改變為綜合設計，即基于一定設計原始條件，公路和橋梁同時考慮，合并設計，將橋梁設計放在公路設計地形的大背景當中，這樣的優點在于克服了原有的橋梁設計簡單方案化以及過于程序化。當路線行進過程中，需要設置橋梁的時候，橋梁的方案對于路線影響其實是很大的，綜合考慮有利于平衡兩者之間的關系。這樣以來，整體設計重點突出方案的考慮，加強設計思想的鍛煉，適當降低純計算的內容和工作量，而使得總工作量和原來大致相同。第二，以公路、橋梁設計為主，適當增加城市道路、隧道、地鐵的設計內容，總體上使得設計內容更加豐富和多樣化，達到這一點，可以通過設置設計背景進行體現。原有的設計背景大多數是選擇距離城市很遠的地區，這樣的背景決定了設計以公路為主要對象。隨著城市化進程的提高，城市交通愈發重要，也造成了一定的相應人才短缺，為此，可以將設計背景設置于城郊地區，從而形成以公路為主，近城部分涉及城市道路以及地鐵等設計，以迎合市場需求。
(二)教學組織開展模式
改革對畢業設計組織工作開展模式進行改革，重點是選題和分組的模式，以及如何有效地對設計工作進程進行控制，主要的辦法是變目前“先選題后分組”為“先分組后選題”。這種方式有效地避免了選題的盲目性以及扎堆現象。一旦選題扎堆，最終還是僅能滿足一個同學的選題，其余同學需要重選或者命題，于是先選題無法滿足大多數人的意愿，也就失去了本來的意義。先分組則可以將選題人數化整為零，小組內進行選題必然效率更高，同時，先分組的還可以考慮小組間學生成績、能力的均衡，這一點的重要性在于設計過程中，一個小組的設計進度和質量需要有1～2個領頭羊，形成一種設計工作氛圍，無形中促使著整個設計小組工作的前進。分組后的選題由“指導教師出題學生選”這種被動狀態變成“學生擬題再與教師商定”這種主動選題。而對目前的過程管理，則應該改變現在的“大階段制”為“小階段制”，即需要將檢查節點在原有的基礎上進一步細化，事實反復證明粗放式的管理容易使設計工作失控，往往形成了趕設計進度的現象，設計質量難以保證。通過教學組織方式改革，總體上使畢業設計教學工作的開展更加客觀化和靈活化。
(三)指導工作模式
改革針對目前采取的獨立小組指導工作模式進行改革，配合設計內容模式的改革，主要采用設計指導小組的工作模式。將設計內容中的道路、橋梁、隧道、地鐵合并設計時，當然需要相應方面的教師參與指導，為此，應由2～3名教師組成設計指導小組，其基本組成原則為小組成員的專業搭配合理，盡量兼顧職稱、年齡的搭配，并考慮工作量等因素，每個教師平均指導人數可以與原來相同。這樣以來，由原來的一名教師指導全部設計內容無法對每個方向進行精細掌握的狀態，改為整個設計小組共同控制，小組成員之間進行合理分工，發揮各小組指導教師專業優勢進行設計分部指導和質量控制，總體上提高了畢業設計指導工作的質量和效果。
三、結語
畢業設計教學指導模式不應該是過于呆板的，這樣以來并不符合專業實際情況的需求。因此，針對交通土建專業來說，指導模式應該與實際設計教學工作的要求聯系起來，依據基本教學大綱，采取靈活多樣的指導模式，無論從內容上還是組織方式上，盡可能從實際出發，不斷改革和完善，以保障教學效果。
作者：柳志軍單位：中國礦業大學
1、目前土建工程存在的幾點問題
1.1土建工程的設計、材料、檢查管理存在漏洞為了方便研究，我們把可能影響土建工程質量的因素歸結為三點：設計階段存在漏洞、工程材料管理存在漏洞、施工檢查漏洞。從設計階段開始考慮，土建工程的設計大都由專業的設計院進行設計，設計人員需要深入施工現場，進行實地考察，再根據實際調研數據進行施工圖紙設計。施工單位所找的設計院缺少相關資質或者其設計人員專業技能不夠熟練，就有可能會使得土建工程的工程設計存在問題，這些問題如果沒有及時被發現，就可能對后續施工造成嚴重的影響。從材料管理的角度考慮，建筑工程的材料的好壞直接關系到整個工程的好壞。為了保證工程的質量，原材料的采購工作務必要做好，然而，由于各種各樣的原因工程的材料采購一直都存在問題，例如：競標存在黑幕、材料以次充好等。另外，土建工程材料成本高，難免會有偷工減料的行為，這種行為會嚴重影響整棟建筑的質量，可能給建筑帶來巨大的安全隱患，因此，做好土建工程的材料管理也是極為重要的。從施工檢查的角度考慮，土建工程屬于大型工程，其工程施工工藝復雜，且施工工序多為操作型，施工難度很高，進行施工質量的檢查難度更大。因此，進行建筑工程質量檢查一般都是在施工的過程中進行分部檢查，然而一些土建工程的質量管理工作不到位，質量檢查工作放到了工程施工的最后，使得質量檢查的工作難以展開。另外，土建工程的質量檢查工作往往采取抽檢的方法進行，這種方法難免會出現一些質量問題的漏檢。
1.2土建工程的施工技術管理存在漏洞土建工程是一項高技術含量的工程，需要大量的專業技術人員協同完成。做好施工工藝的管理對整個工程來說都是極為重要的，如果關鍵施工工藝出現問題，就可能導致整個建筑出現嚴重的問題，輕則造成建筑漏風、漏水等質量問題，重則影響整棟建筑的力學結構，可能使建筑物倒塌。從原則上講，為了將施工工藝管理做到做好，工程的技術負責人員應該全程在場，隨時對施工工人進行技術指導，對于一些施工難度較大的施工工藝，應該提前對工人進行詳細的講解和指導。然而，很多土建工程的工地由于缺乏資金和技術，無法提供上述條件，個別工地甚至連最起碼的技術指導都沒有，一切工作全憑工人自己操作，這種不完善的質保體系，為施工質量管理帶來了很大的問題。
2、加強土建功率管理的幾點思考
2.1強化施工現場人員的安全意識安全對于每個土建工程來說都是重中之重，一切的施工質量管理都應以安全管理為首要任務。為了做好安全管理，應首先從安全管理人員入手。土建工程的安全管理人員需要由專門的人員負責，如果施工工地較大，最好設立專門的安全管理部門，將安全管理職責分配下去，做到責任落實到人。上級管理人員定期對施工工地的安全情況進行檢查，如果發現安全工作出現漏洞，就要對相應的負責人員及其上級人員進行批評、處罰。對于表現較好的人員給予適當的獎勵。做好施工安全管理，不僅僅要從管理人員入手，還應該對施工工人進行安全教育。目前施工工人以農民工為主，其安全意識和技術水平都比較低，防范意識也很薄弱。因此，工程的負責人員有責任對其進行最基本的技術培訓和安全指導，確保其能順利的完成施工。
2.2做好設計、材料、檢查的管理工作設計管理是土建工程的施工管理中很重要的一個環節，如果設計階段就出現問題，就會嚴重的影響后續工作。為此，工程的管理人員需要在工程設計的初級階段就把好關，在設計院的選擇上，要選擇資質齊全的設計院，最好選擇有過合作經驗的單位。通過嚴格的監管工作，可以防患于未然，把土建監管的所有重點，包括其設計階段到竣工階段都納入在具體的監督管理之中，讓可能出現的問題在初始階段就予以遏止。材料管理是施工管理的重頭戲，材料的采購、儲存等方面管理工作很容易漏洞。如果工程的原材料存在質量問題，那么工程的質量可想而知。因此管理人員需要特別注意這方面，材料的采購需要做到公開、透明，競標一定要公平、合理。在材料采購進入工地之后，負責人需要安排專門的人員進行材料的看管，還需要設立監督人員進行全程的監督。土建工程不同于其它工程，其如果質量問題難以進行修復，故技術監管工作需要全程進行，這需要管理人員提前安排好專門的負責人員，將整個工程劃分為多個區域，分配給不同的檢查團隊。
2.3做好土建工程的技術管理工作正如上文所述，土建工程的施工難度很高，再加之施工人員的技術水平普遍較低，如果施工的技術負責人沒有對工人進行基本的施工工藝指導，就可能對工程的整體質量造成影響。為此，技術人員要根據實際情況對施工工人進行技術指導，如果條件允許，技術人員最好全程進行技術指導。另外，做好施工技術管理工作還需要建立有效的技術監管體系，負責人需設立專門的技術監督和指導部門，通過各種先進的技術和有效的檢測方法來鑒定土建工程的施工技術是否符合標準，如果存在問題，則需要及時的進行技術調整。
3.結語
為了保證工程的施工質量，負責人需要安排專門的技術人員進行技術指導和監督；技術負責人定期對工人進行施工指導，確保工程的質量符合要求；如果施工的工地較大，負責人可以設立多個負責部門，將責任分配下去，防止出現管理漏洞。另外，為了做好土建工程的施工管理，負責人員也需要深入到施工現場，從實際調查可能對工程質量造成影響的因素，從多個方面考慮解決方案。
作者：李家昱單位：吉林建工集團有限公司
1建筑土建施工過程中的質量控制的重要性
面對激烈的市場競爭，施工企業為了能夠得以生存和發展，就必須加強質量管理。由于土建施工質量的水平不僅會影響到施工企業的形象，更在很大程度上影響著土建工程的施工進度以及造價，因此無論是國內的施工企業，還是國外的施工企業，保證施工質量一直以來都是實施建筑土建施工過程中各國專家所關注的重點內容。作為建筑結構的重要組成部分之一，土建工程的施工質量對建筑的安全及其功能的發揮有著決定性作用。隨著近幾年，社會各界對建筑工程質量關注程度的日益提高，當前，提高土建工程質量已經成為施工企業需要考慮的首要問題，但是在實際當中，部分施工單位對質量管理不夠重視的現象依然普遍存在，將更多的注意力放在了建筑產品的外觀效果，而忽略了管理問題，而且由于管理手段不夠科學，導致成本浪費現象十分嚴重。另外，由于管理制度的不足，也將為施工安全和質量問題埋下隱患，縮短建筑的使用壽命，不僅影響企業的經濟效益，也將使得企業的信譽遭受嚴重損失。
2土建施工質量管理中存在的問題
2．1施工質量管理人才緊缺現階段，高素質管理人才的匱乏一直以來都是土建施工項目質量管理中比較棘手的問題，大多數管理人員在專業知識以及管理能力方面的水平都有待提高。因而在一定程度上影響了施工質量的監管效果，對于土建項目施工過程的安全保障以及質量提供非常不利。
2．2監管機制不足一般來說，土建施工項目的工程量比較大，需要投入大量的人力、物力和財力。在整個施工過程中，施工效果往往取決于人力資源的優劣程度。工程量大，必然需要大量的施工人員，而施工隊伍的龐大，必然會導致人員素質的良莠不齊。在土建施工隊伍中，每個人都有其各自的特點，因而增加了管理難度。當前，我國的土建施工過程，具有保障功能的監管制度還存在很多不足，而導致施工質量管理現場紀律散漫，整個施工隊伍缺乏凝聚力，而不利于施工項目的全面質量管理，
