發(fā)布時(shí)間：2022-03-20 11:43:27
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的1篇網(wǎng)絡(luò)安全教育論文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
摘要：高校大學(xué)生是互聯(lián)網(wǎng)的主力軍。網(wǎng)絡(luò)以其快捷、信息量大等優(yōu)勢,成為當(dāng)代大學(xué)生獲取知識(shí)、對(duì)外交流的主要工具，但也引發(fā)了很多網(wǎng)絡(luò)安全問題。本文試圖從網(wǎng)絡(luò)安全隱患入手，著力分析大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的必要性，并探討網(wǎng)絡(luò)安全教育的方式方法。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)危害；安全；教育
隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已成為當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、交流的主要工具，網(wǎng)絡(luò)在影響學(xué)生價(jià)值觀和世界觀的同時(shí)，也給他們帶來了很多的安全隱患。如何加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全教育，引導(dǎo)他們正確安全地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，是高校教育工作者亟待思考和解決的問題。
一、網(wǎng)絡(luò)安全的危害性
1.網(wǎng)絡(luò)詐騙。互聯(lián)網(wǎng)自問世以來，很大程度上改變了當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活方式。大學(xué)生可以在網(wǎng)上購物、交友、瀏覽信息，但網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性和大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足給了不法分子可乘之機(jī)，負(fù)面消息屢見不鮮，網(wǎng)絡(luò)詐騙成為危害社會(huì)安定和諧的因素之一。
2.網(wǎng)絡(luò)成癮。網(wǎng)絡(luò)成癮，又稱因特網(wǎng)心理障礙，其發(fā)病率在大學(xué)生中不斷攀升。網(wǎng)絡(luò)成癮帶來的危害很大，在大一新生中尤為突出。網(wǎng)絡(luò)成癮使學(xué)生荒廢學(xué)業(yè)，造成留級(jí)或者退學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)安全問題上，網(wǎng)絡(luò)成癮在學(xué)生中所占比例極大。
3.網(wǎng)絡(luò)失范。網(wǎng)絡(luò)是把“雙刃劍”，在為廣大網(wǎng)民帶來便利的同時(shí)，也為少數(shù)法律、道德意識(shí)薄弱的大學(xué)生提供了進(jìn)行不良甚至非法行為的土壤。污言謾罵、肆意攻擊，使互聯(lián)網(wǎng)成為發(fā)泄不良情緒的場所，而對(duì)不實(shí)信息的傳播也危害了他人生活的空間。不僅如此，由于大學(xué)生的受教育水平較高，其網(wǎng)絡(luò)失范行為體現(xiàn)出技術(shù)性強(qiáng)的特點(diǎn)，如竊取他人信息、創(chuàng)建淫穢網(wǎng)站等。
二、網(wǎng)絡(luò)安全教育的意義
1.幫助大學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀念。從目前高校大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的使用情況來看，幫助大學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀念已刻不容緩。在網(wǎng)絡(luò)安全教育過程中，可大力宣傳網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，教育大學(xué)生文明使用網(wǎng)絡(luò)，不在網(wǎng)絡(luò)上肆意攻擊他人，不傳播流言蜚語；同時(shí)，教育大學(xué)生自覺抵制網(wǎng)絡(luò)上的不健康信息，從而培養(yǎng)學(xué)生健康的道德素養(yǎng)。
2.培養(yǎng)大學(xué)生法律意識(shí)，合法利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。大學(xué)生作為國家公民，必須知法守法。通過網(wǎng)絡(luò)安全教育，教育學(xué)生自覺遵守《中華人民共和國計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例》，從而避免大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上恣意妄為，使大學(xué)生合法利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。通過網(wǎng)絡(luò)知法守法教育，幫助大學(xué)生文明上網(wǎng)，讓網(wǎng)絡(luò)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的有利工具。
3.提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，減少網(wǎng)絡(luò)侵害。現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展。有的學(xué)生喜歡網(wǎng)上購物，因網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的缺乏造成個(gè)人信息泄漏，網(wǎng)絡(luò)詐騙屢見不鮮。另外，大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)虛幻世界的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)也影響了他們正常的學(xué)習(xí)和生活。通過網(wǎng)絡(luò)安全教育，學(xué)生能學(xué)會(huì)如何在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中保護(hù)自己，預(yù)防網(wǎng)絡(luò)詐騙，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)成癮的危害。
三、網(wǎng)絡(luò)安全教育的方式、方法
1.利用新生入學(xué)教育，增加網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容。高校在新生入校后會(huì)開展入學(xué)教育，來幫助他們適應(yīng)高校的學(xué)習(xí)和生活。在新生的入學(xué)教育中，增加網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容是非常有效的網(wǎng)絡(luò)安全教育方式。首先，能確保對(duì)新生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育的及時(shí)性；其次，能確保網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容的全面性；最后，確保了網(wǎng)絡(luò)安全教育在新生中的覆蓋性。
2.利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，教會(huì)學(xué)生預(yù)防網(wǎng)絡(luò)詐騙。利用網(wǎng)絡(luò)這一大學(xué)生喜聞樂見的平臺(tái)開展網(wǎng)絡(luò)安全教育無疑能增加學(xué)生的接受度。網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)、快捷、信息量大的特點(diǎn)也使網(wǎng)絡(luò)安全教育更能深入人心。如通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，可深度剖析網(wǎng)絡(luò)詐騙案例、宣傳網(wǎng)絡(luò)法制法規(guī)等，另外，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)還能進(jìn)行視頻播放。利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，能使宣傳教育方式多樣化，開展宣傳教育的時(shí)間更靈活。通過網(wǎng)絡(luò)教育，教會(huì)學(xué)生預(yù)防網(wǎng)絡(luò)詐騙。
3.開展主題教育文化活動(dòng)，提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。將網(wǎng)絡(luò)安全教育納入校園文化建設(shè)的范疇，是提高網(wǎng)絡(luò)安全教育在學(xué)生中影響力的重要方式。通過開展網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)競賽、網(wǎng)絡(luò)安全教育畫展、征文等活動(dòng)，讓廣大學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，從而有效提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。
4.班級(jí)設(shè)立網(wǎng)絡(luò)安全員，常態(tài)化宣傳網(wǎng)絡(luò)安全常識(shí)。高校學(xué)生管理過程中，班級(jí)管理是最基層的管理單位，可以在班級(jí)中設(shè)立網(wǎng)絡(luò)安全員。網(wǎng)絡(luò)安全員可按照學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全宣傳的要求，在班級(jí)中定期宣傳網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，同時(shí)，可將班級(jí)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)使用情況及問題及時(shí)反饋到學(xué)校職能部門。
5.建立網(wǎng)絡(luò)安全預(yù)警機(jī)制，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)安全管理。信息化時(shí)代，大學(xué)生已離不開網(wǎng)絡(luò)。雖然通過多種方式開展了網(wǎng)絡(luò)安全教育，但是做不到完全杜絕網(wǎng)絡(luò)犯罪，因此，高校必須建立有效的網(wǎng)絡(luò)安全預(yù)警機(jī)制，同時(shí)規(guī)范校園網(wǎng)絡(luò)的安全管理。總之，對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的保護(hù)是復(fù)雜的。重視網(wǎng)絡(luò)安全教育、幫助學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)危害是高校不可推卸的責(zé)任。
作者：徐艷 單位：常州工學(xué)院
一、我校在網(wǎng)絡(luò)安全教育上，主要強(qiáng)調(diào)以下幾個(gè)方面。
（1）注重個(gè)人隱私。針對(duì)此，我們通過主題活動(dòng)，向?qū)W生展示如何保護(hù)自己的生活和隱私免于公眾的關(guān)注，建議學(xué)生盡量避免在微博和空間上個(gè)人信息，尤其是個(gè)人的住址、行蹤、電話等信息，在參加某些網(wǎng)絡(luò)社交活動(dòng)時(shí)保持敏感，確保自己的信息只能被那些得到自己允許的人看見。另一方面，隨著學(xué)生的手機(jī)使用率的提升，在沒有相關(guān)法律嚴(yán)禁中學(xué)生使用手機(jī)的情況下，學(xué)校只能建議學(xué)生安全使用手機(jī)，盡量不要把手機(jī)借給他人，不要把手機(jī)密碼告訴別人，要保護(hù)個(gè)人數(shù)據(jù)、抵御有害信息等。
（2）與網(wǎng)友在現(xiàn)實(shí)中會(huì)面。隨著QQ和微信等即時(shí)通訊工具在中學(xué)生中的普及，越來越多的中學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)結(jié)交朋友。一些不法分子利用網(wǎng)絡(luò)的虛擬性、隱蔽性，用虛假身份與學(xué)生惡意交往，甚至在與網(wǎng)友見面時(shí)，設(shè)下各種陷阱，進(jìn)行不道德行為和違法犯罪活動(dòng)。學(xué)校為了避免學(xué)生遭受這方面的傷害，通過主題教育、展板宣傳、觀看視頻的方式，讓學(xué)生了解與網(wǎng)友見面可能出現(xiàn)的問題，讓學(xué)生對(duì)此有個(gè)直觀的了解。另一方面，我們建議學(xué)生不要隨便與在網(wǎng)絡(luò)上結(jié)識(shí)的人見面，如果確實(shí)有必要見面，應(yīng)該事先告知家長并選擇在公共場所見面，最大限度保證自己的人身安全。
（3）信息傳播。網(wǎng)絡(luò)在快速傳遞信息的同時(shí)，也常常伴隨著人肉搜索、不全面甚至虛假的消息，網(wǎng)民通過郵箱、社交網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)論壇、QQ空間、微博、微信等網(wǎng)絡(luò)介質(zhì)上傳播涉及他人隱私或沒有事實(shí)依據(jù)的話語，造成公眾的錯(cuò)信、誤判乃至恐慌。學(xué)校在該主題中要求學(xué)生在享受國家保護(hù)公民言論自由的前提下，應(yīng)學(xué)會(huì)區(qū)分言論自由與侵犯他人隱私的界限，鑒別言論自由與造謠中傷的界限。
二、在對(duì)學(xué)生進(jìn)行以上方面的網(wǎng)絡(luò)安全教育上，我校主要從以下幾個(gè)方面入手
1．占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育高地我校依托校園網(wǎng)開放網(wǎng)上圖書館、博客、資源庫等校內(nèi)資源供學(xué)生學(xué)習(xí)和交流。學(xué)校還組建學(xué)科主頁，設(shè)置各種欄目，如心理驛站、網(wǎng)上閱讀、專題討論等，最大限度地吸引學(xué)生的眼球，使校園網(wǎng)在聲像結(jié)合、圖文并茂中發(fā)揮德育的功效。學(xué)校充分利用BBS（莆田二中貼吧），開展平等互動(dòng)的在線教育。在這里，師生可以毫無拘束地針對(duì)文明上網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)犯罪、人肉搜索、網(wǎng)絡(luò)謠言、網(wǎng)絡(luò)水軍泛濫等問題展開討論，自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。如今，莆田二中貼吧已然成為輿論強(qiáng)力場，成為學(xué)生對(duì)社會(huì)焦點(diǎn)或?qū)W校焦點(diǎn)問題的意見集中發(fā)散地。但面對(duì)來自不同聲音的言論，學(xué)校沒有放任自流，學(xué)校安排科技信息輔導(dǎo)員時(shí)刻關(guān)注校園網(wǎng)和貼吧的動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生的思想狀況，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通與交流，及時(shí)回答和解決學(xué)生提出的問題；對(duì)BBS的輿論引導(dǎo)，確保正面輿論的主導(dǎo)地位，使BBS發(fā)揮對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的正能量。學(xué)生在BBS的討論中對(duì)網(wǎng)絡(luò)有更全面的認(rèn)識(shí)，從而更充分地了解網(wǎng)絡(luò)安全的重要。
2．構(gòu)建綠色網(wǎng)絡(luò)教室我校與莆田電信部門合作，設(shè)有5間“綠色網(wǎng)絡(luò)教室”，配有350余臺(tái)電腦，每臺(tái)學(xué)生機(jī)都裝有藍(lán)眼睛過濾軟件，用于過濾一些色情、暴力和反動(dòng)信息等危害學(xué)生的身心健康的網(wǎng)絡(luò)信息。在綠色網(wǎng)室的啟用上，學(xué)校采用親情卡上網(wǎng)認(rèn)證體系，這種智能卡具有身份標(biāo)識(shí)及認(rèn)證功能，學(xué)生一人一卡，刷卡上機(jī)，上網(wǎng)記錄實(shí)時(shí)生成。同時(shí)本系統(tǒng)與莆田市教育主管部門及公安局網(wǎng)絡(luò)安全科實(shí)現(xiàn)聯(lián)網(wǎng)，數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)同步，相關(guān)部門能及時(shí)監(jiān)管到學(xué)生上網(wǎng)的信息及學(xué)生過度上網(wǎng)的情況。
3．呼吁多方教育合力開展中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育僅靠學(xué)校單方面的力量是不夠的，需要多方面的力量。因此我們還尋求電信等企業(yè)研發(fā)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)，通過專業(yè)化、規(guī)范化的教育使學(xué)生不斷增強(qiáng)自控和自護(hù)能力；向社會(huì)團(tuán)體求助，組織開展網(wǎng)絡(luò)安全教育公益活動(dòng)，向?qū)W生普及網(wǎng)絡(luò)安全常識(shí)，提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)完全也是不斷變化的，網(wǎng)絡(luò)安全教育工作將是一項(xiàng)長期的不斷更新的富有挑戰(zhàn)的過程。作為教育工作者，我們在為學(xué)生開辟健康安全的網(wǎng)絡(luò)凈土的同時(shí)，更需要教會(huì)他們自我保護(hù)的意識(shí)和能力，防患于未然，使中學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)空間中安全、健康地成長。
作者：張彩云 單位：莆田市第二中學(xué)
一、歐盟青少年網(wǎng)絡(luò)安全教育措施
(一)將網(wǎng)絡(luò)安全教育主題加入到學(xué)校課程中，并且制訂靈活的時(shí)間表
2010年，歐盟公布了一份青少年網(wǎng)絡(luò)安全調(diào)查報(bào)告，在被調(diào)查的30個(gè)歐盟成員國中，有24個(gè)國家將網(wǎng)絡(luò)安全主題列入到學(xué)校課程中。在很多教育體系中，網(wǎng)絡(luò)的使用是教學(xué)目標(biāo)里學(xué)生必須掌握的一項(xiàng)技能，是信息和通訊課程(ICT)的考查內(nèi)容，同時(shí)，其他學(xué)科也有所涉及，共同配合，以提高學(xué)生在個(gè)性、社會(huì)性、健康方面的競爭力。在一些國家，采用常見的方法是補(bǔ)充網(wǎng)絡(luò)安全的定義，例如，在比利時(shí)，“E－Safety”是為更新后的信息和通訊課程(ICT)特別設(shè)計(jì)的專業(yè)術(shù)語，涉及更廣泛的能力和態(tài)度。這些態(tài)度包括嚴(yán)格仔細(xì)地操作計(jì)算機(jī)，愛護(hù)設(shè)備和軟件，警惕有害的或歧視性的內(nèi)容;能力包括認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)病毒、垃圾郵件和不安全的彈出窗口，并認(rèn)識(shí)不尋常和不可靠的信息。在捷克共和國，網(wǎng)絡(luò)安全措施包括在更廣泛的教育計(jì)劃框架范圍內(nèi)，旨在根據(jù)聯(lián)合國“兒童權(quán)利公約”，以防止排外情緒和種族主義。［4］
(二)網(wǎng)絡(luò)安全的多種問題包含在教學(xué)內(nèi)容中
在歐盟，網(wǎng)絡(luò)安全課程的內(nèi)容廣泛，貼近實(shí)際生活，多種多樣，主要涉及三大類問題。首先，個(gè)人隱私安全問題得到普遍的重視，“隱私問題”列入課程，教導(dǎo)學(xué)生不泄露任何個(gè)人信息，包括個(gè)人地址、學(xué)校名稱、電話號(hào)碼等。其次，網(wǎng)絡(luò)行為安全問題也是重要的教學(xué)主題，這一主題又被細(xì)分為兩類:第一類是如何與陌生人交流，教導(dǎo)學(xué)生在和陌生人交流的過程中懂得保護(hù)自己;第二類是網(wǎng)絡(luò)文明問題，教導(dǎo)學(xué)生不要偷用別人的用戶名，不要散布謠言，不要對(duì)他人進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)欺凌等。最后，下載及版權(quán)問題和如何安全使用手機(jī)也是歐盟各國網(wǎng)絡(luò)安全教育的重要內(nèi)容。
(三)由經(jīng)過專門培訓(xùn)的教師負(fù)責(zé)校園網(wǎng)絡(luò)安全
在所有的歐洲國家中，負(fù)責(zé)操作校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的教師，必須有特定的教師資格，并經(jīng)過特定的信息和通信技術(shù)知識(shí)的培訓(xùn)。在希臘，國家教育部通過國家教育程序直接向計(jì)算機(jī)學(xué)科教師提供專門的培訓(xùn)課程。在法國，培訓(xùn)分兩個(gè)步驟進(jìn)行:先由專家對(duì)學(xué)校校長進(jìn)行培訓(xùn)，然后再由校長對(duì)本學(xué)校負(fù)責(zé)教學(xué)的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行培訓(xùn)。在其他許多國家，例如西班牙、盧森堡、瑞典和英國，負(fù)責(zé)培訓(xùn)的部門會(huì)為教師提供特定的自學(xué)材料和在課堂上與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)的在線課程。
二、對(duì)我國青少年網(wǎng)絡(luò)安全教育的啟示
(一)將網(wǎng)絡(luò)安全教育的主題靈活地滲入到學(xué)校課程中
歐盟將網(wǎng)絡(luò)安全教育的主題列入學(xué)校課程中，并采用了許多靈活的教學(xué)形式。他山之石可以攻玉，借鑒歐盟的經(jīng)驗(yàn)可以加強(qiáng)我國的網(wǎng)絡(luò)安全教育。首先，我們要將網(wǎng)絡(luò)安全的主題列入到學(xué)校課程中，并加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育的目的性和系統(tǒng)性。接下來，要結(jié)合我國的實(shí)際情況將當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)安全的各種各樣的實(shí)際問題融入到網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容中，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育的全面性，因時(shí)制宜、因地制宜地將網(wǎng)絡(luò)安全教育與實(shí)際相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)教育內(nèi)容的實(shí)用性。除此之外，采用靈活的教學(xué)形式，將網(wǎng)絡(luò)安全教育的主題滲入到不同的學(xué)科中，并配合靈活的時(shí)間表，這對(duì)提高我國網(wǎng)絡(luò)安全教育的質(zhì)量都是很有幫助的。
(二)對(duì)教師進(jìn)行專門化的培訓(xùn)
歐盟國家負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)安全教育的教師大都經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)和考核，反觀我國目前現(xiàn)狀，負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)安全教育的教師絕大多數(shù)只是普通的計(jì)算機(jī)科任教師，并沒有接受過專業(yè)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)的培訓(xùn)。目前，我國的學(xué)校也沒有對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全教育教師的專業(yè)化進(jìn)行要求。所以，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教師的專業(yè)化是我國亟待解決的一個(gè)問題。［5］各地區(qū)教育部門可以向歐盟學(xué)習(xí)，根據(jù)自身的具體條件采用靈活多樣的形式對(duì)負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)安全教育的教師進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)，讓學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)安全教育更具有計(jì)劃性和專業(yè)性。
(三)加強(qiáng)手機(jī)上網(wǎng)安全教育
根據(jù)2011年4月的中國青少年上網(wǎng)行為調(diào)查報(bào)告顯示，我國青少年網(wǎng)民手機(jī)應(yīng)用較為活躍。有72%的青少年手機(jī)網(wǎng)民使用手機(jī)在線聊天服務(wù)，使用手機(jī)搜索和手機(jī)音樂的青少年手機(jī)網(wǎng)民也達(dá)到了62%和58．2%。由數(shù)據(jù)可見，手機(jī)上網(wǎng)已然成為青少年上網(wǎng)的一個(gè)主要渠道。目前，我國很多地區(qū)學(xué)校對(duì)青少年手機(jī)上網(wǎng)持強(qiáng)硬的反對(duì)態(tài)度，強(qiáng)制要求中小學(xué)生禁止使用手機(jī)，在這一點(diǎn)上，我們不妨學(xué)習(xí)歐盟對(duì)青少年上網(wǎng)的開放包容和正確引導(dǎo)的態(tài)度。與其強(qiáng)制反對(duì)，不如將手機(jī)上網(wǎng)安全的各種各樣問題加入到網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容中，引導(dǎo)青少年正確安全地使用手機(jī)進(jìn)行上網(wǎng)，讓青少年學(xué)會(huì)安全便捷地利用網(wǎng)絡(luò)。
(四)學(xué)校、社會(huì)和家庭共同合作形成教育合力
青少年的網(wǎng)絡(luò)安全教育單靠學(xué)校、社會(huì)、家庭任何一方都是不夠的，歐盟的經(jīng)驗(yàn)表明，只有學(xué)校、社會(huì)、家庭三方面進(jìn)行合作，共同努力，才能對(duì)青少年的網(wǎng)絡(luò)安全教育起到最好的效果。國家教育部門應(yīng)與網(wǎng)絡(luò)安全中心進(jìn)行合作，根據(jù)最前沿的資料，制定出最具時(shí)效性的教育政策。教育部門還應(yīng)和網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的企業(yè)以及社會(huì)團(tuán)體合作，開展各種活動(dòng)，向公眾普及網(wǎng)絡(luò)安全常識(shí)。最后，學(xué)校和家長的合作也是至關(guān)重要的，學(xué)校可通過主題家長會(huì)等形式向家長介紹青少年網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，并介紹給家長一些如何監(jiān)督孩子安全使用網(wǎng)絡(luò)的科學(xué)方法，讓家長成為青少年網(wǎng)絡(luò)安全教育合力中的重要組成部分。
