發(fā)布時間：2022-03-19 03:19:58
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的1篇網(wǎng)站設計論文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
1課程目標
通過對課程的學習，使學生能按照用戶需求，編寫網(wǎng)站需求分析報告；對網(wǎng)站進行策劃與設計，運行多種技術對動態(tài)網(wǎng)站進行開發(fā)和制作；并經(jīng)過技術測試，最終將其到Internet環(huán)境；能夠?qū)W(wǎng)站進行維護。通過引導、項目實施、討論、總結、測評，使學生了解網(wǎng)站項目實施的工作流程，具備網(wǎng)站設計、建設與維護的基本知識和實用技能，深化學生的專業(yè)技能及團隊合作能力，形成基本的職業(yè)道德意識和職業(yè)素質(zhì)，積累實踐經(jīng)驗，為今后相應的職業(yè)崗位工作打下基礎。
2教學內(nèi)容的選取
課程組根據(jù)網(wǎng)站開發(fā)項目實施過程，進行了課程教學內(nèi)容的開發(fā)，充分體現(xiàn)職業(yè)性、實踐性和開放性性的要求，在內(nèi)容組織上徹底打破學科知識體系的禁錮，教學擺脫了原始的以教材為主線的邏輯教學結構方式。對完成案例的模塊功能所需的技能和必備知識進行了全新的組織。根據(jù)計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)網(wǎng)站項目開發(fā)能力培養(yǎng)鏈路，圍繞網(wǎng)站項目開發(fā)流程進行分析，將項目開發(fā)分為5個階段：網(wǎng)站策劃階段、整體設計階段、網(wǎng)頁編程階段、網(wǎng)站推廣階段和網(wǎng)站維護階段。教學中選取了“校園新聞網(wǎng)站建設”這個真實的項目，將網(wǎng)站開發(fā)的5個階段細分為10個工作任務，具體設計如下：任務一、網(wǎng)站需求分析；任務二、網(wǎng)站設計；任務三、網(wǎng)站后臺數(shù)據(jù)庫的設計與開發(fā)；任務四、實現(xiàn)網(wǎng)站瀏覽器端的界面；任務五、構建網(wǎng)站的開發(fā)環(huán)境；任務六、實現(xiàn)網(wǎng)站服務器端的功能；任務七、存取數(shù)據(jù)庫；任務八、網(wǎng)站的測試；任務九、網(wǎng)站任務；任務十、網(wǎng)站的運行與維護。
3教學方法
3.1以項目為載體，突出學生職業(yè)能力的培養(yǎng)。
本課程以一個網(wǎng)站項目為載體，以網(wǎng)站項目的設計、開發(fā)與維護工作流程為主線，通過項目全面學習網(wǎng)站設計、建設與維護的相關知識和技能，使學生對真實網(wǎng)站項目的工作有一個較全面的認識，形成職業(yè)崗位所需的基本能力，為今后從事相關職業(yè)崗位作前期準備。4.2啟發(fā)式教學法。教師授課前，認真?zhèn)湔n，精心設計教學內(nèi)容。在講課過程中，多給學生提出問題的機會，凡是學生能解決的問題，鼓勵、啟發(fā)學生回答，培養(yǎng)學生的參與意識。運用啟發(fā)式教學由淺入深，利用生活中學生接觸到的網(wǎng)頁啟發(fā)學生思考課程要討論和學習的未知的知識。運用多媒體、電子課件和視頻等輔助教學手段，將抽象的內(nèi)容形象化、具體化。
3.3尊重個體差異，注重過程評價。
在教學實施過程中，倡導學生自主學習，鼓勵多元思維方式，并將其表達出來，尊重個體差異,注重評價學生做事的能力。
3.4“大案例，一案到底”教學法。
根據(jù)專業(yè)建設理念，結合本課程的特點，在教學中實施“一個案例，貫穿始終”的案例教學方法，課程將真實完整地教學成績管理數(shù)據(jù)庫開發(fā)的項目在一次課就展示給學生，讓學生明確自己的任務，調(diào)動學習主動性。在教學組織上把該網(wǎng)站項目分解成10個相對獨立但又相互銜接的模塊，根據(jù)學生的特點，采取由簡單到復雜，循序漸進的開展教學。
4教學手段
開發(fā)和利用信息化教學手段和資源，運用現(xiàn)代教育技術和虛擬現(xiàn)實技術，建立仿真教學環(huán)境，優(yōu)化教學過程，注重學生綜合能力的培養(yǎng)，提高教學質(zhì)量和效率。
4.1媒體課件。
本課程組通過總結多年來對該課程的授課經(jīng)驗，深知課件是授知識技能展示在學生面前的重要途徑。在課件的制作中，大量引入類比案例、動畫效果演示、聲音提醒等手段，打造輕松吸引注意力的課堂氣氛，大大降低了學生的學習難度，讓學生快速融入課堂學習過程，加深課程內(nèi)容的理解。
4.2網(wǎng)絡教學平臺。
改革“一只粉筆，一塊黑板”的低效率教學方式，積極利用現(xiàn)代化教學設備和教學手段與課堂講授相結合，利用投影儀、幻燈片、錄像片、CAI課件、多媒體技術、網(wǎng)絡技術等教學手段進行輔助教學。本課程組建立了自主開發(fā)的精品課程網(wǎng)站，將教學的主要材料：電子教案、教學課件、教學重點與難點、授課錄像、習題集等主要教學材料，通過校園網(wǎng)絡向?qū)W生公開，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學資源共享，豐富網(wǎng)上資源推動師生互相交流，方便學生在網(wǎng)絡中自主學習。開發(fā)和利用信息化教學手段和資源，運用現(xiàn)代教育技術和虛擬現(xiàn)實技術，建立仿真教學環(huán)境，優(yōu)化教學過程，注重學生綜合能力的培養(yǎng)，提高教學質(zhì)量和效率。
5課程特色與創(chuàng)新
針對“高職教育背景下，如何提高學生的工程能力、創(chuàng)新意識和協(xié)作能力，培養(yǎng)社會需要的計算機人才”這一主題，按照“學研學工融合、突出專業(yè)特色、培養(yǎng)應用型人才”的改革思路，結合專業(yè)和學科建設，將數(shù)據(jù)庫開發(fā)與應用課程教學改革作為一個整體展開全方位的研究與實踐。
5.1創(chuàng)新構筑了立足基礎、體現(xiàn)特色、面向需求的動態(tài)網(wǎng)站設計與開發(fā)教學體系。
a.體現(xiàn)特色：圍繞動態(tài)網(wǎng)站技術基本能力、應用能力、創(chuàng)新能力培養(yǎng)，體現(xiàn)應用型人才培養(yǎng)特色；b.面向需求：以社會和企業(yè)需求為導向，構建實踐教學體系。
5.2多種教學手段和教學方法的綜合應用適應新的教學體系。
用信息技術、多媒體技術改造教學手段，更新教學內(nèi)容，使得動態(tài)網(wǎng)站設計與開發(fā)教學更加符合現(xiàn)代社會信息量大、知識更新快的特點。應用任務驅(qū)動教學法、案例教學法、一體化教學方法，改革課程教學模式，從“給出概念→基礎理論知識→應用提高”的傳統(tǒng)課程教學模式向“工程實際問題→引出概念及所需基礎→探索解決方法與理論→應用提高”的探究式課程教學模式轉變。激發(fā)了學生的學習興趣，培養(yǎng)了學生研究式、探索式和自主學習能力。
5.3研究形成了以課堂教學為基礎，網(wǎng)絡教學平臺為補充的時空立體教學模式。
在課堂教學的基礎上，結合課程教學，研制開發(fā)了網(wǎng)絡教學平臺和課程教學網(wǎng)站，覆蓋數(shù)據(jù)庫及其應用教學體系的全部課程，涉及電子教學和互動學習等教學環(huán)節(jié)，實現(xiàn)網(wǎng)絡多媒體輔助教學。
6結束語
“動態(tài)網(wǎng)站設計與開發(fā)”精品課程的建設致力于探索高等職業(yè)技術教育的辦學模式和人才培養(yǎng)模式，面向生產(chǎn)、建設、管理、服務第一線，培養(yǎng)高等技術應用型專門人才。在未來的教育中，還應緊跟網(wǎng)站技術的發(fā)展，在教學內(nèi)容，教學方法和手段上不斷的融入新的方法。
作者：楊銘 單位：吉林電子信息職業(yè)技術學院
1短道速滑網(wǎng)站系統(tǒng)的組成
短道速滑網(wǎng)站系統(tǒng)由三個大模塊組成，其中包括網(wǎng)站前臺模塊、后臺管理模塊和微信公眾平臺。網(wǎng)站前臺模塊采用響應式布局，所謂響應式布局，就是網(wǎng)站的頁面可以在不同類型的終端上完美解析，而不必開發(fā)多種終端頁面。短道速滑網(wǎng)站采用響應式布局，讓各個用戶可以不局限于使用計算機對網(wǎng)站進行訪問，還可以通過手機、平板電腦等諸多設備對網(wǎng)站進行訪問。保證了運動員、教練員在比賽間隙實時查看比賽的數(shù)據(jù)，極大程度的方便了各個用戶。后臺管理模塊對系統(tǒng)權限進行嚴格的區(qū)分，為每種類型的用戶劃分適當?shù)臋嘞蓿A期達到提高比賽工作效率的功能。同時提供日志記錄的功能，用戶的每一次操作都將記錄在單獨的數(shù)據(jù)表中，為數(shù)據(jù)的日志追查提供依據(jù)。微信公眾平臺是最近新推出的服務，它作為一種新鮮的事物依托于微信龐大的用戶，越來越被各個用戶所認可。短道速滑微信公眾平臺除了為用戶提供一些賽事宣傳信息外，還提供了很多自定義功能模塊，如運動員成績、分組、歷史成績查詢等功能，從而進一步擴展短道速滑項目的推廣渠道。
2短道速滑網(wǎng)站實現(xiàn)的主要功能
短道速滑網(wǎng)站一方面為競賽系統(tǒng)提供基礎數(shù)據(jù)，為比賽做好賽前保證；另一方面接受競賽過程中產(chǎn)生的數(shù)據(jù)，對比賽成績、分組信息等數(shù)據(jù)進行，方便教練員、運動員以及短道速滑愛好者實時查看和分享。在研究和開發(fā)過程中，短道速滑網(wǎng)站主要解決了以下問題：
2.1實現(xiàn)了比賽基礎數(shù)據(jù)網(wǎng)絡維護的功能
短道速滑網(wǎng)站為各種基礎數(shù)據(jù)的維護提供了方便的接口，工作人員可通過網(wǎng)頁的形式對比賽的基礎數(shù)據(jù)如比賽信息、比賽項目信息、運動員信息、裁判員信息方便的進行操作。諸如導入、導出、編輯、刪除等功能都可以通過網(wǎng)站輕易的進行，B/S的架構模式讓這些功能變的更加靈活便捷，讓工作人員可以為比賽的順利進行做好充分的保障，是做好賽前保證的基礎。
2.2實現(xiàn)了裁判員在線選派功能
裁判員是保證短道比賽公平公正進行的關鍵，每個年度之初，短道部都需要為本年度各站比賽選定裁判員。以往都是通過電子表格等方式進行選擇。而短道速滑網(wǎng)站實現(xiàn)了在線選派裁判，短道部工作人員可以通過網(wǎng)站選派裁判員，并能夠?qū)崟r查看各站裁判員的選派情況及每名裁判員的選派次數(shù)等，并能根據(jù)情況及時做出調(diào)整。同時，每站選派的裁判員與每站比賽緊密綁定，只有執(zhí)法某站比賽的裁判員才擁有使用系統(tǒng)的權限，保證系統(tǒng)的安全性。
2.3解決了以往報名和確認的問題
在以往的工作中，報名都是各隊領隊或者教練員通過提交紙質(zhì)的報名單，再由編排記錄長將信息手動錄入競賽系統(tǒng)。這種方法缺點明顯，第一是編排記錄人員工作量巨大，需要編排人員更加細致，同時還需要額外的人力進行核對，但還是容易產(chǎn)生錯誤；第二是這種工作每站比賽都需要重復進行操作，而且工作量較為繁重。解決報名和確認問題是短道速滑網(wǎng)站的首要問題。網(wǎng)站采用將年度運動員數(shù)據(jù)導入的方法，在每個年度之初將各單位年度注冊的運動員導入到注冊運動員數(shù)據(jù)庫。各單位在各站比賽前的報名時間段內(nèi)即可在網(wǎng)站上進行報名操作，當各單位的教練員或領隊登陸報名系統(tǒng)后，即可看到符合參賽條件的本單位運動員，并可對運動員進行報名操作。之后教練員及領隊可在比賽前對運動員是否參賽進行確認，以保證參賽數(shù)據(jù)的準確性。數(shù)據(jù)將保存在數(shù)據(jù)庫中為競賽系統(tǒng)做數(shù)據(jù)保證工作。
2.4解決了成績同步顯示的問題
以往的國內(nèi)短道速滑競賽，比賽結束后成績方能以成績冊的形式。短道速滑網(wǎng)絡競賽一體化系統(tǒng)實現(xiàn)了比賽分組、成績等信息與速滑比賽進行同步顯示。與比賽實時同步，便于運動員、教練員、領隊以及短道速滑愛好者通過各種終端如計算機、手機、平板電腦等進行查看，將比賽的信息通過網(wǎng)絡無限擴大，對短道速滑項目的推廣有著重要的意義。
2.5實現(xiàn)了數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析的功能
短道速滑網(wǎng)站為短道部、裁判員等提供了數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析功能。短道部、裁判員等可通過網(wǎng)站查看報名人數(shù)以及確認人數(shù)，以方便對比賽的了解和掌握，同時也可對編排工作如接力隊伍編排等提供參考意見。同時，工作人員能對運動員的成績進行分析，通過圖形圖表等工具可對各個運動員進行直觀的比對，使相關工作人員能夠及時的了解運動員的成績變化、狀態(tài)變化，對征召運動員進入國家隊等能夠更加科學。能對比賽進行進一步的數(shù)據(jù)挖掘，進一步延伸短道速滑網(wǎng)站系統(tǒng)的賽后服務功能。
2.6實現(xiàn)了信息的分享功能