2．3缺乏質量管理的法律意識行之有效的法律法規，是保證施工質量管理與控制工作的重要前提。為了保證整個施工過程的安全性以及為施工質量控制提供有利條件，我國政府先后頒布了許多相關法律、法規。在這些法律文件當中，都在不同程度上明確了對項目施工質量安全管理人員的要求。但是，依然有不少施工質量管理與控制人員，在進行項目監管工作過程中，沒有依照法律行事，而是憑借主觀意愿，具有明顯的人為操作性，是典型的法律意識淡薄的表現。甚至有些違規操作不僅會影響施工質量，還將給建筑的使用埋下巨大的安全隱患，而給施工人員和業主的人身安全帶來威脅。
3建筑工程施工管理的防范對策
3．1重視安全生產安全生產是施工企業賴以生存的根本，對于企業的發展來說有著至關重要的意義。加強對施工人員的安全保障是貫穿于施工全過程的一項重要工作。作為施工人員的直接領導，首先自身要樹立牢固的安全意識，重視安全管理。在施工管理中，要經常檢查，及時發現問題、解決問題，嚴格處理違章作業，以消除不安全隱患，保證施工人員的安全。具體的辦法包括了，簽訂安全生產責任書以明確各自的職責，一旦發現任何問題，能夠及時找到具體責任人，解決問題。逐步完善規章制度，以對施工人員的行為形成有力約束。而且，施工企業還應當定期組織施工人員參加安全培訓，提高業務能力。另外，還可以建立工作人員的安全規范個人檔案和企業的安全檔案。經過核實，一旦確定某些企業或個人存在嚴重的忽視安全問題的行為，需要進行存檔，如果情節特別嚴重將予以公布。
3．2建立質量保證體系建立完善的質量保證體系，需要借助政府等相關部門的力量，以加大工程質量監督的力度，尤其是要加強政府職能。在工程監理的推行下，加強工程質量監督工作，首先，加大對監理單位工程質量的監督力度。施工企業想要快速發展，就必須不斷的加強管理，完善管理機制，建立可行的質量責任制。其次，加強對設計、勘察單位的監管。最后，加強對工程質量的控制與管理。具體措施包括，第一，從企業的實際情況出發，構建企業內部組織結構。企業的發展必須以一定的結構為基礎，從而形成有特色的企業，劃分明確的職責。第二，企業內部秩序的重組十分重要。工作秩序是保證責任和紀律的前提，更是決定企業效率的關鍵所在。因此，應當根據企業的組織結構與分工協作體系，來建立與其相適應的施工秩序。
作者：戴搖明單位：天津市亞倫投資發展有限公司
1影響混凝土建筑工程施工質量因素分析
1．1管理意識不足隨著建筑工程的逐漸增多，建筑行業的競爭更為激烈，為獲取更大的競爭優勢，有更多的建筑企業逐漸意識到加強工程施工質量管理的必要性，并也采取了一定的措施進行管理。但是從實際情況來看，大多數管理措施并沒有得到有效落實，工程施工的重點還是在獲取更多經濟效益上，工程質量管理意識不足。這就導致了建筑企業不能及時發現工程建設中存在的問題，進而不能采取措施進行解決。另外，因為各項管理制度制定不完善，或者落實程度低，都將直接影響到工程質量管理的效率。
1．2施工技術落后就我國建筑工程施工現狀來看，雖然有更多新型施工技術與工藝被引入，但是仍然缺乏專業性質的施工隊伍，各項新型施工技術并不能充分發揮出其具有的功能。因為建筑工程管理工作落后，實施的管理制度缺乏合理性，與工程施工技術以及工藝管理現狀不符，不能嚴格按照設計方案來進行施工，在根本上影響工程施工質量。
1．3資源管理不到位首先，選擇的施工材料質量與性能并不能完全符合國家相關標準，而施工材料是工程建設質量的根本因素，對其質量驗收不到位，會對工程主體結構的施工質量造成影響。主體結構施工質量決定了整個工程建設效果，更關系著施工人員的人身安全，因此必須要采取措施對此方面進行管理。其次，施工所用設備陳舊老化，現有的設備性能已經不能滿足現代新型工程建設的需求。面對建筑工程施工難度與復雜性的增加，對施工設備提出了更高的要求，必須要及時對老舊設備進行更新，并做好日常維護管理，以免設備運行故障影響工程正常施工。最后，缺乏專業管理人員與施工人員，專業管理人的缺乏導致管理不到位，增加了施工質量問題出現的概率。現在建筑工程施工人員大多為農民工，專業程度較低，并且安全意識不夠，對施工技術以及工藝掌握不足，導致工程施工存在質量問題。
2混凝土建筑施工管理原則
2．1質量原則對混凝土建筑工程施工質量進行管理，主要目的就是保證工程施工所有環節嚴格按照相關規范來進行，結合工程施工現狀管理需求采取各種檢測與監控手段，對所有行為進行規范化管理。在進行管理時必須要嚴格遵循質量原則，將施工質量放在第一位，爭取在整體上滿足用戶需求，減少質量問題的發生，延長其使用年限。
2．2提前原則現在對于建筑工程施工質量管理工作的開展都是在事后進行，不但會延誤工程施工工期，同時也會因為返工而造成成本增加。因此，在進行質量管理時，還需要遵循提前原則，即以預防為主，將事后管理轉變為事前與事中控制，從對產品質量的檢查轉變為工作質量的檢查控制，保證施工技術與工藝實施順利，每道工序都能夠嚴格按照設計方案來進行，從細節進行控制，避免質量問題的發生。
2．3優秀原則因為建筑工程施工時涉及到的內容眾多，整個項目的管理工作量大，為保證工作的有效進行就必須要確定一個優秀，然后再進行輻射管理，加強不同工序以及專業之間的聯系，保證工程施工質量。基于建筑工程建設特點，建設所涉及到的資源最終都固化成為工程產品，最終將其移交給業主，只有人力資源除外，并且隨著施工經驗的增多，其所具有的價值越多。在進行管理時可以將人力資源作為優秀，采取培訓以及績效管理等方式來激發其所具有的作用，提高建筑工程施工質量管理的效果。
3混凝土建筑工程施工質量管理措施分析
3．1提高施工質量管理意識首先，應提高建筑企業領導階層管理意識，領導人員管理意識往往會影響到決策方案的合理性，其質量意識的提升，能夠安排更多的資源來保證工程施工質量滿足要求。并且，領導階層質量管理意識的提升，可以從工程建設實際情況出發，建立專門的管理部門并配置相應的管理人員，提高質量管理工作執行的有效性。其次，提高管理人員質量意識，使其充分意識到日常管理工作中控制施工中質量的必要性，然后將一系列管理措施落實到位，保證施工行為的規范性。最后，提高施工人員質量控制意識，將質量管理落實到每一個細節，從根本上做好質量的控制，以專業的技術與態度，保證工程施工質量滿足要求。
3．2加強施工資源管理一方面，必須要結合工程實際需求，做好施工材料管理，施工前做好材料質量驗收工作，降低因材料質量不合格而影響工程整體建設效果。對于施工材料的管理，要求選購人員應做好對工程當地材料市場的調研，選擇市場口碑好并且具有專業生產資質證書的單位作為供貨商，在材料進場前必須要做好驗收工作，檢查是否具有合格證書、質量檢驗證書以及生產日期等資料，在驗收合格后才可進場投入使用。另外，材料進場后還應做好放置管理工作，避免其受到環境因素影響導致性質與質量改變。另一方面，加強施工設備管理，在進場前應檢查設備規格、合格證、出廠證書等，確定各構件安裝正常，確定其能夠正常運行。并且在日常施工過程中，還需要做好設備的維護工作，及時發現存在的隱患并排除，對于老舊的設備應及時更換，保證設備能夠正常運行。
3．3建立完善管理體系建立完善質量管理體系，保證體系的科學性與合理性，并對各項施工行為進行規范，確保工程正常施工。通過管理體系的建立，將質量管理責任落實到人，并將管理效果與績效考核掛鉤，以此來激發管理人員的積極性。另外，還應做好施工現場管理工作，成立質量檢查專項小組，專門負責現場施工巡查，對于發現的施工問題應及時指出，并督促其改正，在施工結果滿足要求后才可進行下一步施工。質量管理工作必須要將管理體系落實到位，并將環境標準與安全標準相結合，從整體上提高管理水平。
4結束語
建筑工程施工質量管理，是社會發展的需求，同時也是提高企業市場競爭力的重要措施之一。需要結合現存施工質量問題，分析問題發生的原因，采取切實可行的措施進行管理，爭取不斷提高工程施工質量管理的效率。
作者：曹小青白小康單位：西安市市政建設(集團)有限公司
1土建工程施工與管道安裝之間的配合
在土建工程項目建設過程中，進行管道設計時要首先提出相關的技術設計要求，并在施工圖紙中體現出來。正式施工之前，施工單位的相關技術以人和管道設計人員應該共同審查圖紙方案設計，避免管道安裝過程中出現差錯。進行管道安裝的施工人員需要掌握看施工圖紙的技巧，對實時施工進度和采用的施工手段做出了解，保證管道施工能夠完全適應土建工程項目施工。土建施工過程中需要預埋的管道和預埋件都要在施工前準備出來，需要穿墻的管道要準備好套管，預留孔洞在300mm以上的尺寸要在圖紙上標記出來。管道安裝應該和土建工程施工的進度相互配合，保證二者的施工進度。
2我國土建工程和管道安裝之間的配合問題
2．1建筑物中的管道安裝問題在建筑行業的發展過程中，建筑物中的管道安裝越來越規范了，但是在實際施工過程中，仍然會遇到很多問題，例如:防腐層過薄、管壁過薄、管徑不夠大的問題。出現這些問題可能是因為人為因素，也可能是由于環節問題。剛剛出現這類問題往往并不明顯，對于整個建筑物來說，卻有著巨大的影響，甚至會出現嚴重的不良后果。
2．2衛生器具以及管道的滲漏問題在建筑住房中，管道和衛生器具占據了重要的地位，若是沒有合理安裝衛生器具和相關管道，很容易出現滲漏的問題，這個問題對于建筑來說是非常嚴重的，解決也比較困難。出現滲漏的問題，通常都是因為安裝的管道和衛生器具規格不合理，或是在施工過程中沒有達標，出現了失誤。滲漏問題會為生活在建筑中的居民帶來很多不便之處，并加快建筑的損害程度，甚至破壞建筑結構，縮短建筑的實際使用壽命。
2．3給排水管道安裝問題對于整個建筑物來說，給排水管道都是非常重要的，若是安裝出現錯誤很可能會造成整個建筑的摧毀性后果。給排水針對建筑來說就像是血管針對于人體的作用。在實際管道安裝的過程中，有些施工單位并沒有按照規定的標準安裝處理給排水管道，導致凍裂、壓裂等事故。進行給排水管道沖水作業時，也會出現空氣沒有排凈的問題，導致管道內部出現氣囊，令水流斷面的面積減小，導致水頭損失，甚至因為瞬間的氣囊壓力造成管道破裂。
2．4管道堵塞問題進行土建施工的過程中，出現管道堵塞的問題是非常常見的，不僅會影響到工程驗收，還會對日后的正常使用造成影響。施工期間，出現管道堵塞問題往往是因為有些雜物廢物進入到了管道中，或是因為灌水工作沒有做好，導致管道使用期間不夠順暢，影響到居民們的正常生活。管道堵塞問題會影響到給排水通暢運行，進而影響到人民的生活，嚴重時可能會出現管道爆裂的現象，維修和養護都很不方便。出現這些問題通常都是因為施工人員和管道安裝人員沒有協調好工作，導致管道安裝質量出現問題。衛生器具和相關管道若是出現了堵塞，很可能會造成一系列的衛生問題，管道安裝施工人員必須做好疏通工作。