作者：盧春宇 劉磊 曹仁朋 單位：遼寧師范大學(xué)教育學(xué)院
一、網(wǎng)絡(luò)成癮的危害
(一)摧殘身體，影響健康。據(jù)有關(guān)報(bào)告稱，約四分之三的學(xué)生出現(xiàn)與網(wǎng)絡(luò)依賴有關(guān)的神經(jīng)衰弱、失眠、頭痛等癥狀。網(wǎng)絡(luò)依賴患者還會(huì)出現(xiàn)視力下降，肩背肌肉勞損，生物鐘紊亂，睡眠障礙，食欲減退，體能下降，免疫功能減退，精神運(yùn)動(dòng)性遲緩或易激動(dòng)等情況，注意力、穩(wěn)定性、反應(yīng)能力均明顯下降。甚至?xí)霈F(xiàn)大量吸煙、酗酒和濫用藥物，體能衰落和自殺意念及行為。
(二)心理受損，人格異化。花費(fèi)過多時(shí)間上網(wǎng)，會(huì)導(dǎo)致社會(huì)孤獨(dú)和焦慮感。社交面變窄，人際關(guān)系冷漠，與真實(shí)的人際關(guān)系隔絕，非正當(dāng)交往機(jī)會(huì)增多。
(三)影響學(xué)業(yè)，貽誤終生。據(jù)某報(bào)道稱，在某中學(xué)退學(xué)、試讀和留級(jí)的47名學(xué)生中，約有80%是因各種類型的網(wǎng)絡(luò)依賴而延誤了正常的學(xué)習(xí)，荒廢了學(xué)業(yè)。中小學(xué)生的自我控制力差，因此發(fā)生網(wǎng)絡(luò)成癮的機(jī)會(huì)就非常大。以上種種情況都表明，教會(huì)學(xué)生如何避免網(wǎng)絡(luò)的危害亟須提上中學(xué)安全教育的日程。
二、網(wǎng)絡(luò)成癮的對(duì)策
為了學(xué)生的身心健康，教育學(xué)生告別網(wǎng)吧，遠(yuǎn)離“網(wǎng)毒”，倡導(dǎo)健康上網(wǎng)觀念，珍惜光陰，勤奮學(xué)習(xí)，共創(chuàng)美好明天，我們可以從以下幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo):
(一)正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)作用，堅(jiān)定戒除網(wǎng)絡(luò)成癮信心。一是幫助中學(xué)生正確了解網(wǎng)絡(luò)，指出網(wǎng)絡(luò)的益處和缺點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)去分辨什么是對(duì)自己有益的，利用網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)展知識(shí)作為偶爾的放松和娛樂。二是幫助學(xué)生進(jìn)行自己我認(rèn)知。學(xué)校教育者應(yīng)該與學(xué)生一起制定人生規(guī)劃，幫助其找出自己的理想和目標(biāo)，增強(qiáng)自己的責(zé)任和使命。三是正確識(shí)別自身遇到的問題:學(xué)會(huì)一些有效的處理應(yīng)激事件的應(yīng)對(duì)方式，認(rèn)真審視自身的現(xiàn)實(shí)生活，認(rèn)清自身需要和應(yīng)解決的真正問題。培養(yǎng)正面人生的態(tài)度，致力于從現(xiàn)實(shí)生活中尋求需要的滿足和解決問題的辦法。
(二)制定具體措施，關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活。培養(yǎng)孩子健康的興趣愛好，在取得孩子同意的情況下參加如繪畫、航模、音樂等第二課堂的學(xué)習(xí)，讓孩子勞逸結(jié)合地學(xué)習(xí)。滿足青少年充實(shí)的精神生活和娛樂需要，可以在學(xué)習(xí)之余根據(jù)孩子自己的喜好安排如游泳、打球等一些戶外運(yùn)動(dòng)。還需要有意地讓孩子參加一些社交活動(dòng)，與同伴建立友誼，多與同學(xué)老師溝通，學(xué)習(xí)之余，去看一場電影，或是體育比賽，組織郊游等。同時(shí)讓孩子學(xué)會(huì)勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的問題、困境、挫折，學(xué)習(xí)積極解決問題、調(diào)整情緒的多種方法。這樣，讓學(xué)生能感受到除了網(wǎng)絡(luò)以外的豐富多彩的生活，轉(zhuǎn)移分散對(duì)網(wǎng)絡(luò)過分的注意力。讓網(wǎng)絡(luò)和其他學(xué)習(xí)工具、日用品一樣成為生活中一件普通的事物。
(三)改進(jìn)家庭教育觀念與方式。當(dāng)前中職學(xué)生多數(shù)出自城市周邊、農(nóng)村等弱勢群體，這些孩子的父母為了改善家庭經(jīng)濟(jì)狀況多數(shù)在外打工，對(duì)孩子缺乏關(guān)愛和教育，在無人管教下孩子們?yōu)閷ふ揖窦耐谢蛘邽榱讼r(shí)間開始上網(wǎng)，逐漸沉迷于與網(wǎng)絡(luò)。當(dāng)前家庭教育觀念改變的根本點(diǎn)是不要讓中小學(xué)生養(yǎng)成上網(wǎng)玩的習(xí)慣。如果孩子已經(jīng)是網(wǎng)絡(luò)成癮，就要采取系統(tǒng)脫敏的方法，使網(wǎng)絡(luò)成癮者逐步戒除網(wǎng)癮。家長應(yīng)該和孩子一起制定戒除網(wǎng)絡(luò)成癮的計(jì)劃，同時(shí)在日常生活中要給予孩子更多的關(guān)愛。具體內(nèi)容如下:一是上網(wǎng)時(shí)間計(jì)劃。在一個(gè)月內(nèi)逐步減少上網(wǎng)時(shí)間，最終達(dá)到偶爾上網(wǎng)或不上網(wǎng)。二是啟動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制給予適當(dāng)刺激。網(wǎng)癮者能按計(jì)劃執(zhí)行，則建議家長給予獎(jiǎng)勵(lì)(用代幣制)，即每周發(fā)給適當(dāng)?shù)拇鷰牛皆陆K兌換為現(xiàn)金。做不到時(shí)則罰，但不可打、罵。三是建議家長安裝一些學(xué)習(xí)軟件和有益于身心健康的游戲，與孩子一起制作一些軟件，引導(dǎo)孩子登陸一些好的教育網(wǎng)站，鼓勵(lì)孩子通過收發(fā)電子郵件的形式與同學(xué)老師、親戚朋友溝通交流。
作者：楊廣斌 單位：新鄉(xiāng)市職業(yè)教育中心中專
【摘要】本文分析了高職院校大學(xué)生安全教育問題的表現(xiàn)，分析其原因，并以踐行文明修身為視角，并在此基礎(chǔ)上，提出促進(jìn)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的相關(guān)政策，讓大學(xué)生能夠更好的在網(wǎng)絡(luò)世界中運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)自我的發(fā)展，促進(jìn)高校的網(wǎng)絡(luò)安全教育工作。
【關(guān)鍵詞】高職學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)安全教育；文明修身
近年來，隨著社會(huì)的進(jìn)步與互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生生活與學(xué)習(xí)中的一項(xiàng)必要工具。為了能夠確保大學(xué)生的健康成長，要求高職院校必須要加強(qiáng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全教育工作。然而，就針對(duì)于目前的實(shí)際情況來看，在高職院校的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育過程中還存在著一定的問題亟待解決。
一、高職院校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育存在的主要問題
（一）網(wǎng)絡(luò)詐騙與傳銷頻發(fā)
現(xiàn)階段，隨著QQ、微信、陌陌等聊天交友軟件的發(fā)展與普及，一些不法分子開始通過運(yùn)用這些軟件跟學(xué)生聊天，或者通過建群的方式，來騙取學(xué)生的信任，通過“交朋識(shí)友”的名義，來編造各種各樣的謊言對(duì)大學(xué)生進(jìn)行誘騙，然后將其引如到傳銷組織當(dāng)中。此外，由于大學(xué)生涉世未深，不能很好的辨析網(wǎng)絡(luò)詐騙事件。據(jù)相關(guān)調(diào)查得出，我國有30.0%的高職大學(xué)生就曾經(jīng)受過網(wǎng)絡(luò)詐騙的危害，并且，還有一小部分學(xué)生曾經(jīng)被引誘參與到詐騙過程中。
（二）沉溺于網(wǎng)絡(luò)影響學(xué)習(xí)
據(jù)相關(guān)調(diào)查結(jié)果顯示，在高職院校中，有70%以上的學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲，而且，就針對(duì)于通宵上網(wǎng)的學(xué)生來說，有90%的都是為了玩網(wǎng)絡(luò)游戲。此外，據(jù)相關(guān)調(diào)查得出，在高職期間，有72.5%的學(xué)生，因?yàn)殚L期沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，使得自己不能好好學(xué)習(xí)而申請退學(xué)的。此外，還有很大一部分學(xué)生，因?yàn)槌聊缬诰W(wǎng)絡(luò)游戲，而導(dǎo)致經(jīng)常逃課，最后考試時(shí)出現(xiàn)多門功課不及格的現(xiàn)象，從而只能退學(xué)，從這些方面我們可以看出，網(wǎng)絡(luò)游戲堪稱是“電子海洛因”。此外，有85%的學(xué)生認(rèn)為，導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)成績下降的一個(gè)主要原因，就是玩網(wǎng)絡(luò)游戲。
（三）網(wǎng)絡(luò)購物成癮負(fù)擔(dān)重
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與物流行業(yè)的發(fā)展，人們的購物也變得更加輕松便捷。據(jù)相關(guān)調(diào)查得出，在高職院校中，有98.0%的學(xué)生都曾經(jīng)有過網(wǎng)上購物的經(jīng)歷，并且，100.0%的女生都使用過網(wǎng)絡(luò)購物。而在這當(dāng)中，有部分學(xué)生甚至存在通宵達(dá)旦購物的現(xiàn)象。近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展，手機(jī)APP也逐漸流行起來，學(xué)生們網(wǎng)上購物也變得更加便捷，在這樣的情況下，有不少學(xué)生過度依賴手機(jī)網(wǎng)上購物，不僅對(duì)身體與學(xué)習(xí)產(chǎn)生了不好的影響，同時(shí)也造成了金錢的浪費(fèi)，為家庭帶來較重的負(fù)擔(dān)。
二、高職院校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的對(duì)策
（一）充分重視網(wǎng)絡(luò)安全教育
為了能夠更好的強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全教育，就要求院校應(yīng)當(dāng)對(duì)其加以重視，并將安全教育工作貫穿到入學(xué)至畢業(yè)的全過程中。首先，教師可以通過結(jié)合軍訓(xùn)與入學(xué)教育的方式，來對(duì)大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的全面普及，讓學(xué)生能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)的正確使用方法有一個(gè)科學(xué)的掌握。其次，要求高職院校應(yīng)當(dāng)積極開展相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)道德與法制教育課程，將這兩項(xiàng)內(nèi)容融入到學(xué)校的整體教學(xué)體系當(dāng)中，讓學(xué)生們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)道德行為規(guī)范等有一個(gè)更加充分的了解。
（二）全面強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管力度
首先，要求院校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)開發(fā)商與運(yùn)營商的監(jiān)管工作，嚴(yán)格堅(jiān)持不能直接或間接傷害學(xué)生身心健康為基本原則。其次，要求院校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)周邊網(wǎng)吧的管理與監(jiān)督，對(duì)于不能服從管理的網(wǎng)吧應(yīng)當(dāng)加以取締。第三，要求各個(gè)網(wǎng)站應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)內(nèi)部的管理與審查，避免在網(wǎng)站當(dāng)中存在反動(dòng)言論，也不能夠進(jìn)行色情等不良信息的傳播，對(duì)于存在監(jiān)管不力的網(wǎng)站，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)其所進(jìn)行的處罰力度，嚴(yán)管嚴(yán)罰。
（三）建立高素質(zhì)的師資隊(duì)伍
首先，要求高職院校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)師資隊(duì)伍的建設(shè)工作，不僅要求教師能夠?qū)τ?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有一個(gè)很好的運(yùn)用，同時(shí)也要求其能夠?qū)W(xué)生的上網(wǎng)特點(diǎn)與興趣愛好等有一個(gè)充分的了解。其次，要求院校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)教師的網(wǎng)絡(luò)道德教育，強(qiáng)化對(duì)教師的網(wǎng)絡(luò)安全管理培訓(xùn)，確保其能夠針對(duì)學(xué)生所存在的網(wǎng)絡(luò)安全問題進(jìn)行有針對(duì)性的解決。此外，要想從根本上做好網(wǎng)絡(luò)安全工作，需要全校師生的共同努力，樹立全員參與意識(shí)，確保學(xué)生能夠隨時(shí)受到網(wǎng)絡(luò)安全教育，提高自我的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。
（四）對(duì)網(wǎng)癮學(xué)生要對(duì)癥下藥
從根本上來講，現(xiàn)階段，導(dǎo)致高職院校網(wǎng)絡(luò)安全教育工作質(zhì)量不高的主要原因，就在于缺乏安全氣氛與師生安全意識(shí)較低。因此，在日后的教育管理過程中要求學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)癮學(xué)生的關(guān)注與重視，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生人生觀與價(jià)值觀的教育，并加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流與溝通。從某種意義上來說，只有確保雙方建立起良好的信任關(guān)系，才能有效的打開師生之間所存在的心結(jié)，并以此來從根本上解決學(xué)生的網(wǎng)癮問題。
結(jié)語
總而言之，高職院校之所以要對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育，主要就是為了能夠確保學(xué)生的健康成長，并滿足社會(huì)對(duì)于高職人才的需要。現(xiàn)階段，大學(xué)生是網(wǎng)民化程度最為活躍的一個(gè)群體，學(xué)生們不僅能夠通過運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)來獲取相應(yīng)的信息與知識(shí)，同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)也已經(jīng)成為了學(xué)生們進(jìn)行情感與思想表達(dá)的一個(gè)重要場所。因此，為了能夠更好的促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)人才，就要求高職院校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全教育工作的認(rèn)識(shí)，全面強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管力度，并建立起高素質(zhì)的專業(yè)教師隊(duì)伍，通過有針對(duì)性的方法，來解決學(xué)生不合理的網(wǎng)癮問題，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展與綜合提升。
作者：陳志堯
當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)已成為中小學(xué)生求知、娛樂、交往的一種重要途徑，但是由于中小學(xué)生心智還不夠成熟，自我約束力還不夠強(qiáng)，因而很容易受到網(wǎng)絡(luò)上各種信息的誘惑，這就需要對(duì)中小學(xué)生加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息安全的教育，提高中小學(xué)生保護(hù)隱私信息的意識(shí)。本次調(diào)查主要是針對(duì)中小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全教育現(xiàn)狀，選取南京市小學(xué)和初中各兩所學(xué)校進(jìn)行調(diào)研，共發(fā)放問卷300份，收回有效問卷298份，有效率為99.3%，其中小學(xué)發(fā)放150份，初中發(fā)放150份。
中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全現(xiàn)狀調(diào)查的數(shù)據(jù)分析
1.中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全現(xiàn)狀主要影響因素（1）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境本身存在的不安全因素。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)虛擬的世界，它本身就存在著不安全的因素，隨著網(wǎng)絡(luò)的日益發(fā)展壯大，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的不安全因素也日益增多，如圖1、圖2所示。從中我們可以看出共同點(diǎn)：其一，中小學(xué)生都遇到過網(wǎng)絡(luò)詐騙且有多種形式；其二，中小學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上看到的不良信息以色情信息為主。由此可見，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境存在的不安全因素是影響中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全的一個(gè)不可忽視的因素。（2）中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，中小學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)有了一定的安全意識(shí)。然而，中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)也只局限于某些方面，對(duì)于日益多樣復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)，中小學(xué)生缺乏多樣的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，如圖3所示。（3）中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育。網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入中小學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)中，離不開家長和學(xué)校的傳播。學(xué)校和家長的教育是影響中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全的主要因素。調(diào)查顯示，學(xué)校和家長在網(wǎng)絡(luò)安全教育方面的情況如圖4所示。2.中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全現(xiàn)狀和主要問題（1）網(wǎng)絡(luò)不良信息的泛濫。通過對(duì)上面調(diào)查數(shù)據(jù)的分析，我們發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)上的色情信息和暴力信息所占的比重非常大，這些不良的信息對(duì)中小學(xué)生的身心會(huì)產(chǎn)生很大的影響。網(wǎng)絡(luò)暴力游戲帶來的快感，滿足了中小學(xué)生情感宣泄的需要，同時(shí)也會(huì)讓心智還不完整的中小學(xué)生模糊了虛擬世界與現(xiàn)實(shí)世界的差距。也正是因此，網(wǎng)絡(luò)所引發(fā)的青少年犯罪的情況也越來越嚴(yán)重。同時(shí)，在上網(wǎng)過程中，一些學(xué)生學(xué)會(huì)了謾罵，還有一些學(xué)生則由于好奇，經(jīng)不起誘惑前去赴網(wǎng)上約會(huì)，結(jié)果導(dǎo)致人身傷害的事例時(shí)有發(fā)生。（2）家長的教育方法不恰當(dāng)。首先，家長沒有意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)安全教育對(duì)孩子的重要性。現(xiàn)在許多家長自己沉浸在網(wǎng)絡(luò)世界中，根本無暇顧及自己的孩子在上網(wǎng)時(shí)會(huì)遇到什么事情。其次，家長的教育行為太過極端，會(huì)導(dǎo)致孩子的抗拒與反感。（3）學(xué)校信息化教育的不全面，信息技術(shù)課程中網(wǎng)絡(luò)安全教育缺乏，教師的信息技術(shù)能力有待提高。
中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的對(duì)策
1.學(xué)校對(duì)中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全的教育（1）提高網(wǎng)絡(luò)安全教育的意識(shí)和加強(qiáng)信息化教育。在我國，雖然中小學(xué)生的安全教育一直被廣泛強(qiáng)調(diào)，但大多著眼于學(xué)生的交通安全、消防安全、校園安全和食品安全，而對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全關(guān)注不夠。因此，在學(xué)校開展網(wǎng)絡(luò)安全教育的第一步就是進(jìn)行有針對(duì)性的教育，順應(yīng)時(shí)代的變遷。（2）引導(dǎo)學(xué)生文明上網(wǎng)——網(wǎng)絡(luò)道德教育。網(wǎng)絡(luò)世界存在虛擬性、游戲性和危險(xiǎn)性，中小學(xué)生心智還不成熟，容易受到網(wǎng)絡(luò)上的負(fù)面信息影響。這就需要學(xué)校教師給予及時(shí)的指導(dǎo)，讓學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀，要讓學(xué)生們懂得虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界是不能替代現(xiàn)實(shí)生活的，網(wǎng)絡(luò)世界只能給予我們一時(shí)的歡愉，不能成為永久的“避難所”。（3）建立和完善校園網(wǎng)絡(luò)管理制度，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上有各種論壇和聊天軟件供我們使用，這就需要學(xué)校更好地規(guī)范學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上的言行。要讓學(xué)生知道，雖然網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表言論是匿名的，但是隨意發(fā)送有害的信息或者進(jìn)行一些不良的宣傳活動(dòng)是違法的。同時(shí)學(xué)生要學(xué)會(huì)控制自己的行為，以免沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲而影響學(xué)習(xí)和正常的生活。2.家長對(duì)孩子的網(wǎng)絡(luò)安全教育家長是孩子的榜樣，要做到以身作則。網(wǎng)絡(luò)讓家長們有了新的娛樂空間，但是長時(shí)間沉溺在網(wǎng)絡(luò)世界中，會(huì)讓孩子也對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生濃厚的興趣。家長在上網(wǎng)時(shí)，如果孩子在一旁觀看，這時(shí)家長就可以抓住機(jī)會(huì)，恰當(dāng)引導(dǎo)孩子在上網(wǎng)時(shí)所要避免的一些行為，教會(huì)孩子選擇有效的網(wǎng)絡(luò)信息。此外，家長要及時(shí)和學(xué)校教師溝通交流，配合學(xué)校教育。家長應(yīng)該充分了解自己孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況，這樣也有助于在家里開展教育。在學(xué)校開展網(wǎng)絡(luò)安全教育的同時(shí)，家長也可以適當(dāng)參與，孩子在家里上網(wǎng)時(shí)，就可以了解他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的了解程度，從而更好地配合學(xué)校的教育。3.社會(huì)對(duì)中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全的對(duì)策首先，加強(qiáng)技術(shù)管理，有效過濾不良信息。互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)越來越多，網(wǎng)絡(luò)上的信息也越來越多，這就需要相關(guān)的技術(shù)部門加強(qiáng)技術(shù)管理能力，對(duì)上傳至網(wǎng)絡(luò)上的信息進(jìn)行有效的篩選，防止不良信息在網(wǎng)絡(luò)上肆意傳播。其次，努力凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。門戶網(wǎng)站要有效地選擇能正面影響中小學(xué)生的網(wǎng)站信息，致力于建立一些適合中小學(xué)生長期訪問、獲得學(xué)習(xí)資料的網(wǎng)站，為中小學(xué)生營造一種良好的網(wǎng)絡(luò)安全氛圍。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)門戶應(yīng)該做好帶頭示范作用，加強(qiáng)引導(dǎo)行業(yè)自律，努力為學(xué)生提供潔凈的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。
結(jié)語