項目的推廣在于項目的認知程度，短道速滑在中國不可或缺，因為它是冬奧會的奪金大項。但是廣大群眾對短道項目的了解甚少，基于此，短道速滑網(wǎng)站還提供一些關于短道速滑項目的介紹和推廣資料，滑冰愛好者可以通過各種社交軟件方便的進行分享，從而促進短道速滑項目信息的認知程度，進一步加強短道速滑項目的群眾基礎。因此，短道速滑網(wǎng)站系統(tǒng)是短道速滑網(wǎng)絡競賽一體化系統(tǒng)的重要組成部分，是保證比賽順利進行的根本，是延伸短道速滑競賽的必要手段，是推廣短道速滑項目的重要工具。
3結束語
短道速滑網(wǎng)絡競賽一體化系統(tǒng)網(wǎng)站部分，以信息技術為載體，基于.Net技術進行開發(fā)，進一步推廣了短道速滑項目，提高了短道速滑的競賽組織效率，改變了短道速滑競賽組織工作的工作方式，實現(xiàn)了信息的實時共享，同時也為短道項目的人才選拔提供重要的參考依據(jù)。
作者：王旭 單位：黑龍江東方學院網(wǎng)絡中心
一總體設計
系統(tǒng)總體方案設計本系統(tǒng)主要分系統(tǒng)管理員和用戶兩個權限。系統(tǒng)管理員的主要功能常規(guī)管理(包括放映廳管理、影訊管理)、經(jīng)營管理(包括售票管理、訂單管理)、注冊用戶管理。用戶的主要功能有注冊登錄功能、瀏覽影訊、購票選座位管理、我的訂單管理。
二數(shù)據(jù)庫表的設計
1數(shù)據(jù)庫表的分析及設計
數(shù)據(jù)庫在一個信息管理系統(tǒng)中占有非常重要的地位，在此使用Mysql數(shù)據(jù)庫來設計，數(shù)據(jù)庫在一個網(wǎng)站搭建起來之前，我們需要對系統(tǒng)所用到的數(shù)據(jù)進行大致的分類和具體的結果設計，既要做到清晰明了，又要能適應系統(tǒng)各項功能的調(diào)用。數(shù)據(jù)庫結構設計的好壞將直接影響系統(tǒng)的效率，以及實現(xiàn)的效果。合理的數(shù)據(jù)庫結構設計可以提高數(shù)據(jù)存儲的效率，保證數(shù)據(jù)的完整和一致。概念模型設計直觀易懂，能夠比較準確地反映現(xiàn)實世界的信息聯(lián)系，從概念上表示一個數(shù)據(jù)庫的信息組織情況。
2數(shù)據(jù)庫表的創(chuàng)建
數(shù)據(jù)庫表的設計需要遵守各個數(shù)據(jù)庫的建表規(guī)則，一個好的數(shù)據(jù)庫需要滿足一些嚴格的約束和要求，只有這樣才能保證一個網(wǎng)站的穩(wěn)定運行。根據(jù)平臺的需求分析和功能模塊的劃分，本設計主要包含5個表，以下列2個表為例：電影票訂單表(主鍵、下單時間、價格、訂單號、電話、真實姓名、狀態(tài)、關聯(lián)的用戶ID、關聯(lián)的座位ID)，
三各功能模塊的詳細設計
1用戶角色
用戶角色包括用戶登錄注冊功能模塊、瀏覽影訊功能模塊、購票選座位功能模塊、用戶的訂單管理功能模塊。用戶的登錄注冊：用戶在注冊頁面輸入用戶名、密碼、真實姓名、電話號碼等信息完成注冊，在登錄頁面輸入正確的用戶名和密碼，保證登錄成功。瀏覽影訊：用戶點擊相應電影的圖片，查看影訊詳情，使用戶詳細的了解影片的信息。影訊詳情包括：片名、放映廳、票價、時長、放映時間、導演、主演、劇情等。購票選座位：用戶根據(jù)座位的布局情況，選擇剩余座位，同時在頁面會顯示所選座位的具體位置、票數(shù)和總價，用戶可輸入真實姓名和電話號碼以方便取票。用戶的訂單管理：用戶提交訂單后便跳轉到訂單管理頁面，在此頁面上用戶可以看到自己的訂單號、下單時間、電影名字、放映時間、放映廳、座位、票價、訂單狀態(tài)。
2系統(tǒng)管理員角色
2.1常規(guī)管理功能模塊
此模塊包括放映廳管理模塊和影訊管理模塊。放映廳管理模塊和影訊管理模塊中管理員可以對放映廳和影訊實現(xiàn)增刪改查。新的放映廳和影訊會越來越多，所以可根據(jù)不同時段電影的熱映程度刪除數(shù)據(jù)庫多余的數(shù)據(jù)，這樣可以維護數(shù)據(jù)庫避免數(shù)據(jù)冗余。
2.2經(jīng)營管理功能模塊
此模塊包括售票管理模塊和訂單管理模塊。售票管理模塊主要是管理員查看影院各個影片購買情況，包括：片名、放映時間、票價、座位數(shù)、播放廳、已買票數(shù)、剩余票數(shù)、查看座位情況。訂單管理模塊主要是用戶所下訂單的詳細信息，此模塊與用戶的訂單管理模塊差不多，但管理員可查看用戶取票情況，當某個訂單確認取票，該訂單就自動被刪除。
2.3注冊用戶管理功能模塊
此模塊實現(xiàn)管理員查看用戶訂單和鎖定用戶等功能。其包括：用戶名、密碼、真實姓名、聯(lián)系電話、注冊時間、賬戶狀態(tài)。根據(jù)實際的情況，管理員可以鎖定用戶，使其不能繼續(xù)購買影票。
四總結
本文設計了一個基于Web技術的電影票訂票網(wǎng)站，該系統(tǒng)采用具有更好安全性和跨平臺性的JSP技術，同時采用SSH框架作為整合，并采用MYSQL數(shù)據(jù)庫作為數(shù)據(jù)層存儲數(shù)據(jù)。經(jīng)測試，系統(tǒng)實現(xiàn)了需求中的全部功能，如：系統(tǒng)管理員的常規(guī)管理（包括放映廳管理，影訊管理）、經(jīng)營管理（包括售票管理，訂單管理）、注冊用戶管理功能；用戶的注冊登錄、瀏覽影訊、購票選座位管理、用戶的訂單管理功能。應用在線售票網(wǎng)站對影城進行管理具有傳統(tǒng)管理模式不可比擬的優(yōu)點，它憑借其信息更新速度快、信息存儲量大、應用簡便等特點為影城的管理帶來方便，發(fā)揮比較重要的作用。
作者：袁丹 周超 單位：成都理工大學
一設計擬達到的目標使用網(wǎng)絡媒體
高等數(shù)學教學資源可以多種方式組合，以適應A級、B級、C級不同學習者的需要。高等數(shù)學的教學從單純課堂教學延伸到了網(wǎng)絡上的協(xié)同輔導、學習和工作。網(wǎng)絡提供的各種學習資源還可以被不同高校共享，并在每個學習者需要的時間和地點被使用，使高等數(shù)學的教學突破了時間和空間的限制。本設計利用云南省昆明市西南林業(yè)大學已經(jīng)建設完成的遍布各教室、各學生宿舍的校園網(wǎng)絡，以高等數(shù)學課程教學內(nèi)容為優(yōu)秀，以高等數(shù)學教學資源庫、網(wǎng)絡課程、模擬測試題庫等為資源支撐，建設高等數(shù)學課程教學網(wǎng)站，為教師所需集成各自教學內(nèi)容、為學生自主學習和個性化培養(yǎng)提供全面的支持和服務。
二課程學習網(wǎng)站功能模塊結構
1數(shù)學新聞
數(shù)學新聞信息顯示，由課程負責人在后臺添加新聞信息，包括標題、添加時間、簡要描述、詳細描述等內(nèi)容，前端以列表形式進行展示，學生點擊新聞標題，進入相應的新聞詳細信息頁瀏覽新聞內(nèi)容。對新技術、新知識的分享，讓學生能從課堂之余學習新知識。
2教學團隊
辦學質(zhì)量的好壞，取決于學校管理的各個方面，而最關鍵乃教學管理。該項主要展示學校數(shù)學的教育師資力量。
3數(shù)學史話
數(shù)學科學具有悠久歷史，與自然科學相比，數(shù)學更是積累性學科，其概念和方法更具有延續(xù)性。從古至今，從國內(nèi)到國外的著名數(shù)學大師趣事收集于此，不僅能讓學生更多的了解數(shù)學發(fā)展歷程，還能提高學習興趣，從各素材中汲取養(yǎng)分，為今后學習奠定基石。
4課程安排
學生進入高等數(shù)學課程網(wǎng)站后，從導航菜單中進入課程安排選項，瀏覽每位教師制定的教學安排計劃，了解各個學習階段應要學習或掌握的知識，并能根據(jù)教師的課程安排計劃合理調(diào)整自身的學習計劃，以不斷增強自身知識結構，復習和預習課程內(nèi)容。
5學習園地
學習園地模塊共分為兩個小的模塊，分別為查看作業(yè)布置和作業(yè)提交。查看作業(yè)布置可以查詢本次課或以前課程的課后作業(yè)，并能進行在線練習，或記錄下來再學習。作業(yè)提交，學生根據(jù)教師的要求，完成作業(yè)后，進行作業(yè)的提交。當然，為了安全考慮，在學生上傳文件前必須首先進行登錄，上傳文件僅為rar或zip的壓縮包文件，上傳文件大小不超過3Mb。作業(yè)上傳路徑為教師布置作業(yè)時產(chǎn)生的路徑，教師收取作業(yè)時進入該路徑即可。
6在線測試傳統(tǒng)考試
從出題、組卷、印刷到試卷的分發(fā)、答題、收卷等程序，使得整個過程人工參與量大、周期長，容易出錯，還需做好保密工作，使得學習考試成本較大。而在線測試可以實現(xiàn)無紙化、網(wǎng)絡化、自動化，教師可以從題庫中按所需自動組題成一套試卷，學生也可自行到系統(tǒng)內(nèi)抽取題目進行測試，該過程充分合理利用資源，節(jié)省了財力、物力、人力，同時也大大提高了學生學習的主動性和積極性。
三數(shù)據(jù)庫設計
本網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫設有系統(tǒng)設置表、學生信息表、管理員/教師表、新聞信息/數(shù)學史話表、學生作業(yè)表、學生考試表、教師課程安排表、試題表、試卷表等16個數(shù)據(jù)表。視圖作為一個“虛表”，是從一個或多個基本數(shù)據(jù)表中導出的表。由于試題表和試卷表數(shù)據(jù)量龐大，而且訪問次數(shù)多，因此這兩個表結構的設計是本系統(tǒng)建設成功的關鍵。根據(jù)課程網(wǎng)站建設的要求及預計目標，現(xiàn)已完成數(shù)據(jù)庫的設計和整個網(wǎng)站的功能模塊建設，接下來即將完成數(shù)據(jù)的鏈接，并在分級教學的A級學生中，挑選出2個班級作為試驗班，在高等數(shù)學課程教學中積極滲透，提高數(shù)學能力，培養(yǎng)具有較高數(shù)學素質(zhì)的創(chuàng)新型人才。
作者：楊冠 楊帥 單位：云南省昆明市西南林業(yè)大學
一、開展信息技術課程教學網(wǎng)站設計的意義
信息技術課程的教學網(wǎng)站可以在學習的過程中為學生提供豐富的信息技術課程資源，同時還為學生在信息技術課程各個環(huán)節(jié)的學習中提供了學習工具，所以在實踐中進行信息技術課程教學網(wǎng)站的設計有著重大意義。首先，信息技術課程教學網(wǎng)站的設計是對全體學生的關注。在開展信息技術課程教學網(wǎng)站的設計過程中，主要是面向?qū)W生的學習需求，所以對于每一位學生的發(fā)展都比較關注，另外，也尊重學生自身的個性化需求。確保每一位學生都能夠通過信息技術課程的教學網(wǎng)站學習到相關的技術知識，以此來提升信息技術課程的教學效率。其次，信息技術課程教學網(wǎng)站的設計注重對學生交流與溝通能力的培養(yǎng)。當信息技術課程的教學網(wǎng)站建立之后，一般都設置討論區(qū)，可以和同學，也可以和老師之間就關心的學習問題進行交流，這不僅僅拉近了師生之間的關系，為信息技術課程的教學營造了良好的氛圍，也在一定程度上增強了學生自身的溝通能力。另外老師可以通過網(wǎng)站的討論區(qū)對學生所提出的問題進行及時的解答，了解學生在課堂學習中所遇到的難點與困惑，同時對于討論的結果進行評價和展示，從而更好地滿足學生全面發(fā)展的現(xiàn)實需求，促進學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
二、信息技術課程教學網(wǎng)站的實現(xiàn)措施
1．要做好網(wǎng)站的功能定位和需求分析
在對信息技術網(wǎng)站進行設計的時候，應當廣泛地進行資料的收集，同時仔細研究和調(diào)查已經(jīng)在使用的信息技術課程網(wǎng)站的優(yōu)缺點，對信息技術課程網(wǎng)站的日后發(fā)展方向開展科學的分析，從而確保所構建的信息技術網(wǎng)站的可行性和科學性。在進行信息技術課程教學網(wǎng)站功能定位的時候，應該從以下幾個方面進行努力。首先要構建老師和學生使用的強大信息資源庫。實踐中在開展信息技術課程教學網(wǎng)站設計的過程中，應該有針對性地系統(tǒng)地構建豐富的信息庫資源，以便可以更好地滿足學生的日常學習需求，使得信息技術課程的教學效率更高。其次，要注重老師和學生之間交流模塊的構建。學習過程中，便捷的學生和學生、學生和老師之間的交流平臺是保障信息技術課程教學質(zhì)量的關鍵所在，同時也是師生之間良好關系構建的基礎保障，因此在進行信息技術課程網(wǎng)站設計的過程中，應該要實現(xiàn)論壇、聊天室之類的功能。第三要構筑信息技術課程完整的課程內(nèi)容結構。信息技術課程的教學網(wǎng)站是學生開展自主學習的重要場所，因此在進行網(wǎng)站的設計時就應當構建完善的課程內(nèi)容，同時配以檢測習題和評分系統(tǒng)，讓學生可以樂學和好學，在學習過程中變得愉快輕松。
2．做好網(wǎng)站內(nèi)容的設計工作
第一要對學習的資源進行擴展。在進行信息技術課程教學網(wǎng)站內(nèi)容設計的時候，應該盡量結合信息技術課程教學特點和實際情況，注重對素材資源的額整理和收集，采取不同的學習工具和相關的資源網(wǎng)站鏈接，對信息技術課程虛席資源的深度和廣度進行擴展。第二要做好自我評價系統(tǒng)的設計。在利用網(wǎng)站開展信息技術學習的時候，學生正確的自我評價可以很好地激發(fā)學生的學習興趣，最大限度地調(diào)動學生的學習積極性和主動性。所以，在進行信息技術課程教學網(wǎng)站內(nèi)容設計的時候，應該注重對學生自我評價系統(tǒng)的設計，為學生的學習提供針對性且有真強針對性的強化訓練，幫助學生更好地完成自我評價，最大限度地提升信息技術課程的教學效率。
