發布時間：2022-03-29 03:00:11
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的1篇電子技術論文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
1趣味實驗，提高學生學習的感性認識和積極性
高職院校的學生并不擅長純理論的學習，如果在學習模電這門課程時，先進行一些感性認識的教學環節，他們往往更容易學習這門課程。科學家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。因此，在講授模電這門課程時，在講完緒論以后首先由老師做一些電子方面的趣味實驗，以激發學生的興趣和好奇心，以增強學生學習這門課程的積極性。如果有條件讓學生到實驗室動手做一些較簡單的電子實驗，這些實驗不僅能提高興趣，又讓他們認識了一些電子器件及特性，使今后在講授各種電子器件時不再空洞乏味。
2要引導學生進行思維方式的轉變
模電作為一門技術基礎課，有其自有的特點和規律，其課程更重視理論與實踐的結合。一般教學計劃都是電工基礎安排在模電課程之前來作為模電的基礎課程，但如果不加分析地用電工基礎的分析方法去分析模電，可能不會得到正確的結論。模電的理論有其自身的特點，表現在：第一，模電主要的電子器件二級管、三級管都是非線性器件，這與線性電路的分析和計算是有很大區別。第二，模電的分析都是直流加交流的分析方法，即直流通道和交流通道。直流通道決定靜態工作點，而交流通道是信號的通道。第三，反饋網絡是模電經常使用的電路，不管是運算放大器還是振蕩器都必須有反饋網絡的構成。以上幾點正是學生學習模電的難點，因此在講課過程中，要讓學生了解這些特點與難點，調整思維方式和學習方法，使學生能夠正確把握這門課程的學習特點。以下通過幾個實例說明如何引導學生思維方式的轉變。
2.1非線性電路與估算
在模電中常用的二極管、三極管的伏安特性為非線性，一般稱為非線性元件，而電阻、直流電源的伏安特性為線性，一般稱為線性元件。在模電中線性元件與非線性元件共同組成各種電路，那么電路的計算問題在電工基礎中并未涉及，那么計算這種電路目前使用估算法、圖解法。有的同學往往提出為什么不用解析法，而那樣計算的不是更精確嗎？在講解這類問題時要給學生講清楚估算法在工程計算中是非常重要的，它能使有些計算問題變得簡單，能較快地解決實際問題，而用解析法，一是目前學生的數學知識不能解決這種問題，二是如果能用高等數學的方法解決，但過程過于繁雜，雖然計算精度高，但與估算結果差距不大。因此在這里要讓學生思維方式有一個轉變。
2.2放大電路的直流通路與交流通路
在模電的放大電路中,直流通路和交流通路的分析也是模電獨特的電路分析方法，由于二極管、三極管中PN結死區電壓的存在，必須在交流信號通過放大電路時有一個直流電壓及電流的存在，這樣才能保證交流信號不失真地通過放大電路。這也是學生需思維轉變的一個重要方面。對于三極管、電阻、電容、電感、電源等電子元器件，它們分別在直流電及交流信號激勵作用下的不同響應決定了它們在直流電及交流信號中所起的不同作用，這些都是分析復雜放大電路的基礎。很難想象不清楚放大電路直流通路和交流通路的學生能夠學習好這門課程。
3通過課程綜合實驗提高學生的整體水平
由于模電是一門與實踐聯系非常密切的技術基礎課，通過一些綜合實驗來提升學生的理論水平和實踐技能是非常重要的，因此在課程講完之后，筆者就安排一個超外差式收音機綜合實驗來提升學生模電的理論水平和實踐能力。讀圖——提升學生的讀圖能力，課上講的模電電路一般是各類單元電路，如共射基本放大電路、振蕩電路、功率放大電路等。通過綜合實驗課可以將各個電路串成一個整體，筆者通過對一個超外差式收音機電路圖進行整體講解和分析，來提升學生模電電路的整體分析能力。一般超外差式收音機的電路組成為變頻級——中放級——檢波級——低頻放大級——功率放大級，對照理論教學所講授的內容，變頻級對應振蕩電路及基本放大電路，而該放大電路又工作在非線性區屬非線性放大，這樣才能混頻輸出差頻信號，在這里還要補充講解一下放大電路的非線性特性及應用，這樣使學生對三極管有了更深刻的認識，平時常常強調放大電路要工作在線性區，似乎非線性區是不可用的、多余的，但通過這樣一個實例讓學生明白，三極管放大電路工作在線性工作區時可進行線性放大，工作非線性區時可以進行混頻等應用。這樣一級一級來分析后面的中頻放大電路、檢波電路、低頻放大電路、功率放大電路等。實踐證明，通過整體電路的分析與講解，學生的讀圖和分析能力得到了明顯的提高。
4結束語
通過對模電教學的改革，教學效果有了明顯的改善。趣味實驗提高了學生的學習興趣，綜合實驗提升了學生的理論水平和實踐能力。因此只要精心設計，合理安排教學的各個環節，不斷改進教學方法，模電教學水平會得到很大的提高。
1.信息技術與《電子技術基礎》課程整合的必要性以及可行性
電子技術基礎課作為理工院校電類專業中最重要的課程,其由數字電路與模擬電路組合形成。對后面課程的學習必須將這門課學好。相比于傳統的的院校學科,這門課相關的技術發展的非常快,這使得教師需要擁有豐富的相關知識,從而將學生的數字視野拓展開來,在教學中網絡則可以在這方面起到很大的幫助,畢竟在信息量方面,網絡有著無可比例的優勢。很強的應用性與實踐性可以說是電子技術基礎課的優勢所在,這幾年高校的擴張使得學校的實驗設施方面無法得到滿足,這可以通過課后對實驗進行分組進行與在課堂中運用計算機仿真進行講課進行改善。而且高校改革壓縮了教學的時間,這使得學校必須將課堂效率進行提升,而多媒體課件在這方面起到很大的幫助作用。在信息技術的素養方面,對于電子技術專業的學生來說要求是非常高的。因此電子技術專業的學生一般都擁有很強的信息接收以及適應能力,因為計算機與網絡技術是基于電子技術進行開展的。所以,相比于其他的學科,信息技術與電子技術基礎課的結合更加的容易。
2.整合現代信息技術與電子技術基礎課的原則
豐富多彩是整合課程最突出的優點,因而在整合的過程中需要對心理學、教育學以及教育技術學等相關的理論進行借鑒,通過聯系二者的結合點,用系統的手段將教學系統中的學生、老師、教學內容等各方面的因素進行整合,做到協調的一致性,從而將各種因素的優勢發揮出來。課程整合的成功在于量變到質變的改變教堂教學與管理、教師備課、師生關系等等方面,通過自身的優勢與對成功經驗的借鑒,整合二者的原則需要對以下幾個方面進行遵守:第一,對電子技術基礎課中信息技術的作用做到正確的認識,在整合二者的過程中教學的主體依舊是課程本身,這是無可爭議的。在整合的過程中其個體自身的特點不能因信息技術的加入而被改變,必須對個體特征的繼承性進行強化。任務作為信息技術服務的對象,要以任務為主體,不能做到隨意的更改。教學目標與學科特點的特殊性使得天然聯系的二者的優勢被削弱。對電子技術基礎課來說,信息技術處于服務地位,傳統教學的優勢不可能因信息技術的加入導致改革教學模式而廢掉。對多媒體教學手段使用的標準就是服務教學,目標就是將教學目的達到,不可做到本末倒置。通過這幾年的實踐可以發現教學要從實際出發,對傳統的教學優勢要進行保持,這是對信息技術與電子技術基礎課進行整合所需要遵守的。第二,在學習過程中學生與教師的作用做到正確的認識。在整合過程中對教師為主導、學生為主體的原則做到肯定,在教師的指導下可以優化教學過程。老師的作用不可能由多媒體技術來代替,而且在整合過程中對老師的要求反而更高,老師不僅要在授課能力方面過硬,還有對現代信息技術有著深入的了解,二者還要有效地結合起來。當然,在對教師的主導地位進行強調的同時也不能忽視學生的主體地位,作為學習的主人,其主體意識必須明確,同時要將學生在學習過程中的積極性、主動性等做到充分的發揮。在整合過程中學生對新的學習方式與環境進行適應的時候老師要起到幫助的作用。不能讓學生對信息技術有抵觸情緒,要讓他們認識到信息技術可以幫助自己更好的尋找知識,對問題進行解決。在整個課程整合過程中,學生作為參與者,在知識的構建過程中,學生應該主動去完成學習的任務與目標,在這個過程中學生對資料的獲取可以通過網絡信息資源尋求幫助。就像老師在電子技術基礎課中僅僅出題目,余下的是學生所要完成的,學生可以通過信息技術進行,老師在這個過程中起到幫助的作用。通過對課程的整合,學生的自主學習能力得到了很好的鍛煉,而且他們的信息素養也因此得到了有效地培養。
3.結語
隨著時代的發展,傳統的教學模式已經無法適應社會的改變,通過信息技術與電子技術基礎課程的整合,不僅改變了落后的傳統教學模式,更能適應社會的變化,為社會貢獻更多的人才。學生在這個過程中使得自己的自主學習能力得到了很好的鍛煉,而且他們的信息素養也因此得到了有效地培養,從而更好的步入社會。
摘要：
現代電力電子技術自上世紀六十年代開始出現，其發展勢頭迅猛。這是一項能夠對電能進行控制和轉換的技術，在多個行業都起到非常重要的作用，應用領域十分廣泛。文中分析了現代電力電子技術的發展趨勢，并進一步對現代電力電子技術的應用進行了具體的闡述。
關鍵詞：
電力電子技術 發展趨勢 應用
前言
現代電力電子技術的發展經歷了幾個不同的階段，整流器時代、逆變器時代和變頻器時代，現代電力電子技術屬于變頻器時代，同時又與微電子技術有效地進行了結合，這不僅使其應用范圍十分廣泛，而且在國民經濟中的地位也變得越來越重要。
1現代電力電子技術的發展趨勢
在當前科學技術快速發展的新形勢下，隨著電力電子技術的不斷革新，其發展達到了一個較高的水平。現代電力電子技術主要是對電源技術進行開發和應用，可以說電源技術的發展是當前電力電子技術發展的主要方向。