通過本次調(diào)查研究，我們大致了解了中小學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)安全的認(rèn)識(shí)以及學(xué)校、家長開展網(wǎng)絡(luò)安全教育的現(xiàn)狀。結(jié)合國內(nèi)外的一些相關(guān)的研究，給出了一些比較有效的措施和建議。為中小學(xué)生構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)安全“防火墻”，是一項(xiàng)艱巨而且長遠(yuǎn)的任務(wù)，不僅需要教育者發(fā)揮主動(dòng)權(quán)，更需要社會(huì)、家長的共同努力。
作者：劉錫婷
摘要:隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)安全問題不斷出現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)安全教育也日益引起人們的重視。文章在分析大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的重要性和現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，找出了當(dāng)前大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育存在的問題，提出了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的相應(yīng)對(duì)策。
關(guān)鍵詞:大學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)安全教育；現(xiàn)狀；對(duì)策
網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，對(duì)教育產(chǎn)生了很大影響，網(wǎng)絡(luò)安全教育也由此逐漸變成了大學(xué)生安全教育的重要組成部分。當(dāng)前，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)教育還存在不少問題。高校的網(wǎng)絡(luò)安全體制不健全，思想教育工作者的網(wǎng)絡(luò)安全教育意識(shí)不強(qiáng)，以及網(wǎng)絡(luò)安全管理體制不健全，都給大學(xué)生造成了不小影響。因此，如何加強(qiáng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全教育、增強(qiáng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全防范能力，就成了目前高校迫切需要解決的問題。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展既給思想政治教育工作帶來了機(jī)遇，也帶來了挑戰(zhàn)。
一、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的重要性和現(xiàn)狀
(一)網(wǎng)絡(luò)安全教育的內(nèi)涵和重要性分析
網(wǎng)絡(luò)安全教育是大學(xué)生素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分。在目前網(wǎng)絡(luò)化的大環(huán)境中，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生了廣泛而深遠(yuǎn)的影響，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育勢在必行。網(wǎng)絡(luò)安全教育，主要是指在教學(xué)過程中，滲透一些安全防范方面的知識(shí)，幫助大學(xué)生樹立網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，提高使用網(wǎng)絡(luò)的效率［1］。網(wǎng)絡(luò)安全教育也對(duì)大學(xué)生的發(fā)展有很大的影響，特別是網(wǎng)絡(luò)上的思想和言論比較開放，容易對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生干擾，因此，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。積極開展網(wǎng)絡(luò)安全教育，能夠增強(qiáng)大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)使用效率，規(guī)范大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為，促進(jìn)大學(xué)生的健康發(fā)展和進(jìn)步。
(二)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育現(xiàn)狀分析
互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用和發(fā)展，對(duì)社會(huì)產(chǎn)生了很大的正面影響，也引發(fā)不少網(wǎng)絡(luò)安全事故。一些網(wǎng)絡(luò)攻擊手段不斷地出現(xiàn)，給人們的信息安全和財(cái)產(chǎn)安全帶來了很大的危害。而且網(wǎng)絡(luò)環(huán)境具有很強(qiáng)的開放性和自由性，很多思想和言論在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行傳播，都容易對(duì)人們思想和活動(dòng)產(chǎn)生一定的影響。大學(xué)生是一個(gè)很大的消費(fèi)群體，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)購物、娛樂和社交的現(xiàn)象非常普遍。但是，目前對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全教育問題卻很少涉足，而且大學(xué)生自身的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)也比較淡薄，在網(wǎng)絡(luò)使用方面還存在很多不足，容易導(dǎo)致大學(xué)生出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)安全問題［2］。其中，比較常見的問題就是網(wǎng)絡(luò)購物帶來的安全隱患，由于學(xué)生的安全意識(shí)不強(qiáng)，辨別能力比較差，購物后往往容易出現(xiàn)質(zhì)量問題，造成一定的財(cái)產(chǎn)損失。
二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育存在的問題
(一)網(wǎng)絡(luò)安全教育載體建設(shè)滯后
任何一項(xiàng)活動(dòng)都需要一定的硬件和載體來支持，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育也需要一定的硬件設(shè)施支持。目前高校教學(xué)中，對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全教育不重視，相關(guān)的資金投入不足，基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)也存在問題，特別是校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的相關(guān)硬件設(shè)施建設(shè)不到位，對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全問題不能很好的保證。例如TCP/IP協(xié)議、域名系統(tǒng)、以及防火墻等建設(shè)不足，對(duì)危害性的信息和病毒不能進(jìn)行有效攔截，導(dǎo)致學(xué)生在使用過程中出現(xiàn)許多安全問題［3］。
(二)教師的網(wǎng)絡(luò)安全教育意識(shí)不強(qiáng)
教師是教育的重要主體，其網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)教育及其效果有重要影響。而目前教師的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)普遍不高，接觸網(wǎng)絡(luò)比較少，接受新事物的能力沒有大學(xué)生強(qiáng)，對(duì)這方面的研究也比較少。隨著互聯(lián)網(wǎng)的廣泛發(fā)展和應(yīng)用，對(duì)教師也提出了更高的要求，教師必須與時(shí)俱進(jìn)地增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育意識(shí)。
(三)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)淡薄
隨著網(wǎng)絡(luò)在社會(huì)中廣泛延伸，一些網(wǎng)絡(luò)上的信息安全事故也時(shí)有發(fā)生，一些大學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)中過程容易上當(dāng)受騙［4］。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)比較頻繁，特別像網(wǎng)上購物、網(wǎng)上社交和娛樂等，給很多不法分子創(chuàng)造了機(jī)會(huì)，他們通過各種手段騙取大學(xué)生的個(gè)人信息和資料。另外，大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)比較淡薄，對(duì)一些虛假信息不容易分辨，在網(wǎng)上購物和消費(fèi)中容易上當(dāng)受騙，不僅會(huì)造成一定的財(cái)產(chǎn)損失，還影響了大學(xué)生身心健康發(fā)展。
(四)未制定健全的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系
目前，很多高校都沒有將網(wǎng)絡(luò)安全教育納入教學(xué)計(jì)劃，致使大學(xué)的計(jì)算機(jī)課程中，對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全方面的內(nèi)容涉及得比較少，學(xué)生能夠掌握的知識(shí)和內(nèi)容也有限。教學(xué)中，教師重視對(duì)學(xué)生相關(guān)技能掌握的考察，卻忽視網(wǎng)絡(luò)安全問題，沒有將網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)的考核納入到具體的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估［5］。因此，面對(duì)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展的大環(huán)境，必須對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育進(jìn)行評(píng)估，建立完善的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系。
三、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育對(duì)策
(一)利用社團(tuán)開展網(wǎng)絡(luò)安全教育
大學(xué)生的自由時(shí)間比較多，學(xué)校要充分的發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的作用，可以成立學(xué)校的安全教育社團(tuán)。在安全教育社團(tuán)開展的工作和活動(dòng)中，可以增加對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)的宣傳和教育，定期對(duì)學(xué)生開展網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)的普及和教育，并展開相關(guān)的活動(dòng)，幫助大學(xué)生增加網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，提高網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，參與到網(wǎng)絡(luò)安全教育的活動(dòng)中。
(二)開展安全通識(shí)教育
面對(duì)當(dāng)前復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，高校要根據(jù)具體的情況進(jìn)行教育課程的調(diào)整，增加網(wǎng)絡(luò)安全通識(shí)教育課程，對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用進(jìn)行正確引導(dǎo)。學(xué)校應(yīng)該提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全教育的重視，提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)［6］。同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)教師的網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)教育和技能的培訓(xùn)，教師是進(jìn)行有效教學(xué)的重要影響因素，需要不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)和技能的鍛煉和培養(yǎng)，提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。
(三)在課堂上滲透網(wǎng)絡(luò)安全教育
全面實(shí)施網(wǎng)絡(luò)安全教育，加強(qiáng)在課堂教學(xué)中滲透網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)。一方面，要重視計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)的普及教育，在大學(xué)生中開展網(wǎng)絡(luò)安全的調(diào)查活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考和總結(jié)網(wǎng)絡(luò)安全問題的能力，并引導(dǎo)學(xué)生去熟悉網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)以及相關(guān)的技能。另一方面，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德行為和網(wǎng)絡(luò)法制知識(shí)的教育。
(四)營造良好校園網(wǎng)絡(luò)安全環(huán)境
學(xué)校要加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)安全環(huán)境建設(shè)，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。首先，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的建設(shè)，增加資金的投入，完善網(wǎng)絡(luò)安全基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，特別是涉及到網(wǎng)絡(luò)安全方面的設(shè)施和設(shè)備，要進(jìn)行及時(shí)更新。同時(shí)，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)的安全檢查和監(jiān)督，對(duì)一些不良信息進(jìn)行及時(shí)處理，保障學(xué)生上網(wǎng)安全［7］。其次，在校園文化建設(shè)中，利用閱讀的專欄和標(biāo)語，宣傳網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)以及網(wǎng)絡(luò)安全的技能，提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全辨別意識(shí)。
(五)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的評(píng)估
隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，學(xué)校不僅要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全教育，還要加大對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的考核和評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的綜合發(fā)展。一方面，提高學(xué)校的重視程度，增加網(wǎng)絡(luò)安全通識(shí)教育;另一方面，提高學(xué)生的重視程度，增強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)的學(xué)習(xí)以及技能的掌握，實(shí)現(xiàn)自身的全面發(fā)展。
作者：賴啟財(cái) 單位：成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院
一、網(wǎng)絡(luò)安全教育存在的主要問題
最近幾年，在國家對(duì)職業(yè)教育的大力支持下，各職業(yè)院校的辦學(xué)規(guī)模也不斷擴(kuò)大，在校的學(xué)生不斷增多，再加上互聯(lián)網(wǎng)的普及更廣泛，日常運(yùn)用更是生活化，因此通過互聯(lián)網(wǎng)而引起的安全問題普遍存在。職業(yè)學(xué)校學(xué)生年齡小，明辨是非能力低，往往會(huì)成為網(wǎng)絡(luò)安全問題的直接受害者。主要原因分析如下：1、中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全防范意識(shí)不夠強(qiáng)。中等職業(yè)院校的學(xué)生年齡比大學(xué)生普遍較小，知識(shí)結(jié)構(gòu)不夠完善，法律意識(shí)淡薄，再加上中等學(xué)校學(xué)生容易受到所處的社會(huì)環(huán)境因素的干擾。他們在校期間容易受到網(wǎng)絡(luò)上傳播的種種不良信息的影響。從而成為直接的受害者。其次，片面的認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)安全教育光靠計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程當(dāng)中開設(shè)的網(wǎng)絡(luò)安全內(nèi)容就能解決中等職業(yè)學(xué)校的《網(wǎng)絡(luò)安全教育》是完全不夠的。2、網(wǎng)絡(luò)安全教育的機(jī)制不健全。目前我國對(duì)青少年免受網(wǎng)絡(luò)信息的侵害，也在努力去采取一些措施。但由于是初步階段，機(jī)制體制不夠完善，因此還是需要做很多事情。作為中職院校更是存在這方面的漏洞。不光在基礎(chǔ)課程里或者在學(xué)校安全教育里參透一點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，更是需要建立專門的機(jī)制，有計(jì)劃，有組織的進(jìn)行系統(tǒng)的教育。3、網(wǎng)絡(luò)安全教育更不上互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展。互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展非常迅速，而職業(yè)教育本身就存在跟不上社會(huì)發(fā)展的整體現(xiàn)象。現(xiàn)在在中等職業(yè)教育中運(yùn)用的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教材比較重視基礎(chǔ)知識(shí)和操作運(yùn)用。對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全教育方面的內(nèi)容少之又少。再加上學(xué)校安全教育涉及的方面較多，因此網(wǎng)絡(luò)安全教育的宣傳也不夠到位。
二、做好中等職業(yè)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全教育的看法
網(wǎng)絡(luò)安全問題自因特網(wǎng)誕生之日起就普遍存在，人們也不斷的對(duì)其想辦法解決好此類問題。這些存在的問題不會(huì)因?yàn)榘l(fā)展而消失，而網(wǎng)絡(luò)安全問題越來越突出。怎樣去針對(duì)性的解決，預(yù)防這些網(wǎng)絡(luò)安全問題對(duì)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的侵害，是目前職業(yè)教育面臨的一個(gè)大挑戰(zhàn)。2.1建立學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全運(yùn)行制度管理制度是做好網(wǎng)絡(luò)安全教育的必要保障，完善的網(wǎng)絡(luò)安全制度不僅是網(wǎng)絡(luò)安全教育的主要內(nèi)容，而且是規(guī)范中等職業(yè)院校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的一個(gè)重要保障，通過完善制度不僅能規(guī)范中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為，還能幫助他們養(yǎng)成一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)安全習(xí)慣。通過網(wǎng)絡(luò)安全素質(zhì)教育、理論知識(shí)、宣傳陣地和完善的管理制度就能使他們具備使用網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)安全的法律意識(shí)、明辨是非的分辨能力，以及網(wǎng)絡(luò)道德素質(zhì)。從而能讓他們自覺抵制網(wǎng)絡(luò)垃圾的侵害，從而培養(yǎng)了能合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源的能力。2.2做好學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的培養(yǎng)中職院校的學(xué)生年齡比大學(xué)生較小、知識(shí)結(jié)構(gòu)不夠完善，法律意識(shí)不夠強(qiáng)的特點(diǎn)下，容易受到互聯(lián)網(wǎng)的負(fù)面影響。為了初步緩解這些問題帶來的直接侵害，學(xué)生入學(xué)開始就應(yīng)該重視網(wǎng)絡(luò)安全教育。引導(dǎo)他們正確使用互聯(lián)網(wǎng)。學(xué)生進(jìn)入學(xué)校開始職業(yè)生涯的學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)該規(guī)劃好，把網(wǎng)絡(luò)安全教育融入到學(xué)校各各層面，如：除了在計(jì)算機(jī)教學(xué)當(dāng)中必須有網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容的同時(shí)，其他課程的德育目標(biāo)也要參透網(wǎng)絡(luò)安全教育方面的內(nèi)容。除此之外定期舉行專題講座，觀看警示片等形式提高學(xué)生的網(wǎng)路安全教育意識(shí)。還可以利用宣傳欄、板墻報(bào)等宣傳陣地做好網(wǎng)絡(luò)安全教育的宣傳工作。
三、結(jié)束語
中等職業(yè)院校的網(wǎng)絡(luò)安全教育是現(xiàn)階段中等職業(yè)教育必須面臨的一個(gè)重要任務(wù)，為了維護(hù)校園穩(wěn)定，保證中等事業(yè)學(xué)校學(xué)生健康成長，建設(shè)和諧校園的需要。回看多次發(fā)生的校園網(wǎng)絡(luò)安全事件，都是因?yàn)樯鐣?huì)、學(xué)校、家庭和學(xué)生本人不夠重視網(wǎng)絡(luò)安全教育所導(dǎo)致的嚴(yán)重后果。因此我們一定要提高警惕，緊密結(jié)合社會(huì)發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展趨勢，抓住任何能抓住的宣傳途徑，針對(duì)性的做好中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全教育。
作者：熱汗古力·依米提江 單位：巴州衛(wèi)生學(xué)校
摘要:新媒體環(huán)境下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全面臨挑戰(zhàn)，高校現(xiàn)行的安全教育工作不能全面、系統(tǒng)、有效地應(yīng)對(duì)新媒體環(huán)境下的網(wǎng)絡(luò)安全問題，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)安全教育難以達(dá)到理想效果。高校應(yīng)當(dāng)發(fā)揮新媒體教育引領(lǐng)作用，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)安全教育輿論話語權(quán)，將傳統(tǒng)安全教育和網(wǎng)絡(luò)安全教育加以融合，通過完善高校安全教育機(jī)制、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、豐富教育內(nèi)容和形式、營造校園安全環(huán)境等措施，提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的實(shí)效性。
關(guān)鍵詞:新媒體;網(wǎng)絡(luò)安全;安全教育
網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)發(fā)展突飛猛進(jìn)，網(wǎng)絡(luò)新媒體的開放性、便捷性、隱匿性和交互性等特點(diǎn)既給在校大學(xué)生安全教育提供了新的機(jī)遇，也帶來了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。高校安全教育應(yīng)根據(jù)新形勢，創(chuàng)造性地將新媒體轉(zhuǎn)化為大學(xué)生安全教育載體，從安全教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要和大學(xué)生心理需求、發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，加強(qiáng)引導(dǎo)，拓寬高校安全教育范圍，積極探索和研究大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育實(shí)現(xiàn)路徑，提高安全教育的實(shí)效性，促進(jìn)新時(shí)期高校安全穩(wěn)定。
一、新媒體視域下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全問題的成因
“新媒體”是指利用數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動(dòng)技術(shù)向終端用戶提供信息和服務(wù)的數(shù)字化媒體。新媒體視域下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全問題是指網(wǎng)絡(luò)新媒體對(duì)大學(xué)生受眾的思想觀念、人身、財(cái)產(chǎn)、隱私、信息安全等方面帶來的沖擊。新媒體信息傳播具有大眾化、碎片化、即時(shí)性的特點(diǎn)，這些特點(diǎn)使網(wǎng)民的參與和互動(dòng)信息的拓展更加寬泛，也使信息的二次傳播更具有隱蔽性和誘惑性，加之青年學(xué)生價(jià)值觀尚不成熟，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，容易偏聽偏信等原因，進(jìn)而導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)安全問題的產(chǎn)生。