三、結語
信息技術課程的教學網(wǎng)站能夠為學生提供十分豐富的學習資源，可以有效地對學生探究學習的能力進行培養(yǎng)，還可以對學生自身的交流能力和實踐能力進行培養(yǎng)。在進行信息技術課程教學網(wǎng)站設計的時候應該注重網(wǎng)站的內(nèi)容和定位，從而更好地保障信息技術課程教學網(wǎng)站各項功能的有效實現(xiàn)，提升信息課程的教學效率。
作者：溫都蘇單位：錫林郭勒盟現(xiàn)代教育技術資源管理中心
一、企業(yè)網(wǎng)站設計現(xiàn)狀
有兩種類型的企業(yè)需要構建網(wǎng)站，其中一種是企業(yè)能夠深刻地認識到網(wǎng)站對于企業(yè)的重要性以及實用性，能夠通過網(wǎng)站來提高企業(yè)的整體形象，可以利用網(wǎng)站來挖掘其存在的巨大商機，這樣可以創(chuàng)建消費者與企業(yè)之間溝通的橋梁。一般這些企業(yè)都屬于門戶企業(yè)，其對于網(wǎng)站的建設以及維護資金投入比較充足，對網(wǎng)站的設計方面也有著較高的要求。這也導致網(wǎng)站開發(fā)的周期較長，同時開發(fā)的難度也相對較大，因此，必須要具備良好的網(wǎng)站設計經(jīng)驗，才能勝任。另一種就是企業(yè)對于網(wǎng)站設計方面的認識較為淺顯，并沒有進行深入的了解，對于網(wǎng)站并沒有過多的要求，只是簡單的圖片和文字，網(wǎng)站功能不要求充分地開發(fā)出來。因此，開發(fā)這類企業(yè)的網(wǎng)站較為簡單，周期相對較短，開發(fā)出的網(wǎng)站實效性不大。從整體上來看，高職計算機教育存在較多不合理之處，過于注重理論或過于注重實踐教學都是不可取的行為。因此，高教課程必須結合實際，針對企業(yè)需要培養(yǎng)人才，滿足企業(yè)真實的需求，對課程進行相應的調(diào)整。
二、高教課程的改進
由于高職院校網(wǎng)站建設方面的課程缺乏系統(tǒng)化與綜合化，學習的內(nèi)容主要在開發(fā)語言方面，對于網(wǎng)頁優(yōu)秀價值的信息以及內(nèi)容所涉及的都較少。要求網(wǎng)站設計的課程必須適應時代的發(fā)展，其教學內(nèi)容要不斷進行更新，只有這樣才能滿足學生求新和求異以及求實用的心理，從而使學生對新知識的需求得到滿足。其他國家目前的網(wǎng)站設計課程已經(jīng)發(fā)展成一門綜合的講授課程。首先講授的是信息策略和技術，其次是信息體系，最后是因特網(wǎng)技術，由此我們可知設計網(wǎng)站首先要認識信息體系。在進行系統(tǒng)的教學時，我們應該暫時將搭建網(wǎng)站的高級語言放下，可以將網(wǎng)站表現(xiàn)以及一般的架構作為著手點。想要幫助學生理解網(wǎng)站設計不是要堆砌內(nèi)容，而是將各種多媒體的元素進行有機的整合。建設一個良好的企業(yè)網(wǎng)站，其實也就是將其信息進行整合的過程，這必須在了解企業(yè)各種需求的前提下進行，并且還要掌握企業(yè)在市場中處于的實際狀況，以及競爭的狀態(tài)和銷售的渠道等。將信息和互聯(lián)網(wǎng)技術進行有機的結合，將適合網(wǎng)上操作的工作移到網(wǎng)上來進行，可以使網(wǎng)站的功能得到充分的發(fā)揮。并且，還可以加入一些網(wǎng)頁布局工具，如Dreamweaver以及flash軟件等，這部分內(nèi)容在今后的工作中具有較為實用的價值。可以適當?shù)貙⒁恍﹪H優(yōu)秀的網(wǎng)站引到課程中，讓學生對其進行深入的分析與討論，使學生形成最基本的設計以及策劃等能力。高校的就業(yè)工作不能單單只依靠相關就業(yè)部門以及相關的職業(yè)指導教師，而要有專業(yè)性的教師指導。專業(yè)性的教師要在適當?shù)臅r間內(nèi)，依照學生所學專業(yè)和對學生的畢業(yè)跟蹤，為學生專業(yè)的培訓方案提供真實有效的根據(jù)，并定時地根據(jù)全新的教學內(nèi)容，將全新的知識、理論以及全新的技術融入到學生當中，同時還要不斷地調(diào)整學生的專業(yè)培養(yǎng)方式，避免供需結構之間的矛盾，拓展學生專業(yè)的就業(yè)面。對于計算機網(wǎng)站設計方向的學生來說，他們要搭建網(wǎng)站，需要一個較為完整的策劃，這種策劃需要具備企業(yè)的市場分析、可實施性分析、對目標群體的分析、對網(wǎng)站的主要欄目的編制、網(wǎng)站的主要功能類型以及網(wǎng)站的整體性結構等方面的知識內(nèi)容。在進行了各個方面的調(diào)查與分析之后，才可以為企業(yè)設計出最符合企業(yè)發(fā)展的網(wǎng)站策劃方案。
三、總結
因此，在講授網(wǎng)站設計技術知識的基礎之上，還可以適當?shù)丶尤胍恍┫嚓P網(wǎng)站策劃的知識，比如市場銷售理論、知識傳播理論以及網(wǎng)絡推廣方面的知識，以此來全面地拓展學生的知識面。想要使高職院校學生具備應該具有的與社會發(fā)展相適應的知識與能力，高教課程必須要和社會的實際需求有密切的聯(lián)系，不斷地創(chuàng)新體系以及教學的內(nèi)容和手段，進行全面的改革，力爭做到與時俱進。同時教育的環(huán)境必須能夠適應教學的新模式，創(chuàng)造一個適合培養(yǎng)復合型人才的環(huán)境。因此，高教課程與網(wǎng)站設計行業(yè)進行整合是形式所需。
作者：郝文蓮單位：襄陽汽車職業(yè)技術學院
一、網(wǎng)絡數(shù)據(jù)挖掘
在電子商務網(wǎng)站設計的應用在設計電子商務網(wǎng)站的時候，首選就需要幫助銷售商對客戶行為的了解，這樣才能使得站點的使用效率得到有效提高，此時就需要應用數(shù)據(jù)挖掘技術，這樣網(wǎng)絡管理員就可以根據(jù)客戶在上網(wǎng)過程中所瀏覽的網(wǎng)站頁面及其數(shù)據(jù)信息歸納分析經(jīng)常訪問該站點的用戶類型，及其訪問途徑和通過怎樣的方式完成交易等內(nèi)容，這樣才能讓建立的網(wǎng)站更吸引客戶，同時也為網(wǎng)站結構的進一步優(yōu)化、站點訪問量和效果的提升提供有利的依據(jù)。整個電子商務網(wǎng)站的設計包括三個步驟，分別為數(shù)據(jù)信息的采集、分析以及提供個性化服務。
1.數(shù)據(jù)信息的采集
因為只有將客戶相關的數(shù)據(jù)信息收集起來，才能在分析之后，將個性化的服務提供給客戶，也就是說電子商務網(wǎng)站向客戶提供個性化服務是基于說數(shù)據(jù)信息采集的。銷售商能夠得到客戶在注冊過程中保存的信息，即客戶的基本信息，包括姓名、籍貫、家庭住址、出生日期以及愛好等，同時還能根據(jù)客戶所瀏覽的網(wǎng)頁和商品等信息，對客戶關注和傾向的商品進行判斷，進而為客戶建立相應的服務檔案。而且客戶人員還能在計算機的數(shù)據(jù)庫中存儲客戶與自身交流時的數(shù)據(jù)信息。當客戶完成訂單和付款之后，可以對其收貨地址信息加以確定，進而掌握客戶的所在地等信息，進而進一步完善客戶對應的信息數(shù)據(jù)庫。同時還能夠?qū)蛻舻耐对V和評價進行分類整理，使客戶的服務檔案得到不斷的完善，以此為網(wǎng)站的優(yōu)化提供更加有利的數(shù)據(jù)資料。與此同時還會將數(shù)據(jù)挖掘技術引入到網(wǎng)絡服務器中，進行一個可以對客戶瀏覽途徑和頁面以及點擊產(chǎn)品信息加以記載的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，實現(xiàn)各企業(yè)資源共享的目標，并且還不會對網(wǎng)絡服務器的訪問速度產(chǎn)生影響。
2.數(shù)據(jù)信息的分析
想要設計出一個成功的電子商務網(wǎng)站，就應該在保持對客戶完全透明的基礎上，及時、快速、準確的分析客戶資料及其訪問行為，進而保證客戶訪問頁面的處理時間不被占用的條件下，為客戶提供一個可以更方便、快捷的進行網(wǎng)購、網(wǎng)上交易等商務活動環(huán)境。首先，就要分析客戶行為和登錄方式，對網(wǎng)站客戶群進行劃分歸類；其次在進行內(nèi)容設計的時候重點考慮客戶群的年齡、愛好和特點等方面，將網(wǎng)站內(nèi)容加以歸類，并針對不同類別的客戶群，展示客戶感興趣的商品信息，最后再根據(jù)客戶的訪問、瀏覽信息以及訂單信息，為客戶的行為資料進行及時修改和完善。
3.個性化服務
這就是通過挖掘網(wǎng)絡數(shù)據(jù)信息，了解和掌握客戶的需求和興趣，準確的向客戶提供個性化的產(chǎn)品推薦，這不但要根據(jù)客戶的諸多方面對其提供滿足其需求的信息，而且還是主動為客戶提供所需信息，使網(wǎng)站的個性化服務的特點更為突出，進而吸引更多的客戶。并且為了使得客戶類型更加穩(wěn)定和準確，就需要優(yōu)先臭氧統(tǒng)計具有較長注冊時間、較多瀏覽記錄以及產(chǎn)品購買數(shù)量大的客戶。
二、結束語
總而言之，對于電子商務網(wǎng)站的設計，因其頁面較多，是動態(tài)的，并且較為復雜，很難找到完整的結構模型，因此很難在網(wǎng)絡中快速的找到人們所需的商業(yè)數(shù)據(jù)信息，這就需要在網(wǎng)站設計中應用網(wǎng)絡數(shù)據(jù)挖掘，進而為銷售商帶去更多效益。
作者：張琪單位：河海大學商學院
1數(shù)據(jù)庫需求分析
用戶分普通考生、普通管理員、超級管理員。普通考生用于考生報名系統(tǒng)的登錄,普通管理員和超級管理員用于后臺管理系統(tǒng)的登錄,超級管理員可以查看普通管理員的登錄記錄和操作記錄。每個考試等級都從屬一種類型,總共有四個等級,每個等級報名所需的金額也不相同,所對應的考試難度也不同,考生根據(jù)自己的能力報考相應的等級。一個考生一次不可以報考多個等級,每個考生只有在前一個等級的考試通過之后,才能報考相應的等級。一個等級可以給多個考生報考,多個考生可以一起報考同一個項目等級。經(jīng)過上述的需求分析總結,設計如下的數(shù)據(jù)項和數(shù)據(jù)結構。
(1)管理員信息,包括數(shù)據(jù)項:賬號、密碼、ID、Role等。
(2)普通考生,包括數(shù)據(jù)項:ID、賬號、密碼、密碼問題、問題答案、注冊時間等。
(3)報考信息表,包括數(shù)據(jù)項:報名號、考生身份證號、考生姓名、報考時間、報考等級及語言、考生的學院信息、教育背景等。
2系統(tǒng)詳細設計首頁
主要是介紹考試相關信息以及網(wǎng)上報名的方法、流程及注意事項等信息。考生可以在該頁面注冊、登錄、找回密碼、查詢考試成績;管理員跳轉到登錄頁面。首頁中的公告信息,運用CKfinder控件技術,管理員可以在后臺進行修改。考生注冊:該模塊主要是對第一次報考的考生填寫個人注冊信息所用,進入注冊頁面填寫注冊信息。增加了密碼找回功能,注冊時寫入問題和問題答案,找回密碼時只要問題答案正確,就可以找回正確密碼。運用javascript技術,可以實現(xiàn)考生點擊注冊,首頁左上角就會出現(xiàn)要求考生填寫注冊信息的對話框。該對話框的位置還可以根據(jù)界面要求,移動到不同的位置。直接在首頁填寫注冊信息可以不用進行頁面跳轉,考生注冊完成后,直接輸入登錄信息,就可以進入考生報名系統(tǒng)。簡單、直觀、實用。考生報名:考生報名界面。在線繳費:考生填寫好報名信息,經(jīng)核查無誤后,點擊繳費,會跳轉到該報考信息的繳費頁面,點擊立即繳費,會跳轉到相應銀行的繳費頁面;繳費成功后會提示繳費完成,頁面中會顯示該報考的信息、訂單編號以及扣款金額,點擊返回,會跳轉到核查頁面,繳費狀態(tài)會顯示已繳費。報名成功。考生每點擊一次立即繳費,就會向銀行提交訂單編號,由于銀行不會處理相同訂單編號,在點擊事件上,加上了訂單編號的修改,每點擊一次,訂單編號就會相應的進行改變,不會向銀行重復提交相同的訂單編號。管理員登錄:管理員登錄頁面,輸入正確的用戶名、密碼、驗證碼后進入管理界面。可以按考生報名號、姓名、身份證號查看或修改考生信息、繳費狀態(tài)等。登錄信息都正確輸入后,會根據(jù)該管理的角色等級,跳轉到相應的界面,顯示管理員的登錄記錄情況,如登錄次數(shù)、上次登錄時間、上次登錄IP、本次登錄IP等,如果是超級管理員,還可以查看普通管理員的登錄記錄。考生現(xiàn)金繳費:根據(jù)考生提供的報名號或身份證號,查詢到考生的報名信息,繳費狀態(tài)為未繳費,收取現(xiàn)金后,點擊繳費,提示繳費成功,返回再查詢該考生,繳費狀態(tài)顯示已繳費,現(xiàn)金繳費成功。上傳考生成績:將考試成績上傳到服務器,供考生查詢。報名控制:管理員可以對報名時間段進行控制。查看繳費情況和報名情況:管理員可以查看本次報名考試的繳費情況和報名情況。并可根據(jù)繳費情況,電話聯(lián)系考生按時繳費,將未繳費考生名單,下發(fā)通知到相應學院,通知班級考生進行繳費。管理員可以添加修改刪除新公告。上傳準考證信息:上傳已經(jīng)處理好的Excel文檔。考生登錄后,在打印準考證時間內(nèi),可以自己在網(wǎng)上打印準考證。下載考生繳費信息:報名截止時間后,管理員可以按已經(jīng)繳費考生名單、未繳費考生名單、全部考生名單下載考生信息。