1.1現代電力電子技術向模塊化和集成化轉變
電源單元和功率器件作為現代電力電子技術的重要組成部分，是電子器件智能化的優秀所在，其組成器件具有微小性，因此電力電子器件結構也更為緊湊，體積較小，但其能夠與其他不同器件的優點進行有效綜合，所以其具有顯著的優勢。也加快了現代電力電子技術向模塊化和集成化轉變的進程，為電力系統使用性能的提升奠定了良好的基礎。
1.2現代電力電子技術從低頻向高頻化轉變
變壓器供電頻率與變壓器的電容體積、電感呈現反比的關系，在電力電子器件體積不斷縮小的情況下，現代電力電子技術必然會加快向高頻化方向轉化。可控制關斷型電力電子器件的出現即是現代電力電子技術向高頻轉化的重要標志。而且隨著科學技術發展速度的加快，電力電子技術也必然會向著更高頻的方向發展。
1.3現代電力電子技術向全控化和數字化轉變
傳統的電力電子器件在使用過程中存在著一些限制，而且關斷電器時還會產生一些危險，自關斷的全控型器件在市場上出現后，有效地彌補了這些限制和避免了危險的發生，這也是現代電力電子技術變革的重要體現，表明現代電力電子技術加快了數字化發展的進程。
1.4現代電力電子技術向綠色化轉變
現代電力電子技術向綠色化轉變主要表現在節能和電子產品兩個方面。相比于傳統的電力電子技術來講，現代電力電子技術的節能性更好，這也實現了發電容量的有效節約，對環境保護帶來了較好的效果。一直以來一些電子設備會將嚴重的高次諧波電流入到電網中，給電網帶來較大的污染，導致電網總功率質量下降，電網電壓出現不同程序的畸變。到了上世紀末期，各種有源濾波器和補償器的面世，實現了對功率參數的修正，從而為現代電力電子技術的綠色化發展奠定了良好的基礎。
2現代電力電子技術的應用
現代電力電子技術的功能具有多樣性的特點，其在多個領域都有著廣泛的應用，這也決定了現代電力電子技術在國民經濟發展中占據非常重要的地位，有著不可替代的作用。
2.1電源方面
（1）一般電源。
現代電力電子技術在開關電源和供電電源方面都取得了較大的進展，交流電直接由整流器轉變為直流電，這部分直流電一部分由逆變器轉換為交流，然后經由轉換開關到達負載，而另一部分則直接對蓄電池組進行充電。一旦逆變器發生故障，蓄電池組則作為備用電源開始直接向負載提供能量。在現在的電力電子器件中普遍采用MOSFET和IGBT作為電源，不僅具有較好的降噪性，而且電源的效率和可靠性也能夠得到有效的保障。
（2）專用電源。
高頻逆變式焊機電源和大功率開關型高壓直流電源是比較典型的兩種應用現代電力電子技術的專用電源。高頻逆變式焊機電源是一種高性能的電源，由于大容量模塊IGBT的普遍使用，使得這種電源有著更加廣闊的應用前景，逆變式焊機電源基本采用的都是交流-直流-交流-直流的轉換方法，由于焊機工作的環境條件惡劣，所以燃弧、短路等就成為了司空見慣的問題，而采用IGBT組成的PWM相關控制器，能夠提取和分析參數和信息，進而預先對系統做出處理和調整。大功率開關型高壓直流電源主要應用CT機、靜電除塵等比較大型的設備上，因為這類設備電壓比較高，甚至達到了50-159kV，將市電經過整流器整流變為直流，然后與諧振逆變電路串聯，逆變為高頻電壓，再升壓，最后整流成為直流高壓。
2.2傳動控制及牽引
這主要應用在無軌電車、地鐵列車、電動車的無級變速和控制等等方面，通過將一個固定的直流電壓轉換為一個可以變化的直流電壓，這樣就能夠使控制更加的平穩和快速，而且還可以節能。
2.3在電力系統中的應用
在發電系統中現代電力電子技術的應用更是廣泛，比如說水力風力發電、用電系統、配電、輸電等等都和現代電力電子技術有著密切的聯系。目前的風力電力機組已經結合了機械制造、空氣動力學、計算機控制技術、電力電子技術等等，而現代電力電子技術就是發電系統中不可或缺的重要技術，它對于電能的轉換、機組的控制和改善電能質量等都很重要。
2.4在節能和改造傳統行業中的應用
現代工作的發展離不開電能的支持，電能是現代工業的重要動力和能量源頭。隨著我國工業用電量不斷增加，用電的不合理及浪費現象也日益顯現出來。這就需要有效的降低能源的消耗，提高電能的利用效率，以便于能夠對當前能源緊缺的局面起到一定的緩解作用。因此需要充分的發揮現代電力電子技術的性能優勢，有效的提高現代電力電子技術的效率，應用現代電力電子技術，通過工業控制有效的將電能轉換為勞動力，建成現代化的智能車庫，從而降低工人的勞動強度，實現人力資源的節約，確保勞動生產力的提高，以便于推動傳統行業的改造進程。
2.5在家用電器方面的應用
現代電力電子技術在我們日常生活中應用也較為廣泛，當前家用電器普遍應用現代電力電子技術，給我們的日常生活帶來了較大的便利。許多電器都只需要按下按鈕就能進行工作，而不需要人們新自動手。
3應用展望
在今后現代電力電子技術應用過程中，需要重視以下幾個方面的問題：首先，需要對節能和環保給予充分的重視，通過完善控制設備和設計專用的電機來有效的提高電機系統的使用性能和效率；其次，為了實現節能和環保，則需要使用中高壓直流轉電系統，使其實現低能耗及低污染；最后，需要加快解決電力系統中儲電裝置的設置問題，需要電力系統設計者從控制技術等方面來制定切實可行的解決方案，從而對電能儲備中存在問題進行有效解決，更好的推動電力系統的持續、穩定發展。
4結束語
現代電力電子技術在多個領域都得到了廣泛的應用，特別是對電網的控制和轉換上發揮著非常重要的作用。通過現代電力電子技術的應用，使大功率電能成為其他高新技術的重要基礎，這也決定了現代電力電子技術在國民經濟發展中的重要地位具有不可替代性，對推動經濟和社會的發展發揮著非常重要的作用。
作者：蔣天予 單位：哈爾濱理工大學榮成校區電氣工程系
1電子技術的概述
電子技術是在物理技術和電子學的基礎上，興起的一門程技術，目前，電子技術主要分為電力電子技術和信息電子技術兩大類，分別應用在電力領域和信息領域中。其中電力電子技術主要研究信號是如何發生的，信號在轉化、放大、濾波等過程中有怎樣的表現；而信息電子技術的研究范圍比較廣，甚至可以將電力電子技術當做信息處理技術，但從信息電子技術的應用方式看，可以將其分為模擬電子技術和數字電子技術兩大類。
1.1電力電子技術
電力電子技術是電子技術中的新興的一門科學技術，在電力領域有十分廣泛的應用。電子技術從上世紀至今，歷經了半個多世紀的發展，帶動著世界信息通信行業的大力發展。如今，在高新科技產業的應用中電子技術依然是如此的適逢發展要求，同時還在不斷推動著科技的進步、應用行業的改革以及社會經濟的持續發展。而電力電子技術恰好滿足了目前國家所倡導的循環經濟、低碳環保、可持續發展社會的這種生態發展理念。從上世紀五、六十年代的硅整流器件到整流器的形式、逆變器形式及六十年代末期變頻器形式的出現，電子技術經歷了非常迅速的發展，同時也將電力電子技術帶入到了各個相關的行業、領域當中。到了八十年代，伴隨著半導體復和器件形式的問世，真正意義上推動了電力電子技術時代的到來，也使得電力電子技術建立起了屬于自己時代的標志。電力電子技術不但適用于傳統行業的發展，即使是在現代化的高新技術產業當中，也能適應其發展的需求。這是一門應用比較廣泛的技術，并不會因時代性的更新變化而淘汰。另外，電力電子技術還能再不同的程度上促進行業的進步，同時還可以推動科技及社會經濟的發展。
1.2信息電子技術
隨著人們生活水平的不斷提高，人們的環保意識越來越高，越來越重視低碳、環保的生活方式，這對于信息技術來講意味著信息電子行業迎來了高速發展的黃金時期。電子技術應用在這難得的發展機遇中起著非常重要的作用，在這新環境里電子技術將引領著社會走向低消耗、高利用、可持續發展的循環經濟時代。汽車的出現是工業革命的成果，標志著人類文明的進一步發展，同時汽車的出現為人們的工作、生活帶來了極大的便利，對汽車行業而言，電子技術的興起，有效地促進了汽車業的快速。但從環境保護的角度看，汽車行業的飛速發展雖為人們生活帶來了便捷，但汽車也對生態環境造成嚴重的污染，對環保型社會的構建造成很大的影響。而在汽車研究領域，電力電子技術的引進，能將環保理念充分的應用在汽車生產制造的各個環節。目前，世界各國都加大了電子技術在汽車行業的應用研究，并且在軟件技術、智能化集成的傳感器技術等方面取得良好的成果。軟件技術與互聯網有著很大的關聯。而伴隨著汽車行業的不斷進步，各行業中都運用到了一些新型的技術。互聯網的異軍突起給軟件技術帶來了長足的發展，使得軟件技術在各企業行業中普遍使用，進而促進了軟件功能的不斷完善，也將一些程序輸入到了網絡之中。汽車行業中可以用來決策和處理的信息則是源于智能化集成傳感器技術的應用。智能化集成傳感器技術在對汽車的技術信息進行處理的同時，還可以對錯誤信息進行校矯正，起著能即使糾錯的作用。而智能化集成傳感器技術的另外一大優點就在于，它可以避免一些信號傳輸問題。
2通信工程的發展現狀
在信息科學技術中，通信工程師是一個非常有發展潛力的領域，尤其是互聯網通信、光纖通信和數字移動通信的發展，這些通信工程讓人們在信息傳遞和獲取的時候非常的便利高效。在當今科技高速發達的社會，人們對于信息傳遞和交流的需求在逐步提升，而各種信息溝通已經與人們的正常工作、生活息息相關。其中，代表性的就是現代網絡技術，可以說網絡技術已經滲透到了人們生活的各個方面。網絡技術的發展和應用好處的滿足了人們對于信息交流和信息的需求，因此，通信工程的發展前景極具潛力。信息技術的應用面積非常之廣泛，在當今科技社會，信息產業或多或少的對現在最為流行的領域有著直接或間接的影響。如，媒介信息的獲取和處理、光纖、計算機、激光、衛星等等。而信息產業以其特有的范圍廣、產值高和技術新等特點，逐步的發展成為了我國國民經濟的重要組成部分，成為了引領社會經濟發展的主導力量。同時通信工程的迅速興起，也帶動了我國信息產業的可持續發展。