(一)大學(xué)生自制力不強(qiáng)，容易偏聽偏信走極端
隨著年齡的增長，大學(xué)生追求自主獨(dú)立的意識(shí)逐漸強(qiáng)烈，交往能力不斷提高，但畢竟處于價(jià)值觀形成的不成熟階段，自制力較弱，較淺的社會(huì)閱歷造成其是非辨別能力不強(qiáng)，存在對(duì)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)的認(rèn)識(shí)具有局限性，對(duì)主流意識(shí)把握不準(zhǔn)確的現(xiàn)象。即時(shí)性和開放性的傳播方式易使他們受到各種社會(huì)思潮和意識(shí)形態(tài)的沖擊，容易偏聽偏信，造成一些網(wǎng)絡(luò)言論不當(dāng)和處理極端化的行為，影響青年群體健康價(jià)值觀念的形成。
(二)大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，容易上當(dāng)受騙
大學(xué)生進(jìn)行高頻率、大規(guī)模、多平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)行為，對(duì)于獲取信息、開拓個(gè)人視野和提高見識(shí)、學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)具有積極的意義，但社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足、思想單純，安全防范意識(shí)不強(qiáng)，抵抗誘惑的能力較弱，處理安全隱患的能力也不高。由于他們使用網(wǎng)絡(luò)的頻率高，網(wǎng)絡(luò)依賴性強(qiáng)，盲目相信他人，易給不法分子可乘之機(jī)，使自身容易陷入電信詐騙、網(wǎng)絡(luò)詐騙、校園裸貸等危險(xiǎn)境地。
(三)大學(xué)生普遍經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，賺錢欲望強(qiáng)烈
大學(xué)生在追求獨(dú)立意識(shí)的同時(shí)，也積極追求經(jīng)濟(jì)獨(dú)立。有些學(xué)生通過校內(nèi)外兼職等方式，在提高社會(huì)實(shí)踐能力的同時(shí)也能部分滿足自身對(duì)經(jīng)濟(jì)獨(dú)立的需求。但也有少部分學(xué)生由于消費(fèi)欲望強(qiáng)烈，又缺乏正確的金錢觀，陷入網(wǎng)絡(luò)中獎(jiǎng)、校園裸貸等“圈套”，給個(gè)人、家庭、學(xué)校造成不同程度的經(jīng)濟(jì)損失。
(四)網(wǎng)絡(luò)安全環(huán)境不穩(wěn)定
隨著高校規(guī)模的不斷擴(kuò)大，其人、財(cái)、物高度集中，群體關(guān)系呈現(xiàn)出復(fù)雜多樣的形態(tài)，具有小型社會(huì)的特質(zhì)，其安全也具有社會(huì)公共性。一方面，校園開放給大學(xué)生生活空間的擴(kuò)大提供條件，尤其是新媒體技術(shù)便捷的當(dāng)今。但同時(shí)詐騙和虛假信息等不安全因素向校園滲透，使安全監(jiān)管難度加大。另一方面，數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)媒體的信息量爆炸式增長，信息內(nèi)容魚龍混雜，真?zhèn)坞y辨。尤其是大學(xué)生使用率較高的QQ、微信、論壇等載體，由于網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督機(jī)制和技術(shù)滯后，以及大學(xué)生甄別能力和安全意識(shí)存在參差不齊現(xiàn)象等原因，造成一些虛假、影響安全的信息被迅速閱讀、傳播，給校園網(wǎng)絡(luò)安全埋下隱患。
二、新媒體視域下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育面臨的挑戰(zhàn)
大學(xué)生作為新媒體使用群體的主力軍，規(guī)模和比例日益壯大。據(jù)《第38次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》統(tǒng)計(jì)，截至2016年6月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到7．10億。以職業(yè)結(jié)構(gòu)來看，學(xué)生作為網(wǎng)民中最大的群體，占比為25．1%。20—29歲年齡段網(wǎng)民比例為30．4%［2］。90后大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的熟悉程度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他年齡層次的人群。此外，新媒體傳播內(nèi)容的豐富性、傳播速度的即時(shí)性和傳播載體的多樣性，使大學(xué)生接收信息的主題覆蓋面更廣、內(nèi)容更加寬泛，信息真假難以辨別，極易引發(fā)網(wǎng)絡(luò)安全問題。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)安全教育機(jī)制還不夠完善，網(wǎng)絡(luò)安全教育人員的數(shù)量和質(zhì)量并沒有明顯改善和提升，教育內(nèi)容和形式也沒有跟上形勢。因此，現(xiàn)行的安全教育工作不能全面、系統(tǒng)、有效地應(yīng)對(duì)新媒體環(huán)境的要求，網(wǎng)絡(luò)安全教育的實(shí)效面臨挑戰(zhàn)。
(一)大學(xué)生自我安全教育意識(shí)和自我保護(hù)能力不強(qiáng)大學(xué)生處于生理基本成熟但心理成熟滯后的階段，處于世界觀、人生觀和價(jià)值觀塑造成型時(shí)期，自我教育和自我管理能力相對(duì)較弱，課堂上所學(xué)的法律知識(shí)難以提升為法律意識(shí)并指導(dǎo)自身行為。對(duì)新媒體信息辨別能力不強(qiáng)，防范意識(shí)有待提高，單純的心理和淺薄的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)難以筑起牢固的網(wǎng)絡(luò)安全防線。課外網(wǎng)絡(luò)安全教育實(shí)踐針對(duì)性不強(qiáng)，與課堂網(wǎng)絡(luò)安全教育銜接不足，大學(xué)生難以掌握應(yīng)對(duì)新形勢下各種不安全因素的技能，在遇到突發(fā)事件時(shí)無法及時(shí)采取科學(xué)的處理措施。
(二)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)體系缺失
由于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少，辨別是非能力不強(qiáng)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全存在片面性和局限性認(rèn)識(shí)，大學(xué)生易受到互聯(lián)網(wǎng)上的不良現(xiàn)象和畸形價(jià)值觀誘導(dǎo)。從以往大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全事件來看，大學(xué)生易成為網(wǎng)絡(luò)、電話詐騙等網(wǎng)絡(luò)犯罪活動(dòng)的被侵害者。加之大學(xué)生容易在強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)和冒險(xiǎn)精神驅(qū)使下進(jìn)行社會(huì)活動(dòng)，又缺乏必要的網(wǎng)絡(luò)安全常識(shí)儲(chǔ)備，使危險(xiǎn)系數(shù)增加。同時(shí)，由于個(gè)體在學(xué)習(xí)、人際關(guān)系、感情、就業(yè)方面壓力積累到一定程度時(shí)，也可能以某種過激方式通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)爆發(fā)出來，造成突發(fā)性意外事件，所以，大學(xué)生也可能成為網(wǎng)絡(luò)安全事件施害的當(dāng)事人。另外，社會(huì)中集體性事件易通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行匯集從而產(chǎn)生輿情強(qiáng)勢，引發(fā)輿論熱潮，部分學(xué)生由于價(jià)值觀不成熟，容易參與到網(wǎng)絡(luò)輿論中，發(fā)表不當(dāng)言論。
(三)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容和形式難以適應(yīng)新環(huán)境
縱觀當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)安全教育，無論是教學(xué)形式還是教學(xué)內(nèi)容，都是從關(guān)注個(gè)體的角度出發(fā)，被動(dòng)地實(shí)現(xiàn)或維護(hù)整體的安全。這種教育方式是傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)安全教育模式的延伸。傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)安全教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是為了保障學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)和生活，并沒有充分利用新技術(shù)將大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全教育落到實(shí)處，這一現(xiàn)狀在客觀上決定了傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)安全教育觀念的功利性，缺乏吸引力和感染力。當(dāng)下正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型發(fā)展期，各種社會(huì)矛盾交織、易發(fā)，社會(huì)焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問題被網(wǎng)絡(luò)迅速傳播后易引起大學(xué)生的關(guān)注和擴(kuò)散，對(duì)于此類事件的教育形式，學(xué)校多以班會(huì)、座談會(huì)等開展，重“教育”輕“實(shí)踐”。另外，校園內(nèi)網(wǎng)絡(luò)安全演習(xí)、情景模擬培訓(xùn)流于形式，學(xué)生參與程度不高，網(wǎng)絡(luò)安全教育實(shí)效性不強(qiáng)。同時(shí)，專家學(xué)者型的“輿論領(lǐng)袖”沒有充分把握網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和話語權(quán)，不能及時(shí)提供智力和理論支持。
三、新媒體視域下高校網(wǎng)絡(luò)安全教育實(shí)現(xiàn)路徑
(一)完善安全教育機(jī)制，加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全教育的組織領(lǐng)導(dǎo)新的形勢要求
高校校園要構(gòu)建“安全教育+技能演練+文化營造”三位一體的安全教育模式，增強(qiáng)新媒體在安全教育中的積極作用，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)安全教育架構(gòu)，使安全教育立體化。加強(qiáng)與學(xué)校保衛(wèi)處、公安、消防、交通、醫(yī)療等部門的合作，通過新媒體平臺(tái)加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通，共建“學(xué)校—社會(huì)—家庭”安全教育網(wǎng)絡(luò)，逐步建立部門聯(lián)動(dòng)、運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、反應(yīng)快捷、程序規(guī)范、優(yōu)質(zhì)高效的學(xué)生安全教育、管理工作機(jī)制。積極推進(jìn)高校網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)急指揮調(diào)度平臺(tái)建設(shè)，提升校園內(nèi)突發(fā)性網(wǎng)絡(luò)安全事件信息的通報(bào)和處置調(diào)度能力，運(yùn)用校園新聞媒體，整合校園廣播、校報(bào)、微博、微信等信息平臺(tái)，充分挖掘和發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育的功能。同時(shí)，建立和完善校園規(guī)章制度，主動(dòng)排查并消除網(wǎng)絡(luò)安全隱患。加強(qiáng)依法治校制度建設(shè)，推進(jìn)構(gòu)建“和諧校園”的進(jìn)程。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全管理，建立網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控和分析體系，堅(jiān)持正確輿論引導(dǎo)與消除有害信息相結(jié)合，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、封堵、刪除有害信息并切斷信息源頭。
(二)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育專兼職隊(duì)伍建設(shè)，完善高校安全教育體系
網(wǎng)絡(luò)安全教育載體主要分為工作載體、制度載體和實(shí)踐載體。從目前工作載體現(xiàn)狀來看，多數(shù)高校并未將網(wǎng)絡(luò)安全教育納入教學(xué)計(jì)劃，也沒有規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)安全教育課程及相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)教育實(shí)踐，網(wǎng)絡(luò)安全教育主要是通過班會(huì)說教和講座交流等手段向?qū)W生灌輸網(wǎng)絡(luò)安全教育知識(shí)和技能，沒有達(dá)到“進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)學(xué)分”的層面，更談不上專兼職的教師隊(duì)伍建設(shè)。網(wǎng)絡(luò)安全教育專兼職隊(duì)伍缺失，造成網(wǎng)絡(luò)安全教育主要靠輔導(dǎo)員進(jìn)行“叮囑”，學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)少，參與積極性不高。專門的教育隊(duì)伍建設(shè)是構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)安全教育體系的基礎(chǔ)性工作，有了專門的教育工作者才能全方位、不間斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行輿論引導(dǎo)和協(xié)調(diào)監(jiān)管，教育效果才能進(jìn)一步提高。
(三)豐富安全教育形式，提高網(wǎng)絡(luò)安全教育的針對(duì)性和實(shí)效性
高效的網(wǎng)絡(luò)安全教育專題網(wǎng)站、專業(yè)網(wǎng)頁的建立，具有輿論導(dǎo)向作用，搭建校園網(wǎng)絡(luò)立體平臺(tái)，做好思想宣傳、法律普及、意識(shí)防范和輿論引導(dǎo)。使用新媒介進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全等方面教育，讓學(xué)生全面了解當(dāng)前國家網(wǎng)絡(luò)安全形勢、社會(huì)主流思想。加強(qiáng)法律法規(guī)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持課堂教育和實(shí)踐教育相結(jié)合。積極開展“第二課堂”網(wǎng)絡(luò)安全教育活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)校黨團(tuán)組織的宣傳、組織作用，增強(qiáng)與學(xué)生網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)交流，使教育“入腦入心”，切實(shí)提高學(xué)生防范意識(shí)，提升教育效果。教育工作者要積極適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)安全教育的環(huán)境，與時(shí)俱進(jìn)，提高媒介素養(yǎng)，熟悉網(wǎng)絡(luò)語言的表達(dá)方式和技巧，與學(xué)生建立真誠的互動(dòng)交流，切實(shí)提升安全教育的吸引力和感染力，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)安全教育有目標(biāo)，有效果。
(四)營造文明有序的校園網(wǎng)絡(luò)安全環(huán)境，提升學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全素質(zhì)
文明有序的校園網(wǎng)絡(luò)安全環(huán)境是由以人為本的教育理念、誠信友愛的人際關(guān)系、安全穩(wěn)定的指導(dǎo)思想、民主法治的運(yùn)行機(jī)制，公平正義的價(jià)值取向、積極向上的精神支柱等要素構(gòu)成。推進(jìn)校園網(wǎng)絡(luò)安全文化建設(shè)需要在校學(xué)生的共同參與，并最大化地尊重大學(xué)生的權(quán)利、價(jià)值和尊嚴(yán)，重視和發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)作用。利用新媒體加強(qiáng)社會(huì)主義優(yōu)秀價(jià)值觀教育，使學(xué)生形成良好的精神風(fēng)貌和價(jià)值取向，自覺抵制不良價(jià)值觀的影響。通過校園新媒體安全宣傳陣地，積極倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)安全文化建設(shè)，組織開展豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)安全教育活動(dòng)，利用知識(shí)講座、知識(shí)競賽、課外演練等，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生需求的網(wǎng)絡(luò)安全防范等方面知識(shí)進(jìn)行傳授。利用新媒體公眾網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)如微信、微博公眾號(hào)網(wǎng)絡(luò)安全教育知識(shí)，播放突發(fā)性網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)宣傳視頻，利用校園LED屏幕滾動(dòng)校園網(wǎng)絡(luò)安全信息，針對(duì)校園教學(xué)、生活規(guī)律進(jìn)行有針對(duì)性的網(wǎng)絡(luò)安全提醒等，營造文明有序的校園網(wǎng)絡(luò)安全文化環(huán)境。對(duì)學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)熱點(diǎn)問題進(jìn)行積極引導(dǎo)，使網(wǎng)絡(luò)安全教育“內(nèi)化于心，外化于行”，從而展現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)安全教育效果和積極向上的精神風(fēng)貌。
把維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全穩(wěn)定作為高校工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，做好重大活動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)與信息安全保障等工作。高校網(wǎng)絡(luò)安全教育工作者應(yīng)堅(jiān)持思想道德教育和學(xué)生安全教育相結(jié)合，豐富校園網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全預(yù)防，教育工作者應(yīng)當(dāng)重視新媒體視域下網(wǎng)絡(luò)安全教育的重要意義，充分發(fā)揮新媒體傳播優(yōu)勢，貫徹落實(shí)網(wǎng)絡(luò)安全教育工作精神，做好網(wǎng)絡(luò)安全教育宣傳，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為高校校園文明、和諧發(fā)展“保駕護(hù)航”。
作者：孫緒曙 單位：信陽師范學(xué)院
一、網(wǎng)絡(luò)傳播安全教育
想要提高在校大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，保護(hù)大學(xué)生的信息安全，主要應(yīng)該做好三個(gè)方面的工作：首先，應(yīng)該從根本上轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)信息安全的觀念，讓他們在思想上對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息安全重視起來；其次，各大院校應(yīng)該承擔(dān)起網(wǎng)絡(luò)安全教育的責(zé)任，在學(xué)生中間進(jìn)行相關(guān)法律、法規(guī)的宣傳和普及工作，做到讓學(xué)生們知法、守法；培養(yǎng)學(xué)生信息辨別能力，能夠識(shí)別網(wǎng)絡(luò)上基本的真假信息，意識(shí)到在不能辨別信息真假的情況下，不要盲目傳播。最終讓學(xué)生有一定的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)、法律知識(shí)和辨別能力，從而能夠自覺抵制不良信息，使有害信息失去滋生的土壤。
高校還應(yīng)組織學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于網(wǎng)絡(luò)信息安全的課程，據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前絕大多數(shù)的院校都有計(jì)算機(jī)課程，但是課程的學(xué)習(xí)重點(diǎn)一般都放在了計(jì)算機(jī)軟件的應(yīng)用上，而對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息安全知識(shí)卻涉及較少。高校在開設(shè)計(jì)算機(jī)公共課程時(shí)，應(yīng)該詳細(xì)介紹關(guān)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的相關(guān)內(nèi)容。通過對(duì)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，保證學(xué)生可以了解并且較為熟練地運(yùn)用一定的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)，了解防火墻特點(diǎn)，會(huì)使用一些主流的防病毒軟件，在使用網(wǎng)絡(luò)時(shí)能提高防范，抵御病毒，自我保護(hù)。
二、應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)攻擊教育
有研究資料表明，大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)攫取他人隱私、盜取他人聊天賬號(hào)、破壞他人電子文件等事件經(jīng)常發(fā)生。大部分大學(xué)生認(rèn)為“黑客現(xiàn)象”是正常現(xiàn)象，更有部分大學(xué)生對(duì)“黑客”非常崇拜，很羨慕他們高人一籌的技術(shù)，只有少部分大學(xué)生認(rèn)為“黑客”的行為是犯法的，是不道德的。而隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)黑客惡意攻擊現(xiàn)象也日益猖獗，很大程度上威脅了網(wǎng)絡(luò)安全。但是，由于黑客攻擊行為所具有的隱秘性、隨時(shí)性，并且很多黑客行為達(dá)不到犯罪的界定值，所以，控制網(wǎng)絡(luò)攻擊行為僅僅從技術(shù)和法律上進(jìn)行控制，力量十分有限。我們要從預(yù)防做起，從源頭杜絕黑客惡意攻擊行為。根據(jù)黑客自身的特點(diǎn)來分析，擁有大量豐富知識(shí)，掌握了較為高超的計(jì)算機(jī)技巧的高校大學(xué)生，有可能成為黑客的生力軍。因此，各高校也必將成為網(wǎng)絡(luò)安全教育和防范、治理黑客行為的主陣地。在生理發(fā)育逐漸成熟后，大學(xué)生逐漸注重自我展現(xiàn)，平等的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為他們展示自我提供了可能。有部分學(xué)生在成功地進(jìn)行了一次次的黑客攻擊行為后，覺得利用從書本中學(xué)到的知識(shí)可以做別人做不到的事情，這樣可以體現(xiàn)自身價(jià)值，使周圍的人對(duì)自己刮目相看，充分滿足自己的虛榮心。
一般進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)攻擊的學(xué)生，本身非常愛好互聯(lián)網(wǎng)和計(jì)算機(jī)技術(shù)，但是他們大多缺乏網(wǎng)絡(luò)法律知識(shí)，網(wǎng)絡(luò)法律概念模糊不清，他們認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)就是自由發(fā)揮的天地，網(wǎng)絡(luò)攻擊只是網(wǎng)絡(luò)世界的一些游戲手段，所以那些自認(rèn)為技術(shù)高超的大學(xué)生不斷地從事黑客活動(dòng)，卻不知道網(wǎng)絡(luò)黑客行為已經(jīng)觸犯了國家相關(guān)法律。各高校在日常的教學(xué)工作中，要增設(shè)網(wǎng)絡(luò)安全教育課程，讓大學(xué)生了解國家的網(wǎng)絡(luò)法律知識(shí)，提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)法律意識(shí)，防止和減少網(wǎng)絡(luò)安全事件的發(fā)生。同時(shí)，學(xué)校要開展各種網(wǎng)絡(luò)安全教育活動(dòng)，創(chuàng)造文明安全的上網(wǎng)環(huán)境，利用播音、展示墻、校園論壇、校園網(wǎng)等各種渠道，加大網(wǎng)絡(luò)相關(guān)法規(guī)的宣傳力度，譴責(zé)不良網(wǎng)絡(luò)行為，使整個(gè)高校處于文明合法上網(wǎng)的氛圍之中。在德育課程教育中，教師應(yīng)培養(yǎng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)誠信意識(shí)、自律意識(shí)和自控能力，加強(qiáng)學(xué)生的品德修養(yǎng)、榮譽(yù)意識(shí)，提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的判斷力和自制力。培養(yǎng)學(xué)生辨別網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)劣的意識(shí)，不斷約束自己，擯棄網(wǎng)絡(luò)中的不良信息，充分利用網(wǎng)絡(luò)中豐富的有利資源，使網(wǎng)絡(luò)最大限度地為學(xué)生所用，為學(xué)習(xí)服務(wù)，使得學(xué)生能夠正確看待網(wǎng)絡(luò)，合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)。