2．5管道安裝工作人員和土建施工人員的關系問題管道安裝人員和土建施工人員之間若是沒有合理協調彼此之間的關系，那么工作過程中很可能會造成配合不協調的問題，導致管道安裝和整體工程項目之間不夠協調，影響到工程項目的效益。只有所有的工作人員都能協調和諧的一起工作，解決內部矛盾，才能保證施工企業的經濟效益。
3加強土建工程和管道安裝配合的有效措施
3．1根據施工方案合理安排給排水管道安裝為土建工程項目設計給排水管道應該事先查詢相關的資料，在設計過程中嚴格把關，保證使用材料等級能夠完全滿足施工要求，并進行防腐處理，適當提升管件和相關施工用設備的指標，并合理規劃管網，掌握工程項目給排水中的流量和水壓。設計管道的排氣閥時務必要認真，特別是對于地勢落差比較大的地方和距離機房比較近的位置，排氣必須要排除干凈。管道安裝過程中，要嚴格執行設計方案，并在正式安裝前做好規劃，安裝結束以后，要進行相應的驗收，并進行試水試壓實驗，保證管道工程安裝的質量，提升建設單位的企業效益。
3．2嚴格執行管道安裝順序，防止滲漏進行管道安裝的過程中，工作人員必須詳細了解施工圖紙，檢查管道的標高、坡向以及坡度，反復檢查管道地溝。特別是在轉角的位置，為了保證管道的穩定性，還要專門設計固定用的管卡進行加固處理。安裝消防用的水管必須要慎重，保證水管進入到水箱以后能夠保證橫平豎直，不能出現任何傾斜的狀況。而對于高層建筑項目來說，為了固定管道還要在每一層設計好固定支架。管道滲漏問題對于施工單位和業主來說都是主要關注的問題，所以，為了解決滲漏問題，應該首先對發生滲漏問題的管道進行水壓和灌水測試，按照正常壓力的1．5倍進行滲漏測試，但是不能超過0．6kPa。另外，考慮到管道的材質、用途、尺寸各不相同，進行測試時采用的手法也要參考實際狀況具體設計。
3．3在土建施工中解決管道堵塞為了有效避免管道安裝過程中由于土建施工出現堵塞問題，安裝之前，應該首先清除干凈管道中的雜物，進行反復疏通，同時安裝過程中要保證安裝設計的坡度進行安裝，另外，還要采取針對性的措施解決管道堵塞的問題。例如，若是需要在立管上安裝乙字管，那么根據實際規范要求來看，乙字管上部分要設計好檢查口，方便檢查維修，實際安裝過程中，立管和埋在地下的排除管不能先連接，而要采用托板將立管的檢查口支撐起來，直到立管固定好以后才能拆掉支撐物，這個管口一般不在土建施工過程中用作臨時的排污口。土建施工結束以后，對于二層以上的管道和底層的管道需要進行灌水實驗，確定沒有任何堵塞問題以后，可以直接將直通管筒和底層的排出管以及檢查口管連接起來;若是實驗過程中發現排水速度很慢，那么水平支管的部分出現了堵塞問題，這個時候必須馬上疏通，將堵塞物清除干凈。
3．4加強管道安裝人員和土建施工人員之間的配合對于一個工程項目來說，有一支優秀的建設隊伍是非常重要的。隊伍中各個工作人員應該在施工期間保證自己分內的工作能夠正常完成，各個程序之間需要彼此配合的工作也能協調配合完成。若是施工過程中遇到了一些問題，工作人員應該互相討論，找出針對性的解決措施。管理人員要做好管理工作，堅持管道安裝的質量，同時，工作人員便會同時對管道安裝的質量加強重視。從而，整個施工隊伍從上到下都能重視起來管道安裝質量，就能為施工企業帶來更高的經濟效益。
4結語
對于土建工程來說，管道安裝是必不可少的一部分，必須在施工期間與土建施工人員做好配合協調工作，在整體土建施工過程中必須要認真核對土建施工中的預留、預埋工作是否有遺漏，確保暗埋管線沒有堵塞，留有一定空間給補救，保證工程項目的整體質量，提升企業的經濟效益。
作者：王海榮單位：山西四建集團有限公司
1土建類專業輔導員的隱性職業
素養土建類專業輔導員工作環境具有動態性與復雜性,面對高職工科學生,需要技高一籌,尤其是在分層教學、分類培養的教學理念下,更需要土建類專業輔導員的職業化和專業化.輔導員職業化和專業化要求土建類專業輔導員必須具備較高的隱性職業素養.
1.1思想政治素養過硬的思想政治素養要求土建類專業輔導員有正確的政治方向和較強的政治敏感性.在面對高職工科學生的思想政治教育,土建類專業輔導員需要具有較深的思想政治理論功底,高度的使命感和責任感,具有堅定的理想信念,樹立正確的價值觀、遠大的人生理想和崇高的人生追求.
1.2良好的服務態度和信念土建類專業輔導員工作的群體是面對工科高職學生.當前,高職院校進行了招生改革,通過多種渠道錄取高職生,包括自主招生、普通招生和對口單招等形式,高職學生種類多.高職學生在整體素質上相對本科學生綜合素質較差,邏輯思維能力、語言表達能力、班級管理組織能力也都相對較弱.土建類專業輔導員在服務學生時,需要有更好的服務態度.同時,土建類專業輔導員還要有比常人更多的耐心.
1.3具有高度的責任心輔導員的工作是做學生工作,即學生思想政治教育工作.土建類專業輔導員必須具有高度的責任心,并且為人正直誠實.認真做好每一件事,誠實面對每一位學生,不偏袒也不包庇學生,對學生工作做到細致入微,井井有條.
1.4具有教育管理和研究能力在學生管理工作中,土建類專業輔導員應該具備教育管理和研究能力,管理能力是影響學生管理中教育教學活動的開展.教育研究能力是反映輔導員對本職工作的認識和理解.
1.5具有良好而穩定的心理素質土建類專業輔導員面對繁雜的學生工作,要具有良好的身心素質.健康的體魄是做好輔導員工作的前提.土建類專業輔導員應具備良好的身體,有充沛的精力面對工作.良好的心理素質決定土建類專業輔導員擁有健康的身體和較強的心理承受能力,在遇到困難、挫折和壓力時,沉著應對,適時調整好心態,積極做好各項工作.
1.6具有吃苦耐勞精神和敬業奉獻精神吃苦耐勞精神是土建類專業輔導員在面對枯燥而繁雜的事務性工作時,不畏艱難,勇敢面對.敬業精神和奉獻精神要求土建類專業輔導員愛崗敬業,忠于職守.土建類專業輔導員的工作不受時間、地點等條件的限制,有時在室內,有時在建筑工地.很多工作無法量化,工作中有一定的隨機性,這就要求土建類專業輔導員具有無私的奉獻精神,對工作無比熱愛和忠誠.
1.7具有勤奮工作和主動意識土建類專業輔導員具有教育和管理雙重工作.工作的特殊性,要求土建類專業輔導員必須遵守工作紀律,艱苦奮斗,主動參與學生工作.能夠與團隊成員友好合作,共同完成學生教育和管理工作.
1.8有創新意識和科研能力土建類專業輔導員應該具有創新精神和科研能力.土建類專業輔導員工作的復雜性和繁瑣性,需要有創新精神.隨著時間的推移,學生思想狀態也在不斷變化,如果一味采用原有的方式教育學生,肯定起不到良好的教育效果.此外,土建類專業輔導員在科研方面也應該邊工作邊總結,既要提高自己的科研水平,又要把學生工作做出色.
2土建類專業高職學生職業素養要求
職業素養是指職業人在從業過程中需要遵守的行為規范,是勞動者在職業生涯中表現出并發揮作用的相關品質,是人們從事某種工作、專門業務或完成特定職責所具備專業技能和道德操守的總和,可以通過不斷學習和積累而形成.概括的說,土建類專業高職學生職業素養包含以下4個方面:
)職業道德.要求土建類專業學生具有敬業精神,吃苦耐勞精神,服務觀念、法規意識、誠實守信和奉獻精神等.
2)職業意識.要求土建類專業學生應遵守勞動紀律,創新意識、競爭意識和團隊合作意識.
3)職業行為習慣.要求土建類專業學生具有較強的自我約束力,按照技術規范施工,具有較強責任感和對單位忠誠.
4)職業技能.要求土建類專業學生具有較強的識圖繪圖能力、測量儀器使用能力、水電預算能力、鋼筋下料計算能力等實際操作動手能力,能夠勝任所從事的建筑行業工作.職業素養成為一個人能否從事一種職業,能否勝任該職業崗位的重要條件.土建類專業高職學生職業素質的高低,直接關系到未來的職業生涯.職業素養的培養和教育,不僅僅是在課堂,更多的是在校園生活中與輔導員的接觸、交流溝通.土建類專業輔導員是學生在校期間接觸時間最長,接觸頻率最高,其隱性職業素養好壞,直接影響到學生的職業素養培養.
3輔導員的隱性職業素養與大學生職業素養教育的關系
3.1思想政治素質方面土建類專業輔導員大部分來自于理工科院校,在文學修養方面還需要進一步提高.土建類專業輔導員要提高自身思想政治素養和文學修養,在開展思想政治教育活動中,指導大學生開展各種實踐活動,在實踐過程中提高大學生的思想道德水平.強化大學生的職業道德素養.要求學生敬業、奉獻、遵紀守法、誠實守信和奉獻社會.
3.2敬業奉獻精神方面土建類專業輔導員在工作中體現出來的敬業奉獻精神時刻影響著高職學生.輔導員日常工作中的言行舉止是影響高職學生職業素養的重要方面,只有自身做好了,才能正面教育引導學生.學生工作沒有具體的上班和下班時間界限,很多時候都是在下班時間發生突發事情.如果輔導員能夠及時趕到,給予幫助,妥善處理,會強化大學生對輔導員職業的了解,讓學生認識到任何職業都應該具備敬業奉獻精神.
3.3責任心方面責任心是做好輔導員工作的前提和基礎.土建類專業輔導員應具備高度的責任心,這樣才能在職業環境下與學生誠懇相待,取得學生的信任.針對不同生源學生,輔導員應該主動地與學生進行思想交流和溝通,體現輔導員以生為本的理念.這樣才會讓學生親近和信服,贏得學生的尊重和支持.不僅在學生面前樹立起了威信,又能給學生在生活中以引導和幫助.做好溝通工作是輔導員的職業習慣,這樣可以強化大學生的職業意識和職業責任感,形成職業行為習慣.
3.4職業態度方面俗話說“態度決定一切暠,土建類專業輔導員應樹立起遠大的職業理想和人生信念,給學生樹立起良好榜樣,言傳身教,啟發和引導學生自我思考、自我管理和自我發展.引導學生提高深入社會、了解社會和服務社會的意識,培養大學生良好的職業素養,不斷提高大學生的綜合實踐能力.
4結語
總之,本文粗淺地分析了輔導員應具備的隱形職業素養,高職學生應具備的職業素養以及兩者之間的關系.如果輔導員具有較高的隱性職業素養,將會給高職學生職業素養教育帶來不可估量的促進作用.因為“教育的本質追求是最大限度滿足人的全面發展需要,是有目的地培養人的社會活動,使受教育者樹立正確的人生觀和價值觀,形成良好的人格品質和行為習慣,成為合格的社會人、職業人、未來人暠土建類專業輔導員應注重自身隱性職業素養的培養和提高,加強對高職學生思想政治教育和日常管理工作組織,開拓高職學生職業素養教育的新局面.