3系統(tǒng)測試
該系統(tǒng)已經(jīng)在學院教務網(wǎng)進行實際應用。在應用過程中,通過從第三方支付平臺得到的數(shù)據(jù)顯示,在2014年11月3日有464名考生繳費成功,訂單金額合計37670元,并在21點到22點之間,有103位考生繳費成功。在整個報名過程中,系統(tǒng)運行平穩(wěn)。
4結語
該文主要論述了關于全國計算機等級考試網(wǎng)上報名系統(tǒng)——基于B/S結構的設計與實現(xiàn)。考生可以直接在網(wǎng)上實現(xiàn)報名繳費等一系列流程。通過在學院網(wǎng)站上的進行真實報名測試,系統(tǒng)運行平穩(wěn)。
作者：黃莉郭衍建單位：武漢科技大學計算機學院
一醫(yī)院門戶網(wǎng)站模型的建立
1用例建模
用例建模主要是用例試圖的構建，用例視圖是一種模型圖，它是站在用戶的角度定義的，可以讓所有參與者看都能到其中的系統(tǒng)功能。醫(yī)院門戶網(wǎng)站模型的參與者包含：院領導、各科主任、各部門專家、護士、信息管理員、采購和市場調(diào)查員等等。這些參與者與醫(yī)院門戶網(wǎng)站聯(lián)合互動，交換信息，成為網(wǎng)站的主題，在此種情況下他們扮演著網(wǎng)站外部信息交換的目標。
2靜態(tài)建模
靜態(tài)模型的建立主要就是用類圖來描述系統(tǒng)中的靜態(tài)解構，通過一系列的分析剖析，得到相關的類。類圖不僅能定義其自身的方法屬性，更重要的是表達了類與類之間的關系。在本課題的醫(yī)院門戶網(wǎng)站中，客戶經(jīng)理對系統(tǒng)內(nèi)的類的屬性進行操作，例如管理系統(tǒng)的登陸、階段匯報的上傳、對象的信息更新、數(shù)據(jù)的備份等。
3動態(tài)建模
在靜態(tài)建模的基礎上，開始構建動態(tài)建模。動態(tài)模型所描述的，是實現(xiàn)系統(tǒng)功能的流程圖，活動圖等，是從各個不同的角度，來描述對象之間的相互作用的關系。時序圖是通過二維圖來表達對象之間的交互的，垂直軸是時序圖的時間進程，水平軸是對象之間的交互。垂直周的虛線即是生命線，表示該對象的存在時間。生命線的消息是一對象到另一個對象生命線的箭頭。箭頭則是按時間順序至上而下的在途中排列。在輸入用戶名和密碼登錄系統(tǒng)后，打開掛號窗體，輸入病人信息等一系列的信息，掛號成功，最后關閉掛號窗體。
4活動圖
活動圖是標準建模語言（uml）的一種形動態(tài)模型圖，適用于表示用例的事件和過程，可以用來復雜的算法極其并發(fā)處理的國臣。活動圖表達達到用例要求所要進行的一系列活動和活動間的交互關系，能更清晰的識別活動。活動圖也是一種狀態(tài)圖的一種，在建模過程中顯得特別重要，主要是強調(diào)對象間的流程控制。
二結束語
本軟件通過結合醫(yī)院在運行方式上的一系列重點環(huán)節(jié)和因素，得出了采用UML對其進行面向?qū)ο蠼５姆椒ā２捎么朔椒ㄒ獌?yōu)于傳統(tǒng)的過程開發(fā)模式，能夠為整個開發(fā)過程提供一個容易被人理解，且便于修改完善的建模方法，同樣也能夠大幅度的降低軟件開發(fā)的風險性，從而提高了軟件開發(fā)的效率及質(zhì)量。
作者：馬焜張云華單位：浙江理工大學信息學院
一電子商務網(wǎng)站各模塊的設計和實現(xiàn)
1用戶登錄模塊
本文中的電子商務網(wǎng)站設計必須經(jīng)過用戶登錄模塊進行登陸的客戶，才能在這個商務平臺上進行下訂單、購買及付款等操作，所以在這個電子商務網(wǎng)站的首頁上，我們設計了用戶注冊及登錄的模塊。用戶只要填好自己相應的注冊信息，就能成為本網(wǎng)站的會員，因為我們會把用戶填寫的信息放入存儲用戶信息的數(shù)據(jù)表。另外，在用戶注冊的時候，我們還設置了一個檢查注冊名是否出現(xiàn)重名現(xiàn)象的自檢模塊，避免沖突的發(fā)生。當用戶注冊完并提交信息之后，我們就會再一次利用COMMAND對象執(zhí)行INSERT語句，然后把注冊的信息寫入到表格中。接著在用戶登錄的時候，我們依然采用CONNECTION和COMMAND對象來實現(xiàn)數(shù)據(jù)的連接和對用戶名密碼的審核。一旦用戶登錄成功，SESSION對象就會保存好用戶名及其相關信息，這樣用戶下次來本網(wǎng)站進行登錄的時候就方便多了。最后，當用戶錄陸成功并進入到網(wǎng)站時，會出現(xiàn)一個我們設計的歡迎用戶來本網(wǎng)站的頁面，用戶就可以進入網(wǎng)站進行商品的挑選和購買了。
2商品展示模塊
商品的展示對于一個電子商務網(wǎng)站來說其實是很重要的一部分，它所展示的熱賣商品、人氣商品及最新商品都是為了招來大批量的顧客，最終實現(xiàn)提升網(wǎng)站人氣及商品銷量等的目的。我們在構建中利用DATALIST控件來展示各類商品的信息，比如每件商品都附上商品名稱、商品價格及商品圖片等信息。具體的構建過程如下：首先構建一個由商品ID、商品種類、商品名稱及商品價格等字段組成的存儲商品信息的PRODUCTS表格，然后把DATALIST控件中的數(shù)據(jù)源設置為PRODUCTS表格，條件設置為商品的NEWPRODUCTS字段，意思是這個商品是最新商品。接著我們也可以把IMAGE控件中的DATABINDINGS的圖片連接屬性設為EVAL，其實就是連接到PRODUCTS表格，然后把LINKBUTTON控件中的TEXT屬性也進行設置、把LABEL設置為商品的價格。以上的設計是為了能突出商品的展示，達到吸引用戶眼光的目的，以一種直觀簡要的方式讓用戶能快速了解到商品的名稱及價格，非常利于用戶的挑選。
3商品搜索模塊
因為一個電子商務網(wǎng)站的商品數(shù)量眾多，所以我們不可能把全部的商品都在網(wǎng)站的首頁上進行展示，這時候我們只要在首頁設置顯示最近最新的商品或熱賣的人氣商品。如果網(wǎng)站的用戶想要了解更多的商品信息，他們就可以使用網(wǎng)站商品的搜索功能進行查找。電子商務網(wǎng)站一般都包含以下幾種搜索方式：品牌搜索、類別搜索及商品關鍵字搜索，其中關鍵字搜索是把TEXT文本框里的關鍵字和信息數(shù)據(jù)庫里的商品名稱進行一個模糊的匹配，一旦其中涉及到關鍵字，那么在首頁上的DATALIST1控件就會顯示出相對應的商品；另外商品類別及品牌搜索是兩種更加細致的搜索方式，而且它們都是通過DROPDOWNLIST控件去實現(xiàn)功能的。如果用戶什么都不輸人到搜索框內(nèi)，那么網(wǎng)站就會出現(xiàn)錯誤的提示信息；否則就跳轉到搜索結合也，顯示出符合你搜索條件的商品信息，而搜索的結果頁面仍舊使用DATALST控件來顯示用戶對商品搜索的結果。這三種搜索功能不僅可以幫助用戶快速的搜索到自己心儀的商品，還為網(wǎng)站拉攏了很多的用戶。
4商品購買模塊
在用戶進行商品的購買時，還會出現(xiàn)另外一種情況，那就是還沒有進行登錄的用戶。針對這類用戶，我們的電子商務網(wǎng)站上設計了一個用戶登錄的跳轉頁面，意在告訴用戶必須成為本網(wǎng)站的會員，然后進行登錄才可以進行商品的購買。核查用戶是否已經(jīng)進行登錄的具體代碼如下：IFSESSION（“UNAME”）為空THEN，回車，跳轉到用戶登錄的頁面回車，ELSE，回車，跳轉到商品訂單頁。如果是已經(jīng)進行登錄的用戶就可以直接進行商品的購買了，點擊購買控件就能進入到商品訂單的頁面，然后檢測一下商品名稱、數(shù)量及價格等無誤后就可以放入到購物車中，當然，購物車中的訂單也是可以進行撤銷的。
5網(wǎng)站后臺管理模塊
最后一個是電子商務網(wǎng)站的后臺管理模塊，通常這個網(wǎng)站后臺會設計商品信息管理、用戶信息管理及商品訂單管理這三個頁面，我們可以利用技術自帶的數(shù)據(jù)控件SQLDATASOURCE、GRIDVIEW及DETAILSVIEW來實現(xiàn)方便快捷的后臺管理操作。具體操作方法是利用數(shù)據(jù)源SQLDATASOURCE控件與用戶信息、訂單信息及存儲商品信息的數(shù)據(jù)表進行連接，然后使用GRIDVIEW控件和數(shù)據(jù)源進行連接，為GRIDVIWE控件增加編輯及刪除的字段，最后達到能對各個信息記錄表進行修改、刪除的目的。當然，我們也可以利用DETAILSVIEW控件及相對應的信息表來進行數(shù)據(jù)的添加。
二結語
綜上所述，我們可以發(fā)現(xiàn)不管是前期的商品展示、商品搜索等模塊，還是后期的后臺管理模塊，我們的整個電子商務網(wǎng)站的設計與實現(xiàn)都采用了中的一些控件去幫助我們實現(xiàn)這些功能。比如在利用DATALIST控件進行商品的展示時，我們可以充分的挖掘、發(fā)揮自己的設計構思才能，去DIY商品展示頁面；另外在利用SQLDATASOURCE、DETAILSVIEW及GRIDVIEW等控件進行后臺管理時，我們更能了解到技術的便捷；因此，我們不難看出技術的可定制性及可擴展性。
作者：劉芬單位：惠州商貿(mào)旅游高級職業(yè)技術學校
1企業(yè)類網(wǎng)站版式設計概述
1.1企業(yè)類網(wǎng)站的概念
企業(yè)類網(wǎng)站通常就是指應用網(wǎng)絡在信息傳播領域的特征，以互聯(lián)網(wǎng)作為重要的手段和載體進行網(wǎng)站的建設，以達到為企業(yè)擴大社會影響力的目的，讓更多瀏覽者通過網(wǎng)頁對企業(yè)更加詳細和深入的了解，從而也幫助企業(yè)建立一個更有利于自身發(fā)展的社會形象，同時也為目標客戶提供一定的服務。當前，按照企業(yè)的行業(yè)特點以及企業(yè)建立網(wǎng)站原始目的的差異可以將企業(yè)的網(wǎng)站分成三個大類，第一類是基本信息類，第二是電子商務類，第三是多媒體廣告類。
1.2版式設計的定義
版式設計通常就是指將網(wǎng)站版面上的圖片、文字以及色彩進行合理的安排和規(guī)劃，同時還要將這些元素通過一定的方式和手段凸顯出來，從而能夠?qū)崿F(xiàn)更加藝術化的視覺效果，在提供給瀏覽者企業(yè)的一些關鍵信息的同時也可以充分的滿足人們對審美的需要，版式設計的內(nèi)容包括很多項畫冊、刊物、唱片封套和網(wǎng)頁整體的頁面等等，所以網(wǎng)站的版式設計在實際的工作中是表達視覺效果的一個十分關鍵的途徑，它也是現(xiàn)代藝術設計領域一個重要的環(huán)節(jié)。
1.3網(wǎng)站版式設計網(wǎng)站的版式設計通常就是指在一定的空間內(nèi)將視覺和聽覺的內(nèi)容進行合理的整合和編排，它和平面媒體的設計有比較多的相似之處，二者實際上都是將一些非常基本的要素進行整體化合理化的布局，同時還要根據(jù)主題和風格的需要對整個版面進行設計，一個成功的網(wǎng)站在給瀏覽者提供全面的信息的同時也可以很好的給瀏覽者以美的享受，這樣一來，網(wǎng)站整體的價值再一次的得到了提升。
2.企業(yè)類網(wǎng)站版式的設計
2.1企業(yè)類網(wǎng)站版式的尺寸
企業(yè)類網(wǎng)版式在具體的尺寸方面和平面媒體的板面設計存在著比較大的差異的，后者的尺寸是比較固定的，但是網(wǎng)頁版式的設計是不固定的，它也是相對性比較強的一個要素，因為瀏覽者和使用者在視覺習慣上都有著一定的不確定性，這樣也就使得設計師在進行版式設計你的過程中無法對每一個元素的尺寸和位置進行有效的掌控，網(wǎng)站結構本身也和報紙雜志等平面載體有著非常大的差異，所以在網(wǎng)站版式設計的過程中難度也更大，在設計之前首先應該對網(wǎng)站空間和具體的頁面尺寸進行了解，之后才能對其進行更加科學和合理的布局。科學技術的發(fā)展水平有了很大的提升，同時顯示器屏幕的尺寸也有了很大的變化，由以前的15寸變成了現(xiàn)在的24寸，因為在網(wǎng)站運行的過程中瀏覽器的工具條實際上也要占用一些空間，所以網(wǎng)站的頁面會因為屏幕尺寸的不同而展現(xiàn)出不同的視覺效果。按照當前很多人顯示器中分辨率的常規(guī)設置，很多網(wǎng)站版面尺寸都是按照1024×768的像素進行設計的，這樣就可以保證瀏覽者在瀏覽的過程中可以更舒服的進行信息的讀取。為了能夠更好的對瀏覽器水平方向的滾動條所占的尺寸進行考量，同時還要使得網(wǎng)站版式可以顯示出更好的視覺效果，在網(wǎng)站版式設計的過程中應該將網(wǎng)站的安全寬度控制在合理的范圍之內(nèi)，這一數(shù)值通常都是1002像素，這樣才能更好的保網(wǎng)站在水平方向上能夠完全處在屏幕的范圍之內(nèi)，網(wǎng)站的頁面長度實際上是可以無限延長的，它的實際長度和網(wǎng)站設置的具體內(nèi)容有著非常密切的關聯(lián)，但是為了保證整個網(wǎng)站的下載速度都能在一個比較合理的范圍內(nèi)，其長度應該控制在1到3屏之間。
2.2企業(yè)類網(wǎng)站版式的常用結構類