三、網(wǎng)絡(luò)求職安全教育
目前高校就業(yè)形勢非常嚴(yán)峻，除通過傳統(tǒng)的招聘會(huì)、職介等方式找工作外，大學(xué)生越來越熱衷于網(wǎng)絡(luò)求職，網(wǎng)絡(luò)給大學(xué)生提供了更寬的求職范圍，他們可以通過網(wǎng)絡(luò)查看各地企業(yè)的招聘信息，也可以將自己的簡歷直接投放給有意向的企業(yè)，網(wǎng)絡(luò)求職成為了大學(xué)生重要的求職方式之一。不過由于網(wǎng)絡(luò)門檻低的特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)上充斥著虛假的招聘信息和陷阱，存在著極大的安全隱患，這些都讓社會(huì)閱歷尚淺的學(xué)生難以辨別。另外，由于網(wǎng)絡(luò)的安全性較差，可能造成個(gè)人信息的泄露，更有甚者，網(wǎng)絡(luò)求職隱藏著詐騙錢財(cái)、騙色陷阱等犯罪行為。因此，高校學(xué)生在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)求職的同時(shí)，還應(yīng)注重提高自身網(wǎng)絡(luò)求職安全意識(shí)，以應(yīng)對(duì)時(shí)代的挑戰(zhàn)。
社會(huì)高速發(fā)展的今天，各高校應(yīng)該重視網(wǎng)絡(luò)求職安全問題，在學(xué)生就業(yè)之前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)求職培訓(xùn)，引導(dǎo)他們辨別網(wǎng)絡(luò)求職的真?zhèn)危袷鼐W(wǎng)絡(luò)求職的規(guī)范和法則，引導(dǎo)他們思考網(wǎng)絡(luò)求職中的法律問題。同時(shí)，通過學(xué)校宣傳及培訓(xùn)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)求職安全意識(shí)，讓他們不但要了解網(wǎng)絡(luò)求職安全的內(nèi)容，更要在實(shí)際的操作中認(rèn)真貫徹執(zhí)行。所以，學(xué)校可以在校內(nèi)播音、展示廳、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)等媒介上展示網(wǎng)絡(luò)求職安全的相關(guān)知識(shí)；還可以進(jìn)行以“網(wǎng)絡(luò)求職安全”為主題的主題教育或者知識(shí)競賽等一系列校園活動(dòng)，在潛移默化中提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)求職安全意識(shí)。最終能夠讓學(xué)生自覺地認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)求職安全，努力消除網(wǎng)絡(luò)求職中的安全隱患。
高校還應(yīng)開展網(wǎng)絡(luò)求職安全案例教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)求職安全案例教學(xué)對(duì)高校學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)求職有很強(qiáng)的指導(dǎo)性。因此，學(xué)生接觸同齡人網(wǎng)絡(luò)求職的典型案例，能夠激發(fā)他們將案例和自己聯(lián)系在一起，積極分析和探究真實(shí)案例形成的原因，使他們換位思考，加深他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)求職安全的認(rèn)識(shí)。最終樹立學(xué)生的自我反思意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)其獨(dú)立思考能力，建立網(wǎng)絡(luò)求職安全意識(shí)和自覺重視網(wǎng)絡(luò)求職安全的習(xí)慣。
伴隨網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，高校教學(xué)中又增添了新的課題，那就是網(wǎng)絡(luò)安全教育。網(wǎng)絡(luò)安全教育是高校教學(xué)不可忽視的，學(xué)校要不斷創(chuàng)新教育理念和方法，結(jié)合實(shí)際案例，對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育，樹立學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)法律觀念，培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，使其正確、合理、安全地利用好網(wǎng)絡(luò)，也使得網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生精神文化生活的新家園。
作者：王海峰單位：南京理工大學(xué)泰州科技學(xué)院
一、網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的危害
1.網(wǎng)絡(luò)上癮癥近年來，出現(xiàn)了描述沉迷于網(wǎng)絡(luò)的醫(yī)學(xué)新名詞———“網(wǎng)絡(luò)上癮癥”，可見網(wǎng)絡(luò)成癮已成為一個(gè)普遍的現(xiàn)象。它主要表現(xiàn)為網(wǎng)絡(luò)關(guān)系成癮、網(wǎng)絡(luò)信息成癮和游戲成癮。患有“網(wǎng)絡(luò)上癮癥”的大學(xué)生，其共有特征是與現(xiàn)實(shí)人存在溝通困難、人情淡薄、缺乏意識(shí)以及心情壓抑等。游戲成癮更是大學(xué)生，特別是男生的普遍現(xiàn)象。首先，網(wǎng)絡(luò)游戲作為大學(xué)生的一種娛樂方式，對(duì)調(diào)節(jié)大學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)壓力是可取的，但由于一些網(wǎng)絡(luò)游戲本身有持續(xù)性和無限性就使得學(xué)生們不得不投入大量時(shí)間和精力，一些自控能力差的同學(xué)則容易陷進(jìn)去，最終靠游戲來宣泄對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，游戲成為他們唯一的精神寄托。
2.網(wǎng)絡(luò)犯罪網(wǎng)絡(luò)是虛擬的，網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性和不真實(shí)性讓網(wǎng)絡(luò)犯罪成為可能。大學(xué)生是高智商團(tuán)體，對(duì)新事物接受快、思維敏捷、創(chuàng)造欲望強(qiáng)烈，但心理發(fā)育不健全、社會(huì)責(zé)任感還不強(qiáng)、受刺激時(shí)容易隨心所欲在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表言論，也許初衷并不壞但他們沒有意識(shí)到這種不負(fù)責(zé)的言論可能在不正確的引導(dǎo)下對(duì)國家和社會(huì)造成危害。
二、影響大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的主客觀原因
在充分享受網(wǎng)絡(luò)便利的同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)也給大學(xué)生帶來了各種影響。其中，既有積極健康向上的影響，也存在著各種不利的影響，使我們大學(xué)生面臨較為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。影響大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的因素有以下主要原因：
1.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)薄弱大學(xué)生自身心理弱點(diǎn)是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全存在問題的主觀原因。由于安全意識(shí)薄弱，有些大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)容易受到影響，成為網(wǎng)絡(luò)受害者。大學(xué)時(shí)期屬于人生觀念形成重要時(shí)期，由于大學(xué)生們?nèi)狈ι罱?jīng)驗(yàn)，容易陷入主觀境地，因此必須對(duì)他們進(jìn)行規(guī)范指導(dǎo)，并讓其形成自覺的安全意識(shí)。
2.對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的重要性認(rèn)識(shí)不夠隨著信息社會(huì)的到來，網(wǎng)絡(luò)成了大學(xué)生的生活必需品，因此網(wǎng)絡(luò)安全教育也應(yīng)該納入到學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃中。但目前高校的教學(xué)計(jì)劃主要集中于網(wǎng)絡(luò)的使用上，在網(wǎng)絡(luò)安全教育上沒有教材和教學(xué)規(guī)劃，教學(xué)制度也不健全，在高校中沒有走向制度化、規(guī)范化的軌道。在法律、道德和安全防范等方面缺乏教育，網(wǎng)絡(luò)安全教育體系還沒有形成。
3.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育存在教學(xué)缺失雖然目前各高校都有對(duì)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)的教育，但主要集中在網(wǎng)絡(luò)使用、信息獲取、資源共享等方面，教育主管部門沒用意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)安全遭到破壞所造成的后果，對(duì)大學(xué)生安全教育還遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于時(shí)代的需要。據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生普遍感覺缺乏網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，也有較強(qiáng)的接受網(wǎng)絡(luò)安全教育的愿望，但由于各方對(duì)于安全教育重視不夠，活動(dòng)開展少，導(dǎo)致大學(xué)生普遍缺乏在網(wǎng)絡(luò)使用過程中的安全意識(shí)。
4.對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全教育的針對(duì)性不強(qiáng)據(jù)調(diào)查，網(wǎng)絡(luò)危險(xiǎn)行為與學(xué)生的自身狀況及學(xué)校環(huán)境有關(guān)，所以在高校網(wǎng)絡(luò)安全教育中必須具有針對(duì)性，但目前的高校網(wǎng)絡(luò)教育強(qiáng)調(diào)的是計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的普及，沒有認(rèn)識(shí)到學(xué)生的主體性需要，缺乏專門的網(wǎng)絡(luò)安全教育。在調(diào)查中，62.78%的大學(xué)生認(rèn)為自己缺乏網(wǎng)絡(luò)安全教育，81.01%的大學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)安全教育是有必要的，但高校現(xiàn)在并沒有系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)安全教育，對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)的普及也做得不到位，只是抽象地介紹網(wǎng)絡(luò)病毒的相關(guān)知識(shí)，沒有介紹病毒的防治和處理，沒有讓學(xué)生形成良好的網(wǎng)絡(luò)安全防范技能，沒有介紹網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)法規(guī)和管理制度，沒有讓學(xué)生形成良好的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)并進(jìn)而形成應(yīng)對(duì)日益復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)。
作者：肖亞龍劉新春單位：湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)公共管理與法學(xué)學(xué)院
網(wǎng)絡(luò)交往不必面對(duì)面地直接進(jìn)行，無論相隔多遠(yuǎn)，都可以通過網(wǎng)絡(luò)建立聯(lián)系，比傳統(tǒng)的聯(lián)絡(luò)方式更快捷和便利。在網(wǎng)絡(luò)的世界里，每個(gè)人都可以平等地與他人進(jìn)行交流，并按照自己的意愿發(fā)表觀點(diǎn)。
過度依賴網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)大學(xué)生的不良影響
網(wǎng)絡(luò)交往的平等自主、快捷開放，彌補(bǔ)了現(xiàn)實(shí)人際交往的不足之處，有力地推動(dòng)了現(xiàn)實(shí)交往的發(fā)展，在現(xiàn)代社會(huì)起著日益重要的作用。但與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)上信息良莠不齊，其虛擬性和身份匿名性等特征又能極大地助長了人們的僥幸心理與放縱心理，導(dǎo)致行為偏差。
（一）行為虛擬性導(dǎo)致大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)世界里情感冷漠
在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬世界里，任何信息的真實(shí)性都應(yīng)該受到質(zhì)疑。網(wǎng)絡(luò)交往缺少面對(duì)面的接觸，僅通過文字、圖片等信息符號(hào)來傳遞表情、語調(diào)語氣和肢體動(dòng)作等，這樣容易隱藏或者放大自己的真實(shí)情感。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)中行為往往缺乏責(zé)任感和法律意識(shí)，進(jìn)而造成大學(xué)生對(duì)自己的現(xiàn)實(shí)生活也抱有無所謂的態(tài)度，懶得與現(xiàn)實(shí)生活中的其他人進(jìn)行情感交流。此外，個(gè)別大學(xué)生過度依賴網(wǎng)絡(luò)交往，將虛擬網(wǎng)絡(luò)中所形成的人際關(guān)系取代現(xiàn)實(shí)生活中的人際關(guān)系，在網(wǎng)絡(luò)世界里迷失了自己，造成現(xiàn)實(shí)生活中情感冷漠，行為出現(xiàn)偏差。
（二）身份匿名性導(dǎo)致大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)世界里的行為容易過激
近年來國家一直倡導(dǎo)與力推網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制，但是事實(shí)上禁止網(wǎng)上匿名是非常不現(xiàn)實(shí)的，在法律上和技術(shù)上都行不通。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的管理相對(duì)滯后，相關(guān)法律法規(guī)還不健全，所有人都可以出于任何目的來扮演各種角色，在現(xiàn)實(shí)世界被壓抑的諸多情緒往往在網(wǎng)絡(luò)世界中恣意發(fā)泄。大學(xué)生在這個(gè)虛擬的世界里，可以盡情發(fā)揮自我想象，展示自我個(gè)性，追求自我超越，體驗(yàn)自我成功。這種無拘無束，隨心所欲的自我表現(xiàn)雖然在一定程度上有利于大學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立的個(gè)性，但是網(wǎng)絡(luò)對(duì)上網(wǎng)者身份的隱蔽性缺乏有效監(jiān)管從而導(dǎo)致了許多不良后果也是顯而易見的。2012年底，南京大學(xué)一名大三學(xué)生，發(fā)表了一篇名為《如何通過入侵老師郵箱拿到期末考卷和修改成績》的日志，在人人網(wǎng)上瘋狂轉(zhuǎn)發(fā)，差點(diǎn)就觸犯了法律和道德的底線。個(gè)別大學(xué)生僅僅是為了顯示自己的個(gè)性或者希望能一鳴驚人，于是利用互聯(lián)網(wǎng)隨意制造不負(fù)責(zé)任的言論，甚至為了得到世界矚目而不惜做出損害別人數(shù)據(jù)、破壞他人網(wǎng)站，侵入別人系統(tǒng)等過激行為。
對(duì)大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育的探討
（一）建設(shè)安全健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境
一是構(gòu)建有特色的校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，以“大學(xué)生最感興趣的”和“大學(xué)生所必須具備的”這兩點(diǎn)為前提，為大學(xué)生提供健康、積極的網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)容，充實(shí)校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中的各個(gè)板塊，通過營造寬松、便捷、平等、規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，給予大學(xué)生自由健康發(fā)展的最大空間，營造健康向上的網(wǎng)絡(luò)文化和校園文化。二是利用微博加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)。截至2012年底，我國微博用戶約為3.09億，網(wǎng)民中的微博用戶比例達(dá)到54.7%。高校的各職能部門、專業(yè)教師和輔導(dǎo)員都應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在微博的巨大影響力，妥善利用微博傳遞正確、準(zhǔn)確的信息，在充分保護(hù)學(xué)生個(gè)人隱私的前提下，盡可能地利用微博與大學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)與交流，了解學(xué)生所想，重視并及時(shí)解決大學(xué)生在微博上暴露的各種問題。三是清理校園周邊違規(guī)網(wǎng)吧，凈化校園周邊環(huán)境。網(wǎng)吧是社會(huì)、學(xué)校和家長監(jiān)管最難觸及到的地方，也是學(xué)生最容易接觸到有害信息的地方。個(gè)別網(wǎng)吧經(jīng)營者為了謀取更多的利益，為學(xué)生們?yōu)g覽色情、暴力等網(wǎng)站大開便利之門，縱容他們沉溺于網(wǎng)絡(luò)世界，致使一些意志力不堅(jiān)定的大學(xué)生走上了犯罪道路。因此學(xué)校應(yīng)該與相關(guān)職能部門配合協(xié)作，加大對(duì)違規(guī)經(jīng)營網(wǎng)吧的整治清理力度，凈化大學(xué)校園及周邊的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。高校還應(yīng)該為大學(xué)生在校內(nèi)上網(wǎng)創(chuàng)造便利條件，盡量減少他們到校外違規(guī)網(wǎng)吧的頻次，盡可能地減少周邊違規(guī)網(wǎng)吧中的有害信息侵蝕大學(xué)生身心的機(jī)會(huì)。
（二）通過全面的網(wǎng)絡(luò)安全教育提高大學(xué)生自身安全意識(shí)
1、豐富網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容，達(dá)到教育的目的
一是通過教育，規(guī)范大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上的行為。大學(xué)生在利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交往的過程中應(yīng)遵守一定的行為規(guī)范。只有通過加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范教育，才能使大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，全面、理性地看待虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，合理利用網(wǎng)絡(luò)資源。因此，要加強(qiáng)引導(dǎo)和教育，尤其是側(cè)重于對(duì)待網(wǎng)絡(luò)的正確認(rèn)識(shí)和對(duì)具體網(wǎng)絡(luò)行為的引導(dǎo)，提高大學(xué)生的明辨是非能力、自我保護(hù)能力和安全防范意識(shí)。
二是通過教育增強(qiáng)大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)世界的責(zé)任感。網(wǎng)絡(luò)世界雖然有利于大學(xué)生開闊視野，接收新資訊，與世界更緊密的聯(lián)系在一起，但是大學(xué)生正處于人生觀、價(jià)值觀、世界觀逐步成型的重要時(shí)期，對(duì)復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息缺乏真?zhèn)瘟驾淖R(shí)別能力，也很容易沖動(dòng)和偏激。因此，很有必要增強(qiáng)大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)世界中的責(zé)任感，使其意識(shí)到自己在網(wǎng)上的一言一行對(duì)他人有著不可規(guī)避的責(zé)任，一方面要對(duì)網(wǎng)上流傳的信息進(jìn)行甄別，防止虛假信息對(duì)自身帶來傷害或損失；另一方面要抵制虛假信息，不能制造虛假信息或者不負(fù)責(zé)任的言論。
三是加強(qiáng)心理健康教育提高大學(xué)生人際交往能力。健康的心理有利于身體的發(fā)育，有利于人格的健全，有利于人際關(guān)系的改善。大多數(shù)學(xué)生沉溺網(wǎng)絡(luò)世界是由于懼怕現(xiàn)實(shí)中的人際交往，或者在現(xiàn)實(shí)的與人溝通交流的過程中遭遇挫折。他們在人際交往中會(huì)出現(xiàn)種種障礙，例如害羞、自卑、恐懼的心理變化或者口吃等等語言障礙。因此學(xué)校應(yīng)開設(shè)心理健康教育，充分發(fā)揮學(xué)校心理教育和咨詢輔導(dǎo)的作用，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的心理輔導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生的心理問題，培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中與人交往的自信心和能力。
2、創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)安全教育形式，落實(shí)育人的目的
一是高校應(yīng)對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)進(jìn)行全方位地培養(yǎng)，即要求學(xué)校在安全教育課程中要給予網(wǎng)絡(luò)安全固定的課時(shí)專章講授；計(jì)算機(jī)專業(yè)教師在傳授專業(yè)知識(shí)時(shí)，也要適時(shí)地融合網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)；非計(jì)算機(jī)專業(yè)任課教師，在授課過程中，也要把自己了解到的有關(guān)網(wǎng)絡(luò)違法犯罪的典型案例，及時(shí)地告知學(xué)生；輔導(dǎo)員老師要利用和學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)或者以召開主題班會(huì)的形式，有針對(duì)性地對(duì)他們進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育；高校的學(xué)生處、保衛(wèi)處等職能部門更要切實(shí)做好網(wǎng)絡(luò)安全教育與宣傳的領(lǐng)導(dǎo)、組織、督促等工作，以達(dá)到全方位育人的效果。大學(xué)生只有在學(xué)習(xí)和生活中不斷的得到網(wǎng)絡(luò)安全教育，提高網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，才會(huì)在上網(wǎng)時(shí)自覺尊重網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范，有效保護(hù)自己的身心財(cái)產(chǎn)安全。
二是對(duì)個(gè)別“問題學(xué)生”進(jìn)行心理輔導(dǎo)和干預(yù)。創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)安全教育形式，對(duì)個(gè)別“問題學(xué)生”，要根據(jù)其具體的成因與嚴(yán)重程度，分別建立個(gè)人檔案，與個(gè)別學(xué)生保持密切聯(lián)系，時(shí)時(shí)了解學(xué)生心理情況，解決學(xué)生心理上的某些問題，加深他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)虛擬性的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)他們以平常心對(duì)待網(wǎng)絡(luò)世界，把注意力轉(zhuǎn)移到豐富生動(dòng)的課堂學(xué)習(xí)與多姿多彩的現(xiàn)實(shí)生活中來。并且高校教師要善于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)通訊工具，創(chuàng)造方便快捷的心理咨詢環(huán)境，例如運(yùn)用微博、飛信、微信等等快速時(shí)新的通訊工具，非常及時(shí)地與大學(xué)生近距離接觸，了解他們遇到的各種困擾，消除心理問題的不良后果。（本文作者：肖燕單位：深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院）