作者：周燕單位：江蘇建筑職業技術學院
1施工前的準備工作
首先，土建工程施工之前應當有足夠的圖紙會審步驟，明確施工過程中所需要的建筑材料、所應當使用的機械工具、施工的進度安排和具體方案等，以及具體工作人員的安排與調度，從而保證施工的組織與安全質量體系的完善。其次，應當按照施工進度安排好材料的運送和檢驗工作，把好材料的質量關。再次，根據現場具體施工情況，保證鋼筋加工、模板加工及各種預埋件的加工，在預制場內進行水電、道路以及各種加工設備的完善，在現場進行放線確認，并精確校準已埋設備，與施工隊伍保持聯系，以順利進行交接工作。
2土建施工過程各工種配合協調過程中的問題與解決措施
建筑工程作為一個整體的作業任務，需要各個專業之間相互的配合，使各個小作業積極作用于整個工程。各個工種之間工作內容與職業機能有所不同，只有相互理解和配合，才能更好地和諧工作。如果施工企業擁有科學的管理模式也有助于保證施工的進度和工程的質量。建立并健全管理制度，才能節省施工企業和各個工種的工作時間，并保證工程的速度、效益和質量。另外，施工人員的專業素質和工作態度對土建施工也有影響，提高施工人員的專業技能及職業素養，使其在施工中的作用最大化，才有助于土建工程的施工。加強各個工種之間的協作，需要建立和完善管理制度，安排一個熟悉各個工種工序的人來領導并統一指揮所有的工種隊伍，安排各個工種的作業時間以及作業區域。保證從設計圖紙到修改再到施工，各個工種之間的配合協調一致。另外，要實行責任負責制，將各個工種的任務責任分派到各個工種，依據工作的實際情況進行獎賞。提高工作的積極性，端正工作態度，確保工程的整體進度和施工質量。
3土建施工技術在建筑工程中的應用
3．1鋼筋工程施工技術首先，鋼筋作為整個施工過程中主要的原材料，要嚴格關注鋼筋的加工過程保證其質量，在使用中要調直鋼筋，根據設計圖紙的鋼筋長度進行切割，尤其要注意計算鋼筋的彎曲程度和彎曲長度，在對鋼筋進行彎曲加工時，要將所有鋼筋的彎點以及對正位置等都加工成型。其次，要按設計圖紙要求設定混凝土保護層的厚度，可以統一都采用保護層墊塊的方式來留足混凝土保護層的厚度，綁扎鋼筋時要把頭朝里，使其不出現在保護層中。依據圖紙的準確數字安排鋼筋的高度、范圍以及預埋的位置。最后，對于那些在施工中要特別注意操作的手法，以避免鋼筋受力變形。
3．2模板工程施工技術在頂板模板安裝時，首先要具體分析頂板模板安裝的施工方案，結合實際的情況和工程特點以及施工的要求和施工過程中積累的經驗作出決策。當采用雙層涂膜的膠合板做面板的時候，就要采用扣件式滿堂腳手架作為支撐系統。在梁柱模板安裝之前要用全站儀來作詳細的觀測，用錘球進行垂直定位。確定制作模板的材料及尺寸后，做好加固處理。
3．3磚砌筑工程施工技術磚砌筑工程施工之前一天，要用水濕潤磚，使其水分含量保持在10%～15%之間。砂漿料中水泥應當控制在±2%，砂應當控制在±5%以內，在使用砂漿攪拌機時，將攪拌時間控制在1．5min以上。砌磚之前的每次盤角應控制在五層以內，要注意磚層和高程控制桿皮板之間的角度。使灰漿接縫的大小合理，水平的灰漿接縫均勻。在一切都符合施工要求之后，再進行掛線砌墻工作。砌磚時應使用鏟灰，一塊磚，一擠揉的瓦工施工方法，也即滿鋪滿布、充分擠壓的操作方法以此保證磚建筑結構的穩定性和整體性。
3．4混凝土工程施工技術在進行混凝土攪拌時要嚴格依據設計和施工的基本要求進行配制，保證原材料的綜合性能指標。在使用時應當關注當地的環境、氣候，確定運輸路線、運輸時間等情況，以便及時調整水膠比，保證混凝土的良好質量。確保鋼筋和預埋件的數量、位置等合理，并清除地基上的淤泥和雜物之后，才能進行混凝土澆筑。在澆筑豎向結構混凝土時，應提前在底層填加類似于混凝土內砂漿成分的水泥砂漿，采取由低向高進行分層澆筑的方式，避免澆筑過程中發生離析現象。如果澆筑過程中支架、預埋件和預留孔洞發生移位和變形等情況，立即采取有效措施加以解決。應當采取不間斷地澆筑混凝土的做法，以確保混凝土的完整性，并確保混凝土澆筑完成后其表面的光潔和平整。混凝土的振搗技術有平板振動器和插入式振動棒相結合的方式，也是較為常用的兩種方法。分層下料和分層振搗的工藝有助于確保每層的厚度。應采用“快插慢拔”的方法在下層混凝土初凝前對上層混凝土進行振搗作業，減少混凝土表面氣泡，提高混凝土的密實性;并確保振搗棒插入下層混凝土的深度足夠，能夠確保上下層混凝土可以成為一個整體，如果利用插入式振動棒進行振搗，就必須確保每層的澆筑厚度小于50cm。當將下層混凝土振搗密實之后再進行上層的澆筑，一直進行到梁底。混凝土是在水泥和水發生水化反應時產生凝結作用而形成，混凝土養護技術有自然養護、標準養護和熱養護等三種方法，它是在混凝土澆筑之后的初期，采取合理有效的技術措施來構建一系列延緩水化反應作用的基本條件，也為混凝土的自然硬化提供必要的溫度、濕度等條件，養護時間應在14d以上，應當根據建筑工程基本情況合理選擇合適的養護方法，混凝土澆筑完畢后的12h內應當利用草簾、薄膜等物品覆蓋，并在其上定時澆水以確保表面濕潤。
4土建施工技術與建筑工程的應用配合
土建施工技術在建筑工程的施工過程中具有舉足輕重的地位，但也應當積極地做好相互配合的工作，達到共贏的局面，建設出質量優良的建筑工程。因此，在機械設備進廠之后，應及時封存施工的機械設備，避免施工過程中出現零部件的丟失或者機械設備的損壞等情況。在施工的過程中，應認真了解和比對施工機械設備的功用，應用于具體的施工范圍與施工重點，并指派具體的人員進行管理，使用之前必須經過管理人員的審批和同意。另外，施工管理人員還要嚴格管理建筑工程所申報的機械設備運輸的吊裝計劃，并據此制定計劃書，采取具體有效的措施管理機械設備。指派專門的工作人員及時檢測預留的孔洞位置、標高以及截面，在各項檢測均合格后才能進行混凝土澆筑。
5結語
伴隨建筑事業的迅速發展，土建工程在建筑工程中的地位和作用越來越大，直接影響著建筑工程的質量和建筑的成敗與否。因此，加強土建施工技術的研究對于提高土建工程的質量和施工進度有著重要的作用。在實際的施工過程中，我們應當明確并嚴格遵循土建工程中的施工工藝和技術要求，保證土建工程的順利施工，以幫助建筑企業在激烈的市場競爭中取得勝利。
作者：楊欣單位：太原市熱力公司
一、建筑工程中混凝土的施工方法
在建筑工程中，混凝土施工首先要基礎施工。建筑工程的基礎施工主要是指建筑的地基施工，我們要求挖掘地基時要按照由深入淺的程序進行工作，首先進行深基礎的施工、再進行淺基礎的施工。通過這種形式以確保建筑工程周圍建筑物的安全。在施工的過程中尤其要注意地基基坑的降水和排水工作，要保證施工過程中地基的安全。其次是承臺的施工。在建筑工程中，承臺施工要根據樓體的標準高度進行準確的測量，通常情況下，一般樓體承臺以水平分割為主進行兩層施工，兩層都需要進行混凝土的澆灌，澆筑時間也有嚴格的要求，同時也要注意澆筑厚度。在層與層之間為了防止意外發生需要采取必要的間隔措施。一般我們可以用抗拉鋼筋作為間隔的手段，這種方法能夠保證措施在施工條件范圍內，同時保證混凝土內部溫度降低，減少了施工的成本和機械設備的投入，減少施工的開支，從而達到節約能源的目的。最后，要嚴格遵守混凝土的施工順序。在混凝土施工時，施工順序是非常重要的，通常情況下，我們采取從遠到近的順序進行。在施工時，所處位置不都是平坦的，有時會存在一定的坡度，在由坡度的地方施工時要保證混凝土一次性澆筑成功，然后在推至到另一邊，最后推到頂部。在整個施工的過程中，對于施工設備的位置也有嚴格的要求，混凝土輸送泵的位置一定要在場地的正中央，這樣方便施工。如果采取混凝土泵管澆筑時，要注意散掉熱量，確保建筑工程的質量安全。同時接縫問題也影響了安全問題，為了解決接縫的問題，工程設計人員在在接縫的地方留設一條調節帶，避免在制作模板時，受到周圍環境的影響，出現遇冷收縮、遇熱膨脹的現象，這樣現象極易發生應力斷裂，從而保證工程質量。
二、混凝土施工的質量控制
控制混凝土原材料質量，要控制水的質量。通常情況下，我們對混凝土中混有水分的要求不是很嚴格，一般的飲用水都可用于混凝土的制作。但是，在制作混凝土時，我們嚴格禁止未經過工業處理的工業使用廢水、污水以及沼澤水。這類的水源含有很多化學物質或者有機物質，會影響到混凝土的質量。此外，海水也不應使用，海水的大量鹽分會導致混凝土后期拌制的硬化，從而影響混凝土的質量。在混凝土的水分控制中，也要事先經過一定的檢查，我們要求飲用水中油類、糖類的成分要偏低，酸堿度PH值不得大于4，硫酸鹽的含量不能大1%。在混凝土施工工藝原材料控制過程中，要注意水泥的控制。我國的水泥工業比較發達，生產的水泥品種也比較多，一般工業上按照水泥的用途和性能將水泥分為通用水泥、專用水泥以及特種水泥。通用水泥是最常見的水泥，包括普通硅酸鹽水泥、硅酸鹽水泥、火山灰質硅酸鹽水泥、礦渣硅酸鹽水泥、粉煤硅酸鹽水泥以及復合硅酸鹽水泥，一般用于土建工程。在水泥的使用過程中，還有注意水泥的等級，區分好水泥的品種和強度等級，才能合理的運用其性能，掌握使用方法，合理地使用水泥。在水泥的使用過程中，還有一些需要注意的關鍵點。在運送水泥中，我們優先使用散裝的水泥，因為散裝的水泥長時間接觸空氣，容易受到氧化的干擾，因此，我們要先使用散裝、暴露在空氣中的水泥，防止水泥的變質浪費。水泥運送到工地上后，要把不同的水泥分開儲存。按照水泥的種類、生產廠家、出廠批次等，進行不同倉庫的儲存工作，不可以混裝，防止水泥在后期使用時造成混亂，影響施工效果，拖延施工時間，使工藝繁瑣。在水泥的儲存時，要注意水泥的防水防潮，嚴重結塊受潮的水泥經過檢測后顯示不能達到規定的標準就不能使用這樣的水泥，防止工程受損。在水泥庫應該設置通風設備，防止水泥受潮結塊，進而變質，影響水泥的使用。此外，還有注意骨料的選擇。沙石骨料是混凝土的最基本組成成分，在骨料選擇時，要嚴格按照工程上的規定進行選擇。
三、混凝土材料的搭配與選擇
在建筑工程中，對材料的選擇要求是十分嚴格的，因為材料是施工的基礎，如果材料的性能無法滿足施工的要求和安全，那么建筑施工就是不合理的。因此只有科學合理地選擇建筑材料才能保證混凝土的施工質量，進而保證建筑工程的施工質量。其中對于混凝土的施工主要是以水泥和沙石為主，我們在運送材料的過程中首先要檢查的是水泥，主要對水泥的型號、出場合格證、使用年限和質量證明等嚴格的把關，從而保障建筑工程的整體質量。如果混凝土的要求較高，在選擇沙石時就要優先考慮沙石的質量和韌性。總之，對于沙石的選擇要根據實際需要進行相應的選擇，根據混凝土的實際需要進行篩選，保證建筑工程的質量。在外加劑的選擇時，外加劑的作用是防止混凝土變形開裂，通常以粉煤為主。在建筑工程的施工過程中添加外加劑可以減少混凝土的水化熱能，同時還可以改變混凝土的堅實性和柔韌性，切實保證工程的質量，延長建筑物的使用壽命。在配置材料的過程中對混凝土的各項指標把關要嚴格。在施工之前，對混凝土的原材料進行試驗。通過試驗得出了混凝土的配置是否符合要求以及配合的比例。有時試驗的結果容易受到環境的影響，因此一般情況下要進行試驗多次，一直到達標為止才可以投入使用。施工的過程中一定要保證混凝土的強度，適當的降低水泥的用量，已達到降低水灰比例的作用。混凝土模板也是很好的應用，在混凝土施工前，工程技術人員要根據工程上所需要的模板類型，考慮相應了設計要求與工程特點，盡量選擇技術先進、結構簡單、施工容易、經濟合理的混凝土模板類型，同時還要保證混凝土模板的質量要求。