3電子技術和通信工程間的關系
相輔相成是對電子技術和通信工程之間關系最客觀的描述。可以從兩個方面來看：一方面從原理學的角度看，電子技術和通信工程之間是相互依賴、密不可分的，電子技術在通信工程中得到廣泛的應用，而通信工程通過電子技術得到發展壯大；另一方面，從應用的領域看，電子技術能推動通信工程的快速發展，而通信工程也能促進電子技術發展，兩者是呈相互促進發展的關系。電子技術和通信工程的有效地結合，極大的帶動了相關領域的發展，例如物理電子、光電子學和微電子學等，有效地促進了現代信息社會的穩定發展。電子技術和通信工程的相結合為社會科學技術領域的進步作出了突出貢獻，也奠定了良好的發展平臺。不僅推動了社會經濟快速發展，而且還在我國信息產業當中發揮著其無可替代的巨大作用。從工程技術角度出發，電子技術與通信工程的結合遍及了社會及應用領域的各個角落，也將現代科技時代推向了一個新的發展階段。人們日常生活所直接接觸到的有移動通信和個人通信、寬帶通信與寬帶通信網絡。媒體通信中為滿足人們的各種高質量要求，應用了信號處理以及應用技術。這些都體現了電子技術與通信工程相結合的科技成果，其他所涉及的領域還有光電子學和光纖通信工程、微波工程和納米材料與技術等等。
4結語
電子技術與通信工程不管是在應用領域方面，還是在學術研究方面，都有十分廣泛的發展空間，同時電子技術和通信工程不僅與高科技術有很大的關聯，與鐵路系統、金融系統等也有很大的關聯，甚至一些企業單位也會應用到電子技術和通信工程，因此，加強電子技術和通信工程的研究對我國社會經濟的持續發展有十分重要的意義。
作者：沈強 單位：同濟大學
一、教師要把握學生的應用電子技術能力，以學定教
在教學的過程中，由于應用電子技術是新興交叉學科，電子技術的發展對人才的知識以及能力、素質結構提出了新的要求。企業對人才的要求已經越來越現代化，教師要在現行的課程體系、教學內容和教學方式已經改革的基礎上，了解學生的應用電子技術能力與現代企業對人才的要求之間的差距。教師要讓學生的專業教學內容與專業知識的掌握相契合，讓學生本身的素質能夠在現有素質的基礎上有一個飛躍。因此，教師要以培養學生技能和職業崗位應用能力為主，培養“基礎理論知識必需與夠用、專業技能應用能力強、知識面較寬、素質高”的專門人才。
二、針對職業技術學校學生的學習基礎選擇適合學生的教學策略
教師在教學中選擇的教學方式要與職業技術學校學生的學習基礎緊密結合起來。職業學校的學生的學習基礎都不是特別好，因此教師要尋求教學方法的改革，首先要調動學生的學習興趣，通過“精簡、融合、重組、增設”等途徑，促進課程結構體系整體優化，教師要根據學生的學習基礎以及學習能力調整教學內容，電子技術應用專業是門特殊的行業知識與要求的專業，教師不僅要在課堂教學中改進教學方法和教學手段，要在改革中建設教學，要搬出特色，全面提高教育教學質量。如在應用電子技術教學中，學生需要掌握一些基本工具如電工電子儀表等的使用方法，教師可以從電工電子實驗以及基本工具的實踐操作入手，讓學生一邊學習理論知識一邊進行實踐操作，這樣的教學方式更好地適合職業技術學校的學生的學習水平，讓學生更好地提升職業技術教學能力。
三、運用多媒體課件進行理論講解，并采取實踐與理論相結合的教學方式進行教學
（一）運用多媒體課件進行應用電子教學的理論教學。
在職業教育中，高素質技能型人才的培養已經成為社會發展的需要。教師要通過課程結構體系整體進行優化，改革舊的教育思想和教學觀念，以學生就業為導向完成學生的應用電子技術的理論教學。教師要改革舊的人才培養模式，以學生的就業行業的崗位能力要求為依據，進行理論操作。教師要將多媒體教學引入課堂，將工作崗位要求與學生的學習能力進行整合。如在“常用元器件的選用”教學中，枯燥的教學理論如果教師單憑口述很難確保學生的學習效果，但是教師如果引入多媒體課件進行輔助教學，多媒體課件中的聲音、圖像以及教學視頻會讓學生更加清晰地理解常用元器件的選用標準。學生通過課件更好地把握了教學的重點，能夠逐步學會在不同的電子電路設計中選用不同的常用元器件如何選用。
（二）教師要采用實踐與理論相結合的教學方式進行教學。
教師在教學中要采用實踐與理論相結合的教學方式進行教學。只有這樣，學生在掌握了理論知識后馬上進行實踐操作，不但能夠更好地掌握理論知識，而且能夠在實踐操作的過程中迅速將學習能力轉化為實踐操作能力，能夠將自己的理論知識變成實踐操作能力，并與市場進行接軌。教師在教學中，要根據理論知識的內容選擇不同的電子實訓操作場地，并引導學生在教學。如教師要在“開關電路”的教學中，教師在進行理論教學的同時，可以引導學生進行開關電路的實踐操作，這樣學生會馬上在理論學習的過程中提升實踐操作能力。在教學中，教師要充分運用運用啟發式、討論式、現場教學、專業仿真教學等靈活多樣的教學方式，讓學生的理論學習與實踐操作學習結合起來。另外，教師也要改變單一的閉卷考試的考核方法，采取實際操作、課程設計與理論考核相結合的考核方法，對學生采取多維評價。
四、小組合作學習，讓學生在小組合作中共同提升能力
教師可以根據學生的應用電子技術能力將學生按照同組異質的原則分成若干個學習小組，讓學生在小組合作的過程中，培養學生創新意識和操作技能，讓學生在小組合作中相互提攜，互相提醒，讓人才培養與崗位零距離。讓學生能夠在學習的過程中準確定位自身的專業培養目標和人才規格，在實踐操作以及理論學習的過程中更好地與同學相互溝通交流。
五、結語
總之，在職業技術學校的應用電子技術的教學中，教師要針對不同層次的學生選擇適合學生的教學策略。教師要不斷發展學生自身的潛能，讓學生能夠在小組合作中更好地提升自身的應用電子技術能力。教師也要采用多媒體課件等教學形式進行輔助教學，創建高效課堂。
作者：裴亞娜 單位：河北省辛集市第一職業技術學校
1課程教學中出現的主要問題
（1）學生對課程學習缺乏興趣。主要原因是：①學生對計算機專業的相關情況了解不全面，通常認為該課程不屬于計算機的課，是否學好都無關緊要；②學生因對專業知識、電學知識的陌生而產生消極心理，失去課程學習的興趣。（2）學生的基礎參差不齊，而課程概念較多、內容較抽象、邏輯性較強。對實際電路環境有概念的學生，學習興趣可能建立得較快；但對相關概念空白的學生就會感到課程難懂、難學，繼而失去學習的興趣。（3）先修課程的教學目的不明確，涉及到的課程相關知識掌握不到位，如大學物理中關于電學的物理現象及概念、高等數學中復數的計算方法等等，學生學過也不知所以然；（4）課程內容不合理且偏多，涵蓋了基本電路分析、模擬電路分析及數字電路分析三大內容板塊，有限的課時需要更合理地統一這三方面知識；（5）教材內容都較經典，與時俱進的實際內容較難體現，學習枯燥感會由此而生。（6）實驗教學內容太過于詳細，實驗的目的無法體現，對知識的理解僅限于表面。
2合理分配教學內容，建立正確教學方法
結合我校計算機專業教學計劃，課程的教學課時定為64課時，其中理論課時為48課時，實驗課時16課時。課時有限，教學內容應圍繞專業的培養計劃進行優化選擇和重新組織，保證知識的系統性和完整性基礎上突出能力培養，增加教學內容的關聯性，涉及先修課程的內容以定義式形式給出，充實一些與專業密切相關的內容。
2.1關于理論教學
理論知識是課程實踐的基礎，成為課程教學中的一個重要環節。電子技術課程涵蓋了三大板塊知識，理論教學的內容根據專業的特點和需要進行取舍，依據職業崗位對技能和知識的實際需要，重點體現夠用，建立合理的知識結構，淡化知識的學術性和理論性；教學思路上遵循電路器件特性、電路處理方法及電路分析方法三條主線，有針對性地選擇教學例題，提高教學效果，明確教學目的。
2.1.1基本電路分析
教學內容應強化電路基本概念及電路基本分析方法。電路基本概念主要講解認識電源和電路基本元件及電路中參考方向學習和識別的意義；電路基本分析方法主要講解電路基本定律的內容及應用，選擇性地講解基爾霍夫定律、疊加原理及戴維南定理，以例題的方式說明定律的內容及應用，有針對性地建立正確的電路分析方法，對定律的數學證明不作說明。教學中注意引導學生構建正確的學習方法，學會看圖，分析電路中的元件和電源，區分電路的類型，確定電路的分析方法，以直流電源作用下的電路作為電路分析方法的學習，后續電路的電源可能不同，但電路經過處理后的目的就是要采用直流電源作用下的電路分析方法，后續電路中重點學習的就是電路如何進行處理；如交流電源作用下的電路首先解決的是如何將電壓、電流相量化及元件特性相量關系的建立。基本電路分析中主要涉及的是電路的計算，電源以直流、交流為主，教學例題中可以引入模擬電路需要解決的問題，對模擬電路中出現的元器件可以作為已知條件給出，如二極管、三極管、運算放大器，有機統一基本電路分析與模擬電路分析二方面內容，建立明確的學習目的。本篇安排8課時，其中電路基本概念約3.5課時，電路基本分析方法約4.5課時。
2.1.2模擬電路分析