目前，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為當(dāng)前大學(xué)生重要的信息獲取渠道、交流溝通橋梁和休閑娛樂平臺(tái)。近年來，網(wǎng)絡(luò)安全事件頻頻發(fā)生，2016年的“徐玉玉”事件拉開了國家對(duì)于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全高度重視的帷幕。2016年4月19日主席在網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作座談會(huì)上發(fā)表重要講話，強(qiáng)調(diào)要本著對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)人民負(fù)責(zé)的態(tài)度，依法加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)空間治理，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)，做強(qiáng)網(wǎng)上正面宣傳，培育積極健康、向上向善的網(wǎng)絡(luò)文化，用社會(huì)主義優(yōu)秀價(jià)值觀和人類優(yōu)秀文明成果滋養(yǎng)人心、滋養(yǎng)社會(huì)，做到正能量充沛、主旋律高昂，為廣大網(wǎng)民特別是青少年?duì)I造一個(gè)風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)空間。回顧近年來國內(nèi)關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全教育的研究，大多是從網(wǎng)絡(luò)安全教育的現(xiàn)狀以及存在的問題出發(fā)進(jìn)行的研究，學(xué)者們認(rèn)為目前我國大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育主要存在網(wǎng)絡(luò)安全教育的重視程度不夠[3-5]、教育內(nèi)容陳舊[5]、教育形式單一[5]、網(wǎng)絡(luò)安全教育管理機(jī)制不健全[6]等問題，認(rèn)為高校必須健全大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育機(jī)制，[4]加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育和法制教育，[7]建立健全政府監(jiān)督機(jī)制。[8]相對(duì)于國內(nèi)的研究，從主客觀需求出發(fā)的實(shí)證性研究極少。因此，本研究將以南京地區(qū)的高校為例，對(duì)此問題進(jìn)行探討，以促進(jìn)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育工作的開展。
一、對(duì)象與方法
調(diào)查于2016年10-11月進(jìn)行，采用匿名、自填、送發(fā)式問卷的調(diào)查方法。研究對(duì)象為南京在讀大學(xué)生，來自6所綜合性院校，每個(gè)學(xué)校調(diào)查200人，抽樣方法為定額抽樣，要求各校樣本男女學(xué)生數(shù)、各年級(jí)人數(shù)相近。調(diào)查問卷為自制問卷，內(nèi)容包括基本情況、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全情況、網(wǎng)絡(luò)信息安全、網(wǎng)絡(luò)安全事件、網(wǎng)絡(luò)安全教育。研究根據(jù)被調(diào)查對(duì)象所存在的網(wǎng)絡(luò)安全行為與意識(shí)的相關(guān)問題而判斷的網(wǎng)絡(luò)安全教育必要性定義為客觀需求，將被調(diào)查對(duì)象自我覺察到的需求定義為主觀需求。研究中以被調(diào)查者對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全事件的處理正確率來判斷客觀需求，以被調(diào)查者目前獲取網(wǎng)絡(luò)安全信息的途徑、網(wǎng)絡(luò)安全專題教育的必要性、對(duì)于高校網(wǎng)絡(luò)安全教育的評(píng)價(jià)和期待的網(wǎng)絡(luò)安全教育形式反映主觀需求程度。問卷調(diào)查數(shù)據(jù)采用SPSS軟件進(jìn)行錄入和分析，主要進(jìn)行了描述性統(tǒng)計(jì)分析和卡方（X2）檢驗(yàn)，檢驗(yàn)水準(zhǔn)α定為0.05。
二、結(jié)果
1.被調(diào)查者基本情況。被調(diào)查者中男生略多，占50.7%，大一、大二年級(jí)的偏多，分別占27.9%和28.4%；工科生和文科生偏多，分別占38.3%和27.8%，如表1所示。調(diào)查結(jié)果顯示，超過半數(shù)的大學(xué)生在校期間每天平均使用網(wǎng)路的時(shí)間超過3小時(shí)，被調(diào)查大學(xué)生的上網(wǎng)目的由高到低依次排列：學(xué)習(xí)67.2%、觀看網(wǎng)絡(luò)視頻62.1%、網(wǎng)游戲等娛樂活動(dòng)51.3%、購物50.2%、新聞瀏覽49.8%、交友40.3%、生活信息瀏覽35.4%、工作17.0%。2.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的客觀需求。（1）網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)軟件安全維護(hù)行為在被調(diào)查的大學(xué)生中，分別有37.8%和27.6%的學(xué)生“偶爾”或“從不”在網(wǎng)上下載文件或軟件時(shí)殺毒后再使用，卡方檢驗(yàn)提示：性別和專業(yè)性質(zhì)在網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)軟件使用的行為選擇上有較大差異，男生和公安類學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)軟件的使用中更偏向選擇安全維護(hù)行為，如表2所示。表2被調(diào)查者在從網(wǎng)上下載文件或軟件后是否殺毒再使用的情況（%）（2）網(wǎng)上支付安全行為幾乎所有對(duì)象（95.3%）近一年有過網(wǎng)上支付行為，其中分別有26.3%、22.3%和21.8%的對(duì)象使用公共場所無密碼WIFI進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)支付、沒有仔細(xì)辨認(rèn)支付頁面的網(wǎng)址和使用公共計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)支付后沒有及時(shí)消除上網(wǎng)痕跡等行為，卡方檢驗(yàn)提示：年級(jí)和專業(yè)性質(zhì)在網(wǎng)絡(luò)支付信息的行為選擇上存在偏差，大四和工科學(xué)生更注重網(wǎng)絡(luò)支付的信息安全，具體如表3所示。（3）郵件接受安全行為對(duì)于垃圾郵件的處理，過半數(shù)的被調(diào)查大學(xué)生會(huì)選擇“設(shè)置垃圾郵件過濾”（56.3%）或者“看過發(fā)件人和主題后，判斷是垃圾郵件的話，手動(dòng)刪除”（54.8%），只有少部分人會(huì)選擇“拒收不明來源的郵件”（30.9%）、“為防止收到垃圾郵件，不輕易公開自己的私人郵箱”（26.3%）、“將發(fā)現(xiàn)的垃圾郵件標(biāo)志為廣告郵件”（19.2%）、“向郵箱的運(yùn)營商舉報(bào)垃圾郵件”（16.8%）或者“專門準(zhǔn)備一個(gè)專門郵箱用于各類網(wǎng)絡(luò)會(huì)員注冊用”（13.4%），還有3.9%的被調(diào)查者沒有采取過以上任一措施。卡方檢驗(yàn)顯示：性別和年紀(jì)對(duì)被調(diào)查者的郵件接收行為沒有明顯差別，專業(yè)性質(zhì)對(duì)其有明顯差別，公安類學(xué)生的郵件接收行為安全性更高，如表4所示。3.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的主觀需求。（1）目前網(wǎng)絡(luò)安全信息獲取及評(píng)價(jià)大部分的被調(diào)查大學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)（85.5%）、同學(xué)/朋友/家人（48.1%）、電視（45.6%）獲取網(wǎng)絡(luò)安全信息，只有少部分的人從報(bào)刊（28.1%）、手機(jī)短信（27.9%）、專題講座（26.1%）或?qū)I(yè)培訓(xùn)（8.7%）。調(diào)查結(jié)果表明，大部分被調(diào)查者認(rèn)為學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)安全教育做得“非常到位”和“比較到位”，分別為11.4%和54.1%，但仍然有近三分之一的人認(rèn)為所在學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)安全教育做得“不太到位”和“很不到位”，分別占31.8%和2.8%。（2）高校網(wǎng)絡(luò)安全教育的必要性絕大多數(shù)（90.2%）被調(diào)查對(duì)象認(rèn)為高校有必要開展網(wǎng)絡(luò)安全教育教育，分別有40.0%和50.2%的對(duì)象選擇“非常有必要”和“比較有必要”，而選擇“不太有必要”和“完全沒有必要”的比例僅分別為8.5%和1.3%。卡方檢驗(yàn)提示：性別、年級(jí)和專業(yè)性質(zhì)在高校網(wǎng)絡(luò)安全教育需求有明顯差別，女生、大二和工科學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)安全的教育需求更大，具體如表5所示。調(diào)查還顯示，被調(diào)查大學(xué)生認(rèn)為有必要的高校網(wǎng)絡(luò)安全教育的形式由高到低依次為：專題講座61.3%、課堂教育42.3%、座談會(huì)41.6%、宣傳折頁發(fā)放39.3%和主題班會(huì)39.2%。卡方檢驗(yàn)提示：性別、年級(jí)和專業(yè)性質(zhì)的差異性較小，大多沒有統(tǒng)計(jì)學(xué)顯著性。
三、結(jié)論與建議
1.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育主客觀需求度均較高，高校需更加重視大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育工作。從客觀需求看，半數(shù)以上的被調(diào)查大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間超過三小時(shí)，上網(wǎng)的目的多集中在學(xué)習(xí)、觀看網(wǎng)絡(luò)視頻、網(wǎng)游戲等娛樂活動(dòng)、購物、新聞瀏覽，有37.8%和27.6%的學(xué)生在網(wǎng)上下載文件或軟件時(shí)“偶爾”或“從不”殺毒后再使用。幾乎所有對(duì)象（95.3%）近一年間有過網(wǎng)上支付行為，其中26.3%的對(duì)象使用公共場所無密碼WIFI進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)支付，大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)安全事件的處理上仍然存在較高的不安全行為選擇，這意味著高校網(wǎng)絡(luò)安全教育有著非常迫切的客觀需求。另一方面，從主觀需求看，絕大多數(shù)（90.2%）被調(diào)查對(duì)象認(rèn)為高校“非常有必要”（40.0%）或“比較有必要”（50.2%）開展網(wǎng)絡(luò)安全教育，而仍然有近三分之一的被調(diào)查大學(xué)生反映學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)安全教育做得“不太到位”（31.8%）或“很不到位”（2.8%）。這說明，高校網(wǎng)絡(luò)安全教育工作的開展情況不容樂觀，學(xué)生大量需求沒有得到滿足，高校應(yīng)該更加重視大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育工作，提供及時(shí)、多樣的網(wǎng)絡(luò)安全教育服務(wù)。2.多種形式并舉，全方位滿足高校學(xué)生的健康教育需求。在網(wǎng)絡(luò)安全教育形式的必要性調(diào)查中，選擇比例都接近或超過4成，可以看出大學(xué)生對(duì)于不同的網(wǎng)絡(luò)安全教育形式都有一定的主觀需求，高校在開展網(wǎng)絡(luò)安全教育工作時(shí)需要根據(jù)學(xué)生的需求，采用多種教育形式開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育，充分發(fā)揮第二課堂的作用，例如充分利用行政手段，通過各種會(huì)議進(jìn)行安全教育；利用教育手段，通過安全學(xué)術(shù)研討會(huì)、安全知識(shí)競賽、安全知識(shí)講座等進(jìn)行安全教育；利用學(xué)校傳播媒介、輿論工具等手段，通過校刊、校報(bào)、校園網(wǎng)絡(luò)、廣播、宣傳欄等進(jìn)行安全教育，[9]形成全方位、多層次、多種類的教育體系。3.豐富網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容，提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和能力。隨著網(wǎng)絡(luò)安全事件的頻頻發(fā)生，互聯(lián)網(wǎng)充斥著虛假、詐騙信息，但從調(diào)查結(jié)果看，大學(xué)生缺乏獲取網(wǎng)絡(luò)安全信息的正規(guī)途徑。高校網(wǎng)絡(luò)安全教育工作必須與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息安全知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)權(quán)益相關(guān)知識(shí)的普及和教育，開設(shè)網(wǎng)絡(luò)安全教育課程為大學(xué)生提供專業(yè)的知識(shí)培訓(xùn)，培養(yǎng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全運(yùn)行的基本素養(yǎng)和能力，拓寬大學(xué)生獲取網(wǎng)絡(luò)安全信息的渠道和方式，培養(yǎng)大學(xué)生辨別網(wǎng)絡(luò)虛假信息的能力，幫助大學(xué)生樹立網(wǎng)絡(luò)權(quán)益防范和維護(hù)意識(shí)，提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，規(guī)范大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全行為。本文系2016年度江蘇省高等學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃重點(diǎn)項(xiàng)目“大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)與行為研究———以南京高校為例”（SZDG2016037）的部分成果。
作者:張春柳 張藝璇 周建芳 單位:南京郵電大學(xué)人文與社會(huì)科學(xué)學(xué)院
摘要：網(wǎng)絡(luò)為人們提供資訊、獲取知識(shí)和娛樂益智的同時(shí)，也對(duì)當(dāng)代大學(xué)生人生觀、世界觀、價(jià)值觀等有著深刻的影響，由此引發(fā)了許多的網(wǎng)絡(luò)安全問題。本文基于對(duì)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全的調(diào)查，從主客觀分析問題產(chǎn)生的成因，探討在大學(xué)生思想政治教育體系下網(wǎng)絡(luò)安全問題及應(yīng)對(duì)策略。
關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)安全；獨(dú)立學(xué)院；對(duì)策研究
一、獨(dú)立學(xué)院學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全現(xiàn)狀
獨(dú)立學(xué)院學(xué)生思想活躍,興趣廣泛，勇于創(chuàng)造,可塑性大，喜歡表現(xiàn)自我，追求個(gè)性的張揚(yáng)和自由。但自律性較差、自我和主觀、缺乏刻苦努力的精神和逆反心理較為普遍。為更加準(zhǔn)確的了解獨(dú)立學(xué)院學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全狀況，以便進(jìn)行詳細(xì)分析，我們采取問卷調(diào)查法、訪談?wù){(diào)查法以安徽師范大學(xué)皖江學(xué)院為例開展了調(diào)查研究。調(diào)查時(shí)從各專業(yè)隨機(jī)抽取學(xué)生,取樣時(shí)兼顧學(xué)生的性別、年級(jí)、學(xué)科等方面的分布，發(fā)放問卷200份,回收186份,有效問卷179份,有效率為89.5%。
1.網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)有待加強(qiáng)。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)僅有12.2%的學(xué)生表示會(huì)經(jīng)常有意識(shí)的去了解網(wǎng)絡(luò)安全方面知識(shí)，較少了解網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)占69.1%，偶爾去了解的占到了12.3%，還有從未去了解這方面的知識(shí)占6.4%。
2.網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)知識(shí)缺乏。絕大多數(shù)同學(xué)都知道網(wǎng)絡(luò)病毒的危害性，但對(duì)于防火墻、入侵檢測、病毒隔離、郵件過濾等病毒防治了解的學(xué)生僅占6.4%。遭受病毒入侵的占91.3%，各類賬號(hào)被盜占27%,造成經(jīng)濟(jì)損失的占2.6%。
3.網(wǎng)絡(luò)失德行為與犯罪偶有發(fā)生。學(xué)生使用微信、QQ等社交軟件的使用比例為100%，經(jīng)常瀏覽論壇等占86.2%。但對(duì)信息的甄別意識(shí)不強(qiáng)，僅有11.3%的同學(xué)表示會(huì)對(duì)轉(zhuǎn)發(fā)或閱讀的內(nèi)容進(jìn)行篩選過濾。宣泄個(gè)人情緒、發(fā)表過不當(dāng)言論的占83.46%、曾訪問過色情等低俗網(wǎng)站或流量過賭博、暴力、兇殺、恐怖或破壞國家和平與統(tǒng)一等有害信息的占13.7%。
二、獨(dú)立學(xué)院網(wǎng)絡(luò)安全問題特征表現(xiàn)及成因分析
1.獨(dú)立學(xué)院學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全問題的特征表現(xiàn)為網(wǎng)絡(luò)成癮與網(wǎng)絡(luò)失德失范。網(wǎng)絡(luò)成癮主要是由于重復(fù)使用網(wǎng)絡(luò)而導(dǎo)致的一種慢性或周期性的著迷狀態(tài),并且?guī)黼y以抗拒的再度使用欲望,同時(shí)對(duì)上網(wǎng)帶來的快感一直有生理及心理依賴。上網(wǎng)成癮的學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)社交等，長期處于自我封閉、游離于集體之外，現(xiàn)實(shí)的人際關(guān)系淡漠，導(dǎo)致大學(xué)生人際交往心理障礙。由于我國網(wǎng)絡(luò)法律尚未健全，網(wǎng)絡(luò)道德尚需建構(gòu)，以致在網(wǎng)絡(luò)虛擬社會(huì)道德、規(guī)范缺失，污言穢語、謾罵攻擊甚至于發(fā)動(dòng)言論的行為時(shí)有發(fā)生，也導(dǎo)致一些不良行為的發(fā)生和不良信息的傳播，進(jìn)而產(chǎn)生道德危機(jī)。
2.獨(dú)立學(xué)院學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全問題主客觀成因分析(1)主觀成因分析：首先，獨(dú)立學(xué)院社會(huì)認(rèn)可度不高,許多學(xué)生因?yàn)楦呖紩r(shí)的發(fā)揮等原因沒有考上理想的大學(xué)，導(dǎo)致許多學(xué)生自卑感強(qiáng)，思想壓力大。因而在網(wǎng)絡(luò)世界中緩解壓力，最終導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)成癮；其次，學(xué)生自我管理意識(shí)和組織紀(jì)律觀念較弱，表現(xiàn)為自我為中心的散漫和較大的隨意性，在使用網(wǎng)絡(luò)上更是缺乏自我管理意識(shí)。最后，獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生經(jīng)濟(jì)上大多比較寬裕。這也使得獨(dú)立學(xué)院學(xué)生在購買電腦或支付網(wǎng)絡(luò)費(fèi)用有更多經(jīng)濟(jì)支持。(2)客觀成因分析：獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)歷史較短，管理機(jī)制及學(xué)風(fēng)建設(shè)水平有待進(jìn)一步提高，還尚未形成深厚的校園文化與學(xué)術(shù)氛圍。由于缺乏財(cái)政撥款，僅靠收取學(xué)生學(xué)費(fèi)來維持辦學(xué)，因此在網(wǎng)絡(luò)安全方面的經(jīng)費(fèi)保障及投入略顯不足，造成網(wǎng)絡(luò)專業(yè)技術(shù)及管理人員缺乏、信息系統(tǒng)安全保障的必要設(shè)施短缺，防護(hù)水平有待提高。國家及地方網(wǎng)絡(luò)相關(guān)法律尚不健全，網(wǎng)絡(luò)的管理與監(jiān)控不規(guī)范，尤其是對(duì)網(wǎng)絡(luò)犯罪或危害信息傳播的打擊力度顯得極為不足。
三、獨(dú)立學(xué)院學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全問題對(duì)策研究
如何增強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的實(shí)效性與針對(duì)性，構(gòu)建一個(gè)風(fēng)清氣正的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境既是一個(gè)十分重要的理論問題，也是一個(gè)非常緊迫的現(xiàn)實(shí)問題。
1.加強(qiáng)教育引導(dǎo)與健全制度與相結(jié)合。通過多渠道，采用多形式開展思網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)道德與行為規(guī)范教育方面的教育，以幫助學(xué)生們建立一道思想防線，普及網(wǎng)絡(luò)安全方面的知識(shí)。同時(shí)，制定如《學(xué)生網(wǎng)絡(luò)違紀(jì)處理?xiàng)l例》等行為規(guī)范，使對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)不良行為的處理有章可循。
2.發(fā)揮自我管理與組建網(wǎng)絡(luò)安全與輿情管理隊(duì)伍相結(jié)合。通過簽訂“健康上網(wǎng)承諾書”等自我教育管理手段，幫助學(xué)生樹立自我教育觀念，使其內(nèi)化于心，外化于行。培養(yǎng)組建兩支隊(duì)伍，一是組建網(wǎng)絡(luò)安全教育隊(duì)伍。在教師、輔導(dǎo)員中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一支適應(yīng)時(shí)代要求、政治素質(zhì)好、思想覺悟高,既具有宣傳思想工作業(yè)務(wù)能力又懂得信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的思想政治教育工作隊(duì)伍，提高網(wǎng)絡(luò)安全教育的針對(duì)性和有效性。二是組建學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全輿情管理隊(duì)伍。由學(xué)生骨干和從網(wǎng)絡(luò)游戲中掙脫出來并取得優(yōu)異成績的學(xué)生組成，以現(xiàn)身說法、多對(duì)一結(jié)對(duì)幫扶等形式，以論壇、BBS,QQ參與者的身份推動(dòng)安全教育的有效進(jìn)行。
3.開展心理教育與發(fā)揮正能量相結(jié)合。沉迷網(wǎng)絡(luò)并致成癮的學(xué)術(shù)大多在心理方面有困擾或問題。對(duì)此作為高校的教育管理者應(yīng)首先應(yīng)防患于未然，做好新生入校教育及心理調(diào)適等相應(yīng)工作。其次，針對(duì)已有網(wǎng)絡(luò)成癮的同學(xué)積極開展心理咨詢與干預(yù)，幫助其解決心理問題，進(jìn)而擺脫網(wǎng)絡(luò)成癮的困擾。弘揚(yáng)社會(huì)正能量。同志多次強(qiáng)調(diào)，牢牢掌握黨對(duì)高校意識(shí)形態(tài)的主導(dǎo)權(quán)。高校要充分通過網(wǎng)絡(luò)弘揚(yáng)正能量，借助網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生欣賞美、感受美。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能，使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)。
4.提升網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)與凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境相結(jié)合。通過加大網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)設(shè)備的經(jīng)費(fèi)投入，配備專業(yè)技術(shù)人員等手段提升網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)能力，運(yùn)用一些技術(shù)手段將色情暴力等不健康的內(nèi)容過濾，為學(xué)生提供綠色上網(wǎng)環(huán)境。積極開展計(jì)算機(jī)安全知識(shí)教育，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、軟件、硬件等方面的了解，提高抵御網(wǎng)絡(luò)侵害的能力。同時(shí)，各高校應(yīng)積極取得當(dāng)?shù)卣闹С郑堄嘘P(guān)職能部門開展校園周邊的“凈網(wǎng)”行動(dòng)，加大對(duì)違規(guī)經(jīng)營網(wǎng)吧的整治力度，不斷凈化校園周邊環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)安全教育是高校安全教育的重要內(nèi)容，高校教育工作者充分提高網(wǎng)絡(luò)安全的認(rèn)識(shí)，不斷尋求網(wǎng)絡(luò)安全教育的對(duì)策與辦法，整合多方力量形成合力，培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)責(zé)任意識(shí)和自律意識(shí)，文明使用網(wǎng)絡(luò)，讓網(wǎng)絡(luò)成為弘揚(yáng)社會(huì)正能量、獲取知識(shí)、有益身心的重要途徑與載體，為大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的成長成才創(chuàng)造更好的環(huán)境。
作者:方新 榮金金 單位:安徽師范大學(xué)皖江學(xué)院
摘要：通過文獻(xiàn)資料法、實(shí)踐教學(xué)法及觀察法，對(duì)青少年運(yùn)動(dòng)員的特點(diǎn)及網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的影響進(jìn)行了分析，發(fā)現(xiàn)各體校對(duì)青少年的計(jì)算機(jī)教學(xué)存在重技能操作而忽視網(wǎng)絡(luò)安全教育的問題，建議在計(jì)算機(jī)教學(xué)中滲透網(wǎng)絡(luò)安全教育，提升計(jì)算機(jī)教學(xué)的綜合功能。
關(guān)鍵詞：青少年運(yùn)動(dòng)員；計(jì)算機(jī)教學(xué)；網(wǎng)絡(luò)安全教育