型企業(yè)類網(wǎng)站版式的常用結構有“國”字型、左右框架型、上下框架型、封面型、Flash型等。國字型又稱為“同”字型，是網(wǎng)上見到最多的一種結構類型，也是一些大型企業(yè)網(wǎng)站所喜歡的類型。即最上面是網(wǎng)站的logo、標題以及橫幅廣告條，接下來是網(wǎng)站的主要內(nèi)容，分為左、中、右三個部分，中間是主要部分，與左右一起羅列到底，最下面是一些企業(yè)的基本信息，聯(lián)系方式和版權聲明等。左右框架型，是由左右兩個部分構成的網(wǎng)站整體布局，通常左邊為導航的鏈接，右面是正文。通常企業(yè)類網(wǎng)站喜歡采用這種類型的結構，因為它使網(wǎng)站的內(nèi)容一目了然，非常清晰，可以迅速吸引瀏覽者的眼球，快捷地捕捉到網(wǎng)站的信息。上下框架型類似于左右框架型，不同的是分為上下兩個部分。封面型一般出現(xiàn)在網(wǎng)站的首頁，多以精美的平面結合動畫設計制作而成，設計一個“進入”按鈕和一些簡單的鏈接來完成頁面的跳轉，如果處理得好會給人賞心悅目的感覺。Flash型等同于封面型，與封面型不同的是它采用具有強大功能的FLASH軟件制作而成，使得頁面的信息內(nèi)容更加豐富多彩，最顯著的就是交互性和多媒體的運用。
2.3企業(yè)類型網(wǎng)站版式的構成要素企業(yè)類型
網(wǎng)站版式的構成要素有很多，logo、導航條、色彩、文字、Banner、快速通道等等很多的內(nèi)容。首先logo是一個企業(yè)的主要標志，它是一個企業(yè)內(nèi)在含義和企業(yè)文化的一種最為集中的體現(xiàn)。在使用的過程中它也是和其他網(wǎng)站建立鏈接的一個最為重要的內(nèi)容，所以在網(wǎng)站版式設計的過程中它也是首先應該考慮的一個要素。其次是導航條，它能夠為用戶瀏覽網(wǎng)頁提供重要的指引，同時它也是連接不同頁面的一個重要的紐帶和橋梁，瀏覽者通過鼠標對導航條進行點擊就可以進入到相應的頁面，了解不同的信息，這一要素設計的合理性直接影響到了網(wǎng)站設計和使用的整體效果。再次是色彩，企業(yè)網(wǎng)站版式的色彩實際上包含很多方面的內(nèi)容，色彩的選擇和搭配實際上是合格企業(yè)自身的經(jīng)營項目和自身的性質(zhì)有著非常密切的聯(lián)系的，應用不同的色彩能夠很好的體現(xiàn)出企業(yè)自身的文化和內(nèi)涵，但是需要注意的是色彩的種類不要過多，同時色彩的飽和度也不要太高，這樣才不會讓網(wǎng)站的瀏覽者產(chǎn)生眼花繚亂的感覺。第四就是文字上的選擇網(wǎng)站導航當中字體的可讀性會對企業(yè)網(wǎng)站的點擊量產(chǎn)生非常重大的影響，所以在進行文字設計的過程中一定要注重文字的美感，要使用多種字體去提高閱讀的趣味性。
3.結語
在企業(yè)網(wǎng)站的設計過程中，版式設計是一個十分重要的環(huán)節(jié)，它對信息的傳播有著十分重要的導向作用，版式設計并不意味著相關元素的編排和布置，它也是對審美和文化的綜合運用，一個好的版式設計可以更好的體現(xiàn)出企業(yè)的實際內(nèi)涵，從而使得網(wǎng)站的瀏覽者能夠?qū)ζ髽I(yè)有更為深刻的印象，提高企業(yè)的社會影響力。
作者：朱月嬌單位：哈爾濱師范大學
一、網(wǎng)站設計界面不友好
網(wǎng)頁設計要醒目，讓人一目了然，在網(wǎng)站建設過程中，容易出現(xiàn)兩種不合理情況，一種是畫面過于花哨，有些教師為了吸引學生的注意力在網(wǎng)頁上放置過多色彩鮮艷的圖片和動畫效果，這樣學生的注意力過多地被這些圖片和動畫吸引，干擾正常的學習。另一種情況是教師將網(wǎng)站設計得過于呆板，整篇全是文字內(nèi)容，簡單的幾個鏈接就如課本搬到電腦上，讓學生興趣全無，特別對于一些低年級學生，這樣的網(wǎng)站起不到讓學生自主學習的作用。
二、教學資源設計不合理
網(wǎng)絡教學資源設計中，通常利用文本、圖形、圖像、視頻、動畫等可視化媒體信息，以演示說明、引用案例、問題提問等形式呈現(xiàn)以知識點為基本單元的教學內(nèi)容，同時網(wǎng)站設計者利用提供的資源開展自主學習，利用論壇、討論區(qū)等發(fā)表見解，進行合作學習、探究學習等。有些教師在教學資源的設計中出現(xiàn)了重點不突出、難點不解釋等問題，這些教師沒有充分認識到科學地呈現(xiàn)教學內(nèi)容、深化主題是教學網(wǎng)站的優(yōu)秀任務，網(wǎng)站定位要小，內(nèi)容要精，選擇的資源圍繞主題涉及面可以很廣，不要局限于課本進行教學，但要有所側重，以實用為主。在網(wǎng)站設計過程中要求一定把重點教學內(nèi)容安排在最容易引起學生視覺注意的位置，恰當?shù)卦O置提示語且提示語要放在醒目位置并占用較少面積，引導學生更快地完成學習任務。
三、教師定位不準確
在建立主題網(wǎng)站時教師要做好定位，在教學資源應用過程中，教學資源無論是多還是少，資源本身并不能決定它在教學中的使用狀況，教師和學生如何應用資源才是最重要的。學生應用資源的情況取決于師生的教學活動方式，其中關鍵因素是教師的教育觀念，在以學生“學”為中心的主題資源應用中，教師由課堂上的“主角”改變?yōu)閳鐾獾摹爸笇А保瑢W生則由“觀眾”變成“主演”，教師對學生的直接灌輸變成學生的主動學習，在這一角色的轉換過程中，教師的啟發(fā)、引導作用和教師的課前準備、組織工作都大為增強，教師的主導作用不僅不能有絲毫輕視，甚至需進一步強化教師的主導作用，有些教師在學習過程中片面強調(diào)學生的自主學習，教師的主導地位沒有發(fā)揮，造成學生一節(jié)課下來看的資料不少，但本節(jié)課教學內(nèi)容并沒有很好地掌握。
四、評價體系不完善
信息技術課堂對學生的評價內(nèi)容可以從三大教學目標入手，即知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀，了解學生比較全面的學習和發(fā)展狀況，綜合評價。網(wǎng)站設計時應考慮到學生之間、學生與教師之間有良好的交互性，教師應及時了解學生的學習進程、完成學習任務的情況及存在的問題，并就其相關智能的發(fā)揮對知識掌握及運用情況的影響做出判斷，從而為學生的有效學習提出寶貴建議。
五總結
總之，一個好的主題網(wǎng)站要求重要內(nèi)容突出，重點知識醒目，位置安排合理，恰當使用與學習內(nèi)容相關的視聽媒體，字體、顏色合適，構圖流暢，色彩柔和，線條優(yōu)美，符合學生基本視覺規(guī)律與認知特征，對于呈現(xiàn)在每一個網(wǎng)頁中的各種教學信息、幫助提示信息、導航信息和可以進行交互作用的對象，都要根據(jù)學生的年齡特點、認知水平等在版面設計中進行合理構圖和安排。在主題網(wǎng)站使用過程中教師要充分發(fā)揮主導作用，在學生自主學習的同時做好恰當?shù)囊龑В瑤椭鷮W生完成既定任務。
作者：陳梅單位：黃驊市教育局
1高職《動態(tài)網(wǎng)站設計》課程教學內(nèi)容動態(tài)
網(wǎng)站設計課程的教學內(nèi)容會由于所在專業(yè)的定位不同而存在一定差異,但是一般來說,都會包含兩個方面的內(nèi)容,一方面是某種網(wǎng)頁編程語言的教學,例如、PHP、JSP等;另一方面則是各種類型的網(wǎng)站項目的案例教學。因此,該門課程的教學內(nèi)容安排順序往往是:編程語言的語法、具體功能的實現(xiàn)(用戶注冊、登錄、數(shù)據(jù)庫查詢、統(tǒng)計等)、典型網(wǎng)站項目(在線聊天、學生成績管理、新聞管理等)、綜合網(wǎng)站項目(多以購物網(wǎng)站為例)。上述的教學內(nèi)容中,對具體網(wǎng)站項目建設過程的教學可以說是重中之重,其教學效果直接決定了學生獨立建設動態(tài)網(wǎng)站的能力,因此在選擇作為例子的網(wǎng)站項目時,總是希望能夠盡可能多的涵蓋各種典型的應用情境。但在課程課時數(shù)的限制下,這一目的往往很難達到,課程中能詳細講解的網(wǎng)站項目數(shù)量有限,學生在學習時往往會出現(xiàn)“講課聽得懂、演示看得懂、項目不會做的”現(xiàn)象,也就是在脫離教材和教師指導的情況下,對沒有做過的網(wǎng)站項目無從下手。
2開源CMS的優(yōu)勢
CMS(ContentManagementSystem)即內(nèi)容管理系統(tǒng),是面向網(wǎng)站內(nèi)容編輯與的應用系統(tǒng)。CMS發(fā)展到現(xiàn)在已經(jīng)相當成熟,國內(nèi)國外都有數(shù)款具有代表性的開源產(chǎn)品,例如國外的Joomla!、Drupal、Wordpress等,國內(nèi)的織夢內(nèi)容管理系統(tǒng)(DedeCMS)、帝國CMS(EmpireCMS)、Phpcms等。這些開源CMS均提供所見即所得的編輯、提交、修改、審批、等功能,同時還有快速切換模板、編輯和修改網(wǎng)站界面的功能。CMS的網(wǎng)站模板與程序分離,解決了數(shù)據(jù)庫冗余和維護人員少的問題,大大提高工作效率和降低開發(fā)成本,因此被廣泛的應用于各類網(wǎng)站的建設。同時,部分開源CMS有著良好的可擴展性,可以通過安裝插件、增加模塊等方式擴展系統(tǒng)功能,還可以根據(jù)需要進行二次開發(fā)。例如EmpireCMS,不僅提供了網(wǎng)站管理功能,而且還提供了系統(tǒng)擴展框架,用戶可以直接在后臺通過新建表、自定義字段,然后組成新的系統(tǒng)模型,以實現(xiàn)各種適合用戶自己的系統(tǒng)。如下載系統(tǒng)、音樂系統(tǒng)、商城系統(tǒng)、產(chǎn)品庫、分類信息等。可以說,一套優(yōu)秀的開源CMS可以滿足絕大多數(shù)類型的動態(tài)網(wǎng)站建設需求。
3加入開源CMS后的《動態(tài)網(wǎng)站設計》教學內(nèi)容
要將開源CMS加入到《動態(tài)網(wǎng)站設計》的教學內(nèi)容中,首先要選擇一個具體的開源CMS產(chǎn)品,然后針對該產(chǎn)品來安排教學內(nèi)容。在選擇的標準上,應該考慮產(chǎn)品的市場安裝量、可擴展資源數(shù)量、說明資料豐富程度等因素。以國外著名的PHP開源CMS——Joomla!為例,學生首先學習PHP語言基礎,然后開始學習Joomla!的基礎概念、內(nèi)容組織形式、菜單與導航、Joomla!擴展、模板等內(nèi)容。
4開源CMS對《動態(tài)網(wǎng)站設計》教學的促進作用
(1)增強課程的實用性。選擇得到廣泛應用的開源CMS作為教學內(nèi)容,可以使教學更貼近實際應用。在條件許可的情況下,可以考慮通過外包的模式,將校外企業(yè)的實際建站需求作為實踐教學項目,真正做到學以致用。(2)完善教學內(nèi)容結構。由于開源CMS在創(chuàng)建動態(tài)網(wǎng)站上的高效率,使得在具體教學內(nèi)容的設計上可以將更多的時間安排給編程技術以外內(nèi)容。例如動態(tài)網(wǎng)站的內(nèi)容組織管理,這些方面的因素對于一個網(wǎng)站的優(yōu)劣評判往往影響更大,但是在實際教學中經(jīng)常被忽略。(3)兼顧各種水平層次學生。開源CMS的使用門檻很低,即使不掌握動態(tài)網(wǎng)頁編程語言,也可以輕松搭建一個具備基本功能的動態(tài)網(wǎng)站。因此在教學過程中,不同水平層次的學生都可以獲得提高。例如,對于編程能力有限的學生,也可以在學習后掌握獨立創(chuàng)建動態(tài)網(wǎng)站的能力,而對于編程能力較強的學生,則可以進一步學習掌握開源CMS的擴展、模板的制作。
5結語
開源CMS的應用已經(jīng)越來越廣泛,將開源CMS的內(nèi)容加入到高職《動態(tài)網(wǎng)站設計》課程的教學內(nèi)容中,有利于貫徹高職教育的理念,有利于培養(yǎng)符合社會需求的人才,使《動態(tài)網(wǎng)頁設計》課程真正成為培養(yǎng)學生職業(yè)優(yōu)秀技能的一門重要的專業(yè)課程。
作者：韋喆哲單位：廣西經(jīng)濟管理干部學院信息管理系
1藝術性與實用性
1.1藝術性在網(wǎng)站的設計中，其中藝術性以及實用性都存在著自身的優(yōu)勢以及劣勢。對于網(wǎng)站設計的藝術性不單單是指藝術創(chuàng)作，同時還指在網(wǎng)站的設計中具有的藝術價值，一些藝術性比較強的設計師在網(wǎng)站設計之后能夠有效的帶給人視覺沖擊，使用戶更好的享受上網(wǎng)。但是對于網(wǎng)站建設僅僅是考慮到藝術性而忽視了實用性，那么網(wǎng)站的建設是失敗的，即便網(wǎng)站充滿了創(chuàng)意，但是若是網(wǎng)站無法真正的為用戶服務，那么也僅僅是一個觀賞物。一些設計師為了使網(wǎng)站簡單化，導致頁面沒有東西，用戶找不到導航以及各種快捷鍵。并且很多網(wǎng)站設計的有些過于絢麗，致使網(wǎng)頁上的很多字都難以分辨或者是網(wǎng)站上很多的字都無法看清，最終導致了用戶對網(wǎng)站失去興趣。因此一個網(wǎng)站的設計不能夠僅僅是具有藝術性，其實用性也是極其重要的。
1.2實用性對于一個網(wǎng)站來說，實用性是非常重要的，網(wǎng)站制作出來是對用戶進行服務的，若是網(wǎng)站失去了實用性，那么僅僅是一個觀賞物而已，用戶訪問網(wǎng)站是為了滿足自身的需要，而網(wǎng)站的實用性則能夠有效的滿足用戶的需要。但是對于網(wǎng)站的實用性來說，其藝術性也是很重要的，用戶進行網(wǎng)站的訪問，在滿足自身需求的同時也要進行美的享受，若是用戶打開一個網(wǎng)站，網(wǎng)站的藝術性能夠第一時間吸引用戶，若是一個網(wǎng)站失去了藝術性，那么用戶登錄網(wǎng)站僅僅是滿足自身的需求，用戶會很大程度上感到無聊，網(wǎng)站缺乏新意，從而影響了網(wǎng)站用戶的訪問量。所以，對于一個網(wǎng)站的設計來說，在滿足用戶的需求時，能夠帶給用戶美的感受。