教學內容主要包含三個元件二極管、三極管及運算放大器的特性說明及元件應用電路分析。二極管中講解半導體尤其是雜質半導體的特點，二極管的截止和導通工作狀態及對應等效方法，以整流電路及數字電路的基本門電路作為教學例題，建立含二極管電路的處理方法及基本分析思路。三極管中講解器件的結構特點和工作區域，放大區放大的原理及電壓放大電路的組成和性能指標的計算，工作在飽和區和截止區的器件在數字電路典型集成器件與非門中的分析；教學例題主要解決放大狀態下三極管管腳、管型的判別，小信號作用下含三極管電路的微變等效電路處理方法，以及分壓式偏置下電壓放大電路靜態、動態指標的計算。運算放大器作為直接耦合多級放大電路講解如何削弱零點漂移現象，淡化其內部結構，突出器件的外部輸入輸出特性及線性和非線性工作區域，通過說明擴大其線性區域施加負反饋條件講解反饋的概念、類型及判別方法；教學例題主要構建含運算放大器的電路處理方法及分析思路，如線性工作區域的器件使用在模擬信號運算中的功能，非線性工作區域的器件組成實用的電壓比較器，傳感器輸出電路中運放的放大作用等。本篇安排18課時，其中二極管4課時、三極管8課時、運算放大器6課時。
2.1.3數字電路分析
教學內容需淡化數字電路邏輯器件的內部結構及工作原理，重視外部邏輯功能的分析，包括數字電路分析基礎、組合邏輯電路的分析和時序電路的分析三大部分。數字電路分析基礎中教學內容涵蓋數制、碼制的概念及其轉換方法，邏輯函數的概念及化簡方法和意義，基本邏輯門的邏輯功能，數字電路分析方法；由于數字電路的信號源與模擬電路的信號源完全不同，尤其強化分析方法的講解。組合邏輯電路的分析重點教學的內容包括常用組合邏輯器件的外特性，組合邏輯電路的分析與設計方法；以設計方法設計實用的組合電路如加法器、編碼器等，建立中規模數字器件的概念，認識常用中規模集成器件，再講解中規模組合器件的應用，教學內容因此組成一條清晰的知識連線；教學例題可以偏向與專業密切聯系的內容，如計算機中加法器、計算機鍵盤編碼電路、存儲器中譯碼器應用等。時序電路的分析教學內容首先要充分體現時序電路與組合電路的區別，包括電路中組成器件的邏輯特性不同、分析方法的特點等，主要講解觸發器的外部邏輯特性，僅基本RS觸發器分析其內部結構以說明觸發器中復位與置位功能，其余觸發器僅說明其外部的邏輯功能，擯棄其內部枯燥的結構原理說明；以分析觸發器組成的計數器電路講解時序電路的分析方法，同樣可以適用其他電路如寄存器電路的分析，同時也揭示了集成計數器的內部結構及原理和功能，解決任意進制計數器的設計問題；教學例題要體現學習觸發器邏輯功能的重要性，時序電路的分析和設計思路，將555定時器作為綜合例題分析講解，包含三極管、運算放大器及觸發器。本篇安排22課時，其中數字電路分析基礎4課時、組合邏輯電路的分析6課時、時序電路的分析12課時。
2.2關于實驗教學
課程實驗共8個，安排16課時，包含驗證、儀器使用、綜合分析及設計項目，基本電路分析實驗主要以驗證性實驗為主，安排4課時；模擬電路分析包含儀器使用、綜合分析等項目，安排6課時；數字電路包含驗證、綜合分析及設計等項目，安排6課時。通過課程實驗鞏固和加強對理論知識的理解，增加電子技術方面的感性認識及學習興趣，培養學生對工程問題的基本分析能力、電路的調試技能以及分析和解決工程問題的綜合能力，提高學生的工程素質。（1）對驗證性和分析性實驗給出實驗電路和實驗內容，由學生根據實驗目的結合理論知識自主決定測量量、自擬實驗步驟及實驗表格；對設計性實驗給出設計要求，由學生自行設計實驗電路并調試得出結果；轉變學生被動學習的局面，培養學生獨立思考、獨立分析及解決問題能力。（2）實驗項目安排上要體現各實驗的相關性，內容安排體現從元器件到單元電路再到系統設計。如示波器、信號發生器的使用主要用于電壓放大電路及運算電路的實驗測試；數字電路器件邏輯功能測試與具體應用電路相結合。以往實驗中出現問題時通常有器件本身存在問題，但學生實驗前總是忽略器件的好壞，實驗中的問題難以入手解決，強調實驗的相關性可以開拓學生解決問題的思路，進一步掌握實驗中的主動性，并且各實驗的目的也更加明確，對課程從理論到實踐的學習過程做到循序漸進地完成。（3）豐富實驗內容，將實用小電路、電子競賽試題等應用于實驗中，或分析或設計，增加實驗的趣味性。課時限制使得實用電路在某個實驗中不可能完整實現，但可以將其中的單元電路作為實驗的內容，其他部分以模塊代替，實現電路的功能。（4）實驗前預習內容及實驗后的思考問題與實驗內容密切關聯。實驗前的預習可以保證實驗的有序進行，進一步理解學習的相關理論知識的應用性，從而提高學習課程理論知識的興趣；實驗后的思考是對實驗中的總結、實驗中出現問題的解答、實驗數據的分析等，培養學生建立綜合分析問題的方法及理論聯系實際的能力。
3結束語
任何課程教學的主要任務是提高學生的繼續學習能力和職業技術素質，強化職業能力的培養。只有學生對課程學習興趣有了，才能談論課程對學生能力的培養與提高。從此點出發，重新組織電子技術基礎課程的教學內容，增加各章節之間知識的關聯性，選擇與專業相關的教學例題，設計實際且有用的實驗項目，使課程的學習結果達到與未來職業崗位相適應的基本要求，滿足就業、創業的需求。
作者：包蕾 管冰蕾 單位：寧波工程學院電信學院
一、精心設計實驗內容，培養學生的創新創業能力
電子技術實驗教學不能僅僅是電子技術理論課程的一個輔助，而應以其教學內容改革為突破口，以提高學生的實踐能力、創新能力和創業能力為目標。過去的實驗指導書，敘述詳細，內容單一，學生只需按照實驗步驟按部就班地進行，卻不去思考為什么要這樣做，甚至不知道操作結果說明了什么，從而限制了學生創新性思維的發揮和求知的熱情。自2007年本人擔任電子技術實驗課主講教師以來，便會根據具體情況不斷更新和完善實驗指導書，我們根據不同層次學生的實際水平編制不同類型的實驗指導書，對不同專業的的學生安排不同水平的實驗、采取不同的實驗方式。首先，根據課程需要，我們對實驗內容進行了整合，刪減了部分驗證性實驗，增加了設計性實驗、應用性實驗和綜合性實驗。其次，在教學內容上應注重應用部分和實驗部分并重，使學生在掌握電子技術實驗的同時能為走上工作崗位打下堅實的基礎。最后，我們還在實驗內容中增加“思考與總結”環節，每做完一個實驗后，讓學生根據自己的實驗情況，寫出相應的實驗總結，這樣既避免了學生做完實驗不知道操作結果說明了什么，也為學生提供了反思和思考的空間，為提高學生的實踐能力和創新能力做了一個很好的鋪墊。
二、引用Multisim仿真軟件，提高學生的創新創業能力
隨著電子技術的飛速發展，新電路、新器件不斷涌現，現有的實驗設備和實驗室條件已難以達到設計現代電子系統的要求標準，同時也限制了學生對新知識、新事物進一步的探究。隨著計算機技術的飛速發展，虛擬實驗室的產生和發展正好彌補了傳統實驗室的弊端，給實驗教學提供了發展的平臺。虛擬仿真實驗的一大特點就是不受實驗設備、實驗時間和空間的條件限制，只要有計算機，用電子電路仿真軟件完全能夠仿真模擬各種電子技術實驗，許多實驗接近于理想。而現在，由加拿大InteractiveImageTechnologies公司研發的Multisim仿真軟件為我們搭建了一個功能強大而操作簡單的萬能平臺。仿真實驗避免了傳統實驗中儀器和元器件的損壞與更換周期。在Multisim這個虛擬電子實驗的平臺上，學生可以根據自己的興趣選擇實驗內容，自行設計實驗方案，自主地進行電路分析和設計，從而激發學生的實驗興趣，提高實驗效率，提高學生的動手能力與創新能力，進一步提高實驗教學的創新性。
三、通過社會實踐，提高學生的創新創業能力
高校的一切教學活動均應圍繞培養大學生的實踐能力和創新能力進行，建立以知識經濟為基礎的創新方式帶領學生走向市場、企業和社區。將學生的視野引向廣闊的實踐大課堂，將鮮活的實踐知識引入教學過程。我們學校每年都有一個實踐學期，這個學期對我們的大學生來說是寶貴的，因為在這個學期里，他們可以走出校園，走向社會，走上工作崗位，既鍛煉了學生的生存生活能力，又培養了他們的實踐能力、創新能力和創業能力。在每年的實踐學期里我們系都安排學生到與本專業相關的大中型企業或公司進行實習實踐，在這個過程中，學生會遇到一些在學校實驗課上沒有遇到過的問題，需要學生積極發揮主觀能動性和創新性來解決，這樣的創新能力需要在具體的社會實踐中不斷分析總結、提煉和升華。利用這種長期有效的社會實踐教學，能夠為學生的就業打下良好的基礎。五、結束語通過近幾年對電子技術實驗教學的改革,在培養學生創新創業能力方面取得了一定成效，激發了學生的學習興趣，訓練了學生的創新思維，提高了學生的創業能力，使學生的綜合素質得到了很大的提高。在今后的實驗教學中，我們還需要不斷探索和創新，努力完善實驗教學平臺，為培養更優秀的下一代電子技術應用人才創造良好條件。
作者：趙祥敏 趙文海 單位：牡丹江師范學院工學院 黑龍江商業職業學院實訓中心
1航空電子系統的發展現狀
1.1離散式的結構
20世紀初一直到20世紀50年代，現代的軍用飛機處于離散式結構階段，作戰飛機的測量設備主要是火控雷達和光學瞄準。它的子系統有自己獨有的顯示器、傳感器、控制器和計算機，中心計算機并不對整個系統進行操控。這種結構適用于專用性強，但是大量信息難以交換，靈活性差，如果要調整必須通過處理硬件系統才能實現。
1.2集中式的結構
20世紀50年代到20世紀70年代，微電子技術的發展越來越快，而航空電子系統中更面臨很多亟需解決的問題。美國空軍Wright實驗室開始向公眾介紹數字式航空電子信息系統，使用LSL和MSI可以使控制部分和航空電子系統實現綜合化。在當時，因為子系統都是模擬式的，綜合化的性能效果大打折扣。
1.3聯合式的結構
20世紀70年代到80年代，聯合式的結構在軟件技術、微計算機技術和數字通信得到發展的背景下出現了，通過1553B的數據總線配合火控計算機來實現對飛機上各個獨立功能的子系統進行管理。通過這一技術，擬補了以前的結構功能上的不足，能夠使整個飛機上的功能有機的結合在一起。
1.4綜合共享式的結構