四、結語
混凝土作為建筑工程所使用的主要建筑材料，在建筑工程建筑施工中占有十分重要的地位。為了保證建筑工程的施工質量，在對混凝土的原料進行選擇時要注意控制，還要注意混凝土的強度和耐久性。注重混凝土原材料的選擇和混凝土的質量控制和施工要點，才能保證建筑工程的施工質量。
作者：李作東單位：藁城市綠都園林建設工程有限公司
一、土建工程施工管理中的技術問題
在土建結構中的一個重點就是混凝土技術，混凝土技術會直接的影響到工程的安全使用狀況。混凝土的質量必須進行管理控制，隨著近幾年的商品混凝土的使用，相繼出現商品混凝土施工問題，例如:混凝土的運送距離遠出現質量問題，;振搗棒插入的深度不夠不夠密實的問題，施工后出現蜂窩麻面以及孔洞等質量問題。再者就是鋼筋的主要問題，在土建工程中都會出現使用再生鋼材的現象，很多鋼筋的抗拉強度由于達不到工程技術的要求。出現鋼筋的焊縫不夠飽滿、其高度不符合技術性的規范等。還有的沒有按照根據規定來進行錯開，存在墊塊不足的現象，梁內很多縱筋之間的間距因為較小，導致支撐不足等。對于這個部分的質量管理問題，應該要做的就是要在施工現場建立起嚴格的審查制度，對不可以使用不合格的鋼筋不能使用。在對鋼筋進行綁扎之后，需要根據設計圖紙來做好校對工作，在進行混凝土澆灌之前進行仔細的檢查。
二、如何克服建筑施工過程中存在的問題
1.施工工序質量控制
(1)控制好每一道施工工序，需要加強對工序中每一個因素的控制。施工人員應該嚴格按照施工工藝和操作的具體規范來進行施工，做好施工工序的檢驗，避免出現系統性因素變異，確保每道工序的投入材料的質量。設置施工工序使得每道工序都處于控制之中，避免板號錯誤不達標的現象發生。在驗收中，應對板縫進行仔細的檢查，避免出現樓層表面不平。對工序的質量進行分析和綜合的統計，及時地掌握工序的施工質量動態。
(2)健全質量體系提高土建工程質量的根本保證施工企業要搞好工程質量，保證所需的組織結構、程序、過程和資源。質量管理體系持續要有效地運作，就需要在土建工程的更新、改造、完善和健全幾個方面做文章。一是用系統的思想對工程質量形成的全過程及所有的質量活動進行系統分析，然后形成質量體系程序和相應的技術報告。對照土建的施工標準進行完善和更新工程技術，推進質量體系的持續有效和良性循環。
2.建立健全完善的安全制度
建立完善的安全制度有．建立安全權管理體系和安全檢查兩個方面建立安全體系至關重要工程項目部建立以項目經理部為現場安全生產文明施工管理體系的第一負責人的安全管理體系。在建立了安全體系之后各個部門要適時進行安全檢查發現隱患及時補救。并且還要注意檢查的時候要仔細、認真。
3.提高施工技術
首先是針對混凝土的管理，首先根據距離以及樓層的高度來進行及時的調整。施工管理人員要及時的對攪拌時間進行調整。對振搗的間距進行控制，振搗一定要保證表面出漿才可以，在密集之處要用帶有刀片的振搗工具來進行振搗。其時間不應該超過混凝土的初凝時間。其次是對于鋼筋的質量管理問題，應該要做的就是要在施工現場建立起嚴格的審查制度，對不可以使用不合格的鋼筋不能使用。在對鋼筋進行綁扎之后，需要根據設計圖紙來做好校對工作，在進行混凝土澆灌之前進行仔細的檢查。
4.提高工程施工管理質量
體檢施工質量是建筑企業生存的重要生命力，從各方面控制和提高施工管理質量，從土建設計階段到施工階段都要實現層層控制。對建筑產品主體應該引起高度重視，對存在的問題要加以防止和改進，實施合理的規范措施，健全土建施工管理的制度，全面提高按計劃提升工程質量的實效性為打造高質量的精品工程奠定良好的基礎。同時要嚴把質量關、做好驗收工作。
三、小結
建筑施工作后的目的就是為了建出質量高的建筑成品出來。所以在社工過程中一定要嚴把質量關防止偷工減料另外還要注意監理在這個過程中的作用。驗收單位在驗收的過程中千萬不可馬虎、大意一定要嚴格執行國家的標準認真驗收發現問題及時地與施工單位進行協商。建筑施工是建筑得以實現的唯一途徑解決建筑施工問題不僅僅是建筑施工者們的問題也是所有人為共同關心的問題。
作者：翟美鳳單位：黑龍江嘉辰建筑工程有限公司
1混凝土工程中常見的問題及處理辦法
1.1混凝土蜂窩及處理
在混凝土工程中，通常會出現一些問題，蜂窩問題就是其中一個。混凝土施工過程中，產生蜂窩問題通常是因為混凝土施工過程中振搗的緊實程度不夠；或者是根本就是混凝土施工中出現漏振；還可能是因為工程施工中使用的模板間出現了較大的縫隙，由于這種縫隙的存在而導致水泥漿從縫隙中流出，最后使得鋼筋的密度不符合標準要求。要想解決問題就必須先找到問題的根源，混凝土施工中蜂窩產生的原因主要還是混凝土振搗問題和模板使用問題，所以在施工中要做好混凝土的振搗，施工人員必須要認真負責，千萬不能發生漏振的情況。而且施工人員要嚴格掌握混凝土振搗的操作規范，必須保證混凝土振搗的質量。另外，要做好模板使用工作，在使用過程中一定要控制合理的模板間縫隙，同時還要保證模板表面無雜質、做好模板的清潔工作，相信做好這些工作就可以很好地避免混凝土蜂窩問題的出現。
1.2混凝土露筋及處理
混凝土露筋也混凝土工程中常見的一個問題，這個問題發生的原因可能在于混凝土振搗夯實的程度沒有達到要求，又或者是模板與鋼筋之間的墊塊不合適而導致的。解決混凝土露筋問題的關鍵就在于處理好模板與鋼筋之間的墊塊，要保證墊塊不能太小也不能太薄，盡量選用最合適的墊塊。這就要求在施工前做好墊塊的規劃設計，通過調整墊塊就可以很好地控制鋼筋和模板之間的緊密程度，進而達到混凝土不露筋的目的。另外，就需要做好混凝土振搗工作，在混凝土振搗過程中一定要將混凝土中的氣泡清除掉，這樣可以避免混凝土振搗不嚴實的情況發生。
1.3麻面、縫隙、夾渣及處理
麻面、縫隙、夾渣也是混凝土施工中經常出現的問題，麻面主要指的是混凝土表面的平整度不夠；混凝土施工中忽視清潔度就很可能導致混凝土夾入雜質，而雜質最終就會導致混凝土的裂縫。混凝土麻面主要是由模板使用問題造成的，所以解決這個問題就要做好模板的清潔和使用前的濕潤；而解決混凝土夾渣就需要在水泥使用前進行必要的清洗，這樣才能更好地保證混凝土的清潔程度，只有解決了混凝土夾渣問題，其裂縫問題也可以得到解決。
2部分混凝土施工技術分析
2.1混凝土原料和配料
混凝土的質量有許多衡量指標，其中抗壓強度就是關鍵指標之一，而水泥強度和水灰比又是影響混凝土抗壓強度的關鍵因素，所以說要想控制好混凝土的質量，就必須要對混凝土的原材料進行合理的配比。普通混凝土是一種新型的建筑材料，它主要由水泥、水、細骨料、化學外加劑、等原材料按一定比例配合而成，它是一種很好的人工建筑石材。在混凝土質量的控制中，要嚴格注意各種原材料的配比，對原材料配比之后要進行實驗性的檢驗，這可以給混凝土質量提供更可靠的保障。
2.2混凝土的攪拌
在混凝土攪拌過程中，施工單位應該嚴格安裝攪拌程序進行，比如要嚴格控制攪拌時間，確保混凝土攪拌充分，使每種原材料都得到充分地混勻；另外，攪拌之前必須要對混凝土的原材料進行合理的配比。在攪拌完成以后要對混凝土進行檢測，看看混凝土的攪拌是否達到了工程建設使用標準。如果混凝土攪拌沒有達到使用標準就要重新攪拌。
2.3混凝土是澆筑
混凝土澆筑是建筑工程中混凝土施工技術的一個關鍵環節，所以要想提高混凝土施工質量可以從混凝土澆筑入手。在混凝土澆筑施工中要做好充分的準備工作，比如說澆筑之前要考慮混凝土的澆筑方法是否可行；水電供應是否有保證、各工種人員的配備情況，同時還要選擇合適的施工設備；另外，氣候、氣溫都會影響到混凝土的澆筑質量，所以事先要充分的考慮到這些因素，進而采取一定的措施。在澆筑過程中，要密切觀察混凝土拌合物的坍落度等性能，如果發現問題可以及時地進行調整；在混凝土澆筑過程中，還要加強對澆筑的監管工作，只有嚴格地把控才能最大程度地減少混凝土施工質量問題的發生。
3結語
總而言之，混凝土工程是建筑工程的重要組成部分，混凝土工程質量也是備受人們關注的。在混凝土工程中，要想提高混凝土施工質量就要依賴于各項施工技術和施工工藝。科學地使用混凝土施工技術可以降低混凝土工程中問題的發生。
作者：于化武 單位：延邊園丁建筑有限公司
1透光混凝土的原理和性質
1．1透光混凝土的原理
透光混凝土由建筑師阿龍?洛桑齊于2001年提出理論，于2003年研制成功。這種混凝土主要是以混凝土為基體，將透明光纖按照一定的比例布設于混凝土模板中，之后澆筑混凝土，養護成型。根據不同的應用要求，通常布設在混凝土中的是大直徑的塑料光纖，將其作為主要通光用途。之后，JoelSosa和SergioOmarGalvan研制出了一種新型的透光混凝土材料，這種材料比普通的混凝土的重量輕30%，可允許80%的光線通過。通常光導纖維在透光混凝土中以矩陣方式平行排列，其體積分數約為3%，光纖尺寸較小，作為一個新成分與水泥混合在一起，形成了集合體。由于光纖比例較低，混凝土的力學性能基本不受影響，可以作為建筑材料使用。透光混凝土的光導材料除了光導纖維之外還有樹脂。其中光導纖維植入混凝土的方法，可以分為“先植法”和“后植法”。樹脂類透明混凝土制作方法更加簡單且易操作，與普通水泥混凝土基本制作相同。
1．2透光混凝土的性質
(1)藝術性。透光混凝土可以美化博物館外立面，創造初博物館與周圍環境共生融合的效果。透明混凝土的運用，使展館內部在白天，不需要大量玻璃幕墻，即可使陽光透過墻體射進室內。在白天達到采用自然光照，減少人工光源的使用量，節省能源的效果;而夜晚，整個展館內部的人工光源產生的光線，透過外墻的透明混凝土向外發散，使展館與自然的聯系更加緊密。
(2)透光性。由于光導纖維傳導光線的能力非常強，可達到20米遠不發生損失。因此用透光混凝土砌塊砌筑的墻體可達數米厚而不削弱其透光能力。通過控制混凝土內的光纖含量，可以實現控制透光度的效果。與玻璃幕墻相比較，使用透光混凝土砌筑的墻體具有優秀的透光效果，但太陽光輻射產生的大部分熱量均被其自身吸收，所以可以基本維持室內熱環境，但不會使室內溫度上升過快。同時，光纖濾掉了大部分的紫外線，降低了自然光對文物的損傷。經試驗研究表明，對透光混凝土的透光率產生影響的因素主要有兩個:
①光纖體積比。透光率隨著光纖體積的增大而增大;