體校，是體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校的簡稱，目的是為國家培養(yǎng)高水平體育后備人才，是專業(yè)運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)的搖籃。根據(jù)所在地不同，有縣級(jí)體校、市屬體校及省屬體校，有的體校是獨(dú)立辦學(xué)，有的體校與普通中學(xué)合辦，分別負(fù)責(zé)體育訓(xùn)練及文化課教學(xué)的工作，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)課是培養(yǎng)青少年運(yùn)動(dòng)員的文化基礎(chǔ)課，不但要重視基本操作知識(shí)的學(xué)習(xí)，也應(yīng)該包括上網(wǎng)安全意識(shí)的滲透、上網(wǎng)安全技能的培訓(xùn)，但經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，普遍存在重技能操作而忽視網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的培養(yǎng)，計(jì)算機(jī)教學(xué)的功能沒能得到充分的發(fā)掘。2016年，全國社會(huì)治安綜合治理創(chuàng)新工作會(huì)議10月10日至11日在南昌舉行，中央政治局委員、中央政法委書記、中央綜治委主任孟建柱發(fā)表講話指出，在我國，網(wǎng)絡(luò)犯罪已占犯罪總數(shù)的近三分之一，而且每年還在大量增加。[1]
1青少年運(yùn)動(dòng)員網(wǎng)絡(luò)安全教育現(xiàn)狀
體校青少年運(yùn)動(dòng)員年齡在12至18歲之間，所屬年級(jí)為初中三個(gè)年級(jí)及高中三個(gè)年級(jí)，是人生觀、價(jià)值觀和世界觀形成的時(shí)期，無處不在的網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年價(jià)值取向的形成有著重要的影響，因此，引導(dǎo)青少年合理使用網(wǎng)絡(luò)，教導(dǎo)青少年樹立積極向上的生活態(tài)度，努力提升網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣，形成正確的網(wǎng)絡(luò)安全觀，就顯得尤為重要。目前青少年運(yùn)動(dòng)員計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀，過分強(qiáng)調(diào)操作技能的提高，忽視青少年運(yùn)動(dòng)員網(wǎng)絡(luò)心理健康的培育。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展伴隨著青少年的成長，人們在享受網(wǎng)絡(luò)帶來的便利時(shí)，沒有對(duì)青少年使用網(wǎng)絡(luò)安全引起足夠的重視，大多數(shù)是通過父母或師長的“告誡”進(jìn)行教育，教育形式不正規(guī)、教育內(nèi)容不系統(tǒng)，青少年沒有引起足夠的重視，因而在網(wǎng)絡(luò)世界里，尋求精神刺激，瀏覽不良網(wǎng)站，甚至沉溺網(wǎng)絡(luò)，難戒“網(wǎng)癮”，近幾年，網(wǎng)癮少年不斷出現(xiàn)，對(duì)家庭造成了極大的負(fù)擔(dān)。青少年群體中不斷出現(xiàn)因上網(wǎng)荒廢學(xué)業(yè)、心理出現(xiàn)疾病乃至違法犯罪的事件。
2網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年運(yùn)動(dòng)員的影響
有利影響：青少年運(yùn)動(dòng)員利用網(wǎng)絡(luò)，觀看比賽錄像，開拓了視野，學(xué)到了知識(shí)和技能，能夠了解世界上各運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目發(fā)展的尖端水平，有益于青少年樹立遠(yuǎn)大理想，為自己的運(yùn)動(dòng)夢想而奮斗。經(jīng)調(diào)查，體校的足球隊(duì)、籃球隊(duì)，充分利用晚自習(xí)7點(diǎn)至8點(diǎn)的時(shí)間，觀看國家隊(duì)乃至世界杯等各大賽事的比賽直播或錄像，然后進(jìn)行討論、教練總結(jié)，隊(duì)員間交流，思考如何在自己的訓(xùn)練比賽中用到學(xué)到的技能，對(duì)運(yùn)動(dòng)隊(duì)成績的提高有著很大的作用。不利影響：開放的網(wǎng)絡(luò)空間就像一個(gè)人人可以進(jìn)入?yún)⒂^的大超市，有著紛繁龐雜的信息量，對(duì)青少年有著巨大的吸引力。一些事件爆出后，在媒體的跟進(jìn)報(bào)道下，被無限放大，通過電腦網(wǎng)頁、微博、手機(jī)微信等方式迅速傳播，人們爭相觀看，很多青少年通過留言等形式參與其中，甚至出現(xiàn)一些過激報(bào)復(fù)性語言，這充分反映了部分青少年法律意識(shí)淡薄，認(rèn)為在虛擬的網(wǎng)絡(luò)里可以不受道德約束，違法卻仍不知情。一些青少年運(yùn)動(dòng)員的手機(jī)成為了“手銬”，花費(fèi)大量的時(shí)間看電視劇、打網(wǎng)絡(luò)游戲和QQ聊天等，離開手機(jī)就無所適從，對(duì)網(wǎng)絡(luò)有著嚴(yán)重的依賴性。例如，各省的省級(jí)體校，運(yùn)動(dòng)員來自本省的各個(gè)地市，為了聯(lián)系方便，父母都給孩子配備了手機(jī)，雖然有些運(yùn)動(dòng)隊(duì)實(shí)行“周一至周五上交手機(jī)，周末發(fā)回”的措施，但是有的隊(duì)員卻私藏手機(jī)，在熄燈后，偷偷上網(wǎng)，損壞了眼睛，出現(xiàn)睡眠不足，造成監(jiān)管上的困難。又由于利潤的驅(qū)動(dòng)，電腦游戲的開發(fā)商不斷爭奪青少年消費(fèi)群體，針對(duì)青少年的網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)映霾桓F，社會(huì)暴力、電信詐騙等信息常見諸各媒體，青少年的價(jià)值取向深受網(wǎng)絡(luò)的影響。[2]
3在計(jì)算機(jī)教學(xué)中引入網(wǎng)絡(luò)安全教育
3.1網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)教育
體校辦學(xué)目的在于為國家培養(yǎng)高水平高素質(zhì)的體育后備人才，運(yùn)動(dòng)員不但要有很高的專業(yè)競技能力，而且要具備良好的個(gè)人素質(zhì)和修養(yǎng)。因此，運(yùn)動(dòng)員要潔身自好，要懂得：在大數(shù)據(jù)時(shí)代，任何不良行為都可能被傳到網(wǎng)上，要珍惜自己的運(yùn)動(dòng)榮譽(yù)，一定記住運(yùn)動(dòng)員不但代表自己，還代表我們這個(gè)民族，代表著我們國家。
3.2具體案例警示教育
在計(jì)算機(jī)軟件學(xué)習(xí)的過程中，普及有關(guān)安全上網(wǎng)的法律知識(shí)，通過引進(jìn)網(wǎng)絡(luò)犯罪的真實(shí)案例，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)法律的權(quán)威，從而達(dá)到“敬畏法律、約束自己”的目的。通過案例的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生意識(shí)到安全上網(wǎng)的重要性，聯(lián)網(wǎng)的個(gè)人手機(jī)、主機(jī)要定期查毒殺毒，不點(diǎn)擊來歷不明的鏈接，不相信虛假的廣告，密碼口令要設(shè)置保存妥當(dāng)，不向陌生人透露網(wǎng)銀的驗(yàn)證碼，提高防盜防騙的警惕性，不熬夜上網(wǎng)和貪圖小便宜，不瀏覽具有暴力、賭博等不良信息的網(wǎng)站，也不要登錄非正規(guī)途徑獲得的境外網(wǎng)址，自覺提高網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng)，把好安全上網(wǎng)的第一道關(guān)口。
4結(jié)語
各級(jí)體校為奧運(yùn)會(huì)培養(yǎng)重要的體育后備人才，青少年運(yùn)動(dòng)員是實(shí)現(xiàn)體育強(qiáng)國的重要基礎(chǔ)，因此，不但要重視運(yùn)動(dòng)員專業(yè)技能的培訓(xùn)，更要在計(jì)算機(jī)教學(xué)等課堂中，融入網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng)、提升人文素質(zhì)的教育，為國家培養(yǎng)體育和素質(zhì)修養(yǎng)都合格的高水平運(yùn)動(dòng)員。
作者:尤新芬 單位:河北體育學(xué)院
摘 要：互聯(lián)網(wǎng)極大地突破了傳統(tǒng)媒體的局限，豐富了人們生活，拓寬了人們視野，給人類帶來了一個(gè)全新的信息時(shí)代。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)也不可避免的給人們帶來了諸多危害，大學(xué)生作為使用互聯(lián)網(wǎng)人數(shù)最多的群體，加強(qiáng)其網(wǎng)絡(luò)安全教育勢在必行。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)安全教育；教育探析
隨著互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展，一個(gè)新的時(shí)代到來，人們對(duì)計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)的安全意識(shí)也日漸提高，但是很多不法分子從來沒有停止過不法行為。大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)最大的用戶群體，加強(qiáng)其網(wǎng)絡(luò)安全教育意義非凡。
一、網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的危害
網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)無窮無盡的文化信息源，它具有信息量大、傳播速度快、交流互動(dòng)性強(qiáng)和影響范圍廣的顯著特點(diǎn)。大學(xué)生如果不好好區(qū)分利用好這些信息，便會(huì)產(chǎn)生各種不利影響。
1.網(wǎng)絡(luò)道德缺失
在網(wǎng)絡(luò)世界里，個(gè)人在很大程度上避免了與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的直接接觸和對(duì)話，這給人們創(chuàng)造了一種全新的存在方式——“虛擬存在”。這種“虛擬存在”，使得“自律道德”弱化，因此，人們有了逾越現(xiàn)實(shí)社會(huì)規(guī)范和社會(huì)道德約束的機(jī)會(huì)。
2.網(wǎng)絡(luò)信息沖擊
互聯(lián)網(wǎng)具有開放性、交互性特征，人類借此享受到了前所未有的信息共享。但在信息共享的過程中，外來低俗文化、極端思想觀念和非主流意識(shí)形態(tài)等對(duì)大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)和主流價(jià)值觀形成的影響和沖擊也是極大的。
3.網(wǎng)絡(luò)受害
由于目前網(wǎng)絡(luò)管理還不成熟，以及大學(xué)生自身心理特點(diǎn)，某些大學(xué)生在這個(gè)“虛擬存在”的世界里無奈地成了網(wǎng)絡(luò)的受害者。根據(jù)調(diào)查，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)受害主要有：①網(wǎng)絡(luò)交易受害。出于網(wǎng)購的便利和對(duì)時(shí)尚的追求，絕大多數(shù)大學(xué)生喜歡通過互聯(lián)網(wǎng)購物。但由于缺乏網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和網(wǎng)購經(jīng)驗(yàn)，多數(shù)大學(xué)生很難識(shí)別網(wǎng)上虛假信息，上當(dāng)受騙。②網(wǎng)絡(luò)交友受害。隨著網(wǎng)絡(luò)交流軟件的豐富和大學(xué)生人際交往的增多，網(wǎng)絡(luò)交流逐漸變得平常、隨意。加之網(wǎng)絡(luò)交流具有隱蔽性，部分大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)交友的過程中受到嚴(yán)重的傷害。③遭受網(wǎng)絡(luò)“高手”攻擊。作為近幾十年才興起的新事物，互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)還處在逐步完善之中。大學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)的過程中遭受網(wǎng)絡(luò)病毒的攻擊，導(dǎo)致系統(tǒng)崩潰及重要資料丟失屢見不鮮。
4.網(wǎng)絡(luò)上癮癥
近年來，出現(xiàn)了描述沉迷于網(wǎng)絡(luò)的醫(yī)學(xué)新名詞——“網(wǎng)絡(luò)上癮癥”，可見網(wǎng)絡(luò)成癮已成為一個(gè)普遍的現(xiàn)象。它主要表現(xiàn)為網(wǎng)絡(luò)關(guān)系成癮、網(wǎng)絡(luò)信息成癮和游戲成癮。患有“網(wǎng)絡(luò)上癮癥”的大學(xué)生，其共有特征是與現(xiàn)實(shí)人存在溝通困難、人情淡薄、缺乏意識(shí)以及心情壓抑等。
游戲成癮更是大學(xué)生，特別是男生的普遍現(xiàn)象。首先，網(wǎng)絡(luò)游戲作為大學(xué)生的一種娛樂方式，對(duì)調(diào)節(jié)大學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)壓力是可取的，但由于一些網(wǎng)絡(luò)游戲本身有持續(xù)性和無限性就使得學(xué)生們不得不投入大量時(shí)間和精力，一些自控能力差的同學(xué)則容易陷進(jìn)去，最終靠游戲來宣泄對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，游戲成為他們唯一的精神寄托。
5.網(wǎng)絡(luò)犯罪
網(wǎng)絡(luò)是虛擬的，網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性和不真實(shí)性讓網(wǎng)絡(luò)犯罪成為可能。大學(xué)生是高智商團(tuán)體，對(duì)新事物接受快、思維敏捷、創(chuàng)造欲望強(qiáng)烈，但心理發(fā)育不健全、社會(huì)責(zé)任感還不強(qiáng)、受刺激時(shí)容易隨心所欲在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表言論，也許初衷并不壞但他們沒有意識(shí)到這種不負(fù)責(zé)的言論可能在不正確的引導(dǎo)下對(duì)國家和社會(huì)造成危害。
二、影響大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的主客觀原因
在充分享受網(wǎng)絡(luò)便利的同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)也給大學(xué)生帶來了各種影響。其中，既有積極健康向上的影響，也存在著各種不利的影響，使我們大學(xué)生面臨較為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。影響大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的因素有以下主要原因：
1.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)薄弱
大學(xué)生自身心理弱點(diǎn)是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全存在問題的主觀原因。由于安全意識(shí)薄弱，有些大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)容易受到影響，成為網(wǎng)絡(luò)受害者。大學(xué)時(shí)期屬于人生觀念形成重要時(shí)期，由于大學(xué)生們?nèi)狈ι罱?jīng)驗(yàn)，容易陷入主觀境地，因此必須對(duì)他們進(jìn)行規(guī)范指導(dǎo)，并讓其形成自覺的安全意識(shí)。
2.對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的重要性認(rèn)識(shí)不夠
隨著信息社會(huì)的到來，網(wǎng)絡(luò)成了大學(xué)生的生活必需品，因此網(wǎng)絡(luò)安全教育也應(yīng)該納入到學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃中。但目前高校的教學(xué)計(jì)劃主要集中于網(wǎng)絡(luò)的使用上，在網(wǎng)絡(luò)安全教育上沒有教材和教學(xué)規(guī)劃，教學(xué)制度也不健全，在高校中沒有走向制度化、規(guī)范化的軌道。在法律、道德和安全防范等方面缺乏教育，網(wǎng)絡(luò)安全教育體系還沒有形成。
3.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育存在教學(xué)缺失
雖然目前各高校都有對(duì)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)的教育，但主要集中在網(wǎng)絡(luò)使用、信息獲取、資源共享等方面，教育主管部門沒用意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)安全遭到破壞所造成的后果，對(duì)大學(xué)生安全教育還遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于時(shí)代的需要。據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生普遍感覺缺乏網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，也有較強(qiáng)的接受網(wǎng)絡(luò)安全教育的愿望，但由于各方對(duì)于安全教育重視不夠，活動(dòng)開展少，導(dǎo)致大學(xué)生普遍缺乏在網(wǎng)絡(luò)使用過程中的安全意識(shí)。
4.對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全教育的針對(duì)性不強(qiáng)
據(jù)調(diào)查，網(wǎng)絡(luò)危險(xiǎn)行為與學(xué)生的自身狀況及學(xué)校環(huán)境有關(guān)，所以在高校網(wǎng)絡(luò)安全教育中必須具有針對(duì)性，但目前的高校網(wǎng)絡(luò)教育強(qiáng)調(diào)的是計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的普及，沒有認(rèn)識(shí)到學(xué)生的主體性需要，缺乏專門的網(wǎng)絡(luò)安全教育。在調(diào)查中，62.78%的大學(xué)生認(rèn)為自己缺乏網(wǎng)絡(luò)安全教育，81.01%的大學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)安全教育是有必要的，但高校現(xiàn)在并沒有系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)安全教育，對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)的普及也做得不到位，只是抽象地介紹網(wǎng)絡(luò)病毒的相關(guān)知識(shí)，沒有介紹病毒的防治和處理，沒有讓學(xué)生形成良好的網(wǎng)絡(luò)安全防范技能，沒有介紹網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)法規(guī)和管理制度，沒有讓學(xué)生形成良好的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)并進(jìn)而形成應(yīng)對(duì)日益復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)。
（作者單位：湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)公共管理與法學(xué)學(xué)院）
摘要：網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入人們的生活，影響人們的思維習(xí)慣和行為方式。但是網(wǎng)絡(luò)在帶來便捷性同時(shí)，也帶來了良莠不齊的信息。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，電腦接觸者越來越低齡化，中小學(xué)在受益于網(wǎng)絡(luò)的同時(shí)，也面臨著網(wǎng)絡(luò)安全問題。通過對(duì)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，認(rèn)清中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的難點(diǎn)，提出建設(shè)性的措施，以緩解網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍帶來的危害，趨利避害。
關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)；中小學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)安全教育；措施
安全問題歷來受教育機(jī)構(gòu)重視，保證學(xué)生身心安全，是諸多學(xué)校進(jìn)行教育時(shí)重點(diǎn)考慮的問題。中小學(xué)生具較強(qiáng)可塑性，對(duì)新知識(shí)和信息充滿好奇。同時(shí)，該年齡段的學(xué)生在心理和身體上都不成熟，自控力、甄別能力低，這就更需要學(xué)校做好網(wǎng)絡(luò)安全教育工作，指導(dǎo)學(xué)生安全上網(wǎng)，趨利避害。
近幾年大容量的信息方便受眾學(xué)習(xí)的同時(shí)，也常混雜著不適合青少年觀看的信息，如暴力語言、低俗圖片、視頻等。要解決網(wǎng)絡(luò)帶來的安全問題，首先要對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育。學(xué)校和教師則在網(wǎng)絡(luò)安全教育中承擔(dān)著主要角色。當(dāng)下，我國的網(wǎng)絡(luò)安全教育面臨學(xué)校不重視、教育方式錯(cuò)誤等問題，怎樣正確引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)網(wǎng)絡(luò)，考量教師的水平，也是學(xué)校教育觀念轉(zhuǎn)變的體現(xiàn)。
一、中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)接觸現(xiàn)狀與存在的問題
近幾年，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)的普及，無孔不入的網(wǎng)絡(luò)闖入了中小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中。不論是手機(jī)還是電腦，只要聯(lián)上網(wǎng)，世界各地的信息皆在“屏幕之中”。中小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)接觸現(xiàn)狀和問題有以下幾點(diǎn)：
（一）學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)的機(jī)會(huì)增多，年齡也越來越小
隨著我國經(jīng)濟(jì)水平的普遍提升，電腦、手機(jī)等網(wǎng)絡(luò)終端也飛入了尋常百姓家，這在20年前是不可想的。如今，電腦也不再是什么稀有品了，農(nóng)村里許多家庭都已經(jīng)安裝，學(xué)生們放學(xué)回家就可以玩電腦，看視頻。一旦開通手機(jī)的上網(wǎng)功能，中小學(xué)生便可暢通無阻的網(wǎng)上沖浪。
（二）上網(wǎng)多是休閑娛樂，學(xué)習(xí)不是主要目的
現(xiàn)在的學(xué)生，所謂的上網(wǎng)，大多就是聊一聊QQ，認(rèn)識(shí)幾個(gè)網(wǎng)友，收發(fā)郵件，或者弄弄空間、微薄，發(fā)發(fā)心情什么的。比較癡迷的一些學(xué)生就是打網(wǎng)游，可以不吃不喝打通宵，這種情況比較嚴(yán)重，往往既耽誤學(xué)習(xí)，又傷身體。通過上網(wǎng)來主動(dòng)學(xué)習(xí)是很少的。
同學(xué)們對(duì)網(wǎng)絡(luò)充滿了好奇，網(wǎng)絡(luò)知識(shí)也多半是從同學(xué)那里得來的，從學(xué)校獲得的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)很少。大部分情況下，老師和家長是不太愿意讓同學(xué)們進(jìn)網(wǎng)吧，在他們的眼里，上網(wǎng)多是無益于學(xué)習(xí)的。這就是“堵”多過于“疏”。
（三）個(gè)人信息容易泄漏，隱私得不到有效保護(hù)
在學(xué)生上網(wǎng)過程中，很多網(wǎng)站需要注冊登陸，個(gè)人的手機(jī)號(hào)碼，姓名，年齡、家里電話經(jīng)常因此被泄漏，騷擾電話和短信便接踵而來了。有些同學(xué)的QQ被盜，里面許多照片再也找不回來了。更有甚者，在網(wǎng)購時(shí)，沒有安裝一定的安全軟件，自己的身份證號(hào)和銀行卡號(hào)被他人所知，后果嚴(yán)重。
（四）網(wǎng)友見面多半是個(gè)坑，小女生上當(dāng)幾率大
中小學(xué)生的好奇心重，甄別能力弱，當(dāng)遇到網(wǎng)友約見時(shí)，很少人會(huì)考慮會(huì)是騙局。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，網(wǎng)友見面，多半是個(gè)坑。特別是一些單純的女學(xué)生，經(jīng)常被“劫財(cái)劫色”，身心遭受創(chuàng)傷，給自己的學(xué)習(xí)生活帶來了無盡的痛苦。
二、中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)安全教育現(xiàn)狀
（一）觀念滯后，網(wǎng)絡(luò)安全教育缺乏重視
在網(wǎng)絡(luò)新時(shí)代，威脅安全的手段和方式發(fā)生了變化，信息也能威脅安全，如充斥屏幕的犯罪信息。當(dāng)中小學(xué)生以單純的想法去度量網(wǎng)絡(luò)上的虛假信息和詐騙、犯罪信息時(shí)候，對(duì)學(xué)生的身心危害及其巨大。所以，安全教育的外延已經(jīng)大大發(fā)生改變。除了外延的拓展，安全教育的內(nèi)涵也有所改變：即保證學(xué)生的安全不再只是保證身體上的安全，還包括心理安全。心理安全在當(dāng)下最突出的表現(xiàn)就是怎樣與學(xué)生對(duì)話，了解學(xué)生的思想，分析其行為產(chǎn)生的原因。
網(wǎng)絡(luò)安全教育伴隨著網(wǎng)絡(luò)的普及和發(fā)展所產(chǎn)生，是通過傳統(tǒng)的教育方式讓學(xué)生認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)，教會(huì)學(xué)生分辨網(wǎng)絡(luò)中良莠不齊的信息，不在網(wǎng)絡(luò)上受到危害。但是，目前學(xué)校對(duì)網(wǎng)絡(luò)的危害認(rèn)識(shí)還不充分，對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全教育不夠重視。這就導(dǎo)致了網(wǎng)絡(luò)安全教育的落后，學(xué)生不能得到網(wǎng)絡(luò)中豐富而有用的信息。