2網(wǎng)站設計做到藝術性與實用性相結合
2.1確定網(wǎng)站的目標對于網(wǎng)站的設計，首先要能夠明確網(wǎng)站的目標，針對網(wǎng)站的目標來確定網(wǎng)站的類型，深入設計網(wǎng)站的元素。對于網(wǎng)站的目標主要有以下幾種：①信息服務，用戶在登陸之后查詢自身所需要的信息資源；②創(chuàng)造收入，對于此網(wǎng)站來說，實用性及其重要，因此操作界面必須簡介人性，為用戶提供清晰的信息導航；③教育或培訓服務，主要是網(wǎng)站能夠利用某些知識對用戶進行服務，這種網(wǎng)站主要是為了吸引用戶，能夠為用戶創(chuàng)設一個新穎的環(huán)境；④宣傳公司產(chǎn)品，主要是作為公司主頁用，其中主要有公司的簡介業(yè)務范圍等，這種網(wǎng)站設計也需要具有一定的新穎程度，才能吸引觀眾的目光；⑤娛樂網(wǎng)站，為用戶提供一些書籍、音樂以及影視服務等。以上是以服務的功能為目標進行設計，另外還可以以服務的人群為設計的目標，針對兒童、青年以及老人等設計相應的網(wǎng)站，適合其訪問，為其提供相應地服務。
2.2網(wǎng)站導航的設計對于網(wǎng)站導航的設計，一定要清晰明了，能夠使用戶第一時間查詢到所需要的信息。導航的藝術性設計可以遵循著平衡、呼應以及對比等原則，而對其的實用性設計是要能夠避免將重復的內(nèi)容放在屏幕的右端以及下端，同時也避免用文字的大小以及顏色來代表之間的關系。利用一目了然的布局模式，使用戶登陸時能夠直接找到，要能夠避免連續(xù)的文字出現(xiàn)，從而能夠清晰明了的展現(xiàn)在主頁。對于網(wǎng)頁的導航來說，不能夠缺乏創(chuàng)意以及藝術性的，但是也不要失去實用性，網(wǎng)站的設計中不要使用隱藏的導航以及移動的導航，在不同頁面上的導航必須要保證一致性，而導航要具備可跟蹤的能力，這樣導航能夠為用戶提供追蹤路徑的能力，有助于用戶對資料的查詢。并且網(wǎng)站在利用圖標進行導航時，一定要附上文字說明，同時按鈕也要避免過小的點擊區(qū)。
2.3藝術性與實用性相互結合網(wǎng)頁導航是站點的主要控制方式，能夠利用超鏈接、圖形按鈕等工具來為用戶進行服務，因此導航的設計必須要清晰整潔，結構分明，并且要具有藝術感，創(chuàng)作和美是不能缺少的，若是網(wǎng)站缺乏了藝術性，是無法吸引用戶的，缺乏了美感的網(wǎng)站就像是沒有藝術的生活。并且若是缺乏了實用性的網(wǎng)站就不能稱之為網(wǎng)站，因此網(wǎng)站的設計必須要做到藝術性與實用性相互結合。很多設計者在進行設計時候，都感覺到藝術性與實用性相互矛盾，但是若是仔細的研究，便可發(fā)現(xiàn)二者之間存在的聯(lián)系，藝術性能夠提升網(wǎng)站的吸引度，合理的運用色彩以及圖形元素來豐富網(wǎng)站的表現(xiàn)力。并且設計者能夠利用生活中物品作為圖標的設計元素，不僅能夠提升網(wǎng)站的藝術性，也能夠提升網(wǎng)站的實用性，更有助于用戶對圖標功能的理解，更好的進行駕馭。網(wǎng)站的實用性屬于隱性元素，若是網(wǎng)站能夠方便的為用戶提供相應的服務，用戶能夠的時間滿足自身的需求，那么也就展現(xiàn)出了網(wǎng)站的實用性，良好的實用性能夠促進用戶對網(wǎng)站藝術性的欣賞，能夠使用戶專注于網(wǎng)站品牌以及內(nèi)容的設計上。所以，綜上所述，網(wǎng)站設計要做到藝術性與實用性相互結合，二者共存，才能夠設計出對用戶幫助最大的網(wǎng)站。
3結語
網(wǎng)站設計的藝術性能夠提升網(wǎng)站的美感，帶給用戶更好的享受，而實用性則是能為第一時間滿足用戶的需要，提升用戶的滿意度。因此，網(wǎng)站的設計必須遵循著藝術性與實用性相互結合，以此來設計出符合大眾要求的網(wǎng)站。
作者：孫弢單位：吉林電子信息職業(yè)技術學院
一課程的性質(zhì)
網(wǎng)站設計與開發(fā)是高職計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)的一門技術課程，是學生職業(yè)教育的優(yōu)秀課程。總學時106個，學分為6.5個。本課程的目標是提高學生開發(fā)企業(yè)、商務網(wǎng)站的能力，積累網(wǎng)站開發(fā)的實戰(zhàn)經(jīng)驗。通過對課程的學習，使學生了解網(wǎng)站項目實施的工作流程，具備網(wǎng)站設計、建設與維護的能力，深化學生的專業(yè)技能及團隊合作能力，積累實踐經(jīng)驗，為今后從事相應的職業(yè)崗位工作打下基礎。課程以真實的網(wǎng)站項目為載體，以網(wǎng)站項目的設計、開發(fā)與維護工作流程為主線，通過項目全面學習網(wǎng)站設計、建設與維護的相關知識和技能，使學生對真實網(wǎng)站項目的工作有一個較全面的認識，形成職業(yè)崗位所需的基本能力，為今后從事相關職業(yè)崗位工作做前期準備。在實施過程中，按工作流程將項目分解為具體的工作任務，在教學中實施任務驅(qū)動。同時引導學生組建項目團隊，進行角色扮演，以學生為主體，團隊在教師的啟發(fā)、提示下自主開展學習，通過團隊討論，主動查閱資料，養(yǎng)成獨立分析問題和解決問題的習慣。
二課程的學習目標
通過本課程的學習，使學生能按照用戶需求，編寫網(wǎng)站需求分析報告；對網(wǎng)站進行策劃與設計，運行多種技術對動態(tài)網(wǎng)站進行開發(fā)和制作；并經(jīng)過技術測試，最終將其到Internet環(huán)境；能對網(wǎng)站進行維護。通過引導、項目實施、討論、總結、測評，幫助學生學習網(wǎng)站設計與開發(fā)的基本知識和實用技術，為后續(xù)專業(yè)課程、專業(yè)實踐打下良好基礎，為將來從事網(wǎng)站設計、開發(fā)和維護工作奠定良好基礎。同時，在教學過程中，通過團隊開發(fā)，形成基本的職業(yè)道德意識和職業(yè)素質(zhì)。
1．具體的能力目標能根據(jù)用戶需求，確定網(wǎng)站類型與網(wǎng)站內(nèi)容，編寫網(wǎng)站需求分析報告；能根據(jù)實際情況設計出適合的網(wǎng)站頁面風格和布局；能編輯網(wǎng)頁；能運用JSP相關代碼按要求協(xié)作完成網(wǎng)站功能；能根據(jù)用戶需求設計并協(xié)作完成后臺數(shù)據(jù)庫的開發(fā)；能針對網(wǎng)站制訂網(wǎng)站測試計劃并進行功能測試；能申請域名和IP，成功將網(wǎng)站上傳；能及時更新網(wǎng)站，合理優(yōu)化網(wǎng)站。
2．具體的知識目標掌握域名與IP地址等基本概念；熟練掌握網(wǎng)站設計原則、網(wǎng)站建設基本流程；了解網(wǎng)站運行的硬件與軟件環(huán)境；掌握Div＋CSS技術；熟練掌握網(wǎng)頁編輯軟件Dreamweaver的使用；掌握數(shù)據(jù)庫邏輯結構設計方法及數(shù)據(jù)庫的創(chuàng)建、管理與維護；掌握JSP程序設計語言的語法知識；了解網(wǎng)站更新、故障排除及網(wǎng)站推廣的方法；掌握網(wǎng)站測試的內(nèi)容、方法和技巧；掌握網(wǎng)站的與管理方法。
3．具體的素質(zhì)目標培養(yǎng)學生開發(fā)網(wǎng)站的團隊協(xié)作、交流合作能力；培養(yǎng)學生良好的網(wǎng)站開發(fā)崗位人員的職業(yè)道德；培養(yǎng)學生與客戶溝通的能力；培養(yǎng)學生的網(wǎng)絡安全意識；提升溝通協(xié)調(diào)、共同開發(fā)網(wǎng)站的綜合能力；培養(yǎng)學生具有較好的分析和解決實際網(wǎng)站開發(fā)問題的能力。
三教學內(nèi)容的組織與安排
課程組根據(jù)網(wǎng)站開發(fā)項目實施過程，進行了課程教學內(nèi)容的開發(fā)，充分體現(xiàn)職業(yè)性、實踐性和開放性的要求，在內(nèi)容組織上徹底打破學科知識體系的禁錮，教學擺脫了傳統(tǒng)的以教材為主線的邏輯教學結構方式。對實現(xiàn)案例的模塊功能所需的技能和必備知識進行了全新的組織。
四課程特色與創(chuàng)新
針對“高職教育背景下，如何提高學生的工程能力、創(chuàng)新意識和協(xié)作能力，培養(yǎng)社會需要的計算機人才”這一主題，按照“學研學工融合、突出專業(yè)特色、培養(yǎng)應用型人才”的改革思路，結合專業(yè)和學科建設，將網(wǎng)站設計與開發(fā)課程教學改革作為一個整體展開全方位的研究與實踐。
1．“大案例、一案到底”教學根據(jù)專業(yè)建設思路，結合本課程的特點，推行“大案例，一案到底”案例式教學，課程將真實完整的案例——“網(wǎng)上商城網(wǎng)站的設計與開發(fā)”貫穿到整個教學過程中，教學組織上將網(wǎng)站設計與開發(fā)根據(jù)工作流程，分解成10個相對獨立的模塊，每個模塊完成數(shù)據(jù)庫開發(fā)流程的一個過程，充分體現(xiàn)職業(yè)訓練的高職教學特征。
2．創(chuàng)新構建了立足基礎、體現(xiàn)特色、面向需求的數(shù)據(jù)庫開發(fā)與應用教學體系首先，體現(xiàn)特色：圍繞數(shù)據(jù)庫技術的基本能力、應用能力、創(chuàng)新能力培養(yǎng)，體現(xiàn)應用型人才培養(yǎng)特色。其次，面向需求：以社會和企業(yè)需求為導向，構建實踐教學體系。
3．實踐總結了一套與新教學體系相適應的教學手段和教學方法用信息技術、多媒體技術改造教學手段，更新教學內(nèi)容，使網(wǎng)站設計與開發(fā)教學更加符合現(xiàn)代社會信息量大、知識更新快的特點。應用任務驅(qū)動教學法、案例教學法、一體化教學方法，改革課程教學模式，從“給出概念基礎理論知識應用提高”的傳統(tǒng)課程教學模式向“工程實際問題引出概念及所需基礎探索解決方法與理論應用提高”的探究式課程教學模式轉變，激發(fā)了學生的學習興趣，培養(yǎng)了學生研究式、探索式的學習習慣和自主學習能力。
4．研究形成了以課堂教學為基礎，網(wǎng)絡教學平臺為補充的立體教學模式在課堂教學的基礎上，結合課程教學特點，研制開發(fā)了網(wǎng)絡教學平臺和課程教學網(wǎng)站，覆蓋網(wǎng)站設計與開發(fā)教學體系的全部課程，涉及網(wǎng)絡教學和互動學習等教學環(huán)節(jié)，實現(xiàn)網(wǎng)絡多媒體輔助教學。本課程的項目化教學模式已經(jīng)廣泛應用于我校計算機網(wǎng)絡技術等專業(yè)的教學中，并取得了良好的教學效果。
作者：楊銘單位：吉林電子信息職業(yè)技術學院
我們選擇動易網(wǎng)絡的學校網(wǎng)站建設是一個切實可行的方案，因為它方便、實用、快捷。隨著網(wǎng)絡信息的快速發(fā)展，不但要求我們學校的網(wǎng)站有巨大的信息量，還要求我們學校網(wǎng)站的信息必須及時的更新。以前的靜態(tài)網(wǎng)頁已無法達到我們的要求：靜態(tài)網(wǎng)頁只能在一臺固定的電腦上修改、增加網(wǎng)站的信息，而基于動易網(wǎng)站的學校網(wǎng)站系統(tǒng)可以實現(xiàn)動態(tài)、后臺管理的網(wǎng)站管理模式，可以讓我們在任何一臺可以上網(wǎng)的電腦上信息、管理網(wǎng)站。我在自己學校的網(wǎng)站建設過程中，遇到了一些問題，當然也通過實踐解決了這些問題，并得到了一些經(jīng)驗、心得，在這里提出，希望同大家一些分享，交流。
1、申請域名
域名是一個網(wǎng)站特有的名稱或標志，比如就是新浪網(wǎng)的一個域名，因此，我們在建立一個學校網(wǎng)站時首先要為學校申請一個網(wǎng)站的域名，只有有了域名，我們才能通過這個域名來訪問學校的網(wǎng)站信息。申請域名的公司有很多，比較常見的有中國萬網(wǎng)，我們可以通過中國萬網(wǎng)的網(wǎng)站（.cn）去申請一個域名。
2、安裝好一臺網(wǎng)站服務器域名
申請好了以后，我們就必須要在學校內(nèi)安裝好一臺學校網(wǎng)站的服務器，在服務器的選擇與安裝中我們應當注意以下幾個問題。
1）必須選擇一臺專業(yè)的服務器作為網(wǎng)站的服務器，因為網(wǎng)站服務器一般情況下是全天后24小時開機的，而且通常幾個月才會關機一次，所以必須選擇專業(yè)服務器，而一般的計算機無法達到服務器的要求，幾天或幾周連續(xù)工作就可能會出現(xiàn)死機等情況。
2）在網(wǎng)站服務器上必須安裝服務器版本的操作系統(tǒng)，如可以安裝windows2003server，而如windowsxp這樣的操作系統(tǒng)是無法實現(xiàn)服務器功能的。
3）在安裝操作系統(tǒng)時，必須把服務器的C盤的文件格式設置成為NTFS格式，計算機的硬盤格式一般有NTFS和FAT32，NTFS是一種比較安全的文件格式，而如果要作為網(wǎng)站服務器，必須將C盤的文件格式設置成為NTFS格式，否則在網(wǎng)站建設的過程中將出現(xiàn)錯誤。