20世紀80年代以后，微電子技術得到更快的發展，ASIC技術促使電子系統的體積、性能和可靠性增強。Wright實驗室希望通過Pavepace計劃，把綜合化范圍發展到天線孔徑和射頻通道一級。
2微電子技術中包含航空電子系統的發展
根據我國航空電子裝備發展的歷史可以看出微電子技術在其中所起到的巨大的推動作用。例如，我國軍用飛機通過對微電子技術的應用使得各方面的能力大幅度地得到了提高，例如空對空的作戰能力；精確制導武器具備了的對地攻擊的能力等，這同微電子技術的應用是有著密切的關聯的，同航空相關的微電子技術在發展中主要有以下的幾個方面：
2.1超高速的集成電路
超高速集成電路是組成航空電子設備的部件。在第三和第四這兩代戰斗機上我們主要采取的是硅超高速集成電路。超高速集成電路讓電子設備實現了小型化，大幅度降低了集成電路的總數和體積。設備故障也同時減少了。加快了數據處理速度，加大了儲存能力。然而硅超高速集成電路并不能完全滿足我們的要求，比硅超高速集成電路效率更高的是砷化鎵集成電路。可以預見的是砷化鎵集成電路在航空電子的應用前景將更加廣泛。
2.2專用的集成電路
根據需要，制造了專用集成電路的微電子芯片，應用在航空電子系統中，使性能得到提高。設備保密性增強。美國第四代機已經應用專用集成電路，主要裝配在通信等保密的微電子元件。專用集成電路的制造成本比較高，所以這也阻礙其發展。
2.3微電子新技術的發展
20世紀90年代提出了SOC的概念。它把各層次電路、處理機制、模擬算法、軟件、芯片結構和器件設計都聯系在了一起，通過一塊芯片來完成以前幾個芯片組合才能完成的功能。SOC技術使微電子技術由原來的電路集成走向系統集成。SOC技術考慮了整體因素，減少了復雜性，所以造價成本降低。微電子技術得到充分發展之后，出現了微電子機械系統，微電子機械系統把微電子技術和精密機械結合在一起，可以感受到來源自自然界的光、熱、聲、等信號，并且經過加工轉換成電子系統識別的電信號，電子系統接受信號之后，完成該信號的指令。MEMS把感受到的外部信號進行處理，做出相應的判斷和操作。MEMS技術的應用，開拓了更為廣闊的領域，許多產業通過它，降低了成本，并且完成了以前的大尺寸機電系統不能完成的工作，例如在磁場中像蜻蜓大小的飛機等。
3航空電子系統的發展趨勢
3.1新微電子對于航空電子的促進作用
現代武器系統得益于微電子在航空領域的應用，無論在作戰能力還是威力上都得到了前所未有的增強。微電子技術不斷發展，其體積越來越小、可靠性越來越強，可以實現對整個機的功能提升和小型化。在現代的戰斗機中，我們主要應用在雷達、通信、武器等設備中。因為應用了微電子技術，無論功能和性能穩定性的得到提高，這點在雷達的技術應用中格外顯著。
3.2微電子技術在航空微處理器中的發展
在顯控處理機和任務處理機中，航空微處理芯片是不可或缺的，隨著航空微處理芯片處理能力的提高，任務計算機對數據的處理分析能力也不斷的提高。主要表現在兩方面。其一是使任務計算機可以完成所有武器機器攻擊的火控解算(依據雷達、計算機所接收到的信息，通過火控計算，講分析結果傳遞至顯示器上，供飛行員瞄準、發射），其二是增強任務計算機為系統其他非數據準線接口設備提供總線接口的能力。隨著日后科學技術的發展，對航空微處理器能力的改造加強，優秀處理系統技術的建設，任務計算機模塊會逐步取代顯控處理機模塊的位置。從而航空電子系統整體的智能化水平將會隨之提升，其數據融合、人工智能算法起其他的一些網絡控制算法都會隨之加強。
3.3微電子技術的應用推動航空電子綜合化、模塊化
SOC概念的應用使得微電子技術由原先的電子集成變為了系統集成。從整體與聯系方面來看，對系統的組成、功能、結構方面考慮研究，推動航空電子綜合化的進程，包括航空電子綜合系統中的子系統、設備、技術等方面。從系統的方面來說，應始終致力于對整體同環境之間、整體同部分之間的關系進行協調，綜合地對所應進行研究的對象進行考察，在部分同整體的相互結合、相互依賴以及相互制約的關系之中對系統運動的規律與特性進行揭示，并對其的功能、組成、聯系的方式以及結構等方面進行有話，以達到實現航空電子系統綜合的最優化的目標。
4總結
微電子技術的發展必然能夠帶動航空電子設備的不斷創新，對性能與功能都將會有著很大的進步。隨著技術的不斷發展，戰爭方式也出現了較大的改變，微電子技術在當前的戰爭技術領域中將會發揮出起不可替代的時代性作用，航空電子設備經歷了分立式和組合式，不斷的深化和提高。可以想象，在未來隨著微電子技術的不斷發展，必然促進航空電子系統更加完備，不斷地朝著模塊化、綜合化以及智能化的目標不斷地發展。
作者：姜振灝 單位：渤海大學數理學院
一、提高學生的實驗興趣，增強學生對實驗課的重視程度
必須要使學生認識到，電子技術課程作為一門基礎課程，是步步依靠實驗技術，不斷地從實驗研究中吸取營養而發展的，電子技術實驗課程是闡明電子技術優秀知識，探索新的電子技術設計方法、新的電子技術發展方向和應用方向的重要手段，無論是民間基礎技術應用還是國防高科技應用都離不開大量電子技術實驗方面的支持。通過電子技術實驗課程可以使學生鞏固教師上課講授的基礎理論知識，掌握基礎的實驗操作技能，熟悉各種電子儀器的使用，并且能幫助學生分析和解決日常生活中很多有用的電子技術方面的問題。因此，一定要想方設法引導學生對電子技術實驗課程的學習興趣，激發他們的學習主動性，有目的、有計劃的提高學生的綜合素質。
二、加強動手能力的培養，讓學生肯想、敢想、敢做
動手能力的培養是電子技術實驗課程的優秀內容，學生是否能夠深刻理解教師課堂教授的理論知識，能否將理論知識轉化成為實際操作技能，在以后的工作中是否能跟上形勢，在電子技術高速發展的潮流下不落伍，關鍵就在于在實驗課程中的動手能力培養的好壞。因此，在進行電子技術實驗課程教學中，一定要反復強調動手能力的重要性，并且在整個電子技術實驗課程教學中不斷要求學生自己動腦、動手。要讓學生進入實驗室就開始自己動腦筋思考實驗步驟、實驗過程，設想實驗過程中產生的各種問題，思考問題的解決方法，最終能自己動手解決問題。所以，在電子技術實驗課程教學中，教師首先要以身示范，從簡單儀器的使用到復雜電子線路的設計，帶動學生多動手，多思考，在實驗操作過程中及時發現問題，及時糾正錯誤，使學生能養成勤于思考，敢于動手的良好實驗習慣。
三、促進學生對基礎知識的理解，引導學生從基礎理論方面分析問題
各種實驗課程相關基礎知識是做好實驗的必要條件，從理論課本中各種基礎理論知識的教學到各種實驗室基礎設備、器件的屬性、使用方法的教學，都是培養學生學好實驗知識，增強實驗動手能力的必要條件。在基礎理論知識的教學中可以穿插理論知識在實際電子技術應用方面的知識，將各種復雜的使用到或者能借鑒到基礎知識的應用進行分析，將書本上的各種符號、器件圖標通過實際案例進行講述，以此把理論知識和實際電路應用進行結合，以大大增強學生對電子技術理論知識的理解，增強對電子技術實驗課的興趣。在實驗教學中，將各種基礎實驗設備、器件屬性的講解，滲透到實驗設計中去，培養學生由實踐理解理論，使用實驗手段多方面應用理論知識的能力。
四、優化實驗組合形式，培養學生的團隊創造能力
在電子技術實驗課程教學中由于學生人數多，分組過大，實驗器材不足等原因導致部分學生只看不練成了旁觀者。由于電子技術更新迅速，實驗手段和實驗器材也隨之更新，加之市場上的電子技術實驗設備大多又很貴，所以，很多高校的電子實驗室都存在電子實驗器材少，實驗設備老化等現象。這導致很多高校的電子技術實驗課程教學時學生分組過大，很多學生得不到鍛煉的情況出現，最終影響或者達不到實驗教學目的。因此，在高校實驗課程教學中，除了合理配置實驗設備外還應該通過改進實驗教學方法，優化實驗組合形式來達到實驗教學目的。可以通過布置任務、自由組合、團隊合作等方法使所有學生都積極主動地參與到實驗教學中去，都能動手，都能總結討論，最終達到實驗課的教學要求：既提高了學生的動手能力又培養了他們的團隊合作能力。
五、充分利用多媒體教學設備，從多方面改進實驗教學方法
現代科技的發展，給課程教學帶來了很多便利。在電子技術實驗課程教學中引入多媒體教學方式，能大大提高實驗教學的效果。多媒體教學手段有如下幾點優勢：第一，在課前教師可以組織學生觀看實驗教學視頻或者讓學生自行通過網絡觀看視頻，熟悉實驗基本操作方法和操作流程。實現實驗教學的統一規范。第二，在教學進程中可以根據需要，反復對學生播放實驗操作視頻，如對電子器件的放置方式，線路的布置，儀器的使用等方面分解動作，教師可以詳細向學生講解各個步驟的操作要領，使學生對每一個步驟，每一個動作都有深刻的理解和認識，并且能通過視頻來改正自己在操作方面出現的各種不正確和不規范的動作，使學生有據可依。第三，利用多媒體設備還能緩解高校實驗設備緊張的情況，隨著計算機技術的快速發展，出現了很多虛擬實驗室教學軟件，為電子技術實驗教學帶來更大的便利，使學生能在實驗室以外的地方動手操作實驗，不僅提高了學生的實驗興趣，還大大增強了他們對實驗內容和步驟的理解。
作者：胡燦 單位：湖南環境生物職業技術學院
1資料與方法
1.1一般資料
本院是隸屬于武威市的三級乙等腫瘤專科醫院，目前開放床位500余張，臨床護理單元12個，特殊護理單元11個，護理人員370人，其中本科學歷56人，大專202人，中專112人；副主任護師3人，主管護師29人，護師89人，護士249人。
1.2方法
1.2.1傳統紙質檔案管理
2010—2011年護理部將所有護士的畢業證、身份證、執業證、資格證復印件按科室裝訂成冊并定期更新，將榮譽證、進修結業證等復印件按類別分別裝訂成冊，并定期更新。
1.2.2電子技術檔案管理