（二）缺少專門的網(wǎng)絡(luò)安全教育者和教育組織
網(wǎng)絡(luò)安全教育屬于安全教育的一個(gè)分支，在組織機(jī)構(gòu)方面可以沿用傳統(tǒng)的機(jī)構(gòu)。但是，網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)決定了網(wǎng)絡(luò)教育不同于傳統(tǒng)教育，它是對(duì)虛擬空間內(nèi)看不見的信息進(jìn)行甄別。在教育的過程中，要有熟悉網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)的人擔(dān)任教育者，才能在教育過程中用具體的例子引導(dǎo)學(xué)生。
就目前中小學(xué)安全管理處的人員設(shè)置看，都是一些有一定教齡的教師代為管理的。因?yàn)樗麄冊谧约旱慕逃ぷ髦校偨Y(jié)了很多安全教育方面的經(jīng)驗(yàn)。沒錯(cuò)，這些老師在傳統(tǒng)安全教育中的確能發(fā)揮青年教師難以有的作用。但是，年長也意味著思想的保守，對(duì)新信息、新知識(shí)、新技術(shù)存在某種程度的排斥。他們不了解網(wǎng)絡(luò)，不知道網(wǎng)絡(luò)會(huì)怎樣危害學(xué)生的安全。因此，這種缺少專門網(wǎng)絡(luò)安全教育者的現(xiàn)象也是我國中小學(xué)安全教育的一個(gè)現(xiàn)狀，制約著網(wǎng)絡(luò)安全教育的發(fā)展。
（三）教育方式錯(cuò)誤，收效甚微
中小學(xué)生處于人生的青少年階段，有著強(qiáng)烈的好奇心。當(dāng)他們知道網(wǎng)絡(luò)渠道可以方便快捷地幫助他們實(shí)現(xiàn)愿望后，便“沉迷”于其中。而此時(shí)，家長和學(xué)校在傳統(tǒng)的教育觀念下認(rèn)為上網(wǎng)是不務(wù)正業(yè)，對(duì)其行為加以禁止。這就讓正處身心成長關(guān)鍵期的學(xué)生，容易出現(xiàn)反叛等行為，如逃課上網(wǎng)，手機(jī)看網(wǎng)絡(luò)小說、打游戲等，這樣的例子在中小學(xué)中不勝枚舉。
目前，網(wǎng)絡(luò)安全教育家長和老師往往是采取限制乃至禁止使用網(wǎng)絡(luò)等方法。這源于家長和社會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)功能認(rèn)識(shí)的不全面。大多數(shù)人認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)是用來玩樂和游戲的，容易分散學(xué)生的注意力，與學(xué)校嚴(yán)肅教育和學(xué)習(xí)相悖。因此，上網(wǎng)總會(huì)受到家長和老師的干涉。以教師為代表的學(xué)校在遇到這樣
的情況時(shí)，往往是收走學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)終端工具，然后告訴家長，學(xué)生會(huì)受到一定程度的懲罰。這種教育方式容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩感，收不到預(yù)期的效果，而且常常是屢禁不止。更有中小學(xué)的教育者在提到網(wǎng)絡(luò)安全問題時(shí)，或者危言聳聽，夸大網(wǎng)絡(luò)犯罪、網(wǎng)絡(luò)詐騙等信息，又或者小看網(wǎng)絡(luò)安全問題，對(duì)出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)犯罪現(xiàn)象諱莫如深，覺得告訴學(xué)生會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生一種恐懼感。
三、中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)安全教育的措施
（一）改變觀念，提高認(rèn)識(shí)
在我國，雖然中小學(xué)生的安全教育一直被廣泛強(qiáng)調(diào)，但社會(huì)、學(xué)校和家長大多將注意力放在學(xué)生的交通安全、消防安全、校園安全和食品安全，而對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全關(guān)注不夠。盡管有的家長也關(guān)注學(xué)生的上網(wǎng)情況，但更多是害怕孩子“上網(wǎng)成癮”，影響學(xué)習(xí)和健康，但對(duì)網(wǎng)絡(luò)的潛在危險(xiǎn)估計(jì)不足。因此，在中小學(xué)開展網(wǎng)絡(luò)安全教育，首先需要提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全教育的重要性的認(rèn)識(shí)，擺正其在學(xué)校安全教育中的位置。國外對(duì)于網(wǎng)絡(luò)安全教育主要內(nèi)容已經(jīng)有了較為詳盡的闡述，這些內(nèi)容也適用于中國的中小學(xué)，主要包括：在線安全行為問題、個(gè)人隱私的保護(hù)、下載和版權(quán)問題、和網(wǎng)友見面問題、網(wǎng)絡(luò)欺侮、正確使用手機(jī)上網(wǎng)問題等。在許多國家，網(wǎng)絡(luò)安全教育還包括其他內(nèi)容，比如計(jì)算機(jī)游戲成癮、網(wǎng)絡(luò)購物安全等。
因此，我國中小學(xué)在開展網(wǎng)絡(luò)安全教育時(shí)應(yīng)該盡可能全面地囊括這些內(nèi)容，在具體操作上，可以根據(jù)實(shí)際情況處理。當(dāng)然，由于信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，新的網(wǎng)絡(luò)安全問題可能隨之產(chǎn)生。因此，我們學(xué)校需要及時(shí)關(guān)注和更新網(wǎng)絡(luò)安全教育的主要內(nèi)容。
（二）變堵為疏，發(fā)揮主體作用
中小學(xué)生的大部分時(shí)間是在學(xué)校度過，學(xué)校便利的教育條件和師資，使得它應(yīng)該成為網(wǎng)絡(luò)安全教育的主體。當(dāng)然，在實(shí)際教育過程中，應(yīng)考慮到中小學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，形式可以靈活一些，可通過綜合課程和課外活動(dòng)相結(jié)合等形式展開。但網(wǎng)絡(luò)安全教育應(yīng)該有一個(gè)整體規(guī)劃，保證連續(xù)性和系統(tǒng)性。
此外，中小學(xué)也可以通過主題班隊(duì)會(huì)、團(tuán)活動(dòng)等形式，加強(qiáng)法制教育、網(wǎng)德教育、責(zé)任意識(shí)教育和自我保護(hù)意識(shí)教育，使學(xué)生徹底認(rèn)清“不健康上網(wǎng)”的危害；廣泛開展網(wǎng)絡(luò)科普展覽，利用網(wǎng)絡(luò)世界增加校園生活的多樣性；老師要加強(qiáng)對(duì)電腦和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的了解，，能給學(xué)生講解有關(guān)的電腦知識(shí)， 解決一些網(wǎng)絡(luò)疑難問題，演示一些常規(guī)軟件的應(yīng)用，教授網(wǎng)頁的制作與簡單的編程等。并且也可以借助板報(bào)、長廊、宣傳畫或校園廣播等媒體，多途徑、多方式展開網(wǎng)絡(luò)安全教育。教育主管部門應(yīng)出臺(tái)關(guān)于加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育的指導(dǎo)性文件，使中小學(xué)的網(wǎng)絡(luò)安全教育具有更強(qiáng)的計(jì)劃性、系統(tǒng)性和持續(xù)性。
（三）培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)安全教育者
網(wǎng)絡(luò)安全教育針對(duì)性較強(qiáng)，需要有專門的人來負(fù)責(zé)，特別需要那些了解學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的人來擔(dān)當(dāng)。作為教育者，首先自身要有過硬的素質(zhì)，才能教育他人。對(duì)我們后一代人來說，他們的社會(huì)環(huán)境已經(jīng)有了網(wǎng)絡(luò)這樣一個(gè)媒介，網(wǎng)絡(luò)安全教育應(yīng)該立足于怎樣最大程度發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用，疏導(dǎo)學(xué)生有序出入，而不是堵住門口不讓進(jìn)。
網(wǎng)絡(luò)作為一塊正在加速膨脹的思想陣地，加之其虛擬性、隱蔽性、發(fā)散性、滲透性、隨意性等特點(diǎn)，對(duì)處于初中階段的學(xué)生成長來說如同一把雙刃劍，因此加強(qiáng)初中生的網(wǎng)絡(luò)安全教育勢在必行。根據(jù)《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》的要求，學(xué)校要重點(diǎn)抓好初中生的網(wǎng)絡(luò)安全預(yù)防和應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息安全事故教育，使學(xué)生能自覺遵守與信息活動(dòng)相關(guān)的各種法律法規(guī)，抵制網(wǎng)絡(luò)上各種不良信息的誘惑，提高自我保護(hù)和預(yù)防違法犯罪的意識(shí)，合理利用網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會(huì)判斷和有效拒絕的技能，避免迷戀網(wǎng)絡(luò)帶來的危害[1]。初中生網(wǎng)絡(luò)安全教育具有哪些特點(diǎn)？如何有效開展實(shí)施？
一、初中生網(wǎng)絡(luò)安全教育的特點(diǎn)
初中生作為未成年人，正處于青春期，有其特殊性；同時(shí)由于初中生安全關(guān)系整個(gè)社會(huì)千家萬戶，具有復(fù)雜性；因危險(xiǎn)隨時(shí)可能發(fā)生，所以安全教育具有長期性[2]。
1.初中生網(wǎng)絡(luò)安全教育的特殊性
初中生網(wǎng)絡(luò)安全教育具有其特殊性，首先是教育對(duì)象的特殊性，初中生的年齡段大約是12~15歲，正處于青春發(fā)育期，此時(shí)是自我意識(shí)發(fā)展的第二個(gè)飛躍期，他們具有強(qiáng)烈的“成人感”，認(rèn)為自己已經(jīng)長大成人，渴望參與成人角色，要求獨(dú)立，渴望受到尊重，是初中生在個(gè)性發(fā)展中獨(dú)立性增長的突出表現(xiàn)。其次是教育內(nèi)容的特殊性，隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)的年齡越來越小，初中生大多已經(jīng)熟練掌握上網(wǎng)沖浪的技能，由于其心智發(fā)育還未完全成熟，容易受到外界不良因素的誘惑從而沉迷于網(wǎng)絡(luò)，不能很好地辨別是非真假，因此，培育學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，形成文明的上網(wǎng)行為習(xí)慣更是成為了教育的重中之重。
2.初中生網(wǎng)絡(luò)安全教育的復(fù)雜性
初中生網(wǎng)絡(luò)安全教育需要學(xué)生、學(xué)校、家庭和社會(huì)共同作用，多方面的影響因素增加了網(wǎng)絡(luò)安全教育的復(fù)雜性。在信息化時(shí)代，學(xué)生需要自覺遵守文明上網(wǎng)的規(guī)范，充分利用網(wǎng)絡(luò)開放的學(xué)習(xí)資源提升自身素質(zhì)，主動(dòng)抵制和屏蔽不良信息，學(xué)會(huì)辨別是與非的能力。學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育，學(xué)校和教師應(yīng)通過級(jí)會(huì)、班會(huì)、宣傳板等多種形式加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息的安全教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)文明上網(wǎng)。家庭需要發(fā)揮模范表率作用，家長以身作則為孩子樹立起良好的上網(wǎng)行為的榜樣，理解和配合學(xué)校對(duì)孩子加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育，在家庭教育中增加網(wǎng)絡(luò)安全教育的內(nèi)容。社會(huì)應(yīng)該承擔(dān)網(wǎng)絡(luò)安全教育應(yīng)有的責(zé)任，校園周邊嚴(yán)禁網(wǎng)吧的經(jīng)營，網(wǎng)吧嚴(yán)禁未成年人入內(nèi)，互聯(lián)網(wǎng)形成綠色文明的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，保護(hù)孩子的身心健康。
3.初中生網(wǎng)絡(luò)安全教育的長期性
由于網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透到學(xué)生的日常生活當(dāng)中，每一天都會(huì)接受到大量的網(wǎng)絡(luò)信息，危險(xiǎn)時(shí)刻都會(huì)發(fā)生，因此網(wǎng)絡(luò)安全教育需要常抓不懈，一刻也不能放松。網(wǎng)絡(luò)安全教育必須貫穿學(xué)生身心發(fā)展的全過程，是教育者長期的教育內(nèi)容，需要預(yù)防性和補(bǔ)救性教育相結(jié)合，其中預(yù)防性教育更需要大力提倡和加強(qiáng)，而不總是等出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)消極事件后再緊急補(bǔ)救進(jìn)行教育，應(yīng)多以正面的積極事例作為教育的樣本，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣。初中生的認(rèn)知能力還沒有完全的發(fā)展，對(duì)網(wǎng)絡(luò)上不良信息的鑒別能力還不是十分完善，作為教育者應(yīng)該把網(wǎng)絡(luò)安全的重要性融入日常的教育中，讓學(xué)生潛移默化當(dāng)中強(qiáng)化文明上網(wǎng)的意識(shí)和行為。
二、初中生網(wǎng)絡(luò)安全教育的實(shí)施途徑
1.初中生網(wǎng)絡(luò)安全教育常規(guī)化
學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育，把網(wǎng)絡(luò)安全教育納入到學(xué)校的常規(guī)化教育當(dāng)中。學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格按照國家教育部的規(guī)定，把安全教育作為必修課納入教學(xué)計(jì)劃排上課表，并確保授課時(shí)數(shù)。把防網(wǎng)吧危害作為安全教育內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃，根據(jù)不同年級(jí)確定安全教育的內(nèi)容[3]。在日常教育的過程中，學(xué)校要在學(xué)科教學(xué)和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中滲透網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容。各科教師在學(xué)科教學(xué)中要挖掘隱性的公共安全教育內(nèi)容，和顯性的公共安全教育內(nèi)容一起，與學(xué)科教學(xué)有機(jī)整合，按照要求，予以貫徹落實(shí)。教師在教學(xué)當(dāng)中找到適當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)，因地因時(shí)制宜地開展網(wǎng)絡(luò)安全教育。
2.初中生網(wǎng)絡(luò)安全教育多樣化
學(xué)校在實(shí)施網(wǎng)絡(luò)安全教育時(shí)，需要考慮到初中生熱愛新奇、喜好體驗(yàn)的心理特點(diǎn)，采取多種途徑從不同角度開展教育內(nèi)容，以提高學(xué)生參與教育活動(dòng)的積極性和增強(qiáng)效果。在學(xué)生教育方面，除充分利用校會(huì)、班會(huì)、廣播等形式進(jìn)行安全教育之外，還可以采用電影放映、網(wǎng)絡(luò)安全講座、圖片文字宣傳、現(xiàn)場模擬體驗(yàn)、安全情景劇、安全知識(shí)問答、正面事跡報(bào)告和現(xiàn)身說法等形式，根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的教學(xué)形式組合，大力推進(jìn)初中生的網(wǎng)絡(luò)安全教育。在家庭和社會(huì)教育方面，改變以往教師在校內(nèi)教育的單一形式，實(shí)行“走出去，請進(jìn)來”的方法，定期請家長和社會(huì)共建單位代表參加學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全教育的工作座談會(huì)[3]。討論研究學(xué)校安全教育活動(dòng)的開展情況，集大家智慧，取眾人之長，探索新思路，總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)安全教育的實(shí)效性。
3.初中生網(wǎng)絡(luò)安全教育活動(dòng)化
開展安全教學(xué)活動(dòng)要注重與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐相聯(lián)系，要采用能收到實(shí)效的、學(xué)生樂于參與的活動(dòng)形式提高學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)能力[3]。學(xué)校可以針對(duì)一個(gè)或多個(gè)主題相應(yīng)地設(shè)計(jì)出網(wǎng)絡(luò)安全的主題活動(dòng)，如情景劇扮演、班級(jí)板報(bào)宣傳、知識(shí)講座、網(wǎng)絡(luò)安全征文比賽、“安全小衛(wèi)士”評(píng)比等，把網(wǎng)絡(luò)安全教育的思想融入到初中生喜聞樂見的體驗(yàn)式活動(dòng)中去，做到寓教于樂，寓教于豐富多彩的教育活動(dòng)中，全面提高網(wǎng)絡(luò)安全教育的效果。同時(shí)，學(xué)校也要加強(qiáng)建設(shè)符合網(wǎng)絡(luò)安全教育的物質(zhì)環(huán)境和人文環(huán)境，讓學(xué)生在潛移默化之中提高網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生掌握安全知識(shí)，提高抵御不良網(wǎng)絡(luò)誘惑的能力。
4.初中生網(wǎng)絡(luò)安全教育社會(huì)化
網(wǎng)絡(luò)安全教育是學(xué)校、家庭和社會(huì)共同的教育責(zé)任。學(xué)校應(yīng)充分利用日常學(xué)校教育的優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全的意識(shí)，同時(shí)還要發(fā)揮家庭教育的力量，向家長傳授各種事故發(fā)生的特點(diǎn)和預(yù)防、逃生的知識(shí)，使家長能夠根據(jù)子女的特點(diǎn)和具體情況，給子女傳授各種安全知識(shí)。家長要注意對(duì)子女開展情境化訓(xùn)練，在生活中指導(dǎo)子女科學(xué)使用網(wǎng)絡(luò)[4]。在網(wǎng)絡(luò)安全教育方面，學(xué)校要加強(qiáng)與公安、治安、信息安全等部門的合作，建立起密切的聯(lián)系，最好能聘請有關(guān)人員擔(dān)任網(wǎng)絡(luò)安全的校外輔導(dǎo)員，共同承擔(dān)網(wǎng)絡(luò)安全教育的責(zé)任，協(xié)助學(xué)校制定出網(wǎng)絡(luò)安全的應(yīng)急預(yù)案及相關(guān)紀(jì)律規(guī)范。
[關(guān)鍵詞]中學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)安全教育；健康發(fā)展
信息技術(shù)正以前所未有的速度向前發(fā)展，可以說信息技術(shù)已深入到了我們生活、學(xué)習(xí)、工作的各個(gè)方面，網(wǎng)絡(luò)也隨之融入了人們的生活。但對(duì)學(xué)校教育而言，網(wǎng)絡(luò)在發(fā)揮積極作用的同時(shí)，給學(xué)生的心理健康也帶來了不容忽視的負(fù)面影響，導(dǎo)致一些中學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀發(fā)生扭曲甚至失衡，直接危害著廣大中學(xué)生的健康成長。
一、網(wǎng)絡(luò)的積極影響
1、開闊視野。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)信息極其豐富的百科全書式的世界，學(xué)生在網(wǎng)上可以隨意獲取自己需求的任何知識(shí)和信息。學(xué)生在網(wǎng)上“瀏覽”世界、認(rèn)識(shí)世界、了解世界，這給學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活帶來了極大的便利和樂趣。
2、提供了求知、學(xué)習(xí)的新渠道。學(xué)校提供的教育資源畢竟有限，而且有一定的局限性，不能完全滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，而網(wǎng)絡(luò)為中學(xué)生提供了一個(gè)更廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)，學(xué)生在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)都能接受教育。
3、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展。世界是豐富多彩的，學(xué)生的發(fā)展也應(yīng)該是豐富多彩的。網(wǎng)絡(luò)就為學(xué)生提供了一個(gè)無限、多樣的發(fā)展環(huán)境。中學(xué)生可以在網(wǎng)上找到自己的發(fā)展方向，也可以得到發(fā)展所需的資源和動(dòng)力。
二、網(wǎng)絡(luò)的消極影響
1、有害身心健康。一部分中學(xué)生迷戀上網(wǎng)，有些學(xué)生甚至呆在網(wǎng)吧里幾天幾夜不回家，這嚴(yán)重影響了他們的身體健康。此外，網(wǎng)絡(luò)中的信息“良莠不齊”，而中學(xué)生的身體、心理都正處于發(fā)育期。是非辨別能力、自我控制能力和選擇能力都相對(duì)較弱，很難抵擋不良信息的負(fù)面影響。
2、嚴(yán)重影響學(xué)業(yè)。中學(xué)生的自制能力相對(duì)較弱，有些學(xué)生整日沉溺于虛幻的網(wǎng)絡(luò)游戲和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中不能自拔，無休無止地沉迷于網(wǎng)絡(luò)之中，這對(duì)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生了很大的影響，甚至?xí)箤W(xué)生荒廢學(xué)業(yè)。
3、網(wǎng)絡(luò)信息傳播的任意性容易弱化學(xué)生的道德意識(shí)。由于網(wǎng)上信息傳播的任意性，形形色色的思潮、觀念也充斥其間，對(duì)自我控制能力不強(qiáng)、極富好奇心的中學(xué)生具有極大的誘惑力，嚴(yán)重的甚至?xí)?dǎo)致學(xué)生喪失道德良知。
三、做好網(wǎng)絡(luò)安全教育工作
從網(wǎng)絡(luò)的積極影響和消極影響就能看出網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，那么，教師如何教育學(xué)生合理使用網(wǎng)絡(luò)資源就變得至關(guān)重要。
學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)的途徑主要有以下三個(gè)：第一，學(xué)校開設(shè)的信息技術(shù)課；第二，在營業(yè)性的網(wǎng)吧里通過游戲、聊天等方式接觸、認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)；第三，家長由于工作、生活的需要在家里開通了網(wǎng)絡(luò)，孩子也有機(jī)會(huì)接觸網(wǎng)絡(luò)。
要讓學(xué)生健康、文明地使用網(wǎng)絡(luò)，也必須從這三個(gè)方面入手，加強(qiáng)管理、監(jiān)督、教育和引導(dǎo)。
1、學(xué)校方面應(yīng)加強(qiáng)關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全的思想教育，如，組織學(xué)生學(xué)習(xí)、討論《互聯(lián)網(wǎng)管理?xiàng)l例》和《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，把教育學(xué)生文明上網(wǎng)、遠(yuǎn)離經(jīng)營性網(wǎng)吧作為安全、文明校園建設(shè)的重要內(nèi)容。在教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的選擇判斷能力和批判意識(shí)，教給學(xué)生掌握辨別真假信息的標(biāo)準(zhǔn)和方法，使他們能自覺抵制庸俗、低級(jí)、劣質(zhì)、反動(dòng)信息的侵蝕和誘惑。學(xué)校同時(shí)還應(yīng)積極開展網(wǎng)上正面引導(dǎo)，給學(xué)生推薦一些綠色網(wǎng)站，讓學(xué)生在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的同時(shí)，身心也得到健康發(fā)展。
2、網(wǎng)吧往往是學(xué)生接觸不良信息的源頭，有些經(jīng)營商受利益的驅(qū)使，包庇、縱容、支持中學(xué)生瀏覽色情、暴力網(wǎng)站，使他們沉迷于網(wǎng)絡(luò)不能自拔。一些中學(xué)生因此入不敷出，直至走上偷盜、搶劫、殺人的犯罪道路。因此，學(xué)校和家長應(yīng)積極協(xié)助、配合有關(guān)職能部門開展“凈網(wǎng)”行動(dòng)，加大對(duì)違規(guī)經(jīng)營網(wǎng)吧的整治力度，不斷凈化校園周邊環(huán)境。
3、家長在家上網(wǎng)時(shí)，要注意對(duì)孩子的引導(dǎo)。家長的一舉一動(dòng)，往往是孩子的模仿對(duì)象，因此，家長在家里使用網(wǎng)絡(luò)時(shí)，要注意自己的行為可能對(duì)孩子造成的影響。
要使中學(xué)生健康、文明地使用網(wǎng)絡(luò)，不是學(xué)校、家長、社會(huì)中任意一方可以解決的問題，三方面應(yīng)該加強(qiáng)合作，在趨利避害、疏堵結(jié)合、重在引導(dǎo)的原則下。完善好學(xué)校、家庭、社會(huì)“三結(jié)合”的網(wǎng)絡(luò)安全工作機(jī)制，加強(qiáng)學(xué)校、家長、社會(huì)的溝通聯(lián)系，共同完成對(duì)中學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)督、管理、教育和引導(dǎo)工作，為中學(xué)生營造一個(gè)健康、文明的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境。