②光纖直徑。在光纖體積比固定不變的條件下，透光率隨著光纖直徑增大而增大。
(3)抗壓性。透光混凝土作為建筑材料，制成的主要是受壓構件。而直接反映構件抗壓性能的參數是抗壓強度。對于透明混凝土而言，影響其抗壓強度的最重要因素是光纖體積比。經試驗，當光纖在透光混凝土中的體積比分別為1%、2%、3%、4%時，與其相對應的混凝土抗壓強度損失率分別為0.96%、3.84%、4.76%、12.50%。因此，當光纖體積比小于3%時，與其相對應的抗壓強度損失率不超過5%。由此可知，當透光混凝土中光纖體積比小于3%時，可以基本忽略光纖對透光混凝土抗壓強度的影響。
(4)抗滲透性。透光混凝土是一種多孔性物體，若混凝土兩側存在內外壓力差，必然會引起液體或氣體從其高壓處向低壓處遷移、滲透的現象。混凝土抵抗氣體或液體滲透的能力稱為抗滲性。混凝土的抗滲性與其耐久性也產生共生的影響。透光混凝土中的光纖和混凝土之間并非緊密咬合，而是存在著界面，導致混凝土凍融及銹蝕的氯離子可從界面處進入到混凝土中。通過實驗研究表明，在不影響智能混凝土通光率的情況下，在塑料光纖上下表面各涂覆一層薄環氧樹脂膜可以有效提高混凝土的抗滲透性。
(5)抗凍融性。混凝土結構在長期的與外界環境接觸時，容易受到凍融作用的影響。混凝土長期在凍融循環的作用下，很容易出現強度降低、表皮剝落甚至導致結構破壞。透明混凝土在長期使用期間，有一側需要露在外面采集太陽光，必然受到自然環境的作用，同樣也會受到凍融循環的作用。經試驗研究表明，光纖的含量對混凝土的凍融破壞有影響，當光纖體積比在3%以內時，凍融破壞導致的混凝土抗壓強度損失不超過10%。
2國內透光混凝土的應用
2009年7月，經《混凝土世界》雜志報道，北京榆構成功研制出透光混凝土。“它是由細致水泥和光纖混合制成的，砌塊表面像是有無數的小孔，數千個光纖維在水泥塊兩面之間平行而形成一個方陣，光通過這些光纖從水泥塊的一端傳至另一端”。目前國內使用透光混凝土的成功案例是2010年上海世界博覽會中的意大利館。意大利館的建筑外墻采用的是復合系統:外側采用透明混凝土砌塊，內側是雙側ETEE結構。利用透明混凝土外墻，解決部分館內房間的照明問題。達到節能的目的。意大利館使用了3774塊混凝土板，大約189噸透明混凝土，覆蓋面積達1887m2，大約占意大利館整個表皮混凝土掛板的40%。意大利館高18米，整個表皮覆蓋面積約3600m2。目前，國內研制出來的透光混凝土掛板將新型的水泥和樹脂按一定的比例混合，確保其透光性能，大幅度降低成本，可以實現大規模應用。與光導纖維相比，樹脂的視角更廣，對于光的捕捉能力更強，對于材料的透光特性有大幅提高，同時，用樹脂作為透光材料制成的透光混凝土工藝更加簡單。由樹脂和水泥按比例制成的透光水泥，透光率最大程度可達到20%。若需要控制透光率的話，可根據需要減少插入樹脂的數量，透明度可降低至10%。每塊透光混凝土板的使用壽命和普通混凝土材料的使用壽命是基本相同。
3結論
透光混凝土作為建筑材料，可以滿足結構抗壓、抗滲、耐久性、抗凍融等結構安全方面的要求;滿足博物館在照明方面的需求，利用自然光，節約資源;相較于玻璃幕墻，有效控制展館內部的溫度，降低紫外線的輻射，控制了自然光對文物的損壞程度;增強了展館的整體藝術性，利用透光混凝土作為建筑材料的展館，本身就是一件藝術品。目前透光混凝土的研究還處于初級階段，國內要將其投入大規模生產還存在一定問題:
(1)大批量生產透光混凝土的技術目前還不夠成熟;
(2)光纖價格較高，透光混凝土中光纖材料的使用量巨大，這使生產成本大幅提高。
作者：丁泓力 林榮輝 郭楊 單位：江西經濟管理干部學院
一、高職院校創新教育的定位
(一)創新教育的必要性
創新教育包括創新精神培養與創新能力培養，創新精神培養包括創新意識和創新性人格，它屬于非智力品質［2］;創新能力培養包括創新思維能力和創新操作能力，它屬于智力品質［3］。隨著中國知識經濟時代的到來，建筑業如何由勞動密集型向技術、知識密集型發展，不僅需要對生產工藝、設備、技術進行更新換代，更需要掌握現代化科學技術的人去實現。為國家培養大批具有創新意識的應用型人才，是高職教育發展的需要，是實施素質教育的需要，也是對高職院校提出的新要求。素質教育是高職教育改革和發展的基本方向，全面推進素質教育，創新教育是重要的突破口。通過實施創新教育活動，可以培養學生的創造性思維能力、實踐能力和開拓精神。
(二)創新型工程人才的分類
現代社會對人才的需求已趨于立體化和多元化，而對人才的需求數量隨著經濟發展和工程建設規模要求越來越多。土建類工程人才大致可分為研究型、工程型、技術型和技能型四大類。人們常常把不同類型人才的培養分別歸于從研究生到中專的不同教育過程。雖然從研究型到技能型這四類工程人才的相關能力和能力培養是截然分不開的，往往還需要兼而有之，但對不同人才培養的教育階段的劃分有其一定的合理性。何謂“創新型工程人才”?有的認為創新型工程人才必須是“科技精英”，有的則認為它包含了不同類型的工程創新人才，反映了不同的層次需求。中國工程院院士何繼善認為:“工程技術的的創新應當是從塔尖到基礎各個層次的創新”，“否認了創新人才的普遍性與層次性，也就否定了創造型人才自身素質發展的層次性和社會人才需求的層次性”。可以說明工程創新人才的層次性。科學發現是人才金字塔的塔尖，其下依次為科學方法創新、技術原理創新、技術集成創新和技術應用創新。尖端人才需要有其本身的發展基礎和社會基礎。形成工程創新人才金字塔是符合人才培養和需求規律的，也是合理的。因此，需要把工程創新人才的培養深入到教育的各個領域和各個層次。
(三)高職院校創新教育的定位
土建類高職院校在培養學生基本職業技術技能的同時，也肩負著“創新型國家”建設創新人才和創新能力的培養重任。一些發達國家建設的經驗以及中國改革30年發展的實踐告訴我們:建設創新型國家，普通高等學校將發揮引領作用，高職院校也應有所作為。創新能力是職業教育高素質技術技能型人才的一個重要特征，在土建類高職教育中也應該包括培養一大批具有新思想、新見解、想象力、創造力和實踐力的高素質管理者和生產者。原教育部副部長趙沁平在建設創新型國家中高等學校如何發揮作用的研討會上指出:需要全面推進素質教育，大力發展職業教育;積極探索產學研結合的新機制，高校要辦出特色和優勢;推動有利于創新文化的大學文化建設。顯而易見，創新教育成為了高職院校的歷史任務。高職教育人才培養的目標是培養技術專業型人才，而非高層次的創新領軍人才，因此，高職院校的創新教育定位應以技術應用創新為主，為生產、建設、管理與服務第一線培養具有現代創新意識的人才，為此，應在專業教學中加強學生創新意識和創新能力的培養，并將其作為土建類高職教學改革的一個重要內容。
二、土建類高職院校創新教育體系的構建
(一)土建類高職創新教育的現狀
土建類高職的職業能力教育包括方法能力、專業能力、社會能力等，已在業內達成共識，但對于高職教育中的創新能力和創新人才培養尚缺乏充分認識和足夠重視。不少高職院校意識到了創新教育的重要性，也做了努力和嘗試，但仍存在一些問題。一是，缺乏校園創新文化。目前高職教師仍然受到以知識傳授為主的影響，對科技技術表現出消化吸收、跟蹤追趕的趨勢，因而未能形成開放性、研究型的校園創新文化氛圍。二是，缺乏創新教育培養計劃。由于對高職培養目標及創新人才理解存在誤區，高職院校創新教育力度重視不夠。體現在教學計劃上，仍然停留在一般專業學習，缺乏系統的創新教育培養計劃，不能從根本上提高學生的創新能力。三是，學生缺乏創新原動力。或因目前學校專業教育設置過窄，或受社會功利傾向的影響，高職學生較為普遍地滿足于常規學習，缺乏創新的興趣與欲望。四是，創新教育體制不完善。高職院校學生創新教育體制有待進一步理順。目前大多數高職院校創新活動局限于組織各種課外活動、技能競賽等，這些活動為推動創新教育起到了積極作用，但其往往缺乏系統性和持續性，難以形成長效機制，加之管理涉及眾多部門，系統管理和評價、考核實施有難度。
(二)創新教育體系的構建
土建類高職院校的創新教育應以技術應用創新為主，或可稱為職業創新教育。以此進行創新教育體系的構建，既與教育培養目標緊密結合，又能使創新教育落到實處。創新教育體系的構建必須打破傳統教學理念的制約。目前，中國高職院校的教學已取得豐碩改革成果，但也不可否認高職院校受傳統教育理念思想影響很深，其更新速度相對滯后于經濟社會發展的步伐。高職技術應用創新創育的改革可借鑒國外先進的教育理念，比如德國的建筑類職業教育，以項目化教學創新為特色，在項目中培養學生的技術創新能力。為此，學院在技術應用為主的創新教育探索上進行了大膽改革嘗試:
(1)創新校企合作教學模式，形成校企雙主體“雙線互動、雙元組合、理實一體”和“分流式培養”的教育教學機制。
(2)建立符合工程信息化發展的BIM技術項目化優秀課程體系。
(3)開發基于建筑施工過程的優秀能力課程教學包，強化學生職業綜合能力訓練。
(4)專業實踐教學體系達到單項技能生產化、綜合技能項目化和綜合能力訓練崗位化的要求，實現畢業證、職業技能等級證及職業崗位證多證融合。創新教育的探索對學生學習積極性和創造性培養有很大促動，但也對傳統的做法提出了挑戰，因此，必須與時俱進，不斷學習改進，構建符合國情的技術應用型創新教育體系，以適應建筑業的發展需求。
1．轉變觀念和評價標準
創新教育體系的構建落實到專業教學中，就是要將學生創新意識培養貫穿于整個教學過程中，包括課堂教學、分散和集中的實踐教學、課外活動以及國家的創新計劃等。當前，這些教學活動中的創新意識培養亟待加強，而首先需要有一個觀念和評價標準的轉變和適應。改變以“教師、課堂、教材”為中心，學生被動接受知識的傳統教學觀念，要讓學生成為教學活動的主體，主動地、積極地探究知識。而教師的作用主要是“組織、引導、解惑”。土建專業實踐性很強，讓學生結合專業知識發現生活中的力學、結構問題，由此引導思索、發現問題、提出改進方法。這是創造的第一步。教師應在學生學習基礎專業知識的同時，引導他們“關心生活、提出疑問，發現不足、進行思索”。有想法，才可能有創新。樹立“人人皆可成才、人人皆可創新”的理念。有發明、出專利是創新教育的成功，但創新教育成功的更大意義是使受教育者在原有的基礎上創新意識有所提高、有所進步、有所收獲。高職期間尚處于基礎教育到專業教育的過渡階段，也是工程創新人才成長的初級階段，因此，不必急功近利地追求創新成果，而需要關注、重視各教學環節中學生創新意識的培養。學生的創新思維和實際能力如何，很難通過傳統的考核方法得到結論，它需要在與學生直接接觸、共同學習或活動實踐中體驗和感知。因此，傳統的考核評價體系會阻礙學生創新意識培養，這也是在高職教學中要進一步開展實踐教學活動的重要原因。實踐教學活動不但可營造學生自主學習和創新的氛圍，也可使教師對學生的整體情況作出科學評價。