2012—2014年護理部按來院時間為護理人員編寫檔案號，以護理人員的姓名及檔案號為名稱建立文件夾，將畢業證、身份證、執業證、資格證、榮譽證、進修結業證等各類證件的掃描件以子文件夾形式保存于其中；將護理人員基本情況登記表（包括護理人員的基本信息，學歷，職稱，家庭情況，獎懲記錄，科研及論文情況，每月護理部理論、操作抽考成績，進修情況等）存入文件夾內，形成電子技術檔案。護理部定期或不定期更新技術檔案并保留備份。
1.3評價指標
對比分析兩組管理方法更新、整理一次花費的時間，資料保存的完整性以及護理管理人員對兩種管理方法的滿意度。
1.4評價方法
工作人員分別記錄更新一次檔案所需時間，每月一次；每月統計科室、個人審核資料保存是否完整；采用自行設計的滿意度調查表，每季度對護理管理人員進行滿意度調查，并匯總結果。
1.5統計學方法
采用SPSS17.0統計軟件進行數據處理，計量資料采用t檢驗，以x±s表示，計數資料采用χ2檢驗，P<0.01為差異有顯著性。
2討論
2.1節省時間，提高工作效率
在電子技術檔案中，可以通過計算機搜索功能，快速查找相關人員的資料，方便護理部對全院護理人員進行培訓、考核，同時還可以客觀了解護士繼續教育以及科研論文等情況。觀察組在更新、整理技術檔案時消耗的時間較對照組明顯減少（P<0.01）。通過電子技術檔案，護理管理人員可隨時了解護士個人的工作表現及晉升情況，動態掌握護理人員資料，改變了以往因人員資料繁多查詢困難的局面，節省了時間、人力、物力，提高了管理人員的工作效率。
2.2資料保存完整
紙質版檔案在辦公室搬遷、借閱、保存不當等情況下可能會遺失，而電子技術檔案管理充分利用了計算機的優點，彌補了紙質版檔案管理的諸多不足，使得資料保存更完整。觀察組資料保存較對照組明顯完整（P<0.01）。護理部對全院護理人員的電子技術檔案存有備份，要求科室管理人員對科室護理人員的技術檔案也存有備份，保證了資料的完整性，減少了資料遺漏、丟失等現象。
2.3提高管理人員工作滿意度
護理部存有全院護理人員的電子技術檔案信息，并由專職人員管理，負責完善基本情況登記表，各類證件掃描件的存儲，理論、操作考核成績的錄入，并負責定期更新；各護理站及特殊護理單元均有科室護理人員電子技術檔案，由護士長或護理組長負責。電子技術檔案的實施減少了管理人員整理、更新技術檔案的時間，且方便查閱，增加了管理人員與護士、患者溝通交流的時間，提高了護理管理人員工作滿意度。表3顯示，觀察組管理人員滿意度明顯高于對照組（P<0.01）。
2.4體現人文關懷
護理人員家庭關系的建立便于緊急情況下護理管理人員查找其相關信息，了解護理人員的家庭背景，方便護理部主任、護士長與護士間的溝通，幫助護士解決生活中的困難。對護理人員的人文關懷，可激發護理人員工作積極性，提高護理質量。
2.5節約人力及資源
改變了以往各類證件復印件由各科室護理人員復印、上交護理部、護理部工作人員按類別順序排列的工作方式，電子技術檔案管理由護理人員將各類證件的掃描件通過QQ等方式傳至護理部，護理部按技術檔案號入冊，節省了護理人員復印、上交檔案所花費的時間，節約了護理部工作人員整理、更新技術檔案的時間，同時也降低了紙張的消耗，節約了人力及資源。
3小結
護理管理是一個持續的、動態的過程，是護理部與護士長及護士共同實現護理目標的活動過程，管理的對象包括人、財、物、時間、信息五大要素。而信息技術的飛速發展也帶動了醫療衛生的信息化，護理事業的發展也趨向于信息化。我院護理部充分利用計算機優勢，對護理人員的檔案實行電子管理，實現了科學護理管理的目標，使護理管理工作更加專業，從而有效推動了基層護理管理事業的信息化發展。
作者：張彥芳 郭玉梅 張曉霞 張王瑩 單位：甘肅省武威腫瘤醫院
一、納米光電子的相關概念
納米光電子主要是研究在所有納米結構中各個電子以及光子存在的相互作用。將光電子以及納米電子的相關技術相互結合共同組成了納米光電子技術。傳統的半導體硅并不具備發光的基本功能，但是引進了納米技術以后，能夠發出一種非常耀眼的光，同時開設了一門新興的納米光電子。
二、納米光電子技術的發展
新時代的納米電子技術能夠快速的制作各種單電子存儲，同時還可以制作一些非常精巧完美的微電子機械以及電機械系統。隨著現代納米技術的不斷進步與發展，集成電路也將成為一種比較先進的半導體器件，并成為了未來發展的新方向。如今的信息社會對于所有使用的集成電路具有的集成度的各種要求也逐漸增高，這就導致人們不斷突破尺寸具有的極限途徑。在新的社會形勢下，納米電子以及納米電子光技術應運而生，并成為了半導體科學以及各種工程研究的重要領先技術。光電子技術屬于電子技術以及光電子技術的結合體。二十世紀以后，光電子技術逐漸發展，并取得了一定的進步。將光電子技術以及納米技術巧妙的相互融合最終形成了納米光電子技術，成為了未來電子技術不斷發展的新領域。如今的二十一世紀，也為光電子技術以及納米光電子技術發展提供了新的機遇。
三、納米光電子各個器件的具體分類
3.1納米光電技術探測器
如今的納米光電技術探測器主要是利用納米光電子的基本材料進而不斷發展而來。這種微型的探測器主要由納米絲以及各種納米棒共同組成，例如，超高靈敏度紅外探測器等。
3.2納米發光器件
引進納米光電子的相關技術并利用納米光的基本材料，利用納米光刻技術，最終研制出新興的納米發光器件。主要有利用納米粒子等材料制作完成的一種硅發光二極管，使用各種納米尺寸制成的可以實現調諧的納米發光二極管。
3.3納米光子器件
納米量子機構以及量子電路等各種集成技術都蘊含著非常深奧的研究內容。例如，利用三維光電子自身的晶體天線，還可以利用光子晶體技術二極管，以及無損耗產生的光電波，光開關等，這些都屬于先進的納米光子器件，在量子保密通信中的各種重要的關鍵器件，都是利用納米光子器件完成的。
3.4納米顯示器
納米顯示器主要包括碳納米管顯示器，還有一種碳納米發生顯示器等。如今的納米電子學還有納米光子學以及先進的磁學微電子，自身具有的極限線寬都是70nm，這種先進的技術通過幾十年的研究就完成了。為了能夠在最短的時間內完成新興的器件，使用單原子具體的操作方式成為重要的研究方向，并且，利用這種先進的技術能夠制成計算機，并且能夠有效的提升計算機自身的計算能力，甚至可以提高上千倍，但是需要使用的功率只有現在計算機的使用功率的百萬分之一。如果使用先進的納米磁學，計算機具體的信息存儲量甚至能夠達到上千倍。使用納米光電子能夠提升通信帶寬的上百倍。另外，除了以上介紹的各種器件，還可以從廣義上分析，納米器件還有分子電子器件，這種器件無論是在材料上還是在使用的原理上都與上述的半導體量子器件存在較大的差異。
四、結束語
綜上所述，以往的各種科學技術為二十一世紀的高科技奠定了良好的基礎，并提供了有效的理論依據。雖然，如今的納米電子技術以及納米光電子技術仍然處于初級發展階段，但是，隨著各種納米技術的不斷發展，以往傳統的集成技術早就已經無法適應時展的新需求，這就需要納米電子技術以及納米光電子技術的不斷發展，不斷滿足社會時展變化的新的需求，在新的社會形勢下，這種新興的技術也終將會逐漸普及并改善人們的生產生活。
作者：楊兆國 單位：貴州工程應用技術學院理學院
一、采用啟發式教學，促進學生思維能力的發展
根據職高電子技術課堂教學的現狀分析，很多學生對學習不感興趣。為了提高學生學習的積極性，使他們在課堂學習中能主動地對知識進行探究，樹立自主學習的意識，教師要從教學方式上進行改進，擺脫枯燥單調的教學方式，運用啟發式教學來使學生對知識進行深入思考，提高他們解決問題的能力。例如，電子技術教材中對放大電路工作是否正常的判斷，一般是和教材中給出的集成電路各引腳的靜態工作電壓相比較進行的，如果數據一致，則放大電路正常工作；如果數據不一致，則放大電路工作異常。這種方法在使用時很不方便。如果教師在進行教學時對教材內容照搬，在學習過程中不能有效發展學生的思維，使他們在考慮問題、分析問題時的思路單一，不利于學生創新思維的形成和發展。在教學電子技術理論知識時，教師在學生對知識進行探究時，對他們進行引導和啟發，使學生能有效理解和掌握電子技術專業知識，促進他們能力的提高。
二、加強實踐教學，提高學生綜合能力
職高學生的知識能力不同，他們接受知識的速度也不同，針對學生的知識差異，教師要重視培養學生的電子技術運用技能，讓學生多實踐，提高他們解決實際問題的能力。在教學過程中，教師可以給學生布置一些創造性的工作，讓他們在理論知識的引導下進行動手操作，在深入研究過程中，提高電子技術綜合能力。在培養學生的動手操作能力時，教師要把生活中的實際問題引入到情境創設中，提高學生的探究興趣，使他們積極主動地進行操作，提高學生運用知識的能力，并讓他們在操作過程中擺脫思維定勢的束縛，發展創新思維。在教學過程中創設動手操作情境，能有效激發學生的參與興趣，使他們積極地和教師進行知識的探討，并能讓學生在主動探究過程中理解知識，提高對電子技術理論知識的掌握，形成較高的電子技術能力。學生通過動手操作，能深刻理解學習的知識，他們的學習興趣被極大地調動起來。除了在課堂教學時結合實踐進行學習，教師還可以讓學生把學習電子技術的場所引申到課外，給他們布置一些開放性的作業任務，讓學生積極地開動腦筋，充分運用已有的電子技術知識進行思考和創新，在完成教師布置的任務同時，也讓學生感受到了學習的樂趣，體會到了創造性學習的成就感。
三、優化教學策略，有效整合教材內容
由于電子技術發展迅速，學校的電子技術專業教材不及時更換，就會出現教材陳舊的問題。在教學時，教師要根據電子技術發展的現狀來對教材內容進行調整，把一些過時的知識內容刪除，同時要多介紹一些現代化的先進的儀器的使用方法，讓學生學到真正實用的知識，提高他們的綜合素質和能力。