4）網(wǎng)站服務器操作系統(tǒng)安裝時，必須安裝好組件中的IIS服務器，IIS（InternetInformationServer，互聯(lián)網(wǎng)信息服務）是一種Web（網(wǎng)頁）服務組件，其中包括Web服務器、FTP服務器、NNTP服務器和SMTP服務器，分別用于網(wǎng)頁瀏覽、文件傳輸、新聞服務和郵件發(fā)送等方面，它使得在網(wǎng)絡（包括互聯(lián)網(wǎng)和局域網(wǎng)）上信息成了一件很容易的事，所以服務器的操作系統(tǒng)必須安裝好IIS，在下面的文章中我們還會介紹到IIS是如何設置的。
3、學校網(wǎng)站框架的設置
基于動易網(wǎng)絡的學校網(wǎng)站系統(tǒng)，為我們提供了收費的網(wǎng)站系統(tǒng)，也可以下載免費的用于研究學習的免費版本。我們可以到動易網(wǎng)絡的網(wǎng)站下載一個免費的版本，然后下載到服務器上。下載解壓后會有一個“源文件”的文件夾。我們可以將“源文件”這個文件夾復制作服務器的D盤上，今后在學校網(wǎng)站的建設中所有內(nèi)容都在D盤的“源文件”文件夾中。接下來，我們就可以登陸我們的網(wǎng)站了，登陸我們的網(wǎng)站方法如下，假如我們的服務器的IP地址為192.168.1.2，那么我們只要在我們的IE瀏覽器中輸入就可以進入我們的網(wǎng)站開始設置我們的學校網(wǎng)站了。在進入我們網(wǎng)站進行設置時，有可能會出現(xiàn)錯誤，主要是因為服務器的IIS中我們還有一些選項沒有設置正確，可能出現(xiàn)的問題是IIS設置錯誤，首先要將服務器的D盤下“源文件”文件夾作為我們的訪問內(nèi)容，必須在IIS中把WEB服務器的默認路徑設置為D:/源文件/，再要把訪問的文件設置成為index.asp。如果還是有錯誤無法登陸的話，我們可以按下面的方法設置IIS中的兩個選項，設置一：IIS中屬性-主目錄-配置-選項中把“啟動父路徑”前面打上勾，設置二：IIS中-web服務擴展-activeserverpage–設置成為“允許”。
4、學校網(wǎng)站的日常管理
基于動易網(wǎng)絡的網(wǎng)站，為我們提供了強大的后臺管理系統(tǒng)，大大方便了我們在學校網(wǎng)站上信息與日常管理學校網(wǎng)站。
4.1網(wǎng)站的日常管理剛建設好的學校網(wǎng)站中網(wǎng)站欄目可能和我們學校所需要的欄目不一樣，那我們就應該把網(wǎng)站的欄目設置成為符合自己學校的實際情況。如剛剛建設好的網(wǎng)站上有“新聞中心”、“圖片中心”、“下載中心”、“雁過留聲”四個欄目，顯然是不符合我們學校的情況的，因此我們可以通過后臺管理系統(tǒng)，通過<系統(tǒng)設置>-<網(wǎng)站頻道管理>將網(wǎng)站的欄目設置成為我們所需要的欄目。
4.2網(wǎng)站的日常信息剛建設好的學校網(wǎng)站是沒有任何內(nèi)容的，下面我們就要向網(wǎng)站里添加新聞等內(nèi)容，基于動易網(wǎng)絡的網(wǎng)站后臺管理系統(tǒng)可以讓我們設置不同的用戶，不同的用戶可以為不同的欄目添加內(nèi)容，大大降低了單個人員的工作量，可以達到網(wǎng)頁內(nèi)容分配管理的目的。例如：我們學校欄目中有“教務處”、“德育處”兩個欄目，我們就可以分別設置兩個用戶名，讓兩個用戶名另負責“教務處”、“德育處”中的一個欄目的信息。
5、學校網(wǎng)站完全配置
當我們建設好了一個學校的網(wǎng)站后，我們要設置讓其他人可以在IE瀏覽器的輸入我們的網(wǎng)址（域名）就可以訪問我們的網(wǎng)站信息。首先我們可以在申請域名的中國萬網(wǎng)網(wǎng)站的管理系統(tǒng)中將域名指向自己學校的外網(wǎng)IP地址，然后通過學校的三層交換機或是防火墻指向?qū)W校的那個服務器。這樣，學校的網(wǎng)站就與互聯(lián)網(wǎng)相通了，在互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)計算機只要在瀏覽器內(nèi)輸入學校的域名就可以訪問網(wǎng)站的信息了。基于動易網(wǎng)絡的學校網(wǎng)站為我們提供了一個學校網(wǎng)站方便、實用、快捷的網(wǎng)站建設方案。可有效提升信息系統(tǒng)平臺的延續(xù)性和擴展性，加強網(wǎng)站的互動性，采用后臺管理、遠程更新、用戶名分級管理等特點，可大大提高學校網(wǎng)站管理的效率，我們可以充分挖掘它的潛力。
作者：何哲文 單位：昆山花橋國際商務城中等專業(yè)學校
1、化學工程與工藝專業(yè)英語網(wǎng)站建設存在的問題
化學工程與工藝專業(yè)英語網(wǎng)站建設主要是為了利用網(wǎng)絡這一現(xiàn)代化平臺來豐富擴展專業(yè)英語知識的學習并實現(xiàn)資源共享。但遺憾的是，從目前的網(wǎng)絡資源來看，英語網(wǎng)站相當多，但涉及到化工專業(yè)英語知識的網(wǎng)站幾乎沒有，或者要從大量英語資料中查找自己所需要的那一點化工專業(yè)英語資料，往往工作量較大。同時這些網(wǎng)站還存在如下幾點問題:①導航不清晰;②與專業(yè)要求相比較，不夠?qū)I(yè)化;③形式和內(nèi)容較多樣性;④建設或者維護技術較復雜等問題。
2、化學工程與工藝專業(yè)英語網(wǎng)站設計的原則
為解決上述主要問題，在化工類專業(yè)英語網(wǎng)站建設中必須堅持以下原則。
2．1導航清晰，信息全面由于化工專業(yè)英語網(wǎng)站建設的初衷在于資源共享，這就注定其內(nèi)容形式繁多。為了與普通英語學習類網(wǎng)站區(qū)別開來，應根據(jù)化工專業(yè)學生對專業(yè)英語的需求來設計網(wǎng)站內(nèi)容及功能，因此網(wǎng)站導航應簡潔清晰。在進行網(wǎng)站全局設計時，可采用網(wǎng)狀結構進行設計，而局部性知識模塊可采用樹狀結構進行設計，并用導航條、菜單等形式突出各關鍵模塊內(nèi)容。
2．2專業(yè)化風格網(wǎng)站風格是指，網(wǎng)站頁面設計上的視覺元素組合在一起的整體形象，展現(xiàn)給人的直觀感受。“整體形象”包括站點的版面布局、瀏覽方式、交互性、內(nèi)容價值等等［2］。為體現(xiàn)網(wǎng)站的專業(yè)性，在風格采用上必須考慮化工課程的專業(yè)性。
2．3形式和內(nèi)容統(tǒng)一性網(wǎng)站的建設是為了學習化工專業(yè)英語并達到學習資源共享的目的，而不單純的只是簡單的供給關系。因此，在一定形式的基礎上，必須注重網(wǎng)站的內(nèi)容以及功能，使網(wǎng)站的形式和內(nèi)容相互統(tǒng)一。
2．4技術簡單現(xiàn)在網(wǎng)絡上較活躍的網(wǎng)站均是由專業(yè)化的技術人員完成，使得網(wǎng)站的綜合風格越來越美觀，功能越來越強大。但技術也越來越復雜。因此網(wǎng)站的維護對于普通的學生或者教師而言都存在一定難度。這種“技術”的要求不利于學生開發(fā)建立起適合自己需求的網(wǎng)站。所以要求技術簡單化，這種簡單化不是低級的代名詞，而是指盡量摒棄不必要的一些網(wǎng)站設計，達到同等功能性的同時，盡可能多的人會使用的簡單技術。
3、網(wǎng)站設計思路
3．1課程網(wǎng)站模式的確定網(wǎng)站建設有動態(tài)和靜態(tài)之分，兩種模式各有優(yōu)缺點，靜態(tài)網(wǎng)站較易被檢索到，但文件交互功能較弱，不支持數(shù)據(jù)庫，網(wǎng)站后期維護管理工作量較大。動態(tài)網(wǎng)站則彌補上靜態(tài)網(wǎng)站上述缺點，但其缺點是不易被檢索到、總體而言，為了達到資源共享的目的，動態(tài)網(wǎng)站更適合。
3．2網(wǎng)站建設軟件的確定制作網(wǎng)站的軟件非常多，本文主要介紹Dream-weaver8這款軟件，非常適合初學者，該軟件可以實現(xiàn)建設網(wǎng)站所需要的所有功能。Dreamweaver8是美國Macromedia公司開發(fā)的集網(wǎng)頁制作和管理網(wǎng)站于一體的一款面向大眾的網(wǎng)頁制作軟件。相對于其他網(wǎng)頁制作軟件，Dreamweaver8提供了設計者和代碼編寫者兩種布局。而我們的網(wǎng)站建設和管理者主要都是本專業(yè)的普通學生和教師。設計者的布局讓初學者也可以通過相關書籍介紹和軟件教學視頻等達到網(wǎng)頁制作的目的。
3．3課程網(wǎng)站內(nèi)容的確定依據(jù)化學工程與工藝的專業(yè)性質(zhì)，確立網(wǎng)站的內(nèi)容。依據(jù)化學工程與工藝的專業(yè)性質(zhì)，網(wǎng)站資料的收集方向必須緊密聯(lián)系專業(yè)課程設置和學生課外學習，創(chuàng)新研究需要。因此，在資料收集之前，做了大量的問卷調(diào)查，調(diào)查對象主要是對專業(yè)英語最具需求的化工專業(yè)學生。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大約92%的學生都希望該類型網(wǎng)站能與所學專業(yè)和課程緊密聯(lián)系。除了依據(jù)專業(yè)和學生需要，也考慮到資料收集的可行性和成本。綜合分析，網(wǎng)站的內(nèi)容應包含以下幾個方面:英語學習、專業(yè)英語學習、留學英語。①英語學習內(nèi)容可以細化分成四級、六級考試學習資料和一些英語學習技巧，如詞匯、語法、語境培養(yǎng)等;②專業(yè)英語學習可分為化工類課程英語視頻資料、專業(yè)術語、英語科技文字撰寫、專業(yè)英語科研資料等方面內(nèi)容;③留學英語可根據(jù)學生需要來分享一些學習應試技巧等資料。課程內(nèi)容一方面體現(xiàn)化工類學生對英語學習的需求，另一方面可以給學生提供資料學習共享的網(wǎng)絡平臺。化學工程與工藝專業(yè)英語網(wǎng)站建設是針對化工專業(yè)學生需求所設立的，也是教學過程中的一項重大改革舉措，網(wǎng)站建設的好壞直接影響其最終目標的實現(xiàn)，而網(wǎng)站建設也是一項綜合能力的考察，只有通過不斷的實踐學習，才能使其不斷的發(fā)展完善，才能真正實現(xiàn)化工類專業(yè)英語網(wǎng)站建設的初衷，發(fā)揮網(wǎng)絡的作用，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)學習資源的共享。
作者：王艷 劉申申 朱菁 盛杰 李嵐 張征林 單位：東南大學成賢學院
1、高校精品課程建設的內(nèi)涵
高校要建設好精品課程，就必須準確理解和把握精品課程建設的內(nèi)涵，解讀高校精品課程的內(nèi)涵，也就是深刻理解教育部關于精品課程建設與評價標準的內(nèi)涵，也就是五個“一流”。
1.1一流的教師隊伍。所謂一流的教師隊伍是指在建設精品課程的過程中，需要一支師德好，學術造詣高，教學能力強，教學經(jīng)驗豐富的主講教師擔任課程負責人。對于這部分教師，通常情況下需要有合理的知識結構、年齡結構和學緣結構，同時根據(jù)課程的實際情況，配備相應的輔導教師。在建設精品課程的過程中，使其充分發(fā)揮輻射作用。
1.2一流的教學內(nèi)容。所謂一流的教學內(nèi)容是指在組織、設計精品課程教學內(nèi)容的過程中，需要進行合理安排，同時將課內(nèi)課外知識進行結合，其教學內(nèi)容融知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育于一體，并且在一定程度上具有先進性、科學性、前沿性。
1.3一流的教學方法。所謂一流的教學方法是指合理設計精品課程教學，借助先進的教學方法、教學手段，在一定程度上充分發(fā)揮信息技術的作用，能夠?qū)Χ喾N教學方法進行靈活、恰當?shù)倪\用，同時能夠激發(fā)學生學習的積極性和主動性，進一步培養(yǎng)學生的學習能力。
1.4一流的教材體系。所謂一流的教材是指選用的教材要合理，通過創(chuàng)新教材開發(fā)的理念，打破傳統(tǒng)教材的約束，進一步建立健全教材體系，進而在一定程度上形成融主教材、教學輔導、多媒體助學系統(tǒng)在內(nèi)的整體教學方案。
1.5一流的教學管理。所謂一流的教學管理是指建立和完善教學管理制度，通過完善的規(guī)章制度對教學文件、教師教學等，教學團隊等進行管理，同時對教學檢查、課程評價等進行制度化管理。
2、高校精品課程網(wǎng)站建設中的問題
我國高校精品課程建設至今已經(jīng)形成了國家、省市、學校三級課程建設體系。參與精品課程建設的高校以及課程數(shù)量都在逐漸增加，在社會上也形成良好的口碑。高校精品課程從二零零三年開始啟動以來，眾多高校以及教師的積極參與極大的推進了高校的教育改革，為人們提供了許多優(yōu)質(zhì)的教學資源，但同時在這一過程中，精品課程建設中也出現(xiàn)了許多問題，這些問題的出現(xiàn)阻礙了精品課程示范性和輻射性作用的發(fā)揮。