2．建立三個“課堂”，實現創新教育常態化
在專業教學的各個環節都應該注重學生創新意識的培養，要將創新教學滲透到課程教學、實踐以及社會活動中，使創新教育常態化。常態化創新教學對學生有持續的、潛移默化的影響。常態化創新教育需要做好教學設計，實施三個“課堂”的創新教育值得探索:學校教學的“第一課堂”;工程實際的“第二課堂”;社會活動的“第三課堂”。通過三個課堂，形成一種在過程和結果上具有創新特征的教學環境和氛圍。當今第一課堂的教學仍是高職教育的主要手段之一。在高職期間，學校課堂教學占了整個教學的50%左右，如何在課堂教學中提高學生創新意識更具普遍意義。課堂教學中的創新意識培養主要在于長期細致的潛移默化作用，著重于建立“意識”，并不應急于“成果”。工程實際的“第二課堂”是實踐教學的重要環節，學生能夠得到直接或集中的技能訓練。土建工程教學中的實踐類教學環節大體可以分為認識、驗證性;技術、技能性;綜合、創新性三類。“第二課堂”是第一、第二類實踐活動的基地，是培養學生創新能力的重要環節。教育部開展的本科院校大學生創新實踐訓練計劃(SITP)已持續多年，取得了豐碩成果，不僅提高了學生參與創新活動的積極性，更重要地是大大增強了學生的創新意識，培養了創新能力。社會活動的“第三課堂”是綜合、創新性實踐活動的良好平臺，高職院校在教學設計中也應將“第三課堂”作為專業教學的重要內容。
3．加快高職院校”雙師型”師資隊伍建設步伐
教師自身素質是技術應用型創新教育發展的關鍵。日本土建類職業專門學校80%以上的教師來自工程企業，有很強的應用和創新能力，是教育的中堅力量。目前中國的高職院校真正的“雙師型”及跨學科的人才較少，大部分教師滿足于常規的課程教學或一般的實踐活動，忽視創新意識和創新能力的培養。土建類高職技術應用創新要求教學內容、評價方式與實際工程相結合，與工作崗位技能相對接，這就要求教師盡快轉變思路，深入了解行業和企業的實際需求，提高自身的專業技術和技能。因此，創新教育將促進教師深入企業進行實踐鍛煉，掌握和提高相關專業技能，使其真正成為雙師型教師。此外，從企業引入技術人才、能工巧匠，或通過行業、企業對學生職業技能進行資格考核和能力評價，使校企合作走向深入、實現共贏。
4．創新教育體制機制的完善
深化校企合作制度，創新人才培養模式。加緊完善工程類“雙師型”師資隊伍建設制度。改革與創新教育相適應的考核評價體系，重視實踐和應用能力考核。建立校內與校外、課內與課外、理論與實踐、應用與創新相結合的全方位、立體化的培養體系，培養學生自主管理和應用創新能力。加快土建類規范化、信息化教育制度改革，完善土建類學生企業實習制度，培養學生的職業素質與工程應用能力。
三、結語
隨著中國建筑業的不斷發展，高素質技術技能型人才需求將持續增長，作為高素質人才的基本特征的創新意識和創新能力培養需要在各個階段進行。土建類高職教育需要給學生適應土建行業就業的基本技術技能，但無論從中國建筑業轉型和可持續發展，還是從學生長遠職業生涯角度考慮，加強創新意識和能力的培養是高職教學的重要使命。
作者：瞿丹英 應惠清 單位：上海濟光職業技術學院
1水電工程施工技術管理
1．1施工技術方案管理
施工技術方案管理是技術管理最為重要的職責，貫穿于工程建設的全過程。
(1)帶著問題踏勘現場。在技術方案研究和制定過程中，要從現場地形地貌、臨建規劃布置、實施手段及方法、安全及環保，甚至永久結構物設計布置等多個角度，由技術、機械設備和測量等不同專業技術人員帶著不同的問題，反復多次踏勘現場，通過深入了解和研究現場情況，制定切合實際的技術方案。
(2)提前開展技術方案研究。對N－J工程建設而言，在人員、機械設備和物資材料等方面有很大的比例來自巴基斯坦國外，國外人員進場以及進口機械設備、物資材料周期長;實施階段需補充地質勘探;私有化的土地征地工作困難等。受這些因素制約，對分項工程來說，必須提前開展施工技術方案的研究和制定工作，一般需提前1a左右時間。
(3)汲取國外先進的技術和管理經驗。N－J工程施工技術難度極大，其咨詢公司(NJC)中層以上的技術、管理人員主要來自美國、挪威等西方發達國家，并有部分是學者或專家，他們有著豐富和先進的水電技術知識和管理經驗，為承包商學習知識和積累經驗提供了不可多得的平臺和機遇。一方面與工程師保持良好的工作關系，如多參與雙方的會議，積極主動與工程師溝通，遇到工程問題多請教，多傾聽工程師的意見和看法等。另一方面在工作之余，在不違背原則的情況下，真心地把工程師當作自己的朋友看待，多參與雙方的互動和交流，可以了解很多國際上先進的水電技術知識和管理經驗。如N－J工程的400m級深豎井施工采用移動式門機載物提升、引水洞TBM掘進段采用風險管理模式等，都是受到工程師的啟發、為我所用的結果。
(4)技術方案的優化和調整。國際工程的施工技術方案要求更精細，盡可能地考慮到施工各個環節和細節，對可能存在的風險要制定應對措施。承包商對施工技術方案優化工作責無旁貸，但應該是適度和合理的。一個成熟的施工技術方案，還應該從節約業主投資和降低承包商施工成本等角度，結合多方(包括工程師)的合理化建議和意見，根據現場實際對方案進行優化和調整。
(5)邀請工程師參與技術方案討論和交底。對一些重要的技術方案討論和交底，主動邀請工程師參與，可起到一舉三得的效果:首先，讓工程師看到承包商的言行一致，增進其對承包商的信任度;其次，對現場工程師而言，也是技術交底，更便于他們對施工現場實施監督和管理;再次，也可讓承包商的現場施工人員及早了解到工程師對現場施工的要求和看法，預防施工中可能產生的偏差。
(6)嚴格執行批準的技術方案。技術方案一旦得到工程師的認可和批準，現場施工時就要嚴格遵守和執行，如果確實需要進一步地優化或調整，必須事先與工程師溝通、協商，并以書面形式報工程師批準。
1．2施工進度計劃管理
N－J工程的施工進度計劃主要包括總進度計劃、年度進度計劃、月進度計劃和日進度計劃4方面內容，承包商及工程師均配有專職技術人員從事進度計劃的分析、制定和更新等管理工作。
(1)總進度計劃管理。N－J工程合同文件規定總進度計劃需每3個月更新1次，或按工程師的指令不定期更新。總進度計劃歷來受到業主、工程師及承包商極其高度地重視，它涉及到承包商的履約能力，以及業主能否從按期發電中受益。另外，承包商從更新的總進度計劃中，可檢查施工人員、設備等資源配置能否滿足工程進展需求，及時按需補充;另外，利用總進度計劃中的邊界條件(如征地、資金、施工圖供應等問題)，為變更、索賠尋求突破口，如在2011年，承包商利用更新的總進度計劃，成功地取得了N－J工程304d的工期索賠。
(2)其他進度計劃管理。承包商要重視的不僅是總進度計劃管理，而且還要重視年度、月和日進度計劃管理。N－J工程的具體做法是:將工程師批準的總進度計劃完工時間提前1～2個季度，制定出承包商的內控總進度計劃，將內控總進度計劃逐年分解成各年度施工進度計劃，以此確保總進度計劃的落實;年度進度計劃再按月分解成月施工進度計劃，每月28日項目部召開月進度計劃會議，總結本月的施工完成情況和安排下月的施工計劃，對本月未完成計劃的項目，具體分析原因和找出解決辦法，日常工作中，由總監辦和工程部負責聯合檢查和督促月進度計劃執行情況;各分項目部根據月進度計劃，每日下午召開現場碰頭會，檢查當日完成情況，解決現場施工問題和安排下一日的施工任務。項目部形成“以日促月、以月保年、以年保總”的良好施工氛圍，提高了承包商履約能力，以確保總進度計劃目標的順利實現。
1．3施工圖紙管理
(1)水電工程N－J工程由工程師提供施工圖，承包商根據施工圖細化和繪制車間圖。提早、明確告知工程師各分項工程開工日期和供圖計劃非常必要，也為以后可能因工程師供圖不及時導致的索賠提供依據。
(2)積極配合工程師做好詳細設計前的補充勘探工作。工程師在分項工程詳細設計之前，可能要作一些補充勘探工作，需要承包商積極配合，以有利于工程順利開工。
(3)工程師來自世界多個國家，個人水平參差不齊而且流動性大，施工圖設計工作缺乏連貫性、系統性。因此，工程師提供的施工圖比較粗略，修改較多，甚至出現已開工部位停工待圖現象。作為承包商對此必須要有充足的心理準備并提前制定應對措施，如及時主動與設計工程師溝通;要求現場工程師有一定的權限處理施工圖局部修改問題;采用現場確認單形式解決施工圖局部修改等。
(4)在施工圖方面給工程師或業主的建議要做到慎密、周全。由于N－J工程在可行性研究階段勘查工作不足，導致在工程建設初、中期設計變更項目多，而工程師會想方設法找理由將設計變更的責任推卸給承包商，以達到減少業主投資和降低風險的目的。為此，承包商在施工圖方面的建議必須有理有據，思路清晰、慎密，結構嚴謹、周全，同時還要顧及各方利益，尤其是承包商的利益。
1．4變更、索賠管理
變更、索賠是技術管理的重要職責之一，主要體現在相關技術資料和信息的收集、整理上，如施工圖修改，施工程序、方法被動更改，工程量大幅增減及其復核計算等。這些是變更、索賠工作非常重要的基礎資料，能夠為變更、索賠提供充分的、強有力的支撐。在N－J工程建設過程中，通過技術、商務和施工等專業的密切配合，多項變更、索賠取得了成功。
1．5及時跟蹤現場，預防和糾正方案執行偏差
再切合實際的施工方案，受現場實際條件及施工人員素質的影響，在實施過程中，總會或多或少地存在著局部偏差，需要技術人員及時跟蹤施工現場，了解和掌握技術方案執行情況，預防和堅決糾正方案執行中的人為偏差。不管是現場實際條件導致的方案局部調整，還是施工人員素質造成的方案局部偏差，都需要及時與工程師溝通，盡量避免停工或增加不必要的施工成本。
2水電工程科研管理
鑒于N－J工程規模和特殊地理位置，其多個項目的施工技術難度極大，而作為一個大型國際工程，也為科技研發提供了良好的機遇和平臺。以國際工程為依托，更容易學習國際上先進的水電科技技術知識和管理經驗，汲取精華，為我所用。N－J工程在科研方面取得了一些重要成果，主要得益于做了如下幾個方面的工作。
(1)完善科研機構、健全科研制度。早在2009年，項目部就成立了以總經理為組長的科研領導小組，2013年又任命了技術科技總監主抓項目科研工作，并相應成立了科研所，進一步完善了N－J項目的科研組織機構，科技研發涵蓋了N－J項目的各個專業。同時，從科研職責、內容、程序、獎勵、激勵與約束、考核、保密等角度，制定了一系列規章制度，進一步健全了科研管理規章制度。