（一）突出教學的重難點，提高學生對知識的理解和運用
隨著社會的快速發展，對具有高技能人才的需求越來越多。教師在進行教學時要根據學生專業的發展方向，以提高學生的專業技術能力為主，在讓學生理解重點知識的同時，要設計相關的實踐操作，讓學生在手腦結合的狀態下獲得提高和發展。在以發展學生的綜合素質的前提下，教師要明確該課程在整個教學計劃中的地位和作用、基本要求、基本內容和本課程與前后課程的聯系。在進行教學設計時，教師要綜合分析學生的知識水平和接受能力，從學生的角度出發，充分分析、研究課程內容，合理制定授課計劃，突出每一章節的重點、難點等教學內容。
（二）精心選擇教學內容，激發學生的創新思維
在進行教學時，教師要對教材內容進行有效整合，并運用多樣化的教學方式來調動學生的積極性。教師要壓縮分立元件電路的內容，刪除陳舊的內容；以集成電路為主，結合典型電路講清基本概念、基本理論和基本分析方法，并著力講清講透。重視器件的外特征性和應用。加強課堂練習及典型例題的講解，提高學生的綜合分析與解題能力。學生要想學好電子技術，必須學會分析和計算。我們在授課時對各章節的典型例題的分析、計算內容一定要給予講解，有利于學生鞏固概念，啟發學生的思維，使學生熟悉解題步驟、方法及結論的分析，如三極管放大電路的分析與計算，首先要教會學生了解電路的組成，說明各元器件的作用，分析電路的直流通路，從而計算靜態工作點；然后學生畫出交流通路，求出其動態參量。講過典型例題后，再出一定量的課堂練習，讓學生親自體會電路的分析過程，形成分析思路，做到學習內容的豐富性、多樣性。
四、運用成功激勵幫助學生樹立學習自信心
自信心在學生學習過程中能起到強大的促進作用，教師要在教學中注意培養學生的學習自信心，用“天生我才必有用”的信念去支持學生、鼓勵學生、引導和教育學生，讓他們熱愛電子技術專業，并能為了提高自己的綜合深入探究專業知識。在職高電子技術教學中，教師要讓學生從探究簡單的問題開始，在學習的過程中體驗到成功，并對學生取得的進步進行表揚，激勵學生能更積極地進行學習。在學習過程中，教師要注意引導學生樹立學習電子技術專業知識的信心，使他們能在自主意識下深入探究知識。
五、結語
總之，要使高職電子技術教學不斷完善，需要教師用創新的精神進行教學設計，并不斷提高自己的專業知識水平，能靈活解決學生提出的各種專業問題，用教師的人格魅力和專業技能來影響學生，使他們把教師作為學習的榜樣，在主動探究意識下進行電子技術知識的學習，通過實踐來深入理解知識內容，使學生不斷提高專業技術能力，成為高素質的專業人才。
作者：張海山 單位：站北省廊坊市三河市職業技術教育中心
一、目前模電教學中存在的問題
存在的問題1：課程理論性強，概念抽象，章與章之間的內容相互脫節，知識跳躍性大。存在的問題2：教學方式中絕大部分教師僅采用講授法，缺少理論聯系實際，學生接受較困難。存在的問題3：考試方式單一，往往以一張試卷定“終身”，缺少對學生的過程考核和實際動手能力的考核。存在的問題4：實驗開設主要是一些驗證性實驗，缺少創新性實驗的訓練，對學生的自主動手能力的培養較少，往往是老師講一步學生跟著做一步，學生不動腦筋，依葫蘆畫瓢。針對以上存在的四方面問題，本文提出在模擬電子技術的教學內容、教學方式、考試方式等方面進行一定的改革。
二、以CDIO工程教育模式為指導
模擬電子技術是電類工科的專業基礎課程，對學生工程素質的培養應該從基礎課程的學習開始抓起，而不能僅僅從某幾門專業課程學習才重視工程素質能力的培養，工程能力的培養是一個系統工程，應該貫穿于整個大學教學環節中。CDIO，即構思、設計、實施和運作。這是產品開發的四個階段，讓學生主動參與到這幾個階段中，培養其工程能力。CDIO工程教育模式具有大工程理念、注重綜合素質的培養、密切聯系產業實際和系統的工程教育改革四大特點。模擬電子技術雖然是專業基礎課，但是以項目制方式進行授課時是比較容易實現CDIO工程教育模式的嵌入的。
三、模擬電子技術教學內容的改革
模擬電子技術課程教學內容的改革以四大項目的設計、制作為基礎，全面覆蓋模電的所有理論基礎知識，使學生在學中做（Learning-By-Doing），做中學（Doing-By-Learning），理論聯系實際，提升學生的工程素質。尊崇理論學習到軟件仿真，軟件仿真到實物制作的學習流程。四大項目分別為：直流穩壓電源的制作與調試、實用助聽器的制作與調試、遠距離調頻無線話筒的制作與調試、溫度指示器的制作與調試。項目一：直流穩壓電源的制作與調試。項目包涵的知識、技能有：二極管和三極管的識別與檢測、橋式整流電路的應用、電容濾波電路的應用、運放構成的比較器的應用、基準穩壓電路的分析與檢測、小功率直流穩壓電源的制作與調試等。項目二：實用助聽器的制作與調試。其基本任務是將接收到的微小音頻信號經過放大電路、功放推動而提供能量足夠的音頻信號。項目包涵的知識、技能有：三極管基本放大電路原理與分析（包括共射放大電路、共集放大電路和共基放大電路）、多級放大器的特點、負反饋在放大電路的應用等。項目三：遠距離調頻無線話筒的制作與調試。項目包涵的知識、技能有：正弦波振蕩電路工作原理，掌握RC振蕩電路、LC振蕩電路和石英晶體振蕩電路的原理和各自的特點，掌握振蕩頻率的計算方法。了解無線電信號的調制、傳輸和解調原理及作用。為信號的無線通信原理的學習打下基礎。項目四：溫度指示器的制作與調試。其基本任務是利用集成運放電路，制作一款溫度指示器。項目包涵的知識、技能有：集成運算放大器在分析問題時的虛斷和虛短的概念掌握；集成運放的線性應用和非線性應用等。此外，學習并制作完以上的四大項目后，要求學生在若干設計題目中選擇一個作為本課程的課程設計，要求學生進行電路設計、PCB板制作、器件的購買與焊接、電路的調試與運行，寫出制作文檔，并對整個制作過程進行陳述與答辯。
四、模擬電子技術教學方式方法的改革
模擬電子技術的教學很多高校還是采用純理論教學方法，使得理論脫離實際，學生學習枯燥，缺少興趣與動力，教師教學滿堂灌，事倍功半，效果不佳。采用BOPPPS的教學模型教學并使用LBD的教學方法，采用這樣的教學方法的改革會使教學效果明顯提高。
1.BOPPPS的教學模型。
BOPPPS是將一堂完整的課程教學分成六個階段，依序為暖身/導言（Bridge-in）階段、學習目標/結果（Objective/Outcome）階段、先測（Pre-assessment）階段、參與式學習（ParticipatoryLearning）階段、后測（Post-assessment）階段和摘要/總結（Summary）階段。
2.LBD的教學方法。
所謂LBD的教學方法，即學中做（Learning-By-Doing）。以下即對LBD教學方式在模擬電子技術中的基本共射放大電路的教學作一個案例，整個案例分為四步。（1）原理講述。首先是引入分壓式偏置穩定電路的意義和重要性；然后講述電路構成及各器件的作用，并與固定偏置電路進行比較；依次進行電路的靜態分析及靜態工作點的分析計算；最后進行電路的動態分析，通過微變等效電路計算電路的輸入電阻、輸出電阻和電壓放大倍數。（2）仿真實驗。以下僅對分壓式偏置穩定電路的電壓放大倍數Au進行仿真。（3）實物制作。仿真完成后，要求學生根據仿真原理圖繪制PCB板，PCB版電路圖，然后購買元器件并焊接進行系統調試運行。最終做出共射放大電路的實物。（4）學結。要求學生對原理學習、電路仿真和實物制作進行總結。同時教師對學生的仿真和實物制作的效果進行評判記載，作為過程性學習成績。
五、模擬電子技術考核方式的改革
為進一步深入推進課程考核評價方式改革工作，并以此深入推進XX學校的“五大教學改革”。考核方式要從純理論的試卷考試向學生的能力考核轉變，增加過程性考核的權重，削弱期末考試的權重；增加能力考核的權重，削弱理論考試的權重。針對模擬電子技術課程，為進一步提高學生理論聯系實際的能力、學習遷移能力和動手能力為目的，改變原有考試方式，即加重學生的過程學習考核權重和加強學生的動手能力的考核為主。課程總成績由以下四個模塊構成：期末理論考試占40%；課程設計實物制作占20%（學生要答辯并提供制作報告）；四個項目的過程性檢測占30%；平時作業占10%。
六、總結
本文以CDIO工程教育模式為指導，在模擬電子技術教學內容的組織上提出了項目制，并理論聯系實際地涵蓋了模擬電子技術的所有基礎理論和基礎知識；在模擬電子技術教學方式、方法的改革上提出了BOPPPS教學模型的課堂應用并結合LBD教學方法，使學生在趣味中學習，實現“教、學、做”的一體化；針對現有考核內容的局限性和考核方式、方法的單一性提出了注重學生工程技術能力和注重學生過程性學習效果的過程性考核為重點，減少期末結果性考核的權重。經過近兩年本人在模擬電子技術課程教學的改革實踐證明，學生學習效果有了明顯提高，教師教學也事半功倍。
作者：包宋建 單位：重慶文理學院電子電氣工程學院
一、考試模式改革內容探討