2.1課程及教學資源建設脫節(jié)。精品課程需符合先進性、趣味性、科學性和發(fā)展性的要求，同時要將教學和課程改革成果體現(xiàn)在課程中，善于總結和吸收其他的先進教學經(jīng)驗為己所用。優(yōu)質(zhì)的教育課程資源是精品課程的重要支撐，課程資源直接服務于受教育對象，因此課程資源是精品課程教育資源中占有重要地位的一種形式。目前，我國的精品課程建設主要圍繞著專業(yè)必修課程、學科基礎和公共基礎必修課程進行建設。課程建設的主要內(nèi)容有：課程標準、授課計劃、實施計劃、實訓計劃、實訓指導書、教學課件、習題、案例以學習資料等。但從實際的精品課程建設情況看，課程資源建設并沒有得到足夠的重視，課程資源建設的情況遠遠滿足不了精品課程建設的要求。造成這種情況的原因首先是并沒有充分意識到課程資源建設的重要性；其次是技術上的問題，精品課程網(wǎng)站的建設不僅涉及到信息技術的知識，還需要懂得教育教學知識技能。
2.2教學方法與教學手段不足。教學方法是實現(xiàn)課程改革與建設的重中之重，隨著現(xiàn)代科學技術和社會的發(fā)展，教學方法和教學手段在教學中扮演著越來越重要的角色，同時也對教師的教學能力有了更高的要求。通過對部級精品課程調(diào)查，不難發(fā)現(xiàn)很多教學視頻還是由老師一個人在講，教學方法還不夠新穎靈活，這樣的精品課程即使被制作成視頻課件搬到了網(wǎng)站上，產(chǎn)生的效果也很有限。除此之外，由于很多老師對于信息技術的掌握還不夠精通，運用也不夠熟練，導致精品課程在網(wǎng)站建設過程中有些流于形式，效果不能令人滿意。
2.3申報網(wǎng)站與課程網(wǎng)站區(qū)分不明顯。申報網(wǎng)站主要是將與申報材料相關的內(nèi)容進行展示，同時在一定程度上確保網(wǎng)站的文字內(nèi)容與申報內(nèi)容的一致性。而課程網(wǎng)站主要是對教學內(nèi)容、教學交互等進行展示，其側重點是學習的個性化。通過對比分析眾多精品課程網(wǎng)站，可以發(fā)現(xiàn)申報網(wǎng)站與課程網(wǎng)站之間的區(qū)分不明顯，并且彼此之間相互交錯，層次模糊，還有的甚至將兩者混為一談。
2.4網(wǎng)站交互性能不強。對于精品課程網(wǎng)站交互來說，通常情況下主要包括評審資料交互、教學資料交互。其中，評審資料交互主要表現(xiàn)為專家查閱申報網(wǎng)站的資料，沒有完善檢索功能供評審專家進行快速查閱，這是目前精品課程網(wǎng)站存在的嚴重不足。而教學資料交互主要表現(xiàn)為教學者與受教者同網(wǎng)站之間的交互。目前，精品課程網(wǎng)站提供的資料，主要以PPT課件等靜態(tài)資料為主，這些資料主要為教師的教學提供服務，沒有對學生的學習進行充分考慮。其次精品課程網(wǎng)站只有少部分提供網(wǎng)上教學、作業(yè)提交、即時問答、在線測試等互動模塊，但是這些模塊還只是流于形式，并未發(fā)揮真正作用，最終導致網(wǎng)站的利用率不高，教學效果不理想。
2.5網(wǎng)站更新緩慢。在當前“大數(shù)據(jù)”的時代，精品課程網(wǎng)站一旦建成，就需要不斷更新資源，為了進一步保證國家精品課程建設工作的順利進行，早在2004年教育部在“教育部辦公廳關于《國家精品課程建設工作實施辦法》補充規(guī)定的通知”中，已經(jīng)明確地規(guī)定：每門國家精品課程上網(wǎng)內(nèi)容的年度更新（或新增）比例不得低于10%。然而部分學校的精品課程建設存在功利性目的太強的問題，沒有真正把握課程建設的目的，在精品課程評審獲得通過后即停止了課程建設的步伐，課程內(nèi)容停滯不前，這種做法導致精品課程本身隨著時間的推移而逐漸由“精品”變成“次品”。在當前這個教育方式、方法、教學理論、課程知識都在飛速發(fā)展的時代，精品課程只是代表當前很短時間的優(yōu)秀教學成果，若不對精品課程網(wǎng)站進行實時的改進和更新，精品課程得不到持續(xù)發(fā)展，最終只能被淘汰，更談不上發(fā)揮精品課程的教學效果。
2.6網(wǎng)站缺少反饋與評價功能。對于精品課程網(wǎng)站來說，在申報成功之后，其功能主要表現(xiàn)為，在網(wǎng)絡環(huán)境下的基礎上，提供了相應的學習空間。在這種情況下，對于課程的建設者來說，需要高度重視學習者對課程的意見和建議，同時以此為依據(jù)，對課程的內(nèi)容進行豐富和完善。但是，在大部分的網(wǎng)站中，該功能模塊還沒有建設，在一定程度上使得課程資料、教學思想明顯滯后，削弱了精品課程的功能，同時使其喪失了存在的意義。
3、高校精品課程網(wǎng)站建設的建議
3.1精品課程網(wǎng)站必須提供與本課程相關的豐富的網(wǎng)絡資源。實施開放資源庫建設項目，實行師生共建資源庫的方法，開發(fā)多種渠道共同充實教育資源庫，使不同的有益資源為教學服務，大大拓展教育面，從而使教育資源真正達到開放和共享。在教學資源建設過程中，按照教育學理論，以實際教學需要為準繩，將服務課程教學作為教學資源建設的重點，課程資源需達到具有較多優(yōu)質(zhì)資源，并且滿足資源開放程度較高的要求，另外必須重視網(wǎng)絡教學資源的易用性和有效性。教學資源可以分為基礎資源和拓展資源，其中基礎資源包括課程介紹、課程標準、授課計劃、課程實施計劃、實訓計劃、實訓指導書、教案或演示文稿、作業(yè)和教學錄像等反映教學活動必需的資源。拓展資源包括案例庫、專題講座庫、素材資源庫、仿真實驗實訓（實習）系統(tǒng)、試題庫系統(tǒng)、作業(yè)系統(tǒng)等內(nèi)容。
3.2改革教學方法和更新教學手段。對于教學方法來說，一方面是課程建設的重要內(nèi)容，另一方面是教學改革的切入點，通過對教學方法、教學手段進行積極的改革，進而在一定程度上使得學生由被動學習逐漸轉變?yōu)橹鲃訉W習，進一步激發(fā)學生學習的興趣，同時培養(yǎng)學生自主學習的能力。另外，在教學方法方面，要有一套多媒體教學法、項目教學、行為引導教學等啟發(fā)式的教學方法，在教學過程中，全面貫徹遵守“學為主體、導為主線、知識傳授與能力培養(yǎng)并重”的原則，在教學中應用新的教學方法，鞏固和強化學生的實踐能力。
3.3精品課程網(wǎng)站提供的交互平臺，需要具有強大的功能。在網(wǎng)絡環(huán)境中，精品課程網(wǎng)絡化教學主要表現(xiàn)為為學生提供豐富的教學內(nèi)容。所以，在建設精品課程網(wǎng)站的過程中，需要對交互性平臺進行綜合考慮，借助該交互平臺建立即時答疑、作業(yè)提交、在線考試等功能模塊，進一步實現(xiàn)學習的交互性。
3.4精品課程網(wǎng)站通常情況下需要具備動態(tài)性特征，進而在一定程度上為課程的后續(xù)建設提供方便。在對精品課程網(wǎng)站進行建設時，需要將技術平臺建設與課程資源內(nèi)容建設進行分離，也就是所謂的技術人員主要對網(wǎng)站平臺進行開發(fā)，而建設、完善課程資源內(nèi)容主要由主講教師來完成。建設動態(tài)精品課程網(wǎng)站，通常情況下需要以后臺數(shù)據(jù)庫為基礎，通過建立后臺數(shù)據(jù)庫，在一定程度上節(jié)省教師更多的時間和精力，進一步使得教師利用更多的時間和精力專注于教學改革與課程內(nèi)容建設。
3.5精品課程網(wǎng)站要具備相應的更新檢測系統(tǒng)，以及評價反饋系統(tǒng)。通過更新檢測系統(tǒng)在一定程度上可以進一步更新和調(diào)整網(wǎng)站的相關內(nèi)容，同時為學校、省，以及國家相關部門開展檢查工作提供便利。教師和學生可以與評價者借助網(wǎng)站評價反饋系統(tǒng)進行溝通和交流。另外，根據(jù)點擊率、訪問量等相關信息，可以對網(wǎng)站進行深入的研究和分析，進而為精品課程網(wǎng)站建設，以及完善精品課程網(wǎng)站內(nèi)容提供參考依據(jù)，使課程建設者迅速調(diào)整網(wǎng)站相關內(nèi)容。
4、結束語
精品課程作為示范性課程，在日常教學過程中，通常情況下需要具備一流的教師隊伍，豐富的教學內(nèi)容，完善的教學方法，以及一流教材和教學管理等特點。在建設精品課程的過程中，需要通過持續(xù)不斷的努力而逐步接近目標。建設精品課程網(wǎng)站的最終目的不是建設精品課程，而是以精品課程建設為中心，進一步創(chuàng)新教育理念，豐富教學內(nèi)容，完善教學方法，優(yōu)化師資結構，提高課程管理水平，進而在一定程度上提高高校課程網(wǎng)站建設水平，最終實現(xiàn)高校人才培養(yǎng)的目標。
作者：郭偉 單位：西北農(nóng)林科技大學信息工程學院
1功能設計
（1）常用類氣象信息服務。
氣象預報：服務型氣象門戶網(wǎng)站設計與建設研究文/魯靜中國的門戶網(wǎng)站正處于以用戶體驗和服務質(zhì)量為主導的發(fā)展時期，加強網(wǎng)站的服務質(zhì)量建設是當前的工作重心。氣象門戶網(wǎng)站既是相關氣象部門對外交流和形象宣傳的平臺，也是氣象信息、使公眾獲得所需數(shù)據(jù)的重要渠道。本文對目前的服務型氣象門戶網(wǎng)站進行思考，總結其特點，提出服務型氣象門戶網(wǎng)站的功能模型和設計特點，升級服務方式，更好地為公眾服務。摘要三天、七天等短期長期的國內(nèi)外各大城市天氣預報查詢，氣溫變化曲線圖，24-48小時降水量預報，以及數(shù)值預報形勢等專家用圖。短時天氣警報，空氣污染氣象條件預報、旅游氣象預報，pm值、紫外線、環(huán)境等方面的天氣指數(shù)預報。氣象要素實況：環(huán)境預報、降雨量實況、溫度實況、衛(wèi)星云圖、雷達圖、自動站資料、遙感資料，雷達回波圖、全省主要城市天氣實況——包括氣象觀測站點的氣溫、降水、能見度、風向風速、氣壓等實時氣象要素查詢。氣象歷史資料：提供氣象檢測和預測站點歷史上任意時段和日期的最高、最低氣溫、降水量、平均溫度等氣象要素。月度或年度氣候信息：包括氣溫距平、降水百分率等氣候分析與月預測產(chǎn)品，全國主要城市歷史氣候背景資料。
（2）公眾指導教育服務。
定期更新一下熱點專題，對廣大民眾進行氣象科技、環(huán)境氣象、旅游氣象、氣象與健康、氣象與農(nóng)業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)等方面的科普。并提供科普書籍、影像的下載。
（3）管理信息模塊。
給民眾提供氣象系統(tǒng)內(nèi)各級單位的信息資料，包括單位基本情況介紹、機構組成、領導組織、聯(lián)系電話、地址等。同時也對氣象部門進行簡訊報道，國家、省及氣象部門防災減災政策、工作的最新動態(tài)，氣象部門關于防災減災和公眾服務的管理工作介紹等。
（4）新聞模塊。
集中各種氣象新聞，包括防災減災、科研教育、科技服務、政策法規(guī)、文明建設、神州氣象、臺站風貌、氣象科普等人文欄目。
（5）互動模塊。
評價留言板：實現(xiàn)訪客與網(wǎng)站工作人員的交流，收集群眾的反饋，順應市場發(fā)展的規(guī)律，改進產(chǎn)品，提高服務。還可以開設意見信箱、咨詢投訴、在線訪談、微信微博接口、網(wǎng)上調(diào)查和投票等功能。
2頁面設計
網(wǎng)站設計的基本原則是重點突出，條理清楚，層次清晰，簡潔干練。布局上要簡單，不要有太多、太大的動畫和廣告，內(nèi)容上要主次分明，言簡意賅。（1）首頁設計要簡單出彩。
首頁是網(wǎng)站的門面，也是最重要的部分，將熱點消息和留言放到醒目位置，利于調(diào)動公眾的積極性，及時反饋對服務的意見和建議，不斷的改進服務產(chǎn)品、提高服務質(zhì)量。
（2）標志鮮明。
一個成功的網(wǎng)站需要有自己的標準，也就是大家所說的Logo。Logo是站點特色和內(nèi)涵的集中體現(xiàn)，因此要設計的有特色，讓用戶印象深刻，見到就能想起。
（3）色彩雅致舒適。
網(wǎng)站給人的第一印象來自色彩視覺，確定網(wǎng)站的色彩基調(diào)相當重要。色彩要用于網(wǎng)站的標志、標題、主菜單和主色塊，給人整體統(tǒng)一的感覺。字體色也要便于閱讀。可以對主體或重要消息運用強烈的對比色，但整體的原則是淡雅宜人。
3常用技術
目前的服務型門戶網(wǎng)站有很多是采用ASP+SQL+IIS的建站模式，具有技術成熟、管理簡單、源代碼通俗易懂、維護方便的特點。網(wǎng)站通過Dreamweaver、FrontPage等網(wǎng)頁編輯開發(fā)工具進行開發(fā)；結合Java開發(fā)語言和Javascript或VBscript開發(fā)腳本進行功能模塊的實現(xiàn)，網(wǎng)頁外觀可以通過Flash和Photoshop進行美化和設計；網(wǎng)站后臺數(shù)據(jù)庫模塊則可以使用C#或C++語言進行開發(fā)，提供Oracle或SQL數(shù)據(jù)庫的接口，實現(xiàn)數(shù)據(jù)的快速便捷存取與檢索。
4結語
服務型氣象門戶網(wǎng)站要達到對海量數(shù)據(jù)的科學收集、篩選、分類、及時更新，真正實現(xiàn)信息資源的共享，為社會公眾提供更為便捷的查詢手段，更加及時公開、更新相關信息，提升管理水平和公共服務能力。網(wǎng)站部門可以更靈活、準確、高效、智能的多樣化氣象產(chǎn)品；客戶則可以根據(jù)自己的需要隨時查詢所需的氣象產(chǎn)品，或者通過多種途徑實現(xiàn)互動。
作者：魯靜 單位：湖北省氣象服務中心