2)遵循科研原則、制定科研預案。在科研管理方面，針對科研項目，一貫按“了解項目背景，確立科研課題;成立科研小組，發揮團隊力量;聯合國內機構，提升科研質量;借鑒國外經驗，力爭科研創新;總結科研成果，積累科技經驗”的原則，并采取相應的科研措施和制定相應的科研預案，確保了項目科研工作能順利、扎實、深入地開展。N－J工程在科研管理上正是因為組織完善、制度健全、原則合理、措施得力，才能在諸如小口徑深孔勘探、不良地質洞段開挖、復雜地質條件下TBM掘進、大變形地下廠房施工、大斷層上修筑攔河大壩、不利條件下超深豎井施工、堿活性骨料應用等領域攻克了一道道難題，并能取得多項重要的科研成果。
3結語
目前，N－J工程已全面開展混凝土施工，進入了工程施工后期，CGGC在N－J工程土建施工及管理方面是成功的，尤其是在技術管理方面，攻克了多個水電行業甚至是世界級的施工技術難題。本文對N－J工程在土建施工技術、科研管理方面取得的經驗進行了淺析和總結，可供其他類似國際工程借鑒參考。
作者：陳恩瑜 單位：中國葛洲壩集團
一、多媒體教學弊端的調查分析
（一）教師多媒體教學情況調查
（1）大部分教師雖然使用了多媒體課件，但是因交通土建課程的實踐性和經驗性較強，授課內容中包含了較多的工程實例，故教師一般認為采用多媒體課件和傳統教學方法相結合的教學模式更為適合。
（2）多媒體課件均為專業課教師結合授課內容自行開發的。由于任課教師除了承擔繁重的教學任務以外，通常還需進行科研工作，用于課件制作的時間和精力有限，故所開發的課件往往較為簡單，形式基本為Power－point課件，內容也以大段文字為主，再輔以工程圖片，并未充分體現出本專業的授課特點。
（3）多媒體教學在忽視教師基本功的訓練、影響師生課堂互動以及限制教師的臨場發揮等方面存在不足。
（二）學生多媒體教學情況調查
針對學生的調查問卷主要內容見。通過對本校“土木工程材料”、“道路勘測設計”和“路基路面工程”等4門課程共204名學生的調查結果進行歸納可以得出以下結論：
（1）多種教學方法相結合最受歡迎。82．2％的學生贊同多媒體技術和傳統教學方法相結合的教學模式，而僅有11．5％的學生贊同單一的多媒體教學方法。
（2）多媒體課件整體水平不太高。不少學生認為課件的文字明顯偏多，甚至有些整篇幅都是文字，學生需要在較短的時間內閱讀投影儀屏幕上的大量文字內容，效果不佳。還有學生認為部分課件存在幻燈片畫面格式編排不當的問題，如字體大小不合適或背景顏色設置不當。
（3）大部分學生認為交通土建課程中的多媒體教學主要存在兩大不足之處。一是教師的講授速度偏快。雖然多媒體教學可以明顯提高教學效率，但是如果教師的講授速度太快，學生的思維往往跟不上教師的教學節奏，這會影響他們對所學知識的感知和理解。二是師生互動減少。在多媒體教學課上，教師受課件限制，與學生的交流相對變少；而學生長時間看投影儀屏幕，也缺乏與教師的直接交流與互動。
二、多媒體教學弊端的規避對策
（一）綜合應用多種教學方法
多媒體教學方法和傳統教學方法各有優勢和弊端。雖然多媒體教學更適應于新形勢下高校本科教學的要求，但是傳統的教學方法也具有自己不可替代的作用。因此要想充分發揮多媒體教學的優越性，教師必須學會將多媒體教學方法與傳統教學方法充分融合、優勢互補、綜合應用。也就是說，教師在課堂教學中不可過多地依賴多媒體課件，必須確定教師在教學中的主導地位，而多媒體課件僅起輔助作用，必要時可以對其進行調整。多媒體的技術手段只有在與傳統教學方法充分融合時才能起到最佳效果，這也是目前許多多媒體教室將投影儀設在黑板一側的初衷，這樣可以讓教師在授課時能很自如地在兩種教學方法之間轉換，從而充分發揮它們的優勢。通過多媒體課件演示實體照片或錄像，可以使學生對工程現場有深刻的印象；而教師生動恰當的講解則可以幫助學生打破常規思維，令其透過直觀表象深入問題的實質；最后教師適時的總結又可以有效提高學生對所學知識的概括能力。
（二）加強師生互動
多媒體課件的應用往往會削弱教師對學生的影響作用，使師生之間的互動減少，從而大大降低課堂活力，因此必須采取有效手段強化師生互動。目前提倡的研討式教學法就是加強師生互動的有效方法，所謂研討式教學法其實是一種以解決問題為中心的教學方式，即教師首先設置既貼近學生生活又富有吸引力的情境，在此基礎上提出有思考價值的問題，之后師生共同查找資料，經過研究、討論、實踐等環節，提出解決辦法，從而使學生掌握相關知識和技能。[3]研討式教學法可以有效發揮學生的主觀能動性，達到師生充分互動的效果；也可以使教師及時得到學生對授課內容的反饋，消除師生之間的距離感，提高學生的學習興趣。
（三）適當控制講課節奏
采用了多媒體課件之后，教師的講課節奏明顯加快，信息量也大為增加，但是學生的思維節奏和接受速度通常并不能同步跟上，造成了新的“滿堂灌”。解決這個問題的關鍵在于：教師在備課時要有意識地對授課內容進行重新組織、分類、綜合，建立起總體知識框架；教師在授課時則需要適當控制講課節奏，以這個總體知識框架中的重點和難點為主，有的放矢，強化基礎理論部分，而對于其他部分內容則可以減少講授時間，或是要求學生自學，以培養學生獨立思考和判斷的能力。
（四）精心制作教學課件
教學課件的質量是決定多媒體信息能否促進學生進行有意義學習的關鍵一環，因此必須重視課件素材的收集和整理，精心制作教學課件。通過研究交通土建課程的特點和學生的聽課習慣，選擇最為恰當的課件內容與表現方式，要求內容簡明扼要、突出重點，并盡可能地利用圖形、圖表、流程圖等表現手法增加直觀性，從而起到激發學生學習興趣的作用。在課件制作時也應注意發揮多媒體技術的優勢，例如在“路基路面工程”課程中關于瀝青路面或水泥混凝土路面施工工藝的講授過程就可以采用多媒體動畫或現場錄像配合演示，給予學生最直觀的印象。當然，想要制作出真正適合教學內容的優質課件并非易事，往往需要耗費教師相當大的時間和精力，學校可以出臺一系列獎勵措施以提高多媒體課件的制作質量。若教學課件準備得不充分就不可勉強采用，避免低質量課件影響教學效果。
三、結語
目前將多媒體技術應用于課堂教學已經成為當代高等教學最常用的模式和手段，但是多媒體教學的采用需要一個循序漸進的過程，應該對其優勢和弊端進行深入的研究和探討，并努力尋求多媒體教學方法和其他教學方法的結合點，因地制宜，用其所長，避其所短，充分發揮多種教學媒體的優勢，才能達到最優化的教學效果。
作者：郭詠梅 單位：揚州大學
一、土建類中高端人才繼續教育現狀與存在的問題
（一）我國土建類中高端人才繼續教育現狀
以土建類設計人員為例，目前土建類骨干設計人員一般處于28～45歲之間，其所學專業知識距今（2014年）普遍大于6年。在飛速發展中的中國，質量、安全和環保等相關標準的不斷完善，對從事設計工作人員的要求也越來越高。相應的土建類設計崗位需求與設計人員不能適應崗位要求之間的矛盾越來越明顯，由此也引發各類參差不齊的短期培訓市場的日益繁榮。
（二）我國土建類中高端人才繼續教育存在的問題
當前的培訓模式大多是針對單一標準或軟件的短期培訓，各種培訓班差別較大，一些培訓教師僅僅懂得標準內容或軟件知識，理論聯系實際不夠，距離實際情況還有相當大的距離。總體來說，目前土建類中高端人才繼續教育主要存在以下三類主要矛盾：
1．業務范圍擴展的現實需求與目前工程師不能勝任之間的矛盾；
2．工程師自身知識體系更新的需求與單一短期培訓無法滿足需求之間的矛盾；
3．單位輕視規范培訓與重視規范落實之間的矛盾。如果不從根本上解決這三個問題，不僅會影響企業和設計人員個人的長遠發展，還會阻礙整個建筑行業的技術進步。
二、浙江理工大學土建類中高端人才繼續教育探索與實踐
浙江理工大學自2006年開始探索土建類人員繼續教育培訓，先后與一批企業單位開展了各種形式的校企合作培訓。回顧這八年的探索歷程，通過不斷的總結經驗，結合目前土建類中高端人才繼續教育三個主要矛盾，以設計單位為例，可以發現其產生的主要原因為：
1．隨著我國社會經濟的不斷發展，人民生活水平的不斷提高，設計院的業務也隨之不斷擴展，三維設計（BIM應用）、綠色建筑、合同能源管理、碳交易基金項目申報等領域均已成為設計院的新興業務范圍。這就要求設計人員具備新的知識與技能應對目前的工作需求。
2．伴隨著設計院業務的不斷擴展，現有設計人員自身知識體系已嚴重滯后，為了應對新的工作需求，設計人員更新自身知識體系的主觀愿望強烈。現行的培訓模式大多是針對單一標準或軟件的短期培訓，且各種培訓班參差不齊，遠遠不能滿足培訓需求。
3．由于現行標準規范與地方法規的井噴式發展，導致行業協會與政府職能部門舉辦的標準宣貫層出不窮，部分單位雖然重視規范的落實，卻輕視規范的培訓。一些單位既要求設計人員完成規范的落實，又未能給其提供相應的培訓時間和經費保證，部分設計人員自身也抱著頭痛醫頭、腳痛醫角的思想，碰到觸犯強規問題才會針對性學習一下，也導致這一問題更加嚴重。校企合作培訓模式作為一種較為成功的合作培訓模式，是浙江理工大學探索的主要模式。該模式涉及校企之間的教育理念、教育價值、教育內容與磨合，它受到學校、企業、體制、經費等因素的制約，還需要跟國情、校情、企情相結合。設計人員往往更加青睞那些能夠提供菜單式可選模塊的模塊化培訓模式。這類培訓把當前設計業務急需的專業技能、政策解讀、業務擴展方向等內容具體離散成一個個獨立的可選模塊，供培訓對象根據自身需求和時間檔期選擇適合自己的培訓課程。實踐表明校企互動合作式的模塊化的培訓模式，既能滿足企業的需求，也能發揮學校的優勢，通過相互需求的良性溝通反饋，制定更符合雙方實際狀況的培訓計劃，同時能夠為進一步的產學研合作打下良好的基礎，是一種較為成功的模式。
三、針對土建類中高端人才繼續教育的建議與對策
結合浙江理工大學實踐經歷和目前土建類中高端人才繼續教育存在的主要問題及成因，以土建類設計人員為例，筆者提出以下幾點建議，期望能提供一些有益的參考。
1．集中培訓階段要引入相關部門政策解讀和宣貫的系列講解，時刻從法制角度規范各項工作，避免因對新政策法規了解不夠而引起事故或錯誤。政策的解讀和宣貫對土建類中高級人才的培訓必不可少。
2．校企合作培訓一方面要引導企業和設計人員從政策導向中發現新市場和新方向，另一方面通過開展相關模塊化培訓提供各級設計人員迫切需要的繼續教育培訓，通過企業與學校的相互溝通，使模塊化培訓更有針對性，比如：三維設計（BIM應用）、綠色建筑、合同能源管理、碳交易基金項目申報等相關內容能夠用來開拓市場并不斷提高項目的附加價值，使企業和設計師獲得最大競爭優勢。
3．針對設計人員自身需求提供個性化培訓指導，結合其自身特點提供可供選擇的個性化培訓方案。具體來說：
（1）采用小班教學模式，理論課師生比不超過1：30，軟件培訓課師生比不超過1：5以確保培訓質量；
（2）根據受訓學員工作特點采用靈活的培訓方式，短期集中培訓與分散化、模塊化培訓相結合；
（3）及時與學員進行一對一溝通，一方面解答學員學習中遇到的問題，另一方面聽取學員的反饋意見及時調整培訓計劃，為進一步發展產學研相結合的合作平臺打下良好基礎。
作者：許本亮 姜坪 趙秉文 單位：浙江理工大學