為了實現對學生全方位的考核與測試，我們將模擬電子技術課程基本理論、EDA軟件設計以及電路實驗操作進行綜合，形成一套模擬電子考試體系，該體系主要包括基礎理論考核、EDA仿真軟件設計以及電路實驗驗證環節。具體考核形式如下：本課程通過測試學生能否在規定的時間內完成本課程主要知識點的電路原理的驗證實驗。該課程總評成績的評定是結合綜合測試和平時成績兩部分綜合考核，各占成績的50%。其中平時成績給定方式為劃分5個等級，分別為優、良、中、及格以及不及格。考核的內容分別為：上課缺勤率、教學互動情況、課堂作業完成情況、實驗內容充實與完整性情況。其中綜合測試成績主要通過理論分析、仿真設計、現場調試操作以及數據測量與分析這幾部分構成，最后根據完成電子系統的整體性能給定成績。具體評分標準如下：1.每個學生需獨立完成三個實驗和仿真電路的搭建，每個電路原理圖5分，完成電路搭建的學生，監考老師會在其上機測試的試卷上進行電路設計打分。2.在理論計算完成之后，根據每個電路原理圖，完成相應要求的答題，仿真結果與實驗測試結果分別寫在測試卷上，其具體評分標準在上機實驗測試卷注明。由于本課程涉及知識點多，知識面較廣，故對學生在知識的融會貫通能力上要求較高，不但要掌握模擬電路基礎理論，還要熟悉EDA仿真軟件設計，最后還要熟悉實際電路操作，進行實驗驗證。
二、課程考試改革體系實際案例
以二級反饋電路設計考題為例，要求針對這一考試題目，學生掌握以下三點：1.掌握放大器基本原理；2.掌握基本放大器和負反饋放大器的放大倍數間的關系；3.掌握負反饋放大器能改善輸出波形的原理。考試題目為：（1）當開關放在位置“1”時，請判斷此電路中引入的反饋網絡是哪些？反饋的信號是直流還是交流信號？是正反饋還是負反饋？哪種組態？對電路的哪些性能有影響？（2）首先，調節靜態工作點，設置Vc1=5.2～5.6V，Vc2=4.5～4.8V，當輸入電壓設置在1～3mV時，分別求出開關放在位置“1”與位置“2”時的交流信號輸出與輸入的電壓之比。（3）觀察輸入波形的失真并改善：輸入信號的頻率保持1KHz，逐步增大輸入信號Vi，使輸出波形出現失真，（Vi=10mV）（a）在無反饋的情況下（但有Rf的負載效應，即Rf與RL并聯），記錄此時的VO值，觀察波形。（b）在上述情況下，接入負反饋回路，觀察輸出波形。然后增大輸入信號使輸出也為VO值，觀察并比較兩波形。通過上述三個問題，學生首先要對電路進行理論分析，綜合所學基礎理論，對反饋形式進行判定。然后再運用EDA軟件，例如EWB軟件，對電路進行設計，并完成仿真，得到兩個開關位置下的交流信號電壓放大比例，同時在實驗平臺上構建實際電路進行驗證。最后，通過EDA仿真手段與實驗電路驗證組合的方法，結合EDA中模擬示波器與實際示波器輸出波形，完成輸入輸出波形記錄，理解反饋電路對于波形失真的改善原理與效果。綜合上述操作，進行考試打分。各個子模塊都有分值標定。經過三個模塊的考核，綜合測試學生的基礎理論水平、EDA仿真軟件設計能力以及實際電路搭建及操作能力。教師則針對新的考試體系出現的新情況、新現象進行總結，進一步提高學生的綜合素質與專業水平，使得學生真正能夠達到理論與實際結合，甚至能夠提出富有創新意義的課程學習思路。
三、結論
經過兩輪考試體系的實踐，調查結果表明，學生對該考試模式改革的積極性較高，認為其比較符合當代大學生對于考試模式多元化的需求。與傳統單一、結果式考試模式相比，該考試體系為過程式模式，更注重學生對于考試細節的領悟，而不是單單去做練習題，需要對模擬電路技術這門課程理論以及該課程涉及的相關技術進行系統的學習和掌握，提高學生的綜合能力，使其能夠學以致用。
作者：樊啟高 沈錦飛 單位：江南大學物聯網工程學院
1高壓直流輸電系統的設備及技術應用
1．1高壓直流電網的技術發展
歐洲專家介紹了近海岸直流電網示范工程的研究結論，這項研究工作包括近海岸間歇性能源，直流電網經濟，控制保護等問題。兩個著名硬件設備開發商參與了該項目，完成用于測試控制技術開發的低功率模擬器，并證明保護算法可用于直流電網，開發出了基于電力電子和機械技術創新的直流斷路器；另有專家提出了利用有限的直流斷路器操作，設計具有故障清除能力直流網絡，模擬研究表明使用直流斷路器可迅速隔離直流側電網故障，即可在點對點的電纜方案中使換流器繼續支撐交流網絡。針對此問題，中國專家發言指出可采用全橋型子模塊拓撲結構來清除直流側故障，實現與電網換相換流器（LCC）相同的功能。德國專家提出了關于采用電壓源換流器（VSC）的交直流混合架空線運行的特殊要求，雖然混合運行可提高現有輸電通道的容量，但存在一系列挑戰，包括利用可控、有效的方式實現多終端的操作管理，交直流系統的耦合效應，直流電壓和電流匹配原則以及機械特性差異等。韓國專家提出了用于晶閘管換流閥的新型合成運行試驗回路，該回路可向測試對象施加試驗用交、直流電壓和電流脈沖，并配置了可在試驗前給電容充電的可控硅開關，以及為試驗回路中晶閘管門極提供觸發能量的獨立高頻電源。
1．2可再生能源的并網
美國專家提出了近海岸高壓直流輸電系統設計方案的可靠性分析方法，研究了平均失效時間和平均修復時間等可靠性指標，并結合概率（蒙特卡洛）技術來評估風速波動對風電場的影響，且評估不同的系統互聯、系統冗余以及使用直流斷路器與否等技術方案的能量削減水平，提議將能量削減作為量化直流電網可靠性的指標。為設計人員選擇不同的技術方案、拓撲結構和保護方案提供依據。近海岸直流輸電換流站選址缺乏相關的標準、項目參考及工程經驗，難以給項目相關者提供合理的建議，并且可能會在項目的開發過程中引入風險。挪威專家針對此情況提出了一種從石油和天然氣行業經驗總結得出的技術資格要求，將有助于更加快速、高效、可靠地部署海上高壓直流輸電系統。
1．3工程項目規劃、環境和監管
哥倫比亞和意大利專家提出了哥倫比亞與巴拿馬電氣互聯優化設計方案，初步設計方案額定容量為600MW／±450kV，經過綜合比較，方案優化為300MW／±250kV，400MW／±300kV的雙極結構，并使用金屬回線作為最佳的技術和經濟解決方案。線路長度由原來的600km變為480km，但考慮到哥倫比亞輸電系統的強度問題，決定保留原來的輸電路線。貝盧蒙蒂第一條800kV特高壓直流輸電線路項目規劃構想了額定參數為2×4GW／±800kV雙極結構，直流線路長2092km，連接巴西北部與南部的直流輸電工程方案；印尼第一條Java－Sumatra直流輸電工程，額定參數為3GW／±500kV，雙極結構，直流線路包含架空線和海底電纜，考慮采用每極雙十二脈動換流器和備用海底電纜來提高系統的可靠性和可用率；太平洋直流聯接紐帶介紹了延長太平洋北部換流站壽命的最佳方案，將原有的換流器變為傳統的雙極雙換流器結構，但保留多余的2個換流器閥廳，現以3．8GW／±560kV為額定參數運行。
1．4工程項目實施和運行經驗
新西蘭和德國專家提出“新西蘭直流工程新增極3的挑戰和解決方案”，該工程不僅要保證設備能承受較高的地震烈度，保障其在弱交流系統中安全穩定運行，還要設計合理的設備安裝地點，以及新建極與原有極的一體化控制保護系統；巴西互聯電力系統的Madeira河項目中SanAntonio發電廠對400MW的背靠背中第一個模塊及額定參數為3．15GW／±600kV雙極中的第一極進行充電，工程因交流系統沒有足夠的短路容量而延遲工期，后通過安裝500kV／230kV聯接變壓器得以解決。印度的Champa－Kurukshetra±800kV／3GW高壓直流工程首次在特高壓輸電工程中采用金屬回線返回方式運行，輸電線路長1035km，遠期增加容量3GW，雙極功率傳輸容量可達6GW；法國與西班牙東部互聯案例中采用雙回VSC－HVDC饋入交流網絡，研究認為VSC－HVDC是首選的技術解決方案。
2FACTS裝置及技術應用
2．1可再生能源并網
丹麥專家開發了多電平靜止同步補償器（STATCOM）通用電磁暫態模型，并基于倫敦Array風力發電廠多電平STATCOM現場測量和電磁暫態仿真結果對比研究進行了驗證，仿真結果與現場測量結果比較相符，并顯示出良好的相關性。
2．2提高交流系統的性能
加拿大專家提出了用于工程規劃的通用VSC模型，開發了基于PSS／E的穩態和動態模型。驗證了該模型部分交流側和直流側故障，結果表明具有良好的相關性，可在新的工程規劃和規范研究中應用。伊朗專家提出了分布式發電并網中基于自適應脈沖VSC的新型控制方法，與另外兩種控制方法相比，諧波補償和電能質量改善比較表明，分布式發電中諧波含量減少，從而減少諧波注入交流網絡。“智能電力線路（smartpowerline，SPL）實驗研究項目”引入了在架空輸電線路嵌入微型變電站的概念。電源交換模塊，保護模塊和在線監測系統可使輸電線路變得更智能，該技術還可以用于管理功率潮流和額外參數測量。
2．3FACTS工程項目規劃、環境和監管
印度專家進行了動態補償裝置在印度電力系統的配置及選址研究，以易受故障擾動影響的印度西部地區為重點研究區域，并提出了無功功率控制補償器的最佳位置和動態范圍。
3電力電子設備的技術發展
3．1直流斷路器、直流潮流控制器和故障電流限制裝置
Alstom進行了120kV直流斷路器的開發和測試研究，該斷路器包括電力電子元器件，超快速機械斷路器，串聯電容器和避雷器等重要組成部分，可在5．3ms內開斷電流。ABB提出混合型直流輸電工程斷路器為未來高壓直流系統的解決方案，描述了混合直流斷路器的詳細功能、控制方式和設計原則，混合斷路器的優秀部件同樣為超快速機械斷路器。ABB的專家還提出了低損耗機械直流斷路器在高壓直流電網中的應用，其可替代混合直流斷路器，開斷參數最大為10kA／5ms。斷路器包含電磁制動器、并聯諧振電路，已完成一個額定參數為80kV的斷路器樣機，并成功通過了開斷目標電流的試驗。
3．2新型半導體設備和換流器拓撲
ABB的專家提出一種理想的可應用于電力電子直流斷路器的功率半導體（bi－modeinsulatedgatetransistor，BIGT），BIGT是同時具有絕緣柵雙極型晶體管（IGBT）和二極管結構的單一元件，額定電壓為3．3～6．5kV。
作者：饒宏 李凌飛 許樹楷 單位：南方電網科學研究院
